مقارنات: السجينة القوقازية ساشا بلاك. "سجين القوقاز". ساشا تشيرني

الكاتبون يبتسمون. ساشا تشيرني. " سجين القوقاز" الدرس في الصف الخامس. 1880 - 1932

هدف. تكون قادرًا على إبراز عناصر النص التي تتطلب تعليقًا لكشف معنى النص. تصنيف العناصر حسب الأسئلة. امتلاك مهارات التعليق: اختراق معنى النص، والقدرة على تلخيص ما تم تعلمه في الفصل.

هذا هو خادمكم المتواضع، يُدعى "ساشا بلاك"... لماذا؟ أنا لا أعرف نفسي. الاسم المستعار ألكسندر ميخائيلوفيتش جليكبرج. 1880-1932

لنقم بإنشاء استبيان. ساشا تشيرني. (صفحات الكتاب المدرسي 158-159) سنة الميلاد: مكان الميلاد: الطفولة: الشباب: بداية الكتابة: الإبداع الحقيقي: الكتاب الأول: الصحافة: الهجرة: (1 (13) أكتوبر 1880. أوديسا. مدينة بيلايا تسيركوف. جيتومير. جيتومير صحيفة "فولينسكي ماسنجر". مجموعة قصائد "الدوافع الأصلية" ، مجلة "ساتيريكون".

كاتب أطفال. ما هو الشيء المشترك بين جميع الصور؟

اختر الكلمات التي تعبر عن موقفك من هذه الاقتباسات؟ "العصافير... صرخت، تعثرت، قاتلت... ببساطة من فائض الحياة..." "لم تدخل أي هموم منزلية في رأس الطائر..." "... الهجين Tuzik ، ذو شعر رمادي أشعث وذيل على شكل ذيل علامة استفهام..." الفكاهة (الإنجليزية - التصرف، المزاج) - تصوير الأبطال بطريقة مضحكة. الضحك مبهج وودود.

اختر من النص اقتباسات مضحكةفكر في ما الذي يجعل العبارات مضحكة؟ (ص 159-161) المتضادات. الصفات. استعارة. "نهر صغير بعيد... لكن النهر كان رائعا... وكانت المياه تتلألأ بقشور مشمسة." "... لقد أخرجوا حفلة طويلة وخفيفة، كما لو كانت سمكة تشرب... ذهبت للسباحة...". مقارنة. القارب "ابن الغسالة... ركل نفسه من المتعة...". كلمة عامية. "الزرزور... أحنى رأسه بعناية على فرع: أغنية مألوفة! العام الماضي سمعت..." تجسيد.

«في الخزانة، كانت أغصان الكتب تتلألأ بخنوع بأحرف ذهبية. كانوا يستريحون..." ما هي الصورة التي تتخيلها؟ "... بوشكين ذو الشعر المجعد والداعم." "... تورغينيف وتولستوي ذوو الشعر الرمادي واللحية..." "...هوسار ليرمونتوف بأنف مقلوب..." ما هي الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها حول الشخصيات الرئيسية من خلال قراءة هذه الخصائص للكتاب؟

اقرأ أوصاف الشخصيات وحدد: التفاصيل السائدة في الصورة؛ هل تكشف الصورة سمات الشخصية؟ "... أمام الباب الزجاجي... وقفت فتاتان وشقيقتان وأنوفهما مضغوطة على الزجاج. إذا نظر إليهم أي شخص من الحديقة، سيرى على الفور أنهم الوحيدون في الحديقة والمنزل بأكمله الذين كانوا حزينين في هذا اليوم المشمس. حتى أن فاليا الكبرى كانت لديها دمعة تتلألأ على خدها، وكانت على وشك السقوط على مئزرها. والصغرى، كاتيوشا، عابسةً، عابسةً، نظرت بغضب إلى الزرزور، وهي تعقد حاجبيها الممتلئين، كما لو أن الزرزور نقرت دميتها أو حملت كعكة الخشخاش عبر النافذة. قرأت الفتيات بشكل مستقل قصة L. N. تولستوي "سجين القوقاز" وأصبحن متحمسات.

"بمجرد كتابتها، فهذا يعني أنها الحقيقة الحقيقية... وبما أن النهاية جيدة... فلا داعي للحزن..." ما هي نهاية القصة التي توصلت إليها الفتيات؟ استولى Zhilin وجنوده على التتار وجلدوهم. "الضباط الروس كرماء." أعط دينا وسام القديس جورج والأبجدية الروسية. خاتمة زفاف تشيلين ودينا

ما هي "الأسرار" التي يستخدمها المؤلف للفت انتباهنا إلى تفكير الفتيات حول نهاية القصة؟ "تشيلين... أسر التتار الذين عذبوه... حقاً؟ أسئلة بلاغية. "والجلد مؤلم، ومؤلم جدًا! لا تصرخ! …يمشي!" تعجب بلاغي. "اضرب نفسك على أنفك القوقازي." "...سوف أقطع الملفوف." الفكاهة هي الضحكة المبهجة. عدم دقة الوحدات اللغوية. "لقد كنت سعيدًا... لقد داستُ بقدمي... صرخت من المتعة..." تعليقات المؤلف، تعليقات المؤلف.

لعبة. إل. إن. تولستوي "سجين القوقاز". كيف أعاد الأطفال إنتاج القصة في اللعبة؟ الشخصيات. ميشا - تشيلين. توزيك - كوستيلين. فاليا وكاتيا من التتار. فاليا - دينا. كاتيا هي صديقتها.

ما هو جيد؟ "لقد فكرت كثيرًا في ما يعنيه أن تكون لطيفًا؟" أظن، شخص طيب"هذا هو الشخص الذي لديه خيال ويفهم ما يشعر به الآخر، ويعرف كيف يشعر بما يشعر به الآخر." جي كورزاك. كيف تقارن؟ هذا البيانمع أبطالنا؟ أعط أمثلة من النص؟ "- لا، كما تعلمون، ليست هناك حاجة لجلدهم.... كان مصير دينا وزيلين مرتبًا جيدًا، وأصبح الأمر أسهل قليلاً بالنسبة لهما..." لم يرغبوا في لعب دور Kostylin - لم يرغبوا في أن يكونوا خونة.

قم بتسمية الكلمات التي لها نفس جذر كلمة "جيد". اللطف والحب الحشمة الحنون الأفعال المودة الكلمات الشبيهة

لقد كان الكثير من المرح في الحديقة! كانت شجرة كرز الطيور تتفتح، وترفع مجموعات من الزهور الرغوية عاليًا في الهواء. كانت القشور الموجودة على أشجار البتولا قد تلاشت بالفعل، لكن أوراق الشجر الصغيرة التي لا تزال زمردية تمايلت في مهب الريح مثل خيمة من الدانتيل. على شجرة الصنوبر القديمة بالقرب من الرصيف، كانت جميع أشجار الزيزفون تحتوي على عناقيد خضراء طازجة من الإبر الناعمة، وبينها كانت هناك نقاط قرمزية - ملونة. في قاع الزهرة، ظهرت أوراق الفاوانيا التي لم تتفتح بعد من التربة الدافئة مثل الموريل الداكن. طارت العصافير في قطعان من خشب القيقب إلى خشب البتولا، ومن خشب البتولا إلى سطح الحظيرة: صرخت، وسقطت، وقاتلت، بسبب فائض الحياة، مثلما يتقاتل تلاميذ المدارس عندما يركضون إلى المنزل بعد المدرسة. فوق بيت الطيور، جلس طائر زرزور على فرع قيقب كما لو كان ملتصقًا به، وهو ينظر إلى الشمس، وإلى تموجات النهر المبهجة... في مثل هذا اليوم الرائع، لم تخطر على بال الطائر أي هموم منزلية. وعلى طول السياج الشبكي الذي يفصل الحديقة عن العقار المجاور، كانت الكلاب تجري بجنون: على الجانب الآخر، كان هناك كلب ألماني أسود اللون ممتد على الأرض تقريبًا، وعلى هذا الجانب - الهجين توزيك، وهو ذو شعر رمادي أشعث مع ذيل على شكل علامة استفهام... ركضوا إلى حافة السياج واستداروا وركضوا بسرعة. حتى سقطت ألسنتهم على الأرض من الإرهاق. كانت الجوانب تهتز، وكانت العيون تغمز بمرح. اندفع للأمام... ليس هناك متعة أكبر للكلاب في العالم!

أدناه، خلف شجيرات الليلك التي لا تزال غير طبيعية، تمايل الرصيف على كريستوفكا. عرف عدد قليل من سكان سانت بطرسبرغ أن مثل هذا النهر البعيد في العاصمة نفسها يمتد إلى جسر إلاجين، ويغسل الحافة الشمالية لجزيرة كريستوفسكي. وكان النهر مجيدًا... وكان الماء يتلألأ بقشور مشمسة. وتراقصت الأسماك المجهرية حول الأكوام الملونة أمام المنازل. في المنتصف، كان هناك بصق ضيق تصطف على جانبيه أشجار كرز الطيور يمتد على طوله بالكامل. في مقابل منتصف البصاق، ارتفعت حظيرة كبيرة، ومنحدر أصفر ينحدر نحو الماء: نادي تجديف إنجليزي. من الحظيرة، قام ستة شبان نحيفين يرتدون سترات وقبعات بيضاء بأداء حفلة طويلة وخفيفة، كما لو أن سمكة منشار ذات اثنتي عشرة ساقًا قد ذهبت للسباحة. أنزلوا القارب في الماء، وجلسوا واندفعوا بسلاسة إلى جزيرة إلاجين، في الوقت المناسب مع التجديف، وتدحرجوا إلى الخلف على المقاعد المتحركة لحركة جديدة... ابن عاملة الغسيل، الذي كان يساعد والدته على الشاطئ في وضع القارب الغسيل في السلة، اعتنى به وركل نفسه بكل سرور.

عند الرصيف، في الأسفل، أصدر قارب صريرًا يائسًا على سلسلته وتناثر الماء. وكيف لم تستطع الصرير والرذاذ عندما تسلق ثلاثة من الأولاد المؤذيين السياج على طول المياه الضحلة، وصعدوا إلى القارب وبدأوا في هزه بكل قوتهم. يمين - يسار، يمين - يسار... الحافة على وشك أن تغرف الماء على طول الطريق إلى الجانب!

رجل عجوز يرتدي وشاحًا قرمزيًا، يبحر على متن قارب ذو قاع مسطح، ويبحث بتكاسل في الأدغال الساحلية بعينيه. هنا وهناك، تمايلت جذوع الأشجار أو جذوع الأشجار أو شظايا الألواح التي جرفتها الأمواج على الشاطئ... قام الرجل العجوز بسحب الفريسة بخطاف، ووضعها عبر الزورق ورشها ببطء على الماء... نظر إلى استمع الصفصاف القديم البعيد على مشارف طريق جزيرة إلاجين إلى طنين الحوافر على الجسر الموجود على اليمين، وعقد ذراعيه ومجاديفه ونسي الحطب.

وقد سبحت إلى كريستوفكا من نهر نيفا شركة جديدة; كاتبة مع الأكورديون والفتيات الملونات مثل الأطفال بالونات، المظلات... اجتاحت أغنية خفيفة مصحوبة بمجموعة مختارة من الحنق المبهجة على طول النهر، وكانت الأمواج الخفيفة تطفو على الشواطئ في حدبات خفيفة. زرزور في الحديقة على غصن قيقب أحنى رأسه بعناية: أغنية مألوفة! في العام الماضي سمعها هنا - أليست هذه هي نفس الشركة التي تبحر بالقوارب؟..

كان الجميع يستمتعون في هذا اليوم الربيعي: العصافير على سطح الحظيرة، والكلب الألماني والكلب يستريحان عند البوابة بعد سباق على طول السياج، والأولاد المجهولون في قارب مقيد، والشباب الإنجليز الذين يبحرون في حفلة من أجل ستريلكا، الكتبة والفتيات في كريستوفكا. حتى الجدة العجوز لشخص ما، التي كانت تستريح على الجانب الآخر من الحديقة على كرسي من الخيزران على الشرفة، كشفت كفها للرياح الخفيفة، وحركت أصابعها وابتسمت: كان النهر يتلألأ بسلام عبر القمم الخضراء، وبدت الأصوات هكذا. بسلاسة على طول النهر، بمرح للغاية، وضع ذيل الجنرال جانبًا في مهب الريح، سار ديك أحمر عبر الفناء متجاوزًا أنف قطة ممدودة على جذع شجرة دافئ ...

* * *

كان المبنى الخارجي الطويل المجاور للحديقة بهيجًا ومريحًا أيضًا. في المكتب على مكتبجلست قطة زنجبيل، واستمعت على حين غرة، ولمست وتر المندولين بمخلبها. في الخزانة، كانت أغصان الكتب تتلألأ بخنوع بأحرف ذهبية. كانوا يستريحون... وعلى الحائط، فوق الأريكة القديمة التي تشبه الغيتار الناعم، عُلقت صور أولئك الذين كتبوا هذه الكتب ذات يوم؛ بوشكين ذو الشعر المجعد والخير والشعر الرمادي واللحية تورجنيف وتولستوي وهوسار ليرمونتوف بأنف مقلوب... تم طلاء كل من الأبواب والإطارات باللون الشفاف لورق الحائط الأزرق المكعب. هبت الريح عبر النافذة ستارة التول، كما لو كانت تنفخ شراعًا. إنه لا يهتم، فقط للحصول على المتعة. رفع اللبخ الأجنبي أوراقه المغسولة حديثًا إلى النافذة ونظر إلى الحديقة: "ما نوع الربيع الذي نعيشه هنا في سانت بطرسبرغ؟"

خلف الستائر المسدلة يمكن للمرء أن يرى غرفة الطعام الجميلة ذات الألوان الطينية. على حواف الموقد المبلط جلست دمية ماتريوشكا حمراء اللون ذات عيون نظارة: كانت إحدى قدميها عارية، كما لو تم امتصاصها، وكانت الأخرى في حذاء مخملي فاخر. على الجانب توجد خزانة جانبية من خشب البلوط مع أرضية علوية على أقدام الأسد. وخلف الزجاج المقطوع كان يتألق طقم شاي جدتي، باللون الأزرق الداكن مع العنب الذهبي. في الأعلى، كان ذباب الربيع الصغير يرفرف على طول النافذة، قلقًا، ويبحث عن طريقة للخروج إلى الحديقة. على الطاولة البيضاوية يوجد كتاب للأطفال مفتوح في الصورة. لا بد أنها رسمت بأيدي أطفال: كانت قبضات الناس زرقاء، ووجوههم خضراء، وستراتهم وشعرهم بلون اللحم - في بعض الأحيان يكون من اللطيف أن ترسم شيئًا مختلفًا تمامًا عما يفترض أن تفعله في الحياة. من المطبخ جاء صوت التقطيع المبهج والإيقاعي: كانت الطاهية تقطع اللحم إلى شرحات، ومع دقات ساعة الحائط ودقاتها، كانت تخرخر نوعًا من كرات اللحم.

أمام الباب الزجاجي المغلق المؤدي من غرفة الطعام إلى الحديقة، وقفت فتاتان وشقيقتان وأنوفهما مضغوطة على الزجاج. إذا نظر إليهم أي شخص من الحديقة، سيرى على الفور أنهم الوحيدون في الحديقة والمنزل بأكمله الذين كانوا حزينين في هذا اليوم الربيعي المشمس. حتى أن فاليا الكبرى كانت لديها دمعة تتلألأ على خدها، على وشك أن تسقط على مئزرها. والصغرى، كاتيوشا، عابسةً وعابسة، نظرت بغضب إلى الزرزور، وعقدت حواجبها الممتلئة، كما لو أن الزرزور نقرت دميتها أو حملت دوناتها مع بذور الخشخاش عبر النافذة.

النقطة، بالطبع، ليست الدونات. لقد قرأوا للتو لأول مرة في حياتهم، صفحة بعد صفحة، وواحدة تلو الأخرى، من رواية تولستوي «سجين القوقاز»، وأصبحوا متحمسين للغاية. بمجرد كتابتها، فهذا يعني أنها الحقيقة الحقيقية. هذه ليست قصة خيالية للأطفال عن بابا ياجا، والتي ربما اخترعها الكبار عمدًا لتخويف الأطفال...

لم يكن هناك كبار السن: ذهبت والدتي على متن حصان كريستوفسكي إلى جانب سانت بطرسبرغ للتسوق، وكان والدي في البنك يقوم بعمله. الطباخة، بالطبع، لا تعرف شيئًا عن "سجين القوقاز"، فقد ذهبت المربية لزيارتها، وعرابها لديه عيد ميلاد... سيكون من الممكن إخبار المربية بكل شيء بكلماتها الخاصة، بعد كل شيء. ، يعمل ابنها برتبة رقيب في القوقاز، ويكتب لها رسائل. ربما ستكتشف منه: هل هذا صحيح؟ هل يعذبون الناس هكذا؟ أم أنها كانت في يوم من الأيام عذاباً والآن أصبحت حراماً؟..

قال كاتيوشا وهو يتنهد: "حسنًا، لقد هرب بسلام في النهاية".

لقد سئمت بالفعل من العبوس - كان اليوم مشرقًا جدًا. وبما أن النهاية جيدة، فهذا يعني أنه لا داعي للحزن أكثر من اللازم.

"ربما نصب تشيلين وجنوده في وقت لاحق كمينًا وأسروا التتار الذين عذبوه... حقًا؟"

"وأمر بجلدهم بشكل مؤلم للغاية!" - كانت فاليا سعيدة. - نبات القراص! هنا تذهب، هنا تذهب! حتى لا يعذبوني، حتى لا يضعوني في حفرة، حتى لا يضعوني في جوارب... لا تصرخ! لا تجرؤ على الصراخ... وإلا ستحصل على المزيد.

ومع ذلك، غيرت فاليا رأيها على الفور:

- لا، كما تعلمون، ليس هناك حاجة لجلدهم. كان Zhilin ينظر إليهم بازدراء فقط ويقول: "الضباط الروس كرماء ... مارس! " على الجوانب الأربعة. واضرب نفسك حتى الموت على أنفك القوقازي... إذا تجرأت على وضع الروس في حفرة مرة أخرى، سأطلق النار عليكم جميعًا من هنا بمدفع، مثل... سأقطع الملفوف! هل تسمعين!.. إلى الفتاة التتارية دينا، التي أطعمتني الخبز المسطح، أعطيها وسام القديس جورج وهذه الأبجدية الروسية، حتى تتعلم القراءة والكتابة باللغة الروسية وتستطيع قراءة "سجينة القوقاز" بنفسها. الآن اغرب عن وجهي!"

- اخرج! - صرخت كاتيوشا وداست بكعبها على الأرض.

قالت فاليا: "انتظر، لا تصرخ". - وهكذا، عندما تعلمت قراءة اللغة الروسية، هربت بهدوء إلى تشيلين... وبعد ذلك تعمدت... ثم تزوجته...

حتى أن كاتيوشا صرخت بسرور، لقد أحببت هذه النهاية كثيرًا. الآن بعد أن تعاملوا مع التتار ورتبوا مصير دينا وزيلين جيدًا، أصبح الأمر أسهل قليلاً بالنسبة لهم... لقد ارتدوا الأحذية والبلوزات المحبوكة، وبالكاد فتحوا الباب المتورم معًا وخرجوا إلى الشرفة.

ركض المساعد الدائم توزيك، وهو يهز ذيله الأشعث، نحو الفتيات. قفزت الأختان من الشرفة وسارتا على طول الممرات الرطبة المحيطة بالحديقة. ليس هناك حقا أي نقطة في الانغماس في اللصوص!

* * *

في زاوية الحديقة، بالقرب من دفيئة قديمة مهجورة، توقفت الفتيات عند حفرة. في الأسفل، كانت أوراق العام الماضي المضغوطة محدبة... نظروا إلى بعضهم البعض وفهموا بعضهم البعض دون كلمات.

-أين سنأخذ السجناء؟ - سألت الأصغر سنا، وهي تضغط بسعادة على وعاء زهور فارغ في الطين بكعبها.

- سنضع الدب...

- حسنا بالطبع! من ستكون دينا؟

- لا أنا!..

- لا أنا!..

فكرت الأخوات في الأمر وقررت أنه لا فائدة من الجدال. بالطبع، من الأفضل أن تكون دينا من التتار الشرس. لكن أولاً سيكونان من التتار ويأخذان ميشكا أسيرًا. وبعد ذلك ستصبح فاليا دينا، وستكون كاتيوشا صديقتها، وكلاهما سيساعد السجناء على الهروب. من سيكون السجين الثاني كوستيلين؟

هز توزيك ذيله بخنوع عند قدمي الفتاة. ما الذي يجب أن نبحث عنه أيضًا؟

- دُبٌّ!..

- فأر صغير!

- ماذا تريد؟ - نادى البواب ميشا بصوت عالٍ من الشارع.

- اذهب للعب!

وبعد دقيقة واحدة، وقف ميشا أمام أخواته، وهو يمضغ آخر قطعة خبز. كان لا يزال صغيرًا جدًا، صبيًا بحجم إصبع تقريبًا، وقبعة منسدلة حتى أنفه، وكان معتادًا على طاعة الفتيات من المبنى الخارجي في كل شيء.

- ماذا سنلعب؟

"في" سجين القوقاز "، أوضحت فاليا. - نعم، ابتلع عجلة القيادة بسرعة! أنت مثل زيلين، ضابط روسي. يبدو الأمر كما لو كنت تركب من القلعة إلى والدتك على ظهور الخيل. لقد وجدت لك عروسًا، وهي صالحة وذكية، ولها ممتلكات. وسوف نأسرك ونضعك في حفرة. مفهوم!

- ازرعها إذن.

- وتوزيك معك. مثل الرفيق. وسوف نطلق النار على الحصان الموجود تحتك.

- أطلق النار، حسنًا.

جلس الدب على العصا وركض على طول الطريق، وهو يرفس التراب بحوافره...

- أسير! بانغ بانغ! - صاحت الفتيات من الجانبين. - لماذا لا تسقط؟! اسقط من على حصانك، اسقط في هذه اللحظة بالذات..

- لم نضرب! - شخر ​​الدب بوقاحة وركل ساقه واندفع على طول السياج.

- أسير! أسير!

- لم نضرب...

ماذا ستفعل مع مثل هذا الصبي بطيء الذكاء؟ اندفعت الأخوات نحو ميشكا، وأخرجته من الحصان، وحثته على السير بالصفعات، وسحبته إلى الحفرة. لا تزال تقاوم! ماذا حل به اليوم...

- انتظر انتظر! - طارت فاليا إلى المبنى الخارجي واندفعت للخلف مثل السهم مع سجادة السرير حتى يكون من الأسهل على ميشكا الجلوس في الأسفل.

قفز الدب وجلس. آيس خلفه - لقد فهم على الفور ما هي اللعبة.

- ماذا يجب أن نفعل الآن؟ - سأل ميشكا من الحفرة وهو يمسح أنفه بكم قطني.

فكرت كاتيوشا في ذلك.

- فدية؟ لكن تشيلين فقيرة. وسيظل يخدع... ماذا يمكن أن نأخذ منه؟ و الطوزيك ؟ بعد كل شيء، فهو Kostylin، وهو غني ...

جلست الفتيات في الدفيئة على درجة متكسرة وكتبن بكعب قلم رصاص كل ما تبعه لتوزيك على لوح: "لقد وقعت في براثنهن. أرسل خمسة آلاف قطعة نقدية. الأسير الذي يحبك." تم تسليم اللوحة على الفور إلى البواب سيميون، الذي كان يقطع الحطب في الفناء، ودون انتظار إجابة، ركضوا إلى الحفرة.

لقد تصرف السجناء بشكل غريب للغاية. على الأقل حاولوا الهرب، أو شيء من هذا القبيل... تدحرجوا بسعادة على السجادة، وأرجلهم وأقدامهم في الهواء، وغمروا بعضهم البعض بحفنة من الأوراق الصدئة.

- قف! - صرخت فاليا. - الآن سأبيعك للتتار ذو الشعر الأحمر ...

أجاب ميشكا بلا مبالاة: "بيع، حسنًا". - كيفية الاستمرار في اللعب؟

"يبدو الأمر كما لو كنت تصنعين الدمى وترميها علينا... نحن الآن فتيات تتار... وسوف نرمي عليك الكعك من أجل هذا".

- ماذا نحت من؟

بالفعل. ليس من الأوراق. طارت فاليا إلى المنزل مرة أخرى وأحضرت سلة فيلًا محشوًا وجملًا مطاطيًا ودمية تعشيش ومهرجًا بلا أرجل وفرشاة ملابس - كل ما جمعته على عجل في الحضانة. نعم، توسلت إلى الطباخ ثلاث فطائر مع الملفوف (حتى ألذ من الخبز المسطح!).

لقد تركوا الألعاب لميشكا، لكنه أعادهم جميعًا إلى الزوبعة.

- ليس قريبا جدا! يا لها من فزاعة...

- نعم. دعونا نحصل على بعض الكعكات!

لم يكن الأمر جيدًا مع "الخبز المسطح" أيضًا. التقط توزيك الفطيرة الأولى أثناء الطيران وابتلعها بسرعة الساحر. هرب ثعبان البحر من تحت إبط ميشكا وابتلع الثاني... وتم تسليم الثالث فقط للسجين القوقازي على عصا.

ثم قامت الفتيات، ينتفخن ويدفعن بعضهن البعض، بإنزال عمود طويل في الحفرة حتى يتمكن السجناء من الهروب أخيرًا.

لكن لم يتحرك ميشكا ولا توزيك. هل من السيء أن تكون في حفرة دافئة؟ في الأعلى، تخترق الغيوم أشجار البتولا، ووجد ميشكا أيضًا قطعة خبز في جيبه. بدأ توزيك بالبحث عن البراغيث، ثم جلس بجانب الصبي، بهدوء على السجادة، وتجعد مثل القنفذ. في أي مكان آخر يمكنني الركض؟

صرخت الفتيات وغضبن وأصدرن الأوامر. وانتهى الأمر بالقفز إلى الحفرة، والجلوس بجانب السجناء والبدء أيضًا في النظر إلى السحب. بعد كل شيء، كان من الممكن أن يكون هناك أربعة سجناء. لكن لا يزال من غير المفترض أن تجري أثناء النهار. كتب تولستوي: "النجوم مرئية، لكن الشهر لم يرتفع بعد"... لا يزال هناك وقت. ويحتاجون إلى ملء المخزون للجميع - لقد وجدوا مجموعة كاملة من الألواح الخشبية في الدفيئة.

قام توزيك، وهو نصف نائم، بمد كفه إلى الفتيات بإطاعة: "ضعيها على الأربع... ستنزعينها بنفسك على أي حال".

* * *

وبعد حوالي ساعتين، عادت والدة الفتيات من جانب سانت بطرسبرغ. لقد فتشت جميع الغرف ولم تكن هناك بنات. نظرت إلى الحديقة: لا! اتصلت بالمربية، لكنها تذكرت أن المربية ذهبت إلى عرابها في ميناء جاليرنايا اليوم. الطباخ لا يعرف شيئا. أظهر البواب لوحاً: "خمسة آلاف قطعة نقدية".. ما هي؟ وميشكا الله أعلم أين اختفى.

انزعجت وخرجت إلى الشرفة..

- أطفال! آه... فاليا! كا تو شا!

وفجأة، من آخر الحديقة، كأنها من تحت الأرض، أصوات أطفال:

- نحن هنا!

- هنا "- أين بالضبط؟!

- ما الذي تفعله هنا؟

- نحن سجناء قوقازيون.

- أي نوع من السجناء هناك! بعد كل شيء، الجو رطب هنا... اذهب الآن إلى المنزل!..

تسلقت الفتيات العمود، وتبعهن ميشكا، وتمكنت توزيك من دون العمود.

يعودون إلى المنزل إلى أمهم على كلا الجانبين، مثل القطط الصغيرة، متجمعين معًا. هم أنفسهم لا يفهمون حتى كيف أزعجهم "سجين القوقاز" كثيرًا هذا الصباح؟ بعد كل شيء، إنه شيء مضحك حقًا.

<1929>

ملحوظة

الاثنين. 1929، 1 أبريل.

جزيرة كريستوفسكي- أكبر الجزر الثلاث في الجزء الشرقي من دلتا نيفا. الموقع الذي حدده المؤلف (الجزء الشمالي من الجزيرة، الذي يغسله نهر كريستوفكا؛ الرصيف) يتزامن مع آخر مقر إقامة لساشا تشيرني في سانت بطرسبرغ. في عام 1911، استأجر شقة في هذه الضواحي (جزيرة كريستوفسكي، شارع ناديجدينسكايا، المبنى رقم 5، منزل لوموف). في مكان قريب كان نادي التجديف الإنجليزي "ستريلا" المذكور في القصة (هذا المكان هو الآن موقع نادي التجديف "بيتريل").

أزعج- قارب تجديف ضيق وعالي السرعة وجوانبه منخفضة.

سهم- الطرف الغربي لجزيرة كريستوفسكي.

لوحة الطين- اللون الأحمر البني.

ميناء جاليرنايا- حوض سباحة مستطيل في الجزء الغربي جزيرة فاسيليفسكيحيث في القرنين 18-19. كانت هناك قاعدة لسفن التجديف العسكرية (القوادس).

08.11.2016

أعطني رجاءا ملخصالسجينة القوقازية ساشا تشيرني

1. قوة الخيال لقد نظرت الأخوات إلى قصة زيلينا على أنها الحقيقة الحقيقية، وبالتالي تسببت الإثارة القوية. بالإضافة إلى ذلك، لم تكن هناك أم أو مربية في المنزل تشرح: هل من الممكن حقاً تعذيب الناس بهذه الطريقة؟ كان هناك شيء واحد مطمئن: لقد هرب البطل، مما يعني أن كل شيء سار على ما يرام بالنسبة له. وكان اليوم جيدًا لدرجة أنني لم أرغب في الشعور بالحزن لفترة طويلة. لقد تذكروا مرة أخرى ملخص القصة. السجين القوقازي (ساشا تشيرني يبني المؤامرة على هذا أيضًا) ، بعد أن حرر نفسه ، يمكنه أن يأخذ التتار أنفسهم أسرى. وبعد ذلك يكون من المؤلم جدًا جلدهم أو إظهار الرحمة وتركهم على الجوانب الأربعة. دينا، بحسب الفتيات، كان ينبغي أن تحصل على ميدالية وأن تتعلم القراءة والكتابة. اكتشفت فاليا كيف سيتم تعميدها والزواج من Zhilin. خرجت الأختان سعيدتين لأن كل شيء يسير على ما يرام الآن. لعبة ممتعةفي الحديقة، توقفت فاليا وكاتيوشا عند الحفرة. لقد فهموا بعضهم البعض دون كلمات، كل ما بقي هو توزيع الأدوار. أراد الجميع أن يكونوا دينا، لذلك قرروا أن يكونوا تتارًا أولاً ويقبضوا على ميشكا، البواب الصغير. عندها سيكونون قادرين على رميه في الحفرة، ومن ثم البدء في إنقاذه. كان من المفترض أن يصبح Kostylin Tuzik، الذي ركض بجانب الفتيات ودار ذيله. كانت هذه تخيلات فاليا وكاتيوشا، تذكرنا بالملخص. اندفع السجين القوقازي (لاحظ المؤلف ساشا تشيرني أن ميشكا وافق على الفور على الانضمام إلى اللعبة) إلى الأمام على العصا، دون أن يرغب في التعرض للإصابة. واضطرت الفتيات التتار إلى أسره بالقوة وسحبه إلى الحفرة. لجعلها أكثر ليونة، أحضرت فاليا سجادة، والآن استقر الأسير Zhilin و Kostylin بشكل مريح في الحفرة. كل ما تبقى هو كتابة رسالة إلى الأقارب. وبما أن ميشكا كانت لا تزال أمية، فقد فعلت الفتيات ذلك. قاموا بتسليم علامة الفدية إلى البواب. لكن السجناء تصرفوا بشكل غير صحيح: لقد استمتعوا ولم يحاولوا الهرب على الإطلاق. هكذا تواصل ساشا تشيرني القصة. فتاة من هونغ كونغ ولدت حاملاً بتوأم: 10 عادات مزمنة الناس غير سعيدة 35 مقولة يهودية أسيرة قوقازية: ملخص لنتيجة اللعبة الآن تحولت فاليا وكاتيوشا إلى فتيات تتار. لقد أحضروا الألعاب من المبنى الخارجي وألقوها في الحفرة: كان على ميشكا استبدالها بالكعك. ثم توسلوا للحصول على ثلاث فطائر في المطبخ، لكن Tuzik أمسك باثنين منهم أثناء التنقل، لذلك تم إعطاء الثالثة لـ Zhilin على عصا. بعد ذلك، قام رجال الإنقاذ بإنزال عمود طويل في الحفرة، لكن السجناء لم يرغبوا في الهروب. لم تساعد الصراخ ولا الأوامر، وفي النهاية قفزت الأخوات أيضًا إلى الحفرة وبدأت في انتظار الليل. لقد تذكروا ملخص الحكاية الخيالية: السجين القوقازي ساشا تشيرني يقتبس هنا أن تولستوي كان عليه أن يهرب تحت النجوم. ولم يتم ملء كتل الألواح الخشبية بعد. الخاتمة عندما عادت الأم والمربية، أمضوا وقتا طويلا في البحث عن الأطفال. علاوة على ذلك، أحضر البواب علامة غير مفهومة مع مذكرة فدية. انزعج الكبار وهربوا إلى الحديقة حيث سمعوا أصوات الفتيات من الحفرة. كانت الأختان، ميشكا وتوزيك، سعداء للغاية، قائلتين إنهما سجينتان قوقازيتان. عادت فاليا وكاتيوشا إلى المنزل متشبثتين بوالدتهما. لم يفهموا كيف يمكن أن تبدو مثل هذه القصة حزينة لهم في الصباح. الآن نظروا إلى الأمر على أنه شيء مضحك للغاية. هكذا أنهت ساشا تشيرني القصة. أصبح السجين القوقازي، الذي تمت مناقشة ملخصه بالتفصيل، بداية لعبة ممتعة لا تنسى للأطفال. - اقرأ المزيد على FB.ru:

الكسندر ميخائيلوفيتش جليكبيرج (1880 – 1932)

كنية (اليونانية "خطأ" + "الاسم")- اسم وهمي يستخدمه الشخص في الأنشطة العامة بدلاً من اسمه الحقيقي.

حسنًا - هرع إليك هذا الشاعر: ه ثم خادمك المتواضع يُدعى "ساشا بلاك"... لماذا؟ أنا لا أعرف نفسي. (قصيدة “للأطفال” 1920)

لنقم بإنشاء استبيان. ساشا تشيرني. (صفحات الكتاب المدرسي 158-159)

(1 (13) أكتوبر 1880.

• سنة الميلاد:
• مكان الميلاد :
• طفولة :
• شباب :
• بداية نشاط الكتابة :

• الإبداع الحقيقي:
• الكتاب الأول :
• صحافي :
• هجرة :

أوديسا.

مدينة بيلا تسيركفا.

زيتومير.

زيتومير. صحيفة "فولينسكي فيستنيك".

بطرسبورغ.

مجموعة قصائد "الدوافع الأصلية".

مجلة "ساتيريكون".

1918 ليتوانيا. ألمانيا. فرنسا.

ما هو الشيء المشترك بين جميع الصور؟

ساشا تشيرني كاتبة للأطفال.

اختر الكلمات التي تعبر عن موقفك من هذه الاقتباسات؟

• "العصافير... صرخت، تعثرت، قاتلت... ببساطة من فائض الحياة..."

• "لم تدخل أي هموم منزلية في رأس الطائر..."

• "...الهجين توزيك، ذو معطف رمادي أشعث وذيل على شكل علامة استفهام...".

اختر اقتباسات مضحكة من النص، وفكر في ما الذي يجعل العبارات مضحكة؟ (ص 159-161)

المتضادات. الصفات.

استعارة.

"نهر صغير بعيد... لكن النهر كان رائعا... وكانت المياه تتلألأ بقشور مشمسة."

"... لقد أخرجوا حفلة طويلة وخفيفة، كما لو كانت سمكة تشرب... ذهبت للسباحة...".

مقارنة.

قارب جيشكا (سم!)

كلمة عامية.

«ابن الغسالة... ركل نفسه بقدمه من شدة المتعة...».

"الزرزور... أحنى رأسه بعناية على فرع: أغنية مألوفة! العام الماضي سمعت..."

تجسيد.

«في الخزانة، كانت أغصان الكتب تتلألأ بخنوع بأحرف ذهبية. كانوا يستريحون..." ما هي الصورة التي تتخيلها؟

"... بوشكين ذو الشعر المجعد والداعم."

"...هوسار ليرمونتوف بأنف مقلوب..."

"... تورغينيف وتولستوي ذوو الشعر الرمادي واللحية..."

ما هي الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها حول الشخصيات الرئيسية من خلال قراءة هذه الخصائص للكتاب؟

اقرأ وصف الشخصيات وحدد التفاصيل الرئيسية للصورة. هل تكشف الصورة سمات الشخصية؟

• "... أمام الباب الزجاجي... وقفت فتاتان وشقيقتان وأنوفهما مضغوطة على الزجاج. إذا نظر إليهم أي شخص من الحديقة، سيرى على الفور أنهم الوحيدون في الحديقة والمنزل بأكمله الذين كانوا حزينين في هذا اليوم المشمس. حتى أن فاليا الكبرى كانت لديها دمعة تتلألأ على خدها، وكانت على وشك السقوط على مئزرها.
• والصغرى، كاتيوشا، عابسةً، عابسةً، نظرت بغضب إلى الزرزور، وهي تعقد حاجبيها الممتلئين، كما لو أن الزرزور نقرت دميتها أو حملت كعكة الخشخاش عبر النافذة.

ماذا حدث للبطلات؟

قرأت الفتيات بشكل مستقل قصة L. N. Tolstoy "سجين القوقاز" وأصبحن متحمسات .

"بمجرد كتابتها، فهذا يعني أنها الحقيقة الحقيقية... وبما أن النهاية جيدة... فلا داعي للحزن..."

• ما هي نهاية القصة التي توصلت إليها الفتيات؟

استولى Zhilin وجنوده على التتار وجلدوهم.

"الضباط الروس كرماء."

أعط دينا وسام القديس جورج والأبجدية الروسية.

زفاف زيلينا

ودينا

ما هي "الأسرار" التي يستخدمها المؤلف للفت انتباهنا إلى تفكير الفتيات حول نهاية القصة؟

"تشيلين... أسر التتار الذين عذبوه... حقاً؟

أسئلة بلاغية.

"والجلد مؤلم، ومؤلم جدًا!

لا تصرخ! …يمشي!"

تعجب بلاغي.

"اضرب نفسك على أنفك القوقازي."

"...سوف أقطع الملفوف."

الفكاهة هي الضحكة المبهجة.

عدم دقة الوحدات اللغوية.

"لقد كنت سعيداً... لقد ضربت بقدمي... صرخت من المتعة..."

تعليقات المؤلف، تعليقات المؤلف.

• إل. إن. تولستوي "سجين القوقاز".

كيف أعاد الأطفال إنتاج القصة في اللعبة؟

الشخصيات.

ميشا - تشيلين.

توزيك - كوستيلين.

فاليا وكاتيا من التتار.

فاليا - دينا.

كاتيا هي صديقتها.

ما هو جيد؟

"لقد فكرت كثيرًا في ما يعنيه أن تكون لطيفًا؟" يبدو لي أن الشخص الطيب هو شخص لديه خيال ويفهم ما يشعر به الآخر، ويعرف كيف يشعر بما يشعر به الآخر.

جي كورزاك.

كيف يرتبط هذا البيان بأبطالنا؟ أعط أمثلة من النص؟

"- لا، كما تعلمون، ليست هناك حاجة لجلدهم.... كان مصير دينا وزيلين مرتبًا جيدًا، وأصبح الأمر أسهل قليلاً بالنسبة لهما..."

لم يرغبوا في لعب دور Kostylin - لم يرغبوا في أن يكونوا خونة.

قم بتسمية الكلمات التي لها نفس جذر كلمة "جيد".

حب

أدب

حنون

يمثل

الود

كلمات

تروق

جيد

العمل في المنزل.

• مشاركة لك الاعمال الصالحة، أجراءات...

موضوع. الكاتبون يبتسمون. ساشا تشيرني "سجين القوقاز" ، "إيجور روبنسون". يو.ش. كيم "سمكة الحوت".

الأهداف: مقدمة موجزة عن حياة وعمل ساشا تشيرني ويو. توسيع فهم الفكاهة والأدب؛ تنمية مهارات إعادة الرواية وتحليل النص، إِبداع; تنمية روح الدعابة.

مفاهيم أساسية: مزاح.

نحن نشكل UUD:

شخصي:

لتشكيل الاستجابة العاطفية لأحداث الحياة ، والقدرة على التعاطف مع الشخص ،

تنمية القدرة على التعبير عن الذات الموقف العاطفيلمحتوى القراءة (التعبير شفويا عن رأيك حول الشخصيات والمشاكل التي تمت مناقشتها)؛

التعليمية:

صياغة القدرة على التحليل على المستوى الأولي النص الفنيهيكلة المعرفة عند مقارنة النصوص؛ البحث عن المعلومات، وتقديم المعلومات التي تم العثور عليها؛

اتصالي:

المشاركة في المهام الجماعية؛

التعبير عن رأيك في مشاكل وظواهر الحياة التي تنعكس في الأدب؛

التنظيمية:

تطوير القدرة على تغيير موقف المستمع والقارئ والمشاهد اعتمادا على المهمة التعليمية؛

اعتماد خوارزمية لإكمال مهمة التعلم؛

التنقل في نظام مقبولعلامات تعليمية

المعدات: صورة S. Cherny، عرض تقديمي، مطبوعات اختبارية

خلال الفصول الدراسية

أورمومنت. الدافع لأنشطة التعلم

مقدمة لموضوع الدرس مع صياغة المشكلة.

يا رفاق، أريد أن أبدأ درس اليوم بقصيدة بيوتر سينيافسكي "تاريخ غريب". استمع اليه.

قابلت خنفساء في غابة واحدة
دبور لطيف:
- أوه، يا لها من عارضة أزياء!
اسمح لي أن ألتقي بك.
- عزيزي المارة،
حسنًا، ما الهدف من هذا؟!
ليس لديك فكرة
كيف يبدو صوتك مخاطيا؟
وطار الدبور الجميل إلى السماء.
- مواطن غريب..
ربما أجنبي.
علة الانزعاج مع المعجنات
التسرع عبر المقاصة:
- كان لا بد أن يكون الأمر كذلك
تنرفز!
كيف لا ينتهي مرة أخرى
في هذا الوضع؟
بحاجة للزواج على وجه السرعة
لغة أجنبية!

عن ماذا تتحدث هذه القصيدة؟

ما رأيك: مضحك أم حزين؟

انظر إلى الشاشة واقرأ تصريحات السيد غوركي ون. كارامزين:

الفكاهة هي نوعية صحية رائعة.
م. غوركي

انها حقا ليست خطيئة أن تضحك
فوق كل ما يبدو مضحكا.
ن. كرمزين

كيف تفهم هذه التصريحات؟

بناءً على ما قيل، حدد ما الذي سنتحدث عنه في الفصل اليوم؟

– ما هي الفكاهة؟ (من الفكاهة الإنجليزية - المزاج). هذا شكل ناعمضحك كوميدي لطيف، لا يهدف إلى فضح شخص أو ظاهرة.

الفكاهة هي تصوير الشخصيات بطريقة مضحكة.

الفكاهة هي ضحكة مرحة وودودة.

– الآن سنفتح الصفحات المضحكة للكاتبة ساشا تشيرني.

كلمة المعلم عن الكاتب.

واحدة من أفضل الشعراء في القرن العشرين هي ساشا تشيرني، التي سيرة ذاتية، على الرغم من أنها قصيرة، مثيرة للاهتمام للغاية. هذا هو الشخص الذي تمكن من تحقيق كل شيء بمفرده. الذي أثبت للعالم أجمع أنه رجل برأس مال م.

ولد عام 1880 في أوديسا، وتوفي عام 1923 في فرنسا. الطفولة المبكرةقضى في مدينة بيلايا تسيركوف. كان لدى الأسرة خمسة أطفال، اثنان منهم يدعى ساشا. كان شاعرنا ذو شعر داكن، ولهذا حصل على لقب "أسود"، والذي أصبح فيما بعد اسمه المستعار. من أجل الحصول على التعليم في صالة الألعاب الرياضية، تم تعميد الصبي باللغة الروسية الكنيسة الأرثوذكسية، لكن مؤسسة تعليميةلم يتخرج قط. هربت ساشا من المنزل وبدأت بالتسول. كُتبت هذه القصة في الصحيفة، وأخذه فاعل الخير المحلي ك.ك. روش، الذي تأثر بقصة الصبي، إلى رعايته. عشق روش الشعر وعلم الشاب جليكبيرج ذلك وأعطاه ذلك تعليم جيدودفعت ساشا لبدء كتابة الشعر. إن روش هو الذي يمكن اعتباره الأب الروحي لساشا في مجال الأدب والشعر

في عام 1905 انتقل إلى سان بطرسبرج. بدأ التعاون في مجلة "Spectator" الساخرة ذات التوجه المناهض للحكومة. في 27 نوفمبر 1905، في العدد رقم 23، ظهر لأول مرة بقصيدة "هراء" (تحت الاسم المستعار ساشا تشيرني)، والتي صورت بشكل ساخر النخبة الحاكمة، بما في ذلك العائلة المالكة. تمت مصادرة هذا العدد وسرعان ما تم إغلاق المجلة.

في 1912 - 1914 يحاول تشيرني نفسه في مجموعة متنوعة من الأنواع الجديدة: فهو يترجم هاين، ويكتب القصص، ويعمل بنشاط ككاتب للأطفال.

في عام 1932، استقر بلاك في بروفانس، في جنوب فرنسا. في 5 أغسطس، عندما عاد الشاعر إلى منزله من أحد الجيران، سمع صرخة "النار!" وهرع على الفور إلى مكان الكارثة. وبمساعدته، تم إخماد الحريق بسرعة، لكنه شعر بتوعك في المنزل وبعد ساعات قليلة، بعد نوبة قلبية شديدة، توفي.

التحقق من الإدراك الأولي للطلاب للقصة.

هل اعجبتك القصة؟

ما الذي وجدته مثيرًا للاهتمام؟

لماذا سميت القصة بـ "سجين القوقاز"؟

- ما هي الحلقات والوصف الذي أعجبك؟

العمل على محتوى قصة "سجين القوقاز"

- اين وقعت الحادثة؟

- ما هو انطباع الفتيات عن العمل الذي يقرؤنه في بداية اليوم؟

كيف قررت الفتيات اللعب؟

ماذا تغيرت الفتيات في حبكة القصة؟ لماذا؟

لماذا في قصة "سجين القوقاز" لم يرغب أي من الأطفال في أن يكون كوستيلين؟
(لم يكن أي من الأطفال يريد أن يكون خائناً)

تذكر أي منهم أراد أن يكون أي بطل؟

لماذا لم تكن لدى الفتيات الرغبة في لعب دور Zhilin و Kostylin؟

كيف تعتقد أن اللعبة أصبحت؟

اشرح السطر الأخير من القصة؟

هل يمكن أن تسمى القصة روح الدعابة؟ لماذا؟

6. العمل على الوسائل البصرية والتعبيرية.

1) ابحث عن الصفات في هذه الأجزاء:

- "لقد تلاشت بالفعل صفائح القطط الموجودة على أشجار البتولا، لكن أوراق الشجر الصغيرة التي لا تزال من الزمرد تمايلت في مهب الريح مثل خيمة من الدانتيل. على شجرة الصنوبر القديمة بالقرب من الرصيف، كانت جميع أشجار الزيزفون تحتوي على عناقيد خضراء طازجة من الإبر الناعمة، وبينها كانت هناك نقاط قرمزية - ملونة"؛

- "أغنية خفيفة مصحوبة بمجموعة مختارة من الحنق المبهجة اجتاحت النهر، وطفوت الأمواج الخفيفة على الشواطئ في حدبات خفيفة."

2) ابحث عن الاستعارات في هذه الأجزاء:

- "في قاع الزهرة، ظهرت أوراق الفاوانيا التي لم تتفتح بعد من الأرض الدافئة مثل الموريل الداكن."

- "وكان النهر مجيدًا... وكان الماء يتلألأ بقشور مشمسة."

3) ابحث عن المقارنة في هذه الجملة:

- "يعودون إلى المنزل إلى أمهم على كلا الجانبين، مثل القطط الصغيرة، متجمعة معًا."

7. إعادة قراءة الحلقات التي أعجبتك، ومشاركة انطباعاتك عما قرأته.

8. تنفيذ الاختبار.

1. أين تجري الأحداث في عمل ساشا تشيرني "سجين القوقاز"؟

1) في الحقل 2) في الحديقة 3) في الغابة 4) في الساحة

2. اذكر اسم الزهور التي "خرجت منها". الأرض الدافئة"في قاع الزهرة

1) الورود 2) الزنابق 3) التيوليب 4) الفاوانيا

3. من كان في دور "المساعد الدائم" في عمل ساشا تشيرني "سجين القوقاز"؟

1) كاتيوشا 2) توزيك 3) طبخ 4) فاليا

4. في أي وقت من السنة يتم وصف القصة؟

1) الصيف 2) الخريف 3) الشتاء 4) الربيع

5. ماذا كانت أسماء الفتيات؟

1) لينا وماشا 2) فاليا وكاتيا 3) تانيا وأوليا

6. من بدأ يلعب دور "الأسرى القوقازيين" في اللعبة؟

1) ميشا وتوزيك 2) طباخ وبستاني 3) مربية وتوزيك

7. ماذا فعلت الفتيات عندما رفض السجناء الخروج من الحفرة؟

1) قفز إلى الحفرة 2) هرب 3) أخرج السجناء

8. ما نوع الذيل الذي كان لدى الديك؟

1) الأحمر 2) العام 3) المورق

9. ماذا أطعمت الفتيات السجناء؟

1) الخبز المسطح 2) الكعك 3) فطائر الملفوف

10. أين ولدت ساشا تشيرني؟

1) في موسكو 2) في سانت بطرسبرغ 3) في أوديسا 4) في بروفانس

9. مرحلة التأمل.

لم نتوقع أن تكون مثل هذه القصة مخفية تحت عنوان جدي كهذا، مألوف لنا منذ أن درسنا العمل الكلاسيكي في القرن التاسع عشر («سجين القوقاز» لتولستوي). ولهذا السبب توجد قصة ساشا تشيرني في قسم "ابتسامة الكتاب" في كتابنا المدرسي.
إذن هذه مزحة؟ قصة فكاهية. ماذا يعني ذلك؟ (عمل صغير، يحكي عن حادثة واحدة من حياة الأبطال)

إذن ما هي الفكاهة؟

كيف تبدو؟

هل تعرف أندقيقة واحدة من الضحك في "محتواها من السعرات الحرارية" تحل محل كوب من القشدة الحامضة. اضحك - وكن بصحة جيدة!

فهرس.

1. في يا كوروفينا، في بي جورافليف، في آي كوروفين. الأدب. الصف الخامس. كتاب مدرسي للمؤسسات التعليمية مع تطبيق على الوسائط الإلكترونية. في جزأين. الجزء الثاني – موسكو: التنوير، 2013

2. Belomestnykh O.V.، Korneeva M.S.، Zolotareva I.V. التطورات القائمة على الدرسعلى الأدب.

3. إيفانوفا إي.في. المواد التعليميةعلى الأدب. إلى الكتاب المدرسي لـ V.Ya Korovina وآخرين "الأدب. الصف الخامس" - موسكو: امتحان، 2015