И гавалда 35 кила надежда резюме. Книга “35 кила надежда”

35 килограма надежда е чудесно вдъхновяваща книга. Тя показва на читателите, че човек може да промени себе си към по-добро, ако има цел и воля, и най-важното, близки, които вярват в него и го подкрепят във всичките му начинания. Автор на книгата е известната френска писателка Анна Гавалда.

Най-малко любимото училище

Безгрижното детство на Грегоар, когато основните му занимания бяха игрите и гледането на анимационни филми, остава назад. Дойдоха скучни учебни дни. Грегоар изобщо не обичаше училището. Но когато обявил на родителите си, че не иска да ходи повече на училище, получил шамар по главата от майка си.

Четейки резюмето на „35 килограма надежда“, става очевидно, че проблемът на момчето е, че е мързелив, не иска да се насилва да мисли, да помни, да разсъждава и да прави домашни. Поради това родителите бяха постоянно разстроени. Татко се скара на Грегоар, а мама заплака, неспособна да повлияе на настоящата ситуация.

И така Грегоар се премести в шести клас. Преди това остава два пъти за втора година. Ситуацията не се промени, момчето все още не проявяваше интерес към ученето.

Сръчни ръце

След като прочетохме резюмето на „35 килограма надежда“, можем да заключим, че Грегоар наистина харесваше работата с ръцете си. Той обичаше да присъства на урока, воден от учителката Мари. По време на урока децата непрекъснато правеха нещо и правеха различни занаяти. Учителят даде на момчето чудесна книга, която описва интересни идеи за занаяти. Грегоар с ентусиазъм започва да прави занаят след занаят. Той осъзна: да бъде майстор е истинското му призвание.

Дядо съмишленик

Най-накрая се случи нещо, което рано или късно трябваше да се случи. Невнимателният ученик Грегоар е изключен от училище. Родителите се възмутиха, само дядото подкрепи момчето. Очевидно дядото на Грегоар имаше такива сръчни ръце: дядо му беше отличен занаятчия и строител. Но за разлика от внука си, дядо му е завършил с отличие както училище, така и престижен университет. Както свидетелства резюмето на „35 килограма надежда“, дори и в напреднала възраст дядото на Грегоар посвещава цялото си свободно време на правенето на мебели за местен ресторант. Грегоар изрази желание да помогне на дядо си, което спечели одобрението му. Момчето се влюби в старата плевня на дядо си, където са прекарали онези щастливи часове, когато той и дядо му са правили занаяти заедно.

Нови училища

Грижейки се за бъдещето на любимия си син, родителите на Грегоар го записват в ново училище. Но от резюмето на „35 кила надежда” става ясно, че ситуацията не се е променила на новото място.

Но през летните ваканции Грегоар продължи да прави това, което обичаше. Сега това донесе значителна полза, защото той започна да ремонтира частни къщи.

Младият мъж беше много разстроен от здравословното състояние на любимия си дядо. Старецът сякаш избледняваше всеки ден.

Тъй като Грегоар не можеше да учи в новото училище, родителите му го изпратиха в интернат. Но младият мъж не искаше да учи там, защото мечтата му беше да учи в технически колеж. Той решава да изпрати писмо до директора на колежа, в което заявява молбата си да го приеме. Към писмото Грегоар приложи чертеж на своето изобретение.

Учи здраво

Интересувайки се от талантливия млад мъж, Грегоар е поканен в колежа. Издържа успешно приемните изпити и влезе.

По това време дядо ми изпадна в кома в болницата. И тогава младият мъж решава да учи прилежно, за да може дядо му да се гордее с него, когато оздравее.

Преодолявайки обичайния си мързел, Грегоар усърдно изпълняваше задачите си и слушаше инструкциите на своите учители. В резюмето на „35 килограма надежда“ от Анна Гавалда можете да разберете, че младият мъж успя да постигне целта си.

И дядото на Грегоар се възстанови! Когато посетил внука си в колежа, той плакал от щастие.

След като прочете резюмето на „35 килограма надежда“ от А. Гавалд, читателят може да разбере колко много Грегоар се радваше на чудодейното възстановяване на любимия си дядо.

На дядо ми и Мари Тонделие

Мразя училище.

Мразя я повече от всичко на света.

Не, още по-силно...

Тя съсипа целия ми живот.

До тригодишна възраст със сигурност мога да кажа, че живях щастливо. Не го помня добре, но така ми се струва. Играх, гледах анимационен филм за мече десет пъти подред, рисувах и измислих милион приключения за Гродуду - това беше любимото ми плюшено кученце. Мама ми каза, че ще седя сама в стаята си с часове и никога няма да скучая, чатейки непрекъснато, сякаш сама за себе си. Така че си мисля: вероятно съм живял щастлив живот.

Тогава, като дете, обичах всички и си мислех, че и мен всички обичат. И тогава, когато бях на три години и пет месеца, изведнъж - бам! - на училище.

Първата сутрин бях някак щастлив. Родителите ми може би цяло лято ми казваха: „Това е страхотно, скъпа, ще отидеш в истинско училище...“ „Виж каква хубава раница са ти купили! Ще ходиш на училище с него!“ Е, и всичко това... Казват, че дори не съм плакал. (Като цяло съм любопитен, сигурно исках да видя какви играчки имат там и дали имат Лего...) Общо взето до обяд се върнах доволен, изядох всичко и изтичах до стаята си да разказвам на Гродуд колко е интересно беше на училище.

Ако знаех тогава, щях да се насладя на тези последни щастливи мигове, защото веднага след това животът ми се обърка.

Отидох. - каза мама.

Как накъде... На училище!

Какво не?

Повече няма да отида там.

как е това Защо?

Стига вече, видях това училище, нищо интересно там. Имам много работа тук, у дома. Обещах на Гродуд да му направя такава машина, за да търси кости, иначе той зарови много от тях под леглото ми, но не може да ги намери, така че нямам време да ходя на училище.

Мама клекна пред мен. Поклатих глава.

Тя започна да ме убеждава. Започнах да плача. Тя ме вдигна и аз изкрещях. И тогава тя ме удари през лицето.

Първият в живота ми.

Ето училище за вас.

Така започна кошмарът.

Чувал съм родители да разказват тази история милиони пъти. На моите приятели, възпитатели, учители, психолози, логопеди и консултант по кариерно ориентиране. И до днес, всеки път, когато го чуя, си спомням, че никога не съм проектирал точно този детектор за кости за Grodudu.

А сега съм на тринадесет години и съм в шести клас. Да, познавам себе си, нещо не е наред тук. Няма нужда да огъвате пръстите си, ще го обясня сам. Два пъти останах за втора година: през втората година в основното училище и сега в шестата.

Заради това училище винаги има скандали в къщата, нали знаеш... Мама плаче, а баща ми ми крещи, или, обратното, майка ми вика, а баща ми мълчи. И аз се чувствам зле, когато са такива, но какво да правя? Какво да им кажа? Нищо. Нищо не мога да им кажа, защото ако си отворя устата ще стане още по-зле. И ми повтарят като папагали едно и също: „Работа!“ "Работа!" "Работа!" "Работа!" "Работа!"

Да, разбирам, разбирам. Все пак не съм напълно глупав. Бих се радвал да работя, но проблемът е, че не се получава. Всичко, което учат в училище, за мен е китайска грамотност. В едното ухо влиза, в другото излиза. Заведоха ме при милион лекари, провериха ми очите, ушите, дори мозъка ми. Прекарахме много време, но те заключиха, че, разбирате ли, имам проблем с концентрацията. невероятно! Аз самият знам какво ми е, щяха да ме попитат. Добре съм. Няма проблем. Просто не се интересувам. Не се интересувам. Това е всичко.

Бях добър в училище само една година - в старшата група в детската градина. Там имах учител, Мари. Никога няма да я забравя.

Сега мисля, че Мари отиде да работи в училище, за да прави това, което харесваше в живота: ръкоделие и правене на всякакви неща. Веднага се влюбих в нея. Още от първия ден. Тя шиеше собствените си рокли, плетеше собствените си пуловери и създаваше собствени бижута. Нямаше ден, в който да не донесем нещо вкъщи: таралеж от папиемаше, коте с бутилка мляко, мишка с черупка от орех, колелца, рисунки, апликации... Това беше учителят. - работихме с нея не само преди Деня на майката в лова. Тя каза: денят, в който сте направили нещо със собствените си ръце, няма да бъде изживян напразно. Сега мисля, че всичките ми нещастия идват от тази щастлива година, защото тогава разбрах едно просто нещо: повече от всичко на света ме интересуват ръцете ми и това, което могат да направят.

Ще кажа и за Мари: много добре знам какво й дължа. Приемливо представяне в подготвителния клас - ето какво. Тя разбра с кого си има работа. Знаех, че съм готова да избухна в сълзи, ако ме помолят да напиша името си, че не мога да си спомня нищо и че дори рецитирането на мъничко рима за броене наизуст беше тих ужас за мен. В последния ден преди празниците дойдох да се сбогувам с нея. Имаше буца в гърлото ми и ми беше трудно да говоря. Подадох й моя подарък - беше превъзходна поставка за моливи, с чекмеджета за кламери и копчета, гнездо за гумичка и всякакви други неща. Колко съм го лепил и боядисвал - лудница е. Мари беше доволна, видях, и според мен също толкова притеснена, колкото и аз. Тя ми каза:

Имам и подарък за теб, Грегоар...

Оказа се дебела книга.

Поклатих глава.

Да прочета всичко, което е написано тук.

Вкъщи помолих майка ми да ми прочете заглавието. Тя постави дебелата книга в скута си и каза:

- „1000 неща за сръчни ръце“. О-ла-ла, толкова много предстои!

В описанието на моя учител Мари пише: „Това момче има глава като сито, златни ръце и огромно сърце. Ако опитате, ще излезе добре.

За първи и последен път в целия ми живот работник на народната просвета каза добра дума за мен.

Във всеки случай познавам много хора, които също не го харесват. Например, ако попитам: „Харесвате ли училище?“ - какво ще отговориш? Поклащате глава: не, разбира се. Освен ако подлизурците на подлизурците кажат „да“ или онези „маниаци“, които наистина обичат да ходят всеки ден, за да тестват способностите си. Но не говоря за тях... Кой наистина обича всичко това? Никой. Кой наистина го мрази? Малко хора също. Не много, но има. Хора като мен: наричат ги „отказали се“ и „тъпоглави“ и стомахът им боли през цялото време.

Събуждам се един час преди алармата, дори и повече, и лежа цял час и усещам тази болка в корема, как се подува и се подува... Докато трябва да стана от леглото, вече съм толкова болен, че сякаш съм на палубата на кораба в открито море. Закуската е мъчение. Изобщо не мога да ям нищо, но майка ми винаги стои над душата ми и искам или не искам да си напъхам препечени филийки. В автобуса болката се свива в стегната, стегната бучка. Ако срещна деца от класа по пътя, мога да говоря например за Zelda, тогава ме пуска малко, но когато карам сам, бучката ме задушава. А най-лошото е да влезеш в двора на училището. Миризмата на училище е най-лошото нещо. Миризмата на тебешир и стари маратонки, която затруднява дишането и предизвиква гадене в гърлото.

Според разказите на майка му момчето Грегоар живяло щастливо до тригодишна възраст. Той дълго време играеше с плюшено кученце, гледаше анимационни филми, рисуваше и измисляше интересни истории.

Всичко се промени, когато Грегоар отиде на училище. Никак не му харесваше там. Момчето скучаеше. Един ден Грегоар отказал да ходи на училище и майка му му ударила шамар.

Грегоар влезе в шести клас. Два пъти повтаря втората си година. В семейството постоянно има скандали заради училището. Татко крещи, а мама плаче. Но нищо не се променя. Момчето все още не искаше да учи.

Само с учителката Мари Грегоар направи всичко усърдно. Всеки ден измисляха интересни занаяти. За спомен Мари подари на бебето книжката „1000 неща за сръчни ръце“. Тогава Грегоар осъзна, че най-много му харесва да прави неща.

Един ден Грегоар е изключен от училище поради слаб успех. Родителите бяха бесни. Само дядо Леон подкрепял момчето. В училище дядо ми беше отличен ученик и също като внука си обичаше да строи нещо. Леон е завършил Висшето политехническо училище. След това строи язовири, пътни възли и тунели. Сега дядо ми има малък навес, в който прави мебели за ресторант. Грегоар се влюби в това място и често идваше да помага на Леон. Дядото галено наричал внука си Тотоша.

Родителите прехвърлиха сина си в непрестижното училище Жан Мулен. По време на летните ваканции Грегоар се научи да лепи тапети, да боядисва врати и да променя задръстванията в частни къщи. Беше забавно.

Грегоар беше разстроен за здравето на дядо си. Леон често кашляше силно, изглеждаше, че силите напускат възрастния мъж.

Грегоар също не успя да учи в новото училище. Родителите му го изпращат в интернат. Самото момче искаше да учи в технически колеж в Граншан, дори изпрати писмо до директора на институцията с молба да го приеме. Грегоар приложи към писмото чертеж на машина за белене на банани.

След известно време момчето е поканено в колежа, за да вземе приемни изпити. Грегоар се справя и е приет за обучение. В този момент Леон е приет в болница и е в кома. Внукът решава въпреки всичко да започне да учи добре, за да оздравее дядо му и да се гордее с него.

Случи се чудо и Леон започна да се възстановява. Беше най-щастливият ден, когато дядо ми дойде в училището на Грегоар в инвалидна количка. Момчето се разплака от радост. Любимият му човек е жив!

Творбата учи читателите, че трябва да вярват и да подкрепят близките си, тогава ще успеят.

Картина или рисунка Gavalda Anna - 35 килограма надежда

Други преразкази за читателския дневник

Резюме на Лондон на брега на Сакраменто
На висок бряг, издигащ се на двеста фута над река Сакраменто, баща и син живеят в малка къща: старият Джери и малкият Джери. Старият Джери е бивш моряк, напуснал морето и започнал работа
Резюме на операта Трубадур на Верди
Операта започва с началника на гвардията, който разказва на своите войници ужасяваща тайна, която е известна само на него. Оказва се, че върху брата на графа е хвърлено проклятие.
Резюме на младата гвардия на Фадеев
война. Година 1942 е. В този момент Червената армия отстъпваше. Бежанци се опитаха да преминат Донец, караха камиони, дори стада се разхождаха. И все пак не можаха да преминат. Тогава, осъзнавайки, че няма изход
Резюме на Филумена Мартурано Филипо
Пиесата Filumeno Marturano е написана от известния драматург Едуардо де Филипо. Това е комедия в три действия. Една от най-добрите творби на автора, донесла му световна слава.
Резюме на кръстоносците Сиенкевич
Романът на Хенрик Сиенкевич „Кръстоносците“ е публикуван през 1897 г. Историческата творба обхваща събитията от цяло десетилетие. Сиенкевич описва периода след смъртта на кралица Ядвига

„35 килограма надежда” е поетична притча на Анна Гавалди за най-важното: изборът на житейски път, силата на любовта и предаността. За семейството. Че мечтите могат и трябва да се сбъдват. Просто трябва наистина да го желаеш. И се старайте много.

Грегоар Дюбоск, тринадесетгодишно момче, мрази училището. Проблемът на момчето е, че той е напълно неспособен да учи. Разсеяното момче два пъти е задържано за втора година в шести клас, а накрая изобщо е изключено. Лекарят обяснява особеността на Грегоар с това, че той има проблем с концентрацията, а учителите се оплакват, че младият Дюбоск няма глава, а решето. Самият Грегоар обаче признава, че всичко, на което се опитват да го научат в училище, за него е като китайска грамотност.

Въпреки разсеяността си, младежът има златни ръце и обича да прави различни занаяти. Родителите му, разбира се, знаят, че момчето е талантлив изобретател, но все още продължават да оказват натиск върху Грегоар за лошото му академично представяне. Заради проблеми в училище в семейство Дубоск непрекъснато възникват скандали, а опитите за писане на домашни завършват със сълзи от майката и побой от бащата.

Спасението на момчето са разходките и разговорите с дядо Леон. Дълбоките чувства на Грегоар относно постоянните кавги в семейството са разсеяни от дядо му. Той обяснява на момчето, че родителите се карат по-скоро поради проблеми помежду си, а лошото академично представяне на Грегоар е просто причина за нова кавга. Дядо Леон е приятел и опора за младия мъж, само благодарение на дядо си момчето успя да оцелее през всички изпитания, които го сполетяха - тормоз в училище, изключване, семейни кавги, обучение в общинска институция.

Когато идва моментът да помисли за бъдещето си, Грегоар решава да отиде в университет, където ще има възможност да работи с ръцете си, да прави занаяти и да изобретява. Има такава образователна институция - Grandshan University, но за да влезете там, имате нужда от добро академично представяне. В отчаянието си Дъбоск пише писмо до директора на университета с молба да го приеме. Изненадващо директорът отговаря положително, само ако Грегоар издържи приемния изпит.