Виразні засоби язика спить земля в сяйво. Засоби художньої виразності

Російська мова — одна з найбагатших, найкрасивіших і найскладніших. Не в останню чергу, таким його робить наявність великої кількості засобів словесної виразності.

У цій статті ми розберемо, що таке мовний засіб та яких видів воно буває. Розглянемо приклади вживання з художньої літератури та повсякденного мовлення.

Мовні засоби у російській мові – що це таке?

Опис самого повсякденного предмета можна зробити прекрасним і незвичайним, використовуючи мовні

Слова і вирази, що надають тексту виразність, умовно поділяють на три групи: фонетичні, лексичні (вони ж стежки) та стилістичні постаті.

Щоб відповісти на запитання, що таке мовний засіб, ознайомимося з ними ближче.

Лексичні засоби виразності

Стежка — мовні засоби в російській мові, які використовуються автором у переносному, алегоричному значенні. Широко застосовують у художніх творах.

Стежки служать до створення зорових, слухових, нюхових образів. Допомагають створити певну атмосферу, зробити на читача бажаний ефект.

В основі лексичних засобів виразності лежить приховане чи явне порівняння. Воно може базуватися на зовнішній схожості, особистих асоціаціях автора чи бажанні описати об'єкт певним чином.

Основні мовні засоби: стежки

Зі стежками ми зіштовхуємо ще зі шкільної лави. Згадаймо найпоширеніші з них:

Епітет - найвідоміший і найпоширеніший стежок. Часто зустрічається у поетичних творах. Епітет - це барвисте, виразне визначення, що ґрунтується на прихованому порівнянні. Підкреслює особливості описуваного об'єкта, його виразні риси. Приклади: "рум'яна зоря", "легкий характер", "золоті руки", "срібний голос".
Порівняння - слово або вираз, в основі якого лежить зіставлення одного предмета з іншим. Найчастіше оформляється воно як порівняльного обороту. Дізнатися можна щодо використання характерних для цього прийому спілок: ніби, ніби, немов, як, точно, що. Розглянемо приклади: «прозора, як роса», «біла, мов сніг», «пряма, наче тростинка».
Метафора — засіб виразності, основу якого лежить приховане порівняння. Проте, на відміну вона не оформляється союзами. Метафора будується, покладаючись на подібність двох предметів мови. Наприклад: «цибулі церков», «шепіт трави», «сльози неба».
Синоніми — слова близькі за значенням, але у написанні. Крім класичних синонімів, існують контекстуальні. Вони набувають певного значення у межах конкретного тексту. Познайомимося з прикладами: «стрибати – скакати», «дивитися – бачити».
Антоніми - слова, які мають протилежне одне одному значення. Як і синоніми, бувають контекстуальними. Приклад: «білий – чорний», «кричати – шепотіти», «спокій – хвилювання».
Уособлення - передача неживому об'єкту ознак, характерних характеристик живого. Для прикладу: «верба хитала гілками», «сонечко яскраво посміхалося», «дощ стукав по дахах», «на кухні щебетав радіоприймач».

Чи бувають інші стежки?

Коштів лексичної виразності у російській дуже багато. Крім групи знайомих кожному, існують і ті, які багатьом невідомі, але також широко використовуються:

Метонімія - заміна одного слова на інше, що має схоже або таке ж значення. Познайомимося з прикладами: "Гей, синя куртка (звернення до людини в синій куртці)", "весь клас виступив проти (маються на увазі всі учні класу)".
Синекдоха - перенесення порівняння з частини на ціле, і навпаки. Приклад: «було чути, як тріумфував француз (автор говорить про французьку армію)», «комаха залетіла», «в стаді було сто голів».
Алегорія - виразне порівняння ідей чи понять з використанням художнього образу. Найчастіше зустрічається в казках, байках і казках. Наприклад, лисиця символізує хитрість, заєць — боягузливість, вовк — злість.
Гіпербола – навмисне перебільшення. Для надання тексту більшої виразності. Ставить акцент на певній якості предмета, людини чи явища. Познайомимося з прикладами: «слова гублять надію», «його вчинок — найвище зло», «він став гарнішим у сорок разів».
Літота – спеціальне применшення реальних фактів. Наприклад: «він був тонший за тростинки», «він був не вищий за наперстки».
Перифраз – заміна слова, висловлювання синонімічним поєднанням. Використовується для того, щоб уникнути лексичних повторів в одному чи сусідніх реченнях. Приклад: «лисиця — хитра шахрайка», «текст — дітище автора».

Стилістичні фігури

Стилістичні фігури - мовні засоби в російській мові, які надають мовлення певної образності, виразності. Змінюють емоційне забарвлення її значень.

Широко використовуються в поезії та прозі ще з часів античних поетів. Однак сучасне та застаріле тлумачення терміну різняться.

У Стародавній Греції вважали, що стилістичні постаті — мовні засоби мови, які за своєю формою значно відрізняються від повсякденного мовлення. Зараз вважається, що постаті мови — невід'ємна частина розмовної мови.

Якими бувають стилістичні постаті?

Стилістика пропонує чимало власних коштів:

Лексичні повтори (анафора, епіфора, композиційний стик) - виразні мовні засоби, які включають повторення будь-якої частини пропозиції на початку, кінці або на стику з наступним. Наприклад: «Це був чудовий звук. Це був найкращий голос, який я чув останніми роками».
Антитеза - одна або кілька пропозицій, побудованих на основі протиставлення. Наприклад розглянемо фразу: «У пилу тягнуся — й у небесах витаю».
Градація - використання в пропозиції синонімів, розташованих за ступенем наростання або згасання ознаки. Приклад: "Іскорки на новорічній ялинці світили, горіли, сяяли".
Оксюморон - включення у фразу слів, які суперечать один одному за змістом, не можуть вживатися в одній композиції. Найяскравіший і найвідоміший приклад цієї стилістичної постаті – «Мертві душі».
Інверсія — зміна класичного порядку розташування слів у реченні. Наприклад, не «він біг», а «біг він».
Парцеляція - поділу єдиного за змістом пропозиції на кілька частин. Наприклад: «Навпаки Микола. Дивиться не моргаючи».
Багатосоюзність - використання спілок для зв'язку однорідних членів пропозиції. Застосовується для більшої мовної виразності. Приклад: "Це був дивний і дивовижний, і прекрасний, і загадковий день".
Безспілка - зв'язку однорідних членів у реченні здійснюється без спілок. Наприклад: «Він метався, кричав, плакав, стогнав».

Фонетичні засоби виразності

Фонетичні засоби виразності - найменша група. Вони включають повторення певних звуків з метою створення живописних художніх образів.

Найчастіше цей прийом використовують у поезії. Автори застосовують повторення звуків, коли хочуть передати звучання гуркоту грому, шелест листя або інші природні явища.

Також фонетичні засоби допомагають надати поезії певного характеру. За рахунок використання деяких поєднань звуків текст можна зробити жорсткішим, або навпаки м'яким.

Які існують фонетичні засоби?

Алітерація — повтор у тексті тих самих приголосних, створюють необхідний автору образ. Наприклад: «Я мрією ловив тіні, що йдуть, тіні згаслого дня, що йдуть».
Асонанс - повторення певних голосних звуків з метою створення яскравого художнього образу. Для прикладу: «Чи я брошу вздовж вулиць галасливих, чи я вхожу в багатолюдний храм».
Звуконаслідування - застосування фонетичних поєднань, які передають певний тупіт копит, шум хвиль, шелест листя.

Вживання мовних засобів виразності

Мовні засоби у російській широко застосовувалися і продовжують застосовуватися у літературних творах, чи то проза чи поезія.

Прекрасне володіння стилістичними постатями демонструють письменники золотого віку. За рахунок майстерного використання засобів виразності їхнього твору барвисті, образні, приємні для слуху. Не дарма їх вважають національним надбанням Росії.

З мовними засобами ми стикаємося у художній літературі, а й у повсякденному житті. Практично кожна людина використовує у своїй промові порівняння, метафори, епітети. Самі того не усвідомлюючи, ми робимо свою мову красивою та багатою.

Варіант №1

Про що ти виєш, вітер нічний, про що так нарікаєш шалено?

Лежав захід багаттям багряним.

Леонтьєв зі страхом і одночасно з якимсь незрозумілим захопленням дивився на стіну живого вогню, що б'є в небо з тріском і гулом.

…Найбільше бережи і копи копійку: ця річ найнадійніша.

Багатий і в будні бенкетує, а бідний і у свято журиться.

Що шукає він у далекій країні?

Що кинув він у рідному краю?

В Івана Никифоровича, навпаки, шаровари в таких широких складках, що якби роздмухати їх, то в них можна було б помістити все подвір'я з коморами та будовою.

Яскраво, полум'яно, розпечено було на доріжках від аркуша кленового та ясенового.

Тією сумною радістю, що я залишився живим?

Зіграйте мені Брамса.

Синій туман. Снігове роздолля.

Тонкий лимонний місячне світло.

Він чекав. Його та Петровича.

Люблю тебе, Петро творіння!

Ваш шпіц, чарівний шпіц, не більше наперстка.

Варіант №2

Вкажіть засоби мовної виразності:

Не сяє на небі червоне сонце,
Не милуються ним хмарки сині.

Занурюючись у холодний окріп нарзану, я відчував, як мої тілесні й душевні сили поверталися.

Він править мною. Підказує. Коригує.

У цієї грубуватої на вигляд жінки був теплий і спокійний голос.

Ніч металася за вікнами, то відчиняючись стрімким білим вогнем, то стискаючись у темну темряву.

Звідси загрожувати ми шведу.

Ягода цього року не вродила.

Країна вранішнього сонця.

Мова довга, думки короткі.

Блакитним кришталем спалахує на зорі Венера.

Життя людини – одна мить.

Я тобі мільйон разів казав.

Нею захоплювалися, її звеличували, перед нею схилялися, її обожнювали.

Протанцював, проплакав дощ весняний, завмерла гроза.

Варіант №3

Вкажіть засоби мовної виразності:

1. Збіглося все місто.

2. Завірюха сердиться, завірюха плаче...

3. Старишся, подруго люба?

Чи не біда. Ось чи буде така

Молода старість у інших.

4. Заснуло все. Вікно. І сніг у вікні.

5.У будинку ні крихти хліба.

6. У саду горить багаття горобини червоної.

7. Лід незміцнілий на річці студеної, немов як цукор, що тане, лежить.

8. Роздирає рот позіхання ширше за Мексиканську затоку.

9. Брати наші менші.

10. Світились, горіли, сяяли величезні блакитні очі.

11. У синьому небі зірки блищать, У синьому морі хвилі хлюпають.

13. Ну що ж, сідай, світило.

14. Вони зійшлися. Хвиля та камінь,

Вірші та проза, лід та полум'я

Не такі різні між собою.

Варіант №4

Вкажіть засоби мовної виразності:

Я прочитав усього Тургенєва.

2. Всі грані почуттів, усі грані правди стерті у світах, у роках, у годинах.

3. Ми працювали довго. Дуже довго. До ранку.

4. Я зробив уроки за п'ять хвилин.

5. Небо вже восени дихало, вже рідше сонечко блищало.

6. Сонце російської поезії.

7. Дзвонили, мабуть, разів сто!

8. Восени валиться жовтий лист.

9. Кленовий лист нагадує нам бурштин.

10. Топи та болота, синій плат небес.

11. У сильного завжди безсилий винен.

12. Дзвінка тиша

13. Спить земля в сяйво блакитним.

14. Ранок туманний, ранок сивий.

Варіант №5

Вкажіть засоби мовної виразності:

Вся в пилюці стирчить щетина придорожнього хвоща.

Покупець обирає якісні продукти.

Вогонь винищив село.

Її любов до сина була подібна до божевілля.

Сльози в неї текли струмком.

Такий маленький рот, що більше двох шматочків не може пропустити.

У сенат подам, міністрам, государю.

Підкорювачі гірських вершин.

Твій розум глибокий, як море.

Твій дух високий, що гори.

З дівчиною він невдовзі посварився. І ось через що.

Спить земля у сяйві блакитному.

Перед нами безмежне поле.

Будинки нові, та забобони старі.

Мені сумно тому, що тобі весело.

Відповіді:

Варіант №1

Варіант №2

Варіант №3

Варіант №4

Варіант №5

Уособлення

Синтаксичний паралелізм

Метонімія

Метафора

Порівняння

Оксюморон

Уособлення

Градація

Синекдоха

Метафора

Парцеляція

Оксюморон

Парцеляція

Метонімія

Синекдоха

Парцеляція

Порівняння

Антитеза

Метафора

Синтаксичний паралелізм

Гіперболу

Синтаксичний паралелізм

Метонімія

Метафора

Перифраза

Гіперболу

Синекдоха

Порівняння

Гіперболу

Градація

Перифраза

Гіперболу

Синекдоха

Перифраза

Оксюморон

Антитеза

Перифраза

Порівняння

Синтаксичний паралелізм

Метонімія

Порівняння

Градація

Метафора

Парцеляція

Антитеза

Уособлення

Парцеляція

Гіперболу

Синтаксичний паралелізм

Оксюморон

Перифраза

Градація

Синекдоха

Уособлення

Оксюморон

Уособлення

Антитеза

На вживанні слова над прямому, а переносному значенні засновані багато стилістичні прийоми, надають яскравість і виразність нашої промови. Ці прийоми називаються стежками(Від грец. Tropos - поворот, мовний зворот).

Стежки почали вивчати у давнину. Основні їх типи було виділено вже в античних риториках. Це метафора, метонімія, синекдоха, гіпербола, епітет.

Метафора(від грец. metaphora - перенесення) - переосмислення значення слова з урахуванням подібності явищ чи його ознак. СР: ведмідь (назва тварини) - ведмідь (незграбна людина). Метафора близька до порівняння, але на відміну від нього більш лаконічна. Невипадково її часто називають скороченим порівнянням; пор: волосся, як копиця - копиця волосся.

Різновидом метафори є уособлення. Це стилістичний прийом, за допомогою якого неживі предмети, явища природи, абстрактні поняття постають в образі людини чи іншої живої істоти, наприклад: Усміхнулася сонцю сонна земля. (Ес.)

Уособлення може виражатися як метафорою, а й порівнянням, наприклад: А таємна біль розлуки застогнала білою чайкою... (Ахм.); А сонечко, мов кішка, тягне клубок до себе. (Ес.)

Уособленням є і звернення до неживого адресата, якому в результаті приписується здатність брати участь у діалозі: Ах, поля мої, борозни мили, хороші ви в своїй смутку! (Ес.)

Метонімія(від грецьк. metonymia – перейменування) – переосмислення значення слова на основі суміжності понять, їх зв'язку, наприклад: А Петербург невгамовний вже барабаном пробуджений (П.) – в основі стежка – зв'язок між місцем та людьми, які в ньому знаходяться; Або на сріблі - на золоті едал (Гр.) - зв'язок між предметом і матеріалом, з якого він виготовлений.

Синекдоха(від грецьк. synekdoche - співрозуміння) - стежка, в основі якої заміна назви цілої назвою будь-якої її частини або навпаки. Це переосмислення значення слова за кількісною ознакою, наприклад: І чути було до світанку, як тріумфував француз. (JI.); Його закопали в земну кулю, а був він лише солдат. (С. Орлов)

Особливе місце серед стежок займає епітет.

Епйтет(від грецьк. epitheton - додане, додане) - стежка, що у пропозиції в ролі визначення чи обставини образу действия. Це образне визначення, що надає виразності: Тихі долини сповнені свіжою імлою. (JI.); Ліниво і бездумно... стоять підхмарні дуби. (Р.). Епітетом може бути метафора або метонімія, порівн.: Вся кімната бурштиновим блиском осяяна. (П.); Гримлять гуркіт молоді (Тютч.) - метафоричний епітет; Іде-гуде зелений шум (Н.) – метонімічний епітет.

Гіперболу(Від грец. Hyperbole - перебільшення) - це образне слововживання, що перебільшує якесь явище, ознака або дія з метою посилення враження, наприклад: Хлестаков. ...На столі... кавун - у сімсот карбованців кавун... І тієї ж хвилини вулицями кур'єри, кур'єри, кур'єри... можете уявити собі, тридцять п'ять тисяч одних кур'єрів. (Р.)

33. Поспішайте, розкриваючи дужки та вставляючи пропущені літери. Знайдіть стежки, вкажіть їх тип.

1) Шуми, шуми, слухняне вітрило, хвилюйся піді мною, похмурий ок..ан. (П.) 2) Шум збільшується; по всіх сходах лунає біганина. Біжать вірмени, кожушки, чепці, німецькі довгостатеві каптани купців, трикутні капелюхи і... шинелі всіх пологів... (Г.) 3) Там, де кінчалася стежка, далеко внизу біля піща..ого узбережжя ліниво пінилися і ніжно муркотіли (н..) високі хвилі. (Ч.) 4) Піднявся (в) раптом весь псарний двір ... (В) хвилину псарня стала пеклом. (Кр.) 5) Скрипка смикалася, прохаючи, і раптом розр..велася так (по)дитячому. (Маяк.) 6) І..оліт Матвійович провів щіткою по коротко остри-же..им алюмінієвим волоссям. (І. і П.) 7) Пролунало мета..ічне крякання і клекот мотора. (І. і П.) 8) У лампах ніби пр..бавили світла, і (в)друг... затанцювали обидва зали, а за ними затанцювала і в..ранда. (Булг.) 9) Перший лід. Це вперше. Перший лід телефо..их фраз. (Возн.) 10) (Чорно)оких білих берез жовтий і зелений річковий укіс. (Сік.) 11) Осінній дощ, двійник мій сірий, довдонив у вуха свою розповідь. (А. Тарковський)

34. Прочитайте вірш М. Рубцова "Зірка полів". Які виразні засоби мови у ньому використовує поет? Визначте їхню роль у тексті. Зіставте виразні мовні засоби у першій та другій частинах вірша. Чим вони різняться?

Зірка полів у темряві замерзлої,
Зупинившись, дивиться в ополонку.
Вже на годиннику дванадцять пролунало,
І сон огорнув батьківщину мою...

Зірка полів! У хвилини потрясінь
Я згадував, як тихо за пагорбом
Вона горить над золотом осіннім,
Вона горить над зимовим сріблом.

Зірка полів горить, не згасаючи,
Для всіх тривожних жителів землі
Своїм променем привітним торкаючись
Усіх міст, що піднялися вдалині.

Але тільки тут, у темряві замерзлої,
Вона сходить яскравіше і повніше.
І щасливий я, поки на світі білому
Горить, горить зірка моїх полів.

35. Прочитайте текст В. Різдвяного. Визначте тип мови та тему тексту. Заголовок тексту. Продовжіть низку порівнянь своїми прикладами. Складіть схему першого речення тексту. Визначте тип присудка у виділеному реченні.

Коли ми помічаємо схожість між двома явищами чи предметами, ми маємо законне бажання порівняти їх. Нерідко таке порівняння допомагає нам краще зрозуміти те й інше явище. Поетам дуже часто доводиться мати справу з таким прийомом, як порівняння, щоб пояснити свою думку. І звичайно, порівняння має бути образним, картинним. Як правило, мало зрозуміле чи незвичне порівнюється зі зрозумілішим. Але, зрозуміло, не можна робити навпаки...

У нашій класичній поезії ми знайдемо багато цікавих та художньо яскравих порівнянь. Наведемо тут деякі з них.

Нева металася, як хворий
У своєму ліжку неспокійним.

(А. Пушкін)

Дорога, як зміїний хвіст,
Сповнена народу, ворушиться.

(А. Пушкін)

І гір зубчасті хребти
Химерні, як мрії.

(М. Лермонтов)

Як молоком облиті,
Коштують сади вишневі.

(Н. Некрасов)

36. Прочитайте. Знайдіть порівняння. Вкажіть їхню синтаксичну роль і спосіб вираження. Назвіть ознаку, виходячи з якого одне явище порівнюється коїться з іншими. Які порівняння видаються вам особливо яскравими та влучними? Поясніть відсутність тире у 2-му та 4-му реченнях.

1) Вже близький опівдні. Жар палає. Як орач, битва відпочиває. (П.) 2) Сім років немов сім сліпучих днів. (Ахм.) 3) Лежав захід вогнищем багряним. (Ахм.) 4) Зоря як пожежа на снігу. (Ес.) 5) Вітер схлипував, мов дитя, за рогом потемнілого будинку. (Рубц.) 6) Лід незміцнілий на річці холодця, немов як цукор, що тане, лежить. (Н.) 7) Пихкає вокзал, як самовар на кухні. (Маяк.) 8) Сиплеться листя дощем золотим. (Бун.) 9) І як полум'я, червоніють червоні квіти. (Бун.) 10) Місяць пливе, як круглий щит давно вбитого героя. (Гум.) 11) Рогатим списом вдарила блискавка. (М. Семенова)

37. Вчені розходяться щодо оцінки порівняння. Одні відносять цей виразний засіб мови до стежок, інші немає. Висловіть свою думку. Підготуйте невеликий текст-міркування на тему «Чи можна вважати порівняння стежкою?».

38. Прочитайте текст. Визначте стиль, до якого він належить, та тип мови. Які виразні засоби мови використовує автор? Які стежки зближують життя людини та життя природи? Спишіть, розкриваючи дужки і вставляючи знаки пунктуації.

Я йшов лісом затоптаним побитим пошарпаним, у петлях стежок і доріг.

(В)переду, трохи видалася до дороги, стояла (невелика коліном вигнута (чорно) піжа береза вся прошита сонцем тріпотить від тепла і легкого, освіжаючого подиху, що відбувається в кроні...

Я зупинився приклав долоню до корявин стовбура і почув гірким струменем пронизливий смуток - так може пахнути тільки в'яне дерево і (не)слухом (не)зором, а якимось у мені ще відчуттям природи вловив (не)чутний рух помітив іскрою березовий листок, що світився, ширяє в повітрі.

Повільно, неохоче і в той же час урочисто падав він чіпляючись за гілки за повітряну шкіру за відламані сучки по-братському приникаючи до зустрічного листя. (В. Астаф'єв)

Матеріали для підготовки до ЄДІ з російської мови (завдання 25 - визначення засобів художньої виразності) та літератури можна використовувати як для перевірочної роботи, так і як довідкові матеріали.

Завантажити:

Попередній перегляд:

ПІДГОТОВКА ДО ЄДІ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ. ТРЕНІНГ.

ЗАСОБИ МОВНОЇ ВИРАЗУВАЛЬНОСТІ

Варіант 1. Визначте, які засоби мовної виразності використані в наступних реченнях:

1. У сто сорок сонців захід сонця палав.

2. Був настільки малого зростання, що було вміщати законів.

3. Блакитний екран замінив людям спілкування.

4. Вся кімната бурштиновим блиском осяяна…

5. Я сам, як звір, був чужий людей / І повз і ховався, як змій.

6. Він говорив зі мною жорстко.

7. Спить земля в сяйво блакитним.

8. Я випив цілу склянку.

9. Москва домовилася з Пекіном.

10. Чорний вечір. Білий сніг.

11. Я цар – я раб, я Бог – я черв'як.

12. Коли вмирають коні – дихають, / Коли вмирають трави – сохнуть.

13. На Землі безжально маленької / Жив та був чоловік маленький.

14. Від інших мені хвала – що зола, / Від тебе та хула – похвала.

15. У віконця, у двері, у щілину увійшовши, / Ввалилася сонця маса.

16. Вона вважала дядечка дуже дурним і простим. Але добрим.

17. Мій друже, Вітчизні присвятимо / Душі прекрасні пориви!

18. Доки влада зловживатиме нашим терпінням?

19. Не безслідно проходять землею покоління.

20. Швед, російська – коле, рубає, ріже.

21. Перед очима ходив океан, і коливався, і гримів, і сяяв, і згасав, і світився, і йшов кудись у нескінченність.

Варіант 2. Визначте, які засоби мовної виразності використані в наступних реченнях:

1. Роздирає рот позіхання ширше Мексиканської затоки.

2. І зірка із зіркою говорить.

3. Глухі таємниці мені доручено…

4. Нижче тоненької билинки / Треба голову хилити.

5. Ми читали Пушкіна.

6. У крові горить вогонь бажань.

7. Люди у білих халатах допомогли йому.

8. Він мій заклятий друг.

9. Білі комірці – основні відвідувачі цього кафе.

10. І струнких жниць короткі подоли, / Як прапори у свято, за вітром летять.

11. Я дурна, а ти розумний, живий, а я остовпіла.

12. Твій розум глибокий, як море. / Твій дух високий, що гори.

13. Блаженний, хто змолоду був молодий, / Блаженний, хто вчасно дозрів...

14. І хвилі тісняться, і мчать назад, / І знову приходять і об берег б'ють.

15. Ніч, вулиця, ліхтар, аптека, / Безглузде і тьмяне світло.

16. Діточку, всі ми трошки коні, / Кожен з нас по-своєму коня ...

17. Усі грані почуттів, усі грані правди стерті / У світах, у роках, у годинах.

18. Послухай ... Далеко, на озері Чад, / Вишуканий бродить жираф.

19. У всьому мені хочеться дійти до самої суті. / У роботі, у пошуках шляху, у серцевій смуті.

20. А ви, гордовиті нащадки / Відомою підлістю прославлених батьків,

П'ятою рабською уламки, що попрали / Граю щастя скривджених пологів!

21. І яка ж російська не любить швидкої їзди?

Ключі:

Варіант 1.

1.Гіперболу

2. Літота

3. Перифраз

4. Епітет

5.Порівняння

6. Метафора

7. Уособлення

8. Метонімія

9. Синекдоха

10. Антитеза.

11. Оксюморон

12. Анафора

13. Епіфора

14. Синтаксичний паралелізм

15. Градація

16. Парцеляція

17. Ритор.

18. Ритор.

19. Інверсія

20. Асіндетон

21. Полісіндетон

Варіант 2

1. Гіперболу

2. Уособлення

3. Епітет

4. Літота

5. Метонімія

6. Метафора

7. Перифраз

8. Оксюморон

9. Синекдоха

10. Порівняння

11. Антитеза

12. Анафора

13. Синтакс.паралелізм

14. Полісіндетон

15. Асіндетон

16. Епіфора

17. Градація

18. Інверсія

19. Парцеляція

20. Ритор.

21. Ритор.

Зображувально-виразні засоби ТРОПИ ТА ПОЕТИЧНІ ФІГУРИ

ТРУПИ– це слова та мовні звороти, які посилюють її виразність і ґрунтуються на використанні слів у переносному значенні.

ЕПІТЕТ– образне визначення, що відповідає питанням який? яка? яке? які? і зазвичай виражене прикметником.

Крізь хвилясті тумани пробирається місяць, на сумні галявини ллє сумно світло вона.

Оліцетворення

Одухотворення неживих предметів, уподібнення їх до людини; наділення неживих предметів діями, властивими людині

Буряімлою небо криє, вихори сніжні крутячи: то як звір, вона завиє, то заплачеяк дитина. (А.С. Пушкін)

Спитьземля в сяйво синього.

(М.Ю. Лермонтов)

ПОРІВНЯННЯ

Зіставлення у тексті двох предметів чи явищ. Найчастіше вводяться за допомогою спілок ЯК, БУДЬ, ТОЧНО, СЛОВНО

Лід незміцнілий на річці холодець, немов як цукор, що танележить

МЕТАФОРУ

Перенесення якості з одного предмета в інший на підставі подібності. Приховане порівняння

Порожніх небес прозоре скло ;

Багряне вогнище заходу сонця

(І.А. Бунін)

(Небеса прозорі як скло = небес прозоре скло)

МЕТОНІМІЯ

алегоричне позначення предмета мови «перейменування», заміна одного поняття іншим, що має з ним причинний зв'язок

Усі прапори у гості будуть до нас

(А.С. Пушкін)

Я три тарілки з'їв. (І.А. Крилов)
Випив усю пляшку

МЕТОНІМІЯ

Читав охоче Апулея, а Цицерона не читав. (А.С. Пушкін)
Я прочитав усього Тургенєва.
Радіє буйний Рим. (М.Ю. Лермонтов)
Сірі шоломи з червоною зіркою білій клуні крикнули: «Стій!»
(В. Маяковський)

ГІПЕРБОЛУ

Зайве перебільшення тих чи інших властивостей предмета, що зображається.

Роздирає рот позіхання ширше за Мексиканську затоку.
У сто тисяч сонців захід сонця палав.

ПОЕТИЧНІ ФІГУРИ– це особливі форми синтаксичних конструкцій, з допомогою яких посилюється промовистість промови, збільшується сила її на читача.

Антитеза

Різке протиставлення понять, думок, образів.

Ти й убога, Ти і рясна, Ти і могутняти і всесильна, Матінка - Русь!

Лексичний повтор

Намірене повторення одного і того ж слова або словосполучення для посилення емоційності

Здавалося, все в природі заснуло: спалатрава, спалидерева, спалихмари!

АНАФОРА

Єдиноначальність, повторення подібних слів на початку строф.

Чекаймене, і я повернусь.

Тільки дуже чекай.

Чекай, коли наводять смуток

Жовті дощі

Епіфора

Різновид повтору, у якому збігаються закінчення віршованих рядків (останніх слів).

Струменить дощ, що стихає,

Невеликий дощ.

В. Я. Брюсов

АССОНАНС

Повторення у віршованій мові однакових голосних звуків.

Швидко лікую я рейками чавунними. Думаю свою думу.

АЛІТЕРАЦІЯ

Повторення у віршованій промові однакових приголосних

Морозом випиті калюжі хрумтять і крихкі як кришталь

ФРАЗЕОЛОГІЗМ

Стійке поєднання слів, яке розуміється не буквально, а в переносному значенні.

За тридев'ять земель, зарубати собі на носі

ГРАДАЦІЯ

Фігура, заснована на використанні ряду слів однієї значеннєвої групи в порядку посилення або ослаблення властивого їм значення.

Не шкодую, не кличу, не плачу.

С. А. Єсенін

ІНВЕРСІЯ

Зворотний порядок слів.

І курганів зеленіє

Ланцюг, що тікає…

РИТОРИЧНЕ ПИТАННЯ

Питання, яке не вимагає відповіді.

І яка ж російська не любить швидкої їжі?

Н. В. Гоголь

Інтернет - ресурси

Листяна віньєтка

Джерело шаблону: Ранько Олена Олексіївна, вчитель початкових класів МАОУ ліцей №21 м. Іваново

Сайт: http://pedsovet.su/

Дякую за увагу!

Презентацію підготувала

вчитель російської мови та літератури МКОУ «Кудринська середня загальноосвітня школа»

Крючкова

Галина

Анатоліївна