3.4. عينة تحليل النص اللغوي

3.5 تفاعل النصوص

3.6 نصوص سابقة

قائمة الأدبيات الموصى بها

المحاضرة 4: ثقافة الكلام. ثقافة الكلام

4.1 جوهر مفهوم "الثقافة". الخصائص الرئيسية للثقافة

4.2 ثقافة الكلام. أنواع ثقافة الكلام

4.3 ثقافة الكلام كعنصر مهم في ثقافة الكلام

4.4 شخصية اللغة

4.5 طرق تحسين ثقافة الكلام

قائمة الأدبيات الموصى بها

5.1 أصل اللغة الروسية

5.2 لغة مشتركة. لغة أدبية

5.3 أصناف غير أدبية للغة الروسية

5.4. معايير اللغة. تقنين القواعد

5.5 أنواع القاموس. قواميس لغوية

المحاضرة رقم 6: الجانب الأخلاقي والاتصالي لثقافة الكلام

6.1 الخصائص العامة للمعايير الاتصالية والأخلاقية. تفاعلهم

6.3 آداب الكلام

6.4 الصفات الاتصالية للكلام

قائمة الأدبيات الموصى بها

المحاضرة رقم 7: الأنماط

7.1 الخصائص العامة لمفهوم "الأسلوب"

7.2 ثلاثة نماذج لمفهوم "النمط"

7.3. علم الأسلوب كفرع من علم اللغة. هيكل الأسلوب

قائمة الأدبيات الموصى بها

8.1 المفهوم العام للأنماط الصارمة

8.2 نطاق الاستخدام والأنماط الفرعية لأسلوب العمل الرسمي. وثيقة

8.3 نطاق الأسلوب العلمي. المصطلحات والمصطلحات

8.4 سوبيلس النمط العلمي

قائمة الأدبيات الموصى بها

9.1 الخصائص العامة للأسلوب الصحفي

9.2. سمات تشكيل أسلوب الصحافة والوسائل اللغوية لتطبيقها

9.3 خطاب علني. تشكيل البلاغة كعلم. أنواع الفصاحة وأنواعها

9.4 المراحل الرئيسية لإعداد الخطاب العام

9.5 الأسس المنطقية للكلام. الجدال

9.6 التفاعل بين المتحدث والجمهور

9.7 أنواع خطاب المناقشة

قائمة الأدبيات الموصى بها

المحاضرة رقم 10: النمط المتحول كل يوم. اسلوب فني

10.2. سمات تشكيل الأسلوب للأسلوب العامي اليومي والوسائل اللغوية لتطبيقها

10.3. سمات تشكيل الأسلوب للأسلوب الفني والوسائل اللغوية لتطبيقها

قائمة القراءة الموصى بها

قواعد نطق الحروف الصوتية

تحديد جنس الاسم

تشكيل واستخدام الاسم

شكل واستخدام الصفات

تشكيل واستخدام الرموز والأرقام

تشكيل واستخدام أشكال الفعل

استخدام السبائك

مجموعة متنوعة من نقاط العرض حسب ملحقات الموضوع

الطرق اللغوية للتعبير عن وجهة نظر

METATEXT تعني عكس منطق تطور الفكر

وسائل METATEXT الأكثر شيوعًا التي تعمل كتعبير عن رأي المعرفة

الأنواع الرئيسية للمقطورات

أرقام الكلام

المحاضرة 4: ثقافة الكلام. ثقافة الكلام

خطة المحاضرة

4.1.

4.2. ثقافة الكلام. أنواع ثقافة الكلام

4.3. ثقافة الكلام كعنصر مهم في ثقافة الكلام

4.4. شخصية اللغة

4.5. طرق تحسين ثقافة الكلام

4.1. جوهر مفهوم "الثقافة". الخصائص الرئيسية للثقافة

كلمة ثقافة أتت إلينا من اللغة اللاتينية ، ومعناها الأصلي هو زراعة التربة.لكن منذ القرن الثامن عشر بدأ استخدامه لتمييز شخص يتميز بأناقة الأخلاق ، وحسن التربية ، وسعة الاطلاع: كان يُدعى مثقفًا. تم تمييز الأرستقراطيين بشكل رئيسي بهذه الطريقة من أجل التأكيد على اختلافهم عن عامة الناس "غير المتحضرين". ومع ذلك ، بعد أن أصبحت مصطلحًا ، اكتسبت هذه الكلمة معنى معممًا غير طبقي.

الثقافة هي عملية ونتيجة هادفة النشاط البشريلتحسين جميع مجالات الحياة وتحسين الذات. بمعنى آخر ، الثقافة هي تلك المادية والروحية التي خلقها الإنسان (على عكس الأشياء والظواهر الطبيعية). تتم دراسة ظاهرة الثقافة متعددة الأوجه بواسطة علم خاص - دراسات ثقافية. إلا التعريف العلمي، هناك العديد من الخصائص المختصرة للثقافة والبيانات شخصيات معروفةمن الماضي. فيما يلي بعض منهم: "الثقافة هي نمو العالم"(أ. بلوك) ؛ "الثقافة هي وجود منتج"(ب. باسترناك) ؛ "الثقافة

هي لغة توحد الإنسانية "و" البيئة التي تنمو وتغذي الشخصية "

(P. Florensky9).

فيما يتعلق بموضوع "اللغة الروسية وثقافة الكلام" ، فإن المكونات الثقافية التالية هي الأكثر صلة بالموضوع:

هذه خاصية محددةالذي يميز الشخص عن الكائنات الحية الأخرى ؛

هذه طريقة التكيفالإنسان إلى العالم: إلى الطبيعة ، إلى عالم الأشياء وإلى عالم الناس ؛

هذا مؤكدمثال رائع من الفنالمجتمع وكذلك إِبداعالشخص الذي يتم التعبير عنه في القيم المادية والروحية التي أنشأها ، في أنواع وأشكال التنظيم الحياة البشريةوأنشطة؛

إنها تاريخيةنظام المبادئ التوجيهية الأخلاقية والجمالية: التفضيلات والقواعد والمحظورات ؛

9 فلورنسكي بي إيه (1882-1937) - عالم رياضيات ومهندس ومؤرخ فني وعالم لاهوت وفيلسوف روسي بارز.

هو النطاق والكشف عن الإمكانات الروحية والإبداعية الشخص وفي نفس الوقتمجموع الإنجازات البشرية في الحياة الصناعية والاجتماعية والروحية.

ما المقصود بمجموعة الإنجازات؟ هذه هي النتائج المادية (المادية) والمثالية (الروحية) للنشاط البشري: الأجهزة التقنية ، الهياكل المعمارية ، سلالات الحيوانات المرباة وأنواع النباتات ، الأفكار و النظريات العلمية، أعمال فنية وقواعد ومهارات السلوك في المجتمع وأكثر من ذلك بكثير. بشكل عام ، هناك جانبان في الثقافة: موضوع النشاط والنشاط نفسه ، وأي شيء يصنعه الإنسان هو جزء من الثقافة.

ما هو الغرض من الثقافة - وظائفها؟ الجواب على هذا السؤال وارد في الجدول. 4.1

	الجدول 4.1
	الوظائف الأساسية للثقافة
	تعليق
	تعطينا الثقافة فكرة عن بنية العالم من حولنا - حول أي نوع
اتصالي
	العناصر المترابطة التي تتكون منها
تراكمي	الثقافة هي طريقة خاصة لتثبيت التجربة الاجتماعية في شكل مختلف
	أنواع النصوص: فلسفية ، فنية ، صحفية ، إلخ.
اكسيولوجية	تحتوي الثقافة على أنماط تساعدنا على فهم كيف يجب أن نتعامل معها
	إلى ما يحيط بنا - لعالم الأشياء وعالم الناس
الإدراكي	تساعد الثقافة ، بإعطاء أمثلة للجمال في شكل أعمال فنية
	نحن نفهم هذا الجمال. يعلمنا تنظيم سلوكنا في المجتمع.
	وفقًا للمعايير المقبولة عمومًا

من الواضح أن الوظائف الرئيسية للثقافة تتوافق مع الوظائف الرئيسية للغة والكلام (لمزيد من التفاصيل ، انظر المحاضرة رقم 1 ، الفقرة 1.4).

كل منا هو "مستهلك" للثقافة و "منتج" في نفس الوقت. الأول واضح: في دور "المستهلك" ، نستخدم في ممارستنا اليومية القواعد والقواعد التي طورتها الثقافة ، مسترشدة بمعايير الأخلاق ، واتباع قواعد الآداب ، ومراعاة قواعد اللغة الأدبية ، إلخ. بصفتنا "منتجًا" للثقافة ، فإننا لا ننتج جديدًا فقط الأشياء الثقافية، ولكننا أيضًا نعيد إنتاج ، أو نفسر بطريقة أو بأخرى ، وتقييم ما تم إنشاؤه بالفعل من قبل الآخرين. على سبيل المثال ، لا يستطيع الجميع إنشاء عمل فني: كتابة رواية ، وتأليف أغنية ، ونحت منحوتة ، لكننا جميعًا نستمع إلى الموسيقى ، ونغني الأغاني ، ونقرأ الروايات ، ونعجب بالتمثال الرخامي ، والمبنى الجميل ، وما إلى ذلك.

في كل هذه الحالات يمكننا التحدث عن النشاط البشري في مجال الثقافة. وهكذا ، بالعيش في عالم الثقافة ، نترك وراءنا الأشياء والهياكل التي أنشأها عملنا وأعمالنا الفنية والأفكار والنصوص وما إلى ذلك ، وبالتالي نتواصل مع الماضي والحاضر والمستقبل. هذا هو الاستمرارية والخلافة - استمرارية الثقافة.

كيف يتم توفيرها استمراريةالثقافة؟

أولاً ، نقل المعرفة والمهارات والقدرات من المعلم إلى الطالب في إطار العملية التعليمية. ثانياً ، نقل الخبرة من خلال التقاليد الشفوية والمكتوبة: من خلال نظام قواعد السلوك والتعليمات والمحظورات. وأخيرًا ، من خلال وراثة نظام من المُثُل والقيم التي طورتها الأجيال السابقة ، تأخذ شكل الفلسفية و المفاهيم الدينيةوأدركت في الأعمال الفنية.

ومع ذلك ، إذا كانت هناك ثقافة ، فهناك أيضًا ظواهر مرتبطة بها بطريقة أو بأخرى أو تتعارض معها. بادئ ذي بدء ، إنها الحضارة. جاءت كلمة حضارة نفسها من اللغة الفرنسية حيث أشارت المجتمع المثالي. في بعض الأحيان يتم استخدام مصطلحي حضارة وثقافة كمرادفين ، وهذا له تفسيره الخاص: كلاهما يشير إلى مستوى تطور المجتمع. ومع ذلك ، هناك اختلافات جوهرية بينهما ، لأن الحضارة تجسد الجانب التكنولوجي للثقافة ، والذي يشمل أولاً وقبل كل شيء التقدم العلمي والتكنولوجي والقيم المادية (بدلاً من الروحية!) التي أنشأتها البشرية. لذلك ، يكمن جوهر الحضارة في التغيير المستمر للتقنيات لتلبية الاحتياجات المتزايدة للإنسان. صحيح ، في الجانب التاريخيمصطلح الحضارة يعني أيضًا الخصوصية ، خاصية نوعية(أصالة عقلية معظم الناس ، الأفكار الرائدة ، الإنجازات في مجال الفن ، إلخ) لمجموعة معينة من البلدان ، والشعوب في مرحلة معينة من التطور ، وبهذا المعنى فهي الأقرب إلى مصطلح الثقافة.

وهكذا ، ترتبط الثقافة والحضارة ببعضهما البعض ككل.

(الثقافة) وجزء منها (الحضارة). ويرد وصف موجز للمفاهيم الأخرى المتعلقة بالثقافة في الجدول. 4.2

	الجدول 4.2
	ظواهر مرتبطة بمفهوم الثقافة
	جوهر المفهوم
الثقافة الجماهيرية	الثقافة السائدة بين عامة السكان في مجتمع معين
الزراعة الكاذبة	التزوير المتعمد للثقافة ، والترويج له بهدف إدخال الأجنبي
	التنفس على عقلية القيم الوطنية
Anticulture	مجموعة من الأفكار والأفكار والأعراف وأنماط السلوك المخالفة
	ثقافة المجتمع المقبولة بشكل عام
ثقافة فرعية	جزء من ثقافة اجتماعية تختلف عن اللغة السائدة ، الآداب
	سرب من السلوك ، وما إلى ذلك ، وكذلك حاملاته (راكبو الدراجات النارية ، وعازفو المعادن ، ومغني الراب ، وما إلى ذلك)
الثقافة المضادة	1) مثل مضادات الاستزراع
	2) نوع من الثقافة الفرعية لا يختلف فقط عن الثقافة التقليدية ،
	يتعارض مع قيمه (على سبيل المثال ، حليقي الرؤوس)

لماذا Yu.M. دعا لوتمان الثقافة "شكل من أشكال التواصل بين الناس"؟

أعط أمثلة على الظواهر في مجال الأدب والفن التي يمكن اعتبارها من مظاهر الزراعة الكاذبة

4.2 ثقافة الكلام. أنواع ثقافة الكلام

يميز العلماء مختلف مجالات الثقافة: هناك ثقافة اقتصادية ، وقانونية ، ودينية ، وسياسية ، ومحلية ، وفنية ، وما إلى ذلك. ومع ذلك ، يتم دمجها جميعًا تقليديًا في ثلاثة أنواع رئيسية من الثقافة: الثقافة الجسدية ، والثقافة المادية ، والثقافة الروحية. من بين هؤلاء ، الأصعب الثقافة الروحيةالتي تفهم وتعمم المجالات الأخرى بل وتتحكم فيها إلى حد معين.

الحقيقة هي أن الثقافة الروحية تشمل في المقام الأول النشاط العقلي والكلامي للشخص ، وعواطفه ، وخبراته ، وأفكاره ، وخياله ، وقناعاته الأخلاقية ، وما إلى ذلك. ومكونات الثقافة الروحية هي أيضًا ثقافة السلوك كمجموعة من أشكال الإنسان اليومي السلوك ، فيه التعبير الخارجيالمعايير الأخلاقية والجمالية الموجودة في المجتمع ، وبالطبع ، ثقافة الكلام- جزء من الثقافة المرتبطة باستخدام اللغة ، أي بالكلام.

خطاب، بمثابة غريبموصل الثقافة ، في نفس الوقت هو جزء من تكوينه

عنصر. ينطبق ما تقدم على الثقافة العامة والوطنية وعلى ثقافة الفرد.

ثقافة الكلام ،مثل عنصرتشمل الثقافة الوطنية ، المرتبطة بعمل اللغة في الكلام ، المكونات التالية:

تفاصيل اللغة الوطنية نفسها (في مجموع تنوعها الاجتماعي والوظيفي) ؛

أشكال تجسيد الكلام (شفهيًا وكتابيًا) ؛

نظام أنواع الكلام

مجموعة من النصوص (السابقة) ذات الأهمية العامة ؛

التقاليد والعادات وقواعد الاتصال ؛

ثقافة التفكير ، وقبل كل شيء الكفاءة باعتبارها القدرة على تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة في الممارسة ؛

ثقافة الكلام

العقلية اللغوية.

لذا، مكانة هامةفي الثقافة ، تُعطى للغة ، لأنها اللغة هي القوة الموحدة ، وتشكل الإحساس بالمجتمع ، والهوية الوطنية بين المتحدثين الأصليين. إنه يعكس المعرفة العامة للناس حول الأعراف والتقاليد والقيم المتكونة

راسخة في المجتمع. و الاهم من ذلك:تتضمن ثقافة الكلام نظرة خاصة للعالم ، للواقع المحيطسمة من سمات المتحدثين الأصليين لتلك اللغة. من عند-

ينعكس في لغتنا وسلوك الكلام ، يسمى هذا التصور المحدد للواقع عقلية اللغة الروسية.

العقلية اللغوية الوطنية ، على سبيل المثال ، تنعكس في الدوافع والمعاني الرئيسية ، تتكرر في العديد من الكلمات والتعبيرات. لا عجب أن مثل هذه الكلمات لا يمكن ترجمتها بشكل مناسب إلى لغات أخرى. أمثلة مختارةتعتبر هذه الكلمات الروسية في الجدول. 4.3

	الجدول 4.3
الأفكار الرئيسية للغة الروسية صورة اللغةسلام
الأفكار (المفاهيم)	كلمات وعبارات
قيمة غير رسمية ، مريحة	صديق ، صداقة مواطن ، طلب ، انفصال ؛ استياء؛
العلاقات الإنسانية	صادقة الروح مفتوحة على مصراعيها. الدردشة ، تشعر بالملل
عدم القدرة على التنبؤ بالعمل المحيط	نجحت ، مرت ، كانت محظوظة ، خرجت ؛ للجمع
صلاحية	يقاتل؛ فقط في حالة ، ربما
التباين بين "مرتفع" و "منخفض"	الحقيقة هي الحقيقة ، الواجب واجب ، والإرادة هي الحرية
أسبقية الروحانية على المادة	الفرح متعة ، الوجود هو الحياة ، والعقل والجسد روح

ومع ذلك ، فإن المتحدثين الأصليين للغة الروسية بعيدون كل البعد عن التجانس من حيث التعليم و ثقافة مشتركة، الاحتلال ، الموقف من اللغة ، تجاه نشاط الكلام الخاص بالآخرين. لذلك ، على أساس مجموعة كاملة من الميزات ، بين المتحدثين الأصليين للغة الروسية ، أنواع ثقافة الكلام.نوع ثقافة الكلامهي فئة تقييم ، و

عند إحالة شخص معين إلى نوع معين ، يتم أخذ النقاط التالية في الاعتبار:

المستوى التعليمي ودائرة القراءة.

درجة الكفاءة في الأساليب الوظيفية وأنواع الكلام ؛

الامتثال لمعايير اللغة والموقف من أخطاء الكلام ؛

الاستخدام المبرر (أو غير المبرر) للاقتراضات ووسائل اللغة غير الأدبية ؛

عادة ضبط النفس ، ومهارة الرجوع إلى القواميس والكتب المرجعية حول اللغة (انعكاس اللغة) ؛

حيازة الصور النمطية للكلام ؛

التوجه إلى معيار الكلام (الذي يعتبر حديثه مثاليًا) ؛ مصدر سابقة

انطلاقا من جوهر الثقافة بشكل عام ، المعايير الرئيسيةيجب الاعتراف به

مستوى تطور انعكاس الكلام (كمحرك للثقافة) ،مراعاة معايير اللغة واختيار معيار الكلام (كمنظم للسلوك). في الوقت الحاضر ، تم تشكيل 4 أنواع من ثقافة الكلام وتم تمييزها تمامًا في الأدبيات العلمية ، وتعمل بشكل أساسي في إطار اللغة الأدبية. يتم عرض السمات المميزة لكل نوع من هذه الأنواع في الجدول. 4.4

المصطلحات الأدبيةوتتمثل خصوصيتها في ما يلي: أ) الصحفيون هم الناقلون فقط ؛ ب) في الواقع ، هم (كأفراد) ينتمون إلى نوع أدبي متوسط ​​أو حتى وظيفي غير كامل ، ومع ذلك ، في إطار النشاط الصحفي ، يبدو أنهم يرتدون قناعًا من حاملي المصطلحات.

تم تشكيل هذا النوع (أو بالأحرى تم إنشاؤه بشكل مصطنع) في نهاية القرن العشرين. كرد فعل على الخطاب الرسمي والبيروقراطي لوسائل الإعلام في الحقبة السوفيتية. ميزاته الرئيسية هي:

الرغبة في رخاوة الكلام ، مما يؤدي إلى الألفة وحتى الابتذال ؛

الاستخدام المتسق وغير الملائم للغة العامية كأسلوب في إطار الخطاب العام الشفهي وحتى المكتوب ؛

اختزال متعمد للكلام ، حيث يتم إعطاء الأفضلية ليس فقط من بين جميع الاحتمالات المترادفة للغة يعني العامية، ولكن أيضًا العامية ، المصطلحات (ومن هنا المكون الثاني في الاسم -عامي).

هذا النوع هو الذي يشكل أكبر خطر على المستوى العام لثقافة الكلام ، حيث يتخذ الأشخاص المعرضون للتأثيرات التواصلية والميولون إلى التقليد خطاب المتحدثين كمرجع.

ما وراء اللغة الأدبيةهناك ثلاثة أنواع من ثقافة الكلام.

2. نوع الخطاب الشعبي ، المحفوظ فقط بين سكان الريف ذوي التعليم الضعيف ، الذين يتحدثون لهجة (لمزيد من التفاصيل حول اللهجات ، انظر المحاضرة رقم 5 ، § 5.2).

3. نوع جدلي ،في الماضي ، كان شائعًا بين العناصر التي رفعت عنها السرية (اللصوص ، المحتالون ، إلخ) لإخفاء المعلومات من الغرباء ، أي الأشخاص غير المدرجين في المجتمع. الآن هذا هو ما يسمى بعبارات اللصوص.

يتميز ممثلو هذه الأنواع من ثقافة الكلام بامتلاك مجموعة متنوعة شفوية فقط من الكلام ، وحتى نقل المعرفة من جيل إلى جيل يتم حصريًا في عن طريق الفم. حاليًا ، أكثرها شيوعًا هو النوع العامية.

ما نوع ثقافة الكلام التي تعتبرها نفسك؟ لماذا ا؟

الأنواع الرئيسية لثقافة الكلام

الجدول 4.4

معايير تحديد أنواع ثقافة الكلام

لغة

ملكية

سلوك

انعكاس

بعيدا عن المكان-

للمقترض

السيولة النقدية

الأفكار

لغوي

عادة

كلاسيك

مجانا

غياب

لخداع الذات-

noe وفقط

التحكم

سوء المعاملة

المؤلفات.

لغوي

على وجه السرعة

لينيا الأجنبية

كل المجالات

تشكيلة-

رمزي

جنرال لواء-

جودة الكلام

تستخدم

السيولة النقدية

كلمات

ثابتة

تميز-

تستخدم-

والعلمية

طبقات

المحترفين

أونال

نشيط

ملائم

ملكية

تحويل-

علاقة

إنجاب

الأوردة

بعض

نايا مختلفة-

تستخدم

السيولة النقدية

الخطب المتبادلة

ملك-

المؤلفات.

الرؤية

أنشئت

كلام نوح و

ليس تماما

من الضروري

المصطلح

للكلام طيب-

تحدد

mymi in pro-

توبيخ

تتناغم

ضعفت

يتقن-

عمل حقيقي

صلاحية

إحساس

ملكية

بعض

الانتهاكات

التعافي

sti بهم

فني

فقط من-

بشكل ملحوظ

عادي

السيولة النقدية

اقترضت، استعارت

لعدم وجود

لا razgra-

ربما-

المؤلفات

نيشيفايوت-

كل يوم-

بما فيها

إتقان

عامية

البربري-

والمهنية

بيئة

تمرين

المحرك-

القبض

واع-

ساق الجهل-

تقييم

لغة

صعوبة

على نطاق واسع و

تستخدم

فاقد الوعي

يعتقد

وحتى

في الكل

هو

مجالات

تستخدم

قوة

scheniya (بما في ذلك

علاقات

في الكتابة

في ظروف

تشيفوي ديا-

صلاحية

الكتان العام

عام

نيا) فقط

1. الموضوع والأهداف ومحتوى الدورة

مفهوم ومميزات اللغة الأدبية

تعدد وظائف اللغة الأدبية الروسية. الاختلاف في وظائف اللغة الأدبية ولغة الرواية

أصل اللغة الأدبية الروسية

6. الخيال أعلى شكلوجود اللغة الروسية

التنوعات الشفوية والمكتوبة للغة الروسية

الجوانب المعيارية والتواصلية والأخلاقية للخطاب الشفوي والمكتوب

أنماط اللغة الروسية الحديثة

أنماط كتاب اللغة الأدبية

تنوع اللغة الأدبية المنطوقة

معيار اللغة، ودورها في تكوين وتشغيل اللغة الأدبية

الأساليب الوظيفية في اللغة الأدبية الروسية الحديثة

تفاعل الأنماط الوظيفية

أسلوب العمل الرسمي، نطاق عملها ، تنوع النوع

الأسلوب العلمي وقواعد الكلام مجال علميأنشطة

أسلوب الجريدة الصحفي

اسلوب فني

أسلوب المحادثة

الميزات الشفوية خطاب علني

المتحدث وجمهوره

الأشكال المنطقية للعرض

الأساليب الأساسية للبحث عن المواد وأنواع المواد المساعدة

25. التصميم اللفظي لخطاب عام

المونولوج الخطابي

تعني اللغة خلق الانفعالات وتقييم الكلام

استخدام مكبر الصوت أنواع مختلفةكلمات

أسلوب ونوع الكلام في الخطابة

الأنواع الرئيسية للحجج

العامية في نظام الأصناف الوظيفية للغة الأدبية الروسية

شروط أداء الكلام العامية ، ودور العوامل الخارجة عن اللغة

أنواع ثقافة الكلام

آداب الكلام

الكلام كوسيلة اتصال

تقنيات الاتصال الفعال

تقنية التحدث في خطاب العمل

أهم مؤشرات مستوى ثقافة الكلام للفرد

الاتجاهات الرئيسية لتحسين مهارات القراءة والكتابة والتحدث

الانتقال من النص المكتوب إلى النص الشفوي: خطاب التخرج ، التعليمات ، خطاب السيرة الذاتية في الاجتماع التذكاري ، الملخص الشخصي

القواعد العظمية للغة الروسية

قواعد الكلام

النظام الصوتي للكلام العامية

قواعد الإجهاد

طهارة الكلام. متطلبات الكلام الصحيح

مصادر وأسباب انسداد الكلام

التأثير على نقاء الكلام من التاريخية ، عفا عليها الزمن ، المصطلحات

كلمة وإيماءة في الخطابة أنماط مختلفة

مفهوم ثقافة الكلام وأنواعها

مفهوم ثقافة الكلام مهم جدا لثقافة الكلام. هناك 4 أنواع من ثقافة الكلام للمتحدثين الأصليين للغة الأدبية.

نخبة- ثقافة الكلام المرجعية ، بمعنى الطلاقة في كل إمكانيات اللغة بما في ذلك استخدامها الإبداعي. يتميز بالالتزام الصارم بجميع القواعد ، وحظر غير مشروط للتعبيرات الوقحة.

الأوسط الأدبيتتميز بالالتزام غير الكامل بالمعايير ، والتشبع المفرط للكلام بالكلمات الكتابية أو العامية. إن حملة ثقافة الكلام هذه هم غالبية سكان المدن المتعلمين ؛ تغلغلها في بعض وسائل الإعلام الحديثة ، الأعمال الفنيةيروج للتوزيع على نطاق واسع.

الأدبية والعاميةو العامية مألوفةنوع يوحد هؤلاء المتصلين الذين يعرفون فقط العامية. تتميز اللغة العامية المألوفة باختزال أسلوبي عام وخشونة الكلام ، مما يجعلها أقرب إلى اللغة العامية. يتم استخدام "أنت" كعنوان بغض النظر عن عمر المحاور ودرجة التعارف معه.

تختلف اللغة الأدبية بالطبع عن لغة الرواية ، لكنها نوعًا ما تنبثق عنها. لكي يكون الكلام مفهومًا ويمكن الوصول إليه ، من الضروري إتقان ليس فقط معايير الكلام ، ولكن أيضًا الثقافة الحديثة للتواصل الكلامي وآداب الكلام ، لإتقان الأحكام الأساسية للبلاغة.

مواضيع علم البيئة اللغويهي ثقافة التفكير وسلوك الكلام ، وتعليم الذوق اللغوي ، وحماية وتحسين اللغة الأدبية ، وتعريف طرق ووسائل إثرائها وتحسينها ، وجماليات الكلام. يفترض النهج اللغوي البيئي موقف دقيقللغة الأدبية كثقافة وكأداة للثقافة.

يعتمد محتوى الكلام على العديد من الشروط التي تنطوي على مجموعة متنوعة من أشكال عرض المواد. لتحقيق ثروة الكلامتحتاج إلى دراسة اللغة بأشكالها الأدبية والعامية وأسلوبها ومفرداتها وعباراتها وتكوينها وقواعدها. إن التعبير عن الكلام ، الذي يتحقق من خلال نطق واضح وواضح ، أمر ضروري. التنغيم الصحيح، توقفات متباعدة بمهارة. يجب إيلاء الاهتمام الواجب لسرعة الكلام ، وقوة الصوت ، وإقناع النغمة ، فضلاً عن ميزات الخطابة: الموقف ، والإيماءات ، وتعبيرات الوجه.

لا يمكن أن يكون الكلام الجيد بدون المعرفة والمهارات والقدرات المناسبة. كل هذا يأتي نتيجة المخاض. هذا يعني أنه من الضروري أن تطالب ليس فقط بخطاب الآخرين ، ولكن قبل كل شيء تطالب بخطابك.

عينات من الخطاب العامي

- وكم عمرها؟

- تسعة عشر. الآن ، في فبراير سيكون تسعة عشر.

- آه.

- وأنا أقول لها: إنك تنظر هناك بعناية ، لأن ... كما تعلم ، أناس مختلفونهناك ، لا تعرف أحدا في سانت بطرسبرغ ، وتذهب وتذهب. وهي تضحك على الهاتف وبالنسبة لي توكو (فقط) كل شيء نعم نعم لا. لكن اتضح أن هذا الشاب كان يقف في مكان قريب ... (من محادثة أثناء تناول الشاي).

- الخامسة والثلاثون هل عندك شبشب؟

- قريب.

"ولكن هذه الأحذية الحمراء فقط؟"

- لا ، هناك بني.

- هل هناك ثلاثة وأربعون على شعر؟

- لا. (حوار بين البائع والمشتري)

في كشك بيع الصحف:

- يخبر، " عالم جديد»هل كان هناك ثالث؟

- ليس بعد.

- والثانية؟

- مُباع.

(الخطاب العامية الروسية. النصوص. M. ، 1978. S. 98 ، 278 ، 285)

الوضع ، كما كان ، يندمج ، يندمج في الكلام ، مما يسمح لك بعدم تسمية الأشياء المحيطة بالسماعات ، على سبيل المثال:

- تأكل.

- دعونا.

- خذها.

- الآن. وإلخ.

من الأمثلة المذكورة أعلاه ، نرى ذلك نحن نتكلمحول ما هو واضح فقط لأولئك الذين يتحدثون في الوقت الحالي ، في موقف معين.

يميز بعض اللغويين ثلاث مجموعات من الكلام العامي من وجهة نظر معجمية دلالي.

1. الكلمات العامية العادية ، أي العامية اليومية ، أو اليومية.

2. الكلمات العامية ذات الاستخدام المحدود: الكلمات الاصطلاحية العامية ، العامية ، أو المصطلحات.

3. الكلمات العامية مع تحديد نطاق الاستخدام بشكل واضح: اللهجة ، العامية والعامية تقريبًا ، الكلمات المختصرة.

تحتوي كل مجموعة من هذه المجموعات على كلمات ذات دلالة وظيفية ، أي ملونة من حيث الأسلوب.

تشتمل المجموعة الأدبية والعامية على مثل هذه الكلمات التي لها ظل معين من التدهور مقارنة بالأنماط الأخرى. ولكن ، على الرغم من ذلك ، توجد مثل هذه الكلمات في العديد من مجالات التواصل البشري. لذلك ، على سبيل المثال ، الكلمات طالب المراسلة ، حفلة مسائية ، الخرسانة ، مزمار القربة ، الجهد العالي ، بندقية مضادة للطائرات ، طريقة ؛ أن تبكي ، في الحمى ، للتكيف(عيد ميلاد) وغيرها تستخدم على نطاق واسع في أنواع مختلفة من الصحف وأسلوب الصحافة.

تشمل الكلمات العامية الكلمات المستخدمة في التواصل اليومي اليومي. مثل كلمات الخطاب العامية والأدبية ، فهي لا تنتهك معايير الخطاب العامي الفعلي. ولكن هنا ستسود بالفعل الكلمات ذات المعنى المنخفض ، بالإضافة إلى وجود تلوين أسلوبي إضافي. وهذا يشمل الكلمات التي تحتوي على ظلال كلام غير موافق عليها ومرحة ومثيرة للسخرية ومألوفة. إن استخدامها في أنماط اللغة الأخرى سيكون غير مناسب ومضحك. تتضمن الكلمات العامية اليومية (العامية - اليومية) كلمات مثل بلا عقل ، هراء ، ثرثرة ، جد ، جوكروغيرها كل هذه الكلمات لها تقييم سلبي أو إيجابي تعبيري-عاطفي ليس واضحًا جدًا.

تشمل المصطلحات العامية (المجموعة المعجمية الدلالية الثانية) الكلمات التي لا تحتوي على ميزات المصطلحات المناسبة وعادةً لا تنعكس في المقابل قواميس اصطلاحية. لكنها لا تزال مستخدمة في الكلام الشفوي للأشخاص الذين تجمعهم المصالح المهنية والاجتماعية المشتركة. نتيجة الاستخدام المتكرر للغاية ، يمكن أن تتجاوز هذه الكلمات المتغيرات العامية لأنظمة المصطلحات ، وتصبح محددة وتصبح محدودة الاستخدام. علي سبيل المثال: زيت الخروع - زيت الخروع - كنس الباحة - بواب ، السكري - السكري ، الربو - الربو ، حمض الاسكوربيك - حمض الاسكوربيكوإلخ.

تتضمن اللغة العامية اليومية (المجموعة المعجمية الدلالية الثانية) الكلمات التي سيتم اختصارها بشكل أكبر من حيث المصطلحات الدلالية ومن حيث التقييم التعبيري الأسلوبي. نطاق توزيعها أضيق من نطاق الخطاب العامي اليومي. تشمل الكلمات الشائعة ، على سبيل المثال ، بابا(الآب)، براتيلو(شقيق)، عادي(حول شيء موثوق ، جيد) ، الجوارب(هياج لا يهدأ) صافي (رجل كسول، الكسول).

يصعب أحيانًا تمييز هذه الكلمات عن الكلمات العامية المناسبة ، لأن الكلمات العامية ، إذا لم تكن وقحة أو مبتذلة أو مسيئة ، لا تعد عمومًا انتهاكًا لمعايير الخطاب العامي.

تشمل المصطلحات العامية (المجموعة المعجمية الدلالية الثالثة) الكلمات التي لا تتكون من كلمات مثبتة في أنظمة المصطلحات ، ولكن من أسماء مهنية. لديهم معنى متخصص للغاية ، على الرغم من أنه في عملية الاستخدام يمكن أن يتجاوزوا نطاق مهنة معينة. مثل هذه الكلمات تشمل الطلاب ، على سبيل المثال ، دفتر سجل - دفتر تسجيل؛ في بناة إصلاح - رأس مال شقة مشتركة - شقة مشتركة (هذه الكلمات تسمى المسلمات). نطاقها محدود. لكن بعض الكلمات المهنية العامية يمكن أن تصبح عامية كل يوم.

تشمل الكلمات العامية تقريبًا الكلمات المستخدمة في الشكل الشفهي للتواصل وهي محدودة نوعًا ما من حيث نطاقها. إنهم قادرون على انتهاك معايير أسلوب الكلام العامية الفعلي وقد يتجاوزون حدود اللغة الأدبية. تشمل كلمات مثل مصفوع قدح ، رأس ، حماقة. للنوم ، vtemyashitsya ، الغش ؛ حطموغيرها ، في تلوينها التعبيري العاطفي ، هي كلمات بذيئة بذيئة.

استخدام محدوداللهجة والخطاب الجدلي يختلفان أيضًا. تُستخدم كلمات المجموعة الفرعية الأولى ، كقاعدة عامة ، فقط في الاتصال الشفوي للسكان الأصليين لبعض الأراضي المأهولة بالسكان وستكون غير مفهومة خارجها. إن كلمات الخطاب الجدلي ، وكذلك العامية الخشنة ، تنتهك القواعد المقبولة عمومًا وتعتبر وسائل معجمية خارجة عن الأدبية.

من المهم الاختلافات الجوهرية بين أشكال الكلام الشفوية والمكتوبة ، المرتبطة بكل من إدراكه (سمعي أو بصري) ، وكذلك مع مسألة الكلام الشفوي أو المكتوب - الثراء النغمي للكلام الشفوي ، وفي الكلام المكتوب - الإشارات المكتوبة التي المساعدة في إظهار التنغيم (علامات الاقتباس ، والكتابة بالأحرف الكبيرة ، والمسافة البادئة ، وعلامات الترقيم ، إلخ.

يتم إنشاء التنغيم بواسطة لحن الكلام ، في مكان معين إجهاد منطقي، قوتها ، التغيرات في شدتها (جهارة الصوت) ، درجة الوضوح ، الدقة في النطق ، وجود أو عدم توقف.

الخطاب الكتابي لا يستطيع أن ينقل كل هذا. لديها فقط رسم (حروف) تحت تصرفها ، وبمساعدتها تعكس التجويد.

هناك اختلافات أسلوبية وتركيبية بين الكلام الكتابي والشفهي. في الحالات التي لا يوجد فيها سوى الاختلاف الأسلوبي والوظيفي بين الخطاب الكتابي والشفهي للغة الأدبية ، يتميز الخطاب المكتوب بصرامة أكبر واختيار أكثر دقة للكلمات وتراكيب جمل مصقولة.

العلاقات المتبادلةعرف غوركي بشكل صحيح بين اللغة الأدبية والكلام العامية ، مشيرًا إلى أن تقسيم اللغة إلى قومية وأدبية لا يعني إلا أنها في حالة واحدة تعني لغة "خام" ، وفي الحالة الأخرى - معالجتها بواسطة أساتذة.

لذا ، فإن الاحتياجات للغة كوسيلة اتصال ليست هي نفسها في مجال النشاط الأدبي وفي مجال الحياة اليومية. بعد كل شيء ، يشير الأدب إلى اللغة ذات المتطلبات الأكبر من الصناعية أو حياة عائلية(منزلي) ، وله تأثير أكبر عليه. يكمن هذا التأثير في حقيقة أن الكتاب ، وعلماء الدعاية ، والعلماء "يعالجون" اللغة ، ويحاولون عدم تكرار الكلمات "المصفعة" من قبل العديد من "الأفواه". لذلك ، فإنهم يأخذون من اللغة الوطنية مثل هذه الكلمات والتعبيرات وقواعد النحو والصوتيات التي يمكن أن تخدم حقًا المجتمع بأسره. تعني اللغة التي لا تستطيع خدمة المجتمع بأسره يتم نبذها والاعتراف بها على أنها غير أدبية. يتم التخلص من جميع "القمامة" المعجمية بجهود الأساتذة والخبراء في الكلمة الروسية - الكتاب والعلماء والخطباء.

اسلوب فني

يستخدم الأسلوب الفني كأسلوب وظيفي في الخيال ، والذي يؤدي وظائف التصويرية الإدراكية والأيديولوجية الجمالية. لفهم الميزات طريقة فنيةالإدراك بالواقع ، والتفكير ، الذي يحدد خصوصيات الكلام الفني ، يجب مقارنته بالمنهج العلمي للإدراك ، الذي يحدد الصفات الشخصيةخطاب علمي.

يتميز الخيال ، مثل أنواع الفن الأخرى ، بالتمثيل المجازي الملموس للحياة ، على عكس الانعكاس المجرد والمنطقي والمفاهيمي الموضوعي للواقع في الكلام العلمي. يتميز العمل الفني بالإدراك من خلال المشاعر وإعادة خلق الواقع ، ويسعى المؤلف أولاً وقبل كل شيء إلى نقل تجربته الشخصية وفهمه وفهمه لظاهرة معينة.

ل أسلوب فنييركز الكلام عادةً على الخاص والعرضي ، يليه النموذجي والعام. تذكر فيلم "Dead Souls" لـ N.V. Gogol ، حيث جسد كل من ملاك الأراضي المعروضين صفات إنسانية معينة معينة ، وعبّر عن نوع معين ، وكانوا جميعًا "وجه" روسيا المعاصرة للمؤلف.

عالم الخيال هو عالم "معاد إنشاؤه" ، والواقع المصور هو ، إلى حد ما ، خيال المؤلف ، مما يعني أن اللحظة الذاتية تلعب الدور الرئيسي في الأسلوب الفني للكلام. يتم تقديم الواقع المحيط بأكمله من خلال رؤية المؤلف. ولكن في نص فنينحن نرى ليس فقط عالم الكاتب ، ولكن أيضًا الكاتب في عالم الفن: تفضيلاته ، وإداناته ، وإعجابه ، ورفضه ، إلخ. وهذا يرتبط بالعاطفية والتعبير ، والاستعارة ، والتنوع الهادف في أسلوب الكلام الفني.

التركيب المعجمي للكلمات وعملها في الأسلوب الفني للكلام لهما خصائصه الخاصة. تتضمن الكلمات التي تشكل الأساس وتخلق صورًا لهذا النمط ، أولاً وقبل كل شيء ، الوسائل التصويرية للغة الأدبية الروسية ، فضلاً عن الكلمات التي تدرك معناها في السياق. هذه كلمات لها مجموعة واسعة من الاستخدامات. تُستخدم الكلمات عالية التخصص إلى حدٍّ ضئيل ، فقط لخلق أصالة فنية في وصف جوانب معينة من الحياة. على سبيل المثال ، استخدم ل. ن. تولستوي في كتابه "الحرب والسلام" مفردات عسكرية خاصة عند وصف مشاهد المعارك. عدد كبير من الكلمات من مفردات الصيد التي سنجدها في "ملاحظات الصياد" بقلم آي إس تورجينيف وفي قصص إم إم بريشفين ؛ وفي "ملكة البستوني" من تأليف أ.س.بوشكين ، هناك العديد من الكلمات من مفردات لعبة الورق ، إلخ.

في الأسلوب الفني للكلام ، ينتشر الغموض اللغوي للكلمة على نطاق واسع ، مما يكشف عنه معاني إضافيةوالظلال الدلالية ، وكذلك المرادفات في جميع مستويات اللغة ، مما يجعل من الممكن التأكيد على أدق درجات المعاني. يفسر ذلك حقيقة أن المؤلف يسعى لاستخدام كل ثراء اللغة ، لخلق لغته وأسلوبه الفريدين ، لنص برّاق ، معبر ، وتصويري. لا يستخدم المؤلف مفردات اللغة الأدبية المقننة فحسب ، بل يستخدم أيضًا مجموعة متنوعة من الوسائل التصويرية من الخطاب العامية واللغة العامية. علي سبيل المثال: في حانة Evdokimov ، كانوا على وشك إطفاء المصابيح عندما بدأت الفضيحة. بدأت الفضيحة من هذا القبيل. في البداية ، بدا كل شيء في القاعة على ما يرام ، وحتى كاتب الحانة بوتاب أخبر المالك أنه ، كما يقولون ، لقد مر الله اليوم - وليس زجاجة واحدة مكسورة ، عندما فجأة في الأعماق ، في شبه الظلام ، في نفس الوقت. كان هناك طنين مثل سرب من النحل.

"آباء النور" ، اندهش المالك بتكاسل ، "هنا ، بوتابكا ، عينك الشريرة ، تبا لها!" حسنًا ، كان من الضروري النعيق ، اللعنة!

تبرز الانفعالية والتعبيرية للصورة في النص الفني. العديد من الكلمات التي تظهر في الخطاب العلمي محددة جيدًا المفاهيم المجردة، في الصحف والخطاب الصحفي - كمفاهيم عامة اجتماعيًا ، في الخطاب الفني - كتمثيلات حسية ملموسة. وبالتالي ، فإن الأساليب تكمل وظيفيًا بعضها البعض. على سبيل المثال ، الصفة قيادةفي الخطاب العلمي يدرك معناها المباشر ( خام الرصاص ، رصاصة الرصاص) ، وفي الخيال يشكل استعارة معبرة ( يؤدي الليل ، يؤدي الليل ، يؤدي إلى موجات). لذلك ، في الخطاب الفني دورا هاماالعب العبارات التي تخلق نوعًا من التمثيل المجازي.

يتميز الكلام الفني ، وخاصة الخطاب الشعري ، بالانعكاس ، أي تغيير ترتيب الكلمات المعتاد في الجملة من أجل تعزيز المعنى الدلالية للكلمة أو إعطاء العبارة بأكملها تلوينًا أسلوبيًا خاصًا. مثال على الانعكاس هو الخط المشهور من قصيدة أ. أخماتوفا "كل ما أراه تلال بافلوفسك ...".تتنوع المتغيرات في ترتيب كلمات المؤلف ، وتخضع للخطة العامة.

يعكس التركيب النحوي للخطاب الفني تدفق الانطباعات التصويرية والعاطفية للمؤلف ، لذلك يمكنك هنا العثور على مجموعة كاملة من الهياكل النحوية.

في الخطاب الفني ، تكون الانحرافات عن القواعد الهيكلية ممكنة أيضًا ، بسبب التحقيق الفني ، أي تخصيص مؤلف بعض الأفكار أو الأفكار أو السمات المهمة لمعنى العمل. يمكن التعبير عنها في انتهاك للمعايير الصوتية والمعجمية والصرفية وغيرها. غالبًا ما تُستخدم هذه التقنية لإنشاء تأثير كوميدي أو صورة فنية مشرقة ومعبرة: آه يا ​​عزيزي - هز شيبوف رأسه - لماذا هذا صحيح؟ لا حاجة. أستطيع أن أرى من خلالك مباشرة ، يا عزيزي ... مرحبًا ، بوتابكا ، لماذا نسيت رجلاً في الشارع؟ أحضره هنا ، استيقظ. وماذا يا سيد الطالب كيف تبدو لك هذه الحانة؟ إنها قذرة بالفعل. هل تعتقد أنه جيد بالنسبة لي؟ .. لقد ذهبت إلى مطاعم حقيقية ، وأنا أعلم ... أسلوب الإمبراطورية الصرفة ، سيدي ... لكن لا يمكنك التحدث إلى الناس هناك ، ولكن هنا يمكنني اكتشاف شيء ما.(Okudzhava B. "Adventures of Shipov")

يميزه خطاب بطل الرواية بوضوح شديد: ليس متعلمًا جدًا ، ولكنه طموح ، يريد أن يعطي انطباعًا عن رجل نبيل ، سيد ، يستخدم Shipov الابتدائية كلمات فرنسية (مون شير) جنبا إلى جنب مع العامية استيقظ مرحبا هنا، التي لا تتوافق ليس فقط مع القواعد الأدبية ، ولكن أيضًا مع القاعدة العامية. لكن كل هذه الانحرافات في النص تخدم قانون الضرورة الفنية.

التنوع والثراء و الاحتمالات التعبيريةاللغة تعني أن الأسلوب الفني يقف فوق الأساليب الأخرى ، وهو التعبير الأكثر اكتمالا للغة الأدبية.

كوسيلة للتواصل ، للخطاب الفني لغته الخاصة - نظام من الأشكال التصويرية ، يتم التعبير عنها بوسائل لغوية وغير لغوية. الكلام الفنيإلى جانب غير الفني ، يؤدي وظيفة رمزية تصويرية.

إذن ، فإن الغلبة في الأسلوب الفني هي الصور والأهمية الجمالية لكل عنصر من عناصره (وصولاً إلى الأصوات). ومن هنا الرغبة في نضارة الصورة ، والتعبيرات غير المقيدة ، عدد كبير منالاستعارات ، فنية خاصة ، وليست مفاهيمية وليست دلالة (المقابلة للواقع) دقة ، استخدام خاص ، خاصية مميزة فقط لهذا النمط من وسائل التعبير التعبيرية - الإيقاع ، القافية ، حتى في النثر تنظيم متناسق خاص للكلام.

كما يتضح من المقاطع أعلاه ، في الخيال لخلق الصور الفنيةتم استخدام الأسلوب العامي.

أسلوب المحادثة

وظائف النمط العامية اليومية في مجال التواصل اليومي. يتم تحقيق هذا النمط في شكل مونولوج مريح وغير مستعد أو خطاب حواريفي المواضيع اليومية ، وكذلك في شكل مراسلات خاصة وغير رسمية. تُفهم سهولة الاتصال على أنها عدم وجود موقف تجاه رسالة ذات طبيعة رسمية (محاضرة ، خطاب ، إجابة لامتحان ، إلخ) ، والعلاقات غير الرسمية بين المتحدثين وغياب الحقائق التي تنتهك الطابع غير الرسمي للتواصل ، على سبيل المثال ، الغرباء. يعمل الكلام التخاطبي فقط في المجال الخاص للاتصال ، في الحياة اليومية ، والصداقة ، والأسرة ، وما إلى ذلك. في المجال الاتصال الجماهيريالعامية الكلام غير قابل للتطبيق. ومع ذلك ، هذا لا يعني أن الأسلوب العامي يقتصر على الموضوعات اليومية. يمكن أن يتطرق الخطاب العامي أيضًا إلى مواضيع أخرى: محادثة في دائرة الأسرة أو محادثة مع أشخاص في علاقات غير رسمية حول الفن والعلوم والسياسة والرياضة وأشياء أخرى ، ومحادثة الأصدقاء في العمل المتعلقة بمهنة المتحدثين ، والمحادثات في المؤسسات العامة ، مثل العيادات والمدارس ، إلخ.

يتعارض الأسلوب العامي واليومي مع أنماط الكتب ، حيث إنها تعمل في مجالات مختلفة من النشاط الاجتماعي. ومع ذلك ، فإن الخطاب العامي لا يشمل فقط وسائل لغة محددة. لذلك ، يرتبط هذا النمط بأنماط أخرى تستخدم أيضًا وسائل لغة محايدة. في اللغة الأدبية ، يتعارض الكلام العامي مع اللغة المقننة ككل (يطلق عليه الكلام المقنن ، لأنه فيما يتعلق به يتم العمل للحفاظ على معاييرها ونقائها). لكن اللغة الأدبية المقننة والكلام العامية نظامان فرعيان داخل اللغة الأدبية. كقاعدة عامة ، يعرف كل متحدث أصلي للغة الأدبية هذين النوعين من الكلام.

السمات الرئيسية لأسلوب المحادثة اليومية هي الطبيعة المريحة وغير الرسمية للتواصل المشار إليها بالفعل ، بالإضافة إلى التلوين التعبري العاطفي للكلام. لذلك ، في الكلام العامي ، يتم استخدام كل ثروة من التنغيم وتعبيرات الوجه والإيماءات. أحد أهم ميزاته هو الاعتماد على موقف خارج لغوي ، أي البيئة المباشرة للكلام التي يحدث فيها الاتصال. علي سبيل المثال: (المرأة قبل مغادرة المنزل) ماذا أرتدي؟ (عن المعطف) هل هذا كل شيء؟ أم ذلك؟ (حول السترة) ألن أتجمد؟عند الاستماع إلى هذه العبارات وعدم معرفة الموقف المحدد ، من المستحيل تخمين ما يتحدثون عنه. وهكذا ، في الخطاب العامية ، يصبح الوضع خارج اللغة جزء لا يتجزأفعل الاتصال.

يتميز أسلوب الكلام العامي اليومي بسماته المعجمية والنحوية. السمة المميزة للكلام العامية هي عدم تجانسه المعجمي. يوجد هنا أكثر مجموعات المفردات تنوعًا في المصطلحات الموضوعية والأسلوبية: المفردات العامة والمصطلحات و قروض خارجية، وكلمات التلوين الأسلوبي العالي ، وحتى بعض الحقائق باللغات العامية واللهجات والمصطلحات. يفسر ذلك ، أولاً ، من خلال التنوع الموضوعي للكلام العامي ، والذي لا يقتصر على الموضوعات اليومية والملاحظات اليومية ، وثانيًا ، من خلال تنفيذ الكلام العامي في مفتاحين - جدي ومرعب ، وفي الحالة الأخيرةيمكن استخدام عناصر مختلفة.

تتميز اللغة المنطوقة بتقييمات معبرة عاطفياً ذات طبيعة ذاتية ، حيث يعمل المتحدث كشخص خاص ويعبر عن رأيه وموقفه الشخصي. في كثير من الأحيان يتم تقييم هذا الموقف أو ذاك بشكل مبالغ فيه: " سعر رائع! رائع!», « الزهور في الحديقة - البحر!, « أنا عطشان! سوف اموت!»يعتبر استخدام الكلمات بالمعنى المجازي نموذجيًا ، على سبيل المثال: "لديك ثريد في رأسك!"

يختلف ترتيب الكلمات في اللغة المنطوقة عن ذلك المستخدم في الكتابة. هنا يتم تجسيد المعلومات الرئيسية في بداية البيان. يبدأ المتحدث حديثه بالعنصر الأساسي والأساسي للرسالة. لتركيز انتباه المستمعين على المعلومات الرئيسية ، يستخدمون التركيز اللغوي. بشكل عام ، ترتيب الكلمات في الكلام العامي متغير بدرجة كبيرة.

لذلك ، فإن السائد في الأسلوب العامي ، وخاصة الكلام العامي الموجود في الشكل الشفهي للتواصل الشخصي غير الرسمي ، هو تقليل الاهتمام بشكل التعبير عن الأفكار ، ومن ثم الغموض الصوتي ، وعدم الدقة المعجمية ، والإهمال النحوي ، والانتشار الواسع النطاق للتعبير عن الأفكار. الضمائر ، وما إلى ذلك (المهم لا مثليقول أ ماذا او مايخبر).

المتحدث وجمهوره

الخطيب (من الخطيب اللاتيني ، orare - "يتكلم") - الشخص الذي يلقي خطابًا ، ويلقي خطابًا ، وكذلك الشخص الذي لديه موهبة إلقاء الخطب ، الفصاحة.

بناء ماهر للخطاب وإيصاله للجمهور من أجل تحقيقه نتيجة معينةوالتأثير المرجو على المستمعين هو الخطابة.

مجتمع انسانيمبني على التواصل. يمكن للجميع التحدث ، ولكن لا يمكن للجميع التحدث بشكل جميل ومفهوم وواضح ومثير ومثير للاهتمام ، وكذلك الوقوف بثقة أمام الجمهور.

إن القيادة الماهرة للكلمة ، والعرض الكفء للمادة ، والقدرة على البقاء أمام الجمهور ليست سوى جزء مما يجب أن يمتلكه المتحدث. نظرًا لكونه في مركز الاهتمام ، يجب أن يكون المتحدث قادرًا على جذب الانتباه من خلال مظهره وبياناته الطبيعية وطريقته في التحدث والتشبث. كقاعدة عامة ، المتحدث المحترف هو شخص مثقف وذكي للغاية ، موجه بحرية في كل من الأدب والفن ، وفي العلوم والتكنولوجيا ، وكذلك في السياسة والبنية الحديثة للمجتمع.

للاعتماد على انتباه واحترام المستمعين ، يجب أن يتمتع المتحدث بمهارات وقدرات معينة. نسرد بعضًا منهم:

1) بيان واثق أثناء أي اتصال ؛

2) القدرة على التحدث في أي موضوع ؛

3) القدرة على التعبير عن أفكارهم بدقة ؛

4) استخدام النشط كلمات، القدرة على استخدام مختلف تقنيات الكلام;

5) القدرة على الجدال والإقناع.

الخطابة هي اتصال حواري ، يتحدث عنه المتحدث مباشرة من ناحية ، ومن ناحية أخرى ، المستمع أو الجمهور.

الجمهور عبارة عن مجتمع من الناس ، يعمل كمجموعة اجتماعية نفسية واحدة.

يتميز الجمهور بالخصائص التالية:

1) التجانس (عدم التجانس) ، أي الاختلاف في الجنس والعمر ومستوى التعليم واهتمامات المستمعين ؛

2) التركيب الكمي للحاضرين ؛

3) الشعور بالمجتمع (علامة تتجلى مع شيء ما مزاج عاطفيالجمهور ، عندما يصفق الجمهور أو ، على العكس من ذلك ، يعبر عن عدم رضاه) ؛

4) الدافع وراء أفعال المستمعين. يحضر الناس المحاضرات لأسباب مختلفة. وفقًا لعلماء النفس ، يمكن تمييز 3 مجموعات من اللحظات:

أ) الخطة الفكرية المعرفية (عندما يأتي الناس لأن الموضوع نفسه ذو أهمية) ؛

ب) خطة أخلاقية (تتطلب وجود شخص) ؛

ج) الخطة العاطفية والجمالية (عندما يأتي الناس لأنهم مهتمون بالمتحدث وخطبه وسلوكه وما إلى ذلك).

هذا هو السبب في أن الجمهور يمكن ملاحظة موقف مختلف تجاه تصور الأداء.

الأشكال المنطقية للعرض

عند تقديم مادة الكلام ، يستخدم المتحدث الأشكال المنطقية للعرض. تشمل الطرق المنطقية الرئيسية لتشكيل المفاهيم التحليل والتركيب والتعميم والمقارنة.

التحليل هو التقسيم العقلي للأشياء ، والأشياء إلى عناصر ، والاختيار العقلي للسمات الفردية فيها. التحليل مترابط مع التوليف. يتم إنشاء صورة كاملة من خلال الجمع بين هذه الميزات الفردية. التوليف هو تركيبة ذهنية في كل أجزاء الشيء أو الشيء أو سماته ، والتي تم الحصول عليها نتيجة للتحليل.

المقارنة هي تقنية منطقية تسمح لك عقليًا بتحديد أوجه التشابه أو الاختلافات في الكائنات وفقًا للسمات الأساسية وغير الأساسية.

التعميم هو الارتباط العقلي للأشياء في مفهوم معين ، والانتقال إلى مستوى أعلى من التجريد عن طريق التحديد السمات المشتركةوخصائص الأشياء.

عند تقديم مادة الكلام ، من الضروري مراعاة قوانين المنطق. نقدم أهمها.

1. قانون الهوية- هذا قانون منطقي ، وبموجبه يجب أن يكون كل مفهوم وحكم متطابقًا مع نفسه.

2. قانون التناقضهو قانون منطقي لا يمكن بموجبه أن يكون البيان ونفيه صحيحين. العبارات المتناقضة هي تصريحات ، أحدها نفي للآخر. يمكن أن نستنتج أنه لا يوجد بيان صحيح أو خاطئ.

3. قانون الوسط المستبعد- القانون المنطقي الذي بموجبه يكون البيان نفسه صحيحًا ، أو نفيه. صيغة أخرى لهذا القانون: من بين عبارتين متناقضتين في نفس الوقت وفي نفس السياق ، فإن إحداهما صحيحة بالضرورة.

عند الجمع بين قانون الوسط المستبعد وقانون التناقض ، تتم صياغة اقتراح: لا يوجد شيء بين العبارات المتناقضة ، أي أنه لا يوجد بيان ثالث (لم يتم ذكر الثالث).

4. قانون السبب الكافي: كل ​​فكرة صحيحة يجب أن تكون مدعومة بما فيه الكفاية. يجب على المتحدث أن يدعم كل من أقواله.

طرق العرض والشرح متنوعة للغاية. لا يستطيع المتحدث أن يخبر حديثه فحسب ، بل يعززه أيضًا من خلال عرض الجداول والرسومات والرسوم البيانية والمخططات. يمكنه الكتابة على السبورة ، وإظهار التجارب ، وما إلى ذلك. استخدام هذه التقنيات ضروري لنقل محتوى الخطاب إلى الجمهور ، وإعطائه شكلًا حيويًا لا يُنسى.

من وجهة نظر المبادئ المنطقية ، تشمل طرق العرض الاستنتاج والاستقراء والقياس.

المستقطعهو الانتقال من العام إلى الخاص. في هذه الحالة ، سيتم تنظيم العرض على النحو التالي: from الأحكام العامةوالقواعد ، سينتقل المتحدث إلى مفاهيم خاصة وملموسة.

يمكن تنظيم العرض على النحو التالي: يبدأ المتحدث بحقائق وأمثلة جديدة ، ثم ينتقل تدريجياً إلى استنتاج عام مهم. في هذه الحالة ، نحن نواجه عن طريق الاستقراء.

بالإضافة إلى الاستقراء والاستقطاع ، يتم استخدام طريقة أخرى للعرض والشرح - تشبيه. يتم الحصول على الاستنتاج عن طريق القياس على النحو التالي: يتم نقل المعرفة التي تم الحصول عليها من النظر في أي موضوع ، أو كائن ، إلى كائن أقل دراسة ، ولكن متشابهة في الصفات والخصائص الأساسية. الاستدلالات التي يتم الحصول عليها عن طريق القياس هي أحد مصادر الفرضيات العلمية.

هناك قواعد معينة لاستخدام القياس:

1) يكون القياس صحيحًا بشرط أن يكون لكائنين أو كائنين أو ظاهرتين سمات أساسية مشتركة ؛

2) إذا تم تشبيه كائنين أو حدثين ، فمن الضروري مراعاة الاختلافات بينهما.

إعداد الكلام: اختيار الموضوع ، والغرض من الكلام ، والبحث عن المواد ، وبداية ، ونشر الكلام واستكماله

يجب تحضير خطاب الخطاب مسبقًا. من المهم أن يفكر المؤلف في المحتوى ، فمن الضروري تقييم إمكانياته في تقديم المادة للجمهور. عند التحضير لخطاب يجب مراعاة بعض النقاط وهي:

1) نوع الكلام ؛

2) مواضيع الكلام ؛

3) الغايات والأهداف التي يضعها المتحدث لنفسه ؛

4) جمهور مستمع.

في البلاغة ، يتم النظر في المراحل التالية من التحضير للخطاب:

1) اختيار الموضوع ؛

2) تحديد أهداف البيان ؛

3) دراسة المواد المتعلقة بالموضوع ؛

4) إعداد خطاب في شكل موسع ؛

5) الانتهاء من الخطاب (تلخيص) ؛

6) الحيازة الكاملة للمادة.

تعتبر المرحلة الأولى من اختيار الموضوع من أهم مراحل التحضير للخطاب. يمكن للمتحدث أن يختار موضوعًا بنفسه ، أو يمكنه استخدام مقترحات منظمي الاجتماع. يجب أن تختار موضوعًا مثيرًا للاهتمام ومثيرًا وملائمًا. يجب على المتحدث أن يسلط الضوء على المشكلة بطريقة تمكنه والجمهور من تعلم شيء جديد من خطاب معين.

من الضروري تحديد الهدف لك ولجميع الجمهور. من المهم أن يتوافق الموضوع مع مستوى التدريب والتعليم لجمهور معين. من المهم وليس فقط تقديم المواد ، ولكن أيضًا لإظهار موقف الفرد من المشكلة ، وصياغة الاستنتاجات والحجج الخاصة به ، ومحاولة استحضار استجابة من الجمهور ، ربما ليس بعد في شكل خطاب أو الحوار في الاجتماع ، ولكن على الأقل في شكل الاستعداد والرغبة في أن نكون فاعلين ومستقلين.

مقدمة

أنواع ثقافة الكلام الروسية

خاتمة

مقدمة

تعد ثقافة الكلام جزءًا لا يتجزأ من ثقافة الأشخاص المرتبطين باستخدام اللغة. يتضمن اللغة نفسها بخصائصها الوطنية ، مع تنوعها الاجتماعي والوظيفي ، والاختلافات في أشكال تجسيد الكلام (الشفوي والمكتوب) ، ومجموعة من أعمال الكلام التي تعتبر مهمة بشكل عام لأشخاص معينين ، ونظام أحداث الكلام و أنواع الكلام والعادات وقواعد الاتصال المتأصلة في هذا الشعب ، ونسبة مكونات الاتصال اللفظية وغير اللفظية ، وطرق الحفاظ على التقاليد اللغوية ونقلها. كل أمة لها ثقافة الكلام الخاصة بها. إن ميزات ثقافة الكلام الروسية معروفة جيدًا وتستخدم في تدريس اللغة الروسية. أقل شهرة هي الأنواع داخل القومية لثقافة الكلام الروسية ، في كثير من النواحي ، على الأرجح ، مماثلة لأنواع أخرى مماثلة. ثقافات الكلام، ولكن مع ميزاتها الخاصة.

أنواع ثقافة الكلام الروسية

ثقافة الكلام هي القدرة على التعبير بوضوح ووضوح عن أفكار المرء ، والقدرة على التحدث بشكل صحيح ، وجذب انتباه الجمهور ليس فقط من خلال محتوى خطاب المرء ، ولكن أيضًا من خلال التأثير العاطفي على المستمعين.

ثقافة الكلام يتضمن: الامتثال لقواعد التواصل الكلامي ؛ معرفة قواعد اللغة الأدبية بأشكالها الشفوية والمكتوبة ؛ القدرة على اختيار وتنظيم أدوات اللغة التي ، في حالة اتصال معينة ، تساهم في تحقيق أهداف تواصل معينة.

في العشرينات من القرن الماضي ، كانت بلادنا غارقة في موضة الاختصارات ، والتي انعكست في الأسماء الشخصية. كان هناك أطفال بأسماء كيم (ل شيوعيو دوليم شباب), الرامات " الذاكرة العشوائية في الهواتف والحواسيب (ص تطور،ه نجلزم السفن), فيليور (فيلي كاياا اكتوبرص تطور), ستالين. في الثلاثينيات ، بعد وفاة ف. لينين ، تم استدعاء الأولاد بالاسم فيلين. في الأربعينيات ، كانت الأسماء الشعبية ميلز (م السفنه نجلزإل إينينمع تالين) و المنفعة (بواسطة فكر فيإل ينينوراء فيتا) ، وهو ما ينعكس في فيلم روائي"الغنم". ظهرت الأسماء في الخمسينيات من القرن الماضي ميرات (العالمية نيويوركفي أوم), نينيل (لينين- في ترتيب عكسي). في الستينيات ، بدأ تقليد إعطاء أسماء مختصرة معقدة في التدهور ، لأن N. كان خروتشوف ينتقد "لغة الاختصارات الكلب" ، و النشاط الإبداعيضعفت الناس.

الأسماء الأصلية الحديثة هي ثمرة إبداع الآباء الصغار الذين يسعون جاهدين من أجل الشناعة التي لا معنى لها. لا يحق لمكاتب التسجيل رفض الوالدين اختيار اسم للطفل (على الرغم من وجود حظر على الأسماء التي تحتوي على أرقام وحروف أجنبية وكلمات بذيئة). في السنوات الأخيرة ، اتصل الآباء بأطفالهم الملائكةو الدلافينظهر الأطفال بأسماءهم في موسكو الرياح ، كاسبر ، الحبيب ، كيوبيد ، ياروسلاف ليوتوبور. يتم تسمية الفتيات القمر ، الفجر ، الأميرة أنجلينا ، البرودة ، الربيع ، الطريق السريعوحتى الخصخصة.

هذا نتيجة للثقافة المنخفضة ، والافتقار إلى المعرفة بجذورهم ونسبهم. في الواقع ، في العائلات الروسية ، تناوبت الأسماء منذ فترة طويلة. على سبيل المثال ، الأب بيتر إيفانوفيتش، ابن - إيفان بتروفيتش.

الاتصال بالاسم و اسم الأب هو أمر مهم الهوية الوطنيةثقافة الكلام الروسية.

تم ذكر اسم الأب في السجلات الروسية من القرن الثاني عشر. أولاً ، كان يُطلق على الآباء اسم الأمراء ، ثم النبلاء والنبلاء. كانت هناك أيضًا أشكال شبه عائلية مع الكلمة ابن: نجل بيتر إيفانوف. فضل بيتر الأول الأشخاص الذين ميزوا أنفسهم في خدمة الدولة (على سبيل المثال ، التجار) بالاسم العائلي كعلامة على الاحترام الخاص.

أمرت كاثرين الثانية الأشخاص من الفئات الخمس الأولى من "جدول الرتب" بالكتابة مع - (ج) ماذا، تصنف الفصول VI-VIII - مع شبه الأبوين ، وكل البقية - بالاسم فقط. على سبيل المثال ، لا يمكن منح أستاذ في جامعة إمبريال موسكو ، وفقًا لهذا المرسوم ، إلا لقب نصف الأب. مع منتصف التاسع عشرفي. جميع العقارات الأخرى (باستثناء الأقنان) استخدمت بالفعل أسماء الأبوين في - (ج) ich ، - (ج) ن- (أ).

يُعرف اسم عائلة الشخص بالفعل عند الولادة ، ولكنه يُستخدم عندما يصل الشخص إلى مرحلة النضج الاجتماعي. الاسم الأوسط يرتبط بشكل العنوان على أنت.

الآن في وسائل الإعلام ، تظل أشكال العنوان بالاسم والعائلة دون تغيير إلا فيما يتعلق بشخص أكبر سنًا ومحترمًا للغاية. غالبًا ما يتصل به صحفي ، فخور بمعرفته الشخصية لسياسي أو عالم أو رجل أعمال ذائع الصيت. أنتبينما كذلك حسن الخلقسيشعر بالحرج عند مخاطبة سيدة أو رجل في سن والديه أنت. قالوا في روسيا: ما هو اسمك كريمة؟إن التكبير ، أي التعامل مع الأب أو الأب ، هو دليل على الموقف المحترم تجاه الشخص.

تشير الدراسات إلى أنه من خلال إزالة اسم الأب ، فإننا "نبعد" الشخص ، وننقل الاتصال إلى مجال رسمي بحت. عندما يتحدث شخص ما عن معلمه ، والديه ، لا يسعه إلا استخدام اسم الأب ، ولكن بمعنى مغترب شخص مشهوريمكن تسميتها بالاسم واللقب: ليو تولستوي ، سيرجي آيزنشتاين ، مارينا تسفيتيفا. تخدم وسائل الإعلام ، التي تفطّم الناس عن عائلتها الضرورية لشخص "بسيط" مثالا سيئاالانحرافات عن قواعد استخدام الكلام الروسي ، تنتهك قواعد آداب الكلام والسلوك التواصلي ، لأن الأب جزء لا يتجزأ من العقلية الوطنية الروسية.

تم وضع أسس نهج ثقافة الكلام كنظام من أنواعه من قبل N.I. تولستوي ، الذي ربط اللغة الأدبية بثقافة النخبة ، واللهجات - بالفلكلورية والعامية - بالعامية "الثالثة" - بالثقافة المهنية التقليدية.

في مجال عمل اللغة الأدبية ، هناك أربعة أنواع من ثقافات الكلام تعمل حاليًا:

1. النخبة ثقافة الكلام- ثقافة حقيقية لإتقان اللغة ، والاستخدام الإبداعي لكل إمكانياتها ، بما في ذلك عناصرها غير الأدبية. يستخدم حامل ثقافة الكلام النخبة اللغة بشكل مناسب ومناسب ، ويطبق قدراتها على موقف معين ومجال اتصال معين ، ويفهم جميع التلميحات النصية ويستخدمها بشكل مناسب.

القدرة على استخدام الأسلوب الوظيفي الضروري في موقف معين ، مع التمييز بين التواصل الشفهي والمكتوب ، والالتزام الصارم بجميع المعايير الأخلاقية والتقويمية ، وعادات استبدال الكلمات الوقحة بألفاظ ملطفة ، تجعل حامل ثقافة النخبة أقرب إلى فن خطاب. لا يستخدم حاملو هذه الثقافة التعبيرات الكتابية غير الضرورية ، والتحول التشاركي والتفاعل في الكلام الشفوي ، ولا يسمحون بالنقص الدلالي والتقليل غير المحترم من الكلام - في الكتابة ، يحددون بدقة ، كما هو معتاد في ثقافة الكلام الروسية ، أنت-و أنت-الاتصالات.

يتواصل حامل ثقافة الكلام النخبوية بحرية مع أي شخص وفي أي موقف. ومع ذلك ، فإن هذا النوع من ثقافة الكلام يغطي عددًا أقل من المتعلمين.

2. ثقافة الكلام "الأدبي المتوسط"- في أغلب الأحيان ، ثقافة النخبة التي لم تحدث (شخص لم يدرس جيدًا ، كان لديه معلمون سيئون ، ونتيجة لذلك لم يتم إتقان ثقافة النخبة بشكل كامل) ، ولكن في بعض الأحيان يكون ذلك نتيجة لمعارضة واعية حاملي ثقافة النخبة ("لم نتخرج من الجامعات") ؛ في هذه الحالة ، يتسم المتحدثون بها بالتخفيض المتعمد للكلام والحنان الأسلوبي المتعمد. على عكس حاملي ثقافة النخبة ، لا يلتزم حامل الثقافة "الأدبية المتوسطة" تمامًا بمعايير اللغة الأدبية ، ويرتكب أخطاء في الضغط ("ربع" ، "سائق ،" يعني ، "يأخذ) ،تشكيل (* استلقي ، * انطلق)، يمتلك اثنين أو ثلاثة أنماط وظيفية فقط ، لذلك فهو يسيء استخدام الكلمات الكتابية والأجنبية ، أو يقلل من العامية وحتى العامية ، مستخدمًا هذه الأساليب بشكل غير متسق مع شكل وموقف الكلام. من المعتاد جدًا أن ينتهك حامل ثقافة الكلام "الأدبية المتوسطة" المعايير الأخلاقية للتواصل ، وعدم احترام المحاور ذي المرتبة الاجتماعية الأدنى. يتجلى هذا بوضوح شديد في انتهاك القواعد. أنت-و أنت-الاتصال: اتجاه واحد للانتقال إلى أنت- التواصل (مهما كانت الأهداف المطلوبة) ، استخدامه في إطار رسمي ، غريب على ثقافة الكلام الروسية.

ثقافة الكلام الروسية

ثقافة الكلام "الأدبية المتوسطة" تحتضن الآن الأغلبية السكان المتعلمينفي الواقع ، استولت روسيا بالكامل على التلفزيون والراديو والصحف الحديثة ؛ في الوقت نفسه ، فإن شركات النقل ليست فقط "ضيوفًا" ، بل هي أيضًا صحفيون محترفون ، مما يقلل من سلطة وسائل الإعلام من ناحية ، ويساهم من ناحية أخرى في الانتشار الواسع لهذا النوع من ثقافة الكلام .

3. ثقافة الخطاب الأدبي والعامي- يجب استخدامه فقط في الاتصالات غير الرسمية

4. ثقافة الكلام العامية المألوفة- يجب استخدامه فقط في الصداقات الوثيقة الصلة أو الحميمة ؛ سمة لها أنت- التواصل ، أسماء "الوطن" ، انخفاض عام في الكلام.

تتميز كل من أنظمة الاتصال العامية الأدبية والعامية المألوفة بالحد الأدنى من الاهتمام بشكل التعبير عن الفكر والغموض اللفظي والدلالي للكلام ، وهو أمر طبيعي تمامًا في الاتصال غير الرسمي مع اعتماده على الموقف وعموم الإدراك. قاعدة المتحدثين ، ولكنها غير مناسبة تمامًا في الاتصالات الرسمية.

في هذه الأثناء ، لوحظ بشكل متزايد طقطقة عامية مع اختزال قوي ، وعدم الدقة الدلالية في الكلام ، وعدم اكتماله في وسائل الإعلام الحديثة ، في الخطب البرلمانية ، إلخ. ( "الأمر يستحق أن يستقر الوضع لبدء القذف" لدهشتي - بدلاً من المفاجأة ؛ "زرت مريضي- نحن نتحدث عن زيارة رئيس شركة Federal Grid إلى المستشفى لضحية عمل إرهابي. "كانديلورو يتألق اليوم - اشتعلت السحر." هذا هو تاجه). تنتشر التكوينات غير المعيارية على نطاق واسع ، ليس فقط في الوسائط الإلكترونية ، حيث يمكن تفسير ذلك من خلال عفوية الفم ("مع حق البث والاستشارة" هذه القروض "إعطاء أسبوع للمفاوضات" نتفاجأ بنتائج الانتخابات.إلخ) ، ولكن أيضًا في الصحف (* ضرب على اليدين -عنوان المقال حول الاتفاقية بين موسكو وتبليسي ؛ "الاتصال بممثلي الحركات المختلفة في العالم ؛" طالب بتقسيم الأموال).تم العثور على أشكال غير منتظمة من الأرقام حتى في الأعمال الفنية ( ووجد معه: محفظة من الجلد الأسود بها "أربعمائة وخمسون زلوتي).يتم تقليل التدفق الواسع في الوسائط ليس فقط العامية ، ولكن حتى المفردات العامية ("في اليوم الآخر بقيت على قيد الحياة بأعجوبة ،" اليوم الآخر "- اسم البرنامج التلفزيوني ؛ "الوسط قفز إلى اليمين- مقال في مواضيع سياسية).

اكتئاب المحادثة هو حالة جديدة للغة الروسية ، إذا لم تكن مصحوبة بهيمنة متزامنة للكلمات والتعبيرات الكتابية بشكل مفرط ، وغالبًا ما تكون أجنبية (على سبيل المثال ، عنوان مقال صحفي: "النسر وأخواته).الرغبة في استخدامها ، غالبًا دون معرفة المعنى الدقيق ("أعتقد أنه في الأوقات الصعبة التي تمر بها البلاد ، يجب عليه اتخاذ قرارات غير مناسبة- مقابلة جريدة) وفي تصميم خاطئ (* سوابق ، * حالةوحتى "أنا أقوم بتثبيت الهياكل غير الشرعية) ،يشير إلى أننا لا نتعامل فقط وليس كثيرًا مع تعزيز التيار المنطوق في اللغة ، ولكن مع انتشار المزيد مستوى منخفضعامة ، وبالتالي ، ثقافة الكلام. ويتضح هذا أيضًا من خلال الحقائق ، إذا جاز التعبير ، عن الأخطاء الثقافية العامة لصحفيي التلفزيون. (فيروس الكوليرابدلاً من فيروس الضمة العقدية -بكتيريا عصيرية خاصة ، ولكنها ليست فيروسًا على الإطلاق) ، مما يخون عدم وجود عادة التحقق من نفسه في الكتب المرجعية والقواميس قبل الذهاب إلى الهواء. بالنسبة للأصناف العامية ، هذا نموذجي للغاية (يمكن للمرء أن يقول بدلة الفضاءبدلاً من قناع- سيفهمون بأي حال) ، لكنه غير مقبول في البرامج الإعلامية للتلفزيون الحكومي. من الشائع أن لا يعرف حاملو ثقافة النخبة معرفتهم فحسب ، بل يقومون أيضًا بالتحقق منها باستمرار وتوضيحها باستخدام القواميس والكتب المرجعية.

خاتمة

الثقافة الحقيقية ، التي تسمح لك بالشعور بالحرية في أي بيئة ، هي ثقافة نخبوية. لكن حامليها قليلون. لكن اللغة لا تقف مكتوفة الأيدي ، وثقافة النخبة نفسها تتغير. الشخص الذي نشأ فقط على الأدب الروسي الكلاسيكي سيكون غريبًا وليس حديثًا. على النصوص الإعلامية؟ لكنهم لا يقدمون ثقافة خطاب النخبة. على نصوص الرواية الحديثة؟ لكن حتى هي ، حتى في شخصية أفضل الكتاب في عصرنا ، بعيدة كل البعد عن ثقافة الكلام الخاصة بالنخبة بسبب الانتهاكات الواضحة ليس فقط للعناصر العامية والعامية أو اللهجة ، ولكن حتى المفردات المحظورة.

قائمة الأدب المستخدم

1. Golub I.B. اللغة الروسية وثقافة الكلام: Uch. مستوطنة للجامعات - م: الشعارات 2004. - 432 ص.

موسكفين ف. صحة الكلام الروسي الحديث. القاعدة والخيارات: كتاب مدرسي. فولجوجراد: التغيير ، 2004. - 149 ص.

ثقافة الكلام الروسي: كتاب مدرسي للجامعات / إد. جراودينا ل. وشيريايفا إي. - م: Norma Infra، 2004. - 560 ص.

مهم جدا لثقافة الكلام مفهوم ثقافة الكلام. هناك 4 أنواع من ثقافة الكلام للمتحدثين الأصليين للغة الأدبية.

نخبة - ثقافة الكلام المرجعية ، بمعنى الطلاقة في كل إمكانيات اللغة بما في ذلك استخدامها الإبداعي. يتميز بالالتزام الصارم بجميع القواعد ، وحظر غير مشروط للتعبيرات الوقحة.

الأوسط الأدبي تتميز بالالتزام غير الكامل بالمعايير ، والتشبع المفرط للكلام بالكلمات الكتابية أو العامية. إن حملة ثقافة الكلام هذه هم غالبية سكان المدن المتعلمين ؛ تغلغل في بعض وسائل الإعلام الحديثة ، والأعمال الفنية تساهم في انتشارها على نطاق واسع.

الأدبية والعامية و العامية مألوفة الكتابة توحد هؤلاء المتصلين الذين يعرفون أسلوب المحادثة فقط. تتميز اللغة العامية المألوفة باختزال أسلوبي عام وخشونة الكلام ، مما يجعلها أقرب إلى اللغة العامية. يتم استخدام "أنت" كعنوان بغض النظر عن عمر المحاور ودرجة التعارف معه.

تختلف اللغة الأدبية بالطبع عن لغة الرواية ، لكنها نوعًا ما تنبثق عنها. لكي يكون الكلام مفهومًا ويمكن الوصول إليه ، من الضروري إتقان ليس فقط معايير الكلام ، ولكن أيضًا الثقافة الحديثة للتواصل الكلامي وآداب الكلام ، لإتقان الأحكام الأساسية للبلاغة.

مواضيع علم البيئة اللغوي هي ثقافة التفكير وسلوك الكلام ، وتعليم الذوق اللغوي ، وحماية وتحسين اللغة الأدبية ، وتعريف طرق ووسائل إثرائها وتحسينها ، وجماليات الكلام. يفترض النهج اللغوي الإيكولوجي موقفًا دقيقًا تجاه اللغة الأدبية كثقافة وكأداة للثقافة.

يعتمد محتوى الكلام على العديد من الشروط التي تنطوي على مجموعة متنوعة من أشكال عرض المواد. لتحقيق ثروة الكلام ، تحتاج إلى دراسة اللغة بأشكالها الأدبية والعامية ، وأسلوبها ، ومفرداتها ، وعباراتها ، وتكوينها وقواعدها. إن التعبير عن الكلام ، الذي يتحقق من خلال نطق واضح وواضح ، وتنغيم صحيح ، وتوقفات متباعدة بمهارة ، أمر ضروري. يجب إيلاء الاهتمام الواجب لسرعة الكلام ، وقوة الصوت ، وإقناع النغمة ، فضلاً عن ميزات الخطابة: الموقف ، والإيماءات ، وتعبيرات الوجه.

لا يمكن أن يكون الكلام الجيد بدون المعرفة والمهارات والقدرات المناسبة. كل هذا يأتي نتيجة المخاض. هذا يعني أنه من الضروري أن تطالب ليس فقط بخطاب الآخرين ، ولكن قبل كل شيء تطالب بخطابك.

تذاكر ثقافة الكلام

اللغة الروسية الحديثة كوسيلة للتواصل. اللغة الروسية كلغة دولة ، كلغة تنمية دولية وكلغة عالمية. الوظائف الرئيسية للغة. مراحل تكوين اللغة الروسية وتطورها ، المجالات الرئيسية لوجودها (مجالات الثقافة اللغوية).

اللغة الروسية الحديثة هي اللغة الوطنية للشعب الروسي. يطلق عليها الروسية لأن خالقها وحاملها الرئيسي هو الشعب الروسي. اللغة الروسية هي مجتمع لغوي تم تشكيله تاريخيًا ، ينتمي وراثيًا إلى مجموعة اللغات السلافية الشرقية ، والتي تعود إلى مصدر واحد - اللغة السلافية المشتركة ، المشتركة والموحدة (في درجات متفاوته) لجميع القبائل السلافية. من القرن السادس بدأت اللغة الروسية القديمة في وجودها المستقل. من القرن الرابع عشر أدت اللغة الروسية القديمة المنهارة إلى تكوين الروسية والأوكرانية ، اللغات البيلاروسية. أصبحت اللغة الروسية لغة مستقلة. ويستند على Koine موسكو. في روسيا ما قبل الثورة ، كانت اللغة الروسية هي لغة الدولة الإجبارية. في الاتحاد السوفياتي متعدد الجنسيات لم تكن هناك لغة دولة واحدة. اللغة الروسية هي لغة الدولة في الاتحاد الروسي.

الوظائف الرئيسية للغة:

- لغة رسمية الاتحاد الروسي، أي اللغة مستندات رسمية، القوانين ، العمل المكتبي ، شرعية في هذا الوضع من قبل دستور الاتحاد الروسي. فن. 68: "1. لغة الدولةاللغة الروسية هي اللغة الروسية في جميع أنحاء أراضيها.

- لغة اتصالات دولية ، أي اللغة المختارة طوعًا في دولة متعددة الجنسيات كلغة اتصال. في الاتحاد الروسي ، نظرًا لعدد من الأسباب الموضوعية ، أصبحت اللغة الروسية كذلك. إنها اللغة التي يتحدث بها الناس من جنسيات مختلفةفي الحياة اليومية ، في العلوم ، والثقافة ، والفن ، والاقتصاد ، وما إلى ذلك.

لغة العالم - اللغة الروسية مدرجة في نادي لغات العالم الست (الإنجليزية ، الفرنسية ، الإسبانية ، الصينية ، الروسية ، العربية) ، حيث يتم توزيعها عالميًا ، الانضباط الأكاديميخارج روسيا ، تم اختياره كلغة عمل للأمم المتحدة وعدد من منظمات دولية.

مجالات وجود اللغة الروسية (مجالات الثقافة اللغوية): تعمل اللغة الروسية في مجتمع حديثفي مناطق مختلفة. تسمى أصنافها ، التي يرجع ظهورها إلى منطقة الأداء ، بشكل مختلف (متغيرات اللغة ، واللغات الفرعية ، ومناطق الثقافة اللغوية ، ومجالات الوجود):

- لغة مجمدة للآثار المكتوبة- الكلام الصامت ، مجموعة نصوص من عصور سابقة ؛ الحلقة المفرغة للمبدعين والمرسل إليهم ؛ يسمح بفهم أعمق لنظام اللغة في الإحصائيات والديناميكيات ؛ يشكل الروح شخصية اللغة

- اللغة الروسية الحديثة: 1. شكل شفهي- اللغة العامية واللغة العامية اليومية (السمات المميزة: عدم الاستعداد ، والسهولة ، ومن الممكن الجمع بين الكتاب والعامية) ؛ اللغة المتحدثةاللهجات (سمات خاصة بالصوتيات ، المفردات ، مغلقة تواصليًا ، متكلم لهجة يجمع بين اللغة الأدبية واللهجة) ؛ 2. الكتابة- لغة الأدب والصحافة والدولة. مستندات؛ تركز النصوص العادية على الارتباط بالواقع غير اللغوي - ضعيف. كلمات تعكس عالم خيالي

- لغة احترافية- لغة العلم والتكنولوجيا. التواصل مغلق

- « لغة الكمبيوتر» - شكل من أشكال المجال المهني. الاتصال مغلق. يمكن اعتباره شكلاً انتقاليًا دوليًا لغة تقنية

- خطاب روسي غير أصلي- خطاب الاجانب. توليف اللغة الروسية واللغة الأم للمتحدث الروسي

- لغة اجنبية- شكل من أشكال اللغة الروسية تأثر ببيئة اجتماعية ولغوية مختلفة. يتم استبعاد المتحدثين في هذا النموذج من استخدام اللغة الحية. يتم تحديد درجة الحفظ من خلال مستوى كفاءة الناقل.

اللغة الروسية الحديثة وتقسيمها الطبقي. اللغة الأدبية هي أعلى شكل من أشكال اللغة الوطنية. وضع اللغة وسياسة اللغة.

تشكل اللغة الروسية بكل مظاهرها لغة مشتركة (وطنية). إحدى التجسيدات المؤقتة للغة الوطنية هي اللغة الروسية الحديثة. يتم تحديد حدود "الحداثة" للغة الروسية بطرق مختلفة: 1. اللغة العقود الاخيرةوقتنا 2. اللغة من الثلاثينيات من القرن العشرين حتى يومنا هذا ؛ 3. اللغة من بوشكين إلى يومنا هذا ، وما إلى ذلك ، لقيت وجهة النظر الأخيرة أكثر من غيرها استخدام واسعفي الدراسات الروسية ، لأنه في عهد بوشكين تشكلت القواعد الأساسية للغة الأدبية. كونها وسيلة اتصال ، تؤدي اللغة الروسية الحديثة وظائف الاتصال (إعلامي) ، والتواصل (التواصل) ، والتأثير (أمر حتمي) ؛ بالإضافة إلى الإدراك (الإدراكي) والجمالية والتعليمية وما إلى ذلك. تحدد مجموعة متنوعة من الوظائف التقسيم الطبقي الاجتماعي والوظيفي الحالي للغة الروسية:

- لغة أدبية- صيغة طبيعية للغة الوطنية ، باستثناء اللهجات ، والمصطلحات ، واللغة العامية

- اللهجات- أنواع مختلفة من الخطاب الروسي ، يقتصر عملها على منطقة معينة ؛ شكل الوجود شفهي. تختلف عن اللغة الأدبية في التركيب المعجمي والسمات النحوية والصوتية ؛ يتعرضون باستمرار للغة الأدبية

- المصطلحات (اللهجات الاجتماعية)- أنواع مختلفة من العلاقات العامة المستخدمة في مجموعات من الأشخاص تجمعهم المصالح المشتركة ، والوظيفة ، والمهنة ، والعمر ، وما إلى ذلك ؛ عادة ما تختلف فقط في المفردات ؛ ظاهرة قديمة سريعة التغير في اللغة ؛ الاستخدام غير مقبول في الاتصالات الرسمية ؛ نوع من المصطلحات - العامية - في الأصل لغة العناصر التي رفعت عنها السرية

- العامية- مجموعة متنوعة من العلاقات العامة ، تتميز باستخدام كلمات وتعابير غير مقبولة في اللغة الأدبية ؛ لا تقتصر على المنطقة ؛ يتعمد خشونة الكلام ، ويمنحه ارتخاءً خاصًا

حالة اللغة - مجموعة وظيفية من أشكال الوجود (والأساليب) للغة واحدة أو عدة لغات تخدم مجموعة عرقية / شعب / مجتمع في منطقة جغرافية معينة أو كيان سياسي إداري. يمكن أن تكون مكونات حالة اللغة إما مكافئة وظيفيًا ، أو يمكن أن تكون في علاقة هرمية.

سياسة اللغة - نظام الأحداث والإجراءات التشريعية التي تنفذها السلطات و / أو المؤسسات العامة في البلد ، والتي حددت لنفسها أهدافًا اجتماعية ولغوية معينة. تعتمد سياسة اللغة على: الوضع اللغوي ، والأهداف السياسية للدولة ، والمؤسسات الحكومية.

ثقافة الكلام وثقافة الكلام. أنواع ثقافة الكلام.

ثقافة الكلام - مجموعة من المهارات لاختيار واستخدام الوسائل اللغوية من أجل حل مثاليالمهام الاتصالية وفقا لمعايير اللغة الأدبية وأخلاقيات الاتصال.

ثقافة الكلام - جزء من ثقافة الناس المرتبطة باستخدام اللغة. ويشمل اللغة نفسها ، وخصوصياتها العرقية ، والتنوع الوظيفي والاجتماعي ، المتجسد في شكل شفهي أو مكتوب. بالإضافة إلى ذلك ، فهو يتضمن السمات العرقية للصورة اللغوية للعالم ، والعادات وقواعد السلوك المشكّلة. إن مفهوم ثقافة الكلام أوسع من مفهوم ثقافة الكلام ، الذي يشمل فقط طبيعة استخدام اللغة ، والموقف تجاهها ، ولكن ليس اللغة نفسها وصورة العالم المتجسدة فيها. تتحقق ثقافة الكلام في الكلام ، في عملية الاتصال.

أنواع ثقافة الكلام:

- المميزات الكاملةنوع لوحظ بين الناس مع تعليم عالى، هو نموذجي للأشخاص الذين لديهم أكثر من غيرهم مستوى عالالثقافة العامة. وتتميز بامتلاك جميع الأساليب الوظيفية للغة الأدبية ، وعادات ضبط النفس في الكلام ، ومهارة الرجوع إلى القواميس والكتب المرجعية ليس فقط في إطار مهنة المرء ، وأقصى استخدام ممكن لجميع الاحتمالات. للغة الأدبية مع استخدام دقيق للغاية ومناسب دائمًا للوسائل خارج الأدبية ، مع مراعاة المعايير التقويمية والتواصلية والعرقية. بالنسبة إلى حاملي هذا النوع من ثقافة الكلام ، فإن معيار الكلام والنصوص السابقة هي نصوص الرواية الكلاسيكية والنصوص المثالية لأنواع الكلام الأخرى. معرفة لغة (غالبًا عدة) ، لا يسيئون استخدام الكلمات الأجنبية أو المختصرة ، ولا يستبدلون الكلام المكتوب بتركيبات الكلام المكتوب التي تتميز بالكلام الشفوي أو الشفوي ، وينتقلون بحرية من أسلوب وظيفي إلى آخر ، اعتمادًا على الشروط والمهام. المساهمة في تكوين نوع وظيفي بالكامل لثقافة الكلام والتعليم والتدريب (الأسرة ، المدرسة ، الجامعة) ، طبيعة النشاط المهني التي تتطلب نشاطًا اجتماعيًا وتعدد الأدوار ، ولكن الأهم من ذلك - التعليم الذاتي النشط ، والرغبة المستمرة لتوسيع معرفة المرء ، اختبر نفسه ليس فقط في مهنته ، ولكن أيضًا في اللغة (تحقق من النطق الصحيح ، والتهجئة ، ومعنى الكلمات ، وما إلى ذلك).

- غير مكتملالنوع قريب من الوظيفة الكاملة وهو مميز للأشخاص الذين لا يزالون من ثقافة عالية ، على الرغم من أنه أقل ارتفاعًا من ذلك النوع الخاص بالناقلات من النوع الذي يعمل بكامل طاقته. هؤلاء هم أيضًا أشخاص حاصلون على تعليم عالٍ ، لكن درجة معرفتهم باللغة الأدبية لا تصل إلى مستوى الوظائف الكاملة: معرفة ليست كل الأساليب الوظيفية (عادةً ما تكون مهمة من الناحية المهنية فقط بالنسبة لهم والعامية) ؛ ليست كل ثروات النظام المعجمي والقواعدي (يتم استخدام جزء صغير فقط من الاحتمالات المترادفة للغة) ؛ لا يميزون تمامًا بين أشكال الكلام الشفوية والمكتوبة (من الممكن استبدال أو حيازة واحد منهم فقط). في حديثهم ، هناك انتهاكات للمعايير التقويمية والتواصلية والأخلاقية (لكن الانتهاكات الجسيمة نادرة) بسبب إتقانهم غير الكافي. هذا ، كما كان ، نوع غير متشكل ، يعمل بكامل طاقته من ثقافة الكلام. تساهم بعض شروط التربية الأسرية في هذا (المستوى الثقافي المنخفض للوالدين ، عدم وجود مكتبة منزلية) ، المعلمين السيئين في المدرسة والجامعة ، ولكن الأسباب الرئيسية هي دور واحد مهني واجتماعي (فقط متحدث أو فقط "دودة الكتب" "- محاسب ، موظف مكتب ، وما إلى ذلك). د.) في غياب الرغبة أو الجهد الواجب لتوسيع نطاق اهتمامات الفرد ، عادة اختبار الذات ليس فقط في المجال المهني. غالبًا ما يكون هؤلاء مثقفون من الجيل الأول ، لا يسترشدون بالقواميس والكتب المرجعية من حيث اللغة ، بل بما يسمعونه في التلفزيون ويقرؤون في الصحف. نصوصهم السابقة ليست مجرد نصوص الأدب الكلاسيكي، ولكن أيضًا نصوص إعلامية ، نصوص أعمال "شبه روائية" ، نصوص كتبها رئيس أو مدرس. ضعف الانتباه النقدي لخطاب الآخرين وللنفس.

- الأدب الأوسطالنوع يميز غالبية السكان الحاصلين على تعليم ثانوي ، ويوجد أيضًا في الأشخاص الحاصلين على تعليم عالٍ. في هذا النوع من R. to. تعد انتهاكات القواعد التقويمية والتواصلية والأخلاقية متكررة ومنهجية ، ليس فقط بسبب عدم كفاية المعرفة بـ lit. اللغة ، ولكن في المقام الأول بسبب التجاهل الواعي لقواعدها مع ثقة عالية بالنفس في معرفتهم. كقاعدة عامة ، أخطاء الكلام مصحوبة بأخطاء واقعية ، والتي تشهد على مستوى منخفض من الثقافة العامة (في إحدى الصحف ، يكتب الصحفي عن شبه جزيرة سخالين) والثقة المفرطة بالنفس (في إحدى الصحف ، يخلط الصحفي بين أسماء الحكام المشهورين في البلاد ، وتغير المناطق التي يقودونها ، ولا تزعج نفسك بفحص أولي). الانتماء إلى النوع الأدبي المتوسط ​​لبعض الصحفيين يخلق الحلقة المفرغة، لان ينظر إلى كلامهم من قبل شركات النقل الأخرى من هذا النوع على أنه معيار ، وبالتالي ، يتم تكرار أخطاء الصحفي. الشعور ببعض الدونية قدرات الكلاممن خلال ثقتهم المتأصلة في أنفسهم ، فإنه يقود حاملي هذا النوع من R. نظرًا لأن الوسائط والخيال الزائف ، اللذين يعكسان هذا النوع ، هما نصوص سابقة لوسائل الإعلام من النوع الأدبي المتوسط ​​، فإن هذا النوع من ثقافة الكلام يتكاثر ذاتيًا باستمرار دون أي جهد من جانب المتحدثين.

- المصطلحات الأدبيةتم تشكيل النوع في نهاية القرن العشرين. بجهود الصحفيين كرد فعل على الخطاب الرسمي والبيروقراطي لوسائل الإعلام في الحقبة السوفيتية. أدت الرغبة في التراخي في الكلام والتقارب مع الناس إلى عدم تكبيل الصحفيين ، لا سيما في حديثهم. يتميز هذا النوع من R. to. بانخفاض متعمد في الكلام (عامية الكلام ، وتفضيل كلمة أدبية من أي من مرادفاتها من الكلام الشائع ، واللهجات ، والمصطلحات ، والمفردات المسيئة). تكمن الاختلافات الرئيسية بينه وبين النوع الجدلي (انظر أدناه) في المجموعة الاجتماعية للمتحدثين (الصحفيين) ووظيفة المصطلحات التي يستخدمونها (التعبيرية بشكل أساسي). يُلاحظ بين الصحفيين ليس من أعلى ثقافة ، ولكن خارج مهنتهم ، وربما ينتمون إلى نوع غير كامل الوظائف ، لذلك هذا ليس نوعًا خاصًا من R. نوع R.K لبرنامج تلفزيوني أو إذاعي معين ، جريدة معينة. يؤدي تأثير مثل هذه الوسائط على السكان إلى التكوين التدريجي لنوع المصطلحات الأدبية كنوع مستقل حقًا من R. نيشيمنكو، 2001) ، الذين يركزون على خطاب وسائل الإعلام ، ويستخدمون على نطاق واسع المصطلحات وأي مفردات مختصرة للأغراض التعبيرية ، معتقدين أن هذه هي الطريقة التي يجب التحدث بها وكتابتها.

- كل يومالنوع لا يعني موقف واعيلخطابك ، واختيار الشكل المناسب والأسلوب المناسب. ناقلات من هذا النوع من R. إلى. - هي الأدنى في نطاق مضاءة. اللغة - في أي ظرف من الظروف ، بما في ذلك في أي مكان رسمي ، يستخدمون فقط اللغة المنطوقة التي أتقنوها منذ الطفولة ، وبالتالي فهم عاجزون قبل الحاجة إلى استخدام الكلام في شكله المكتوب. لا يتم بناء المونولوج الشفوي الخاص بهم كنص ، ولكن طوال الوقت يبتعد في حوار مع أحد المستمعين ( فهمت ، أليس كذلك؟ أنت تفهم؟). في البث التلفزيوني ، حتى لو كان هذا عرضًا للشخص المدعو أمام الحاضرين في الاستوديو (والمرسل إليه الرئيسي هو المشاهدون) ، فهذا في الواقع حوار مع مضيف مألوف ، وفي بعض البرامج الإذاعية يكون حوارًا بين DJ وأحد المتصلين. إن تكوين هذا النوع من ثقافة الكلام هو نتيجة حقيقة أن حاملها لم يبذل أي جهد لإتقان مهارات الكلام الجيد ، وفقط الكلام في المنزل والشارع والإعلان ، المطبوع في العقل الباطن بسبب تكراره المزعج ، يخدم كنصوص سابقة له.

خارج اللغة الأدبية تبرز عامية, جدالو الكلام الشعبيأنواع. العامية هي نموذجية لخطاب المواطنين ضعيفي التعليم ؛ الجدل يتشكل في بعض مجموعات اجتماعيةمن أجل "التشفير" وإخفاء المعلومات من الغرباء وفي وظيفة كلمة المرور ؛ يعتبر الخطاب الشعبي نموذجيًا لمتحدثي اللهجات بثقافتهم الخاصة ، ومعاييرهم اللغوية والتواصلية والأخلاقية الخاصة ، وحتى الأفكار حول العالم. أحيانًا يؤدي "استخلاص" كلمات وأشكال معينة من هذه الأنواع إلى إثراء اللغة الأدبية ، ولكنه في أغلب الأحيان يعوقها ببساطة. بالنسبة لجميع هذه الأنواع ، فإن الشكل الشفوي للكلام هو الوحيد العضوي ، وحتى نقل المعرفة من جيل إلى جيل يحدث أيضًا (ويحدث) فقط في شكل شفهي. تم إنشاء قواميس المصطلحات اللغوية واللهجة من قبل علماء اللغة ، ليس من قبل المتحدثين من هذه الأنواع وليس لمتحدثيهم ، ولكن من أجل دراسة المكونات الاجتماعية المقابلة للغة الوطنية أو فهم الكلمات المستخدمة في هذه الفئات الاجتماعية.