Scena na njemačkom. Scenario bajke na njemačkom "Crvenkapica"
Scenario bajke "Lady Blizzard"
Scenarista: Galkina Tatjana Pavlovna, profesor nemačkog jezika, MBOU "Srednja škola Halbštat"
Datum izvođenja: 15. februar 2014. godine
“FRAU HOLLE” na BRUDER GRIMM
Die handelnden Personen: 1. Frau Holle
2. die Stieftochter
3. die richtige Tochter
4. die Mutter
5. der Apfelbaum
Autor: Eine Witwe hatte zwei Töchter, davon war die eine schön und fleißig, die andere hässlich und faul. Sie hatte aber hässliche und faule gern, weil sie ihre rechte Tochter war, viel lieber, und die andere musste alle Arbeit tun und der Aschenputtel im Hause sein.
Pastorka čisti sobu, čisti suđe. Majka se u ovom trenutku obraća sopstvenoj ćerki:
M. - Du, mein Lieblingskind! Du bist das schönste, das klügste Mädchen in aller Welt! Iss noch einen Apfel!
Ćerka se proteže, nestašna je. Pastorka sjeda da se odmori. Majka vrišti:
M.- Warum sitzt du? Du darfst nicht sitzen. Du must arbeiten! Nimm die Spule und spinne!
Pastorka uzima vreteno i sjeda kraj bunara da počne raditi. Odjednom, vreteno pada u bunar. Uplašena djevojka trči svom ocu.
Autor: Es weinte, lief zum Vater und erzählte ihm das Unglück.
St. Oh, moj lieber Vater! Meine Spüle fiel in den Brunnen. Was muss ich jetzt machen?
V. Oh, meine liebe Tochter, es tut mir leid. Aber ich kann jetzt nichts machen. Deine Stiefmutter wird schimpfen.
Maćeha je ljuta i viče:
M. – Ohne Spüle komm nicht nach Hause!
Pastorka plače, skače u bunar.
Autor: Da ging das Mädchen zu dem Brunnen zurück und wusste nicht, was es anfangen sollte; und in seiner Herzensangst sprng es in den Brunnen hinein, um die Spüle zu holen.
Es ging auf der Wiese fort und kam zu einem Baum, der hing voll Äpfel und rief ihm zu:
St. – Oh, moj Mutter!
Polako prilazi stablu jabuke:
- Ah, hilf mir! Pflücke die Äpfel!
St. – Armes Baumchen! Naturlich helfe ich dir.
Sakuplja jabuke sa stabla jabuke. Ide dalje.
Autor: Endlich kam es zu einem kleinen Haus, daraus guckte eine alte Frau.
Pastorka vidi staricu, uplaši se, hoće da pobegne.
F. H.-Warum hast du Angst, liebes Kind? Bleib bei mir! Du cannst gut leben. Du must nur achtgeben, dass du mein Bett gut machst und es fleißig aufschüttelst, dass die Federn fliegen, dann schneit es in der Welt. Ich bin Frau Holle.
St. – Gut. Ich bin einverstanden.
Namrsi jastuk, a zatim kaže:
Liebe Frau Holle, ich lebe hier schön. So schön habe ich noch nicht gelebt. Doch ich möchte gern nach Hause.
F.H. - Ich verstehe dich, liebes Kind. Es ist schön, dass du nach Hause willst. Ich bin mit dir zufrieden. Du hast bei mir alles gut gemacht. Ich schenke dir diesen Korb. Du must das haben, weil du immer fleißig bist.
Gospođa Metelica joj daje vreteno i korpu.
Autor: Sie nahm es darauf bei der Hand und führte es vor ein großes Tor.
St.- Danke schön! Auf Wiedersehen!
Dođe kući, pokaže korpu. U to vrijeme maćeha radi domaći i pjeva pjesmu, kćerka je lijena. Vide kako pastorka ulazi u kuću....
M. Oh! East Das Gold!
T. - Tako strašno zlato! Wo hast du es genommen?
ST.-Ich war bei Frau Holle und machte ihr das Bett. Das war nothing schwer. Frau Holle ist sehr gutherzig. Sie schenkte mir die Spule und das Gold.
T. - Ich will auch viel Gold haben. Ich gehe jetzt zu Frau Holle.
Prava kćerka samouvjereno ide do bunara, baca vreteno u bunar.
T.- Oh! Gut!
Merry ide, upoznaje drvo jabuke.
– Hilfmire! Hilf world! Pflücke die Äpfel!
T. - Nein, ich will nicht. Die Äpfel können mir auf den Kopf fallen. Ich muss zu Frau Holle.
Djevojka dolazi gospođi Metelici.
T. - Guten Tag! Frau Holle! Meine Spule ist bei dir. Ich mache dein Bett und du gibst mir meine Spule und viel Geld. Ich will also reich sein wie meine Schwester.
F.H. Nun gut. Mache mein Bett, und dann bekommst du das, was du verdienst.
Djevojka popravlja jastuk.
T. - Oh, wie schwer ist die Arbeit! Ich kann nicht mehr!
Autor: Am zweiten Tag aber fing sie schon an zu faulenzen, am dritten noch mehr, da wollte sie morgens gar nicht aufstehen.
Baca jastuk i odlazi do Lady Blizzard.
T. - Ich will nach Hause zu meiner Mutter. Gib mir das Gold schneller!
F.H. – Das ist zur Belohnung deiner Dienste.
G. M. Daje kutiju pepela.
T. East das die Asche? Oh, moj Gott!
Autor: Das Pech aber blieb fest an ihr hängen und wollte, solange sie lebte, nicht abgehen.
Svi izlaze na scenu, otac uči pastorku
V. Wie die Arbeit, so der Lohn!
Festivalski scenario
Bajka je koncentrat raznih vitamina -
kao mleko za bebe.
Ima sva napajanja.
Ona uči govoriti, misliti, osjećati.
S.Ya.Marshak
Dekor:
Muzika iz bajki, maske, portreti pisca bajki, ekran, prezentacija.
Program manifestacije:
Uvodni govor,
poruka o ulozi bajke,
odbrana projekta "Teatar",
dramatizacije bajki na njemačkom jeziku,
završna riječ;
Napredak događaja
Predavači: Danas smo pozvali sve na susret sa bajkom - na naš Festival dramatizovane bajke na njemačkom jeziku. Vidjet ćete i čuti mnogo zanimljivih stvari.
Predavači: Budite pažljivi i pokušajte da zapamtite više novih i uzbudljivih stvari, budite aktivni učesnici u svemu što se dešava.
Zvuči fragment muzike iz baleta "Orašar" P. I. Čajkovskog. Na sceni se pojavljuju poznati ljudi likovi iz bajke, djeca osnovne škole.
Predavači: Bajka je koncentrat raznih vitamina - kao mleko za mališane. Ima sva napajanja. Ona uči govoriti, misliti, osjećati.
Predavači: Niko od nas nije odrastao bez bajki. Bajke su prvo što se djeci priča. Ovo su prve knjige koje nam se čitaju. Svi vole bajke, jer nas uče dobroti, uče nas da razumemo šta je dobro, a šta loše, šta je lepo a šta ružno, šta je pošteno i pametno, a šta nepravedno i glupo.
Es gibt viele Marchen. Wirlesen sie gern.
Erzahlen von Prinzen, von Riesen, vom Stern.
Erzahlen von Zwergen, von Hexen, von Tieren.
Wirlesen und können da viel phantasieren.
Dort ist eine andre besondere Welt:
Der Löwe ist König, der Hase-ein Held,
der Frosch nimmt sich eine Prinzessin zur Frau.
Doch endet es gut. Jeder weiss es genau.
Likovi napuštaju scenu uz zvuke muzike.
Predavači: Bajke su narodne i književne. Narodne priče se sastavljaju usmeno i prenose s koljena na koljeno. Bili su i jesu među svim narodima, velikim i malim. Na primjer, bajke "Repa", "Teremok", "Lećinjak", "Vuk i sedam jarića" i mnoge druge. Prevedene su na mnoge jezike svijeta i poznate su djeci iz različitih zemalja.
Predavači: Recite mi, da li volite bajke? Gdje možete pronaći bajke?
(Djeca u publici daju različite odgovore na ovo pitanje - uključujući i o pozorištu)
Predavači: Tačno! Bajke se mogu čitati, slušati, gledati. I mnogi od vas vole da idu u pozorište da se upoznaju nova bajka ili se ponovo sastati sa dugogodišnjim prijateljem!
Poslušajmo ih!
Nastup učenika sa projektom o pozorištu
Predavači: Hvala momci. Bilo je veoma zanimljivo saznati o istoriji pozorišta
Predavači: Svi znaju da su književne priče sakupljali i zapisivali pisci. Prisjetimo se poznatih njemačkih pisaca bajki. Baci pogled na ekran, vidiš slova, treba sa njih sakupiti imena svetski poznatih pisaca, ima li ko hoće?
(Na ekranu se pojavljuju portreti braće Grimm i njihova šifrirana imena. Momci pogađaju pisce).
Predavači: Sada ćemo dati riječ najmlađim učesnicima našeg festivala - učenicima 2. razreda. Pripremili su bajku braće Grim „Der Wolf und sieben Geiβlein". Ko zna kako se zove ova bajka na ruskom?
Odgovori publike
tačno - " DervukundsiebenGeiβ lein” u prijevodu na ruski znači “Vuk i sedmoro jaradi”
Dakle, dobrodošli u 2. razred!
dramatizacija „Der Wolf und sieben Gei β lein"
Predavači: Tako su učenici drugog razreda! Dobro urađeno!
Predavači: I naš festival se nastavlja. Pokušajte da pogodite koju su nam bajku pripremili učenici 3. razreda.
Nagoveštaj - Likovi ove bajke odvešće nas do poznatog nemačkog grada.
Na ekranu je spomenik bremenskim muzičarima na glavnom trgu u Bremenu
Potpuno ste u pravu - jeste Bremenski muzičari. Kako se zove ova bajka na njemačkom?
Odgovori publike
Da, sada ćemo gledati inscenaciju bajke"UmriBremerStadtmusikanten". A autori ove svetski poznate bajke su braća Grim.
Inscenirano" Umri Bremer Stadtmusikanten ».
Predavači: crijevagemacht! - kako kažu Nemci. Hvala momci!
Predavači: I nastavljamo naš festival. A u našem programu imamo bajku o omiljenom prazniku Nemaca. Pogodi koji je praznik?
Odgovori publike
Da, tako je, bajka o najljepšem dobu u godini - vremenu Adventa. Možda znaš takvu nemačku reč,
Odgovori publike
Advent je vrijeme prije Božića. Vrijeme kada se svi pripremaju za najcjenjeniji praznik - Božić. Tako se junaci naše naredne bajke raduju ovom prazniku, a sa njim i poklonima koje će doneti Sveti Nikola.
Na binu su pozvana djeca 4. i 5. razreda
Inscenirano" Weinachtshauschen »
Predavači: Hvala momcima na odličnoj prazničnoj atmosferi u koju smo ponovo uronili.
Predavači: I imam zadatak za tebe! Ko zna bajku u kojoj svi likovi životinja žive u istoj kući?
Odgovori publike
Predavači: Priča se zoveTeremok . Kako se ova riječ prevodi na njemački?
Odgovori publike
Predavači: Priča se zovedas H ä uschen - što bukvalno znači - kuća, kuća
Predavači: A na scenu su pozvani momci iz 4. razreda. Pozdravite ih toplim aplauzom.
Inscenirano" Das Hauschen »
Predavači: Hvala momci. Wonderful inscenation!
Predavači: I naš susret sa bajkom se bliži kraju. U tome ste dobro i aktivno učestvovali. Nadamo se da smo naučili nešto novo i zapamtili.
Predavači: Želimo da se zahvalimo svim učesnicima festivala, roditeljima i, naravno, našim omiljenim učiteljicama nemačkog jezika - Rychkovoj Oksani Viktorovnoj, Kozini Svetlani Vladimirovnoj i Malininoj Olgi Ivanovnoj na ovako divnom festivalu!
Predavači: Ne opraštamo se, nego kažemo – dok se ponovo ne sretnemo u zidovima naše gostoljubive škole.
Domaćin: Guten Tag angesehen Gaste. Heute sehen Sie eine schone Marchen
„Zwölf Monate“. Es war im Wald.
Prezentacija (slika vatre ili šume, braća sede pored vatre mesecima, a pastorka luta šumom)
Stieftochter (Lena): Den ganzen Tag lang ich durch den Schnee und Schneesturm fegt wandern. Es ist sehr schrecklich und kalt. Ich habe keine Kräfte, und ich furchte nach Hause gehen.
(Odjednom pastorka primjećuje vatru među drvećem, braća-mjeseci sjede kraj vatre)
Februar (Nastya): Wer ist das wandert zwischen den Bäumen? Kommen Sie ins Light.
Stieftochter (Lena): Zdravo. Kann ich einige Ihrer Aufwarmen durch das Feuer?
Januar (Vika): Komm Kind um Feuer und setz dich näher
Dezember (Marina): ich sehe sie hier oft.
Juli (Paša): Je li machst du in den Wald in dieser Zeit?
Stieftochter (Lena): Die Stiefmutter hat mich in den Wald für die Schneeglöckchen gesendet. Sie sagt mir, ohne Schneeglöckchen nicht kommen zurück. Und wo sind die Schneeglöckchen im Winter?
(I djevojka je plakala)
Mai (Tanja) (kaže ostalima): Nun, meine Freunde, helfen wir?
Svi mjeseci uglas: Ja, wir helfen!
(Braća dodaju štap jedan drugom i obore ga o zemlju. April uzima štap zadnji)
Mai (Tanja): Ich bin Mai.
Im wunderschönen Monat Mai,
Als alle Knospen izvire,
Da ist in meinem Herzen
Die Liebe aufgegangen.
Im wunderschönen Monat Mai,
Als alle Vogel sangen,
Da hab ich ihr gestanden
Mein Sehnen und Verlangen.
Juni (Natasha):
Ich bin Juni. Ich bin der erste Monat des Sommers. Ich bin wärmste Monat. Kinder haben mich sehr gern. Sommer ist so schön. die Tage sind lang, und die Nächte sind kurz
Im Sommer gehen die Schüler Ništa u die Schule. Sie haben Sommerferien, die drei Monate dauern. Die Kinder müssen nicht früh aufstehen, keine Hausaufgaben machen und nichts für die Schule vorbereiten. Deshalb gefallen ihnen die Sommer.
Liebe Sonne, scheine wieder,
schein die dustern Wolken nieder!
Komm mit deinem goldnen Strahl
wieder über Berg und Tal!
Trockne ab auf allen Wegen
überall den alten Regen!
Liebe Sonne, lass dich sehn,
dass wir können spielen gehn!
Juli (paša): Ich bin Juli
Rosen, Rosen überall
in verschwenderischer Fulle,
rote, bijeli, gelb und blau
sprengen täglich ihre Hülle.
Schue euch mit Wonne an,
möchte einen Strauss mir binden,
seid mir wohl nicht böse drum,
kann nichts Schöneres sonst finden.
Bluhet nur, entfaltet euch,
alle sollen euch beneiden,
möchte viele Tage noch
mich an eurer Schönheit weiden.
avgust (Alena):
Autor - Valery Bryusov
Sjećam se večeri, sećam se ljeta
Rajna je puna mlaznjaka,
Preko izblijedjelog starog Kelna
Zlatni oreoli svetlosti
U ovom pobožnom hramu -
Tvoje nežne oci...
Negde su pevali, negde pevali
Slatka stara pjesma.
Zvukovi, tihi vjetar
Isporučeno, oslabljeno,
I spojio, tamo, preko Rajne,
Uz plašljiv žamor talasa.
Voleli smo! zaboravili smo,
To je vječnost ili sat!
Davili smo se u slatkoj misteriji
Činilo nam se: nismo živeli,
Ali jednom Heinrich Heine
U skladnim strofama pevao je o nama!
1904
Valerij Brjusov
Ich denk an jenen Sommerabend
An dem Rheinstrom, hell und klar,
Als das alte Koln versonnen
Einen Heilgenschein getragen,
Und in jenem Dom, dem od muškaraca,
Deine Blicke, lieb und zart…
Irgendwo die Chore sangen
Lieder gutter alter Zeit.
Klänge, die vom leisen Winde
Hergetragen, ćelav verklangen,
Überm Rheinström sich verbindend
Mit dem Wellenrauschen weit.
Ja, wir liebten! Wir vergassen
Dieser Stunden Ewigkeit!
Süß ertrinkend im Geheimen,
Leblos, schien's uns, wir da saßen,
Doch hat einmal Heinrich Heine
Frech im Vers auf uns gezeigt!
1904
septembar (Nastya, 321 gr):
Ich bin September.
Septembar je kao nijedan drugi
Dani mijenjaju boju i vrijeme
Nijedan drugi mjesec ne može reći isto
Za svaki dan mogu osjetiti promjenu
Hladan povjetarac počinje toplo
Promena u hladno tokom svake oluje
Listovi se mijenjaju i opadaju
Dok ljeto odlazi i jesen nas sve ljubi
Septembar je prelep
I svejedno super
To je nada za budućnost i promjenu
Dolazi brzo dok mi čistimo
Rođen na svijetu
Divnog septembra
Safirno nebo živi
Tokom ovog divnog septembra
Autor: Jessica Millsaps
oktobar (Fedya):
novembar (Ira):
decembar (Marina):
januar (Vika):
februar (Nastya):
Ist auch der kürzeste Mond
fur deine Liebe nicht lang:
wo sie sich selber belohnt
sei um die Liebe nicht bang.
Spute dich! Kusse! dich zwingt
fliehend der kürzeste Mond.
Wie uns die Liebe verjungt
hat sich dein Eifer belohnt.
Rudolf G. Binding
Aus der Sammlung Liebeskalender
März (Sveta):
Ein heller Marzentag
Ein heller Marzentag
Vogel fröhlich singen
Wie weit die Lust wohl reichen mag
Wenn Blumen aus der Erde dringen.
Zärtliche Gedanken fliegen
Zu den Schmetterlingen, die leise
Sich im Himmel wiegen
Und eifrig über Blumen kreisen.
April (Serjoža): Komm, und pack deine Schneeglöckchen. Wir haben eine halbe Stunde für dich der Frühling gemacht
(Djevojka bježi da skupi kepe i vraća se sa korpom cvijeća)
Stieftochter (Lena): danke schön, liebe Brüder-Monate! Sie haben mich vor einem grausamen Tod gerettet
April (Serjoža): Gute ist immer gut bezahlen. Nun, jetzt nach Hause gehen sicher. Undwarte…
(Pruža djevojci prsten)
April (Serjoža): Hier ist ein magischer Ring. Wenn du uns brauchen, wir werfen du sie einfach aus und wir werden da sein. Nur nicht niemandem erzählen, was sie gesehen und gehört in diesem Feuer.
(Svi ustaju i pesma o novoj godini (možda ona koja je bila prošle godine na engleskom i nemačkom))
ROGER WHITTAKER – ŽELIMO VAM SRETAN BOŽIĆ TEKST
Dobre vijesti donosimo tebi i tvojoj rodbini;
Dobre vijesti za Božić i sretnu Novu godinu.
Oh, donesi nam puding od smokve;
Oh, donesi nam puding od smokve;
Oh, donesi nam puding od smokve i šoljicu dobre volje
Nećemo ići dok ne nabavimo nešto;
Nećemo ići dok ne nabavimo nešto, pa donesi neke ovde
Želimo Vam srećan Božić;
Želimo Vam srećan Božić;
Želimo vam sretan Božić i Novu godinu.
Ova tema sadrži njemačke dijelove za zanimljivo iskustvo učenja u igri njemačkog jezika.
Rollen: sechs Wanderer und der Junge
Sechs kluge Wanderer kommen an ein Flussufer.
Der erste Wanderer:
Dakle, moj prijatelj! Jetzt sind wir am Fluss. Aber wie kommen wir hinuber?
Der zweite Wanderer:
Ich sehe einen Jungen mit dem Boot. Wir wollen ihn fragen, ob er uns mitnimmt.
Der dritte Wanderer:
Hallo Junge! Nimm uns mit. Wir wollen aufs andere Ufer.
Der Junge:
Ihr seid zu viele fur mein kleines Boot.
Der Vierte Wanderer:
Dummer Kerl! Wirwissen es besser. Gib uns dein Boot!
Der Junge:
Na schöne, aber ich fahre nicht mit.
Der funfte Wanderer:
takođe los!
Der sechste Wanderer:
Fertig? Einsteigen!
Die sechs klugen Wanderer steigen in das Boot. Das boot sinkt.
Der erste Wanderer:
Schwimmt! Schwimmt! Schnell ans Ufer zuruck!
Die sechs Wanderer schwimmen ans Ufer zurück.
Der zweite Wanderer:
Zuerst wollen wir zählen, ob noch alle da sind! Eins, zwei, drei, vier, fünf (Er vergisst sich selbst zu zählen.) Ach wie schlecht! Einer von uns fehlt!
Der dritte Wanderer:
Dummkopf! Du zahlst verkehrt. Ich zähle: eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn. Wir sind zehn! (Er tippt jedem auf die ruku. Er zahlt bei jedem zwei Hande.)
Der Vierte Wanderer:
Ah du, Blödmann! Du hast alle doppelt gezählt. Ich zahle jetzt. Eins, zwei, drei, vier, funf. (Er zählt sich selbst wieder nicht mit.) Tatsächlich! Einer fehlt, wir müssen ihn suchen.
Der funfte Wanderer:
(Er sieht den Jungen.) Du da! Geh und suche den sechsten Wanderer!
Der sechste Wanderer:
Du bekommst von uns einen Sack voll Gold, wenn du ihn findest.
Der Junge:
Na schon! Aber zuerst werde ich euch alle zählen: eins, zwei, drei, vier, funf, sechs. Ihr seid doch alle da! Ich habe einen gefunden!
Alle sechs Wanderer:
Du Bist Fabelhaft! Hier ist dein Gold. Wenn du erst groß bist, wirst du vielleicht auch so klug wie wir.
Die sechs klugen Wanderer springen in den Fluss und schwimmen ans andere Ufer.
Rollen: Kasper, Hampelmann
Hampelman:
Oh, oh! Au, au, oh!
Kasper:
Halo, Hampelmanne, was ist mit dir los? Warum jammerst du so? Hat dich jemand gebissen?
Hampelman:
Au, au! Ach, Kasper, mich hat niemand gebissen. Ich habe gebissen.
Kasper:
Das verstehe ich nothing. Du has jemanden gebissen. Aber warum jammerst und schreist du?
Hampelman:
Au, au weh!
Kasper:
Der muss jammern, den du gebissen hast.
Hampelman:
Nein, nein, Kasper, das tut er nicht, das kann er auch gar nicht.
Kasper: Wieso, Hampelmann, hast du ihn etwa tot gebissen?
Hampelman:
Ne, Kasper. Es war ein Kirschkern, den ich gebissen habe. Au, au, oh weh, moj Zahn, moj armer Zahn!
Kasper:
Das ist nicht so schlecht, Hampelmann. Geh zum Zahnarzt!
Hampelman:
Au, Kasper, au. Aber ich habe Angst vor dem Zahnarzt.
Kasper:
Dann geh nicht zum Zahnarzt.
Hampelman:
Au, ja, Kasper, aber es tut doch so weh.
Kasper:
Dann će ich dir helfen.
Hampelman:
Fein, Kasper, Danke. Je li bio soll ich tun?
Kasper:
Gehnach Hause. Nimm den Mund voll Wasser. Setz dich auf den Ofen. In dem Ofen soll deine Mutter Feuer anzünden. Du bleibst so lange auf dem Ofen sitzen, bis das Wasser in deinem Mund kocht. Dann ist das Zahnweh ganz bestimmt bald weg.
Hampelman:
Das mache ich gleich! Vielen, vielen Dank, Kasper!
nach Leo Roth
Rollen: zwei Mädchen, der Rabe
Der Rabe sitzt auf einem Zaun, zwei kleine Mädchen stehen im Schnee und sprechen mit dem Raben.
Das erste Madchen:
Schön guten Tag, ich grüsse dich, Herr Rabe, Herr Rabe, Herr Rabe.
Das zweite Madchen:
Du schwarzer Rabe, du Tintenfass, komm mit zur Schule und lerne was!
Der Rabe:
Warum soll ich denn zur Schule gehen? Ich singe ja schon so wunderschön: krr rab, krr rab, krr rab!
Das erste Madchen:
Komm mit. Hier ist die Welt verschneit, wir nähen dir ein heates Kleid.
Der Rabe:
Ich habe ein Röckchen hübsch und toplo, so schwarz, so schwarz, so schwarz.
Das zweite Madchen:
Du alter Rabe, du armes Tier, was willst du denn im Dorfe hier?
Der Rabe:
Mein Magen knurrt, ich leide Not. Gebt mir ein Stückchen Brot zum Fressen, zum Fressen, zum Fressen!
nach Victor Bluthgen
Die Vogel warten im Winder vor dem Fenster
Ich bin der Sperling.
Kinder, ich bin am Ende.
Und ich rief euch immer im vergangen Jahr,
wenn der Rabe im Salatbeet war.
Bitte um eine kleine Spende.
Sperling, komm nach vorn.
Sperling, hier ist dein Korn.
Ich bin der Buntspecht.
Kinder, ich bin am Ende.
Und ich hämmere die ganze Sommerzeit,
all das Ungeziefer schaffe ich beiseit.
Bitte um eine kleine Spende.
Buntspecht, komm nach vurn.
Buntspecht, hier ist dein Wurm.
Und besten Dank fur die Arbeit!
Ich bin die Amsel.
Kinder, ich bin am Ende.
Und ich war es,
die den ganzen Sommer lang
fruh im Dämmergrau
u Nachbars Gartenu pjevao.
Bitte um eine kleine Spende.
Amsel, komm nach vorn.
Amsel, hier ist dein Korn.
Und besten Dank fur die Arbeit!
Bertolt Brecht
Nastavnici stranog jezika (i drugih predmeta) svakodnevno uviđaju važnost ne samo podizanja nivoa znanja učenika, već i razvoja njihovih kognitivnih sposobnosti: percepcije, pamćenja, mašte, maštovitog mišljenja, kao i otkrivanja njihovog kreativnog potencijala. . Koja vrsta rada sa studentima može u potpunosti ispuniti ove zahtjeve? Naravno, pozorišna predstava.
Ovaj scenario je osmišljen za inscenaciju sa učenicima petog ili šestog razreda gimnazija koji uče drugi strani jezik. Ono što ovaj scenario čini originalnim i neobičnim je pisanje i insceniranje jedne bajke na dva jezika istovremeno. Broj likova u bajci može varirati. Ako želite, možete dodati još znakova i smisliti ih zanimljive slike. Uz bajku je priložena prezentacija koja sadrži pozadinske slike i muzičku pratnju. Scenarij bajke je prilično jednostavan za naučiti, zahvaljujući ponavljanim replikama likova, kao i rimovanim rimama. Jedina teška stvar je da učenici treba dobro da nauče redosled u kojem pojedini likovi izlaze na scenu, s obzirom da ih u ovoj bajci ima dosta. Da bi bajka ispala na odgovarajućem nivou, nastavnici njemačkog i francuskog jezika trebaju posebnu pažnju posvetiti upoznavanju učenika sa sadržajem teksta, uvježbavanju vokabulara, raspodjeli uloga (uzimajući u obzir želje i same učenike) , a zatim pomaže učenicima da razrade određenu ulogu, izgovor i emocionalnu sliku heroja. Svaka studentska inicijativa pozorišnu produkciju mora biti podržan od strane nastavnika. Ovo će svakako potaknuti učenike da uče drugi strani jezik.
Inscenacija takve bajke, naravno, ima ogroman broj prednosti. Radeći na svojim ulogama, učenici imaju priliku da se udube u jezik koji se izučava, prošire svoje filološke horizonte upoređivanjem dva strana jezika, analizirajući sličnosti i razlike među njima. Sama bajka za djecu u ovom uzrastu je od velikog značaja kao obrazovno sredstvo. Doprinosi formiranju sistema moralnih i moralnih vrijednosti (uči prijateljstvu, poštovanju jedni prema drugima), tolerantnom odnosu prema manifestacijama različite kulture. Učenici također uživaju u osjećaju da su dio zajedničkog cilja. Učešćem u pozorišnim predstavama i sličnim događajima učenici razvijaju i intelektualnu i emocionalnu sferu, što zauzvrat utiče na holistički razvoj ličnosti svakog djeteta.
Ciljevi vannastavnih aktivnosti:
komunikativan:
- razvoj komunikacijskih vještina u aktivnostima kao što je govor;
– aktualizacija prethodno proučenog gramatičkog materijala na temu Red riječi u rečenici u imperativu (Imperativ) u njemačkom jeziku, oblici veznog glagola „Sein/Être” u njemačkom i francuskom jeziku;
– ažuriranje prethodno proučenog leksičkog materijala na teme: "Životinje", "Boje" "Glagoli radnje";
u razvoju:
Pomozite učenicima da razviju:
- slušna percepcija;
- memorija;
- osjećaj za ritam zasnovan na rimovanim tekstovima;
- pažnja;
- mašta, osećanja, emocije;
- kreativno razmišljanje;
- samoostvarenje;
– sposobnost prenošenja znanja i vještina u novu situaciju;
edukativni:
- vaspitavaju odnos sa poštovanjem jedni prema drugima;
- naučiti učenike da slušaju jedni druge;
- povećati interesovanje i motivaciju učenika za učenje njemačkog i francuskog jezika;
– podsticati razvoj razumijevanja značaja učenja stranog jezika u savremenom svijetu i potrebe njegovog korištenja kao sredstva komunikacije i spoznaje;
edukativni:
- doprinijeti proširenju filoloških horizonata učenika na osnovu poređenja reda riječi u rečenicama imperativnog načina u njemačkom jeziku; poređenje lokacije pridjeva u rečenicama u RL i FL ( francuski); kao i poređenja unutar samog stranog jezika;
- promovirati uključivanje školaraca u dijalog kultura i ovladavanje kulturom komunikacije;
Oprema: kompjuter, CD sa prezentacijama, kostimi, kuća, zastave Njemačke i Francuske;
Spisak učesnika: učenici petog razreda gimnazije, vodeći (2 autora).
Darsteller/osobnosti/likovi:
2 autora/2 pripovjedača/ 2 autora
Der Frosch/La grenouille/žaba
Die Maus/La souris/miš
Der Hase/ Le lapin/ zeko
Der Hund/Le chien/ dog
Die Katze/Le chat/ cat
Der Fuchs/Le renard/ fox
Der Schmetterling/Le papillon/leptir
Der Bär/L'Ours/ medvjed
Napredak događaja
Scena 1/Akcija 1(Zavjesa se otvara, kuća je, ptice pjevaju u šumi)
Der Autor 1: Guten Tag! Die Schüler von der Schule 1495 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt “Das Häuschen”. Hort bitte zu, das Märchen fängt an! In einem Waldsteht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.
Le narrateur 2: Bonjour les eleves de l'ecole un mille quatre cent quatre-vingt-quinze. Nous sommes heureux de vous voir. Maintenant nous allons vous presenter la conte qui s'appelle "La maisonnette". Alors, nous commoncons. Il y a une maisonnette dans le bois. Personne habite ici. Mais soudain nous voyons la grenouille.
Der Frosch:
Wer wohnt im Haus, komm heraus!
Niemand ist hier, kein Vogel, kein Tier…
Ich werde wohnen hier.
La grenouille: Je suis la grenouille verte!
Toujours plus slabina, toujours plus haut
Un saut, deux sauts, trois sauts,
Dans l'air un peu, dans l'eau parfois,
Quoi? Quoi? Quoi?
Quoi? Quoi? Quoi?
Tiens! Quelle jolie petite maison! C'est une bonne maisonnette pour moi! Je vais habiter ici.
Der Autor: Und wer kommt da? Eine Mouse! Sie kommt zum Haus.
Die Maus: Was ist das? Ein Schones Haus!
Wer wohnt hier? Je li fur ein Tier?
Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Immer froh und auch nicht punaš!
Qua, qua, qua! Und wer ist da?
Die Maus: Ich bin eine kleine Maus.
Mirgefällt dieses Haus.
Ich esse Käse, Zucker und Brot
Und kenne keine Not!
Der Frosch: Bitte, tritt ein!
Le narateur: Regarde! Qui marche dans le bois? C'est la petite souris. Elle va chez nous.
La souris: J'ai la queue fine et la fourrure grise.
De ville ou des champs, je vis à ma guise.
Cabane ou palais, cuisine ou trésor,
Je sors de chez moi lorsque tu t'endors.
Toc! Toc! Toc!
La grenouille: Qui est la ?
La souris: C'est moi, la petite souris grise. Et toi qui est-tu?
La grenouille: La grenouille verte.
La souris: Laisse-moi enterrer!
La grenouille: Entre! Enter!
Autor:
Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Undleben in Saus und Braus.
Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauss.
Stell' ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Tag!
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Der hase:
Ich bin Hase Franz
Lange Ohren, Kurzer Schwanz.
Darf ich hinein?
Le Narrateur: La grenouille verte et la souris grise vivent dans la petite maison. Et voilà le lapin stići.
Le lapin:
Jeannot je m'appelle
Et je suis tres beau
J'ai de longues oreilles
un joli museau
Ma fourrure est blanche
Douce comme du satin
Comme j'ai de la chance
D'être un beau lapin.
Toc! Toc! Toc!
Le lapin:
C'est moi, le petit lapin blanc.
Et qui est dans la maisonnette?
Le lapin: Laissez-moi enterrer!
La grenouille et la souris: Entre! Enter!
Der Autor: Und wer ist das? Eine Katz! Sie hebt ihre Tatze.
Die Katze:
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Die Katze:
Ich bin eine schwarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein?
Le narateur: La grenouille, la souris et le lapin habitent cette petite maison. Elles s'amusent, chantent et dansent. Et le chat blanc va à la maison.
Le chat:
longue est ma queue
Brillants sont me yeux
Je par a l "aventure
Sans etre vu, bien sur!
Toc! Toc! Toc!
Le chat: C'est moi le chat blanc. Je peux courir vite. Et qui est tu?
Le lapin: La grenouille verte, la souris grise et le petit lapin.
Le chat: Je veux entrer. Laissez-moi entrer s'il vous plait.
Le lapin: Entre! Enter!
Autor:
Da steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
Da commt jemand! Aber wer?
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Und wer ist das?
Der Fuchs:
Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heisse Fuchs.
Glaubt mir, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!
Le narateur: Il y a beaucoup d'animaux dans la maison. C'est perfect. Elles parlent et jouent.
Le renard va à la maisonnette.
Le renard:
Bonjour! Bonjour!
Je suis un petit renard.
Je vais chez vous.
Je ne suis pas en retard.
Toc! Toc! Toc!
Le renard: C'est moi, le renard rouge. Je suis ruse. J'ai une queue longue et belle. Et qui est la?
Le chat: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin et le chat blanc.
Le renard: Laissez-moi enterrer!
Le chat: Uđi! Bienvenu!
Der Autor: Wer kommt zum Haus? Wer ist dort?
Der Hund:
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Der Hund:
Ich bin Hund, der treue Bello,
bin sehr wachsam und sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: “Wau, wau!”
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein?
Le narateur: Le soleil brille. Les oiseaux survolent la maison. Mais regarde! Le chien va chez nous.
Toc! Toc! Toc!
Le renard: Qui frappe à la porte?
Le chien: C'est moi, le petit chien noir. Et qui est dans la maisonnette?
Le renard: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc et le renard rouge.
Le chien: Peux-je entrer?
Le renard: Bien sur! Enter! Enter!
Autor:
Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre Quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er bald.
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Der Schmetterling:
Ich bin der Schmetterling!
In der Fruhe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich fur die Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Darf ich hinein?
Le narateur: Les animaux vivent unis en harmonie. Ils aiment leur maison. Et… chhhh… qui-est ce? C'est le papillon!
Le papillon:
zatvori pour te consoler,
Je suis la fleur qui sait voler.
Toc! Toc! Toc!
Le papillon: C'est moi, le papillon rouge et bleu. Et qui est dans la maison?
Le chien: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge et le chien noir.
Le papillon: Cette maisonnette est pour moi! Je veux habiter ici.
Le chien: Uđi! Nous avons heureux de te voir.
Der Autor: Und wer ist da? Ein Bar!
Der Bar:
Ich gehe die Walder
i Felder entlang
I dovedi me u Heimatland
Grüße und Dank!
Wessen Wohnung ist dies Haus?
Allegehen von Dort Hinaus!
Dieses Hauschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!
Liebes Bärchen, nein, nein, nein!
Höflich sei und bitte tritt ein!
Toc! Toc! Toc!
Le papillon: Qui est la?
L'Ours: C'est moi, l'ours brun. Je suis grand. J'aime le miel. Qui est dans la maisonnette?
Le papillon: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge, le chien noir et le papillon rouge et bleu.
L'Ours: Cette maisonnette est tres jolie. Je veux habiter ici avec vous! Mais je suis grand. Et cette maison est tres petite pour moi!
Le papillon: Uđite! Enter! Tu es notre ami. Notre amitié est tres importante dans la vie!
Autor:
Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz je immer rund.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!
(Na kraju zvuči poslednja pesma o prijateljstvu)
So groß wie ein Baum.
So groß wie ein Baum,
tako oštar wie ein Bar,
so tief wie ein Fluss,
so weit wie das meer,
so hoch wie ein Haus
pa dovraga wie ein Stern....
soll unsere Freundschaft sein.
Si vif comme l'image,
Si veliki comme le lac,
Si beau comme le bois,
Nous devons rester amis.
Si long comme le temps,
Si libre comme le vent,
Si gai comme le jour,
Nous devons rester amis.
(Zavjesa se zatvara)
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