Завдання із цифрою 7 для старшої групи. IV

Під кожним завданням для вивчення цифри 7 ви знайдете картинку, яку можна роздрукувати і використовувати як дидактичний матеріал для заняття з дитиною.

Завдання 1.Написати у прописі цифру 7.

Завдання 2.Знайти на картинці всі цифри 7 і обвести їх у кружечки.

Завдання 3.З'єднати цифри по порядку і розфарбувати картинку, що вийшла. (цифри від 1 до 7)

Завдання 4.Розфарбувати фрагменти картинки із цифрою 7 синім олівцем. Що вийшло.

Завдання 5.Провести жабу до болота, за цифрами 7.

Завдання 7.Вписати в цифрові ряди цифри, що відсутні (від 1 до 7 і від 7 до 1)

— Розглянути кістки доміно та дописати на порожній половині кількість точок, щоб вийшло 7. На їх основі розписати склад числа у вигляді прикладів додавання.

- Заселити будиночок. (Склад числа 7)

— Навпроти кожного прикладу зафарбувати потрібну кількість клітин двома різними кольорами (взяти синій та червоний олівець. Навпроти прикладу 6+1=7 — 6 червоних клітин і без пропуску 1 синя клітина.7+0=7, 6+1=7, 5+ 2 = 7, 4 +3 = 7, 3 +4 = 7, 2 +5 = 7, 1 +6 = 7, 0 +7 = 7)

— Вирішити веселі приклади. Результат записати у квадратики. (Приклади на додавання та віднімання однакових предметів, на основі складу числа 7)

— Розфарбувати грибочки, сума чисел на яких дорівнює 7

- Розв'язати завдання, використовуючи лічильний матеріал (результат повинен дорівнювати 7)

• На яблуні сиділо 5 птахів, до них прилетіли ще 2 сороки. Скільки птахів сиділо на дереві?
• Собака згриз 6 кісточок, потім ще 1. Скільки кісточок згриз білка?
• У Даші було 7 куль, 2 кулі урвалося. Скільки ще куль залишилося у Даші?

- Перерахувати дні тижня. Як називається сьомий день.
— Чого більше квітів чи метеликів? (метеликів 7, кольорів 6. З'єднати лініями. Чого більше, менше. Скільки не вистачило кольорів?)

- Розфарбувати 7 бананів жовтим кольором, а решта - зеленим.

— Знайти цифру 7 та розфарбувати її.

- Порахувати кількість тварин у рамці. Вписати відповідне число.

— У кожному ряду пронумерувати предмети по порядку, починаючи з найменшого.

— Вирішити приклад і поєднати білочку з відповідним горішком. (На білочку написаний приклад, на горішку відповідь)

- Порахувати кількість бананів, апельсинів, ананасів на малюнку. Результат записати у відповідні віконця. Порівняти. (бананів 6, апельсинів 7, ананасів 8)

— Вирішити приклади на яблуках та грушах. Поєднати лініями яблука та груші, на яких вийшли однакові відповіді.

Відео завдання, «Пиши правильно цифру 7»

Нова цікава гра для дітей «Вчимо цифру сім 7» абсолютно безкоштовно. Познайомся з граційною героїнею нашої нової дитячої математичної гри – це цифра «Сім». Щоб ти краще її засвоїв, ми підготували для тебе коротеньку навчальну презентацію, яка навчить тебе правильно писати цю цифру, запам'ятати, як вона виглядає і зрозуміти, що ж вона позначає. Вважаєш, що вже здатний впоратися з ігровими завданнями? Тоді ласкаво просимо на новий рівень. Збери зображення цифри «сім» із кубиків, перевертаючи їх за допомогою мишки. Як тільки впораєшся, порахуй і скажи, скільки працьовитих бджіл ти бачиш на картинці перед собою. Безпомилково впорався із завданням? Молодець! Тепер ти вмієш рахувати вже до семи!

Діти зіграли: 31 501 разів

Як школа починається з парти, так і математика починається з найголовнішої та найпростішої цифри – цифри «Один», або одиниці. Запам'ятати її дуже просто, адже вона виглядає як звичайнісінька паличка з невеликим хвостиком зверху. Впорався? Тоді переходь до наступного завдання і розшукай куби


Розвиваюча гра «Вчимо цифру п'ять 5» для малюків та дітей 3-4-5 років. Пузата циферка, що складається з двох ліній та дуги, а поруч із нею п'ять динозавриків, бачиш? А щоб тобі було простіше запам'ятай


Маля, ось ти й дійшов до останнього рівня нашої захоплюючої математичної гри. Тепер, коли ти знаєш майже всі цифри, настав час для останньої – цифри «Дев'ять 9». Саме їй присвячено цю чудову гру. Виглядає вона ну точнісінько як перевернута вгору гальма


У новій грі для малюків і дітей, головним героєм стане цифра «Вісім 8». Ти сказав «бублики»? Абсолютно вірно! Саме два круглі бублики, які ти так любиш їсти з чаєм у гостях у бабусі, і нагадує ця цифра! А поряд з цією чудовою цифрою розкидані


Готовий до нової пригоди у світі захоплюючих цифр? Тоді познайомся з цифрою «Шість» та вивчи її 6 разів! Нічого не нагадує? Вона як кружечок з хвостиком до верху, згоден? А поряд із цією незвичайною циферкою літають різнокольорові пташки і їх теж рівно шість. Як тільки гарний

Хникіна Катерина Семенівна
Конспект заняття «Знайомство дітей із цифрою 7»

Тема ГО: Знайомство дітей із цифрою 7.

Ціль ГО: Створення умов для вивчення дітей про цифру 7.

Завдання освітні:

1. Закріпити ставлення до складу числа 7, навички рахунку не більше 7.

2. Продовжувати формувати тимчасові уявлення (дні тижня).

3. Продовжувати знайомитиз освітою та складом числа 7 та цифрою 7(нотна лінійка).

4. Закріпити вміння співвідносити кількість предметів з цифрою(Квітка - семибарвиця).

Завдання розвиваючі:

1. Розвивати логічне мислення, утворюючи проблемні ситуації.

2. Розвивати математичні здібності дітей.

Завдання виховні:

1. Виховувати вміння зосереджуватися на поставленому завданні.

2. Виховувати вміння працювати у колективі, посидючість, вміння розуміти та самостійно виконувати завдання вихователя.

3. Виховувати добре, поважне ставлення до оточуючих, самостійно працювати з роздатковим матеріалом.

4. Виховувати вміння слухати інших.

Пріоритетна освітня область: «Пізнавальний розвиток»

У процесі освітньої діяльності у дітейформуються такі компетенції:

Особистісні: Самоаналіз та самоконтроль результату

Пізнавальні: Пошук та виділення необхідної інформації.

Комунікативні: Формування вміння пояснювати свій вибір, будувати фрази, відповідати на поставлене питання, аргументувати; вміння працювати в парах, у групах, організувати та здійснити співпрацю з вихователем та однолітками.

Регулятивні: Контроль у формі самооцінки (Самостійне заповнення оціночних листів).

Вихователь: Доброго дня, шановні хлопці та гості! Сьогодні ми проведемо з вами незвичайне заняття. Скажіть, ви любите казки? (так)Чи багато казок знаєте? (так)Зараз перевіримо, подивіться на екран та назвіть казки!

«Вовк та 7 козенят», "Білосніжка та 7 гномів", «Квітка-7квітка»

Хлопці, ви все так вважаєте (повторіть точну назву казки)

Вихователь: Хлопці, що спільного у всіх цих казках?

Діти: Число 7 (Всіх героїв по 7)

Вихователь: Значить, що ми з вами сьогодні вивчатимемо?

Діти: Число 7

Вихователь: Так, ми сьогодні познайомимося із цифрою 7 та її роллю у житті казок.

Вихователь: Хлопці, подивіться, у нас з вами є оціночний маршрутний лист із завданнями, за кожне правильно виконане завдання, ви отримуватимете друк. Виберіть кожен собі оціночний лист із казковим героєм (кладемо листи та підходимо до мене)

Вихователь: Хлопці, а самі хотіли б потрапити до казки? (так)Добре. Щоб потрапити в казку потрібно вимовити чарівні слова (повторюємо за мною)«1,2,3 обернися, в казці опинися».

Казка починається.

Діти, подумайте і скажіть з якої казки слова: «Одного разу вовк підслухав, як співає коза Пішов він у кузню і велів собі горло перекувати, щоб співати тоненьким голосом». (Вовк та 7 козенят

А яку пісню співав вовк, хто наспівує? (діти співають: «Козлятушки, хлопці! Відімкніться, відчинитеся! Ваша мати прийшла – молока принесла»). Молодці!

Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, скільки у музиці виділяють нот? (Давайте порахуємо разом… перша, друга… і всього 7 нот)

Вихователь: У вас на столах нотна лінійка з певною кількістю нот, вам необхідно додати стільки нот, щоб загалом вийшло 7. (скільки було і скільки додали).

А тепер давайте закріпимо скільки було нот і скільки додали? А давайте разом порахуємо, скільки у нас вийшло в результаті нот)

А тепер скажіть: Чи всі впоралися із завданням, як ви вважаєте? проходимо до оцінного листа і ставимо друк

Вихователь: А давайте з вами пригадаємо, якими словами починаються казки? (Діти: Жили-були, в деякому царстві і т. д.)

Я пропоную вам за сюжетними картинками згадати назву казки. Але для цього вам необхідно розділитись на дві групи (Діляємо на групи). А тепер з вами повторимо правила роботи в групі (ви повинні працювати разом і вибрати того, хто відповідатиме, а інші доповнюватимуть). Я даю вам трохи часу на розгляд, обговорення і після закінчення часу кожна група надасть назву казки.

Хлопці, час вийшов, який гурт готовий виступити першим (ВИБИРАЄМО), решта слухають уважно і перевіряють…

1 група: «Казка про мертву царівну та 7 богатирів»

Добре, а зараз послухаємо другий гурт…

2 група: Казка «7 воронів»

Вихователь: Молодці. Хлопці, а що поєднує ці казки?

Що спільного?

(число 7). Правильно

А тепер давайте оцінимо себе. Хлопці, як ви вважаєте, впоралися з цим завданням хлопці 1 групи? (так). А ви як вважаєте, чи впоралися з цим завданням 2 група?

Тоді проходимо до оцінного аркуша і ставимо друк»

Тепер прибрали печатки та підійдіть до мене, слухаємо мене уважно, ми переходимо до наступного завдання.

Вихователь: А ось ще одна казка: «І подумала королева про себе: Ах, якби у мене народилося дитинка біле, як сніг, рум'яне, як кров, і чорняве, як чорне дерево! І невдовзі бажання її точно виповнилося: народилася у неї донечка - біла, як сніг, рум'яна, як кров, і чорнява».

Відповідь дітей: "Білосніжка та 7 гномів" (чи всі так думають чи казка називається інакше)

Вихователь: Хлопці, а от і гноми з казки, розігралися, розпустилися і переплуталися Кожен гном – день тижня. Хлопці, а ви знаєте, скільки днів на тижні (так)Вам завдання: розставити гномів по порядку І назвати дні тижня. Хлопці, а давайте разом порахуємо скільки днів на тижні? Понеділок-перший, вівторок-другий…. А скільки? Повторіть!

Вихователь

Добре, тоді проходимо до оцінного листа.

Тепер прибрали печатки та підійдіть до мене, слухаємо мене уважно, ми переходимо до наступного завдання.

Вихователь: Хлопці, з якої казки ці слова: «Лети, лети, пелюстка, Через захід на схід, Через північ, через південь, Повертайся, зробивши коло, Лише торкнешся ти землі - Бути по-моєму вели».

Відповіді дітей: "Квітка - семибарвиця" (усі так вважають, що казка називається)

Вихователь: А давайте з вами зберемо квітку - семиквітку! Але не просто зберемо, а згадаємо, як розташовуються кольори у веселці. І в такому порядку ми складемо пелюстки нашої квітки. Хлопці, хто знає як розташовуються кольори у веселці?

Хлопці, а давайте з вами порахуємо скільки пелюсток у квітці-семиквітці?

Вихователь: Хлопці, як ви вважаєте, впоралися із завданням? (так)Добре, проходимо до оцінного листа

Тепер прибрали печатки та підійдіть до мене, переходимо до с. з.

Вихователь: Хлопці, а ви пам'ятаєте, яке зимове свято до нас наближається? Правильно, невдовзі Новий рік! Ну яке ж свято без новорічної красуні! Давайте згадай, чим прикрашають ялинку під новий рік (правильно, іграшки, гірлянди, Давайте і ми зараз прикрасимо ялинку кулями, але вибиратимемо ті кулі, де в сумі отримаємо цифру 7. Для цього нам необхідно розділитись на пари. (ділимося)А тепер згадаємо правила роботи у парі (один вважає інший перевіряє). Кожна пара бере по одній кулі, рахує і кулі з правильними відповідями вішають на ялинку.

Вихователь: Хлопці, як ви вважаєте впоралися із завданням?

Добре, тоді проходимо до оцінного

Рефлексія: Хлопці, давайте підіб'ємо підсумок, згадаємо яка тема була нашого заняття? З чим ми сьогодні познайомилися на занятті? Що впізнали нового? Хлопці, дякую всім!

Конспект

заняття з математики за програмою «Школа-2100»

на тему «Число7, цифра 7»

з дітьми підготовчої до школи групи

«Порятунок казкових героїв»

Підготувала:вихователь Солдатова Є.А

Тема «Число7, цифра 7»

«Порятунок казкових героїв»

Програмний зміст.

Мета заняття: знайомство з освітою натурального числа 7.
Завдання: Освітні:

Вчити позначати кількість, кількість предметів цифрою 7;
- Вживати цифру відповідно до числа предметів;
- закріплювати знання чисел натурального ряду, навички рахунку не більше 6;
- вправляти дітей у кількісному та порядковому рахунку, розрізняти питання "скільки?", "який?", "який?", та правильно відповідати на них;

Закріпити знання дітей про геометричні фігури;

Розширювати просторове уявлення дітей;

Закріпити назву та послідовність днів тижня;

Розвивати інтерес до ігор математичного змісту.
Корекційно-розвиваючі:
- розвивати стійку увагу, мислення, творчу уяву;
- розвивати зорову та слухову пам'ять.
Виховні:

Виховувати вміння працювати у колективі;
- прищеплення навичок спостережливості, самостійної роботи;
- прищеплення інтересу до занять з математики.

Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Здоров'я», «Праця»

Методичні прийоми.Заспокійливі вправи перед НОД, ігрові прийоми (використання сюрпризного моменту), наочні прийоми (використання ілюстрацій), словесні прийоми (нагадування, вказівка, питання, індивідуальні відповіді дітей), вирішення проблемно-пошукових методів; - аналіз НОД.

Попередня робота: Навчання рахунку до 6 і назад, знайомство з геометричними фігурами, знайомство з дидактичними іграми, виготовлення посібників, карток, роздаткового матеріалу.

Матеріал до НІД : магнітна дошка, картки з цифрами "6", "7"; числовий ряд із цифрами від 1 до 7; картинки (зайці, синиці, галки, каченята, книги, горіхи, собаки, сурок), картинки із зображенням цифри 7, будиночок «Склад числа 7», картки до з квадратами для будиночка, квадрати червоного кольору 10 х10 см у кількості 7 штук, квадрати синього кольору 1 шт., прості олівці за кількістю дітей, аркуші паперу з цифрою 7 (по точках) для самостійної роботи дітей, магніти для закріплення допомоги.

Організаційний момент.

Вихователь: - Привіт, діти! Я бачу, що настрій у вас чудовий. Всі разом привітайте один одного-поверніться один до одного, доторкніться долоньками один до одного, посміхніться прекрасному дню і один одному. Сьогодні до нас з вами прийшли гості, давайте привітаємось.

(Стук у двері. Входить сумна Білосніжка)

Вихователь: - Хлопці, а в нас ще одна гостя.Хто вона здогадайтеся самі, відгадавши загадку:

Вона була подружкою гномів

І вам, звичайно, знайома.

Діти: Білосніжка.

Вихователь: - Білосніжка, що привело тебе до нас, чому така сумна.

Білосніжка: - Я пішла в казковий ліс зібрати ягід для моїх друзів гномів, а коли повернулася, то замість них знайшла листа.

Білосніжка читає листа: «Я, зла чаклунка, зачарувала твоїх друзів-сім гномів. Знайди собі помічників розумних та кмітливих. Ви зможете їх врятувати, якщо виконаєте всі завдання. Тільки за допомогою дітей зніметься заклинання. Передаю чарівну квітку, квітку-семиквітку. На кожному листочку має завдання. Якщо ви їх виконаєте, то я розчарую гномів»

Вихователь:- Діти, потрібно допомогти казковим героям. Ви можете врятувати їх, якщо виконаєте завдання. Ось квітка із завданнями (на кожній пелюстці написані цифри від 1 до 7).

Повторення пройденого матеріалу.

Вихователь :- Діти, давайте порахуємо від 1 до 6.

1 пелюстка - "Знайди 6 відмінностей".

(Діти на 2 картинках знаходять 6 відмінностей)

Вихователь: - Молодці!

Вивчення нового матеріалу

2 пелюстки-«Порахуй квадрати»

Вихователь: Яке цікаве завдання приготували для нас

Вихователь – Що ви бачите на дошці? Хлопці перед вами на дошці червоні та сині квадрати.Скільки всього квадратів? (6)

Вихователь . -Скільки червоних квадратів? (5) скільки синіх? (1)

Як ми отримали число 6? до 5+1=6

А тепер ми з вами пограємось у гру «День-Ніч»

Вихователь : -Уважно подивіться на квадрати та запам'ятайте.

Діти заплющують очі, настала ніч.

Вихователь змінює синій квадрат на червоний.

Настав день, розплющуємо очі «Що змінилося?»

Діти- Синій поміняли на червоний. Скільки стало червоних квадратів? (6)

Ніч, заплющуємо очі. Вихователь додає один синій квадрат.

Вихователь - Число сім позначається такою цифрою.

(Виставляється на дошці цифра 7)

Фізмінутка.

Раз - зігнутися, розігнутися.

Два – нахилитися, потягнутися.

Три - у долоні три бавовни,

Головою три кивки.

На чотири – руки ширші.

П'ять, шість, – тихо сісти.

3 пелюстки- «Відповідайте на запитання»

Яка пора року? (весна)

Назвіть весняні місяці (березень, квітень, травень)

Який місяць зараз триває? (Березень)

Відгадайте загадку

Братців цих рівно сім.

Вам вони відомі всім.

Щотижня навколо

ходять братики один за одним.

Попрощається останній

З'являється передній. (Дні тижня)

Назвіть їх.

Скільки днів у тижні? (сім)

4пелюстка «Склад числа 7»

«Будиночок» на дошці з кружками.

Вихователь : - Який номер цього будинку? (7)Діти, нам потрібно заповнити всі поверхи в будиночку, можливими варіантами складу числа.Розділимо число 7 на 2 менші числа.

Я знайшов у дуплі біля білки
6 лісових горішків дрібних.
Та ще 1 лежить,
Мохом дбайливо прихований.
Та й білка! Ось господиня!
Всі горішки порахуй-но!

Вихователь : Скільки горішків у білки?

Діти: всього 7 (6 та ще 1, діти заповнюють будиночок).

Вихователь :

П'ять синиць на гілку сіли,
До них дві галки прилетіли.
Порахуйте швидко дітки,
Скільки птахів сидить на гілці?

Діти: всього 7 (5 синиць та 2 галки, діти заповнюють будиночок)

Вихователь :

Група малюків-каченят

Плавати та пірнати хочуть

Четверо попливли далеко,

Три пірнули глибоко.

Скільки ж каченят у ставку?

Діти : всього 7 (4 спливли та 3 пірнули, діти заповнюють будиночок)

Вихователь :

Три книжки у Павлушки,
Чотири – у Андрійка.
Скільки книжок у дітей?
Ану, порахуй швидше.

Діти: всього 7 (3 у Павлушки та 4 у Андрюшки, діти заповнюють будиночок)

Вихователь :

Два цуценята-бавовники

Бігають, граються.

До пустунь п'ять друзів

З гучним гавкотом мчать.

Разом буде веселіше.

Скільки ж друзів?

Діти : всього 7 (2 та ще 5, діти заповнюють будиночок)

Вихователь :

До лісової школи на урок

Біжить, поспішає бабак.

А у класі тому вже сидять

6 пухнастих зайчат.

Я прошу вас відповідати,

Скільки звірів хочуть вчитися?

Діти : всього 7 (1 бабак та 6 зайченят, діти заповнюють будиночок).

Вихователь : Молодці, весь будинок заселили! Давайте повторимо склад числа 7.

7 – це 6 та 1; 5 та 2; 4 та 3; 3 та 4; 2 та 5; 1 та 6.

Вихователь :- Молодці! Добре впоралися.

Фізмінутка.

Вихователь: - Ви, мабуть, втомилися?

Ну тоді всі дружно встали.

Ніжками потопали,

Ручками поплескали,

До шкарпеток дотяглися,

Праворуч, ліворуч повернулися

Тихо все на місце сіли.

Очі міцно закриваємо

Дружно до 7 вважаємо

Відкриваємо, поморгаємо

І працювати продовжуємо.

Закріплення нового матеріалу.

5 пелюсток «Розв'яжи задачу»

Вихователь:- Хлопці, скільки всього зайців?

1.На які дві групи можна розбити зайчиків? (великі та маленькі) Скільки великих, маленьких? (4 великих та 3 маленьких) Значить 7 це 4 і ще 3.

2.Усього 7 зайчиків, 1 втік, скільки зайчиків залишилося? (6) Значить від 7 відібрати 1 скільки буде? (6)

3. Було 5 зайчиків, прибігло ще 2. Скільки стало зайчиків всього? (7) Чи означає до 5+2 скільки буде? (7)

6 пелюсток- "Знайди місце в ряду".

Вихователь: - Цифри переплутали свої місця у числовому ряду. Допоможіть їм діти знайти своє місце.

(Діти вибудовують пелюстки з цифрами в цифровий ряд. Потім дітям пропонується порахувати до 7 прямим та зворотним рахунком.)

Коли вишиковується числовий ряд:

Назви сусідів числа 3 (2, 4)

Назви сусідів числа 5 (6, 4)

Назви сусідів числа 6 (5, 7)

Назвіть сусіда числа 7? (6)

7 пелюсток – «Г рафічний диктант»

Вихователь:- Поставте олівець на крапку і малюйте: сім клітинок праворуч, три клітинки вниз, сім клітинок ліворуч, три клітинки вгору.

Вихователь: Хлопці, які малюнки ви отримали?(Відповіді дітей).

Подивіться і порівняйте малюнок зі зразком, що вийшов у вас.

(зразок прямокутника виставляється на дошці).

Білосніжка :- Дякую вам хлопці, всі завдання виконали. Молодці. Втечу швидше. Зла чаклунка тепер обов'язково їх розчарує. (Білосніжка йде)

Підсумок заняття.

Вихователь:- Сьогодні ми з вами допомогли казковим героям. Задобрили злу чаклунку, виконавши всі її завдання. Як ви вважаєте, ми з усіма завданнями впоралися?Які завдання виконували з вами? (Відповіді дітей)

З якою цифрою та числом познайомилися?

Ви добре попрацювали! Молодці!

Математика Тема Число та цифра 7. Знайомство.
Мета: Познайомити з числом та цифрою 7
Завдання:
Ознайомити з освітою та складом числа 7, цифрою 7. Уміння позначати кількість із семи
предметів цифрою 7, знання складу числа 7
Закріпити уявлення про склад числа 6, взаємозв'язок цілого та елементів. Повторити порядковий
рахунок.
Розвивати математичні уявлення дітей. Формувати навички рахунків у межах 7.
Розвивати мовлення, мислення з урахуванням аналізу веселих завдань.
Виховувати бажання дізнаватися про новий матеріал, прищеплювати інтерес до навчального предмета.
Комунікативні УД: робота в групах, висловлювання своєї думки, вислуховування чужого,
розвиток монологічного та діалогічного мовлення;
Регулятивні УД: інтерес до навчального предмета (ігри, сюрприз), планування та оцінювання своєї
діяльності;
Пізнавальні УД: аналізувати, виділяти головне, класифікувати, розмірковувати.
Обладнання: ІКТ, малюнок складу числа 7, математичний віяло, будиночок, лічильний матеріал,
робочі листи, лінійки.
«Веселі завдання»
У завданні повторюється склад числа 6. Вчитель читає вірші, а діти з урахуванням предметних дій
самостійно відповідають поставлені питання.
а) Я знайшов у дуплі у білки п'ять дрібних лісових горішків.
Ось ще один лежить, мохом дбайливо прихований.
Та й білка! Ось господиня! Всі горішки порахуйте!
Одна дитина викладає на магнітній дошці горішки, промовляючи свої дії вголос.
Інші у себе на столах викладають кружки різного кольору: 0000 + 5 + 1 = 6
б) Два кубики у Сашка, чотири у Паші.
Ви кубики всі ці скоріше порахуйте, діти.
На демонстраційній драбинці одна дитина виставляє кубики різного кольору, коментуючи свої
дії. Інші діти викладають кубики LEGO двох кольорів (або квадрати) у себе на столі: 2
+ 4 = 6
в) Три великі, три маленькі, маленькі, віддалені
Ціла родина опеньків. Скільки їх сидять на пні?
У дітей різнокольорові кружки, на демонстраційній дошці картинки з великими та маленькими
грибами: 3 + 3 = 6
Як можна отримати число 6? (5+1 або 1+5, 2+4 або 4+2, 3+3.)
Пальчикова гімнастика «В гості» «Павучок»
У гості до пальчика великого
(Великий палець відігнутий, інші стиснуті в кулак. Відповідно до тексту розгинати по черзі
пальці.)
Приходили просто до будинку
Вказівний та середній,
Безіменний та останній.
Сам мізинчик малий
Постукав на поріг.
Разом пальчики - друзі,
Друг без одного їм не можна! (Стиснути пальці в кулак і розтиснути їх.)

Хід уроку
1. Організаційний момент.
Сьогодні на уроці у нас гості, давайте посміхнемося один одному, нашим гостям і
Покажемо, як ми вміємо працювати на уроці.
Продзвенів уже дзвінок.
Починається урок
Наші вушка на маківці
Очі широко відкриті
Слухаємо, запам'ятовуємо,
Жодної хвилини не втрачаємо!
У житті багато цікавого,
Але поки що нам невідомого.
Думатимемо і рахуватимемо
І багато про що дізнаватися.
Усі посміхнулися, тим самим побажайте один одному гарного робочого настрою на уроці. Тепер
Подивіться на мене. Нехай сьогоднішній урок принесе всім радість спілкування. Я теж бажаю вам
працювати дружно, на вас чекає багато цікавих завдань, нових відкриттів, а помічниками вам
будуть: увага, винахідливість, кмітливість. Під час уроку ми побуємо в гостях у вивчених чисел та
познайомимося ще з одним із них. А з яким числом, ви дізнаєтесь трохи згодом. Усміхнулися, в дорогу!
2.Актуалізація знань
Увага, хлопчики!
Приготуйте ваші ручки,
Розімніть пальчики.
Сьогодні нові завдання вирішуватимемо.
Хто хоче отримати позначку п'ять?
Тоді усний рахунок настав час починати.
Робота з числовим рядом. (У кожного набір викласти)
Перед вами числа, що заблукали. Поставте їх у правильній послідовності. (3,2, 1, 4,
6,5). Назвіть хором послідовність чисел у прямому та зворотному напрямку. (1, 2, 3, 4, 5, 6).
Робота з числовими віялами.
Покажіть число:
«Яке число сховалося»
Що стоїть перед 3 (2)
Стоячи зліва від 5 (4)
Стоячи праворуч від числа 2 (3)
Між 4 та 6 (5)
Наступне за 5 (6)
Гра «Засіли будиночок числа».
Ви показали число 6. Давайте зайдемо в гості до нього та подивимося, які числа з ним живуть під одним
дахом. Постукати кулачком у віконце 6 разів. (Стукаємо 6 разів по столу). А ось і будиночок. Які числа
оселилися із числом 6? (6 це 1 і 5; 2 і 4; 3 і 3.)
3.Робота на тему. Знайомство з новою темою (новими знаннями)
Освіта числа 7
Ми побували в будиночку числа 6. А будиночок якого числа слідує за ним? (7)
Щоб тему уроку дізнатися,
Потрібно загадку відгадати: (я вам підкажу, але для цього розв'яжіть задачу нижче) слайд 1
Є прислів'я у нас
І вона відома всім
Скільки у веселці квітів,
Днів на тижні у китів.

Відрізаєш лише раз,
А відміряти треба... (Сім)
Гномиків у Білосніжки,
Братів близнюків у пішака,
Нот, що знають навіть діти,
І всього чудес у світі,
Розібратися з цим усім
Нам допоможе цифра… (сім)
Вірно, число 7.
(Слайд 2) Сьогодні ми з вами і відправимося в гості до нового числа 7.
Як ви вважаєте, що ми будемо з вами робити? (Вважати, писати, грати, вивчати склад числа)
А давайте з ним ближче познайомимося. Як же його отримати, якщо є число 6? (До 6 +1). Так число 7
по відношенню до 6 є наступним чи попереднім? (Наступним). Вчитель виставляє
картку з числом 7 у числовій ряд.
Їжак запитав їжасусіда: Збираю їх у лісі:
Ти звідки, непосидо? Шість приніс, одне несу.
Запасаюся до зими. Задумався сусід:
Бачиш, яблука на мені? То скільки буде всіх?
Одна дитина викладає картинки на магнітній дошці, інші працюють з геометричним
матеріалом.
Діти, давайте допоможемо їжакам порахувати всі яблука. Хто пам'ятає, скільки яблук вже приніс? (6
яблук.) Покладіть на столах стільки ж червоних гуртків.
Скільки яблук він ще несе? (Одне.)
Що ми маємо зробити? (Додати ще одне яблуко.)
О О О О О О + О 6 + 1
Скільки яблук вийшло, коли до 6 яблук додали ще 1 яблуко? (Вийшло 7 яблук.)
Як отримали 7 яблук? (Було 6 яблук. Їжак приніс ще 1 яблуко. До 6 яблук додали одне
яблуко отримали 7 яблук.) будиночок
Ще одна загадка, подумайте та вирішіть:
П'ять курчат стоять,
На шкаралупки дивляться,
Два яйця в гнізді
У квочка лежать.
Порахуй повертай,
Відповідай швидше:
Скільки буде курчат
У квочка моєї?
Скільки курчат було спочатку? (5)
Скільки яєць ще лежать? (2)
Скільки буде у квочка курчат? (7)
Як знайдемо? (5+2=7)
Ще одна загадка:
Багато звірів у Сашка живе:
чотири собаки та троє кошенят.
Хто попрацював звірів порахувати,
Прошу вас негайно дати відповідь!
Скільки собак живе у Сашка? (4)
Скільки кошенят? (3)
Скільки всього звірів живе у Сашка? (7)
Як отримали 7? (4+3)
Як ми можемо отримати 7? (6+1, 5+2, 4+3) будиночок – на дошці (слайд 3)
Знайомство із цифрою 7.
А число 7 позначають знаком цифрою 7. (Учитель показує новий значок позначення числа 7).

Давайте подумаємо, а що може означати цифра 7?
Хто зі сцени нам співає, знає:
Сім у октаві нот.
Сам я підтвердити готовий:
Сім біля веселки квітів.
Днів у тижні теж сім.
Ну, це вже ясно всім!
7 нот нотного стану, 7 кольорів веселки, 7 днів на тижні.
Що сказати про цифру 7?
Адже ти знаєш дні тижня.
Порахуй їх живіше!
Якщо в рахунку не зіб'єшся
Рівно сім дістанеш днів.
Діти називають дні тижня у правильній послідовності. Вчитель викладає 7 смужок
кольорового паперу за кількістю кольорів веселки: понеділок червоний, вівторок помаранчевий і т.д.
вийде веселка.
Який сьомий день тижня?
Є також із цифрою 7 прислів'я «Сім разів відміряй один раз відріж», також зустрічається в назві
казок «Білосніжка та 7 номів», «Вовк та 7 козенят».
А тепер подивіться на цифру 7 та скажіть, на що вона схожа цифра 7? (слайд 45)
Ось сімкокочерга,
У неї одна нога.
(С. Маршак)
Сім точно гостра коса,
Коси, коса, поки що, гостра.
(Г. Вієру)
Дуже схожі,
Сімки на ключки
Для хокеїста
І для старенької.
2) Робота з числовим рядом.
Подивіться новий будинок з новим господарем. Назвіть хазяїна цього будиночка.(7)
Які числа у нього живуть?
Подивіться на стрічку чисел.
Після якого числа за рахунку йде число 7?
Яке число стоїть перед 7?
Після якого числа коштує 7?
Хто сусіди числа?
Яке число стоїть праворуч від числа 6?
Порахуйте, скільки учнів у класі?
Порахуйте від 1 до 7.
Порахуйте від 7 до 1.
Ознайомлення з написанням цифри 7.
Ми познайомилися з числом 7. Давайте познайомимося з його написанням. Вирушаємо до нього
в гості. Але перш ніж вирушить у гості до 7 сходять у гості один одному наші пальчики:
Пальчикова музична гімнастика "Павучок"
Ідемо в гості до 7, стукаємо у двері, адже ми гості і повинні знати, що прийшовши в гості ми маємо спочатку
постукати. (стукають за цифрою від верху до низу у кожного на столі зразок написання та по ньому
стукають)
Із яких елементів складається цифра 7? Цифра 7 складається з хвилястої лінії, великої та маленької
паличок. А ось і сама цифра 7
Щоб сімку написати,
Куточок малюй знову.
Зверху вниз від куточка
Лінію веде рука.
До кінця її тягни,
Посередині прокресли.

Цю цифру цифру сім,
Написати просто зовсім!
Робота в зошит
Показ написання цифри 7 за допомогою відео презентації
Цифра 7 складається з хвилястої лінії, великої та маленької паличок. Починають писати хвилясту
лінію трохи нижче за середину верхньої сторони клітини, доводять її до верхнього правого кута клітини.
Написання першого елемента цифри 7 збігається із написанням останнього елемента цифри два
(Рух ручки вгору, вниз, вгору) з тією різницею, що у двійки цей елемент розташований на нижній
лінії клітини, а в сімки – під верхньою лінією клітини. З верхнього правого кута проводять
нахилу паличку до середини нижньої сторони клітини як у цифри 1. Маленька горизонтальна
паличка повинна перекреслювати довгу паличку приблизно посередині.
А тепер спробуємо разом: з початку повітрі, повторюємо все разом: повернули зворотну ручку
стороною і пишемо у повітрі.
А тепер напишемо цифру 7 на тарілочці (манка).
А тепер працюємо самостійно: учні працюють у зошиті робочий лист
Двоє зразків обводять, потім самостійно, решта обведуть за шаблоном два рядки
4. Фізмінка для очей «Райдуга»
Тут хмарка набігла і пішов дощик, а потім визирнуло сонечко, на небі з'явилася веселка дуга.
Витягнемо ручку вперед із вказівним пальчиком і проведемо по веселці. Спостерігаємо за кінчиком
пальчика, міняємо пальчики.
А скільки кольорів у веселки? (теж 7). Назвемо їх.
Я чула, що якщо знайти, де закінчується веселка, тут знайдеш скарб. Давайте і ми з вами
підемо по веселці далі і, вирішивши наступне завдання, теж, можливо, знайдемо скарб.
5. Робота за темою (Закріплення)
Гра «Знайди цифру»
Картка «Знайди цифру» шукають цифру на робочому аркуші та обводять. Скільки цифр 7 знайшли та обвели у
червоний гурток? (7) порахуйте
6. Фізмінутка
Раз – підвестися, підтягнутися,
Два нахилитися розігнутися,
Три в долоні три бавовни,
Головою три кивки,
На чотири руки ширші,
П'ять руками помахати,
Шість – за парту тихо стати,
Сім за парту тихо сісти.
7. Робота за темою (Первинне закріплення)
Гра «Знайди пару»
Співвіднеси картинки із цифрою. Постав цифру до тих предметів, кількість яких ми можемо
позначити цифрою
(додатково) Скласти цифру – картинка розрізана
Пазл якою цифрою позначимо, знайдіть і покладіть поряд з картинкою
Робота біля дошки
Гра «Знайди зниклу цифру»

Робота з числовим рядом доставляють потрібну цифру. (біля дошки) або відгадують
«Квітка семиквітка»
На вулиці весна. Дощ закінчився, сонечко пригріло землю і тут з'явився. (Квіточка). А як
він називається, ви зараз дізнаєтеся, але для цього давайте виконаємо завдання і допоможемо квіточці
розпустити пелюстки. (Діти виконують завдання і навколо серединки розставляють пелюстки).
виконали завдання, що спільного у них? (У всіх відповідь 7).
(Цифра сім дописати елемент, двоє учнів сусіди числа, приклади)
Як же називається ця квіточка? (Квітка семиквітка). А де ми з вами зустрічалися? (В
казці В. Катаєва «Квітка семиквітка») Скільки у нього пелюсток? (7).
Самостійна робота
Картка з рівнем складності (вибір, чи сам учитель)
1. Дописати цифру до кінця в числовому ряду
2. Числовий ряд пропущені цифри є внизу для з'єднання
3. Числовий ряд дописати потрібне число
Перевірка з дошкою та промовлення
8. Підсумок уроку. Релаксація.
А з яким числом та цифрою ми познайомилися на уроці?
Як можна одержати число 7?
Яку оцінку за урок ви поставите собі?
Що сподобалося робити на уроці?
Що було важко?
Що цікавого ви дізналися на уроці?
Якщо тобі сподобалося працювати на уроці, то прикріпи промінь до сонечка, якщо важко, та нецікаво
крапельку дощу.
Знання, які ви здобули на цьому уроці – це справжній скарб, який залишиться з вами на всю
життя.
Настав час розлучення,
Зі світом чисел, чудес і перемог.
Закінчено урок, і виконано план.
Дякую, хлопці, величезне вам.
За те, що вперто і дружно працювали,
І знання вже вам знадобилися.
З радістю вам говорю:
Усі учні тут молодці!
Слайд 5