سأقوم بحل امتحان اللغة الروسية 18 مهمة. إلى جانب

علامات الترقيم في الجمل التي تحتوي على كلمات تمهيدية

كلمات تمهيدية- هذه هي الكلمات التي هي جزء من الجملة، ولكن لا تدخل فيها الاتصال النحويمع أعضاء الاقتراح

يمكن للكلمات والعبارات التمهيدية أن تعبر عن معاني مختلفة:

1. متنوع درجة الثقة: بالطبع، بالطبع، بلا شك، بلا شك، بلا منازع، في الواقع، ربما، ربما، يبدو، من الواضح، إلخ.
2. مشاعر: للفرح، لسوء الحظ، لحسن الحظ، للمفاجأة، للمتعة، لسوء الحظ، الخ.
3. مصدر الرسالة(لمن هو): بالرأي، بالقول، بالرسالة، ونحو ذلك.
4. ترتيب الأفكار وارتباطاتها: أولا، ثانيا، ثالثا، لذلك، لذلك، على سبيل المثال، العكس، أخيرا، إلخ.
5. ملاحظات حول طرق تأطير الأفكار وجذب انتباه المستمعين: في كلمة واحدة، قول الحقيقة، وبعبارة أخرى، ببساطة، الخ.

علامات الترقيم في الجمل التي تحتوي على كلمات وجمل تمهيدية

• يتم فصل الكلمات والعبارات التمهيدية بفواصل.
• إذا كانت الكلمة والعبارة التمهيدية تشكل بناء غير مكتمل (أي، بعض الكلمات مفقودة يمكن إعادة بنائها من السياق)، فسيتم وضع شرطة بدلاً من إحدى الفواصل. من ناحية، كان رجلاً طيبًا، ومن ناحية أخرى، كان سريع الغضب وقاسيًا.
• كلمة تمهيدية بين أعضاء متجانسةويتم تمييز كلمة التعميم بعلامات الترقيم. إذا جاءت كلمة المقدمة بعد سلسلة من المصطلحات المتجانسة قبل كلمة التعميم، ضع شرطة قبل كلمة المقدمة وفاصلة بعدها: الغذاء والملابس والسكن والأدوية لمختلف الأمراض والحطب والفحم - باختصار، كل شيء توفره الطبيعة البشرية.إذا جاءت كلمة المقدمة قبل الأعضاء المتجانسة وبعد كلمة التعميم، فإننا نضع فاصلة قبل كلمة المقدمة ونقطتين بعدها: تم استقبال العديد من الشتلات بشكل جيد، على سبيل المثال: الحور، القيقب، البتولا.
• عند استخدام كلمتين تمهيديتين في جملة واحدة، يتم الفصل بينهما بفواصل: في رأيه، كقاعدة عامة، يحقق الأشخاص المستمرون أهدافهم.
• إذا كانت الكلمة التمهيدية في بداية أو نهاية عبارة منفصلة، ​​فلا يتم فصلها عن العبارة بأي علامة ترقيم. إذا كانت الكلمة التمهيدية في منتصف عبارة منفصلة، ​​فسيتم تمييزها بفواصل على كلا الجانبين: ربما أذهلتها هذه الرسالة، فتجمدت. ربما تجمدت المرأة، ربما اندهشت من هذه الرسالة.
• بين اقتران التنسيقولا يتم وضع الفاصلة ككلمة تمهيدية إذا كان لا يمكن حذف الكلمة التمهيدية أو إعادة ترتيبها دون انتهاك بنية الجملة. إذا كان الحذف أو إعادة الترتيب ممكنا، يتم وضع فاصلة بين أداة العطف المنسقة والكلمة التمهيدية. لم نتأخر عن المطار فحسب، بل على العكس من ذلك، كان لا يزال لدينا الوقت لشراء الهدايا التذكارية قبل المغادرة.
• هطلت الأمطار، وبطبيعة الحال، بقينا في المنزل.

الكلمات والعبارات التالية ليست تمهيدية ولا يتم فصلها بفواصل:

• من المفترض
• كما لو،
• حتى،
• بالكاد،
• فجأة،
• حرفياً،
• كما لو
• بعد كل ذلك،
• بالكاد،
• بعد كل ذلك،
• فقط،
• بجانب،
• بالقرار،
• حسب التقديم،
• لهذا السبب،
• فضلاً عن ذلك،
• في النهاية،
• أفترض
• كما لو

تؤدي الجمل التمهيدية نفس وظائف الكلمات التمهيدية. وقد تحتوي أيضًا على أنواع مختلفة من التعليقات الإضافية والتعليمات ذات الصلة. في مثل هذه الحالات، يمكن استخدام الأقواس والشرطات في الجمل التمهيدية. لكن عادة الجمل التمهيدية، مثل الكلمات التمهيدية، يتم فصلها باستخدام الفواصل (خاصة إذا كانت صغيرة أو تبدأ الاقتران التابع):

يبدو لي أن هذا الصبي موهوب جدًا.

أعتقد أن الفستان الأزرق أجمل بكثير من الفستان الأصفر.

أصبح الخوف من الصحراء (على الرغم من أنني لم أر الصحراء من قبل) مهووسًا بداخلي.

قمنا بزيارة جميع دور السينما - وكان هناك العديد منها في المدينة - وبدأنا نشعر بالملل.

من الضروري التمييز بين الكلمات التمهيدية والإنشاءات المتجانسة

يمكن حذف الكلمات التمهيدية وإزالتها من الجملة ولا تؤدي أيًا منها وظيفة نحوية:

قصتي ربما أزعجتها.

قصتي أزعجتها.

امتحان الدولة الموحدة 2017 المهمة 18

علامات الترقيم في مجمع عرض

وهذا ما تبدو عليه هذه المهمة في الإصدار التجريبي لعام 2017

وضع علامات الترقيم:

فكرة واحدة الفضاء الأوروبي(1) من محبي (2) الذي (3) كان أول مدير لمدرسة Tsarskoye Selo Lyceum

اكتسب مالينوفسكي (4) العديد من المؤيدين.

إجابة: 14

ما هو المطلوب منك عند إتمام هذه المهمة؟

 قاعدة

عادة، أساسيات القواعدمفصولة بفواصل.

( مليخوف غادر للقص]، ( متى بالفعل في المرج كان قريب نصف المزرعة) .

(كيف شجرة قطرات أوراق)، [هكذا أنا أنا أسقط كلمات حزينة] (س. يسينين).

دعونا نراجع المفاهيم الأساسية

جملة معقدة– الجملة التي تتضمن جملة رئيسية وجملة فرعية أو أكثر.

 الفخ رقم 1!

في جمل بسيطة، المضمنة في المجمع، يمكن أن تكون إما موضوعات فقط أو مسندات فقط. لا تخطئ عند تحديد الأساسيات!

[ قريباً خمس سنوات] , ( كيف أنا عمل في المعهد).

 الفخ رقم 2!

يمكن أن تكون الجملة الثانوية داخل جملة رئيسية.

يجب أن تكون مفصولة بفواصل على كلا الجانبين!

 يتذكر!

في جملة معقدةهنالك الهياكل التمهيديةوالتعاريف والتطبيقات والظروف التي تتطلب فواصل!

لا تضع فاصلة في جملة معقدة بعد الجذر النحوي الرئيسي:

مع جملة ثانوية واحدة

1) إذا كانت الجملة التابعة = كلمة موصولة واحدة ( الاسم الموصولأو ظرف):

مع جملتين تابعتين متجانستين (اعتمادا على نفس الكلمة أو الجذر والإجابة على نفس السؤال)

2) إذا كانت مسبوقة بكلمات خاصة، على وجه الخصوص، أي، وأيضا. ستظهر فاصلة قبل هذه الكلمات:

أنا عتاب ، لكن لا أعرف ماذا

1) إذا سبقهما نفي فلا:

ولكن (في ماذا).

2) إذا الجمل الثانويةمتصلة باستخدام أدوات العطف و، أو، إما، ولا (تتكرر عادة):

البعثة سآخذ لإنهاء قبل الموعد المحدد عندما ظروف غير مواتية، أي إذا سوف يبدأ موسم الأمطار.

أنا أتى ليس ل يتدخل لك، وهكذا يساعد .

طالب لا أستطيع أن أتذكر مستحيل مُسَمًّى عمل ، لا من له مؤلف .

أي (إذا).

(ليس ل)، بل (ل)

(مستحيل)، (لا أحد)

مع النقابات المركبة:

بفضل

يرجع ذلك إلى حقيقة أن

في بداية الجملة - لا يتم فصل الفاصلة

يرجع ذلك إلى حقيقة أن

(بعد أنا استمعكمان)، [لي أردت أن أموتمن الحزن والبهجة غير المفهومة].

يرجع ذلك إلى حقيقة أن

[أنا كان سيصبح جيولوجيًا] , (لأن كان جيولوجيًا سيرجي) .

هناك فاصلة في منتصف الجملة - مرة واحدة!

NOT + الاقتران المركب:

بسبب

لأن

[أنا أتىليس للأداء لأن هو كان ممتع).

تعزيز الجسيمات + اقتران مركب :

بالرغم من

[ المستمعون التشويش معاالخامس قاعة الحفلات الموسيقيةفقط لأن أداء أنه كان مجانيا).

بدلاً من

كلمة تمهيدية + حرف العطف المركب:

بغرض

لذا بالنسبة ل

[نحن ضائعمباراة كرة قدم ممكن يرجع ذلك إلى حقيقة أن كان حسابات خاطئةفي تكتيكات اللعبة).

بينما

بعد

قبل كما

منذ

إلى جانب

خوارزمية الإجراءات

1. تسليط الضوء على الأساسيات النحوية.

2. قم بتمييز كلمة العطف أو الكلمة المتحالفة.

3. تحديد حدود الجمل الرئيسية والفرعية.

4. معرفة ما إذا كانت هناك شروط لا يتم بموجبها وضع الفاصلة قبل الجملة الثانوية.

5. أضف علامات الترقيم.

6. حدد خيار الإجابة.

7. اكتب جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

في كيم امتحان الدولة الموحدة لآخرعامًا، غالبًا ما تتعلق المهمة بوضع علامات الترقيم في شبكات الجيل التالي جملة ثانوية، لذلك دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذا النوع من الجملة.

تشير الجمل الثانوية إلى عضو الجملة الرئيسية، ويعبر عنها باسم أو بكلمة أخرى تستخدم في معنى الاسم، وتجيب على أسئلة التعريفات (أي؟ أي؟...).

الجمل الثانوية الجمل المؤهلةيتم ربطها بالشيء الرئيسي في أغلب الأحيان بمساعدة الكلمات المتحالفة: التي، ماذا، متى، أين وإلخ.

الجملة المنسوبة تأتي دائمًا إما بعد الجملة الرئيسية أو داخل الجملة الرئيسية:

هناك منزل على التل، الذي نعيش فيه.

منزل، الذي نعيش فيه، يقف على تلة.

ملحوظة!

• لا توضع الفاصلة أبداً بعد الكلمة الموصولة التي:

الأحداث، شهود عيان أيّ لقد أصبحنا ، هزت المدينة.

2. إذا كانت الكلمة الموصولة كلمة تابعة في صيغة المصدر، يتم وضع فاصلة قبلها عبارة مشتركة، وبعد كلمة التي - لا:

وهنا الكتاب بعد القراءة أيّ سوف تكتشف الكثير بنفسك .

3. إذا كانت جمل الإسناد متجانسة ومتصلة بأداة عطف غير متكررة، فلا توضع بينها فاصلة:

كتب, أيّ قرأت و أيّ أود أن أنصحك ، كتبه معاصرونا.

وضع علامات الترقيم:أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

تمكن خليستاكوف من تنفيذ (1) حتى خدعة العمدة (2) (3) التي كانت (4) معروفة للمدينة بأكملها.

2. وضع علامات الترقيم:أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

شيشرون (1) الذي تعتبر خطبه (2) (3) نموذجا الخطابة(4) كان مؤيدًا قويًا للحفاظ على "جمهورية مجلس الشيوخ" وتعزيزها.

3. وضع علامات الترقيم:أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

على شبه جزيرة كولا(1) لا تزال هناك أماكن محفوظة (2) يمكن الوصول إليها (3) بالمروحية أو المركبات المجنزرة.

4. ضع علامات الترقيم:أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

نحن الذين (1) الذين (2) هنا (3) نفتش في الظلام (4) نطعمك.

5. وضع علامات الترقيم:أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

إليك كتاب (1) بعد قراءته (2) والذي (3) ستكتشف الكثير بنفسك.

6. وضع علامات الترقيم:أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

الدفء (1) الذي تحدثت به الابنة عن والدتها (2) و (3) والذي أضاء وجهها (4) جذب الانتباه بشكل لا إرادي.

7. وضع علامات الترقيم:أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

تم إحضار فطيرة التوت للشاي (1) عند رؤيتها انتعش الجميع (2) وتحركوا (3) وبدأوا يتحدثون بمرح.

8. وضع علامات الترقيم:أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

تاريخ الخيال العلمي هو تاريخ الأفكار (1) التي (2) غيرت العالم (3) ولكن (4) كانت أول من سخر منها ورفضها.

8. وضع علامات الترقيم:أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

رأى علماء الكهوف، في ضوء فانوس (1) يضيء الكهف بأكمله (2)، قطعة من صخرة (3) رسمت عليها (4) صور لأشخاص وحيوانات.

9. وضع علامات الترقيم:أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

على الجذع الأخضر الطويل (1) للأغاف، أزهرت مجموعات مورقة من الزهور البيضاء الثلجية (2) ذات الجمال غير المسبوق (3)، والتي أطلقت رائحة لا توصف (4) ملأت الدفيئة بأكملها على الفور.

شكرًا لكم على اهتمامكم!

ناجح اجتياز امتحان الدولة الموحدة - 2017

المهمة 18. علامات الترقيم في جملة معقدة» №1

بداية النموذج

1. في غابة التنوب المتناثرة (1) أمام العقار، اندفعت ثلاث دراجات نارية (2) عبر العشب، وكانت المدافع الرشاشة (3) منها (4) تضرب على عجل في مكان ما إلى الأعلى.

2. دكان الطريق يمتد في فجوة (1) على الجانبين (2) منها (3) منحدرات رملية ترتفع فيها أشجار الصنوبر.

3. هنا بدأت حديقة الكونت القديمة (1) في المساحات الخضراء الكثيفة (2) منها (3) منازل ريفية جميلة وأحواض زهور ودفيئات ونوافير متناثرة.

4. نأدارت أديا رأسها ورأت ستارة حريرية (1) ونافذة (2) من خلال (3) والتي (4) كان شفق الشتاء قد تحول بالفعل إلى اللون الأزرق.

5. روز (1) أول ذكر (2) منها (3) يعود تاريخه إلى القرن 5 ق.م. (4) موصوف في الأساطير الهندية القديمة.

6. كان تسجيل الدخول جالسًا في مكتب أناتولي بتروفيتش أندوزرسكي (1) ، حيث كشفت الزخرفة (2) منها (3) عن ادعاءات غير مجدية بالذوق والأصالة

7. كانت بحيرة المستنقعات الضحلة (1) على طول الشاطئ (2) والتي (3) منها في طريقنا (4) لا تزال بيضاء بين الأشجار.

8. لفترة طويلة كنا نسير على طول طريق ضيق (1) مسارين أو ثلاثة (2) والتي (3) تقطع قليلاً في التربة الخضراء البكر لمرج فاخر

9. يبدو أن ساعات (1) الانتظار المؤلم (2) التي حاول خلالها (3) ميشكا أن ينسى كل مشاكله دون جدوى (5) استمرت إلى الأبد.

10. وعلى مسافة أبعد قليلاً، كانت تحوم في الأعماق سحابة كثيفة (1) أضاءت منها (3) شرارات حمراء وانطفأت.

المهمة 18. علامات الترقيم في جملة معقدة" رقم 2

بداية النموذج

ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة. اكتب تسلسل الأرقام بدون مسافات أو فواصل أو أحرف إضافية أخرى.

في خزانة الفن الروسي (1) أحد أشرف الأماكن (2) ينتمي إلى I.I Shishkin (3) الذي يرتبط اسمه (4) (5) بتاريخ المشهد الروسي الثاني نصف القرن التاسع عشرقرون.

عند طلاء الحرير (1)، يتم تطبيق تركيبة تلوين خاصة على القماش في النموذج حلقة مغلقة(2) ضمن (3) منها (4) يتم طلاء المنتج بدهانات خاصة (5) طبقاً للمخطط (6).

تشكلت الاهتمامات العلمية لـ S.M. Bondi (1) أثناء دراسته في جامعة بتروغراد (2) بعد التخرج (3) ومنها (4) بقي في القسم.

اندفع Zhuravlev نحو البندقية (1) بالقرب من (2) حيث كانت (3) تتلمس بطارية بذراع مكسورة.

في في القرن الثامن عشر (1) في القصور الإمبراطورية الأوروبية (2) كانت هناك مصليات أوركسترا وكورالية (3) للقيادة (4) منها (5) تمت دعوة موسيقيين بارزين.

يشهد أبناء يوهان سيباستيان باخ (1) وغيرهم من الموسيقيين الذين دربهم (2) ومن بينهم (3) العديد من المحترفين الجادين (5) على موهبة باخ كمدرس.

تم تفسير أزياء المنتجعات الألمانية (1) من خلال الرغبة في عدن (2)، والتي ظهرت الخطوط العريضة (3) منها (4) في المناظر الطبيعية في وادي الراين.

يفضل راسكولنيكوف (1) ساحة سينايا (2) في المنطقة المجاورة (3) حيث يعيش الفقراء (4) حياة بائسة.

9. الآن كانت هناك غابة شابة خضراء زاهية (1) تنمو باتجاهنا فوق قمم (2) منها (3) كانت المنحدرات الطباشيرية تختفي بالفعل.

10. الخيال العلمي (1) أشكال عديدة (2) منها (3) يمكن العثور عليها حتى في أعمال غوغول "اليومية" (4) تتخلل عمل الكاتب بأكمله.

مفاتيح

№ مهام

1 خيار

الخيار 2

1

2

3

4

5

6

2 5

7

1 4

8

9

2 5

10

1 4

نهاية النموذج

18-1. وضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

1. أمام الأم (1) أشعلت نار صغيرة وكانت اثنتان أو ثلاث مشاعل (2) تدخن (2) الدخان (3) الذي ذهب منها (4) مباشرة.

2. صعدنا (1) إلى تلة شديدة الانحدار (2) على سطح مستو (3) منها (4) كان هناك العديد من الأكواخ الجديدة والقديمة غير المكتملة.

3. الملازم فوليتش ​​(1) الذي على وجهه (2) يظل البطل "يقرأ ختم الموت" (4) على قيد الحياة.

4. كان علينا أن نستقل وسيلة النقل قبل الفجر (1) لعبور النهر إليه وقت هادئ(2) لأنه كل يوم (3) بمجرد أن تبدأ الشمس في الاحماء (4) تهب ريح قوية.

5. الحديد هو أهم العناصر الدقيقة الحيوية (1) التي يتمثل دورها الرئيسي (2) (3) في تزويد الجسم بالأكسجين.

6. كان باتيوشكوف معبودًا معترفًا به لبوشكين، طالب المدرسة الثانوية (1) الذي كانت قصائده (2) (3) "أصداء قيثارة باتيوشكوف" (4) كثيرة جدًا.

7. العبارات عبارة (1) معنى عام(٢) أي (٣) غير مشتق (٤) منه معاني مستقلة، والكلمات الواردة فيه.

8. أساس الإبداع الواقعي لـ F. Dostoevsky هو عالم المعاناة الإنسانية (1) في الصورة (2) التي (3) لا يعرف لها مثيلًا.

9. من الرصيف الحجري (1) درجات (2) منها (3) تنحدر مباشرة إلى الماء (4) تبدأ مدينة بها فنادق ومطاعم أوروبية.

10. على عكس إ.س. Turgenev (1) في الروايات (2) منها (3) تم تسليط الضوء على مراحل البحث الروحي للمثقفين في الأربعينيات والسبعينيات من القرن التاسع عشر (4) أ. كان غونشاروف مفتونًا بدراسة الظواهر ذات الترتيب المختلف.

18-2. وضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة .

1. الكوميديا ​​العلمانية الخفيفة هي مسرحية (1) مؤامراتها (2) أنيقة للغاية.

2. الفاوانيا الشبيهة بالأشجار (1) التي تطير أوراقها (2) (3) بعيدًا لفصل الشتاء (4) بمرور الوقت تتحول إلى شجيرات منتشرة مزهرة.

3. أحلام تشيخوف الحياة المستقبليةتحدث عنه ثقافة عاليةالروح، عن الروح العالمية، عن الجديد أتمنى لك حياة رائعة(1) لخلق ما نحتاج إليه (4) مائتان أو ثلاثمائة سنة أخرى للعمل والكدح والمعاناة.

4. في كثير من الأحيان (1) زار الشاعر عائلة Olenins (2) التي كانت ابنتها (3) (4) موضوع هوايته الجادة.

5. روز (1) أول ذكر (2) منها (3) يعود إلى القرن الخامس قبل الميلاد. (4) موصوف في الأساطير الهندية القديمة.

6. ابتكر العلماء مادة فريدة من نوعها (1) حبيبات (2) منها (3) لديها القدرة على (4) الاحتفاظ كمية كبيرةرُطُوبَة.

7. قد تكون المرحلة الأولى من محادثات العمل أو المفاوضات (1) عبارة عن اجتماع تمهيدي (2) يتم خلاله (3) توضيح موضوع المفاوضات وحل المشكلات التنظيمية.

8. في أحد الخلجان المحيط الهادي(1) تم اكتشاف حبار عملاق (2) قطر العين (3) منها (4) يساوي متر ونصف.

9. كانت هذه شاعرة (1) أخفت أبياتها الساحرة (2) (3) سرًا معينًا.

10. في أحد الأيام في Tsarskoye Selo (1) مزق شبل الدب السلسلة من العمود (2) الذي تم بناء كشكه (4) بالقرب منه وركض إلى الحديقة.

الإجابات.

18-1.

18-2.

1-2

1-1

2-2

2-14

نظرية المهمة رقم 18 امتحان الدولة الموحدة 2019 باللغة الروسية

"علامات الترقيم عند معالجة و كلمات تمهيدية»

عليك أن تعرف المواضيع التالية:
- الكلمات والعبارات التمهيدية
- الطعون.

كلمات وعبارات تمهيدية

الكلمات والعبارات التمهيدية ليست أعضاء في الجملة (لا يمكنك طرح سؤال عنها)، مفصولة بفواصل، لا تغير المعلومات في الجملة، يمكن استبعادها دون تشويه المعنى.

مجموعات من الكلمات التمهيدية حسب المعنى

1. مشاعر المتحدث(الفرح، الغضب، الندم، الخ).
لحسن الحظ، لسوء الحظ، للرعب، للعار، للمستقبل، للفرح، وما إلى ذلك.
2. درجة الثقة(الافتراض، الاحتمال، عدم اليقين، الخ).
ربما، ربما، على ما يبدو، في الواقع، يبدو، على ما يبدو، لا جدال فيه، هذا صحيح، يجب على المرء أن يعتقد، في الأساس، دون قيد أو شرط، وما إلى ذلك.
3. ربط الأفكار وتسلسل العرض
لذلك، بالمناسبة، أولا، ثانيا، من ناحية أخرى، على سبيل المثال، الشيء الرئيسي، وبالتالي، بالمناسبة، يعني العكس، إلخ.
4. مصدر الرسالة
حسب الشائعات، يقولون، حسب شخص ما، في رأيي، في رأيي، حسب الأسطورة، تذكر، أبلغ، أنقل، إلخ.
5. تقنيات وطرق صياغة الأفكار
وبعبارة أخرى، وبعبارة أخرى، ببساطة، بعبارة ملطفة، في كلمة واحدة، وما إلى ذلك.
6. مناشدة المحاور أو القارئ لجذب الانتباه
هل تعلم، تعرف، تفهم، عفوا، سامحني، استمع، صدقني، توافق، تخيل، من فضلك، الخ.
7. تقييم مدى ما يقال
على الأقل على الأكثر، على الأقل
8. درجة القواسم المشتركة لما يتم الإبلاغ عنه
كالعادة، يحدث، يحدث، يحدث، وما إلى ذلك.
9. التعبير عن البيان
أن تقولها بأمانة، بأمانة، بصدق، بضمير، أن تقولها بطريقة مضحكة، وما إلى ذلك.

تجانس
يمكن استخدام نفس الكلمات كمقدمة وكأعضاء في الجملة! (يمكنك طرح الأسئلة على أعضاء الجملة، ولكن ليس على الكلمات التمهيدية)

على سبيل المثال:
ربما تعرف هذا الرجل. (كلمة تمهيدية)
لقد قمت بترجمة النص بشكل صحيح. (ظرف)
بداية، هل يجب أن نتحدث عن هذا؟ (كلمة تمهيدية)
بادئ ذي بدء، نحن بحاجة للحديث عن الكتاب (الظرف).
هو، كما تعلمون، رجل التزام (كلمة تمهيدية).
هل تعرفه؟ (الفعل)

الكلمات والعبارات التالية ليست تمهيدية ولا يتم فصلها بفواصل:
ربما، حرفيًا، كما لو أنه، بالإضافة إلى ذلك، إلى الأعلى، فجأة، بعد كل شيء، في نهاية المطاف، هنا، بالكاد، بعد كل شيء، حتى، بالكاد، على وجه الحصر، على وجه التحديد، كما لو، كما لو، فقط، علاوة على ذلك، في هذه الأثناء، لنفترض، باقتراح، بمرسوم، بقرار، تقريبًا، تقريبًا، علاوة على ذلك، تقريبًا، لذلك، ببساطة، بشكل حاسم، كما لو كان من المفترض

الحالات المعقدة
I. لا يتم فصل الجسيمات O وAH وA وغيرها التي تقف أمام العناوين عنها.
أمثلة: يا عزيزتي، حديقتي الجميلة (الفصل)؛ أوه نادية، نادينكا، سنكون سعداء... (حسنًا)؛ أيها الخداع الحبيب، أوهام الطفولة! في اليوم الذي تتحول فيه المروج إلى اللون الأخضر، ليس لدي خلاص منك (مريض)؛ أيتها الشمس المحمومة، اخرجي، ارحمي الأرض الفقيرة! (مريض.)؛ الموت، والموت، هل تسمح لي أن أقول كلمة واحدة؟ (تلفزيون).

ثانيا. إذا كان هناك مداخلة قبل العنوان، فسيتم فصله بفاصلة أو علامة تعجب.
أمثلة: آه يا ​​حقولي، يا عزيزي الأخاديد، أنت جيد في حزنك (إيك)؛ مهلا، ثلاثة مثمنات للخيط، اذهب وأحضر الترباس! - منذ ذلك اليوم، أطلق على زاخار بافلوفيتش لقب "ثلاثة أوسموشكي للنحت" (بلات.). كلمة o (بمعنى آه) يمكن أن تكون أيضًا بمثابة مداخلة: أوه، يا نضارتي المفقودة، وشغب عيني وفيضان المشاعر (هي).

كيفية التمييز بين الجسيمات المتجانسة والمداخلات (o، ah، ah)

الجسيم له معنى مكثف ولا ينفصل عن المخاطب نغميا (ليس له نبرة مستقلة)؛
تكون المداخلات مستقلة من الناحية النغمية ومؤكدة ويتبعها توقف مؤقت.
يقارن:
يا حقلي العزيز، أنت الآن تستريح بعد الحصاد (أيتم).
أوه، الريح! أوه، العواصف الثلجية! (بل.).

يمكن أن يكون المداخلة (كدعوة للانتباه) بمثابة عنوان في حد ذاته.
أمثلة: مهلا، انتبه! عليك إنشاء إغلاق! (فوزن) ؛ - مهلا، كن حذرا هناك! - صاح ستيباخا (رائع)؛ - أين؟ ماذا تفعل؟ مهلا!.. (شوكش)؛ - يا! ممنوع! - كانت فروسيا خائفة (توك).