تحتوي اللغة الروسية على 21 حرفًا ساكنًا و37 حرفًا ساكنًا:

خطاب	اصوات		خطاب	اصوات
ب	[ب], [ب"]		ص	[ص], [ف"]
في	[الخامس], [الخامس"]		ر	[ر], [ص"]
ز	[ز], [ز"]		مع	[مع], [مع"]
د	[د], [د"]		ت	[ت], [تي"]
و	[و], [و"]		F	[F], [F"]
ز	[ح], [ض"]		X	[X], [X"]
ي	[ذ"]		ج	[نهاية الخبر]
ل	[ل], [ل"]		ح	[ح"]
ل	[ل], [ل"]		ش	[ث]
م	[م], [م"]		SCH	[ش"]
ن	[ن], [ن"]

الأصوات الساكنة هي الأصوات الصلبة والناعمة، المعبر عنها والتي لا صوت لها. تتم الإشارة إلى نعومة الصوت في النسخ بواسطة [ " ].

الحروف الساكنة الصلبة والناعمة

يتم إنتاج صوت ساكن قوي إذا كان هناك حرف متحرك بعد الحرف الساكن. أ، أوه، يو، سأو ه:

نا لو كو نحن الحديد

يتم إنتاج صوت ساكن ناعم إذا كان هناك حرف متحرك بعد الحرف الساكن ه، يو، أنا، يوأو أنا:

يكون لو كي نو لا

تتم الإشارة أيضًا إلى نعومة الأصوات الساكنة باستخدام علامة ناعمة - ب. العلامة الناعمة نفسها لا تشير إلى الصوت. يتم كتابته بعد الحرف الساكن ويدل معه على صوت ساكن واحد ناعم:

حيوان الوشق [الهرولة"], نار [نار"], عاصفة ثلجية [في "ال" uga].

تتوافق معظم الحروف الساكنة مع صوتين: الصلبة والناعمة، وتسمى هذه الحروف الساكنة مقترنة.

الحروف الساكنة المقترنة للصلابة - النعومة:

ولكن هناك حروفًا ساكنة تتوافق مع صوت واحد فقط: صعب أو ناعم. تسمى هذه الحروف الساكنة غير المقترنة.

الحروف الساكنة الصلبة غير المقترنة(دائما صعب):

و [و], ش [ث], ج [نهاية الخبر].

الحروف الساكنة الناعمة غير المقترنة(دائما ناعمة):

ح [ح"], SCH[ش"], ي [ذ"].

في اللغة الروسية يوجد صوت ناعم طويل الصوت [ و"]. يحدث في عدد صغير من الكلمات ويتم الحصول عليه فقط عند نطق مجموعات من الحروف لج، زز، زهد:

مقاليد، حشرجة الموت، المطر.

الحروف الساكنة المصوتة والتي لا صوت لها

يمكن تقسيم الأصوات الساكنة إلى أصوات لا صوت لها وصوتية.

الحروف الساكنة التي لا صوت لها هي تلك الأصوات التي لا يتم إنتاجها باستخدام الصوت. أنها تتكون فقط من الضوضاء. على سبيل المثال: الأصوات [ مع], [ث], [ح"].

الحروف الساكنة المصوتة هي تلك الأصوات التي تستخدم الصوت في نطقها، أي أنها تتكون من صوت وضجيج. على سبيل المثال: الأصوات [ ر], [و], [د].

بعض الأصوات تشكل زوجًا: معبرًا - عديم الصوت، تسمى هذه الأصوات مقترنة.

الحروف الساكنة المقترنة حسب الصمم - التعبير:

الحروف الساكنة غير المقترنة: ي، ل، م، ن، ر.

الحروف الساكنة التي لا صوت لها: X، C، Ch، Shch.

الهسهسة والصفير الحروف الساكنة

اصوات [ و], [ث], [ح"], [ش"] تسمى الحروف الساكنة الهسهسة. اصوات [ و] و [ ث] هي أصوات ساكنة غير مقترنة بالهسهسة:

حشرة [حشرة], مهرج [مهرج]

اصوات [ ح"] و [ ش"] عبارة عن أصوات ساكنة هسهسة ناعمة غير مقترنة:

سيسكين [ح"iz], درع [درع]

اصوات [ ح], [ض"], [مع], [مع"], [نهاية الخبر] تسمى الحروف الساكنة صفير.

حرف وصوت Y

خطاب ي(وقصير) يدل على الصوت [ ذ"]: جَنَّة [جَنَّة"].

خطاب يهو مكتوب:

1. في بداية الكلمات:

   اليود واللبن.

2. في منتصف الكلمات وقبل الحروف الساكنة:

   أجش، تي شيرت، وعاء القهوة.

3. وفي نهاية الكلمات:

   السماء، ربما، لك.

صوت [ ذ"] الحروف أكثر شيوعًا يلأنه يظهر في الكلمات التي لا حرف فيها ي، ولكن هناك حروف العلة أنا، إي، يوو يو. دعونا نفكر في الحالات التي يكون فيها الصوت [ ذ"] يحدث في الكلمات التي لا تحتوي على حرف ي:

1. الحروف المتحركة أنا، إي، يوو يوتأتي في بداية الكلمات:

   حفرة [ث "اما],

2. الحروف المتحركة أنا، إي، يوو يوتأتي بعد حروف العلة:

   نفخ [تهب عليه],

3. الحروف المتحركة أنا، إي، يوو يوقف بعد رمز التقسيم ( كوميرسانت):

   دخول [vy"ezd],

4. الحروف المتحركة أنا، إي، يوو يوقف بعد علامة الفصل الناعمة ( ب):

   انها تتدفق [ل "ال" من],

5. حرف متحرك وتأتي بعد العلامة الناعمة الفاصلة ( ب):

   قشعريرة [ش "ذ"].

في اللغة الروسية، معظم الأصوات الساكنة ناعمة وصعبة، وهذه الجودة ذات معنى. قارن الكلمات:

• الطباشير - الذين تقطعت بهم السبل.
• بنك - حمام
• ضيف - ضيف

ومع ذلك، هناك أيضًا أولئك الذين تكون صلابتهم صفة ثابتة، مما يعني أنهم دائمًا قاسيون.

الأصوات الساكنة: [zh]

ويحدث في الكلمات التالية:

• الحياة [zhyz"n"].؛
• سائل [زيتك]؛
• زهر العسل [zhymyls "t"]؛
• حي [حي]؛
• يرتجف [يرتجف]؛
• حراس [حراس]؛
• طنين [طنين]؛
• أحمر أحمر]؛
• نعيم [مبارك].

عند مقارنة التهجئة والصوت، يمكن استخلاص الاستنتاج التالي: بعد هذا الحرف الساكن يتم كتابة الرسالة و، ويُسمع الصوت [s]. عند اختيار هذا الإملاء، عليك أن تسترشد بالقاعدة: اكتب ZHI بالحرف I.

للعب مع الطفل من أجل التدرب على مهارات الإملاء، يمكنك مثلاً استخدام النص التالي:

خنفساء تطن فوق زهر العسل. يعيش في مكان ما بالقرب من خنفساء الأرض. وهي تحرس منزلها منه. والقنافذ الحمراء تجري عبر البركة. تنعكس الشجيرة في سائلها السائل - تمامًا مثل الكائن الحي، فقط رأسًا على عقب.

الصوت [ش]

إنها صلبة على عكس [zh]، والتي يتم التعبير عنها. ويمكن ملاحظة هذا الصوت في الكلمات:

• العرض [شير"]؛
• خياطة [قرف"]؛
• شيفون [شيفون]؛
• خزانة ملابس [شيفان "ير]؛
• الفئران [الفئران]؛
• الصمت [ر "إيشينا]؛
• الكشكشة [يرشي]؛
• بنسات [جراشا]؛
• يتعجل [sp"ishyt]؛
• سوف يكتمل [مكتمل].

نحن هنا نتعامل أيضًا مع نفس الاتجاه كما في حالة الصوت [zh]: بعد [w] يتم كتابة الحرف و. القاعدة هي نفسها كما في التهجئة السابقة: "اكتب SHI بالحرف I".

لممارسة مهارة كتابة مثل هذه الكلمات بشكل صحيح، ننتقل إلى الإملاء:

حفيف الفئران تحت منحدرات السقف. يسمع أحدهم أن القطة تتنفس بصمت وتسرع إلى جحرها - ولديها أطفال هناك.

دعونا نلخص ما يلي: تعمل الكلمات الصعبة دائمًا على تحديد السمات الإملائية "وبعد Zh و Sh".

الصوت [نهاية الخبر]

آخر صوت تكون فيه الصلابة جودة ثابتة هو [ts]. ويعرض المزيد من الصعوبات من حيث الإملاء. يعتمد تهجئة حروف العلة بعد هذا الصوت على المورفيم. لنأخذ أمثلة على الكلمات ذات التهجئة في جذر الكلمات:

• رقم [رقم]؛
• البوصلات [البوصلات"]؛
• سيرك [سيرك]؛
• السترون [السترون]؛
• أكاسيا [أكاتسيا]؛
• محاضرة [ليكتسيا]؛
• القسم [s"ektsyya]؛
• جزاء [عقوبة].

عندما يوجد هذا الصوت الساكن الثابت في الكلمة، فإننا نسمع [s] بعده، ولكننا نشير إلى هذا الصوت بشكل مختلف. في الأمثلة المذكورة أعلاه، يتم تنظيم التهجئة من خلال القاعدة التالية: بعد الحرف C، يتم كتابتي في جذر الكلمة. ولكن هناك استثناءات لا تزال بحاجة إلى وضع Y فيها:

• كتكوت كتكوت كتكوت.
• على رؤوس الأصابع؛
• فتاة جميلة؛
• توت.
• الغجر.

بالإضافة إلى هذه الاستثناءات، من الممكن أيضًا كتابة Y في اللواحق والنهايات:

• سينيتسين.
• الأخوات؛
• بالقرب من المستشفى
• بدون ماء؛
• من شابة؛
• عند الفتاة.

العب مع طفلك للتدرب على تهجئة الكلمات المرتبطة بحرف الجيم:

غجري يؤدي عروضه في السيرك، وهو يصيح على الدجاجات: "تسيتس!" يختبئون في كفوف الثعلب. تضحك الفتيات، ويقفن على رؤوس أصابعهن ويحيين بلطف الثعلب بتصفيق حاد.

دعونا نلخص: الأصوات الموجودة في الأبجدية هي دائمًا Zh، Ts، Sh، ويمكن كتابة حروف العلة التالية بها: I، Y.

استبدال F بـ W

الصوت [ts] ليس هسهسة. والاثنان الآخران يسمى ذلك بالضبط. في الموضع الضعيف (في نهاية الكلمة أو قبل الحروف الساكنة التي لا صوت لها)، يتم استبدال الصوت [zh] بـ [w]:

• تزوج [زاموش]؛
• بالفعل [أوش]؛
• لا يطاق [نفتربش]؛
• ملعقة [لوشكا]؛
• قرون [روسك"ط".

نص الإملاء حول هذا الموضوع، والذي سيساعدك على تنفيذ عمل تدريبي مثير للاهتمام حول هذا الإملاء:

يحدث هذا دائمًا عندما يتم استبدال الأصوات الساكنة والمصوتة والصعبة في وضع ضعيف بنفس الأصوات، فقط بدون صوت.

تزوجت الأخوات جوليتسين. لا يمكنهم تحمل ذلك بعد الآن. والمهر جاهز: ملاعق، أكواب، وسائد، أحذية، أحواض، أوعية، أكواب، مغرفة. ثم ظهر دروشكي على الطريق، وكان هناك عرسان الأخوات سيريوزكا وأليوشكا وبروشكا وأوليجكا. هنا تنتهي الحكاية الخيالية، ويعيشون في سعادة دائمة.

متى يتم وضع b بعد Ж و Ш

نظرًا لأن الحروف الساكنة المذكورة أعلاه تكون دائمًا قاسية، فإنها لا تستخدم أبدًا للإشارة إلى النعومة. ومع ذلك، هناك أوقات يمكنك العثور عليها بعد الحرفين Ж وШ:

• الفأر؛
• كذب؛
• بقشعريرة؛
• بروش؛
• كلام فارغ؛
• تماما؛
• لا تلمس؛
• تسمع.

وهذه الأمثلة توضح حكم استخدام الإشارة الناعمة للدلالة على الشكل النحوي للكلمات:

1. أسماء الصف الثالث: هادئ، نزوة.
2. ظرف : ضربة خلفية .
3. أفعال: اذهب، ضعه جانباً.

نستخدم الاقتراحات التالية للتدريب:

إنها مجرد كذبة أن الفأر مخيف: لا تلمسه عندما تمر بجانبه، ولن يلمسه أيضًا.

إذا كان المنزل هادئا، وأنت لا تصرخ، لا تقفز، لا تسخر، هناك نوع من المصيد هنا، فلن تفهم على الفور. ماذا تفعل هناك وأنت صامت؟

عندما لا يتم وضع b بعد Ж و Ш

تتم أحيانًا كتابة الأصوات الساكنة الصعبة دائمًا [zh] و[sh] بعلامة ناعمة، وهذا يعتمد على فئتها النحوية. وعلى العكس من ذلك فإن غياب هذا الحرف بعدهم له أيضًا معنى صرفي:

1. الأسماء التي ليست بالحرف الثالث: طفل، حارس، غطاء سقف.
2. صفة قصيرة: جيد، وسيم.
3. الظروف الاستثنائية: بالفعل، متزوج، لا يطاق.

نص للتدريب:

طفلي جيد ووسيم ويشبه والده. سيكون طيارًا، وسيطير أعلى من أسطح المنازل، ولن تتمكن من تعقبه.

O وYo بعد الهسهسة وC

تتطلب الأصوات الساكنة الصعبة دائمًا اهتمامًا خاصًا، نظرًا لأن نطق حروف العلة بعدها لا يتوافق دائمًا مع التهجئة. وهذا لا ينطبق فقط على الحروف I وY، ولكن أيضًا O وE:

• مشى [مشى]؛
• همس [همس]؛
• حرير [حرير]؛
• حجر الرحى [حجر الرحى]؛
• بلوط [بلوط]؛
• حفيف [حفيف]؛
• الطريق السريع [شوز]؛
• الفارس [الفارس "مهلا".

اسم هذا التهجئة هو "O وYo في الجذر بعد الهسهسة." القاعدة: "إذا تمكنت من العثور على كلمة بها الحرف E في كلمة لها نفس الجذر، فنكتب -Ё، وإذا لم يكن هناك شيء، نكتب O." دعونا تحقق:

• بلوط - بلوط.
• حرير - حرير؛
• حجر الرحى - حجر الرحى.
• حفيف - لا يمكن التحقق منه؛
• الفارس - لا يمكن التحقق منه.

في اللواحق والنهايات بعد Ж و Ш يتم كتابة الحرف O تحت التأكيد:

• الفظ.
• كبير.

بدون لهجة تحتاج إلى كتابة الحرف -E:

• البرتقالي؛
• كُمَّثرَى.

بعد C، لا يتم كتابة الحرف E أبدًا، فقط O (مع التركيز) أو E (بدون التركيز).

• قبو؛
• كنيسة؛
• نهاية؛
• مصارعة؛
• لائحة؛
• لامع.
• منشفة؛
• وصمه عار.

تتطلب الحروف الساكنة التي تشير إلى الأصوات الصعبة (Zh، Sh، Ts) الكثير من الاهتمام. كما ترون، يرتبط عدد كبير جدًا من التهجئة بهم. يوفر المنهج المدرسي اختبارًا يتعلق باختبار معرفة هذه الحروف الساكنة. على سبيل المثال، إليك الإملاء:

"في أحد الأيام كنا في الخارج للصيد وركضت كلابنا خلفنا.

هناك الكثير من الأشياء اللذيذة في الغابات في الخريف: مخاريط الصنوبر والكمثرى وتوت زهر العسل والتوت الأسود والجوز. تأكل الحيوانات في هذا الوقت وتتسمن.

نحن الآن في أعمق جزء من الغابة، نسمع نباح الكلاب ونركض إلى ذلك المكان. هناك نرى جحر الثعلب. حفرت الكلاب المدخل وأخرجتها. لقد أبعدنا الكلاب. الزي الأحمر الرقيق للثعلب متجعد قليلاً، لكنه لا يزال حريريًا وناعمًا. وجود دوائر صفراء حول العينين. الصدر أبيض والساقين سوداء. ثعالب لطيفة!

لقد أطلقنا سراح المسكينة، وسرعان ما اندفعت نحو الأدغال، واختفت أختها الثعلب."

"أخبرني كيف أعلم مع طفل الحروف الساكنة الصلبة والناعمة"مصوت وغير مصوت؟" - سألت الأم مؤخرًا طالبة في الصف الأول على ما يبدو.

الجواب: لا مفر.

ليست هناك حاجة لتعليم طفلك الحروف الساكنة الصلبة والناعمة، المعبر عنها والتي لا صوت لها. نحتاج إلى تعليم الطفل سماعهم والتعرف عليهم بناءً على علامات مختلفة. من المستحيل ببساطة التعلم! من الضروري أن يفهم الطفل أولاً كيف تتكون الحروف الساكنة المصوتة وغير الصوتية، الصلبة والناعمة، وبعد الفهم تأتي المعرفة.

كيف نعلم الطفل تمييز الأصوات الساكنة؟

دعنا نبدء ب الحروف الساكنة الصلبة والناعمة.

في اللغة الروسية، لا يمكن أن تكون جميع الحروف الساكنة صلبة وناعمة. لذلك، يجب على الطفل أولاً أن يتذكر الحروف الساكنة Zh، Sh، Ts، والتي تكون صعبة دائمًا، وCh، Shch، Y، والتي تكون دائمًا ناعمة.

أعط طفلك مثل هذا التذكير، وانتبه للطفل أن الحروف CH، SH، И تجلس على الوسائد لأنها ناعمة دائمًا. إذا كان لدى الطفل هذا التذكير أمام عينيه، فسيكون من الأسهل عليه أن يتذكر هذه الحروف. يمكنك طباعتها وتعليقها فوق الطاولة التي يدرس فيها طفلك. يمكنك كتابتها على الورق المقوى ووضعها في دفتر للكتابة أو اللغة الروسية.

لكن بقية الحروف الساكنة يمكن أن تكون صلبة أو ناعمة. وستساعد الحروف المجاورة في تحديد صلابة ونعومة الحرف الساكن.

اقترحت القارئة إيرينا خيارًا مثيرًا للاهتمام لحفظ الحروف الساكنة الصلبة والناعمة: "لقد اكتشفت كيف أتذكر لأطفالي ثلاثة أصوات صعبة دائمًا ("Zh" و"Sh" و"C")، أي تلك التي لا تخفف أبدًا .

الحديد والغسالة والأسمنت - أيهما أصعب؟ ما هو السر؟

هناك أيضًا دائمًا ثلاثة أصوات ناعمة: "Ch"، "Shch"، "Y". وإليك إعصار اللسان مضحك: الانفجارات دغدغة YYY. ("ث" سوف تلعب صوت الضحك)"

إذا كان هناك حرف ساكن آخر بعد الحرف الساكن المحدد، فهذا أمر صعب. على سبيل المثال، في كلمة "أغنية" بعد S يوجد N ونضع علامة S كحرف ساكن ثابت. على الرغم من وجود مفهوم الاستيعاب في اللغة الروسية، عندما يتم تشبيه الأصوات ببعضها البعض، كما في هذه الحالة، في المدرسة الابتدائية، لا ندخل في غابة الصوتيات هذه.

إذا كان هناك حرف علة بعد الحرف الساكن، فمن السهل جدًا تحديد الصلابة والنعومة. جميع حروف العلة هي أوامر، وهي تحدد الصوت الذي يجب أن يكون عليه الحرف الساكن السابق - صعبًا أو ناعمًا. الاستثناءات الوحيدة هي الحروف الستة التي تحدثنا عنها سابقًا. اجعل هذا التذكير لطفلك ودعه يساعده على التمييز بين الأصوات الصعبة والناعمة.

وبالطبع لا بد من تعليم الطفل سماع الأصوات الصعبة والناعمة، والتمييز بينها عن طريق الأذن. هناك العديد من تمارين التطوير لهذا الغرض. ويمكن تعديل اللعبة المعروفة لتناسب مهمتنا وتكليف الطفل بمهمة التحديد الحرف الساكن الأول الثابت أو الناعمفي كلمة واحدة.

في البداية، تحتاج إلى تحديد الكلمات التي تبدأ بحرف ساكن: الجذع، المهر، جراد البحر، النهر، القوس، الفتحة... ثم يمكنك تعقيد المهمة واختيار الكلمات التي لا يكون فيها الحرف الساكن هو الصوت الأول. نظرًا لوجود العديد من الحروف الساكنة في الكلمة، فأنت بحاجة إلى مناقشة طفلك حول الحرف الساكن الذي ستحدده - الأول أو الأخير. يحتاج الطفل إلى التعرف عن طريق الأذن على الحرف الساكن المطلوب في الكلمة وسماع صلابته أو ليونته. وهذه بالفعل مهمة صعبة. على سبيل المثال: س دجاء وذهب دأوفانشيك. الحرف الساكن الأول هو D، لكنه في هذه الكلمات يدل على أصوات مختلفة النعومة.

قم بتطبيق كل هذه الأساليب مرة واحدة وسيتعلم الطفل التعرف دون مشاكل. حول أعرب والصم في المرة القادمة.

إذا كان لديك أسئلة، فاكتب في التعليقات.

الحروف الساكنةيمكن ان يكون ناعمأو صعب. على سبيل المثال، في كلمة "اليد" نسمع ساكن الثابت[ص]، وفي كلمة "النهر" - ناعم. على نعومة الحروف الساكنةقد يؤثر حروف العلة والعلامة الناعمة. في كلمة "الطباشير" حرف ساكن[ل] يبدو صعبا، ولكن في كلمة "الذين تقطعت بهم السبل" يبدو ناعما.

نعومة الحرف الساكنتتم الإشارة إليه عن طريق إضافة الرمز إلى تدوينه " ، على سبيل المثال: [ص"].

كيفية التمييز بين الحرف الساكن الناعم والثابت؟عند النطق ساكن ناعميرتفع اللسان أكثر إلى الحنك ويضيق الممر الذي يمر عبره الهواء مما هو عليه عند النطق ساكن الثابت. على سبيل المثال، في كلمة "استراحة"، عند نطق الصوت الساكن الأول [r"]، يمر الهواء عبر فجوة أضيق مما يحدث عند نطق الصوت الساكن الثاني [r".

الأصوات الناعمة دائمًا: [th’]، [h’]، [sh’].

الأصوات الصعبة دائمًا: [zh]، [sh]، [ts].

أصوات أخرى ناعمةإذا تم متابعتهم على الفور حروف العلة e، e، i، yu، iأو ب، و صعب، إذا تبعتها حروف العلة والحروف الساكنة الأخرى.

اختبر نفسك

ومع ذلك، هذه القواعد هناك استثناءات:

1) الحروف الساكنة يمكن تخفيف الأصوات [z]، [s] قبل الصوت الناعم [n’]، [d’]، [t’]،على سبيل المثال: "الجندب"، "العصفور"، "القيادة"، "في كل مكان".

2) في بعض الكلمات الأجنبية المدرجة في اللغة الروسية، يتم نطق الصوت الساكن بحزمولكن بعد الرسالة التي تدل على ذلك، لا يزال مكتوبًا e وليس eكما يبدو. على سبيل المثال، في الكلمات: "الكمبيوتر"، "اختبار"، "الإيقاع".

الأهداف:

• تعريف الطلاب بالصوت الساكن الثابت [ts]، حرف Ts؛
• تطوير مهارات القراءة.
• تعزيز تطوير السمع الصوتي والكلام المتماسك ،
• الذاكرة والتفكير المنطقي.

معدات.

1. الساعة الرملية.

2. جهاز تسجيل.

3. شريط صوتي لـ V.V Volin "Entertaining ABC".

4. لعبة طرية "القط".

5. سلسلة من الصور "كيف يبدو الحرف؟"

6. البطاقات التي تحتوي على الحروف C – 6 قطع، A، O، U، I، Y، E.

7. ملصق بالحرف C للعبة "الفرد الرابع".

8. الملصق "OGBRUACHMEONTIEE".

9. النشرات (الحرف P، النص الذي يحتوي على أحرف تمحى، اختبار التصحيح، المظاريف مع مجموعة لرسم مخطط الكلمات).

خلال الفصول الدراسية

أنا. توصيل موضوع الدرس وأهدافه.

1) - اقرأ أولاً الحروف المكتوبة باللون الأحمر، ثم باللون الأزرق، وسوف تعرف ما هو الدرس الذي سيكون عليه الآن.

2)- ماذا تسمي ربة المنزل الدجاج ؟ (كتكوت - فرخ - فرخ)

ما هو الصوت الأول؟ ([تس)

اليوم في الدرس علينا أن نحدد ما إذا كان هذا الصوت ساكنًا أم حرفًا متحركًا، صعبًا أم ناعمًا، عديم الصوت أم مصوتًا. وسوف نتعرف أيضًا على حرف هذا الصوت لتمثيل الصوت [ts] كتابيًا.

ثانيا. العمل على مواد جديدة.

1) تحليل الحروف الصوتية للكلمات التخمينية.

يقف على ساق واحدة
وهو ينظر باهتمام إلى الماء،
وخز منقاره عشوائيا -
أبحث عن الضفادع في النهر. (هيرون)

لقد اعتاد على القيام بالحيل
بعد كل شيء، وظيفته... (السيرك)

(يضع الطلاب مخططات للكلمات من النشرات).

كلمة السيرك مرفقة على السبورة.

قل الكلمة مرة أخرى. ماذا لاحظت؟

حاول وضعه في وضع ناعم.

وصف الصوت [ts]. (متناغم، ثابت دائمًا)

تحديد ما إذا كان لا صوت له أو أعرب عنه؟ (غطي أذنيك بكفيك ونطق هذا الصوت. الخلاصة: أصم)

ما الحرف الذي يمثل الصوت [ts]؟

2) تقديم حرف الطس.

استمع إلى القصيدة:

هذه الرسالة جذابة
بمخلب ماكر وعنيد:
"تعالوا من يهتم
سأخدشك في أي وقت من الأوقات. "

والآن ينتظرك تحول رائع: لديك الحرف P على مكتبك، اقلبه واكتب "تشبث" في الزاوية اليمنى السفلية.

أظهر ما حصلت عليه. استدر وأظهر لضيوفنا. (يعلق المعلم ملصقًا بهذه الرسالة).

3) "كيف تبدو الرسالة؟"

كيف تبدو الرسالة يا شباب؟ (إجابات الأطفال)

وهنا شيء آخر. (يقرأ المعلم القصيدة الأولى، ويتم سماع الباقي على شريط صوتي وفي نفس الوقت يعلق الصور).

طوال اليوم في العشب الكثيف
قرون مع لحية تتجول.

الحرف ج –
هناك خطاف في الأسفل
بالضبط مع الصنبور برميل.

وهنا الحرف C:
مع مخلب في النهاية
مخلب خدش
مثل مخلب القطة.

مالك الحزين في الغابة الخضراء
قف مع حرف C.

تم إصلاح الكرسي اليوم على يد سيد.
قام بلصقها ورسمها.
قام السيد بقلب الكرسي -
بدأ الكرسي يشبه C.

4) العمل مع عينة التصحيح.

في غضون دقيقة، ابحث عن الحرف C من بين العديد من الحروف وقم بوضع دائرة حوله.

كم عدد الحروف التي وجدتها؟

5) لعبة "العجلة الرابعة".

ابحث عن الحرف الزائد.

6) طباعة حرف Ts.

أي من الشخصيات في برنامج "Good Night, Kids" لها اسم يحتوي على الصوت [ts]؟ ( تساب-تسارابيتش)

هنا Tsap-Tsarapych نفسه. أنظر، هو يحمل الرسالة...( ج). دعونا نتعلم كيفية كتابتها. (يقارن الأطفال هجاء الحروف الكبيرة والصغيرة. يعرض المعلم على السبورة، ثم يطبع الأطفال Ts في دفاتر ملاحظاتهم).

7) لعبة "تكوين صداقات مع الحروف".

يريد Tsap-Tsarapych حقًا أن يصبح الحرف C صديقًا لأحرف العلة. الرسالة جديدة، وهي خائفة بعض الشيء: فهي لا تعرف أحداً هنا. دعونا نعرفها على حروف العلة ونساعدها على أن تصبح صديقة لهم. الآن C يحيي A. (يعلق المعلم C على اللوحة، ويأتي الطالب الذي لديه A ويعلقه بجانب C. يقرأ الأطفال المقطع المشكل). والآن A يحيي C. (يتم وضع A أمام C. تتم قراءة المقطع الناتج).

(وكذلك الحروف O، U، I، Y، E).

لا يمكنه تكوين صداقات مع حروف العلة الأخرى، لأن... لا توجد كلمات باللغة الروسية تحتوي على مجموعات الحروف هذه

فكر في الكلمات التي تنتهي بـ:

الجمهور المستهدف ( دجاجة، وحدة، حلمة، خروف، بصلة)

ثاني أكسيد الكربون ( خاتم، بيضة، شرفة)

تسي ( ينتهي والحدادين والفراخ والخيار)

8) - يطلب Tsap-Tsarapych منكم يا رفاق تسمية كلمات من القصص الخيالية بالصوت [ts]. ( الأميرة الضفدع، الأميرة نسميانا، الأمير، الأميرة، طائر النار، ابنة الزوجة، السلسلة الذهبية، المرآة، الزهرة القرمزية، إلخ.)

ثالثا. دقيقة التربية البدنية.

يأتي جميع الطلاب إلى السبورة ويشكلون دائرة. المعلم يدور حول الدائرة. يجب على الشخص الذي يتوقف أمامه أن يسمي الكلمة بسرعة بالصوت [ts]. إذا تأخر الطالب في الإجابة فعليه أن يجلس في المنتصف.

رابعا. استمرار العمل.

1) - عروض Tsap-Tsarapych المنافسة بين الأولاد والبنات.قراءة مجموعات الحروف (في انسجام تام).

على المكتب:

د.: تسا – ملوك – ملكة.

م: تسا - القيصر - الأمير.

2) العمل بعمود من الكلمات (المنشورات).

ضع الأوراق أمامك. دعونا نقرأ عمود الكلمات "في سلسلة".

القيصر

فتره حكم

كلمات مألوفة؟ ما المشترك بين هذه الكلمات؟ حدد الجذر.

ابحث عن الكلمة الزائدة. اشرح لماذا هو زائدة عن الحاجة؟

3) العمل بألسنة طاهرة.

Tsap-Tsarapych يحب حقًا كتابة أقوال بسيطة. اليوم قرر أن يقدم لك عمله. لكنني لا أستطيع التوصل إلى الكلمة الأخيرة في الكلام النقي؛ يجب أن تحتوي بالضرورة على الصوت [ts]. دعونا نساعده.

تسي، تسي، تسي، تسي - الأمير يشعر بالملل في... (القصر).

تسا، تسا، تسا، تسا - الدونات ليس لها... (النهاية).

تسو، تسو، تسو، تسو - لقد أسقطت... (رنة).

Tsy، tsy، tsy، tsy - أنا أجمع... (الخيار).

تسو، تسو، تسو، تسو - الدموع تنهمر... (الوجه).

تسو، تسو، تسو، تسو - الدجاجة وضعتها... (بيضة).

4) القط الذواقة.

لا يحب Tsap-Tsarapych الكتابة فحسب، بل يحب أيضًا تناول شيء ما: القشدة الحامضة والأسماك والحلويات، وأحيانًا، كما تبين، يحب لعق الحروف، وهذا ما حدث اليوم. أعددت لك كلمات وجمل لتقرأها، لكنه أفسد علي المادة. دعونا نحاول استعادته.

غصين، إبكي، إيكلون، إيليندرا، إيرك، إفرا، أوكوتوخا، كتكوت.

أريا وكوري يجلسان في الطبيب البيطري.

أبل سيسيلي تدرس اللغة الإنجليزية.

يريد Little Chicken الذهاب إلى إيركوتسك.

أريفنا موركا لديها أرابكاس على كفوفها.

أُمر زاي بتشكيل وعاء من الصياغة.

ابن أخ ناريسا لديه خيار ينمو على غصنه.

ما الرسالة التي لعقها؟ ( ج)

لماذا تعتقد؟ (إجابات الأطفال)

خامسا: ملخص الدرس.

ما الصوت الذي تمثله هذه الرسالة؟ وصفه.

الأدب

1. سافينا إس في، جوجوشكينا إي.إي. دروس غير قياسية في المدرسة الابتدائية. دار النشر "المعلم". فولغوغراد، 2000. – 12 ص.

2. ماكسيموك ن. ألعاب لتعليم القراءة والكتابة. دار النشر "واكو". م.، 2006. – 77 ص.

3. كوشيرجينا إيه في، جيدينا إل. نتعلم الحروف الأبجدية من خلال اللعب. دار النشر "5 للمعرفة". م، 2007. – 168، 170 ص.

4. فولينا ف. تعلم الأبجدية مسلية. دار النشر "التنوير". م، 1994. – 323 ص.