Презентация на тема: Опит и експерименти. Презентация "опит с вода" Презентация на тема: Опити и опити

Описание на презентацията по отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

2 слайд

Описание на слайда:

Цел: Да запознае децата със свойствата на водата (прозрачност, без вкус, без мирис, без цвят, водата е разтворител, течаща вода, отразява предмети); Да се ​​​​формира елементарна представа за прехода на водата от твърдо към течно и от течно към твърдо вещество; Събудете интерес към експерименти, развийте умения за наблюдение, визуално ефективен тип мислене; Развийте любопитството, способността да разсъждавате и да изразявате мнението си.

3 слайд

Описание на слайда:

Експеримент № 1 „Водата е течна и може да тече” Цел. Накарайте децата да разберат, че водата е течна и може да тече. Съдържание на преживяването. Дайте на децата две чаши: едната с вода, другата празна и ги помолете внимателно да прелеят водата от едната в другата. Тече ли вода? Защо? Защото е течен. Ако водата не беше течна, тя нямаше да може да тече в реки и потоци, нито щеше да тече от кран. За да могат децата да разберат по-добре какво е „течност“, помолете ги да запомнят, че желето може да бъде течно и гъсто. Ако желето тече, можем да го преливаме от чаша в чаша и казваме, че е... (децата определят) течност. Ако не можем да го преливаме от чаша в чаша, защото не тече, а се излива на парчета, тогава казваме, че желето... (отговор на децата) е гъсто. Тъй като водата е течна и може да тече, тя се нарича течност.

4 слайд

Описание на слайда:

Експеримент № 2 „Водата отразява обекти” Цел. Разкрийте с децата свойството на водата да отразява различни предмети. Оборудване Леген с вода. Съдържание на преживяването. Водата отмива мръсотията. Водата има и свойствата на огледало. Да си играем с водата. - Каква вода? (Прозрачен, чист). Оставете Полина да се наведе малко над легена и да погледне водата. Какво можете да видите в купа с вода? (Вашето отражение). Как изглежда? (На тъмно петно). Ако Полина се премести настрани, как ще се промени отражението? (Отражението ще се движи във водата.) Защо виждаме отражението си във водата? (Водата е бистра). . Заключение. "Водата, като огледало, отразява обектите в себе си."

5 слайд

Описание на слайда:

Експеримент № 3 „Как да избутваме предмети“ Цел. Формирайте идеята, че нивото на водата се покачва, ако предметите се потопят във вода. Оборудване. Съд с вода, камъни. Съдържание на преживяването. Напълнете чаша вода до половината. -Колко вода налях в буркана? Бурканът пълен ли е с вода? (Не, бурканът е наполовина пълен). Как да накараш водата да достигне краищата на буркана? (отговори на децата). Предложете да потопите камъчета в буркана. Въпроси: „Какво се случва с водата?“ (Тя става). Защо водата се покачва? (Защото слагаме камъчета във водата). Заключение. „Водата в контейнер се издига, когато предметите са потопени в него.“

6 слайд

Описание на слайда:

Експеримент № 4 „Какво е пара?“ Мишена. Накарайте децата да разберат, че парата също е вода. Оборудване Термос, огледало. Съдържание на преживяването. „Водата е магьосница, има още една тайна. Донесох термос. Това е елемент, който помага на водата винаги да остава гореща. Да отворим термоса. Какво забелязахте? От термоса излиза пара. Какво представлява парата? Защо е горещ? Парата е същата като водата. Водната пара е прозрачна и безцветна. Сега нека поставим огледало над парата. Вижте какво се образува в огледалото? Това са капчици вода. Парата се превръща в капчици и пада надолу. Заключение. „Парата също е вода.“

Елена Николаевна
Презентация „Експерименти с вода в средната група“

Подготвени: учител Бережная Е. Н.

В предучилищна институция провеждането на експерименти трябва да стане норма, те трябва да се разглеждат не като забавление, а като начин за запознаване на децата със света около тях и най-ефективният начин за развитие на мисловните процеси.

Експериментите ви позволяват да комбинирате всички видове дейности и всички аспекти на образованието, да развиете наблюдателност и любознателност на ума, да развиете желанието да разберете света, всички когнитивни способности, способността да измисляте, да използвате нестандартни решения в трудни ситуации и създаване на творческа личност.

Някои важни съвети ов:

1. Поведение експериментите са по-добри сутринкогато детето е пълно със сила и енергия.

2. Важно е не само да научите, но и да заинтересувате детето, да го накарате да иска да получава знания и сам да създава нови експерименти.

3. Обяснете на детето си, че не можете да опитвате непознати вещества, колкото и красиви и апетитни да изглеждат.

4. Не показвайте просто нещо интересно на детето си. опит, но и да обясни на разбираем за него език защо се случва това.

5. Не пренебрегвайте въпросите на детето си - потърсете отговорите им в книги, справочници и интернет.

6. Там, където няма опасност, дайте на детето повече самостоятелност.

7. Поканете детето си да покаже своите любими експерименти за приятели.

8. И най-важното: Радвайте се на успехите на детето си, хвалете го и насърчавайте желанието му да учи. Само положителните емоции могат да възпитат любов към нови знания.

Мишена:

1. Помогнете на децата да опознаят по-добре света около тях.

2. Създаване на благоприятни условия за сетивно възприятие, подобряване на такива жизненоважни психични процеси като усещанията, които са първите стъпки в разбирането на света около нас.

3. Развийте фини двигателни умения и тактилна чувствителност, научете се да слушате чувствата си и да ги произнасяте.

4. Научете децата да изследват водата в различни състояния.

5. Чрез игри и експериментинаучете децата да определят физичните свойства на водата.

6. Учете децата да правят независими заключения въз основа на резултатите от изследването.

7. Подхранвайте моралните и духовни качества на детето по време на общуването му с природата.

Публикации по темата:

„Опити и преживявания с вода и въздух“. Експериментирането в старшата група, както във всички останали, трябва да бъде организирано качествено.

Обобщение на GCD в средната група „Опити с вода“Обобщение на преките образователни дейности в средната група Тема „Експерименти с вода“ Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за свойствата.

Обобщение на ОД в средна група „Водна магьосница. Експерименти с вода"Обобщение на ОД в средната група „Водна магьосница“ (Експерименти с вода) Програмно съдържание: запознайте децата със свойствата на водата (вкус, цвят,...

Обобщение на образователни и изследователски дейности в средната група „Експерименти с вода и пясък“. Изготвил: Ананьева E.I. Цел:.

Обобщение на урок за околния свят в средната група „Експерименти с вода“Образователни цели: 1. Разширете разбирането на децата за водата и нейните свойства: без мирис, без вкус, прозрачен. 2. Представете децата.

Водата, подобно на пясъка, е най-мистериозният материал, който примамва. Всички деца на планетата обичат да играят с вода. Обичат да се плискат във водата.

Изследователска работа за деца от средната група „Експерименти с вода“Урок в средна група „Изследователска лаборатория. Експерименти с вода." Възпитател: Соляник Светлана Сергеевна Цел: развитие.

Вода в обърната чаша. Целта на експеримента: да разберете дали налягането на въздуха е достатъчно, за да задържи вода в чаша, ако я обърнете с главата надолу. Целта на експеримента: да разберете дали налягането на въздуха е достатъчно, за да задържи вода в чаша, ако я обърнете с главата надолу. Процедура: налейте вода в чаша, покрийте я с картон и като притиснете картона към стените на чашата, я обърнете. Процедура: налейте вода в чаша, покрийте я с картон и като притиснете картона към стените на чашата, я обърнете.

Вода в обърната чаша. Резултатът от експеримента: водата не се излива от обърната чаша. Резултатът от експеримента: водата не се излива от обърната чаша. Заключение: водата не се разлива поради въздушното налягане, действащо върху картона и силите на повърхностно напрежение. Заключение: водата не се разлива поради въздушното налягане, действащо върху картона и силите на повърхностно напрежение.

Пречупване и отражение. Цел на експеримента: изследване на разпространението на светлината във водата. Цел на експеримента: изследване на разпространението на светлината във водата. Процедура: напълнете буркана с вода, поставете монета и я покрийте с буркан с вода. Процедура: напълнете буркана с вода, поставете монета и я покрийте с буркан с вода.

Пречупване и отражение. Резултатът от експеримента: монетата не се вижда отстрани на буркана - тя е „изчезнала“. Резултатът от експеримента: монетата не се вижда отстрани на буркана - тя е „изчезнала“. Извод: при определен ъгъл на падане на светлината, когато тя преминава от вода към въздух, се получава отражение, а не пречупване. Поради това монетата става невидима отвън. Извод: при определен ъгъл на падане на светлината, когато тя преминава от вода към въздух, се получава отражение, а не пречупване. Поради това монетата става невидима отвън.

Атмосферно налягане. Цел на експеримента: изследване на атмосферното налягане. Цел на експеримента: изследване на атмосферното налягане. Процедура: налейте оцветена вода в чиния, със запален хартиен фитил загрейте стъклото отвътре. Поставете чашата в чиния с вода. Процедура: налейте оцветена вода в чиния, със запален хартиен фитил загрейте стъклото отвътре. Поставете чашата в чиния с вода.

Атмосферно налягане. Резултатът от експеримента: вода беше изтеглена в чашата. Резултатът от експеримента: вода беше изтеглена в чашата. Заключение: когато въздухът в чашата се нагрява, налягането му се увеличава и част от въздуха излиза от чашата. Когато поставихме чашата във водата, тя се охлади, налягането намаля и част от водата влезе в чашата под въздействието на атмосферното налягане. Заключение: когато въздухът в чашата се нагрява, налягането му се увеличава и част от въздуха излиза от чашата. Когато поставихме чашата във водата, тя се охлади, налягането намаля и част от водата влезе в чашата под въздействието на атмосферното налягане.