Slika Zhilina i Kostylina. Benchmarking

komparativne karakteristike Zhilina i Kostylina

hvala vam puno
hvala ali nije bilo potrebe za vedrinom
Julia, kopirala si
Šta je zajedničko našim herojima?
1) Služio na Kavkazu.

su zarobljeni.

Zhilin Kostylin
to je konačno test
Priča Kavkaski zarobljenik opisuje priču o dvojici kolega koje su potpuno legalno zarobili Tatari drugih vjera. Po običaju planinara, ratnici mogu biti zarobljeni i za njih dati dobar otkup, ili ubijeni ako nema novca.
Dok su u zatočeništvu, ove dvije osobe su smještene u iste uslove. Međutim, Kostylin se pokorava Tatarima i piše pismo kući tražeći od njega da pošalje novac za otkupninu. Kostylin, podređen svom položaju, čeka otkupninu i čak ne pokušava pobjeći. Ova osoba je slaba duhom, bez karaktera. Kostylin jako voli sebe i u odlučujućim trenucima spreman je da žrtvuje svog prijatelja i vlastitu čast, samo da se spasite i ne nanesete sebi dodatnu patnju.
A glavni lik Zhilin - njegov lik odgovara njegovom prezimenu. Stoga zaključujemo: snažan je, uporan i žilav. Ima zlatne ruke, u zatočeništvu je pomagao planinarima, nešto popravljao, ljudi su mu dolazili čak i na liječenje. Ova osoba ima ogromnu snagu volje, spremna je da ide ka svom cilju čak i kada se to drugima čini nemogućim. Neko poput Zhilina nikada ne odustaje i nikada neće ostaviti nekoga u nevolji, čak ni po cijenu života.
Po mom mišljenju, Zhilin i Kostylin imaju istu sudbinu. Obojica služe vojsku i oboje su završili u zarobljeništvu. Ali svako živi svoj život na svoj način, a u priči Kavkaski zarobljenik svaki junak na različite načine doživljava iskušenja koja su ga zadesila.
Hvala ti!
Šta je zajedničko našim herojima?
1) Služio na Kavkazu.
2) Zhilin i Kostylin su plemići.
3) Oba oficira ruske vojske, obojica idu na odmor
su zarobljeni.
Kostylin: ...čovek je predebeo, debeo, sav crven i znoj se s njega sliva.
Zhilin: Nije bio mnogo visok, ali je bio hrabar.
Upoređujemo portrete junaka: Kakav stav čitalac treba da ima prema Žilinu i Kostilinu.
Iz opisa njegovog izgleda pojavili su se prezir i neprijateljstvo prema Kostilinu. Tako jadna, beznačajna osoba može biti slaba, spremna na podli čin.
Zhilin je spolja obična osoba, ali u njemu se osjeća snaga i hrabrost.
Zhilin razgovara s konjem, zove ga majka, draga. On voli konja i sažalio ga se kada vidi da ona pati. Zhilin ne nastoji da se predstavi kao heroj, ne voli prelijepe riječi, pažljiv je, pametan i prenosi svoje misli i osjećaje tačno i sažeto. Kostylin nije sposoban da voli i razumije bilo koga osim sebe. Zato i nema unutrašnji monolog, autor sa ironijom govori o nm, potonuo je najbolje što je mogao, pržeći konja.
Uspoređujemo postupke heroja, Zhilin ne želi uznemiravati svoju staru majku i zahtijevati stvari koje nisu iznad njegovih snaga, oslanja se na vlastite snage i aktivno traži izlaz. Nisam se plašio, ali neću se plašiti vas pasa!
Kostylin je egoista, siguran je da su njegovi rođaci dužni da ga otkupe, ali on sam ne želi ništa učiniti za to, ne bori se i pasivno se pokorava okolnostima.
Zhilin Kostylin
Žilinov glavni cilj je oslobođenje, pa on kopa, pažljivo prati šta se dešava u tatarskom selu, čekajući pravi trenutak. Penje se na planinu da odredi put, čak i unaprijed hrani psa vlasnika. Pokušava sve planirati. Zhilin izaziva simpatije ne samo od vlasnika u kojem živi, već i od običnih Tatara svojom hrabrošću i vještinom. Sa Dinom se razvija snažno prijateljstvo.
Kostylin brine samo o sebi, o svojoj dobrobiti, ne zna šta su dužnost i odanost u prijateljstvu. On je slabe volje, neodgovoran, sposoban za podlost. Ne čini djelo, ne bježi iz zatočeništva. Kostylin nije heroj, nije sposoban za velika djela.
Zhilin - hrabar, odlučan, hrabar covek. Ovo je heroj.
Kostylin je slab i neodlučan. Osoba koja je slaba tijelom i duhom.
Kostylin sa štake je štap za hrome i nemoćne.
Dakle, čak i prezimena ukazuju na razliku u karakteru likova.
Kao rezultat poređenja dva zatvorenika, sačinićemo tabelu
Kvaliteta Zhilin / Kostylin
Izgled Iako Zhilin nije bio jako visok, bio je hrabar. A Kostylin je težak, debeo čovjek, sav crven, i znoj se s njega slijeva.
Odnos prema konju majko, podnosi ga, ne uhvati ga nogom. Konj se prži bičem, prvo s jedne, pa s druge strane.
Ponašanje u zatočeništvu Razmišlja: Otići ću.
I sve pokušava, pokušavajući smisliti kako da pobjegne.
Šeta po selu zviždeći, ili sjedi i radi neke ručne radove. Kostylin je ponovo pisao kući, još uvek čekajući da novac bude poslat i osećajući se dosadno. Po ceo dan sedi u štali i broji dane dok ne stigne pismo; ili spavanje.
Odnos Tatara prema zarobljenicima Dzhigit Smirny
Izdržljivost, hrabrost Skačući sa kamenčića na kamenčić i gledajući u zvezde Kostylin zaostaje i stenje.
Odanost, odanost...nije dobro napustiti druga. Kostylin je ostavio Žilina u nevolji i odjahao na konju.
Kakav zaključak se može izvući upoređujući dva heroja?
Autor suprotstavlja Kostilinove slabosti sa Kostilinovom snagom i ljudskošću.
Hrabrost i izdržljivost pomogli su mu da potrči svom narodu, savladavajući sve poteškoće.
Koja je ideja rada?
Naučite ljude da ne odustaju čak ni u tome teške situacije, ostvarite svoj cilj, oslanjajući se samo na sebe.
Cool
Uporedne karakteristike Zhilina i Kostylina (tabela)
Autor: L. N. Tolstoj Djelo: Kavkaski zarobljenik Ovo djelo je kopirano 101.752 puta
ZhilinKostylin
Mjesto službeKavkazKavkaz
Vojni činOfficerOfficer
Status Plemić iz osiromašene porodice Plemić. Sa novcem, razmazeni.
Izgled: Mali rastom, ali odvažan. Teške građe, dosta se znoji.
Odnos čitaoca sa likom se spolja ne razlikuje od obicna osoba, osjeća se snaga njegovog duha i hrabrost. Pojava prezira i neprijateljstva zbog njegovog izgleda. Njegova beznačajnost i sažaljenje svjedoče o njegovoj slabosti i spremnosti da pribjegne podlosti.
Sposobnost da voli Voli životinje, posebno svog konja, koji ga zove sa lepim rečima. Pokazuje sažaljenje kada primijeti patnju jadne životinje. Nesposoban da voli nikoga osim sebe.
Lične kvalitete Ne želi da se predstavlja kao heroj. Hrabar, hrabar, odlučan, pažljiv, razborit, oprezan i inteligentan. Lakoničan i precizan u prenošenju svojih osećanja i misli. Neodlučan, slab duhom i tijelom.
Akcije
Tek pošto se uverio da je Kostylin napunio pušku, odlučio je da se popne na planinu.
Dnm je pravio lutke za Dinu, noću kopao tunel.
Oslanja se samo na vlastitu snagu, aktivno traži načine za izlazak iz zatočeništva. Šalje pismo na drugu adresu da ne bi smetala jadnoj majci. Ne pokorava se okolnostima, teži oslobođenju.
Podlo je pobjegao, bojeći se za svoj život, čim je ugledao Tatare.
Sebično se oslanja na druge, a ne čini ništa da spasi sebe. Siguran sam da će ga rođaci kupiti.
Svrha onoga što je urađeno
Odredite put uz planinu.
Da bi se oslobodio zatočeništva, iskopao je tunel.
Pokušava sve planirati.
Ono nema ciljeve, stoga ne teži ničemu, ne opirući se, prati okolnosti.
Ponašanje u zatočeništvu Bori se za život i čuva ljudsko dostojanstvo. Ne može da se nosi sa poteškoćama, a ličnost mu se pogoršava.
potpuna kakafonija iz GDZ-a ali ispravna
Žilinov glavni cilj je oslobođenje, pa on kopa, pažljivo prati šta se dešava u tatarskom selu, čekajući pravi trenutak. Penje se na planinu da odredi put, čak i unaprijed hrani psa vlasnika. Pokušava sve planirati. Zhilin izaziva simpatije ne samo od vlasnika u kojem živi, već i od običnih Tatara svojom hrabrošću i vještinom. Sa Dinom se razvija snažno prijateljstvo.
Kostylin brine samo o sebi, o svojoj dobrobiti, ne zna šta su dužnost i odanost u prijateljstvu. On je slabe volje, neodgovoran, sposoban za podlost. Ne čini djelo, ne bježi iz zatočeništva. Kostylin nije heroj, nije sposoban za velika djela.

I.Artikulaciono zagrijavanje

II. Zhilin i Kostylin - dva različiti likovi, dvije različite sudbine
Razgovor
Započnimo rad otkrivanjem utisaka iz priče.
- Da li vam je bilo zanimljivo da pročitate priču? Koje su epizode izazvale tugu, saosjećanje, radost? Koje biste epizode voljeli ponovo pročitati?
- Ko je od junaka izazvao poštovanje, a koji - neprijateljstvo?
- Zašto se priča zove “Kavkaski zarobljenik”, a ne “ Kavkaski zatvorenici“Bila su dva zatvorenika?
Priča se zove “Kavkaski zarobljenik”, a ne “Kavkaski zarobljenici”, jer pisac glavnu pažnju posvećuje priči o Žilini. Zhilin i Kostylin su junaci priče, ali samo Zhilin se može nazvati pravim herojem.

Kompilacija uporedna tabela
Govoreći o Žilini i Kostilinu, počinjemo da učimo decu komparativna analiza. Razvoj sposobnosti vođenja komparativne karakteristike heroji u budućnosti, pa ćemo dati Posebna pažnja sastavljanje uporedne tabele. Prvo, razgovarajmo o značenju prezimena likova.
napredak: Učenici naizmjenično čitaju tekst priče. Pronalazeći definicije ili činjenice koje karakteriziraju junake s jedne ili druge strane, učenici, na prijedlog nastavnika, prekidaju čitanje i zapisuju u tablicu citat, karakternu osobinu ili radnju junaka. Sastavljanje tabele će biti završeno kod kuće.

Tabela opcija

Kvaliteta	Zhilin	Kostylin
Značenje prezimena	vene - krvni sudovi, tetive. Žičan - vitak, mišićav, sa istaknutim venama	Štaka - štap sa prečkom postavljenom ispod ruke, služi kao oslonac hromim osobama ili onima koji imaju bolove u nogama pri hodanju
Izgled	“I iako Zhilin nije bio mnogo visok, bio je hrabar”	„A Kostylin je debeo, debeo čovek, sav crven i znoj se samo lije sa njega.”
Predumišljaj	“Moramo izaći na planinu da pogledamo, inače će vjerovatno iskočiti iza planine i nećete je vidjeti.” "Zhilin ju je već unaprijed nahranio" (pas)
Odnos prema konju	„Konj kod Žilina je bio lovački konj (platio ga je sto rubalja u stadu kao ždrebe i sam ga izjahao)...“ „...Majko, izvadi ga, nemoj da te uhvati noga u tome..."	“Konj je spržen bičem, čas s jedne, čas s druge strane.”
Hrabrost - kukavičluk	“-... neću se predati živ...” “-... Gore je biti plašljiv s njima.”	„A Kostilin je, umesto da čeka, čim je ugledao Tatare, potrčao što je brže mogao prema tvrđavi. "I Kostylin se uplašio." “Kostilin je pao od straha”
Ponašanje u zatočeništvu	„Žilin je napisao pismo, ali ga je pogrešno napisao na pismu, da ne prođe. On misli: "Otići ću." “I pazi na sve, pokušavajući otkriti kako može pobjeći. Šeta po selu, zviždi, ili sjedi, radeći neke ručne radove - ili vaja lutke od gline, ili plete pletenice od grančica. A Zhilin je bio majstor svih vrsta rukotvorina.”	„Kostilin je ponovo pisao kući, još je čekao da mu pošalju novac i bilo mu je dosadno. Po ceo dan sedi u štali i broji dane dok ne stigne pismo; ili spavanje"
Tatarsko mišljenje o zarobljenicima	"džigit"	"Smirny"
Zapažanje, radoznalost	"Zhilin je počeo pomalo da razumije njihov jezik." "Žilin je ustao, iskopao veću pukotinu i počeo da gleda."
Izdržljivost, hrabrost	“Skače sa kamenčića na kamenčić i gleda u zvezde”	“Kostilin stalno zaostaje i stenje”
Odanost, odanost	"...nije dobro napustiti druga"	Kostylin je ostavio Žilina u nevolji i odjahao na konju

Zadaća
Završite sastavljanje tabele.
Pripremite se usmeni esej na temu „Zhilin i Kostylin“.

Zhilin i Tatari. Zhilin i Dina. Pisčeva razmišljanja o prijateljstvu različite nacije kao prirodni zakon ljudski život. Slike prirode u priči

I.Provjera domaćeg
Nakon artikulacionog zagrijavanja, učenici pričaju kako su popunjavali tabelu.
Slušamo usmene kompozicije jednog ili dva učenika.
Sumirajmo rezultate rada upoređujući dva junaka: pisac suprotstavlja Kostylinovu slabost i pasivnost sa Žilinovom aktivnošću, izdržljivošću i ljudskošću. Hrabrost i izdržljivost pomogli su mu da potrči svom narodu, savladavajući sve prepreke.
glavna ideja priča - da biste pokazali da ne možete odustati ni u najtežim okolnostima, potrebno je uporno ostvariti svoj cilj.

II. Zhilin i Tatari. Zhilin i Dina. Pisčeva misao o prijateljstvu različitih naroda kao prirodnom zakonu ljudskog života
Razgovor
- Kako je prikazan život sela: očima Kostylina ili očima Žilina? Zašto?
Pozivamo učenike da u tekstu pronađu opise života sela, pročitaju i prepričaju ove opise u blizini teksta.
Žilinu se ujutro tatarsko selo činilo mirno i spokojno. Ljudi se probude, svako je zauzet svojim poslom, žene donose vodu, momci se igraju. Žilin je izbrojao deset kuća i tatarsku crkvu sa tornjem (tj. džamiju sa munarom).
Kada je Žilin ušao u kuću, vidio je da su zidovi glatko premazani glinom, a soba je bila dobra. Skupi tepisi vise po zidovima, a oružje u srebru visi na tepisima. Peć je mala, a pod je zemljan i čist. Prednji ugao je obložen filcom, na njima su tepisi, a na tepisima puhasti jastuci. Ovdje Tatari sjede i časte se.
Žilin je posmatrao kako se Tatari oblače, i muškarci i žene, i primetio je da veoma vole srebro. U kući sam primijetio da su oni prvi ostavili velike cipele na pragu, a u drugoj, unutrašnje cipele, sjedili su na ćilimima. Zhilin je također primijetio kako peru ruke i mole se nakon jela. Sluge nisu dozvoljene na tepisima sa jastucima. Žene samo služe hranu, ali ne sjede s muškarcima.
Skrenimo pažnju djeci na opis tatarske sahrane, na detalje koji govore o službama i životu žena u selu.
- Zašto je starica slomila Dininu prvu lutku?
Muslimanska tradicija zabranjuje prikazivanje ljudi. Uz to, starica je vjerovatno bila ljuta na Rusa.
- Kako su se Tatari odnosili prema Žilinu? Zašto se Abdul-Murat zaljubio u Žilina?
Tatari su poštovali Žilina jer se nije dao zastrašiti kada su od njega tražili otkup, i zato što je znao mnogo da uradi. Vlasnik Abdul je rekao da se zaljubio u Zhilina. Crveni Tatar i starac koji je živeo pod planinom mrzeli su sve Ruse, pa i Žilinu.
- Reci nam nešto o odnosu između Dine i Žilina. Zašto je Dina pomogla Žilinu?
Zhilin je bio zahvalan Dini na pomoći. Dina je pomogla Žilinu, donela mu hranu, jer je Žilin pokazao dobrotu prema njoj, napravio joj lutku, pa drugu. Nakon grmljavine napravio je igračku za djecu - točak sa lutkama. Opisujući prijateljstvo jedne devojke i zarobljenog ruskog oficira, Tolstoj želi da kaže da osećanje neprijateljstva nije urođeno. Čečenska djeca tretiraju Ruse s prostodušnom radoznalošću, a ne neprijateljstvom. A Zhilin se bori sa odraslim Čečenima koji su ga napali, ali ne i sa djecom. Sa poštovanjem i zahvalnošću se odnosi prema Dininoj hrabrosti i dobroti. Da je njen otac saznao da Dina pomaže Žilinu, strogo bi je kaznio.
Autor želi reći da je neprijateljstvo među narodima besmisleno, da je prijateljstvo među ljudima norma ljudske komunikacije, a to potvrđuje i primjerom prijateljstva Žilina i Dine.

III. Slike prirode u priči
Izražajno čitanje
Imajte na umu da priča nije veliki opisi: slike prirode su kratke i sažete.
Pročitajmo opis planina koje je Žilin vidio dok je sjedio na vrhu planine (četvrto poglavlje), od riječi: „Nagovorio sam malog, idemo“ - do riječi: „I tako on misli da je ovo ruska tvrđava.”
- Šta je posebno u ovom opisu?
Imajte na umu da je vrlo malo prideva. Pejzaž je prikazan kao u akciji.
- Gdje još u priči vidimo sliku prirode, kao da aktivno prati ljudske postupke?
Izrazito čitamo epizodu iz šestog poglavlja, od riječi: „Žilin se prekrstio, zgrabio rukom bravu na bloku...” - do riječi: „Čuješ samo kako rijeka žubori ispod.”
Nastojaćemo da se tekst priče čuje na času u čitanju učenika. Priču o Žilinovom drugom bijegu moramo pročitati u cijelosti.

Zadaća
Ispiši rijetke, zastarjele riječi i izraze, objasnite ih. (Podijelite razred u četiri do pet grupa i pozovite svaku grupu da radi s tekstom jednog od poglavlja.)

Kratkoća i ekspresivnost jezika priče. Priča, radnja, kompozicija, ideja djela

Čas razvoja govora

I. Kratkoća i ekspresivnost jezika priče
Ovaj rad je već započet u prethodnoj lekciji. Skrenimo pažnju učenicima na kratke rečenice u kojima je napisana priča. Kratkoća i istovremeno dubina su glavne prednosti priče.

Rad sa vokabularom (u grupama)
Svaka grupa školaraca koja je radila sa rijetkim, nejasnim riječima i izrazima iz poglavlja priče, međusobno razgovara o riječima koje su učenici zapisali kod kuće. Rad na objašnjavanju značenja riječi odabirom sinonima i upućivanjem na njih objašnjavajući rječnici. Grupa identifikuje jednog ili dva predstavnika koji se spremaju da odgovore u njeno ime. Zatim slušamo odgovore učenika o značenju rijetkih riječi.
Značajan broj riječi i izraza zahtijeva pažnju. Prisjetimo se da ono što se nama odraslima čini prirodnim i razumljivim može uzrokovati značajne poteškoće djeci. Istovremeno, nepoznavanje značenja čak i jedne riječi u rečenici (naročito ako je ključna) često djeci čini cijelu rečenicu nerazumljivom.

Prvo poglavlje
Popravio sam odmor- rezervisao odmor.
Ispraćaj vojnike- vojnici koji su pratili grupu ljudi; sigurnost.
Sunce je već zašlo pola dana- podne je prošlo.
Ja ću napasti Tatare- Odjednom ću sresti Tatare.
Lovački konj- konj kojeg ne treba gurati, koji lako razumije šta treba učiniti.
Nosio ga uz brdo- konj i njegov jahač lako su se popeli na strmu planinu.
Bič pržiti- snažno ga udara bičem.
Počeo je da skraćuje- poče povlačiti uzde da zaustavi konja.
Konj je podivljao- Konj se juri i ne može stati.
Drhtanje- zadrhtao.
Nogai - Nogai- ljudi u Rusiji, govore jezikom turske grupe.

Poglavlje drugo
Raspoyaskaya- bez pojasa.
Beshmet- muška i ženska ljuljačka odjeća, nošena ispod kaftana, čekmena, čerkeska među narodima Centralna Azija, Kavkaz, Sibir.
Mokro hrkanje- njuška je mokra.
Ošišan galonom. Galon- debela traka ili pletenica, često sa srebrnim ili zlatnim koncem.
Maroko cipele. Maroko- tanka, meka koža obično jarkih boja, napravljena od kozjih ili ovčijih koža.
Rukavi ukrašeni crvenom bojom- rukavi su ukrašeni crvenom bojom (galon, gajtan, traka).
Monisto od ruskih pedeset dolara- ogrlica od ruskih kovanica od 50 kopejki (u to vreme pedeset kopejki je bilo srebro).
Njihova crkva, sa kupolom- džamija sa munarom.
Čisto kao struja. Current- platforma za vršidbu; Gumno je uvijek čisto, jer se ovdje sakuplja žito, a pljeva se mete.
Felt- gusti debeli materijal od filcane vune.
Kravlji puter otopljen u šoljici- kravlji puter (maslac) leži, otopljen, u šolji.
karlica- drveno okruglo ili duguljasto posuđe, ovdje - za pranje ruku.
Pištolj se kratko zaustavio- pištolj je promašio, odnosno nije pucao zbog neispravnosti oružja ili patrone.

Treće poglavlje
Tri aršina. Arshin- mjera za dužinu jednaka 71,12 cm; tri aršina - 2,13 m.
Odobrio ih- čvrsto, stabilno postavljeno, pričvršćeno.
Hrče i okreće se (stari)- počet će ogorčeno disati, tako da se pojavi zvuk sličan hrkanju, i okrenut će se kako ne bi pogledao osobu druge vjere.
Zguri se iza kamena- sakri se iza kamena, držeći se za njega.

Četvrto poglavlje
Ispod ruku i ispod ćelavih glava- ispod ruku i iza nogu ispod pregiba koljena.
Zarobel- Osećao sam se plašljivo i uplašeno.

Poglavlje pet
Ovce lepršaju u uglu- ovca grčevito kašlje u ćošku, odnosno u štali za sitnu stoku.
Velike visine su počele da se spuštaju. Vysozhary, ili Stožari, ili Plejade - otvoreno zvezdano jato u sazvežđu Bika; ljeti, Stozhary stoji visoko na nebu u prvoj polovini noći, a u drugoj polovini noći postepeno se spušta do horizonta.
Kiselo. Slad- proizvod koji se priprema od zrna proklijalog na vlazi i toploti, a zatim osušenog i grubo mljevenog; Evo kiseli- postao mokar (znojan), kao da je opušten (slabi mišići), letargičan.

Šesto poglavlje
Oštar kamen- kamen je oštar.
Leći ću u šumi, ispred- Sakriću se u šumi, sačekaću dan, čekati mrak.

Hajde da rezimiramo: kratkoća jezika priče čini je razumljivom i fascinantnom, upotreba drevnih narodne rečičini priču izražajnom i nezaboravnom.

II. Priča, radnja, kompozicija, ideja priče
U udžbeniku (str. 278) date su definicije: ideja, zaplet, priča, epizoda. Definicija kompozicija možete pogledati u rječniku, nas. 309 udžbenik. Radićemo sa njima na osnovu onoga što deca znaju o pričanju priča sa časova ruskog jezika. Hajde da zapišemo definicije u svesku.

Radnja je lanac događaja koji se dešavaju u djelu.

Koja je radnja priče “Kavkaski zarobljenik”?

Priča je malo narativno djelo koje objedinjuje jedna radnja i sastoji se od nekoliko epizoda.

Koje od djela pročitanih u 5. razredu možemo nazvati pričama?
Kompozicija je pojava koja je djeci poznata na nivou reprezentacije.
Kompozicija je konstrukcija djela, raspored dijelova, epizoda i slika u značajnom vremenskom nizu.
Recimo da takav niz nikada nije slučajan.
Kompozicija priče „Kavkaski zarobljenik” zasnovana je na njenoj radnji. Istaknimo u radu ekspozicija, zaplet, razvoj radnje, vrhunac, rasplet I epilog.
Ekspozicija I epilog Tolstojeve riječi su brze i uklapaju se u jednu ili dvije fraze.
Početak- primam pismo od tvoje majke. Akcija se brzo razvija i dovodi do vrhunac- Žilinino drugo bekstvo.
Rasplet- Žilin uspeva da dođe do svojih ljudi.
(Često se koncept kompozicije narativnog djela daje na časovima ruskog jezika, tako da ovdje ne pišemo detaljno o strukturni elementi kompozicija narativnog djela.)
Hajde da razgovaramo o pitanju 7 (str. 278 udžbenika):
- Šta je pisac preuzeo iz memoara oficira F. F. Tornaua, šta je autorova fikcija? Koje ideje, misli, osećanja autor priče želi da prenese čitaocu?
Tolstoj je iz svojih memoara preuzeo ideju o prijateljstvu zarobljenog oficira sa Tatarkom koja je dotrčala da ga vidi i donela mu hranu. F. F. Tornau kaže da je hranio psa koji ga je čuvao. Slikao je figure i rezbario drvo tako da su ga čak i Čerkezi tražili da im izrezuje štapove. Tolstoj je koristio ove činjenice, malo ih mijenjajući. Iz života je poneo uspomene kako su ga Čečeni jurili i zamalo ga zarobili.
Pisac je koristio autorovu fikciju. Došao je na ideju da postoje dva zatvorenika i izmislio priču o prvom i drugom bijegu. Autor želi čitateljima uliti osjećaj ponosa na ruskog oficira koji je zarobljen u borbi s neprijateljima, dostojanstveno se ponašao u zatočeništvu i uspio pobjeći.

Ideja - glavna ideja radi.

Ideja priče je da upornost i hrabrost uvijek pobjeđuju. Pisac osuđuje neprijateljstvo među narodima i smatra ga besmislenim.

Zadaća
Pripremite pismeni odgovor na pitanje: šta je, po vašem mišljenju, ideja priče L. N. Tolstoja "Kavkaski zarobljenik"?

Razgovor
Započnimo rad otkrivanjem utisaka iz priče.
- Da li vam je bilo zanimljivo da pročitate priču? Koje su epizode izazvale tugu, saosjećanje, radost? Koje biste epizode voljeli ponovo pročitati?
- Ko je od junaka izazvao poštovanje, a koji - neprijateljstvo?
- Zašto se priča zove “Kavkaski zatvorenik”, a ne “Kavkaski zatvorenici”, jer su bila dva zatvorenika?
Priča se zove “Kavkaski zarobljenik”, a ne “Kavkaski zarobljenici”, jer pisac glavnu pažnju posvećuje priči o Žilini. Zhilin i Kostylin su junaci priče, ali samo Zhilin se može nazvati pravim herojem.

Izrada uporedne tabele
Govoreći o Žilinu i Kostilinu, počinjemo da učimo decu komparativnoj analizi. Razvoj sposobnosti uporednih karakterizacija junaka u budućnosti će zavisiti od kvaliteta rada na ovoj lekciji, pa ćemo posebnu pažnju posvetiti sastavljanju uporedne tabele. Prvo, razgovarajmo o značenju prezimena likova.
napredak: Učenici naizmjenično čitaju tekst priče. Pronalazeći definicije ili činjenice koje karakteriziraju junake s jedne ili druge strane, učenici, na prijedlog nastavnika, prekidaju čitanje i zapisuju u tablicu citat, karakternu osobinu ili radnju junaka. Sastavljanje tabele će biti završeno kod kuće.

Tabela opcija

Kvaliteta	Zhilin	Kostylin
Značenje prezimena	Vene - krvni sudovi, tetive. Žičan - mršav, mišićav, sa istaknutim venama	Štaka - štap sa prečkom postavljenom ispod ruke, koja služi kao oslonac hromim osobama ili onima koji imaju bolove u nogama pri hodanju
Izgled	"I iako Zhilin nije bio mnogo visok, bio je hrabar"	„A Kostylin je gojazan, debeo čovek, sav crven, i znoj se samo lije sa njega.”
Predumišljaj	"Moramo izaći na planinu da pogledamo, inače će vjerovatno iskočiti iza planine i nećete je vidjeti." "Zhilin ju je već unaprijed nahranio" (pas)
Odnos prema konju	„Konj kod Žilina bio je lovački konj (platio ga je sto rubalja u krdu kao ždrebe i sam je izjahao) ...” “...Majko, izvadi to, nemoj da te uhvati noga...”	“Konj je spržen bičem, čas s jedne, čas s druge strane.”
Hrabrost - kukavičluk	“-... neću se predati živ...” “-...Biti plašljiv s njima je gore”	“A Kostylin je, umjesto da čeka, čim je ugledao Tatare, potrčao što je brže mogao prema tvrđavi.” "I Kostylin se uplašio." “Kostilin je pao od straha”
Ponašanje u zatočeništvu	„Žilin je napisao pismo, ali ga je pogrešno napisao na pismu, da ne prođe. On misli: "Otići ću." “I pazi na sve, pokušavajući otkriti kako može pobjeći. Šeta po selu, zviždi, ili sjedi, radeći neke ručne radove - ili vaja lutke od gline, ili plete pletenice od grančica. A Zhilin je bio majstor svih vrsta rukotvorina.”	„Kostilin je ponovo pisao kući, još je čekao da mu pošalju novac i bilo mu je dosadno. Po ceo dan sedi u štali i broji dane dok ne stigne pismo; ili spavanje"
Tatarsko mišljenje o zarobljenicima	"džigit"	"Smirny"
Zapažanje, radoznalost	"Zhilin je počeo pomalo da razumije njihov jezik." "Žilin je ustao, iskopao veću pukotinu i počeo da gleda."
Izdržljivost, hrabrost	“Skače sa kamenčića na kamenčić i gleda u zvezde”	“Kostilin stalno zaostaje i stenje”
Odanost, odanost	"...nije dobro napustiti druga"	Kostylin je ostavio Žilina u nevolji i odjahao na konju

Zadaća
Završite sastavljanje tabele.
Pripremite usmeni esej na temu "Zhilin i Kostylin".

I.Artikulaciono zagrijavanje

II. Zhilin i Kostylin — dva različita lika, dvije različite sudbine
Razgovor
Započnimo rad otkrivanjem utisaka iz priče.
— Da li vam je bilo zanimljivo da pročitate priču? Koje su epizode izazvale tugu, saosjećanje, radost? Koje biste epizode voljeli ponovo pročitati?
—Ko je od junaka izazvao poštovanje, a koji neprijateljstvo?
— Zašto se priča zove „Kavkaski zatvorenik“, a ne „Kavkaski zatvorenici“, jer su bila dva zatvorenika?
Priča se zove “Kavkaski zarobljenik”, a ne “Kavkaski zarobljenici”, jer pisac glavnu pažnju posvećuje priči o Žilini. Zhilin i Kostylin su junaci priče, ali samo Zhilin se može nazvati pravim herojem.

Izrada uporedne tabele
Govoreći o Žilinu i Kostilinu, počinjemo da učimo decu komparativnoj analizi. Razvoj sposobnosti uporednih karakterizacija junaka u budućnosti će zavisiti od kvaliteta rada na ovoj lekciji, pa ćemo posebnu pažnju posvetiti sastavljanju uporedne tabele. Prvo, razgovarajmo o značenju prezimena likova.
napredak: Učenici naizmjenično čitaju tekst priče. Pronalazeći definicije ili činjenice koje karakteriziraju junake s jedne ili druge strane, učenici, na prijedlog nastavnika, prekidaju čitanje i zapisuju u tablicu citat, karakternu osobinu ili radnju junaka. Sastavljanje tabele će biti završeno kod kuće.

Tabela opcija

Kvaliteta	Zhilin	Kostylin
Značenje prezimena	Vene - krvni sudovi, tetive. Žičan - vitak, mišićav, sa istaknutim venama	Štaka - štap sa prečkom postavljenom ispod ruke, koja služi kao oslonac hromim osobama ili onima koji imaju bolove u nogama pri hodu.
Izgled	“I iako Zhilin nije bio mnogo visok, bio je hrabar”	„A Kostylin je debeo, debeo čovek, sav crven i znoj se samo lije sa njega.”
Predumišljaj	“Moramo izaći na planinu da pogledamo, inače će vjerovatno iskočiti iza planine i nećete je vidjeti.” "Zhilin ju je već unaprijed nahranio" (pas)
Odnos prema konju	„Konj kod Žilina bio je lovački konj (platio ga je sto rubalja u krdu kao ždrebe i sam je izjahao) ...” “...Majko, izvadi to, nemoj da te uhvati noga...”	“Konj je spržen bičem, čas s jedne, čas s druge strane.”
Hrabrost - kukavičluk	"—... neću se predati živ..." “—...Biti plašljiv s njima je gore.”	“A Kostylin je, umjesto da čeka, čim je ugledao Tatare, potrčao što je brže mogao prema tvrđavi.” "I Kostylin se uplašio." “Kostilin je pao od straha”
Ponašanje u zatočeništvu	„Žilin je napisao pismo, ali ga je pogrešno napisao na pismu, da ne prođe. On misli: "Otići ću." “I pazi na sve, pokušavajući otkriti kako može pobjeći. Šeta po selu, zviždi, ili sjedi, radeći neke ručne radove - ili vaja lutke od gline, ili plete pletenice od grančica. A Zhilin je bio majstor svih vrsta rukotvorina.”	„Kostilin je ponovo pisao kući, još je čekao da mu pošalju novac i bilo mu je dosadno. Po ceo dan sedi u štali i broji dane dok ne stigne pismo; ili spavanje"
Tatarsko mišljenje o zarobljenicima	"džigit"	"Smirny"
Zapažanje, radoznalost	"Zhilin je počeo pomalo da razumije njihov jezik." "Žilin je ustao, iskopao veću pukotinu i počeo da gleda."
Izdržljivost, hrabrost	“Skače sa kamenčića na kamenčić i gleda u zvezde”	“Kostilin stalno zaostaje i stenje”
Odanost, odanost	"...nije dobro napustiti druga"	Kostylin je ostavio Žilina u nevolji i odjahao na konju

Zadaća
Završite sastavljanje tabele.
Pripremite usmeni esej na temu "Zhilin i Kostylin".