Tâm lý nhân cách: tác hại và lợi ích của trí tưởng tượng phong phú. Thủ thuật đơn giản để rèn luyện trí tưởng tượng của bạn

trí tưởng tượng- một quá trình tinh thần nhận thức nhằm tạo ra một hình ảnh (đại diện) mới về một đối tượng hoặc tình huống bằng cách tái cấu trúc (biến đổi) những ý tưởng mà một người có. Trí tưởng tượng, với tư cách là một hình thức phản ánh hiện thực đặc biệt, thực hiện một cuộc rút lui tinh thần vượt ra ngoài giới hạn của nhận thức trực tiếp, góp phần dự đoán tương lai, "làm sống lại" những gì đã có trước đó.

Một số rối loạn tâm thần đôi khi xảy ra do sự nghi ngờ quá mức, khả năng gây ấn tượng và trí tưởng tượng sống động của bệnh nhân. Thông thường, nguyên nhân trực tiếp của một căn bệnh như vậy là do lời nói hiểu lầm của bác sĩ. Bệnh nhân ở đây tưởng tượng rằng mình đã ngã bệnh vì một căn bệnh nguy hiểm và thậm chí còn “xuất hiện” các triệu chứng tương ứng. Những căn bệnh như vậy phát sinh dưới ảnh hưởng của lời nói bất cẩn của bác sĩ thường được gọi là bệnh iatrogen. Sức mạnh của ảnh hưởng do điều trị của bác sĩ tăng lên cùng với phong cách độc đoán, chỉ đạo trong mối quan hệ của anh ta với bệnh nhân.

điều trị bằng thuốc(từ tiếng Lat. iatros - "bác sĩ") (Vstke O., 1925) - một tên chung biểu thị các rối loạn tâm thần ở bệnh nhân do bất cẩn, làm tổn thương bệnh nhân bằng lời nói của bác sĩ (thực ra là iatrogeny) hoặc hành động của anh ta (yatropatiya), một y tá (sororogeny, từ tiếng Latin soror - chị gái), những nhân viên y tế khác. Ảnh hưởng bản thân có hại liên quan đến định kiến ​​​​với bác sĩ, sợ hãi khi khám bệnh, cũng có thể dẫn đến các rối loạn tương tự - bản ngã (Lakosina N.D., Ushakov G.K., 1976). Sự xấu đi trong tình trạng của bệnh nhân dưới tác động của những ảnh hưởng không mong muốn của những bệnh nhân khác (nghi ngờ về tính đúng đắn của chẩn đoán, điều trị, v.v.) được chỉ định bằng thuật ngữ egrotogeny (từ bệnh nhân aegrotus, Liebig S.S., 1975). Trở lại năm 1937, nhà tâm lý học và trị liệu tâm lý trong nước K.K. Platonov đã mô tả didactogeny - rối loạn tâm lý ở học sinh liên quan đến những lời nói bất cẩn của giáo viên.

Các hình thức bệnh lý của trí tưởng tượng và đánh giá của họ

Trong thực hành lâm sàng, bác sĩ thường phải gặp những bệnh nhân có các triệu chứng tâm lý có thể liên quan đến cả rối loạn trí tưởng tượng thụ động và tích cực. Tuy nhiên, người ta đã lưu ý rằng tất cả những rối loạn này phổ biến hơn ở những người có cấu tạo tinh thần đặc biệt, được đặc trưng bởi các đặc điểm của chủ nghĩa trẻ sơ sinh và các dấu hiệu của trí tưởng tượng dễ bị kích thích quá mức với xu hướng hư cấu và mơ mộng. Ngay từ năm 1905, những đặc điểm tính cách này đã được bác sĩ tâm thần người Pháp Ernest Dupré (1862-1921) mô tả là "hiến pháp thần thoại".

Các dạng bệnh lý của trí tưởng tượng thụ động. Trong một phòng khám tâm thần và soma tổng quát, việc đánh giá các đặc điểm của trí tưởng tượng thụ động thường được yêu cầu ở những bệnh nhân mắc chứng nhiều loại khác nhau giảm mức độ tỉnh táo và trạng thái ý thức mờ mịt, cũng như rối loạn giấc ngủ liên quan đến giấc mơ.

Oneiroid - mơ màng, choáng váng giống như mơ được quan sát do chấn thương hộp sọ, cấp tính bệnh truyền nhiễm bị sốt, say, hoặc một số loại tâm thần phân liệt cấp tính. Đồng thời, quá trình tưởng tượng của bệnh nhân được kích hoạt mạnh mẽ và những hình ảnh mà anh ta tạo ra được "hình dung" dưới dạng những hình ảnh tuyệt vời trong kính vạn hoa giống như ảo giác giả.

chủ nghĩa duy nhất - bệnh nhân không còn cảm nhận được sự khác biệt giữa hình ảnh tưởng tượng trong giấc mơ và thực tế. Đồng thời, những gì bạn nhìn thấy trong giấc mơ có thể không được nhìn nhận bằng một đánh giá phê bình thích hợp vào buổi sáng. Đôi khi, cùng một lúc, trong ngày, bệnh nhân có những hình ảnh giấc mơ sống động ngay khi nhắm mắt lại. Đôi khi những hình ảnh như vậy xảy ra với đôi mắt mở - mơ mộng như khi thức giấc ngủ hoặc ngủ với đôi mắt mở. Ở những người khỏe mạnh về tinh thần, điều sau có thể được quan sát thấy khi hoạt động của ý thức bị suy yếu - ở trạng thái nửa lơ mơ hoặc trong trạng thái say mê.

ảo giác của trí tưởng tượng(Dupre E.,) - một loại ảo giác tâm lý, cốt truyện bắt nguồn từ những ý tưởng lâu dài và có ý nghĩa về mặt tình cảm trong trí tưởng tượng. Nó xảy ra đặc biệt dễ dàng ở những đứa trẻ có trí tưởng tượng cao đến mức đau đớn.

ảo tưởng của trí tưởng tượng(Dupre E., Logre J.B., 1914) - là một biến thể của sự hình thành ảo tưởng, xuất phát từ xu hướng tưởng tượng ở những người có hiến pháp thần thoại. Phát sinh sâu sắc - bởi "trực giác, cảm hứng và cái nhìn sâu sắc." Nhận thức không bị xáo trộn, bệnh nhân được định hướng hoàn toàn liên quan đến địa điểm và tính cách của chính mình.

Giấc mơ động kinh(Ducoste, 1889) - những giấc mơ có màu đỏ chiếm ưu thế, kèm theo hoặc thay thế (tương đương) cơn động kinh ban đêm. Họ luôn rập khuôn - với tầm nhìn về những hình ảnh đáng sợ dưới hình dạng quái vật, chimera và các bộ phận trên cơ thể của chính họ. Vào ban ngày, những trạng thái giống như mơ như vậy (Jackson J.H., 1870) có thể là dấu hiệu báo trước (hào quang) của một cơn động kinh ở bệnh động kinh thùy thái dương, tuy nhiên, hiện tượng mất nhận thức vẫn chiếm ưu thế, hiện tượng “đã thấy” và “chưa từng thấy”, " bạo lực" (không bị ức chế ý chí) những màn trình diễn tuyệt vời.

Các hình thức bệnh lý của trí tưởng tượng tích cực. Triệu chứng chính của rối loạn trí tưởng tượng tích cực là vi phạm tính nghiêm trọng đối với các sản phẩm và (hoặc) việc sử dụng chúng. Thông thường, trong thực hành lâm sàng, bác sĩ phải đối phó với hiện tượng lừa dối bệnh lý ở một số bệnh nhân - giả thuyết tuyệt vời. Nó được thể hiện ở chỗ một người bắt đầu tin tưởng một cách chân thành vào những điều tưởng tượng do anh ta tạo ra (những ý tưởng và hình ảnh tuyệt vời). Hiện tượng này được A. Delbrück mô tả vào đầu năm 1891 là "một lời nói dối không cần thiết với niềm tin vào tính xác thực của lời nói dối được bày tỏ." Theo nghĩa hiện đại, giả học được xem xét theo hai biến thể chính.

1. Ảo tưởng tâm thần, trong đó tưởng tượng được chấp nhận một cách chủ quan hơn là đúng (ví dụ, như trong bịa đặt), và nó có thể biến thành toàn bộ cốt truyện giả và thậm chí là ảo tưởng. Những rối loạn như vậy là đặc trưng hơn của các bệnh não hữu cơ khác nhau với suy giảm trí nhớ nghiêm trọng (tê liệt tiến triển, giang mai não, chấn thương), cũng như chứng động kinh và tâm thần phân liệt.

2. Tưởng tượng là không loạn thần, trong đó giả thuyết là sự kết hợp của hai loại tưởng tượng: "cho chính mình" ("thoát" khỏi thế giới của những giấc mơ từ thực tế) và "cho người khác" (tăng sức hấp dẫn của bản thân), tức là. sở hữu cả thuộc tính của cơ chế bảo vệ tâm lý và thuộc tính của "cơ chế thao túng" của người khác (Yakubik A., 1982).

Những tưởng tượng không loạn thần như một loại giả thuyết đặc biệt phổ biến ở những người có khuynh hướng thái nhân cách cuồng loạn và "thể chất thần thoại". Đồng thời, một người như vậy, giống như bất kỳ kẻ nói dối nào, biết rằng mình đang nói dối. Tuy nhiên, lời nói dối này là bệnh lý - nó khác với chủ đề thông thường, điều này thường rõ ràng là không phù hợp và bệnh nhân hiểu tất cả sự vô ích của nó, nhưng không thể cưỡng lại nhu cầu nói dối của mình. Các nhà giả mạo, không giống như những người có tính cách thái nhân cách cuồng loạn thông thường, tích cực hơn trong việc cố gắng đưa những công trình tuyệt vời của họ vào cuộc sống, vì vậy họ thường xung đột với pháp luật. Đồng thời, sự gian dối che lấp mọi nét tính cách khác ở họ.

Các bác sĩ tâm thần thường coi xu hướng hư cấu bệnh lý và nói dối từ thời thơ ấu là biểu hiện của chủ nghĩa trẻ con một phần. Những cá nhân như vậy thiếu sự ổn định, sự trưởng thành của ý chí và khả năng phán đoán. Tình cảm của họ nông cạn, vì họ chỉ yêu bản thân mình. Họ có tinh thần trách nhiệm và nghĩa vụ. Song song với sự trưởng thành của nhân cách, những biểu hiện thái nhân cách này dần dần giảm bớt. Ở tuổi 40, những hiện tượng như vậy hiếm khi được quan sát.

Khi đánh giá giả "bệnh lý" ở trẻ em và thanh thiếu niên (lừa trẻ con) nên được xem xét đặc điểm tuổi tác sự phát triển của trí tưởng tượng. Đứa trẻ có cơ hội tách biệt hoàn toàn những giấc mơ, những tưởng tượng thời thơ ấu khỏi thực tế chỉ khi đến tuổi thiếu niên. Nếu giai đoạn trí tưởng tượng tích cực của trẻ em (4-7 tuổi) bị trì hoãn vì một lý do nào đó, thì sự lừa dối của trẻ em có thể dần dần có ý nghĩa xã hội và thậm chí là bệnh lý, đặc biệt là trong những trường hợp nó trở thành một công cụ liên tục để đạt được thành công trong cuộc sống. Điều này lâu dần trở thành yếu tố làm biến dạng nhân cách, phát triển cá nhân bệnh lý.

Ở những đứa trẻ khỏe mạnh, những tưởng tượng khác nhau về tính di động và được kết nối theo cách này hay cách khác với thực tế. Những tưởng tượng bệnh lý thường khá dai dẳng, xa rời thực tế, có nội dung kỳ quái và kèm theo rối loạn hành vi.

Ở lứa tuổi mầm non (thường gặp ở độ tuổi 3-5 tuổi), cha mẹ của trẻ đôi khi cảm thấy lo lắng về tình trạng kéo dài tái sinh vui tươi của một đứa trẻ trong hình ảnh của bất kỳ nhân vật nào trong một câu chuyện cổ tích hoặc thậm chí trong vật vô tri vô giác. Những trường hợp như vậy cần có sự tư vấn của bác sĩ chuyên khoa, vì chúng có thể là biểu hiện của các hình thức cá nhân hóa cơ bản và thường được thay thế bằng các rối loạn tâm thần khác (chẳng hạn như triệu chứng tự động tâm thần trong bệnh tâm thần phân liệt).

Trong những trường hợp khác, trò chơi của đứa trẻ bắt đầu bị chi phối bởi thao tác, với các vật phẩm không phải trò chơi - cốc, dây, chai. Những nỗ lực của cha mẹ để đánh lạc hướng đứa trẻ chơi với một đối tượng "yêu thích" như vậy đều không thành công, ở đây, đã có trong trí tưởng tượng của đứa trẻ, hoặc các yếu tố siêu giá trị và (hoặc) thay đổi trong phạm vi khuynh hướng được nhìn thấy.

Đáng báo động về khả năng rối loạn tâm thần ở trẻ là những trường hợp liên tục tưởng tượng về nội dung tàn bạo Và tưởng tượng bệnh lý như tự buộc tội. Loại tưởng tượng thứ hai là phổ biến hơn trong thời niên thiếu- đối với con trai, đây thường là những lời "thú tội" trong bất kỳ vụ cướp nào hoặc tham gia vào các hoạt động gián điệp, còn đối với con gái, những lời tự buộc tội về nội dung tình dục là điển hình.

Kiểm soát câu hỏi:

Những rối loạn nào được quan sát thấy do sự nghi ngờ quá mức của bệnh nhân?

Kể tên các hình thức vi phạm trí tưởng tượng chủ động và thụ động.

Những đặc điểm liên quan đến tuổi tác của sự hình thành trí tưởng tượng nên được tính đến khi đánh giá giả thuyết ở trẻ em và thanh thiếu niên?

Nhiều người ngày nay lo ngại về lợi ích và tác hại của việc mơ mộng. Thật vậy, một người có thể “rời khỏi” trong tưởng tượng, họ có thể tiếp thu, dẫn đến việc một người có thể tưởng tượng ra chính mình. Tuy nhiên, tưởng tượng có thể phát triển thành một dự án, một tác phẩm nghệ thuật và thậm chí có thể được sử dụng trong khoa học.

Ví dụ, trong nhật ký của mình, một kỹ sư-nhà vật lý Nikola Teslađã viết: " Tôi không vội bắt đầu công việc thực tế. Khi tôi có một ý tưởng, tôi ngay lập tức bắt đầu phát triển nó trong trí tưởng tượng của mình: Tôi thay đổi thiết kế, cải tiến và thiết lập cơ chế chuyển động trong đầu ... Bằng cách này, tôi có thể nhanh chóng phát triển và cải thiện ý tưởng mà không cần chạm vào bất cứ thứ gì».

Vậy ích lợi và tác hại của tưởng tượng là gì?

Nếu chúng ta lật lại các tác phẩm của các Giáo Phụ, chúng ta sẽ bắt gặp câu nói Thánh Theophan ẩn dật: “Ảo tưởng tạo ra những hình ảnh hoàn toàn mới, mặc dù từ cùng một chất liệu và hầu hết theo các mẫu làm sẵn hoặc đã biết trước. Cần phân biệt giữa hoạt động tốt - hiệu quả - và hoạt động mất trật tự - trái phép ... ".

Trong thực hành xưng tội, làm việc với hình ảnh, trí tưởng tượng đã được sử dụng rộng rãi. Nhớ lại lời khuyên chung của một người cố vấn cho một người mới. Nghe có vẻ như thế này: “Nếu bạn thích bất kỳ cô gái nào, hãy tưởng tượng cô ấy nằm trong quan tài. Cơ thể cô ấy phủ đầy vảy…”. Vâng, đối với người đương đại, điều này nghe có vẻ hơi đáng sợ, nhưng bản chất của ví dụ là trí tưởng tượng như vậy không được coi là thứ gì đó có hại về mặt tinh thần. Việc lạm dụng nó được coi là có hại về mặt tinh thần.

Các hình ảnh thường thấy trong Tin Mừng - hình ảnh cây vả, hình ảnh viên ngọc trai như biểu tượng Nước Trời. Đây là những gì chúng ta có thể gọi là những hình ảnh hữu ích theo Thánh Theophan the Recluse.

Anh ấy viết một cách thú vị về tác phẩm giả tưởng trong tác phẩm “Về việc bảo tồn cảm xúc”: “... Vì vậy, chẳng hạn, nếu ai đó ăn một quả chanh, và một người khác đứng cạnh anh ta và nhìn anh ta, thì người này bắt đầu chảy nước miếng. Nhưng điều tương tự cũng xảy ra với người chỉ tưởng tượng một quả chanh trong trí tưởng tượng của mình? ..».

Thánh Theophan ẩn dậtđã chỉ ra rằng “những khả năng thấp hơn của nhận thức là: quan sát bên trong và bên ngoài, trí tưởng tượng và trí nhớ…”. Gioan Đamas trong tác phẩm "Một triển lãm chính xác đức tin chính thống"viết:" Như chúng ta đã biết, do kết quả của nhận thức cảm tính trong tâm hồn, một ấn tượng được hình thành, được gọi là sự thể hiện ... ". Do đó, thật nguy hiểm khi coi chính trí tưởng tượng là một sức mạnh hủy hoại tâm hồn, cũng như bất kỳ khả năng nào của tâm hồn. Điều quan trọng là học cách sử dụng nó "vì mục đích hòa bình."

Tại sao một đứa trẻ nên mơ ước?

Bộ não con người có thể lưu trữ kinh nghiệm trước đây của chúng tôi. Nếu anh ta chỉ biết điều này, nhân loại chỉ có thể thích nghi. Nhưng Chúa đã ban cho con người khả năng, có thể nói là tiên tri, sáng tạo - để mô hình hóa và xây dựng tương lai. Và tất cả các mô hình đầu tiên nảy sinh trong suy nghĩ, như một sự thể hiện, như một hình ảnh, và do đó - như một sự tưởng tượng.

Trí tưởng tượng là trung tâm của mọi hoạt động văn hóa con người, ở trung tâm của nghệ thuật, khoa học, sáng tạo kỹ thuật. Mọi phát kiến, phát minh, cuốn sách đều ra đời trước trong trí tưởng tượng. Một người bắt đầu tưởng tượng từ thời thơ ấu, điều đó có nghĩa là anh ta bắt đầu sáng tạo.

nhà tâm lý học Lev Vygotsky viết:

« Một trong những vấn đề quan trọng tâm lý và sư phạm trẻ em là một câu hỏi về sự sáng tạo ở trẻ em, về sự phát triển của sự sáng tạo này và về ý nghĩa Công việc có tính sáng tạo Vì phát triển chung và trưởng thành của trẻ. Đã có trong sớm chúng tôi tìm thấy ở trẻ em quy trình sáng tạođược thể hiện tốt nhất trong các trò chơi của trẻ em. Một đứa trẻ ngồi chống gậy giả vờ cưỡi ngựa, một cô gái chơi búp bê và tưởng tượng mình là mẹ của mình ... - tất cả những đứa trẻ đang chơi đùa này đều là những ví dụ về sự sáng tạo chân thực nhất, chân thực nhất.».

Đây là cách thực tế hình thành trí tưởng tượng, và trí tưởng tượng hình thành hiện thực thông qua các sản phẩm của bất kỳ loại sáng tạo nào.

... Mẹ mang Lida. Cô bé năm tuổi. Gầy gò, rụt rè, hơi cứng nhắc và xấu hổ. Cô bước vào văn phòng, như thể cố gắng chiếm ít không gian nhất có thể. con giữa Trong gia đình, Lida nhận được rất nhiều sự quan tâm, mẹ cô không đi làm. Cha yêu con, dành thời gian rảnh rỗi cho chúng.

Mẹ phàn nàn rằng Lida là một cô gái yếu ớt, ốm yếu và không thực sự thích chơi với trẻ con. Cha mẹ đã có giáo dục đại học và đã cố gắng cho trẻ em rất nhiều thông tin khoa học về thế giới xung quanh, đọc truyện cổ tích cho chúng nghe. Khi tôi đưa đồ chơi cho cô gái, cô ấy chọn một con bò và một con chó. Trong suốt cuộc chơi, lúc nào cô chó cũng muốn kể cho các chú bò nghe những câu chuyện do cô tự sáng tác. Con bò cấm cô ấy, và con chó rất khó chịu.

Khi tôi bắt đầu thảo luận vấn đề này với mẹ tôi, hóa ra Lida đã liên tục cố gắng nói với mẹ về “những quan niệm” của mình. Đây vẫn là những mảnh nhỏ được kết nối, đôi khi có những anh hùng khiến mẹ tôi sợ hãi, họ không vạch ra một âm mưu rõ ràng. Điều này khiến người mẹ khó chịu và cô ấy đột ngột ngăn đứa trẻ lại, vì đơn giản là cô ấy không hiểu làm thế nào để liên quan đến điều này.

Tôi mời Lida kể về “quan niệm” của cô ấy. Chúng tôi đã vẽ và điêu khắc chúng. Cô gái, nói về họ, trở nên sống động, khuôn mặt ửng hồng, cô ấy quyết định cho tôi vai trò khác nhau trong những "quan niệm" này, và dường như tài năng tổ chức của cô ấy đã chớm nở.

Mẹ nhận thấy rằng ngay cả ở nhà, Lida cũng đang cố gắng đoàn kết gia đình trong một trò chơi mới do cô ấy phát minh ra. Tất nhiên, các trò chơi không phải lúc nào cũng có cấu trúc rõ ràng, luật chơi rối rắm và rối rắm. Đôi khi phải mất khoảng hai giờ để giải quyết chúng và không ai bắt đầu chơi như vậy. Nhưng cả gia đình, bao gồm cả đứa trẻ, đã tích cực tham gia vào việc vẽ bản đồ và phân chia vai trò, tìm kiếm hành trang và phát triển các kịch bản trò chơi.

Một cái gì đó vẫn còn trong dự án, một cái gì đó đã phát triển thành một trò chơi, nhưng điều quan trọng, ngoài những tác động tích cực khác, Lida đã học cách trở thành một nhà tổ chức, bắt đầu tích cực sử dụng những kỹ năng này để giao tiếp với những người bạn bắt đầu xuất hiện trong sân của cô ấy , Tôi đã học cách tìm một nơi cho thế giới bên trong của mình ở bên ngoài.

Sự gò bó gần như biến mất, cô gái không còn ngại ngùng nữa, cô có nhiều năng lượng hơn. Mẹ bắt đầu nhận thấy sức sống của con ngày càng ổn định. Nếu mẹ cảm thấy mệt mỏi khi nghe những "quan niệm", thì Lida đã vẽ chúng, cắt chúng ra và bằng cách nào đó cố gắng thể hiện chúng bằng những chất liệu ngẫu hứng. Vì vậy, toàn bộ khối lượng đã tăng lên ...

Tưởng tượng và thực tế

Quan niệm hàng ngày rằng tưởng tượng hoàn toàn tách biệt với thực tế là sai lầm. Thứ nhất, bất kỳ tưởng tượng nào cũng chỉ có thể dựa trên ấn tượng về thực tế, tức là. trên những gì người đó cảm nhận được.

viết tốt về nó Thánh Nicôđêmô nhà leo núi thần thánh("Về việc lưu trữ cảm xúc"): " Trí tưởng tượng là một tấm bảng rộng mô tả những gì chúng ta nhìn thấy bằng mắt, những gì chúng ta nghe bằng tai, những gì chúng ta cảm thấy và chạm vào.».

Lev Vygotsky tiết lộ điều này thông qua hình ảnh túp lều trên chân gà: nó không tồn tại, nhưng các yếu tố tạo nên hình ảnh tuyệt vời này được lấy từ kinh nghiệm của con người. Bạn có thể thêm rằng chính câu chuyện cổ tích, đọc cho một đứa trẻ trong đêm, trở thành trải nghiệm của một người, một gia đình, một thị tộc và một đất nước. Vygotsky suy ra định luật rằng hoạt động sáng tạo trí tưởng tượng tỷ lệ thuận với sự phong phú và đa dạng của kinh nghiệm trước đây của một người.

Nhân tiện, nhiều nhà khoa học đã coi kết quả sau nhiều năm nghiên cứu của họ là một trí tưởng tượng vụt sáng, như một cái nhìn sâu sắc. Đây là cách các câu đố rời rạc của các hình ảnh đại diện được hình thành thành một bức tranh hoàn chỉnh, nhìn, cử chỉ. Và khả năng tưởng tượng này cũng rất quan trọng.

Ví dụ, một đứa trẻ học từng bài một về các đặc điểm của một sự kiện trọng đại nào đó. Anh ta tìm hiểu về những gì đi trước anh ta, loại người sống sau đó, họ ăn mặc như thế nào, họ có những phong tục tập quán nào, họ xây dựng và phát triển như thế nào. Tất cả những điều này phải xếp thành một bức tranh, và đây là nhiệm vụ của trí tưởng tượng. Hình thức làm việc này trở nên khả thi nhờ kinh nghiệm của người khác, kinh nghiệm của xã hội và mở rộng kinh nghiệm cá nhân trẻ em và người lớn.

Các vấn đề về trí tưởng tượng

Các vấn đề nảy sinh không phải khi một người sử dụng trí tưởng tượng của mình, mà là khi anh ta đối xử với nó theo một cách đặc biệt, người ta có thể nói, một cách đau đớn. Ví dụ, tư duy ma thuật.

TRONG " bách khoa toàn thư lớn trong tâm thần học" chúng ta có thể đọc rằng tư duy ma thuật là trong rất nhìn chung niềm tin rằng bạn có thể ảnh hưởng đến thực tế bằng những suy nghĩ, tưởng tượng, mong muốn của mình. Là một hiện tượng bình thường, hiện tượng này ở một mức độ nào đó là đặc trưng của trẻ em, đến 3-5 tuổi, tin rằng suy nghĩ của chúng là nguyên nhân hoặc tương đương với những gì đang xảy ra trong thực tế bên ngoài, đồng thời là đại diện của "nguyên thủy". các nền văn hóa.

Tôi nhớ câu chuyện về một cô gái rất xinh đẹp và thành công trong nghề nghiệp, cô ấy nói với tôi rằng những suy nghĩ và tưởng tượng của cô ấy ảnh hưởng đến thực tế.

“Ví dụ, tôi đang lái xe và tôi muốn đỗ xe. Tôi nghĩ: giá như chỗ cuối cùng trong bãi đậu xe được miễn phí. Tôi bắt đầu gửi tín hiệu đến Vũ trụ, tôi lái xe lên - và nơi này miễn phí. Và với một chàng trai trẻ, tôi luôn tác động đến anh ấy về mặt tinh thần, ở khoảng cách xa, để anh ấy gọi cho tôi. Tôi cũng đã tạo một bảng trực quan nơi tôi có mọi thứ. Nhưng anh ấy không yêu cầu tôi kết hôn với anh ấy. Và trên bảng chúng tôi có ba đứa con. Làm thế nào tôi có thể đạt được tất cả điều này?

Trước những nỗ lực của tôi để đặt câu hỏi về sức mạnh ảnh hưởng của cô ấy, cô gái đã suy nghĩ về điều đó và nói rằng bản thân cô ấy thường nghi ngờ, nhưng tại buổi đào tạo, họ đã giải thích cho cô ấy rằng mọi thứ đều hoạt động và Vũ trụ sẽ luôn đưa ra câu trả lời.

Về nguyên tắc, cô ấy đã đạt được phần lớn những gì trên bảng. Tôi đã mua một chiếc xe hơi và một căn hộ. Nhưng sức mạnh suy nghĩ của cô gái dựa trên cái gì? Theo ý chí tự do của người khác. Bạn trai của cô ấy không muốn kết hôn, nhưng họ đã hẹn hò trong nhiều năm. Và chuỗi "ý nghĩ của tôi" - "vũ trụ ngoan ngoãn" - "anh chàng ngoan ngoãn" rõ ràng là thất bại.

Các cấu trúc của tư duy ma thuật ở một số người cùng tồn tại song song với các chương trình nhận thức khác, sau này, phát triển hơn và phức tạp hơn. Vì vậy, trong ý thức Chính thống giáo, điều không tương thích có thể được kết hợp: niềm tin vào Sự quan phòng của Chúa và niềm tin rằng một người có thể kiểm soát hoàn cảnh cuộc sống của mình một cách kỳ diệu và sử dụng, chẳng hạn như sức mạnh của suy nghĩ hoặc hình ảnh tinh thần để kiểm soát thực tại.

Gốc rễ của vấn đề

“Và các ngươi sẽ như các vị thần, biết điều thiện và điều ác” (Sáng Thế Ký 3:5). Những người đầu tiên bị cám dỗ bởi điều này, và chúng ta cũng bị cám dỗ bởi điều này, mà quên rằng “Đấng Cung cấp và Ban cho mọi điều tốt lành” là Chúa, bắt đầu tìm kiếm quyền lực để tác động đến con người và sự việc.

Tất nhiên, ít người có ý thức tưởng tượng rằng họ có thể trở thành một "vị thần" trong "vương quốc của trái đất", nhưng nhiều người cảm thấy như vậy và tìm kiếm sự xác nhận về điều này trong hoàn cảnh sống. Đây là cách bảo vệ được gọi là "kiểm soát toàn năng" thể hiện.

Đối với một số người, nhu cầu cảm nhận được cảm giác kiểm soát toàn năng và nhận thức được những gì xảy ra với họ do sức mạnh tuyệt đối của chính họ quy định là hoàn toàn không thể cưỡng lại được. Nếu một người tìm kiếm niềm vui từ cảm giác rằng anh ta có thể tập luyện và sử dụng hiệu quả sức mạnh toàn năng của mình, thì có lý do để coi anh ta là kẻ thái nhân cách.

Và về việc đạt được kết quả bằng mọi giá ... Nữ diễn viên điện ảnh nổi tiếng Audrey Hepburn trong hồi ký của mình, cô ấy nhớ lại việc cô ấy chưa từng trở thành một diễn viên ba lê. Thật là một đòn nặng nề đối với cô ấy. Và cô ấy đã vui mừng biết bao sau đó:

“Cô giáo Rambert không che giấu ý kiến ​​của mình: quá cao, quá gầy, quá kém phát triển trong những năm tháng đó. Tôi đã hứa sẽ học từ sáng đến tối để đuổi kịp các bạn, và tôi đã thực sự làm được, nhưng bản chất con người không thể thay đổi được. Bà Rambert sắc sảo và thẳng thắn, điều mà tôi biết ơn bà, vì nếu lúc đó bà thương hại tôi, tôi đã trở thành một diễn viên ba lê bình thường, nhưng chắc chắn tôi đã không trở thành một diễn viên.

Đôi khi những thất bại của chúng tôi cũng hữu ích cho chúng tôi như những thành công của chúng tôi. Kitô giáo luôn nhắc nhở chúng ta về điều này.

Sức khỏe và bệnh lý

Các nhà nghiên cứu về bệnh tâm thần phân liệt lập luận rằng chúng ta buộc phải phân biệt giữa tưởng tượng lành mạnh và bệnh lý. Trí tưởng tượng lành mạnh về cơ bản là sự chuẩn bị cho hành động ở thế giới bên ngoài. Tưởng tượng bệnh lý được sử dụng như một phương tiện để duy trì sự tiếp xúc với các đối tượng tưởng tượng, đồng thời tách khỏi các đối tượng thực tế.

Và ở đây chúng ta chuyển sang Harry Guntrip và những mô tả của anh ấy về nhân cách phân liệt:

“Thái độ với thế giới bên ngoài…: không can dự và xa cách quan sát… Hơn thêm người tự cắt đứt các mối quan hệ con người với thế giới bên ngoài, họ càng lao vào các mối quan hệ đối tượng tưởng tượng đầy cảm xúc trong thế giới tinh thần bên trong của họ; giới hạn cực đoan là trạng thái của một kẻ tâm thần chỉ sống trong thế giới nội tâm của mình.

Nếu bạn cố gắng tóm tắt ý nghĩa của những gì đã nói trong những câu trích dẫn hay, thì bạn có thể bắt đầu với câu nói Federico García Lorca trí tưởng tượng đó đồng nghĩa với khả năng khám phá, và kết thúc bằng lời nói Mikhail Saltykov-Shchedrin: « Trí tưởng tượng không giới hạn tạo ra một thực tế tưởng tượng».

Chính giữa các cực này là khả năng kiểm soát trí tưởng tượng của chúng ta và không để trí tưởng tượng kiểm soát chúng ta.

Anastasia Bondaruk

Tưởng tượng và phát minh ra thứ gì đó lạ thường là đặc điểm của đại đa số trẻ em. Trẻ chập chững không chịu ngủ trong phòng tối vì sợ quái vật, và học sinh nói về việc chó ăn vở với bài tập về nhà. Thành quả của trí tưởng tượng hoang dã như vậy của một số bậc cha mẹ chỉ gây cười, trong khi những người khác lại tức giận. Điều này không có gì đáng ngạc nhiên, bởi vì nhiều người lớn từ lâu đã quên cách tưởng tượng và mơ mộng. Chúng tôi sẽ cố gắng tìm hiểu xem trí tưởng tượng hữu ích như thế nào và làm thế nào để phát triển trí tưởng tượng.

Nó là gì?

Các nhà tâm lý học trẻ em nói rằng một đứa trẻ chỉ cần tưởng tượng và tưởng tượng về một cuộc sống bình thường. phát triển tinh thần. Trong những năm đầu đời, đứa trẻ kêu gọi trí tưởng tượng giúp đỡ trong mọi tình huống mà nó không thể tự giải thích. Khi bạn tích lũy Trải nghiệm sống những giấc mơ và tưởng tượng diễn ra kết nối tuyệt vời với thực tế. Người lớn dành rất ít thời gian và sự chú ý cho những giấc mơ. Và thực sự, tại sao thế giới ảo tưởng, nếu trong thực tế có đủ lo lắng? Trên thực tế, một giấc mơ đẹp không những không làm hại ai mà còn có thể giúp ích trong nhiều lĩnh vực của cuộc sống. Trí tưởng tượng là khái niệm trừu tượng, thể hiện khả năng tưởng tượng và tưởng tượng về một cái gì đó không tồn tại trong thực tế. Từ "trí tưởng tượng" có thể được coi là một từ đồng nghĩa với các định nghĩa phổ biến ngày nay như "sáng tạo" và " suy nghĩ sáng tạo».

Lợi ích của tưởng tượng

Trước khi nói về cách phát triển trí tưởng tượng, chúng ta hãy cố gắng hiểu tại sao nó lại cần thiết. Có vẻ như suy nghĩ sáng tạo và liên tục nghĩ ra điều gì đó mới chỉ hữu ích cho các nhạc sĩ, nghệ sĩ và nhà văn. Đây là một quan niệm sai lầm lớn, trên thực tế, trí tưởng tượng rất hữu ích cho mỗi người. Những người có trí tưởng tượng tốt không bao giờ buồn chán. Họ nghĩ ra tùy chọn thú vị trò tiêu khiển cho cả công ty và ngay lập tức tìm việc gì đó để làm một mình. Những người có tư duy sáng tạo phát triển không ngại làm chủ các hoạt động mới. Họ chuẩn bị thức ăn mà không cần xem công thức nấu ăn, dễ dàng đưa ra các dự án thiết kế của riêng mình khi tu sửa và rất nhanh chóng chọn quần áo cho bất kỳ dịp nào. Thông thường những nhân viên như vậy cũng được đánh giá cao trong công việc, bởi vì họ là người đầu tiên đưa ra ý tưởng thú vị và rất vui khi được làm việc trong các dự án phi tiêu chuẩn. Và nếu bạn để trí tưởng tượng của mình tự do kiểm soát, bạn thậm chí có thể thử mở doanh nghiệp của riêng mình.

Chúng tôi xác định tiềm năng sáng tạo và mức độ phát triển của trí tưởng tượng

Thật sai lầm khi coi trí tưởng tượng là một kỹ năng bẩm sinh. Thay vào đó, nó là một trong kỹ thuật tâm lý, mà với sự mong muốn và rèn luyện thường xuyên, ai cũng có thể thành thạo. Chưa hết, người ta thực sự có thể nhận thấy rằng trí tưởng tượng của ai đó được phát triển ở mức độ lớn hơn và của ai đó ở mức độ thấp hơn. Cố gắng đánh giá một cách hợp lý xem bạn có thể đưa ra một kế hoạch hành động dễ dàng và nhanh chóng như thế nào trong một tình huống không chuẩn? Những người suy nghĩ trong một thời gian dài về những món quà cho những người thân yêu của họ nên nghĩ về việc phát triển trí tưởng tượng của riêng họ. Nếu bạn không thích đọc và chỉ gây ấn tượng với một vài cuốn sách, vấn đề cũng có thể là chưa đủ tưởng tượng phát triển. Người ta tin rằng trí tưởng tượng là hữu ích nhất cho trẻ em. Và điều này là đúng, bởi vì những gì người đàn ông trước đó bắt đầu tham gia vào một số loại hình sáng tạo và suy nghĩ sáng tạo, anh ta sẽ càng đạt được nhiều thành công hơn.

Thủ thuật đơn giản để rèn luyện trí tưởng tượng của bạn

Trí tưởng tượng và tưởng tượng có thể được phát triển ở mọi lứa tuổi. Cách dễ nhất là cho trẻ em mơ ước. Kích thích hoàn hảo trí tưởng tượng của bất kỳ loại sáng tạo nào. Trong các lớp học với con bạn, hãy mời trẻ làm điều gì đó khác thường, tự mình phát minh ra càng nhiều càng tốt. Bất kì trò chơi nhập vai là một hình ảnh định tính của trí tưởng tượng. Khi một đứa trẻ biến thành anh hùng truyện cổ tích anh ấy thực sự tin tưởng vào vai trò mới của mình.

Trò chơi này cũng sẽ hữu ích cho người lớn. Chơi với con bạn giả làm một con vật hoặc nhân vật hư cấu. Bạn có thể thử bài tập này một mình. Hãy tưởng tượng mình đang ở một nơi khác hoặc một người khác giới. Điều chính là loại bỏ sự ràng buộc và định kiến. Đóng vai bạn đã chọn như thể bạn là một diễn viên chuyên nghiệp.

Làm thế nào để phát triển trí tưởng tượng ở người lớn và trẻ em? Nó khá đơn giản - tưởng tượng bất cứ khi nào có thể. Bạn có thể nghĩ về buổi sáng ngày mai của mình vào buổi tối, tưởng tượng nó với đủ màu sắc. Sử dụng các kỹ thuật thiền định - nhắm mắt lại và tưởng tượng ra những thế giới hoàn toàn mới. Cách phát triển trí tưởng tượng ở trẻ 8-9 tuổi với sự trợ giúp của bài tập đơn giản? Giới thiệu con trai hoặc con gái của bạn với các loại hình nghệ thuật mới. Khi thảo luận về một tác phẩm cụ thể, hãy hỏi những gì có thể được thay đổi trong đó. Thỉnh thoảng yêu cầu con bạn thử viết một câu chuyện, đừng lười biếng cùng nhau tìm kiếm các chòm sao và thảo luận xem những đám mây trông như thế nào. Kích thích trí tưởng tượng và đồ chơi phù hợp: tất cả và một số câu đố.

Học cách suy nghĩ và hành động bên ngoài chiếc hộp

Rất thường xuyên trong thế giới người lớn mơ mộng được coi là đặc điểm tiêu cực tính cách. Về những người thích lao vào thế giới của những giấc mơ, họ nói: "Anh ấy dường như đang lơ lửng trên mây." Nhưng nếu thỉnh thoảng bạn chuyển sang tưởng tượng, bạn sẽ chỉ nhận được những kỹ năng hữu ích. Làm thế nào để phát triển trí tưởng tượng mà không mất liên lạc với thực tế? Sử dụng trí tưởng tượng của bạn để giải quyết các vấn đề hàng ngày. Hình dung cách bạn đang làm một cái gì đó. Đặc biệt hữu ích khi nghĩ về nhiều lựa chọn cùng một lúc trong trường hợp tình huống hoàn toàn nằm ngoài tầm kiểm soát của bạn. Cố gắng phá vỡ tiến trình thông thường của các sự kiện hàng ngày. Học cách hành động bốc đồng. Tất nhiên, đây không phải là lời kêu gọi nghỉ việc hay làm việc nhà. Hãy thử đi bộ dọc theo một tuyến đường khác thường, đến một cửa hàng mới cho chính bạn hoặc dành thêm nửa giờ để đi bộ.

Làm thế nào để phát triển trí tưởng tượng để vẽ người lớn hay trẻ em?

Thật khó tin, nhưng đôi khi họ mắc chứng thiếu trí tưởng tượng... Một ví dụ đơn giản: một người biết vẽ hoặc điêu khắc giỏi, nhưng lại không biết miêu tả cái gì. Điều quan trọng là phải hiểu rằng bất kỳ loại hình nghệ thuật thị giác nào cũng được sinh ra trong suy nghĩ của người sáng tạo. Và điều này có nghĩa là không có kỹ thuật riêng biệt nào để phát triển trí tưởng tượng khi vẽ, bạn chỉ cần tưởng tượng nhiều hơn. Để tạo một bản vẽ, bạn có thể lấy một nhân vật hoặc phong cảnh mà bạn đã thấy hoặc nghĩ đến trước đây làm cơ sở. Sau đó, bạn chỉ cần suy nghĩ kỹ các chi tiết và nhớ rằng: không có lệnh cấm nào. Và bạn có thể vẽ trực tiếp trong thế giới của những giấc mơ. với phương pháp này? Nhắm mắt lại và tưởng tượng ra một tờ giấy trắng, sau đó vẽ một số kiểu vẽ lên đó trong đầu. Cố gắng thực sự thấy toàn bộ quá trình và xem tất cả các chi tiết và tỷ lệ. Thực hiện bài tập này thường xuyên, bạn sẽ học cách vẽ những kiệt tác thực sự. Sau đó, bạn sẽ chỉ phải chuyển chúng sang giấy với chất lượng giống như trí tưởng tượng của bạn tạo ra chúng.

Thực hành tưởng tượng mỗi ngày

Vẫn không chắc chắn làm thế nào để phát triển trí tưởng tượng ở người lớn? Các bài tập mà bạn có thể thực hiện giữa các khoảng thời gian sẽ giúp bạn điều này. Hãy nhớ bất kỳ câu chuyện nào - hãy để nó là cốt truyện của một bộ phim hoặc một cuốn sách. Tưởng tượng kết thúc thay thế, và thậm chí tốt hơn một vài. Nếu bạn thích các chương trình thực tế hoặc xem một cách thích thú, cơn bão cuộc sống cá nhân hàng xóm, bạn có thể tưởng tượng về những gì sẽ xảy ra với các anh hùng trong tương lai. Bật TV mà không có âm thanh, nhìn vào hình ảnh, phát minh ra các cuộc đối thoại và độc thoại của các nhân vật. Trong khi nói chuyện điện thoại, hãy viết một vài dấu chấm lên giấy. Cố gắng kết nối chúng bằng một đường liên tục để có được một số loại bản vẽ hoàn chỉnh.

Trí tưởng tượng của con người. Tự nó, cụm từ này là sai. bởi vì chỉ con người mới có trí tưởng tượng và trí tưởng tượng của động vật không tồn tại. Hãy xem xét khả năng tưởng tượng tuyệt vời, thực sự của con người này.

Một số người được cho là có trí tưởng tượng tốt, một số người có trí tưởng tượng phong phú. Họ có thể đưa ra hàng tá truyện giải trí, sẽ nói những gì người khác chưa nghe và thậm chí theo cách mà những người khác không thể sao chép nó như vậy. Có một người không có trí tưởng tượng?

Nếu chúng ta đang nói về người khỏe mạnh Trên thực tế, mọi người đều có một trí tưởng tượng. Nó thuộc về quá trình nhận thức cao hơn trong tâm lý của chúng ta. Vâng, có những trường hợp bi thảm khi mọi người, do thương tích hoặc bệnh tật, mất nhiều khả năng nhận thức. Nhưng chúng ta đang nói về những người khỏe mạnh.

Khái niệm tưởng tượng

"Nhận thức" nghĩa là gì? Trong bối cảnh này, điều này có nghĩa là trí tưởng tượng giúp một người nhận thức thế giới và sử dụng kiến ​​thức này khi người đó thấy phù hợp. Dựa trên thông tin nhận được, một người có thể tạo hình ảnh mới. Không thể nghĩ ra cái gì mới nếu bạn không biết cái cũ.

Do đó, bất kỳ khám phá tuyệt vời nào mà các nhà khoa học đã thực hiện đều là kết quả của công việc hiệu quả chứ không phải tài năng. Mỗi người đều tài năng. Chỉ là trình độ kinh nghiệm của anh ta không cho phép anh ta tưởng tượng đầy đủ. Điều này khá khó khăn với anh ta.

Trí tưởng tượng nảy sinh như thế nào? Đó là hệ quả của những nhu cầu mà một người có trong cuộc sống. Mọi người đều muốn thay đổi điều gì đó, nhưng ngay từ đầu bạn cần trình bày kết quả đã hoàn thành, sau đó mới bắt tay vào thực hiện. Bất kỳ đồ vật nào mà nhà phát minh lần đầu tiên xuất hiện trong tưởng tượng, sau đó được đưa vào cuộc sống. Trí tưởng tượng là một công cụ tuyệt vời cho hình dung mục tiêu.

Trí tưởng tượng được phát triển ở con người thông qua lao động. Một thiên tài nổi tiếng trong lĩnh vực vật lý A. Einstein đã nói rằng trí tưởng tượng kiến thức tốt hơn , vì nó có thể tạo ra thứ gì đó có thể ảnh hưởng đáng kể đến các quá trình diễn ra trên thế giới. Nhiều trí tưởng tượng nảy sinh trong đầu một người mỗi ngày. Số lượng của họ trong hầu hết các trường hợp vượt quá một nghìn.

Một số trong số họ không để lại dấu vết. Chúng không được nhớ đến như những thứ ít ý nghĩa. Nhưng những điều thú vị nhất có thể đọng lại trong đầu một người trong một thời gian dài. Họ là những người hình thành nội dung tưởng tượng. Sự xuất hiện của iPhone trong đầu Steve Jobs kéo theo hàng loạt trí tưởng tượng khác mà thiên tài của ngành công nghiệp di động thậm chí còn không nhớ nổi. Nhưng vì ý tưởng về iPhone không còn được khen ngợi, nó thậm chí còn được đưa vào cuộc sống.

Vì vậy, tưởng tượng là một quá trình bao gồm trong tạo hình ảnh mới, điều này xảy ra do quá trình xử lý vật liệu nhận thức và trải nghiệm (trí nhớ).

Giá trị của trí tưởng tượng trong đời sống con người

Trí tưởng tượng trong đời sống con người có một vai trò rất tầm quan trọng lớn. Trí tưởng tượng cho phép một người sống trọn vẹn:

• giao tiếp với người khác
• hình dung mục tiêu
• áp dụng sự sáng tạo tự nhiên của bạn
• khám phá
• đến với một cái gì đó mới
• tìm giải pháp cho các vấn đề phức tạp
• để biết những gì vẫn chưa biết
• tưởng tượng và hiểu những gì một người chưa từng thấy trong thực tế (ví dụ: cách các electron di chuyển xung quanh nguyên tử)
• tính toán hành động của bạn trước vài bước (trong kinh doanh, sự nghiệp, các mối quan hệ)
• dự đoán các sự kiện và giải pháp

Và nhiều hơn nữa. trong thời đại của chúng ta hoạt động trí tuệ của một người được kết nối với trí tưởng tượng khá mạnh mẽ, đặc biệt là trong những ngành nghề mà máy tính không thể giao phó mọi thứ: lập trình, thiết kế, nghiên cứu. Đây chính là lý do tại sao mỗi chúng ta cần phát huy trí tưởng tượng.

Tầm quan trọng của trí tưởng tượng đối với sự phát triển của trẻ

Nếu chúng ta đang nói về trẻ em, thì sự phát triển của con người và trí tưởng tượng gắn liền với nhau. Trong những năm đầu tiên và trong suốt thời thơ ấu mầm non, đứa trẻ tích cực phát triển điều này quá trình nhận thức. Và hóa ra nếu một đứa trẻ vì một lý do nào đó không thể phát huy hết trí tưởng tượng của mình, thì nó có thể không phát triển được nhiều khả năng cần thiết khác.

Trí tưởng tượng phát triển cho phép trong tương lai hình thành óc sáng tạo, tư duy sáng tạo, khả năng tìm giải pháp ban đầu, tìm một lối thoát tình huống khó khăn. Đồng ý, tất cả những kỹ năng này rất cần thiết trong thế giới hiện đại rằng sự phát triển của trí tưởng tượng là đáng làm. Theo tôi là như vậy.

Trí tưởng tượng và hoạt động của con người

Nếu chúng ta nhìn vào hoạt động của con người, chúng ta sẽ thấy rằng bất kỳ hoạt động thành công nào, bất kỳ sản phẩm, phát minh, đồ vật, công việc nào đều được thực hiện bởi những người có trí tưởng tượng tốt.

• bất kỳ phát minh mới nào lần đầu tiên được tưởng tượng bởi một người và chỉ sau đó mới được đưa vào cuộc sống
• một vật phẩm chất lượng (có thể là bút, bàn, khăn quàng cổ, ô tô) lần đầu tiên xuất hiện trong tâm trí của các nhà phát triển
• nhà văn, nghệ sĩ, nhà điêu khắc, nhà biên kịch, nhạc sĩ, đạo diễn trước tiên nghĩ ra mọi thứ trong trí tưởng tượng của họ
• doanh nhân vẽ trong trí tưởng tượng của họ tùy chọn có thể kết quả giao dịch, rủi ro và phần thưởng
• các vận động viên (cả nghiệp dư và chuyên nghiệp) tính toán trước nhiều nước đi để hiểu cách tiến hành cuộc đua, trận đấu, nỗ lực của họ
• mỗi chúng ta luôn tưởng tượng trước khi thực hiện một hành động có ý thức nào đó, không có tưởng tượng thì không có trách nhiệm, không hiểu mỗi hành động của mình có thể dẫn đến điều gì

Như bạn có thể thấy, trí tưởng tượng trong hoạt động của con người hiện diện trong hầu hết các tình huống cuộc sống và nghề nghiệp. Nó càng được phát triển tốt, chúng ta càng có nhiều cơ hội để thực hiện các hành động của mình với chất lượng cao nhất và có lợi cho chúng ta.

chức năng tưởng tượng

1. Nhận thức. Bằng cách tưởng tượng những gì không có sẵn cho mắt người, chúng ta có thể nghiên cứu tinh thần nhiều nhất yếu tố phức tạp của thế giới xung quanh: nguyên tử, vật thể ngoài không gian xa xôi.

2. Chức năng lập kế hoạch. Đặt mục tiêu và kế hoạch cho bản thân, chúng tôi tưởng tượng cuối cùng kết quả như ý. Làm việc ở đây quá dự đoán- dự đoán kết quả thực hiện.

3. Chức năng trình chiếu. Chúng ta có thể tưởng tượng ra những nhân vật trong truyện, sách, phim, bạn bè, người quen.

4. Bảo vệ / trị liệu. Khi các sự kiện chưa xảy ra, chúng ta có thể chuẩn bị cho chúng và diễn lại những khoảnh khắc tốt và xấu với sự trợ giúp của trí tưởng tượng. Hoặc, khi sự kiện đã xảy ra rồi, nhờ trí tưởng tượng, chúng ta sống lại nó trong một bối cảnh khác. dạng nhẹ, do đó làm dịu (hoặc ngược lại, tăng cường) cảm xúc và cảm giác.

5. Biến đổi. Thay đổi thực tế, tạo ra các đối tượng, quy trình, mối quan hệ mới.

Các hình thức tưởng tượng

1.thụ động. Tự nó phát sinh, không theo ý muốn của chúng ta.

• những giấc mơ- trí tưởng tượng không tự nguyện thụ động hoạt động.
• những giấc mơ- tưởng tượng bảo vệ ban ngày, tưởng tượng tự nguyện thụ động hoạt động.
• ảo giác- hành động dưới ảnh hưởng của bệnh tật, hoặc dưới ảnh hưởng của bất kỳ chất hướng thần nào (thuốc gây nghiện hoặc rượu).

2. Tích cực. Chúng tôi nỗ lực cho trí tưởng tượng.

• Tái tạo trí tưởng tượng. Trí tưởng tượng này về những gì trong thực tế mà một người đã gặp hoặc nhìn thấy, có lẽ một phần chứa đựng một cái mới.
• trí tưởng tượng sáng tạo. Đây là trí tưởng tượng của một người hoàn toàn mới, trước đây không tồn tại trong trải nghiệm.

Trí tưởng tượng là một trong những yếu tố cơ bản quá trình tinh thần, xác định tổng thể của chúng tôi phát triển trí tuệ. Do đó, sự phát triển của trí tưởng tượng là một trong những đóng góp quan trọng nhất cho trí thông minh của một người.

nhiều nhất những cách đơn giản phát triển trí tưởng tượng là:

• Sự tích lũy của các hình ảnh sống động khác nhau từ đời thực: quan sát thiên nhiên, động vật, xem các tác phẩm nghệ thuật (hội họa, điêu khắc), lắng nghe âm thanh của thiên nhiên, nhạc cổ điển.
• Hãy thử tưởng tượng bằng màu sắc tươi sáng một người mà bạn biết, nhưng đó là ai thời điểm này mất tích gần bạn. Hãy nhớ và tưởng tượng anh ấy trông như thế nào, anh ấy cười như thế nào, mắt anh ấy màu gì, cấu trúc của tóc, nghiêng đầu khi nói chuyện.