Зразкові завдання з англійської мови. Демонстраційні варіанти ЄДІ з англійської мови (11 клас)

Підготовка до ОДЕ та ЄДІ

Середня загальна освіта

Лінія УМК М. В. Вербицької. Англійська мова "Forward" (10-11) (баз.)

Лінія УМК О. В. Афанасьєва, І. В. Міхєєва, К. М. Баранова. "Rainbow English" (10-11) (баз.)

Розбираємо ЄДІ з англійської мови: усна частина

Розбираємо усну частину іспиту з досвідченими вчителями, Вибудовуємо міркування, вибираємо оптимальні варіанти відповіді.

Джалолова Світлана Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Переможець Всеросійської Олімпіадивчителів англійської мови "Профі-край" 2015 рік. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2014 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.

Недашківська Наталія Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2007 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Експерт ДІА ОДЕ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 35 років.
Подвигіна Марина Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2008 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2015 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2008 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.
Трофімова Олена Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 Стаж роботи - 15 років.

Завдання 3. Опис фотографії

Task 3. There photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend

Ви повинні запустити розмову в 1.5 хвилин і не буде більше 2 хвилин (12–15 sentencies). In your talk remember to speak about:

where and when the photo was taken
what/who is in the photo
what is happening
why you keep the photo in your album
why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously starting with: “I've chosen photo number …”

Робоча програма до УМК Enjoy English (базовий рівень) для 10-11 класів. Доступно до перегляду та безкоштовного скачування.

Методична підказка

Уважно прочитайте завдання та ознайомтеся з поданим планом. На підготовку до цього завдання ви маєте 1 хвилину 30 секунд. На його виконання (тобто опис фотографії) – 2 хвилини. Виберіть із запропонованих фотографій. При виборі керуйтеся не тим, яка фотографія вам подобається, а тим, наскільки вам знайома тема та лексика по ній, і наскільки багато ви можете описати в ній. На вибір не повинно вийти більше трьох секунд.

Важливо!У запропонованому плані не вказано вступ та висновок, але вони повинні обов'язково бути присутніми, оскільки вам пропонують зробити зв'язний закінчений опис фотографії, що саме по собі передбачає наявність вступної та заключної частин.

Для вступу та висновків, також як і для відповідей на перше, четверте та п'яте запитання можна заздалегідь заготовити декілька шаблонів, які можна легко та швидко видозмінити в залежності від фотографії. Таким чином, основну частину часу (близько хвилини з півтори), відведеного на підготовку, ви зможете витратити на опис самої фотографії, тобто того, хто і що знаходяться на фото (другий пункт плану) і що відбувається на ній (третій пункт плану) . Декілька порад:
1.Завжди легше розповідати про знайомих людей, тому уявіть, що на фотографії ваші знайомі чи родичі, визначте, які між вами родинні зв'язки, і дайте людям імена.
2. При описі самої фотографії буде доцільно розділити її на частини та описувати спочатку те, що знаходиться на задньому плані (in the background), потім по сторонах (on the left /right side), поступово переміщаючись до центру або переднього плану (in the центр of/in the foreground). Не забувайте, що якщо фотографія зроблена на вулиці, завжди можна сказати кілька слів про погоду.
3. При описі людей, що знаходяться на фотографії, можна сказати про їх вік і зовнішність, у що вони одягнені, які емоції відчувають.
4. Далі описуємо те, що відбувається на фотографії. Для цього ми використовуємо час Present Continuous. Іноді дій з якоїсь причини на фото майже немає. Потрібно згадати про це, пояснивши причину. Достатньо назвати три дії.

Опис фотографії як такої (тобто відповідь на другий і третій пункти плану) має займати приблизно половину всього часу, друга половина повинна включати вступ і висновок і відповідь на пункти 1, 4, і 5 плану.

Важливо!Пам'ятайте, що це не розповідь про те, що відбувалося у вашому житті або в житті ваших родичів/друзів у той час, коли було зроблено фотографію, а опис того, що відбувається на фотографії.

Зразкове виконання завдання 1

I"ve chosen photo number 1. (Вступ) You know, taking photos is my hobby, and I always take a lot of photos wherever I go. I keep the best photos in my family album. (Питання 1 плану) I took this photo Last summer in the forest near our country house when we had a family reunion. and not windy. У background you can see a forest with bushes and in foreground there is green grass. oldest girl is 6. She is my sister Olga. warm. They all look very happy and excited as they playing together. (Зверніть увагу на те, що весь опис йде в теперішніх часах - Present Simple (для опису статики) і Present Continuous (для опису руху)! (Відповідь на запитання 4 плану) to me. It was actually a very memorable day when our big family got together and I could meet all my cousins and nephews and nieces and enjoy time together. proud of my family and happy that we get together from time to time and I wanted to share мої emotions with you. Maybe next year you’ ll be happy to spend time together with us. (Висновок) Це все, що я хотів би скористатися цим фото. I hope you liked it.

#ADVERTISING_INSERT#

Завдання 4. Порівняння двох фотографій, виявлення загального та відмінностей.

Task 4. Study the photographs. У 1.5 хвилини ready to compare and contrast the photographs:

є brief опис фотографій (дія, місцезнаходження)
say what the pictures have in common
say in what way the pictures are different
say which of the professions presented in the pictures you’d prefer
explain why

Ви будете говорити не більше 2 хвилин (12-15 sentences). Ви будете говорити по-старому.

При виконанні цього завдання пам'ятайте наступне:

На підготовку до цього завдання відводиться 1 хвилина 30 секунд, його виконання - 2 хвилини.

Також як і в третьому завданні (опис фотографії), при виконанні завдання 4 необхідно зробити вступ і висновок, перш ніж ви приступите безпосередньо до відповіді за планом. Вступ являє собою одну-дві пропозиції на загальну тему, що розкривається на фотографіях (тему може підказати четвертий пункт плану) і одна пропозиція, що повідомляє про те, що ви зараз робитимете. Якщо тема ніяк не формулюється, достатньо однієї останньої речення. У висновку, підбиваючи підсумок сказаного, необхідно знову повернутися до теми (одне-дві пропозиції).

Відповідаючи на перший пункт плану, досить короткого опису кожної фотографії. Потрібно обов'язково по кожній картинці сказати, що відбувається і де. І можна додати за однією пропозицією загального характеру про те, що є на першій і другій фотографіях.

Коли ми розкриваємо другий і третій пункти плану, треба знайти дві спільні риси і дві відмінності. І загальні риси та відмінності мають бути загального плану. Пункт номер 4 плану може допомогти як зі вступом, а й значними загальними рисами і відмінностями, т.к. вони також пов'язані з основною тематикою фотографій.

При відповіді на четвертий пункт плану достатньо перебудувати порядок слів вказаної в плані фрази I"d prefer the ...... (Profession) presentd in the picture number....... Не можна говорити I"d prefer the picture number. ... , оскільки це відповідає завданням. Не можна говорити I'd prefer to be in the picture number...., так як це неправильно за змістом-ми не можемо перебувати на картинці. У п'ятому пункті плану треба 2-3 розгорнутими пропозиціями обґрунтувати свій вибір, зроблений перед цим (пункт 4).

Не забувайте, що структурне завдання 4 близьке формату есе, тому необхідно використовувати лінкери (союзні слова) при перерахуванні загальних рис і відмінностей. Наприклад, Firstly, /Secondly,..... Або To begin with, -Furthermore, (Moreover,....What is more....). In conclusion/To conclude.....-в ув'язненні.

Перед перерахуванням загальних рис, необхідно сказати, що ви зараз говоритимете про загальні риси. Наприклад, Both pictures have some features in common. Перед переходом до відмінностей про це теж слід згадати. Наприклад, however, there areдеякі differences.

При порівнянні вдало звучатимуть фрази чи дієслова, які висловлюють припущення. Наприклад, вони could be designers. Вони повинні бути в офісі. Вони seem to be teenagers. They look like young employees. ......

Відмінності нічого не винні повторювати загальні риси. При приблизному розкладі часу вступ, відповідь на перший і другий пункти плану не повинні займати більше однієї хвилини.

Зразкове виконання завдання 4

(In modern society there is a great variety of different professions. People try to choose one according to their taste and abilities. And these two pictures show this. - цю частину вступу можна не говорити) Два фотокартки. .Both pictures have some similarities. Firstly, most striking common feat. Відмінності. Зробити, в першу чергу ми можемо зробити profesion, які вирішують працюючи з людьми - літератури є літературні pupils на її власні, інші люди не включаються в процеси. doing the job with co-workers. Більше, в першому малюнку classroom є практично empty except для blackboard і деякі дошки при будь-якому другому зображенні макетів офісу з безліччю фурнітури, моделі і whiteboards. Я був би prefer the profession presented в picture number one as I think it is are challenging but rewarding job. Besides I love working with people, особливо children and I have always been good at teaching my friends and my younger sister's friends some things. we must think a lot and ask for advice be we make the correct choice – у разі нестачі часу цю пропозицію можна опустити)

A. EASILY LEARNED
B. EXTREMELY DANGEROUS
C. SADLY DISAPPEARING
D. RARELY BEATEN
E. SURPRISINGLY SUCCESSFUL
F. QUICKLY GROWING

	A B C D E F	Draughts (або 'checkers' є Americans call it) є одним з найбільш популярних ігор за світом. The rules are simple. Even young children have no problem working out how to play.
	A B C D E F	Since 1997, коли грати в Ultima Online became popular, багато тисяч людей мають грати всі картини онлайн-ігри – і номери є ще більш швидким. Ще рік, більше і більше людей відповідають різноманіттям грати над інтернетом і подальшою генерацією Games consoles are being designed with that in mind. Там, щоб не sign that ця explosion в online games will stop any time soon.
	A B C D E F	It has been called the greatest phenomenon in the historie of games, але коли Trivial Pursuit був створений за двох людей в 1981 році, кілька людей мав будь-яку ідею того, що він був. Це була швидка гра і жодної з гравців компаній expected it to do well, until американського company became interested in it. Багато мільйонів Trivial Pursuit games мають бути виконані в 19 languages and 33 different countries.
	A B C D E F	Tigran Vartanovich Petrosian був chess world champion from 1963 to 1969. He dominated the game протягом років і майже незнаний. Він був відомий як гравець, який був сильний у боротьбі і дуже багато гравців пройти за ним. In fact, його defensave play був добре, що він був відомий як 'Iron Tigran'. Whe he did lose, it was big news в Moscow chess circles.
	A B C D E F	Це seems, що вони повинні бути деякими великими змінами в British playground. Twenty years ago, traditional games були played в every school across the country during the break. Ці дні, вони будуть швидко переміщені в hand-held games consoles and other electronic games. До тривалого часу, там є нещасливий, що традиційні гри could die out. Тільки вони є нескінченні, це може бути неможливим для отримання цих приємних pastimes back to the playground.

Більше я лівої університету з доброю свободою, я suddenly знав, що це було практично незмінно hard to find a job. Після того, як буде зайнято протягом кількох місяців, я реалізував я, щоб взяти першу цю річ, що може жити або не йти в серйозних фінансових аспектах. І ось, для шести дуже довгих місяців, я стає на ринку дослідження телефону interviewer.

Я хотів би бути кращим company in the world when they told me me that I'd have to undergo three days training before starting work, and that I wouldn't get paid for any of it. Still, I knew that the hourly rate when I actuald did start full time would be good. So, I thought of money I'd earn and put up with three days unpaid training. Який час три дні тому, що я, я був preparated for the way I would be treated by the supervisors.

It was worse than being at school. Вони були про двадцять переживачів, як myslf, їх setting в малому, тьмяному booth з старовинним комп'ютером і телефоном телефону. Вудки були навколо walls of fifth floor of concrete office block, and supervisors sat in the middle of the room, listening to all of our telephone interviews. Ви повинні бути розмовляти до всіх інших, і якщо ви думаєте більше, ніж дві секунди від першого телефонного дзвінка і почати інший, вони повинні йти на вашому ходу і отримати на наших роботах. Будь ласка, щоб скористатися ходою до вершини. I був amazed how slowly the day went.

It wouldn’t have been so bad if what we were doing had been useful. But it wasn’t. Більшість наших інтерв'ю були для провідних телекомунікаційних компаній.

We'd have to ring up businesses і як їх things like, 'Is your telecoms budget more than 3 million pounds a year?' I'll ask my husband. Це є corner shop. We've only got one phone.' And so the day went on.

Мост frightening aspect of job був, що я був дійсно надійний, що це. 'Oh no!' I thought. 'Maybe I'm призначений для маркетингу дослідників для залишку мого життя.' One day – протягом break, of course – she ordered me into her office. 'Simon,' she said, 'I'm promoting you. Звідтепер, ви off telecoms і на кредитні картки компенсації.

	I'm sure you can handle it. There's не extra pay, but it is a very responsible possible.'
	Why did the writer become на ринку дослідження телефону interviewer?	a
	He had completely run out of money.	b
	He had the right university degree for the job.	c
	It was the first job he was offered.	d

	D
	Why did the writer become на ринку дослідження телефону interviewer?	He knew it was only for six months.
	He had completely run out of money.	The writer had doubts o the company when
	He had the right university degree for the job.	вони тількизахистили його три дні з тренування.
	It was the first job he was offered.	they told him he wouldn’t receive payment for his training.

	they told him he had to be trained first.
	Why did the writer become на ринку дослідження телефону interviewer?	he was told what the hourly rate would be.
	He had completely run out of money.	Його робоче місце could best be described as
	He had the right university degree for the job.	large and noisy.
	It was the first job he was offered.	silent and dirty.

	untidy and crowded.
	Why did the writer become на ринку дослідження телефону interviewer?	old-fashioned and uncomfortable.
	He had completely run out of money.	What would have made the job more bearable?
	He had the right university degree for the job.	knowing that he was carrying out a valuable service
	It was the first job he was offered.	being able to phone much larger companies

	не має до розмови shopkeepers
	Why did the writer become на ринку дослідження телефону interviewer?	It showed how good he was at his job.
	He had completely run out of money.	It meant he would be phoning різних людей.
	He had the right university degree for the job.	Вона впроваджена великою відповідністю.
	It was the first job he was offered.	Там не було збільшення в суші.

11	The Russian writer Anton Chekhov, who was born in 1860 and died in 1904, made an enormous до сучасної літератури. His	CONTRIBUTE
	success був remarkable , and came despite the fact
13	that Chekhov’s family lived in severe poverty for much of his .
	Chekhov's works має had a great influence on 20th century literature in many ways, особливо in terms of plot and narrative structure, and character .
	Even today, більше than a hundred years after his , Chekhov's stories є надзвичайно популярним all over the world.

Ruth knocked on the door. Dr Johansson Opened it and led her excitedly inside.
Він був викликаний ним протягом дня до (16) ______ a b c d _______ a більше facts for an article she was writing for the newspaper – Dr. Johansson was a leading expert in physics – and he had invited her to go and see his latest experiment. На першому, його had tried to (17) _____ a b c d _______ out of it, remembering hours of physics lessons sha had sat through at school. However, he had insisted (18) ______ a b c d ______ seeing her, saying that she wouldn’t regret it. Як вони ходили в laboratory, Ruth wondered exactly what she був letting herself in for. A cat sat on a workbench.
Це Open one ey lazily and looked at her. Там була чорна коробка з'єднана з комп'ютером і іншою чорною коробкою на іншій стороні в room.
'Now, Miss Evans,' said Dr Johansson, with a slight foreign (19) ______ a b c d ______.
'What you are about to see може змінювати світ forever!'
He pushed couple of buttons and low hum filled the room. 'I have been conducting experiments on this for three years, and finally I have succeeded.'

Have you ever tasted saltwater? I guess you have and if so, you will agree with me that it's not very refreshing. In fact, drinking more than a few cups worth can kill you.

З огляду на United States Geological Survey, що місія є collect і disseminate reliable, impartial, і timely information, що необхідна для підписання нації's water resources, про ninety-seven percent of the water on our planet is saltwater; Зовнішній вигляд є озеро в озерах, річках, льодовиках і підземних підземних. Більше, тільки про одну-тридцять світових potential fresh water can be used for human needs. Як пом'якшення збільшуються, розміром з використанням water decreases.

Water is the most precious and take-for-granted resource we have on Earth. Це також один з найбільш поширених ресурсів. Збільшення населення і можливі кліматичні зміни будуть проходити більше і більше бруків на матеріалах цієї природної ресурси як час проживання. What could we do in this situation? Тому що це може бути як фізіологія функція, вирішення може бути в одному місці.

I'm not saying we're going to be teleporting на jar на іншій стороні galaxy or colonizing будь-яка planet just to have longer showers - it’s much more mundane than that. What we could achieve realistically в цій центрі є успішним використанням solar system’s rare metals and water, barring the invention of the matrix.

Ви можете подивитися на літеру, що металеві в своїх кнопках, кінчики, стільниковий телефон, комп'ютер, автомобіль і будь-де, що є, орієнтовно came до цієї планети з місця. Коли Earth утворився, heavy metals торкатися до центру і формувався як solid core. Світильники елементи створені mantle and crust we live on. Asteroids and comets that struck the Earth brought water and metals to the surface.

Існують тисячі астероїдів, що орбітують поряд з територією. Більшість астероїдів є зроблені з скелі, але деякі складаються з металу, найбільш нікель і ірон. Probes може бути виявлено від цього до identify useful ones. Therlarger probes could push them towards the Earth where they може бути handled in orbit.

У межах до феодальних ships і probes, ми необхідно хотіли б отримати джерело води, так само, як комети, або на території місяця. We collect the water and pass electric current through it from a solar panel. Води separates в оксиген і хлорид, які в liquid form є потужний ящик.

Is this really possible? We may soon find out. Приватна фірма SpaceX має бути згодом здійснена розробка підприємства до Міжнародного Space Station (ISS).

ISS є проблемою, що country once at all others throats, як America і Russia, можуть працювати разом і боротися з multi-billion dollar projects.

Recently, company called Planetary Resources Inc. Створити новини для отримання великих повідомлень як Google і Microsoft до invest in exploring asteroids for material gain. Although it will take many decades, it is wise to put the gears in motion now.

We’ve already landed probes on the surface of asteroids and taken samples from them. Ми можемо зайняти деякий час як ISS, які мають тільки шість 500 тонн, згідно з Національною Аеронаутикою і Space Administration (NASA), в orbit.

We can make a half-million-mile round-trip to get rocks from the moon. Ми можемо зробити все це тим самим. Вони just need to be applied and developed в smart way.

На цій сторінці наведено демонстраційні варіанти ЄДІ з англійської мови за 2003 – 2019 роки.

Починаючи з 2015 року, ЄДІ з англійської мовискладається з двох частин: письмової та усної,включають п'ять розділів: «аудіювання», «читання», «граматика і лексика», «лист» (письмова частина) і «говоріння» (усна частина).

До завдань перших трьох розділів у демонстраційних варіантах дано відповіді, а завдань четвертого і п'ятого розділів наведено критерії оцінювання.

У порівнянні з уточненими критеріями оцінювання виконання завдання 40 розділу «Лист» у письмовій частині іспиту, а також формулювання завдання 40, в якому учаснику іспиту пропонуються на вибір дві теми розгорнутого письмового висловлювання з елементами міркування «Моя думка».

Демонстраційні варіанти ЄДІ з англійської мови

Відмітимо, що демонстраційні варіантипредставлені в форматі pdf, і для їх перегляду необхідно, щоб на Вашому комп'ютері був встановлений, наприклад, програмний пакет Adobe Reader, що вільно розповсюджується.

	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2003 рік
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2004 рік
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2005 рік
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2006 рік
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2007 рік
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2008 рік
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2009 рік
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2010 рік
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2011 рік
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2012 рік
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2013 рік
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2014 рік
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2015 рік (письмова частина)
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2015 рік (усна частина)
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2016 рік (письмова частина)
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2016 рік (усна частина)
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2017 рік (письмова частина)
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2017 рік (усна частина)
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2018 рік (письмова частина)
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2018 рік (усна частина)
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2019 рік (письмова частина)
	Демонстраційний варіант ЄДІ з англійської мови за 2019 рік (усна частина)

Зміни у демонстраційних варіантах ЄДІ з англійської мови

Демонстраційні варіанти ЄДІ з англійської мови для 11 класу за 2004 – 2008 рокивключали п'ять розділів: «аудіювання», «читання», «граматика і лексика», «лист», «говоріння». До завдань перших трьох розділів у демонстраційних варіантах було дано відповіді, а завдань четвертого і п'ятого розділів наведено критерії оцінювання.

Демонстраційні варіанти ЄДІ з англійської мови для 11 класу за 2009 – 2014 рокискладалися вже з чотирьох розділів: «аудіювання», «читання», «граматика та лексика», «лист». До завдань перших трьох розділів у демонстраційних варіантах було дано відповіді, а завдань четвертого розділу наведено критерії оцінювання.

Таким чином, з демонстраційних варіантів ЄДІ 2009 – 2014 роківбуло виключено розділ «говоріння».

У 2015 року ЄДІ з англійської мовистав складатися з двох частин: письмової та усної. Демонстраційний варіант письмової частини ЄДІ 2015 року з англійської мовипорівняно з демонстраційним варіантом ЄДІ 2014 мав такі відмінності:

Нумераціязавдань була наскрізнийпо всьому варіанту без буквених позначень А, В, З.
Була змінено форму запису відповіді у завданнях з вибором відповіді:відповідь стало потрібно записувати цифрою з номером правильної відповіді (а не відзначати хрестиком).
Завдання з аудіювання А1-А7демонстраційного варіанта 2014 року були трансформовані у завдання 2письмовій частині демонстраційного варіанта 2015 року.

У 2015 рокув ЄДІ з англійської мовизнову повернувся розділ «говоріння», тепер уже у вигляді усній частині ЄДІ.

У демонстраційних варіантах ЄДІ 2016 – 2018 років з англійської мовипорівняно з демонстраційним варіантом 2015 року з англійської мовисуттєвих змін не було:було уточнено формулювання завдань усної частини іспиту та критерії їх оцінювання.

У демонстраційному варіанті ЄДІ 2019 року з англійської мовипорівняно з демонстраційним варіантом 2018 року з англійської мовибуло уточнено критерії оцінювання виконання завдання 40 розділу «Лист» у письмовій частині іспиту, а також формулювання завдання 40, в якому учаснику іспиту було запропоновано на вибір дві теми розгорнутого письмового висловлювання з елементами міркування «Моя думка».

На нашому сайті можна також ознайомитись з підготовленими викладачами нашого навчального центру «Резольвента» навчальними матеріалами для підготовки до ЄДІ з математики.

Для школярів 10 та 11 класів, які бажають добре підготуватися та здати ЄДІ з математики чи російської мовина високий бал, навчальний центр "Резольвента" проводить

У нас також для школярів організовано

Попередній перегляд:

https://accounts.google.com

Попередній перегляд:

Task 3. Sample Answer

Task 3. Imagine, що вони є фото з вашого фото album. Choose one photo to present до свого friend. Ви повинні запустити розмову в 1.5 хвилин і не буде більше 2 хвилин (12–15 sentencies). In your talk remember to speak about:

∙ where and when the photo was taken

∙ what/who is in the photo

∙ what is happening

∙ why you keep the photo in your album

∙ why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously starting with: "I've chosen photo number … "

Так сформульовано завдання. Ваш опис фотографії повинен включати:

Вступ.
Основна частина.
Висновок.

Фраза "I've chosen photo number …" не є вступом. Вона необхідна для того, щоб експерт зміг оцінити Вашу відповідь. Не забудьте її вимовити, експерт не має права здогадуватися. Фотографію Ви описуєте для друга, до нього звертаєтесь.

Вступ. Визначте тему фотографії.

Наприклад:

You know that I keep фото з моєї школи життя в моєму альбомі. I have lots of them. Ця одна shows show буде проведено в day of our Motherland Defender.

Основна частина. It was taken on the eve of the 23 rd of February last year. Students gathered в assembly hall. Ви можете бачити, що walls є зроблені з постерами. We are waiting for concert до start. Ви можете твердо бачити будь-які faces because the students є looking at the posters trying to decide which of them is the best one. My friends and I made the poster which is on the left. Ми всі wearing наші школи uniforms. The general atmosphereна малюнку є позитивним. The reason I keep this photo is because I як comparing decorations that we make for celebrating different holidays at school.

Я прийняв до show you this photo because you have never been in my school.Why don't we go to the concert together next time?

Висновок. Looking through photo albums є pleasant thing.

Не можна сказати, що таку картинку описувати легко. Швидше за все, на іспиті будуть представлені фото, для опису яких Вам знадобляться наступні прийменники та фрази з ними:

at the top
at the bottom
in the background
in the foreground
in the middle
on the left
on the right

I'd like you to see the photo that was taken last_____________ / _________ years ago.
I remember that day very well.
He (she, they) is (are) in his (her, their) twenties.
He (she, it, they) is (are) in (at) (a, the) … (café, city, mountains, garden, park, forest, wood, meadow, bus, lesson, classroom, home, seaside, … ).
As you see, he (she) looks ... .
She (he, it, they) is (are) wearing …
Як люди є wearing warm coats and caps, it is probably late autumn (summer winter, spring).
The weather is …
У цьому фото ви можете казати людину / деякі люди __________ ing _______________.
The man is / The people are ________________. They are wear ing _____________ .
У довжині є __________ . He is ________ ing ____________.
Люди в pozadí є __________ ing ___________ .
The weather in the picture is ____________________________________________
Загальна атмосфера на малюнку is positive/ depressing /tense/crazy_________ .
The reason I keep this photo is because I was surprised/amazed /shocked/amused by

________________________ __ .

It's nice to record the impression ____________________________________
I keep this photo because I had never seen anything like that before.
I decided , щоб show it to you share emotions/impressions/experiences.
I decided to show you this photo because it was приємний момент, що trip /event/concert/holiday/day...
I decided to show you this photo because the child/children remind(s) me of myself when I was his/her/their age.
Picture makes me think about the time when we were___________________________
Why don’t we go there together some day?
I think we could do something як that here в Moscow.
I can't wait to go there again. Would you like to keep my company?
I wish you were there with me.

Ось ще кілька порад:

Не описуйте фотографію занадто докладно, але обов'язково торкніться її тематики.
Будуйте висловлювання відповідно до запропонованого плану, щоб забезпечити логічність висловлювання. Пам'ятайте про використання засобів логічного зв'язку(and, але, too, then, so, that's why, nevertheless etc).
Послідовно розкривайте зміст кожного пункту плану.
Пропонуйте розгорнуту аргументацію, коли це потрібно.

Не давайте надмірну інформацію, докладно коментуючи кожен пункт плану, тому що Вам може замало часу.
Продемонструйте різноманітність лексики. Використовуйте більше прикметників.
Не забудьте висловити свою думку про фотографію та її сюжет наприкінці свого висловлювання.

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com