Mẫu portfolio 5. Hoạt động ngoại khóa ngoài giờ học

Trang tiêu đề

Danh mục đầu tư bắt đầu bằng trang tiêu đề, chứa thông tin cơ bản: họ, tên và họ bảo trợ, thông tin liên hệ và ảnh của sinh viên. Điều quan trọng là để con bạn chọn ảnh cho trang tiêu đề.

Phần 1. “Thế giới của tôi” (“Chân dung”)

Ở đây bạn có thể đặt bất kỳ thông tin nào thú vị và quan trọng đối với trẻ.

1. “Tự truyện” - Trong phần này anh ấy có thể đặt những bức ảnh của mình và ký tên vào chúng.

2. “Tiểu luận” – sáng tác, tiểu luận về các chủ đề khác nhau:

– Tên của tôi (thông tin về ý nghĩa của tên, tại sao cha mẹ lại chọn cái tên cụ thể này; nếu trẻ có họ hiếm hoặc thú vị, bạn có thể giải thích ý nghĩa của nó). (1 lớp)

– Gia đình tôi (ở đây các em có thể nói về các thành viên trong gia đình, hoặc viết một câu chuyện về gia đình mình). (lớp 2)

– Bạn bè của tôi (ảnh bạn bè, thông tin về sở thích, sở thích của họ). (lớp 2)

– Sở thích của tôi (bạn có thể nói về những gì con bạn quan tâm, những lĩnh vực hoặc câu lạc bộ nào con tham gia). (lớp 3)

– Quê hương nhỏ bé của em (kể về quê hương em, về những địa danh thú vị. Tại đây em cũng có thể đặt một bản đồ đường đi từ nhà đến trường do trẻ cùng với bố mẹ biên soạn, trong đó cần lưu ý những nơi nguy hiểm (ngã tư đường, đèn giao thông).

Phần 2 – “Mục tiêu của tôi”

Kế hoạch giáo dục của tôi trong năm (trên lớp và các hoạt động ngoại khóa)
Thông tin về việc làm trong các vòng tròn, bộ phận, câu lạc bộ

Phần 3 – “Thực tiễn xã hội”

Thông tin về đơn hàng
- Bạn có thể thiết kế phần này bằng cách sử dụng hình ảnh và tin nhắn ngắn về chủ đề:
– Phát hành báo tường
– Tham gia dọn dẹp cộng đồng
– Phát biểu tại buổi lễ

Bao gồm dữ liệu về tất cả các loại hình thực hành xã hội của sinh viên trong các hoạt động ngoại khóa (dự án xã hội, hỗ trợ những người gặp khó khăn, v.v.).

Phần 4 – “Thành tích của tôi”

Phần này có thể bao gồm các tiêu đề:

“Tác phẩm sáng tạo” (thơ, tranh vẽ, truyện cổ tích, ảnh chụp đồ thủ công, bản sao các bức vẽ tham gia các cuộc thi, v.v.),

“Giải thưởng” (chứng chỉ, bằng cấp, thư cảm ơn, v.v.)

Tốt hơn nên sắp xếp nội dung của phần này theo thứ tự thời gian.

Thông tin về việc tham gia Olympic và các trò chơi trí tuệ

Thông tin về việc tham gia các cuộc thi và cuộc thi thể thao, các ngày lễ và sự kiện của trường và lớp, v.v.
Thông tin về việc tham gia các hoạt động của dự án

Các tài liệu trong khối này cho phép bạn xây dựng xếp hạng kết quả cá nhân, xếp hạng thành tích và theo dõi động lực thay đổi kết quả học tập.

Phần 5 – “Ấn tượng của tôi”

Thông tin về việc tham quan nhà hát, triển lãm, bảo tàng, kỳ nghỉ học, đi bộ đường dài, tham quan.

Phần 6 – “Vật liệu làm việc”

(tất cả công việc viết, công việc chẩn đoán)

TIẾNG NGA lớp 1

Toán lớp 1

Thế giới xung quanh lớp 1

Đó là cách tôi đọc. 1 lớp

Phần 7 – “Phản hồi và đề xuất”

(dưới mọi hình thức)

- Giáo viên

- Cha mẹ

– Giáo viên giáo dục bổ sung

Không có gì nâng cao lòng tự trọng của trẻ hơn đánh giá tích cực của giáo viên về nỗ lực của trẻ. Tại đây, bạn có thể viết đánh giá hoặc mong muốn, có thể là các đề xuất từ giáo viên và phụ huynh, dựa trên kết quả của năm học và việc tham gia bất kỳ sự kiện nào.

Bản ghi nhớ dành cho giáo viên về việc duy trì danh mục đầu tư

1. Thu hút phụ huynh giúp điền vào các phần của hồ sơ (đặc biệt là ở lớp 1).

2. Các phần của portfolio không nên đánh số mà sắp xếp theo thứ tự ngẫu nhiên (tùy chọn).

3. Kết quả của công việc được ghi ngày tháng để có thể theo dõi được động lực, đánh giá tương ứng luôn so sánh công việc hiện tại của trẻ với công việc trước đó.

4. Đừng dùng hồ sơ để so sánh các trẻ với nhau!!!

6. Giáo viên, phụ huynh và các học sinh khác chỉ được phép xem danh mục đầu tư khi học sinh sở hữu danh mục đó biết và đồng ý.

7. Các trang của portfolio phải được thiết kế đẹp mắt, trẻ phải hiểu được tầm quan trọng của hình thức của tài liệu.

8. Điều quan trọng là ở mỗi giai đoạn trong quá trình hướng tới mục tiêu đã định, thành công của học sinh đều được ghi nhận, bởi vì thành công là động lực tốt nhất để phát triển hơn nữa.

9. Vào cuối năm học, bạn có thể thuyết trình và xác định người chiến thắng trong các đề cử “Danh mục đầu tư nguyên bản nhất”, “Cho thiết kế công việc tốt nhất”, “Vì tính linh hoạt và tài năng”, “Vì sự chăm chỉ” .

Tương tác với phụ huynh

Hầu hết các bậc cha mẹ đều tin tưởng rằng portfolio chắc chắn sẽ giúp ích khi vào đại học nên rất tỉ mỉ trong việc điền nó, và một số bị giáo viên thuyết phục về điều này, tạo động lực tạo portfolio cho con họ.

Điều rất quan trọng là phải biến cha mẹ thành đồng minh của bạn trong nhiệm vụ khó khăn là thu thập danh mục đầu tư. Vì vậy, ban đầu cần thu hút các bậc cha mẹ năng động, quan tâm. Cần có hệ thống hỗ trợ tư vấn: tư vấn, hội thảo về thiết kế và điền các trang portfolio.

Điều quan trọng là phải dạy cách quan sát, chú ý mọi thứ mới mẻ và thú vị, đồng thời nhớ ghi lại và viết ra. Với sự giúp đỡ của một danh mục đầu tư, cha mẹ có thể nhìn thấy con mình từ bên ngoài, những mong muốn, sở thích của con.

Danh mục đầu tư cũng có thể được sử dụng làm tài liệu bổ sung khi nghiên cứu về một gia đình - lối sống, sở thích, truyền thống của gia đình đó. Quan sát trẻ và cha mẹ chúng trong quá trình tạo hồ sơ, giáo viên lưu ý rằng những sự kiện như vậy góp phần thiết lập mối quan hệ nồng ấm hơn trong gia đình.

Một trong những kết quả chính của việc làm việc với danh mục đầu tư là phụ huynh học cách quan sát và nhận thấy những thay đổi đang diễn ra và hệ thống hóa chúng. Một số trợ giúp có thể được cung cấp bằng lời nhắc và bảng câu hỏi, dựa vào đó cha mẹ có thể nêu bật những khoảnh khắc đặc biệt tươi sáng và thú vị trong quá trình phát triển của con mình.

Bản ghi nhớ dành cho sinh viên về việc duy trì danh mục đầu tư

1. Bắt đầu công việc portfolio của bạn bằng một câu chuyện về bản thân, gia đình, sở thích của bạn.

2. Biên soạn danh mục đầu tư không phải là một cuộc chạy đua giành mọi loại chứng chỉ. Bản thân quá trình tham gia rất quan trọng, mặc dù tất nhiên là bạn sẽ hài lòng với một kết quả cao.

3. Điền vào các trang portfolio một cách cẩn thận, thể hiện trí tưởng tượng và sự sáng tạo của bạn khi cần thiết, bởi vì portfolio của bạn phải khác biệt với những người khác.

4. Học cách chú ý đến những thành công dù nhỏ của bạn, hãy vui mừng vì chúng!

5. Hãy điền vào danh mục đầu tư của bạn với tâm trạng vui vẻ!

Mẫu danh mục đầu tư làm sẵn cho học sinh. Tải xuống miễn phí và trả phí, tùy thuộc vào chất lượng và tính độc đáo của danh mục đầu tư. Chỉ có thể tải xuống miễn phí với điều kiện sử dụng nó dành riêng cho mục đích cá nhân của trẻ. Không được phép xuất bản các kho lưu trữ và trang mẫu trên các trang web và blog khác!

Portfolio sinh viên theo phong cách FIFA World Cup 2018: 13 trang trống định dạng jpg	Mẫu portfolio học sinh phong cách hải lý từ lớp 1 đến lớp 8: 13 trang trống định dạng jpg
			Mẫu portfolio trường học dành cho nam sinh theo phong cách Minecraft: 13 trang trống định dạng jpg
Mẫu portfolio học sinh tiểu học Mùa thu: 16 trang trống định dạng jpg +3 trang trống có nền		Mẫu portfolio sinh viên theo phong cách Olympic Sochi 2014: 16 trang trống định dạng jpg





	Mẫu portfolio học sinh trung học “From Paris with Love”: 12 trang trống định dạng jpg
Mẫu portfolio dành cho học sinh trung học theo phong cách của họa sĩ P. Mondrian: 12 trang trống định dạng png

Lập hồ sơ của học sinh lớp 5-8 là công việc độc lập của học sinh. Mục đích của việc tạo ra một danh mục đầu tư như vậy là để thu thập và hệ thống hóa kết quả phát triển của học sinh, cũng như thể hiện khả năng, sở thích và khuynh hướng của học sinh đó. Học sinh phải bao gồm các phần, tài liệu và các yếu tố thiết kế phản ánh cá tính của mình. Các mẫu làm sẵn có thể giúp anh ấy thiết kế danh mục đầu tư của mình. Điều chính cần nhớ là danh mục đầu tư phải được thực hiện cẩn thận và có hệ thống với các tài liệu mới.

Cấu trúc portfolio của học sinh lớp 5-8

Trang tiêu đề. Phải chứa một bức ảnh và thông tin ngắn gọn về học sinh và cơ sở giáo dục của mình.

Phần I. Dữ liệu cá nhân. Phần này chứa thông tin về học sinh: tự truyện, kết quả chẩn đoán tâm lý, kết quả tự phân tích do học sinh thực hiện, mô tả các mục tiêu mà học sinh đặt ra trong một khoảng thời gian nhất định, v.v.

Mục II. Tài liệu. Bản sao các tài liệu về việc tham gia Olympic, cuộc thi, dự án xã hội và các sự kiện khác (trích, bằng cấp, chứng chỉ, v.v.) được thêm vào phần này.

Phần III. Làm. Phần này là tập hợp các tác phẩm sáng tạo, nghiên cứu và thiết kế của sinh viên. Thông tin về các lớp học trong các cơ sở giáo dục bổ sung, tại các khóa đào tạo khác nhau, cũng như thông tin về việc tham gia các hội nghị khoa học, hội thảo giáo dục và trại hè cũng được bổ sung tại đây.

Phần III. Đánh giá. Tại đây, học sinh thu thập các đặc điểm do giáo viên, phụ huynh, giáo viên giáo dục bổ sung, bạn cùng lớp, đại diện của công chúng trình bày, cũng như phân tích của chính học sinh về các hoạt động của mình (văn bản kết luận, đánh giá, đánh giá, thư, v.v.)

Mục I. "Chân dung của tôi"

Hồi ký

Bản tóm tắt

(cho đầu năm)

1.4 Kế hoạch học tập của tôi trong năm

Trắc nghiệm “Tôi là ai? Tôi là ai?

Bảng câu hỏi “Bạn là ai?”

Phương pháp xác định giá trị “Tôi phấn đấu vì điều gì trong cuộc sống?”

Kiểm tra lòng tự trọng

Kỹ thuật “20 chàng trai nhỏ”

"Tôi và tương lai của tôi"

1.9 Bảng câu hỏi động lực học tập “Tại sao tôi học tập”

Mục II. "Danh mục tài liệu"

2.1 Thành tích của tôi (danh sách hồ sơ đã nộp)

2.2 Kết quả học tập của tôi

2.3 Tôi và trường học

2.4 Kết quả năm học

chương III . . Danh mục tác phẩm

4.1 Thế vận hội

4.2 Cuộc thi

4.3 Sự kiện thể thao

chương IV . "Hoạt động nghiên cứu"

Phần V "Giáo dục bổ sung"

Mục I.

Bản tóm tắt
HỌ VÀ TÊN.
Ngày sinh:__________________________________
Nơi sinh:________________________________

Quyền công dân:____________________________________
Địa chỉ nhà:_________________________________
E- thư: __________________________________________
Nơi học (tên đầy đủ và địa chỉ):_____________
Lớp học:___________________________________________
Mục đích viết sơ yếu lý lịch:_________________________

Bảng câu hỏi “Một chút về bản thân”

Họ ____________________________________

Tên Tên viết tắt______________________________________________

Tại sao bạn được đặt tên này khi sinh ra? Nó có nghĩa là gì?

_______

________

_____________

Bây giờ bạn đang học lớp _______. Bạn học lớp mấy ở trường này? _______

Các hoạt động ngoại khóa(giáo dục bổ sung: câu lạc bộ, bộ phận, v.v.)______

Bạn thích làm gì vào thời gian rảnh?________________________________

Bạn thích xem phim, chương trình truyền hình, phim bộ nào? _________

___________

Bạn thích thể loại nhạc và nghệ sĩ nào nhất?_________________

Những sở thích của bạn(sở thích)?_______________________________________________________

Bạn thích môn học nào?__________________________________________________________

Môn học nào bạn không thích?__________________________________________

Lĩnh vực kiến thức nào hấp dẫn nhất?(gạch chân các mục):

Khoa học Tự nhiên : toán học, vật lý, hóa học, sinh học, địa lý.

khoa học xã hội : lịch sử, triết học, khoa học xã hội, kinh tế.

Nhân đạo: văn học, tiếng Nga, ngoại ngữ

(báo chí, sư phạm, tâm lý học)

Bạn muốn trở thành ai? Tại sao? ___________________________________________________

____________________________________________________________________________

Bạn còn quan tâm đến ngành nghề nào khác?____________________________________________

____________________________________________________________________________

Trình độ học vấn bạn mong muốn nhận được(gạch chân):

cao hơn (đại học), trung cấp hoặc sơ cấp nghề (cao đẳng kỹ thuật, cao đẳng)

Viết về cha mẹ của bạn (hoặc những người khác rất thân thiết với bạn ):

Mẹ

Bố

Họ

Tên

Họ

Ngày sinh

Nghề nghiệp

Họ là ai?

Gia đình bạn còn có ai nữa?

___________________________________________________________________________

Theo bạn, cần phải làm gì để gia đình luôn bền chặt, thân thiện? _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Bạn có kỳ nghỉ gia đình yêu thích nào không? Sở thích chung của bạn là gì?

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Bây giờ hãy trả lời câu hỏi: “Hạnh phúc gia đình là gì?”

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BẢNG CÂU HỎI “Bạn là ai?”

Tự phân tích kế hoạch và sở thích của bản thân (cho đầu năm)

1. Ngày làm việc
2. Họ, tên

3. Tôi đánh giá thái độ của tôi đối với hoạt động học tập là (5, 4, 3, 2, 1)

Tại sao không phải là "5"?

Nguyên nhân? Điều gì đang ngăn cản bạn?

Nên làm gì?

4. Tôi đánh giá hành vi của mình ở trường là (5, 4, 3, 2, 1)

Tại sao không phải là "5"?

Nguyên nhân? Điều gì đang ngăn cản bạn?

Nên làm gì?
5. Tôi thích học (tôi quá hứng thú)
6. Tôi quan tâm đến các môn học (hồ sơ)

7. Trong tương lai tôi (5, 10, 20 năm nữa) muốn trở thành (nghề nghiệp)

8. Những sự kiện quan trọng nhất trong cuộc đời quyết định tương lai của tôi
9. Để trở thành ________________, tôi có những khả năng và phẩm chất cá nhân, kiến thức, kỹ năng sau đây

10. Để trở thành ________________, tôi phải học thành công __________ ở trường, phát triển những phẩm chất cá nhân của ____________________

11. Trong tương lai (5, 10, 20 năm nữa) tôi muốn đạt được

Kế hoạch học tập của tôi trong năm

Trong quý đầu tiên

Trong quý hai

Trong quý thứ ba

Mục II.

THÀNH TỰU CỦA TÔI

TÔI VÀ TRƯỜNG

Trường học đối với tôi là___________________________________________________ ___________________________________________________

Tôi nghĩ môn học yêu thích của tôi là:

____________________________________________________________

Việc học những môn sau gây cho tôi những khó khăn nhất định:

Bởi vì _________________

____________________________________________________________

Bởi vì _________________

____________________________________________________________

Bởi vì _________________

____________________________________________________________

Sẽ dễ dàng hơn cho tôi khi học những môn này nếu:

_________________________________________________________________

Năm học này tôi muốn

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

Để làm điều này tôi phải làm

_________________________________________________________________

Tôi có thể (có thể) được giúp đỡ việc này

_________________________________________________________________

Ở trường tôi đã đăng ký các câu lạc bộ và phần sau:

Tôi hy vọng điều này sẽ cho tôi cơ hội

_________________________________________________________________

Tôi đã không đăng ký các câu lạc bộ và các phần của trường vì

________________________________________________________________

HIỆU SUẤT CỦA TÔI

Năm học

quý 1

2 quý

3 phần tư

quý 4

hàng năm

bài thi

kết quả

Điểm trung bình

Kết quả năm học

Kỳ vọng của tôi đã được đáp ứng (không được đáp ứng) bởi vì

___________________________________________________________________

Tình hình học những môn học khó đối với tôi đã thay đổi (không thay đổi) vì _______________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tôi đánh giá công việc của tôi trong năm học này là

___________________________________________________________________

Thành tựu chính của tôi

___________________________________________________________________

Thất bại chính của tôi

___________________________________________________________________

Để tránh lặp lại những thất bại của năm nay vào năm học tới, tôi sẽ

___________________________________________________________________

Phần III.

danh mục đầu tư

học sinh

Artemchuk

Artema

Romanovich

Cơ sở giáo dục thành phố Trường trung học cơ sở Lomovskaya Lớp: 5

Cl. người đứng đầu: Minkina A.R.

DANH MỤC ĐẦU TƯ đã bắt đầu 01.09.2015

DANH MỤC DANH MỤC đã hoàn thành

Mục I. "Chân dung của tôi"

Mục II. “Danh mục tài liệu »

Phần III. “Danh mục tác phẩm »

Mục IV. "Hộp tiền"

Xin chào!

Chúng ta hãy làm quen!

Tên tôi là Artem

Tôi quyết định tham gia cuộc thi “Danh mục học sinh xuất sắc nhất” và trở thành người chiến thắng. Tại sao?

Phán xét cho chính mình…

CỦA TÔI CHÂN DUNG

Ý nghĩa và nguồn gốc của tên Artem:

Tên này có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp và có nghĩa là "Khỏe mạnh", "Không hề hấn gì".

Cái tên Artem rõ ràng có một nền tảng rất vững chắc, không hoàn toàn biến mất ngay cả trong âm thanh nhỏ bé - Tyoma.

Tên này không có xu hướng hung hăng, sức mạnh của nó thể hiện nhiều hơn ở sự rắn rỏi và nam tính.

Đặc điểm quan trọng nhất của cái tên này có lẽ là mong muốn đi theo con đường riêng của mình, chủ yếu dựa vào chính mình. Trong những ngành nghề sáng tạo, rất có thể anh ấy sẽ có thể chứng tỏ bản thân ở nơi có ít chất trữ tình nhưng có đủ logic và khả năng phân tích.

Gia đình của tôi là:

Mẹ – Larchenko Anna Vasilievna

Anh trai tôi – Vlad

Bà ngoại – Valentina Alekseevna

Ông nội - Serge Vasilevich

Và cũng là thú cưng -

Thỏ Stepashka;)

bạn bè của tôi

Pavel Efimov

Danil Mikhailov

Dmitry Lazarev

Kirill Soloviev

sở thích của tôi

Bóng đá

Âm nhạc yêu thích của tôi

Điều gì có thể làm tôi khó chịu hoặc xúc phạm

Thái độ thiếu tôn trọng tôi

Nơi tôi yêu thích hơn bất cứ nơi nào khác trên thế giới

Tại rạp chiếu phim

Chương trình truyền hình yêu thích của tôi;

bộ phim yêu thích

phim "Deathpool" và "Supernanny"

Tôi đánh giá cao những phẩm chất nào ở bản thân?

Làm việc chăm chỉ và siêng năng

POTFOLIO TÀI LIỆU

Tôi tích cực tham gia vào các sự kiện khác nhau của trường.

Chúng bao gồm các cuộc thi, buổi hòa nhạc, biểu diễn và hoạt động dự án.

Với thành tích học tập tốt năm học 2015-2016 em đã được trao bằng tốt nghiệp

Ngay từ lớp một, tôi đã học với điểm “xuất sắc” và “tốt”, vì tôi muốn trở thành một người có trình độ học vấn cao. Thành tích ở lớp 5

Mặt hàng

Ngôn ngữ Nga

Văn học Nga

Hùng biện

tiếng anh

Hàng năm

toán học

Khoa học máy tính

Khoa học xã hội

Địa lý

Sinh vật học

Công nghệ

SỞ THÍCH CỦA TÔI

Các hoạt động bổ sung ở trường

Tiếng Anh giải trí

Trường Y tế

Hãy chơi kịch

Các hoạt động bổ sung ngoài giờ học:

CD bóng đá MUK Dyudkovsky

Trường thể thao bóng đá trẻ số 6

Kết quả năm học

Kỳ vọng của tôi là chính đáng vì tôi đã hoàn thành xuất sắc năm học này, điều này khiến gia đình tôi hài lòng và tất nhiên tôi hài lòng với kết quả của mình.

Tôi đánh giá công việc của mình trong năm học này đạt kết quả tốt đẹp. Tôi dễ dàng thích nghi với lớp 5, điều này cho phép tôi học tập mà không gặp bất kỳ khó khăn nào và cũng có thể kết thúc năm học với thành tích cao.

Thành tựu chính của tôi– rất có thể là tôi đã có thể lấp đầy những lỗ hổng kiến thức của mình nhờ chương trình giáo dục khác nhau ở trường tiểu học.

SỞ THÍCH CỦA TÔI

BÓNG ĐÁ

Tôi bắt đầu chơi bóng cách đây hai năm tại trường của mình dưới sự lãnh đạo của Andrey Vitalievich Suchkov, và sau đó trở thành một cầu thủ tích cực trong Câu lạc bộ Trẻ em Trung ương Dyudkovsky. Hôm nay tôi vẫn chơi trong đội của Trường Thể thao Thanh niên số 6 ở thành phố Rybinsk. Bóng đá không còn có thể được gọi chỉ là một sở thích nữa, nó đã là cuộc sống của tôi và tôi không thể sống thiếu nó. Đội của chúng tôi rất hợp nhau và tôi cảm thấy thoải mái.

Năm nay chúng em đứng thứ 2 trong các cuộc thi cấp khu vực giữa các đội liên thôn.

Và đây là phần thưởng cao nhất của tôi trong hai năm chơi bóng.

Tôi là cầu thủ bóng đá mini xuất sắc nhất ở Rybinsk và Quận Rybinsk năm 2016.

DANH MỤC CÔNG VIỆC

Công việc sáng tạo, lĩnh vực hoạt động, nhà nghiên cứu

CÔNG TRÌNH TỐT NHẤT CỦA TÔI

№ p/p

Danh sách tác phẩm sáng tạo đã gửi

Sinh vật học

Khoa học xã hội

Hùng biện

Các hoạt động ngoại khóa

Tiếng Anh

Tôi là một phần của lớp tôi, tôi là một phần của trường tôi

Nửa đầu năm

sự tham gia của tôi vào các cuộc thi Olympic và sáng tạo

Nửa cuối năm

sự tham gia của tôi trong các cuộc thi thể thao

Lễ hội sáng tạo trẻ em và thanh thiếu niên thành phố "Tỉnh thân yêu của tôi".

Giải đấu bóng đá mini

Tham gia vào đời sống sân khấu của trường chúng tôi.

Trong mọi trường hợp, tôi sẽ là một nhân cách đa diện.

Mục đích của tôi là nâng cao kiến thức và sự vĩ đại của nước Nga.

Vị trí của tôi là di sản thể thao của Nga.

Bóng đá là yếu tố của tôi

Bóng đá là cuộc sống của tôi!

Nhắc nhở, hướng dẫn, thông tin hữu ích.

Bản ghi nhớ 1. BÍ MẬT THÀNH CÔNG TRONG LỚP

Chuẩn bị mọi thứ cần thiết cho bài học trước khi chuông reo, đặt lên bàn.
Đừng bị phân tâm; Bằng cách tập trung vào nhiệm vụ, bạn sẽ hiểu nhiều hơn.

Đừng hét lên, hãy giơ tay lên.

Đừng nói chuyện với hàng xóm bàn của bạn.
Đừng mong xóa nó đi, hãy dựa vào chính mình.
Chuẩn bị câu trả lời của bạn.
Thực hiện theo các quy tắc nghi thức.
Ngồi thẳng, đối mặt với bàn làm việc của bạn.
Tắt điện thoại di động của bạn.
Thông tin “tái chế”.

Chuẩn bị trả lời trên lớp:

Ghi nhớ nội dung của tài liệu.
Hãy suy nghĩ hoặc viết ra một kế hoạch trả lời.
Làm nổi bật điều quan trọng nhất trong chủ đề và tập trung sự chú ý của bạn vào điều này khi trả lời.
Hãy chắc chắn chứng minh từng quan điểm, đưa ra ví dụ nhưng ngắn gọn và rõ ràng.
Hãy chắc chắn để đưa ra những khái quát và kết luận từ những gì đã được nói.
Nếu cần thiết, hãy sử dụng bảng biểu, sơ đồ, sách hướng dẫn, mô hình.

Bản ghi nhớ 2. CÁCH VIẾT BÀI LUẬN

Bạn chỉ có thể bắt đầu viết một bài luận về một tác phẩm văn học sau khi đọc kỹ nó (tốt nhất là nhiều lần).

Chọn một chủ đề bố cục phụ thuộc vào thiện cảm, thị hiếu, thái độ của bạn đối với các anh hùng trong tác phẩm.
Kế hoạch bài luận nên bao gồm 3 điểm: giới thiệu , phần chính Và Phần kết luận .
TRONG giới thiệu bạn có thể biện minh cho việc lựa chọn chủ đề, xác định vấn đề (dưới dạng câu hỏi hoặc câu phát biểu) mà bạn phải bộc lộ trong phần chính của bài luận. TRONG Phần kết luận cần rút ra kết luận và trả lời các câu hỏi mà bạn đã đặt ra ở phần giới thiệu.
Nếu bạn quyết định chọn chữ khắc đối với bài luận của bạn, hãy nhớ rằng đề từ là một câu nói ngắn được lấy từ các nguồn văn học phản ánh ý tưởng chủ đạo và bản chất của chủ đề.
Để hỗ trợ suy nghĩ của bạn, hãy sử dụng các đoạn trích ngắn, chính xác và đúng nguyên văn từ văn bản - trích dẫn.
Về đặc điểm của tiểu luận thuộc các thể loại khác nhau (tiểu văn phản ánh, tiểu luận, phân tích một tác phẩm thơ, v.v.) giáo viên sẽ nói với bạn. Đừng ngại đặt câu hỏi cho anh ấy!

Của bạn ngôn ngữ viết (như miệng) phải mạch lạc, nghĩa là mỗi câu sau phải tiếp nối ý đã nêu ở câu trước

Bản ghi nhớ 3. CÁCH HỌC THƠ

Nên học trước bài thơ trong vài ngày.
Đọc bài thơ. Cảm giác nào nó đã đánh thức trong bạn? Hãy thử tưởng tượng xem tác giả đang viết về điều gì.
Đọc bài thơ thêm 2-3 lần và chép lại hoàn toàn theo trí nhớ (bạn có thể xem trong sách).
Hãy chú ý đến những nơi ít đáng nhớ hơn. Bạn có thể xác định chúng bằng từ khóa hoặc bản vẽ sơ đồ trên một tờ giấy trước mắt bạn.
Nếu bài thơ khó thì học từng dòng: câu đầu, rồi câu thứ nhất, câu thứ hai; thứ nhất, thứ hai và thứ ba, v.v.
Đặt cuốn sách xuống. Lặp lại bài thơ vào buổi tối, nghỉ ngơi đầy đủ sau khi làm bài tập về nhà.
Mỗi ngày, hãy đọc thuộc lòng bài thơ 1-2 lần một cách diễn cảm cho một người bạn hoặc cha mẹ của bạn.
Lặp lại bài thơ vào buổi sáng trước khi đến trường vào ngày bạn đọc thuộc lòng bài thơ đó trong lớp.

Để sử dụng bản xem trước bản trình bày, hãy tạo tài khoản Google và đăng nhập vào tài khoản đó: https://accounts.google.com

Chú thích slide:

Hồ sơ học sinh Họ Tên Tên đệm Lớp: Lớp 5. người giám sát:.

CHÂN DUNG CỦA TÔI Bao gồm dữ liệu cá nhân của học sinh

Chương trình truyền hình yêu thích của tôi; bộ phim yêu thích Tôi đánh giá cao những phẩm chất nào ở bản thân Điều gì có thể làm tôi khó chịu hoặc xúc phạm Sở thích của tôi Những gì tôi thích đọc về bạn bè của tôi Âm nhạc yêu thích của tôi Nơi mà tôi yêu thích hơn bất cứ điều gì trên thế giới

Cố gắng điền vào từng dòng bằng cách trả lời các câu hỏi “Tôi là ai?” hoặc “Tôi là gì?” Liệu bạn có thể làm được điều đó không? Tôi là ai? Tôi là loại người như thế nào? Tôi tôi tôi tôi tôi tôi tôi tôi tôi

LỚP HỌC CỦA TÔI

TÀI LIỆU POTFOLIO Tài liệu chính thức. Phần này chứa danh sách các tài liệu chính thức được trình bày trong danh mục: bằng tốt nghiệp tham gia các kỳ thi Olympic môn học ở các cấp độ khác nhau, bằng tốt nghiệp tham gia các cuộc thi, chứng chỉ, thư cảm ơn, giấy chứng nhận, v.v.

STT Thành tích, giải thưởng, bằng khen của tôi Ngày THÀNH TÍCH CỦA TÔI

STT môn học quý 1 2 quý 3 phần tư quý 4 kết quả hàng năm THÀNH TÍCH CỦA TÔI _________ năm học

Học tập là công việc quý 1 của tôi. 2 quý 3 phần tư quý 4 Tôi đã không đạt được những thành tựu lớn nhất của mình... bởi vì... những ấn tượng sống động nhất của tôi

Kết quả của năm học Kỳ vọng của tôi là chính đáng (không chính đáng) vì __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Tôi đánh giá công việc của tôi trong năm học này là __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Những thành tựu chính của tôi __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Những thất bại chính của tôi __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Để những thất bại của năm nay không lặp lại trong năm học tiếp theo, tôi sẽ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

DANH MỤC CÔNG VIỆC Công việc sáng tạo, lĩnh vực hoạt động. Phần này bao gồm kết quả của nhiều công trình nghiên cứu, thiết kế và sáng tạo khác nhau, cũng như mô tả các hình thức và phương hướng chính của hoạt động giáo dục và sáng tạo.

TÁC PHẨM CỦA TÔI STT Danh sách tác phẩm sáng tạo được trình bày Ngày

Tôi là thành viên của lớp, tôi là thành viên của trường nửa đầu nửa cuối năm, tôi tham gia các cuộc thi olympic và sáng tạo, tham gia các cuộc thi thể thao, tham gia vào đời sống xã hội của lớp và trường, thành tích cá nhân của tôi

PIGGY BANK Nhắc nhở, hướng dẫn, thông tin hữu ích.

Bản ghi nhớ 1. BÍ QUYẾT THÀNH CÔNG TRONG LỚP Hãy chuẩn bị mọi thứ bạn cần cho bài học trước khi chuông reo, để trên bàn. Đừng bị phân tâm; Bằng cách tập trung vào nhiệm vụ, bạn sẽ hiểu nhiều hơn. Đừng hét lên, hãy giơ tay lên. Đừng nói chuyện với hàng xóm bàn của bạn. Đừng mong xóa nó đi, hãy dựa vào chính mình. Chuẩn bị câu trả lời của bạn. Thực hiện theo các quy tắc nghi thức. Ngồi thẳng, đối mặt với bàn làm việc của bạn. Tắt điện thoại di động của bạn. Thông tin “tái chế”. Chuẩn bị trả lời trên lớp: Ghi nhớ nội dung bài học. Hãy suy nghĩ hoặc viết ra một kế hoạch trả lời. Làm nổi bật điều quan trọng nhất trong chủ đề và tập trung sự chú ý của bạn vào điều này khi trả lời. Hãy chắc chắn chứng minh từng quan điểm, đưa ra ví dụ nhưng ngắn gọn và rõ ràng. Hãy chắc chắn để đưa ra những khái quát và kết luận từ những gì đã được nói. Nếu cần thiết, hãy sử dụng bảng biểu, sơ đồ, sách hướng dẫn, mô hình.

Bản ghi nhớ 2. CÁCH VIẾT BÀI BÀI Bạn chỉ có thể bắt đầu viết một bài luận về một tác phẩm văn học sau khi đọc kỹ nó (tốt nhất là đọc lại nhiều lần). Việc lựa chọn chủ đề bài luận phụ thuộc vào sự đồng cảm, thị hiếu và thái độ của bạn đối với các nhân vật trong tác phẩm. Bố cục bài luận phải bao gồm 3 phần: mở bài, phần chính và kết luận. Trong phần giới thiệu, bạn có thể biện minh cho việc lựa chọn chủ đề của mình, xác định các vấn đề (dưới dạng câu hỏi hoặc câu phát biểu) mà bạn phải trình bày trong phần chính của bài luận. Để kết luận, bạn cần rút ra kết luận và trả lời các câu hỏi mà bạn đã đặt ra trong phần giới thiệu. Nếu bạn quyết định chọn một đoạn văn cho bài luận của mình, hãy nhớ rằng một đoạn văn là một câu nói ngắn được lấy từ các nguồn văn học phản ánh ý tưởng chủ đạo và bản chất của chủ đề. Để hỗ trợ suy nghĩ của bạn, hãy sử dụng các đoạn trích ngắn, chính xác và đúng nguyên văn từ văn bản - trích dẫn. Giáo viên sẽ cho bạn biết về đặc điểm của các bài văn thuộc các thể loại khác nhau (bài văn phản ánh, văn nghị luận, phân tích một tác phẩm thơ, v.v.). Đừng ngại đặt câu hỏi cho anh ấy! Bài phát biểu bằng văn bản của bạn (như bài phát biểu bằng miệng của bạn) phải mạch lạc, có nghĩa là mỗi câu tiếp theo phải tiếp tục ý tưởng được thể hiện ở câu trước

Bản ghi nhớ 3. CÁCH HỌC THƠ Nên học trước bài thơ trong vài ngày. Đọc bài thơ. Cảm giác nào nó đã đánh thức trong bạn? Hãy thử tưởng tượng xem tác giả đang viết về điều gì. Đọc bài thơ thêm 2-3 lần và chép lại hoàn toàn theo trí nhớ (bạn có thể tra trong sách). Hãy chú ý đến những nơi ít đáng nhớ hơn. Bạn có thể xác định chúng bằng từ khóa hoặc bản vẽ sơ đồ trên một tờ giấy trước mắt bạn. Nếu bài thơ khó thì học từng dòng: câu đầu, rồi câu thứ nhất, câu thứ hai; thứ nhất, thứ hai và thứ ba, v.v. Đặt cuốn sách xuống. Lặp lại bài thơ vào buổi tối, nghỉ ngơi đầy đủ sau khi làm bài tập về nhà. Mỗi ngày, hãy đọc thuộc lòng bài thơ 1-2 lần một cách diễn cảm cho một người bạn hoặc cha mẹ của bạn. Lặp lại bài thơ vào buổi sáng trước khi đến trường vào ngày bạn đọc thuộc lòng bài thơ đó trong lớp.

Bản ghi nhớ 4. “CÁCH LÀM VIỆC TRÊN TÓM TẮT”