Những lỗi thường gặp nhất trong tiếng Anh. Đặt mục tiêu sai
Khái niệm ngôn ngữ học chung về "lỗi" có thể được hiểu theo nhiều cách khác nhau, vì thuật ngữ này có thể được áp dụng cho các cấp độ ngôn ngữ khác nhau. Trước hết, cần lưu ý rằng loại lỗi quan trọng và quan trọng nhất là loại lỗi gây khó hiểu. Ví dụ: “Cô ấy nhìn nó với vẻ trân trọng” thay vì “Cô ấy nhìn nó với vẻ trân trọng”
Julian Edge xác định các loại lỗi sau đây theo quan điểm của giáo viên. Julian Edge, Sai lầm và sửa chữa, Longman, - 1997. - 70. tr. 9-10.
1. Lỗi - trượt.
Loại này bao gồm các lỗi mà học sinh có thể tự sửa nếu được chỉ ra.
Ví dụ: Cô ấy đã rời trường đại học hai năm trước và hiện đang làm thư ký.
Tôi quyết định làm điều đó và quên nó đi.
2. Những sai sót mắc phải trong tài liệu được đề cập (lỗi).
Loại này bao gồm các lỗi mà học sinh không thể tự mình sửa được, ngay cả khi được chỉ ra, nhưng cả lớp đã quen với dạng đúng.
Ví dụ: Đó là bộ phim tiếng Anh đầu tiên mà tôi hiểu được.
Anh ấy không biết về chiến tranh, phải không?
3. Các lỗi mắc phải trong tài liệu chưa được nghiên cứu (các lần thử).
Loại này bao gồm các lỗi mắc phải trong các cấu trúc không quen thuộc hoặc khi học sinh không rõ mình muốn nói gì và học sinh đang cố gắng sử dụng hình thức nào trong câu để bày tỏ suy nghĩ của mình.
Ví dụ: Đây thực sự không phải lúc nào cũng là thời gian của tôi...
Với thời gian nó xuất hiện rõ ràng hơn.
Theo Julian Edge, cách phân loại này có thể hiệu quả đối với những giáo viên biết rõ trình độ ngôn ngữ của học sinh, bởi vì Đối với một lỗi, lỗi trong loại câu này có thể là lỗi, đối với lỗi khác - lỗi và lần thử thứ ba. Đó cũng có thể là sự tiến bộ của học sinh trong việc học ngôn ngữ từ lúc cố gắng trượt dốc.
SG Merkulova xem xét vấn đề phân loại lỗi từ quan điểm ngôn ngữ học. Có ba loại lỗi chính: lỗi ngữ nghĩa, ngữ pháp và ngữ âm. Các phương pháp hiện đại để sửa lỗi nói khi học tiếng Anh. Phụ lục báo “Ngày 1 tháng 9 năm 2002”. - 45. - Trang 5.
Vì sự bóp méo ý nghĩa cản trở sự hiểu biết lẫn nhau, nên lỗi ngữ nghĩa có thể được coi là nghiêm trọng nhất và cần được sửa chữa. Lỗi ngữ pháp là nhóm lỗi thứ hai thường được giáo viên sửa.
Loại lỗi cuối cùng là lỗi ngữ âm. Việc sửa lỗi ngữ âm thường xuyên sẽ làm mất đi sự tự tin của trẻ vào khả năng của chúng ngay từ giai đoạn đầu học ngôn ngữ, vì vậy vấn đề này cần được tiếp cận theo cách khác.
Tùy thuộc vào chuẩn mực ngôn ngữ nào bị vi phạm, trong cách phân loại của S.N. Tseitlin thực sự đã chia lỗi phát âm thành một số loại. Tseytlin S.N. Lỗi phát âm và cách phòng ngừa. - St. Petersburg: Nhà xuất bản "MiM", 1997. - 192, - tr. 21-22 Có thể nêu rõ các lỗi:
a) hình thành từ - bao gồm việc hình thành các từ mới hoặc sửa đổi các từ của một ngôn ngữ tiêu chuẩn một cách không chính đáng;
Alan hài lòng với công việc của mình.
b) hình thái - gắn liền với việc hình thành các dạng từ không chuẩn mực và việc sử dụng các phần của lời nói;
Anh ấy nhận được cuốn sách đầu tiên và khóc tức giận.
c) cú pháp - bao gồm việc xây dựng sai các cụm từ, câu đơn giản và phức tạp;
Con mèo bị mắc kẹt ở góc phố, nơi sắp đặt thùng rác.
d) từ vựng - thể hiện việc sử dụng các từ theo nghĩa không quy chuẩn, vi phạm tính tương thích từ vựng, sự lặp lại, lặp lại;
Anh ấy không muốn tiếp tục công việc của mình vì công việc này là vô ơn.
e) cụm từ - liên quan đến việc sử dụng các đơn vị cụm từ không tuân thủ quy tắc;
Nó đang đổ xuống như từ những cái xô.
f) phong cách - vi phạm sự thống nhất của phong cách.
Các bộ trưởng ồn ào đến mức diễn giả yêu cầu họ im lặng.
Lỗi phong cách mất nơi đặc biệt trong hệ thống này, vì chúng không tương ứng với một tầng ngôn ngữ nhất định và có thể tự biểu hiện trong lĩnh vực từ vựng, hình thái và cú pháp.
Ngoài ra, lỗi có thể được chia thành hai loại về lý do xảy ra:
Các lỗi liên quan đến ảnh hưởng của ngôn ngữ bản địa (can thiệp).
Tôi muốn nói chuyện với bạn vài phút.
Những lỗi liên quan đến chính quá trình học và hiểu ngoại ngữ, cho đến trình độ nâng cao, biểu hiện là hậu quả của việc hiểu sai hoặc phát triển các mô hình độc lập ở mọi cấp độ ngôn ngữ. Ví dụ, học sinh thường thêm đuôi “-ed” vào các động từ bất quy tắc khi chuyển chúng sang thì quá khứ.
Cô ấy đã xem xét tình hình một cách nghiêm túc.
Vì vậy, có nhiều cách phân loại lỗi vì vấn đề này có thể được xem xét từ nhiều góc độ khác nhau. Mỗi cách phân loại giúp đánh giá lại những gì học sinh đang học và cung cấp một cách để giáo viên đánh giá mức độ hiệu quả của việc học và những gì cần phải làm.
Trong công việc này, để phân tích các nhiệm vụ ngăn ngừa lỗi phát âm, chúng tôi sử dụng phân loại của S.N. Tseytlin.
Thứ bảy nữa. Chuyện gì vậy?!
Tôi nhớ những khoảnh khắc này ở trường: giáo viên tiếng Anh phát vở có bài kiểm tra đã được kiểm tra. Với trái tim chùng xuống, tôi mở cuốn sổ của mình... Thứ bảy. Ôi, lại có chuyện gì vậy?!
Vâng, tôi phải thừa nhận rằng ở trường không phải lúc nào tôi cũng giỏi tiếng Anh. Nhưng ngay cả khi sự quan tâm đến chủ đề này xuất hiện, việc cải thiện, đặc biệt là trong bài viết, hóa ra lại rất khó khăn. Đôi khi không rõ giáo viên dạy tiếng Anh cho điểm gì và đặc biệt là sai chính xác là gì.
lớp tiếng anh.
Các quốc gia nói tiếng Anh có hệ thống chấm điểm khác. Điểm cao nhất của chúng tôi là 5, thấp nhất là 1. Trong hệ thống giáo dục của các nước nói tiếng Anh, điểm cao nhất là A, thấp nhất là E hoặc F (tùy theo quốc gia và trường học). Ngoài ra còn có xếp hạng N - không được chứng nhận, U - thất bại (không được phân loại).
Giáo viên tiếng Anh của chúng tôi thường giới thiệu hệ thống chấm điểm của riêng họ trong lớp học. Có lẽ được chấp nhận phổ biến nhất là:
Exc. (xuất sắc) - 5,
Thứ bảy (đạt) -3,
Nếu giáo viên tiếng Anh của bạn cho điểm khác nhau, vui lòng cho chúng tôi biết về chúng trong phần bình luận.
Vì vậy, chúng tôi đã sắp xếp các xếp hạng. Bây giờ về các lỗi.
Những sai lầm khi học tiếng Anh.
Điều xảy ra là với mục đích tốt nhất, giáo viên chỉ cần gạch dưới một từ hoặc đoạn có lỗi và viết nguệch ngoạc nào đó bên lề. Bạn phải tự tìm ra lỗi sai và tự mình sửa lỗi. Ý tưởng thì hay nhưng không phải ai cũng giải thích được ý nghĩa của dòng chữ ngoằn ngoèo này. Và bạn ngồi và nghĩ: "Lỗi gì vậy?"
Tôi nhớ chính xác rằng chưa có ai giải thích cho chúng tôi ý nghĩa của các biểu tượng bên lề khi ghi chú lỗi trong bài kiểm tra tiếng Anh. Khi vào đại học, người ta cho rằng tôi đã biết những ký hiệu này. Tôi đã phải tự mình tìm ra nó.
Các biểu tượng và ký hiệu lỗi trong tiếng Anh.
Ngày nay, một hệ thống đánh dấu lỗi chung trong tiếng Anh ít nhiều được sử dụng. Dưới đây là những tên gọi phổ biến nhất:
Sp. - chính tả, tức là viết sai chính tả của một từ;
Ông. - ngữ pháp, tức là ngữ pháp. Tất nhiên, khái niệm này rất rộng;
T - căng thẳng, tức là dùng thì sai;
Pr., Dự bị. - giới từ, tức là giới từ (ví dụ tại, của, v.v.);
Kết hợp. - liên từ, tức là liên từ (và, nhưng, v.v.);
Nghệ thuật. - bài viết, tức là mạo từ (a, the, -);
Lex. - lexis, tức là từ vựng. Rất có thể, từ đó đã được sử dụng sai hoặc từ không có chủ ý đã được sử dụng (ví dụ: trong bài kiểm tra ở một học phần sách giáo khoa nào đó).
Tất nhiên, đây không phải là danh sách đầy đủ các ký hiệu lỗi trong tiếng Anh. Ở đây tôi đã liệt kê những cái phổ biến nhất. Tất nhiên, giáo viên hoặc gia sư tiếng Anh của bạn có thể sử dụng hệ thống ký hiệu riêng của họ. Trong trường hợp này, hãy yêu cầu anh ấy/cô ấy giải thích các dấu hiệu được sử dụng cho bạn.
Tai họa độc hại nhất của tất cả những người nói tiếng Nga là hạ thấp bài viết bằng tiếng Anh, có vẻ như là không cần thiết. Tất nhiên, chúng tôi rất khó hiểu tại sao chúng lại cần thiết, bởi vì trong tiếng Nga, chúng tôi rất hợp nhau mà không có những “sự thái quá” này.
Và, tuy nhiên, việc thiếu tôn trọng các bài báo là một “tội lỗi” rất lớn theo quan điểm của người Anh, và rốt cuộc sẽ rất tốt nếu phát triển thói quen chèn chúng.
Hiểu rõ khi nào nên sử dụng mạo từ không xác định " một/một" hoặc cụ thể " các", đôi khi khá khó khăn. Nguyên tắc chung là bài viết " các" được đặt ở phía trước đối tượng cụ thể, được xác định- những điều người nói đã biết hoặc đã được đề cập trước đó trong bài phát biểu. Mạo từ không xác định “a” (hoặc “an”, tùy thuộc vào âm đầu tiên của từ tiếp theo) được đặt trong tất cả các trường hợp khác, trước danh từ số ít. Hãy so sánh, ví dụ: “Bạn đã tìm được việc làm chưa?” và “Bạn đã nhận được công việc mà mình ứng tuyển chưa?”. Trong trường hợp đầu tiên, người ta hỏi liệu về nguyên tắc người đó đã tìm được việc làm chưa, dù thế nào đi chăng nữa. Và trong phần thứ hai, người hỏi đã nghĩ đến một công việc rất cụ thể mà người đối thoại của anh ta đã ứng tuyển trước đó.
Tuy nhiên, có nhiều trường hợp ngoại lệ đối với nguyên tắc chung khi sử dụng mạo từ. Tôi thực sự khuyên bạn nên nghiên cứu Kinh thánh ngữ pháp tiếng Anh “Ngữ pháp tiếng Anh thông dụng” của Raymond Murphy ( Raymond Murphy) – trong suốt tuổi trẻ đầy sương mù của mình, tôi đã trải qua nó từ đầu đến cuối và nó giúp ích cho tôi rất nhiều trong tương lai. Tuy nhiên, người nước ngoài gần như không thể sử dụng bài viết đúng 100%, nhưng điều này không có nghĩa là người ta thậm chí không nên thử.
2. Lạm dụng giới từ “of”
Một tội lỗi phổ biến khác của những người nói tiếng Nga là lạm dụng giới từ “of” với danh từ để biểu thị sự thuộc về. Trong hầu hết các trường hợp, người Anh sẽ sử dụng thay vì “of” sở hữu, được hình thành bằng cách sử dụng dấu nháy đơn và chữ cái s (‘s) hoặc một dấu nháy đơn - tùy thuộc vào số lượng danh từ.
Câu “Đây là sách của thầy tôi” nghe tự nhiên hơn nhiều so với “Đây là sách của thầy tôi”. Tuy nhiên, trong trường hợp bạn bè, mọi thứ hoàn toàn ngược lại: cụm từ “một người bạn của tôi” nghe quen thuộc với người Anh hơn nhiều so với chỉ đơn giản là “bạn của tôi”.
3. Sai trật tự tính từ trong câu
Điều này thực sự khó học, đặc biệt là vì trong tiếng Nga thực tế không có sự khác biệt về thứ tự sử dụng tính từ: bạn có thể nói “túi lớn màu xanh” và “túi lớn màu xanh” với mức độ thành công như nhau. Tuy nhiên, trong tiếng Anh có những quy tắc rõ ràng về thứ tự tính từ trong câu, tùy thuộc vào phạm trù ngữ nghĩa của chúng, điều này sẽ phải được ghi nhớ cho đến khi kỹ năng được đưa đến trạng thái tự động. Vì thế,
1. Đi đầu tiên đánh giá tính từ (đẹp, xấu, tốt, khủng khiếp).
2. Theo sau chúng là tính từ có nghĩa kích cỡ(lớn, to, nhỏ, bé).
3. Sau đó - tuổi(mới, cũ, trẻ),
4. Sau đó - hình thức(hình vuông, hình tam giác, hình tròn),
5. Màu sắc(xanh, trắng, cam),
6. Nguồn gốc(tiếng Ý, tiếng Anh, tiếng phương Tây),
7. Vật liệu(sắt, gỗ, giấy),
8. Và cuối cùng mục đích(nổi, tẩy trắng).
Nếu chúng ta đang nói về một chiếc túi, thì sẽ đúng khi nói “Đây là một chiếc túi mua sắm bằng da kiểu Pháp màu be hình vuông mới rất đẹp” - chỉ theo thứ tự này và không có gì khác.
4. Sai lầm trong việc chọn thì
Thực sự có rất nhiều thì trong tiếng Anh (và một nửa rõ ràng là không cần thiết). Hiểu khi nào và hình thức nào sẽ sử dụng đi kèm với kinh nghiệm. Theo thời gian, bạn bắt đầu tự động sử dụng thì đúng, nhưng cho đến lúc đó bạn sẽ phải đau khổ, phải lựa chọn giữa Quá khứ không xác định và Hiện tại hoàn thành.
Nếu rất đại khái, hình thức Quá khứ không rõ ràngđược sử dụng cho các động từ có dạng “đã làm” và Hiện tại hoàn thành- "làm". Tuy nhiên, mọi thứ không đơn giản như vậy: nếu câu có chứa ký hiệu một thời điểm nhất định trong quá khứ(“hôm qua”, “năm ngoái”, v.v.), thì bạn chắc chắn nên sử dụng Quá khứ không rõ ràng. Trong các trường hợp khác, nguyên tắc chung là: nếu điều gì đó xảy ra tương đối gần đây và điều này đã xảy ra kết nối với hiện tại và, có thể nói, tiếp tục ảnh hưởng đến anh ta - sử dụng Hiện tại hoàn thành(“Tôi vừa nhìn thấy một con gấu trên đường và tôi vẫn còn run rẩy vì kinh hãi”). Trong tất cả các tình huống không rõ ràng, hãy chọn Quá khứ không xác định - tuy nhiên, có điều gì đó cho tôi biết rằng đây chính xác là điều mọi người đều làm.
5. Nhầm lẫn trong việc sử dụng động từ khiếm khuyết may/might/can/could/would
Ôi, động từ khiếm khuyết đối với công chúng nói tiếng Nga mới khó làm sao! Vì lý do nào đó, thật khó để hiểu được sự khác biệt giữa “can” và “may”, mặc dù có vẻ như nó đơn giản hơn. Rõ ràng, sự nhầm lẫn nảy sinh do cả hai động từ đều được dịch sang tiếng Nga bằng cùng một từ “có thể”. Nhưng làm thế nào bạn có thể phân biệt chúng?
Tóm lại, động từ " Có thể» chỉ ra khả năng thể chất hoặc tinh thần làm gì đó. Ví dụ: “Tôi có thể học cả ngày nhưng tôi vẫn không thể nói tiếng Anh trôi chảy”. Nó song sinh với động từ " có thể", biểu thị cơ hội làm điều gì đó – nó có nghĩa rất gần với động từ “ có thể”, có thể dịch là “có thể” hoặc “có thể”.
Nếu bạn hỏi quyềnđể làm điều gì đó, bạn nên sử dụng động từ " có thể": "Tôi có thể vào được không?". Nếu bạn muốn hỏi về điều gì đó về một người – tránh sử dụng “can” trong câu hỏi – nó có thể bị coi là thô lỗ. Thay vào đó hãy dùng đến những hình thức lịch sự hơn - " bạn có thể" hoặc " bạn sẽ": “Bạn có thể/Bạn đóng cửa lại và đợi bên ngoài được không?” Nếu bạn muốn tỏ ra lịch sự một cách có chủ ý, hãy thêm “làm ơn” vào cuối cụm từ - điều đó chắc chắn sẽ không khiến mọi việc trở nên tồi tệ hơn.
6. Sự phân chia thì không chính xác trong lời nói gián tiếp
Có lẽ đây là những sai lầm cuối cùng cần loại bỏ. Rất khó để mỗi lần bạn có thể phát lại toàn bộ cơ chế trong đầu và nhớ nên sử dụng hình thức tạm thời nào. Và nếu bạn cho rằng trong lời nói gián tiếp không chỉ các vị ngữ thay đổi mà còn một số từ biểu thị thời gian và địa điểm, thì sẽ rõ tại sao chủ đề này vẫn là một câu đố đối với người nước ngoài.
Nguyên tắc chung là: nếu vị ngữ trong câu chính được diễn đạt ở dạng thì quá khứ (“cô ấy đã nói với tôi rằng ...”) thì cả hiện tại và đặc biệt là thì tương lai đều không thể được sử dụng ở thì phụ mệnh đề, ngay cả khi chúng ta đang nói về những hành động sắp tới. Thời thế thay đổi một bước lùi: Hiện tại không xác định trở thành Quá khứ không rõ ràng, Quá khứ không rõ ràng trở thành Quá khứ hoàn thành, MỘT Quá khứ tiếp diễnđược thay thế bởi Quá khứ hoàn thành tiếp diễn. Đối với các hành động trong tương lai, động từ ở dạng này được sử dụng Tương lai trong quá khứ.
“Cô ấy nói ‘Anh yêu em’” sẽ chuyển thành “Cô ấy nói rằng cô ấy yêu tôi”. Và “Cô ấy nói ‘Tôi sẽ cố gắng hết sức’” sẽ trở thành “Cô ấy nói rằng cô ấy sẽ cố gắng hết sức”.
7. Lỗi về mức độ so sánh của tính từ
Các bạn ơi, ở đây mọi chuyện đơn giản hơn nhiều, mặc dù đôi khi những viên ngọc trai lướt qua tâm trí mọi người, và không chỉ ở những người nói tiếng Nga.
Một âm tiết– thêm hậu tố “ ờ" ở cuối để tạo thành một mức độ so sánh, và " ước tính" – cho xuất sắc.
Hai hoặc nhiều âm tiết- đặt ở phía trước" hơn" hoặc " nhiều nhất"(hoặc " ít hơn" Và " ít nhất" trong trường hợp "ít/ít nhất"). “Cô gái này đã nóng bỏng và cô gái kia còn nóng bỏng hơn nữa. Nhưng vợ tôi là người phụ nữ nóng bỏng nhất thế giới”. Nếu bạn nói “nóng hơn”, bạn sẽ ngay lập tức tiết lộ rằng bạn là người nước ngoài (tại sao lại phải giải mật trước? Thà vấp phải thứ gì đó phức tạp hơn).
Trong trường hợp “đẹp”, mọi thứ sẽ như thế này: “Cô gái này đã đẹp và em gái cô ấy còn xinh đẹp hơn nhưng vợ tôi vẫn là người phụ nữ đẹp nhất trên Trái đất”.
Tuy nhiên, như thường lệ trong tiếng Anh, có một số ngoại lệ đối với các quy tắc: các từ “tốt”, “xấu” và một số từ gốc khác được thay đổi theo các quy tắc đặc biệt. Có lẽ tôi sẽ giới thiệu bạn đến Murphy một lần nữa - mọi thứ đều được mô tả chi tiết ở đó.
8. Không có khả năng đặt câu kết thúc bằng giới từ
Điều này thực sự nghe có vẻ lạ và hoàn toàn không phải tiếng Nga. Tại sao lại ngắt giới từ bằng một danh từ hoặc đại từ nếu chúng được kết nối về mặt ý nghĩa? Than ôi, các quy tắc ngữ pháp tiếng Anh đôi khi chỉ ra rằng bạn phải làm như vậy. " Bạn đang nhìn gì đó?” - dịch theo nghĩa đen là “Bạn đang nhìn gì vậy?” Cực kỳ vụng về trong tiếng Nga nhưng lại cực kỳ tao nhã trong tiếng Anh. Nhưng điều không tao nhã chút nào là xây dựng các dấu vết từ tiếng Nga, chẳng hạn như “Tôi không biết phải nói gì” - trong tiếng Anh, cụm từ này nghe có vẻ quái dị và ngay lập tức tiết lộ rằng người nói là người nước ngoài và là người mù chữ ở đó . Dạng đúng duy nhất là " Tôi không biết phải nói về điều gì"và không có gì khác.
Tất nhiên, đây không phải là danh sách đầy đủ các lỗi phổ biến trong tiếng Anh, nhưng có lẽ những lỗi rõ ràng nhất được liệt kê ở đây. Nếu bạn sửa được ít nhất những lỗi khó chịu này, chất lượng bài phát biểu của bạn sẽ tăng lên đáng kể và cùng với đó là sự tự tin vào tiếng Anh của bạn.
Cẩm nang giáo dục và tham khảo dành cho nhiều đối tượng học và dạy tiếng Anh: giáo viên phổ thông và giáo sư đại học, sinh viên của các cơ sở giáo dục trung học và đại học, cũng như dành cho tất cả những người cố gắng nói và viết tiếng Anh mà không mắc lỗi.
Sách hướng dẫn này bao gồm 160 từ và cấu trúc tiếng Anh, được nhóm thành 74 mục từ điển, phân tích các lỗi điển hình và lý do xảy ra chúng, đồng thời cung cấp các bài tập với các phím giúp củng cố cách sử dụng chính xác các từ được thảo luận trong sách hướng dẫn.
BẰNG TẤT CẢ CÁC PHƯƠNG PHÁP KHÔNG BẰNG CÁCH NÀO.
Thật không may, nhiều người tin rằng cách tốt nhất để học ngoại ngữ là cố gắng đoán nghĩa của từ thay vì sử dụng từ điển, bằng mọi cách và không hề hiểu sai cách diễn đạt. Đây là những thành ngữ mà ý nghĩa của nó không thể bắt nguồn trực tiếp từ từ “phương tiện”. Chúng không có nghĩa là “bằng mọi cách” và “bằng mọi cách”.
Tải xuống sách điện tử miễn phí ở định dạng thuận tiện, xem và đọc:
Tải sách Những lỗi điển hình của người nói tiếng Nga trong tiếng Anh, Levin I.I., 2017 - fileskachat.com, tải nhanh và miễn phí.
- Sách tiếng Anh
- Tiếng Anh từng bước, Complete Course, Bonk N.A., Levina I.I., Bonk I.A., 2015 - Đây là cuốn giáo trình kinh điển, sách tham khảo cho nhiều thế hệ người học tiếng Anh. Trong đó, bạn sẽ tìm thấy một khóa học ngữ pháp tiếng Anh có cấu trúc nhất quán... Sách tiếng Anh
- Tiếng Anh từng bước, Phần 1, Bonk N.A., Levina I.I., Bonk I.A., 2015 - Đây là cuốn giáo trình kinh điển gồm 2 phần, là sách tham khảo cho nhiều thế hệ người học tiếng Anh. Trong đó bạn sẽ tìm thấy một... Sách tiếng Anh
- Tiếng Anh từng bước, phần 2, Khóa học âm thanh MP3, Bonk N.A., Levina I.I., 2001 - Sách giáo khoa là khóa học tiếng Anh ban đầu, dựa trên nguyên tắc giảng dạy mới về mặt phương pháp. Các văn bản và bài tập được dựa trên... Sách tiếng Anh
Sách giáo khoa và sách sau:
- Những cuộc gặp gỡ thân thiện với tiếng Anh, Kolpakchi M.A., 1995 - Làm thế nào để nói tiếng Anh và được hiểu? Câu trả lời rất đơn giản: bạn cần học từ và hiểu cấu trúc bên trong cũng như logic của lời nói tiếng Anh. Thương xuyên hơn … Sách tiếng Anh
- Tiếng Anh “xuất sắc”, lớp 6, Kotlyarova M.B., Melnik T.N. - khu vực, khu vực địa lý, khu vực đông dân cư, khu vực mới. Cô ấy có sống ở khu vực này không? Khu vực… Sách tiếng Anh
- Tiếng Anh dành cho người nộp đơn, Kuskov M.I., 2003 - Bao gồm các tài liệu và khuyến nghị hữu ích để chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh bằng tiếng Anh vào các cơ sở giáo dục đại học của Cộng hòa Belarus. Vì … Sách tiếng Anh
- Tiếng Anh pháp lý đang được sử dụng, Novoselova T.N., 2009 - Khuyến nghị về phương pháp cho khóa học Ngoại ngữ (tiếng Anh) dành cho sinh viên của các cơ sở giáo dục đại học đang theo học chuyên ngành 030501 - Luật học. ... Sách tiếng Anh
Chúng tôi luôn cố gắng hết sức để làm mọi thứ đúng đắn. Một thói quen nào đó ở trường là làm việc đó mà không mắc lỗi và đạt điểm A... và có lẽ, vui vẻ quên đi mọi thứ. Nếu bạn được điểm A, lương tâm của bạn trong sáng.
Đã phạm sai lầm, chúng ta thường phản ứng như bình thường - chúng ta cảm thấy khó chịu. Cụm từ “Mọi người đều làm như vậy và đó là chuyện bình thường” khiến một số người khó chịu và thậm chí tức giận; họ cảm thấy như thể họ chỉ đang cố gắng xoa dịu họ.
Nhưng tất cả mọi người đều thực sự làm được - giáo viên, người bản ngữ, giáo sư siêu thông minh - tất cả mọi người!
Và bạn biết tôi sẽ nói gì với bạn - bạn thậm chí còn rất may mắn nếu bạn sai. Một số người làm mọi thứ đều đúng, có lẽ không phải vì họ rất thông minh mà vì họ chỉ bỏ qua điều gì đó và không học được điều gì đó rất quan trọng hoặc thú vị. Bằng cách phạm sai lầm, chúng ta học hỏi. Khi vấp ngã ta nhớ đến những viên sỏi này, ta thu được bao kiến thức!
Bằng cách phạm sai lầm, chúng ta học hỏi, học hỏi và ghi nhớ nhiều hơn!
Điều quan trọng nhất là phạm sai lầm một cách THÔNG MINH! Vâng nó có thể! Bạn cần nhận ra những sai lầm và khắc phục chúng. Bạn cũng có thể học hỏi từ những viên sỏi của người khác – và từ những chiếc nón của người khác.
Hôm nay tôi đề nghị đối mặt với một số lỗi phổ biến - hãy trực tiếp nhận ra chúng!
Tôi chỉ muốn kể cho bạn nghe một câu chuyện trước đây.
N Đã quá lâu kể từ khi chúng tôi sống ở Philippines. Tôi nhớ đến người hàng xóm của chúng tôi, một anh chàng người Nga lấy một người Philippines và ở lại sống ở đó.
Chúng ta phải đền đáp xứng đáng cho anh ấy - anh ấy đã học cách diễn đạt bản thân rất tốt bằng tiếng Anh, và điều này mặc dù thực tế là trước khi đến Philippines, anh ấy hoàn toàn không biết tiếng Anh. Anh ấy vừa học vừa làm, mắc rất nhiều sai lầm - nhưng không ngại mắc phải và không hề khó chịu. Anh ấy nói, mắc lỗi và dần dần học cách làm điều đó.
Và ai đó sợ mắc lỗi, giữ im lặng, giống như một con cá, và kiến thức về ngôn ngữ của họ vẫn ở mức độ cũ.
Những lỗi cơ bản trong tiếng Anh
Vì vậy, quay trở lại với những viên sỏi. Hãy cùng liệt kê và phân tích những sai lầm điển hình mà người Nga thường mắc phải. Đi:
1. Bạn có đồng ý không? - Bạn có đồng ý không?
Không chính xác: Bạn có đồng ý không?
Phải: LÀM bạn có đồng ý không?
Ở thì đơn giản, cả hai (đồng ý - phải làm gì? - động từ hành động) và động từ “to be” đều không thể được sử dụng. - am/is/are - chỉ xuất hiện trong các câu không có động từ (chỉ có tính từ, danh từ).
Bạn có nhà không? (không có động từ)
Bạn có thích sô cô la không? (có động từ “thích”).
2. He live - Anh ấy sống
Không chính xác: Anh ấy còn sống
Đúng: Anh ấy sống S
Một lỗi rất phổ biến khác ở những người mới bắt đầu là hoàn toàn bỏ qua ngôi thứ 3 số ít. Hãy nhớ rằng với he/she/it, động từ kết thúc bằng -s được sử dụng.
3. I don’t speak – Tôi không nói
Không chính xác: Tôi không nói được tiếng Anh
Đúng: tôi đừng nói tiếng Anh
Trong một câu tiếng Anh, một trợ từ phủ định được thêm vào trợ động từ hoặc động từ “to be”, chúng ta đã nói về điều này trong bài viết về (Present Simple).
4. Anh ấy là một người tốt
Không đúng: Anh ấy là người tốt
Đúng: Anh ấy tốt
Nói “He is good” là đúng - mạo từ không được sử dụng nếu không có danh từ.
Anh ây tôt. Anh ấy tốt (không có danh từ).
Anh ấy là một người tốt. Anh ấy là người tốt. (người – danh từ).
5. A Pants – một chiếc quần
Không chính xác: một chiếc quần
Đúng: một cặp quần dài
Hoặc đơn giản là không có bài viết. Chữ “a” không xác định không được sử dụng với danh từ, vì “a” ban đầu có nguồn gốc từ chữ số “một” - một.
6. Người này/người kia
Sai: Người này/người kia
Phải: Những cái này/những thứ kia mọi người
Tôi đã đến Paris. (chỉ là trải nghiệm thôi, cùng khoe nhé☺).
Tôi đã ở Paris vào năm 2009. (một sự thật đã xảy ra trong quá khứ, chúng tôi nói khi nó xảy ra).
12. Tôi cảm thấy bản thân mình tốt – I Feel Good
Không chính xác: Tôi cảm thấy bản thân mình tốt.
Đúng: Tôi cảm thấy tốt.
Không giống như tiếng Nga, động từ này không yêu cầu tính phản xạ.
13. Làm sai hay phạm sai lầm?
Không chính xác: Tôi mắc lỗi.
Đúng: tôi làm những sai lầm.
“To do” trong tiếng Anh được thể hiện qua hai động từ, điều này gây nhầm lẫn cho nhiều người nói tiếng Nga. Sự khác biệt chính là “make” có yếu tố sáng tạo, tức là “do” có nghĩa là “sản xuất, tạo ra” và động từ “do” có nghĩa cơ bản là “làm, làm”. Nhưng có những cụm từ cố định sẽ tốt hơn nếu bạn chỉ cần nhớ.
14. Thế này thế nọ
Sai: Anh ấy có vợ đẹp quá. Vợ anh đẹp quá.
Đúng: Anh ấy có như là một người vợ xinh đẹp! Vợ anh ấy là Vì thế xinh đẹp.
"Tam tạm..." So được dùng với một tính từ (không có danh từ). Danh từ như vậy + (tính từ).
Chiếc váy của bạn là Vì thế Tốt! (sau “such (so)” CHỈ có một tính từ!)
Bạn có như là một chiếc váy tốt! (sau “such” là tính từ VÀ danh từ).
15. Thú vị hay thích thú?
Không chính xác: Tôi rất thú vị về lịch sử.
Đúng: Tôi rất quan tâm ed trong lịch sử.
tính từ –ing mô tả chất lượng của cái gì đó hoặc ai đó, trong khi tính từ –ed thể hiện phản ứng của một người đối với cái gì đó.
Âm thanh này rất khó chịu ing(Âm thanh này rất khó chịu. Bản thân nó đã có tính chất này, làm phiền người khác).
Chúng tôi đang khó chịu ed. (Chúng tôi cáu kỉnh. Có điều gì đó làm chúng tôi khó chịu. Đây là phản ứng của chúng tôi).
16. Vào hay tới?
Không chính xác: Tôi đã ở Trung Quốc.
Đúng: Tôi đã ĐẾN Trung Quốc.
Thì Hiện Tại Hoàn Thành sử dụng giới từ “to”.
17. Tiền là - tiền là
Sai: Tiền rất quan trọng.
Đúng: Tiền là quan trọng.
Mặc dù "money" ở số nhiều trong tiếng Nga nhưng lại ở số ít trong tiếng Anh.
18. Quần áo là - quần áo là
Sai: Quần áo rất đẹp.
Đúng: Quần áo là xinh đẹp.
Nhưng với quần áo thì ngược lại. Quần áo trong tiếng Anh ở số nhiều.
19. Không đi hay không đi?
Không chính xác: Tôi đã không đi.
Đúng: Tôi đã không đi.
Và đây là “khốn nạn từ tâm trí” của chúng tôi. Học xong rồi thì phải áp dụng ở mọi nơi :)). Chúng ta nhớ rằng ở thì quá khứ trong phủ định và câu hỏi (nghĩa là khi có trợ động từ “did”, dạng nguyên thể của động từ được sử dụng, dạng đầu tiên, không có bất kỳ kết thúc hoặc biến đổi nào).
20. Lời khuyên
Không chính xác: lời khuyên.
Phải: một mẩu khuyên bảo
Chúng tôi mang đến cho các bạn một video bài học về những lỗi thường gặp mà đồng bào chúng ta mắc phải.
Và phần thứ hai:
Bạn đang mắc phải sai lầm gì?
Hãy thảo luận trong phần bình luận.
Nếu bạn tìm thấy lỗi, vui lòng đánh dấu một đoạn văn bản và nhấp vào Ctrl+Enter.
Ghi chú trên đá. Lev Shlosberg. Ghi chú về đá Tác phẩm chính của Vsevolod Petrovich Smirnov
Cuộc tập trận Kavkaz của Nga được công bố khi nào?
Sự kiện của Chiến tranh Nga-Nhật trong giai đoạn đầu