Навчальний проект: «Похвальне слово розділовим знакам. Ознайомити учнів із критеріями оцінювання роботи

Розділові знаки - символи, що використовуються для оформлення тексту. Навіщо потрібні розділові знаки? Вони виконують у письмовому тексті функції поділу та виділення смислових частин, речень, словосполучень та слів, а також вказують на відносини між елементами тексту, їх завершеність, емоційне забарвлення та інтонацію. Розділові знаки роблять текст більш чітким і зрозумілим при читанні.

Без правильного розуміння того, навіщо потрібні розділові знаки, твір не напишеш, всі думки в ньому переплутаються, і вийде справжня безладна словесна каша. Поговоримо про кожен знак окремо. Отже, навіщо потрібні розділові знаки?

Крапка

На листі вона використовується для завершення пропозицій та відокремлення однієї пропозиції від іншої «На вулиці йде дощ. Я вирішив залишитись сьогодні вдома.», і для скорочення слів «і т.д. - і так далі".

Багатокрапка

Використовується для позначення паузи чи незакінченої думки: «Так, я весь час думаю про те, як усе могло б скластися, що було б з нами... Чому ти спитав у мене про це саме зараз?». Також використовується при позначенні пауз, при різкому переході від однієї дії до іншої: "Він мовчки слухав... Раптом різко схопився і почав говорити, що не згоден і ніколи не зробить того, що йому вели".

Знак оклику

Він завершує пропозицію та позначає емоційне забарвлення - хвилювання, подив, гнів, сильну радість та багато іншого в залежності від контексту самої пропозиції: «Швидше! Інакше ми запізнимося!». Знак оклику може ставитися не тільки в кінці пропозиції, їм можна виділяти звернення: «Пане! Ми скоро починаємо» або після вигуку: «Ах! Мені дуже шкода!».

Знак запитання

Зазвичай ставиться наприкінці пропозиції і висловлює питання чи сумнів: «Навіщо потрібні розділові знаки ДПА (державної підсумкової атестації)? Вони є невід'ємним атрибутом правильного писемного мовлення чи формальністю?». Відповідь на це питання, звичайно ж - без правильного використання розділових знаків неможливо грамотно писати.

Кома

Використовується всередині пропозиції для відокремлення його частин один від одного (однорідні члени пропозиції, причетні та дієпричетні обороти, прості пропозиції у складі складних і багато іншого. «Сонце світило так яскраво, що навіть комахи поспішали сховатися від нього» - складнопідрядна пропозиція. «Тільки дійшовши до роботи, я згадав, що залишив усі документи вдома» - дієприкметник і складнопідрядна пропозиція.

Двокрапка

Ставиться всередині пропозиції та означає, що частина до нього пов'язана з частиною після нього. Двокрапка ставиться при перерахуванні після узагальнюючого слова «А як багато там було квітів: іриси, нарциси, хризантеми, гербери, лілії та троянди!». Двокрапкою поділяють слова автора і пряме мовлення: «Я подумав: «А що, якщо щось піде не так?». Також двокрапка використовується в складній пропозиції, якщо одна з частин доповнює або пояснює другу: «Він прийняв це рішення швидко, не замислюючись, у нього були причини: він знав, що це правильно».

Тире

Використовується всередині речення та часто замінює пропущені слова чи спілки. «Кохана сім'я - справжнє щастя», що підлягає і присудок є іменниками, тире використовується замість пропущеного слова «це». Також тире використовують для позначення прямого мовлення: - Саме це я й хотіла тобі сказати, - сказала вона і, зробивши паузу, додала, - але ти ніколи мене не слухав.

Крапка з комою

Ставиться у реченні, якщо у ньому багато складових і ком, для поділу частин: «Сонячні відблиски скакали всюди, відбиваючись від водної гладі; хто б міг подумати, що така погода може бути в середині осені».

Ось навіщо потрібні пунктуаційні розділові знаки - вони допомагають структурувати пропозицію і виділити окремі її частини. Навіщо потрібні авторські розділові знаки? Вони допомагають сформулювати думку і звернути увагу читача саме на той момент, який він вважає найбільш важливим, навіть якщо за правилами таке розміщення знаків неможливе.

ПОХВАЛЬНЕ СЛОВО ЗНАКАМ

Зупинення.

Пунктуація – це розділ науки про мову, в якому вивчається система розділових знаків і правила їх постановки.

Розділові знаки С.Я. Маршак

В останній точці Зібралася компанія

На останньому рядку розділових знаків.

У письмовому російському тексті 10 розділових знаків:

крапка з комою;
двокрапка:
багатокрапка …
знак запитання?
знак оклику!
лапки « »

Крапкадопомагає виділити на листі те, що думка закінчена. Якщо в усному мовленні ми можемо скористатися паузами, то на листі обов'язково повинні вдатися до точки. Вона виражає інтонацію закінченого ствердного

висловлювання.

В Російській мові комавикористовується:

для поділу(Між частинами складної пропозиції, при однорідних членах)

для виділення(Звернення).

Найбільш поширеним розділовим знаком в російській мові вважається кома.

Від однієї коми може залежати життя людини! Трагічно закінчив своє правління англійський король Едуард ІІ. Він упав жертвою змови, на чолі якої стояла його дружина Ізабелла. Король був узятий у полон.

Його уклали в замок, де він довго чекав на вирішення своєї долі. Його доля вирішила підступний лист без коми. Тюремники отримали записку: «Едуарда II вбити не смійте помилувати». Все залежало від того, як тюремники прочитають листа. Вони добре знали волю королеви і прочитали листа так, як їй хотілося: короля було вбито.

Різні питання ставлю я всім:

Як? Звідки? Скільки? Чому? Навіщо? Де? Куди? Яка? Від чого? Про кого?

Хто? Кому? Котрий? Чия? Які? У чому?

Ось який я художник - Знак питання.

Наприкінці запитальної пропозиції ставиться знак запитання.

Знак окликуна листі ставиться зазвичай тоді, коли ми щось вимовляємо:

голосно, з хвилюванням,

висловлюємо:

здивування, захоплення, задоволення, гнів, обурення, зневага, радість, гордість.

Друзі! У творах Не дарма я від народження –

Стою я для того, Противнику тиші!

Щоб висловити хвилювання, Де я, ті пропозиції

Тривогу, захоплення, З особливим виразом

Перемогу, торжество! Вимовити повинні.

Багатокрапка.

Поруч три сестрички-точки,

Значить, немає кінця у рядка,

Багатокрапкою звемося,

Якщо за руки візьмемося,

Значить, у рядку щось недоказано.

Дужки.

Нам один без одного нудно, Друг з одним ми нерозлучно.

Двокрапка.

Кличусь я двокрапка, І я не те, що інші

Я знак дуже важливий, Поглянь - я двоповерховий!

Тире.

Я не біса, не мінус, Я прошу, не плутай ти нас.

Всі мене «тире» звуть, Потрібно – буду як тут.

Крапка з комою.

Якщо раптом піднімемо крутий або довга доріжка.

Зустрівши крапку з комою, відпочинь трохи!

Кавички.

Мова пряма, за звичкою, Сміливо ми беремо в лапки!

Мова на початку? - Не вперше! Став тире, та з комою!

До розділових знаків треба ставитися шанобливо тому, що вони розставляють акценти в тексті.

Розділові знаки -це можливість розуміти одне одного за допомогою літератури, друкованого слова. Наші усні та письмові фрази мають бути яскравими та зрозумілими.

Виконав: Батин Артем 4 "А" клас.

«Похвальне слово

розділових знаків»

проект з російської мови МБОУ «Васильївська СШ» Тихонова Т. П.

Пунктуація –

це розділ науки

про мову,

в якому вивчається система розділових знаків і правила їх постановки.

У письмовому російському тексті

10 розділових знаків:

крапка .
кома ,
крапка з комою ;
двокрапка :
багатокрапка …
знак запитання ?
знак оклику !
тире -
дужки ()
лапки « »

До кінця XV століття тексти російською мовою писалися або без проміжків між словами,

Виникла пізніше точка з комою спочатку використовувалася також у значенні знака питання.

чи ділилися на нерозчленовані відрізки. Приблизно

Наступними розділовими знаками стали знаки питання і оклику.

в 1480-ті роки з'явилася крапка,

в 1520-ті - кома

У неї особливий пост

У найменшому рядку.

Якщо точка – висновок простий:

Це означає точка.

Фразу слід кінчати,

Якщо точка поруч.

Крапку треба поважати.

Точку чути треба.

І хоча вона твердиня

У книзі та зошити,

Без особливих зусиль

Можна з нею порозумітися,

Якщо тільки думки нитка

Від води позбавити,

Якщо точку не забути

Вчасно виправити.

Крапка допомагає виділити на листі те,

що думка закінчена. Якщо в мовленні ми можемо скористатися паузами різних довжин і характеру, то на листі обов'язково повинні вдатися до точки. Вона виражає інтонацію закінченого ствердного висловлювання.

У російській мові кома

використовується:

для поділу

(між частинами складного

пропозиції, при одно-

рідних членів)

для виділення

(звернення )

Найбільш поширеним розділовим знаком

у російській мові вважається кома.

Його уклали в замок, де він довго чекав на вирішення своєї долі. Його доля вирішила підступний лист без коми. Тюремники отримали записку: «Едуарда II вбити не смійте помилувати» . Все залежало від того, як тюремники прочитають листа. Вони добре знали волю королеви і прочитали листа так, як їй хотілося: короля було вбито.

Едуард II

Різні питання

задаю я всім:

Як? Звідки? Скільки? Чому? Навіщо?

Де? Куди? Яка? Від чого? Про кого?

Хто? Кому?

Котрий? Чия? Які? У чому?

Ось який я художник –

Знак запитання.

Наприкінці запитальної пропозиції ставиться знак запитання

Знак оклику на листі ставиться зазвичай тоді, коли ми щось вимовляємо:

голосно,
з хвилюванням,
висловлюємо
здивування,
захоплення,
задоволення,
гнів,
обурення,
презирство,
радість,
гордість

Друзі! У творах

Стою я для того,

Щоб висловити хвилювання,

Тривогу, захоплення,

Перемогу, торжество!

Не дарма я від народження –

Противник тиші!

Де я, ті пропозиції

З особливим виразом

Вимовити повинні.

Якщо є неточності, Або недомовки - Тут же багатокрапка Усуне всі чутки... Кома, дефіс, Навіть двокрапка – Знаки – просто чарівність, Так само, як і інші! Але найголовніше – Вчасно попрощатися: Крапка! А під нею – Підлога порожньої сторінки!

Розділові знаки

Бігає по рядках Погляд лукавих очей, Шукає багатокрапка... Є у віршику у Вас? Розділові знаки Люблю давно! Приверну увагу – Знаками (невидними)! Ось він – оклику, Витягнувся у струнку. Дуже привабливий Знак! Наче юнкер! Знак же запитальний Щось запитує - Він такий сором'язливий… Нічого не знає?

Олена Ковальова

До розділових знаків треба ставитися шанобливо тому, що,

вони розставляють

акценти у тексті.

Розділові знаки - це можливість розуміти одне одного за допомогою літератури, друкованого слова. Наші усні та письмові фрази мають бути яскравими та зрозумілими.

Пам'ятайте,

що поважаючи пунктуацію,

ми завжди будемо зрозумілі правильно.

Дивитись схожі

Код для вставки

ВКонтакті

Однокласники

Телеграм

Рецензії

Хороша презентація, що показує важливість вживання розділових знаків. Для школярів молодших класів дуже підходить і за змістом і оформленням матеріалу.

Валерія Русакова

російська мова кома

Додати свою рецензію

Анотація до презентації

Цікава презентація з російської мови, присвячена розділовим знакам. Викладач у формі казки розповідає про роль розділових знаків на листі і в повсякденному житті. Також учні зроблять невеликий екскурс до історії російської пунктуації.

Подання матеріалу у формі казки
Яскраві анімації
Роль розділових знаків

Формат

pptx (powerpoint)

Кількість слайдів

Жовтухіна М. В.

Аудиторія

Слова

Конспект

Присутня

Призначення

Для проведення уроку вчителем

Слайд 1

МКОУ «Ульянівська ЗОШ №1», .

Наші проекти:

(Російська мова, 4 клас)

Слайд 2

Казка про розділові знаки

У останньої точки на останній строчці Зібралася компанія розділових знаків.Прибіг Чудак знак оклику.Ніколи він не мовчить,Оглушливо кричить:- Ура! Геть! Караул! Розбій!

Слайд 3

Притягнувся кривоносий Запитальний знак. Задає він усім питання: - Хто? Кого? Звідки? Як? З'явилися коми, Дівчата завиті.

Слайд 4

Прискакало двокрапка, Прикотило крапку І інші, І інші, І інші ... Заявили коми: - Ми особи зайняті. Не обходиться без нас Ні диктування, ні розповідь. - Якщо немає над вами точки, Кома - знак порожній! з комою;

Слайд 5

Двокрапка, блимаючи, Закричало: - Ні, стривай! ,Тільки очима ворочаючи,Якщо вам завгодно знати,Я важливіше, ніж інші.Там, де нема чого сказати,Ставлять крапку...

Слайд 6

Знак запитання Здивувався: - Тобто як? Знак оклику Обурився: - Тобто як! - Так, - сказала точка, Точка-одиначка. Мною закінчується розповідь.

Значить, я важливіший за вас.

Слайд 7

Як відомо, в системі сучасної російської пунктуації 10 розділових знаків:

точка [.], кома [,], точка з комою [;],

багатокрапка […], двокрапка [:],

знак запитання [?],

знак оклику [!], тире [-],

дужки [()] та лапки ["«].

Слайд 8

Однак, раніше крапка ставилася не внизу на рядку, а вище - посеред неї; крім того, у той період навіть окремі слова не відокремлювалися один від одного. Наприклад: вчасно наближалося свято ... (Архангельське Євангеліє, ХI століття). Ось яке пояснення слову точка дає В. І. Даль: „ТОЧКА (ткнути) ж., значок від уколу, від приткнення до чого вістрям, кінчиком пера, олівця; дрібна цятка“.

Слайд 9

В. І. Даль пов'язує це слово з дієсловами зап'ястя, зап'ять, запинати - "зупиняти", "затримувати". Таке пояснення, на наш погляд, є правомірним.

Слайд 10

Знак оклику [!] відзначається для вираження вигуку (здивування) також у граматиках М. Смотрицького та В. Є. Адодурова. Правила постановки "дивовижного знака" визначаються в "Російській граматиці" М. В. Ломоносова (1755).

Слайд 11

Знак питання [?] зустрічається в друкованих книгах з XVI століття, однак для вираження питання він закріплюється значно пізніше, лише в XVIII столітті. Спочатку у значенні [?] зустрічалася [;].

Слайд 12

Як бачимо, назви більшості розділових знаків у російській мові є споконвічно російськими, та й сам термін розділові знаки перегукується з дієсловом зупинити - «зупинити, «затримати в русі». Запозичені були назви лише двох знаків. Дефіс (рисочка) – з ньому. Divis (від латів. divisio - окремо) та тире (характеристика) - з французького tiret, tіrer.

Слайд 13

Куди поставити кому?

Стратити не можна помилувати!

Слайд 14

Стратити не можна помилувати!

Слайд 15

Джерела:

Переглянути всі слайди

Конспект

Жовтячина Маргарита Володимирівна, вчитель початкових класів

П. Ульянівка, Тосненського району Ленінградської області

Етапи роботи над проектом

Підготовчий.

1-й рівень – 5 балів,

2-й рівень – 10 балів,

3-й рівень – 20 балів.


Постановка проблеми
Постановка мети, завдань
Планування
результату
інформацією
Робота у групі
кінцевого продукту, його оформлення

Можливості для всіх учнів

Аналіз джерел;

обробка результатів;

Для обдарованих учнів

Робота у групах.







	Найдавнішим знаком є точка.
	Вона зустрічається вже у пам'ятниках давньоруської писемності.



	Найбільш поширеним розділовим знаком в російській мові вважається кома.

Чи має кома сенс?


Що таке пунктуація?









	Бог із тобою золота рибка Дурниця ти простофиля Чим ви гості торг ведете І куди тепер пливете
	Що ти це вигадав право? Син подумав: добра вечеря Проте нам був би потрібен. Воєводи не дрімали, Але ніяк не встигали. Чекають бувало з півдня, дивись, - Ан зі сходу лізе рать! Пес їй під ноги - і гавкає, І до старої не пускає; Лише піде стара до неї, Він, лісовий звір злий, На стару. Що за диво? «Видно випався він погано»…


	Був у поета письмовий стіл. Використовує він! . Відразу ставиться? . Поет замість думок ставить – , Іноді « », часом: І не шкодував для кінця… .

Що робили?

Як це робили?

Чому робили?

Чи досягли мети проекту?

Особистісні:

метапредметні

Пізнавальні:

Регулятивні:

Комунікативні

Казка про кому
З російської пунктуації. Роль розділових знаків
та інші (завантажуйте файл)

Жовтячина Маргарита Володимирівна, вчитель початкових класів

МКОУ "Ульянівська середня загальноосвітня школа №1"

П. Ульянівка, Тосненського району Ленінградської області

Навчальний проект: Похвальне слово розділовим знакам.

Предмет, клас: Російська мова, 4 клас.

Коротка анотація проекту: Науковою проблемою в даному дослідженні виступає необхідність теоретичного узагальнення, аналізу вже наявної інформації про природу пунктуації як системи, про тенденції, правила та закономірності у вживанні основних розділових знаків.

Мета дослідження – теоретичний аналіз пунктуаційної системи російської мови, узагальнення тенденцій вживання основних розділових знаків загалом і в науковій літературі, зокрема.

Об'єкт дослідження – сучасна пунктуація як система, що історично склалася, її принципи і специфіка, правила, функції, закономірності у вживанні основних розділових знаків.

Предмет дослідження – базові тенденції, правила, функції, закономірності у вживанні основних розділових знаків.

Відповідно до мети, предмету, об'єкту були поставлені такі завдання:

Проаналізувати історію виникнення пунктуації, її принципи та основні риси;

Узагальнити та розглянути тенденції, правила та закономірності у вживанні основних розділових знаків;

Підкреслити особливості пунктуації у науковому стилі промови сучасної мови;

Гіпотеза дослідження – твердження у тому, що пунктуація є базовим елементом російської мови загалом, виконуючи різні семантико-синтаксические функції, служачи цілям комунікації у її проявах.

Етапи роботи над проектом

Підготовчий.

Актуалізувати знання школярів про розділові знаки.

Повідомити тему, мету та завдання проекту.

Поінформувати батьків про те, що діти братимуть участь у проекті.

Визначити джерела інформації.

Підготувати пам'ятки, інструкції з роботи з довідковою літературою, пошук інформації в Інтернеті.

Знайти у розкладі час для консультацій.

Встановити час занять у комп'ютерному класі та бібліотеці.

Вирішити, як учні збирають та де зберігають результати роботи.

Планування. Ознайомити учнів із критеріями оцінювання роботи.

Оцінюється процес проектування, зміст кінцевого продукту, його оформлення, захист, а також кожен учень має можливість висловити своє ставлення до проектного навчання.

1-й рівень – 5 балів,

2-й рівень – 10 балів,

3-й рівень – 20 балів.

Показники рівнів освоєння того чи іншого способу проектної діяльності:


Постановка проблеми	Учень підтвердив розуміння проблеми, сформульованої учителем.	Учень описав існуючу ситуацію та вказав свої наміри під час роботи над проектом.	Учень проаналізував реальну ситуацію та назвав протиріччя між ідеальною та реальною ситуацією; таким чином він зробив перший крок до самостійного формулювання проблеми.
Постановка мети, завдань	Учень за допомогою вчителя сформулював завдання, що відповідають меті проекту, поставленої вчителем.	Учень сформулював завдання, мету проекту, визначеної спільно з учителем. У запропонованому списку може бути втрачено 1-2 завдання.	Учень сформулював мету проекту на підставі проблеми, запропонував завдання, вирішення яких пов'язане із просуванням до мети.
Планування	Після завершення проекту учень розповів, що було зроблено під час роботи над проектом, описав отриманий продукт.	Учень самостійно збудував план дій, на етапі планування описав продукт, який передбачав отримати.	Учень вказав час, необхідне виконання дій за планом, описав характеристики продукту, спосіб його використання, запропонував точки контролю.
результату	Учень дуже просто висловив своє ставлення до отриманого продукту: подобається/не подобається, добре/погано.	Учень оцінив отриманий продукт відповідно до заздалегідь заданих учителем критеріїв. Назвав труднощі, з якими він зіштовхнувся у роботі.	Учень запропонував групу критеріїв, які вичерпують основні властивості продукту. Назвав причини успіхів та невдач у роботі над проектом.
інформацією	Учень продемонстрував володіння інформацією із зазначеного вчителем джерела, відтворив приклади, аргументацію, висновки.	Учень зазначив, яка інформація потрібна йому для роботи над проектом, інтерпретував отриману інформацію у змісті проекту, запропонував свою ідею, зробив висновки.	Учень самостійно назвав види джерел, з яких планує отримати інформацію, рекомендовану вчителем. Зафіксував інформацію, отриману з різних джерел, вказав відомості, що суперечать один одному, зробив висновки, навів аргументи.
Робота у групі	Учень висловлював свої ідеї чи своє ставлення до ідей інших членів групи, якщо його стимулював до цього вчитель.	Учень висловлював ідеї, підготовлені заздалегідь, переважно самостійно дотримувався процедури обговорення.	Учень самостійно домовлявся про правила та питання для обговорення, ставив питання на уточнення ідей членів групи.
кінцевого продукту, його оформлення	Учень, викладаючи отриману інформацію, дотримується норм оформлення тексту, заданих зразком: втілення мети та завдань проекту, акуратне оформлення роботи.	Наростання балів пов'язані з ускладненням теми викладу, якістю оформлення (переважання схем, таблиць, моделей, лінгвістичних малюнків над словесними формулюваннями, наявність епіграфу, використання кольору).	Учень виявляв самостійність, оригінальність у розкритті теми та оформленні кінцевого продукту.

Організувати групи, розподілити ролі.

Спільно сформулювати питання пошуково-дослідницької діяльності.

Розробити план дії кожного учасника проекту.

Обговорити з учнями форми подання одержаних результатів.

Здійснення проекту. Дати завдання групам. Необхідно створити комфортні умови для диференційованого навчання.

Робота в групах дозволяє учням вибрати для себе роль відповідно до схильностей, інтересів, щоб бути успішним і зробити свій внесок у підсумкову роботу:

Можливості для всіх учнів

Аналіз джерел;

Пошук та обробка необхідної інформації на тему проекту;

підготовка до подання звітного матеріалу на тему проекту;

організація та проведення спільного обговорення результатів роботи групи;

обробка результатів;

уявлення проектного продукту.

Для обдарованих учнів

Обдарованим учням можна доручити індивідуальні дослідження, написання твору, створення банку тренінгів, конструкторів. Цих учнів можна ставити на чолі групи.

Для учнів, які зазнають труднощів у навчанні

Проблемним учням можна дати завдання для роботи з художньою літературою з підбору загадок, віршів про розділові знаки.

Робота у групах.

Група «Літописці» збирає матеріал про виникнення розділових знаків, цікаві історичні факти. Звіт представляє як буклету «Відомості з історії російської пунктуації».







Який розділовий знак є найдавнішим?	Найдавнішим знаком є точка.
Де вперше зустрічається точка?	Вона зустрічається вже у пам'ятниках давньоруської писемності.
Чи відрізнялося її вживання від сучасного?	Вживання точки у період відрізнялося від сучасного: по-перше, воно було регламентовано; по-друге, точка ставилася не внизу на рядку, а вище - посеред неї; ще, у період навіть окремі слова не відокремлювалися друг від друга. Наприклад: «вчасно наближалося свято».
Яке пояснення слову "крапка" дає В. І. Даль?	Ось яке пояснення слову «точка» дає великий російський вчений і письменник, який прославився як автор «Тлумачного словника живої мови», Володимир Іванович Даль: «ТОЧКА (ткнути) - значок від уколу, від приткнення до чого вістрям, кінчиком пера, олівця; дрібна цятка».
	Крапку можна вважати родоначальницею російської пунктуації. Не випадково це слово (або його корінь) увійшло в назву багатьох розділових знаків. У граматичних творах XVI століття вчення про розділові знаки називалося «вченням про силу точок» або «про точковий розум», а в граматики Лаврентія Зізанія (1596) відповідний розділ мав назву «Про точки».
Який розділовий знак вважається найпоширенішим?	Найбільш поширеним розділовим знаком в російській мові вважається кома.
Від якого слова походить «кома»?	На думку П. Я. Чорних, слово «кома» - це результат субстантивації пасивного дієприкметника минулого часу від дієслова «коми(ся)» - «зачепити(ся)», «зачепити», «заколотися». В. І. Даль пов'язує це слово з дієсловами "зап'ясти", "зап'яти", "запинати" - "зупиняти", "затримувати".
Чи має кома сенс?	Олександр Блок говорив: «Вийміть весь твір, якщо в ньому вам не подобається кома, але не викреслюйте комою: вона має свій сенс».
Які знаки з'явилися пізніше?	До пізніших знаків відносяться тире та багатокрапка. Знак багатокрапка під назвою «знак пресекательный» відзначається у 1831 року у граматиці А. Х. Востокова, хоча його вживання зустрічається у практиці листи значно раніше.Слово «тире» перегукується з французькому «чорточка». Як тільки не називали цей знак! «Чорна смуга чорнила», «мовчанка», «довга риса», «горизонтальна риса», «запобіжний знак». Існує думка, що тире винайшов Н. М. Карамзін. Однак доведено, що у російській пресі цей знак вже у 60-ті роки XVIII століття, а М.М.
Що відомо про виникнення лапок?	Не менш цікавою є історія появи знака, який згодом отримав назву лапки. Зіставлення з українською назвою «лапки» дає можливість припустити, що вона утворена від дієслова «ковикати» - «шкутильгати», «кульгати». У російських діалектах «кавиш» - «каченя», «гусеня»; "кавка" - "жаба". Таким чином, лапки - "сліди від качиних або жаб'ячих лапок", "гачок", "закорючка".
Ким вперше виражена думка про те, що постановка розділових знаків диктується змістом тексту?	Думка у тому, що постановка розділових знаків диктується змістом тексту, виражена основоположником російської граматики М. У. Ломоносовим: «Знаки ставляться за силою розуму».

Група «Літературна компанія» збирає матеріал, що складається з віршів і загадок про розділові знаки, оформляє його у вигляді книжки «Парад розділових знаків».


Які поети зверталися у своїй творчості до теми «Знаки пунктуації»?	Самуїл Маршак, Ірина Токмакова, Василь Курочкін, Ванда Хотомська, Костянтин Куксін.
Які загадки про розділові знаки ви знаєте?	Вгадай знак упину! Бурхливим почуттям немає кінця: палкий характер у молодця! Вічно думав він над змістом, зігнувся коромислом. Завжди підслухати норовлять те, що інші кажуть. Вийде на доріжку – всім підставить ніжку. Загороджує шлях, пропонує відпочити. Відомо світу з давніх-давен, що знак і я важливий. І не закінчена розмова… і починає думати кожен. Ляже паличкою на рядок - проходьте по містку. На крихітне вушко схожа завитка. Наказує нам постояти трохи і вирушати далі в дорогу. Ніколи він не мовчить, приголомшливо кричить: «Ура! Геть! Караул! Розбій!» Словам розкриває обійми: чекаємо в гості на вас, любі брати. Стоять три кумушки рядком, Ведуть бесіду, але потай, Якимись далекими, Туманними натяками. Що про себе можу сказати? Зігнуло життя мене в дугу. За свій характер я плачу – за те, що багато знати хочу. Я мінус у математиці, але знак інший у граматиці. Знаком я дітлахів. Мене звати? Я маківкою-крупинкою впала на стежку, Зупинила вас – закінчила розповідь.

Група «Дозорові пунктуації» узагальнює та систематизує вивчене з основних тем розділу, створює тренінги, пише твір про роль розділових знаків.


Що таке пунктуація?	Пунктуація - це розділ науки про мову, в якому вивчається система розділових знаків і правила їх постановки. "Пунктуація" від лат. punctum – точка.
Скільки розділових знаків у російській мові і як вони називаються?	У письмовому російському тексті 10 розділових знаків: крапка, кома, крапка з комою, двокрапка, багатокрапка, знак питання, знак оклику, тире, дужки, лапки.
Які функції виконують розділові знаки?	Вони виконують різні функції: роздільну, видільну, завершальну. Тренінг «Визначте функції розділових знаків». Будинок царівна обійшла, Все порядком прибрала, Засвітила богу свічку, Затопила палко печку, На полоті піднялася І тихенько лягла. Аль відмовиш мені у відповіді? Чи не бачив де на світі Ти царівни молодої? Ти, звичайно, суперечки немає. Здрастуйте, князю ти мій прекрасний! Ядра - чистий смарагд ... (А.С. Пушкін)
Коли на листі використовується знак оклику?	Знак оклику на листі ставиться зазвичай тоді, коли ми щось вимовляємо голосно, з хвилюванням, висловлюємо подив, захоплення, задоволення, гнів, обурення, зневага, радість, гордість і т. д. Тренінг «Че це визнання?» Хлопці! У пропозиціях Стою я у тому, Щоб виділити хвилювання, Тривогу, захоплення, перемогу, торжество… Не дарма від народження Противник тиші. Де я, ті пропозиції З особливим виразом Вимовляти повинні. (А. Тетівкін)
Що ставиться наприкінці запитання?	Наприкінці запитальної пропозиції ставиться знак питання. Тренінг «Який цікавий знак?» Задаю я всім: - Як? - Звідки? – Скільки? - Чому? - Навіщо? - Де? - Куди? - Яка? - Від чого? - Про кого? -Що? - Кому? - Котрий? - Чия? – Яким? - Про що?
Запитання – двигун людського пізнання. На які чотири групи можна розділити безліч запитань?	1 група – питання, які ставлять, коли хочуть щось дізнатися; 2 група - питання, на які дають ствердну або негативну відповідь; 3 група - альтернативні питання; 4 група – питання, на які не очікують відповіді.
Коли наприкінці пропозиції ставиться крапка?	Крапка допомагає виділити на листі те, що думка закінчена. Якщо в мовленні ми можемо скористатися паузами різних довжин і характеру, то на листі обов'язково повинні вдатися до точки. Вона виражає інтонацію закінченого ствердного висловлювання. Тренінг «Розставте крапки, щоб вийшов зрозумілий текст». …Кисель там варять із гуми там шини роблять із глини цегла там джгут із молока сир готують із піску скло там плавлять із бетону греблі будують із картону обкладинки там із чавуну там варять сталь із полотна кроять сорочки із пластмаси посуд роблять із м'яса котлети куховарять там ваксу роблять із пряжі прядуть там нитки із сукна костюми шиють із толокна кисіль там варять.
Що необхідно для правильної постановки розділових знаків в кінці пропозиції?	Увага, сприйнятливість до сенсу, почуттів та інтонації, що виражає їх.
Коли ставиться тире між підлеглим і присудком?	Якщо підлягає і присудок виражені іменниками у формі називного відмінка, то між ними ставиться тире. Тире поділяє підлягає і присудок: «Ядра - чистий смарагд ...» (А. С. Пушкін)
Що ви знаєте про розділові знаки при однорідних членах речення?	Кома ставиться поділу однорідних членів пропозиції а) якщо де вони пов'язані союзами; б) якщо вони пов'язані протилежними спілками; в) якщо вони з'єднані сполучними або розділовими союзами, що повторюються; г) якщо вони з'єднані подвійними спілками. Тренінг «Поділіть однорідні члени розділовими знаками». І цариця реготати, І плечима потискати, І підморгувати очима, і клацати пальцями. Знову князь біля моря ходить З синя моря очей не зводить. На нього стара не глянула. Лише з очей прогнати його веліла. Воєводи не спали Але ніяк не встигали… Ні побоїща ні табору Ні надгробного кургану Не зустрічає цар Дадон. Народила цариця в ніч Чи то сина чи то дочка ... (А. С. Пушкін)
Чи виділяється звернення розділовими знаками? Яку функцію ці знаки виконуватимуть?	Звернення - це слово або словосполучення, що називає ту особу, до якої звернена мова. На листі звернення виділяється розділовими знаками. Воно може стояти на початку речення, всередині речення або в кінці речення. Коли звернення стоїть на початку пропозиції, воно відокремлюється комою або знаком оклику. Знак оклику ставиться тоді, коли звернення вимовляється з сильним почуттям. Коли звернення стоїть усередині пропозиції, воно виділяється комами з обох боків. Коли звернення стоїть наприкінці пропозиції, перед зверненням ставиться кома, а після нього - той знак, який потрібен за змістом пропозиції: точка, знак питання, знак оклику, багатокрапка. При зверненні розділові знаки виконують функцію виділення. Тренінг «Розставте розділові знаки». Ти цариця всіх миліша за всіх рум'ян і біліша Чого тобі треба старіше Бог із тобою золота рибка Дурниця ти простофиля Не вмів ти взяти викуп з рибки Чим ви гості торг ведете І куди тепер пливете Чи не ганявся б ти піп за дешевизною (А. С. Пушкін)
Яка пунктуаційна особливість вступних слів?	Вступні слова - це спеціальні слова або поєднання слів, за допомогою яких промовець висловлює своє ставлення до того, що він повідомляє. На листі вступні слова виділяються комами. Тренінг «Виділіть розділовими знаками вступні слова». Що ти це вигадав право? Син подумав: добра вечеря Проте нам був би потрібен. Воєводи не дрімали, Але ніяк не встигали. Чекають бувало з півдня, дивись, - Ан зі сходу лізе рать! Чай тепер твоя душа задоволена. Пес їй під ноги - і гавкає, І до старої не пускає; Лише піде стара до неї, Він, лісовий звір злий, На стару. Що за диво? «Видно випався він погано»… Тільки повно чи це правда? (А. С. Пушкін)
Яка смислова роль розділових знаків?	Смислова роль розділових знаків настільки велика, що іноді вони вживаються навіть замість слів. Так, при читанні тексту ми часто на полях відзначаємо незрозумілі або сумнівні місця знаком запитання (?), А ті частини тексту, які викликають особливе захоплення і радість, - знаком оклику (!). Розділові знаки можуть вживатися замість цілих пропозицій. Ось історичний факт. У день виходу у світ своєї нової книги французький письменник Віктор Гюго, бажаючи дізнатися, як іде продаж, надіслав видавцеві листівку, на якій стояв лише знак питання: «?». Видавець не вдарив обличчям у бруд і відповів коротко: «!». Іноді пишуться навіть цілі листи, що складаються тільки з розділових знаків. Про один такий «лист» розповів М. Ісаковський у пісні «На заході сонця ходить хлопець»: А вчора надіслав поштою Два загадкові листи: У кожному рядку - тільки крапки, Здогадайся, мовляв, сама.
Чи можна на листі обійтися без розділових знаків?	На листі без розділових знаків обійтися неможливо. Сучасний текст не може фіксуватися та нормально відтворюватися без них. Розділові знаки є необхідним елементом писемного мовлення. Призначення їх - вказувати на смислове членування мови та виявляти її синтаксичну будову.

Група «Головоломки розділових знаків» збирає цікавий матеріал на тему «Пунктуація» і оформляє звіт у вигляді конструкторів.


«Сконструюйте» вірш, замінивши виділені розділові знаки словами. Чи можуть розділові знаки вживатися замість слів у вірші?	Був у поета письмовий стіл. Ящиків було в ньому майже сто. У тих ящиках містилися коробки; В одній - коми, в іншій були дужки, У третій - тирі, в інших - ..., Риси, точки, « » та інше. Письмовий стіл містив він охайно, Вірші писав він дуже акуратно. Жменя знаки бере з коробки, Інше слово поставить він у (), Так само часто і так, і так Використовує він! . Якщо раптом зустрінеться образ сумнівний, Відразу ставиться? . У марних зусиллях, щоб чоло не терти, Поет замість думок ставить – , Іноді « », часом: І не шкодував для кінця… .
Чи може життя людини залежати від однієї коми?	Чи знаєте ви, що від однієї коми може залежати життя людини? Безславно та трагічно закінчив своє правління англійський король Едуард II. Він упав жертвою змови, на чолі якої стояла його дружина Ізабелла. Король був узятий у полон і за згодою парламенту скинутий. Його уклали в замок, де він довго чекав на вирішення своєї долі. Історія свідчить, що його доля вирішила підступний лист без коми. Тюремники отримали записку: "Едуарда II вбити не смійте помилувати". Все залежало від того, як тюремники прочитають листа. Вони добре знали волю королеви і прочитали листа так, як їй хотілося: короля було вбито. "Сконструюйте" текст записки для тюремників Едуарда II так, щоб король залишився живим.
Що трапилося б, якби людина втратила кому, оклику і знаки питання, двокрапка?	«Сконструюйте» текст «Про користь розділових знаків». «Людина втратила (що?), почала боятися складних пропозицій, шукала фрази простіше. За нескладними фразами дійшли нескладні думки. Потім він втратив (який знак?) і почав розмовляти з інтонацією. Його вже ніщо не тішило і не обурювало, він ставився до всього без емоцій. Потім він втратив (який знак?) і перестав ставити запитання, ніякі події не викликали його цікавості, де б вони не відбувалися – у космосі, на Землі чи навіть у власній квартирі… Ще через пару років він втратив (що?) та перестав пояснювати людям свої вчинки. До кінця життя в нього залишилися лише лапки. Він не висловлював жодної власної ідеї, він увесь час когось цитував - так він зовсім розучився мислити і дійшов до крапки. Бережіть розділові знаки!» (А. Каневський) Ознайомившись з етюдом А. Канівського, можна дійти невтішного висновку: всі розділові знаки потрібні і важливі. Без уміння користуватися ними неможливо опанувати письмову мову в цілому, тому так важливо знати пунктуацію – розділ науки про мову, в якому вивчається система розділових знаків та правила їх постановки. А без освоєння писемного мовлення, завдяки якому людські знання передаються з покоління в покоління, неможливо навіть уявити наше життя сьогодні.

Самоаналіз діяльності, що передбачає відповіді на запитання:

Що робили?

Як це робили?

Чому робили?

Виконали поставлені завдання?

Чи досягли мети проекту?

Самооцінка вкладу учня у роботу групи

Заплановані результати навчання: Після завершення проекту учні набудуть наступних умінь:

Особистісні:Внутрішня позиція школяра лише на рівні позитивного ставлення до школи, розуміння необхідності вчення.

Широка мотиваційна основа навчальної діяльності, що включає соціальні, навчально-пізнавальні та зовнішні мотиви.

Орієнтація на успіх у навчальній діяльності та розуміння його причин.

Здатність до самооцінки на основі критерію успішності навчальної діяльності.

метапредметні

Пізнавальні:приймати та зберігати навчальне завдання, планувати свою дію відповідно до поставленого завдання та умов її реалізації, здійснювати підсумковий та покроковий контроль за результатом, адекватно сприймати оцінку вчителя, розрізняти спосіб та результат дії, оцінювати правильність виконання дій та вносити необхідні корективи.

Регулятивні:Здійснювати пошук необхідної інформації. Використовувати знаково-символічні засоби. Будувати мовленнєвий вислів в усній та письмовій формах. Виділяти необхідну (істотну) інформацію з різних видів текстів. Здійснювати аналіз об'єктів з виділенням суттєвих та несуттєвих ознак. Здійснювати синтез. Проводити порівняння, серіацію та класифікацію за заданими критеріями. Встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. Узагальнювати. Здійснювати підведення під поняття на основі розпізнавання об'єктів, виділення суттєвих ознак та їхнього синтезу. Встановлювати аналогію.

КомунікативніУУД: Орієнтуватися на позицію партнера у спілкуванні та взаємодії. Враховувати та поважати різні думки. Формулювати власну думку та позицію. Домовлятися та приходити до спільного рішення. Грамотно ставити запитання. Будувати монологічні висловлювання, мати діалогічну форму мови.

Використані Інтернет-ресурси

Маршак. Розділові знаки. Вірші для дітей
Казка про кому
З російської пунктуації. Роль розділових знаків
та інші (завантажуйте файл)

Завантажити конспект

Напевно, всі знають, навіщо потрібні розділові знаки – вони поділяють текст на смислові частини, дають йому емоційне забарвлення, з їх допомогою стає зрозуміло, дана пропозиція запитальна, ствердна або окликова. Щоб зацікавити школяра у вивченні синтаксису, у шкільній програмі є твір на тему, навіщо потрібні розділові знаки, 4 клас пише своє розуміння цього.

Розділові знаки потрібні, щоб не вийшла безладна словесна каша. Які є розділові знаки? А ви знаєте, навіщо потрібні розділові знаки в письмовій мові в російській мові? Розглянемо окремо кожен із них.

Які знаки найпоширеніші

Крапка.
Кома.
Багатокрапка.
Двокрапка.
Крапка з комою.
Знак запитання.

Крапка

Вона завершує речення та використовується у скороченнях слів.

Кома

Використовується при перерахуванні та для з'єднання частин складної пропозиції. Також, якщо ви в пропозиції до когось звертаєтеся, вам потрібно виділити комами таке звернення з двох сторін.

Багатокрапка

Ставиться, якщо ідея не завершена.

Двокрапка

Крапка з комою

Використовують її для поділу частин складної пропозиції, де вже є багато ком.

Знак запитання

Його ми ставимо наприкінці пропозиції із запитанням.

Якщо ви вчитель і хочете допомогти дітям робити перші кроки в грамотності, дайте їм на уроці цікаву тему для роздумів - твір на тему, навіщо потрібні розділові знаки і запропонуйте поміркувати, що було б, якби їх не було в мові, якби тексти були суцільним потоком? Хлопці з цікавістю висловлюватимуться. Можна також вигадати гру, щоб зацікавити школярів. У 4 класі ігровий елемент під час уроків ще втрачає своєї актуальності. Це закладе фундамент для легкого вивчення у майбутньому правил розміщення знаків. Ну а грамотність завжди була в ціні.

Мультимедійні технології під час освоєння пунктуації

Цікавий твір, навіщо потрібні розділові знаки можна знайти в Інтернеті. Також на цю тему цікаво створити пізнавальну презентацію. Її можна зробити з великою кількістю слайдів та вказівкою показувати та одночасно розповідати про кожен знак. Використовуйте наочні списки, приклади пропозицій, де той чи інший знак застосовується у різних ситуаціях. Ваше завдання як вчителя — виростити грамотних учнів. Цьому, звичайно ж, значною мірою сприяє читанню. Написання творів – також цікавий метод. Він допомагає навчитися структуруванню та вільному виразу думок.

Бути грамотним – показник культурної людини, яка поважає себе. Крім того, що потрібно навчити школярів правильно писати слова, дуже важливо також сформувати у них навичку правильно розставляти розділові знаки. Саме вони роблять текст «живим». Особливу складність представляють авторські знаки – під час написання диктантів слід звертати увагу, що у разі розставляються вони за правилами.