Ежедневное планирование август 1 младшая группа. Календарно-тематическое планирование на лето младшая группа
Недели | Число | Название тематической недели | Цели и задачи | Примерное содержание работы с детьми | Работа с родителями | Создание предметно-пространственной среды | Итоговое мероприятие |
ИЮНЬ |
|||||||
1 неделя | 01.06-03.06 | «Счастливое детство моё» -День защиты детей; -Здравствуй лето красное; -Мой любимый детский сад. | Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей) . Формировать у детей эмоционально-образное восприятие через художественное слово. 4. Развивать наблюдательность, творческое воображение, произвольную память и внимание; | Экскурсия «Группа в гостях у группы»; Беседы : «Здравствуй, лето красное!» ; «Моя группа, мой участок»; «Наш любимый детский сад» Рассматривание иллюстраций, открыток на тему «Лето»; Д/И: С/р игра : «Детский сад», «Поедем в гости», «Летом на отдыхе» Музыкальная деятельность: Прослушивание песен с просмотром презентаций по теме «Вот оно, какое, наше лето»; Хоровод : "Во поле березка стояла" Подвижная игра : "У медведя во бору"; "Птички в гнездышках"; Игра малой подвижности: "Дождик" Кукольный театр « Теремок» ; разучивание стихотворений, песен о лете. Рисование : «Воздушные шары»; Рисование на асфальте «Солнечный круг» Рассказ-инсценировка «Для чего нужны карандаши?»
Продолжать формировать у детей КГН; трудовые поручения по уборке игрушек«У нас порядок» | Привлечь родителей к участию в благоустройстве и озеленении участка и ремонте группы. Беседа: «О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка», «Безопасность детей летом»; | Выкладывание в книжном уголке произведений о лете. | Конкурс рисунков на асфальте |
2 неделя | 06.06-10.06 | «С чего начинается Родина» - Моя семья - моя крепость; -Дом, в котором я живу; -Мои обязанности в семье; -Моё имя; -Семейные праздники. | Учить называть свое имя и имена членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка; Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях; Дать представление о роли каждого члена семьи (обязанностях, делах, и поступках); Учить ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом, свою квартиру, называть улицу; | Рассматривание предметных картинок «Предметы обихода»; Беседа: «Кто со мной рядом?»; «С кем ты живешь»;«Моя мама», «Мой папа», «Моя семья», «Что я люблю - не люблю», «Как я провел выходной» «Поручения», « Большой – меленький»; «Накормим Таню»; «Угадай, чья одежда»,«Кто позвал»;«Назови части тела»;«Расскажем Петрушке, как надо встречать гостей», «Кто, что делает», «Напоим куклу чаем», С/р игра: «Семья»,«День рождения Мишки», «Кукла Наташа»; Игровая ситуация: «Телефонные разговоры с членами семьи», «Мы умываемся», «Наши руки помогают раздеваться», «Курочка и цыплятки», «Прокати мяч ко мне», «Воробушки и автомобиль»; «Не замочим ножки…», «По дорожке мы пойдем»; Музыкальная деятельность: Пение песенки «Какой чудесный день»,»Улыбка»; Чтение художественной литературы : потешки «Носик, носик! Где ты, носик?», «Как у нашего кота»; произведения С. Капутикян «Все спят»; Л.Воронкова «Маша-растеряша», Н.Носов «Ступеньки», В.Сутеев «Три котенка» стихотворения Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши»; прослушивание в грамзаписи русских народных сказок (Репка, Колобок) Пальчиковая игра: «Этот пальчик – дедушка…», «Ладушки», «Семья» «Пальчик - мальчик», «Домик» Дыхательная гимнастика: «Подуем на шарики», «Шар лопнул»; Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Поможем найти игрушкам свой дом», | Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада; Акция «Подари игрушку детскому саду» | Семейные фотографии; гуашь и другие материалы для изобразительной деятельности; | Выставка рисунков «Моя семья» (совместно с родителями) |
3 неделя | 14.06-17.06 | «Нет в мире краше Родины моей» -Путешествие по улице вдоль сада; -День России; -В руки мы флажок возьмём; -День любимых занятий; -Люблю тебя моя станица. | Формирование у детей патриотического отношения к малой Родине, любви к родному краю, Знакомство с понятиями «флаг», «герб», «гимн», символы государства; Закрепление представлений о цветах; Формировать умение замечать красоту улиц, расширять представления детей о родной станице, Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к родному краю. | Беседа: «Вдоль по улице пешком» ; «Наш дом – Россия», « Берёза как символ России» «У каждой страны свой флаг», «Где флаги увидеть можно», Игровая ситуация :«Куклы проснулись и одеваются» С/р игра: «Детский сад»; « Больница»; «Угостим куклу чаем»; «На рыбалку» «Грустные – веселые», «Что я сделала?»; « Узнай на чём играю»; «Где мы были, мы не скажем» Рисование : «Флажки» - раскрашивание российского триколора Аппликация: «Флаг нашей Родины» Музыкальная деятельность: танец с флажками, прослушивание гимна России
Стих. А. Барто «Флажок»; В.Степанов «Песня», «Флаг России», «Москва»,«Наш дом», Г.Лапшина «Три цвета на флаге России». П/И: «Найди флажок»; «Беги к своему флажку»; «Через ручеек», «Самолеты» Ф/У : «По мостику», «Подбрось и поймай» и др. Конструирование: «Строим домик для куклы Маши», «Дорога для машин»; Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветов на участке. | Ознакомить родителей с памятками: «Воспитание маленького патриота», «Россия – страна в которой мы живем» , «Значение полос на флаге» | Материал о России, Кубани, станицы; | Аппликация: изготовление российского флага |
4 неделя | 20.06-24.06 | «Без прошлого нет настоящего» -Бабушка душа семьи; -У кого есть дед, тот не ведал бед; -День памяти и скорби; -Я люблю свою лошадку; -Кубанский фольклор. | Способствовать формированию представлений ребёнка об эмоционально близких взрослых – бабушках и дедушках; сформировать представление о кубанском фольклоре, фольклоре народов,населяющих Кубань, познакомить с жанрами кубанского фольклора. | Беседа: «Это мои бабушка, дедушка» (по фотографиям из фотоальбома и иллюстрациям). С/р игра : «В гостях у бабушки и дедушки»; «Семья»; Игра – забава «Из бабушкиного сундучка» (ряженье). Дидактические игры: «Узнай свою бабушку, дедушку/ по внешнему виду, по голосу», «Помоги бабушке на кухне», «Помоги дедушке починить», «Позови бабушку и дедушку обедать» Игры на звукоподражание: «Кап-кап-кап» «Покатаемся на лошадке». Упражнение «Ходит конь по бережку», «Кошка засыпает». Разучивание заклички «Здравствуй солнышко» П/и: «Мыши в кладовой», «Воробушки и кот», «По ровненькой дорожке», «Ветер и листочки», «Жуки», «Вышла курочка гулять»; Ф/у :«Делай как я», «Школа мяча»; Пальчиковая игра: «Сорока-ворона», «Еду к деду, еду к бабе», «Идет коза рогатая», «Кулачки» Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» ; Чтение художественной литературы: рус. нар. сказки «Колобок», «Репка» и др., чтение и разучивание песенок, закличек, небылиц «Кисонька – мурысонька», «Песенка бабушки про непоседу» (пер. Ю. Кушака) и другое, разучивание стихов о бабушках и дедушках; Кубанский фольклор: «Лады – ладули»; «Дожжик, дожжик, пэрэстань»;
Лепка «Баранки к чаю» Рисование «Колёса для тележки деда» и другое. Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек, «Мебель для комнаты бабушки и дедушки» (стол, стул, кроватка) Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветов на участке. | Совместная деятельность с бабушками «Замешиваем солёное тесто» (для продуктивной деятельности) Совместная деятельность с дедушками «Ремонт игрушек» Консультация в уголке для родителей: «Как избежать теплового и солнечного удара» | Элементы одежды для ряженья; Настольный театр «Колобок»; Фотографии бабушки и дедушки; | Коллективная лепка из солёного теста «Полезная еда» |
5 неделя | 27.06-01.07 | «В гостях у Казака и Казачки» -Быт кубанского казачества; -Игрушки и игры детей кубанских казаков; -Животные кубанского двора; - Ремесла на Кубани – лепим, мастерим; -Кубанские сказки и былины. | Дать детям элементарные знания о том, что мы потомки кубанских казаков, а они наши предки; Познакомить детей с кубанскими былинами. Продолжать учить детей внимательно слушать сказки, Отвечать на простейшие вопросы по содержанию, учить сопереживать героям сказок. | Рассматривание картинок на тему «Как живут домашние животные?» (безопасное поведение с животными); Рассматривание «Моя игрушка»; Бесед а из личного опыта «Моя любимая игрушка»; Беседа: «Народные ремесла», «Талантливые люди»; «Уважительное отношение казаков к старшим »; «Поведение с домашними животными». Игра «Любо, не любо»; «Самый ловкий»; Игра на звукоподражание «Петушки и цыплята»; «Часы тикают» - звуки «К», «Т», «Т’» «Это можно – это нет» (безопасность в быту), «Что изменилось», «Чего не стало» (на развитие мышления); «Назови ласково», «Кто позвал» С/р игра: «Семья», «Идём в гости», «Магазин продуктов»; Изобразительная деятельность: Аппликация «Солнышко», Рисование «Расчёски для игрушек», Музыкальная деятельность: Муз. ритмические движения «Мы ногами топ-топ- топ…», Хоровод «Карусель»; Чтение художественной литературы: стихотворение А. Барто «Во дворе», рассказ В.М.Федяевской «Помощники», разучивание потешки «На улице три курицы», «Ваня, Ваня простота». П/и «Ловишки», «Попади в круг», «Солнышко и дождик», Ф/У: «Подпрыгни до ладошки», игры с мячом «Кто попадёт», «Беги, лови» Пальчиковая гимнастика «Пальчик о пальчик», «Мальчик пальчик»; Артикуляционная гимнастика: «Лопатка»,«Часики», «Качели», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Лягушка» и др. Конструирование: «Башенка для петушка», «Ворота для машин»; Самообслуживание и элементарный бытовой труд: дидактическая игра «Кукла Таня идёт на прогулку» (порядок одевания-раздевания); трудовые поручения по уборке игрушек. | Подгрупповая консультация «Гигиенические требования к одежде в летний период»; «Игры с песком и водой в домашних условиях» | сборники кубанских сказок, пословиц, поговорок, прибауток, | Коллаж «Животные кубанского двора» |
ИЮЛЬ |
|||||||
1 неделя | 04.07-08.07 | «Сказанья о Петре и Февронии» - Цветочный рай; - Жизнь дана на добрые дела; -Ромашка-символ праздника; - Семь-Я – пословицы, поговорки и стихи; - День Семьи, Любви и Верности. | Раскрыть детям сущность понятий "добро", «доброта», «добрые поступки». Углублять знания детей о цветах и их разнообразии. Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения. Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные растения, садовые, луговые, лесные цветы. Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами. Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира. | Наблюдения за цветами на клумбе; Рассматривание предметных картинок «Моя семья», «Цветы»; Беседа: «Моя Семья», «Добрые поступки», «Какие цветы вы знаете?»; Опыт: «Цветочки тоже хотят пить» ; «Вода холодная-тёплая» И гра «Выдувание мыльных пузырей»; Игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим» Дид.игра : «Угадай цветок» «Найди пару», «Сложим картинку», «Подбери для цветка вазу», «Найди такой же цветок» ,«Подбери картинку», «Кого разбудило солнышко”; С/р игра: «Семья», «Детский сад», «Кукла Маша на празднике»; Изобразительная деятельность: Рисование: «Цветочная поляна» Аппликация: «Ваза с цветами» Музыкальная деятельность: Игра-пляска «Мы в кружочек встали», Прослушивание песни «Ромашка, ромашка белый лепесток…» Чтение художественной литературы: чтение потешек, считалок, приговорок по выбору детей; Чтение стихов о семье; «С кочки на кочку», «Через ручеёк», «Поймай комара» П/И :«Слышим – делаем», «Солнечные зайчики», «Лиса и зайцы» , «Кошки мышки»; Пальчиковая игра : «Этот пальчик…», «Пальчики здороваются»; Упражнение на дыхание: «Красивые лепестки» Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Продолжать формировать у детей КГН; трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке. | Индивидуальная консультация для родителей о пользе и вреде солнечных лучей; «Как провести выходной с ребёнком» | Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме. Внесение художественной литературы: пословицы, поговорки и стихи | Рисование на асфальте «Цветочная дорожка» |
2 неделя | 11.07-15.07 | «Природа родного края» - Путешествия по территории детского сада; - Деревья нашего двора; -Животные моего двора; -Вода-водица дай всем напиться; - Люби и уважай свой край - правила поведения в природе. | формирование познавательного отношения к миру через наблюдения, события, явления, экспериментирование, исследование; начальное формирование экологической культуры ребенка; Дать представление какую роль играет вода в жизни человека; Р азвитие у детей навыков экспериментирования и исследования, систематизирование знаний детей в опытах. | Беседа: «Где живёт вода? для чего нужна вода, какая вода бывает?»; «Домашние животные»; «Правила поведения в природе» ; «Деревья в детском саду»; Опыты с водой (тонет – не тонет, плавает); «Ветер по морю гуляет» С/р игра: «Поездка на море»; «Купание куклы Маши»; «Катя заболела»; Игра-забава: «Мыльные пузыри» Д/И: «Большие и маленькие» «Найди маму детеныша», «Засели домики», «Кто как кричит?», «Разноцветные полянки»; Чтение художественной литературы : Рассматривание книги Чуковского «Мойдодыр»; Чтение А.Барто «Девочка чумазая»; песенки и потешки: “Пошел котик на Торжок”, “Водичка, водичка”, “Идет коза рогатая”; Музыкальная деятельность: «Пляска с платочками», «Пляска с куклами» Конструирование: «Дорожка для матрёшек», «Заборчик для животных»; П/И: «Солнышко и дождик», «Дождик дождик пуще»; Малоподвижные игры «Мы проснулись… », «Умывалочка» Пальчиковая гимнастика: «Мы капусту рубим, рубим», «Раз, два, три, четыре, пять»; Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность, помогать мыть игрушки и ставить их на место. | Консультация в уголке для родителей «Закаляемся вместе», «Режим дня», «Правила поведения на воде». | Внесение и использование магнитофона для музыкального сопровождения игр, режимных моментов. Внесение дидактических игр и пособий по теме. Внесение художественной литературы о воде | Итоговое мероприятие - Развлечение «Водичка, водичка, умой моё личико» |
3 неделя | 18.07-22.07 | «Моя станица не похожа на другие» - Моя любимая станица; - Моя улица; - Наведём порядок; - Транспорт в моей станице; -Профессии моих родителей. | Напомнить название станицы, в которой живут дети; Закрепить умение называть улицу, на которой живут. Развивать умение внимательно рассматривать иллюстрации станицы, отвечать на вопросы: Формирование у детей патриотического отношения к малой Родине, любви к родному краю. Учить детей проявляет навыки опрятности; | Рассматривание предметных картин о транспорте; Рассматривание сюжетных картинок «Кто что делает?» Беседа: «Родная улица моя», «Правила перехода через проезжую часть», «На чем люди ездят?», «Профессия моих родителей» Игровые ситуации : «Грузовик возит грузы», «Прокатим лисичку на автобусе»; «Осторожно, дорога!» Д/И : «Цыплята и машина», «Поставь машину в гараж», «Едут машины» С/р игра: «Играем в магазин», «Строительство», «Водители», «Я – шофер» ,«Едем на поезде», «Покатаем игрушки», «Поездка» П/и: «Едем на автобусе», «Самолёты» , «Лохматый пёс», «Вот поезд наш едет», «Воробышки и автомобиль» Ф/у : «Как цапля», «Скок, поскок», «Кто тише ходит», «С кочки на кочку». Дыхательная гимнастика: «Вдох-выдох» Пальчиковые игры: «Птички» «Транспорт» Чтение художественной литературы: А. Барто «Грузовик», сказка «Три поросёнка», Т. Попатенко «Машина» ; Конструирование: «Домик для поросёнка», «Дорога для машины» Самообслуживание и элементарный бытовой труд: | консультация «Игры с водой», Индивидуальная работа «Развиваем речь ребёнка» | Внесение иллюстративного материала по теме. Выкладывание в книжном уголке произведений по теме. Внесение дидактических игр и пособий по теме. | Досуг в группе «Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь» |
4 неделя | 25.07-29.07 | «Богатства нашего края» - Заповедные уголки детского сада; -Море – чудо природы; -Маленькие трудяги (насекомые); - огород в кубанской семье; - Мы в ответе за тех, кого приучили. | Расширять представление детей о насекомых; Учить узнавать их в натуре и на картинках, наблюдать за насекомыми на участке; Воспитывать бережное отношение (рассматривать, не нанося им вред). | Рассказ воспитателя « Что мы знаем о насекомых», «Безопасность при общении с насекомыми». Рассматривание картин и иллюстраций, альбомов о насекомых « Дети нашли в лесу муравейник». Рассматривание фруктов и овощей, муляжей. Прогулка по территории детского сада (рассматривание цветов, изменения, происходящие с кустарниками, отметить появление насекомых); Наблюдение«Мы приходим на полянку насекомых изучать» Беседы : « Чего нельзя делать в лесу», «Почему надо мыть фрукты и овощи» , «Какие гости появились на участке?», «Вот такие ножки у сороконожки», «Пчелки-труженицы»; Игра-бесед а «Берегись насекомых»; Настольно-печатные игры: «Собери пирамидку», «Разрезные картинки», «Что больше?» Д/И : «Бабочки и цветы», «Спрячь игрушку», «Назови, что видим», «Так бывает или нет»,«Где спрятались насекомые»,«Собери из частей». С/р игра: «Обитатели бабушкиного двора», «Едем в деревню» «Магазин», «Продуктовый магазин»; Конструирование: «Загородка для огорода», «Улитка ползёт па дорожке», «Муравейник» Изобразительная деятельность: Рисование «Дорисуй лапки и усики», «Ползи гусеничка». Коллективная аппликация: «Корзина фруктов» Раскраски «Насекомые», Лепка «Улитка» Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Яблоко», А. Барто «Морковный сок», Е.Серов «Пчёлки в улье сидят», С.Маршак «Под высокой сосной – необыкновенный дом», Г.Серебрицкий «Счастливый жучок» П/И: "Поймай комара", «Бабочки летают», «Бабочки, цветочки»; Ф/У: «Подбрось поймай», «Дотянись до колокольчика», «Пройди змейкой», Пальчиковая гимнастика «Две сороконожки» , «Улитка» Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Лошадка», «Индюк», «Блинчик» и др. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке. | Консультация в уголке для родителей «Укусы насекомых». консультация для родителей « Витаминный калейдоскоп », «Мойте овощи и фрукты перед едой!» Домашнее задание: «Бабочки и жучки на цветочной полянке» - используем материал по желанию. | Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме. Внесение дидактических игр и пособий по теме. Внесение муляжей, свежих фруктов и овощей Книги для чтения и рассматривания. Серия книг «Насекомые» | К оллективная аппликация «Корзина фруктов» |
5 неделя | --- | ||||||
АВГУСТ |
|||||||
1 неделя | 01.08-05.08 | «Кубань-житница России» -«Хлеб-гордость Кубани»; -«Кубанские поэты о хлебе»; -«Труженики полей»; -От сохи до «умных» машин»; -«Как хлеб на стол пришёл?» | Дать детям первоначальное представление о том, какой путь проходит зерно, чтоб стать хлебом. Знакомить с трудом взрослых: хлебороб, мельник, пекарь Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу. | Беседа : «Как хлеб на стол пришёл», «Какой бывает хлеб», «Берегите хлеб», « Кто трудится на полях»; Рассматривание картин и иллюстраций о хлебе, Кубанских полей и уборки пшеницы. Просмотр презентации «Откуда хлеб на стол к нам пришел» С/р игра: «Наведём порядок в группе», «Замесим тесто», «Магазин», «Семья»; Д/И: « Поручения», «Летает, не летает», «Назови транспорт», «А какой он, хлеб»;«Кто больше назовет хлебобулочных изделий»; Изобразительная деятельность: Составление узоров и рисунков из круп. Чтение художественной литературы: «Крылатый, мохнатый, да масляный», «Колосок» Чтение стихов о хлебе Кубанских поэтов Д.Кедрин «Хлеб ржаной…», Т.Лаврова «Чудесный колосок» Проговаривание скороговорок о хлебе: « Хорош пирожок - внутри творожок» Музыкальная деятельность: Прослушивание песенок о дружбе; Игра – релаксация «Зёрнышки»; П/и. «Каравай», «Воробушки и автомобиль», «Лиса и зайцы» и другие; Ф/У: «С кочки на кочку», «Через ручеёк», «Поймай комара», «Попади в цель»; Игры малой подвижности: «Сделай, как я»; П альчиковая игра : «Ладушки-ладушки», «Сорока-сорока», «Домик» Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Кто аккуратнее уберет одежду в шкаф»; | Консультация «Познаём окружающий мир вместе с малышом»; Консультация для родителей «Поручения» | Презентация «Откуда хлеб на стол к нам пришел», иллюстрации «Поля Кубани» подбор иллюстраций о сельскохозяйственных машинах; репродукций картин русских художников на заданную тему; | Лепка «Бублики и калачи » |
2 неделя | 08.08-12.08 | «Многофункциональная Кубань» -«Дерево держится корнями, а человек семьёй»; -«Наблюдение за трудом взрослых (помощь)»; -«Экскурсия по ДОУ»; -«В гости к повару»; -«Кубанский фольклор»; | Продолжать расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях; формировать начало ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, сделать его хорошо). Разъяснять детям значимость их труда. Поощрять их инициативу в оказании помощи взрослым и сверстникам. | Беседа: «Труд взрослых надо уважать», «Как я дома помогаю», «Профессии», «Как правильно просить о помощи, благодарить»; Рассматривание иллюстрации сюжетных картин из серии «Профессии»; Наблюдения за трудом повара, дворника, помощника воспитателя. Просмотр презентации «Профессии» Пальчиковая игра: «Семья», «Водичка»; Д/У: «Собери из частей », «Найди все красное», «Подбери по размеру»; «Каждой вещи своё место», «Чего не стало», «Чудесный мешочек»; Настольно-печатные игры: лото, разрезные картинки, мозаика; С./р/игра: «Готовим обед» «Больница», «Водители», «Маленькие помошники»; Изобразительная деятельность: Аппликация «Бумажные кораблики», Лепка «Угощение для друзей»; Чтение художественной литературы: чтение потешек (с иллюстрациями Ю.Васнецова) «Чики-чики- чикалочки », В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?», А. Барто «Самолет», «Кораблик», «Барабан» ; Кубанский фольклор: «Лады – ладули»; «Дожжик, дожжик, пэрэстань»; П/И: «Кот и мыши», «Пузырь» «Поезд», «Догони меня», «Беги ко мне»; Ф/У: «Через ручеёк», «Кто выше», Имитация движений животных: «Мишка косолапый», «Лисичка-сестричка», «Зайчик - побегайчик»; Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Помочь вымыть игрушки и расставить на свои места, собрать крупный мусор на участке. | Беседа с родителями «Воспитание в семье – навыки самообслуживания»; Консультация «Игры дома, на детской площадке» | Иллюстрации профессий. Атрибуты к с/р/играм «Больница», «Водители», презентация «Профессии» | Экскурсия на прачку |
3 неделя | 15.08-19.08 | «Яблочный спас не пройдёт без нас» -«Медовый спас»; -Игры кубанских казачат»; -«Яблочный спас»; -«Кубанская ярмарка»; -«Ореховый спас»; | Продолжать знакомить детей с христианскими праздниками, Спас – праздник урожая. Обогащать словарный запас детей. Формировать добрые отношения к окружающим, близким. Воспитывать любовь к Родине и традициям родного края. Дать первые представления о казачьих играх | Беседа: «Яблочный Спас» (о его важности и значении); «Символ праздника - яблоня»; «Урожай собирай и на зиму запасай»; «Кто такие казаки и их традиции » Рассказ воспитателя «Полезные свойства орехов»; «Какие бывают виды ореха» (арахис, фундук, грецкий, кешью) ; Просмотр презентации «Яблочный спас» Д/И: «Разложи по цвету», «Что где растёт», «Вкладыши», «Чудесный мешочек», «Собери яблоки»; С/р игра: «Магазин продуктов», « Детский сад», «Парикмахерская» и др. Моделирование игровой ситуации «Кукла Оля ждет гостей, поможем ей испечь пирог» Игры в песке «Я пеку, пеку» Музыкальная игра «Угадай, что звучит» Чтение художественной литературы: Чтение сказок К.Чуковского «Айболит », «Муха-цокотуха», Подвижная игра-хоровод: «Катилось яблоко по кругу »; Народные игры : “ Прокати орех в воротца”, “Самый меткий ”; П/И: «Собери яблоки», «Догони казака », «Проползи под скакалкой », «Кто дальше кинет? » Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, умение спокойно общаться, без крика; Учить правильно надевать одежду и обувь; Развитие трудовых навыков; | Познакомить с традициями празднования в учреждении Яблочного Спаса. Предложить родителям принять участие в праздновании яблочного спаса и приготовить оригинальное блюдо к празднику. | Маски «Яблочки», Корзина с яблоками, ёжик игрушечный; Презентация «Яблочный спас» | Коллективная аппликация «Корзина яблок» |
4 неделя | 22.08-26.08 | «Путешествие на зелёный свет» -«Уроки светофорика»; -«Знает каждый гражданин этот номер-01»; -«Один дома и на улице»; -«Опасные явления в природе»; -«Наши помошники – электроприборы»; | Формировать начальные представления детей о правилах безопасности: Опасные явления, ПДД, пожарной безопасности, правилах поведения с незнакомыми людьми, бытовыми приборами. | Беседы : «Кто где ездит и идёт», «Как вести себя на улице», «Огонь очень опасен», «Один дома» Рассматривание картинок и беседа о назначении светофора. Игровая ситуация: «Зайка на дороге» (безопасность на улице), «Подскажи Зайке где надо кататься на велосипеде, играть с мячом»; С/р игра: «Встреча гостей», «У Зайки заболело горло, полечим его»; «Поликлиника – приём у врача» Д/И:« Это можно – это нет» (безопасность в быту) Д/И: «Найди такой же знак», «Построим зайке дом», «Волшебный мешочек», «Катится, не катится» Музыкальная деятельность : Песенка колобка, Д/и «Узнай на чём играю»; Муз. ритмические движения под музыку «Би-би би-би бибика! Поехали кататься! »; Изобразительная деятельность: Аппликация с элементами рисования «Колобок покатился по лесной дорожке»; Рисование «Светофор»; Лепка «Угощение для Мишутки»; Чтение книг и рассматривание иллюстраций по ОБЖ. П/И: «Красный, жёлтый, зелёный», «У Медведя во бору», «Паучок», «Догони обруч», «Цветные автомобили»; Ф/У : «По мостику», «Подбрось и поймай» и другие. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Д/и «Кукла Таня идёт на прогулку» (порядок одевания-раздевания), Трудовые поручения по уборке игрушек | Консультация «Ошибки воспитания», Памятки «Учим детей правилам безопасности» | Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме. Сюрпризный момент – Зайка, Подбор книг по ОБЖ. Макет светофора, круги красного, жёлтого, зеленого цветов. | Сюжетная игра «Путешествие на машине» |
5 неделя | 29.08-31.08 | «До свидание лето красное» -Со спортом дружить – здоровым быть»; -«Здоровая семья -сильная Кубань»; -День юного Олимпийца»; | Формировать представления детей о лете – времени года. Расширять представления об окружающем мире, дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого. Расширять наблюдательность, внимание, любознательность. | Рассматривание иллюстраций по теме. Рассказывание о ЗОЖ, «Умывайся, закаляйся» «Полезные продукты», «О пользе сна» Просмотр презентации по теме. Беседы- наблюдение «Солнечные лучики», «Чем обедал воробей»; Беседа : «Чтобы нам здоровыми быть надо закаляться, делать зарядку и умываться»; Наблюдения «Солнечные блики», за насекомыми, птицами… Эксперименты с водой, песком. Д/И: «Разложи по цвету», «Цветная мозаика»; «Угадай на вкус», «Ловкие и смелые» С/р игра: «Спортивный комплекс», «Продуктовый магазин», «Поездка на море», «На приём к врачу», «Семья». Музыкальная деятельность: Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем»; Чтение потешки «Солнышко – колоколнышко…», «Вот и лето подоспело» В.Данько. П/И : «Путешествие на поезде», «Мой весёлый звонкий мяч», «Догони меня», «Пузырь» и др. Ф/У: «Через речек», «Подбрось поймай», Пальчиковые игры «Пальчики здороваются», «Замок» Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветов на участке. | Информация в родительском уголке «Болезнь грязных рук», «Здоровый образ жизни детей» Принести фотографию «Как я провёл лето» | Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме. Внесение спортивных атрибутов в развивающую среду группы и веранды. набор для экспериментирования, зеркало, мыльные пузыри. | Оформление стенда «Как я провёл лето» |
Задачи по основным направлениям развития:
Познавательно-речевое развитие:
расширять знания детей об окружающем мире;
развивать речевую активность, закреплять правильное звукопроизношение;
побуждать малышей эмоционально откликаться на литературное произведении;
Физическое развитие:
развивать физические способности детей, координацию движений, мелкую моторику;
упражнять в ходьбе, беге, прыжках;
формировать стойкое положительное отношение к двигательной активности;
Художественно-эстетическое развитие:
вызывать интерес к процессу рисования, лепки;
формировать простейшие изобразительные навыки;
развивать музыкальные способности, чувство ритма, выразительность движений;
Социально- коммуникативное развитие:
способствовать положительно - эмоциональному настрою;
формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;
- способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей;
развивать коммуникативные навыки, эмоциональный контакт со взрослыми, сверстникам.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка – детский сад №6
Муниципального образования Щербиновский район ст.Старощербиновская
Утверждаю
заведующий МБДОУ ЦРР-детский сад №6
ст. Старощербиновская
____________С.А.Сюсюкало
«__» ______________2016г
Календарно - тематическое планирование
первой младшей группы
на летний оздоровительный период
Воспитатели: разработчик Бубнова В.В.
помощник Вивчарь Л.А.
2016г
Формы работы с детьми
игры дидактические, настольные, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические,
музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, подвижные игры имитационного характера;
просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, презентаций;
чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение
познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;
создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;
наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;
изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;
проектная деятельность: имитационного характера (выполняется вместе со взрослым) познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование, конструирование;
оформление выставок книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр.; тематических выставок, выставок детского творчества; фото выставок;
инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание потешек, стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;
рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр.), произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.);
продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к художественным произведениям; рисование, лепка;
слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки;
подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских народных музыкальных инструментов;
пение, совместное пение, упражнения на развитие артикуляции, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы),
танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-ритмических движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, хороводы.
Надежда Борноволокова
Тематический план работы в первой младшей группе на июнь 2014 г.
Цель :
сохранение и укрепление здоровья детей.
Задачи :
создать условия для охраны жизни и здоровья детей и предупредить заболеваемость; реализовать систему мероприятий направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование КГН и трудовых навыков; формировать познавательный интерес к окружающему миру; формировать представление об экологической культуре, о живой и неживой природе и правилах поведения на природе; развивать речь, мышление, воображение, память, умение ориентироваться в пространстве, мелкую и общую моторику; воспитывать любовь к животным и природе в целом; обеспечить эмоционально насыщенную жизнь детей.
1 неделя (02.06-06.06) – неделя заботы, семьи, дружбы.
2 неделя (09.06-11.06) – неделя сказки и юных исследователей.
3 неделя (16.06-20.06) – неделя здоровья и спорта.
4 неделя (23.06-27.06 и 30.06) – неделя цветов.
Утренняя гимнастика «Бабочка» .
П. гим-ка «Семья» .
Беседа «Моя семья» .
Игра-опыт (изучение неживой природы) «Песок» .
Д/и «Найди пару» .
Продолжаем учить детей вежливым словам.
Самостоятельная деятельность : игры в конструктор «Лего» .
П/и «Карусель» , «Пузырь» , «Догони мяч» , «Зайка серый умывается» .
Гимнастика пробуждения «Киски проснулись» с комплексом воздушного закаливания.
С. р. и. «Семья» , «Вот поезд наш едет» .
Слушанье детских песенок на СД.
Рисование «Подарю другу рисунок» .
Заучивание потешки «Как у нашего кота» .
Беседа – Как зовут моих родителей?
Прогулка
Карточки
№ 6, 11, 4, 8, 9 (см. приложение) .
Повторение стихов А. Барто.
Рнс «Три медведя» .
Книга «Правила поведения в детском саду» .
К. Чуковский «Айболит» , «Муха – цокотуха» .
Развлечение
Утро радостных встреч «Бабушкин сундук» .
Праздник ко «Дню защиты детей!» .
Показ сказки «Теремок» (настольный театр) .
Игра – забава «Вышла курочка гулять!» , «Зонтик» .
Индивидуальная работа
Учим правильно одевать носки Егора, Андрея, Артёма.
Закрепляем основные цвета с Евой, Лерой, Олегом через д/и «Собери бусы» .
Развивающая игра «Мозаика» .
П/и «Солнышко и дождик» .
Продолжение изучения песка.
Закрепить навыки самостоятельно мыть руки с мылом.
Словесная игра «Птичка» , «Зайка» , «Собачка» .
Д/и «Лото» (дикие животные, «Домино» (фрукты-овощи) .
Самостоятельная деятельность - игры в кукольном уголке (девочки) и игры с машинками (мальчики) .
Беседа о пользе фруктов и овощей.
С. р. и «Магазин игрушек»
Фотовыставка «Как прошёл праздник День защиты детей» .
Музыкальная игра «Что звучит?»
Д/и «Найди по цвету» , «Найди по форме» .
Раскраски (свободный выбор) .
Артик. гим-ка «Язычок» .
Прогулка Карточка №1,3,6.
Чтение художественной литературы
Рнс «Волк и семеро козлят» .
К. Чуковский «Чудо – дерево» .
Рнс на выбор детей.
Повторение стихов А. Барто.
Прослушивание сказки «Три поросёнка» на СД.
Развлечение
Утро радостных встреч «Что у нас в корзине?» .
Инсценировка сказки «Репка» , «Колобок» .
Игра – забава «Все захлопали в ладоши» .
Музыкальное развлечение «Здравствуй лето!» .
Индивидуальная работа
Д/и «Собери пазлы» с Евой и Артёмом.
Учим опрятности Андрея, Егора, Василису.
Д/и «Вкладыши» с Алиной, Василисой, Евой.
Утренняя гим-ка «Солнышко» .
П/и «Ловишки» , «Поймай бабочку» , «Самолёты» .
Д/и «Застёжки» , «Парные картинки» .
П. гим-ка «Апельсин» , «Семья» .
Закрепляем правила поведения за столом.
Труд в природе : полив комнатных растений.
Самостоятельная деятельность : игры в музыкальные инструменты.
Гим-ка пробуждения : «Солнышко проснулось» с воздушным закаливанием.
Беседа о ЗОЖ.
Рассматривание иллюстраций о ЗОЖ и занятиях спортом.
С. р. и «Доктор» , «Магазин продуктов» .
Лепка «Витамины» .
Коллективная работа (рисование) «Солнышко из ладошек» .
Д/и «Мозаика» , «Грибочки» .
Артикуляционная гим-ка «Тик-так» .
Д/и по ИЗО «Дорисуй» . (дорисуй дырки в сыре)
Прогулка
Карточка №2,3,4,7,5.
Чтение художественной литературы
К. Чуковский «Мойдодыр» , «Айболит» .
Стихотворение Черушиной «Свети, свети солнышко!» .
В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» .
А. Барто «Девочка чумазая» .
Рнс «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» .
Развлечение
Утро радостных встреч «К нам пришла собачка!»
Игра-забава «Крепко за руки взялись»
Развлечение «Кто, кто в теремочке живет?» .
Хороводная игра «Пузырь» .
Спортивное развлечение «Юные чемпионы!» .
(игры со спортивным инвентарём)
Индивидуальная работа
П/и «Попади в цель» с Колей, Ваней.
П/и «Пролезь и не задень» с Агушей, Аней.
П/и «Перепрыгни» с Даниилом и Лерой.
Д/и «Найди такой же» с Сашей и Анреем.
23.06 -27.06 и 30.06
Д/и «Магазин цветов» , «Чего не хватает у цветка?» .
Труд в природе : ухаживаем за цветами в уголке природы.
Беседа о растениях, как за ними ухаживать, поливать и беречь.
Закрепляем навыки мыть руки с мылом самостоятельно.
П/и «Море волнуется» , «Найди цветок» .
Рисование «Букет сирени» .
Беседа о правилах поведения на воде.
С. р. и. «Цветочный магазин» .
Повторение потешек : «Водичка, водичка…» , «Кран откройся –нос умойся» .
Экспериментирование с водой.
Д/и «Собери цветок» .
Слушанье детских песен на СД.
Прогулка
Карточка №3,7,5,10,11.
Чтение художественной литературы
К. Чуковский «Чудо дерево!» ,«Путаница» .
Заучивание стиха «Одуванчик»
Стихотворение С. Маршака «Где обедал воробей?»
Рнс «Три медведя» , «Кот, петух и лиса» , «Маша и медведь»
Развлечение
Утро радостных встреч «Кто к нам пришёл?»
Развлечение «На лугу растут цветы небывалой красоты!»
Вечер загадок о цветах.
Экскурсия на друге участки детского сада «Где растут цветы.
Музыкальное развлечение «В гостях у берёзки»
Индивидуальная работа
Учим следить за внешним видом Андрея и Егора.
Закрепить знание цветов с Евой, Василисой.
Провести арт. гим-ку с Аней, Лерой и Артёмом.
Закрепить цвета с Артёмом, Аней и Егором.
Приложение.
Прогулка карточка №1.
Наблюдение за птицами : рассмотреть части тела, способ передвижения (летают, прыгают) .
П/и «Воробушки и автомобиль» .
Труд : собрать камушки из песочницы в ведёрки.
Инд. работа : ходьба по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Выносной материал : картинки птиц, руль, ведёрки, совочки, шнуры.
Прогулка карточка №2.
Наблюдение за насекомыми : божья коровка- какого цвета, что у неё есть, какую пользу приносит, как передвигается.
П/и «Гуси лебеди» .
Самостоятельная игровая деятельность.
Инд. работа : упражнять в метании маленького мячика в цель.
Труд : прибираемся на участке.
Выносной материал : шапочка волка, маленькие мячики, цель, совочки, ведёрки, формочки и игрушки, маленькие венички и грабельки.
Прогулка карточка №3.
Наблюдение за цветами на клумбах : какие, какого цвета.
Художественное слово : «Мак, мак красный мак,
Белая ромашка,
Синий, синий василёк,
Розовая кашка».
Д/и «Чего нет у цветка?»
П/и «Воробушки и автомобиль» .
Самостоятельная игровая деятельность.
Инд. работа : упражнять в подпрыгивании на двух ногах ввысь : достань листик.
Труд : учить детей совочками рыхлить песок в песочнице.
Выносной материал : Д/и, игрушки для игр в песке, машинки, руль.
Прогулка карточка №4.
Наблюдение за кустами на участке : чем отличаются от деревьев, сколько стволов, какие листики.
П/и «Лохматый пёс»
Самостоятельная игровая деятельность.
Труд : собрать мусор, камушки, веточки в ведро.
Инд. работа : упражнять в метании мяча в даль из-за головы.
Выносной материал : игрушки для игр в песочнице, маленькие мячи.
Прогулка карточка №5.
Наблюдение за всходами цветов на клумбе : что бросали в землю, что теперь произошло, что необходимо чтобы они выросли.
П/и «Карусель»
Труд : подрыхлить землю на грядке.
Самостоятельная игровая деятельность.
Инд. работа : упражнять в прыжках в длину.
Выносной материал : грабельки, лейки, игрушки для игр в песочнице.
Прогулка карточка №6.
Наблюдение за деревьями : найти самое низкое и самое высокое. Определить сколько стволов, веток, листьев (один, мало, много) .
П/и «Солнышко и дождик»
Труд : прибираем на веранде.
Самостоятельная игровая деятельность.
Инд. работа : упражняем в подлезании через воротики.
Выносной материал : зонтик, маленькие веники, игрушки для игр в песочнице, воротики.
Прогулка карточка №7.
Наблюдение за собакой : части тела, окрас, где живёт, чем питается.
Художественное слово : «К нам пришла собачка,
Умная собачка,
С детками играет,
Очень громко лает- Гав, Гав, Гав!»
П/и «Пёс-Барбос» .
Самостоятельная игровая деятельность.
Труд : сметаем песок со скамеек.
Инд. работа : упражнять в ходьбе с высоко поднятыми коленями.
Выносной материал : картина собаки, щётки, игрушки для игр в песочнице.
Прогулка карточка №8.
Наблюдение за кошкой : части тела, окрас, где живет, чем питается.
Художественное слово : «К деткам киска подошла,
Молочка просила,
Молочка просила,
Мяу говорила!»
П/и «Кошка и птичка» .
Самостоятельная игровая деятельность.
Труд : учить собирать песок в песочницу.
Инд. работа : упражнять ходить согласовывая движения рук и ног.
Выносной материал : картинка кошки, шапочка кошки, игрушки для игр в песочнице.
Прогулка карточка №9.
Экскурсия по детскому саду : наблюдение за растениями- какие, какого цвета.
Д/и «Что растёт на грядке?» (закрепить овощи) .
П/и «Поймай птичку» .
Труд : полить цветы на клумбе.
Самостоятельная игровая деятельность.
Инд. работа : упражнять в забрасывании мяча в корзинку.
Выносной материал : Д/и, картинки овощей, лейки, игрушки для игр в песочнице, мячи, корзина.
Прогулка карточка №10.
Наблюдение за травой на участке : какого цвета, для чего растет.
П/и «Пузырь» .
Труд : уборка на участке и на веранде.
Самостоятельная игровая деятельность.
Инд. работа : упражнять в прокатывании мяча между кеглями.
Выносной материал : щётки, веники, ведро под мусор, кегли, мячи, игрушки для игр в песке, машинки.
Галина Кудряшова
Перспективный план работы в младшей группе на летний период (август)
АВГУСТ
№п/п Виды деятельности 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Тематика
«Любимые игрушки» «Если хочешь бытьздоров» Спортивное лето «В гостях у сказки»
1. Комплекс утренней гимнастики Комплекс №1 Комплекс № 1 Комплекс №2 Комплекс №2
2. Прогулка.
Наблюдение. Наблюдение за кустарниками.
Цель : расширять представления детей о кустарниках (малина, смородина) .Пока-зать, что на кустарниках созревают ягоды. Наблюдение за ромашками. Выяснить, чем эти цветы полезны для здоровья. Наблюдение за насекомыми.
Рассмотреть внешний вид насекомых, способы их передвижения (летают, прыгают, ползают и т. д.) Наблюдение и рассматрива-ние овощей, выращенных на огороде.
Цель : закреплять умение различать различать овощи по названию, цвету, форме.
3. их Труд -Предложить подмести пол на веранде и в домике.
Поливка комн. растений и рыхление почвы. -Сбор цветов ромашки для изготовления гербария - мытье игрушек с воспитателем.
Предложить убрать посуду после еды (собрать ложки, отнести хлебницы, салфетницы) . – Развивать умение детей вытирать пыль в игровом уголке.
Предложить собрать игрушки на участке после игры – развивать умение выполнять поручения, ориентировать-ся в пространстве по указанию взрослого.
Сбор шишек для поделок.
4. Идивидуальная работа по ФИЗО на прогулке . Совершенство-вать навыки ходьбы по ограниченной плоскости. Бросание шишек в песочницу правой и левой рукой на расстоянии 1 – 1,5 м. Прыжки на двух ногах через дорожку. Ходьба по шнуру, приставляя пятку к носку.
5. Самостоятель-ные игры детей. - Игры с выносным материалом : совочки, ведёрки, формочки. Рисование цветными мелками на асфальте. Игры с мячами, обручами, кеглями. Лепка из пластилина овощей и фруктов.
6. Подвижные игры. «Принеси игрушку» , «К куклам в гости» , «Доползи до погремушки» , «Найди игрушку» , «Самолёты» , «Поезд» . «Беги к дереву» , «Солнышко и дождик» , «Кто тише» , «Воробышки и автомобиль» ,
«Через ручеек» .
«По ровненькой дорожке» , «Отгадай, где спрятано» , «Мой весёлый звонкий мяч» , «Целься вернее» , «Обезьяны» «Кошка и мышки» , «Курочка- хохлатка» , «Жуки» , «Зайка серый умывается»
7. Сюжетно-ролевые игры
«Магазин игрушек» «Больница» «Папа, мама, я – спортивная семья» «Семья»
Цель : стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, предметами-заместителями и воображаемыми предметами. Продолжать выделять у детей игровую роль через цепочку специфических игровых действий.
8. Игры- развлечения с водой «Водоплавающие игрушки»
Цель : продолжать знакомить со свойствами воды. Развивать умение детей наблюдать за движением различных предметов в воде. Игры – забавы с мыльными пузырями.
Чтение стихотворения Э. Фарджен «Мыльные пузыри»
Цель : развивать умение пускать мыльные пузыри, наблюдать за ними. Формиро-вать правильное носовое дыхание. Способство-вать эмоциональной разрядке, созданию хорошего настроения у детей. Игры с песком «Печём пирожки для гостей»
Цель : развивать у детей умение набирать в формочки сырой песок, аккуратно переворачивать их. Игровая ситуация «Готовим обед»
Цель : продолжать знакомить детей со свойствами песка, развивать умение выполнять различные постройки, поделки, использовать в игре кукольную посуду. Закреплять умение очищать от песка и собирать игрушки после игры.
9. Дидактические игры «Чей домик» , «Лото» по теме «Игрушки» , «Кто как кричит» , «Кто спрятался» - домашние и дикие животные, «Волшебный мешочек» «Назови ласково» , «Волшебный мешочек» , «Узнай на вкус» , «Много и один» ,
«Оденем куклу на прогулку» – название спортивной одежды;
«Поручения» – выполнение движений, названных воспитателем. «Чей предмет» , «Волшебный мешочек» , «Кубики» по теме «Фрукты» .
10. Конструктивно-строительные игры. «Домик для матрёшки»
Цель : продолжать развивать у детей умение строить разнообразные постройки по образцу, делать их соразмерными игрушкам. Формировать умение обыгрывать постройки. «Ворота»
Цель :развивать у детей умение изменять постройку, преобразовы-вая её в высоту, длину, ширину; рассказывать из каких деталей состоит. «Дорожка для катания мячей» .
Цель : развивать умение детей строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими, длинными гранями. Формиро-вать умение обыгрывать постройки. «Заборчик для петушка»
Цель :формиро-вать умение детей строить заборчик, устанавливая кирпичик в ряд, комбинируя их положение и чередуя по цвету.
11. Хороводные игры «Пузырь» «Мы топаем ногами…» «Карусель» «Вышла курочка гулять…»
Цель : развивать у детей умение соотносить действия со словами, воспитывать согласованность действий.
12. Воспитание
культурно-гигиенических норм. - П/у «Нос, умойся!
Чтение стихотворе-ния Э. Мошковской «Нос, умойся» .
Цель : развивать у детей умение умываться, пользоваться индивидуаль-ным полотенцем. Соп-ровождать действия детей чтением стихотворения. - П/у «Самые аккурат-ные»
Цель : формировать у детей навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку в одежде. Беседа «Поведение за столом» .
Цель : напомнить детям правила поведения за столом. Развивать умение есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой. -П/у «Одевай-ка» .
Цель : формировать у детей умение правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослым. Поощрять самостоятель-ность, воспитывать аккуратность.
13. Работа по ОБЖ , ПДД, ППБ Целевая прогулка по теме «Знакомство с улицей»
Цель : уточнить у детей представление об улице, дороге. Дать знания детям о том, что улица делится на2 части : проезжую часть (дорогу) и тротуар, где ходят люди.
«Съедобные и несъедобные грибы»
Рассказ воспитателя.
Рассма-тривание иллюстраций
Продуктив-ная деятель-ность : «Красивый, но опасный мухомор» .
Цель : безопасность ребёнка в быту. «Мы выросли и стали крепкими и сильными»
Беседа о здоровье.
Знакомые дидактические игры по желанию детей. «Доброжелательное отношение к товарищам»
Наблюдение за играми детей. Рассказ воспитателя о доброжелатель-ном отношении к товарищам, об умении делиться игрушками.
14. Художественное творчество Лепка «Угощение для кукол»
Цель :развивать умение детей отделять от большого куска пластилина небольшие комочки;
Закреплять разные способы и приемы лепки (раскатывание шара и сплюшивание ладонью) ; развивать мелкую моторику, интерес к лепке.
Рисование
«Стебелёчки к цветам» - 1 мл. гр.
Цель : продолжать развивать умение детей держать кисть, рисовать прямые линии.
«Одуванчик в траве»
Цель : вызвать желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Разви-вать эстетическое восприятие, творческое воображние. Аппликация
«Цыплята на лугу» - 2 мл. гр.
Цель : развивать умение детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе.
«Самолёт»
Цель : продолжать развивать умение раскатывать комочки пластилина прямыми движениями; соединять части, перекрещивая их между собою. Рисование по замыслу.
Цель : развивать умение детей самостоятель-но выбирать инструмент для рисования : краски, карандаши, фломастеры; выбирать тему для рисования; радоваться готовому изделию.
15. Художественная литература - Чтение и рассматривание книги А. Барто «Игрушки»
Рас-ние сказки В. Сутеева «Кто сказал мяу» .
Чтение стихотворения З. Александр-овой «Мой мишка» Чтение стихотворения Л. Некрасовой «Машина» .
Чтение р. н. потешки «Водичка, водичка…» -Чтение сказки В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок» .
Рассказывание сказки В. Сутеева «Под грибом» с использованием фланелеграфа. - Чтение рассказа О. Капицы «Как Вася ловил рыбу» .
Рас-ние сказки Л. Толстого «Три медведя»
16. Развлечения Кук / театр. Петрушка на грузовой машине привозит подарки (игрушки, различные машины) .
Закрепить знания о дороге, о различных видах транспорта. Театрализован-ное развлечение «Девочка чумазая»
Цель : углубить знания детей об окружающем мире, об элементарных правилах гигиены. Воспитывать потребность приходить на помощь. Спортивный праздник «Вместе с мамой, вместе с папой поиграть хочу» Цель : получить положительные эмоции, удовлетворение от совместного участия в празднике. Развлечение по ПДД «Как Матроскин с правилами движения знакомился»
Цель : продолжать знакомить детей с элемента-рными правилами дорожного движения. Создать хорошее настроение, положитель-ный эмоциональ-ный настрой.
17. Работа
с родителями Консультация на тему : «Правила дорожного движения. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?» Цель : напомнить правила поведения на дорогах. Призывать родителей проводить с детьми беседы о правилах безопасности на проезжей части дороги, при играх около дорог. Консультация «Гигиениче-ские навыки – с малых лет» (Д/в №9-93г.) Папка-раскладушка на тему : «Летние забавы : мелками на асфальте»
Цель : Познакомить родителей с разнообразием игр и заданий с цветными мелками. Привлекать родителей к совместному с детьми творчеству. Фото-выставка на тему : «Лето - чудесная пора. Лето, ах - лето!»
Цель : фото отчёт о проделанной работе с детьми в летний период .
Изменения в Российском образовании побуждают педагогов искать новые подходы к реализации задач дошкольного образования. Изменения коснулись не только программных документов, но и, главным образом, деятельности педагогов с детьми. Известно, что первым шагом к деятельности должно стать планирование. От того, насколько качественно планирование, в большой мере зависит эффективность педагогического процесса.
Существуют готовые перспективные и календарные планы к некоторым примерным программам дошкольного образования. Однако, стоит обратить внимание на тот факт, что такие планы иногда не учитывают ряд важных моментов: актуальную ситуацию развития детей, особенности группы детей, реализуемые технологии, региональный компонент, вариативную часть образовательной программы, а также не всегда позволяют реализовать такие требования ФГОС ДО, как учет интересов ребенка, поддержку его инициативы и становление ребенка как субъекта своего образования. Наши конспекты по планированию соответствуют ФГОС ДО, но:
готовые планы лишь частично могут быть использованы для разработки собственных планов педагогов. Скачивая план, стоит подробно прочитать его и изменить в соответствии со своими детками, их интересами и способностями.
От того, насколько продуманно, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность реализации образовательных областей в целом.
Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в возрастных группах – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательного процесса на учебный год с определением задач и содержания на каждый месяц. Основой его является основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения. Перспективный план составляется педагогами каждой возрастной группы на месяц, квартал, полгода или год (допустима коррекция в ходе работы в плане данного вида).
Перспективный план разрабатывается воспитателями и специалистами самостоятельно на один учебный год и осуществляется на основе учебного плана, утвержденного заведующим. Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности (НОД) составляется для каждой возрастной группы с учетом комплексно-тематического планирования .
Перспективный план включает (в зависимости от программы ДОУ):
Сроки реализации;
образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие; физическое развитие);
цели и задачи (на месяц);
виды детской деятельности,
используемую литературу и методические пособия,
работа с родителями на учебный год (родительские собрания и консультации);
на начало каждого месяца определяется: комплексы утренней гимнастики, комплекс гимнастики после сна, работа с родителями и детьми на месяц (индивидуальные и групповые консультации, групповые и общесадовые родительские собрания, информационные стенды, папки-передвижки, памятки, конкурсы, выставки, семинары, музыкальные и спортивные мероприятия, дни открытых дверей, и т.д.).
Срок хранения календарно-тематического и перспективного плана 5 лет.
Конспекты перспективных планов на год
1.
Конспект включает в себя:
- Режим и режимные процессы (адаптация ребенка, физкультурно-оздоровительные работы, организация дневного сна)
- Занятия
- Самостоятельная игровая деятельность
- Работа с родителями, темы консультаций и бесед.
- Комплекс утренней гимнастики на каждый месяц.
- Игры-занятия по дням.
2.
Автор Лямина Алевтина Ивановна. Методическая работа и перспективное планирование в 1 младшей группе на учебный год.docx>>
3.
Конспекты перспективного планирования занятий на год по месяцам
Одна неделя - одна общая тема. В каждой неделе выделены занятия по сферам: познание, коммуникация, художественная литература, рисование, лепка, конструирование.
Планирование по программе "От рождения до школы"
Разработки по программе "От рождения до школы" Н. Е. Вераксы, Васильевой М. А., Комаровой Т. С. для 1-ой младшей группы на весь учебный год, разбит по неделям, дана тема, задачи, познавательная, художественная, игровая, трудовая и другие деятельности. Автор Костикова Наталия Петровна. Перспективное планирование в первой младшей группе на учебный год (pdf файл)>>
Еще один конспект планирования по программе "От рождения до школы". Рабочая программа составлена по образовательным областям: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (ФГОС ДО). Воспитатель Сухих Наталья Сергеевна. Скачать конспект >>
Перспективное планирование в 1 младшей группе по программе "Радуга"
Воспитатель Осовская Наталья Александровна. Скачать планы по "Радуге" >>
Перспективное планирование первой младшей группы на основе примерной образовательной программы по ФГОС "Детство"
Конспект 5 недель
Планирование занятий и режимных моментов для первой младшей группы по 5-ти недельным циклам в соответствии с 5 образовательными областями. Это социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое. Конспекты с середины сентября по середину октября.
Данный материал будет полезен для воспитателей, при написании плана на каждый день
02.05.17
ВТ Утро 1. Беседа «К нам пришло лето». Цель: Способствовать развитию речи как средство общения. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
2. Дидактическая игра "Чей малыш" Цель: учить называть животных и их детёнышей
3. П.И: «Найди свой цвет». Цель: учить действовать в соответствии с правилами.
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением барышень в сарафанах
РИСОВАНИЕ «Украсим матрешкам сарафаны» цель: вызвать желание украшать яркими линиями, мазками, ритмично нанося их на силуэт сарафана
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие №1 Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, учить бросать и ловить мяч, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.121
2. Сюжетно-ролевая игра «Поезд» Цель: познакомить детей с профессией машиниста поезда
3. П.И. «Догони меня!». Задачи: Учить детей догонять мяч, брошенный педагогом. Цель: Повышать двигательную активность, создавать положительный эмоциональный настрой.
4. Трудовые поручения: наведение порядка после игр. цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.
Индивидуальная работа МУЗЫКА – учить движения танца
03.05.17
СР Утро 1. Чтение стихотворения В. Берестова «Весёлое лето». Цель: прививать любовь к художественной литературе
2. Д/и «Достань из мешочка». Цель: закрепить понятие много один.
4. ФКГН «Где же наши чистые ручки» цель: Закреплять умение правильно мыть руки, хорошо намыливать
5. Предварительная работа по физ.культуре – подготовить с помощью детей необходимый инвентарь для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить украшать яркими линиями, мазками, ритмично нанося их на силуэт сарафана
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 чтение сказки А. и П. Барто «Девушка-ревушка» цель: познакомить детей с произведением, помочь понять малышам как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.89)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 2 Цель: закреплять у детей умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, ползти и подлезать, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.122
Вечер
,
2. Хождение босиком по массажным коврикам. Цель: профилактика ОРЗ
3. Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета.
4. П/игра «Соревнования кузнечиков». Цель: упражнять в прыжках
5. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть
04.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа с детьми на тему «Каких птиц я видел» Цель: вспомнить названия птиц на участке детского сада
2. Д/игра «Парные картинки». Цель: развитие мышления, мелкой моторики
3. П/игра «День и ночь». Цель: учить действовать по сигналу
4. Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть с детьми тарелочку
Индивидуальная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА цель: учить прыгать в длину с места
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Мисочки для козлят» цель: учить лепить мисочку из комка пластилина, сплющивая его между ладонями и делая углубление
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 3 Цель: закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.123
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Упражнение с массажными мячиками Цель: развитие мелкой моторики
3. с/р игра «Семья». Цель: продолжать обыгрывать сюжет.
05.05.17
ПТ Утро 1. Беседа «Скоро лето!».Цель: закрепить признаки лета и весны, развитие речи
2. Д/и «Собери картинку».Цель: развитие мышления, мелкой моторики
3. Проговаривание потешки «Водичка-водичка».Цель: развитие речи
4. П/и «Кто дальше прыгнет?». Цель: упражнять в прыжках
5. предварительная работа по музыка – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» Игры в цыплят. Цель: продолжать учить детей рассматривать картину, В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.90)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. хождение босиком по ребристой доске. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия
3. С/р игра «Поликлиника». Цель: помочь распределить роли
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить бросать мяч на дальность из-за головы
8.05.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему «Что едят птички» Цель: расширить представления детей о повадках птиц, активизировать речь Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями
2. Труд в уголке природы Опрыскивание цветов в уголке природы Цель: закрепить названия комнатных растений
3. Подвижная игра "Веселые жучки" Цель: закрепить умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
4. Предварительная работа музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 Игра «Выкладываем, перекладываем, собираем» Цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их кол-во и обозначать их соответствующими словами: один-много, много-один, много-много, развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.34)
Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. Сюжетно-ролевая игра « Парикмахер» Цель: Развивать умение договариваться и действовать в соответствии с взятой ролью
3. Подвижная игра "Зайцы-прыгуны" Цель: упражнять в прыжках на двух ногах
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - повторить движения
10.05.17
СР Утро 1. Рассматривание иллюстраций «Детские забавы летом» Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, головных уборов, развитие умения понимать обобщающие слова
2. Дидактическая игра «Кто больше назовет» Цель: учить обозначать словами действия, части и признаки предмета
3. Разрезные картинки по теме, рассматривание иллюстраций Цель: развитие инициативной речи, обогащение представлений О предметах ближайшего окружения
4. Подвижная игра "Смелые мышки" Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию
5. Предварительная работа по физ.культура – подготовить инвентарь для занятия
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их кол-во
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 чтение рассказа Г.Балла «Желтячок» цель: познакомить детей с рассказом, учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.91)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.123
Вечер
2. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: учить детей развивать игровой замысел
3. Дидактическая игра «Что, где растет» Цель: уточнить представления детей о цветах, развивать память и мышление
4. Подвижная игра "Поймай мяч" Цель: развивать умение бросать мяч о землю и ловить его двумя руками
11.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа по картине Саврасова «Грачи прилетели» Цель: учить детей составлять рассказ отвечая на вопросы воспитателя
2. Чтение стихотворения "Муха-цокотуха" Цель: учить детей понимать смысл текста
3. Подвижная игра «Спрячем и найдем» Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения
4. Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть плоские и круглые предметы
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Тарелочка с яблоками» Цель: учить лепить плоские и круглые формы, используя умения, полученные ранее
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 4 Цель: учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.124
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Сюжетно-ролевая игра «Мы – в гостях…» Цель: учить детей культуры поведения в общественном месте
3. Дидактическая игра «Скажи какой?» Цель: Учить детей выделять признаки предмета
4. подвижная игра катание на машинке и велосипеде цель: развитие двигательной активности детей
5. Самостоятельная деятельность детей книжный уголок игры цель: привлечь детей к новым книгам
12.05.17
ПТ Утро 1. Беседа «Светит солнышко в окошко » цель: рассказать о том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей. Возникают лесные пожары, засыхают растения на полях
2. Упражнение «Сбей кеглю».Цель: Закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании
3. П.И. «Поезд». Цель: Развивать у детей выполнять движение по сигналу, ритмичность движений, находчивость. Упражнять в ходьбе по кругу.
4. предварительная работа по музыка – повторить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 Д/у «Так или не так?» чтение стихот. А.Барто «Кораблик» цель: помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.91)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Упражнение с массажными мячиками Цель: развитие мелкой моторики, речевого дыхания
3. С/р игра «Путешествия». Цель: закрепить знания, умения, навыки по правилам дорожного движения
4. Подвижная игра «Воробушки и кот» Цели формировать умение бегать, координируя движение в пространстве, реагировать на речевые сигналы (начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя).
5. Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции
Индивидуальная работа по лепке. – учить лепить плоские и круглые формы
15.05.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему «Зачем беречь деревья» Цель: формировать бережное отношение к природе Расширить представления о значении деревьев
2. Постройка из мягкого конструктора Цель: учить создавать коллективные постройки и обыгрывать их
3. Дидактическая игра «Далеко – близко» Цель: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко).
4. Подвижная игра «Ловишки» Цель: развивать подвижность, ловкость
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подобрать с детьми некоторое количество предметов разных по размеру
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. ФКГН Напоминание о том, что надо быть опрятным.Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом
3. П/и «догони мяч». Цель: упражнять в беге по сигналу.
4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - вспомнить слова песен
16.05.17
ВТ Утро 1. Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
2. Игра малой подвижности «Найди пару» Цель: учить выполнять требования педагога
3. Д/и « Из чего сделано?» Цель: развивать умение определять материал, из которого сделаны предметы.
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми овальные и круглые предметы
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умение различать предметы по величине
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Шарики воздушные, ветерку послушные» Цель: учить рисовать формы, похожие на круг и овал, располагая их по всему листу. Закреплять навыки работы с красками
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 5 Цель: продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.125
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. С/р игра «Семья». Цель: распределить роли, учить соблюдать правила в игре
3. Строительная игра « Построим заборчик возле клумбы» Цель: закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально
4. П/игра «Рыжая лисица». Цель: упражнять в беге
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
17.05.17
СР Утро 1. Беседа «Самые разные цветы» цель: формировать первоначальные представления о многообразии цветов, о их росте и развитии
2. Пальчиковая игра «Цветок распускается» цель: развивать мелкую моторику
3. П/и «По дорожке на одной ножке» Цель: упражнять в прыжках.
4. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить совместно с детьми мячи для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать формы, похожие на круг и овал
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 5 Д/у «Так или не так?» чтение песенки «Снегирек» цель: продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации, с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.92)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.124
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. Рисование по трафаретам «Цветы» цель: формировать навыки рисования по трафаретам, развивать мелкую моторику
3. Д/и ««Найди, о чем расскажу» цель: упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения
4. М.П/Игра с мячом «Дерево, цветок, куст»- цель: развивать познавательный интерес
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
18.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа о значении цветов, их пользе. Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление.
2. Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить время суток
3. П/игра «Соревнования кузнечиков».Цель: упражнять в прыжках
4. предварительная работа по лепке – рассмотреть готовые работы старших детей
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Ай качи, качи, качи…» (по потешке) Цель: закреплять навыки работы с пластилином, раскатывать, сплющивать, делать углубление. побуждать украшать работу стекой
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.125
Вечер
2. С\р игра: «Собираемся на пляж»цель: Формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании сюжетов. Знакомить с основами безопасности
3. Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми
4. П/игра «Котята и щенята».Цель: учить ползать на четвереньках
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – учить ходить по наклонной доске
19.05.17
ПТ Утро 1. Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета
2. Дидактическая игра «Домашние животные». Цель: продолжать формировать диалогическую речь, умение вступать в разговор
4. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок» цель: познакомить детей с произведением, учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы, В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.93)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
3. Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» Цель: развитие мелкой моторики
4. П/и «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить бросать на дальность одной рукой
22.05.17
ПН Утро 1. Ситуативный разговор «Почему воробей не летает на юг». Цель: Развивать умение отвечать простым предложением. Воспитывать интерес к птицам
2. Д/игра «Парные картинки».Цель: развитие мышления, мелкой моторики.
3. П/и: «Солнечные зайчики» цель: развитие внимания, двигательной активности.
4. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подобрать совместно с детьми предметы разные по величине
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 Игра «Делаем куличики большие и маленькие» Цель: формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький, развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.35)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Игровая ситуация «Убаюкиваем куклу». Цель: формировать элементарные навыки сочинения мелодии по образцу
3. П/игра «День и ночь».Цель: учить действовать по сигналу
4. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - выучить слова песен
23.05.17
ВТ Утро 1. Чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки». Цель: воспитывать интерес к художественному слову.
2. Д/и «Собери пирамидку». Цель: развивать мышление
3. П/игра «Котята и щенята».Цель: учить ползать на четвереньках
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – понаблюдать с детьми из окна за состоянием погоды
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – учить различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Солнышко и дождик» Цель: учить передавать разные состояния погоды, рисовать красками округлые и прямые линии, делать ритмичные мазки
2. Физическое развитие
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. С/р и «Магазин».Цель: учить играть по правилам
3. Подвижная игра «Птички в гнёздышках». Цель: развивать умение быстро и ловко бегать, координируя движения в пространстве, реагировать на звуковой сигнал (начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя).
4. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
24.05.17
СР Утро 1. Беседа «Какого цвета лето?» цель: учить по признакам различать времена года
2. Пальчиковая гимнастика «Десять птичек – стайка». Цель: Развивать мелкую моторику рук. Совершенствовать умение передавать в жестах слова текста
3. П/и «Мы топаем ногами». Цель: учить согласовывать свои движения со словами песни
4. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – посмотреть картинки по физ.культуре как дети ходят по скамейке
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить передавать разные состояния погоды
НОД 1. Речевое развитие
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 6 Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, учить бросать и ловить мяч, действовать по сигналу, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.126
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Привлечь к работе в уголке природы- полить из леечек комнатные растения цель: воспитывать любовь к цветам, желание помогать воспит-лю.
3. Сюж./рол.и. «Семья» цель: воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками, умение бережно обращаться с куклами
4. П/игра «Найди флажок».Цель: ориентация в пространстве
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
25.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа «Где живёт солнышко?»Цель: Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам. Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь
2. Труд «Полить цветы» Цель: прививать любовь ко всему живому
3. Д/и «Подбери картинки для куклы и мишки»Цель: обучение группированию предметов по форме, отвлекаясь от цвета
4. Подв./и. «Добеги до кубика» цель: развивать подвижность
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть готовые работы старших детей – подгот.гр.
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Что мы умеем лепить» Цель: закреплять умение лепить простейшие формы, узнавать в них знакомые изображения предметов, персонажей
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 6 Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, учить бросать и ловить мяч, действовать по сигналу, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.126
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Д/И «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты» Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его; обращаться за помощью ко взрослым и сверстникам; воспитывать бережное отношение к вещам
3. с/р игра «Почта» Цель: продолжать учить соблюдать правила в игре
4. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – упражнять в прыжках с высоты
26.05.17
ПТ Утро 1. Наблюдение из-за окна «Погода на улице» цель: учить замечать изменения погоды, что изменилось по сравнению с зимой
2. Рассматривание картинок «Летние забавы детей» цель вызвать интерес детей к играм летом
3. д/и «Найди такую же» цель: развивать внимательность и память
4. П/И «Поймай солнечного зайчика» цель: развивать двигательную активность и внимательность, учить играть в команде
5. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. . Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 Здравствуй, весна! цель: совершить путешествие по участку д/с, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.94)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Конструктор напольные, настольные, макет дороги, машинки Цель: развивать желание сооружать постройки и обыгрывать их, расширить представление о значении транспорта
3. Подвижная игра "Ровный шаг" Цель: Совершенствовать умение переступать через предметы, шнуры и т.д
4. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить бросать и ловить мяч
29.05.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему "Как лето землю украшает" Цель: закрепить признаки весны, активизировать речь детей
2. Дидактическая игра "Волшебная коробочка" Цель: учить определять на ощупь знакомые предметы
3. Подвижная игра "Смелые мышки" Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию
4. Труд Предложить детям убрать игрушки на свои места Цель: приучать работать сообща в коллективе
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подобрать с детьми предметы для занятия разной величины
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 Игра «Делаем куличики большие и маленькие» Цель: формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький, развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.35)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В.Маяковского, Чтение А.Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком
3. Сюжетно-ролевая игра «Куклы» Цель: закрепления у детей навыка правильно в определенной последовательности раздевания и одевания одежду у куклы
4. Подвижная игра "Веселые жучки" Цель: закрепить умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - учить правильно выполнять движения
30.05.17
ВТ Утро 1. Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление
2. Дидактическая игра «Что умеют наши ножки?» Цель: развивать умение ходить друг за другом, в заданном направлении
3. П/и «Солнышко и дождик». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть готовые работы детей средней группы
5. Формирование культурно-гигиенических навыков: цель приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Вот как мы умеем рисовать» Цель: развивать воображение. учить самостоятельно выбирать рисунок
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 7 Цель: продолжать учить детей ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.127
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены
3. Сюжетно-ролевая игра «Угощение» Цель: развивать умение у детей реализовывать игровой замысел
4. Игра-путешествие «В гости к лету» Цель: закрепить признаки ранней весны
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
31.05.17
СР Утро 1. Дидактическая игра «В гостях у Маши. Из какой посуды будем пить чай» Цель: формировать умение группировать чайная посуда и столовая
2. Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми
3. П/и «Попади в цель. Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость
4. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – рассмотреть иллюстрации как правильно ходить по наклонной доске
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить правильно держать кисть
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 Здравствуй, весна! цель: совершить путешествие по участку д/с, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.94)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель и ходить по наклонной доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.127
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» Цель: развитие мелкой моторики
3. п/ игра "Маленькие птички" под музыку. Цель: Формировать умение двигаться под музыку, сопровождая движения словами из игры.
4. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть