عرض تقديمي، تقرير عن فسيولوجيا العمر. العرض التقديمي - الفترة العمرية للنمو العقلي البشري ملامح الدورة الدموية للجنين

العمر ماذا يحدث لجهاز المناعة المخاطر التي تهدد الشخص الفترة الحرجة الأولى: من الولادة إلى 29 يومًا لم يتم تكوين جهاز المناعة الخاص بك. يقاوم جسم المولود الجديد الميكروبات بشكل ضعيف ولا يتشكل جهاز المناعة الخاص به. يتمتع جسم المولود الجديد بمقاومة قليلة للجراثيم والفيروسات. الفيروسات. قد تحدث عدوى فيروسية وبكتيرية حادة، بما في ذلك تسمم الدم. قد تحدث عدوى فيروسية وبكتيرية حادة، بما في ذلك تسمم الدم.

العمر ماذا يحدث لجهاز المناعة المخاطر التي تهدد الشخص الفترة الحرجة الثانية: 4-6 أشهر من الحياة تختفي الأجسام المضادة للأم. إذا "هاجمت" الكائنات الحية الدقيقة جسم الطفل، فإن جهازه المناعي يمكن أن يعطي بالفعل استجابة مناعية أولية، والتي تكون مصحوبة بإنتاج الغلوبولين المناعي M، الذي لا يترك الذاكرة المناعية. ومع ذلك، بسبب نقص الجلوبيولين المناعي A، يظل خطر الإصابة بالأمراض المعدية قائمًا. تختفي الأجسام المضادة للأم. إذا "هاجمت" الكائنات الحية الدقيقة جسم الطفل، فإن جهازه المناعي يمكن أن يعطي بالفعل استجابة مناعية أولية، والتي تكون مصحوبة بإنتاج الغلوبولين المناعي M، الذي لا يترك الذاكرة المناعية. ومع ذلك، بسبب نقص الجلوبيولين المناعي A، يظل خطر الإصابة بالأمراض المعدية قائمًا. الأطفال معرضون بشدة للإصابة بالتهابات الجهاز التنفسي، وفيروس الأنفلونزا، والتهاب الكبد. تحدث الحصبة والسعال الديكي بشكل غير معتاد، ولا تترك أي مناعة. ردود الفعل التحسسية تتفاقم. تبدأ الأمراض الوراثية في الظهور. الأطفال معرضون بشدة للإصابة بالتهابات الجهاز التنفسي، وفيروس الأنفلونزا، والتهاب الكبد. تحدث الحصبة والسعال الديكي بشكل غير معتاد، ولا تترك أي مناعة. ردود الفعل التحسسية تتفاقم. تبدأ الأمراض الوراثية في الظهور.

العمر ماذا يحدث لجهاز المناعة المخاطر التي تهدد الشخص الفترة الحرجة الثالثة: السنة الثانية من الحياة يتم الحفاظ على قدرة الجهاز المناعي على الاستجابة لمسببات الأمراض دون تطور الذاكرة المناعية (الجلوبيولين المناعي M). لا يزال نظام إنتاج الغلوبولين المناعي A غير متطور. يتم الحفاظ على قدرة الجهاز المناعي على الاستجابة لمسببات الأمراض دون تطوير الذاكرة المناعية (الجلوبيولين المناعي M). لا يزال نظام إنتاج الغلوبولين المناعي A غير متطور. خلال هذه الفترة، تتوسع اتصالات الطفل مع العالم الخارجي. يصبح الأطفال حساسين للعدوى الفيروسية والميكروبية، والتي يمكن أن يصابوا بها أكثر من مرة. وفقا لدرجة تطور الجهاز المناعي، فإن الأطفال ليسوا مستعدين للعيش في مجموعة الأطفال. خلال هذه الفترة، تتوسع اتصالات الطفل مع العالم الخارجي. يصبح الأطفال حساسين للعدوى الفيروسية والميكروبية، والتي يمكن أن يصابوا بها أكثر من مرة. وفقا لدرجة تطور الجهاز المناعي، فإن الأطفال ليسوا مستعدين للعيش في مجموعة الأطفال.

العمر ماذا يحدث لجهاز المناعة الأخطار التي تهدد الشخص الفترة الحرجة الخامسة: المراهقة (للبنات 12-13 سنة، للأولاد 14-15 سنة) خلال هذه الفترة، يتم دمج طفرة النمو مع انخفاض في خصائص الحماية للجهاز المناعي. بالإضافة إلى ذلك، يؤدي إنتاج الهرمونات الجنسية إلى تثبيط جهاز المناعة. خلال هذه الفترة، يتم الجمع بين طفرة النمو وانخفاض في الخصائص الوقائية لجهاز المناعة. بالإضافة إلى ذلك، يؤدي إنتاج الهرمونات الجنسية إلى تثبيط جهاز المناعة. ينخفض ​​إنتاج الغلوبولين المناعي E، فتختفي التهابات الجلد التحسسية، لكن حساسية الأطفال تجاه مرض السل وبعض الالتهابات الأخرى تزداد، وتزيد نسبة الإصابة بالأمراض المزمنة. ينخفض ​​إنتاج الغلوبولين المناعي E، فتختفي التهابات الجلد التحسسية، لكن حساسية الأطفال تجاه مرض السل وبعض الالتهابات الأخرى تزداد، وتزيد نسبة الإصابة بالأمراض المزمنة.

العمر ماذا يحدث لجهاز المناعة المخاطر التي تهدد الإنسان الفترة الحرجة السادسة: الشيخوخة مع تقدم العمر، تتراكم عدد الأمراض المزمنة التي تضعف الجسم. هناك انخفاض في الخصائص الوقائية لجهاز المناعة. الأمراض المزمنة تزداد سوءا.

1. استخدم العوامل الطبيعية للتصلب: الشمس، الهواء، الماء، اختلاف درجة الحرارة المحيطة. 2. تذكر: الشيء الرئيسي هو زيادة وقت تعرض الجسم تدريجيًا وجرعة أي من عوامل التصلب. 3. تأكد من مراعاة نقاط قوتك وخصائصك الفردية عند اختيار إجراءات التصلب. 4. لن يؤدي التصلب إلى النجاح إلا عندما يتم تنفيذه بشكل منهجي ومنتظم! 5. من الضروري التناوب والجمع بين إجراءات التصلب المختلفة لتحقيق نتائج أفضل. إجراءات لتحقيق نتائج أفضل.

6. اجمع بين التصلب والحركات النشطة - التمارين البدنية والرياضة وخلق مزاج عاطفي إيجابي - وهذا سيساعدك على الاستمتاع بالإجراءات! 7. لا تنس أنه لا يمكنك إجراء عملية تصلب مباشرة بعد تناول الطعام. يجب عليك إما الانتظار لمدة 1.5 ساعة أو البدء بساعة ونصف قبل الوجبات. 8. تأكد من مراقبة صحتك أثناء الإجراءات. يجب أن تظل جيدة باستمرار أثناء الإجراء وفي نهايته؛ أثناء عملية التدريب، يتم تشغيل جميع أنظمة دعم الحياة الرئيسية، مما يؤدي إلى زيادة احتياطياتها الوظيفية.

علم وظائف الأعضاء (gr. Рfysis - الطبيعة واللوجيا - التدريس)
يدرس الوظائف الحيوية للكائن الحي بأكمله
وأجزاء (أعضاء وخلايا) الجسم وتفاعلها،
ميزات العمل في المواقف المختلفة
(الراحة والنشاط المهني). علم وظائف الأعضاء
ترتبط ارتباطًا وثيقًا بمثل هذه العلوم،
مثل علم التشريح، وعلم الخلايا، وعلم الأجنة، والكيمياء الحيوية،
الميكانيكا الحيوية,
طب .. علم نفس ..
تم تشكيل علم وظائف الأعضاء المرتبط بالعمر
علم منفصل، فرع من علم وظائف الأعضاء البشرية و
الحيوانات، ودراسة أنماط التكوين و
تطوير الوظائف الفسيولوجية وخصائص النمو و
تنمية الأطفال والمراهقين. تدرس العمليات
التطور الجيني للكائن الحي منذ ما قبل الولادة
الفترة حتى مرحلة المراهقة.

أنماط نمو وتطور الجسم

النشأة (من الكلمة اليونانية optos - الموجود، الفرد؛ النشأة - الأصل،
التنمية) هي عملية التطور الفردي للكائن الحي منذ اللحظة
الحمل (تخصيب البويضة) حتى الموت.
هناك ما قبل الولادة (ما قبل الولادة)، الفترة المحيطة بالولادة و
فترات ما بعد الولادة من التطور.
خلال عملية التولد، يحدث نمو وتطور الكائن الحي.
التنمية هي عملية تغيرات كمية ونوعية،
تحدث في جسم الإنسان، مما يؤدي إلى زيادتها
مستويات التعقيد للمنظمة والتفاعل بين كافة عناصرها
أنظمة تتضمن التنمية ثلاثة عوامل رئيسية:
ارتفاع،
تمايز الأعضاء والأنسجة ،
التشكل (اكتساب الجسم للخصائص ،
أشكاله الأصيلة).
النمو عملية كمية تتميز بالمستمرة
زيادة في وزن الجسم ويصاحبها تغيير
عدد خلاياها أو أحجامها.
السمة المميزة لعملية نمو جسم الطفل هي
عدم انتظامها وتموجها.

قانون الوراثة الحيوية الأساسي - التولد هو تكرار موجز لتطور السلالات (تاريخ تطور النوع). إلى المبادئ الأساسية للOntoge

القانون الحيوي الأساسي هو
التطور هو تكرار قصير
السلالة (تاريخ تطور الأنواع).
إلى الأنماط الرئيسية
التطور الجيني يشمل
التفاوت واستمرارية النمو و
التنمية والتغاير والظواهر
النضج المتقدم أمر حيوي
أنظمة وظيفية مهمة.
P. K. طرح Anokhin عقيدة التغاير (النضج غير المتكافئ للوظائف
الأنظمة) وبعد ذلك عقيدة تكوين النظام. بحسب أفكاره.
يجب أن يُفهم النظام الوظيفي على أنه ارتباط وظيفي واسع
الهياكل المترجمة بشكل مختلف على أساس الحصول على التكيف النهائي
التأثير المطلوب في الوقت الحالي (على سبيل المثال، النظام الوظيفي لفعل ما
المص، وهو نظام وظيفي يوفر حركة الجسم في الفضاء، و
إلخ.).
تنضج الأنظمة الوظيفية بشكل غير متساو، ويتم تشغيلها على مراحل، ويتم استبدالها،
تزويد الجسم بالتكيف خلال فترات مختلفة من التطور الجيني.

كما تشمل الأنماط الرئيسية للنمو والتطور ما يلي:

- "قاعدة الطاقة للعضلات الهيكلية" كعامل رئيسي
تكوين النظام (وفقًا لـ I. A. Arshavsky).
وفقا لأرشافسكي، نمو وتطور العضلات الهيكلية
هو العامل الرئيسي في توحيد أجهزة الجسم المختلفة في
واحد كامل.
- موثوقية النظام البيولوجي (حسب أ.أ. ماركوسيان).
تعتبر موثوقية النظام البيولوجي عمومًا هذا المستوى
تنظيم العمليات في الجسم، عندما يكون الأمثل
المضي قدمًا في التعبئة الطارئة للقدرات الاحتياطية و
قابلية التبادل، مما يضمن التكيف مع الظروف الجديدة
الوجود والعودة السريعة إلى حالته الأصلية.

فترات حرجة وحساسة من التطور

الانتقال من فترة عمرية إلى أخرى هو
نقطة تحول في التنمية، عندما يتحرك الجسم من واحد
حالة نوعية إلى أخرى. لحظات متقطعة من التطور
الكائن الحي بأكمله وأعضائه وأنسجته الفردية
تسمى حرجة. يتم التحكم فيها بإحكام وراثيا.
تتزامن معها الفترات الحساسة المزعومة جزئيًا
(فترات الحساسية الخاصة) التي تنشأ على أساسها و
على الأقل يتم التحكم فيها وراثيًا، أي أنها تخضع بشكل خاص
عرضة للمؤثرات البيئية، بما في ذلك
التربوية والتدريبية.
الفترات الحرجة تنقل الجسم إلى مستوى جديد
التطور، وخلق الأساس المورفولوجي للوجود
الكائن الحي في ظروف معيشية جديدة (على سبيل المثال،
تفعيل بعض الجينات يضمن ظهورها
الفترة الانتقالية عند المراهقين). خلال الفترات الحرجة من التطور
حساسية الجنين لعدم كفاية العرض منه
الأكسجين والمواد المغذية للتبريد،
يتم زيادة الإشعاع المؤين.

الفترات الحساسة تتكيف مع عمل الجسم
إلى الظروف الجديدة (تم تحسين عمليات البيريسترويكا في
يتم إنشاء التنسيق بين مختلف أجهزة وأنظمة الجسم
يتم ضمان أنشطة الأنظمة الوظيفية المختلفة
التكيف مع الإجهاد الجسدي والعقلي في هذا المستوى الجديد
وجود كائن حي، وما إلى ذلك). ويرتبط بهذا الارتفاع
حساسية الجسم للمؤثرات الخارجية في المنطقة الحساسة
فترات التطور.
آثار مفيدة على الجسم خلال الفترات الحساسة
المساهمة على النحو الأمثل في تطوير وراثي
قدرات الجسم، وتحول الميول الفطرية إلى
وقدرات معينة، وقدرات غير مواتية تؤخرها
التنمية، تسبب إرهاق الأنظمة الوظيفية، في
بادئ ذي بدء، الجهاز العصبي والعقلي و
التطور الجسدي.
تأثيرات التدريب خلال الفترات الحساسة هي الأكثر
فعال. في هذه الحالة، يحدث التطور الأكثر وضوحا
الصفات البدنية - القوة والسرعة والتحمل، وما إلى ذلك، الأفضل
كيف تحدث ردود فعل التكيف مع الإجهاد البدني، في
تتطور الاحتياطيات الوظيفية للجسم إلى أقصى حد.

من السمات المهمة للتطور المرتبط بالعمر اليوم هو التسارع.
هناك فرق بين التسارع التاريخي والفرد.
يُفهم التسارع العصري على أنه تسارع النمو والتطور الجسدي
البلوغ والنمو العقلي لجسم الإنسان. تستخدم أيضا
مصطلح الاتجاه العلماني (الاتجاه العلماني). وقد لوحظت هذه الظاهرة في مختلف
البلاد في مختلف المدن والأرياف.
وهكذا، على مدى 30-40 سنة الماضية، زاد طول جسم الأطفال حديثي الولادة بمقدار 1.5-1 سم.
ووزن الجسم 100-150 جرام. في عمر سنة واحدة، يصبح الأطفال أطول بمقدار 5 سم في المتوسط
1.5-2 كجم أثقل مما كان عليه قبل 50-75 سنة.
يتسارع البلوغ، وتتشكل الخصائص الجنسية الثانوية في وقت مبكر،
يظهر الحيض الأول قبل 1.5 إلى 2 سنة عند الفتيات، وقد تم الإبلاغ عن حالات
الإنجاب المبكر (من 8-9 سنوات).
حاليًا، يصل الفتيات والفتيان إلى الحد الأقصى لطولهم في سن 16-19 عامًا و50 عامًا
قبل سنوات وصلوا إليها بـ 20-26 سنة.
ويعتقد أن هذه الظاهرة قد تكون بسبب الأشعة فوق البنفسجية المعززة
التشعيع (نظرية الهيليوجينيك)، تأثير الموجات المغناطيسية على الغدد الصماء،
زيادة الإشعاع الكوني، وزيادة استهلاك البروتين (الغذائي
النظرية)، زيادة تناول الفيتامينات والأملاح المعدنية في الجسم
(نظرية التغذية)، زيادة في كمية المعلومات الواردة، خاصة في
ظروف الحياة في المدينة. ويعتقد أن العوامل الطبيعية يمكن أن تسبب
التغيرات الدورية في علم الوراثة البشرية، مما تسبب في تفشي المرض
التسريع.

التسارع الفردي أو الجماعي، أي الظواهر
تسريع تنمية الأفراد الأطفال والمراهقين في بعض الأحيان
الفئات العمرية. ويعتقد أن التسارع ليس مرحلة
الزيادة التدريجية في حجم جسم الإنسان، و
يمثل مجرد مرحلة في تطوره.
التخلف هو الظاهرة المعاكسة للتسارع - التباطؤ
التطور البدني وتشكيل النظم الوظيفية
جسم الأطفال والمراهقين. في المرحلة الحالية من الدراسة
هناك سببان رئيسيان للتخلف. الأول - مختلف
وراثية، خلقية، ومكتسبة بعد الولادة
الاضطرابات العضوية التولدية. ثانيا - عوامل مختلفة
الطبيعة الاجتماعية.
مثبطات وراثية، كقاعدة عامة، بحلول وقت الانتهاء
عمليات النمو ليست أقل شأنا من نظيراتها في هذا المؤشر،
إنهم ببساطة يصلون إلى هذه القيم بعد مرور 1-2 سنوات. سبب
قد تظهر أيضًا أمراض سابقة، لكنها
يؤدي إلى تأخر النمو بشكل مؤقت، وبعد التعافي، ينخفض ​​المعدل
يصبح النمو أعلى، أي يتم تنفيذ البرنامج الوراثي فيه
فترة أقصر.

فترات التطور خارج الرحم لجسم الإنسان

حديثي الولادة - 1-10 أيام؛
المرحلة الثانية من الطفولة - 10 أيام - سنة واحدة؛
ثالثا - الطفولة المبكرة - 1-3 سنوات؛
الطفولة الأولى الرابعة - 4-7 سنوات؛
الطفولة الثانية – 8-12 سنة – الأولاد، 8-11 سنة – البنات؛
سادسا: المراهقة – 13-16 سنة – الأولاد، 12-15 سنة – البنات؛
سابعا المراهقة - 17-21 سنة - الأولاد 16-20 سنة - البنات.
الثامن سن النضج الفترة الأولى 22-35 (رجال)؛ 21-35 (سيدات)؛
الفترة الثانية 36-60 (رجال)؛ 36-55 (سيدات)
تاسعا. الشيخوخة 61-74 سنة (الرجال)؛ 56-74 سنة (نساء)؛
X. سن الشيخوخة 75-90 سنة (رجال ونساء)؛
الحادي عشر. الأكباد الطويلة - 90 عامًا فما فوق.

نقل البويضة المخصبة عبر قناة فالوب حتى
قبل الزرع (رسم بياني).
1 - بيضة في أمبولة قناة فالوب. 2 - الإخصاب. 3-7 -
مراحل مختلفة من تشكيل القسيم الأرومي. 8 - التوتية. 9، 10 -
الكيسة الأريمية. 11- الزرع.

زرع. أ- - الكيسة الأريمية قبل الزرع. ب - الاتصال الأولي للكيسة الأريمية مع الساقط من الرحم، ج - غمر الأريمية

زرع. أ- الكيسة الأريمية
قبل
زرع؛ ب
- أولي
اتصال
الكيسة الأريمية مع
ساقطي
صدَفَة
الرحم، في -
يغوص
الكيسة الأريمية في
ساقطي
قذيفة، ز -
انتهاء
زرع

موضع
الجنين و
جرثومي
قذائف في مختلف
فترات
داخل الرحم
التنمية البشرية.
أ - 2 - 3 أسابيع؛ ب - 4
أسابيع:
1. تجويف السلى
2. جسم الجنين
(الأرومة الجنينية)
3. كيس الصفار
4. الأرومة الغاذية.
ب - 6 أسابيع؛ -الجنين 4 - 5 أشهر:
1. جسم الجنين
2. أمنيون
3. كيس الصفار
4. المشيماء
5. الحبل السري.

التطور داخل الرحم

ميزات الهيكل العظمي

ميزات الهيكل العظمي
الأساس الأساسي للهيكل العظمي هو الأنسجة الغضروفية، والتي تتدرج تدريجياً
يتم استبدالها بالعظام، ويحدث تكوين العظام في الداخل
الأنسجة الغضروفية وعلى السطح.
بحلول وقت ولادة الطفل، تكون أغشية العظام الأنبوبية موجودة بالفعل
الأنسجة العظمية، في حين أن الغالبية العظمى من المشاشات كلها
تتكون العظام الإسفنجية لليد وجزء من العظام الإسفنجية للقدم فقط من
الأنسجة الغضروفية.
شظايا العظام لها بنية ليفية غريبة وغنية
الأوعية الدموية وعناصر نخاع العظم. يقترب عمر العظام من عامين فقط
في هيكل عظم شخص بالغ.

ملامح جمجمة الوليد

تعظم الهيكل العظمي

التعظم
هيكل عظمي
خلال الأول
الطفل ليس عمره أشهر
المعصم تماما
العظام
التسنين.
مؤشر جيد
صحة التطور
يخدم الإيقاع
التسنين
أسنان الحليب.
نادرا ما يحدث
مبكر جدا
التسنين مع
3-4 أشهر، وعادة ما يكون هذا
يكون
دستوري
خصوصية الأطفال.
للأغلبية
أطفال أصحاء
التسنين
يبدأ في 6-7 أشهر.
أولاً
الأجزاء السفلية تندلع
القواطع الوسطى، في
سن 8-9 أشهر
العلوي منها تندلع
القواطع الوسطى، ومن خلال
بعض الوقت و
العلوي الجانبي و
القواطع السفلية.
طفل عمره سنة واحدة
لديه 8 أسنان
.

في عمر 4-6 أشهر، يبدأ الطفل بالجلوس، أولاً بمساعدة البالغين، ثم بمفرده. ومع إتقان هذه الوضعية، يتطور الحداب في المنطقة الصدرية.

في عمر 4-6 أشهر يبدأ الطفل بالجلوس.
أولاً بمساعدة البالغين، ثم بمفرده. بواسطة
عندما يتم إتقان هذه الوضعية، يتشكل الحداب
المنطقة الصدرية. وفي وقت لاحق، في عمر 8-12 شهرًا، عندما
يبدأ الطفل بالوقوف وتعلم المشي تحت
عمل العضلات التي تضمن الحفظ
الوضع الرأسي للجسم و
الأطراف، ويتشكل الانحناء الرئيسي -
قعس قطني

تطوير الجهاز العضلي

الجهاز العضلي عند الرضع ضعيف النمو. وزن العضلات بنسبة
بالنسبة لوزن الجسم كله فهو أقل:
عند الأطفال حديثي الولادة - 23.3٪.
تكون العضلات عند الأطفال شاحبة المظهر وأكثر رقة وأكثر ثراءً
الماء ولكنه أفقر في البروتينات والدهون أيضًا
المستخلصات والمواد غير العضوية.
عضلات الأطفال حديثي الولادة مفرطة التوتر من الناحية الفسيولوجية، خاصة في المنطقة
الثنيات، وبعد ذلك يضعف التورم إلى حد ما، ولكن مع نمو الطفل و
يتم تعزيز تحسين الحركات.
نمو عضلات الأطفال غير متساوٍ. بادئ ذي بدء، في
يطورون عضلات أكبر، على سبيل المثال.
الكتف والساعد، وتنمو العضلات الصغيرة
لاحقاً.
تحتوي مفاصل الأطفال حديثي الولادة بالفعل على كل الخصائص التشريحية
عناصر مشتركة. ومع ذلك، فإن المشاش من العظام المفصلية
تتكون من غضروف يبدأ تعظمه بعد ذلك
ولادة طفل في السنة الأولى والثانية من العمر وتستمر حتى
مرحلة المراهقة.

لا يمكن اعتبار نمو الطفل طبيعيًا إلا إذا كان لديه النمو الصحيح
يتطور المجال الحركي. في البداية، تتطور الأنظمة العضلية،
مصممة لأهم الوظائف في الوقت الراهن. وظيفي التطوير جار
من أعلى إلى أسفل. لا يزال رأس المولود الجديد معلقًا بلا حول ولا قوة ويتدلى في كل مكان.
الجانبين. بادئ ذي بدء، يتعلم الطفل أن يمسك ويرفع رأسه، ثم ليس فقط
يمسكها، لكنه يديرها أيضًا في اتجاهات مختلفة تحت تأثير البصري والسمعي
انطباعات. يحدث هذا عادة بالفعل في الشهر الثاني.
في البداية يكون الطفل عاجزًا تمامًا؛ بحلول نهاية الشهر الأول
هناك بالفعل بعض التحسن. بمقدار شهرين أصبح الطفل الآن أكثر ثقة.
بعمر 3-4 أشهر. لقد تعلم الطفل بالفعل الجلوس مع الدعم، وبالتالي الماجستير
وظيفة عضلات العمود الفقري والصدر. في نفس الوقت يقوم الطفل بالإمساك الأول
يحاول أن يتعلم السيطرة على أطرافه العلوية. إنه يعرف كيف يمد يده ويأخذها
الأشياء ورميها. في البداية، لا يزال ليس لديه تمييز صارم بين الأفراد
مجموعات العضلات، الحركات ضخمة، غير منتظمة، استيعاب
عادة ما يتم ذلك باليد بأكملها.
من 4 أشهر يمكن للطفل أن يتدحرج بالفعل على بطنه ويتكئ على ذراعيه وحتى
قم إلى قدميه واثبت عليهما إذا ساعدته على النهوض ممسكا بيديه
وأرح قدميك. ب 5 أشهر أصبحت هذه الحركات أكثر ثقة بالفعل.
في عمر 6 أشهر يقف الطفل بسهولة مع الدعم ويجلس بحرية تامة بدونه
يدعم. وبحلول 7 أشهر، يتعلم الطفل الزحف على السرير والوقوف على ساقيه.
التمسك بحافة السرير. في نهاية عام الحياة، يقوم الطفل بالفعل بمحاولات من تلقاء نفسه
المشي، وبعض الأطفال يمشون جيدًا بالفعل. الوقت الذي بدأ فيه الطفل بالمشي
يختلف بشكل فردي. الأطفال متطورون بشكل جيد، ويتفاعلون معهم كثيرًا
مساعدة، وعادة ما تبدأ في المشي في 10-11 شهرا؛ على العكس من ذلك، الأطفال الذين يعطى
القليل من الاهتمام، تعلم المشي فقط في السنة الثانية.
خلال الربعين الثالث والرابع من العام، يتم التمييز بين الأفراد
مجموعات العضلات. يصبح الإمساك أكثر ثقة وتفضيلاً
استخدام اليد اليمنى مع عزل السبابة. في نهاية العام يكون الطفل بالفعل
يمسك جيدًا ويمسك بإحكام، ويأخذ الأشياء الرفيعة بإصبعين، لكنه لا يزال يمتد
فهم اللهب وتقطر الماء، ويبدأ في إنتاج مجمعات حركية معقدة،
قم بإجراءات بسيطة، صفق بيديك، وما إلى ذلك.

تنمية الدماغ

يولد الطفل بعقل
وزنها حوالي 390 جرام موزجوفايا
المادة تنمو بسرعة ،
تصل إلى 6 أشهر. الوزن 600-
700 جرام بنهاية العام يكون وزن الدماغ
حوالي 900. وهذا هو، لأول مرة
سنة من الحياة الدماغ
يزيد بمقدار 21/2 مرة.
يولد الطفل مع
شكلت
جهاز قطعي و
سمة له
تلقائي
ردود الفعل الانعكاسية,
القشرة متخلفة وفقط في
مراحل متأخرة
يتم تشكيل و
يكتسب المهيمنة
الدور فوق الجميع
وظيفي
المظاهر.

يحدث تشكيل ردود الفعل المشروطة الأولى
ببطء نسبيا، وهم أنفسهم لا يزالون
غير مستقر، والذي يبدو أنه يرجع إلى واسعة
التشعيع في قشرة عمليات الإثارة و
الكبح.
إذا ظهرت في الأيام الأولى بعد الولادة
أول ردود الفعل التوجيهية غير المشروطة، إذن
ابتداءً من 3-4 أشهر يحدث التكوين
دلالية مشروطة (بحث)
ردود الفعل، والتي تلعب بعد ذلك دورا هاما في
سلوك الطفل.

دماغ الطفل حديث الولادة كبير نسبياً،
الأخاديد والتلافيف الكبيرة محددة بشكل جيد، ولكن لها ارتفاع صغير و
عمق. هناك عدد قليل من الأخاديد الصغيرة وتظهر بعد الولادة. تطوير
تحدث الشقوق والتلافيف بشكل رئيسي قبل عمر 5 سنوات. أبعاد الفص الجبهي
أصغر نسبيًا مما هو عليه لدى الشخص البالغ، لكن الفص القذالي أكبر.
المخيخ ضعيف التطور. المادة الرمادية لا يتم تمييزها بشكل جيد عنها
أبيض. غمد المايلين للألياف ضعيف النمو.
يكون الحبل الشوكي عند الولادة أكثر تطوراً من الدماغ.
خلال العامين الأولين من الحياة، ينمو الدماغ بسرعة (بمقدار عامين
يصل إلى 70 بالمائة). في الأساس، لا تحدث الزيادة في كتلة الدماغ بسبب
تكوين خلايا جديدة، ونتيجة لنمو وتفرع التشعبات و
محاور عصبية. خلال العامين الأولين من الحياة، منطقة القشرة الدماغية
يزيد 2.5 مرة، وذلك بشكل رئيسي عن طريق تعميق التلافيف. يزيد
وسمك القشرة الدماغية.
من اليوم الأول من الحياة، إرشادية و
ردود الفعل الوقائية للألم والصوت والضوء وغيرها من التهيج.
ومع ذلك، فإن ردود الفعل هذه تكون منسقة بشكل سيئ، وغالبًا ما تكون فوضوية وبطيئة
يتسرب وينتشر بسهولة إلى عدد كبير من العضلات.
ويعتقد أنه في الأيام الأولى من الحياة، تتم ردود فعل الجسم دون
مشاركة القشرة الدماغية والنواة تحت القشرية.
عند الأطفال حديثي الولادة، تتباطأ العمليات التي تحدث في الخلايا العصبية.
تنشأ الإثارة بشكل أبطأ، وتنتشر بشكل أبطأ
الألياف العصبية. من السهل حدوث تهيج طويل أو شديد للخلية العصبية
ويقوده إلى حالة من التثبيط.

خلال فترة حديثي الولادة، لا يزال هناك غياب كامل للقدرة العقلية العليا
الوظائف ووجود أعضاء الحواس السفلية والحركات الأولية فقط: المص،
الصفع، التثاؤب، البلع، السعال، البكاء، الاندفاع، الانعكاسي و
الحركات الغريزية. تم تطوير المجال اللمسي والذوق والرائحة بما فيه الكفاية،
تكون الرؤية غير كاملة بسبب عدم التنسيق، ويكون السمع غير كامل في الأيام الأولى
بحلول نهاية الشهر، يكون الطفل قادرا بالفعل على تحويل رأسه إلى المجالات التي تهمه.
أشياء؛ تأخذ البكاء طابعا أكثر تعبيرا؛ تبدأ الابتسامة في الظهور.
خلال الشهر الثاني. يمكنك بالفعل رؤية تعبير المتعة على وجه الطفل،
الاستياء والخوف والمفاجأة في نهاية الشهر الثاني يحاول الطفل أن يضحك
عندما تبكي تظهر الدموع. خلال هذه الفترة، تنشأ بعض ردود الفعل السائدة،
يتم التعبير عنها في التثبيط السريع والكامل للحركات الحركية التي تأثرت سابقًا
تفاعلات.
في الشهر الثالث، يحدث المزيد من التحسن، ويتطورون بشكل مكثف
أحاسيس عضلية، ويمسك الطفل بكل شيء ويسحبه إلى فمه. أصوات لحنية ممتعة
تثير اهتمام الطفل ومتعته.
من 4 إلى 6 أشهر. يُظهر الاهتمام بالبيئة المحيطة، والتعرف على الوجوه والأشياء المألوفة.
يتم تعزيز الاهتمام الطوعي وتحسين الذاكرة. الفترة قادمة
التجريب. الطفل قادر بالفعل على فهم بعض الأفعال وتنفيذها
- الحركات البسيطة المتعمدة، وخاصة على شكل تقليد الآخرين. مزدهر
يكثف، وإعطاء مزيج من حروف العلة والحروف الساكنة. تتجلى الحياة العاطفية في
شكل الخوف والغضب ومظاهر الحب.
من 6 إلى 9 أشهر، يتعرف الطفل على الحجم والشكل والمسافة، من خلال الطريقة العضلية اللمسية - حيث يدرس أجزاء جسمه. المجالات البصرية والسمعية
تحسين، يبدأ التمييز اللون. الذاكرة والانتباه
يتم تحسينها، وتكثيف تقليد ونسخ الأصوات والإيماءات. طفل
يحب أن يكون في المجتمع، ويتفاعل مع الثناء، ويظهر مشاعر الحسد والغيرة. هو
قادرة على فهم الكلام. يحافظ على المحادثة بنظرته، وتعبيرات وجهه، وحركاته،
يبدأ بالثرثرة بالمقاطع الأولى.
خلال الربع الرابع يزداد فهم الكلمات، وينطق الطفل العديد من المقاطع
والكلمات الفردية البسيطة المكونة من مقطعين. إنها قادرة على إنتاج معقدة
المجمعات الحركية.

ملامح الرؤية عند الأطفال حديثي الولادة

في الأسبوع الثالث من التطور داخل الرحم، يحدث تكوين العين. في
عند ولادة طفل، يمكنك أن ترى بصريا أن عيون الطفل نسبيا
المزيد من وزن الجسم.
رؤية المولود الجديد تتبع الصيغة 20/100 - وهذا يعني أن الطفل
يستطيع رؤية الجسم إذا كان على مسافة 20-30 سم من وجهه
على مستوى العين - لا أكثر. يرى الطفل الأشياء ضبابية إلى حد ما.
في الأسبوعين الأولين، يرى الطفل بشكل سيء للغاية، وعيناه قادرة على التمييز
الألوان فقط تكون على مستوى "أكثر سطوعًا وأغمق" - وهذا يحدث بسبب العضلات
عيون الفتات لا تزال ضعيفة للغاية، بالإضافة إلى أنها لم تتشكل بالكامل و
الوصلات العصبية بين العصب البصري والقشرة القذالية
مخ
لم يتم تنسيق حركات العين عند الولادة بعد. كل يوم
يتعلم الطفل تركيز رؤيته على الأشياء التي تهمه. في الأطفال حديثي الولادة
قد تحدق عيون الأطفال قليلاً: قد تتجمع أو تتناثر
جوانب مختلفة - يجب أن يمر هذا لاحقًا.
وفقط بحلول الأسبوع الثاني يمكنك ملاحظة ما يسمى بـ "المرئي".
تركيز". التحديق بعد جسم أو جسم متحرك
وظائف لمدة شهرين، وفي 3 أشهر يتم تطوير الرؤية الثنائية بالفعل
هناك طفل يثبت الشيء ببصره ويتتبع حركته بعينين
عيون. يظهر رد فعل حدقة العين للضوء عند الجنين في عمر 6 أشهر.
يعتقد بعض الباحثين أنه خلال الأسابيع الأولى يرى الطفل
صورة "مسطحة"، ليس لها تأثير منظور، وهي مقلوبة رأسًا على عقب.
جميع الأطفال حديثي الولادة يتمتعون بطول النظر، ولهذا السبب يرون بشكل أفضل
كائنات بعيدة. العرض الصغير لمجال الرؤية يسمح للطفل
لا ترى سوى الأشياء "أمامك"، ولكن إذا قمت بتحريكها إلى جانب وجهك
الفتات - سوف يتوقف عن رؤيتهم.
القدرة على رفع وخفض العينين لرؤية الأشياء بشكل عمودي
ستأتي إليه الطائرة بعد ذلك بقليل - بالقرب من الشهر الرابع من العمر.

طول النظر الطبيعي في مرحلة الطفولة

مميزات السمع

يمكن تتبع التصورات الصوتية
التطور داخل الرحم. هذه الحقيقة
أكد عندما صوت قوي
التحفيز الذي تدركه الأم،
يتوافق مع حركات الجنين وزيادة وتيرة
نبض قلبه. عند الولادة - رد الفعل
للصوت - تتوانى، تعابير الوجه
الوخز في عضلات الوجه ، فتح الفم ،
بروز الشفة وتغييرات في تخطيط كهربية القلب (ECG) وتخطيط كهربية الدماغ (EEG).
يتم تقليل حدة السمع عند الأطفال حديثي الولادة و
يتحسن بنهاية السنة الثانية من العمر.
عند الرضع، يختلف الأنبوب السمعي عن
يحتوي الأنبوب السمعي لدى البالغين على عدد من العلامات.
الأنبوب السمعي مستقيم، بدون انحناء و
الانحناءات، واسعة، موجهة أفقيا،
أسطواني، قصير
عند الأطفال حديثي الولادة بطول 2 سم عند البالغين -
3.5 سم).
ويصاحب النمو في الطول تضييق فيه
التجويف من 0.25 سم في عمر 6 أشهر إلى 0.1 سم
في الأطفال الأكبر سنا.
البرزخ الأنبوبي غائب والبلعوم
يحد الفم حلقة غضروفية وفجوات و
يبدو وكأنه شق بيضاوي أو على شكل كمثرى
عمق 3-4 ملم. في الأطفال الأكبر سنا و
في البالغين يفتح فقط عندما
البلع.

ملامح الدورة الدموية للجنين

تعتبر حركة الدم عبر المشيمة جزءًا من دائرة أكبر
الدورة الدموية للجنين. من المشيمة، يدخل دم الطفل إلى التجويف السفلي
الوريد، من هناك إلى الأذين الأيمن. من هنا يتدفق الدم جزئيًا إلى اليمين
البطين، وجزئيًا من خلال الثقبة البيضوية للجنين
الأذينين إلى البطين الأيسر. من البطين الأيمن يتدفق الدم إلى
الشريان الرئوي. ثم يذهب بعض الدم إلى الرئتين، لكن معظمه يمر عبرها
تصب القناة الشريانية في الشريان الأورطي ثم تعود مرة أخرى في شكل دائرة كبيرة.
وبالتالي، يقوم كلا البطينين بنفس العمل، وهو ضخ الدم إلى داخلهما
الأبهر. الأيسر مباشر، واليمين يمر عبر القناة الشريانية. لهذا
سمك طبقة عضلاتهم هو نفسه تقريبًا.
بعد الولادة وقطع الحبل السري، ينقطع الاتصال بالأم.
بسبب بداية جوع الأكسجين، تحدث الإثارة
مركز الجهاز التنفسي وتحدث حركات التنفس الأولى.
يؤدي تمدد الرئتين إلى تمدد الشعيرات الدموية الرئوية. بجانب،
تنقبض ألياف البرج الحلقي في جدار الشرايين بقوة
القناة، وإغلاقها. ونتيجة لذلك، يتدفق الدم من البطين الأيمن بشكل كامل أو شبه كامل
موجهة بالكامل إلى الرئتين. ومن هناك، يتدفق الدم عبر الأوردة الرئوية إلى
الأذين الأيسر، وعند ملئه يضغط على صمام الفتحة البيضاوية،
منع الدم من التدفق من الأذين الأيمن إلى الأيسر.
بالفعل في نهاية الفترة داخل الرحم، تبدأ القناة الشريانية
ضيقة بسبب نمو الطبقة الداخلية لجدارها. بعد الولادة
تسير عملية التضييق بشكل أسرع، وبعد 6-8 أسابيع تتضخم تمامًا.
تشفى الثقبة البيضاوية تدريجيًا مع نمو الصمام إليها.
يحدث الإغلاق النهائي للثقبة البيضوية في عمر 9-10 أشهر، ولكن
في بعض الأحيان في وقت لاحق من ذلك بكثير. في كثير من الأحيان يبقى ثقب صغير للكل
الحياة التي لا تزعج عمله بشكل كبير. الشرايين والأوردة السرية أيضا بسرعة
متضخمة.

مميزات قلب الرضيع

يتمتع الأطفال بالنمو المستمر والوظيفي
تحسين نظام القلب والأوعية الدموية.
قلب الوليد مفلطح بيضاوي أو كروي
يتشكل بسبب عدم كفاية تطور البطينين وكبير نسبيًا
حجم الأذينين. بسبب ارتفاع موضع الحجاب الحاجز والقلب
يتم وضع الوليد أفقيا. البطينين الأيمن والأيسر
متطابقة في السمك، جدرانها 5 ملم. العلاقات الضخمة
أبعاد الأذين والأوعية الكبيرة.
عند الأطفال الصغار، تكون عضلة القلب غير متمايزة
يتكون من لييفات عضلية رفيعة سيئة الانفصال تحتوي على
عدد كبير من النوى البيضاوية. خط متقاطع
غائب. تنمو أجزاء القلب أيضًا بشكل غير متساوٍ. البطين الايسر
يزيد حجمه بشكل ملحوظ، ويتضاعف وزنه خلال 4 أشهر
يتجاوز الحق. يتخذ القلب وضعية مائلة بحلول السنة الأولى
حياة.
وبنهاية السنة الأولى يتضاعف وزن القلب. تقع قلوب الأطفال
أعلى منه لدى البالغين. ثقل القلب عند الأولاد في السنوات الأولى من العمر
أكثر من الفتيات.
فقط في سن 10-14 عامًا يكتسب القلب نفس شكل قلب الشخص البالغ
شخص.

معدل ضربات القلب عند الرضع
-
في الأطفال حديثي الولادة 135 - 140 نبضة / دقيقة؛
- عند 6 أشهر 130 - 135 نبضة/دقيقة؛
- عند سنة واحدة 120 – 125 نبضة/دقيقة.
مؤشرات الدورة الدموية
عمر
دقيقة
الحجم، مل
وجه سيستو
الحجم، مل
مولود جديد
(وزن الجسم 3000 جرام)
560
4,6
شهر واحد
717
5,3
6 اشهر
1120
9,3
1 سنة
1370
11,0
شرياني
الضغط، مم
غ. فن.
80-90/50-60

ملامح الجهاز التنفسي للطفل

الأنف، مثل كامل جزء الوجه من الجمجمة، لديه طفل صغير
حجم صغير نسبيا. الممرات الأنفية ضيقة. الممر الأنفي السفلي
عند الأطفال في السنة الأولى من العمر يكون غائبًا تقريبًا، منذ المحارة السفلية
يعمل على شكل أسطوانة صغيرة. Choanae ضيقة نسبيًا، والتي
يهيئ لالتهاب الأنف.
الغشاء المخاطي للأنف عند الأطفال الصغار لديه حساسية
بناء. وهي مزوّدة بكثرة بالأوعية الدموية الصغيرة،
مما يؤدي حتى إلى احتقان طفيف في الدم إلى تورمه وأكثر
- ضيق أكبر في الممرات الأنفية، مما يجعل التنفس عبر الأنف صعبًا.
تكون القناة الأنفية الدمعية واسعة في سن مبكرة، مما يساهم في ذلك
العدوى من الأنف وحدوث التهاب الملتحمة.
في الأطفال حديثي الولادة، تكون الحلقة اللمفاوية متخلفة. في الأطفال
في السنة الأولى من الحياة، تقع اللوزتين عميقًا بين الأقواس وليس
تبرز في تجويف البلعوم.
الحنجرة عند الأطفال حديثي الولادة والأطفال الصغار مقارنة مع
البالغون، قصيرون وواسعون نسبياً، على شكل قمع،
مع غضاريف دقيقة ومرنة وعضلات رقيقة. تقع
انها عالية. تنمو الحنجرة بشكل مكثف بشكل خاص في السنة الأولى من العمر وفي
فترة البلوغ.
تقع القصبة الهوائية عند الوليد أعلى قليلاً من القصبة الهوائية
القصبات الهوائية البالغة هي استمرار للممرات الهوائية.
في السنة الأولى من الحياة، يكون عدد القصبات الهوائية العضلية صغيرا.

تطور الرئة

يبلغ حجم الرئة عند الأطفال حديثي الولادة 65-67 مل.
تنمو الرئتان بشكل مستمر، ويرجع ذلك أساسًا إلى
زيادة في حجم السنخية. وزن الرئة
يزداد بشكل أكبر في الأشهر الثلاثة الأولى من الحياة وفي
13-16 سنة. بالتوازي تقريبا مع الزيادة في الكتلة يذهب
زيادة في حجم الرئة الكلي. النسيجية
هيكل أنسجة الرئة عند الأطفال الصغار
تتميز بكمية كبيرة من فضفاضة
النسيج الضام وضعف المرونة
ألياف
الوحدات الهيكلية الرئيسية للرئة هي الأسيني،
تتكون من القصيبات التنفسية الأولى،
الدرجة الثانية والثالثة عند الأطفال الصغار
لها فتحات واسعة (الكيسات) وتحتوي على
عدد قليل من الحويصلات الهوائية.
عدد الحويصلات الهوائية عند الوليد هو نصف هذا العدد
من طفل يبلغ من العمر 12 عامًا، وهو ثلث المبلغ
لهم في شخص بالغ.

ملامح المعدة عند الأطفال

ملامح المعدة عند الأطفال
في مرحلة الطفولة، تقع المعدة أفقيا. كما تنمو و
تطور المعدة خلال الفترة التي يبدأ فيها الطفل بالمشي تدريجياً
يأخذ وضعًا رأسيًا، وبحلول سن 7-10 سنوات يتم وضعه بنفس الطريقة
مثل البالغين. تزداد سعة المعدة تدريجياً: عند ولادتها
هو 7 مل، في 10 أيام - 80 مل، في سنة - 250 مل، في 3 سنوات - 400-500 مل، في
10 سنوات - 1500 مل.
من سمات المعدة عند الأطفال ضعف نمو قاعها و
العضلة العاصرة للقلب على خلفية التطور الجيد لمنطقة البواب. هذا
يعزز القلس المتكرر لدى الطفل، خاصة عندما يدخل الهواء
إلى المعدة أثناء المص.
الغشاء المخاطي للمعدة سميك نسبيا، ولكن هذا ليس هو الحال
هناك ضعف في نمو الغدد المعدية. الغدد النشطة
الغشاء المخاطي للمعدة، مع نمو الطفل، يتشكل و
زيادة 25 مرة كما هو الحال في مرحلة البلوغ. في اتصال مع هذه
يتم تطوير الجهاز الإفرازي عند الأطفال في السنة الأولى من العمر
ليس كافي. تكوين عصير المعدة عند الأطفال يشبه ذلك لدى البالغين، ولكن
نشاطه الحمضي والإنزيمي أقل بكثير. حاجز نايا
نشاط عصير المعدة منخفض.
الإنزيم النشط الرئيسي في عصير المعدة هو المنفحة.
إنزيم الكيموسين (اللابنزيم) الذي يوفر المرحلة الأولى
الهضم - تخثر الحليب.
أما الامتصاص في المعدة فهو ضئيل ويتعلق بمواد مثل الأملاح،
يتم امتصاص الماء والجلوكوز ومنتجات تحلل البروتين جزئيًا فقط.
يعتمد توقيت إخلاء الطعام من المعدة على نوع التغذية. للنساء
يبقى الحليب في المعدة لمدة 2-3 ساعات.
الكبد: الميزات عند الأطفال
كبد الوليد هو أكبر عضو، حيث يحتل ثلث الحجم

ملامح الغدد الصماء

الغدة الدرقية هي واحدة من الأعضاء الأولى
والتي يمكن تمييزها في الجنين البشري. أساسيات
يظهر في الأسبوع الثالث من التطور الجنيني بالشكل
سماكة الأديم الباطن المبطن للجزء السفلي من البلعوم.
في الجنين الذي يبلغ طوله 23 ملم، تفقد الغدة الدرقية نشاطها
اتصال مع البلعوم.
تتراوح كتلة الغدة الدرقية عند الأطفال حديثي الولادة من 1
تصل إلى 5 سنوات، وتنخفض إلى حد ما بمقدار 6 أشهر، وبعد ذلك
تبدأ فترة من الزيادة السريعة، والتي تستمر
تصل إلى 5 سنوات.
الكتلة الكلية للغدد جارات الدرقية عند الوليد
تتراوح من 6 إلى 9 ملغ. خلال السنة الأولى من الحياة مجموعهم
تزداد الكتلة 3-4 مرات.
تبلغ كتلة الغدة النخامية عند الأطفال حديثي الولادة 0.1-0.2 جم، وفي عمر 10 سنوات تصل إلى 0.1-0.2 جم.
تصل الكتلة إلى 0.3 جم، وفي البالغين - 0.6-0.9 جم
أثناء الحمل عند النساء، يمكن أن تصل كتلة الغدة النخامية إلى 1.65

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

السمات النفسية لنمو الأطفال أثناء حديثي الولادة والطفولة

الوضع الاجتماعي للتنمية النشاط الرائد أزمة التكوين الجديدة مؤشرات التنمية المرتبطة بالعمر (L.S. Vygotsky، D.B. Elkonin، A.N. Leontiev) العلاقة الوحيدة والوحيدة الخاصة بالعمر بين الطفل والنشاط البيئي ، والتي ترتبط بظهور أهم الأورام العقلية هي التغيرات النوعية في النفس التي تظهر لأول مرة في فترة معينة وتحدد مسار النمو، وهي نقطة تحول في منحنى نمو الطفل الذي يفصل بين عمر وآخر.

الإطار الزمني لحديثي الولادة 0-2 أشهر

أزمة المواليد الجدد هي عملية الولادة نفسها. نقطة تحول صعبة في حياة الطفل. وأسباب هذه الأزمة هي ما يلي: 1) فسيولوجية. عندما يولد الطفل، يتم فصله جسديًا عن والدته، وهو ما يمثل بالفعل صدمة، وبالإضافة إلى ذلك يجد نفسه في ظروف مختلفة تمامًا (بيئة باردة ومتجددة الهواء، وضوء ساطع، والحاجة إلى تغيير النظام الغذائي)؛ 2) النفسية. بالانفصال عن الأم يتوقف الطفل عن الشعور بدفئها مما يؤدي إلى الشعور بعدم الأمان والقلق.

الأعراض الرئيسية: أقصى قدر من العجز والاعتماد على أزمة حديثي الولادة البالغين

ردود الفعل غير المشروطة التي تساعد الطفل في الساعات الأولى من الحياة. وتشمل هذه ردود الفعل المص، والتنفسية، والوقائية، والدلالية، والإمساك ("الإمساك")، ويشير وجود مثل هذه ردود الفعل إلى نضج الجهاز العصبي المركزي.

السمات المميزة لفترة حديثي الولادة: القليل من التمييز بين النوم واليقظة، وغلبة التثبيط على الإثارة، والنشاط الحركي التلقائي (غير موجه، مندفع، متشنج). في أغلب الأحيان، ينام المولود ويستيقظ بسبب الانزعاج الناتج عن الشعور بالجوع والعطش والبرد وما إلى ذلك.

ترابط أزمة حديثي الولادة (التثبيت) - تطوير علاقات انتقائية وثيقة، على سبيل المثال، الارتباط. يتضمن الارتباط بين الأم والطفل اتصالاً جسديًا وثيقًا بين الأم والطفل في الساعات الأولى من حياة الطفل. يساعد هذا الارتباط على تقوية حب الأم للطفل وتنمية الحاجة إلى العناية به.

التواصل هو الشرط الفطري للتواصل. قدرة الطفل على الاتصال بشخص ما بشكل انتقائي: تفضيل الوجوه البشرية الحية منذ الدقائق الأولى من الحياة على الصور المرئية المعقدة الأخرى؛ القدرة على تمييز صوت الإنسان عن الأصوات الأخرى؛ تمييز صوت الأم عن الأصوات الأخرى؛ ميول لغوية معقدة للغاية. اتجاه النظر عند الاستعداد للتواصل، وذلك في إغماض العينين وإدارة الرأس كإشارات لقطع التواصل.

في عمر 3-4 أسابيع، يمكن للطفل في حالة من اليقظة الهادئة ملاحظة ما يسمى بالانتباه الفموي استجابةً لصوت لطيف وابتسامة من شخص بالغ - يتجمد الطفل، وتمتد شفتاه قليلاً للأمام، ويتواصل بالعين. يحدث. في عمر 4-5 أسابيع، تتبع ذلك محاولة الابتسام، وأخيراً ما يسمى بالابتسامة الاجتماعية، أو ابتسامة التواصل. تواصل

أهم التشكيلات الجديدة في فترة حديثي الولادة: الابتسامة الاجتماعية، وهي الابتسامة عندما تخاطبها الأم

Hospitalism (من اللاتينية Hospitalis - مضياف؛ مستشفى - مؤسسة طبية) - حرفيًا، مجموعة من الاضطرابات العقلية والجسدية الناجمة عن إقامة الشخص لفترة طويلة في مستشفى المستشفى، منفصلاً عن أحبائه ومنزله. والسبب هو نقص التواصل أعراض الاستشفاء: تباطؤ النمو العقلي والجسدي، والتأخر في السيطرة على جسد الفرد ولغته، وانخفاض مستوى التكيف مع البيئة، وضعف مقاومة العدوى، وما إلى ذلك عواقب الاستشفاء عند الرضع والأطفال على المدى الطويل وغالباً ما لا رجعة فيه. وفي الحالات الشديدة، يؤدي دخول المستشفى إلى الوفاة.

مجمع الإحياء مجمع الإحياء هو رد فعل عاطفي وحركي خاص موجه إلى شخص بالغ. حدود الفترة الحرجة لحديثي الولادة ومؤشر الانتقال إلى مرحلة الطفولة كفترة نمو مستقر. يشير وجود مجمع التنشيط إلى ظهور حالة تنموية اجتماعية في مرحلة الطفولة - وهي حالة من الوحدة العاطفية التي لا تنفصم بين الطفل والبالغ (وضع "نحن")

الإطار الزمني للطفولة 2-12 شهرًا

النشاط الرئيسي في فترة الطفولة هو التواصل العاطفي المباشر (وفقًا لـ D. B. Elkonin) والتواصل الشخصي الظرفي (وفقًا لـ M. I. Lisina).

الهدف من النشاط القيادي هو شخص آخر. المحتوى الرئيسي للتواصل بين شخص بالغ وطفل هو تبادل تعبيرات الاهتمام والفرح والاهتمام والمتعة النشاط الرئيسي في فترة الطفولة

الإدراك: إبقاء جسم متحرك في مجال الرؤية لمدة 10 أيام. بحلول نهاية شهر واحد. يتفاعل بشكل مختلف مع الأصوات. في 3-5 أسابيع، تبقى النظرة قليلا على الكائن المتوقف. من 6 إلى 7 أسابيع، يتطور تتبع الدائرة. في 4 أشهر يجد مصدر الصوت، ويدير رأسه نحوه، وتنشأ علاقة بين المحللين البصري والسمعي. في 4-6 أشهر. يتم إنشاء علاقة بين المحلل البصري وحركات اليد بحلول الشهر العاشر إلى الأول. قبل أن يأخذ أي شيء، يطوي الطفل أصابعه حسب شكله وحجمه.

الذاكرة اللاإرادية تعمل ذاكرة الطفل منذ ولادته. في 3-4 أشهر. تبدأ صورة الشيء بالتشكل، ويبدأ الطفل بالتعرف على صوت الأم ووجهها. في 5 أشهر يميز الناس بأصواتهم. في 6 أشهر يسلط الضوء على لعبته المفضلة في عمر 8-9 أشهر. يمكن للطفل التعرف على شخص مألوف خلال 2-3 أسابيع. عادةً ما يكون معيار التعرف على كائن ما هو ميزة واحدة، غالبًا ما تكون غير مهمة. يتم تشكيل الذاكرة الحركية. من 6 أشهر الذاكرة العاطفية أكثر وضوحا. من 7-8 أشهر. يتم التعرف على كائن بوساطة الكلمات.

بحلول نهاية العام، يتم تشكيل التفكير بصريا - تفكير فعال. يتطور التفكير على أساس القدرة على فهم واستخدام الروابط التي يظهرها الكبار. يلاحظ أبسط الروابط والعلاقات بين الأشياء وخصائصها

صيحة الكلام في 3 أشهر. طنين في 4 أشهر. الثرثرة في 6 أشهر. البحث عن شيء ما باستخدام كلمة شخص بالغ من عمر 6-7 أشهر. الكلمات الأولى في 11 شهرا

الحركات في شهرين يرفع ويحمل رأسه لفترة من الوقت. في 3 أشهر يبقي الرأس في وضع مستقيم. في 3 أشهر يصطدم بالألعاب المعلقة فوق صدره. في 5 أشهر يلتقط اللعبة ويحملها. في 5 أشهر يتدحرج من الخلف إلى المعدة. في 6 أشهر يتدحرج من المعدة إلى الخلف. في 7 أشهر يزحف. يجلس في 8 أشهر. المشي في 11 شهرا

العواطف شهر واحد - الابتسامة الأولى. 2-زميس. مجمع التنشيط. من 6 أشهر يعالج العواطف لشخص بالغ معين، ويميز بين العواطف. الخوف من الغرباء (7-9 أشهر).

التشكيلات الرئيسية الجديدة للطفولة الحاجة إلى التواصل الثقة الأساسية في العالم التمايز بين الأحاسيس والحالات العاطفية التمييز بين الأحباء والغرباء الأفعال المتعمدة (الإمساك والوصول إلى شيء ما) التقليد "الحقيقي" إدراك الأشياء الكلام المستقل المشي تحفيز الأفكار. تحويل الطفل إلى موضوع للرغبة والعمل

أشكر لك إهتمامك

الهدف: تعريف الطلاب بفترة حياة الإنسان، وتلخيص المواد حول تأثير العوامل المختلفة على النمو والتطور والشيخوخة؛ لاستخلاص أنماط التغيرات المرتبطة بالعمر من المواد الواقعية.

المعدات: نسخ من لوحات دافنشي “مادونا ليتا”، J-B. أحلام "الفتاة ذات الرداء الرمادي" ، ف. ماكوفسكي "فتاة في زي أوكراني" ، ف. ياروشينكو "الطالب" ف.ج. بيروف "صبي يستعد للقتال" ، ف. سوريكوف "الجمال السيبيري" ، ف. سيروف "فتاة مضاءة بالشمس" ، آي إن. كرامسكوي "صورة لـ I.I. شيشكينا"، آي.إن. كرامسكوي "صورة لآ. غونشاروفا "، آي.إن. كرامسكوي "القروي ذو اللجام" ، ف. بيروف "الوالدان القدامى عند قبر ابنهما" ؛ الرسوم البيانية وجداول التغيرات المرتبطة بالعمر.

يسرد المجلس الفئات العمرية المختلفة.

المعلم: اليوم سوف نتعرف على ملامح التطور البشري بعد الجنين. في الحياة اليومية وفي الأدب، غالبًا ما نواجه مفاهيم: عمر الأسنان اللبنية، سنة واحدة، سن الزواج، سن ما قبل المدرسة، سن الرشد، سن "لماذا"، سن الناخب، سن البلوغ التحجر، عصر المسيح.

ما هي المجموعات التي يمكن تحديدها في هذه القائمة، وعلى أي أساس يمكن تصنيفها؟ (المفاهيم التي تحدد العمر البيولوجي والنفسي والاجتماعي). يشير مفهوم "العمر" إلى:

1. العمر التقويمي - متوسط ​​العمر المتوقع؛
2. بيولوجي – عمر النمو والنضج والشيخوخة، الذي تحدده مجموعة من العمليات الأيضية والهيكلية والتنظيمية؛
3. نفسي - مستوى تطور الوظائف العقلية (التفكير، الكلام، إلخ) مقارنة بالمعايير الإحصائية المتوسطة؛
4. يتم تحديد الاجتماعية من خلال مجموعة من الأدوار الاجتماعية.

تحديد أهداف وغايات الدرس:

سنقوم اليوم بتعميم المعرفة حول الآليات التنظيمية للنمو والتطور والشيخوخة، وتحديد أنماط التغيرات المرتبطة بالعمر، وإقامة العلاقة بين المفاهيم المختلفة المرتبطة بالعمر.

تنظيم العمل في مجموعات. تتلقى كل مجموعة مجموعة من النسخ ونصوص عن الفترات العمرية ومقتطفات من الأعمال الأدبية والمقالات العلمية وحزمة من المهام.

بناءً على المواد المقدمة لك، قم بصياغة العامل الذي يؤثر على النمو والتطور والشيخوخة، وقم بتبرير أطروحاتك بالحقائق.

من أجل نمو الهيكل العظمي الطبيعي، من الضروري وجود كمية كافية من هرمونات الغدة الدرقية، فهي تؤثر على نمو وتطور الغدد التناسلية. هرمون الغدة الدرقية ضروري لتمايز الخلايا العصبية، وزيادة لهجة التكوين الشبكي، وهرمونات الغدة الدرقية لها تأثير منشط على القشرة الدماغية. مع النقص ، يتطور التقزم والقماءة. يؤدي نقص هرمونات الغدة الدرقية إلى تلف العظام والشعر والأظافر وتغييرات في النشاط المنعكس المشروط. تشارك الهرمونات الجنسية الكظرية في تطوير الخصائص الجنسية، ودورها مهم بشكل خاص في الشيخوخة والطفولة. تؤثر الأندروجينات الغدد التناسلية على الخصائص الجنسية الثانوية ومعدل إغلاق مناطق نمو المشاشية. ومع عدم كفاية الإفراز، يتباطأ نمو العظام وتتعطل نسب الجسم. هرمون الجنس الذكري له تأثير واضح على النشاط العصبي العالي.

نمو الكائن الحي يعتمد على الوراثة. ينمو الأطفال بشكل أكثر نشاطًا في فصلي الربيع والصيف: 3-4 مرات أسرع من الشتاء. يطلق الخبراء على وقت النمو السريع بشكل خاص فترة التمديد الفسيولوجي، الأول يحدث في 5-6 سنوات، والثاني في 12-14 سنة. توفر الطبيعة فرصة فريدة للنمو طويل القامة حتى سن معينة فقط: الفتيات حتى سن 16-18 عامًا، والأولاد حتى سن 18-20 عامًا. بعد ذلك لا ينمو الجسم، حيث تتحجر مناطق النمو وتنغلق. مع التقدم في السن، تكتسب العملية العكسية قوة. على مر السنين، يبدأ الشخص في الانحناء، وتصبح العظام أكثر مسامية ويبدو أنها مضغوطة تحت وطأة وزن الجسم. وبعد 50 عامًا، يبدأ الطول في الانخفاض بحوالي 1 سم. في السنة. التغذية الجيدة تؤثر على النمو. يتوقف الجسم عن النمو , إذا كان يفتقر إلى أملاح الكالسيوم والفوسفور والعناصر الدقيقة: الزنك والمغنيسيوم والفلور. نقص الفيتامينات يؤثر على النمو والتطور. يؤدي نقص فيتامين أ إلى إبطاء النمو ويسبب "العمى الليلي" ، ب 1 - تلف الأعصاب الطرفية في الأطراف ، ب 2 - فقدان الوزن ، ب 6 - الاضطرابات العصبية ، ب 12 - يسبب أمراض الجهاز العصبي. هـ - التغيرات في الغدد التناسلية.

النص 3

في بداية القرن العشرين، قطع الإنسان مسافة 75 ألف كيلومتر في حياته، أما ساكن المدينة الحديثة فقد قطع مسافة 25 ألف كيلومتر فقط. يتحدث الأطباء عن حالة مؤلمة من الخمول. تعتمد قوة العضلات وقوة العظام وموثوقية الاستجابة المناعية والنشاط الأيضي وحالة القلب والأوعية الدموية والرئتين على الإجهاد اليومي. بسبب انخفاض كتلة العضلات، تنخفض قدرة نظام الأوعية الدموية بأكمله، وينخفض ​​عدد الشعيرات الدموية العاملة في القلب والعضلات الهيكلية. بالنسبة لأولئك الذين لا يتحركون كثيرًا، يتم غسل الكالسيوم من عظامهم وأسنانهم. تصبح العظام هشة وهشة، ويجب علاج الأسنان بشكل متكرر. ممارسة الرياضة البدنية ضرورية لجميع الأعمار، وخاصة خلال فترة المراهقة، لأنها تساعد في التغلب على اختلالات الجسم.

النص 4

هناك اختلافات في متوسط ​​العمر المتوقع للرجال والنساء. ومتوسط ​​العمر المتوقع أطول بالنسبة للنساء، ولكن صحة النساء على المدى الطويل أسوأ من صحة الرجال في نفس العمر. هناك، كما كانت الحال، مجموعة مختارة من الرجال الأكثر صحة بسبب ارتفاع معدل الوفيات لديهم؛ ورغم أن النساء يحققن طول العمر بأعداد أكبر نسبيا، فإنهن يتحملن عبء أمراض الماضي. عند الرجال، يبدأ تصلب الشرايين في التقدم مبكرًا، ويبلغ معدل الوفيات عند الرجال عند عمر 40 عامًا أعلى بمقدار 7.4 مرات منه عند النساء. يوجد إزدواج الشكل الجنسي أيضًا في العديد من خصائص النشاط الحيوي (ضغط الدم، وظيفة القلب، التهوية الرئوية، محتوى الهرمونات، البروتينات، الدهون).

يتأثر طول العمر بتفاعل عنصرين: العوامل الوراثية والبيئة. من بين التأثيرات المحتملة للعوامل الاجتماعية، يأتي النشاط الشخصي، والمزاج، والتكيف في المقام الأول، ومن بين العوامل الطبية - غياب عوامل الخطر (مرض السكري، ارتفاع ضغط الدم)، ومن بين العوامل البيئية - مكان الإقامة، والتأثيرات البيئية.

النص 5

في عام 1920، تم العثور على فتاتين في الهند عاشتا لعدة سنوات في عائلة الذئاب. لقد ركضوا فقط على أربع، كانوا خائفين للغاية من الناس، جابوا في الليل وعواء مثل الذئاب. لم تنطق الكبرى بأول كلمتها إلا بعد عامين، وبعد 3 سنوات حاولت الوقوف على قدميها، وبعد عامين آخرين نطقت 6 كلمات. وبعد 8 سنوات، بدأت تجد صعوبة في نطق العبارات البسيطة والقصيرة. أمضت 9 سنوات في دار الأيتام التبشيرية (من 8 إلى 17 سنة). يُعتقد أنها كانت ستصل إلى مستوى طفل يبلغ من العمر 10-12 عامًا بعمر 35-40 عامًا. حتى الآن، تم وصف أكثر من 40 حالة أسر "أطفال الذئاب"، ولا شك أن قدرة الإنسان على المشي على قدميه، والقدرة على التحدث وجمع المعرفة لها أساس فطري. لكن الآليات العصبية المقابلة لا يتم تنشيطها إلا إذا تواصل الطفل مع البالغين وتبنى سلوكهم تدريجياً. إذا فاتت فترة حرجة (من عدة أشهر إلى سنتين)، فلن يتطور الكلام. يتم استبعاد إمكانية مواصلة التطور إلى شخصية بشرية طبيعية.

النص 6

لنصفي الكرة الأيمن والأيسر من دماغنا وظائف مختلفة. اليسار مسؤول عن الكلام والكتابة والعد والتفكير المنطقي، واليمين يوفر تصور الصور الشاملة، وهو مسؤول عن القدرات الفنية. لا يولد الإنسان بعدم تناسق وظيفي، بل يتشكل من الكتابة: فالتمارين تنشط نصف الكرة الأيسر. إذا ظل الشخص أميا طوال حياته أو يشارك في عمل روتيني بين نصفي الكرة الأرضية، فإنه لا يتطور إلى عدم التماثل. يتلاشى ويتلاشى عند كبار السن الذين يتوقفون عن ممارسة النشاط العقلي المكثف. وعلى العكس من ذلك، عندما يقوم الإنسان بحل مشكلة تتطلب مجهوداً عقلياً، يزداد عدم التماثل.

المعلم: يحاول العلماء شرح كيف تتطور الحياة البشرية، وكيف يحدث التفاعل بين العوامل الوراثية والبيئة، وقد اقترحوا نموذجًا. يطلق عليه "مشهد الحياة". دعونا نتخيل منطقة مائلة بها تلال ومنخفضات تتدحرج على طولها الكرة - كائن حي نامي. تضع التضاريس قيودًا معينة على حركات الكرة أثناء نزولها. يغير الاكتئاب العرضي أو الرابية مساره. ويوضح النموذج أن مسارات التنمية الطبيعية موجودة، ولكن البيئة تؤثر على المسار بطرق لا يمكن التنبؤ بها. إن حياتنا عبارة عن سلسلة من التحولات المستمرة، حيث أن بداية العصر البيولوجي تحددها التغيرات التي تطرأ على العظام والأسنان وعمليات التمثيل الغذائي. لتحديد المراحل، أخذ علماء النفس التغييرات النوعية كأساس، المرتبطة بالقدرة على التصرف ليس فقط بشكل أفضل وأسرع، ولكن الأهم من ذلك، بشكل مختلف. ويحدد العلماء فترات الأزمات: حساسة (حساسة)، عندما تتطور وظائف معينة وفقا لمبدأ "الآن أفضل من آجلا". الفترات الحرجة لديها مبدأ: "الآن أو أبدا".

مدرس: في المرحلة الثانية من الدرس، سيتعين عليك استخدام الرسوم البيانية والجداول لتحديد أنماط التغيرات المرتبطة بالعمر.

مجموعة 1. التغيرات المرتبطة بالعمر في معدل ضربات القلب (HR) وحجم السكتة الدماغية.

فِهرِس

مولود جديد

العمر بالسنين)

معدل ضربات القلب (نبض في الدقيقة)

حجم السكتة الدماغية من القلب

يتمتع الأطفال حديثي الولادة بأعلى معدل ضربات قلب وأقل حجم للسكتة الدماغية يبلغ 2.5 سم 3. في السنة الأولى من الحياة، يزيد حجم السكتة الدماغية 4 مرات، وعلى مدى السنوات الخمس المقبلة يزيد مرتين. في عمر 15 عامًا، يتوافق معدل ضربات القلب مع مستويات البالغين، وهو أقل مرتين تقريبًا من معدل ضربات القلب عند الأطفال حديثي الولادة، وحجم السكتة الدماغية أكبر 20 مرة.

قال L. Tolstoy بشكل مجازي عن وتيرة التغيير: "من طفل يبلغ من العمر 5 سنوات، هناك خطوة واحدة فقط بالنسبة لي، من طفل حديث الولادة إلى طفل يبلغ من العمر 5 سنوات - مسافة رهيبة. " ومن الجنين إلى المولود الجديد هاوية».

المجموعة 2. التغيرات المرتبطة بالعمر في القدرة الحيوية للرئة (VC) من 20 إلى 80 عامًا.

لدى النساء والرجال مؤشرات مختلفة في البداية. الاتجاه العام: القيم القصوى عند عمر 25 عامًا، تنخفض بعد 35 عامًا. وبعد عمر 45 عامًا، يكون الانخفاض في القدرة الحيوية لدى النساء أكثر وضوحًا. المؤشرات القصوى للرجال 3800 للنساء 3000. المؤشرات الدنيا 75 للرجال 3000 للنساء 1800.

المجموعة 3. التغيرات في بعض خصائص الإنسان مع تقدم العمر. (المرفق 1)

الاتجاهات العامة:

1) انخفاض المؤشرات من 35 سنة؛

2) فترات التراجع تتناوب مع فترات الاستقرار النسبي.

3) التغييرات في كل نظام لها سنواتها الحرجة الخاصة بها وليست متزامنة بالنسبة للكائن الحي ككل.

بالنسبة للنصوص العلمية، اختر المقاطع الأدبية ونسخ اللوحات.

نص المجموعة 4.

مرحلة الطفولة (العمر حتى سنة واحدة)

التغيرات البيولوجية: فرط نمو اليافوخ، ونضج عضلات الرقبة والجذع، ويمكن للطفل أن يرفع رأسه ويحاول الجلوس؛ يسمح لك نضوج عضلات الساق بالتحرك بشكل مستقل، والزحف أولاً، ثم الوقوف. في شهرين تظهر الابتسامة. يظهر التركيز البصري والسمعي، في 3 أشهر - "المشي"، في 6 - بداية الثرثرة وفهم الاسم، في 9 - أنشطة اللعب المشترك مع البالغين، إتقان إيماءة الوداع، في 12 - فهم بعض الأوامر المعممة. تتطور الرؤية الثنائية (من 13 أسبوعًا إلى عامين). إذا كان الطفل يعاني من الحول أو تضررت عين واحدة ولا يمكن إزالة العيب خلال هذه الفترة، فلن يتمكن هذا الشخص من الرؤية بشكل كامل أبدًا.

عمر مبكر (1-3 سنوات).

التعرف المستقل على البيئة، من خلال التجربة والخطأ، يتم إتقان أساليب العمل المختلفة. يتعلم الطفل الخصائص الرمزية للأشياء، ويتخيل أن المكعب هو آلة والدمية هي شخص. بحلول 1.5 سنة، ينطق 100 كلمة، في عامين - 300، في 3 سنوات - 1500 كلمة. في السنة الثانية، يتعلم الأطفال التحدث وفهم المعنى الرمزي للكلمات. ويتضح ذلك من خلال سطور س. مارشاك:

عندما واجهت صعوبات التعلم،
نبدأ في تجميع الكلمات معًا
"ماء. نار. رجل عجوز. عزيزي. عشب".
وندرك أن لها معنى..

عادة ما يسمى العصر التالي الطفولة ما قبل المدرسة. يوسع الطفل قدراته بسرعة: فهو يأكل ويرتدي ملابسه ويتعلم ركوب الدراجة والرسم والقص بالمقص. يتقن التجريدات الأولى: الأشكال الهندسية، التقويم، الوقت. العد والحروف. المفردات – 2000 كلمة. يسأل الكثير من الأسئلة. كتب إس مارشاك، واصفًا هذه الفترة:

لقد أزعج الكبار بالسؤال "لماذا؟"
كان يلقب بـ "الفيلسوف الصغير"..

سن المدرسة الابتدائية (7-10 سنوات).

تتغير طريقة الحياة بأكملها بشكل كبير، وتظهر المسؤوليات الدائمة، وتتوسع دائرة الأصدقاء، ومع بداية التعليم، يطور الطفل قدرًا معينًا من احترام الذات وعادات العمل والمهارات في العلاقات مع الآخرين. تمر الفترة الأخيرة من الطفولة بسلاسة، دون أي أزمات. في هذا العصر هناك حد أدنى من الأمراض والصدمات النفسية. تولد الصداقة، والخيانات الأولى صادمة. أنت تطور أفكارك الخاصة حول ما هو "جيد وما هو سيئ".

المراهقة - الانتقالية (12-15 سنة).

يؤدي البلوغ إلى نمو وعدم تناسب أجزاء الجسم، وتغيرات في الحالة الهرمونية، وتتشكل الخصائص الجنسية الثانوية. يقوم الإنسان بعمل إعادة بناء النفس بنفسه. المراهق منغمس في نفسه وتعذبه المخاوف والشكوك. عبر M. Tsvetaeva مجازيًا عن هذا في الشعر.

يرنون ويغنون، ويحرمونهم من النسيان،
في روحي كلمة: "خمس عشرة سنة"
أوه، لماذا كبرت كبيرة؟
لا يوجد خلاص!…
ما الذي ينتظرنا؟ ما الفشل؟
في كل شيء خداع وآه، كل شيء حرام!
لذلك ودعت طفولتي الجميلة وهي تبكي
في الخامسة عشرة من عمره.

وفي فترة قصيرة يتحول من طفل إلى شخص بالغ. يتغير الجسد والنفسية والعلاقات مع الآخرين، وهذا لا يحدث في نفس الوقت. يمكن للشخص الناضج بيولوجيًا أن يظل طفلاً لسنوات عديدة بسبب حالته العقلية ومكانته في المجتمع. لا ترتبط صعوبات المراهقة بعلم وظائف الأعضاء فقط. موقف المراهق في ثقافتنا غامض. في العصور القديمة وفي الثقافات القديمة الباقية، أصبح الشخص الذي وصل إلى سن البلوغ عضوا كامل العضوية في المجتمع. من بين الماساي، في سن 15 عاما، يستعد المراهق للانضمام إلى مجموعة المدافعين عن القبيلة - حالة شخص بالغ. الانتقال - البدء مصحوب بمحاكمات. الويل لمن يكشف بصوت عالٍ مقدار الألم الذي يعاني منه، فسيبقى طفلاً أبديًا، مساعدًا ينفذ أي تعليمات من أقرانه. في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر في روسيا، تُركت فتاة تبلغ من العمر 10 سنوات في المنزل بأكمله تعتني بالأطفال الصغار، وأصبحت فتاة تبلغ من العمر 15 عامًا عاملة بالغة كاملة.

نص الشباب (16-20).

اكتمل النضج الفسيولوجي (يحدث التعظم الكامل)، ويتحسن المظهر والرفاهية. يكتسب الإنسان كامل قدراته البدنية والفكرية. لم يعد هناك فرق بين تفكير الشاب والبالغ. تزدهر القدرات الإبداعية، وفي هذا الوقت أعلى الإنجازات في الرياضة. لكن العمر يتميز بالقلق وزيادة الحاجة إلى الفهم. الشعور بالوحدة والغيرة والاستياء يتم الشعور به بشكل حاد للغاية. أزمة 17-18 سنة.

الاستحقاق (20-65)

تتميز المرحلة الطويلة بين الشباب والشيخوخة (من 20 إلى 65 سنة): الشباب (20-30) - وقت تأكيد الذات في الحب والوظيفة والأسرة والمجتمع. بوشكين أ.س. كتب:

هل سأبلغ الثلاثين قريبًا حقًا؟
إذن لقد حان وقت الظهيرة..

فترة الاستقرار (35-43). تم توحيد كل ما تم تحقيقه. الإنسان يعرف نفسه وقدراته ويقدرها اليوم. ثم يأتي عقد حرج، تنشأ الحالة المزاجية الاكتئابية، والتعب من الواقع الممل، يتم المبالغة في تقدير إنجازات الحياة. يمر الناس بأزمة منتصف العمر. بوشكين أ.س. كتب:

ولكن من المحزن أن نعتقد أن هذا عبثا
لقد أعطينا الشباب
أنهم خدعوها طوال الوقت
أنها خدعتنا
أن أطيب تمنياتنا
ما هي أحلامنا الجديدة ،
اضمحلت في تتابع سريع
مثل أوراق الشجر الفاسدة في الخريف.

وتنتهي هذه الفترة بالتوازن النفسي والجسدي، حيث يتم الانسحاب من العمل النشط والحياة الاجتماعية.

الشيخوخة (60-75).

جميع التغيرات البيولوجية التي تحدث خلال هذه الفترة غير سارة. المهمة الرئيسية هي أن تدرك عمرك وأن تقبل نفسك كما أنت. يتغير وضع الحياة من نشط إلى سلبي. بعد سن الستين، يرى الناس أن العالم أكثر خطورة وتعقيدًا مما كانوا عليه في شبابهم. ومن هنا السمات المميزة لكبار السن: المحافظة والحذر والوضوح. هذا هو عصر الخسارة - يموت الأصدقاء والأقارب والأحباء. هناك علاقة خاصة مع الوقت. لقد كان مفقودًا طوال حياته، لكنه الآن يحتاج إلى "الجلد".

الشيخوخة (بعد 75)

تدهور ملحوظ في الصحة، وانخفاض في طول الجسم، وزيادة واضحة في الانحناء، وانخفاض في قوة العضلات. ظهور التجاعيد.

يعيد الإنسان التفكير في حياته كلها، إما أن يقبلها كمصير، أو يفهم أن الحياة كانت عبثًا. ومجازياً في قوله: "الشيخوخة شتاء مرير للجهال ووقت حصاد للحكماء".

مدرس: تحدث العمليات البيولوجية بشكل لا إرادي، وإعادة هيكلة الروح تعتمد على نشاط الجميع، والتغيرات في الوضع الاجتماعي توفرها بنية المجتمع. يتقن الإنسان الأدوار الاجتماعية في فترات مختلفة. يعتمد العمر الذي يتم فيه تبني هذه الأدوار على المجتمع. في الأيام الخوالي في روسيا، كان الأطفال البالغون من العمر 15 عامًا يعتبرون بالغين مستقلين، وفي سن العشرين أصبحوا رجال دولة. في الوقت الحاضر، يعتبر الأشخاص الذين يبلغون من العمر 20 عامًا غير ناضجين بما يكفي لقيادة الآخرين، أو ليكونوا قادة في المجال المهني، أو لتكوين أسرة. لدى البلدان المختلفة أطر زمنية مختلفة لدخول المدرسة، وبلوغ سن الرشد، والانتقائية، والتقاعد. يمكن لأي شخص أن يمر بمراحل بيولوجية مختلفة، لكنه لا يصل إلى مرحلة النضج الاجتماعي. يقول الناس: من هو الرجل في العاشرة من عمره، ومن هو الطفل في الأربعين من عمره. يتبع الشخص الذي وصل إلى مرحلة النضج الاجتماعي أعراف المجتمع إذا شاركها، ويتمرد عليها إذا لم يوافق عليها. وأحيانًا يكون قادرًا على تغيير القواعد الأكثر ثباتًا.

المعلم: ما هي الاستنتاجات التي يمكننا استخلاصها من الدرس؟

1. تحدث التغيرات المرتبطة بالعمر بسبب عوامل مختلفة.
2. تختلف وتيرة التغيرات المرتبطة بالعمر من شخص لآخر.
3. التغييرات المرتبطة بالعمر تعتمد على الجنس.
4. التغيرات المرتبطة بالعمر في أنظمة الأعضاء المختلفة لا تظهر في وقت واحد، بشكل غير متزامن.
5. في المراحل المبكرة من التطور، يكون معدل التغيرات المرتبطة بالعمر أكثر كثافة عدة مرات مما كان عليه في الأوقات الأخرى.
6. تحدث التغيرات البيولوجية بشكل لا إرادي، والتغيرات النفسية تعتمد على نشاط الفرد، ويحدد المجتمع أدوار وإطار التغيرات الاجتماعية.

الواجب المنزلي: العثور على خصائص الأعمار المختلفة من المصادر الأدبية.

الأدب:

1. بيزروكيخ تي.تي.، سونكين في.دي.، فاربر د.أ. فسيولوجيا العمر م.: مركز النشر "الأكاديمية"، 2002
2. سميرنوفا إن إس. سولوفيوفا ف.د. العمر البيولوجي للإنسان - م: زناني، 1986
3. تولستيخ إل. عصور الحياة. م: الحرس الشاب، 1988
4. خريبكوفا إيه جي وآخرون علم وظائف الأعضاء المرتبط بالعمر والنظافة المدرسية - م: التعليم، 1990
5. موسوعة للأطفال المجلد 18 شخص. الجزء 2 – م: أفانتا، 2003