Профстандарт викладача затверджений урядом Росії. Професійний стандарт педагога дошкільної освіти

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ «ПЕДАГОГ»

Професійний стандартпедагога-документ, що включає перелік професійних та особистісних вимог до вчителя, вихователя, що діє на всій території Російської Федерації.

Федеральний закон від 03.12.2012 №236-ФЗ «Про внесення змін до Трудового кодексу РФ та статтю 1 ФЗ «Про технічне регулювання»вніс зміни, що передбачають введення в трудову сферу нового інституту-професійного стандарту.

Глава 31 Трудового кодексу РФ від 30.12.2001 №197-ФЗ (далі ТК РФ) доповнено статтею 195.1 "Поняття кваліфікації працівника, професійного стандарту"

Кваліфікація працівника-рівеньзнань, умінь, професійних навичок та досвіду роботи працівника. Професійний стандарт - характеристика кваліфікації, необхідної працівникові для здійснення певного виду професійної діяльності.

Наказом Мінпраці Росії від 18.10.2013 № 544 затверджено професійний стандарт «Педагог ( педагогічна діяльністьу сфері дошкільного, початкового загального, основного загального, середнього загальної освіти) (вихователь, вчитель)».

Постановою Уряду РФ від 22.01.2013 № 23 затверджено Правила розробки, затвердження та застосування професійних стандартів.

Професійні стандарти застосовуються: Роботодавцями кадрової політики та в управлінні персоналом, при організації навчання та атестації працівників, розробленні посадових інструкцій, тарифікації робіт, присвоєнні тарифних розрядів працівникам та встановленні оплати праці з урахуванням особливостей організації виробництва, праці та управління; Освітні організації професійної освітипри розробці професійних освітніх програм; При розробці в установленому порядкуфедеральних державних освітніх стандартівпрофесійної освіти

Три сфери практичного застосуванняпрофесійних стандартів: Регулювання трудових відносин професійних програмРозробка ФГОС професійної освіти

Професійний стандарт педагога застосовується роботодавцями з 1 січня 2015 року: При формуванні кадрової політики та в управлінні персоналом; Організації навчання та атестації працівників; Укладення трудових договорів; розроблення посадових інструкцій; Встановлення оплати праці.

ГБОУ ВПО м. Москви «Московський міський психолог педагогічний університет» Центр освіти №109 м. Москви (директор-Ямбург Євген Олександрович-керівник робочої групиз розробки профстандарту педагога, співголова Громадської ради при Міносвіти Росії).

Вид професійної діяльності-сукупність узагальнених трудових функцій, що мають близький характер, результати та умови праці. Узагальнена трудова функція (ОТФ) - сукупність пов'язаних між собою трудових функцій, що склалася в результаті розподілу праці в конкретному трудовому процесі. Трудова функція-систематрудових дій у рамках узагальненої трудової функції Трудове дія-процесвзаємодії працівника з предметом праці, у якому досягається певне завдання.

педагог дошкільної освітиповинен: Знати специфіку дошкільної освіти та особливості організації освітньої роботиз дітьми раннього та дошкільного віку; Знати загальні закономірностірозвитку дитини в ранньому та дошкільному віці; особливості становлення та розвитку дитячих діяльностей у ранньому та дошкільному віці; Вміти організовувати провідні у дошкільному віці види діяльності (предметно-муніпулятивну та ігрову), забезпечуючи розвиток дітей, організовувати спільну та самостійну діяльністьдошкільнят; Володіти теорією та педагогічними методикамифізичного, пізнавального та особистісного розвиткудітей раннього та дошкільного віку;

Вміти планувати та коригувати освітні завдання (спільно з психологом та ін. фахівцями) за результатами моніторингу з урахуванням індивідуальних особливостейкожну дитину; Реалізувати педагогічні рекомендації фахівців (психолога, логопеда та ін.) у роботі з дітьми, які мають труднощі в освоєнні програми, або особливими дітьми освітніми потребами; Володіти методами та засобами аналізу психолого- педагогічного моніторингущо дозволяє оцінити результати освоєння дітьми освітніх програм, ступінь сформованості у них необхідних інтегрованих якостей дітей дошкільного віку, необхідних для подальшого навчаннята розвитку в початковій школі; Володіти ІКТ- компетенціями, необхідними та достатніми для планування, реалізації та оцінки освітньої роботи.

Постанова уряду РФ від 08.08.2013 №678 «Про затвердження номенклатури посад педагогічних працівників організацій, які здійснюють освітню діяльність, посад керівників освітніх організацій »

номенклатури посад педагогічних працівників: Керівник (завідувач) Музичний керівникІнструктор з фізичної культури Педагог-психологЛогопед Методист Старший вихователь Вихователь Тьютор Помічник вихователя

Вихователь (включаючи старшого) Посадові обов'язки. Здійснювати діяльність з виховання дітей у освітніх установах; сприяти створенню сприятливих умов для індивідуального розвитку, морального формування особистості; створювати сприятливе мікросередовище та морально-психологічний клімат для кожного вихованця; сприяти отриманню додаткової освітичерез систему гуртків, клубів, секцій, що організуються в установі; дотримуватися прав і свобод вихованців, несе відповідальність за їхнє життя, здоров'я, безпеку; проводить спостереження (моніторинг) за здоров'ям, розвитком, у тому числі за допомогою електронних форм; координує діяльність помічника вихователя, молодшого вихователя. Старший вихователь координує діяльність вихователів, надає методичну допомогу, сприяє узагальненню передового педагогічного досвідупідвищення кваліфікації вихователів, розвитку їх творчих ініціатив

Маю знати. Пріоритетні напрямкирозвитку освітньої системиРФ; закони та інші правові акти, що регламентують освітню діяльність; конвенцію про права дитини; педагогіку, психологію; вікову фізіологію; методи та форми моніторингу; педагогічну етику; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштоюта браузерами, мультимедійним обладнанням; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Вимоги до кваліфікації Вища професійна освіта або середня професійна освіта за напрямом підготовки «Освіта та педагогіка» без вимог до стажу роботи. Для старшого вихователя- Вищапрофесійна освіта за напрямом підготовки «Освіта та педагогіка» та стаж роботи на посаді вихователя не менше 2-х років.

помічник вихователя Посадові обов'язки. Бере участь у плануванні та організації життєдіяльності вихованців. Здійснює під керівництвом вихователя повсякденну роботу; спільно з медичним працівником та під керівництвом вихователя забезпечує збереження та зміцнення здоров'я; проведення заходів; забезпечує санітарний стан приміщень та обладнання; забезпечує охорону життя та здоров'я вихованців; взаємодіє із батьками.

Маю знати. Пріоритетні напрями розвитку освітньої системи РФ; закони та інші правові акти, що регламентують освітню діяльність; конвенцію про права дитини; педагогіку; психологію; вікову фізіологію; основи долікарської медичної допомоги; санітарно-гігієнічнінорми утримання приміщень та обладнання; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу.

Вимоги до кваліфікації Середовище (повна) загальна освіта та професійна підготовкау галузі освіти та педагогіки без пред'явлення вимог до стажу роботи.

Молодший вихователь Посадові обов'язки. Бере участь у плануванні організації життєдіяльності вихованців, проведенні занять, організованих вихователем. Здійснює під керівництвом вихователя повсякденну роботу, разом із медичним працівником та під керівництвом вихователя забезпечує збереження та зміцнення здоров'я вихованців. Забезпечує стан приміщень та обладнання, що відповідають санітарно-гігієнічним нормам їх утримання. взаємодіє з батьками вихованців. виконує правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Маю знати. закони та інші правові акти, що регламентують освітню діяльність; конвенцію про права дитини; основи педагогіки, психології; вікової фізіології; гігієни, долікарської допомоги; методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контакту з вихованцями різного віку, їх батьками; правила охорони життя та здоров'я вихованців, догляду за дітьми; санітарно- гігієнічні нормиутримання приміщень, інвентарю; правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу.

Вимоги до кваліфікації Середня професійна освіта без пред'явлення вимог до стажу роботи або середня (повна) загальна освіта та професійна підготовка в галузі освіти та педагогіки без пред'явлення вимог до стажу роботи.

Т'ютор. Посадові обов'язки. Організує процес індивідуальної роботиз вихованцями щодо виявлення, формування та розвитку їх пізнавальних процесів; разом із вихованцями розподіляє та оцінює наявні в нього ресурси всіх видів для реалізації поставленої мети; організує взаємодію з батьками; сприяє найбільш повній реалізації творчого потенціалуі пізнавальної активності; контролює та оцінює ефективність побудови та реалізації освітньої програми (індивідуальної та освітньої установи).

Маю знати. Пріоритетні напрями розвитку освітньої системи РФ; закони та інші правові акти, що регламентують освітню діяльність; конвенцію про права дитини; педагогіку, психологію; вікову фізіологію; методи та форми моніторингу; педагогічну етику; основи екології, економіки, соціології; трудове законодавство; тьюторські технології; сучасні педагогічні технологіїпродуктивного, диференційованого навчання; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Вимоги до кваліфікації Вища професійна освіта за напрямом підготовки «Освіта та педагогіка» та стаж педагогічної роботищонайменше 2-х років.

До педагогічної діяльності не допускаються особи: Позбавлені права займатися педагогічною діяльністю відповідно до вироку суду, що набрав законної сили; Ті, хто має або мали судимість за злочини, склад і види яких встановлено законодавством РФ; Визнані недієздатними у встановленому федеральним законом порядку; Які мають захворювання, передбачені встановленим переліком

На сьогоднішній день дату початку застосування професійного стандарту «Педагог (вихователь, вчитель) перенесено на 1 вересня 2019р.

Стороння робота незмінно здається легшою, ніж відбувається насправді. Так і праця вчителя, за уявленнями більшості людей, зводиться до перевірки зошитів та заповнення класного журналу. Мало хто здогадується, що, крім проведення занять, викладачі завалені паперовою рутиною. Упорядкування звітів, планів, виконання вказівок згори, на кшталт «зроби те, не знаю що й обов'язково звітуй». Нелегко.

А щоб не так нарікали на паперові труднощі, Міністерство освіти запроваджує професійний стандарт педагога з 2017 року.

Що це таке (думка можновладців)

Поточний ритм життя потребує постійних нововведень. Сьогоднішні учні не такі, які були буквально років 10 тому. До них потрібний суто підхід педагога.

Профсандарт 2017 року включає список документів, який містить вимоги до особистісних та кваліфікаційних навичок викладача. На думку Міністерства освіти, цей перелік дозволить збільшити інтерес педагогічного складудо своєї роботи. І, завдяки цьому, сучасні діти почнуть більше любити заняття та уроки.

З 1 січня вводиться профстандарт педагога 2017 року, затверджений Урядом РФ. Це ключовий документ, у якому міститься перелік особистісних та професійних компетенцій фахівця.

Прийнятий документ стане основою проведення атестації педагогів та присвоєння кваліфікаційних категорій. Його нормами керуватимуться, приймаючи на роботу та формуючи оплату праці. Конкретизуючи знання та вміння, якими має володіти педагогічний працівник, профстандарт у подробицях відображає його трудові дії та поділяє їх за модулями.

Профстандарт педагога: структура

Для створення всіх професійних стандартів існує єдина база – макет, що включає такі пункти:

1. Загальна характеристика професії. Назва, діяльність працівників, класифікація з ОКЗЕД та ОКЗ.
2. Функціональна картка. функції діяльності.
3. Характеристика трудових функций. Детальний описзнань, умінь та видів дій, які здійснюють фахівці.
4. Інформація про організації-розробників.

Структуру профстандарту педагога визначають дві узагальнені складові:

• базова («три кити» педагогічної діяльності – навчання, виховання, розвиток);
• додаткова (розробка проектів та реалізація освітніх програм з урахуванням особливостей роботи педагога).

Крім того, профстандарт має два додаткові блоки – «Математика» та «Російська мова». Звідси випливає, що, наприклад, кваліфікація вчителя російської визначається п'ятьма трудовими функціями:

1. Навчання.
2. Виховання.
3. Розвиток.
4. Реалізація освітніх програм.
5. Блок "Російська мова".

Згідно з Постановою уряду №584, перехід на нові стандарти триватиме до 1 січня 2020 року. Новий профстандарт не є жорстко закріпленим, «монолітним» документом – він припускає можливість доповнення вимог залежно від регіональних особливостей та внутрішніх стандартів закладів освіти.

Поки що ж освітні організаціїмаємо розробити поетапний план переходу на профстандарт. Щоб уникнути помилок під час підготовки необхідної документації, візьміть участь у циклі вебінарів «Організація та документальний супровід застосування профстандартів у коледжі» .

На допомогу керівнику!Методичні матеріали з обліку вимог професійного стандарту при прийомі на роботу (визначення відповідності займаної посади, укладення трудового договору) в умовах застосування професійного стандарту педагога

Профстандарт для педагогів у 2017 році: нові завдання

Новий документ запроваджує п'ять диференційованих рівнів кваліфікації педагога. Вони визначають вимоги до знань, умінь, навичок та досвіду, які необхідні для виконання трудової функції. Стандарт має на увазі і список професійних компетенцій. Наприклад, для повноцінної роботи вчителю потрібно мати вісімнадцять основних навичок та умінь. Особлива увага приділяється інклюзивній освіті, підтримці соціально вразливих та талановитих учнів.

Можна сказати, що сучасному педагогувідводиться роль соціального терапевта, який здатний вчасно розпізнати педагогічні та навіть психологічні проблемидитини. У співпраці з вузькими фахівцями педагог повинен виявляти та вирішувати широке коло проблем, що виникли у того, хто навчається.

«Підводні камені» запровадження профстандарту «Педагог»

Сьогодні у Росії понад мільйон вчителів. Одні з них готові дотримуватися нових правил, а інші - ні. Головна проблема- Відсутність умов:

1. Недостатність матеріальної бази. Якщо школа має намір навчати особливих дітей, у приміщенні мають бути передбачені ліфти, пандуси, обладнані туалети тощо.
2. Дефіцит вузьких спеціалістів. Щоб педагог міг займатися з усіма учнями, потрібні не тільки його знання, навички та бажання. До штату повинні входити психологи, тьютори, сурдоперекладачі, дефектологи та медичні працівники.
3. Нестача методичних матеріалів для роботи з учнями різних категорій.
4. Слабка база підготовки та перепідготовки вчителів.
5. Відсутність процедури атестації, яка дозволить об'єктивно оцінити роботу педагога, що ускладнилася, і забезпечити його професійне зростання.
6. Перевантаженість освітян. Говорячи про необхідність персонального підходу до кожного учня, доведеться врахувати, що практично всі вчителі сьогодні працюють на півтори-дві ставки. Для виконання вимог стандарту навантаження повинне становити не більше двадцяти годин на тиждень.
7. Недостатня поінформованість представників місцевих міністерств та департаментів освіти про те, що сьогодні потрібно від освітян. Знання педагогіки та психології у керівників мінімальні.
8. Можливість погіршення відносин у педагогічних колективах. Поява системи посад (помічник і помічник вчителя, вчитель, старший і головний учитель, наставник та експерт), на думку багатьох фахівців, може негативно позначитися на системі освіти та призвести до відтоку кадрів.

На тлі впровадження профстандарту «Педагог» усі, кого він торкнеться, роздяглися на два табори - тих, хто впевнений, що труднощі переборні, і тих, хто називає документ черговим головним болем. Але оскільки від виконання норм стандарту залежатиме заробітна платапедагога, і тим, та іншим доведеться взятися за справу.

А поки що шкільній адміністрації необхідно розробити план поетапного переходу на застосування профстандартів і при цьому врахувати всі зміни, що відбулися протягом 2016 року. У тому числі і той факт, що новий міністросвіти та науки Ольга Васильєва озвучила ще низку нововведень у професійний стандарт вчителя, а також перенесення дати запровадження цього документана прохання педагогічної громадськості до 1 січня 2018 року.

Як удосконалити роботу своєї організації, ви дізнаєтесь на онлайн-марафоні

Вимоги до педагогічним працівникам, у тому числі і до вихователів дошкільних організацій, тепер буде врегульовано новим нормативним документом. З 01 січня 2017 року набув чинності Профстандарт Педагогу, затверджений Мінпрацею РФ. Які наслідки для роботодавця настали у зв'язку з набранням чинності цим документом? Які дії необхідно вжити керівнику для застосування профстандарту? Розглянемо ці питання у цій статті.

У який термін почне діяти профстандарт Педагога?

Як ми вже зазначили вище, цей документ почав діяти ще з 01.01.2017 року. На щастя, це не означає, що прямо з початку нинішнього року роботодавець має суворо керуватися цим профстандартом, а працівники мають відповідати вимогам, зазначеним у ньому. Є нормативні акти, які дозволять роботодавцю трохи підготуватися до роботи із профстандарту Педагогу, затвердженого Мінпрацею.

1. Проект Наказу Мінпраці РФ, який зупиняє дію профстандарту Педагогу. У зазначеному правовому акті пропонується перенести термін початку дії профстандарту для педагогічних працівників на 01 вересня 2019 року. Причинами перенесення термінів є такі обставини:

• численні звернення педагогічних співробітників та представників профспілок про те, що роботодавці та працівники поки що не готові до застосування профстандарту;
• не сформована єдина системаоцінки рівня професійної компетенціїпедагогів;
• федеральні державні стандартивищої та професійної освіти повинні бути приведені у відповідність до профстандарту.

Поки що цей документ знаходиться тільки на стадії громадського обговореннята ще не пройшов процедуру реєстрації у Мін'юсті. Ми стежимо за ходом прийняття цього нормативного акту, і триматимемо вас в курсі цього питання.

2. Постанова Уряду РФ від 27.06.2016 N 584. Дана урядова постанова встановлює особливості застосування профстандартів у державних та муніципальних установах. Чиновники дали час зазначеним організаціям, щоб перейти на застосування профстандарту до 01.01.2020 року.

Які дії необхідно вжити для переходу на профстандарт Педагогу?

У зазначеній вище постанові Уряду РФ зазначено, що до початку 2020 року державні та муніципальні установиповинні повністю перейти застосування профстандарта. Для цього потрібно затвердити план щодо організації застосування профстандарту. Цей планповинен включати наступні відомості:

• список профстандартів, які підлягають застосуванню у вашій організації;
• про необхідність здобуття працівниками додаткової освіти, професійного навчанняпісля проведення оцінки відповідності їхньої компетенції кваліфікаційним вимогам, зазначеним у профстандарті, а також відомості про проведення цих заходів;
• етапи застосування профстандарту;
• перелік внутрішніх документів організації, до яких необхідно буде внести зміни у зв'язку із застосуванням профстандарту (положення про атестацію, положення про преміювання, посадові інструкціїі т.д.).

Ознайомитись та завантажити Профстандарт Педагога, затверджений Мінпрацею РФ, ви зможете за посиланням, розміщеним наприкінці статті.

Що робити, якщо до вас прийшов кандидат мрії, проте він не підходить під вимоги профстандарту.

Зі статті ви дізнаєтесь:

Профстандарт педагога дошкільної освіти

Система професійних стандартів щодо найбільш поширених та значних професійпочала активно впроваджуватися у Росії кілька років тому. Тоді відповідно до Розпорядження Уряду РФ від 31.03.2014 N 487-р «Про затвердження комплексного планузаходів щодо розробки професійних стандартів, їх незалежної професійно-громадської експертизи та застосування на 2014 - 2016 роки» було розпочато велику роботу над формуванням комплексу профстандартів, який на сьогоднішній день вже охоплює понад 30 галузей економіки та соціальної сфери.

Не пропустіть: головна статтямісяці від експерта-практика

5 основних помилок для профстандартів.

Завантажте документи на тему:

Станом на 2017 рік вказаний комплекс налічує понад 1000 професійних стандартів, які застосовуються для регулювання роботи фахівців у найбільш різних сферах. Для впорядкування цього переліку згідно з Наказом Міністерства праці та соціального захистуРФ від 29 вересня 2014 р. N 667н «Про реєстр професійних стандартів (перелік видів професійної діяльності)» було сформовано інформаційний ресурс, що містить базу профстандартів, що постійно оновлюється.

p align="justify"> Педагогічна діяльність розглядається Міністерством праці та зайнятості як одна з найбільш відповідальних сфер діяльності. Саме тому професійні стандарти у цій галузі були затверджені одними з перших. При цьому з урахуванням різнобічного та комплексного характерупедагогічної роботи такі документи складалися з принципу максимальної універсальності.

Особливі вимоги до претендентів на посаду вихователя

Оскільки робота вихователя передбачає постійний тісний контакт із дітьми, експерти під час розробки профстандарту в ДОП керувалися насамперед необхідністю забезпечення їхньої безпеки. У зв'язку з цим у даний профстандарт, крім вимог до освіти та кваліфікації, були включені особливі умови, на відповідність яким роботодавець зобов'язаний перевірити кожного претендента на посаду вихователя у дитячому садку:

• позбавлення права здійснювати будь-які види педагогічної діяльності, яке набуло чинності на підставі винесеного судом вироку;
• судимість за особливі види злочинів, перерахованих у ст. 331 ТК РФ;
• недієздатність громадянина, встановлена ​​у порядку, визначеному чинним законодавством;
• наявність захворювань, що становлять безпосередню небезпеку для осіб, які контактують із носієм.

Застосування профстандарту педагога дошкільної освіти

Порядок застосування професійних стандартів, включаючи профстандарт педагога дошкільної освіти, регламентується положеннями ст. 195.3 ТК України. Зокрема, цей розділ цього нормативно-правового документа встановлює, що застосування конкретного професійного стандарту є обов'язковим у разі, якщо така вимога встановлена ​​самим Трудовим кодексомчи іншими чинними нормативними актами.

При цьому профстандарт вихователя ДОПне належить до таких документів, отже, за змістом абз.2 ст. 195.3 ТК РФ, його застосування має рекомендаційний характер. Зокрема, дана статтяпропонує роботодавцям використовувати його для того, щоб розробляти та встановлювати власні вимоги до кваліфікації працівників дошкільної освіти.

Слід звернути особлива увагана строки набрання чинності цим профстандартом. Так, у тексті наказу Мінпраці № 544 міститься вказівка ​​на те, що його положення починають діяти з 1 січня 2015 року. Однак у зв'язку зі складністю розробки цього документа термін його набрання чинності був перенесений Наказом Міністерства праці та соціального захисту РФ від 25 грудня 2014 р. N 1115н «Про внесення зміни до наказу Міністерства праці та соціального захисту Російської Федерації від 18 жовтня 2013 р. N 544н "Про затвердження професійного стандарту "Педагог (педагогічна діяльність у сфері дошкільної, початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти) (вихователь, учитель)"».

Зверніть увагу! Остаточний варіант профстандарту вихователя набув чинності з 1 січня 2017 року.

Використання профстандарту за недостатньої кваліфікації працівника

Чинні нормативні документине розглядають невідповідність рівня кваліфікації чи знань працівника вимогам профстандартуяк підстава для його звільнення. Водночас, на практиці така невідповідність може створити реальну проблемудля роботодавця, якому потрібна наявність тих чи інших професійних характеристик цього співробітника. У цій ситуації доцільно звернути увагу на п. 2 ч. 5 ст. 47 Федерального законувід 29.12.2012 N 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації», що надає працівникам сфери освіти право на проходження навчання для підвищення рівня їхньої кваліфікації. При цьому таке навчання слід організовувати не рідше ніж один раз на три роки.

Таким чином, профстандарт педагога дошкільної освіти є вичерпним описом вимог до професійним характеристикамтакого фахівця, включаючи наявність у нього спеціальних знаньта навичок, освіти, кваліфікації та ін. Однак роботодавець має право на свій розсуд коригувати ці вимоги з метою застосування в кадровій політиці, забезпечуючи тим самим їх максимальну відповідність специфіці роботи своєї установи. Це пов'язано з тим, що профстандартвихователя станом на 2017 рік не входить до списку професійних стандартів, які є обов'язковими для роботодавців.