Προετοιμασία για το σχολείο το καλοκαιρινό εξπρές. Εντατικό μάθημα εξπρές «Προετοιμασία για το σχολείο

ΠΡΟΣΟΧΗ! ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΠΡΩΤΗ ΤΑΞΗ!

Εντατικό μάθημα εξπρές «Προετοιμασία για το σχολείο».

Τα μαθήματα διδάσκονται από την Elena Anatolyevna Burmistrova, καθηγήτρια γρήγορης ανάγνωσης και νοητικής αριθμητικής.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει:

– γρήγορη ανάγνωση

– ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, σκέψης

– γρήγορη καταμέτρηση

– ανάπτυξη γραφικών δεξιοτήτων

– ασκήσεις και παιχνίδια για την ανάπτυξη μεσοημισφαιρικών αλληλεπιδράσεων

Δωρεάν μαθήματα γνωριμίας θα πραγματοποιηθεί στις 15 και 22 Φεβρουαρίου (Πέμπτη) στις 18.00 και 18.30

Διεύθυνση τάξης: Golubeva οδός, 2

Το κόστος της εκπαίδευσης είναι 2000 ρούβλια. κάθε μήνα.

Καλέστε και κλείστε ραντεβού 89621589374

Μάρτιος 2018.

1. Ο κόσμος γύρω μας, ανάπτυξη μνήμης – Εποχές (καλοκαίρι, φθινόπωρο)

2. Μαθηματικά, λογική, γραφικές εργασίες - Ένα, πολλά. Περισσότερο. Πιο λιγο. Οπως πολλοί. Ευθεία λοξή γραμμή.

3. Ανάπτυξη λόγου, ανάγνωση - γραφή ιστορίας, γράμματα A O U I Y E, παιχνίδι «Στολή για γράμμα».

1. Ο κόσμος γύρω μας, ανάπτυξη μνήμης – Εποχές (χειμώνας, άνοιξη)

2. Μαθηματικά, λογική, γραφικές εργασίες - Long, short. Φαρδύ στενό. Γραμμή με καμπύλη στο κάτω μέρος.

3. Ανάπτυξη λόγου, ανάγνωση - γραφή ιστορίας, ανάγνωση συλλαβών, παιχνίδι «Βρες το γράμμα».

1. Ο κόσμος γύρω μας, ανάπτυξη μνήμης – Ημέρες της εβδομάδας. Ημέρα.

2. Μαθηματικά, λογική, γραφικές εργασίες - Νωρίτερα - αργότερα. Γραμμή με καμπύλη στο κάτω μέρος.

3. Ανάπτυξη λόγου, ανάγνωση - γραφή ιστορίας, γράμματα R L N M T, ανάγνωση συλλαβών, παιχνίδι «Κύκλος και Όνομα».

1. Ο κόσμος γύρω μας, ανάπτυξη μνήμης - Παιχνίδια. Σχολικές προμήθειες.

2. Μαθηματικά, λογική, γραφικές εργασίες - Πάνω - κάτω. Πιο κοντά - παραπέρα. Γραμμή με καμπύλη στο πάνω μέρος.

3. Ανάπτυξη λόγου, ανάγνωση - γραφή ιστορίας, ανάγνωση συλλαβών, παιχνίδι «Βρες την εικόνα για τη συλλαβή».

1. Ο κόσμος γύρω μας, ανάπτυξη μνήμης - Λαχανικά.

2. Μαθηματικά, λογική, γραφικές εργασίες - Μπροστά - πίσω. Μια γραμμή με καμπύλη πάνω και κάτω.

3. Ανάπτυξη λόγου, ανάγνωση - γραφή ιστορίας, ανάγνωση συλλαβών, γραμμάτων I E E YU, το παιχνίδι «Βρείτε και διαγράψτε το γράμμα».

Σημειώσεις μαθήματος για γρήγορη προετοιμασία για το σχολείο για παιδιά 6-7 ετών. Τιμοφέεβα

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά και οι διαφορές μεταξύ του μαθήματος γρήγορης προετοιμασίας και των κανονικών σχολικών μαθημάτων προετοιμασίας;
Οι ιδιαιτερότητες του μαθήματος καθορίζονται από τις σύντομες προθεσμίες και τον επείγοντα χαρακτήρα της απόκτησης των απαραίτητων δεξιοτήτων στο παιδί.

Εάν λάβετε για ρητή προετοιμασία τις πιο συνηθισμένες σημειώσεις που χρησιμοποιήσατε στη συνεργασία με την ομάδα καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους, τότε θα πρέπει να κάνετε πολλή δουλειά σχετικά με την κατάρτιση ενός προγράμματος σπουδών για σύντομο χρονικό διάστημα και την επιλογή των απαραίτητων εργασιών. Είναι πολύ δύσκολο για έναν δάσκαλο να καθορίσει τι χρειάζεται να αναπτύξει ένα παιδί σε ένα μήνα και τι όχι. Πόσα γράμματα πρέπει να μελετήσετε σε ένα μάθημα και αξίζει να διδάξετε να μετράτε μέχρι το 20 ή είναι δυνατόν να περιοριστεί η μέτρηση στο δέκα; Επίσης, ο δάσκαλος θα βρεθεί αντιμέτωπος με άλλα καθήκοντα: ποιες γνώσεις πρέπει να επιλεγούν για το σχηματισμό ιδεών για τον κόσμο γύρω του, σε ποιες νοητικές λειτουργίες πρέπει να δοθεί προσοχή κ.λπ.

Έτσι, η εργασία από τις καθημερινές σημειώσεις μπορεί να οδηγήσει σε μείωση της αποτελεσματικότητας του μαθήματος και οι γονείς θα παραμείνουν δυσαρεστημένοι με τη γνώση που έχει αποκτήσει το παιδί τους.

Το μάθημα «express training» είναι δομημένο διαφορετικά. Τα παιδιά είναι βέβαιο ότι θα μάθουν να διαβάζουν, να μετρούν και να γράφουν γρήγορα και αποτελεσματικά. Αυτοί είναι οι τρεις βασικοί πυλώνες πάνω στους οποίους οικοδομείται η ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο και αυτές οι τρεις δεξιότητες που είναι πραγματικά ορατές στα μάτια των δασκάλων και των γονέων. Είναι αυτοί οι «πυλώνες» που τυγχάνουν αυξημένης προσοχής στο μάθημα «express training». Στο τέλος της εξπρές εκπαίδευσης πρέπει να διαμορφωθούν αυτές οι τρεις δεξιότητες και τίποτα άλλο. Τα παιδιά πρέπει να διαβάζουν, να αρχίσουν να μετρούν και το χέρι τους πρέπει να είναι «τοποθετημένο».

Επιπλέον, πρέπει να δοθεί η απαραίτητη ελάχιστη γνώση για τον κόσμο γύρω μας, να αναπτυχθεί η ικανότητα εργασίας σε σημειωματάριο (προσανατολισμός σε κελιά, γραφή σε κελιά και γραμμές), να αναπτυχθεί ετοιμότητα για δημιουργική δραστηριότητα (η ικανότητα εργασία με ψαλίδι, χρώματα, πλαστελίνη κ.λπ.).

Στις σημειώσεις μας, όλα είναι μελετημένα και αρμονικά διατεταγμένα. Σε ένα μάθημα, τα παιδιά μαθαίνουν πολλά γράμματα ταυτόχρονα, επαναλαμβάνουν την ύλη που κάλυψαν, μαθαίνουν να μετρούν και να λύνουν προβλήματα, να γράφουν τα στοιχεία των γραμμάτων κ.λπ.

Σπουδαίος! Μετά από κάθε μάθημα, τα παιδιά λαμβάνουν ένα φύλλο εργασίας για να ενισχύσουν το υλικό που έχουν μάθει. .

Πώς είναι δομημένο το μάθημα;

Το μάθημα «express training» έχει σχεδιαστεί για ένα μήνα. Αναμένεται ότι τα παιδιά θα πηγαίνουν 4 φορές την εβδομάδα για 2 ώρες - συνολικά 16 μαθήματα (32 ώρες). Αυτό το μάθημα μπορεί να παραταθεί για 2 μήνες εάν χορηγείται 2 φορές την εβδομάδα και όχι 4 φορές.

Η διάρκεια του μαθήματος είναι 2 ώρες. Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία προφορικά και σε φύλλα εργασίας που παίρνουν μαζί τους στο σπίτι.

Μετά το μάθημα, τα παιδιά λαμβάνουν ένα φύλλο εργασίας για να ολοκληρώσουν την εργασία τους. Τα παιδιά φέρνουν την ολοκληρωμένη εργασία τους στο επόμενο μάθημα και ο δάσκαλος ελέγχει πάντα την ποιότητα της εργασίας που γίνεται.

Ποιος έγραψε τις σημειώσεις;

Σημειώσεις για την προετοιμασία για το σχολείο γράφτηκαν από τους μεθοδολόγους του συλλόγου μας.

1. Μεθοδολόγος και γενική διευθύντρια του συλλόγου είναι η Sofia Timofeeva, η οποία δίδαξε για περισσότερα από 10 χρόνια στο Τμήμα Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας της Δημοτικής Εκπαίδευσης του Ρωσικού Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου με το όνομα A.I. Herzen (Αγία Πετρούπολη) και είναι συγγραφέας 30 επιστημονικές εργασίες, ο συγγραφέας του βιβλίου «Children's Club: Why start how to success. Πρακτικός οδηγός οργάνωσης κέντρου ανάπτυξης παιδιών». Αγία Πετρούπολη, "Peter", 2012., συγγραφέας διδακτικού υλικού για παιδικούς συλλόγους, που δημοσιεύεται από τον παιδαγωγικό εκδοτικό οίκο "Yuventa" από το 2012: "Γυμναστική δακτύλων σε αναπτυξιακά μαθήματα σε παιδική λέσχη για παιδιά από 1 έως 7 ετών" , "Υπαίθρια και ασκήσεις παιχνιδιών κατά τη διάρκεια μαθημάτων ανάπτυξης σε παιδική λέσχη για παιδιά από 1 έως 7 ετών", "Διαλείμματα μασάζ κατά τη διάρκεια μαθημάτων ανάπτυξης σε παιδική λέσχη για παιδιά από 1 έως 7 ετών", "Ανάπτυξη αντίληψης χρώματος σε παιδιά από 1 έως 2 ετών σε σύνθετα τμήματα στο παιδικό κλαμπ. 40 εργασίες. Μεθοδολογικό υλικό», «Μοντελοποίηση για παιδιά από 1 έως 2 ετών σε σύνθετες τάξεις στην παιδική λέσχη. 60 εργασίες. Μεθοδολογικό υλικό», «Ζωγραφική για παιδιά από 1 έως 2 ετών σε ολοκληρωμένα τμήματα στην παιδική λέσχη. 60 εργασίες. Μεθοδολογικό υλικό» κ.λπ.
2. Μεθοδολόγος του συλλόγου είναι η Anastasia Shevchenko, επαγγελματίας λογοθεραπεύτρια, η οποία είναι και συγγραφέας όλων των παραπάνω μεθοδολογικών βιβλίων που εκδόθηκαν από τον παιδαγωγικό εκδοτικό οίκο Yuventa.

Όλες οι ζωγραφιές για τα μαθήματα σχεδιάστηκαν από την παιδική καλλιτέχνιδα SoyuzMultfilma Olga Ivanova ειδικά για τον σύλλογό μας και δεν κατεβαίνουν παράνομα από το Διαδίκτυο. Και όλα τα ποιήματα γράφτηκαν από τη διάσημη παιδική ποιήτρια Σβετλάνα Ιγκνάτοβα ειδικά για τις σημειώσεις μας.

Τα αναμφισβήτητα πλεονεκτήματα των σημειώσεων του μαθήματος μας:

1. Τα μαθήματα είναι γραμμένα από πραγματικά άκρως επαγγελματίες δασκάλους.
2. Το σύστημα των τάξεων είναι τόσο καθολικό που προετοιμάζει τα παιδιά για την είσοδο σε σχολείο που λειτουργεί σύμφωνα με οποιοδήποτε πρόγραμμα ("Ρωσικό Σχολείο", "Σχολείο 2100", "Δημοτικό Σχολείο του 21ου αιώνα", "Αρμονία", "Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο", «Κλασικό Δημοτικό Σχολείο», «Πλανήτης της Γνώσης», «Προοπτική», αναπτυξιακά συστήματα των L.V. Zankov και D.B. Elkonin - V.V. Davydov ).
3. Οι σημειώσεις είναι γραμμένες με τόση λεπτομέρεια που μπορεί να διδαχθεί από δασκάλα παιδικής λέσχης που έχει οποιαδήποτε βασική εκπαίδευση, όχι μόνο παιδαγωγική.
4. Οι σημειώσεις περιλαμβάνουν όλα τα είδη εργασίας που είναι απαραίτητα για την προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο: ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάγνωσης, γραφή με κεφαλαία γράμματα, ανάπτυξη μαθηματικών ικανοτήτων (μέτρηση, επίλυση προβλημάτων, γεωμετρία, κ.λπ.), προετοιμασία του χεριού για γραφή, ανάπτυξη νοητικών διαδικασιών (σκέψη , μνήμη , προσοχή, αντίληψη, φαντασία), ο σχηματισμός γνώσης για τον κόσμο γύρω μας (ημέρες της εβδομάδας, εποχές, είδη πουλιών, μεταφορές κ.λπ.) κ.λπ.
5. Οι σημειώσεις πρέπει να περιλαμβάνουν είδη εργασιών που σχετίζονται με την ικανότητα εργασίας σε σημειωματάρια τόσο σε κουτί όσο και σε γραμμή: γραφικές υπαγορεύσεις, αντιγραφή με τελείες, γραφή στοιχείων πεζών γραμμάτων κ.λπ.
6. Κάθε περίληψη συνοδεύεται από ένα φύλλο εργασίας, το οποίο είναι γεμάτο από διάφορες εργασίες σε δύο σελίδες. Σε αντίθεση με τα θεματικά τετράδια που πωλούνται στην εκπαιδευτική αγορά (ξεχωριστά για ανάγνωση, χωριστά για μαθηματικά, ξεχωριστά για ανάπτυξη γνωστικών ικανοτήτων κ.λπ.), το φύλλο εργασίας περιλαμβάνει εργασίες για την ανάγνωση, τα μαθηματικά και την ανάπτυξη νοητικών διαδικασιών (προσοχή, μνήμη κ.λπ. .), καθώς και προετοιμασία του χεριού για γραφή. Δεν χρειάζεται να αγοράσετε πολλά βιβλία εργασίας για τη λέσχη προκειμένου να επιλύσετε όλες τις εργασίες που σας ανατίθενται για την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο.
7. Η βάση για τη διεξαγωγή μαθημάτων είναι μόνο εκείνα τα εγχειρίδια και τα υλικά που είναι διαθέσιμα σε σχεδόν κάθε παιδικό κλαμπ: πινέλα και χρώματα, πλαστελίνη, χαρτόνι και χαρτί, μαλακά παιχνίδια και κούκλες, μοντέλα λαχανικών και φρούτων, κύβοι, πυραμίδες, κούκλες φωλιάς κ.λπ. Στις εξελίξεις μας δεν θα βρείτε οφέλη που είναι δύσκολο ή αδύνατο να αγοράσετε.
8. Ο δάσκαλος δεν θα χρειαστεί να βρει φράσεις από το κεφάλι του που θα αιχμαλωτίσουν τα παιδιά στην ολοκλήρωση των εργασιών - όλα αυτά τα "δελεαστικά πράγματα" γράφονται στις σημειώσεις.
9. Οι τάξεις χτίζονται σύμφωνα με τις γραμμές της πολυπλοκότητας και κάθε επόμενο μάθημα ενισχύει το υλικό που είχαν μάθει προηγουμένως και επίσης προάγει τα παιδιά στην κατάκτηση νέου υλικού.
10. Οι τάξεις μας διασφαλίζουν τη μάθηση και την ανάπτυξη των παιδιών. Τα αποτελέσματα θα είναι ορατά στους γονείς στο συντομότερο δυνατό χρόνο!

ΣΕ δομήΤα μαθήματα για την προετοιμασία παιδιών 6-7 ετών για το σχολείο περιλαμβάνουν απαραίτητα:

1. Μαθηματικό μπλοκ
2. Εκπαίδευση ανάγνωσης
3. Εργασία στη συλλαβική δομή μιας λέξης
4. Ανάλυση ήχου-γράμματος μιας λέξης
5. Προετοιμασία του χεριού σας για γράψιμο
6. Γραφική υπαγόρευση
7. Σχηματισμός γνώσης για τον κόσμο γύρω μας
8. Ανάπτυξη του λόγου
9. Ανάπτυξη νοητικών διεργασιών (προσοχή, μνήμη, αντίληψη, φαντασία και σκέψη)
10. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου
11. Διαλείμματα μασάζ με κείμενο και γραπτό εξοπλισμό
12. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού
13. Γυμναστική δακτύλων
14. Μοντελοποίηση, σχέδιο και εφαρμογές.

Ανακοινώνει την εγγραφή του στην ομάδα «Εξπρές προετοιμασία για το σχολείο».

Αυτό είναι ένα εντατικό μάθημα 3 μηνών για μελλοντικούς μαθητές της πρώτης τάξης του 2016!

Το πρόγραμμα ξεκινάει τον Απρίλιο!

Τα μαθήματα θα γίνουν το Σάββατο.
Ώρες λειτουργίας: από 14:30 έως 16:30.

Μορφή εκπαίδευσης - ομαδική

Προσοχή: δεν υπάρχουν περισσότερες από 10 θέσεις στην ομάδα.

Πλεονεκτήματα του μαθήματος γρήγορης προετοιμασίας για το σχολείο:

1. Έμπειρος δάσκαλος.

2. Το μάθημα διαρκεί 2 ώρες: 3 μαθήματα των 30 λεπτών, καθώς και διαλείμματα διασκέδασης. Αυτό σας επιτρέπει να προετοιμάσετε ψυχολογικά το παιδί για τις συνθήκες των σχολικών τάξεων.

3. Τα μαθήματα περιλαμβάνουν όλους τους τύπους εργασιών που απαιτούνται για την προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο:

· Μαθηματικά (μέτρηση, επίλυση απλών προβλημάτων και παραδειγμάτων, σύνθεση αριθμών, βασικά στοιχεία της γεωμετρίας, ανάπτυξη λογικής σκέψης)

· Βασικά στοιχεία γραμματισμού (φωνητική ανάλυση λέξεων: φωνήεντα, σύμφωνα, διαίρεση λέξεων σε συλλαβές, κατάρτιση διαγραμμάτων λέξεων και προτάσεων, τονισμός)

· Εκπαίδευση ανάγνωσης

· Προετοιμασία του χεριού σας για γράψιμο (ανάπτυξη αδρών και μ κινητικών δεξιοτήτων, συγγραφή έντυπων επιστολών, γραφικές υπαγορεύσεις)

· Σχηματισμός γνώσης για τον κόσμο γύρω μας

· Ανάπτυξη του λόγου

· Ανάπτυξη νοητικών διεργασιών (προσοχή, μνήμη, αντίληψη, φαντασία και σκέψη)
και τα λοιπά.

4. Κάθε μάθημα συνοδεύεται από φύλλα εργασίας που είναι γεμάτα με μια ποικιλία εργασιών.

5. Τα μαθήματά μας είναι χτισμένα σύμφωνα με τις γραμμές της πολυπλοκότητας και κάθε επόμενο μάθημα ενισχύει το υλικό που είχαν μάθει προηγουμένως και επίσης προάγει τα παιδιά στην κατάκτηση νέου υλικού.

6. Το αποτέλεσμα της μάθησης: ικανότητα ακρόασης και ακρόασης του δασκάλου, ανάπτυξη βασικών εκπαιδευτικών ιδιοτήτων, συναισθημάτων, συναισθημάτων του παιδιού, ικανότητα διαχείρισης της συμπεριφοράς και των συναισθημάτων του, φιλικότητα, ικανότητα υπέρβασης δυσκολιών, επιθυμία να επιτύχει το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων του, την ικανότητα να επικοινωνεί με τους συνομηλίκους, να εκφράζει και να αιτιολογεί την άποψή του, να δουλεύει σύμφωνα με τους κανόνες, σε κοινό ρυθμό με όλη την ομάδα.

Τι γνώσεις χρειάζεται ένα παιδί όταν μπαίνει στο σχολείο; *

Ανάπτυξη λόγου και ετοιμότητα για αλφαβητισμό
1. Ένα από τα σημαντικά κριτήρια για την ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο είναι η ανάπτυξη της φωνητικής ακοής, η οποία περιλαμβάνει:
την ικανότητα να διακρίνει τους ήχους σε λέξεις με τονισμό.
την ικανότητα απομόνωσης ενός δεδομένου ήχου σε μια ροή ομιλίας.
η ικανότητα προσδιορισμού της θέσης του ήχου σε λέξεις (στην αρχή, στη μέση, στο τέλος).
δεξιότητες ανάλυσης ήχου (φωνηματική) λέξης: διάκριση μεταξύ φωνηέντων και συμφώνων, φωνημένων και άφωνων συμφώνων, σκληρών και μαλακών συμφώνων.
2. Η ικανότητα να χωρίζεις λέξεις σε συλλαβές.
3. Η ικανότητα να χωρίζει απλές προτάσεις σε λέξεις.
4. Δυνατότητα σύνθεσης προτάσεων 3 - 4 λέξεων.
5. Η ικανότητα χρήσης γενικευτικών εννοιών και επιλογής ορισμών για ένα ουσιαστικό.
6. Η ικανότητα σύνθεσης ιστοριών με βάση μια σειρά εικόνων, μια εικόνα πλοκής, μια ιστορία για ένα δεδομένο θέμα.
7. Να μπορείς να γράφεις ιστορίες για αντικείμενα (σύμφωνα με το σχέδιο που προτείνει ένας ενήλικας).
8. Μεταφέρετε ανεξάρτητα, εκφραστικά, με συνέπεια το περιεχόμενο των μικρών λογοτεχνικών κειμένων.
Ανάπτυξη στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών και ετοιμότητα για εκμάθηση μαθηματικών
1.Μετρώντας και μετρώντας αντικείμενα μιας δεδομένης ποσότητας.
2. Κατοχή μέτρησης εμπρός και πίσω εντός δέκα.
3. Η δυνατότητα ονομασίας των προηγούμενων και των επόμενων αριθμών από έναν δεδομένο.
4. Γνώση της σύνθεσης των αριθμών της πρώτης δεκάδας (από επιμέρους μονάδες) και από δύο μικρότερους αριθμούς.
5. Γνώση αριθμών: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
6. Γνώση σημείων: +, -, =, ικανότητα χρήσης αριθμητικών σημείων δράσης.
7. Η ικανότητα συσχέτισης αριθμών και αριθμού αντικειμένων.
8. Ικανότητα σύνθεσης και επίλυσης προβλημάτων πρόσθεσης και αφαίρεσης ενός βήματος.
9. Γνώση γεωμετρικών σχημάτων: κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο.
10. Δυνατότητα διαίρεσης κύκλου, τετραγώνου σε δύο και τέσσερα μέρη.
11. Δυνατότητα πλοήγησης σε ένα καρό χαρτί.
Οι ορίζοντες και η ετοιμότητα του παιδιού να αποκτήσει γνώση
1. Να είστε σε θέση να ονομάσετε τη διεύθυνση του σπιτιού σας, τον αριθμό τηλεφώνου, τα πλήρη ονόματα των γονέων και τη σύνθεση της οικογένειάς σας.
2. Έχετε γενικές ιδέες για διάφορους τύπους δραστηριοτήτων ενηλίκων.
3. Να γνωρίζετε τους κανόνες συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους και στο δρόμο.
4. Να έχουν γενική κατανόηση των εποχών και των εποχιακών φαινομένων.
5. Γνωρίστε τα ονόματα των μηνών, των ημερών της εβδομάδας και τη σειρά τους.

* Πληροφορίες λαμβάνονται από τον ιστότοπο http://nsportal.ru/

Ποτέ δεν είναι πολύ νωρίς και ποτέ πολύ αργά για να συμμετάσχετε στην ανάπτυξη του παιδιού σας.

Σας περιμένουμε και τη μελλοντική σας πρώτη δημοτικού!!!

Εγγραφές στο μάθημα μέσω τηλεφώνου: +375 29 666 1977 ή +375 29 2471977

Ευχαριστώ όλους όσους αναδημοσιεύουν!

Ένα ή δύο χρόνια πριν το σχολείο, οι γονείς αρχίζουν να ανησυχούν αν το παιδί τους είναι έτοιμο για το σχολείο; Για να βοηθήσει τους γονείς, καθώς και τους παιδαγωγούς και τους δασκάλους προϋπηρεσίας, ο εκδοτικός οίκος Eksmo κυκλοφόρησε μια σειρά βιβλίων για γρήγορη προετοιμασία παιδιών προσχολικής ηλικίας για το σχολείο . Η σειρά πληροί τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου.

Αυτός ο οδηγός βοηθά:

• εκπαιδεύστε την προσοχή
• ανάπτυξη μνήμης, σκέψης, φαντασίας
• εκπαιδεύστε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες
• διδάσκουν ανάγνωση
• βελτιώνει την καταμέτρηση

Παρεμπιπτόντως, για το πώς προετοιμαστήκαμε για την 1η τάξη, δείτε το άρθρο "Προετοιμασία για το σχολείο σε ηλικία 6-7 ετών"

Μάθημα εξπρές για την προετοιμασία παιδιών προσχολικής ηλικίας για το σχολείο / Ε. Lazarus, ed. "Eksmo"

Το βιβλίο έχει 5 ενότητες:

1. Γράμμα
2. ΑΝΑΓΝΩΣΗ
3. Ο κόσμος
4. Ανάπτυξη σκέψης, προσοχής, μνήμης

Κεφάλαιο «Μέτρηση και επίλυση»

Αυτό το κεφάλαιο περιέχει μαθηματικές εργασίες. Το παιδί θυμάται και επαναλαμβάνει αριθμούς μέχρι το 10, μετρώντας προς τα εμπρός και προς τα πίσω, συγκρίνει αντικείμενα, λύνει προβλήματα πρόσθεσης και αφαίρεσης και μαθαίνει να μετράει μέχρι το 20.

Κεφάλαιο «Μαθαίνω να γράφω»

Σε αυτό το κεφάλαιο, το παιδί σας μαθαίνει να γράφει κεφαλαία γράμματα και εξασκεί τις λεπτές κινητικές δεξιότητες ανιχνεύοντας εικόνες.

Κεφάλαιο «Διαβάζοντας σωστά»

Μιλάει για το συνδυασμό γραμμάτων σε συλλαβές και συλλαβών σε λέξεις.

Μιλάει για ήχους και γράμματα, φωνήεντα και σύμφωνα, σκληρά, απαλά, φωνητικά και άφωνα σύμφωνα.

Οι συλλαβές δίνονται με αστεία μορφή: άλλοτε με τη μορφή κηρήθρων, άλλοτε με τη μορφή νότων.

Η ανάγνωση λέξεων συνοδεύεται από αναζήτηση κατάλληλων εικόνων.

Οι ενδιαφέρουσες εργασίες περιλαμβάνουν την αλλαγή λέξεων με την αντικατάσταση ενός γράμματος.

Τα κείμενα χωρίζονται σε συλλαβές. Είναι αλήθεια ότι δεν μου αρέσει αυτή η προσέγγιση - χρησιμοποιώντας τη μέθοδο και, στη συνέχεια, χάρη σε αυτήν, μάθαμε αμέσως να διαβάζουμε με λέξεις (για περισσότερες λεπτομέρειες, δείτε το άρθρο "Η προσωπική εμπειρία της μαμάς")

Κεφάλαιο «Εξερευνώντας τον κόσμο γύρω μας»

Αυτή η ενότητα, για να είμαι ειλικρινής, απλά με συγκλόνισε. Σύμφωνα με τους συγγραφείς, οι μελλοντικοί μαθητές της πρώτης τάξης πρέπει να γνωρίζουν:

• σύνθεση του ηλιακού συστήματος
• δομικά χαρακτηριστικά του ανθρώπινου σώματος (σκελετός, μύες, πέψη, απέκκριση, αναπνοή, αίμα, νεύρα, αισθητήρια όργανα)

Γνωρίζετε: «Ποια μέρη της γλώσσας είναι υπεύθυνα για το πικρό, το αλμυρό, το γλυκό και το ξινό;»

Λοιπόν, ακόμα πιο απλό:

• επαγγέλματα
• Κατοικίδια
• άγρια ​​ζώα (στο δάσος, στη σαβάνα, στη ζούγκλα, ανάμεσα στον πάγο, σε δεξαμενές)
• Εποχές
• μήνες και ημέρες της εβδομάδας

Αυτό το κεφάλαιο είναι το πιο δύσκολο και, όπως αποδείχθηκε, όχι εντελώς απαραίτητο. Συμβουλεύτηκα τη μελλοντική μας δασκάλα και είπε ότι στο δημοτικό σχολείο αγγίζουν λίγο την ανθρώπινη δομή - καθορίζουν τους γευστικούς κάλυκες. Αυτό είναι όλο! Δεν χρειάζεται να μελετήσετε ακόμη σκελετούς, μύες, νεύρα ή όργανα (εκτός αν το ίδιο το παιδί εκφράσει την επιθυμία).

Κεφάλαιο «Ανάπτυξη σκέψης, προσοχής, μνήμης»

Αυτό το κεφάλαιο δίνει ενδιαφέρουσες «παιδικές» εργασίες: συγκρίνετε, θυμηθείτε, επινοήστε, ολοκληρώστε σχέδια, λύστε τη σύγχυση.

Στο τέλος του βιβλίου υπάρχει ένα τεστ για να διαπιστωθεί η ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο. Με βάση τα αποτελέσματα των δοκιμών, είναι εύκολο να καταλάβουμε ποιο είναι το πρόβλημα. Και η ανακάλυψη του προβλήματος σημαίνει ήδη μισή επίλυσή του.

Γενική εντύπωση του βιβλίου " Μάθημα εξπρές για την προετοιμασία παιδιών προσχολικής ηλικίας για το σχολείο « - ένα καλό σωτήριο για γονείς που δεν έχουν δουλέψει πολύ με το παιδί τους μέχρι την ηλικία των 6 ετών, αλλά δεν θέλουν να παρασυρθούν στην πρώτη τάξη.

Εργασίες για ρητή προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο. Εκμάθηση ανάγνωσης με συλλαβές, υπαγόρευση λεξιλογίου, μέτρηση έως το 18 στα μαθηματικά, ανάπτυξη ομιλίας με τη μορφή συνομιλιών για πουλιά, μοντελοποίηση από πλαστελίνη.

Μαθαίνοντας να διαβάζω. Ήχος και γράμμα "CH"

Στόχος: γνωριμία με το γράμμα και τον ήχο CH, ανάπτυξη γραφοκινητικών δεξιοτήτων.

Υλικό: φύλλο εργασίας, πλαστελίνη.

Μαντέψτε το αίνιγμα:

Χωρίς πόδια, ας μπούμε

Δεν υπάρχει στόμα, αλλά ας πούμε:

Πότε να κοιμηθώ, πότε να σηκωθώ,

Πότε να ξεκινήσετε τη δουλειά. (Παρακολουθώ)

- Χωρίστε τη λέξη σε συλλαβές ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΩ.
- Πόσες συλλαβές έχει αυτή η λέξη;
- Ονομάστε την πρώτη συλλαβή, τη δεύτερη συλλαβή.
- Ποιος είναι ο πρώτος ήχος που ακούτε σε αυτή τη λέξη;
- Ας θυμηθούμε, ο ήχος h είναι φωνήεν ή σύμφωνο; (Σύμφωνο).
- Γιατί το αποφάσισες; (Ο ήχος «ch» δεν τεντώνεται, δεν τραγουδιέται, αέρας δεν βγαίνει ελεύθερα από το στόμα, γιατί η γλώσσα και τα πάνω δόντια συναντούν εμπόδιο).
- Ο ήχος «ch» εκφράζεται ή χωρίς φωνή; Ας καλύψουμε τα αυτιά μας με τα χέρια μας και ας πούμε ch-ch-ch. Τα αυτιά δεν κουδουνίζουν. (Ο ήχος h είναι θαμπό).
- Τώρα ας σκεφτούμε, μπορεί να είναι σκληρό και μαλακό; (Ο ήχος "ch" είναι πάντα απαλός, ποτέ δεν είναι σκληρός.)
- Τι συμπέρασμα μπορούμε να βγάλουμε: ο ήχος «ch»: σύμφωνο, χωρίς φωνή, μπορεί να είναι μόνο απαλό.

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά μια κάρτα με το γράμμα C.

Τα παιδιά εντοπίζουν το περίγραμμα του γράμματος με το δάχτυλό τους και «θυμούνται το γράμμα».

- Ας κάνουμε ένα γράμμα από πλαστελίνη. Πώς μοιάζει το γράμμα H;

Το "H" είναι παρόμοιο με τέσσερα,

Κανείς δεν μπορεί να πει τη διαφορά

Ένας φίλος από έναν φίλο δύο φίλων,

Αν σταθούν ξαφνικά δίπλα σου.

- Τι γράμμα είναι γραμμένο στα φύλλα εργασίας πάνω αριστερά; (Γράμμα Η).
- Σχεδιάστε τελείες στο γράμμα H.
- Κυκλώστε και συμπληρώστε μόνοι σας τα γράμματα Γ.
- Βρείτε λέξεις που περιέχουν τον ήχο h και προσδιορίστε τη θέση του στη λέξη.

Μαθαίνοντας να διαβάζω. Ανάγνωση συλλαβών

Στόχος: διαμόρφωση αναγνωστικών δεξιοτήτων.

Υλικό: φύλλο εργασίας.

- Βρείτε λέξεις ώστε να ξεκινούν με τη συλλαβή CHA (ρολόι, φλιτζάνι, τσαγιέρα).
- Βρείτε όλες τις συλλαβές του CHA. Τονίστε τα με ένα κόκκινο μολύβι. Να θυμάστε ότι το CHA γράφεται πάντα με το γράμμα Α.
- Τώρα υπογραμμίστε όλες τις συλλαβές U. Να θυμάστε ότι το CHU γράφεται πάντα με το γράμμα U.
- Βρείτε τη λέξη ΟΧΙ στις γραπτές συλλαβές. Τονίστε το. Ποιος ξέρει τι σημαίνει; Ναι, αυτά είναι τα μάτια. Έτσι λέγονταν τα μάτια παλιά.

Μαθαίνοντας να διαβάζω. Ηχητική ανάλυση των λέξεων. Ήχος "Ch"

Στόχος: σχηματισμός φωνημικής ακοής.

Υλικό: φύλλο εργασίας, μπάλα.

Τα παιδιά κάνουν ουρά. Ο δάσκαλος πετάει τη μπάλα και λέει τη λέξη. Εάν η λέξη περιέχει τον ήχο Ch, τότε το παιδί πιάνει την μπάλα, αν όχι, τη χτυπάει.

ΣΚΟΡΔΟ, ΑΛΣΟΣ, ΓΟΥΝΟ, ΜΕΡΟΣ, ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ, ΨΑΡΙ, ΚΟΜΜΑΤΙ, ΚΟΜΜΑΤΙ, ΘΑΥΜΑ, ΓΑΛΑ, ΡΟΛΟ.

Στη συνέχεια ο δάσκαλος προσφέρεται να ολοκληρώσει την εργασία στα φύλλα εργασίας.

- Χρωματίστε τα αντικείμενα που έχουν τον ήχο Ch στα ονόματά τους.
- Σχεδιάστε γραμμές κάτω από αυτά τα αντικείμενα. Σημειώστε με τελεία το μέρος όπου εμφανίζεται ο ήχος Χ στη λέξη με τελεία - στην αρχή, στη μέση ή στο τέλος.
- Ονομάστε τις λέξεις στις οποίες ο ήχος CH έρχεται στο τέλος.
- Καταλήξτε σε μια πρόταση τριών λέξεων με τη λέξη ΜΠΑΛΑ.

Μαθαίνοντας να διαβάζω. Λέξεις που ξεκινούν με "Γ"

Στόχος: διαμόρφωση αναγνωστικών δεξιοτήτων.

Υλικό: φύλλο εργασίας.

- Διαβάστε το γραπτό κείμενο.
- Πώς μπορείς να τιτλοφορήσεις το κείμενο;
- Βρείτε όλες τις λέξεις του κειμένου που περιέχουν το γράμμα CH. Κυκλώστε τη συλλαβή CH με κόκκινο χρώμα. Πώς πρέπει να γράψετε CHA; Τι κανόνα θυμόμαστε;
- Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές ΚΥΠΕΛΛΟ, ΠΕΤΑΣΕ. Δώστε έμφαση στις λέξεις.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά στον πίνακα και τους ζητά να συνθέσουν και να γράψουν στον πίνακα διαγράμματα προτάσεων.

-Ποια πρόταση έχει τις περισσότερες λέξεις;
- Υπογραμμίστε το πρώτο γράμμα της πρώτης λέξης σε όλες τις προτάσεις. Τι γράμμα είναι αυτό; (Κεφάλαιο).
- Κυκλώστε τις τελείες στο τέλος των προτάσεων.

Υπαγόρευση. Λέξεις που ξεκινούν με "Γ"

Στόχος: διαμόρφωση δεξιοτήτων γραφής, ανάπτυξη ικανότητας κωδικοποίησης.

Υλικό: φύλλο εργασίας.

- Γράψε μια πρόταση από υπαγόρευση:

Ο ΗΡΑ ΉΠΕΙ ΤΣΑΙ ΑΠΟ ΕΝΑ ΦΛΙΤΖΑΝΙ

Ο δάσκαλος υπαγορεύει στα παιδιά συλλαβή προς συλλαβή.

- Με ποιο γράμμα πρέπει να γράψετε την πρόταση; Σωστά, με ένα μεγάλο. Υπογραμμίστε το γράμμα «Ι» στη λέξη Ήρα. Παιδιά, πρέπει να θυμάστε ότι το όνομα ενός ατόμου γράφεται πάντα με κεφαλαίο γράμμα, ακόμα κι αν δεν είναι στην αρχή μιας πρότασης.
- Τι έβαλες στο τέλος της πρότασης; Κυκλώστε το σημείο.
- Πόσες λέξεις υπάρχουν σε αυτή την πρόταση; Κυκλώστε τη συντομότερη λέξη σε ένα τρίγωνο.

Ανάπτυξη του λόγου. Παιχνίδι "Ποιος ήταν ποιος;"

Στόχος: ανάπτυξη λόγου, σκέψης, διεύρυνση λεξιλογίου, κινητικές δεξιότητες.

Υλικό: Μπάλα.

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ένας ενήλικας ρίχνει τη μπάλα σε όλους με τη σειρά του, κάνοντας μια ερώτηση. Το παιδί απαντά ρίχνοντας την μπάλα πίσω.

Ποιο ήταν το ψάρι; (Χαβιάρι).

Τι ήταν το τυρί cottage; (Γάλα).

Τι ήταν το ψωμί; (Αλεύρι, δημητριακά, στάχυα).

Τι ήταν ο χυλός; (Κρούπα).

Τι ήταν η κρέμα γάλακτος και το τυρί; (Γάλα).

Τι ήταν η κανάτα; (Πηλός).

Τι ήταν η νιφάδα χιονιού; (Μια σταγόνα νερό).

Τι ήταν το ποτάμι; (Δίπλα σε ρέμα).

Μαθηματικά. Δεύτερη δεκάδα. Νούμερο 18

Στόχος: εισαγάγετε τα παιδιά στη σύνθεση και το σχηματισμό καθενός από τους αριθμούς της δεύτερης δεκάδας, διδάξτε στα παιδιά να μετρούν μέσα στο 20.

Υλικά: μπαστούνια μέτρησης - 20 τεμάχια για κάθε παιδί. Αριθμοί (κάρτες) για παιδιά από 11 έως 20.

- Κάντε τον αριθμό 16 από τους αριθμούς.
- Ποιους αριθμούς χρησιμοποιήσατε;
- Τι σημαίνει ο αριθμός 16; (Ένα δέκα και έξι μονάδες).
- Φτιάξτε τον αριθμό 17.
- Τι σημαίνει ο αριθμός 17; (Ένα δέκα και επτά μονάδες).

Στη συνέχεια ο δάσκαλος τοποθετεί στο τραπέζι 10 ξυλάκια μέτρησης και επτά ξυλάκια δεμένα με λάστιχο.

- Πόσα μπαστούνια έχεις μπροστά σου;
- Ας φτιάξουμε τώρα τον αριθμό 18 - "οκτώ-είκοσι".

Ο δάσκαλος τοποθετεί ένα άλλο δίπλα στα 7 ξυλάκια.

- Άρα, 17 + 1 = 18.
- Πόσα μπαστούνια υπάρχουν μετά τις δέκα; Φτιάξε τον αριθμό 18.
- Τι σημαίνει ο αριθμός 18; (Ένα δέκα και οκτώ ένα).
- Ας κάνουμε ένα παράδειγμα.

10 + 8 = 18

Στη συνέχεια, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή στο φύλλο εργασίας και ζητά να βρεθούν σφάλματα στην καταγεγραμμένη σειρά αριθμών.

Μαθηματικά. Λογικό πρόβλημα

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας επίλυσης ενός προβλήματος με τη βοήθεια ενός παραδείγματος, επισήμανση της συνθήκης και της ερώτησης στο πρόβλημα.

Υλικό: φύλλο εργασίας.

Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή στην εργασία στο φύλλο εργασίας.

- Άκου το πρόβλημα. Η Anya έχει τρία καλάθια διαφορετικών χρωμάτων: κίτρινο, μπλε, πράσινο. Δεν έβαλε ούτε αγγούρι ούτε ντομάτα στο κίτρινο καλάθι. Πράσινο - όχι ντομάτα ή κρεμμύδι. Τι υπάρχει σε κάθε καλάθι;
- Ας πάρουμε πρώτα μολύβια και ας χρωματίσουμε τα καλάθια. Τι χρώματα θα βάψουμε τα καλάθια; Τι λέει το πρόβλημα για αυτό;
- Τώρα θα διαβάσω το πρόβλημα σιγά σιγά, κι εσύ ακολουθείς τα βήματα σε ένα κομμάτι χαρτί.

Ανάπτυξη του λόγου. Συζήτηση με θέμα "Πουλιά"

Στόχος: ανάπτυξη λόγου, ενεργοποίηση λεξιλογίου, σχηματισμός ιδεών για τον κόσμο γύρω μας.

Υλικά: Οχι

- Ξέρεις ποιο πουλί τραγουδάει καλύτερα; - Αυτό είναι αηδόνι. Είναι μικρός, γκρίζος και η φωνή του είναι πολύ όμορφη. Και το παγώνι, για παράδειγμα, είναι ένα πολύ όμορφο πουλί, αλλά δεν μπορεί να τραγουδήσει - ουρλιάζει μόνο με μια δυσάρεστη φωνή.
- Ποια πουλιά γνωρίζετε και έχετε δει στο δάσος ή στο δρόμο; (Σπουργίτης, κοράκι, κίσσα, περιστέρι, τιτ.)
- Ποια πουλιά ζουν στην πόλη; Στο δάσος? Στις δεξαμενές;
- Ποια πουλιά δεν μπορούν να πετάξουν; (στρουθοκάμηλος, κόκορας, κοτόπουλο.)
- Θυμηθείτε τα παραμύθια όπου συναντούσε ακόμα το σπουργίτι. ("Φτερωτό, τριχωτό και λιπαρό")
- Ποια είναι τα ονόματα των σπιτιών πουλιών; (Φωλιές, σπιτάκια πουλιών.)
- Τι τρώνε τα πουλιά;
- Από τι εκκολάπτονται;

Ποιο πουλί δεν μεγαλώνει τα παιδιά του, αλλά αφήνει αυγά στις φωλιές των άλλων; (Κούκος). Σωστά. Γιατί ο κούκος πήρε τέτοιο όνομα; (Κοράει). Ακούστε πώς τραγουδάει ο κούκος. (Ηχογράφηση της φωνής του κούκου).

Τριαντάφυλλο Μοντελισμού

Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού. Ανάπτυξη της ικανότητας εργασίας με πλαστελίνη. Ανάπτυξη της φαντασίας και των δημιουργικών ικανοτήτων.

Υλικό: πλαστελίνη ροζ (κόκκινο) και πράσινο. Σανίδα για πλαστελίνη, τετράγωνη βάση από χαρτόνι 7x7 cm.

- Τώρα θα φτιάξουμε ένα κόκκινο τριαντάφυλλο σε ένα πράσινο μίσχο. Πάρτε κόκκινη πλαστελίνη. Χωρίστε το σε δύο μέρη. Αφήνουμε το ένα μέρος στην άκρη, το άλλο το χωρίζουμε σε 3 ίσα κομμάτια. Τυλίξτε τα σε μπαλάκια και στη συνέχεια ζυμώστε τα με τα δάχτυλά σας στο πάχος ενός πετάλου. Τα πέταλα έχουν σχήμα κύκλους, αλλά οι άκρες τους δεν χρειάζεται να είναι απόλυτα λείες. Συνδέστε τα τρία πρώτα πέταλα στη μία πλευρά - από κάτω, στη βάση του τριαντάφυλλου.
- Πάρτε το δεύτερο μέρος της κόκκινης πλαστελίνης, χωρίστε το σε τρία μέρη. Τυλίξτε τρεις μπάλες και ζυμώστε τις με τα δάχτυλά σας στο πάχος ενός πετάλου. Συνδέστε τα πέταλα στο μπουμπούκι έτσι ώστε τα πέταλα να επικαλύπτονται. Το μπουμπούκι είναι έτοιμο.
- Για να σμιλέψετε το στέλεχος, πάρτε πράσινη πλαστελίνη, ζυμώστε το με τα δάχτυλά σας και χωρίστε το σε δύο μέρη. Από το πρώτο μέρος τυλίγουμε ένα κοτσάνι λουκάνικου, από το δεύτερο κάνουμε ένα ή δύο φύλλα. Στερεώστε το μπουμπούκι και τα φύλλα στο στέλεχος και τοποθετήστε το τριαντάφυλλο σε μια βάση από χαρτόνι.

Ο δάσκαλος αναθέτει εργασία στα παιδιά.

Χωρίστρα

Αντίο, αντίο, έλα σε μας ξανά,

Αντίο, αντίο, είσαι πολύ καλός.

Αντίο, αντίο, έλα πάλι κοντά μας.

Αντίο, αντίο - θα διασκεδάσουμε παίζοντας!