Статистика еге з англійської мови. Результати ЄДІ з математики: ряд спостережень

Єдиний державний іспит з математики нашій країні повинен складати кожен школяр, який закінчує курс середньої школи. Не будемо вдаватися до подробиць можливих змін форми іспиту і тих виняткових випадків, коли випускник, будучи переможцем, наприклад, Всеросійської олімпіади, автоматично отримує за ЄДІ 100 балів.

Розглянемо результати Єдиного державного іспиту з математики в попередні роки, коли він містив одночасно і дуже прості завдання, і ускладнені, але вирішувані випускниками звичайних шкіл, і дуже складні, що потребують спеціальної підготовки. Якщо спиратися на статистику, опубліковану на Офіційному інформаційному порталі Єдиного державного іспиту ( http://ege.edu.ru/ru/main/satistics-ege/), картина виходить така:

Результати недавнього ЄДІ з математики

Фактично весь 11-й клас (а іноді – і довше) готуються школярі до випускного іспиту, який для деяких із них є вступним. І який результат? Більшість випускників написали ЄДІ на 51-60 балів (26%), вельми помітний відсоток «двійок» (до 20 балів, це близько 6,2% або майже 50000 чоловік!), І лише 0,7% усіх учнів виявилися здатними здати ЄДІ на 91-100 балів! Та й загалом, здати на гідні бали (понад 70), необхідні для вступу до провідних вишів країни, змогли лише 8% усіх хлопців, які закінчили 11 класів середньої школи.

Цікаво порівняти результати ЄДІ з математики з результатами ЄДІ з російської мови.

Результати ЄДІ з математики та російської мови

Ми бачимо, що успішно здати російську мову було незрівнянно легше. Перелом у балах відбувається у районі 60-ти. Це свідчить і середній бал: з російської – 63,4, з математики – 48,7.

При цьому на 100 балів роботу написали: з російської мови – 2559 осіб, а з математики – 538 (тобто майже вп'ятеро менше), що менше ніж 0,07% від усіх результатів.

Саме з математики – найнижчий відсоток максимальних результатів серед усіх предметів, що здаються у формі ЄДІ! І це ще "оптимістична" статистика! Не так давно, після серії скандалів навколо ЄДІ, високі результати ретельно перевіряли ще раз, і в результаті з математики максимальний бал отримали тільки 64 людини - в 8,4 рази менше, ніж за рік до цього! Зменшилася в результаті перевірок і частка випускників, які здали більш ніж на 80 балів.

Тепер розглянемо результати випускників того ж року, які пройшли навчання у «Математушці». Понад 70 балів тут набрали 32 особи, з них: 71-80 – 19 осіб, 81-90 – 9 осіб, 91-100 – 4 особи.

Нині – це студенти Московського державного університету ім. М.В. Ломоносова, Національного дослідницького інституту "Вища школа економіки", Російського економічного університету ім. Г.В. Плеханова, Московського державного інституту міжнародних відносин (МДІМВ), Московського державного технічного університету ім. н.е. Баумана, Федерального університету при уряді Російської Федерації та інших престижних вишів нашої столиці.

Є серед випускників «Математушки» та 100-бальний результат за ЄДІ. Його отримав Іван Павлов у рік, коли на максимальний бал іспит склали лише 157 осіб із 43 регіонів Росії. Логічно, що з усіх факультетів Іван вибрав мехмат МДУ. Дуже близьким до цього результату був Костянтин Славнов, який вступив на факультет ВМІК МДУ. Він здав ЄДІ на 98% (тоді на 100 балів ЄДІ з математики здали 214 осіб, що становило 0,03% від усіх випускників).

Таким чином, «Математушка» ретельно готує своїх випускників, і вони успішно складають Єдиний державний іспит не лише на високі, а й навіть на максимальні бали! Що, як можна було бачити за статистикою ЄДІ, є дуже рідкісним результатом.

Днями стартувала нова хвиля єдиного державного іспиту, і за ті 8 років, що ЄДІ існує в обов'язковому режимі, суперечки навколо нього не вщухають. У цьому матеріалі ми намагаємося показати в динаміці середні бали ЄДІ з російської мови та математики в регіонах, а також пояснити, з чим можуть бути пов'язані регіональні відмінності в результатах іспиту.

Подані дані зібрані з відкритих джерел. Результати ЄДІ отримані з регіональних сайтів освітніх відомств та центрів оцінки якості освіти. Інші показники зібрані на сайтах Міністерства освіти і науки РФ, Росстату, Федерального казначейства.

Результати ЄДІ: регіональні відмінності

Якщо подивитися на карту, то видно, що найвищі середні бали і з російської мови, і математики показують регіони Центрального федерального округу. У 2015 році серед лідерів з російської мови були Оренбурзька та Самарська області, а також Пермський край, з профільної математики – республіка Калмикія, Пермський край та Удмуртія. Найнижчі ж результати, всупереч стереотипам, спостерігаються не в північнокавказьких регіонах, а на далекому Сході.

Окремий інтерес представляє динаміка результатів ЄДІ у регіонах. Порівнювати бали за роками некоректно - за ці роки іспит пережив чимало змін. Наприклад, у 2013 р., під час масових витоків відповідей, бали учасників загалом у країні виявилися вищими, а у 2014 р., після посилення заходів безпеки, впали. З огляду на це ми дивилися на становище регіонів щодо середнього балу в Росії і використовували стандартизовані z-значення. Інакше висловлюючись, ми порівняли динаміку регіонів щодо середнього країною. Зіставлялися результати регіонів у 2010 та 2014 рр., оскільки у цей період зміст та структура іспиту були найбільш стабільними.

Загалом, значне (більше одного стандартного відхилення) зростання за ці п'ять років з математики продемонстрували 16, а російською мовою - 11 суб'єктів РФ. В основному, це ті регіони, які в 2010 році показували результат нижче за середній. Серйозне зниження балів відбулося з математики в 6, а з російської в 3 регіонах - там, де в 2010 були досить високі бали. У суб'єктах РФ із середніми результатами суттєвих змін у балах не відбулося.

Чинники регіональних відмінностей результатів ЄДІ

2009-2014 роки:

Щоб зрозуміти, чим пояснюються результати ЄДІ з математики та російської мови у 2009 – 2014 роках, ми проаналізували їх зв'язок із низкою регіональних характеристик. У центрі уваги була, по-перше, роль ресурсного забезпечення шкіл, по-друге, роль ресурсів сімей.

Ресурси шкіл багато в чому визначаються обсягом державного фінансування. Якщо скоригувати обсяги подушового фінансування шкіл на інфляцію та різницю між регіонами у вартості життя, то зростання цього показника з 2006 по 2013 роки становило близько 40 відсотків. При цьому максимальний розрив у подушевому фінансуванні за цей період трохи скоротився - з 6 до 5 разів. Найбільше зростання фінансування шкіл відбулося у 2012 році, коли було прийнято “травневі укази Президента”.

Зміни у фінансуванні шкіл є важливими для результатів учнів. Згідно з нашими оцінками, регіони з більш високим рівнем подушного фінансування показують вищі середні бали ЄДІ з математики (при рівному рівні економічного розвитку, доходів населення та інших характеристик регіонів). За російською мовою значний зв'язок результатів ЄДІ та подушевого фінансування (при врахуванні інших регіональних показників) у 2009 – 2014 роках. не виявлено. Частково це можна пояснити тим, що у результатах з російської велику роль відіграють соціальні характеристики сімей.

Основну частку у бюджетному фінансуванні шкіл становлять зарплати вчителів. При цьому важливою є динаміка їх зарплат щодо середнього рівня оплати праці в регіоні. Загалом ця динаміка була позитивною. Найбільш суттєве зростання відносних зарплат вчителів спостерігалося у 2008 та у 2012 – 2013 роках, невелике зниження було у 2007 та 2010 роках.

За нашими оцінками, рівень зарплат вчителів щодо середньої зарплати в регіоні позитивно пов'язаний з регіональними результатами ЄДІ і з російської мови, і з математики. Від оплати праці залежить, які вчителі прийдуть до шкіл і з яким настроєм вони працюватимуть. Наприклад, дані опитування директорів шкіл у дослідженні PISA 2012 року показують, що в регіонах з вищою відносною зарплатою вчителі мають мотивацію, ентузіазм і прагнення до досягнень.

Крім держави, у освіту дітей інвестують сім'ї. Ресурси сімей визначаються їх прибутками. Наш аналіз показує, що в регіонах з високим рівнем бідності (часткою людей з доходами нижче за прожитковий мінімум) результати ЄДІ нижчі. Високий рівень нерівності доходів усередині регіону також негативно позначається на середніх балах ЄДІ (при рівному рівні бюджетного фінансування шкіл та інших регіональних характеристик).

Іншими словами, підвищення освітніх досягнень школярів важливі й сімейні ресурси. При цьому в суб'єктах РФ з низькими доходами населення в середньому нижчі та ресурси регіональних бюджетів, а отже, і фінансування шкіл.

Загалом на даному етапі вирівнювання рівня бюджетного фінансування шкіл між регіонами недостатньо для того, щоб вирівняти бали дітей.

2015 рік:

Якщо говорити про результати 2015 року, то розрив між регіонами з мінімальним та максимальним середнім балом ЄДІ може становити 28 балів з російської мови та 16 з математики. Соціально-економічні характеристики суб'єктів РФ (валовий регіональний продукт, фінансування шкіл однією учня, частка населення з вищою освітою, і навіть частка міського населення) на 25 відсотків пояснюють середній бал ЄДІ з математики і 34 відсотка - середній бал ЄДІ з російської. У дітей із менш благополучних регіонів менше шансів отримати високі бали на іспиті, ніж у тих, хто живе у більш економічно розвиненій частині країни. Причому російською цей розрив дещо більше, ніж у математиці.

Майже так само (на 28 відсотків з математики та на 30 відсотків з російської мови) середні в регіонах бали пояснюються характеристиками шкіл і вчителів. Важливо враховувати, скільки дітей у регіоні після 9 класу йдуть у коледжі, а скільки залишаються у старших класах та здають ЄДІ. Як показує наш аналіз, у школах, де у старших класах залишається менше половини дев'ятикласників, результати також вищі, ніж там, де відбір (або самовідбір) дітей менш суворий.

Значення мають і вчительські показники. У всіх регіонах переважають вчителі з закінченою вищою освітою, проте там, де таких педагогів більше 80 відсотків, результати ЄДІ учнів вищі. А ось зв'язок результатів із категорією вчителя виявився не таким однозначним - найвищі результати у випускників у регіонах, де частка педагогів із вищою категорією варіюється від 22 до 30 відсотків.

Таким чином, наш аналіз показує, наскільки учні з різних регіонів не мають шансів на високі бали ЄДІ. Середні результати московських школярів на ЄДІ на 13 балів з профільної математики і на 5 балів з російської мови вищі, ніж у школярів з республіки Бурятія.

Загалом, економічні та освітні характеристики регіонів визначають бали ЄДІ на 64 відсотки з російської мови та на 53 відсотки – з математики. При цьому ці фактори знаходяться поза сферою впливу самих педагогів та шкіл, тому оцінювати їх за цим результатом некоректно.

Висновки

Як показує наш аналіз, у Росії досить великі регіональні відмінності в освітніх результатах школярів. Ці відмінності можуть визначити подальшу долю дітей, у тому числі вплинути на вступ до вузів.

Багато в чому ця різниця пов'язана з тим, наскільки школярі забезпечені освітніми ресурсами. Нерівність ресурсів є як на рівні сімей, так і на рівні державного фінансування шкіл. Часто одне супроводжує інше.

Проведений нами аналіз не враховує варіації балів єдиного іспиту всередині регіонів, хоча це завдання вкрай корисне при виробленні заходів освітньої політики. Для такого аналізу необхідний доступ до знеособлених даних ЄДІ для дослідників. У розвинених країнах результати подібних тестів використовуються для аналізу та вироблення управлінських рішень, і цей досвід важливо використовувати і в Росії.

ЄДІ як об'єктивний інструмент оцінювання випускників шкіл показав наявність проблеми з нерівністю освіти. Не можна покладати всю відповідальність за вирішення цієї проблеми на сам іспит чи вчителів. Вирівнювання освітніх можливостей – це завдання державної політики.

Отже, іспити складено, гори підручників і зошитів прибрано на далекі полиці, а сайти з результатами оновлюються щодня. Поки ви чекаєте на свої бали, ми розповімо, наскільки плідним виявився минулий рік.

Переглянуто оцінну систему? Оновлено формат держекзамену? Яка дисципліна тепер є популярною? Читайте про це нижче.

Нововведення

Нові завдання

Розробники запровадили кілька питань у таких предметах як російська мова, фізика, хімія. Самі випускники заявляють, що атестація через це не ускладнилася, навіть навпаки – з'явилася гарна нагода заробити більше!

Повністю змінилася

Так можна сказати про інформатику. Більшість екзаменаційного КІМу було переглянуто та підведено під сучасні умови. Самі школярі раді, що у завданнях використовуються поширені мови програмування.

Бали перераховані

У ЄДІ найважливіше – критерій виставлення позначок та кінцева сума, оскільки саме вона вплине на успішне вступ до університету. У суспільствознавстві, літературі було модернізовано цю систему. Звідси наступний висновок: добре вивчіть оновлення, щоб мати уявлення про бальну структуру.

Стали зрозумілішими

Ви, напевно, стикалися з тим, що не розуміли значення завдань та вимог до його відповідей. Ця проблема була викорінена запровадженням більш чітких і конкретних формулювань в описі тестового питання та критеріях оцінювання. Це стосується іноземного, суспільствознавства, фізики.

Статистика ЄДІ 2018

У 2018 році 731 тисяча російських школярів взяли участь у державних тестах. З них – 645 тисяч випускники минулих років. Це значно більше, ніж у минулому році.

Як завжди, найактуальнішим виявилося «суспільство», його обрали 62% хлопців. Ця дисципліна буде потрібна для гуманітарних, соціальних та педагогічних напрямів ВНЗ. Можна припустити, що конкурс тут буде високим, а тому вчинити зможуть найкращі. Не можна забувати, що кількість бюджетних місць здебільшого скорочується щорічно.

Природно-наукові предмети перевищили показники 2017 року. Фізика стала другим популярним іспитом – 29% старшокласників (значення зросло на 2%).

25% школярів записалися на біологію, що виявилося несподіваним для фахівців Рособрнагляду. Значно менше майбутніх абітурієнтів захотіли здавати історію - 24%.

17% здали хімію, 15% – англійську, 14% – інформатику, 11% – літературу.

Які результати?

Поки що не знає ніхто. Перевірка ще триває, бланки скануються, бали проставляються, але не публікуються, а учасники держекзаменів перебувають у тяжкому очікуванні. Проте вже опубліковані орієнтовні дати, коли всі дізнаються, наскільки старанно готувалися. Перша буде географія – 15 червня.

Але чи знаєте ви, чому перевірка триває так довго?

В середньому з моменту виходу з аудиторії до отримання бала на екрані комп'ютера проходить 15-19 днів.

3-4 діб бланки скануються, отримана інформація розпізнається та звіряється із записами на правильність. Скани без номера учасника перевіряються на регіональному рівні.

7-8 - здійснюється перевірка на федеральному рівні (саме через це дев'ятикласники дізнаються свій результат по ОДЕ раніше одинадцятикласників - у них немає цього ступеня). Відбувається повторна перевірка, після чого роботи повертаються до своїх регіонів.

1-4 - відбувається затвердження кінцевих підсумків і публікація.

У зв'язку з цим, перш ніж лаятись на довге очікування, згадуйте цей довгий ланцюжок, який проходять ваші праці.

Очікування від ЄДІ 2019?

Офіційні джерела стверджують, що держатестація не побачить змін найближчим часом. Що ж, нам залишається чекати. Про майбутні нововведення ми повідомимо вам якнайшвидше, щоб ви встигли підготуватися на максимум!

Єдиний державний іспит з російської є обов'язковим іспитом. Всього в основному періоді ЄДІ з російської мови у 2017 р. взяли участь 616 590 осіб (2016 р. – 658 392 особи; у 2015 р. – 672 407 осіб).

Результати ЄДІ з російської мови 2017 р. загалом можна порівняти з результатами ЄДІ минулих років.

На офіційному сайті ФІПД у розділі "Аналітичні та методичні матеріали" опубліковано "Методичні рекомендації для вчителів, підготовлені на основі аналізу типових помилок учасників ЄДІ 2017 року", саме тут можна знайти інформацію про те, який середній бал ЄДІ з російської мови був у 2017 році.

Завантажити документ.

Таблиця 1

Середній бал ЄДІ з російської мови 2015 – 2017 роки

Рік	Середній тестовий бал	Діапазон тестових балів
		0–20	21–40	41–60	61–80	81–100
2017	69,06	0,43%	2,62%	23,61%	48,30%	25,04%
2016	68,5	0,82%	3,40%	24,45%	45,75%	25,58%
2015	66,16	1,69%	4,79%	26,98%	46,75%	19,80%

Залишилася незмінною порівняно з 2016 р. частка екзаменованих, які набрали за результатами іспиту 100 балів, – 0,5%. Стабільною залишається і частка високобальників: 25,5% у 2016 р. та 25% у 2017 р.

У 2017 р. на 0,5% зменшилася частка випускників, які не подолали мінімальний поріг (що не отримали мінімальний (24) тестовий бал): з 0,99% (2016 р.) до 0,54% (2017 р.). До основних причин зниження частки таких учасників з російської можна віднести успішну реалізацію системи заходів Рособрнадзора щодо підвищення якості викладання російської мови в суб'єктах Російської Федерації. Дані про зміну числа та частки 100-балників у 2015–2017 роках. наведено у табл. 2.

Таблиця 2

Статистика виконання роботи в цілому та окремих завдань дозволяє виявити основні проблеми у підготовці екзаменованих російською мовою. Як і попередні роки, залишаються недостатньо засвоєними розділи курсу, пов'язані з формуванням комунікативної компетенції. Недостатньо розвинені навички аналітичної роботи зі словом і текстом, відсутність достатньої практики аналізу мовних явищ позначаються і як написання сочинения-рассуждения. Найбільші труднощі випускники відчувають, застосовуючи пунктуаційні та орфографічні норми у письмовій мові.

На сайті "Учать у школі" представлена ​​цікава стаття Середній бал ЄДІ 2017 з російської мови, на основі інших даних з інтернету.