درس معقد في المجموعة الوسطى. ملاحظات حول عقد الرياضيات في المجموعة المتوسطة "رحلة القصص الخيالية" وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية
المهام البرمجية:
1. تكثيف استخدام المصطلحات الخاصة في الكلام التي تميز المعلمات المعاكسة للكميات والوزن والذوق ودرجة الحرارة وغيرها من خصائص الأشياء والظواهر.
2. توحيد استخدام المفاهيم المستفادة - "كبير"، "أصغر"، "أصغر"، "أصغر"، "صغير".
3. التعرف على الأشكال الهندسية في الصور الرمزية للأشياء.
4 . تحسين مهارات العد ضمن الحدود.
5. ترسيخ العلاقة في أذهان الأطفال بين الأرقام والرموز الرقمية.
6. تجسيد وإثراء الأفكار الموجودة حول العلاقات الكمية بين مجموعتين من الأشياء: "بقدر"، "أكثر من"، "أقل من".
7. زيادة الاستخدام حروف الجرللإشارة إلى موقع الأشياء في الفضاء وبالنسبة إلى الذات.
المواد والمعدات:
- ظرف به حرف، خريطة، زي بحري للأطفال، كرة، خمسة مفاتيح بألوان مختلفة مرقمة من 1 إلى 5، سفينة (الكراسي مغطاة بغطاء بسبب السفينة)؛
كتاب الأرقام من 1 إلى 5؛ بطاقات بها صور لأشكال هندسية؛ بطاقات الموضوع؛
شجرة عيد الميلاد، كرات عيد الميلاد الزرقاء والوردية؛
لوحة مغناطيسية، صورة "ساحة القصص الخيالية"، بطاقات عليها صور حيوانات على مغناطيس؛
الصدر، عملات الشوكولاتة؛
تحميل:
معاينة:
GCD المتكامل (التطوير المعرفي والكلام لأطفال ما قبل المدرسة)
لأطفال المجموعة المتوسطة"السفر" مع مراعاة المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية
ابحث الآن عن كائن في صورك له نفس الشكل الموجود على صفحتك. (يقوم الأطفال بإرفاق الصور بالصفحات المقابلة من الكتاب)
مدرس: يا رفاق، ما هو مفتاح العد حسب اللون؟ (الثانية الوردية)
ثالث جزيرة "الألغاز الرياضية"
(يتم لعب الوضع مع السفينة)
انظروا يا شباب، الأرقام تستعد بالفعل للعام الجديد. لقد وضعوا شجرة عيد الميلاد، لكنهم نسوا تزيينها. دعونا نساعدهم.
يمارس . قم بتعليق الكرات الزرقاء على الفروع العلوية. اذهب ميشا.
كم عدد البالونات التي علقت؟ (٤) التسمية بالرقم.
والآن، أنت بحاجة إلى تعليق البالونات الوردية تحت البالونات، اذهب فوفا.
كم عدد البالونات الوردية التي علقتها؟ (3) التسمية بالرقم.
ما هي أكثر الكرات الزرقاء أو الوردية؟
ما عدد الكرات الزرقاء الموجودة أكثر من الكرات الوردية؟ (1 أكثر))
ما يجب القيام به لجعلها متساوية. (إضافة بالونات وردية)
كم عدد البالونات الوردية التي يجب أن أضيفها؟ (تحتاج إلى إضافة كرة وردية واحدة)
كم عدد الكرات الزرقاء والوردية الموجودة؟ (بالتساوي)
كيف يمكنك معرفة كم؟ (كرات زرقاء ووردية 4 لكل منهما)
هذا المفتاح هو مساعدنا. (أخلع المفتاح، يسميه الأطفال الرقم التسلسلي 3 واللون).
الجمباز للعيون
نحن على متن السفينة. يا شباب، جمدوا.
نحن نبحر على البحر. دون أن تدير رأسك، انظر إلى الجزيرة على اليسار. انظر إلى الجزيرة على اليمين. ارفع عينيك للأعلى وانظر إلى السحاب. والآن تشرق الشمس في السماء. يستيقظ في الشرق، ويتحرك عبر السماء ويغرب في الغرب
(عرض). والآن رأينا النورس. (ضع إصبعك أمامك). إنها تقترب ثم تبتعد عنا.
وصلنا، لا بد أن هناك قلعة في مكان ما. هل يجب علينا أن ننظر من خلال منظارنا؟(القبضات المشدودة)
فيزمينوتكا.
هنا نأتي ل"القلعة المسحورة".
يا رفاق، نحن نبحث عن المفتاح الرابع، لأن لدينا جزيرة رابعة، وهي مخفية في القلعة. لكن مدخل القلعة مسدود بالحجارة، ومن أجل الدخول إلى القلعة يجب تفكيك الحجارة.
يمارس . عرض تقديمي .
ما هو مكتوب على الحجارة؟ (الأرقام) سيتم إزالة الحجب، ثم عندما تجد أرقاما مقترنة فيصبح الرقم 4.
الإجابة: 1-3 4، 2 - 2 4، 3 - 1 4، 2 - 2 4.
الانزلاق. يتم الآن إزالة الانسداد. (الحجارة تطير)
يمارس. ظهرت الأشكال الهندسية. يجب على الأطفال سماعها ثم وضعها على طاولتهم من الذاكرة.
انظر بعناية وتذكر في أي ترتيب توجد الأشكال الهندسية؟
ضعها على طاولاتك بنفس الترتيب.الانزلاق (تختفي الأرقام.)الانزلاق (تظهر الأرقام.)
تحقق الآن من أنك قد وضعت أرقامك بشكل صحيح.
الجزيرة الأخيرة تنتظرنا -الجزيرة الخامسة " فناء القصص الخيالية."
ننتقل إلى الجزيرة الأخيرة. صورة معلقة على لوحة مغناطيسية"فناء القصص الخيالية".
مدرس: نحن هنا في الجزيرة.“ فناء القصص الخيالية."مهمتنا هي وضع الحيوانات بطريقة تجعلها أكثر متعة في اللعب.
انظر، على طاولتك توجد نفس الأشياء التي ستضعها.
كمال، ضع الدب على الأرجوحة على يمين المنزل، والأرنب على الأرجوحة على يسار المنزل.
فوفا، ضع السنجاب على المقعد أمام المنزل، والقنفذ على المقعد خلف المنزل.
رمزية، ضعي أصدافًا وردية داخل النافورة، وميشا – أصدافًا صفراءالخارج.
مفتاح مساعد آخر(الرقم التسلسلي واللون).
المعلم. لذلك وصلنا إلى الكنز. ما المفتاح الذي يجب أن تستخدمه لفتحه؟
يمارس. لفتح الصندوق، عليك تعليق المفاتيح بترتيب تنازلي.
(الكبير، الأصغر، الأصغر، الأصغر، الأصغر)
يفتح الصدر. أولا يتم إخراج الرسالة. اقرأ:"لقد وجدت الكنز الأثمن - معرفتك. كل ما فعلته في رحلتك اليوم هو كنز.
يحتوي الصندوق على عملات من الشوكولاتة في غلاف ذهبي. الأطفال مع المعلم يصعدون على متن السفينة.
انعكاس.
لذلك عدنا إلى المنزل. على الرغم من أننا لم نعد فريقًا بحريًا، إلا أننا سنظل ودودين.
أحسنت. لقد كان من الممتع أيضًا بالنسبة لي أن أسافر معك بحثًا عن الكنز.
فهرس:
1. N. E. Veraksa، T. S. Komarova. M. A. Vasilyeva وآخرون "من الولادة إلى المدرسة". نموذج لبرنامج التعليم العام للتعليم ما قبل المدرسة. تركيب الفسيفساء، 2014.-368 ص.
2. بيترسون إل.جي.، كوتشيماسوفا إي.إي. "لاعب". دورة الرياضيات العملية لمرحلة ما قبل المدرسة. القواعد الارشادية. - م: بلاس، 2004
3. Pozhilenko E. A. "الجمباز المفصلي (علاج النطق الشعبي)." 2007
المواد المستخدمة:
ايلينا تيخانوفا
ملخص درس متكامل حول المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية في المجموعة المتوسطة "أطباق فيدورينا"
اندماجالتعليمية المناطق: الإدراك، الإبداع الفني، التنشئة الاجتماعية، التواصل، الموسيقى.
مهام: التعليمية: نحن نعزز معرفة الأطفال حول أطباق.
التنموية: تطوير التفكير البصري المجازي والكلام المتماسك.
تطوير تكوين الكلمات.
تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
التعليمية: تنمية موقف ودية والمساعدة في ورطة.
مادة: العرض، قطع الصور، الرسوم التوضيحية أطباقالصور الظلية للصحون والأكواب وأقلام الرصاص.
تقدم الأنشطة التعليمية.
I. اللحظة التنظيمية.
المعلم: يا رفاق، دعونا نلقي التحية، مما يعني أننا نتمنى لبعضنا البعض الصحة والمزاج الجيد.
هيا يا أطفال، قفوا في دائرة! أنا صديقك وأنت صديقي.
دعونا نمسك أيدينا بإحكام ونبتسم لبعضنا البعض.
ثانيا. الجزء الرئيسي.
المعلم: يا رفاق، هل تحبون القصص الخيالية؟ (نعم)هل تحب الزيارة؟ (نعم)
– وصلتني رسالة هذا الصباح، فلنقرأ ما فيها!
أنا أنا أسامح فيدوروشكا، أعاملكم بالشاي الحلو، وأدعوكم جميعًا للزيارة
(ساموفار-ساموفاريش).
– من أي حكاية خرافية أتت إلينا هذه الدعوة غير العادية؟ ( « حزن فيدورينو» ).
-من كتب هذه القصة الخيالية؟ (كي آي تشوكوفسكي).
- حسنا، دعونا نذهب إلى حكاية خرافية؟ (الأطفال يغمضون أعينهم، أصوات الموسيقى)
معلم الشريحة: ماذا حدث؟ لماذا تبكي؟
فيدورا: أنا حزين جدا!
سأجلس على الطاولة
نعم، لقد خرجت الطاولة من البوابة.
كنت أطبخ حساء الملفوف
نعم، اذهب وابحث عن قدر.
وذهبت الكؤوس والكؤوس.
لم يتبق سوى الصراصير.
أوه، ويل لي! فيدورايا ويل!
الانزلاق فيدورا
المعلم: - يا رفاق، هل اكتشفتم من هذا؟ (جدة فيدورا)
ماذا حدث لها؟ (اهرب أطباق)
هل تعرف لماذا حدث هذا (إجابات الأطفال).
ما يجب القيام به ل الأطباق كانت دائما نظيفة?
هنا ترى فيدورا، مع أطباقيجب التعامل معها بعناية ودقة.
فيدورا: أوه، لن أفعل، أوه، لن أفعل
أنا تؤذي الأطباق.
سأفعل سأفعل أطباق
و الحب و الاحترام .
تنهد بشدة.
- شباب، لم يدخر فيدورا الأطباقلم يغسل، فاز. هنا الأطباق وهربت منها. دعونا ننظر إلى ما يا شباب هربت الأطباق من فيدورا.
محادثة حول أطباق
فكيف يمكن استدعاء كل هذه الأشياء في كلمة واحدة؟ (أطباق)
الشريحة - ما اسم أدوات المائدة التي نستخدمها لتناول الطعام؟ (سكين شوكة ملعقة)
الشريحة - أي واحد أواني تحضير الطعام? (وعاء، مقلاة، ورقة الخبز، الخ.)
ما هو اسم هذا أطباق? (مطبخ)
الشريحة - التي نحن نستخدم الأطباقمتى نشرب الشاي؟ (كوب، صحن، وعاء سكر، إبريق شاي)
ما هو اسم هذا أطباق? (غرفة الشاي)
ماذا تسمى أطباق، الذي نأخذ منه الطعام؟ (غرفة العشاء)
قم بتسمية غرفة الطعام أطباق؟ (طبق عميق، طبق ضحل، سلطانية، وعاء سلطة، شاكر الملح، وعاء الرنجة، إلخ.)
كيف يمكن أن نساعد فيدوراحتى لا يتركها دونها أطباق? (إجابات الأطفال)
العمل في أزواج: لعبة "جمع كوب"
طفلان يجمعان مكسورين أواني طهي 5 قطع(تظهر قطع الصور أطباق)
فيدورا: - حسنًا، دعنا نساعدك أنا وأنت فيدورارتبوا الأمور وجهزوا الطاولة، ودعنا نحصي ما لدينا أطباق.
نضع الأكواب على الرف العلوي والأكواب على الرف السفلي. (يضع المعلم أربعة أكواب على الرف العلوي).
قم بعد الأكواب ثم ضع نفس العدد من الأكواب على الرف السفلي.
كم عدد الكؤوس؟ (أربعة)
كم عدد النظارات؟ (خمسة)
ماذا يمكنك أن تقول عن عدد الكؤوس والكؤوس؟
ما هو أكثر الكؤوس أو النظارات؟
يا رفاق، لقد وجدت كوبًا آخر، ربما كان مخبأً على الرف العلوي.
ماذا يمكننا أن نقول الآن عن عدد الكؤوس والكؤوس؟ (المعلم يعد مع الأطفال).
كيف حصلت على خمسة أكواب؟
- أي رقم أكبر؟: خمسة أو أربعة؟
اصنعيها في أكواب وكؤوس على قدم المساواة: خمسة لكل منهما.
قارن نتيجتك بالشريحة.
(أرجع المتباينة 4 أكواب و 5 أكواب)
وإلا كيف يمكنك التأكد من وجود عدد متساو من الأكواب والكؤوس؟
المعلم: أحسنت! دعونا نتحقق من كيفية لصق سونيا وأرتيم معًا أطباق. أحسنت!
انظروا كم نحن عظماء. نظفت المنزل فيدورا، وضعت كل شيء أطباقويمكننا أن نرتاح قليلاً.
تقليد الجمباز
عبر عن خيبة أملك بتعبيرات الوجه - اكسر كوبًا؛
الاستياء - الكثير من القذرة أطباق;
الفرح - نرتب الأمور ونغسلها أطباق.
فيزمينوتكا: - ش فيدورا لديه الكثير من الأطباق الجميلة، دعونا تصوير ذلك.
هنا إبريق شاي زجاجي كبير (الأطفال ينفخون بطنهم)
مهم جدا، مثل رئيسه! (بيد واحدة على الحزام والأخرى نقوم بها "صنبور")
وهنا أكواب الخزف: (القرفصاء، يد واحدة على الحزام)
أشياء هشة للغاية وفقيرة!
وهنا الصحون الخزفية: (يدورون ويرسمون دائرة بأيديهم)
فقط اطرق وسوف ينكسر!
وهنا الملاعق الفضية:
الرأس على ساق رفيع. (تمتد، وشبك اليدين فوق الرأس)
وهنا علبة بلاستيكية.
هو جلبت لنا الأطباق(يميل إلى الأمام، ويمتد الأسلحة إلى الأمام)
يا رفاق، دعونا نفعل شيئا أطباقبقينا دائمًا مع جدتنا فيدورافلندعوها بمودة..
ملعقة - ملعقة
القدح - القدح
شوكة - شوكة
كوب - كوب
كادوشكا - كادوشكا
SLIDE Kadushka عبارة عن حوض صغير، أي برميل خشبي يتم فيه تخليل الخيار، انظر!
المعلم: انظروا يا شباب لقد وضعنا أطباق فيدورالكنها قذرة، كيف يمكننا مساعدتها؟
تمرين الاصبع "المساعدون".
نحن أطباق لأطفال فيدورا تضغط، إرخاء قبضاتهم.
سوف نغتسل دون إقناع: فرك إحدى الكفين على الأخرى.
اغسل شوكتك، كوبك، ملعقة. قم بثني أصابعك واحدًا تلو الآخر، بدءًا من الإبهام.
مقلاة، مغرفة،
صحنًا وزجاجًا،
وأغلق الصنبور بإحكام. يفركون أيديهم مرة أخرى.
الجميع لقد غسلنا الأطباق. ثني أصابعك
المعلم: في ذكرى الجدة فيدورادعونا يا رفاق نعطي واحدة جديدة وجميلة أطباق: الكؤوس والصحون. ليس لديهم صورة بعد، ولكن إذا أخذنا "الألوان السحرية"وتلوينها أطباقستكون جميلة جدًا.
لقد قمت بإعداد الصور الظلية للأكواب والصحون (عرض). يمكنك اختيار كوب أو صحن ورسم نمط له.
الأولاد يرسمون بالطلاء
ثالثا. الجزء الأخير.
ينظر الأطفال إلى الأطباق المزخرفة. يقومون بتقييم العمل وإعطائه للجدة. فيدورا
فيدورا: شكرا يا شباب. أحسنت اليوم لمساعدتي في العودة الأطباق وترتيبها.
انزلق لن أفعل، لن أفعل.
أنا تؤذي الأطباق.
سأفعل سأفعل أطباق
و الحب و الاحترام
المعلم:حسنا حان وقت عودتنا للمنزل مجموعة.
أغمض عينيك، أصوات الموسيقى.
نتيجة: - أين كنا؟
من في ورطة؟
من ساعد فيدورا?
كيف ساعدت؟
ما هو الخيار المخلل؟ (بكرة)
هل تعتقد أننا كنا قادرين على المساعدة؟ فيدورا?
منشورات حول هذا الموضوع:
الأهداف والغايات: 1. تعزيز معرفة الأطفال بالخريف وعلامات بدايته. 2. تمرن على مقارنة مجموعتين من الأشياء ذات الألوان المختلفة، وتحديدها.
الهدف: تنمية الاهتمام المعرفي بالبيئة المعيشية. مهام. التنموية: تهيئة الظروف لتنمية الكلام والخيال.
ملخص درس متكامل وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة في المجموعة المتوسطة "الحياة الحيوانية في الغابة في الشتاء"ملخص درس متكامل وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في المجموعة الوسطى "الحياة الحيوانية في الغابة في الشتاء" للمعلمة سيلايفا.
ملخص درس متكامل في المجموعة المتوسطة "أدوات الطبخ في روسيا القديمة"الأهداف: تعليمية: الاستمرار في التعريف بعالم الأشياء والمواد التي تصنع منها هذه الأشياء وخصائصها وصفاتها؛
ملخص درس متكامل في المجموعة المتوسطة موضوع: “زيارة القصور من مدينة الزهور”.الهدف: التنمية المعرفية والكلامية، والتعليم الأخلاقي والبيئي للأطفال، وتشكيل ثقافة شخصية أساسية، على أساس المنظمة.
تكامل المجالات التعليمية: "الاتصال"، "الصحة"، "التنشئة الاجتماعية"، "الإبداع الفني". الهدف: تعميم الأفكار.
ملخص درس تطور الكلام في المجموعة التحضيرية "أطباق فيدورينا"ملخص درس تطور الكلام في المجموعة التحضيرية. الموضوع: "أطباق فيدورينا" (استنادًا إلى أعمال K. I. Chukovsky "حزن فيدورينو").
المجال التعليمي "تطوير الكلام" الموضوع: "زيارة الدببة الثلاثة" الأهداف: 1. تنظيم وتعميم معرفة الأطفال بالأطباق.
ملاحظات الدرس. الموضوع: "أطباق" (المجموعة التحضيرية)الموضوع: "أطباق". الأهداف: الأهداف الإصلاحية والتربوية: 1. توضيح وتفعيل المفردات الخاصة بموضوع "الأواني". 2. ممارسة الرياضة في التعليم.
يتم عرض الصورة بناءً على نتائج الدرس المتكامل
تشير متطلبات الدولة الفيدرالية لبرنامج التعليم العام الأساسي إلى أنه يجب تنظيم الأنشطة التعليمية في رياض الأطفال مع مراعاة المبدأ وفقًا للقدرات العمرية وخصائص التلاميذ وخصائص وقدرات المجالات التعليمية.
نظام فصول متكاملةبناء على توليف أنشطة الأطفال، فإن الهدف التالي هو الجمع بين أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال في عملية تربوية شاملة لتشكيل أفكار الطلاب حول العالم من حولهم، والثقافة الجمالية وتطوير صفات الشخصية التكاملية.
نقدم انتباهكم إلى ملخص درس متكامللأطفال المجموعة المتوسطة "حيل شابوكلياك" التي طورتها فالنتينا نيكولاييفنا شليبنيفا، معلمة المركز التعليمي "روضة الأطفال رقم 125 "حكاية الغابة الخيالية"، أورسك"
تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك" (تكوين المفاهيم الرياضية الأولية والأنشطة المعرفية والبحثية)، "الاتصالات"، "التربية البدنية"، "التنشئة الاجتماعية"، "الموسيقى".
أنشطة: الألعاب والتواصل والتعليم والبحث.
مهام:
تعلم كيفية مقارنة الشرائط حسب الطول، والعمل وفقًا للمخططات، والتدرب على العد حتى 5، ونطق الصوت بشكل صحيح وواضح -zh-؛ إصلاح اسم الأشكال الهندسية؛
تنمية الانتباه والتفكير والذاكرة والمهارات الحركية الدقيقة.
تنمية الاستجابة واللطف والحاجة إلى مساعدة من يحتاجون إليها.
النتائج المخططة: يتمتع طفل ما قبل المدرسة بفهم أساسي للأشكال الهندسية وعدد الأعداد حتى الرقم 5؛ يعرف كيفية مقارنة الشرائط حسب الطول، ويحاول نطق الصوت بشكل صحيح - W-؛ يعرف كيفية العمل مع المخططات، والحفاظ على المحادثة، والتعبير عن وجهة نظره، ويتفاعل بنشاط ولطيف مع أقرانه في حل المشكلات الألعاب والمعرفية.
التقنيات المنهجية: المزاج النفسي، لحظة المفاجأة، التشجيع، الشرح، التعبير الفني، التعليمات، أساليب وتقنيات اللعب
المواد والمعدات: بطاقات بأرقام لكل طفل، والنشرات (الجبن)؛ مجموعتان من الشرائط بأطوال مختلفة (5 قطع لكل منهما)؛ زهور بأشكال هندسية ملصقة بأحجام وألوان مختلفة في المنتصف؛ سلك رفيع، خرز بألوان مختلفة، أنماط لتوتير الخرز.
المربي: (يرن الهاتف) انتظروا لحظة يا رفاق! أهلا أهلا! من هذا؟ شابوكلياك؟ أين هم؟ خطف؟ هيا، أعيدوهم إلينا! فقط عندما نكمل جميع المهام؟ حسنا، متفق عليه!
يا رفاق، اختطفت المرأة العجوز شابوكلياك أصدقائنا: التمساح جينا وتشيبوراشكا، وقالت إنها ستعيدهم عندما نكمل ثلاث مهام. هل تريد مساعدة جين وشيبوراشكا؟
الأطفال: نريد!
المربي: إذن دعونا نحاول إكمال جميع مهام شابوكلياك. ابحث عن الرقم 1. (يجد الأطفال الرقم 1 على الطاولة، والمهمة مكتوبة عليه: "إن فأر Lariska يحب الجبن كثيرًا، ضع العديد من قطع الجبن بقدر ما هو مكتوب على البطاقة").
يكمل الأطفال المهمة.
المربي: أحسنت يا رفاق، لقد أكملتم المهمة الأولى Shapoklyak. أين مهمتنا الثانية (الأطفال يبحثون عن الرقم 2). تقول: "رتب الشرائط بحيث تحصل على هرمين."
المعلم: دعونا نقسم إلى فريقين ونصنع الأهرامات: ضع الشريط الأطول في الأسفل، ثم الشريط الأقصر، ثم الشريط الأقصر، ثم الشريط الأقصر والأقصر.
يضع الأطفال الشرائط، وأثناء وضعها يسأل المعلم: أي شريط هذا وهذا؟
المربي: الآن أكملنا المهمة الثانية لشابوكلياك. وأين الرقم 3؟ يجد الأطفال الرقم 3. مكتوب عليه: "العب لعبة "الحشرات اليقظة"، قم بتسمية جميع الأشكال الهندسية".
المعلم: يا شباب، انظروا إلى الزهور المثيرة للاهتمام هنا، لديهم أشكال هندسية مختلفة في المنتصف، قم بتسميتها.
تذكرهم، ولنتحول إلى خنافس ونقول: "أنا خنفساء، أنا خنفساء، أعيش هنا، أمضغ، أمضغ، أمضغ، أمضغ".
إلى الأمر: "الخنافس إلى المقاصة!" هل تطير هنا وترى ما هو اللون الذي اختفى؟
يلعب الأطفال اللعبة 2-3 مرات، ويخمنون الزهرة المفقودة.
المربي: أحسنت يا شباب! لذلك أكملنا جميع مهام شابوكلياك. ما رأيك يا رفاق، لماذا المرأة العجوز شابوكلياك ضارة وشريرة للغاية؟
إجابات الأطفال (إنها ضارة لأنها ليس لديها أصدقاء).
المربي: هيا يا رفاق، سنكون أصدقاء شابوكلياك ونفعل شيئًا لطيفًا لها. أعلم أنها سيدة عجوز عصرية جدًا وتحب ارتداء الخرزات المختلفة. يمكننا أن نجعلها لها كهدية. ربما ستسمح بعد ذلك لأصدقائنا جينا وتشيبوراشكا بالقدوم إلينا.
يدوي. يقوم المعلم بتوزيع عينات من الخرز بمستويات مختلفة من التعقيد. يقوم الأطفال بربط الخرز على سلك وفقًا للنمط المختار. أثناء عمل الأطفال، يرتدي المعلم، دون أن يلاحظه أحد من قبل الأطفال، زي بطل الحكاية الخيالية شابوكلياك ويخرج إلى الأطفال.
شابوكلياك: مرحبًا يا أطفال! ما الذي تفعله هنا؟ خرز؟ لمن؟ لي؟ أوه، كم أنت طيب ولطيف. شكرا لكم يا رفاق، أنتم أصدقاء حقيقيون. هل أكملت مهامي؟ ما الذي فعلته؟ (حديث الأطفال) هل كان الأمر صعبًا عليك؟ ما الذي أعجبك؟ (ما هي المهمة) أكثر؟
شابوكلياك: نظرًا لأنك لطيف جدًا وذكي وودود، سأعطيك التمساح جينا وتشيبوراشكا ولن أسيء إليك أبدًا (يعطي). الآن دعونا نغني معًا أغنيتنا المفضلة "دعهم يركضون بطريقة خرقاء"
أطفال يؤدون أغنية.
شابوكلياك: والآن حان الوقت لتوديعك. مع السلامة!
التعليم ما قبل المدرسة البلدية مستقلة
مؤسسة روضة الأطفال رقم 28 من النوع التنموي العام
مدينة المنطقة الحضرية في نفتيكامسك
جمهورية باشكورتوستان
أخير
درس معقد في المجموعة الوسطى.
جمعتها:
المعلم
سالاخوفا د.
نفتيكامسك، 2015
المشاركون: أطفال المجموعة الوسطى، المعلم.
تكامل المجالات التعليمية:التواصل الاجتماعي والكلام والجسدي والمعرفي والفني والجمالي.
الأهداف التكاملية:
تدريب الأطفال على القدرة على عد الأشياء برقم معين خلال الخمسة.
إصلاح أسماء الحشرات والطيور والحيوانات والأشجار.
استمر في تعليم الأطفال تنسيق الكلمات في الجملة واستخدام الجمل المعقدة والتابعة في الكلام.
تطوير النشاط والخيال والحكم المستقل.
أنشطة:لعبة، التواصل.
المواد والمعدات:صور البتولا والعصفور والجندب. المشارب والمربعات والدوائر.
تقدم الدرس:
يجلس الأطفال في نصف دائرة على الكراسي.
المربي: يا رفاق، جاء إلينا الضيوف اليوم ليروا كيف كبرت وما تعلمته على مدار العام. دعونا نبتسم لضيوفنا ونلقي التحية ونمنحهم مزاجًا جيدًا. كما تعلمون يا رفاق، تم إحضار برقيتين هذا الصباح إلى مجموعتنا. دعونا نرى من هو. دعنا نرى؟
الأطفال: نعم.
المربي: لذلك دعونا نقرأ البرقية الأولى. هذه برقية من سكان الغابة، لقد أرسلوا لنا طردًا. إنه يحتوي على حلويات لك لأن الرجال درسوا بجد طوال العام وكانوا مطيعين. والبرقية الثانية من بابا ياجا. لقد أخذت الطرد لنفسها ولا تريد إعادته إلينا. يعتقد بابا ياجا الشرير أننا لسنا مستعدين للانتقال إلى المجموعة العليا. دعونا نظهر يا رفاق معرفتنا لبابا ياجا.
المربي: هنا مهمة واحدة.
المهمة 1. "المواسم".نحن نسمي الفصول. في أي وقت من السنة هو الآن؟ (الربيع) دعونا نتحدث عن الربيع يا شباب. فقط أطلق عليها جملة كاملة، ابدأ بالكلمات "في الربيع..."، وإلا فلن يعطينا بابا ياجا الطرد. ليست هناك حاجة للصراخ. ارفع يدك. في أي وقت من السنة سيأتي بعد الربيع؟ ما هو أبرد وقت في السنة؟
المربي: هذه هي المهمة 2.
المهمة 2. "ما الذي لا يمكن أن يحدث بدون ماذا؟"سأسمي كلمة (كائن)، وستقول ما لا يمكن أن يوجد بدونه.
لا يوجد سنجاب بدون...
ولا يوجد طائر بدون...
لا يوجد سمكة بدون...
فلا شمس بدونها...
فلا بحر بلا...
لا يوجد طاولة بدون...
لا توجد سيارة بدون...
المربي: هذه هي المهمة 3.
المهمة 3. "العد المضحك." أنا أدعوك إلى الجداول. تحتاج إلى وضع عدد من المربعات الحمراء على الشريط العلوي بعدد المرات التي يقفز فيها الأرنب. ضعها من اليسار إلى اليمين. انظر بعناية وقم بالعد، كل شخص يعد هامسًا. (5) ضع رقماً بجوار المربعات. والآن أنت بحاجة إلى وضع دوائر على الشريط السفلي بقدر عدد المرات التي يضرب فيها الدب الدف. (4). ضع رقما. يرجى الاطلاع على ما لديك المزيد من المربعات أو الدوائر؟ ماذا عن أقل؟ كيفية جعلها بحيث تصبح متساوية؟ وأيضا بشكل مختلف. افعلها. والآن ماذا يمكننا أن نقول عن عدد المربعات والدوائر؟ كيف أقول ذلك بكلمات أخرى؟ أحسنت وأكملت مهمة بابا ياجا.
المهمة 4. تخمين الألغاز.
- براعم لزجة
اوراق خضراء.
باللحاء الأبيض
إنه تحت الجبل. (البتولا)
هذا صحيح (أظهر البطاقة). الآن أخبرني ما هي الأشجار التي تعرفها؟ (قائمة الأطفال: البلوط، الحور، القيقب، الحور الرجراج، طائر الكرز، شجرة التنوب، إلخ.)
2. يحب القفز والطيران،
بيك الخبز والحبوب،
بدلاً من "مرحباً" اعتدت على ذلك
أخبر الجميع "كتكوت تويت". (عصفور).
يمين. (تظهر صورة). من فضلك اسم الطيور التي تعرفها؟ (قائمة الأطفال: السنونو، الغراب، العصفور، النسر، العندليب، الحمامة، إلخ.)
3. قفزت على العشب طوال اليوم،
لقد فقدت الكمان الخاص بي في مكان ما.
والآن هو حزين عند النهر
صغيرنا الأخضر...(جندب)
يمين. (تظهر صورة). اسم الحشرات التي تعرفها؟ (قائمة الأطفال: البعوض، الذبابة، الدبور، النحلة، اليعسوب، الفراشة، الخنافس، العناكب، إلخ.)
دقيقة التربية البدنية
ارفع كتفيك
القفز الجنادب
قفزة قفزة، قفزة قفزة.
اجلس وأكل بعض العشب،
دعونا نستمع إلى الصمت.
اصمت، اصمت، عاليا،
القفز على أصابع قدميك بسهولة.
المهمة 5. "إضفاء الحيوية على الأشكال الهندسية."
هناك أوراق من الأشكال الهندسية على الطاولات، تحتاج إلى تحويلها إلى شيء ما. بناء على طلب الاطفال.
يا شباب أنظروا ما هذا؟ اتضح أننا أكملنا جميع مهام بابا ياجا وقررت أن تعطينا الطرد الذي أرسله لنا سكان الغابة. دعونا نرى ما هو هناك. يحصل الأطفال على الحلوى.
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية
الروضة رقم 29 “شرارة”
موضوع: فتح الدرس المتكامل النهائي في المجموعة الوسطى
"رحلة على محرك ممتع"
المعلم
الفئة التأهيلية الأولى
جينيوشيفا إل.
2016
الفئة العمرية: الفئة المتوسطة، الأطفال من عمر 4-5 سنوات
هدف: تلخيص معرفة الأطفال بحلول نهاية العام الدراسي حول FEMP والتنمية المعرفية والتنشئة الاجتماعية، لتعزيز معرفة الأطفال بالأرقام، وتعليم كيفية ربط عدد الكائنات بالرقم؛ تعميم معرفة الأطفال بالحيوانات والمواسم؛ تطوير التفكير المنطقي والذاكرة والانتباه والملاحظة وتطوير الكلام المتماسك وإثراء مفردات الأطفال وتنمية حب الحيوانات. تلخيص المعرفة حول الأنشطة التجريبية.
المواد التجريبية:
مجموعة من الأرقام تصل إلى 5؛ بطاقات مستطيلة بها شريط في المنتصف؛ مجموعة من الأشكال الهندسية (المربعات والدوائر) لكل طفل؛ جهاز عرض الوسائط المتعددة، كمبيوتر محمول، لوحات مع الرمال
تفعيل القاموس: رودي، منسم.
تقنيات منهجية: موقف اللعبة، المحادثة والحوار، النظر إلى الصور، النشاط الإنتاجي للأطفال، التحليل.
تحرك GCD:
لدينا ضيف في مجموعتنا. واسمها "الرقة".
لماذا تعتقد أنه يسمى ذلك؟ (ناعمة، لطيفة، حنونة).
يا رفاق، إنها ترغب حقًا في التعرف عليك بشكل أفضل. هل تريد أن نلتقي؟ ثم سنمرر كلمة "عطاء" حول الدائرة وننادي باسمنا بمودة، حسنًا؟ احتضنها بحنان، سنحاول أن ننقل لها دفئك، قطعة من روحك. لنبدأ معي. (اسمي ليوسينكا! وما إلى ذلك). الآن عاد لي "الحنان". هل شعرت بكم الدفء والمودة التي قدمتها لنا؟ فلنتركها في درسنا.
أطفال، هل تحبون السفر؟ (نعم)
ماذا تحب السفر معه؟
اليوم أريد أن أدعوكم في رحلة على متن قطار سحري (صوت القطار)
إستعد! هل أخذ الجميع مقاعدهم؟ ثم دعنا نذهب: أصوات أغنية المحرك من الرسوم المتحركة "Tank Engine from Romashkov".
يا أطفال، لقد وصلناإلى محطة "Matematicheskaya"، اخرج من المقطورات.
يا رفاق، طريقنا سوف يمر عبر غابة حيث تنمو الزهور الجميلة.1 شريحة مع الزهور والفراشات
كم عدد الزهور التي تنمو في المرج؟ (5)
ينظر. والفراشات الجميلة تطير عاليا فوق الزهور.
كم عدد الفراشات التي تطير فوق الزهور؟(4)
ضع أكبر عدد ممكن من المربعات حسب الألوان على الشريط السفلي للبطاقة. وفي الشريط العلوي يوجد عدد من الدوائر يساوي عدد الفراشات التي تطير.
ما هو أكثر الدوائر أو المربعات؟
ما الذي يجب فعله لجعل الأرقام متساوية؟
كم عدد المربعات والدوائر الموجودة؟ (5)
هل الأرقام الموجودة على الخطوط العلوية والسفلية هي نفسها؟
احسنتم يا أولاد! وتستمر رحلتنا في المحطة الرياضية. تخمين الألغاز.
1) شكل ليس له زوايا ويشبه الشمس. ما هذا الرقم؟ (دائرة)
2) شكل له ثلاث زوايا وثلاثة أضلاع. ، ما هو هذا الرقم؟ (مثلث)
3) شكل بدون زوايا، وهو يشبه الدائرة ولكنه ممدود. ما هذا الرقم؟ (بيضاوي)
4) ما اسم الشكل الذي جميع أضلاعه متساوية؟ (مربع)
5) ما اسم الشكل الذي له أيضًا أربع زوايا وأربعة أضلاع، لكن أضلاعه مختلفة في الطول (مستطيل).
6) وانظر إلى الشاشة، ما نوع هذا الشكل؟ (اسطوانة)
2 شريحة مع الأشكال
أغنية المحرك يا أطفال لقد وصلناإلى محطة ليسنايا
هنا نحن بحاجة إلى حل الألغاز. 3 شريحة
خمنوا يا أطفال من
هل ينبح بشكل جميل جدا؟
ويهز ذيله بمرح،
هل يمشي بمقود؟
بإمكانك مداعبته -
سوف يلوح بذيله،
سوف يلعق يدك. (كلب)
من يصرخ في الفناء؟
هل توقظنا عند الفجر؟
لديه ريش - زغب!
و اسمه...! (الديك)
انظروا ما هي الحيوانات التي تظهر على الشاشة؟ قائمة الأطفال. ما هي الكلمة التي يمكنك تسميتها؟ (محلي)
استمع أيضًا إلى الألغاز 4 شريحة د
في الشتاء - أبيض، في الصيف - رمادي،
أقوم بتغيير اللون بمهارة خلال الموسم.
أنا آكل الملفوف والجزر
أنا نسج طريقي ببراعة.
أنا أعيش في الغابات
عدوي هو الذئب، الدب، الثعلب.
ما اسمي، خمن ماذا؟
الأخ ذو الأذنين الطويلة- (الأرنب)
هناك يعيش غشاش مشهور في الغابة،
سوف يخدع الجميع ويخدعهم بذكاء ،
صاحب الذيل الأحمر.
من هذا؟ الثعلب الماكر)
في الليل يعوي في الغابة:
"سآخذ الخروف بعيدًا!"
يعرف الكثير عن الأرانب البرية أيضًا
غاضب، جائع رمادي... (الذئب)
من ينام في وكر في الشتاء؟
ترتجف الغابة من هديره.
من يستطيع أن يزأر هكذا؟
حسنًا بالطبع... (الدب)
ما هذه الحيوانات؟ (بري)
يخمن الأطفال الألغاز، ويعرض المعلم صور هذه الحيوانات على الشاشة.
والآن يريد الأرنب أن يلعب معك. ممارسة الرياضة البدنية إلى الموسيقى
E. Zheleznova "الأرنب الرمادي يجلس"
صوت القطار
الآن وصلناإلى محطة "ماجيك بوليانا"
لعبة "عندما يحدث"
هنا ورقة القيقب على فرع.
الآن أصبح الأمر كأنه جديد تمامًا!
كل رودي وذهبي.
إلى أين أنت ذاهبة يا ورقة؟ انتظر! (أ. بيريستوف) 5 شريحة
يتم عرض صورة تصور الخريف.
أوه، الصقيع غاضب؛
الفروع مغطاة بالثلوج ،
يمسك بك من الأنف ويقرصك إلى البكاء.
الاطفال ليسوا خائفين
يذهبون للتزلج والتزحلق على الجليد ،
إنهم يسخرون من الصقيع! (أ. بوسيف) 6 شريحة
عن أي وقت من السنة تتحدث هذه القصيدة؟
يتم عرض صورة تصور فصل الشتاء.
بالفعل، الثلج يذوب، والجداول تتدفق
كان هناك نفس الربيع من خلال النافذة
سوف العندليب صافرة قريبا
وسوف تلبس الغابة بأوراق الشجر. (أ. بليشيف) 7شريحة
في أي وقت من السنة تم تخصيص هذه السطور؟
يتم عرض صورة تصور الربيع.
هربت الريح في مكان ما
رياح الصيف في ساعة مبكرة.
وعندما جاء المساء.
لقد عاد وعانقنا.
وكانت رائحتها مثل النعناع
متجعد، غير مجعد. (ف. ستيبانوف) 8شريحة
عن أي وقت من السنة تتحدث هذه القصيدة؟
يتم عرض صورة تصور الصيف.
بعد الصيف، في أي وقت من السنة يأتي؟
صوت القطار
الآن وصلناإلى محطة "Ugadajka"
لعبة "البحث عن الكائن الإضافي"
تعكس كل مجموعة مكونة من 4-5 صور الانتماء إلى موسم معين، لكن تحتوي إحداها على محتوى مختلف.
خيارات التحديد:
1. كرسي، طاولة، خزانة ملابس، غلاية..الشريحة 9
2. السيارة، الدراجة، الطائرة، الترام.10الانزلاق
3تفاح، خيار، برتقال، كيوي.الشريحة 11 (يمكنك الحصول على اللون البرتقالي لأنه أصفر)
صوت القطار
إلى محطة "على العكس"
أنا سأرمي لك الكرة وأقول كلمة، وستجيبني بالعكس.
لعبة "على العكس"
منخفض - مرتفع، طويل - قصير، ضيق - عريض، ناعم - صلب، خفيف - ثقيل، حار - بارد، نظيف - قذر، فارغ - ممتلئ، صغير السن، كبير صغير، أبيض أسود، حلو مر.
مدرس: أحسنت، لقد أكملت المهمة!
صوت القطار
الآن أنت وأنا ذاهبونإلى المحطة النهائية "إيجروفوشكا"
دعونا دعونا نلعب بأصابعنا. يتم لعب لعبة الإصبع "Like Grandfather Ermolai".
ماذا تحب أكثر من أي شيء آخر (اللعب بالرمل). الآن سوف نلعب بالرمال. انظر إلى ما يوجد على طاولتي (جرة ماء)، انظر إلى مدى نقاء الماء. الآن سأحرك الماء. ماذا أصبحت؟ متسخ. لماذا؟ لأنه كان هناك رمل، وعندما تحرك ارتفع إلى الأعلى، وتعكر الماء.
والآن سنلعب ونرسم على الرمال. 12الانزلاق
ينظر على الشاشة ما يمكن رسمه في الرمال.
يرسم الأطفال.
الحد الأدنى : ماذا تتذكر عن رحلتنا؟
ما هي المهام التي كانت صعبة بالنسبة لك؟
هل استمتعت برحلتنا؟
انتهت رحلتنا، ومفاجأة أخرى تنتظرنا. علاج للأطفال.
ملاحظات حول عقد الرياضيات في المجموعة المتوسطة "رحلة القصص الخيالية" وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للولاية
أورييل سبتيم: السيرة الذاتية والمؤامرة والاقتباسات والشخصيات والمهام والإرشادات التفصيلية للعبة الأزمة في الغرب والشرق
الزي الوطني التتري: العناصر الرئيسية ومعانيها مجوهرات التتار للنساء