نتائج اختبار رورشاخ. اختبار رورشاخ

فيما يلي عشر بقع حبر رورشاخ مطبوعة في المنشور اختبار رورشاخ - تقنيات التشخيص النفسيمع الإشارة إلى الإجابات الأكثر شيوعًا للصورة بأكملها أو أبرز التفاصيل وفقًا لمختلف المؤلفين. أصبحت هذه المادة في الملكية العامة في سويسرا، مسقط رأس هيرمان رورشاخ، منذ عام 1992 على الأقل (70 عامًا بعد وفاة المؤلف أو 50 عامًا بعد الموعد النهائي لعام 1942)، وفقًا لقانون حقوق النشر السويسري. وهي أيضًا ضمن الملكية العامة بموجب قانون حقوق الطبع والنشر بالولايات المتحدة، والذي ينص على ما يلي: "جميع الأعمال المنشورة قبل عام 1923 تعتبر ضمن الملكية العامة".

جميع الصور قابلة للنقر

الجدول الأول :
الإجابات الشعبية:

بيوتروفسكي: الخفافيش (53%)، الفراشة (29%).
دانا (فرنسا): الفراشة (39%).

تعليق:تلقي للنظر فيها الجدول الأول، غالبًا ما يسأل الأشخاص عما يجب عليهم فعله، والأسئلة حول ما يمكنهم فعله بالجدول (على سبيل المثال، التدوير) ليست مهمة جدًا. كالجدول الأول، يمكن أن يحتوي على معلومات حول كيفية حل الموضوع للمشكلات الجديدة والمجهدة. ومع ذلك، فإن هذا لا يعني أن الجداول التي يصعب عادةً على موضوع ما التعامل معها تحتوي على إجابات شائعة متاحة.

الجدول الثاني :
الإجابات الشعبية:
بيك: شخصين
بيوتروسكي: حيوان ذو أربع أرجل (34% أجزاء رمادية)
دانا (فرنسا): الحيوان: كلب، فيل، دب (50%، رمادي)

تعليق:تفاصيل حمراء الجدول الثانيغالبًا ما يُنظر إليها على أنها دم وهي السمة الأكثر تميزًا. قد تحتوي الإجابات على مؤشرات حول كيفية إدارة الشخص لمشاعر الغضب أو العدوان. يمكن لهذا المخطط أن يثير مجموعة متنوعة من الاستجابات الجنسية.

الجدول الثالث :
الإجابات الشعبية:
بيك: شخصان (رمادي)
بيوتروسكي: شخصيات بشرية (72%، رمادي)
دانا (فرنسا): بشري (76%، رمادي)

تعليق: الجدول الثالثيُنظر إليه عادة على أنهما شخصان يشاركان في التفاعل، ويمكن أن يوفر معلومات حول علاقات الشخص واتصالاته مع أشخاص آخرين (على وجه الخصوص، يمكن أن تكشف الاستجابة المتأخرة عن صعوبات في التفاعل الشخصي والاجتماعي).

الجدول الرابع :
الإجابات الشعبية:

بيوتروسكي: جلد حيوان، بساط جلدي (41%)

تعليق: الجدول الرابعيتميز باللون الداكن والتظليل (مما يخلق صعوبات للأشخاص المصابين بالاكتئاب)، وغالبًا ما يُنظر إليه على أنه شخصية كبيرة، وفي بعض الأحيان مهددة. مضاعفة الانطباع العام عن الشخص، الذي، كونه في وضع ثانوي ("ينظر للأعلى") على الطاولة، يعمل على الكشف عن شعور بالسلطة. تصنف رؤية شخص أو حيوان في الطاولة دائمًا على أنها مذكر وليست أنثوية، وهذه الصفات التي يعبر عنها الموضوع قد تشير إلى مواقف تجاه الرجال والسلطة.

الجدول الخامس :
الإجابات الشعبية:
بيك: الخفاش، الفراشة، العثة
بيوتروفسكي: الفراشة (48%)، الخفافيش (40%).
دانا (فرنسا): الفراشة (48%)، الخفافيش (46%).

تعليق: الجدول الخامسمن السهل العمل بها بالتفصيل ولا يُنظر إليها على أنها تهديد. يثير "تغييرًا في وتيرة" الاختبار، بعد الجداول السابقة الأكثر تعقيدًا. العديد من الميزات الواردة هنا تثير المخاوف أو تعقد عملية التطوير. هذا هو المكان الأسهل للحصول على إجابة جيدة.

الجدول السادس :
الإجابات الشعبية:
بيك: جلد الحيوان، والفراء، والسجاد
بيوتروسكي: جلد الحيوان والفراء والسجاد (41%)
دانا (فرنسا): جلود الحيوانات (46%)

تعليق:الملمس هو السمة السائدة الجدول السادسوالتي غالبا ما تثير الارتباطات المرتبطة بالتفاعلات الشخصية الوثيقة؛ يتم تعريف الرسم البياني على أنه "بقعة جنسية" ويتم الإبلاغ عن التصورات الجنسية المحتملة على هذا الرسم البياني بشكل متكرر أكثر من أي مخطط آخر. على الرغم من أن الجداول الأخرى تحتوي على تنوع أكبر في التعرف على الصور الجنسية.

الجدول السابع :
الإجابات الشعبية:
بيك: رؤوس ووجوه بشرية (أعلى)
بيوتروسكي: رؤوس النساء والأطفال (27%، أعلى)
دانا (فرنسا): رأس بشري (46%، أعلى)

تعليق: الجدول السابعقد تكون مرتبطة بالأنوثة (الشخصيات البشرية المعترف بها فيها غالبًا ما توصف بأنها نساء وأطفال)، ولها وظيفة بمثابة "طاولة الأم"، حيث قد ترتبط صعوبة الحل بالانشغال بمشاكل الشخصيات النسائية في موضوع الموضوع. حياة. السمة المركزية هي في كثير من الأحيان (على الرغم من أنها ليست الإجابة الأكثر شيوعًا) يتم التعرف عليها على أنها مهبل، مما يجعل هذا المخطط وثيق الصلة بشكل خاص بموضوع النشاط الجنسي الأنثوي.

الجدول الثامن :
الإجابات الشعبية:
بيك: حيوان، وليس قطة وكلب (وردي)
بيوتروسكي: حيوان ذو أربع أرجل (94%، وردي)
دانا (فرنسا): حيوان ذو أربع أرجل (93%، وردي)

المنهجية الإسقاطية لأبحاث الشخصية. تم إنشاؤه عام 1921. من حيث شعبيته في أبحاث الشخصية التشخيصية النفسية، يحتل هذا الاختبار مكانة رائدة بين التقنيات الإسقاطية الأخرى (تتضمن المراجع حوالي 11000 عمل).

تتكون مادة التحفيز للاختبار من 10 جداول قياسية تحتوي على صور غير متبلورة غير متبلورة (ضعيفة البنية) متناظرة بالأبيض والأسود (ما يسمى بـ "بقع" رورشاخ).

يُطلب من الموضوع الإجابة على سؤال حول الشكل الذي تبدو عليه كل صورة في رأيه. يتم الاحتفاظ بسجل حرفي لجميع أقوال الموضوع، والوقت من لحظة عرض الجدول إلى بداية الإجابة، والموضع الذي يتم عرض الصورة فيه، وكذلك أي سمات سلوكية. وينتهي الفحص بمسح يقوم به المجرب وفق مخطط معين (توضيح تفاصيل الصورة التي نشأت عنها الارتباطات، وما إلى ذلك). في بعض الأحيان يتم استخدام إجراء "تحديد الحدود" بالإضافة إلى ذلك، والذي يتمثل جوهره في "استدعاء" الموضوع مباشرة إلى ردود أفعال / إجابات معينة.

يتم إضفاء الطابع الرسمي على كل إجابة باستخدام نظام رموز تم تطويره خصيصًا وفقًا لما يلي خمس فئات العد:

1) الموقع(اختر الإجابة على الصورة بأكملها أو تفاصيلها الفردية)؛

2) المحددات(لتكوين الإجابة، يمكن استخدام شكل الصورة واللون والشكل مع اللون وما إلى ذلك؛

3) مستوىنماذج(تقييم مدى ملاءمة شكل الصورة في الإجابة، وذلك باستخدام التفسيرات الواردة في أغلب الأحيان كمعيار)؛

5) الأصالة والشعبية(تعتبر الإجابات النادرة جدًا أصلية، والشائعة هي تلك التي توجد لدى 30٪ على الأقل من المستجيبين).

تحتوي فئات العد هذه على تصنيفات مفصلة وخصائص تفسيرية. عادة، تتم دراسة "الدرجات الإجمالية"، أي. مبالغ التقييمات المماثلة والعلاقات بينهما. إن مجمل جميع العلاقات الناتجة يجعل من الممكن إنشاء بنية واحدة وفريدة من سمات الشخصية المترابطة.

أساسي الإعدادات النظريةكانت رورشاخ على النحو التالي.

إذا كان الشخص يعمل على البقعة بأكملها، فهذا يعني أنه قادر على إدراك العلاقات الأساسية ويميل إلى التفكير المنهجي. إذا ركز على التفاصيل الصغيرة، فهذا يعني أنه انتقائي وتافه، وإذا ركز على التفاصيل النادرة، فهذا يعني أنه يميل إلى "الاستثنائية" وقادر على الملاحظة الدقيقة. تشير الإجابات على الخلفية البيضاء، بحسب رورشاخ، إلى وجود موقف معارض: لدى الأشخاص الأصحاء - حول الميل إلى الجدل، وعن العناد والإرادة الذاتية، وفي الأشخاص المرضى عقليًا - حول السلبية والشذوذات في السلوك. في كل هذه التفسيرات هناك ميل نحو القياسات المباشرة وفكرة تفرد طريقة الرؤية وطبيعة التفكير. ترى كل شيء صغير - هذا يعني أنك متحذلق؛ لا ترى البقع نفسها، مثل معظم الناس، ولكن الخلفية البيضاء المجاورة - وهذا يعني أنك تفكر بشكل غير تقليدي.

 اعتبر رورشاخ أن القدرة على إدراك شكل البقع بوضوح مؤشر على استقرار الانتباه وأحد أهم علامات الذكاء. لقد اعتبر الاستجابات الحركية، التي تنشأ بمساعدة أفكار حول الحركات التي سبق أن شاهدها أو اختبرها الشخص نفسه، كمؤشر للذكاء، ومقياس للحياة الداخلية (الانطواء) والاستقرار العاطفي. لقد اعتبر عددًا كبيرًا من الاستجابات اللونية مظهرًا من مظاهر القدرة العاطفية.

 أطلق رورشاخ على العلاقة بين الاستجابات المبنية على الحركة واللون اسم "نوع من الخبرة". لقد ربط غلبة الاستجابات الحركية مع النوع الانطوائي للخبرة، وغلبة الاستجابات اللونية مع النوع الامتدادي. لقد رأى الفرق الرئيسي بين الانطواء والتمدد في اعتماده الأكبر على التجارب الداخلية أكثر من اعتماده على الانطباعات الخارجية.

مع إيلاء اهتمام خاص لخصائص إدراك البقع، ركز رورشاخ قليلاً نسبيًا على الأشياء المحددة التي شوهدت فيها. كان يعتقد أن محتوى الإجابات يعكس فقط تجارب الأشخاص بالصدفة.

وعلى الرغم من أنه حتى يومنا هذا لا توجد نظرية كاملة تربط بين سمات تفسير التحفيز والخصائص الشخصية، إلا أنه تم إثبات صحة الاختبار من خلال العديد من الدراسات. دراسات خاصة في الثمانينات والتسعينات. تم تأكيد موثوقية الاختبار وإعادة الاختبار العالية كلا المجموعتين الفرديتين لمؤشرات الاختبار والمنهجية ككل (J. Exner، 1980، 1986، إلخ). أدى تطوير اختبار رورشاخ إلى ظهور ستةالأكثر شهرة في ممارسة التشخيص النفسي في العالم خطط لتحليل النتائج التي تم الحصول عليهاوالتي لها اختلافات شكلية وتفسيرية. هناك اختبارات "لطخة الحبر" المعروفة، والتي تم تطويرها على نموذج اختبار رورشاخ، وتعديلاته لإجراء الفحوصات الجماعية.

دور وأهمية اختبار رورشاخ

خلافاً لجميع الأساليب النفسية الموجودة سابقاً، فإن الأشخاص في هذا الاختبار يقدمون إجاباتهم بشكل مستقل، ولا يختارونها من بين تلك التي أعدها المجرب مسبقاً. في ظل هذه الظروف، تعتمد الاستجابات إلى حد كبير على الخصائص الفطرية للإدراك والخبرة الفردية السابقة أكثر من اعتمادها على المحفزات الخارجية المحددة في التجربة. سُميت هذه التقنيات فيما بعد بتقنيات الشخصية، وكان اختبار رورشاخ هو الأول بينها.

 تمت دراسة تفسير بقع الحبر قبل رورشاخ، ولكنه اقتصر بشكل أساسي على الجانب المضموني من الإجابات. انتقل رورشاخ لأول مرة من تحليل محتوى الإجابات إلى آليات حدوثها. لقد اعتبر الشيء الرئيسي ليس ما يراه الشخص بالضبط، ولكن كيف يرى وما هي ميزات البقع (اللون والشكل وما إلى ذلك) التي يستخدمها.

في الجداول العشرة التي اقترحها، تمكن رورشاخ من إنشاء مثل هذا المزيج من البقع الذي يسمح بعدد لا يحصى من الطرق لتسليط الضوء على مناطق مختلفة فيها، بالاعتماد إما على الشكل، ثم على اللون، ثم على ظلال اللون. البقع، أو على الخطوط العريضة للمناطق البيضاء المجاورة للبقع الخلفية، ثم يتم الجمع بين كل هذه الأساليب للإدراك.

كان رورشاخ قادرًا على إضفاء الطابع الرسمي على الاستجابات للبقع، وقدم معايير كمية، ودرس خصوصيات تفسير البقع في 405 موضوعًا، من بينهم أفراد أصحاء من مختلف الفئات العمرية ومرضى يعانون من أمراض عقلية مختلفة. ولاحظ أن فئات معينة من الإجابات يتم دمجها مع سمات شخصية معينة وأن طبيعة التفسيرات يمكنها تقييم درجة ذكاء الأشخاص بشكل تقريبي. وأوضح كيف تختلف إجابات الأشخاص الأصحاء عن تفسيرات المرضى العقليين، ووصف طرق تفسير الجداول المميزة للفصام والخرف الخلقي والمكتسب والصرع والذهان الهوسي الاكتئابي.

 لم يتمكن رورشاخ من اقتراح نظرية تشرح العلاقة بين خصائص إدراك البقع وبعض الخصائص الشخصية. كانت جميع تفسيراته تجريبية بطبيعتها، وكانت تعتمد غالبًا على مبدأ القياس و"الفطرة السليمة". لكن تمكن من إنشاء اختبار عالمي تقريبًا، قادر على توفير كمية كبيرة من المعلومات الأصلية والجديدة حول أي مجموعة متجانسة من الموضوعات تقريبًا. لقد كان قادرًا على فعل الكثير في إنشاء هذا الجهاز البحثي الاستثنائي والمتعدد الاستخدامات بشكل مثير للدهشة، والذي خلال العقود السبعة التي مرت منذ وفاته، لم يتغير الاختبار في جوهره، ولم يتم إجراء سوى إضافات صغيرة عليه.

نشر المنهجية.

بعد وفاة هيرمان رورشاخ، أصبح اختباره مقبولًا على نطاق واسع تدريجيًا. في سويسرا، تم تنفيذ هذا الاختبار بواسطة زوليجر وبيندر وميلي بتلر، وفي فرنسا بواسطة لوسلي أوستيري، وفي الدنمارك أعيد نشر دليل بوم عدة مرات.

هذه التقنية هي الأكثر انتشارا في الولايات المتحدة، حيث ظهر عدد من الاتجاهات والمدارس. تولى كلوبفر مكانة رائدة بين الرورشاتشيين الأمريكيين. لقد طور نظامًا تفصيليًا للأسئلة وتصنيف الإجابات، وأدخل رموزًا ومصطلحات جديدة، وقدم عددًا من الابتكارات التفسيرية؛ في عام 1939 افتتح معهد رورشاخ، حيث عمل علماء النفس والأطباء النفسيين وعلماء الاجتماع. تم إنشاء دورات خاصة لمدة ثلاث سنوات لتدريس الاختبار، حيث تم إصدار الدبلوم فقط بعد ممارسة معينة (ما لا يقل عن 25 ملاحظة خاصة) والامتحان. بدأ نشر مجلة خاصة مخصصة لهذه التقنية.

ومن بين أتباع الرورشاخيين الأمريكيين الرئيسيين الآخرين بيك، وهيرتز، ورابابورت، وفورد. اقترب جميع الباحثين المدرجين في القائمة من الاختبار من موقف التحليل النفسي (وهذا ينطبق على بيك على الأقل). على العكس من ذلك، كان بيوتروفسكي مهتمًا في المقام الأول بالخصائص الإدراكية للاستجابات واعترف بأن استخدام اختبار رورشاخ يمكن مقارنته بأي نظرية شخصية. وقد قدم شيختيل في كتابه العديد من الملاحظات الدقيقة فيما يتعلق بتفسير عدد من فئات الاستجابة. خصص أرونوف وريزنيكوف دراستهما للجوانب الموضوعية لهذه التقنية. ناقش فرانك، في سلسلة من المقالات التي نُشرت في الفترة من 1976 إلى 1979، صحة عدد من فرضيات رورشاخ.

خلال الفترة التي كان فيها اختبار رورشاخ في أوجه، تم استخدامه على نطاق واسع في القوات المسلحة للولايات المتحدة وكندا وإنجلترا وألمانيا لتحديد الأشخاص غير المناسبين للخدمة العسكرية وللترقية إلى المناصب القيادية في الجيش والصناعة. في عام 1960، احتل اختبار رورشاخ المركز الأول بين جميع التقنيات النفسية من حيث الانتشار. ومع ذلك، بعد ظهور عدد من المقالات التي تنتقد بعض المبادئ النظرية للاختبار، بدأ الاهتمام به في الانخفاض تدريجيا. إذا كانت الإشارات إلى المنشورات المتعلقة باختبار رورشاخ في عام 1954 تمثل 36.4٪ من الإشارات إلى جميع الأدبيات النفسية، فقد انخفض عدد هذه المراجع في عام 1968 إلى 11.3٪.

في علم النفس الروسي، تم استخدام R. t. في المقام الأول في الدراسات السريرية والنفسية للشخصية (L. F. Burlachuk، 1979؛ I. G. Bespalko، 1983، إلخ). على مدار العشرين عامًا الماضية، ظهر عدد من الدراسات حول استخدام اختبار رورشاخ في فحص مرضى الاكتئاب، والمصابين بالـ MDP، وأورام الدماغ، والصرع، وفي الأطفال، وفي مرضى الشيخوخة. تم نشر العمل الإحصائي حول فئة التوطين وعدد من المقالات النظرية. تم الدفاع عن ثلاث أطروحات ماجستير حول تقنية رورشاخ، وتم نشر دراستين وتوصيات منهجية. تم إدراج هذه التقنية في برنامج أقسام علم النفس بالجامعة. لقد تم القيام بعمل كبير لتوحيد الاختبار (B. I. Bely, 1982; I. G. Bespalko, 1983).

ترتيب السلوك.

يجب إجراء الدراسة في بيئة هادئة ومريحة في غياب الغرباء. وإذا كان وجود طرف ثالث ضروريا، فمن المستحسن تحذير الموضوع عن ذلك والحصول على موافقته. وينبغي ضمان استمرارية التجربة مقدما، وينبغي استبعاد المكالمات الهاتفية وغيرها من الانحرافات. إذا كان الشخص يستخدم النظارات، فيجب توخي الحذر مسبقًا لتكون في متناول اليد. من الأفضل إجراء الاختبار في وضح النهار. في الحالات التي يتم فيها إجراء دراسة نفسية مفصلة، ​​يوصى بتقديم اختبار رورشاخ للموضوع أولاً.

يجلس المجرب على طاولة بزاوية قائمة على المبحوث أو بجانبه حتى يتمكن من رؤية الجداول في نفس الوقت مع المبحوث. يتم أولاً وضع الجداول على يسار المجرب.

قبل البدء بالتجربة، عليك أن تسأل الشخص عما إذا كان على دراية بهذه التقنية، أو سمع عنها أو قرأ عنها. قبل عرض الجداول في محادثة أولية، يجب عليك إقامة اتصال مع الموضوع. من المهم أيضًا أن تكون على دراية بالحالة الجسدية (التعب والمرض) والحالة العقلية للموضوع أثناء عرض الجداول.

عادة لا يتم شرح أصل الجداول. إذا سأل الخاضع للتجربة ما إذا كانت هذه التجربة اختبارًا للذكاء، فيجب أن تكون الإجابة بالنفي، لكن يمكن للمرء أن يتفق مع الرأي القائل بأن الاختبار هو اختبار للخيال. أثناء التجربة، ينبغي تجنب أسئلة الموضوع وتأجيل حلها "إلى وقت لاحق".

يتكون العمل مع الموضوع من أربع مراحل: 1) التنفيذ الفعلي، 2) التساؤل، 3) استخدام القياسات، 4) تحديد حدود الحساسية.

المرحلة الأولى.يتم إعطاء الجداول لموضوع الاختبار في الموضع الرئيسي، بتسلسل معين - حسب الرقم الموجود في الجزء الخلفي من الجدول. يتم سؤال الشخص عما تذكره به البقع وكيف تبدو. يمكن تكرار التعليمات عدة مرات. إذا كان الموضوع يشك في صحة إجاباته، فيقال له أنه لا توجد إجابات خاطئة، لأن كل الناس يرون أشياء مختلفة على الجداول. ويقترح بوم استكمال التعليمات بالعبارة التالية: "يمكنك تدوير الجداول كما تريد". وفقا لكلوبفر وآخرين، لا ينبغي تضمين التعليقات حول الجداول الدوارة في التعليمات الأولية، ولكن عندما يبدأ الموضوع في تدوير الطاولة، لا يتم التدخل فيه. نوصي باستخدام تعليمات بوم.

ينبغي تجنب أي تلميح بخصوص تفسير البقع. الحوافز المقبولة هي: "نعم"، "ممتاز"، "انظر إلى مدى أدائك الجيد". إذا كانت هناك صعوبات في الإجابة على الجدول الأول، يتصرف المجرب بتوقع، ولكن إذا لم يتم تقديم تفسير، يجب على المرء الانتقال إلى الجدول التالي. وإذا كانت هناك وقفة طويلة بعد الإجابة الأولى، فإنهم يسألون: "وماذا أيضًا؟" يمكنك تقديم عدة إجابات."

ليس هناك حد زمني. يُسمح بمقاطعة العمل بجدول واحد بعد 8-10 إجابات.

يتم تسجيل جميع ردود الموضوع في بروتوكول الدراسة. يتم تسجيل التعجب وتعبيرات الوجه وسلوك الموضوع وجميع ملاحظات المجرب. يتم تحديد موضع الطاولة بزاوية، أعلىها يعني الحافة العلوية للطاولة، أو بالحروف: Λ - الموضع الرئيسي للجدول (أ)، > - الحافة العلوية للجدول على اليمين (ب)، الخامس - الجدول مقلوب (ج)،< - верхний край таблицы слева (d). Локализация ответов описывается словесно или отмечается на специальной дополнительной схеме, где таблицы изображены в уменьшенном виде. Если речь идет не об основном положении таблицы, то обозначения типа «снизу», «сверху», «справа» рекомендуется заключать в скобки. Временные показатели фиксируются при помощи часов с секундной стрелкой; секундомер нежелателен, так как может вызвать экзаменационный стресс.

المرحلة الثانية.مطلوب استطلاع لتوضيح الإجابات. التوجه الرئيسي للمسح يكمن في الكلمات: "أين؟"، "كيف؟" و لماذا؟" ("أرني أين هو"، "كيف حصلت على هذا الانطباع؟"، "لماذا هذه الصورة كذا وكذا؟"). وفي هذه الحالة الأفضل استخدام مصطلحات الموضوع نفسه. على سبيل المثال، إذا كانت الإجابة "فراشة جميلة"، فقد يتساءل المرء ما الذي يجعل البقعة تبدو مثل الفراشة ولماذا تبدو جميلة. ستعتمد صياغة الأسئلة اللاحقة على الإجابات الواردة. يجب ألا تستخدم الأسئلة الاستدراجية لإلهام الموضوع بإجابات لا تعكس تصوره الشخصي.

إذا وجد الشخص صعوبة في الإشارة إلى الموقع لفظيًا، يُطلب منه عمل نسخة من الجزء المشار إليه من البقعة باستخدام ورق شفاف أو رسم الصورة التي رآها. لتوضيح ما إذا كانت الصورة البشرية مرئية أثناء الحركة، يطلب المجرب من الموضوع أن يخبرنا بمزيد من التفصيل عما أدركه. أسئلة مثل: "هل نتحدث عن الأحياء أم الأموات؟" - لا ينصح. لمعرفة ما إذا كان اللون مستخدمًا في الإجابة، اسأل ما إذا كان من الممكن رؤية نفس الصورة على المخططات اللونية المخفضة (انظر جداول الترجمة في الشكل 2.1).

إذا تم تقديم إجابات إضافية في هذه المرحلة، فيمكن استخدامها للتقييم الشامل، ولكن لن يتم أخذها في الاعتبار في الحسابات.

المرحلة الثالثة.يعد استخدام القياسات اختياريًا ويستخدم فقط عندما لا يكشف الاستطلاع عن ميزات البقع التي اعتمد عليها الموضوع في إجاباته. يسألون ما إذا كان يمكن تطبيق أحد المحددات (اللون، الحركة، الظلال) المشار إليها في إجابة واحدة على الإجابات الأخرى. ويشار إلى النتائج التي تم الحصول عليها على أنها تقديرات إضافية.

المرحلة الرابعة.تحديد حدود الحساسية. كلما كان البروتوكول الأولي أكثر ثراءً، كلما كان أقل ضرورة. في هذه المرحلة، يتم تحديد: 1) ما إذا كان الشخص قادرًا على رؤية التفاصيل ودمجها في الكل، 2) ما إذا كان يمكنه إدراك الصور البشرية وإسقاط الحركة عليها، 3) ما إذا كان يمكنه إدراك اللون والإضاءة والصور الشائعة.

يتم إثارة إجابات الموضوع من خلال أسئلة محددة بشكل متزايد. إذا أعطى الموضوع إجابات كاملة فقط، فيقول: “قد يرى بعض الأشخاص شيئًا ما في أجزاء معينة من الجدول. جربها، ربما ستنجح أيضًا. إذا وجد الشخص صعوبة في تلبية هذا الطلب، أشر إلى الجزء المعتاد (د) واسأل: "كيف يبدو هذا؟" إذا كان هذا لا يساعد على رؤية الصورة في تفاصيل البقعة، فيمكننا القول أن بعض الناس يرون "الحيوانات" في المناطق الوردية الجانبية من الطاولة. الثامن و"العناكب" في البقع الزرقاء الجانبية العلوية للطاولة. X.

إذا لم يقدم الموضوع إجابات شائعة، فسيتم عرض عدة صور شائعة له ويتم سؤاله: "هل تعتقد أن هذا يبدو مثل...؟"

عندما لا تكون هناك إجابات ملونة في البروتوكول، يقترح تقسيم كافة الجداول إلى مجموعات وفقا لبعض المعايير. عند اختيار المجموعات حسب المحتوى مثلاً، يطلب منهم تقسيم الجداول مرة أخرى وفق معيار آخر. للمرة الثالثة يمكنك اقتراح تقسيم الجداول إلى ممتعة وغير سارة. إذا لم يتعرف الشخص خلال ثلاث تجارب على مجموعة من الجداول الملونة، فإنه يستنتج أنه لا يستجيب لمحفز اللون.

تشفير الردود

استخدم معظم المؤلفين المحليين طريقتين للتشفير. إحداهما - "رورشاخ الكلاسيكية" - ممثلة في دراسة بوم، والآخر هو ما يسمى "المدرسة الأمريكية"، الموصوفة بشكل كامل في أعمال كلوبفر والمؤلفين المشاركين. نظرًا لوجود اختلافات بين هذين الاتجاهين، يصبح من الصعب مقارنة استنتاجات المؤلفين الذين يستخدمون رموزًا مختلفة في بعض الحالات.

اعتمدت طرق التشفير المستخدمة في هذا العمل على نظام كلوبفر باعتباره الأكثر تطوراً (معظم الأمثلة في هذا الفصل مأخوذة من دليل كلوبفر وآخرين. وقد تم استكمال هذا النظام ببعض الأحكام المأخوذة من مؤلفين آخرين.

تحديد الجواب

تعتبر الإجابات عبارة عن عبارات يقوم الموضوع نفسه بتقييمها على وجه التحديد كإجابة، وليس كملاحظة أو تعليق. (فيما يلي: E. - المجرب، I. - الموضوع.)

طاولة X."هناك شعور بالتوازن هنا."

إ. هل تعتبر هذا ملاحظة أو رداً، مثل "العناكب" التي رأيتها هنا؟

I. "هذا هو الجواب... كلهم ​​في حالة توازن."

تقدير W mF Abs. 0.5

التعليقات لا تعتبر إجابة.

طاولة سابعا. "هذه الطاولة تعطي انطباعًا بوجود شيء فروي."

هـ- "عندما ذكرت "الانطباع الفرو" العام، هل كنت تقصد رداً أو ملاحظة؟"

أنا: "لقد كانت ملاحظة".

هـ. "هل يمكن أن تكون هذه قطعة من الفراء؟"

انا لا..."

إذا اعتبر الموضوع أن تسمية اللون (على سبيل المثال، الجدول التاسع: "هنا أحمر، أخضر، أصفر") هي الإجابة، فسيتم تشفيرها:

W Cn (تسمية اللون) اللون 0.0

إذا كان الموضوع لا يعتبر بيانه بمثابة إجابة، فسيتم تعيينه C des (وصف اللون) وغير مشفر.

يتم ترميز استجابتين أو أكثر لنفس المكان بشكل منفصل ما لم يرفض الموضوع لاحقًا إحداهما أو يقول إنهما وصفان مختلفان لنفس الصورة.

طاولة الخامس. "فراشة. مضرب".

هـ. "هل تعتقد أنها فراشة أم خفاش، أو ربما كلاهما؟"

I. "إنه على الأرجح خفاش."

هذه إجابة واحدة.

طاولة الخامس.«بالجناحين والرجلين خفاش، وبالقرنين حشرة».

هذه إجابتان.

إذا قام أحد المشاركين بربط إجابتين أو أكثر بكلمة "أو"، فسيتم تشفيرها جميعًا بشكل منفصل. إذا استبدل أحد المشاركين إجابة بأخرى واستخدم محددات مختلفة، فسيتم أخذ الإجابة المرفوضة في الاعتبار فقط في التقييمات الإضافية. إذا تم تقديم إجابة على شكل سؤال أو تم رفضها بدون استبدال، فسيتم تسجيلها أيضًا كإجابة اختيارية.

هـ. "أي جزء من البقعة استخدمته لهذه الإجابة؟"

1. "كنت أقصد بقعة كاملة، لكنها الآن لا تبدو مثل جلد حيوان بالنسبة لي. لا أعرف لماذا قلت ذلك".

طاولة السادس."يمكن أن يكون جلد حيوان."

التقدير (W Fc Aobj P 1.0).

تعني الأقواس هنا أنه يجب تصنيف جميع العناصر على أنها اختيارية. إذا كانت الترجمة صعبة، فيجب استبعاد هذه الإجابات الإضافية تمامًا من نظام التصنيف.

وعندما يصحح المبحوث إجابته تلقائيا، يعتبر ذلك تفصيلا للإجابة الأصلية. وينبغي تمييز هذه التطورات (المواصفات) عن الاستجابات الفردية. تعتبر المواصفات من العناصر التي تشكل أجزاء أساسية من الصورة المرئية. على سبيل المثال، لا يتم تسجيل الساقين والذراعين والرأس لنفس الشخص كإجابات منفصلة. المعيار الرئيسي الذي يميز المواصفات عن الإجابة هو أنه لا يمكن رؤيتها عند أخذها بشكل منفصل بمفردها. يمكن اعتبار "القبعات" بمثابة مواصفات "للرؤوس"، على الرغم من إمكانية رؤيتها بشكل منفصل. "الأنهار" و"الغابات" هي مواصفات "المناظر الطبيعية". عندما تكون في المناطق المظلمة العلوية الوسطى من الجدول. X انظر "حيوانان يقضمان شجرة"، فيجب اعتبار "الشجرة" مواصفة. ومن ناحية أخرى، تظهر "الفراشة" أو "القوس" في الطاولة. III، و"العناكب" أو "اليرقات" على الطاولة. غالبًا ما يتم النظر إلى علامات X بشكل منفصل بحيث يتم الحكم عليها كتفسيرات مستقلة، حتى عندما تكون جزءًا من إجابة أكثر تعقيدًا.

ومع "التنظيم الكثيف" للتفسيرات، لا تعتبر الأجزاء الفردية إجابات مستقلة إلا إذا كانت مرتبطة بصور شعبية.

طاولة أنا."ثلاثة راقصين. رجلان يرتديان عباءات وأغطية للرأس يدوران حول امرأة في المنتصف وذراعاها مرفوعتان. والمرأة ترتدي قميصًا شفافًا.

لا يمكن تقسيم هذا "التنظيم الكثيف" إلى الأجزاء المكونة له. تصنيف دبليو إم إف سي إتش 4.5 طاولة ثامنا."درع متعدد الألوان عليه حيوانات تقف على أرجلها الخلفية."

هنا، على الرغم من "التنظيم الكثيف"، فإن صور الحيوانات هي من بين الإجابات الشائعة وبالتالي يتم تقييمها بشكل منفصل.

W Fc Ernbl 2.0 D FM (A) P 1.5

تشير الأقواس إلى العلاقة بين الإجابات.

مع "التنظيم الحر"، تتلقى الأجزاء الفردية تقييمًا مستقلاً للتعريب. إذا تم ذكرهم فقط في الاستطلاع، فسيحصلون على رصيد إضافي.

طاولة ثامنا."هذه مخلوقات وشعاب مرجانية تحت الماء. الأخضر والوردي هما الماء والزهور. السحالي البحرية تتسلق على الجانبين.

ث CF ن 0.5 د FM أ 1.5

طاولة تاسعا."البحرية". (عند إجراء المسح، تتم الإشارة إلى "مخالب جراد البحر" و"صدفة المحار".)

يضيف. 1 D Fc Ad 1.0

يضيف. 2 D FC" Aobj 1.0

في الحالات التي تكون فيها المحددات عديمة الشكل نسبيًا جزءًا من استجابة أكبر تتميز بالشكل الجيد، لا يتم تشفيرها بشكل منفصل.

طاولة ثالثا."اثنين من السكان الأصليين يقرعون الطبل؛ فالجمرات المشتعلة تتطاير من الرماد الذي بقي بعد النار."

W M CF Fc Fc" mF H ire P O 4.5

وهنا لم يكن من الممكن أن تنشأ استجابة الجمرة للأجزاء الحمراء لولا خضوعها لتنظيم شمولي. ولذلك، فإن استخدام اللون لا ينعكس في تصنيف منفصل، ولكن في تصنيف إضافي.

تحصل كل إجابة على خمسة تقييمات: من خلال توطين الصورة، ومن خلال المحددات، أي ميزات البقعة التي يعتمد عليها الموضوع عند إعطاء الإجابة، حسب المحتوى، ودرجة أصالة الإجابة، ومستوى النموذج.

توطين الاستجابات

إجابات شاملة. عندما يتم تفسير الجدول بأكمله، تسمى الإجابات شاملة ويتم تحديدها بـ W (من الكل الإنجليزي). من بينها، يتم تمييز أربع مجموعات: W، W، DW وWS.

مثال على إجابة شاملة W للجدول. يمكن أن أكون إما "الخفاش" أو "الراقصين الثلاثة" الموصوفين أعلاه. الجواب الأول بسيط، والثاني هو اندماجي متزامن. كلاهما يعكس فعلًا لحظيًا من الإدراك.

إن الاستجابة الشمولية التوافقية المتعاقبة لا تنشأ للوهلة الأولى، بل بالتدريج. صورة تتبع أخرى حتى تجتمع معًا. على سبيل المثال، على الطاولة. ثالثا: "شخصان يقفان منحنيين. إنهم يغليون شيئاً ما في مرجل... أما الأحمر فهو عظام مهملة».

تتم الإشارة إلى الإجابة بـ W أيضًا في الحالات التي يتم فيها تجاهل الأجزاء الصغيرة الفردية منه عند استخدام البقعة بأكملها. إذا اعتبر أحد النصفين المتماثلين انعكاسًا للنصف الآخر، فهذا أيضًا تفسير شمولي. ويصعب تقييم الإجابة في الحالات التي تركز فيها على نصف الجدول، لكنها تقول عن النصف الآخر: "إنه نفس الشيء". لا يعتبر بوم مثل هذه الإجابات شمولية، على عكس كلوبفر والمؤلفين المشاركين، الذين يقترحون تقييمها على أنها شمولية. تبدو وجهة نظر بوم مبررة أكثر بالنسبة لنا.

عندما يتم إدراك جزء فقط من البقعة بوضوح، ولكن الشخص يميل إلى استخدام البقعة بأكملها (ينبغي تمييز هذه الاستجابات عن الاستجابات الغامضة)، يتم استخدام الرمز "W"، مما يشير إلى الميل نحو الكل.

طاولة ثامنا. "الفئران تتسلق الجدار."

هـ. "أين الجدار؟"

I. "هنا" (يشير إلى الجزء الأوسط).

هـ. "ما الذي يجعله يبدو كجدار؟"

1. "على وجه التحديد أنهم يتسلقون عليه."

دW F M A R 1.5

سيتم أيضًا إجراء تقييم إضافي لـ W (D W) في الحالات التي تتم فيها الإشارة إلى إجابة شاملة لأول مرة ليس أثناء التنفيذ الفعلي، ولكن في مرحلة المقابلة، أو عندما يرفض الموضوع الإجابة الشاملة المعبر عنها في البداية.

طاولة أنا."أجنحة الخفافيش"

I. "في البداية رأيت الأجنحة فقط، والآن أرى أن البقعة بأكملها تشبه الخفاش."

د W FAR 1.0

يتم استخدام W المقطوع (الكل المقطوع) في الحالات التي يستخدم فيها الموضوع البقعة بأكملها تقريبًا (على الأقل 2/3 منها) ويشير إلى أنه يحذف بعض العناصر التي لا تتوافق مع مفهوم الصورة. في كثير من الأحيان يتم استبعاد الأجزاء الحمراء في الجدول. الثاني والثالث. يجب أن يذكر الموضوع تلقائيًا أي أجزاء مفقودة من البقعة. إذا تم الكشف عن حقيقة عدم استخدام بعض الأجزاء فقط أثناء الاستطلاع ردًا على أسئلة مثل: "هل استخدمت هذا الجزء؟"، فسيتم تسجيل هذه الإجابات على أنها W عادية.

استجابات DW شاملة. في هذه الحالات، يتم إدراك تفصيل واحد بوضوح، ويتم التفكير في كل شيء آخر ككل دون مراعاة تكوين البقعة بأكملها أو موقع الأجزاء الفردية بالنسبة لبعضها البعض. ومن الأمثلة على ذلك "الفراشة" (في الجدول السادس) بسبب "الهوائيات" الموجودة في الأعلى، أو استجابة "الصدر" (في الجدول الثامن) الناتجة عن الحكم على المربعات الزرقاء بأنها "رئتين".

دائمًا ما تكون إجابات DW سيئة الصياغة. يقترح بعض المؤلفين اعتبار التفسيرات ليس فقط ذات الصيغة السيئة (DW-)، ولكن أيضًا ذات الصيغة الجيدة (DW+) بمثابة تفسيرية. وهذا لا يتوافق مع وجهة نظر رورشاخ ومعظم الباحثين الآخرين، الذين اعتبروا الاستجابات الغامضة علامة مرضية مهمة. لذلك، لا ينبغي تقييم الصور الكاملة ذات الشكل الجيد، استنادًا إلى التمييز الأولي لأي تفاصيل، على أنها DW+، ولكن ببساطة على أنها W+.

الاستجابات الشاملة التي تأخذ في الاعتبار المسافات البيضاء، مثل "القناع" في الجدول. لقد تم تصنيفي على أنه WS.

إجابات على التفاصيل المعتادة.تسمى أجزاء البقعة التي يمكن رؤيتها بسهولة والتي يتم إدراكها في أغلب الأحيان بالأجزاء المشتركة. يتم تحديد الصور التي تم إنشاؤها منها بـ D. معظم Ds عبارة عن أجزاء كبيرة، ولكن التفاصيل الصغيرة تقع أيضًا ضمن هذه الفئة إذا كان لها شكل مميز ويمكن ملاحظتها على الفور. (يقوم المؤلفون الأمريكيون بتمييز هذه التفاصيل الصغيرة، ولكن غالبًا ما يتم إدراكها، إلى مجموعة خاصة من التفاصيل العادية، والتي يُشار إليها بالرمز d). لم يشر رورشاخ إلى تكرار الاستجابات الكافية لتحديد د. واقترح ليبفي أن يتم تصنيف تلك الأجزاء من البقع التي تم تقديم 4.5٪ على الأقل من الاستجابات لها على أنها كذلك. Beck و I. G. استخدم Bespalko مستوى إصدار 2٪ من D في أعمالهم.

ونظرًا لاعتماد تصور جداول رورشاخ على العامل العرقي الذي لاحظه العديد من الباحثين، أوصى لوسلي-أوستيري بتجميع خرائط التوطين لكل بلد على حدة. في بلدنا، تم تنفيذ هذا العمل من قبل I. G. Bespalko. فيما يلي القائمة D التي قام بتجميعها، وفي الشكل 1. 2.1 - جداول الترجمة.

الجدول الأول.

1. المنطقة الوسطى بأكملها ("خنفساء"، "رجل").

2. القسم الجانبي بأكمله ("الحيوان الأسطوري")،

3. النصف العلوي من المنطقة الجانبية ("رأس الكلب")،

4. النصف السفلي من المنطقة الجانبية بدون حدود خارجية واضحة. لا يحدث اختيار هذه المنطقة بسبب الحدود الخارجية، ولكن بسبب الملمس ("رأس الدب"، "رأس البومة").

5. الكفاف الجانبي للنصف السفلي من المنطقة الجانبية ("ملف تعريف الدمية").

6. النتوء الجانبي الأكثر وضوحًا ("الجناح")،

7. نتوءات تشبه المخلب المركزي العلوي ("قرون الظبي").

8. النصف العلوي من المنطقة الوسطى ("السلطعون").

9. الجزء الداكن من النصف السفلي من المنطقة الوسطى ("الوركين")،

الجدول الثاني.

1. المنطقة المظلمة بأكملها ("الدببة").

2. بقعة حمراء سفلية ("الفراشة").

3. النقطة المركزية البيضاء المتوسطة ("القمة الدوارة")،

4. المناطق الحمراء العلوية.

5. المنطقة المخروطية العلوية المركزية ("صاروخ"، "قلعة"، "فارس")،

6. البروز الجانبي السفلي ("رأس الديك")،

الجدول الثالث.

1. كل شيء مظلم ("شخصان").

2. بقع حمراء جانبية علوية ("القرود").

3. البقعة الحمراء المركزية ("الفراشة")،

4. المناطق السفلية المستطيلة ("الأسماك"؛ في المفهوم D1 - "أرجل الناس")،

5. المناطق الدائرية الوسطى والسفلية الداكنة ("الرؤوس السوداء").

6. مركز الظلام السفلي بأكمله.

7. "رأس وجذع شخص" من D1 ("رجل"؛ في موضع c-D1 - "طائر")،

8. المركز الرمادي بالكامل للمنطقة المظلمة المركزية السفلية لـ D6.

9. "رأس الإنسان" من D1.

10. الجزء السفلي من "الجذع البشري" (في الوضع b - "رأس الفأر").

11. "أحد الناس".

12. النهايات السفلية D4 ("الكعب العالي"، "الحوافر").

الجدول الرابع.

1. المنطقة السفلية الوسطى ("رأس القوقعة").

2. النتوء السفلي الجانبي، الجزء الخارجي من المنطقة ذات اللون الرمادي الفاتح ("رأس الكلب"، "صورة جانبية لرجل ذو ناصية").

3. الجزء السفلي بأكمله ("التمهيد").

4. نتوء العلوي المستطيل ("الثعبان"، "الجذور").

5. الجانب السفلي بالكامل من المنطقة ذات اللون الرمادي الفاتح، الجزء الفاتح من "التمهيد" (في الموضع b - "الكلب").

6. الظلام في "التمهيد" ("الفظ").

7. نتوء صغير في أعلى البقعة ("صورة المهرج" في الوضع b، "رأس لاعبة جمباز" في D8).

8. البروز الجانبي العلوي بالكامل، بما في ذلك D4، بالإضافة إلى قاعدته الداكنة والشريط المتصل من القاعدة إلى D4 ("رأس الطائر").

9. الشريط المركزي الداكن بأكمله ("العمود الفقري")،

10. النصف العلوي من البقعة بالكامل ("رأس الكلب").

11. منطقة الضوء المركزية العليا، مأخوذة إما ككل ("رأس الإنسان")، أو فقط في الجزء البارز منها ("الزهرة").

الجدول الخامس

1. نتوءات مستطيلة مركزية سفلية ("الثعابين")،

2. المنطقة الجانبية، بما في ذلك حوالي ثلث "الجناح" والنتوءات الجانبية الخارجية ("لحم الخنزير"، "الحيوان الجاري")،

4. المنطقة العليا المركزية ("رأس الأرنب")،

5. نصف البقعة بأكملها أو النصف بأكمله تقريبًا ("الجناح")،

6. المركز بأكمله ("الأرنب")،

7. النتوءات العلوية ("آذان الأرانب").

8. النتوء الجانبي العلوي الخارجي ("الساق").

9. الكفاف العلوي للجناح ("الملف الجانبي") مع إمكانية تضمين العمليات الجانبية D3 التي تشكل لحية أو قرونًا للملف الجانبي.

10. الكفاف السفلي للجناح ("المظهر في قبعة عالية")،

الجدول السادس.

1. الجزء السفلي بأكمله ("الجلد")،

2. الجزء العلوي بأكمله ("الطير").

3. أحد نصفي الجزء السفلي ("الرأس ذو الأنف الطويل"؛ في الوضع d - "جبل الجليد")،

4. النتوءات العلوية على D2 ("أجنحة الطيور").

5. الجزء العلوي من البقعة على شكل نتوء مدور به خطوط رفيعة (“الشوارب”) تمتد منه من الجوانب أو بدونها (“رأس الثعبان”).

6. الجزء العلوي المركزي المستطيل، المتبقي من الاثنين، بعد استبعاد D4 الجانبي ("الأجنحة").

7. نتوءات صغيرة مركزية سفلية، اثنان مركزيان واثنان جانبيان قليلاً ("أعضاء الزهرة"، "فم الحشرة").

8. نتوء جانبي كبير ("رأس الفظ")،

9. الشريط المركزي الداكن بالكامل، بدءًا من الأعلى ("العمود الفقري").

الجدول السابع.

1. المنطقة الوسطى ("رأس الوحش")،

2. إحدى المنطقتين العلويتين أو كلتيهما مع أو بدون نتوءات علوية ("تسريحات الشعر") ("رؤوس النساء")،

3. المناطق العلوية أو الوسطى ككل (في الوضع d - "الكلب").

4. المنطقة السفلية بأكملها مع أو بدون إشارة إلى المركز المظلم ("الفراشة")،

5. المنطقة البيضاء المتوسطة ("الرأس بقبعة ثلاثية الزوايا").

6. الجزء المركزي السفلي الداكن مع أو بدون منطقة مركزية رمادية أساسية ("رجل"، "قسم البئر").

7. النتوء العلوي ("ذيل القطة").

8. أحد النصفين المتماثلين للمنطقة السفلية بأكملها D4 ("فارس الشطرنج").

9. نتوءات صغيرة مدببة باللون الرمادي الفاتح في المنطقة العلوية ("رقاقات ثلجية").

10. أدنى مركز باللون الرمادي الفاتح، مأخوذ بشكل مستقل، أي خارج D6 ("رأس الكلب").

الجدول الثامن.

1. المناطق الوردية الجانبية ("الحيوان الذي يمشي").

2. المركز السفلي باللون البرتقالي والوردي بالكامل ("الفراشة"، "الزهرة").

3. الجزء العلوي المخروطي ذو اللون الرمادي والأخضر ("الجبل") مع إمكانية إضافة شريط داكن مركزي ومربعات زرقاء تحته ("شجرة التنوب")،

4. تكوين هيكلي خفيف بين المربعات الزرقاء مع إمكانية تضمين خطوط داكنة مركزية تغطي وأسفل ("العمود الفقري"، "الصدر").

5. المربعات الزرقاء، أحدهما أو كليهما.

6. معظم النتوءات الجانبية على D2 ("رأس الكلب").

8. النصف الوردي العلوي D2.

9. الجزء القمي على D3 (نتوءان مدببان في أعلى الطاولة - "شخصان من بعيد"، "منقار").

الجدول التاسع.

1. إحدى المناطق الخضراء المتناظرة.

2. إحدى المنطقتين البرتقاليتين العلويتين أو كلتيهما.

3. منطقة الإضاءة المركزية بأكملها مع أو بدون تضمين الشريط المركزي ونقطتين تشبهان العين ("فستان"، "كمان")،

4. الأجزاء الجانبية فقط من المنطقة الوردية السفلية ("رأس الإنسان")،

5. الخط المركزي بأكمله أو جزء منه فقط، محاط بالمنطقة D3، ولكن يسمى بشكل مستقل ("النافورة"، "القصب")،

6. المنطقة الوردية السفلية بالكامل ("السحب"، "الطفل المقمط")،

7. أكبر نتوء بني على الجانب الأوسط من D2 ("مخالب جراد البحر").

8. اللون البني المتفرع بالكامل على الجانب الأوسط من D2 (عند عزله، يجب أن تتضمن الاستجابة اثنين على الأقل من النتوءات المكونة له الثلاثة - "قرون الغزلان"، "شخصان وشجرة").

9. منطقة صغيرة في D1، تحد جزئيًا D2 ("رأس الموظ").

10. المنطقة الوردية مع الشريط المركزي (أي D6 وD5 مأخوذة ككل؛ في الموضع c - "الشجرة").

11. كلا النصفين الأخضرين مأخوذان ككل ("عظام الحوض").

12. المنطقة المستديرة المضيئة المركزية (الجزء السفلي من D3) مع أو بدون نقطتين تشبه العيون ("رؤوس البومة") متضمنة فيها.

13. المناطق العلوية البرتقالية والمناطق الوسطى الخضراء ككل (D1 + D2).

14. الجزء العلوي من النتوءات الثلاثة المدرجة في D8 (في الوضع d يشبه "المفتاح" أو "التمهيد").

الجدول العاشر

1. البقع الزرقاء الجانبية العليا ("السلطعون")،

2. مناطق سفلية خضراء مستطيلة بدون مركز يجمعها ("اليرقة")،

3. مناطق كثيفة داكنة عند المستوى الأوسط للخريطة تقريبًا خارج المناطق الوردية ("الحشرة")، وتتضمن أحيانًا بقعة داكنة مرتبطة بالمنطقة الرئيسية في بقعة صفراء مجاورة ("الظبية").

4. الجزء الصغير المركزي السفلي أخضر فاتح مع أو بدون إدراج نقاط داكنة جانبية ("رأس أرنب"، "رجل صغير").

5. المناطق الصفراء الداخلية ("الأميبا"، "الكلب الجالس")،

6. إحدى المناطق المظلمة العلوية الوسطى أو كلتيهما ("الحشرات").

7. كل المركز العلوي الداكن.

8. مناطق وردية مستطيلة كبيرة.

9. مناطق زرقاء صغيرة داخل البقع الوردية مع أو بدون بقعة زرقاء صغيرة توحدهم ("المتسلقون")

10. البقع البنية الخارجية السفلية ("الكلب الأشعث")،

11. جزء صغير على شكل مقلاع ذو موقع مركزي من المركز البرتقالي ("الكرز").

12. البقع العلوية الخضراء ("الجندب").

13. كامل المنطقة السفلية الخضراء على شكل حدوة الحصان، أي D2 + D4، مأخوذة ككل ("القيثارة").

14. "العمود" المركزي العلوي الداكن ("الجذع المفروم").

15. المناطق الجانبية الصفراء ("أوراق الخريف").

16. كلا الجزأين الورديين مع المركز العلوي المظلم مع أو بدون تضمين العمود المركزي المظلم D14.

17. المنطقة المركزية البيضاء العلوية، تحدها مناطق وردية) على الجانبين وD9 أزرق بالأسفل مع أو بدون إدراج D1 الموجود بداخلها ("البومة البيضاء"، "السلحفاة").

18. تشمل المنطقة المتوسطة بأكملها بين المناطق الوردية الممدودة المناطق الملونة الموجودة فيها، والتي تشكل العينين (D5)، والشارب (D13)، وما إلى ذلك ("وجه الإنسان"، "رأس الماعز").

إذا قارنا قائمة إجابات D من I. G. Bespalko وKlopfer وآخرين، يمكننا أن نلاحظ أنها تتطابق في سماتها الرئيسية، فمن بين 108 إجابات D التي قدمها I. G. Bespalko، تم إدراج 90، أي 83٪، 102 D -الإجابات في كلوبفر وآخرون. في كلتا الحالتين، تكون الإجابات الأكثر شيوعًا والمدرجة بشكل متكرر هي نفسها، لذا فإن استخدام أي من القائمتين سيعطي تقريبًا نفس عدد الإجابات للتفاصيل الشائعة. والفرق الأساسي الوحيد هو أن الإجابات ذات الخلفية البيضاء (D3 على II، D5 على VII، D17 وD18 ​​على جداول X) تم تضمينها بواسطة I. G. Beslalko في فئة إجابات D بسبب التكرار العالي لحدوثها، وفي إجابات كلوبفر تصنيف المؤلفين المشاركين، ويعتبرون مؤلفين S.

في بعض الأحيان يمكن للموضوع إضافة إلى D أو، على العكس من ذلك، حذف مناطق صغيرة من البقع. إذا كانت هذه التغييرات تشكل جزءًا غير مهم من المفهوم، فسيتم تسجيل الإجابات بدرجة D. ويتم أيضًا تسجيل مجموعة من الإجابات العادية المتعددة، ما لم تكن المجموعة غير عادية.

إجابات على تفاصيل غير عادية.تلك التفسيرات التي ليست شاملة ولا عادية وليست استجابات للمساحة البيضاء يتم تسجيلها كردود على تفاصيل غير عادية Dd. وهي مقسمة إلى عدة فئات:

أ) د - تفاصيل صغيرة أو صغيرة مفصولة عن بقية البقعة بمساحة أو ظلال أو لون؛

ب) الأجزاء ذات الحواف التي تستخدم فيها الخطوط الكنتورية فقط؛ غالبًا ما تكون هذه "الملامح" أو "الخطوط الساحلية"؛

ج) دي - التفاصيل الداخلية التي يتم فيها استخدام جزء الظل الداخلي للبقع دون الإشارة إلى الحواف؛

د) د - التفاصيل المحددة بشكل غير عادي والتي لا تندرج ضمن أي من الفئات المذكورة أعلاه؛ في الحجم يمكن أن تكون كبيرة، قريبة من W، أو على العكس من ذلك، صغيرة، تقترب من dd (على عكس dd، حدودها مثيرة للجدل). من بينها، يتم تمييز نوعين: مع الخطوط العريضة غير العادية، لا تقتصر على الصفات الهيكلية للبقع، ومع مزيج غير عادي من الأجزاء D.

يستخدم دليل بوم رمزًا واحدًا، Dd، لتمثيل كل هذه الفئات من الاستجابات للتفاصيل غير العادية.

إجابات على المساحة البيضاء.في نظام الدرجات الخاص بـ Klopfer وآخرين، تم تحديدها بالرمز S. يقترح Bohm تقسيمها إلى DZw عادي وDdZw غير عادي (هنا "Zw" من الألمانية "Zwischenfiguren"، على غرار الإنجليزية "S"). توصل بيك، الذي أولى الكثير من الاهتمام لتقييم تكرار الإجابات، إلى استنتاج مفاده أن النقاط البيضاء الكبيرة في الجداول II وVII وX صحيحة D. وفقًا للقائمة أعلاه التي أعدها I. G. Bespalko، يجب أن تتضمن إجابات D عدم تضمينها فقط تفسيرات لتفاصيل Beck البيضاء عالية التردد المشار إليها، ولكن أيضًا مؤشرات على المنطقة المركزية البيضاء من الجدول. X. في عملنا، تم تصنيف الاستجابات لمناطق المساحة البيضاء المدرجة في قائمة I. G. Bespalko لإجابات D على أنها D، وتم تصنيف الإشارات إلى أي أجزاء خلفية أخرى على أنها S.

عندما تتم الإشارة إلى المساحات البيضاء مع النقاط الرئيسية، يتم استخدام تسميتين لتقييم التوطين ويتم وضع التسمية الرائدة أولاً.

طاولة سابعا. "هذا محيط به جزر" (هنا "الجزر" هي المكان بأكمله، و"المحيط" هي المساحة البيضاء المحيطة به).

طاولة أنا."قناع به ثقوب للعيون."

استخدم رورشاخ وبوم تسمية خاصة لما يسمى بالتفاصيل قليلة القلة - أجزاء من شكل شخص أو حيوان يتم إعطاؤها حيث يرى معظم الأشخاص الأصحاء الشخص بأكمله أو الحيوان بأكمله بسهولة. على سبيل المثال، في الجدول III، لا يشير الموضوع إلى شكل الشخص بأكمله، بل إلى رأسه أو ساقه. افترض رورشاخ في البداية أن مثل هذه الاستجابات توجد فقط في التخلف العقلي والأشخاص ذوي الذكاء المنخفض، ولكن تبين أن هذا الافتراض غير صحيح. بعد المؤلفين الأمريكيين، لم نستخدم تسمية خاصة لهذه الأجزاء.

المحددات

وتشمل هذه الخصائص النوعية للاستجابة في الشكل والحركية واللون والضوء والظل. يمكن أن يكون محددًا واحدًا فقط هو المحدد الرئيسي، أما الباقي فيعتبر إضافيًا. يتم إعطاء المركز الأول للمحدد الذي أكد عليه الموضوع في وصف الإجابة وتطويرها. المحدد الذي ينطبق فقط على جزء من البقعة المشار إليها، على سبيل المثال، في الإجابة "الدببة ذات القبعات الحمراء"، أو المشروط بالدليل، يتم تقييمه على أنه إضافي. وفي الحالات الصعبة، تعطى الأفضلية للمحدد الذي سبق ذكره بدلاً من المحدد الذي ظهر لأول مرة أثناء المسح. وفي حالات أخرى، يتم وضع الحركية أولاً، واللون ثانيًا، والملمس ثالثًا. وبما أن الشكل يحدث دائمًا في الاستجابات الحركية ويتم تضمينه في أحكام الضوء والظل واللون، فإنه لا يؤخذ في الاعتبار أبدًا كمحدد إضافي.

إجابات النموذج F.يتم إعطاء تقييم النموذج لجميع الإجابات التي لا يوجد فيها محدد رئيسي آخر (الحركة، الظلال، اللون). يتم تطبيق هذا التقييم أيضًا في الحالات التي يكون فيها النموذج غير دقيق وغامض ومجرد.

طاولة أنا."القناع" (أثناء المسح تتم الإشارة إلى العينين والأنف وعظام الخد).

طاولة تاسعا.«هذا شيء مجرد، توازن» (عند الاستقصاء يُشار إلى أن هذا هو الجواب).

ميز رورشاخ الاستجابات بشكل جيد من F+ وبشكل سيء من F-. واقترح تحديد الأشكال الجيدة بطريقة إحصائية وتصنيف تلك الاستجابات النموذجية التي يتم تقديمها في أغلب الأحيان من قبل الأشخاص الأصحاء. "أي شيء أفضل من هذه الإجابات الرسمية يتم تصنيفه أيضًا على أنه F+، وكل شيء يتم رؤيته بشكل أقل وضوحًا يتم تصنيفه على أنه F-." هنا تعني كلمة "أفضل" تطابقًا جيدًا بين مفهوم الصورة التي يقترحها الموضوع وتكوين البقعة التي يستخدمها.

من بين الإجابات المشكلة بصيغة سيئة، يتم التمييز بين F- غير الدقيقة وF- غير المحددة، ففي الأولى، مع عبارة معينة، لا يوجد أي تشابه مع بقعة (على سبيل المثال، الإجابة "تحمل" على بقعة الذي يبدو مختلفًا تمامًا). تقع معظم الإجابات التشريحية ضمن هذه الفئة، مثل "الحوض" أو "الصدر" في الجدول. 1. في الحالة الثانية، لا يوجد يقين في المنطق: "شيء تشريحي"، "نوع من حيوانات ما قبل التاريخ". بالنسبة للإجابات الجغرافية مثل "بلد"، "بعض الأرخبيل"، عندما لا تكون هناك مواصفات، ولكن هناك بعض ما يشبه الصورة في المكان، يتم استخدام درجة F±.

إذا قام الشخص بتحديد النقاط الجانبية على الطاولة. ثامناً "حيوانان"، عند طرح السؤال يجب أن توضح: "أي نوع من الحيوانات هذان؟" عند تحديد الإجابة، يتم إعطاء F+، وإلا - F-.

تتوفر قائمة تقريبية للإجابات الجيدة والسيئة، المخصصة للمبتدئين في مجال الرورشاخيين، في دراسات لوسلي-أوستيري وبوم.

الإجابات حسب الحركة (م).إنها تنشأ بمساعدة الإنجرامات الحركية، أي أفكار حول الحركات التي سبق أن شاهدها أو اختبرها الشخص نفسه. غالبًا ما يقوم الشخص بنفسه بالحركات المناسبة بذراعيه وجسمه. يعتقد بوم أن الاستجابات الحركية يتم التعاطف معها دائمًا من قبل الأشخاص وهناك دائمًا هوية وراءها. إنه لا يشمل فقط الحركات البشرية باعتبارها استجابات حركية، ولكن أيضًا حركات الحيوانات المجسمة والمجسمة. تشمل الحيوانات المجسمة الدببة والقرود والكسلان. لكن حركاتهم يتم ترميزها بالحرف M فقط إذا كانت تشبه حركات الإنسان. "الدببة تتسلق الجدار" على الطاولة. الثامن لم يتم ترميزهم كـ M لأن حركاتهم ليست مثل حركات الإنسان. (تجدر الإشارة إلى أن المؤلفين الأمريكيين يقيمون تصرفات الحيوانات الشبيهة بالإنسان ليس على أنها M، ولكن على أنها FM.) تشمل الحيوانات المجسمة شخصيات مشهورة من الكتب والأفلام (Cheburashka وHare وWolf من الرسوم المتحركة "حسنًا، انتظر لحظة!" ) ، الذين يتم اختبار تصرفاتهم على أنها تشبه البشر.

لا تعكس استجابات M دائمًا الشخص المتحرك. التعود على وضع معين للجسم، على سبيل المثال في إجابة "المرأة النائمة"، يرتبط أيضًا بالإحساس الحركي. تتضمن إجابات M أيضًا إشارات إلى أجزاء من الشخصيات البشرية المرئية أثناء العمل ("يدان بأصابع السبابة مرفوعة"). يصنف المؤلفون الأمريكيون أيضًا أوصاف تعبيرات الوجه البشرية على أنها M ("شخص ما يخرج لسانه"، "وجوه مشوهة")، لكن عددًا من المؤلفين يوصون بعدم تصنيف تفسيرات الوجه هذه على أنها حركية. وفقًا لشاتشتيل، فإن أوصاف تعابير الوجه لا تعكس إسقاط مشاعر الفرد، بل تعكس موقف الآخرين الذي يتوقعه الشخص تجاهه.

في الحالات التي تظهر فيها الحركة أو الوضعية عند السؤال ردًا على الأسئلة الرئيسية، أو تُنسب إلى الشكل البشري المعبر عنه في رسم أو كاريكاتير أو تمثال، أو يتم ملاحظتها في كائنات بشرية صغيرة الحجم تحتل مكانًا غير مهم في المفهوم العام، يتم إعطاء M كنتيجة إضافية.

يتم تشفير حركات الحيوانات بصيغة FM.

يتم تقييم حركات الجمادات ("السجادة الطائرة"، "المزهرية المتساقطة") بالرمز m.

الإجابات حسب اللون.اعتمادًا على المجموعة مع النموذج، يتم تشفيرها كـ FC، CF، C.

تتم ملاحظة استجابات FC ذات اللون النموذجي عندما يكون الشكل هو السائد ويكون اللون ثانويًا، على سبيل المثال، "جراد البحر المسلوق" إلى بقعة صفراء (الجدول التاسع) و"الجندب" إلى النقطة العليا الخضراء (الجدول X). إن استجابة "الفراشة" للبقعة الحمراء المركزية (الجدول III) هي في معظم الحالات استجابة F+، ولكن يتم ترميز "الفراشة الاستوائية" لنفس البقعة على أنها FC. رد "الدببة القطبية الحمراء" على المناطق الوردية الجانبية (اللوحة الثامنة) هو رد F+ لأن اللون المستخدم ليس هو لون الجسم في حالته الطبيعية. (يصنف المؤلفون الأمريكيون مثل هذه الاستجابات على أنها "لون قسري" ويرمزون إليها بالرمز F ↔ C.)

يمكن أن تكون استجابات FC أيضًا سيئة الشكل. في هذه الحالة، يقوم الموضوع بتسمية كائن ملون محدد، لا يتوافق شكله مع مخطط البقعة المستخدمة.

إذا كانت إجابة لون النموذج تنطبق فقط على جزء من المفهوم ("قبعات المهرج الملونة" في الجدول II) أو إذا كانت البقعة المشار إليها بأكملها ملونة، وتم استخدام اللون فقط لجزء من المفهوم (على سبيل المثال، "الديوك" إلى البقع الحمراء العلوية في الجدول III، "نظرًا لأن لديهم قمة حمراء")، فسيتم احتساب FC كعلامة إضافية.

يتم تحديد استجابات اللون والشكل لـ CF بشكل أساسي حسب اللون، بينما يتراجع الشكل إلى الخلفية ويكون غامضًا ("السحب"، "الزهور"، "الصخور"، وما إلى ذلك). استجابات التليف الكيسي النموذجية هي "الشجاعة" أو "الانفجار" في الجدول. تاسعا. "طوافات الجليد" و"البحيرات" على المربعات الزرقاء في الجدول. ثامنا.

طاولة ثامنا. "المرجان".

طاولة ثامنا، المنطقة الوردية الجانبية. "ايس كريم فراولة".

يتم تحديد الاستجابات الأولية حسب اللون C فقط حسب اللون. هذا هو "الدم" و"النار" لأي بقعة حمراء، "السماء" لأي بقعة زرقاء، "الغابة" لأي بقعة خضراء. ولكن إذا كان هناك أي عنصر شكل ("بقع الدم"، "غابة على خريطة جغرافية"، "رسومات على لوحة فنان")، يتم تشفير الإجابة بتنسيق CF.

يقترح المؤلفون الأمريكيون معايير أكثر صرامة لهذه الفئة من الإجابات ويعينون بالرمز "C" فقط تلك الإجابات الملونة غير المتمايزة والتي تتكرر عدة مرات عند تقديمها مع الجداول. يقومون بتشفير استجابة "الدم" لمرة واحدة مثل CF. ولذلك، فإن الرمز "C" نادر في بروتوكولاتهم وله معنى مرضي خاص.

إذا كانت الإجابة تتكون من تسمية أو إدراج ألوان مختلفة، فسيتم تشفيرها باسم "تسمية الألوان" - Cn. في هذه الحالة، يجب أن يثبت الاستطلاع أن هذا رد وليس ملاحظة.

طاولة X."يوجد هنا شيئين باللون الأزرق، وشيئين باللون الأصفر وشيئين باللون الأحمر."

هـ. "هل يمكنك أن تخبرني بأي شيء آخر عما تراه على هذه الطاولة؟"

هـ. "ماذا يمكن أن تكون (البقعة الزرقاء الجانبية العلوية)؟"

أنا: "إنها زرقاء."

تسمية الألوان نادرة عند البالغين الأصحاء وهي أكثر شيوعًا في حالات الصرع والخرف العضوي أو الفصامي.

استجابات الألوان اللونية هي تلك التي يتم فيها استخدام الأجزاء السوداء أو البيضاء أو الرمادية من الجداول كخصائص لونية للكائن. يتم تشفيرها كـ FC وC"F وC" اعتمادًا على المجموعة مع النموذج.

طاولة الخامس."مضرب".

هـ. "ما الذي يجعلها تبدو كالخفاش؟"

أنا: “إنها سوداء. الأضلاع التي تحمل الأجنحة مرئية.

طاولة سابعا."دخان اسود".

دبليو ك ج- دخان 0.0

الإجابات على chiaroscuro. يختلف تفسير الظلال الداكنة والأفتح للحقول الرمادية واللونية من قبل بوم والمؤلفين الأمريكيين بشكل كبير عن بعضها البعض. سنصف أولاً بعبارات عامة المبادئ الأساسية لتفسير إجابات التظليل وفقًا لبوم، ثم سنفحص بمزيد من التفصيل الطرق الأكثر تفصيلاً لتصنيف هذه الاستجابات من قبل المؤلفين الأمريكيين.

يقسم بوم استجابات تدرج اللون إلى مجموعتين رئيسيتين: استجابات تدرج اللون F(C) واستجابات تدرج اللون Ch. الأول يتميز بحقيقة أن المواضيع الموجودة في المنطقة المحددة من البقعة تسلط الضوء على كل ظل وتنظر أولاً إلى حدوده، وثانياً إلى لونه. في كثير من الأحيان هذه التفسيرات هي وجهات نظر، على سبيل المثال، في الجدول. الثاني: “زقاق حديقة تحت أشعة الشمس الساطعة، تحده الأشجار الداكنة المعلقة فوق الزقاق. يضيق الشارع في المنظور، ويصبح في البعد درباً ضيقاً».

في إجابات المجموعة الثانية، لا يتم إدراك الظلال الفردية، ولكن هناك انطباع عام منتشر عن تصور الضوء والظلام على الطاولة. اعتمادًا على المجموعة مع النموذج، يتم تشفيرها كـ FCh ("جلد الحيوان" في الجدولين IV وVI)، وChF ("فحم" في الجدول I، و"X-ray" في الجدول IV، و"سحب عاصفة" في الجدول VII). ) و Ch ("الدخان"، "البخار"، "الثلج القذر"، "الضباب").

يصنف Klopfer وآخرون استجابات chiaroscuro إلى ثلاث فئات رئيسية: C - hue يعطي انطباعًا بالسطح أو الملمس، K - hue يعطي انطباعًا بثلاثة أبعاد أو عمق، k - hue يعطي انطباعًا بمساحة ثلاثية الأبعاد مسقطة على اثنين - طائرة الأبعاد. اعتمادًا على مجموعة هذه الفئات مع النموذج، يتم تشكيل أنواع مختلفة من استجابات الصبغة.

يتم استخدام تسجيل FC عندما يكون السطح أو الملمس مختلفًا بدرجة كبيرة، أو عندما يكون للكائن الذي له صفات السطح أو الملمس شكل محدد. يتضمن ذلك إجابات تتضمن أسماء فراء الحيوانات أو الملابس الحريرية أو الساتان أو الأشياء المصنوعة من الرخام أو الفولاذ.

طاولة سابعا، المنطقة الوسطى. "دمية دب".

طاولة الثاني،المنطقة الحمراء العلوية. "جوارب من الصوف الأحمر."

DFC Fc Obj 2.0

طاولة السادس. "سجادة الفراء" (ترى تجعيد الشعر الناعم).

يتم إعطاء نفس التصنيف لـ "شفافية السيلوفان"، للتأثير المضيء على سطح مصقول، للاستجابات حيث يتم استخدام تمايز دقيق في الضوء لتحديد أجزاء من الأشياء، مثل ملامح الوجه، وحيث يخلق ثلاثة تمايز ضعيف. تأثير الأبعاد، مثل الإغاثة الأساسية. على العكس من ذلك، في الحالات التي يتم فيها التأكيد على الفرق بين الأسطح بشكل أكبر، يتم إعطاء تصنيف "FK".

طاولة أنا،المنطقة الوسطى بأكملها. "راقصة في قميص شفاف."

يتم تسجيل الاستجابة "الوهمية" لنفس المكان (يرى الشخص الشجرة من خلال الملابس).

حيث تم التأكيد هنا على المسافة بين الأسطح.

طاولة ثالثاالعمليات الخفيفة في الجزء السفلي. "رقاقات ثلجية" (يشير في الاستطلاع إلى أن ما يجعلها رقاقات ثلجية هو تأثير الشفافية).

dd Fc Icicle 1.5

طاولة السادسالجزء العلوي المركزي المستطيل. "عمود سرير لامع برأس منحوت."

طاولة السابع،المنطقة الوسطى اليسرى. "مهرج المحكمة. يقول شيئًا مضحكًا وشرًا" (يرى قبعة، وفمًا مفتوحًا، وشفة، وأسنانًا).

طاولة سابعا."تماثيل نصفية منحوتة لنساء مع ريش على رؤوسهن يشيرن إلى الأمام".

دبليو اف سي م (هد) 3.0

طاولة الثامن،بقعة حمراء مركزية. "الفقرة" (ترى الظلال).

في الحالات التي يتم فيها رفض تأثير الملمس بواسطة الموضوع أو يتم إعطاء الإجابة على طول الخطوط، لا يتم استخدام تصنيف Fc.

طاولة الثامن،المناطق الوردية الجانبية. "الحيوانات ذات الفراء تتسلق على شيء ما" ("فروي" بسبب عدم انتظام المخطط، حيث تظهر شعيرات صغيرة من الفراء واقفة).

دW F M A R 2.5

يستخدم هذا خطًا خارجيًا بدلاً من chiaroscuro، ولا يتضمن أي نسيج.

يتم إعطاء تقدير cF في الحالات التي لا يكون فيها تأثير السطح نفسه مختلفًا بدرجة كبيرة. هذه قطع محددة بشكل غامض من الفراء والصخور والعشب والشعاب المرجانية والثلج.

طاولة السادس."الصخر" (يشير المسح إلى أنه خشن ولون الصخر).

ث cF C"F روك 0.5

هنا يتم دمج تأثير الملمس مع كائن ذو شكل غير محدد.

يتم إعطاء درجة c في الحالات التي يتجاهل فيها الموضوع أي عنصر من عناصر النموذج تمامًا، ويركز فقط على التأثير السطحي، ويكرر هذا النوع من الاستجابة أكثر من مرتين. أمثلة على هذه الإجابات: "الثلج"، "شيء معدني". يحدث هذا النوع النادر من الاستجابات الملونة فقط في الأمراض الشديدة.

يتم استخدام تصنيف FK عندما يساهم الضوء والظل في تأثير العمق. ولهذا، يلزم وجود ثلاثة حقول متجاورة على الأقل، ويتم استخدام اختلاف الصبغة لتكوين المفهوم. تشمل هذه الاستجابات الشجيرات والأشجار المنعكسة في الماء، ومناظر التضاريس التي يتم رؤيتها أفقيًا أو من طائرة، وجميع الاستجابات التي يكون فيها جسم ما أمام جسم آخر ويتم التأكيد على المسافة بينهما.

طاولة الثاني،المنطقة الحمراء العلوية. "الدرج الحلزوني" (يشير إلى الظلال).

يتم استخدام تقدير KF حيث يتم تضمين نموذج معين في مفهوم الانتشار.

طاولة سابعا."سحاب".

طاولة سابعا."الدخان في اللوالب."

دبليو KF mF دخان 0.5

إذا تم تعريف السحب فقط من خلال مخططات تفصيلية غامضة ولم يتم استخدام أي ظلال، فلن يتم تطبيق درجة KF.

تشير درجة K إلى استجابات مساحة ملء الضوء والظلام (على سبيل المثال، "الأضواء الشمالية" في الجدول السادس)، أو الانتشار بدون شكل. معيار الانتشار: يمكن ثقبه بسكين دون تقسيمه إلى أجزاء. هذه هي "الضباب" و"الضباب" و"الدخان" و"السحب" غير المتمايزة تمامًا.

يتم استخدام درجة Fk في المقام الأول للإشارة إلى الخرائط الطبوغرافية والأشعة السينية عندما تشير إلى ميزة محددة (بلد ذو شكل جغرافي معين، صورة أشعة سينية للصدر مع أضلاع). إذا كان الجزء المحدد من الخريطة لا ينتمي إلى بلد معين، ولم يتم تمييز بعض الهياكل التشريحية في صورة الأشعة السينية، فسيتم تشفير هذه الإجابات كـ RF. وأخيرًا، إذا كانت إجابة "الأشعة السينية" لا تتضمن أي شكل على الإطلاق وتم تقديمها في ثلاثة جداول على الأقل، فسيتم تحديد هذه الإجابة بالرمز k.

ح - شخصيات بشرية كاملة أو شبه كاملة،

(ح)- شخصيات بشرية خالية من الواقع، أي معروضة على شكل رسومات،

رسوم كاريكاتورية أو منحوتات أو كمخلوقات أسطورية (وحوش،

(عالية الدقة) - أجزاء من الشخصيات البشرية،

أ - شكل حيوان كامل أو شبه كامل،

(أ)- حيوان أسطوري، وحش، كاريكاتير، رسم حيوان،

إعلان - أجزاء من الحيوان، عادة الرأس أو الكفوف،

في - الأعضاء الداخلية للإنسان (القلب والكبد وغيرها)،

أو الجزء السفلي من الجسم،

Obj - الأشياء التي صنعها الناس،

Aobj - الأشياء التي تم إنشاؤها من مادة حيوانية (الجلد والفراء)،

آت - الأعضاء الداخلية للحيوانات،

الغذاء - الأطعمة، مثل اللحوم والآيس كريم والبيض (الفواكه والخضروات).

النباتات)،

N - المناظر الطبيعية، منظر جوي، غروب الشمس،

الجغرافية - الخرائط والجزر والخلجان والأنهار،

ع - النباتات بجميع أنواعها، بما في ذلك الزهور والأشجار والفواكه والخضروات وأجزاء النبات.

القوس - الهياكل المعمارية: المنازل والجسور والكنائس وغيرها،

الفن - رسم الأطفال، بالألوان المائية، حيث لا يكون لما يتم رسمه طابع محدد

القيمة المطلقة - مفاهيم مجردة: "القوة"، "القوة"، "الحب"، وما إلى ذلك،

ب - الدم،

تي - النار،

الكلورين - الغيوم.

تتم الإشارة إلى الأنواع النادرة من المحتوى بكلمات كاملة: دخان، قناع، شعار، إلخ.

أصالة الإجابات

وفقًا لتكرار الإجابات، يتم ملاحظة نقيضين فقط: الإجابات الأصلية الأكثر شيوعًا أو الشائعة والأكثر ندرة. من خلال الإجابات الشائعة، كان رورشاخ يعني التفسيرات التي يقدمها كل موضوع ثالث. يصنف معظم المؤلفين إجابات كل موضوع سادس على أنها شائعة.

يتم تحديد شعبية الإجابات إلى حد كبير من خلال العوامل الإثنوغرافية، وبالتالي فإن قوائم R من قبل مؤلفين مختلفين تختلف إلى حد ما عن بعضها البعض. نقدم أدناه قائمة بالإجابات التي حصل عليها I. G. Bespalko على عينة مكونة من 204 أشخاص بالغين، مع الإشارة إلى النسبة المئوية للأشخاص الذين قاموا بتسميتهم. الحد الأدنى للتردد P هو 16%، أي 1/6 من عدد الموضوعات.

جدول ف الإجابات %

أنا 1. الخفافيش (كل البقعة) 38.2

2. الفراشة (كل البقعة) 25.5

3. بيتل (المنطقة المركزية بالكامل) 22.5

II 4. أي رباعي الأرجل في الوضع الطبيعي أو الجانبي 31.5 III 5. شخصان (المنطقة المظلمة بأكملها في الوضع الطبيعي). واحد من بين 66.7 "شخصًا" هو أيضًا P

6. ربطة العنق أو ربطة العنق (المنطقة الحمراء المركزية) 46.1

7. شخص أو مخلوق يشبه الإنسان بذراعيه مرفوعًا (على كامل المنطقة المظلمة البالغة 20.6 في وضع مقلوب)

8. الجزء الأمامي من الحشرة، الذبابة، الخنفساء (على كامل المنطقة المظلمة 20.6 في وضع مقلوب)

IV 9. جلد الفراء أو سجاد الفراء (جميع البقع) 21.6

V 10. الخفافيش (كل البقعة) 60.8

11. الفراشة (كل البقعة) 48.5

VI 12. الجلد، ملابس الفراء، سجاد الفراء (جميعها مصبوغة أو بدون الجزء العلوي D) 40.2

سابعا 13. رؤوس أو وجوه النساء (كلاهما أو منطقة عليا واحدة، تسمى 33.3

بشكل مستقل أو مضمن في توطين أكبر)

14. رأس الحيوان في وضع الطاولة المعتاد (في المنطقة الوسطى) 24.5

ثامناً 15. أي نوع من الثدييات (المناطق الوردية الجانبية) 82.4 X 16. أي حيوان متعدد الأرجل: العنكبوت، الأخطبوط، الخنفساء (البقع الزرقاء الجانبية العلوية) 60.8

17. رأس الأرنب (المنطقة الوسطى السفلية باللون الأخضر الفاتح) 16.2

18. فرس البحر المقلوب (المناطق المركزية الخضراء المستطيلة) 30.0

19. الخنافس والحشرات (بقعتان مركزيتان داكنتان متناظرتان في المنطقة المركزية العليا، تم التقاطهما مع أو بدون منطقة تشبه الجذع توحدهما) 17.2

20. الخنفساء، السلطعون، العث (المنطقة الجانبية المظلمة في المستوى الأوسط من الطاولة) 27.5

تحدث الإجابات الأصلية مرة واحدة تقريبًا لكل 100 إجابة لدى الأشخاص الأصحاء. اعتمادًا على وضوح الإدراك، يتم تقسيم الإجابات الأصلية إلى Orig+ وOrig-. هناك إجابات مطورة في الأصل وإجابات أصلية بسبب خصوصيات الإدراك. يعكس الأخير انحرافات عن طرق الإدراك المعتادة: غالبًا ما يُلاحظ وجود مزيج من الشكل والأرض.

تقييم مستوى النموذج

من الواضح أن مجرد تقسيم الإجابات إلى شائعة وأصلية، بالإضافة إلى الإجابات ذات الشكل الجيد والسيئ، لا يسمح إلا بإجراء تقييم تقريبي للغاية لجودة الإجابات. ومن الواضح أن الاستجابات التوافقية للبقع، بما في ذلك إدراك التفاصيل الفردية ودمجها في مفهوم واحد، هي استجابات ذات جودة أعلى من الإجابات الشعبية البسيطة في البنية، حيث تعتبر البقعة بأكملها أو مساحتها نوعا ما. من الوحدة غير المتمايزة. ولكن كيف يمكننا تقييم درجة وضوح الإدراك وعكس مستوى تمايزه وتعقيده؟ وقد تم اقتراح العديد من الطرق لحل هذه المشكلة.

ووصف بيك مفهوم النشاط التنظيمي (Z)، أي القدرة على إدراك البقعة بأكملها ككل، أو رؤية الأجزاء المتجاورة أو المنفصلة المرتبطة ببعضها البعض، أو تضمين الاستجابة المساحات البيضاء بين البقع. تتجلى علامات النشاط التنظيمي المذكورة بشكل مختلف في جداول مختلفة: على سبيل المثال، من السهل إعطاء إجابة شاملة لبعض الجداول، ولكن من الصعب مقارنة التفاصيل الفردية مع بعضها البعض؛ أما بالنسبة للآخرين، على العكس من ذلك، فإن الإجابات الشاملة هي نادرا ما تعطى، وترتبط التفاصيل الفردية مع بعضها البعض دون اهتمام خاص بالعمل. اقترح بيك مقياسًا مشروطًا للنقاط لأي مظهر من مظاهر هذا النشاط في كل جدول. إن نظامه مثير للاهتمام، لكنه لم يحل مشكلة تقييم جودة الإجابات.

اقترح فريدمان تقييم مستوى الشكل اعتمادًا على نضج الإدراك البصري، والذي صاغت ميلي بتلر سماته الرئيسية - الوضوح والتمايز والتنظيم الجيد. وهكذا، قام بتقسيم الإجابات الشاملة ذات الشكل الجيد إلى ثلاث فئات. لقد صنف أفضل الإجابات (W++) على أنها تلك التصورات التي يتم فيها تقسيم حقل واحد في الجداول الأول والرابع والخامس والسادس والتاسع أولاً إلى الأجزاء المكونة له ثم دمجها منطقيًا في إجابة واحدة واضحة المعالم. أمثلة على هذه الإجابات: الجدول. أنا - طاولة "ثلاثة رقصات". الخامس - "حمار يحمل على ظهره".

في استجابات W+، يتم دمج حقلين منفصلين أو أكثر مفصولة بمسافة بيضاء في الجداول II، III، VII، VIII، X في استجابة واحدة واضحة المعالم. على سبيل المثال، الجدول. III - "شخصان ينحنيان ويجمعان شيئًا ما".

يتم إعطاء الإجابات من النوع Wm (متوسط) لحقول فردية، أي للجداول I، IV، V، VI، IX، ولكنها لا تشمل التحليل الذي يتبعه التوليف. على سبيل المثال، الجدول. أنا - "الفراشة"، الجدول. رابعا - "جلد الحيوان".

التقييم الأكثر نجاحًا لمستوى النموذج الذي اقترحه كلوبفر وآخرون، والذي تمكن من تضمين ثلاثة مكونات مختلفة فيه: 1) وضوح الإجابات، 2) تطويرها (المواصفات) و3) التنظيم.

ووفقاً للمكون الأول، تنقسم جميع الإجابات إلى واضحة وغامضة وغامضة، بما يتوافق مع مفاهيم F+ وF± وF- في التفسير الكلاسيكي. الإجابات الواضحة هي تلك التي يتم فيها تطبيق مفهوم ذو شكل معين على بقعة يتطابق مخططها الخارجي مع الشكل المحدد (على سبيل المثال، "ساحرة" باللون البرتقالي D في اللوحة التاسعة تتطابق مع الخطوط العريضة للرأس والجسم والقبعة المخروطية). في الإجابات الغامضة، يشير المفهوم نفسه إلى كائنات مختلفة جدًا في الشكل ("زهرة"، "سحابة"، "جزيرة") بحيث يمكن لأي بقعة أو جزء منها تقريبًا أن تتوافق معها. الإجابات الغامضة هي تلك التي يشير فيها مفهوم الشكل المحدد إلى جزء من بقعة ذات تكوين مختلف، أو يشير المفهوم الغامض إلى بقعة لها شكل محدد بشكل خاص. على سبيل المثال، الإجابة "السحب عند غروب الشمس" على المناطق الوردية الجانبية من الجدول. يجب تصنيف الثامن على أنه غامض لأن مفهوم الشكل غير المحدد ("السحابة") ينطبق هنا على البقعة التي تشبه الحيوان بشكل واضح.

قد يتم تحسين أو إضعاف وضوح المقارنة اعتمادًا على التصميم أو المواصفات المقدمة إلى المتقدم للاختبار. تشير التطورات البناءة إلى تصور متباين للغاية. فيها، تتم مقارنة المفاهيم بعناية أكبر مع الخطوط العريضة للبقعة (تشير، على سبيل المثال، إلى أجزاء من جسم الحيوانات وتفاصيل الملابس عند البشر) أو باستخدام المحددات (اللون والظلال والحركة) مع الشكل الجيد (FC، إف سي، إف كيه).

إن التطورات غير ذات الصلة لا تحسن أو تقلل من وضوح ملاءمة المفهوم للمكان. على سبيل المثال، الجدول. التاسع، البقعة البرتقالية: "ساحرة. وهنا قبعتها. هذه القبعة لها قمة مدببة وحافة." هنا "القبعة" هي تطور بناء، و"القمة" و"حافة" ليس لهما أي صلة، لأنهما يتعلقان بمفهوم القبعة؛ طاولة الثالث: "شخصان يسجدان لبعضهما البعض. هذه أرجلهم وظهورهم المنحنية." هنا يُشار إلى الموقف بالفعل من خلال حقيقة أن الناس "ينحنيون"، والباقي لا يضيف شيئًا إلى الإجابة. مؤشرات اللون في الأشياء التي ليس لها بالضرورة هذا اللون ("سترة خضراء"، "فراشة حمراء")، والتطورات ذات الطبيعة اللفظية البحتة والتي لا تعمل على تحسين تطابق المفهوم مع البقعة تعتبر أيضًا غير ذات صلة. وأخيرا، هناك تطورات تضعف أو تدمر مستوى الشكل. على سبيل المثال، على الطاولة. يجيب الطفل الخامس عمره 5 سنوات:

"الخفاش"، لكنه يرى الأرجل ليس فقط من الأسفل، ولكن أيضًا من الجانبين.

أي إجراء يستخدمه الشخص لدمج أجزاء مختلفة من البقعة في مفهوم أكبر ذو معنى يُنسب إليه الفضل في زيادة مستوى النموذج. يمكن أن يظهر تفاعل الصور في الحركة أو الموضع أو الرمزية.

يتم تصنيف النموذج على مقياس يبدأ من -2.0 إلى 0.0 إلى +5.0. يتم تسجيل النقاط على مرحلتين: 1) إنشاء درجة أساسية و2) إضافة 0.5 نقطة لكل تطور بناء أو منظمة ناجحة وطرح 0.5 نقطة لكل تطور يقلل من ملائمة المفهوم للمكان.

يتم إعطاء الدرجة الأساسية 1.0 للمفهوم الذي يلبي الحد الأدنى من متطلبات الإجابة "المتميزة". هناك ثلاثة أنواع من هذه الاستجابات.

أ. الإجابات الشعبية.

ب. إجابات المستوى الشائع، والتي غالبًا ما تُعطى لأجزاء واضحة جدًا من المكان وتتطلب تقريبًا نفس المستوى من القدرة التنظيمية مثل الإجابات الشائعة نفسها:

"الأيدي" على نتوءات تشبه المخلب العلوي (Pl. I)،

"الفراشة" على البقعة الحمراء السفلية (الجدول الثاني)،

"السلطعون" إلى المركز المظلم السفلي (اللوحة الثالثة)،

"الرئتان" على البقعة الحمراء المركزية (الجدول الثالث)،

"الأحذية" على الأجزاء الجانبية السفلية (الجدول الرابع)،

"رأس الحيوان" في المنطقة السفلية المركزية (Pl. IV)،

"الساق الأنثوية" على النتوء الجانبي العلوي الخارجي (Pl. V)،

"الفراشة" على الجزء العلوي بأكمله (الجدول السادس)،

"رأس الحيوان" على إحدى المساحات الخضراء المتناظرة (الجدول التاسع).

ب. المفاهيم التي تتطلب القليل من الخيال أو القدرة التنظيمية، بغض النظر عن تكرار حدوثها. وتشمل هذه المفاهيم أشكالا غير محددة. على سبيل المثال، "الفراشة" - لأي حقل به "جسم" صغير مركزي ضيق و"أجنحة" متناظرة على الجانبين، "شجرة" - لأي مكان به "جذع" ضيق وجزء أوسع في الأعلى، "العنكبوت" " أو "السلطعون" - في أي مكان دائري به عمليات، "الأسماك" - في أي مكان مستطيل ضيق.

يتم إعطاء الدرجة الأساسية 1.5 للمفاهيم التي تتجاوز الحد الأدنى من متطلبات الوضوح، أي التي تنطوي على نموذج متميز. تتضمن الدرجة 1.5 عادةً أربع خصائص مهمة أو أكثر في الشكل، في حين تتضمن الدرجة 1.0 ثلاث خصائص فقط، وأحيانًا اثنتين. على سبيل المثال، يتضمن الملف الشخصي للإنسان كحد أدنى الأنف والفم والذقن والجبهة ضمن مخطط واحد. يأخذ التقييم في الاعتبار ليس فقط تعقيد النموذج، ولكن أيضا النسب. يتضمن الشكل البشري جسمًا طويلًا وضيقًا نسبيًا ورأسًا مستديرًا أصغر وأرجلًا وربما أذرعًا. الشكل المحدد للحيوان "Scottish Terrier" هو شكل أكثر تميزًا من مجرد "كلب".

يتم إعطاء الدرجة الأساسية 0.0 للإجابات الغامضة في الشكل. هذه إجابات نادرة جدًا: S، Sp، s، S، K، k، إلخ.

يتم إعطاء الدرجة الأساسية 0.5 للإجابات الغامضة حيث لا يتم إبطال النموذج تمامًا. هذه هي الإجابات F±، CF، C"F، cF، KF، RF. أمثلة: "ورقة"، "جزيرة"، "رسم"، "كبد"، "رئتان".

يتم إعطاء النتيجة الرئيسية -0.5 عندما يتم تعيين مفهوم غير مؤكد إلى حقل محدد البنية، على سبيل المثال، النقطة الحمراء المركزية في الجدول. تم تصنيف III على أنه "دم" أو "نار".

يتم إعطاء الدرجة الأساسية -1.0 للإجابة التي يبذل فيها المتقدم للاختبار بعض الجهد لمطابقة المفهوم مع شكل البقعة، لكنه لا يستوفي الحد الأدنى من المتطلبات للقيام بذلك. عادة، يتم إجراء هذا التقييم للمجموعات المتشابكة.

يتم إعطاء الدرجة الأساسية -1.5 للاستجابات التشاورية التي تم تسجيلها على أنها DW.

يتم منح الدرجة الأساسية -2.0 للإجابات التي لا يتطابق فيها المفهوم مع النقطة ولم يتم بذل أي جهد لمطابقته. العديد من هذه الردود عبارة عن مثابرة، لا يتوافق شكلها مع الخطوط العريضة للبقعة والتي لا يقدم لها الموضوع أي تفسير.

تضيف كل مواصفات تصميم وكل منظمة تصميم 0.5 إلى النتيجة الأساسية. عادةً ما تتم هذه الإضافات إلى التصنيفات 1.0 أو 1.5، وفي كثير من الأحيان - إلى التصنيفات 0.0 أو 0.5. الحد الأعلى للتصنيف هو 5.0، والمواصفات الإضافية لا تحصل على نقاط إضافية. في هذه الحالة، المواصفات: أ) يجب التعبير عنها تلقائيًا في الإجابة أو في الاستطلاع، ولا تنشأ ردًا على الأسئلة التوجيهية؛ ب) يجب أن تتجاوز العناصر الشكلية الأساسية للمفهوم (على سبيل المثال، الإجابة "خفاش" تشمل الأجنحة والجسم والأرجل، والمواصفات هنا ستكون تقسيم الأجنحة والتأكيد على اللون الداكن)؛ ج) يجب أن تكون مستقلة («العيون» و«الحاجبين» موصف واحد وليس اثنين). يتم منح مكافأة واحدة فقط لكل إجابة لكل مؤسسة.

على سبيل المثال، الجدول. الثاني: "كلبان على قائمتيهما الخلفيتين، وأنوفهما متلامستان". النتيجة الأساسية 1.0 (إجابة شائعة) + 0.5 لوضعية الوقوف على الساقين الخلفيتين + 0.5 للأنوف + 0.5 للتنظيم (رؤية الكلاب فيما يتعلق ببعضها البعض) = 2.5؛ طاولة II، بقعة مركزية بيضاء متوسطة وفوقها منطقة رمادية: “أرنب أبيض كبير سمين، وهنا أذناه”. النتيجة الأساسية 1.5 + 0.5 لـ "الأبيض" + 0.5 لـ "سميك" ("الأذنان" جزء من مفهوم الأرنب بالفعل) = 2.5.

وكل مواصفة منهكة، بما في ذلك عنصر تنظيمي مشوش، تقلل من النتيجة الأساسية بمقدار 0.5، بشرط أن تكون النتيجة الأساسية 1.0 أو 1.5. على سبيل المثال، عندما تكون الحيوانات على الطاولة. تم تعيين اللون الثامن باللون "الأجنبي"، مما يقلل النتيجة بمقدار 0.5 نقطة. لا يتم إجراء أي طرح آخر من التصنيفات السلبية الرئيسية. وفي كثير من الأحيان، تختلط المواصفات الضعيفة بالمواصفات البناءة، ويبقى التقييم على نفس المستوى.

وللتقييم العام لقدرات الموضوع، يتم أيضًا استخدام التقييم المتوسط ​​​​المرجح لمستوى النموذج. في هذه الحالة، يتم ضرب جميع الدرجات التي تساوي 2.5 أو أعلى في اثنين؛ تتم إضافة جميع الدرجات الأقل من 2.5 إليها ويتم تقسيم المبلغ الناتج على إجمالي عدد الإجابات. في التسجيلات التي لا يوجد فيها تباين كبير في وضوح الشكل، يمثل متوسط ​​مستوى الشكل المرجح من 1.0 إلى 1.4 متوسط ​​الذكاء، و1.5 إلى 1.9 فوق متوسط ​​الذكاء، والنتيجة الأعلى من 2.0 تشير إلى ذكاء مرتفع جدًا. مع وجود نطاق واسع من الدرجات، يصبح تحديد المستوى الفكري أكثر صعوبة.

العمليات الحسابية

يتم حساب العدد الإجمالي للاستجابات R، في المتوسط، هو 15-30. يتم حساب عدد الإجابات على الجداول الثلاثة الأخيرة بشكل منفصل. يكتبون، على سبيل المثال، "R = 34 (VIII-X = 12)." عادة، يكون مجموع الإجابات على الجداول الثلاثة الأخيرة 40% من إجمالي عدد الإجابات.

متوسط ​​زمن رد الفعل (T1)، أي الزمن من عرض الجدول إلى الإجابة الأولى، ومتوسط ​​زمن الاستجابة (Tr)، الذي يحسب من نسبة مدة التجربة إلى إجمالي عدد الإجابات، هما عازم. في بعض الأحيان يتم حساب هذه المؤشرات بشكل منفصل لجداول اللون الأسود واللون. يتراوح متوسط ​​وقت رد الفعل من 10 ثوانٍ إلى دقيقة واحدة، ويبلغ متوسط ​​وقت الاستجابة حوالي 30 ثانية.

يتم حساب عدد التفسيرات الشاملة، والاستجابات للتفاصيل العادية والصغيرة وغير العادية، وعدد الاستجابات الشكلية والحركية واللونية بشكل منفصل.

ث = 9(7+) (2DW، 2WS)،

F = 12 (F+ = 8، F± = 2، F- = 2)،

FC = 4، CF = 2، C = 1.

نسبة H: Hd و A: يؤخذ الإعلان بعين الاعتبار؛ عادة هو 2:1.

وبعد ذلك، يتم حساب عدد من المؤشرات كنسب مئوية. F+% - النسبة المئوية للردود ذات النموذج الواضح - هذه هي النسبة المئوية للردود على النموذج المرئية بوضوح إلى العدد الإجمالي للردود على النموذج. تؤخذ الردود الرسمية فقط بعين الاعتبار؛ ولا تؤخذ في الاعتبار التفسيرات المبنية على الحركة واللون والضوء والظل. الإجابات غير المؤكدة F± يتم احتسابها كإجابة 1/2. على سبيل المثال، F = 40، منها F+ = 28، F- = 8 وF± = 4.

A% (النسبة المئوية لإجابات الحيوانات) - النسبة المئوية لمجموع الصور الكاملة وأجزاء الحيوانات (A + Ad) إلى إجمالي عدد الإجابات (R).

P% (النسبة المئوية للإجابات الشائعة) - النسبة المئوية للإجابات الشائعة إلى إجمالي عدد الإجابات.

Orig% (النسبة المئوية للإجابات الأصلية) - النسبة المئوية للإجابات الأصلية إلى إجمالي عدد الإجابات.

التسلسل، أو الخلافة، هو الترتيب الذي تظهر به أنماط الإدراك المختلفة عند تفسير الجداول. إذا كان الموضوع الموجود في كل جدول يعطي أولاً إجابة شاملة، ثم ينتقل إلى التفاصيل، دون تسمية تفاصيل صغيرة قبل التفاصيل الكبيرة، فسيتم تصنيف هذا التسلسل على أنه صارم. مثل هذه الحالات نادرة للغاية. إذا كانت الإجابات على جميع الجداول تبدأ بحرف W وكان هناك خلل أو اثنتين، يُقال إن التسلسل مرتب. إذا اتبعت W استجابات D أكثر من مرة، فيجب اعتبار التسلسل مجانيًا. إذا كان عدم الانتظام كبيرا لدرجة أنه لا يمكن تمييز أي نظام على الإطلاق، فهو تسلسل غير متماسك أو مضطرب. أخيرًا، إذا بدأ المتقدم للاختبار معظم الجداول باستخدام Dd أو Do ثم انتقل إلى الإجابات D وW، فإن هذا التسلسل يسمى عكسيًا.

نوع الإدراك هو نسبة طرق الإدراك في بروتوكول واحد محدد. قبل رورشاخ النسبة التالية كقاعدة:

8W، 23D، 2Dd و1S مع 34 إجابة. أطلق على هذا النوع اسم W-D. اعتمادا على غلبة طريقة أو أخرى من طرق الإدراك، يتم التأكيد على أحد الحروف. على سبيل المثال:

10 وات، 18 د، 1 د = دبليو-د،

6 وات، 25 د، 5 د = ث- د-د،

2 وات، 18 د، 12 د، 4 س = د -د-س.

10-20% (عرض) 20-30% دبليو

30 ―45 % دبليو

45-60 % دبليو

>60 % دبليو

55―65 % د

65-80 % د

>80 % د

15―25 % د

25-35 % د

35-45 % د

10-15 % دس 15-20 %دس 20-25 %دس

(للتذكير، "d" هي استجابات شائعة صغيرة الحجم نوصي بإدراجها في فئة الاستجابة D).

تعد أنواع Pure D وDd نادرة للغاية، في حين أن أنواع W النقية ليست غير شائعة. يتم التمييز بين النوع W+، حيث تكون معظم الإجابات ذات شكل جيد، والنوع W. هذا الأخير هو علامة على علم الأمراض الإجمالي. عند تقييم نوع الإدراك، من المهم مراعاة العدد الإجمالي للاستجابات. يعد انخفاض D% أمرًا نادرًا في سجل طويل، ولكن ارتفاع Dd% له قيمة تشخيصية خاصة في سجل قصير.

وأهم عملية حسابية بأكملها هي نوع الخبرة: نسبة الاستجابات في الحركة واللون. كل M يحسب 1، FC يحسب 0.5، CF يحسب 1، C يحسب 1.5 نقطة. مع 3M، 3FC، 2CF، 2C، ستكون صيغة نوع الخبرة 3: 6.5. هناك خمسة أنواع من الخبرة:

1) مفصلية (ضيقة، مضغوطة)، عندما تكون الأرقام على كلا الجانبين 0 أو 1،

2) التعاوني (الضيق) - مع درجات تصل إلى 3 على كل جانب،

3) غير متكافئ - مع درجات عالية ومتساوية تقريبًا على كلا الجانبين (M: C = 5: 6 أو 9: 11)،

4) انطوائي - مع غلبة M، على سبيل المثال، 5: 2،

5) التوسع - مع غلبة C، على سبيل المثال، 3:8.

نوع اللون هو توزيع مؤشرات الألوان. مع النوع "الأيسر"، يسود FC، مع النوع "الأوسط" - CF ومع النوع "الأيمن" - C. فيما يلي أمثلة بوم:

النوع الأيسر

نوع متوسط

النوع الصحيح

في جميع الأمثلة المقدمة، "مجموع الألوان" هو ستة. يتم حساب مؤشر الواقعية (RI) من خلال تكرار حدوث أربع إجابات: 1) إجابة الحركة في الجدول. III في الوضع الطبيعي، 2) "الخفافيش" على الطاولة. V في أي وضع، 3) أي شكل حيوان على المناطق الوردية الجانبية للطاولة. ثامنا، 4) أي شخصية حيوانية على الطاولة. عاشرا: إذا تم إعطاء إحدى هذه الإجابات أولا، فإنها تستحق نقطتين، وإذا تمت الإشارة إليها لاحقا، فإنها تستحق نقطة واحدة. القيمة القصوى الممكنة لمؤشر الواقعية هي ثمانية، وتتراوح عادة من خمسة إلى سبعة.

ظواهر خاصة

نظرًا لأن تقنية رورشاخ تتفوق على أي اختبار آخر في جوانب متعددة، باستثناء البيانات الرسمية البحتة، عند استخدام جداولها، يجب أن تؤخذ في الاعتبار العديد من العوامل التي لا يمكن قياسها رسميًا. وعادةً ما يتم إدراجها في البروتوكول بعد الحسابات تحت اسم الظواهر الخاصة. وفيما يلي سنركز على أهمها.

الرفض.إذا كان من الصعب إعطاء إجابة على بعض الجدول، فإنهم يحاولون التغلب على هذا التأخير في تدفق الأفكار. يقولون بشكل مشجع: "حاول، لا تتعجل، يمكنك دائمًا العثور على شيء ما هنا". تحدث حالات الفشل في كثير من الأحيان في الجداول الثاني والرابع والسادس والتاسع. يمكن أن تحدث مع الاكتئاب والذهول وغياب الصرع والعصاب والاعتلال النفسي، لكنها غالبا ما تحدث في الأشخاص الأصحاء. يرفض مرضى الفصام أحيانًا "الطاولات السهلة" (1، III، V، VIII)، بينما الباقي لا يسبب لهم أي صعوبات.

الوعي بالتفسير.عادة ما يلاحظ الأشخاص الأصحاء وجود تناقض بين البقعة المحسوسة والإنجرام المخزن في ذاكرتهم. غالبًا ما يؤكد علماء النفس والمتحذلقون على أن هذا الجزء أو ذاك من البقعة يشبه فقط الصورة التي أطلقوا عليها اسمًا. في حالة الخرف، قد يكون هذا الوعي بالتفسير غائبًا تمامًا. المرضى مقتنعون تمامًا بأن البقعة لها معنى معين ويحاولون تخمينها. في كثير من الأحيان يكون هناك انخفاض في الوعي بالتفسير، والذي يتجلى في الأسئلة: "هل هذا صحيح؟"، "ماذا يعني هذا حقًا؟" يتم ملاحظة عدم اليقين هذا عند تفسير الجداول في عدد من الأمراض العقلية، ولكن يمكن أن يحدث أيضًا لدى الأشخاص الأصحاء الذين لديهم سمات عصبية معينة.

النقد الذاتي والموضوعي. الأول يتم التعبير عنه بالعبارات: "مخيلتي ليست متطورة بما فيه الكفاية"، "يجب أن أدرس علم التشريح". مثل هذه الملاحظات هي علامات على عدم اليقين الداخلي وتوجد في المصابين بالوهن النفسي، مع العصاب والرهاب والفصام وتلف الدماغ العضوي.

غالبًا ما يتجلى النقد الموضوعي في شكل انتقاد للشكل: "الأذنان غير مناسبتين هنا"، "يجب إزالة هذا". ويدل على الحذر والخجل، كما يدل على فقر الخيال عند المتحذلقين والمصابين بالوهن النفسي. وفقا لرابابورت وآخرين، فإن النقد المعبر عن البقع ("أنا لا أحب هذا"، "إنها صورة غبية"، "ما رأيك في هذا؟") يعبر عن التوتر العدواني القوي والعداء تجاه المجرب، الأمر الذي لا يمكن للموضوع التعبير بشكل مباشر.

صدمة اللون.ومن خلال هذه الظاهرة، يفهم بوم أي اضطراب واضح في التدفق السلس للارتباطات عند عرض جداول الألوان. وقد يتجلى في الرفض، وبطء رد الفعل، والإيماءات، وتعبيرات الوجه، والتعجب السلبي أو الإيجابي، والتدهور المفاجئ في وضوح الأشكال، وانخفاض الإنتاجية، وإعطاء تفسير جنسي كاستجابة أولى، وغيرها من العلامات. تعتبر الصدمة الملونة من أكثر أعراض العصاب شيوعًا. نظرًا لأن هذه الظاهرة شائعة جدًا وغالبًا ما تحدث عند الأشخاص الأصحاء، فليس لها أي أهمية مرضية.

يتم أيضًا وصف أنواع أخرى من الصدمات: الصدمات الحمراء، والصدمات الداكنة، والأزرق، والأبيض، والصدمات "الحركية"، لكن المعنى العرضي المنسوب إليها إما غير واضح أو مشكوك فيه إلى حد كبير.

إشارة إلى التماثل.علامة مميزة على انعدام الأمن الداخلي للمرضى النفسيين. التكرار النمطي للملاحظات حول التماثل في معظم أو كل الجداول هو سمة من سمات الصرع.

تحذلق الصياغات.يعتبر الإسهاب والنطق التفصيلي مع الوصف الدقيق للتفاصيل من سمات مرضى الصرع أو الاعتلال النفسي الصرعي.

المثابرة.تأملات جمود الأفكار. ويحدد بوم خمسة أنواع من بينها:

أ) تكرار نفس المحتوى بإجابتين متتاليتين أو أكثر؛ هذا هو الشكل العضوي الأكثر فظاظة للمثابرة؛

ب) الالتزام بالموضوع، على سبيل المثال، القوائم: "رأس الحصان"، "رأس التمساح"، "رأس الأفعى"، وما إلى ذلك، يمكن أن يكون هناك العديد من هذه المواضيع؛

ج) المثابرة من نوع "المضغ": تتكرر نفس الإجابات، لكن هناك تفسيرات أخرى كثيرة بينها؛

د) مثابرة الإدراك، حيث يحدد الموضوع الأجزاء المتطابقة في الخطوط العريضة ويعطي إجابات مختلفة عليها؛

هـ) المثابرة على جزء منتقى بشكل منفصل، عندما يستخدم الموضوع نفس الجزء من البقعة ويعطي تفسيرات متعددة له، غير قادر على تمزيق نفسه بعيدًا عن الجزء المحدد. يحدث هذا النوع الأضعف من المثابرة عند الأشخاص الأصحاء الذين لديهم سمات شخصية الصرع.

الصورة النمطية.التفضيل لفئة معينة من المحتوى. تم العثور على الصور النمطية التشريحية في المرضى الجسديين، الذين يعانون من اضطرابات الوسواس المرضي في المرضى الذين يعانون من العصاب وتلف الدماغ العضوي. وصفها رورشاخ بأنها تعاني من "عقدة ذكاء"، أي أنها تعاني من "عقدة ذكاء". عندما يسعى الموضوع لإظهار تعليمه وسعة الاطلاع. الصور النمطية للوجوه تحدث في الرهاب. لوحظ القوالب النمطية لأجزاء أخرى من الجسم (الذراعين والأصابع والساقين) مع انخفاض الذكاء والتخلف العقلي والطفولة العقلية.

إجابات معكوسة(على سبيل المثال، الجدول السادس: "الشجرة مقلوبة"؛ غالبًا ما توجد عند الأطفال). في البالغين يمكن أن تكون مظاهر الطفولة. في علم الأمراض، تم العثور عليها في خرف الشيخوخة، في مرضى الصدمات وفي المرضى الذين يعانون من الصرع.

الاستجابات الجنسية. تحتوي مخططات رورشاخ على عدد من التفاصيل التي تشبه الأعضاء التناسلية الذكرية والأنثوية. في أغلب الأحيان، يتم إعطاء الإجابات الجنسية للتفاصيل التالية: الجدول. I، الجزء القمي المركزي ("الثدي"، "المهبل")؛ طاولة II، البقعة الحمراء السفلية ("المهبل")، المنطقة المخروطية المركزية العليا ("القضيب")؛ طاولة مريض ("القضيب" و "الثديين" في الشخصيات البشرية)؛ طاولة IV، المنطقة الوسطى العليا ("المهبل")؛ طاولة السادس، الجزء العلوي المركزي المستطيل ("القضيب")؛

طاولة السابع، الجزء المركزي السفلي الداكن ("المهبل")؛ طاولة ثامنًا، الأجزاء المركزية الأخف وزنًا من القاعدة ("المهبل")؛ طاولة X، "العمود" المركزي المظلم العلوي ("القضيب")، تم تضمين الإجابات المدرجة في قائمة "الإجابات الجنسية الشائعة" العشرة في العرض. وفقًا لملاحظات رابابورت والمؤلفين المشاركين، غالبًا ما يعطي الأشخاص الأصحاء عقليًا الإجابات الجنسية وصياغة الأخير "بشكل صحيح من الناحية الفنية". من المرجح أن يكون لدى المرضى الذين يعانون من اضطرابات الفكر الفصامي عبارات لفظية غامضة ("الأجزاء الرئيسية للمرأة"، "أعضائها التناسلية")، ومصطلحات غير صحيحة، وتوضيحات ملفقة، وإشارات إلى الأفعال الجنسية.

يعتبر بوم أن التعلق بالتفاصيل الجنسية أو الذهول الارتباطي عند النظر فيها ("لا أعرف ما هو"، "لا أستطيع أن أفهمه هنا"، "ماذا يمكن أن يكون") هو مظهر من مظاهر "الجنس". الخوف" في العصاب.

مؤشرات الدمار(على سبيل المثال، "خفاش بجناح ممزق،" جمجمة في الصحراء")، والعدوان (تفسيرات تعبر عن العداء المباشر، والصراع، والصراع، ومؤشرات الأسلحة النارية أو الأسلحة البيضاء، والانفجارات، والانفجارات البركانية، وما إلى ذلك) والقلق (المشاهد المخيفة مع التهديدات والحيوانات وممثلي الأرواح الشريرة الخطرة على الإنسان، مؤشرات الظلام والكآبة) تعتبر تعبيراً عن العداء والقلق لدى الأشخاص.

روابط لنفسك.الشعور الذاتي بأن الجداول أو الاستطلاعات لها علاقة خاصة بالموضوع. يعرّف بوم هذه الظاهرة بأنها إسقاط لشخصيته على التفسير. على سبيل المثال: "أنا نفسي"، أو عندما يُطلب منك إظهار أنف "الكلب" - "أنت تقصد أنني ذو أنف كبير جدًا". تحدث هذه الظاهرة عند مرضى الفصام والصرع، وكذلك عند مرضى الخرف العضوي. تم العثور على أشكال أكثر اعتدالا في العصاب والاعتلال النفسي كمظهر من مظاهر الأنانية. وينبغي تمييز هذه الظاهرة عن الذكريات التي يمكن ملاحظتها في الأشخاص الأصحاء عقليا: "عندما كنت طفلا، كان لدي دمية تبدو متشابهة تماما".

مزج الشكل والأرض.ويجب تمييز هذه الظاهرة عن تلك التفسيرات التي يُنظر فيها إلى المساحة البيضاء على أنها ثقوب أو فجوات، أو كلون أو كفاف مستقل. تنقسم استجابات خليط الشكل والأرض إلى فئتين. في الحالة الأولى، يكون الشكل والخلفية على مستويات مختلفة وبالتالي يمكن فصلهما عن بعضهما البعض، على سبيل المثال، تظهر بقعة بيضاء على أنها بحيرة، وبقعة سوداء على أنها الجبال المحيطة بها. في الحالة الثانية، يكون اللون الداكن والأبيض على نفس المستوى ولا ينفصلان عن بعضهما البعض. على سبيل المثال، العملية الجانبية العليا في الجدول. الرابع يعتبر "رأس النورس"، والجزء الأبيض منه يعتبر بمثابة البقعة البيضاء على رأس الطير. غالبًا ما تكون مثل هذه الإجابات أصلية في الإدراك، وتوجد بشكل جيد بين الأفراد الموهوبين فنيًا، مما يشير إلى قدرة كبيرة على الإدراك. في الحالات المرضية، تم وصف الخلط بين الشكل والأرض في تلف عضوي في الدماغ والفصام.

ردود متناقضة. هذا هو الاسم الذي يطلق على التفسيرات ذات الشكل الرديء، حيث لا يُنسب المحتوى المبني على إدراك جزء صغير من البقعة بشكل كافٍ إلى المجال الأكبر. يمكن تشفير مثل هذه الاستجابات بالمصطلحات DW-، عندما يتم إدراك تفاصيل عادية في البداية، DdW-، عندما لا ينطبق المفهوم المقترح على البقعة بأكملها، ولكن على التفاصيل العادية. كلما كان المجال المخصص في البداية أصغر وكان المحتوى الأولي أقل أهمية لتشكيل استجابة تفاجية، كلما زادت درجة علم الأمراض. إذا كانت الاستجابة الغامضة مبنية على أكثر من تفصيل واحد واضح المعالم، فإن الاستجابة تعتبر مزيجًا غامضًا.

يقترح بعض المؤلفين اعتبار التفسيرات ليس فقط ذات الصيغة السيئة (DW-)، ولكن أيضًا ذات الصيغة الجيدة (DW+) بمثابة تفسيرية. وهذا لا يتوافق مع وجهة نظر رورشاخ ومعظم الباحثين الآخرين. وكما أشار كلوبفر وآخرون ووينر، فإن الاستجابات التحادثية تشير دائمًا إلى مفهوم ذي شكل معين وتكون دائمًا استجابات سيئة الشكل. لا تعتبر مؤشرات الكائنات ذات الشكل غير المحدد سرّية. على سبيل المثال، الجواب "سرطان البحر" في الجدول. أنا، الذي يرتكز على "المخالب" الموضحة أعلاه، لا يعتبر غموضًا، حيث يمكن مقارنة شكل البقعة بأكملها بمخطط السلطعون. كما أن الرد بـ "السحابة" على أي مكان ليس غامضًا بسبب غموض المفهوم.

وفقًا لبوم، فإن العديد من الإجابات الأصلية ذات الشكل الرديء، والتي تكون غير محفزة و"مستخرجة من فراغ"، يمكن اعتبارها تشهيرية، على الرغم من ترميزها كـ W- عادي.

تعتبر الاستجابات التواطؤية نموذجية للمرضى الذين يعانون من تلف عضوي في الدماغ والفصام والأطفال الأصحاء الذين تتراوح أعمارهم بين 4-6 سنوات. لاحظ رابابورت والمؤلفون المشاركون أن الاستجابات التآمرية لدى مرضى الفصام فريدة جدًا وتتميز بفقدان المسافة المرضية عن المكان.

التخييل.تفصيل عاطفي أكبر أو خصوصية أكبر للاستجابات مما تبرره المحفزات الفعلية.

على سبيل المثال، الجدول. ثانياً: البقعة المركزية البيضاء والمناطق الداكنة المجاورة لها:

البحيرة... صخور خطيرة." وهنا يوجد عنصر ملفق في كلمة «خطير» لا يتحدد بأي حال من الأحوال بالتصور الأولي. أو البقعة الحمراء السفلى من الجدول. يتم تعريف II بأنه "الجحيم". هذا هو المكان الذي يحدث فيه التطور العاطفي المفرط للاستجابة. تتضمن الخيالات ردودًا مثل "شخص فظيع" أو "وضعية تهديد" أو "صراخ" أو "مشتعل" وما إلى ذلك. يمكن أن تحدث مثل هذه الاستجابات لدى الأفراد الحساسين الذين يستمتعون بسطوع استجاباتهم. غالبًا ما يتم العثور عليها في الأشخاص الأصحاء عند وصف تعبيرات الوجه.

وفقًا لرابابورت وآخرين، فإن وجود العديد من التبسيطات في بروتوكول واحد لا يعد مرضًا، لكن كثرتها تشير إلى تفكير توحدي. وخلافًا للمرضى المصابين بالفصام، يستطيع الأشخاص الأصحاء تقديم وصف لغرابة ارتباطاتهم عندما يُسألون عنها.

هناك نسخة أكثر مرضية من هذه الظاهرة وهي الخيال الموسع، الذي لا يمثله كلمات فردية، بل عبارات كاملة. على سبيل المثال، الإجابة على الجدول. ڤي: "شخصان مستلقيان على ظهورهما. هذا رجل وامرأة، كانا حميمين والآن هما نائمان”.

تفكك التماثل. - إسناد معاني مختلفة إلى نقاط متطابقة ومتماثلة. هذه الظاهرة قريبة من الخيال. على سبيل المثال، الجدول. السابع: "هؤلاء الجنيات، الخير والشر. الصالح له أنف أفطس، والشرير له أنف معقوف."

إجابات سخيفة. إعطاء البقع الفردية معاني محددة ومتطورة بعيدة كل البعد عن المحفزات الحقيقية. فمثلاً الجواب على نقطتين: «أحد الأطفال يبكي والآخر ينظر إليه»؛

طاولة ثالثا: "الركبة البشرية"؛ طاولة السابع: "أربطة الحذاء". في كل هذه الإجابات، يتم تجاهل شكل البقعة بشكل صارخ.

الظاهرة الموصوفة قريبة من الخيال، ولكنها مرض أكثر خطورة. وحتى مجرد ظهور مثل هذه الاستجابات يشير إلى اضطراب جسيم في التفكير؛ فهي نموذجية لمرضى الفصام.

مجموعات رائعة. استجابات ذات علاقة غير واقعية بين تصورين أو أكثر تعتمد فقط على تجاورها المكاني. غالبًا ما يتم التعبير عنها في مزيج من أجزاء مختلفة من الكائنات الحية في خلق خيالي واحد. على سبيل المثال، الجدول. الرابع: "جلد حيوان في الحذاء"؛ طاولة الخامس: "الأرنب ذو جناح الخفافيش" أو "الأشخاص ذوو رؤوس الطيور". يمكن التعبير عن هذه المجموعات من خلال الكلمات الجديدة: "بطاقة الفراشة"، "عربة الحصان". إن رأي بوم فيما يتعلق بإسناد مثل هذه الاستجابات للتلوث يبدو مثيرا للجدل بالنسبة لنا.

يمكن التعبير عن المجموعات الرائعة في شكل استجابات ذات نشاط غير كافٍ أو في شكل مجموعات غير محتملة أو مستحيلة: "دجاجتان تتدحرجان كرات"، "فيلان يقفان على راهبين آخرين"، "كلاب تتسلق فراشة"، "أرنب" مع ديدان تزحف خارج العينين" (اللوحة X، مناطق سفلية خضراء مستطيلة مع جزء مركزي يوحدها).

كما لاحظ رابابورت والمؤلفون المشاركون، تم العثور على مجموعات خيالية في بروتوكولات الأشخاص الأصحاء، ولكن الأخير، كقاعدة عامة، يصاحب مثل هذه الاستجابات بابتسامة أو تفسيرات مناسبة، مندهشًا من حدوث مثل هذه الفكرة لهم. يعبر مرضى الفصام عن تركيبات ملفقة دون أي انتقاد. في الحالات التي يكون فيها موقف الأشخاص من هذه الإجابات غير واضح تمامًا، فمن الضروري أن نسألهم: "هل يحدث هذا؟"

قام كلوبفر وزملاؤه بتقييم مستوى شكل التركيبات المُصنَّعة على أنه منخفض للغاية، وأعطوهم أدنى درجة: -2.0. يبدو أن وجهة النظر هذه غير صحيحة بالنسبة لنا، لأن كل مكون من هذه المجموعة، كقاعدة عامة، لديه شكل جيد. في هذه الحالات، نقترح تقييم شكل كل مكون من المكونات، وتلخيصها وطرح 0.5 نقطة من الرقم الناتج للحصول على مجموعة غير كافية من المفاهيم.

ظاهرة "الشفافية".قريب من التركيبات الخيالية، عندما يقوم الموضوع بتسمية كائنات لا يمكن رؤيتها في نفس الوقت، حيث أن أحدهما يحجب الآخر. في مثل هذه الأجوبة يُرى الجسد من خلال الملابس، والأعضاء الداخلية من خلال الأنسجة الخارجية، مثلاً: «هذا إنسان، وهذا الجزء قلبه». إذا لم يتم تبرير مثل هذه الاستجابات بالأشعة السينية أو الرسومات التشريحية، فإنها تشير إلى اضطراب في التفكير.

تلوث اشعاعى.دمج كامل لصورتين منفصلتين في استجابة واحدة. على سبيل المثال، الجدول. III، البقعة الحمراء فوق الوحشية: "الجزيرة الدموية"؛ طاولة رابعا: "كبد الموظف المحترم" (مثال رورشاخ). في بعض الأحيان تتجلى هذه الظاهرة في المصطلحات الجديدة، على سبيل المثال، "كاتبير". التلوثات نادرة للغاية وتشير دائمًا إلى اضطرابات شديدة في التفكير. وفقًا لرابابورت وآخرين، يعكس التلوث سيولة الحدود الإدراكية لدى مرضى الفصام وعدم قدرتهم على إبقاء الصور الناشئة منفصلة عن بعضها البعض.

المنطق التوحدي.أمثلة على ردود مماثلة: “الأسد الصغير؛ إنها صغيرة الحجم، لأنها لا تشغل سوى جزء من المكان»؛ "شخصان يقفان فوق مصباح روحي، ويقومان بتدفئة أيديهما، مما يعني أنه مصباح روحي." تتضمن هذه الفئة من التفسيرات إجابات حسب العدد والموقع: "الملائكة لأنهم فوق الأرض"، "القطب الشمالي لأنه في الأعلى".

عبارات غريبهإجابات قريبة من المنطق التوحدي: "كلب جميل، أنبل الكلاب"، "واحدة من عظام الحرقفة.. اليسرى"، "الطاولة الأولى تذكرني بالشرج، وهذا يجعلني أؤمن أن كل شيء آخر سيكون" كن هو نفسه."

ردود رمزية("الخير والشر"، "الحياة تحارب الموت"). قد يستخدم الأشخاص الأصحاء الرمزية كخاتمة أو إضافة إلى إجابة تم تطويرها بالفعل. في الوقت نفسه، فإنهم ينجذبون نحو رمزية الألوان المقبولة عمومًا: الأزرق - البرودة، الأحمر - الغضب، الأسود - الشر، وما إلى ذلك. في الحالات التي تكون فيها الاستجابة الرمزية فردية للغاية، تكون الاستجابة الوحيدة للبقعة أو هي المهيمنة ويتم نطقها مع الثقة في واقعه، يمكن اعتباره مظهرا من مظاهر اضطراب التفكير.

التجريدات. «الموت»، «الخريف»، «البهجة»، دلالات الأرقام والحروف والأشكال الهندسية.

الإجابة عدم اليقين. "ذيل ورجله الخلفية لشيء يغوص في الخلود، ويترك هذا العالم ويغوص في العدم." توجد مثل هذه الإجابات، مثل التجريدات، لدى مرضى الفصام.

التناقض، أو الحركات ذات المعنى المزدوج.طاولة السابع، ج- الموضع: “فتاتان إحداهما تدعو والأخرى ترفض”. تم العثور على مثل هذه الاستجابات في المرضى الذين يعانون من العصاب والفصام والمرضى النفسيين الفصاميين.

اختبار بقع الحبر رورشاخ الديناميكي النفسي- المنهجية الإسقاطية لأبحاث الشخصية. تم إنشاؤها في عام 1921 من قبل الطبيب النفسي السويسري هيرمان رورشاخ. من حيث شعبيته في دراسات الشخصية التشخيصية النفسية، يحتل هذا الاختبار مكانة رائدة بين التقنيات الإسقاطية الأخرى (تتضمن المراجع حوالي 11000 عمل).

اختار رورشاخ 10 بقع حبر ونشرها في عام 1921 مع تعليمات لاستخدامها في التقييم السريري.

في علم النفس الروسي، تم استخدام اختبار رورشاخ في المقام الأول في الدراسات السريرية والنفسية للشخصية (L.F Burlachuk، 1979؛ I.G. Bespalko، 1983، وما إلى ذلك). هناك عدد من الدراسات حول استخدام اختبار رورشاخ في فحص مرضى الاكتئاب، والمصابين بالـ MDP، وأورام الدماغ، والصرع، لدى الأطفال، والمرضى المسنين. لقد تم القيام بعمل كبير لتوحيد الاختبار (B. I. Bely, 1982; I. G. Bespalko, 1983).

تتكون مادة التحفيز للاختبار من 10 جداول قياسية تحتوي على صور غير متبلورة غير متبلورة (ضعيفة البنية) متناظرة بالأبيض والأسود (ما يسمى بـ "بقع" رورشاخ).

يتم صياغة كل إجابة باستخدام نظام رموز تم تطويره خصيصًا في فئات العد الخمس التالية:

1. الموقع(اختر الإجابة على الصورة بأكملها أو تفاصيلها الفردية)؛
2. المحددات(لتكوين الإجابة، يمكن استخدام شكل الصورة واللون والشكل مع اللون وما إلى ذلك؛
3. مستوى النموذج(تقييم مدى ملاءمة شكل الصورة في الإجابة، وذلك باستخدام التفسيرات الواردة في أغلب الأحيان كمعيار)؛
4. محتوى(الإجابة قد تتعلق بالناس والحيوانات والجماد وما إلى ذلك)؛
5. الأصالة والشعبية(تعتبر الإجابات النادرة جدًا أصلية، والشائعة هي تلك التي توجد لدى 30٪ على الأقل من المستجيبين).

تحتوي فئات العد هذه على تصنيفات مفصلة وخصائص تفسيرية. عادة، تتم دراسة "الدرجات الإجمالية"، أي. مبالغ التقييمات المماثلة والعلاقات بينهما. إن مجمل جميع العلاقات الناتجة يجعل من الممكن إنشاء بنية واحدة وفريدة من سمات الشخصية المترابطة.

وعلى الرغم من أنه حتى يومنا هذا لا توجد نظرية كاملة تربط بين سمات تفسير التحفيز والخصائص الشخصية، إلا أنه تم إثبات صحة الاختبار من خلال العديد من الدراسات. دراسات خاصة في الثمانينات والتسعينات. كما تم تأكيد موثوقية إعادة الاختبار العالية لكل من المجموعتين الفرديتين لمؤشرات الاختبار والمنهجية ككل (J. Exner، 1980، 1986، إلخ). هناك اختبارات "لطخة الحبر" المعروفة، والتي تم تطويرها على نموذج اختبار رورشاخ، وتعديلاته لإجراء الفحوصات الجماعية.

ترتيب السلوك

يجب إجراء الدراسة في بيئة هادئة ومريحة في غياب الغرباء. وإذا كان وجود طرف ثالث ضروريا، فمن المستحسن تحذير الموضوع عن ذلك والحصول على موافقته. وينبغي ضمان استمرارية التجربة مقدما، وينبغي استبعاد المكالمات الهاتفية وغيرها من الانحرافات. إذا كان الشخص يستخدم النظارات، فيجب توخي الحذر مسبقًا لتكون في متناول اليد. من الأفضل إجراء الاختبار في وضح النهار. في الحالات التي يتم فيها إجراء دراسة نفسية مفصلة، ​​يوصى بتقديم اختبار رورشاخ للموضوع أولاً.

يجلس المجرب على طاولة بزاوية قائمة على المبحوث أو بجانبه حتى يتمكن من رؤية الجداول في نفس الوقت مع المبحوث. يتم أولاً وضع الجداول على يسار المجرب.

قبل البدء بالتجربة، عليك أن تسأل الشخص عما إذا كان على دراية بهذه التقنية، أو سمع عنها أو قرأ عنها. قبل عرض الجداول في محادثة أولية، يجب عليك إقامة اتصال مع الموضوع. من المهم أيضًا أن تكون على دراية بالحالة الجسدية (التعب والمرض) والحالة العقلية للموضوع أثناء عرض الجداول.

عادة لا يتم شرح أصل الجداول. إذا سأل الخاضع للتجربة ما إذا كانت هذه التجربة اختبارًا للذكاء، فيجب أن تكون الإجابة بالنفي، لكن يمكن للمرء أن يتفق مع الرأي القائل بأن الاختبار هو اختبار للخيال. أثناء التجربة، ينبغي تجنب أسئلة الموضوع وتأجيل حلها "إلى وقت لاحق".

يتكون العمل مع الموضوع من أربع مراحل:

1) التنفيذ الفعلي،

3) استخدام القياسات،

4) تحديد حدود الحساسية.

المرحلة الأولىيتم إعطاء الجداول لموضوع الاختبار في الموضع الرئيسي، بتسلسل معين - حسب الرقم الموجود في الجزء الخلفي من الجدول. يتم سؤال الشخص عما تذكره به البقع وكيف تبدو. يمكن تكرار التعليمات عدة مرات. إذا كان الموضوع يشك في صحة إجاباته، فيقال له أنه لا توجد إجابات خاطئة، لأن كل الناس يرون أشياء مختلفة على الجداول. ويقترح بوم استكمال التعليمات بالعبارة التالية: "يمكنك تدوير الجداول كما تريد". وفقا لكلوبفر وآخرين، لا ينبغي تضمين التعليقات حول الجداول الدوارة في التعليمات الأولية، ولكن عندما يبدأ الموضوع في تدوير الطاولة، لا يتم التدخل فيه. نوصي باستخدام تعليمات بوم.

ينبغي تجنب أي تلميح بخصوص تفسير البقع. الحوافز المقبولة هي: "نعم"، "ممتاز"، "انظر إلى مدى أدائك الجيد". إذا كانت هناك صعوبات في الإجابة على الجدول الأول، يتصرف المجرب بتوقع، ولكن إذا لم يتم تقديم تفسير، يجب على المرء الانتقال إلى الجدول التالي. وإذا كانت هناك وقفة طويلة بعد الإجابة الأولى، فإنهم يسألون: "وماذا أيضًا؟" يمكنك تقديم عدة إجابات."

ليس هناك حد زمني. يُسمح بمقاطعة العمل بجدول واحد بعد 8-10 إجابات.

يتم تسجيل جميع ردود الموضوع في بروتوكول الدراسة. يتم تسجيل التعجب وتعبيرات الوجه وسلوك الموضوع وجميع ملاحظات المجرب. يتم تحديد موضع الطاولة بزاوية، أعلىها يعني الحافة العلوية للطاولة، أو بالحروف: Λ - الموضع الرئيسي للجدول (أ)، > - الحافة العلوية للجدول على اليمين (ب)، الخامس - الجدول مقلوب (ج)،< - верхний край таблицы слева (d). Локализация ответов описывается словесно или отмечается на специальной дополнительной схеме, где таблицы изображены в уменьшенном виде. Если речь идет не об основном положении таблицы, то обозначения типа «снизу», «сверху», «справа» рекомендуется заключать в скобки. Временные показатели фиксируются при помощи часов с секундной стрелкой; секундомер нежелателен, так как может вызвать экзаменационный стресс.

المرحلة الثانية. مطلوب استطلاع لتوضيح الإجابات. التوجه الرئيسي للمسح يكمن في الكلمات: "أين؟"، "كيف؟" و لماذا؟" ("أرني أين هو"، "كيف حصلت على هذا الانطباع؟"، "لماذا هذه الصورة كذا وكذا؟"). وفي هذه الحالة الأفضل استخدام مصطلحات الموضوع نفسه. على سبيل المثال، إذا كانت الإجابة "فراشة جميلة"، فقد يتساءل المرء ما الذي يجعل البقعة تبدو مثل الفراشة ولماذا تبدو جميلة. ستعتمد صياغة الأسئلة اللاحقة على الإجابات الواردة. يجب ألا تستخدم الأسئلة الاستدراجية لإلهام الموضوع بإجابات لا تعكس تصوره الشخصي.

إذا وجد الشخص صعوبة في الإشارة إلى الموقع لفظيًا، يُطلب منه عمل نسخة من الجزء المشار إليه من البقعة باستخدام ورق شفاف أو رسم الصورة التي رآها. لتوضيح ما إذا كانت الصورة البشرية مرئية أثناء الحركة، يطلب المجرب من الموضوع أن يخبرنا بمزيد من التفصيل عما أدركه. أسئلة مثل: "هل نتحدث عن الأحياء أم الأموات؟" - لا ينصح. لمعرفة ما إذا كان اللون مستخدمًا في الإجابة، اسأل ما إذا كان من الممكن رؤية نفس الصورة على المخططات اللونية المخفضة (انظر جداول الترجمة في الشكل 2.1).

إذا تم تقديم إجابات إضافية في هذه المرحلة، فيمكن استخدامها للتقييم الشامل، ولكن لن يتم أخذها في الاعتبار في الحسابات.

المرحلة الثالثة.يعد استخدام القياسات اختياريًا ويستخدم فقط عندما لا يكشف الاستطلاع عن ميزات البقع التي اعتمد عليها الموضوع في إجاباته. يسألون ما إذا كان يمكن تطبيق أحد المحددات (اللون، الحركة، الظلال) المشار إليها في إجابة واحدة على الإجابات الأخرى. ويشار إلى النتائج التي تم الحصول عليها على أنها تقديرات إضافية.

المرحلة الرابعة.تحديد حدود الحساسية. كلما كان البروتوكول الأولي أكثر ثراءً، كلما كان أقل ضرورة. في هذه المرحلة، يتم تحديد: 1) ما إذا كان الشخص قادرًا على رؤية التفاصيل ودمجها في الكل، 2) ما إذا كان يمكنه إدراك الصور البشرية وإسقاط الحركة عليها، 3) ما إذا كان يمكنه إدراك اللون والإضاءة والصور الشائعة.

يتم إثارة إجابات الموضوع من خلال أسئلة محددة بشكل متزايد. إذا أعطى الموضوع إجابات كاملة فقط، فيقول: “قد يرى بعض الأشخاص شيئًا ما في أجزاء معينة من الجدول. جربها، ربما ستنجح أيضًا. إذا وجد الشخص صعوبة في تلبية هذا الطلب، أشر إلى الجزء المعتاد (د) واسأل: "كيف يبدو هذا؟" إذا كان هذا لا يساعد على رؤية الصورة في تفاصيل البقعة، فيمكننا القول أن بعض الناس يرون "الحيوانات" في المناطق الوردية الجانبية من الطاولة. الثامن و"العناكب" في البقع الزرقاء الجانبية العلوية للطاولة. X.

إذا لم يقدم الموضوع إجابات شائعة، فسيتم عرض عدة صور شائعة له ويتم سؤاله: "هل تعتقد أن هذا يبدو مثل...؟"

عندما لا تكون هناك إجابات ملونة في البروتوكول، يقترح تقسيم كافة الجداول إلى مجموعات وفقا لبعض المعايير. عند اختيار المجموعات حسب المحتوى مثلاً، يطلب منهم تقسيم الجداول مرة أخرى وفق معيار آخر. للمرة الثالثة يمكنك اقتراح تقسيم الجداول إلى ممتعة وغير سارة. إذا لم يتعرف الشخص خلال ثلاث تجارب على مجموعة من الجداول الملونة، فإنه يستنتج أنه لا يستجيب لمحفز اللون.

تشفير الردود

استخدم معظم المؤلفين المحليين طريقتين للتشفير. إحداهما - "رورشاخ الكلاسيكية" - ممثلة في دراسة بوم، والآخر هو ما يسمى "المدرسة الأمريكية"، الموصوفة بشكل كامل في أعمال كلوبفر والمؤلفين المشاركين. نظرًا لوجود اختلافات بين هذين الاتجاهين، يصبح من الصعب مقارنة استنتاجات المؤلفين الذين يستخدمون رموزًا مختلفة في بعض الحالات.

في عام 1921، قام الطبيب النفسي وعالم النفس من سويسرا، هيرمان رورشاخ، بإنشاء اختبار شخصية يحمل اسمه - اختبار رورشاخ، والمعروفة أيضًا بأسماء: "بقع أو بقع رورشاخ"، وكذلك "تقنية بقع الحبر"، التي لا تزال مطلوبة جدًا وتحظى بشعبية كبيرة بين علماء النفس والمعالجين النفسيين في تشخيص النفس واضطراباتها واضطراباتها.

مصطلح "التشخيص النفسي" صاغه أيضًا رورشاخ.

تتكون المادة التحفيزية لاختبار رورشاخ الإسقاطي من 10 صور غير متبلورة (ضعيفة البنية) بالأبيض والأسود وصور ملونة، ما يسمى. بقع رورشاخ، متناظرة على طول المحور وتقع بترتيب معين من 1 إلى 10.

قم بإجراء اختبار رورشاخ عبر الإنترنت

قم بإجراء اختبار رورشاخ عبر الإنترنتممكن فقط في شكل مبتورة، ل ومن أجل الحصول على نتائج تشخيصية نفسية حقيقية، من الضروري إجراء الفحص بحضور طبيب نفساني، وحتى بالاشتراك مع آخرين، بما في ذلك الدراسات السريرية ومسح للموضوع. في هذه الحالة، الشخص الذي يتم اختباره، ينظر إلى الصورة، لطخة رورشاخ، يستخدم التداعيات الحرة ويقول أول ما يتبادر إلى ذهنه: كلمة، صورة، مفهوم...

ما "يراه" الشخص في البقعة (بقعة الحبر) سيساعد في تحديد خصائص شخصيته ونفسيته - القاعدة والانحرافات، حتى الشخصية والاضطرابات العصبية وعلم الأمراض.

لذا، قم بإجراء اختبار Rorschach عبر الإنترنت مجانًا

الآن، إذا كنت مستعدًا، يمكنك المرور اختبار رورشاخ على الانترنت، مجانًا في نسخة مبتورة ...
يُطلب منك الإجابة على أسئلة حول الشكل الذي تعتقد أن كل صورة أو لطخة رورشاخ تبدو عليه.

انتباه!من أجل دراسة نقاء اختبار رورشاخ، انظر أولاً بالترتيب إلى كل لطخة، واستنادًا إلى الارتباطات الشخصية، أخبر نفسك (يفضل أن تكتب) ما يتبادر إلى ذهنك: بماذا تذكرك لطخة رورشاخ، وكيف تبدو ...
ثم، في نهاية المحتوى (الصفحة)، حدد التعريفات التي تناسب جمعياتك بعدد كل حبر. انقر على زر النتيجة واكتشف الكثير عن شخصيتك.

أولئك الذين يرغبون في إجراء اختبار Rorschach الشهير بمشاركة طبيب نفساني، على سبيل المثال عبر Skype، والحصول على دراسات الشخصية الأكثر موثوقية مع التحليل النفسي، يمكنهم الاشتراك في التشخيص النفسي عبر الإنترنت من الصفحة الرئيسية للموقع.

تقنية بقع حبر رورشاخ - قم بإجراء الاختبار

النقطة رقم 1

اللطخة رقم 2




النقطة رقم 3




النقطة رقم 4




النقطة رقم 5




اللطخة رقم 6




اللطخة رقم 7




النقطة رقم 8




النقطة رقم 9




النقطة رقم 10

إضافة إلى اختبار Rorschach عبر الإنترنت - اختر التعريف الذي يناسب جمعياتك

بالنسبة لاختبار رورشاخ الإسقاطي، تحتاج إلى عشر صور (بطاقات) بها بقع حبر: خمس صور سوداء، واثنتان حمراء وسوداء، وثلاث صور متعددة الألوان. يعرض الباحث بطاقات بها نقاط بترتيب معين، ثم يسأل المتقدم للاختبار عما قد تكون عليه. عندما يرى المشارك جميع بقع الحبر ويشارك أفكاره، يقوم الباحث مرة أخرى بعرض البطاقات واحدة تلو الأخرى.

يجب على المتقدم للاختبار تسمية كل ما يراه، وتحديد المكان الذي يراه ولماذا تثير بقعة الحبر هذه الصورة أو تلك في داخله. يمكن لف البطاقة أو إمالتها أو قلبها رأسًا على عقب - أي أن يتم عرضها كما تريد. يتم تسجيل كافة أقوال وأفعال المريض وملاحظة مدة الإجابات، كما أن عدم وجود رد فعل أو عدم القدرة على وصف ما هو مصور على البطاقة قد يشير إلى وجود كتلة نفسية في المنطقة التي يمثلها مثل هذا البطاقة، أو التردد المؤقت في قبول مثل هذه المنطقة.يتم فك تشفير كل استجابة لاختبار رورشاخ وتصنيفها باستخدام نظام خاص متطور من الرموز في 5 فئات:

1. التعريب (اختيار الصورة بأكملها أو تفاصيلها الفردية للإجابة)؛
2. المحددات (ما الذي يستخدم بالضبط لتكوين الإجابة: شكل الصورة ولونها وشكلها ولونها في نفس الوقت، وما إلى ذلك)؛
3. مستوى النموذج (كيف ينعكس شكل الصورة في الإجابة بشكل مناسب، في حين يتم استخدام التفسيرات الواردة في أغلب الأحيان كمعيار)؛
4. المحتوى (ماذا أو من يتعلق بالإجابة بالضبط: الأشخاص والحيوانات والنباتات والأشياء غير الحية والأشكال المجردة وما إلى ذلك)؛
5. الأصالة - الشعبية (تعتبر الإجابات النادرة جدًا أصلية، وتلك التي تم العثور عليها لدى 30٪ على الأقل من المستجيبين تعتبر شائعة).

هذه الفئات لها تصنيفات وتفسيرات مفصلة. عادة، تتم دراسة "الدرجات الإجمالية"، أي. مبالغ التقييمات المماثلة والعلاقات بينهما. إن مجموع جميع العلاقات الناتجة يجعل من الممكن إنشاء بنية واحدة وفريدة من سمات الشخصية المترابطة. ثم يتم تحليل الردود وتسجيلها. واستنادًا إلى سلسلة من الحسابات الرياضية، يتم تلخيص نتائج الاختبار وتفسير النتيجة النهائية بناءً على البيانات التجريبية التي تم الحصول عليها.

البطاقة 1. "الخفاش، الفراشة، العثة"

الصورة الأولى لاختبار رورشاخ تحتوي على حبر أسود فقط. ستشير البطاقة التي تبدأ بها التجربة إلى كيفية إدراك المريض للمهام الجديدة والمجهدة. عادةً ما يرى المشاركون الصورة على أنها خفاش، أو فراشة، أو وجه حيوان مثل الفيل أو الأرنب. رد الفعل على هذه البطاقة يعطي وصفا عاما للشخص.

• بالنسبة للبعض، يعني الخفاش شيئًا نجسًا أو شيطانيًا، وبالنسبة للآخرين فهو طريق عبر الظلام والولادة الجديدة.
• ترمز الفراشات إلى التحول والتحول والقدرة على النمو والتغيير والتغلب على العقبات.
• ترمز العثة إلى الشعور بالتقليل من القيمة وعدم الرضا عن مظهر الفرد، فضلاً عن الضعف والتهيج.
• وجه الحيوان، ولا سيما الفيل، يرمز إلى القدرة على الاستجابة للمشاكل والخوف والتردد في النظر داخل نفسه. يمكن أن يرمز هذا التصور للصورة أيضًا إلى وجود مشكلة خطيرة يتم تجاهلها، ويكون بمثابة تعليق على مشكلة يحاول الشخص تجنبها.

البطاقة 2. "شخصان"

تتميز بطاقة اختبار Rorschach هذه بصورة بالحبر الأحمر والأسود. عادة ما يُنظر إلى الرسم على أنه مثير. غالبا ما يطلق المرضى على العناصر الحمراء الدم. يشير رد الفعل على هذه الصورة إلى طرق التحكم في المشاعر أو الألم الجسدي أو الغضب. كثيرا ما يرى الناس صورة لشخص يصلي؛ أو رقمين إنسان ينظر إلى نفسه في المرآة، أو حيوان ذو أربع أرجل كالكلب أو الفيل.

• يرمز الرقمان إلى الاعتماد المتبادل، أو الهوس بالجنس، أو التناقض حول الجنس، أو التثبيت على العلاقات.
• الشخص الذي ينظر إلى نفسه في المرآة يرمز إلى الأنانية أو النرجسية. ويمكن أن تكون هذه سمة سلبية أو إيجابية، حسب مشاعر الشخص.
• يرمز الكلب إلى الصديق المخلص والمخلص. إذا رأى المريض شيئًا سلبيًا، فقد يشير ذلك إلى الحاجة إلى إدراك مخاوفه ومشاعره.
• يمكن أن يرمز الفيل إلى التفكير العميق والذاكرة والذكاء، ولكنه يرمز أيضًا إلى التصور الذاتي الجسدي السلبي.
• يمكن أن يرمز الدب إلى العدوان والمنافسة والاستقلال والاستعادة، فضلا عن الشعور بالضعف وانعدام الأمن أو الانفتاح والصدق (العب على الكلمات باللغة الإنجليزية: الدب - الدب، العارية - فضح، كشف، فضح).
• هذه البطاقة لها معنى جنسي، لذلك إذا رأى الشخص شخصًا يصلي، فقد ترمز إلى المواقف تجاه الجنس في سياق معتقدات دينية معينة. قد يشير الدم إلى أن الشخص يربط الألم الجسدي بالدين، أو يلجأ إلى الصلاة عند تجربة مشاعر صعبة (مثل الغضب)، أو يربط الغضب بالدين.

البطاقة 3. "شخصان"

الرسم الثالث لاختبار رورشاخ عبارة عن صورة بالحبر الأحمر والأسود. يشير رد الفعل عليها إلى موقف المريض تجاه الآخرين في عملية التفاعل الاجتماعي الخيارات الشائعة لإدراك الصورة: شخصيتان؛ شخص ينظر في المرآة، فراشة أو فراشة.

• إذا رأى الشخص شخصين يتقاسمان الوجبة فهذا يدل على حياة اجتماعية نشطة. قد يشعر الشخص الذي يرى شخصين يغسلان أيديهما بعدم الأمان أو بعدم النظافة، وقد يعاني أيضًا من جنون العظمة. الشخص الذي يرى شخصين يلعبان لعبة معينة يكون عرضة للمنافسة في التفاعل الاجتماعي.
• يرمز الشخص الذي ينظر في المرآة إلى الأنانية أو تجاهل الآخرين أو الفشل في إدراك الناس كما هم.

البطاقة 4. "جلد الحيوان، الجلود، السجاد"

البطاقة الرابعة تسمى "الأب". عليها صورة مظللة بالحبر الأسود. غالبًا ما يرى المتقدمون للاختبار شخصية كبيرة ومخيفة أحيانًا - غالبًا ما يكون ذكرًا أكثر من أنثى. إن تصور بقع الحبر هذه يعكس نشأة الشخص وموقفه تجاه السلطة. يتذكر الناس حيوانًا كبيرًا أو وحشًا أو جلد حيوان.

• يمكن أن يرمز الحيوان الكبير أو الوحش إلى مشاعر الدونية أو الخوف الشديد من السلطة أو شخصيات السلطة، وخاصة الأب.
• يمكن أن يرمز جلد الحيوان إلى الانزعاج الكبير المرتبط بموضوع الأب. ومن ناحية أخرى، قد يشير إلى أن الشخص لا يعاني من مشاكل مع السلطة والدونية.

البطاقة 5. "الخفاش، الفراشة، العثة"

تظهر هذه الصورة لاختبار روروشاخ بقع حبر سوداء. رد الفعل على هذه البطاقة، تماما مثل الأول، يعكس جوهرنا. عادة لا ينظر إلى الصورة على أنها تهديد. بعد الصور المعقدة الموجودة على الخرائط السابقة، أصبح من السهل على الشخص إدراك هذه الصورة، وبالتالي فإن الإجابات أكثر تفصيلاً. إذا كانت تعليقات المريض لا تتطابق مع تلك الموجودة على البطاقة الأولى، فقد يشير هذا إلى أن البطاقات 2-4 تؤثر على الإدراك. الخيارات الشائعة لإدراك الصورة: الخفافيش أو الفراشة أو العثة.

البطاقة 6. "جلود الحيوانات، الجلود، السجاد"

تحتوي هذه البطاقة على بقع حبر سوداء ذات ملمس مختلف عن البطاقات الأخرى. يتعلق رد الفعل على هذه الصورة بمجال العلاقة الحميمة بين الناس، ولهذا السبب تسمى هذه الصورة لاختبار روروشاخ أيضًا "بطاقة الجنس". الخيارات الشائعة لإدراك الصورة: قد يشير جلد الحيوان إلى الخوف من العلاقات الوثيقة، ويمنح الشخص شعورًا بالفراغ والعزلة.

البطاقة 7. "رؤوس أو وجوه بشرية"

تحتوي هذه البطاقة على بقع من الحبر الأسود، والتي عادة ما ترتبط بالأنوثة. ولذلك فإن الخيارات الرئيسية لإدراك الصورة هي النساء والأطفال، وتسمى البطاقة "الأم". إذا كان لدى الشخص صعوبة في وصف ما رآه، فقد تكون هناك مشاكل مع الشخصيات النسائية في حياتها. يرى المتقدمون للاختبار رؤوس أو وجوه النساء والأطفال، بالإضافة إلى قبلة، على الخريطة.

• ترمز رؤوس النساء إلى المشاعر الإنسانية المرتبطة بصورة الأم. تؤثر هذه المشاعر على المواقف تجاه الإناث بشكل عام.
• ترمز رؤوس الأطفال إلى المشاعر المرتبطة بالطفولة والحاجة إلى رعاية الطفل الداخلي. وقد يشير مثل هذا التصور أيضًا إلى ضرورة تحليل وضبط علاقة الشخص بأمه.
• ترمز القبلة إلى رغبة الشخص في الحب ولم الشمل مع صورة الأم. وقد يشير ذلك إلى أن الشخص كان على علاقة وثيقة بوالدته في السابق ويسعى الآن إلى الحصول على هذا القرب في علاقات أخرى - رومانسية أو اجتماعية.

البطاقة 8. "الحيوانات، وليس قطة أو كلب"

هذه بطاقة نابضة بالحياة للغاية تستخدم الأحبار الرمادي والوردي والبرتقالي والأزرق. هذه ليست فقط أول صورة متعددة الألوان، ولكنها أيضًا صورة معقدة للغاية لاختبار روروشاخ. إذا كانت هذه البطاقة أو التغيير الجذري في الصورة يربك الشخص، فقد يشير إلى صعوبة الاستجابة للمواقف الصعبة أو المحفزات العاطفية، والتعليقات الشائعة حول هذه البطاقة هي حيوان ذو أربع أرجل أو فراشة أو فراشة.

البطاقة 9. "الرجل"

تستخدم هذه البطاقة الحبر الأخضر والوردي والبرتقالي. البقع الموجودة عليها غير واضحة، وليس من السهل التعرف على الصورة. معظم الناس لا يستطيعون فهم ما يرونه. ولهذا السبب تحدد هذه البطاقة قدرة الشخص على التعامل مع نقص البنية والثقة. الإجابات الشائعة: نوع من الأشخاص أو شخصية مخيفة غامضة.

• وعندما يتعلق الأمر بشخص ما، فإن موقف المريض تجاه ذلك الشخص يدل على قدرته على التعامل مع عشوائية الوقت والمعلومات.
• قد تشير صورة الشر إلى أن الشخص يحتاج إلى هيكل في الحياة من أجل الراحة الداخلية ولا يتسامح مع عدم اليقين.

البطاقة 10. "سرطان البحر، جراد البحر، العنكبوت"

البطاقة الأخيرة في اختبار Rorschach هي الأكثر سطوعًا. تستخدم الصورة الحبر البرتقالي والأصفر والوردي والأخضر والرمادي والأزرق. هيكل الصورة مشابه للصورة الموجودة على البطاقة رقم 8، لكن التعقيد مشابه للبطاقة رقم 9. يجد معظم المتقدمين للاختبار الصورة ممتعة، لكن الأشخاص الذين لم تعجبهم البطاقة رقم 9 المعقدة قد يشعرون بنفس الشيء تجاه هذه البطاقة. قد يشير رد الفعل إلى مشاكل مع محفزات مماثلة أو متزامنة أو متوافقة. تشمل التصورات الشائعة سرطان البحر أو جراد البحر أو العنكبوت أو وجه الأرنب أو الثعبان أو اليرقة.

• يمكن أن يرمز السلطعون إلى الميل إلى الهوس بأشياء أو أشخاص معينين، أو يشير إلى تطفل الشخص.
• يمكن أن يرمز جراد البحر إلى القوة والمثابرة والقدرة على التعامل مع المشاكل البسيطة. وقد يشير الكركند أيضًا إلى أن الشخص يخاف من إيذاء نفسه أو التعرض للأذى من قبل الآخرين.
• يمكن أن يرمز العنكبوت إلى الخوف أو الشعور بالارتباك أو يشير إلى أن الشخص في وضع غير مريح بسبب أكاذيبه. يرمز العنكبوت أيضًا إلى الأم المسيطرة والقوة الأنثوية.
• يمكن أن يرمز وجه الأرنب إلى الخصوبة والتفكير الإيجابي.
• يمكن أن ترمز الثعابين إلى الخطر. قد يشعر الشخص الذي يرى الثعابين بالخداع أو الخيانة، كما قد يخاف من المجهول. بالإضافة إلى ذلك، يُنظر إلى الثعابين على أنها رمز قضيبي وتشير إلى الجنس غير المناسب أو المحظور.
• إذا رأى الشخص اليرقات على البطاقة الأخيرة في الاختبار، فإن هذا يشير إلى آفاق التطور والوعي بأن الشخصية تتغير وتتطور باستمرار.