Tiêu chuẩn nghề nghiệp ở Liên bang Nga là những đặc điểm mà mỗi nhân viên phải đáp ứng khi làm việc ở vị trí của mình. Khái niệm và đặc điểm của chúng lần đầu tiên được chính phủ phát triển bằng nghị định của tổng thống số 597. Và chính các tiêu chuẩn này đã được Bộ Lao động Liên bang Bảo trợ Xã hội Nga xây dựng. Chúng có mặt trên trang web chính thức và trong Bộ luật Lao động của Liên bang Nga. Được quy định bởi luật liên bang về những thay đổi đã đăng ký với Bộ Tư pháp.

Từ tháng 7 năm 2016, mọi người sử dụng lao động sẽ phải tuyển dụng những người đáp ứng yêu cầu. Tức là chúng sẽ bắt buộc đối với tất cả mọi người. Những thay đổi và cập nhật về tiêu chuẩn được phê duyệt theo lệnh của Bộ Lao động.

Tiêu chuẩn chuyên môn được Bộ Lao động phê duyệt năm 2016 - danh sách

Trong giai đoạn từ 2012 đến 2013, các văn bản được tích cực xây dựng. Và kể từ năm 2013, việc thử nghiệm và triển khai vào hệ thống của họ đã bắt đầu, nhưng mang tính chất tư vấn. Luật này trước hết nhằm mục đích nâng cao trình độ của người lao động để họ phù hợp hơn với cơ cấu hoạt động của mình. Danh sách được Bộ Lao động phê duyệt có sẵn trên trang web chính thức của liên bang.

Dựa trên tất cả các yêu cầu, người quản lý có thể tạo bản mô tả công việc, xây dựng chính sách nhân sự, thù lao, tham gia đào tạo dựa trên các khóa học bổ sung, chứng nhận hoặc chứng nhận lại nhân sự. Văn bản đã được xây dựng cho nhiều chuyên ngành, trong đó có luật sư, cố vấn pháp lý, kiểm toán nội bộ cũng đã được Bộ Tư pháp phê duyệt. Mỗi có một số phần trong khu vực của nó.

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên từ 01/01/2017

Trong lĩnh vực xã hội và trong mọi cơ sở giáo dục, giáo viên phải đáp ứng một số yêu cầu nhất định do Bộ Lao động và Bảo trợ xã hội số 544n quy định. Kể từ tháng 1 năm 2015, giáo viên phải đáp ứng các yêu cầu quy định trong văn bản. Họ có kế hoạch thực hiện những thay đổi bắt đầu từ năm 2017. Áp dụng cho các tổ chức giáo dục khác nhau, bao gồm mầm non (vị trí giáo viên) và giáo dục tiểu học, trung học cơ sở và đại học (giáo viên, giáo viên).

Nó xác định các yêu cầu bắt buộc để hình thành lực lượng lao động, đó là: kinh nghiệm làm việc, phẩm chất chuyên môn. Nó chỉ ra giáo viên nên dạy môn học nào và trong giai đoạn nào để nâng cao trình độ của trẻ.

Tiêu chuẩn này bao gồm vị trí của một nhà tâm lý học trong một cơ sở giáo dục. Anh ta phải kiểm tra trẻ em và giáo viên, dạy họ cách tự phân tích, tự đánh giá và tiến hành các bài thuyết trình mang tính giáo dục.

Chuẩn nghề nghiệp kế toán viên từ năm 2016

Văn bản quy định này được xây dựng vào tháng 12 năm 2014, đưa vào vận hành vào năm 2015 và vẫn còn hiệu lực. Nó liệt kê hai vị trí: kế toán viên (nhà kinh tế) và kế toán trưởng. Mỗi người trong số họ có những yêu cầu riêng: trình độ chuyên môn, kinh nghiệm làm việc, trách nhiệm công việc. Trên cơ sở của họ, tổ chức phát triển mức thù lao.

Đối với kế toán trưởng thì thời gian ngắn hơn so với kế toán viên thông thường. Trách nhiệm chính là báo cáo và duy trì hồ sơ thuế. Sau đó, với tư cách là một kế toán, trách nhiệm lưu giữ hồ sơ cho từng khu vực riêng lẻ. Bộ Lao động cho rằng một kế toán viên không thể làm việc ở mọi lĩnh vực. Người sử dụng lao động cũng có thể bố trí lại kế toán viên vào các vị trí khác nhau - kế toán cấp dưới, kế toán cấp cao.

Chuyên gia mua hàng

Theo Lệnh của Bộ Lao động số 625n, được gọi là “Chuyên gia đấu thầu”, các tiêu chuẩn cần thiết cho một nhân viên như vậy đã được phát triển. Họ nêu rõ những bằng cấp mà một nhân viên phải có để mua sắm của tiểu bang và thành phố. Một chuyên gia như vậy phải có khả năng tiến hành kiểm tra giá cả và chất lượng của sản phẩm. Chuyên gia liên tục theo dõi tất cả các giao dịch mua và đặt hàng.

Chuyên gia nhân sự

Một tài liệu khá lớn và đa cấp đã được xây dựng dành cho cán bộ nhân sự. Các chuyên gia được chia thành ba loại: hoạt động, chiến thuật và chiến lược. Một tài liệu như vậy xác định rõ ràng những gì một nhân viên nên có ở cấp độ của mình, những kiến ​​​​thức nào cần có. Ví dụ, một người làm công việc quản lý hồ sơ nhân sự không chỉ phải biết về giấy tờ. Ở những vị trí cao hơn, một người phải có khả năng xác định những khía cạnh khác nhau của nhân viên tiềm năng và biết những điều cơ bản về phát triển nghề nghiệp.

Chuyên gia an toàn lao động

Các quy định đối với một nhân viên như vậy chỉ ra trình độ chuyên môn (6 hoặc 7) và những kiến ​​thức, kỹ năng mà nhân viên đó phải có. Và cũng có những cơ hội nào để đào tạo nâng cao.

Người lao động ở vị trí như vậy phải có khả năng đảm bảo an toàn trong quá trình làm việc và sản xuất. Nếu đây là cơ sở có mức độ nguy hiểm cao hơn, người sử dụng lao động có thể cung cấp các khóa đào tạo để làm việc tại doanh nghiệp đó. Nếu là doanh nghiệp bình thường thì cần ít nhất ba năm kinh nghiệm.

Chuyên gia nhân sự

Tiêu chuẩn này được giới thiệu vào tháng 11 năm 2015. Đặt ra các yêu cầu đối với các chuyên gia như khả năng lưu trữ tài liệu, đảm bảo sự phát triển nghề nghiệp liên tục và có thể quản lý nhân viên của họ.

Để có được việc làm, các khóa đào tạo hoặc giáo dục trung học chuyên ngành dành cho những chuyên gia như vậy là phù hợp. Để có được vị trí quản lý, kinh nghiệm làm việc phải có ít nhất 5 năm.

Có thể cần phải tải xuống bản đã được phê duyệt khi xây dựng mô tả công việc và xây dựng các tiêu chí đánh giá khi tuyển dụng đại diện của ngành nghề này.

Từ bài viết bạn sẽ học được:

Khi bạn có thể cần tải xuống tiêu chuẩn chuyên môn miễn phí dành cho giáo viên

Mô tả công việc có tính đến tiêu chuẩn chuyên môn của giáo viên dạy học: tải xuống

Tải tài liệu về chủ đề:

Tiêu chuẩn nghề nghiệp được phê duyệt dành cho giáo viên có thể được trên cổng thông tin của chúng tôi, so với các danh mục trình độ chuyên môn thống nhất hiện hành hiện nay, nó cung cấp mô tả đầy đủ hơn về các đặc điểm trình độ chuyên môn, có tính đến các yêu cầu hiện đại của trình độ học vấn và thị trường lao động. Các yêu cầu do tiêu chuẩn nghề nghiệp xây dựng có tính đến sự phụ thuộc lẫn nhau giữa trình độ hiểu biết của giáo viên, kỹ năng, kỹ năng chuyên môn và kinh nghiệm làm việc của giáo viên.

Những thay đổi quan trọng nhất trong mùa xuân này!

• 
  Công tác nhân sự có những thay đổi quan trọng cần lưu ý trong năm 2019. Kiểm tra định dạng trò chơi xem bạn đã tính đến tất cả các đổi mới hay chưa. Giải quyết mọi vấn đề và nhận được món quà hữu ích từ ban biên tập tạp chí “Kinh doanh nhân sự”.
• 
  Đọc trong bài viết: Tại sao giám đốc nhân sự cần kiểm tra kế toán, có cần nộp báo cáo mới vào tháng 1 hay không và mã nào cần phê duyệt cho bảng chấm công năm 2019
• 
  Các biên tập viên của tạp chí “Kinh doanh nhân sự” đã phát hiện ra thói quen nào của nhân viên nhân sự tốn rất nhiều thời gian nhưng hầu như vô ích. Và một số trong số chúng thậm chí có thể gây hoang mang cho thanh tra GIT.
• 
  Các thanh tra viên của GIT và Roskomnadzor đã cho chúng tôi biết những tài liệu nào hiện nay trong mọi trường hợp không được yêu cầu đối với những người mới đến khi nộp đơn xin việc. Chắc chắn bạn có một số giấy tờ từ danh sách này. Chúng tôi đã biên soạn một danh sách đầy đủ và chọn một giải pháp thay thế an toàn cho từng tài liệu bị cấm.
• 
  Nếu bạn trả lương nghỉ phép muộn một ngày, công ty sẽ bị phạt 50.000 rúp. Giảm thời gian thông báo sa thải ít nhất một ngày - tòa án sẽ phục hồi nhân viên tại nơi làm việc. Chúng tôi đã nghiên cứu thực hành tư pháp và chuẩn bị các khuyến nghị an toàn cho bạn.

Vì thế không phải ngẫu nhiên chuẩn nghề nghiệp giáo viên, hoạt động trong lĩnh vực mầm non, tiểu học phổ thông, phổ thông cơ bản, giáo dục phổ thông trung học, có thể tải xuống miễn phí trên cổng thông tin này, đã được phát triển và phê duyệt đầu tiên.

Nếu bạn cần một tiêu chuẩn chuyên môn dành cho giáo viên đã được phê duyệt để tải xuống, bạn cần làm rõ những quy định nào bạn cần. Đến nay, một số đã được phê duyệt Tiêu chuẩn nghề nghiệp trong lĩnh vực hoạt động sư phạm, chúng được trình bày trong bảng.

Tại sao bạn cần tải xuống tiêu chuẩn giáo viên chuyên nghiệp miễn phí?

Sau khi bạn có thể tải xuống miễn phí tiêu chuẩn chuyên môn của giáo viên trên cổng thông tin của chúng tôi, bạn sẽ có thể làm quen với các quy định của nó. Mỗi tiêu chuẩn này xác định các tập hợp chức năng lao động tổng quát đặc trưng cho một vị trí cụ thể. Chức danh có thể có của các vị trí này được đưa ra trong tiêu chuẩn chuyên nghiệp, là bắt buộc đối với tất cả người sử dụng lao động, không có ngoại lệ nếu vị trí đó liên quan đến việc cung cấp tiền lương và phúc lợi hoặc có những hạn chế do luật liên bang thiết lập.

Quan trọng! Việc áp dụng tiêu chuẩn nghề nghiệp của giáo viên là bắt buộc vì các yêu cầu về trình độ chuyên môn của giáo viên được quy định tại Điều 46 và 52 của Luật Liên bang. ngày 29 tháng 12 năm 2012 Số 273-FZ “Về giáo dục ở Liên bang Nga.”

Và trên cơ sở Điều 195.3 của Bộ luật Lao động Liên bang Nga, nếu Bộ luật Lao động của Liên bang Nga hoặc luật liên bang đặt ra các yêu cầu về trình độ chuyên môn cần thiết để nhân viên thực hiện công việc của mình thì các tiêu chuẩn chuyên môn về các yêu cầu này là bắt buộc để người sử dụng lao động nộp đơn.

Tiêu chuẩn chuyên môn cung cấp một mô tả chi tiết về chức năng lao động của nhân viên đảm nhiệm một vị trí cụ thể. Đối với mỗi người trong số họ, một danh sách các hành động và trách nhiệm cụ thể được cung cấp, cũng như các yêu cầu về kiến ​​​​thức và kỹ năng mà nhân viên đảm nhận vị trí này phải có.

Bằng cách tải xuống tiêu chuẩn chuyên môn đã được phê duyệt dành cho giáo viên, bạn sẽ có thể biết nhân viên đó có kiến ​​​​thức và kỹ năng gì, dễ dàng xác định chức năng công việc mà anh ta sẽ đảm nhiệm và vị trí mà anh ta có thể đảm nhận. Vì vậy, tiêu chuẩn chuyên môn của giáo viên có thể được người sử dụng lao động sử dụng để:

xây dựng chính sách nhân sự, tuyển chọn và quản lý nhân sự. Bao gồm cả trong quá trình phát triển mô tả công việc, lập kế hoạch biên chế, điều khoản hợp đồng lao động khi xác định chức năng lao động;

xây dựng các chương trình đào tạo và phát triển nhân viên khi tiến hành hoạt động chứng nhận và đánh giá hiệu quả hoạt động công việc của mình. Trong những trường hợp này, các yêu cầu tiêu chuẩn chuyên nghiệpđược hướng dẫn bằng cách xác định những kỹ năng, kinh nghiệm và kiến ​​thức làm việc cụ thể mà một chuyên gia cần để thực hiện các trách nhiệm công việc cụ thể;

biểu thuế công việc và phân công các loại biểu thuế xác định mức thù lao, có tính đến đặc thù lao động và quản lý trong một tổ chức cụ thể.

Tiêu chuẩn chuyên môn đã được phê duyệt dành cho giáo viên cũng sẽ cần phải được tải xuống bởi những chuyên gia được giao nhiệm vụ phát triển các chương trình giáo dục và chương trình đào tạo nâng cao đội ngũ giảng viên ở cả cấp liên bang và địa phương. Những quy định này, được xây dựng với sự tham gia của các chuyên gia hành nghề, hầu hết phản ánh nhu cầu thực sự của hệ thống giáo dục đối với các chuyên gia có trình độ chuyên môn đáp ứng yêu cầu hiện đại nhất. Ứng dụng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trong quá trình đào tạo sinh viên sẽ chuẩn bị các chuyên gia ở trình độ cao nhất.

Việc áp dụng chuẩn nghề nghiệp vào thực hành giảng dạy sẽ giúp:

• nâng cao trình độ chuyên môn của người lao động và phù hợp với yêu cầu hiện đại;
• nâng cao chất lượng giáo dục đồng thời tăng năng suất lao động;
• giảm chi phí tìm kiếm nhân sự và đào tạo thêm cho họ;
• đặt tiêu chí rõ ràng sự phù hợp của nhân viên với vị trí đang nắm giữ;
• xác định nhu cầu đào tạo thêm và đào tạo nâng cao cho nhân viên;
• nhằm nâng cao trình độ chuyên môn của đội ngũ giảng viên một cách kịp thời và đạt hiệu quả cao nhất, duy trì ở mức cao ổn định.

Tất nhiên, tải xuống đã được phê duyệt chuẩn nghề nghiệp giáo viên Bản thân các giáo viên cũng sẽ cần nó. Sau khi nghiên cứu các yêu cầu đặt ra trong tài liệu này, mỗi nhân viên sẽ có thể làm việc độc lập.

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên 2017năm - một hiện tượng mới trong luật lao động Nga. Chúng ta hãy xem chính xác những gì nhà nước có kế hoạch thực hiện trong lĩnh vực này và những tiêu chuẩn chuyên môn nghề dạy học nào sẽ được áp dụng từ đầu năm 2017.

Mục tiêu ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên của Bộ Lao động

Kể từ tháng 6 năm 2016, Nga bắt đầu đưa ra các tiêu chuẩn chuyên môn - tài liệu nêu chi tiết về trình độ chuyên môn mà mỗi công nhân được liệt kê trong đó phải có. Tính đến tháng 5 năm 2017, các tiêu chuẩn đã được phê duyệt cho hơn 35 lĩnh vực hoạt động - và vị trí đầu tiên trong số đó là lĩnh vực giáo dục.

Lý do Bộ đưa ra tiêu chuẩn chuyên môn là do tình trạng chưa đạt yêu cầu phổ biến trong việc xác định trình độ chuyên môn mà người lao động phải có trong những lĩnh vực được nhà nước đặc biệt quan tâm. Các quy định có hiệu lực trước khi ban hành các tiêu chuẩn chuyên môn chỉ mang tính chất tư vấn và không phải lúc nào cũng được áp dụng trong thực tế. Ngoài ra, một số mô tả về các ngành nghề trong lĩnh vực giáo dục đã được phê duyệt hơn 20 năm trước và đơn giản là không phù hợp với tình hình hiện tại.

Nhà nước và cá nhân tổng thống coi một trong những cách để khắc phục tình trạng hiện tại là phê duyệt các tiêu chuẩn ràng buộc phổ quát đối với những người làm việc trong lĩnh vực sư phạm. Việc đưa ra chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên sẽ giải quyết một lúc một số vấn đề:

1. Xác định chính xác những phẩm chất mà một giáo viên nên có.
2. Cung cấp đào tạo cần thiết cho người lao động tương lai trong lĩnh vực này.
3. Thông báo cho các nhà giáo dục về các yêu cầu sẽ áp dụng cho họ.
4. Thu hút sự tham gia của các giáo viên, nhà giáo dục và giáo sư trong việc nâng cao trình độ giáo dục ở Nga.

Đặc điểm chung của chuẩn nghề nghiệp nhà giáo

Nhìn chung, chuẩn nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên là một tài liệu phụ thuộc vào:

• khả năng của một người cụ thể để làm việc trong lĩnh vực giảng dạy;
• tiền lương;
• thủ tục tính thời hạn công tác;
• xác định mức lương hưu;
• hoạch định sự nghiệp làm giáo viên.

Nói một cách dễ hiểu, tiêu chuẩn nghề nghiệp của giáo viên là một tài liệu không chỉ thiết lập các yêu cầu cơ bản về trình độ chuyên môn của giáo viên mà còn đưa ra định nghĩa chung về các hoạt động mà nhân viên này tiến hành.

Nói chung, tiêu chuẩn chuyên môn là một tài liệu khung và nếu cần thiết sẽ được bổ sung bởi các yêu cầu đã được phê duyệt trong khu vực, có tính đến đặc điểm của địa phương. Ngoài ra, tiêu chuẩn nội bộ của cơ sở giáo dục cũng có thể có những yêu cầu bổ sung đối với đội ngũ giảng viên.

Dự thảo Chuẩn nghề nghiệp nhà giáo năm 2013, Chuẩn nghề nghiệp đội ngũ nhà giáo năm 2014, 2015, 2016, 2017

Việc xây dựng các tiêu chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên đã bắt đầu từ lâu trước thời điểm thực hiện theo kế hoạch. Dự án đầu tiên được phê duyệt trong lĩnh vực này là tiêu chuẩn chuyên môn chung xác định nghề nghiệp - “Giáo viên”. Nó đã được thông qua vào tháng 12 năm 2013.

Tài liệu này thiết lập danh sách các chức năng lao động của giáo viên, nhà giáo dục và người hướng dẫn, được chia thành nhiều loại:

• giáo dục mầm non (đối với trẻ dưới 7 tuổi);
• giáo dục tiểu học (lớp 1-4);
• giáo dục cơ bản (lớp 5-9);
• trung học (đến lớp 11).

Trong trường hợp này, chúng ta đang nói về những giáo viên làm việc trong lĩnh vực giáo dục phổ thông, điều mà mọi trẻ em ở Nga đều có quyền tin cậy. Giáo dục nghề nghiệp được mô tả trong các văn bản quy định riêng.

Năm 2014, chưa có tiêu chuẩn chuyên môn nào dành cho đội ngũ giáo viên được ban hành nhưng năm 2015, Bộ Lao động đã phê duyệt cùng lúc 3 tiêu chuẩn chuyên môn:

• cho nhà tâm lý học giáo dục;
• giáo viên làm việc trong lĩnh vực giáo dục bổ sung (cả trẻ em và người lớn);
• giáo viên tham gia đào tạo nghề.

Kể từ tháng 7 năm 2016, các tiêu chuẩn chuyên môn đã trở thành bắt buộc, nhưng đã có một ngoại lệ đối với giáo viên - đối với những người đại diện cho nghề này, việc bắt buộc sử dụng các tiêu chuẩn chuyên môn là ngày 1 tháng 1 năm 2017.

Nội dung và cấu trúc của bộ tiêu chuẩn nhà giáo chuyên nghiệp hoàn chỉnh

Tất cả các tiêu chuẩn chuyên môn được phát triển theo một bố cục duy nhất đã được phê duyệt theo lệnh của Bộ Lao động Liên bang Nga số 147n ngày 12 tháng 4 năm 2013. Theo lệnh này, tiêu chuẩn nghề nghiệp đối với bất kỳ nhân viên nào, kể cả giáo viên, phải bao gồm các phần sau:

1. Đặc điểm chung của nghề. Nó chỉ ra chính xác nghề này được gọi là gì, những hoạt động cụ thể nào được thực hiện bởi những người lao động tham gia vào nghề đó, cũng như phân loại nghề đó theo OKVED và OKZ.
2. Bản đồ chức năng. Phần này mô tả các chức năng được bao gồm trong hoạt động giảng dạy.
3. Đặc điểm của chức năng lao động. Ở đây, từng chức năng lao động khái quát (trên thực tế là các lĩnh vực hoạt động) được mô tả chi tiết, nêu rõ các yêu cầu về trình độ chuyên môn của giáo viên. Nó cũng mô tả kiến ​​thức, kỹ năng và các loại hành động cụ thể mà giáo viên, nhà giáo dục hoặc giáo viên thực hiện.
4. Thông tin về các tổ chức đang phát triển

Nội dung cụ thể của từng chuẩn nghề nghiệp phụ thuộc vào ngành nghề dạy học cụ thể mà chuẩn đó được biên soạn.

Theo Luật Liên bang số 122 được thông qua vào tháng 5 năm 2015, bắt đầu từ năm 2016, ở Nga, các “tiêu chuẩn chuyên môn” đang được ban hành cho một số ngành nghề và chuyên môn. Bắt buộc áp dụng chuẩn nghề nghiệp đối với giáo viên được quy định từ ngày 01/01/2017.

Tiêu chuẩn nghề nghiệp của giáo viên- đây là danh sách các yêu cầu xác định trình độ chuyên môn cần thiết của một giáo viên để thực hiện nhiệm vụ của mình với chất lượng cao. Yêu cầu mới được đặt ra về kiến ​​thức chuyên môn, kỹ năng nghề nghiệp và kinh nghiệm.

Bạn có biết không? Nguyên nhân chính khiến tiêu chuẩn nghề nghiệp của giáo viên được đưa ra là do sự khác biệt giữa tiêu chuẩn cũ về xác định trình độ chuyên môn và yêu cầu giảng dạy hiện đại.

Các đặc điểm trong CEN chưa được cập nhật hoặc cải tiến và không còn tương ứng với các nhiệm vụ hiện đại hóa trong lĩnh vực này. Theo Nghị định 584 của Chính phủ, thời hạn đến ngày 01/01/2020 được quy định cho việc chuyển đổi sang tiêu chuẩn mới, đến thời điểm này, tất cả các cơ sở giáo dục phải thực hiện tiêu chuẩn chuyên môn của nhà giáo, việc tuân thủ tiêu chuẩn này sẽ là tiêu chí chính khi tuyển dụng một nhân viên mới trong một tổ chức giáo dục.

Kế hoạch tổ chức áp dụng tiêu chuẩn chuyên môn Tiêu chuẩn chuyên môn được các cơ quan nhà nước hoặc thành phố áp dụng theo từng giai đoạn trên cơ sở kế hoạch tổ chức áp dụng đã được phê duyệt (khoản 1 Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 27 tháng 6 năm 2016 số 584) ).

Hình thức của tài liệu không được phê duyệt theo quy định của liên bang. Khi sử dụng, cần phải tính đến các yêu cầu của pháp luật khu vực và thành phố.

Phê duyệt chuẩn nghề nghiệp giáo viên

Mỗi cơ sở giáo dục phải thực hiện một loạt các biện pháp để chuyển đổi sang các tiêu chuẩn mới. Việc ban hành các tiêu chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên ở mỗi tổ chức cụ thể cần được thực hiện bởi các ủy ban phù hợp bao gồm đại diện ban điều hành của tổ chức và đại diện cộng đồng nghề nghiệp. Hiện tại không có kế hoạch chuyển tiếp chính xác và được thiết lập hợp pháp. Nó sẽ là cá nhân cho mỗi tổ chức. Danh sách gần đúng các hoạt động được khuyến nghị mà một ủy ban (nhóm công tác) của một cơ sở nên thực hiện để đưa ra tiêu chuẩn giáo viên có thể như sau:

Làm rõ danh sách các tiêu chuẩn giáo viên được yêu cầu để sử dụng trong một cơ sở giáo dục cụ thể. Để làm được điều này, cần so sánh vị trí của các nhân viên trong tổ chức với tên được thông qua trong các tiêu chuẩn liên quan. Kết quả hòa giải sẽ cần được phản ánh trong biên bản chính thức của ủy ban.

Kiểm tra hợp đồng lao động và các quy định nội bộ của tổ chức. Nếu cần thiết, hãy thực hiện những thay đổi cần thiết trong thỏa thuận lao động với nhân viên.

Tiến hành kiểm tra nhân viên về việc tuân thủ các chuẩn mực nghề nghiệp, chuyên môn phù hợp với vị trí công việc của họ.

Lập báo cáo cuối cùng dựa trên kết quả kiểm tra và trình lên quản lý. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng hiện nay chưa có thủ tục chính thức nào về việc sa thải một giáo viên không đạt chuẩn chuyên môn.

Hơn nữa, nếu một nhân viên đã được thuê tại một thời điểm tuân thủ đầy đủ luật lao động, có thể đạt được chứng nhận và không có khiếu nại về việc hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn của mình thì không có lý do gì để sa thải anh ta, ngay cả khi anh ta không đủ tiêu chuẩn. với các tiêu chuẩn được đưa ra.

Yêu cầu về chuẩn nghề nghiệp của giáo viên

Theo kế hoạch của Bộ Giáo dục và Khoa học, việc sử dụng chuẩn nghề nghiệp nhà giáo cần giải quyết các vấn đề sau:

Thiết lập các yêu cầu rõ ràng về trình độ của giáo viên trong các lĩnh vực và lĩnh vực hoạt động khác nhau.

Cung cấp mức độ đào tạo cần thiết cho nhân viên tương lai của các trường học và tổ chức mầm non.

Thông báo trước cho giáo viên về những yêu cầu họ phải đáp ứng để thực hiện nhiệm vụ của mình.

Tích cực lôi kéo giáo viên và nhà giáo dục vào việc nâng cao trình độ giáo dục tổng thể trong tiểu bang.

Bạn có biết không? Tiêu chuẩn chuyên môn của giáo viên sẽ phải được áp dụng khi tuyển dụng nhân viên, cũng như trong quá trình chứng nhận của cơ quan giám sát có liên quan hoặc chính các tổ chức (nếu họ có quyền hạn như vậy). Không giống như các tiêu chuẩn hiện hành ngày nay, trong hầu hết các trường hợp đã lỗi thời và hiếm khi được sử dụng trong thực tế, tiêu chuẩn mới dành cho giáo viên phải trở thành một tài liệu chính thức điều chỉnh một số khía cạnh của hoạt động công việc. Đặc biệt, khả năng làm việc của một chuyên gia cụ thể trong lĩnh vực giáo dục phụ thuộc vào việc tuân thủ tài liệu này. Nó cũng có tác động trực tiếp đến sự phát triển nghề nghiệp của nhân viên.

Như vậy, việc tuân thủ chuẩn mực nghề nghiệp của giáo viên không chỉ đặt ra yêu cầu về trình độ chuyên môn của người giáo viên mà còn có tác động tới mọi hoạt động nghề nghiệp, kể cả các mặt liên quan. Đồng thời, tiêu chuẩn giáo viên (dự kiến ​​ban hành vào năm 2017) không phải là một văn bản cố định, “nguyên khối” cứng nhắc. Ưu điểm chính của nó, so với các tiêu chuẩn hiện hành, là khả năng bổ sung các yêu cầu tùy thuộc vào đặc điểm khu vực. Ngoài ra, tiêu chuẩn chuyên môn có thể được bổ sung bằng các tiêu chuẩn nội bộ và các yêu cầu bổ sung của tổ chức giáo dục tùy theo đặc thù của tổ chức.

Tiêu chuẩn chuyên môn của giáo viên (từ năm 2017) đặt ra các yêu cầu đối với các khía cạnh sau của hoạt động giảng dạy (được liệt kê những quy định quan trọng nhất):

Giáo dục. Mỗi giáo viên phải: Có trình độ học vấn cao hơn. Nhân viên có trình độ học vấn trung học chuyên ngành phải có cơ hội học lên cao hơn mà không bị gián đoạn hoạt động nghề nghiệp của họ. Biết kỹ lưỡng chủ đề của bạn và các chương trình đào tạo có liên quan. Có thể lập kế hoạch và tiến hành các bài học, cũng như phân tích hiệu quả của chúng. Sở hữu các phương pháp giảng dạy bổ sung ngoài bài học - phòng thí nghiệm và các công việc khác. Có thể thu hút tất cả học sinh tham gia vào quá trình học tập, bất kể đặc điểm cá nhân của họ. Sở hữu các phương pháp cho phép bạn đánh giá khách quan kiến ​​thức của học sinh.

Công tác giáo dục. Trong công tác giáo dục, người giáo viên có nghĩa vụ: Nắm vững các hình thức công tác giáo dục, vận dụng trong giảng dạy và trong hoạt động ngoại khóa. Có khả năng tổ chức các chuyến du ngoạn, dã ngoại, tham quan bảo tàng để đạt hiệu quả tối đa cho quá trình học tập. Có thể hình thành định hướng giá trị trong sinh viên. Có thể xây dựng quá trình giáo dục có tính đến đặc điểm cá nhân của học sinh - văn hóa, tuổi tác, tâm lý, v.v. Tạo tâm trạng thân thiện và bầu không khí kinh doanh trong nhóm trong lớp cả trong quá trình đào tạo và bên ngoài bức tường của cơ sở. Phát triển phẩm chất cá nhân.

Giáo viên phải: Có khả năng “chấp nhận” về mặt tâm lý bất kỳ học sinh nào, bất kể phẩm chất cá nhân của học sinh đó - thành công trong học tập và đặc điểm hành vi. Phát triển khả năng xác định kịp thời một số vấn đề nhất định của trẻ (khó khăn trong học tập hoặc các vấn đề trong mối quan hệ với bạn cùng lớp/bạn cùng lớp) và có thể hỗ trợ giải quyết chúng. Có thể đọc và phân tích tài liệu về phương pháp luận, bao gồm tài liệu của các chuyên gia chuyên ngành - nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà tâm lý học, v.v. Có thể và sẵn sàng, nếu cần thiết, giao tiếp với đồng nghiệp và các chuyên gia thu hẹp dưới hình thức tư vấn chuyên môn để xây dựng các chương trình phát triển cá nhân cho trẻ. Có phương pháp làm việc sửa chữa và phát triển. Làm quen với những kiến ​​thức cơ bản về tâm lý trong quan hệ vợ chồng, có khả năng xây dựng mối quan hệ đúng mực với cộng đồng cha mẹ.

Tất cả các tiêu chuẩn nhà nước đều do các bộ, ngành liên quan xây dựng theo một mô hình duy nhất đã được Bộ Lao động phê duyệt theo Lệnh số 147. Theo lệnh này, tất cả các tiêu chuẩn chuyên môn của giáo viên phải bao gồm các quy định sau: Thông tin chung về nghề: tên, mô tả hoạt động của nhân viên, phân loại chính thức. Mô tả các chức năng có trong phạm vi hoạt động của giáo viên. Đặc điểm của từng lĩnh vực hoạt động kèm theo mô tả chi tiết về chức năng và yêu cầu về trình độ của nhân viên. Phần này cũng đặt ra các yêu cầu về kiến ​​thức và kỹ năng của người lao động trong một số lĩnh vực giáo dục - nhà giáo dục, giáo viên, giảng viên, v.v. Chuẩn nghề nghiệp trong giáo dục được xây dựng từ năm 2013.

Trong thời gian này, các tiêu chuẩn đã được tạo ra cho các lĩnh vực hoạt động giảng dạy sau:

Tên tiêu chuẩn nghề nghiệp	Chức danh có thể có	Văn bản phê duyệt
Giáo viên (hoạt động sư phạm trong lĩnh vực mầm non, tiểu học phổ thông, phổ thông cơ bản, giáo dục phổ thông trung học) (nhà giáo dục, giáo viên)	giáo viên giáo dục
Nhà tâm lý giáo dục (nhà tâm lý học giáo dục)	Nhà tâm lý học Giáo viên-tâm lý học Nhà tâm lý học của tổ chức giáo dục
Giáo viên giáo dục bổ sung cho trẻ em và người lớn	Giáo viên giáo dục bổ sung; Giáo viên cao cấp về giáo dục bổ sung Huấn luyện viên-giáo viên Huấn luyện viên cao cấp-giáo viên Giáo viên Giám lý Giáo viên-người tổ chức

Nghĩa là, ngày nay tất cả các chuyên gia thực hiện quá trình học tập ở giai đoạn này hay giai đoạn khác đều phải tuân theo các tiêu chuẩn của nhà nước - có thể là tiêu chuẩn của giáo viên mầm non hoặc tiêu chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trung học dạy nghề.

Phương pháp tự đánh giá việc tuân thủ yêu cầu của giáo viên

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên (chức năng lao động “Chức năng sư phạm tổng hợp. Đào tạo”)

Mỗi tiêu chuẩn cụ thể được chia thành ba điểm, theo đó các yêu cầu được áp dụng đối với một nhân viên cụ thể: Hành động. Kỹ năng. Kiến thức.

Những yêu cầu sau đây được áp dụng đối với giáo viên mầm non::

Giáo viên mầm non phải tham gia tạo ra một môi trường cảm xúc thoải mái trong một nhóm học sinh, đảm bảo mỗi đứa trẻ đều có trạng thái bình tĩnh và thoải mái về mặt cảm xúc.

Giáo viên phải có khả năng tổ chức tất cả các loại hoạt động cần thiết cho sự phát triển của trẻ mẫu giáo: theo chủ đề, nhận thức, vui chơi. Để làm được điều này, giáo viên không chỉ nên tổ chức cho trẻ mà còn phải bố trí không gian, phân bổ thời gian để trẻ vui chơi tự do độc lập.

Giáo viên cần tham gia vào quá trình phát triển thể chất, sáng tạo và cá nhân của mỗi trẻ mẫu giáo.

Giáo viên cũng có nghĩa vụ: Có kỹ năng vừa lập kế hoạch quá trình học tập vừa vận dụng chương trình giáo dục cho trẻ mầm non vào thực tế. Có thể thực hiện khi làm việc với trẻ, các khuyến nghị của các chuyên gia chuyên môn - nhà tâm lý học, nhà trị liệu ngôn ngữ, v.v. Để có thể phát triển tâm lý sẵn sàng cho trẻ mẫu giáo tiếp nhận việc học ở trường. Biết các mô hình chung về sự phát triển thể chất và tinh thần của trẻ ở độ tuổi mẫu giáo.

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non

Hoạt động nghề nghiệp của giáo viên mầm non từ ngày 01/01/2017 cũng sẽ tuân theo những tiêu chuẩn mới của nhà nước. Họ đưa ra các yêu cầu đối với giáo viên, phản ánh đặc thù công việc của giáo viên ở cấp mầm non. Điều chính mà việc chuyển đổi giáo viên mầm non sang các tiêu chuẩn mới bao hàm là sự tham gia hiệu quả nhất của chính trẻ em vào quá trình giáo dục. Giáo viên được khuyến khích sử dụng trực tiếp các công cụ mới trong quá trình học tập để cho phép trẻ phát triển toàn diện, bất kể đặc điểm cá nhân của trẻ - khả năng trí tuệ, tính cách, nguồn gốc từ một môi trường xã hội hoặc văn hóa dân tộc cụ thể.

Tiêu chuẩn tâm lý giáo dục Cách đây không lâu, vị trí nhà tâm lý học giáo dục được giới thiệu trong trường học cũng không tuân theo các tiêu chuẩn chuyên môn liên quan. Theo tiêu chuẩn, nhà tâm lý giáo dục phải hỗ trợ toàn bộ quá trình giáo dục ở cả cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp. Đồng thời, dựa trên các phương pháp đánh giá hiện đại, anh ta phải có khả năng giám sát toàn bộ quá trình giáo dục. Căn cứ vào kết quả giám sát, nếu cần thiết có thể tham khảo ý kiến ​​đồng nghiệp về phương pháp sử dụng các phương tiện, phương pháp đào tạo, giáo dục mà họ sử dụng. Đối với trực tiếp học sinh, chuyên gia này phải có khả năng cung cấp hỗ trợ tâm lý cho bất kỳ học sinh nào cần, có thể là học sinh khuyết tật trong phát triển thể chất hoặc tinh thần, hoặc gặp vấn đề trong việc nắm vững chương trình hoặc xây dựng mối quan hệ với các bạn cùng lứa tuổi. Tuy nhiên, phạm vi trách nhiệm của một nhà tâm lý học giáo viên không chỉ giới hạn ở điều này. Theo quy định của chuẩn mực nghề nghiệp, người đó phải có khả năng làm việc với người chưa thành niên phạm tội, kể cả người bị buộc tội về các hành vi thuộc Bộ luật hình sự. Tương tự, nhà tâm lý học phải có khả năng xây dựng mối quan hệ với các nạn nhân vị thành niên của tội phạm, cả từ bạn bè đồng trang lứa và người lớn - đặc biệt, anh ta phải có khả năng nhận biết kịp thời cuộc khủng hoảng tâm lý nội tâm do hoàn cảnh gia đình khó khăn hoặc mối quan hệ không ổn định với những đứa trẻ khác gây ra. . Đọc thêm: Mô tả công việc của nhà tâm lý học giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp

Tại sao chuẩn nghề nghiệp trong giáo dục phổ thông lại được chuyển giao và họ muốn thay đổi điều gì ở chúng?

Các đồng nghiệp thân mến!

bạn có thể làm quen với tiến độ thực hiện tiêu chuẩn hoạt động nghề nghiệp của giáo viên.

Ngày 1/1/2017 được cho là ngày bắt đầu áp dụng 3 chuẩn nghề nghiệp trong lĩnh vực giáo dục phổ thông:

• giáo viên (giáo viên, nhà giáo dục), được phê duyệt theo lệnh của Bộ Lao động Nga ngày 18 tháng 10 năm 2013 số 544n (sau đây gọi là Tiêu chuẩn nghề nghiệp của giáo viên);
• nhà giáo dục-tâm lý học, được phê duyệt theo lệnh của Bộ Lao động Nga ngày 24 tháng 7 năm 2015 số 514n (sau đây gọi là Tiêu chuẩn nghề nghiệp của nhà giáo dục-nhà tâm lý học);
• giáo viên dạy thêm cho trẻ em và người lớn, theo lệnh của Bộ Lao động Nga ngày 8 tháng 9 năm 2015 số 613n (sau đây gọi là Tiêu chuẩn chuyên môn của giáo viên dạy thêm).

Việc trì hoãn sẽ cho phép thực hiện công việc chuẩn bị kỹ lưỡng hơn, liên quan đến việc cải thiện thủ tục chứng nhận, đào tạo và đào tạo lại nhân sự.

Xem xét các lý do, chúng ta có thể kết luận rằng tiêu chuẩn chuyên môn này sẽ không có những thay đổi lớn.

Làm gì để tránh vi phạm quy trình áp dụng chuẩn mực nghề nghiệp?

Tiêu chuẩn nghề nghiệp của một giáo viên và tiêu chuẩn nghề nghiệp của một giáo viên giáo dục bổ sung theo hình thức mà chúng được trình bày hiện nay là không phù hợp để áp dụng. Chúng có thể được sửa đổi.

Do đó, việc người đứng đầu tổ chức quy định ngày bắt đầu áp dụng các tiêu chuẩn chuyên môn trong một tổ chức cụ thể muộn hơn là điều hợp lý. Càng gần ngày 1 tháng 1 năm 2020 thì càng an toàn.

Tại sao chính xác vào ngày này?

Bộ luật Lao động của Liên bang Nga quy định nghĩa vụ chỉ sử dụng các tiêu chuẩn chuyên môn (Điều 195.3 của Bộ luật Lao động Liên bang Nga):

• về yêu cầu trình độ chuyên môn;
• trong những trường hợp được pháp luật quy định rõ ràng.

Đồng thời, các tổ chức nhà nước và thành phố có thể triển khai các tiêu chuẩn chuyên môn theo từng giai đoạn dựa trên kế hoạch. Các hoạt động thực hiện các kế hoạch này phải được hoàn thành chậm nhất vào ngày 01/01/2020. Cơ quan này được thành lập theo Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 27 tháng 6 năm 2016 số 584

Các tổ chức giáo dục độc lập phê duyệt kế hoạch. Do đó, tổ chức giáo dục tiểu bang hoặc thành phố có thể độc lập ấn định ngày bắt đầu áp dụng tiêu chuẩn chuyên môn nhưng không muộn hơn ngày 1 tháng 1 năm 2020.

Bất chấp việc ban hành các tiêu chuẩn nghề nghiệp sau này, người sử dụng lao động vẫn có thể tiếp tục chuẩn bị cho nhân viên của mình những yêu cầu của các tiêu chuẩn nghề nghiệp này. Điều này có thể được thực hiện như một phần của giáo dục chuyên nghiệp bổ sung.

© Tài liệu từ Hệ thống tham khảo giáo dục.

Yêu cầu đối với đội ngũ giảng viên, bao gồm cả giáo viên của các tổ chức mầm non, giờ đây sẽ được quy định bởi một văn bản quy định mới. Vào ngày 1 tháng 1 năm 2017, Tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên do Bộ Lao động Liên bang Nga phê duyệt có hiệu lực. Hậu quả đối với người sử dụng lao động liên quan đến việc văn bản trên có hiệu lực là gì? Người quản lý cần thực hiện những hành động gì để áp dụng tiêu chuẩn chuyên nghiệp? Hãy cùng xem những câu hỏi này trong bài viết này.

Chuẩn nghề nghiệp giáo viên khi nào mới có hiệu lực?

Như chúng tôi đã lưu ý ở trên, văn bản này có hiệu lực từ ngày 1 tháng 1 năm 2017. May mắn thay, điều này không có nghĩa là ngay từ đầu năm nay, người sử dụng lao động phải tuân thủ nghiêm ngặt tiêu chuẩn chuyên môn này và người lao động phải đáp ứng các yêu cầu quy định trong đó. Có những quy định cho phép người sử dụng lao động chuẩn bị một chút cho công việc theo tiêu chuẩn nghề nghiệp của giáo viên đã được Bộ Lao động phê duyệt.

1. Dự thảo Lệnh của Bộ Lao động Liên bang Nga đình chỉ tiêu chuẩn chuyên môn của giáo viên. Đạo luật này đề xuất lùi ngày bắt đầu áp dụng chuẩn nghề nghiệp đối với đội ngũ giáo viên đến ngày 1 tháng 9 năm 2019. Nguyên nhân của việc trì hoãn là do các trường hợp sau:

• nhiều lời kêu gọi của đội ngũ giảng viên và đại diện công đoàn rằng người sử dụng lao động và người lao động chưa sẵn sàng áp dụng chuẩn nghề nghiệp;
• chưa hình thành hệ thống thống nhất đánh giá trình độ chuyên môn của giáo viên;
• Các tiêu chuẩn liên bang về giáo dục đại học và chuyên nghiệp phải phù hợp với tiêu chuẩn chuyên môn.

Hiện nay tài liệu này chỉ ở giai đoạn thảo luận công khai và chưa hoàn tất thủ tục đăng ký với Bộ Tư pháp. Chúng tôi đang theo dõi tiến trình của luật này và sẽ cập nhật cho bạn về vấn đề này.

2. Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 27 tháng 6 năm 2016 N 584. Nghị định này của chính phủ quy định chi tiết về việc áp dụng các tiêu chuẩn chuyên môn trong các cơ quan nhà nước và thành phố. Cơ quan chức năng cho các tổ chức này thời gian chuyển sang áp dụng tiêu chuẩn chuyên môn đến hết ngày 1/1/2020.

Cần làm gì để chuyển sang chuẩn nghề nghiệp của giáo viên?

Nghị định trên của Chính phủ Liên bang Nga lưu ý rằng đến đầu năm 2020, các cơ quan nhà nước và thành phố phải chuyển hoàn toàn sang sử dụng các tiêu chuẩn chuyên môn. Để làm được điều này, bạn cần phê duyệt kế hoạch tổ chức áp dụng tiêu chuẩn chuyên môn. Kế hoạch này phải bao gồm các thông tin sau:

• danh sách các tiêu chuẩn chuyên môn có thể áp dụng trong tổ chức của bạn;
• về nhu cầu của nhân viên được giáo dục bổ sung và đào tạo nghề sau khi đánh giá việc tuân thủ năng lực của họ với các yêu cầu về trình độ chuyên môn được quy định trong tiêu chuẩn nghề nghiệp, cũng như thông tin về việc thực hiện các hoạt động này;
• các giai đoạn áp dụng chuẩn nghề nghiệp;
• danh sách các tài liệu nội bộ của tổ chức cần được sửa đổi liên quan đến việc áp dụng tiêu chuẩn chuyên môn (quy định về cấp chứng chỉ, quy định về tiền thưởng, bản mô tả công việc, v.v.).

Bạn có thể xem và tải xuống Tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên đã được Bộ Lao động Liên bang Nga phê duyệt bằng liên kết ở cuối bài viết.