Mängud laste kõne arendamiseks. Mängud laste kõne arendamiseks

Pakume teile mitmeid mänge, mille eesmärk on arendada lapse kõnet.

Tule sõnad peale

Mäng edendab kujutlusvõime ja kõne arengut. Laiendab lapse sõnavara

◈ Mängureeglid: peate valima ja nimetama sõnu, mis algavad konkreetse tähestiku tähega.

◈ Riputage tähestik lasteaias seinale ja valige koos lapsega ükshaaval tähed.

Mõtle kiiremini!

Vajalik varustus: pall.

◈ Mängureeglid: viskate lapsele palli, nimetades temaatilise rühma ja ta peab palli teile tagastama, nimetades selle rühma objekti. Näiteks: mööbel - diivan; marjad - maasikad jne.

◈ Seda mängu saab mängida rühmas õues. Parem on kodus palli veeretada.

Üks on palju

Mäng soodustab tähelepanu ja kõne arengut

Vajalik varustus: pall.

◈ Mängureeglid: viskad palli, nimetades objekti ainsuses, laps tagastab palli, näidates mitmuse vormi. Näiteks: õun - õunad, linn - linnad, kiri - tähed.

◈ Mängu keerulisemaks muutmiseks nimetage objekte akusatiivis või genitiivis, näiteks:

Mul pole õuna. — Mul ei ole õunu.

Ma näen maja. - Ja ma näen maju.

Ütle mulle..

Mäng soodustab arengut, kõnet, ruumis orienteerumist

◈ Rääkige oma lapsele, et tulite näiteks teisest riigist ega tea midagi sellest, mis teid praegu ümbritseb. Laske oma lapsel saada teie teejuhiks ja vastake teie küsimustele.

◈ Küsige kõiki teid ümbritsevate esemete kohta, esitage küsimusi, julgustage last rääkima üksikasjalikult üksikasjalikku lugu: „Mis see on? Miks seda vaja on? Kes seda kasutab? Millest see tehtud on? Kust see tuleb? ja nii edasi.

◈ Arendage ruumiteadlikkust, küsides: „Mis on meil paremal? Kes tuleb taga? Mis meie ees möödus?

Tee ettepanek

◈ Paluge oma lapsel valitud sõnadest lause koostada. Näiteks “jõgi, maja, valge” - “Jõe kaldal on valge katusega maja” või “Talvel muutuvad majade ja jõgede katused lumest valgeks” jne.

◈ Alustage väikesest komplektist – sõnade arv ei tohiks olla suurem kui kolm.

◈ Selgitage lapsele, et sõnade vormi saab muuta, st neid saab kasutada mitmuses ja muuta sõnade lõppu.

Arva kirjelduse järgi

Mäng edendab kõne ja kujutlusvõime arengut

◈ Paluge lapsel selle omaduste kirjelduse põhjal ära arvata, mida soovisite, näiteks ümmargune, sile, kummist, maast lahti põrkuv (pall). Või: ümar, sile, magus, seest punane, väljast roheline (arbuus) jne.

◈ Paluge lapsel esitada soov ja kirjeldada oma objekti.

Arva tegevusega

Mäng edendab kõne ja kujutlusvõime arengut

◈ Nagu eelmises mängus, arvate midagi, kuid kirjeldate mitte märke, vaid objekte sooritatavaid toiminguid, näiteks: "Sõidab mööda teed, veab reisijaid, peatub bussipeatustes, tankib bensiini" ( buss)-, “Töötab haiglas või kliinikus, ravib patsiente, kannab valget kitlit” (arst) jne.

◈ Vahetage rollid – laps arvab ja kirjeldab, arvate.

Vastandid

Mäng edendab kõne ja kujutlusvõime arengut

◈ Paluge oma lapsel ükshaaval välja mõelda vastandlikud sõnapaarid. Iga leiutatud paari eest antakse välja kiip. Võidab see, kellel on mängu lõpuks kõige rohkem žetoone.

◈ Mängu esimeses osas luuakse paarid - nimisõnad, seejärel - omadussõnad, tegusõnad ja määrsõnad (tuli - vesi, tark - loll, lähedal - avatud, kõrge - madal).

Hea ja halb

Mäng edendab kõne ja kujutlusvõime arengut. Arendab mõtlemist

◈ Kutsuge oma last tuvastama muinasjutukangelaste häid ja halbu jooni või tegevusi. Näiteks:

♦ Muinasjutt “Kass, kukk ja rebane”. Kukk äratas kassi tööle, koristas maja, valmistas õhtusööki - see on hea. Kuid ta ei kuulanud kassi ja vaatas aknast välja, kui rebane teda kutsus - see on halb.

♦ Muinasjutt “Saabastega puss”: kass tahtis oma omanikku aidata - see on hea, kuid selle eest ta pettis kõiki - see on halb.

Pealsed ja juured

◈ Pidage meeles vene rahvajuttu “Tipud ja juured”. Kutsuge oma laps mängima: nimetage köögivilju, mille viljad on maas, beebi - köögiviljad maapealsete viljadega.

Leia kaks sõna

Mäng aitab arendada kõnet ja suurendada sõnavara

◈ Paluge lapsel leida kaks ühes peidus olevat sõna: lehtede langemine (lehed, kukkumine), lennuk (ise, lendama), helikopter (keerle, lendama), leegiheitja (tuli, viska) jne.

Kirjutage muinasjutt

Mäng soodustab kõne arengut ja suurendab sõnavara

◈ Paluge oma lapsel kirjutada lugu mõne oma mänguasja seiklustest. Kui ülesanne on raske, aita teda, esitades täpsustavaid küsimusi, pakkudes välja üht või teist võimalust tegevuse arendamiseks.

◈ Ülesande keerulisemaks muutmiseks paluge välja mõelda ja rääkida lugu mõnest beebi keskkonnast pärit esemest, näiteks teekannust, diivanist vms.

◈ Mul ja mu vanimal tütrel on lemmikkangelanna - kilpkonn Zina. Mõtlesime selle ise välja ja mõtleme enne magamaminekut selle kohta erinevaid lugusid välja. See asendab traditsioonilist unejutu lugemist ja aitab erinevatest olukordadest hõlpsasti väljapääsu leida.

Sõnad

Mäng soodustab kõne arengut ja suurendab lapse sõnavara

◈ See lihtne mäng muudab teie lapse ootamise erksamaks, kui olete transpordis, järjekorras ja lõbustab teid jalutuskäigu ajal.

◈ Mängureeglid: teie ja teie laps hääldate kordamööda sõnu valjusti, nii et iga järgmine sõna algab tähega, millega eelmine lõpeb.

◈ Reeglite keerulisemaks muutmiseks soovitage nimetada ainult nimed või ainult linnad jne.

Kaunista sõna

Mäng soodustab kujutlusvõime ja kõne arengut, laiendab sõnavara

◈ Paluge lapsel valida valitud sõnale võimalikult palju definitsioone, näiteks puu – mis see on? Saate määrata definitsioonide arvu ja nimetada iga sõna jaoks ainult viis

◈ See mäng sobib suurepäraselt lasterühmale, isegi kui lapsed on erinevas vanuses.

Mis kus Millal

Mäng edendab kõne arengut, vene keele grammatiliste aluste valdamist ja liigutuste koordineerimist

Vajalik varustus: pall.

◈ Lapsele palli viskamisel esitage talle küsimusi ja ta vastab neile, kui palli tagastab. Näiteks:

♦ Kus lehed kasvavad? (Okstel või puudel.)

♦ Kus kalad elavad? (Jões, meres.)

♦ Mida saab öösel taevas näha? (Tähed, kuu.)

♦ Millal lumi sulab? (Kevadel.)

Olen kiirem

Mäng soodustab kõne arengut, sõnavara täiendamist, mälu, tähelepanu arendamist

◈ Seisa oma lapse kõrval. Valige objekt, mis asub teist mõnel kaugusel. Selgitage oma lapsele, et võidab see, kes jõuab selle esemeni esimesena, kuid saate sammu astuda vaid siis, kui ta nimetab mõne sõna teie valitud kategooriast. Näiteks kõik ümmargune (soe, pehme), lemmikloomad, nõud, mööbel...

Kasulik peitus

Mäng soodustab tähelepanu arendamist, aitab uurida eessõnu all, peal, sisse

◈ Kutsuge oma last muinasjutuga peitust mängima. Koostage lühike lugu ja paluge oma lapsel teha seda, mida te ütlete. Näiteks: “Elas kord tüdruk Sofia. Ühel päeval mängisid ta emaga peitust. Sofia mõtles ja mõtles ning otsustas laua alla peita. Ema vaatab ja tütar on läinud. Kus ta on? Äkki diivani alla? Vaatasin ja teda polnud seal. Või äkki tooli all? Ja ei ole. Oh, seal see on – laua all.” Järgmisena räägite, kuidas tüdruk peitis end kappi, ronis toolile ja peitis.

◈ Võite võtta mis tahes mänguasja ja mängida sellega peitust. Seejärel vahetage rolle – laske lapsel mänguasja ära peita ja jutustada.

Mõtle ja nimeta

◈ Paluge oma lapsel mõned objektid ümber nimetada. Saate selle ümber nimetada objektide funktsioonide järgi, näiteks: "Vihma tibutab, nii et me nimetame seda kaevajaks. Labidas kaevab, nii et me kutsume seda kaevajaks. Kastekann - kastekann. Jalad on jalutajad” jne.

Eelkooliealiste laste kõne arendamine on väga oluline. Õigesti kujundatud ja arenenud kõne on lapse edasise edu aluseks koolis. Kui laps vahetab oma kõnes silpe või häälikuid, siis ta kirjutab ja loeb samamoodi. Kasin sõnavara ei lase lapsel tekste ümber jutustada, ekspositsioone, esseesid kirjutada või probleemidele lahendusi selgitada. Püüdes paar kuud enne kooli selliseid tegematajätmisi parandada on mõttetu harjutus, mis ei too lapsele muud kui stressi. Kuid paari aasta pärast on seda võimalik teha isegi kodus. Selles võivad aidata 5–6-aastastele lastele õigesti valitud kõne arendamise mängud.

Kõne kooli lävel: iseloomulikud tunnused

5–6-aastaseks saades valdab laps juba piisavalt oma emakeelt: selle grammatikat, foneetikat ja sõnavara. Ta oskab väljendada oma mõtteid emotsionaalselt, sidusalt ja loogiliselt, kuid samas järjekindlalt ja ilmekalt.

Kui räägime kõne arengust 5–6-aastaselt, siis on selle omadused järgmised.

Leksikon.

Selles vanuses koolieeliku aktiivne sõnavara võib sisaldada kuni 3 tuhat sõna. Ta saab aru paljudest üldmõistetest (loomad, linnud – metsik või koduloom, marjad, puud, transport, elukutsed). Kontseptuaalne aparaat hõlmab väga erinevaid teemasid: laps suudab mõelda näiteks mitte ainult aastaaegade vaheldumisest ja loomade käitumisest, vaid ka sellistest keerulistest asjadest nagu unenäod, ruum, armastus, perekond. Hääldusvigu lisatud, ümber paigutatud või asendatud silpide või häälikute näol kõnes praktiliselt ei esine. See on võimalik ainult harva kasutatavate mitmesilbiliste sõnadega (ekskavaator, juuksur, soomustransportöör). Kuid reeglina, kui täiskasvanud juhivad lapse tähelepanu sellele veale, ei korda ta seda enam.

Grammatika.

Selles vanuses lapsed suudavad vastata küsimusele tuttaval teemal, koostades tervikliku üksikasjaliku lause. 6. eluaastaks muutuvad lapse fraasid üha pikemaks ja levinumaks ning enamikku sõnu kasutatakse õigel kujul. Mõnikord esineb kõnevigu (“nende oma”, “karupojad”).

Hääldus.

Tavaliselt on kuueaastaseks saanud koolieeliku kõneaparaat - anatoomiliste kõrvalekallete (kõrge suulae, lühike hüoidfrenulum) puudumisel - täielikult moodustunud ja helide hääldamisega pole praktiliselt mingeid raskusi. Võimalikud artikulatsiooniprobleemid on keele vale asetus häälikute [r] ja [l] hääldamisel (nende asendamine teiste helidega või kõnest väljajätmine). Mõnikord kannatavad susisevad. Selles vanuses lapsed oskavad juba märgata enda ja teiste vale hääldust. Kui 5–6-aastaselt on koolieelikul probleeme teatud helide hääldamisega, siis tõenäoliselt ei tule ta nendega enam ise toime - ta vajab spetsialisti abi.

Sidus kõne.

Vanemad koolieelikud oskavad loetud teost ümber jutustada, pildi või seotud piltide rühma põhjal koostada sidusa jutu, mõelda välja pakutud loo alguse või lõpu, jagada muljeid huvitavatest sündmustest, vaadatud multifilmist, või mänge sõpradega. Nad juba teavad, kuidas oma tunnete ja mõtete väljendamiseks teadlikult valida kõige sobivamaid sõnu. Lapsed kirjeldavad objekte täpselt ja leiavad kirjelduse põhjal ka soovitud objekti.

Väljenduslikkus.

5–6-aastane laps võib rääkida pehmemalt või valjemini, aeglasemalt või kiiremini. Ta oskab rääkida sosinal, lugeda luulet peast ilmekalt, valides õige intonatsiooni, tehes loogilisi pause.

Kuidas saavad mängud aidata?

Mänguvorm on kõige soodsam erinevate oskuste, sealhulgas kõne omandamiseks. Õigesti valitud mängud aitavad parandada kõne- ja suhtluskultuuri erinevaid aspekte.

Vanemate koolieelikute kõne arendamise põhisuunad mängude kujul:

kõne intonatsioon ja dünaamiline väljendusvõime;
õige tempo, rütm;
häälduse selgus;
õige pinge seadmine;
oskus panna sõnu õigetesse grammatilistesse vormidesse;
oskus selgelt ja täielikult sõnastada oma mõtteid;
sõnavara rikastamine;
monoloogi ja dialoogilise kõne arendamine;
kirjaliku kõne valdamise eelduste kujundamine.

Samas on oluline, et laps tajuks kõiki ülesandeid kui üleskutset mängus osaleda, mitte kui igavat tegevust (korda, too näide, leia). Sellest tulenevalt on lapse motivatsioon mängutegevuseks ja huvi nende vastu palju suurem kui kõne arendamise tundides. See tähendab, et mõju on märgatavam.

Koolieelikuga mängulise suhtlemise käigus ärge "suruge" tema emotsioone ja tundeid, andke talle võimalus neid väljendada. Vastasel juhul väheneb järk-järgult lapse suhtlemisvajadus kui selline, mis tähendab, et väheneb ka kõneaktiivsus. Kui laps ühel hetkel õiget sõna ei leia, lase tal oma mõtet väljendada näoilmete, žestide ja plastiliste liigutustega.

Igal mängul on oma eesmärk

Kõne arendamiseks mõeldud mängu leidmine või leiutamine pole nii keeruline. Peaasi on mõista, et igal mänguliigil on oma eesmärk, mida saavutades arendab laps üht või teist oskust.

Kõik 5–6-aastastele lastele mõeldud harjutused ja mängud võib jagada 4 rühma.

Mängud, mis arendavad kõne helikultuuri. Nendes parandab laps foneemilist kuulmist, õpib määrama häälikute asukohta eraldi sõnas või lauses, silpide arvu sõnas; valige soovitud häälikuga või määratud arvu silpidega sõnad.
Mängud emakeelse kõne grammatilise struktuuri mõistmiseks. Sellised mänguharjutused õpetavad lapsi õppima õiget, normatiivset sõnakasutust lauses, kooskõlastama nimi- ja omadussõnu soo, arvu, käände, tegusõnu aja, aspekti ja meeleolu järgi.
Mängud, mis aitavad sõnavara täiendada. Mängides õpib laps tundma sõnu-objekte, sõnu-tegevusi, sõnu-atribuute, õpib neid omavahel kooskõlastama, valima oma aktiivsest sõnavarast antud juhul sobivaima sõna ning töötama kõnes sünonüümide ja antonüümidega.
Mängud, mis soodustavad sidusa kõne arengut. Ehk siis jutuvestmise õpetamine. See on tihedalt seotud kõigi eelnevate mängutüüpidega (sõnavara, helikultuur, grammatika). Laps õpib koostama mitte ainult sidusat, vaid loogilist, läbimõeldud, sisukat teksti.

Allpool on iga rühma mängude näited. Pole vaja neid kõiki ühe päevaga “ümber mängida” ja last väsitada. Mõnda aega saab mängida 1-2 mängu, mis asenduvad uutega, kui nende vastu huvi kaob. Olles uurinud iga mängu tähendust, saavad vanemad oma lastele palju sarnaseid ülesandeid välja mõelda.

Helikultuuri arendamine

Allolevad mängud edendavad oskuste arendamist sõnades häälikute äratundmisel ja sõnade silpideks jagamisel. See aitab teil tulevikus hääldusvigu vältida.

"Rada".

Mitme lapsega (või teiste pereliikmetega) on lõbusam mängida. Pall söödetakse ümber ringi. Iga järgmine mängija nimetab sõna, mis algab eelmise sõna viimase tähega.

"Leia sõna."

Lapsel palutakse valida alguses (keskel, lõpus) teatud häälikuga sõna, millel on määratud arv silpe või tähti. Kui see "korraga" ei tööta, antakse vihjeid ja omadusi ning laps saab esitada suunavaid küsimusi. Sellise sõna saab panna näiteks arvuti paroolile. Kui laps selle lahendab, saab ta mõne minuti arvutimängu. Või ütleme, et see tähendab kedagi, kes vajab täna abi (hamster, kes vajab oma puuri puhastamist). Muidugi peate aitama.

"Kirvesed."

Beebi käed muutuvad ajutiselt kirvesteks. Kui täiskasvanu kutsub teda sõna silbi haaval, peab laps plaksutades iga silbi “lõhkuma”. Lõpus saate kokku lugeda, mitu silpi "tükeldati".

"Võta oma sõna tagasi."

Lapsele visatakse pall, kutsudes välja sõna esimese silbi. Tema ülesandeks on kiiresti lõpp välja mõelda ja valmis sõna koos palliga täiskasvanule “tagastada”. (ku – lak, li – stock, kra – suusk).

"Lõks".

Lõksu rolli mängivad lapse peopesad. Nad peavad sõnades teatud heli "püüdma". Niipea kui ma seda kuulsin, “lõks” “lõksus” (plaksutas käsi).

Grammatilise järjepidevuse kujunemine

Kõneosade järjepidev kasutamine lausetes on lapse õige ja ilusa kõne võti. Selles aitavad järgmised mänguharjutused.

"Kott".

Täiskasvanu ütleb: "Ma annan sulle koti, pange see sinna." Laps peab nimetama -ok-lõpulisi sõnu (leht, kukkel, sukk, kamm). Mängida saab kuni esimese veani (näiteks “pirukas”). Või paluge oma lapsel nimetada teatud arv sõnu ja seejärel lugege üles tehtud vead. Iga vea jaoks leiutatakse "trahv" - mingi koomilise ülesande täitmine (keelekeeraja rääkimine, luuletus, mõistatuse arvamine).

"Luuletaja".

Täiskasvanu loeb lasteluuletust ilma riimiridade viimast sõna ütlemata (et laps saaks valida riimilise realõpu):

"Nägime kahte nelikümmend

Ilma kingadeta ja... sukkadeta."

"Ümberasumine".

Täiskasvanu näitab pilte, millel on kujutatud erinevat tüüpi ja numbritega objekte. Beebi peab nad majadesse "asutama": esimeses majas on sõnad, mis on määratletud fraasiga "ta on minu", teises - "ta on minu", kolmandas - "see on minu". neljas maja – “need on minu omad”.

"Kelle oma see on?"

Lapsele näidatakse pilte, millel on kujutatud erinevate lindude või loomade kehaosi. Ta peab õigesti vastama küsimustele: "Kelle saba see on?" "Kelle käpp see on?", "Kelle kõrv see on?" (Hunt, jänes, lammas jne.)

Sõnavara täiendamine

Rikkalik sõnavara hõlbustab arvamuste, tunnete, suhtumise väljendamist toimuvasse ning lihtsustab suhtlemist teiste inimestega. Ja tulevikus aitab see esseede, aruannete, kokkuvõtete kirjutamisel.

"Vastupidi".

Täiskasvanu viskab lapsele palli, öeldes sõna. Lapse ülesanne on valida vastupidise tähendusega sõna ja pall tagasi tuua (päev - öö, külm - kuum, kaugel - lähedal).

"Milline ta on?"

Mitme lapsega või terve perega on tore mängida. Täiskasvanu näitab mängijatele pilti või eset ja palub neil vastata küsimusele: mis see on? Võidab see, kes annab kõige õigemad vastused. Näiteks: millist leiba? Valge, pehme, maitsev, tervislik, väärtuslik, roosiline, krõbe.

"Mis niimoodi juhtub?"

Mäng on vastupidine eelmisele. Mängijatele antakse eseme märk, mille juurde nad peavad korjama võimalikult palju esemeid.

"Ütle teisiti."

Täiskasvanu hääldab fraasi ja palub lapsel öelda sama asja, kuid kasutades teist sõna: sajab - tibutab, kallab; puhas vesi – läbipaistev; puhtad käed - pestud.

"Nõus."

Vanemad nimetavad fraasi alguse ja laps peab selle lõpetama. Näiteks: “jää on külm, aga tuli...”, “päeval näeme päikest ja kuud...”.

Sidusa kõne arendamine

Oskus oma mõtteid järjepidevalt ja loogiliselt väljendada on vajalik mitte ainult edukaks edasiõppimiseks (eriti täppisteadustes), vaid ka tulemuslikuks suhtlemiseks kaaslaste ja ümbritsevate inimestega.

"Lugu lapsepõlvest."

Kui laps palub täiskasvanutel rääkida talle huvitavaid, meeldejäävaid lugusid oma lapsepõlvest, võime nõustuda, et see on vastastikune lugude vahetus: ema - lapsele ja tema - temale. Laske tal meenutada midagi tema jaoks meeldejäävat ja jagada oma kogemusi selle kohta vastutasuks oma vanemate loole.

"Mõistad mind".

Laps peab kirjeldama pildil olevat eset nimetamata, et teised mängus osalejad saaksid arvata, millega tegu.

"Intervjuu".

Lapsel palutakse proovida ajakirjaniku rolli ja intervjueerida iga pereliiget või teisi sugulasi, eriti kui selleks on põhjust (aastapäev, hiljutine reis kuhugi). Koos lapsega saate igale intervjueeritavale küsimused läbi mõelda. Mikrofoni rolli saab täita näiteks mänguriistakomplektist pärit kamm või kruvikeeraja. Sellises suhtluses ei tohi unustada (aitäh, vabandage, andke andeks ebadiskreetse küsimuse eest).

"Kui ainult."

Laps peab fantaseerima, mis juhtuks, kui: "Minust saab võlur", "Ma jäin alati väikeseks", "Ma muutusin nähtamatuks", "pole talve" jne.

"Reportaaž".

Vanemad teevad stendi, mis räägib lapse hiljutisest seiklusest (reis tsirkusesse, reis merele). Saate kleepida sündmuskoha pilte, allkirjastada need värviliselt eredate markeritega ja joonistada meeleolu illustreerivaid emotikone. Oluline on koguda rohkem kuulajaid. Lapsele antakse osuti (pliiats) ja ta räägib publikule üksikasjalikult ja värvikalt oma seiklustest.

Kui laps komistab jutu ajal õiget sõna otsides või konstrueerib lauseid liiga primitiivselt, aidake teda suunavate küsimustega. See on ka kõne arendamiseks väga kasulik.

Saate leida või leiutada palju sarnaseid mänge. Täiskasvanute põhiülesanne on tekitada lapsele huvi mänguprotsessi vastu ja aidata raskuste korral suunavate küsimustega. Iga harjutuse "saatja" võib olla ükskõik milline, kuid parem - vapustav. Laske tal lauseid koostada või õigeid sõnu leida abivajavate muinasjututegelaste poolt. Siis arendab laps mängides ja lõbusalt oma kõnet – seda oligi hea efekti saavutamiseks vaja.

Mängud 2, 3-aastase lapse kõne arendamiseks

Kuna kahe-kolme eluaasta vahel toimub kõne arengus oluline hüpe, on soovitatav sellele erilist tähelepanu pöörata. Selleks, et laps saaks vabalt oma mõtteid ja soove väljendada, peab tal olema rikkalik sõnavara. Seetõttu treenige end hääldama kõiki toiminguid, mida oma lapsega sooritate.

On vaja õpetada beebile õiget hingamist ja arendada tema artikulatsiooniaparaati, et laps saaks hõlpsasti rääkida pikkade ja keeruliste lausetega. Keelekeerajad arendavad artikulatsiooni väga hästi.

Õpetage oma lapsele riime lugema. Nende naljakate riimide kordamine aitab teie beebi kõnet arendada. Jaotises "Kuidas juhti valida" on toodud mitu riimi. See jaotis sisaldab ka mõistatusi; Küsige neid oma lapselt ja analüüsige vastust koos temaga. Kui teie laps mäletab mõnda mõistatust või õpib neid ise välja mõtlema, küsige üksteiselt mõistatusi. Nad arendavad kujutlusvõimet, vaatlust ja loovat mõtlemist. Lisaks sellele, et see on huvitav ajaviide, saab mõistatuste abil seltskonnas mängudele juhi valida: kes mõistatuse esimesena ära arvas, saab juhtima.

Kahe kuni kolme aasta vahel arendab laps alles oma artikuleeritud kõneoskust. See juhtub sageli kolme aasta pärast. Kui miski häirib, pöördu logopeedi poole.

Lisaks hingamisharjutustele ja keeleväänajatele tuleb lapsega kõigist tegevustest läbi rääkides jälgida ka sõnade õiget hääldust ja rõhutamist.

Lapse kõne mitmekülgseks arendamiseks on vaja integreeritud lähenemist. Lapsega töötades pöörake tema tähelepanu selle või selle objekti omadustele ja omadustele, kasutades selle kirjeldamiseks oma kõnes võimalikult palju omadussõnu. Rikastage oma lapse kõnet sünonüümide, homonüümidega jne.

Proovige oma tunnid huvitavaks ja lõbusaks muuta!

Kuna õige hingamise korral hääldame väljahingamisel kõiki sõnu, on selle konkreetse hingamisfaasi treenimiseks palju mänge.

Torud ja viled. Lapse jaoks on maailm täis erinevaid helisid: ühed saab kätte selle pisiasja peale koputades, teised - ainult sellesse pisiasja sisse puhudes. Heli tehes treenib laps väljahingamist, õpib põhjuse-tagajärje seoseid (puhuti ja tegi häält).

Võite alustada vilega, sest heli tekitamiseks peate sellesse lihtsalt puhuma. Valige viled, mis teie lapsele välimuselt meeldivad, on tema kätele mugavad ja vaikse vilega. Vastasel juhul on peavalu garanteeritud.

Toru on mõeldud vanematele lastele. See muudab ülesande lapse jaoks keerulisemaks ja muudab selle samal ajal huvitavamaks ja meelelahutuslikumaks. Lõppude lõpuks võimaldab meloodilise heliga toru teil saada erinevaid helisid.

Seebimulle ja palju muud. Tõenäoliselt pole ühtegi täiskasvanut, kes poleks lapsepõlves seebimulle armastanud. Kui palju naudingut ja rõõmu need naljakad, kõigis vikerkaarevärvides säravad pallid toovad! Tõenäoliselt armastab neid ka teie laps. Neid ei saa ju mitte ainult välja puhuda, vaid ka järele joostes ja käsi plaksutades kinni püüda.

Muide, kui korraldate lastepidu koos võistlustega, on pudel seebimulle suurepäraseks auhinnaks.

Valmistage lahendus koos lapsega või ostke see poest valmis kujul.

Seebimullide lahuse retsept. Mullide kiireks ja hõlpsaks tegemiseks segage väike kogus nõudepesuseepi või mullivanni ja vett.

Seebimullidest saab ehitada lossi või mäe. Valage klaasi või kruusi veidi vett ja nõudepesuvahendit. Võtke beebiga kaasa kõrs, puhuge neisse ja vaadake, kuidas vaht otse teie silme all kasvab.

Lihtne kokteilikõrs võib teie vannitamisaega palju rõõmu tuua. Seal on palju vett ja saate pritsida ja mullid puhuda. Põhku tuleb lühendada teie lapsele sobiva pikkuseni. Standardsuurus võib olla liiga suur ja lapsele ebamugav. See, muide, on üks tõhusamaid viise, kuidas hirmutavat last veega harjuda. Ujuma õppimise käigus lastakse beebil vees mullid puhuda ja iga päev lühendatakse kõrsi järk-järgult. Võite lihtsalt puhuda vett läbi kõrre, luues laineefekti. Mida rohkem need välja tulevad, seda parem.

Küünlad. Tulel on maagiline omadus meelitada tähelepanu. Muutke küünlad lastepidude lahutamatuks osaks. See on suurepärane võimalus oma lapsega mängida. Küünla kustutamine pole kaheaastasele lapsele tegelikult nii lihtne ülesanne, kui täiskasvanule võib tunduda. Selleks peate keskenduma, tõmbama rohkem õhku sisse, suruma huuled nagu toru kokku ja puhuma isegi mitte ükskõik kuhu, vaid küünla leegile.

Kiida oma last iga katse eest, sest küünla kustutamise õppimine pole just kõige raskem. Lapsel on palju keerulisem leegi peale puhuda, et see ei kustuks. Selleks peab väljahingamine olema sujuv ja pikk.

Miks just küünal? Lihtsalt tema valgus ütleb lapsele, et ta teeb kõike õigesti. Võite ka küünla peale puhuda, liikudes sellest aeglaselt eemale, suurendades seeläbi kaugust.

Tulekahju käsitsemisel järgige kindlasti ettevaatusabinõusid. Ärge jätke last põleva küünlaga üksi.

Vatt või vahtpolüstüreen. Võtke väike tükk vatti või penoplasti (see on ka üsna kerge), asetage see lauale ja paluge beebil see ära puhuda. Seda mängu on lõbus grupis mängida. Ülesanne on puhuda nii, et su nupp liiguks nii kaugele kui võimalik.

Ja vahtplastiga saate alustada veelgi huvitavamat mängu: võtke vahtplastist tükk, torgake sinna hambaork ja tehke paberist puri. Nüüd jääb üle vaid kraanikauss, kraanikauss või vann veega täita ja mereregatti alustada.

Üldiselt peate puhuma kõigele, mis ette tuleb - nii palju kui teie kujutlusvõime läheb.

Kes kauem

◈ Sellel mängul on väga lihtsad reeglid. Näiteks kes suudab häält “a”, “u” või mis tahes muud täishäälikut kauem väljas hoida.

◈ Samuti saate välja joonistada mõned kaashäälikud. Kõik lapsed armastavad seda mängu oma vanematega mängida. Jääb üle vaid õhku saada.

Korda minu järel

Moodustab õiget hääldusoskust, lõhub artikulatsiooniaparaati

◈ Lugege oma lapsele lühikesi riime ja paluge tal korrata viimast silpi pärast teid:

Lapsed tulid joostes - ra-ra-ra, ra-ra-ra.

Jalg kõrgemale, astu julgemalt - ley-lay-lay, ley-lay-lay.

Näeme, kuidas lehed langevad – pad-pad-pad, pad-pad-pad.

Kallis jänku, ära ole igav - tee-tee-tee, tee-tee-tee.

Näidake karu

Mäng soodustab kõne arengut ja ruumis navigeerimise oskust

Vajalik varustus: pehme mänguasi (näiteks karu).

◈ Mine kööki, lase lapsel karu sinna viia. Küsi köögis mänguasja häält kasutades, mis on teatud esemete nimetused, osutades neile (näiteks külmkapp, pliit, laud jne) Küsi, milleks need on.

◈ Seejärel mine karuga teistesse ruumidesse.

Loomade hääled

Vajalik varustus: kaardid loomade või loomade mänguasjade piltidega.

◈ Näidake oma lapsele kaarte loomadega ja vaadake neid hoolikalt.

◈ Rääkige oma lapsele, kus see või teine olend elab ja mida ta sööb. Samal ajal tutvustage oma lapsele loomade hääli ja hääli. Väga kasulik on minna loomaaeda või kuulata salvestatud hääli. Pärast seda saate läbi viia üldistustunni.

◈ Näidake oma lapsele kaarte ja paluge neil kujutatud loomadele nimed anda ning pidage meeles, kes mis hääli teeb.

♦ varblane – piiksub (säuts-säuts)

♦ vares - krooksud (kär-vares)

♦ hani – kakerdamine (ha-ha-ha)

♦ kalkun - kuldyk (kuldy-kuldy)

♦ kuldid, sead - nurrumine (oink-oink)

♦ kits – plika (mee-e-e)

♦ lehm - moos (moo-oo)

♦ kass - mjäu (mjäu-mjäu)

♦ hobune – naabrid (e-go-go)

♦ konn - krooksud (kva-kva)

♦ hiir - kriuksub (piss-piss-piss)

♦ eesel – brays (ey-ey)

♦ kukk - laulab, variseb (vares)

♦ mesilane – sumiseb (w-w-w)

♦ elevant – trompetid (too-o-o)

♦ koer - haugub (woow-woow)

♦ tiiger, lõvi - möirgab (r-r-r)

♦ part - vutid (vutt-vutt)

♦ öökull - hoot (hoo-hoo)

◈ Ärge küsige oma lapselt kõigi loomade kohta korraga.

Arva ära loom

Mäng edendab kõne, artikulatsiooni arengut ja tutvustab loomamaailma.

Vajalik varustus: kaardid loomade kujutistega.

◈ See on mäng sõbralikule seltskonnale. Pöörake kaardid ümber ja pärast segamist pange need hunnikusse.

◈ Iga osaleja võtab omakorda välja kaardi ja annab hääle seal kujutatud loomale ning ülejäänud peavad ära arvama, mis loomaga on tegu.

Nukk magab

Mäng soodustab kõne ja kuulmise arengut

Vajalik varustus: nukk või pehme mänguasi.

◈ Pane nukk magama. Laske oma beebil teda süles kiigutada, laulda talle hällilaulu, panna ta võrevoodi ja katta tekiga.

◈ Selgitage oma lapsele, et sel ajal, kui nukk magab, räägite sosinal, et teda mitte äratada.

◈ Rääkige oma beebiga millestki, küsige küsimusi, paluge tal midagi öelda (seda kõike tuleks teha sosinal).

◈ Teie lapsel võib kiiresti tüdineda, nii et ärge venitage mängu. Teatage, et nukul on aeg püsti tõusta ja nüüd saate valjult rääkida.

Lõpeta sõna

Mäng soodustab kõne, mälu, tähelepanu arengut

◈ Paluge oma lapsel teie öeldud sõna lõpetada. Näiteks: road-ha, shop, kolo-bok.

◈ Kui lapsel on raskusi tee leidmisega, osuta esemele, mida nimetad.

Korda minu järel

◈ Paluge oma lapsel pärast teid riimiridu korrata:

Lind lendas sisse ja laulis mulle laulu.

Tüdruk ärkas ja venitas armsalt.

Päike loojub, Maša läheb magama.

Õun või taldrik?

Mäng soodustab kõne ja tähelepanu arengut

◈ Esitage oma lapsele küsimusi, hoiatage teda, et võite eksida.

♦ Kas õunad ja pirnid on köögiviljad? (Ei, need on puuviljad.)

♦ Kas lusikas ja taldrik on riistad?

♦ Kas lühikesed püksid ja T-särk on mööbel?

♦ Kas kummel ja võilill on puud?

◈ Muutke ülesandeid keerulisemaks, nimetades objekte erinevatest teemarühmadest:

♦ Kas tomatid ja apelsinid on köögiviljad?

Mu telefon helises

Mäng soodustab kõne arengut ja sõnavara täiendamist

◈ Mängige oma lapsega "Telefoniga rääkimist". Telefonina saate kasutada mis tahes esemeid: kuubikuid, pulgakesi, disaineri osi.

◈ Teesklege kordamööda, et telefon heliseb.

◈ Rääkige oma lapsega enda nimel, esitades lihtsaid küsimusi.

◈ Muutke rolle.

◈ Rääkige mänguasjade ja loomade nimel.

Asjad, mida teha

◈ Rääkige oma lapsega, mida saate teha metsas (kõndida, lõõgastuda, kuulata linde...), jõel (ujuda, sukelduda...).

◈ Lase tal välja mõelda, mida ta saab lilledega teha (lõhn, vesi...); mida teeb korrapidaja (koristab, pühib...).

◈ Esitage iga kord küsimusi, et laps kasutaks vastamisel erinevaid aegu, numbreid ja isikuid.

Mõistatused

Mäng edendab kõne ja kujutlusvõime arengut

◈ Valige esineja. Ta mõtleb objektile ja, nimetamata objekti ennast, kirjeldab selle omadusi ja räägib, kuidas seda kasutatakse.

◈ Ülejäänud mängijad peavad kavandatud eseme ära arvama.

◈ Näiteks: pikk, klaas, sellest saab juua mahla või vett (klaasi).

◈ Seejärel vahetage rolle.

Bolšeslov

Mäng soodustab kõne arengut, õpetab pikki sõnu moodustama

◈ Proovige koos lapsega nimetada ühe sõnaga mõnda objekti omadust või omadust. Näiteks jänkul on pikad kõrvad, mis tähendab, et ta on pikakõrvaline, isal on hallid silmad, mis tähendab, et ta on hallisilmne.

Kes on kes?

Mäng soodustab kõne arengut, tutvustab nimisõnade moodustamise põhitõdesid

◈ Rääkige oma lapsega isaloomade, emaloomade ja nende laste nimedest. Näiteks kui isa on elevant, siis ema on elevant ja nende laps on elevandipoeg jne.

Keeleväänajad

◈ Keeleväänajaid on väga palju. Valige need, mis vastavad lapse teadmistele ja sõnade tähendusele, millest ta aru saab.

◈ Öelge keelekeeraja kõigepealt ise ja seejärel koos lapsega. Mängige seda kindlasti intonatsiooniga.

◈ Peamine on mitte sundida last hääldama, vaid veenduda, et ta tunneb huvi ja tahab öelda samu sõnu, mis sina. Selleks alusta keeleväänamisfraasi ja lase lapsel see lõpetada.

◈ Järk-järgult, kui laps õpib sõnu, suurendage häälduskiirust. ◈ Siin on mõned keeleväänajad – lühikesed ja pikemad.

♦ Jõgi voolab, pliit küpsetab.

♦ Siilil on siil, maol on madu.

♦ Kuduja koob kangaid Tanya sallidele.

♦ Redis ja kaalikas on tugevate juurtega.

♦ Sasha kõndis mööda kiirteed ja imes kuivatit.

♦ Kabjapõrinast lendab tolm üle põllu.

♦ Vutil ja vutil on viis tibu.

♦ Neljal kilpkonnal on neli kilpkonnapoega.

♦ Pakane kipitab tüdrukute jalgu, käsi, kõrvu, põski, nina.

♦ Hoovis on muru, murul on küttepuud. Üks küttepuud, kaks küttepuud, kolm küttepuud.

♦ "Rääkige mulle oma ostudest!" - "Aga ostudega?" - "Ostlemise kohta, ostlemise kohta, teie ostlemise kohta."

♦ Kreeklane sõitis üle jõe. Ta näeb kreeklast – jões on vähk. Ta pistis kreeklase käe jõkke. Vähk Kreeka DACi käe all!

◈ Teie pisike armub peagi sellesse lõbusasse ja põnevasse tegevusse.

◈ Rõõmusta kindlasti koos lapsega ja kiida teda. Ütle ise keeleväänaja ja paluge tal proovida seda paremini teha. Tulemus üllatab teid meeldivalt.

Selles artiklis:

Laste kõne arendamise protsessile tuleb tähelepanu pöörata juba esimestest elupäevadest peale. Algul piisab lihtsalt suhtlemisest, kuid aja jooksul saate lisada mänge, lugemist ja lastelaulude kuulamist. Milliseid mänge saate lastega kõne arendamiseks mängida? Lisateavet selle kohta allpool.

Algul saate lapse passiivset sõnavara laiendada, kasutades mängudes sõnu, mis on beebile igapäevaelus tuttavate nähtuste, objektide ja tegevuste nimetused.

Album perepiltidega

Lastel on suur rõõm vaadata enda või tuttavate inimeste fotosid. Saate mängida, vaadates koos fotoalbumit ja esitades oma väiksele temaatilisi küsimusi – esmalt nimisõnadega ja seejärel tegusõnadega.

See võib olla Järgmised küsimused lastele: "Kus on ema?", "Kus on vanaema?", "Kus on isa?" jne.

Tegusõnade põhjal saate koostada selliseid küsimusi ja taotlusi nagu: "Leia foto söögikohast", "Näita fotot, kus kiigel sõidate", "Näita, kus ujute" jne.

Kui teie lapsel on raskusi õigete fotode valimisega, võite neid kõigepealt talle näidata ja mõne aja pärast nende tugevdamiseks ülesannet korrata.

Kehaosade märgistamise mäng

Et aidata lastel kehaosade nimesid õppida ja meelde jätta, saate nendega seda mängu mängida. Õppige koos beebiga selgeks lühike luuletus, mille käigus saate selles mainitud kehaosi enda peal, lapse peal või mänguasjadel näidata.

Hea sobivus
Kehaosade uurimiseks mängige arsti. Saate näidata oma beebile mänguasju ja nukke, mis “nutma hakkavad”, kurdavad valu ja paluvad abi. Protsessi käigus saate öelda selliseid fraase nagu: "Nukul on valus!", "Maša jalg valutab", "Miša käsi on katki!" ja nii edasi. Neid fraase kuuldes peab laps proovima mänguasja nimetatud kohas "ravida".

Suurepärane mänguvõimalus kõne arengu stimuleerimiseks on viktoriin. Selle põhimõte on üsna lihtne. Lapsele esitatakse küsimusi ja palutakse neile vastata ning selle tulemusena saab ta auhinna. Lihtsad küsimused, näiteks “Mida sa sööd?”, “Millega sa kõnnid?” jne.

Saate seda teha koos
lapse poolt joonistatud "elusuuruses". Beebi peab lamama selili suurel Whatmani paberil (saab asendada tapeediga), ta joonistatakse välja kriidi või viltpliiatsiga, misjärel valmivad koos nina, silmad, põlved, küüned jne. . Oluline on, et laps joonistaks need kehaosad, mille nimed on mainitud, või nimetaks need ise.

Lõbus peegliga

Peegli kasutamine võib stimuleerida ka laste kõne arengut. Sa vajad
seiske koos peegli ees ja paluge seejärel lapsel peeglisse näidata esmalt oma keha üksikuid osi ja seejärel riideelemente.

Kui beebi on ülesande täitnud, võib tal paluda peegli ees sooritada rida toiminguid, näiteks hüpata, keerutada, kükitada. Samuti võite paluda beebil peegli ees kujutada erinevaid näoilmeid ja emotsioone.

"Kes külla tuleb?"

Öelge oma lapsele, et varsti tuleb teile külla mõni mänguasi, näiteks selline, mis sobib teie käele. Pange mänguasi käele ja rääkige selle nimel lapsega. Laske tal öelda lapsele tere, küsida, kuidas tal läheb, ja paluge tal talle maja näidata. On vaja esitada küsimusi, mis nõuavad lapselt kui mitte vastust, siis teatud toiminguid. Küsimused
võib olla järgmine: "Kus on teie köök?", "Näita, mida sa sööd?", "Millega ema korterit koristab?" ja nii edasi.

Aja jooksul võib mäng muutuda keeruliseks, kui küsida teatud esemete nimesid ja seeläbi stimuleerida laste kõne arengut.

Peitus ja mõistatused

Lastele meeldib peitust mängida ja mõistatusi lahendada. Selle huvi peal saab mängida ja harjutada kõnearenduse ülesannetega. Selleks vajate eredaid pilte või mitmesuguseid objekte. Mängu olemus taandub sellele, et küsida oma lapselt mõistatusi, millele ta vastuseid otsib
piltidel või esemete seas.

Mõistatused võivad olla mitmes versioonis. Näiteks võib see olla mõistatus toimingu kohta, nagu "nad magavad selle peal" või "nad kasutavad seda, kui nad söövad", või kirjeldavad mõistatused, mis kirjeldavad objektide omadusi ja väliseid märke.

Samuti saate lastega peitust mängida. Näiteks saate koos beebiga otsida peidetud mänguasju, kutsudes neid nimepidi. Saate laste ülesande keerulisemaks muuta, kui palute neil mänguasju otsida ilma abita, kasutades žeste ja pilke.

Kõnearendusmängud: “Teekond”, “Orkester” ja “Talu”

Lapse kõnet on võimalik ja vajalik arendada juba varajases eas, matkides täiskasvanute kõnet, kutsudes teda lõpetama riime, sõimesalme ja lõpetama laule.

Suurepärane variant
lastele - reisimäng. Stsenaariumi väljatöötamisel öelge oma lapsele, et lähete mänguasjadega reisile, kus lennate kindlasti lennukiga (imiteerite mootorite häält), sõidate rongiga (jälle rataste häält imiteerides), ratsutate, siis auto ja paat. Ärge unustage demonstreerida iga sõiduki helisid ja rääkige neile, kui lõbus teil nendega mänguasjadega reisimine on.

Kui reis on läbi, võite beebile öelda, et mänguasjad tõid reisilt kingitusi, mida ta peab õigesti teiste mänguasjade vahel jagama. Esitades suunavaid küsimusi, nagu "Mida ma peaksin jänkule kinkima?", "Mida ma peaksin kinkima karule?", saate julgustada last vastama.

Mäng "Orkester"
näeb ette laste muusikariistade kasutamise, millel mänguasjad mängivad. Lapsel palutakse näiteks pilli mängida ja seejärel ilma pillita selle heli jäljendada, misjärel teeb ta sama iga mänguasja puhul.

Ja lõpuks hõlmab mäng “Farm” pappkastist või ehituskomplektist konstruktsiooni ehitamist. Mängu stsenaarium peaks põhinema muinasjutul “Teremok”. Majja tulevad omakorda erinevad loomad, kellele beebi peab nime panema.

Mäng "Kes tuli?"

See mängu versioon aitab kiirendada ka laste kõne arengut. Mõnes mõttes sarnaneb mäng ülalmainituga. Tema jaoks on teil vaja mänguasju, mis tulevad lapsele külla.
Mängu põhiolemus seisneb selles, et ta hääldab talle külla tulnud mänguasjade nimed, tervitab neid ning jätab siis hüvasti ja pakub uuesti tulla.

Kokkuvõtteks märgime, et laste kõne arenguga kaasneb žestide ja näoilmete aktiivne kasutamine. Vahepeal on väga oluline mitte lasta lapsel selles etapis peatuda. Kasutage ära beebi taotluste tahtlikku vääritimõistmist juhtudel, kui ta üritab harjumuspäraselt õpitud sõnu žestidega asendada, ja loomulikult mängige lapsega, sest mängus toimub kõne areng loomulikult ja intensiivselt. .

Eksperdid usuvad, et 2. eluaastaks peaks lapse sõnavaras olema vähemalt 50 sõna. Mida peaksid aga vanemad tegema, kui nende kaheaastane laps ei räägi? Palju sõltub täiskasvanute jõupingutustest, nimelt: beebi kõne varasest arengust ja beebi kõne arengu mõtestatud orientatsioonist, tema võimest aktiivselt sõnu tajuda. Loomulikult on iga laps individuaalne ja hakkab rääkima õigel ajal, kuid selle oskuse arendamisel saate siiski kaasa aidata spetsiaalsete harjutuste ja õpetlike mängude abil.

Kuidas panna laps rääkima: tõhusad meetodid kõne arendamiseks 2–3-aastastel lastel

Kõige tavalisem lapse kõne arendamise meetod, mida vanemad kasutavad, on tehnika, mida nimetatakse "ütle emale". Jah, tõepoolest, see meetod on kasulik, kuid see pole kaugeltki ainus. See tehnika sobib väga väikestele lastele, kes on just hakanud oma esimesi helisid hääldama. Aga kui see meetod julgustab last lihtsalt jäljendama ja alateadlikult vanemate järel kordama, siis järgmised võtted aitavad lapsel sõnu tähendusrikkalt hääldada ja räägitavat mõista.

Uurime asju koos

Kui soovite arendada oma lapse kõneoskust, proovige ilmekalt kirjeldada kõike, mida ta teeb. Üheaastaselt hakkavad lapsed ümbritsevat maailma aktiivselt uurima. Nad puudutavad esemeid, avavad ja sulgevad uksi, puudutavad kõike käepidemetega.

Muutke tema tegude kirjeldamiseks reegel. Näiteks uste avamisel ja sulgemisel öelge: "Ava uks, sulgege see." Kui laps võtab eseme kätte, kirjeldage seda. Näiteks kui laps võttis lusika, võite öelda: “Vaata, sul on lusikas käes. See on lusikas." Julgusta beebi igasugust tegevust ja keskendu sellele, mida ta teeb.

Piltidega tutvumine

Palju on värviliste piltidega õpetlikke raamatuid, mis aitavad lapsel maailma tundma õppida. Ostke oma lasteraamatuid väikestele, näiteks loomade rubriigist "Kes ma olen?" Näidates raamatus või kaardil kassi joonistust, võite öelda: "Mida kass teeb? "Mjäu." Nende tegevuste kaudu saate oma beebile loomi tutvustada ja aidata tal teatud helisid hääldada. See meetod sobib ideaalselt beebile, kuna ta mõistab juba, et igal loomal on oma kindel heli. Proovige uurida loomi, keda näete tänaval. Kui laps näeb koera või kassi, hakkab ta ütlema "vau" või "mjäu".

Haridus heli kaudu

Ükskõik, mida teie laps teeb, proovige tema tegudele teatava heliga märku anda. Näiteks kui ta plaksutab, öelge “plaks-plaks”, isegi kui ta kukkus, ära jookse kohe last tooma ja oeh ja ahh korraga, vaid öelge pigem “boom, boom”. Selline lähenemine lõbustab isegi lapsi ja nad unustavad kiiresti, et nad lihtsalt floppisid. See meetod aitab lapsel mõista, et igal liigutusel on teatud heli ja tema mälu areneb aktiivselt.

Kõne saatel

Kui teie laps teeb mingeid helisid, paluge tal neid korrata. Näiteks öelge oma lapsele: „Kuidas haned seda teevad? "Ga-ha-ha." Kui ta ütleb midagi, mis on teie arvates absurdne, näiteks "agu, booboo", korrake pärast teda. Last tuleks julgustada rääkima, hääldama mis tahes heli ja julgustada seda tegema.

Kõnearendustunnid lastele vanuses 2-3 aastat: harjutused foneemilise kuulmise arendamiseks

Foneemiline kuulmine on peen, süstematiseeritud kuulmine, mis võimaldab teil eristada ja ära tunda oma emakeele foneeme. See on kaasasündinud võime, mis võimaldab teil eristada samadest foneemidest koosnevaid sõnu. Näiteks “kuld-kann, nina-maga” jne. Seal on palju huvitavaid ja meelelahutuslikke mänge, mis aitavad arendada lapse foneemilist teadlikkust. Vaatame mõnda neist.

Harjutused ja mängud foneemilise kuulmise arendamiseks lastel vanuses 2-3 aastat

Selle mängu olemus on järgmine: asetage laps seljaga mängijate poole. Soovitav on osaleda võimalikult palju inimesi, kuid vähemalt 3 inimest. Saatejuht palub ühel pereliikmel öelda lapse nimi ja ta peab omakorda ära arvama, kes talle helistas.

Mängige helidega

Kui teil on kodus erinevaid pille, näiteks klaver, parmupill, akordion või muud, paluge oma pisikesel ära arvata, millist pilli te mängite. Sellest lähtuvalt ei peaks laps nägema, millise objekti valisite; peate kõrva järgi määrama, milline instrument kõlas.

Kes räägib?

Paluge oma lapsel hääldada erinevatele loomadele iseloomulikke helisid. Valmistage kindlasti ette pildid loomadest koos nende beebidega. Näiteks paluge näidata, kuidas kassiema "räägib" - valjult ja valjult ning kuidas kassipoeg räägib - vaikselt ja peenelt. Siis koer ja kutsikas, lehm ja vasikas jne.

Korda minu järel

Seda mängu mängitakse järgmisel põhimõttel: ema või isa koputab mõne põhirütmi ja laps peab kordama. Siis muutuvad helid keerukamaks. Kui laps mängu valdab, paluge tal helisid luua ja te kordate. Nii lõbus kui kasulik.

Need mängud ei anna kohe positiivset tulemust. Mängude ajal arendab laps mälu ja mõtlemist, mis on suurepärane alus foneemilise kuulmise arendamiseks.

Sõrmemängud kõne arendamiseks 2-3-aastastel lastel

Sõrmemängud on imeline ja lihtsalt kasutatav mäng, mis soodustab laste kõne arengut. Pühendage näpumängudele 10-15 minutit päevas, kuid mitte rohkem. Samuti ärge proovige kõiki mänge korraga selgeks õppida, alustuseks piisab 2-3 mängust, pärast mida saate mängud uute vastu vahetada.

Kuidas saavad näpumängud aidata lapsel rääkida? Väga lihtne. Mängude olemus seisneb selles, et lapsevanem loeb tundides ette luuletusi, kus sageli korratakse samu sõnu. Seega tajub laps ema sõnu kõrva järgi ja saab aru, millest räägitakse. Ja siis proovib ta ise helisid korrata.

Saate alustada lapsega töötamist kõige elementaarsemate näpumängudega, nagu "harakas valge küljega" või "sarviline kits on tulemas". Paku oma lapsele veel üks mäng: võtke beebi käest ja hääldage sõrmi painutades sugulaste nimed. Näiteks see sõrm on isa, see sõrm on ema jne.

Mäng "näpud püsti"

Painutage lapse sõrmi ja seejärel kasutage pöialt kõigi teiste "äratamiseks". Hüüatusega "Hurraa!" Tõmmake rusikas täielikult lahti, nagu oleksid kõik sõrmed ärkvel.

Lapsed õpivad maailma tundma puudutuse kaudu. Saate korraldada terve sõrmeteatri, kududa või õmmelda huvitavaid loomi huvitavamaks ja värvikamaks mänguks.

Artikulatoorne võimlemine väikelaste kõne arendamiseks

Arendades oma beebi kõnet juba varakult, aitate beebil sõnadega kiiresti oma mõtteid ja soove väljendada. Artikulatsioonivõimlemise põhieesmärk on võimaldada lapsel arendada teatud oskust häälikute pädevaks hääldamiseks. Kõneaparaati treenides aitate lapsel sõnu õigesti õppida.

Tehke harjutusi regulaarselt, sest kõik oskused tuleb järk-järgult kinnistada.
Ärge pakkuge lapsele korraga rohkem kui 2-3 harjutust.
Iga õppetund peaks kestma 5-10 minutit.
Kindlasti harjuta lõpetatud harjutusi mitu korda.
Tehke võimlemist mänguliselt, kuna laps ei tunne huvi staatiliste, monotoonsete liigutuste tegemise vastu.

2-aastaselt ei ole lastel väljendunud kõneprobleeme, kuid ennetamise eesmärgil tuleks teha lihtsaid meelelahutuslikke harjutusi.

Liigestusvõimlemine:

"Avage ja sulgege värav" . Paluge oma lapsel suu avada ja hoidke seda asendit mõni sekund.
"Näita mulle tara." Kui kutsute oma lapsele aeda näitama, peaks ta hambad kokku suruma ja laialt naeratama.
"Hammaste harjamine ja harjamine" . Avage koos beebiga suu laiaks ja tõmmake keelega mööda hammaste sise- ja väliskülge.
"Kunstnik". See harjutus on raskem. Paluge lapsel taevale elementide joonistamiseks kasutada keelt. Ja siis, nagu maalikunstnik, saate maalida täielikult üle kogu taeva.

Tehke oma tunnid kindlasti koos. Need harjutused arendavad kõneaparaadi organite liikuvust. Artikulatsioonvõimlemine on laste ilusa ja õige helihäälduse võti juba varases eas.

Ekspertide nõuanded alla 3-aastaste laste kõne arendamiseks

Vanemad hakkavad sageli paanikasse sattuma, kui nende laps ei taha rääkima hakata. Mis puutub kõneraskustesse, siis autoriteetne lastearst E. O. Komarovsky ütleb järgmist:

«Kõneraskusi võib põhjustada see, et täiskasvanud ei suhtle lapsega aktiivselt. Kuid kui laps läheb lasteaeda, teeb ta kaotatud aja tasa, kuna lapsed püüavad ühiskonnas kiiresti kohaneda, puhtalt instinktiivselt. Kuid on suur tõenäosus, et tal on hääldusega probleeme, seega on parem lapsega tegeleda juba varakult.”

R. Levykin, psühholoog:

Kasulik kõne arendamiseks:

Rääkige oma lapsega nii palju kui võimalik ja julgustage teda võimalikult palju rääkima. Esitage talle küsimusi. Küsi tema arvamust. Kommenteerige oma tegevust.
Arenda oma silmaringi. Jalutage rohkem: aiad, mänguväljakud, pargid, muuseumid, loomaaiad, jalutuskäigud metsas jne.
Arendage käte motoorseid oskusi: plastiliin, värvid, looduslikest materjalidest valmistatud käsitöö, ehituskomplektid.

I. A. Ermakova raamatust “Räägi minuga, ema! Haridustegevus lastele" :

Näolihaste logopeediline massaaž aitab korrigeerida kõne arengut. Põskede, otsmiku ja huulte kerge massaaž aitab reguleerida vereringet, parandab lihaste elastsust ja on tõhus viis kõnehäirete ennetamiseks. Kergeid ringjaid liigutusi tuleks teha mõlema käe sõrmeotstega, et nahale ei tekiks voldid. Massaaži tuleks teha aeglaselt ja sujuvalt 2-5 minutit 2 korda päevas. Kursuse kestus on 10-15 seanssi. Enne massaaži alustamist tuleb lõigata pikad küüned, põhjalikult pesta ja soojendada käed ning määrida sõrmeotsad toitva või beebikreemiga.

Tehke kergeid ringjaid liigutusi otsmiku keskosast kuni oimukohtadeni.
Tehke kergeid ringjaid liigutusi otsmiku keskosast kuni kõrvanibudeni.
Tehke kergeid ringjooni silmade all ninast kuni oimupiirkonnani.
Tehke kergeid ringjaid liigutusi otsmiku keskosast kaelani.
Tehke kergeid ringjaid liigutusi nina tiibadest kuni huulenurkadeni.
Tehke kergeid ringjaid liigutusi nina tiibadest kuni kõrvanibudeni.
Tehke kergeid ringjaid liigutusi piki esmalt ülemise ja seejärel alahuule kontuuri – nurkadest keskkohani.
Koputage sõrmeotstega kergelt huultele.
Tehke kergeid ringjaid liigutusi ülahuule keskosast lõuani.

Yu.S. Kosmina, kõrgeima kategooria logopeed:

Peres tuleb luua lapsele tingimused, et ta kogeks täiskasvanutega suhtlemisest rahulolu, saaks neilt mitte ainult uusi teadmisi, vaid rikastaks ka oma sõnavara, õpiks õigesti lauseid konstrueerima, häälikuid selgelt hääldama, huvitavaid lugusid rääkima.

Laiendades lapse ideede ulatust ümbritsevate objektide ja nähtuste kohta, vesteldes temaga erinevatel igapäevastel teemadel, mis on lapsele lähedased ja arusaadavad, ei laienda vanemad mitte ainult tema silmaringi, vaid aitavad kaasa ka õige kõne valdamisele.

Kõnepatoloog-defektoloog Anna Makovey kaksikute kõne arendamise meetodite kohta:

Kaksikud on eriline teema. Neil on üksteist ja see ütleb kõik. Eriline keel, täielik vastastikune mõistmine ja puudub stiimul üldtunnustatud keele valdamiseks. Mulle tundub, et kõige humaansem kõigist katsetatud vahenditest (siin on eraldamine/jagamine vanaemadele ja iga inimese kasvatamise kohustuste jagamine isa ja ema vahel) on laste tutvustamine eakaaslaste hulka. Seal mõistavad lapsed kõne valdamise vajadust ja õpivad oma vajadusi väljendama (mis on lasteaias ülioluline).

Individuaalne suhtlemine vanematega aitab ka selliseid lapsi “rääkida”. See sõltub teie kujutlusvõimest ja leidlikkusest. Üks läheb isaga poodi... (midagi väga vajalikku!!! Üksi ei saa hakkama!), teine jääb ema juurde... keeda veekeetja, pese nõusid jne.

Ärge muretsege, kui teie laps ei hakka rääkima 1,5–2,5-aastaselt. Peaksite kartma, kui 3-aastane laps ei taha ühtegi heli välja öelda. See on põhjust pöörduda spetsialisti poole, kes aitab teil küsimusele vastuse leida.

Õpetage oma lapsi, arendage nende kõnet, mõtlemist, mälu, sest palju sõltub vanematest. Ja sellise moodsate tehnikate, raamatute, õppemängude komplektiga saate kaunistada mitte ainult beebi, vaid ka enda igapäevaelu.