Tài liệu trình diễn. Tài liệu trình diễn và tài liệu phát tay, yêu cầu đối với nó, các loại
Khi dạy trẻ mẫu giáo ở trường mẫu giáo vai trò quan trọng tầm nhìn chơi. Trẻ ở độ tuổi này đã phát triển tư duy hình ảnh-tượng hình, các em dễ dàng nhận thức thông tin thông qua hành động với đồ vật, cảm nhận và học tập đối tượng hơn. Vì vậy, giáo viên trong lớp sử dụng nhiều tài liệu trình diễn, sơ đồ, tranh ảnh, minh họa cho truyện cổ tích, dạy học. Sáng tạo được sử dụng rộng rãi công nghệ máy tính. Các tờ rơi được bày trên bàn cho trẻ em để trẻ có thể cầm lên, xem xét, sờ, cảm nhận. Điều này giúp học các thuộc tính của các đối tượng, để thực hiện các nhiệm vụ do giáo viên đặt ra.
làm phụ cấp
Ngày nay, nhiều tài liệu thú vị và tươi sáng được xuất bản cho các trường mẫu giáo. Tất cả điều này được mua bởi các trường mẫu giáo và các nhà giáo dục. Nhưng mỗi giáo viên mang tầm nhìn, tưởng tượng của riêng mình, sáng tạo. Do đó, nhà giáo dục tự tay mình tạo ra hầu hết các sách hướng dẫn cho các lớp học.
Để làm cho tài liệu trưng bày ở trường mẫu giáo đẹp và thiết thực, các vật liệu sau được sử dụng: giấy màu sáng, hình ảnh liên quan được in trên máy in màu, giấy dán tường màu tự dính, bìa cứng dày, sơn, bút màu, chất liệu vải, v.v. các vật liệu tồn tại lâu hơn, bức tranh đã hoàn thành được dán nhiều lớp.
Làm quen với thiên nhiên
Giáo viên khi lên kế hoạch cho một bài học sẽ suy nghĩ trước những tài liệu minh họa nào sẽ cần thiết để nắm vững chủ đề này, tìm kiếm trên Internet những hình ảnh cần thiết và in phần tử mong muốn. Ví dụ, khi nghiên cứu hoa mùa xuân trong một bài học, bạn có thể chiếu các slide trên TV hoặc máy tính có ảnh, in hoặc vẽ cấu trúc của cây: rễ, thân, lá, hoa, quả.
Trẻ em sẽ thích thú với trò chơi "Thu thập cây trồng". Ví dụ, một bức tranh hoa tulip được cắt thành nhiều phần và trẻ thu thập cây theo đúng thứ tự, lặp lại các bộ phận cấu thành của nó trên đường đi.
Học toán ở trường mẫu giáo
Khi dạy trẻ mẫu giáo những kiến thức cơ bản về toán học trong Mẫu giáo kiến thức được đưa ra trên phần sau: các hình hình học, đếm số lượng và thứ tự, định hướng trong không gian và thời gian, kích thước của các đối tượng, chia toàn bộ thành các phần, giải và biên soạn các vấn đề, nghiên cứu các con số. Xem xét tài liệu chứng minh trong toán học, có thể được sử dụng trong nghiên cứu các phần này.
Kulikova Svetlana Anatolievna
Xin chào các đồng nghiệp thân mến!
Đây là thời gian mùa hè! Đã đến lúc nghỉ lễ của chúng ta và trẻ em. Đã đến lúc giải trí khác nhau và. một sự chuẩn bị khác cho cái mới năm học.
Trường mẫu giáo của chúng tôi là mới, có rất nhiều trò chơi giáo khoa, lợi ích, đồ chơi, nhưng tôi muốn làm trình diễn toán học. Chúng ta đều biết rằng nó có thể khác đi, và càng thú vị hơn vật chất, càng nhiều màu sắc, càng thích cả trẻ mới biết đi và trẻ mẫu giáo lớn hơn. Với ví dụ vật chất bạn có thể nghĩ ra rất nhiều nhiệm vụ giải trí , và các ví dụ thú vị hơn nhiều để giải quyết với anh ấy.
Khi chúng tôi làm nấm, cây thông Noel và các vật dụng khác. Tôi cũng quyết định làm nấm nhưng. làm cho họ buồn cười.
Ví dụ. boletus, nấm hữu ích? Vâng, hữu ích. Nó có nghĩa là tử tế? Vì vậy, tôi đã cho anh ta một khuôn mặt tốt. Còn nấm hương bay? Anh ta là gì? Chà, tất nhiên - độc! Vì vậy “Anh ấy có cùng một khuôn mặt!
Cô ấy làm cho những quả dâu tây ngon miệng, tươi sáng và những chiếc kim tự tháp xuất hiện trong niềm vui!
Những đứa trẻ và tôi đã sử dụng này vật chất. Đó là niềm vui! Họ đã nghĩ ra những điều hài hước khác nhau câu chuyện toán học . Ngay cả những cái tên cũng được đặt cho nấm trong những câu đố vui nhộn này. Thật vậy, càng sáng vật chất càng thú vị, quá trình giáo dục càng diễn ra tốt hơn!
Tôi hy vọng bạn, đồng nghiệp thân yêu, cũng là của tôi giống như vật liệu!
Chúc các bạn chuẩn bị tốt cho năm học mới! Và có một phần còn lại tốt!
Các ấn phẩm liên quan:
Chào buổi chiều các đồng nghiệp! Như bạn đã biết, hầu hết trẻ em đều có tư duy tượng hình. Đó là lý do tại sao quá trình giáo dục và giáo dục.
Tài liệu trình diễn "Kansk: hôm qua và hôm nay" Trượt 3. Bật vùng đất Siberia những khu định cư đầu tiên của người Nga bắt đầu bằng những công sự quân sự nhỏ - nhà tù. Một khó khăn bắt đầu với một nhà tù.
Khi có câu hỏi đặt ra về việc đặt một vật liệu đếm trình diễn trên một bảng kim loại, một ý tưởng tuyệt vời đã nảy ra về việc tạo ra nó.
Chú thích. Tài liệu giáo khoa được thiết kế để củng cố khả năng phân biệt các đối tượng theo màu sắc và kích thước. Đối với sự phát triển của trẻ em, trẻ hơn.
Mọi đứa trẻ ở trường mẫu giáo đều có trải nghiệm về sự tương tác cảm xúc với người lớn và các bạn cùng trang lứa. Ở một mức độ lớn, giao tiếp này phụ thuộc.
Tóm tắt toán học trong nhóm cơ sở thứ hai "Hãy dạy toán thỏ" Mục đích: Cho trẻ làm quen với các hình dạng hình học. Làm giàu ý tưởng của trẻ em về hình dạng hình họcỒ. Nhiệm vụ. Giáo dục:.
1) Cụm từ Bread CRUMB từ câu dưới đây được xây dựng trên cơ sở HỢP ĐỒNG. Thay thế nó bằng một cụm từ đồng nghĩa với một liên kếtĐIỀU KHIỂN. Những chú chim sẻ hót líu lo, hùng dũng nhảy nhót trên bậc thềm tìm mẩu bánh mì.
2) Cụm từ SILENTLY SOARED từ câu dưới đây được xây dựng trên cơ sở LIÊN KẾT. Thay thế nó bằng một cụm từ đồng nghĩa với liên kết QUẢN LÝ. Những con diều hâu đầm lầy lặng lẽ bay trên đám lau sậy, dang rộng đôi cánh.
3) DÃY NÚI xây dựng trên cơ sở QUẢN LÝ. Thay thế bằng liên kết ĐỒNG Ý. Bên dưới, thung lũng trải dài rộng, đằng sau nó, trong làn sương mù màu hoa cà nhạt, những dãy núi lân cận trải dài tít tắp.
4) Ở THƯ VIỆN TRẺ EM được xây dựng trên cơ sở THỎA THUẬN. Thay thế bằng kết nối CONTROL. Tôi cho bạn bè xem những cuốn sách tôi mượn từ thư viện dành cho trẻ em.
5) TẶNG GIA VỊ ĐỂ THƯỞNG được xây dựng trên nền tảng KẾT NỐI. Thay thế bằng kết nối CONTROL. Thiên nhiên đã không thưởng cho con thú này một cách nghiêm ngặt hình thức bên ngoài lòng mắt.
6) TRONG MŨ RƠM được xây dựng trên cơ sở THỎA THUẬN. Thay thế bằng kết nối ĐIỀU KHIỂN Bên cạnh vận động viên trẻ tuổi là một người đàn ông lớn tuổi, đáng kính đội chiếc mũ bị hỏng và đeo kính.
Xác định từ chính trong cụm từ và gốc trong câu.
Đêm tối. Bài hát đang chảy. Tiếng cười sảng khoái. Cười to. Con suối róc rách. Kỵ binh đang chạy. Âm thanh của biển. Anh đặt ly xuống. Tự hào về chiến thắng. Đọc câu truyện. Âm nhạc yên tĩnh. Ngày tươi sáng.
Bằng cách nào đó Fedya bị ốm, (1) và Verny một mình lê bước ra khỏi bưu điện Cái túi, (2) buộc vào yên ngựa, (3) được giữ chặt, (4) và Verny không bao giờ phạm sai lầm trong suốt quãng đường đi khắp các làng Anh ta, ( 5) không chút do dự, ( 6 ) lần lượt tiếp cận tất cả các ngôi nhà, chủ nhân của những ngôi nhà đã đăng ký báo.
2) Trong các câu dưới đây từ đoạn văn đã đọc, tất cả các dấu phẩy đều được đánh số. Hãy viết các số chỉ dấu phẩy khi hoàn cảnh cô lập.
Trung thành, (1) bị tấn công bất ngờ, (2) nhảy lên bằng cả 4 chân, dang rộng hai chân trước, (3) cúi đầu và (4) vươn cổ, (5) chết cóng hoang mang Cái gì, (6) như thế nào, (7) là gì?
3) Trong các câu dưới đây từ đoạn văn đã đọc, tất cả các dấu phẩy đều được đánh số. Hãy viết các số chỉ dấu phẩy khi xây dựng giới thiệu.
Trung thành chịu đựng, (1) chịu đựng và khịt mũi! Cá bột, (2) không mong đợi một sự cự tuyệt, (3) thậm chí bay sang một bên Trung thành vội vã đuổi theo cô ấy, (4) cô ấy đã rời xa anh ấy.
Kể từ ngày đó, anh ấy không còn sống ở Malka nữa. Trước đây, Faithful đi uống nước, (5) bất cứ khi nào anh ấy muốn. Bây giờ, (6) thật không may, (7) nó đã trở nên hoàn toàn khác.
ngày thường - hàng ngày
BU "NGÀY, ya, cô ấy (thông tục).
Giống như hàng ngày trong 1 chữ số. B. ngày.
BU "NGÀY" [sh], ồ ồ.
1. Ứng dụng. đến các ngày trong tuần, không nghỉ lễ. B. ngày. Trang phục hàng ngày. || Dịch. Mỗi ngày (sách). Chúng ta sẽ có thể hoàn thành bổn phận của mình ngay cả trong công việc nhỏ nhặt hàng ngày. Lênin. 2. Dịch. Vô vọng, vô vọng (sách). Cuộc sống hàng ngày.
Chọn lọc - vòng loại
ĐƯỢC CHỌN, thứ, thứ.
1. Được chọn trong số những người khác là chất lượng tốt nhất. Hạt đã chọn. quả mọng được chọn
đủ điều kiện,ồ ồ. Như vậy, mục đích, nhiệm vụ là chọn ai đó. Hội đồng tuyển chọn. Các cuộc thi vòng loại.
Hiển thị - Phản chiếu
TRƯNG BÀY, -TÔI, xem
1. Hành động theo giá trị. vb. hiển thị-hiển thị và hiển thị-hiển thị. Từ này là của bạn, tiểu thuyết gia, nhà thơ và nhà viết kịch. Không phải là một màn hình, không phải là một chương trình được mong đợi từ chúng tôi, mà là sự hiểu biết về những gì đã xảy ra và những gì đang xảy ra và một cái nhìn sáng tạo về tương lai. A. N. Tolstoy, Ở khúc quanh lịch sử.
2. Đó là một bản sao của smth.; phản chiếu, hình ảnh1
SỰ PHẢN XẠ, -i, cf.
1. Hành động theo giá trị. vb. phản xạ-phản ánh và phản ánh-phản ánh. Phản xạ âm thanh.
2. Ảnh thu được trên một mặt nhẵn, bóng do hiện tượng khúc xạ của tia sáng. Hình ảnh phản chiếu của những vì sao rung rinh trong sóng.
3. Đó là một màn hình, tái tạo của smth. Lý do của điều này không nằm ở bản thân văn học, mà một lần nữa nằm ở xã hội mà nó phản ánh. Dobrolyubov
hình sự - tội phạm
TỘI PHẠM, th, th. Tội phạm, tội phạm. vụ án tội phạm.
[Từ vĩ độ. Criminalis - tội phạm, liên quan đến tội phạm]
CRIMINOGENIC, thứ, thứ (đặc biệt). Có khả năng dẫn đến phạm tội. Môi trường tội phạm. tình hình tội phạm.
kinh tế - kinh tế
TIẾT KIỆM, -th, -th; -đàn ông, -tôi, -nhiều.
1. Chi tiêu tiết kiệm, tiết kiệm (trong 1 giá trị). Cô ấy là một người phụ nữ tiết kiệm
2. Yêu cầu chi phí vừa phải, góp phần tiết kiệm. Các mẫu lò gạch trong nhà được đề xuất đã được lắp đặt - nhỏ, nhưng sử dụng nhiều nhiệt và tiết kiệm nhiên liệu
THUỘC KINH TẾ, th, th.
1. Kinh tế Ứng dụng. đến nền kinh tế (trong 1 giá trị). cơ sở kinh tế. Các quy luật kinh tế.
2. Liên quan đến tổ chức và điều hành nền kinh tế (trong 2 giá trị); thuộc kinh tế. Hợp tác kinh tế. yêu cầu kinh tế.
3. Liên quan đến nghiên cứu kinh tế học (trong 1 và 2 giá trị), dựa trên nghiên cứu của nó. Tạp chí kinh tế.
hiện tại - cung cấp
GIỚI THIỆU, - vlyu, - bạn thấy đấy; cú., bản dịch. (nesov. giới thiệu).
1. Cho, trao cho người quen, thông tin. Nộp báo cáo.
2. Chọn, gửi làm đại diện (trong 1 giá trị). Giới thiệu đại biểu dự đại hội.
3. để làm gì. Nộp đơn yêu cầu một giải thưởng hoặc khuyến mãi, vị trí của ai đó. Nộp đơn đặt hàng. Gửi cho một giải thưởng.
4. cho ai. Giới thiệu cho ai, giới thiệu cho ai. Người cha đã giới thiệu anh ấy [khách] với Sophia.
Tưởng tượng (những) hoặc tưởng tượng; có thể (có thể) (tưởng tượng) tưởng tượng ( trong ý nghĩa giới thiệu sl.) - được sử dụng để thu hút sự chú ý của người nghe đến một số smth. hoàn cảnh, để quan tâm anh ta trong smth. - Cô ấy đã kết hôn, góa bụa và - bạn có thể tưởng tượng được không?
CUNG CẤP, - vlyu, - bạn thấy đấy; cú., bản dịch. (nesov. cho).
1. Cho ai đó một cơ hội. sở hữu, vứt bỏ, sử dụng. Cung cấp kỳ nghỉ.
2. cũng với neopr. Cho ai đó một cơ hội. làm hoặc làm smth. - Thôi, anh để tôi tự quyết định việc của mình.
Trao cho chính mình (bản thân) cho chính mình - 1) để tạo cơ hội hành động độc lập, theo quyết định của chính mình. - Đó là cách nuôi dạy hiện tại! Khi còn ở nước ngoài, - vị khách nói, - chàng trai trẻ này đã bị bỏ mặc cho các thiết bị của riêng mình, và bây giờ ở Petersburg, người ta nói, anh ta đã làm những việc kinh khủng đến mức bị cảnh sát đuổi đi.
ăn mặc - mặc vào
QUẦN ÁO, y phục, y phục ; dẫn đến. mặc quần áo; bao gồm đau khổ vừa qua mặc quần áo, mặc quần áo, -a, -o; cú., bản dịch. (nesov. mặc quần áo).
1. Đặt trên một số quần áo. Mặc quần áo cho trẻ.
2. Cung cấp, cung cấp quần áo. Năm đứa trẻ Giày, quần áo và thức ăn - không đùa đâu.
3. Dịch. Che bởi. Gọn gàng hơn sàn gỗ thời trang Dòng sông tỏa sáng, khoác lên mình lớp băng.
4. Razg.Để che, để che cho sự ấm áp. [Katerina] dẫn [Ordynov] đến giường, đặt anh ta xuống và đắp chăn cho anh ta.
MẶC, -den, -denesh; dẫn đến.đưa vào; cú., bản dịch. (nesov.đưa vào).
1. Kéo vào, kéo vào (quần áo, giày dép, khăn trải giường, v.v.), bao bọc, bao bọc. Đặt một tấm phủ trên ghế sofa.
2. Lắp, gắn một số. một đối tượng trên smth., buộc chặt vào smth. Đeo kính vào. Đi giày trượt.
3. Đeo vào bằng cách luồn chỉ hoặc xỏ khuyên. Họ đặt ý tưởng lên một cành cây, và tôi mang nó đến cho cha tôi.
đeo (cho mình) một chiếc mặt nạ cm. mặt nạ.
Đặt vòng vào chính mình (hoặc quanh cổ của bạn cho ai) xem vòng lặp.
Hãy đeo (cho mình) cái ách vào cổ cm. cổ áo.
chứng minh - chứng minh
BIỂU TÌNH, -th, -th; -vein, -vna, -vno.
1. Cam kết với mục đích chứng minh (theo 2 nghĩa); khiêu khích. Biểu tình từ chối.
2. Dựa trên một cuộc biểu tình (theo 3 nghĩa), tiếp theo là một cuộc biểu tình của smth. Phương pháp dạy học biểu diễn. Bài giảng trình diễn.
3. Quân đội Là một cuộc biểu tình.
THỬ NGHIỆM, th, th. Dự định, phục vụ cho việc trình diễn (trong 3 giá trị). Phòng trưng bày. Chuyến bay trình diễn của máy bay phản lực.
©2015-2019 trang web
Tất cả các quyền thuộc về tác giả của họ. Trang web này không yêu cầu quyền tác giả, nhưng cung cấp quyền sử dụng miễn phí.
Ngày tạo trang: 26-04-2016
Nhà nước chuyên nghiệp khu vực Kirov
giáo dục tổ chức tài chính nhà nước
"Kirovsky Đại học Giáo dục»
KIỂM TRA
theo MĐK 03.04
Lý thuyết và phương pháp phát triển toán học
“Vai trò của phương tiện giáo khoa trong việc hình thành học sinh tiểu học biểu diễn toán học còn bé tuổi mầm non»
đặc sản 44.02.01" giáo dục mầm non»
ngoại thành học tập
nhóm D-31
Chistyakova Daria Alexandrovna
MKDOU 102 "Spikelet"
Giới thiệu. 3
1. Đồ dùng dạy học, đồ dùng trực quan tài liệu giáo khoa cho các trò chơi và các lớp học toán ở trường mẫu giáo. bốn
2. Tài liệu trình diễn và phát tay, các yêu cầu đối với nó, các loại. 6
3. Tài liệu toán học giải trí, các loại và giá trị sư phạm. yêu cầu sư phạmđể giải trí tài liệu toán học thế nào công cụ giáo khoa. 7
4. Tính năng hỗ trợ hiện đại cho giáo viên mẫu giáo, phụ huynh và trẻ em như một phương tiện giáo khoa để hình thành các khái niệm toán học ban đầu ở trẻ em. 9
5. Sử dụng kỹ thuật số phương pháp giáo dục nhà giáo dục hiện đại trong sự phát triển toán học của trẻ mẫu giáo. mười một
6. Tổng kết giờ học môn toán. 12
Sự kết luận. mười bốn
Phụ lục 1. 16
Phụ lục 2. 18
Phụ lục 3. 19
Tài liệu tham khảo.. 20
Giới thiệu
Toán học là một hiện tượng văn hóa phổ quát của nhân loại.
Lý thuyết và phương pháp luận phát triển toán học là một khoa học cung cấp cơ sở lý thuyết hình thành các khái niệm toán học cơ bản ở trẻ mẫu giáo.
phát triển toán học trẻ mẫu giáo là những người định lượng và thay đổi về chất Trong hoạt động nhận thức trẻ em xảy ra như là kết quả của việc hình thành các biểu diễn toán học cơ bản và các hoạt động logic liên quan.
Dạy học các yếu tố của toán học có Ý nghĩa đặc biệt trong việc giáo dục hoạt động nhận thức của trẻ em, tức là mong muốn và khả năng giải quyết các nhiệm vụ nhận thức khác nhau.
Khi làm việc với trẻ mẫu giáo, đồ dùng dạy học didactic được sử dụng theo mô hình đó khái niệm toán họcđó góp phần vào sự phát triển tư duy suy luận bọn trẻ.
Đồ dùng dạy học didactic có ý nghĩa trong điều kiện thống nhất giữa hình dung và lời nói. Việc thể hiện bất kỳ lợi ích nào đều kèm theo một từ hướng sự chú ý của trẻ đến điều chính, dạy chúng cách ly những điều cần thiết nhất. Trong một số trường hợp, giáo viên chỉ hướng dẫn trẻ quan sát, hành động, chẳng hạn khi kiểm tra trẻ được yêu cầu dùng ngón tay vạch một hình hình học để làm quen tốt hơn với hình dạng của nó (“Quả bóng tròn”). Khi trẻ học về các mối quan hệ, giáo viên hướng trẻ hiểu không phải chất lượng của các bộ đồ vật mà là mối quan hệ giữa chúng, ví dụ dải trên có 4 hình tròn màu đỏ, dải dưới có 5 hình tròn màu xanh. Trẻ em nên phản ánh những quan sát của mình bằng một từ ("Dải nào - dưới cùng hoặc trên cùng - có ít hình tròn hơn? Có bao nhiêu hình tròn trên mỗi dải? Số nào ít hơn số nào và số nào lớn hơn số nào?"
Đồ dùng dạy học giáo khoa và bộ tài liệu giáo khoa trực quan cho các trò chơi và lớp học toán ở trường mẫu giáo.
Đồ dùng dạy học Didactic là tất cả các yếu tố của môi trường học tập mà giáo viên sử dụng có ý thức cho quá trình giáo dục có mục tiêu, để tương tác hiệu quả hơn với học sinh.
Hình 1 - Nhóm công cụ giáo khoa
Một bộ tài liệu giáo khoa trực quan là đối tượng học tập, với sự trợ giúp của chúng, bạn có thể làm cho quá trình học tập trở nên thú vị, dễ tiếp cận và dễ hiểu đối với trẻ em, tạo điều kiện, hỗ trợ gợi cảm cho việc hình thành các biểu diễn toán học cụ thể, cho sự phát triển lợi ích nhận thức và khả năng.
Các công cụ giáo khoa bao gồm sách hướng dẫn dành cho giáo viên mẫu giáo tiết lộ hệ thống công việc hình thành các khái niệm toán học cơ bản. Mục đích chính của họ là giúp nhà giáo dục đưa vào thực tế việc chuẩn bị trước khi học toán cho trẻ em đến trường.
Sách hướng dẫn dành cho giáo viên mẫu giáo như một công cụ giáo khoa được đặt ra những yêu cầu cao. Họ phải:
a) được xây dựng trên cơ sở khoa học và lý luận vững chắc, phản ánh quan điểm chủ đạo hiện đại khái niệm khoa học sự phát triển và hình thành các khái niệm toán học cơ bản ở trẻ mẫu giáo do giáo viên, nhà tâm lý học, nhà toán học đưa ra;
b) tương ứng với hệ thống giáo khoa hiện đại về chuẩn bị tiền toán học: mục đích, mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện và hình thức tổ chức công việc ở trường mẫu giáo;
c) đưa vào tài khoản nâng cao kinh nghiệm sư phạm, bật thành tích tốt nhất tập đại trà;
d) Thuận tiện cho công việc, đơn giản, thiết thực, cụ thể.
Định hướng thiết thực về quyền lợi, người lao động bảng sách nhà giáo dục, được phản ánh trong cấu trúc và nội dung của chúng.
Một số bộ tài liệu giáo khoa trực quan được đưa ra trong Phụ lục 1.
Tài liệu trình diễn và phát tay, yêu cầu đối với nó, các loại.
Tài liệu trình diễn dự định sẽ được hiển thị cho toàn bộ nhóm trẻ em.
Tài liệu phát tay dành cho công việc của một đứa trẻ, riêng lẻ.
Yêu cầu đối với tài liệu phát tay và trình diễn:
Chúng phải phù hợp với lứa tuổi của trẻ em;
Các tính năng của các đối tượng nên được thể hiện tốt trong chúng;
sức hút,
Sự an toàn,
sự ổn định,
Sức mạnh,
Đa dạng.
Bảng 1 - Bộ giáo cụ trực quan
| các loại bộ tài liệu giáo khoa trực quan | tài liệu demo | đồ chơi lớn |
| kệ trưng bày | ||
| hình ảnh phẳng lớn | ||
| sơ đồ vải nỉ | ||
| bảng nam châm | ||
| giá vẽ | ||
| bảng phấn | ||
| những bức tranh | ||
| bàn lớn | ||
| mô hình hình học lớn | ||
| thẻ có số, dấu hiệu lớn | ||
| dụng cụ đo lường (đồng hồ, cân, bàn tính) | ||
| lịch | ||
| slide, cuộn phim toàn bộ các slide trình chiếu trong một bài học với trẻ mẫu giáo không được vượt quá 8-10) | ||
| TCO ( phương tiện kỹ thuật tập huấn) |
Tư liệu thể hiện là những hình ảnh đặc biệt của các sự vật, hiện tượng, được tạo ra một cách đặc biệt để tạo thuận lợi cho tri giác. Chúng góp phần hình thành ở trẻ những ý tưởng và khái niệm đúng đắn, góp phần phát triển các kỹ năng và khả năng có ý thức mạnh mẽ. Tài liệu trình diễn được giáo viên tích cực sử dụng ở các giai đoạn khác nhau của quá trình giáo dục. Với sự giúp đỡ của họ, trẻ học tốt hơn vật liệu mới, cũng như củng cố và lặp lại quá khứ
Làm thế nào để bắt đầu làm gia sư?
Học tiếng Anh từ xa
Động từ tiếng Anh thông thường và bất quy tắc