Потребою є пережита. Потреби людини

Потреба - це усвідомлене переживання людиною потреби у цьому, що необхідне підтримки життя його організму та розвитку його особистості.

Потреба - об'єктивна потреба людини у чомусь.

Потреби - вихідна форма активності індивіда, стан потреби у чомусь, що необхідне його нормального функціонування.

Потреба (спонукач дій) може бути усвідомленим та неусвідомленим. Коли вона усвідомлена у людини виникає спонукання до діяльності.

Класифікація потреб:

а) по суб'єктам (носіям потреб):

Індивідуальні

Групові

Колективні

б) по об'єкту (тобто предмету, куди вони спрямовані): - фізіологічні - необхідні підтримки життєдіяльності організму; - матеріальні – до створення необхідних умов існування; - соціальні – для успішної взаємодії з членами суспільства; - духовні - для саморозвитку та самоствердження.

Фізіологічні: їжа, вода, повітря, кліматичні умови тощо.

Матеріальні: житло, одяг, засоби пересування, знаряддя виробництва тощо.

Соціальні: спілкування, громадська діяльність, громадське визнання тощо.

Духовні: знання, творча діяльність, створення прекрасного, наукові відкриття та ін.

в) за сферами діяльності:

Спілкування

Рекреації (відновлення працездатності: відпочинок, лікування тощо)

Можливості задоволення людських потреб:

Обмежені наявними природними ресурсами

Не повинні суперечити моральним нормам суспільства

Повинні бути розумними та реальними

Див Піраміду Маслоу

Ще за темою 1. Потреби людини.

14. Мотив як об'єкт, який відповідає за потреби людини
44. СОЦІАЛЬНІ ПОТРЕБИ КОНЦЕПЦІЇ ЛЮДСЬКИХ ПОТРЕБ
7.2. ПОКУПЦЬКИЙ ПОПИТ І ПОТРЕБИ ПОКУПЦІВ 7.2.1. Формування потреби як етапу поведінки покупців
45. Основні елементи життєдіяльності людини. Значення режиму праці та відпочинку для гармонійного розвитку людини, її духовних та фізичних якостей.

Підручник для 11 класу загальноосвітніх установ
Список підручників
СУСПІЛЬСТВО ЗНАННЯ 11 ПРОФІЛЬНИЙРІВЕНЬПідручникдля 11 класузагальноосвітніхустановПідредакцієюЛ.М. Боголюбова, А.Ю. Лазебнікової, К.Г. Холодковського Рекомендовано Міністерством освіти та науки...
Програми вступних випробувань* проведених кубгу самостійно програми вступних випробувань на напрями підготовки магістратури програма вступного випробування (співбесіда/усний іспит) з дисциплін «математичний аналіз»
Програма
Н.М. Смирновий. - М.: Просвітництво, 2008. Суспільствознавство. Профільнийрівень : підручникдля10 класузагальноосвітнійшколи / підред. Л.М., Боголюбова, А.Ю. Лазебнікової. - М.: Просвітництво, 2008. Суспільствознавство. Профільнийрівень : підручникдля 11 ...
Робоча програма зі суспільствознавства профільна
Робоча програма
До якого входять: підручники: Суспільствознавство: профільнийрівень: підручникдля10 кл. загальноосвітніхустанов/Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебнікова, Н. М. Смирновата ін - М.: Просвітництво, 2007; Суспільствознавство: профільнийрівень: підручникдля 11 кл...
Перелік підручників, що використовуються в освітньому процесі на 2012-2013 навчальний рік
Перелік підручників
Видається малозабезпеченим СуспільствознавствоБоголюбов Л.М., ЛазебніковаА.Ю., СмирноваН.М. та ін. підред. БоголюбоваЛ.М., ЛазебніковоїА.Ю. Суспільствознавство(базовий рівень). Підручникдля10 класузагальноосвітніхустанов. М.: Просвітництво, 2006.
Список підручників для 5 класу на 2013-2013 навчальний рік
Список підручників
І профільнийрівні). Підручникдля10 - 11 класівзагальноосвітніхустанов. - М.: Просвітництво, 2011. Інформатика та ІКТ. Підручник. 10 клас. Угрінович Н.Д. Інформатика та ІКТ. Профільнийрівень: підручникдля10 класу. М.: Біном...

Дуже незначна частина потреб людини може бути задоволена безпосередньо за допомогою благ, наданих нам природою ( природних благ).

Для того, щоб задовольнити свої настільки різноманітні потреби, люди повинні виробляти безліч матеріальних благ і нематеріальних цінностей. Тому існування як окремої людини, так і суспільства в цілому нерозривно пов'язане з господарською (економічною) діяльністю. Саме економічна діяльність людей є основою існування людського суспільства.

Господарська (економічна) діяльність – доцільна діяльність людей, спрямовану задоволення їх різноманітних потреб і підвищення рівня добробуту.

Для економічних благ використовуються різноманітні ресурси, як природні, і вироблені людиною. Особливу роль виробництві грають трудові ресурси. Тому сучасна економічна теорія як фундаментальна проблема економічного розвитку розглядає проблему обмеженості економічних ресурсів.

Усі економічні ресурси мають кількісні та якісні межі. Обмеженість ресурсів, з одного боку є абсолютною, тому, що наявних економічних ресурсів недостатньо задоволення всієї маси потреб, з іншого боку, відносної, тому, що задоволення частини потреб ресурсів достатньо. Абсолютна та відносна обмеженість економічних ресурсів робить необхідним та можливим визначення пріоритетів у задоволенні потреб, визначення пропорцій у виробництві різних благ.

Таким чином, перед суспільством завжди стоїть проблема вибору: з-поміж безлічі можливих (альтернативних) варіантів використання обмежених економічних ресурсів необхідно вибрати найкращий (оптимальний) варіант, тобто. той варіант, який максимально задовольняє потреби суспільства.

Найкращим варіантом економічна теорія вважає той варіант, який дозволить отримати максимальний результат при мінімумі витрат, тобто. забезпечить максимальну ефективністьвикористання ресурсів.

Таким чином, сучасна економічна теорія вивчає проблему ефективного використання обмежених економічних ресурсів з метою максимального задоволення потреб людини.

Зазначимо, що економічна теорія є фундаментальною (базовою) економічною наукою, тобто. фундаментом всього комплексу економічних наук.

Мікроекономіка- Це частина економічної теорії, що вивчає діяльність (поведінка) окремих споживачів та виробників (суб'єктів економічної системи), механізм прийняття ними економічних рішень.

Макроекономіка -це частина економічної теорії, що вивчає економічну систему загалом, а також великі її частини, такі як приватний чи державний сектор економіки.

Економічна ефективність

Універсальний критерій ефективності був розроблений відомим італійським економістом-соціологом В. Парето (1848-1923) та називається ефективністю, або оптимальністю, за Парето.Відповідно до цього критерію визначаються ефективність виробництва, ефективність розподілу ресурсів та благі ефективність економіки.

Ефективність виробництвадосягається тоді, коли неможливо збільшити випуск одного економічного блага без зменшення випуску іншого.

Ефективність розподілу ресурсів та благв економіці досягається тоді, коли неможливо збільшити добробут одного індивіда без зменшення добробуту іншого.

Ефективність економікиозначає ефективність виробництва та розподілу ресурсів (і благ).

Ефективність виробництва у разі випуску двох благ графічно представляється кривої виробничих можливостей, а ефективність розподіл ресурсів і благ у разі двох індивідуумів – кривою споживчих можливостей(Див. рис. 1.1 та 1.2).

Благо B

0 Корисність першого

індивідуума

Мал. 1.2. Крива споживчих можливостей

§ 2. Господарська (економічна) діяльність. Типи економічних систем.

Основою існування будь-якої держави є господарська (економічна) діяльність.

Господарська (економічна) діяльність- Це доцільна діяльність людей, спрямована на задоволення їхніх потреб та підвищення рівня добробуту.

У господарській діяльності людей прийнято виділяти 4 стадії: виробництво, розподіл, обмін, споживання.

Процес виробництва- Це процес використання економічних ресурсів з метою випуску економічних благ.

Розподіл- Процес визначення частки (кількості) виробленого продукту, який отримує кожен учасник економічної діяльності.

Обмін- Процес руху виробленого продукту від одного учасника економічної діяльності до іншого, форма зв'язку між ними, між виробниками та споживачами.

Споживання– процес використання результатів виробництва задоволення потреб. Воно визначає кінцеву мету та мотиви виробництва.

Господарська діяльність здійснюється у рамках історично визначених економічних систем.

Економічна система –це система взаємозалежних институтов*, організаційно – правових форм і принципів господарську діяльність, з урахуванням яких здійснюється виробництво, розподіл, обмін та споживання економічних благ країни.

Історично розрізняють чотири типи економічних систем:

традиційну (натуральну) економіку;

командно-адміністративну (централізовано-керовану) економіку;

ринкову економіку;

змішану економіку.

1. Традиційна (натуральна) економіка– це економічна система, в якій фактори виробництва перебувають у спільному володінні племені, а економічні блага розподіляються відповідно до тривало існуючих традицій . У цій економічній системі економічні блага виробляються переважно особистого споживання. Основними відмітними ознаками традиційної економіки є:

Переважна більшість замкнутого натурального господарства та дрібного товарного виробництва;

Низький рівень розвитку продуктивних сил, переважання ручної праці;

Господарська діяльність складає основі історично сформованих традицій, способи господарювання залишаються незмінними протягом сотень років;

Питання: що, як і для кого робити вирішуються на основі традицій та звичаїв.

Традиційна економіка існує, нині у ряді країн Центральної Африки, Південної та Південно-Східної Азії, долині річки Амазонки.

2. Ринкова економіка-Це економічна система, в якій фактори виробництва перебувають у приватній власності, а економічні блага виробляються в основному для обміну. В основі цієї економічної системи лежить ринковий механізм (ринок).

Ринок –це механізм взаємодії виробників (продавців) та споживачів (покупців) економічних благ, за допомогою якого визначається ринкова цінаблаг та необхідний обсяг покупок (продажів).

З поняттям ринку тісно пов'язані три інші: товар, грошіі ринкова ціна.

Товар –це економічне благо, зроблене для обміну. Таким чином, у ринковій економіці блага стають товарами.

Обмін товарів над ринком здійснюється у вигляді грошей. Історично першим видом грошей був певний товар, який був необхідний більшості учасників ринку, і тому добре виконував функції обміну, виміру цінності інших товарів та накопичення багатства.

Отже, гроші –це загальний еквівалент, тобто. товар, який може бути обмінений будь-який інший товар.

3. Командно-адміністративна економіка– це економічна система, у якій фактори виробництва перебувають у власності держави, а виробництво, обмін, розподіл та споживання економічних благ регламентовано органами державного управління економікою.

Командно-адміністративна економіка існувала в СРСР, колишніх соціалістичних країнах Європи та Азії. В даний час даний тип економічної системи існує в Північній Кореї та на Кубі.

4. Змішана економіка -це ринкова економіка, що містить у собі механізм державного регулювання ринку.

Формування економічних систем передбачає вирішення наступних фундаментальних економічних питань :

- Що робити?(які економічні блага, та у яких кількостях);

- як виготовляти?(які ресурси використовувати, як організувати виробництво, щоб отримати максимальний результат за мінімально можливих витрат);

- для кого робити?(з урахуванням яких принципів здійснювати розподіл благ).

Чинники виробництва

Земля –це все природні ресурси: орні землі, ліси, родовища корисних копалин, водні ресурси (ресурси річок, морів та океанів).

Капітал– це накопичений запас засобів виробництва, тобто. майно, промислові права та інтелектуальна власність фірми, а також сировина, комплектуючі вироби, запаси палива тощо, які використовуються у процесі виробництва.

Капіталфірми ділиться на Основнийі оборотний.

Основний капітал- Це частина капіталу фірми, яка використовується протягом багатьох виробничих циклів і переносить свою вартість на вироблені економічні блага частинами.

Таким чином, Основний капіталвключає земельні ділянки, виробничі будівлі, споруди та обладнання (машини, ЕОМ, транспортні засоби тощо), а також ліцензії, винаходи, промислові зразки, товарні знаки та знаки обслуговування, ноу-хау, програми для ЕОМ і т.д. .д.

Частина вартості основного капіталу, яка переноситься на вироблені товари в одному виробничому циклі, називається амортизацією. Іншими словами, амортизація– це грошовий вираз зносу основного капіталу

Оборотний капітал- Це частина капіталу фірми, яка використовується в одному виробничому циклі, вимагає заміни після кожного циклу і повністю переносить свою вартість на вироблені економічні блага.

Таким чином, оборотний капіталвключає сировину, комплектуючі вироби, запаси палива і т.д.

Працяє сукупність фізичних, інтелектуальних і психічних витрат, здійснюваних людьми у процесі виробництва.

Підприємництво (підприємницька спроможність) –це особливий вид людських ресурсів, що полягає у можливості найефективніше використовувати інші чинники виробництва.

Ринок

Передумови розвитку ринку:

1. Формування системи суспільного поділу праці, тобто. системи відносин, коли він окремі виробники спеціалізуються на певних видах діяльності, з виробництва певних економічних благ. 2. Економічна відособленість,незалежність виробників, здатних самостійно приймати економічні рішення, виходячи з міркувань економічної доцільності та раціональності. Як відомо, історично економічна відособленість виникла у зв'язку із формуванням відносин приватної власності.

Функції ринку

До основних функцій ринку належать такі:

1. Посередницька функція . Полягає в тому, що ринок пов'язує економічно незалежних суб'єктів господарської діяльності: виробників товарів та їх споживачів.

2. Функція ціноутворення . Внаслідок добровільної взаємодії на ринку економічно незалежних суб'єктів господарської діяльності – виробників та споживачів, формуються ціни, які задовольняють їхні інтереси.

3. Регулююча функція . Завдяки вільній динаміці цін, ринок регулює обсяги виробництва та споживання товарів, забезпечуючи рівновагу (відповідність) між ними.

4 . Інформаційна функція . Ринок дає виробникам об'єктивну інформацію про смаки і переваги споживачів, задоволення потреб на ті чи інші товари, тобто. про те, що і в яких обсягах слід робити.

5. З тимулююча функція . Конкуренціяна ринку стимулює виробників знижувати витрати на виробництво, підвищувати якість товарів, освоювати випуск нових товарів, удосконалювати сервіс тощо.

Конкуренція– це боротьба, суперництво між виробниками за найвигідніші умови виробництва та збуту товарів.

6. З аніруюча функція . Суть цієї функції ринку в тому, що завдяки конкуренції відбувається витіснення з ринку товаровиробників, які виробляють неконкурентоспроможну продукцію, внаслідок чого відбувається «очищення» економіки від підприємств, що неефективно працюють.

Види ринків

Існуючі ринки можна класифікувати за такими ознаками:

ÿ за економічним призначенням (ринок споживчих товарів та послуг, ринок праці, ранок цінних паперів, ринок грошей, ринок засобів виробництва, ринок землі, ринок технологій, ринок інформації тощо);

ÿ за географічним положенням (Ринок місцевий, регіональний, національний, світовий);

ÿ за видами учасників ринкових угод (Роздрібний ринок, оптовий ринок, ринок державних закупівель);

ÿ за ступенем дотримання законностіі(Ринок легальний і ринок тіньовий);

ÿ за ступенем зрілості ринкового механізму (ринок, що формується, розвинений

Типи ринків

Поруч із видами ринків прийнято розрізняти типи ринку.

Тип ринку -це економічне середовище, за умов якої працюють виробники (фірми) у тому чи іншому ринку.

Специфіка цього середовища насамперед характеризується ступенем обмеження конкуренції на ринку (ступенем монополізації ринку). Ступінь монополізації ринку своєю чергою визначається рівнем монопольної влади.

Монопольна влада –це здатність фірми впливати на ринкову ціну товару шляхом зміни обсягу виробництва.

Поведінка товаровиробника над ринком значною мірою визначається типом ринку, у якому працює.

В економічній теорії прийнято розрізняти чотири типи ринку:

1.Ринок досконалої конкуренції;

2.Ринок чистої монополії;

3.Ринок монополістичної конкуренції;

4.Ринок олігополії.

Характеристика типів ринку здійснюється за такими критеріями:

1) кількість фірм, які працюють на ринку;

2) характер виробленої продукції;

3) наявність або відсутність бар'єрів для входження фірм у галузь (на ринок) та виходу з неї;

4) ступінь доступності економічної інформації.

У традиційних курсах мікроекономіки доводиться, що ефективність економіки (ринку) може досягатися лише на конкурентних ринках.

Більшість ринків, що реально функціонують, може бути віднесено або до ринків монополістичної конкуренції, або до олігополії. Слід мати на увазі, що ринок досконалої конкуренції розглядається в економічній теорії як абстрактна модель, до якої реально функціонуючі ринки можуть більшою чи меншою мірою наближатися. Разом з тим використання цієї економічної моделі для аналізу багатьох економічних явищ дозволяє виявити найважливіші закономірності функціонування ринкового механізму, встановити основні взаємозв'язки між його елементами.

Запишіть слово, пропущене у таблиці.

Питання B2

Знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для решти понять представленого нижче ряду, і запишіть цифру, під якою воно вказано.

1) сімейне виховання; 2) додаткову освіту; 3) соціалізація молоді; 4) шкільне навчання; 5) трудова подготовка.

Питання B3

Нижче наведено низку термінів. Усі вони, крім двох, є соціальні норми.

1) зовнішні ефекти; 2) звичаї; 3) традиції; 4) закони; 5) міжнародні договори; 6) соціальні установки.

Питання B4

Виберіть правильні міркування щодо потреб.

1. Потребою є потреба, що переживається людиною, в тому, що необхідно для життя.

2. Потреба самореалізації, самоствердження відноситься до ідеальним потребам.

3. Прикладом біологічної потреби є потреба у пізнанні навколишнього світу.

4. Потреба служить спонукальним мотивом діяльності.

5. Потреба, зазвичай, спрямовано який-небудь предмет, з допомогою якого може бути задоволена.

Питання B5

Встановіть відповідність між ознаками та формами пізнання.

Питання B6

Вчені лабораторії проводять дослідження в галузі фізики твердого тіла. Які риси відрізняють наукове пізнання з інших видів пізнавальної діяльності? Виберіть із наведеного переліку потрібні позиції та запишіть цифри, під якими вказані.

1. опора на дані спостережень

2. експериментальне підтвердження висновків

3. облік накопиченого досвіду

4. використання форм раціонального пізнання

5. розробка обгрунтованих теорій

6. застосування строго певних понять

Питання B7

Виберіть правильні міркування щодо суб'єктів банківської діяльності та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. Комерційні банки можуть займатися виробництвом матеріальних цінностей.

2. Центральний банк може приймати депозити та видавати кредити.

3. Центральний банк може встановлювати певні фінансові нормативи, які зобов'язані дотримуватись усіх кредитних організацій.

4. Комерційні банки можуть займатися торгівлею та страхуванням майна.

5. Комерційні банки можуть займатися кредитуванням підприємств, держави та населення.

Питання B8

Встановіть відповідність між видами витрат і конкретними прикладами витрат: до кожної позиції, даної першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Питання B9

Фінансовий консультант пояснює своєму клієнтові відмінності привілейованих акцій від звичайних акцій. Які права, які надаються привілейованими акціями, має висвітлити консультант? Виберіть правильні положення та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. Ці акції дають право на участь в управлінні компанією.

2. Ці акції дають декларація про отримання фіксованого дивіденду.

3. Розмір дивіденду за цими акціями та ліквідаційна вартість визначаються у твердій грошовій сумі або у відсотках до номінальної вартості привілейованих акцій.

4. Ці акції дають першочергове декларація про отримання частини майна фірми у разі її банкрутства.

5. Джерелом виплат дивідендів за привілейованими акціями є чистий прибуток акціонерного товариства за поточний рік.

6. Ці акції дають право на безумовне повернення їхньої номінальної вартості після закінчення строку погашення.

Питання B10

На графіку відображено зміну попиту на мобільні телефони нових моделей: лінія попиту D перемістилася в нове положення D1 (Р – ціна товару, Q – кількість товару). Які з цих факторів можуть викликати таку зміну? Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. укрупнення компаній, що надають послуги мобільного зв'язку

2. зниження цін на популярні моделі телефонів

3. затвердження плоскої шкали оподаткування

4. зростання купівельної спроможності населення

5. подорожчання послуг стаціонарного телефонного зв'язку

Питання B11

Виберіть правильні міркування щодо соціальних норм і запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. Соціальні норми різноманітні у часі та просторі.

2. Соціальні норми завжди забороняють чи обмежують будь-що у людських діях.

3. До соціальних норм відносяться традиції та звичаї.

4. Соціальні норми є елементом соціального контролю.

5. Зміна соціальних норм призводить до соціальних потрясінь.

Питання B12

У країні Z соціологічна служба проводила опитування. Учасникам пропонувалося відповісти на запитання: «Які цілі ваша сім'я ставить перед собою?» Результати опитування наведено у таблиці (у % від числа опитаних).

Які висновки можна зробити на основі даних? Виберіть із запропонованого списку потрібні позиції та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. За останні роки добробут людей зріс.

2. Більшість відсутні досяжні установки.

3. Середній рівень життя людей досить високий.

4. Рівень життя у розвинених країнах не розглядається більшістю опитаних як цільовий орієнтир.

5. Серед опитаних кількість тих, хто зводить кінці з кінцями, зросла.

Питання B13

Виберіть правильні міркування щодо особливостей демократичного політичного режиму та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. За демократичного режиму гласність є принципом організації та діяльності державного апарату.

2. За демократичного режиму влада поділена на законодавчу, виконавчу та судову.

3. За демократичного режиму діяльність опозиційних партій заборонена.

4. На відміну від політичних режимів інших типів, за демократичного режиму існує право влади на стягнення податків та зборів.

5. За демократичного режиму, на відміну від політичних режимів інших типів, існує право влади на легальне застосування сили.

Питання B14

Встановіть відповідність між палатами Федеральних Зборів та їх функціями та повноваженнями: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Питання B15

У ст. 3 Конституції Італійської Республіки зазначено, що завданням держави є усунення перешкод, які фактично обмежують свободу та рівність громадян, заважають повному розвитку людської особистості. Які висновки дозволяє зробити це конституційне становище? Запишіть цифри, під якими ці висновки вказані

1. Республіка проголосила цінності демократичної соціальної держави.

2. Республіка відрізняється стабільними соціальними відносинами.

3. Республіка є державою добробуту із високими життєвими стандартами.

4. Республіка є сучасною державою із розвиненим законодавством.

5. Республіка проголосила суверенітет народу.

6. Республіка визнає людину, її права та свободи вищою цінністю.

Питання B16

Що з наведеного нижче належить до конституційних обов'язків громадянина РФ? Запишіть цифри, під якими вони вказані.

2. дбайливо ставитися до природних багатств

3. сплачувати законно встановлені податки

4. свідчити у суді

5. визначати свою національну належність

6. брати участь у суспільно-політичній діяльності

Питання B17

Встановіть відповідність між ознаками та організаційно-правовими формами підприємницької діяльності: до кожної позиції, даної у першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Питання B18

Що входить у систему права? Виберіть із наведеного списку потрібні позиції та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. правовий звичай

2. норма права

3. галузь права

4. правова санкція

5. інститут права

6. судовий прецедент

Питання B19

Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого позначено певною літерою.

(А) У межах Москви перебувають понад 200 річок і 600 водойм. (Б) Стан багатьох із них залишає бажати кращого. (В) У межах міста малі річки переважно взяті в труби. (Г) Проте через зливові стоки в них скидаються відходи сучасних виробництв. (Д) Забезпечення людей чистою водою - один із напрямків вирішення екологічної проблеми, що вимагає об'єднання зусиль усього суспільства.

Визначте, які положення тексту мають

1. фактичний характер

2. характер оціночних суджень

3. характер теоретичних тверджень

А	Б	У	Г	Д

Запишіть цифри під літерами.

Питання B20

Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів. Виберіть із запропонованого списку слова, які потрібно вставити замість перепусток.

«У загальному вигляді працю можна визначити як ____ (А) діяльності людини з перетворення природних, матеріальних, інтелектуальних _____ (Б) на необхідний особистого чи громадського споживання продукт. Коли розглядають продукт праці як _____ (В), то мають на увазі різні його форми - готова продукція сільського господарства, промисловості, всілякі послуги. У процесі праці людина взаємодіє з предметами та _____ (Г) праці, а також із навколишнім середовищем. У разі ринкових відносин людина - суб'єкт ____ (Д) може реалізувати свій потенціал подвійно: або з урахуванням самозайнятості, або як найманий працівник, який пропонує свої послуги роботодавцю, суб'єкту _____ (Е)».

Слова у списку дано у називному відмінку. Кожне слово може бути використане лише один раз. Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожну перепустку. Зверніть увагу, що слів у списку більше, ніж Вам потрібно для заповнення перепусток.

Список термінів:

1. виробництво

4. зарплата

6. засіб

7. предмет

8. власність

10 клас

1 варіант.

Частина I .

1. - 1 б.

Види діяльності

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ	ХАРАКТЕРИСТИКИ ДІЯЛЬНОСТІ
	Перетворення реальних об'єктів природи та суспільства
Духовна	Зміна свідомості людей, становлення їхньої світогляду, системи цінностей

2. - 1 б.

об'єк-ти де-я-тель-но-сті	ре-зуль-та-ти де-я-тель-но-сті	мо-ти-ви де-я-тель-но-сті
суб'єк-ти де-я-тель-но-сті	струк-ту-ра де-я-тель-но-сті	мета діяльності

3 .Нижче при-ве-де-ни на-зва-ня по-тре-но-стей. Всі вони, за вик-лю-че-ні-єм двох, яв-ля-ють-ся на-зва-ні-я-ми, під ко-то-ри-ми в раз-лич-них клас-сі- фі-ка-ці-ях пред-став-ле-ни природні по-тре-но-сти че-ло-ве-ка. Знай-ді-те два тер-ми-на, «ви-па-да-ю-щих» з загального ряду, і за-пи-ши-те у відповідь цифри, під ко-то-ри- ми вони ука-за-ни.- 1 б.

1) біо-ло-гі-че-ські	2) фі-зіо-ло-гі-че-ські	3) со-ці-аль-ні
4) ор-га-ні-че-ські	5) природні	6) ес-те-ті-че-ські

4. - 2 б.

1) Компонентами структури будь-якої діяльності є засіб, мотиви, емоції.

2) Пізнавальна діяльність на відміну від комунікативної передбачає використання понять та термінів.

3) Культура є результатом перетворюючої діяльності.

4) Діяльність людини на відміну поведінки тварин носить усвідомлений, цілеспрямований характер.

5) Трудова діяльність є провідною протягом усього життя людини.

5. Уста-но-ві-те со-від-віт-ство між при-ме-ра-ми і еле-мен-та-ми струк-ту-ри де-я-тель-ності: до кожної позиції, даної у першому стовпці, підберіть позицію з другого стовпця.- 2 б.

ПРИКЛАДИ

ЕЛЕМЕНТИ СТРУКТУРИ ДІЯЛЬНОСТІ

А) те-ат-раль-ні де-ко-ра-ції

Б) ор-кестр

В) те-ат-раль-на труп-па

Г) му-зи-каль-ні ін-стру-мен-ти

Д) освіт-ті-тель-ні при-бо-ри

1) суб'єк-ти де-я-тель-но-сті

2) кошти де-я-тель-но-сті

6. - 2 б.

«У праці, вченні, ___________ (А) фор-мі-ру-ють-ся і про-яв-ля-ють-ся всі сто-ро-ни псі-хі-ки.

Особливо постає запитання про те, як фор-мі-ру-ють-ся і за-кріп-ля-ють-ся від-но-си-тель-но устой-чи-ві псі-хі-че- ські властивості. Пси-хі-че-ські влас-ства ___________ (Б) — її спо-соб-но-сти і ха-рак-те-ро-ло-гі-че-ські риси — фор-мі-ру-ють-ся у ході життя. Врож-ден-ные ___________ (В) ор-га-низ-ма яв-ля-ють-ся лише ___________ (Г) - весь-ма багато-го-знач-ни-ми, ко-то-рие обу-слов -ли-ва-ють, але не пред-опре-де-ля-ють псі-хі-че-скіе влас-ства че-ло-ве-ка. На ос-но-ві одних і тих же за-дат-ків у че-ло-ве-ка можуть ви-ра-бо-тати-ся різні-влас-ства - ___________ (Д) і риси ха- рак-те-ра в за-ві-сі-мо-сті від ходу його життя і ___________ (Е) не тільки про-яв-ля-ють-ся, а й фор-мі-ру-ють-ся. У ра-бо-ті, вченні і праці скла-ди-ва-ють-ся і від-ра-ба-ти-ва-ють-ся спо-соб-ності людей; у жит-нен-них де-я-ні-ях і по-ступ-ках фор-мі-ру-є-ся і за-ка-ля-є-ся ха-рак-тер ».

один разів.

Перелік термінів.

1) осо-бен-ність	2) спо-соб-ності	3) особистість
4) гра	5) товариство	6) задатки
7) об-ще-ня	8) де-я-тель-ність	9) груп-па

7. Ви-бе-ри-те вір-ні суж-ди-ня про по-тре-но-стях че-ло-ве-ка і за-пи-ши-те цифри, під ко-то-ри-ми вони ука -за-ни.- 2 б.

1) По-тре-но-стю яв-ля-ет-ся пе-ре-жи-ва-е-мая че-ло-ве-ком потреба в тому, що не-об-хо-ді-мо для життя .

2) Потреба в са-мо-ре-а-ли-за-ції, са-мо-утвер-дже-ні від-но-сит-ся до іде-аль-ним по-тре-но- стям.

3) При-ме-ром био-ло-ги-че-ської по-тре-ба-но служить по-треба-ність у по-зна-ніі окру-жа-ю-щого світу.

4) Потреба слу-жит по-бу-ді-тель-ним мо-ти-вом де-я-тель-ності.

5) По-требова-ність, як пра-ви-ло, на-прав-ле-на на який-небудь предмет-мет, з по-мо-щью ко-то-ро-го вона може бути задо-в- твори-ре-на.

Со-зна-ня і де-я-тель-ність

Як і ак-тив-ність жи-вот-них, де-я-тель-ність представ-ля-є собою ін-фор-ма-ці-он-но на-прав-лен-ний процес, перед-по-ла-га-ю-ший здіб-ність орі-ен-ти-ро-вати-ся в середовищі - вос-при-ні-мати зна-чимі со-об-ще-ня, пе-ре-ра-ба-ти-вать їх у ко-манд-ні коди по-ве-де-ня, ко-то-рі ви-зи-ва-ють, на-прав-ля-ють і кон- тро-лі-ру-ють фі-зі-че-ську ре-ак-цію сі-сте-ми...

Ін-фор-ма-ці-он-не по-ве-де-ня че-ло-ве-ка опре-де-ля-є-ся зі-зна-ні-єм, ко-то-рое пред-став -ля-є собою ви-шу форму роз-ви-тия пси-хи-ки жи-вот-них, об-ла-да-ю-щих нервов-ної си-сте-мой, спо-соб-них відчу- щати, вос-при-ні-мати і пред-став-ляти окру-жа-ю-щую дей-стві-тель-ність...

Со-зна-ня че-ло-ве-ка ос-но-ва-но на спо-соб-но-сті до сло-вес-но-ло-ги-че-ського, «вер-баль-но -му» мыш-ле-нию, ко-то-рая над-стра-і-ва-є-ся над си-сте-мою умовних і без-умовних ре-флек-сов по-ве-де -ня і за-вер-ша-є собою найпростіші форми «про-ло-ги-че-ско-го» - на-гляд-но-ді-стве-но-го і на-на-гляд-но -про-раз-но-го миш-ле-ня.

Будь-який «став-ший» чо-ло-вік у від-лі-чіе від жи-вот-но-го об-ла-да-є не-ко-то-рим мі-ні-му-мом аб-стракт- но-го мыш-ле-ния, поз-во-ля-ю-ще-го йому ото-ра-жать середовище шляхом ло-гі-че-ських мо-де-лей, іде-аль-них об-ра- поклик дій, від-но-си-тель-но са-мо-сто-я-тель-них, не-за-ві-си-мих від сию-ми-нут-них по-ве-ден-че -ських си-ту-а-цій.

Ре-зуль-та-том по-доб-ної ра-бо-ти со-зна-ня ока-зи-ва-є-ся на-ли-чіе в че-ло-ве-че-ської де-я- тель-но-сті осо-бо-го роду цілей, от-лич-ных від об'єк-тив-них цілей адап-тив-ної де-я-тель-но-сті жи-вот-них. Йдеться про со-зна-тель-них цілях де-я-тель-но-сті, пов'язаних зі спо-соб-ністю че-ло-ве-ка ана-лі-зі-ро-вати си-ту-а-цію, т. е. роз-кри-вати не-яв-ні, не під-да-ю-щі-е-ся «жи-во-му на-блю-де-нію» при -чин-но-наслід-ні зв'язки її зна-чи-мих ком-по-нен-тов ... Ця здіб-ність поз-во-ля-є людям за-ра-ніє пред-ви- діти ре-зуль-та-ти своєї де-я-тель-но-сті, пла-ні-ро-вати їх, тобто про-ду-ми-вати най-більш-це-ле-со- об-раз-ные в дан-ных услов-ви-ях спо-со-бы їх до-сти-же-ния.

К.Х. Мо-мд-жян

8. Що, на думку ав-то-ра, зближує по-ве-де-ние жи-вот-них і де-я-тель-ність че-ло-ве-ка? Як-кі-ми від-ли-чи-тель-ни-ми ха-рак-те-ри-сти-ка-ми автор на-де-ля-є со-зна-ня (миш-ле-ня) че -ло-ве-ка, порів-ні-ва з пси-хі-кою жи-вот-них?.-2 б.

9. Як, на думку автора, змінюється це-ле-по-ла-га-ня під вли-я-ні-єм ло-ги-че-ско-го миш-ле -Нія? При-ведіть дві ха-рак-те-ри-сти-ки.-2 б.

10. Яке з двох понять-ці-ле-на-прав-лен-ність і це-ле-со-об-раз-ність - слід-ду-є від-не-сті до де-я-тель- но-сти че-ло-ве-ка? Ар-гу-мен-ті-руй-те свою відповідь, опираючись на даний текст, а також знання з курсу товариства.- 3 б.

11. При-ведіть слова тексту, в яких брало від-ра-же-на зв'язок со-зна-ния і мови. Опираючись на знання з курсу товариства, по-кажіть знання мови для спільної де-я-тель-но- сти людей.- 3 б.

12. "політична діяльність"?

Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції: одна пропозиція, що містить інформацію про методи політичної діяльності, та одна пропозиція, яка розкриває особливості політичних дій.- 3 б.

13. Вам по-ру-че-но під-го-то-вити розгорнуту відповідь на тему«По-тре-но-сти та ін-те-ре-си че-ло-ве-ка в струк-ту-ре де-я-тель-но-сті». Складіть план, відповідно до яких Ви будете освітлювати цю тему. План повинен зі-тримувати не менше трьох пунктів, з яких два або більше де-та-ли-зи-ро-ва-ни в під-пунк-тах- 3 б.

27-25 б. - «5»

24 – 19 б. - «4»

18 – 13 б. - «3»

менше 13 б. - «2

Контрольна робота на тему: «Діяльність як спосіб існування людей».

10 клас

2 – варіант.

Частина I .

1. Запи-ши-те слово, про-пу-щен-не в таблиці.- 1 б.

Активність та її види

ВИДИ АКТИВНОСТІ	ЇХ ВИЗНАЧЕННЯ
	Дії людини, в основі яких лежить мислення
Поведінка	Дії тварин, що ґрунтуються на інстинктах.

2. Най-ди-те по-ня-тие, ко-то-рое яв-ля-є-ся узагальнюючим для всіх залише-них по-ня-тию пред-став-лен-ного нижче ряду. Запи-ши-те це слово (сло-во-со-че-та-ня).- 1 б.

мотив	ком-по-нент де-я-тель-но-сті	мета
процес	ре-зуль-тат	метод

3 .. Нижче наведений перелік термінів. Всі вони, за винятком двох, відносяться до поняття «види де-я-тель-ності». Знай-ді-те два тер-ми-на, «ви-па-да-ю-щих» з загального ряду, і за-пи-ши-те у відповідь цифри, під ко-то-ри- ми вони ука-за-ни.- 1 б.

1) трудова	2) інстинктивна	3) навчальна
4) творча	5) творча	6) кадрова

4. Виберіть правильні міркування щодо діяльності людини та запишіть цифри, під якими вони вказані.- 2 б.

1) Де-я-тель-ність че-ло-ве-ка має зі-зі-да-тель-ний і пре-об-раз-ва-тель-ний ха-рак-тер.

2) Де-я-тель-ність че-ло-ве-ка все-це-ло визна-де-ля-ється умовно-ми ре-флек-са-ми.

3) У від-лі-чіе від по-ве-де-ня жи-вот-них, де-я-тель-ність че-ло-ве-ка ор-ен-ти-ро-ва-на на удо- вле-тво-ре-ня по-тре-но-стей, дію-ю-щих у дан-ний мо-мент вре-ме-ні.

4) Де-я-тель-ність че-ло-ве-ка ви-ви-ва-є-ся со-ці-аль-ни-ми по-тре-но-стя-ми.

5) Де-я-тель-ність че-ло-ве-ка носить во-лівий і со-зна-тель-ний ха-рак-тер

5. Уста-но-ві-те со-від-віт-ство між від-ли-чи-тель-ни-ми при-зна-ка-ми і ві-да-ми де-я-тель-но-сті, ко -які вони ил-лю-стри-ру-ють: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть позицію з другого стовпця.- 2 б.

ВІДМІННА ОЗНАКА

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ

А) пре-об-ра-зо-ва-ня при-ро-ди й об-ще-ства заради задо-во-т-ре-ня особ-них і со-ці-аль-них по-тре-но -стей

Б) на-прав-лен-ність на прак-ти-че-ськи по-лез-ний ре-зуль-тат - раз-лич-ні блага

В) фор-ми-ро-ва-ня зна-нь і умінь, роз-ви-тие миш-ле-ня і со-зна-ня особ-ності

Г) по-бу-ді-тель-ний мотив за-клю-ча-ється не в ре-зуль-та-ті де-я-тель-ності, а в її про-цес-се

Д) всі кошти завжди спе-ці-аль-но на-прав-ле-ни на з-мене-ня суб'-ек-та де-я-тель-но-сті

1) праця

2) гра

3) вчення

6. Про-читай-те при-ве-ден-ний нижче текст, у ко-то-ром про-пу-щен ряд слів. Ви-бе-ри-те з пред-ла-га-е-мо-го спис-ка слова, котрі не-об-хо-ди-мо вставити на місце про-пус-ков.- 2 б.

«Мо-ти-вом _____(А) на-зи-ва-є-ся те, що по-буж-да-є її, заради чого вона здійснює-ся-ся. У ка-че-стві мо-ти-ва звичай-но ви-сту-па-є кон-крет-на ______ (Б) че-ло-ве-ка. Це певна форма зв'язку з зовнішнім світом ____ (В), соціальної групи, суспільства в цілому. У за-ві-сі-мо-сті від завдань вивчення-ня по-тре-но-стей у со-вре-мен-ной науці при-ме-ня-ють-ся раз-лич-ные їх клас- сі-фі-ка-ції. По-тре-но-сти, ви-зван-ні біо-ло-гі-че-ської при-ро-дий че-ло-ве-ка, на-зи-ва-ють-ся _____ (Г). Це потреби людей у всьому, що не-хо-ди-мо для їх сущ-ство-ва-ня, роз-ви-тия і вос-про-із-вод-ства. По-тре-но-сти, пов'язані з тим, що че-ло-век при-над-ле-жить до суспіль-ства, за-ні-ма-є в ньому певне місце, бере участь у трудовій де-я-тель-ності, в спілкуванні з іншими лю-дь-ми, ха-рак-те-ри-зу-ють -ся як _____ (Д). По-тре-но-сти, зв'я-зан-ні з по-зна-ні-єм че-ло-ве-ком окру-жа-ю-щ-го світу і смыс-ла сво-е-го су-ще -ство-ва-ня, від-но-сят-ся до ________ (Е). Кожна з груп по-тре-но-стей ви-зи-ва-є со-від-віт-ству-ючі види де-я-тель-но-сті ».

Слова в списку дано в імен-ному па-де-же. Кожне слово (сло-во-со-че-та-ня) може бути використана тільки-ноодин разів.

Ви-бі-рай-те по-слiд-до-ва-тель-но одне слово за дру-гим, мис-лен-но за-пов-ня кожний про-пуск. Об-ра-ти-те уни-ма-ние те що, що у спис-ке слів більше, ніж вам по-тре-бу-ет-ся для за-пол-не-ния про-пус-ков.

Перелік термінів.

1) потреба	2) діяльність	3) причина
4) соціальний	5) природний	6) справжній
7) соціалізація	8) особистість	9) ідеальний (духовний)

7. Ви-бе-ри-те вір-ні суж-ди-ня про кому-ні-ка-тив-ну де-я-тель-но-сті че-ло-ве-ка і за-пи-ши- ті цифри, під ко-то-ри-ми вони ука-за-ни.- 2 б.

1) Однією з бар'єрів у про-цес-се кому-ні-ка-ції людей ви-сту-па-ет їх особиста-ная вза-им-ная не-при-язнь.

2) Засобом вер-баль-ного об-ще-ния яв-ля-є-ся мі-мі-ка.

3) Ін-фор-ма-ці-он-не товариство зі-здало нові форми суспільства.

4) Мова яв-ля-є-ся самим про-дук-тив-ним ін-стру-мен-том че-ло-ве-че-ського-го товариства.

5) Основною метою ком-му-ні-ка-ції яв-ля-ет-ся обмін емо-ці-я-ми.

Звичайно, твердження про те, що поза свідомістю немає і не може бути де-я-тель-но-сті, осу-ществ-ля-е-мой че-ло-ве -Ком як со-ці-о-куль-тур-ним суб'єк-том, ну-да-ет-ся в серйозних уточ-не-ні-ях. Справді, «ком-по-зи-тив-ний» ха-рак-тер со-ці-аль-но-го дії, здійснен-ля-е-мо-го у со-від-віт -стві з за-ко-на-ми фі-зі-ки і біо-ло-гії, а не по-пре-ки їм, за-став-ля-є нас враховувати-ти тіс-ней-ший зв'язок , а за-часту і вза-і-мо-про-ник-но-ве-ня, між соб-ствен-ни-ми со-ці-аль-ни-ми і при-род-ни-ми з -ме-ре-ні-я-ми де-я-тель-но-сті.

У цьому плані ці-ле-на-прав-лен-на де-я-тель-ність, влас-на-на людям, не виклю-ча-ет на-ли-чія у них на-бо-ра ре -гу-ля-то-рів по-ве-де-ня аль-тер-на-тив-них со-зна-нія. У дей-стві-тель-ності де-я-тель-ність містить у собі ознаки не тільки про-стей-ше-го фі-зі-че-ського про -цес-са, а й при-спо-со-би-тель-но-го по-ве-де-ния жи-вот-ных, ак-тив-но-сти над її ро-до-вом, а у су-гу-бо біо-ло-гі-че-ському по-ні-ма-ні.

У цьому немає ні-че-го здивування-но-го, якщо пригадати, що де-я-тель-ність осу-ств-ля-ється лю-дь-ми, кожен з ко-то-рих уявляє собою не тільки «мік-ро-косм со-ці-аль-но-сті», а й живий ор-га-нізм, наділений як «ві-таль- ні-ми» по-тре-но-стя-ми жи-вот-но-го, так і ре-флек-тор-ни-ми про-грам-ма-ми по-ве-де-ня - не толь- до умов-ми, але і без-умов-ми. Чо-ло-ве-че-ско-го мла-ден-ця, тільки по-явив-ше-го-ся з утро-би ма-те-рі, ніхто не вчить ди-хати, кри-чати або смоктати груди; впов-не дорослі люди від-дер-ги-ва-ють руку від вогню або ін-стинк-тив-но со-хра-ня-ють рів-но-ве-сіе, ні-трохи не за-ду- ми-ва-ючись над не-об-хо-ді-мість або після-до-ва-тель-но-стю перед-при-ні-ма-е-мих усилий.

Великий спокуса заявити, що подібні ре-флекторні про-грам-ми по-ве-де-ня від-ве-ча-ють лише за внут-рен-ня і внеш- ня ре-ак-ції на-ше-го «тіла», і ніяк не вмі-ши-ва-ють-ся у влас-но де-я-тель-ність, тобто по-ве-де -ня людей як со-ці-аль-них істот. Од-на-ко по-доб-ное за-яв-ле-ние навряд чи со-от-вет-ству-ет ис-ти-не, по-скільки зна-чі-мі со-ці-о- куль-тур-ні ре-ак-ції че-ло-ве-ка ви-зи-ва-ють-ся від-нюдь не тільки ло-гі-че-ськи-ми розрахунками і пла-на-ми.

Мало того, що си-сте-ма че-ло-ве-че-ського свідомості вклю-ча-є в себе со-во-куп-ність емо-ці-о-наль-них про- цес-сов, со-про-вож-да-ю-щих і су-ще-ствен-но вли-я-ю-щих на це-ле-по-ла-га-ня. Слі-ду-є визнати, що не-об-хо-ди-мим внут-рен-ним ком-по-нен-том че-ло-ве-че-ського-со-зна-ня яв-ля -ет-ся об-шир-на сфера так на-зы-ва-е-мих без-со-зна-тель-них ім-пуль-сов, без урахування ко-то-рих карт-ти-на со-ці -аль-но-го по-ве-де-ня че-ло-ве-ка буде явно не-пов-ний.

На мові пси-хо-ло-гії по-ве-ден-че-ські ре-ак-ції, у ко-то-рих від-сут-ству-є со-зна-тель-на ре-гу-ля- ція і контроль каж-до-го з не-об-хо-ди-мих дви-жень, імену-ють на-ви-ка-ми. Місце со-зна-тель-ного розрахунку в них за-ні-ма-є ав-то-ма-ті-зі-ро-ван-не вос-при-я-тіе ді-ство-тель-но- сти у формі дви-га-тель-них та ін-тел-лек-ту-аль-них на-ви-ків, яв-ля-ю-ючих-ся ос-но-вої пов-но-цін-ної перед -Мет-ної де-я-тель-но-сті у зовнішньому середовищі.

К.Х. Мо-мд-жян

8. Які склад-ля-ючі, на думку ав-то-ра, об-ра-зу-ють ком-по-зи-тив-ний ха-рак-тер со-ці-аль-но- го дії? Які два при-зна-ка де-я-тель-но-сті, по-мі-мо це-ле-на-прав-лен-но-го ха-рак-те-ра, влас-но-но-го людям, на-зи-ва-є автор?-2 б.

9. Які фак-то-ри на думку ав-то-ра, крім ло-гі-че-ських розрахунків і пла-нів, обу-слав-ли-ва-ють со-ці-о-куль-тур-не по-ве-де-ня че-ло-ве-ка? При-ве-ді-те два по-ло-же-ня. Використовуючи суспіль-ство-вед-че-ські зна-ня, на-за-ві-те ще один будь-який фак-тор, не згаданий в тексті.- 2 б.

10. При вив-ченні че-ло-ве-че-ської де-я-тель-но-сті, об-ще-ство-ве-ди ис-поль-зу-ють тер-мін «на-ви-ки ». Яке визначення «на-ви-ків» наводить автор тексту? При-ве-ді-те три при-ме-ра по-доб-них на-ви-ків, про яких він пише.- 3 б.

11. Використовуючи зміст тексту і товариство знання, приведіть три пояснення висловлення. зан-ної ав-то-ром думки у тому, що че-ло-век уявляє собою «мік-ро-косм со-ци-аль-но-сти».- 3 б.

12. Який сенс суспільствознавці вкладають у поняття"функції політичної діяльності"?

Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції: одну пропозицію, що містить інформацію про напрями політичної діяльності, та одну пропозицію, що розкриває особливості цього виду діяльності.- 3 б.

13. Вам по-ру-че-но під-го-то-вити розгорнуту відповідь на тему«Роль по-тре-но-стей у де-я-тель-но-сті че-ло-ве-ка». Складіть план, у відповідності з яким ви Ви будете освітлювати цю тему. План повинен зі-тримувати не менше трьох пунктів, з яких два або більше де-та-ли-зи-ро-ва-ни в під-пунк-тах.- 3 б.