Klassitund "me oleme looduse sõbrad". Klassitund "inimene ja loodus" Tund minu koht looduses

Klassitund teemal “Loodus on meie rikkus”

Eesmärgid:

Tutvustada õpilastele looduse rikkusi (oskada maailma seletada);

Arendada oskusi mõista meid ümbritsevat maailma (korralduslikud ja intellektuaalsed üldhariduslikud oskused);

Soodustada hoolivat suhtumist looduse rikkustesse (oskama selgitada oma suhtumist maailma).

Varustus: arvuti, interaktiivne tahvel, esitlus,

Edusammud:

Aja organiseerimine

2. Õpetaja sissejuhatav kõne looduse tähendusest inimese jaoks.

Mineviku targad ja unistajad püüdsid korduvalt loetleda "maailma imesid" - looduse loodud ja inimkäte loodud imesid. Nad rääkisid seitsmest imest, otsisid ja leidsid kaheksandat, kuid tundub, et keegi ei maininud kunagi imede imet – ainsat, mis meile universumis teada on. See ime on meie planeet ise koos atmosfääriga – elu konteiner ja eestkostja. Ja praegu on see jätkuvalt ainulaadne, võrreldamatu, suurim, salapärane ja hämmastav. Ainus, sest ülejäänud planeedid meie päikesesüsteemis on suure tõenäosusega elutud ja me pole veel avastanud elamiskõlbulikke planeete teiste tähtede ümber. Suurim, sest see sisaldab kõiki inimkonda pikka aega vaevanud saladusi – planeedi enda sünni ja ajaloo saladusi, elu tekke saladusi, intelligentsust ja tsivilisatsiooni edasisi saatusi. (1. slaid)

See ime on loodus. Inimene on osa sellest. Loodus varustab inimest toiduga. Tuul ja päike, mets ja vesi pakuvad meile ühist rõõmu, kujundavad iseloomu, muudavad meid pehmemaks ja poeetilisemaks. Inimesed on tuhandete niitide kaudu loodusega lahutamatult seotud. Inimese elu sõltub looduse seisundist. Säästa loodust – päästa elu. (Slaid 2)

Maal elavad inimesed ei ole looduse vallutajad, vaid tema lapsed. Ja nagu lapsed hoolitsevad oma emade eest, nii peaksid Maa elanikud hoolitsema oma kodumaa eest.

Luuletus

Meil kõigil on üks kodumaa,

Meie kodumaa on rikas ja suur.

Stepid, põllud, metsad, heinamaad,

Nafta ja gaas, kivisüsi ja metallid -

Kõik see on Kasahstani rikkus.

Nafta ja gaas pumbatakse maapinnast,

Kui palju on sinna jäänud?

Kas naftat ja kivisütt jääb ikka alles?

Meie lastelastele ja Kasahstani järeltulijatele?

Peame kaitsma ja kaitsma

Meie kallis, rahulik maa,

Et meil poleks häbi öelda -

“Emamaa rahu eest. Rahu Kasahstani hüvanguks." (Slaid 3)

(Slaid 4) Mis aastaaeg praegu on? Mis kuu? Mis number? Kas väljas on soe või külm? Mis seis on taevas? Kas tuul puhub? Kas päeval oli ka sademeid?

milleks me loodust vajame? Mida me temast teame? Kuidas loodus aitab inimestel elada? Mis saab olema tunni teema? Millistele küsimustele sooviksite vastuseid? Täna saame teada, millised rikkused on loodusel? Kuidas inimene neid kasutab?

Kõik objektid olid kunagi osa loodusest.

Meenutagem nüüd loodusvarade muutumise ahelat mitmesugusteks objektideks, mis meid ümbritsevad.

Poisid, mängime mängu "Lisapilt" ja miks? (5. slaid)

Teeme järelduse: kõik meid ümbritsevad objektid olid kunagi osa loodusest ja selle võttis inimene. Loodus on meie helde sõber. Kes on meie jaoks loodus? Kuidas peaksime suhtuma loodusesse? Poisid, milline on loodus? See võib olla elav või elutu.

Proovime eraldada elava ja eluta looduse objektid. (6. slaid)

Taimed on elav loodus.

Soovitan minna metsaelanikele külla ja vaadata, kes metsloomadesse kuuluvad. Sule silmad ja kujuta ette, et oled metsas.

(illustratsioon "Kevadine mets") (7. slaid)

Me läheme teiega väga paksu metsa sisse. Eelmise aasta lehed kahisevad jalge all, tuul raputab puid ja nad koputavad oma okstega, nagu võtaksid meid vastu.

Iga kell ärkab kõik ellu ja rõõmustab kevadest. Siin me peatume. Ava oma silmad.

Vaadake loomade pilte (siis saate näidata ettekannet "Loomad kevadel")

Kellele me külla tulime? (8. slaid)

Karule.

Karu oli üle talve näljane ja kõhn.

Mida karule süüa meeldib?

Marjad, mesi.

Jah, ta armastab nii mett kui marju. Karu võib süüa rohtu, juuri ja seeni. Ta sööb ka kala ja putukaid.

Talvel sünnitab emakaru poegi. Ja kevadel toob ta oma pojad koopast välja. Ta õpetab poegi endale toitu leidma.

Kelle kohta olete veel huvitatud õppimisest?

Oh siil. (siili illustratsioon) (9. slaid)

Kes nägi siili? Mida teeb siil talvel?

Magab.

Siilid ärkavad kevadel vara. Talvel siilid magavad ja kaotavad kiiresti kaalu.

Kevadel toituvad siilid putukatest - rohutirtsudest, erinevatest putukatest. Emaslind toob kevadel ilmale 3–8 poega.

Ta toidab oma poegi piimaga.

Mis on siilipoegade nimed?

Siilid.

Poisid, mis on ühist karu ja siili elul?

Talvel nad magavad. Poegasid toidetakse piimaga.

Õige.

Kus orav elab? (10. slaid)

Õõnes.

Mida orav sööb?

Pähklid, seened.

Orav toitub ka marjadest, tammetõrudest ja pungadest.

Mis värvi on orav kevadel?

Punapea.

Just, kevadel vahetab orav oma sooja halli karva heledama punase vastu.

Millised teised loomad muudavad värvi?

Jänes. (11. slaid)

Täpselt nii, see on jänes ja paljud teised loomad.

IV kehalise kasvatuse sessioon

Lähme jänesele külla.

Puhkame natuke.

Tõuseme püsti ja hingame sügavalt sisse.

Käed külgedele, ettepoole,

Jänku ootab metsaservas.

Jänes hüppas põõsa all,

Kutsume meid oma koju.

Käed alla, vööle, üles,

Me põgeneme kõigi eest.

Nii külastasime erinevaid metsaelanikke. Mida me nende kohta õppisime? Kuidas nad elavad? Nüüd, poisid, öelge mulle, kas me peame oma loodust kaitsma.

Sa juba tead, mida loodus inimesele annab. Kõik tema eluks vajalik: toit, eluase, riided; Inimene ammutab maa sügavustest mineraale

Ja nende hindamatute kingituste eest peame andma loodusele oma armastuse ja kaitse. Kodumaa ilu ja rikkus on inimese kätes. Vaata, kuidas looduses käituda (slaid 12-13-14-15-16-17)

V Kokkuvõte.

Milliseid reegleid peaksime siis meiega looduses järgima? (18. slaid)

Kellest me rääkisime?

Millise looduse alla me nad liigitame?

Kuidas peaksime loodust kaitsma? (19. slaid)

Kordame neid reegleid uuesti? Peame neid reegleid järgima, sest "Loodus on meie rikkus". (Slaid 20).

Koostanud: Oksana Vladimirovna Aleksandrovitš

2014-2015 õppeaasta

Klassi kokkuvõte "Kaitse loodust tähendab kaitsta kodumaad"

Anpilogova Ljubov Nikolaevna, MCOU "Lozova algkool - Voroneži piirkonna Verhnemamonski linnaosa lasteaed" algkooliõpetaja
Eesmärk: Klassitunni sisu on mõeldud 3. ja 4. klassi õpilastele vanuses 8-10 aastat. Kokkuvõte on kasulik algklasside õpetajatele, klassivälise tegevuse korraldajatele, klassijuhatajatele, koolijärgsete rühmade õpetajatele.
Sihtmärk: vastutustundliku ja hooliva suhtumise kujundamine loodusesse.
Ülesanded: aidata kaasa isamaalisuse ja inimliku suhtumise kasvatamisele meie sünnipärasesse loodusesse;
kasvatada keskkonnakultuuri;
saada teada teadmisi käitumisreeglitest looduses;
tutvustada lastele punast raamatut
Varustus: multimeediaprojektor, esitlus, laste joonistused “Loodus ja meie”, magnetofon, mõistatustega kaardid, albumileht, akvarellvärvid, pintslid, punane ja kollane paber, käärid, liim iga lapse töölaual, plakat loodusteatisega.

Tunni käik:

Aja organiseerimine Õpetaja avasõna:
Vaikne muusika P.I. Tšaikovski "Aastaajad"
Muusika taustal ütleb õpetaja sõnad:
Meie planeet - Maa
Väga helde ja rikas
Mäed, metsad ja põllud
Meie kallis kodu, poisid.
Päike tõuseb varakult,
Valgustab päeva kiirega.
Lind laulab rõõmsalt,
Päev algab lauluga.
Kui hea, vaata lähemalt
Vahtrad, kased ja kuused!
Õpi linnult laulma,
Ja mesilase raske töö.
Teema uuendamine
Õpetaja: Lugege plakati sõnu ja määrake meie klassitunni teema.
"Hoolitsege nende maade, nende vete eest,
Mulle meeldib isegi väike eepos.
Tapke ainult enda sees olevad loomad!"
E. Jevtušenko
(Lapsed avaldavad oma arvamust)
Õpetaja: Hästi tehtud poisid, olete meie klassitunni teema õigesti tuvastanud. Räägime oma emakesest loodusest ja tema eest hoolitsemisest.
Et meie ühine kodu säiliks, tuleb seda kogu aeg hooldada ja ehitada. Inimesed saavad elada, kui iga inimene hoiab oma tegudega loodust, mitte ei hävita seda. Meil on vaja ainult säilitada ja suurendada looduse ilu. Meie ülesanne on säilitada elu, mitte tappa, mitte kedagi piinata.
Õpilane: Nagu õun taldriku peal, on meil üks Maa,
Võtke aega, inimesed, kraapige kõik põhja.
Varjatud peidupaikadesse pääsemine pole keeruline.
Rüüsta kogu tulevaste sajandite varandus.
Oleme elutera, sama saatus, sugulased.
Meil on häbi järgmise päeva arvelt pidutseda.
Inimesed, mõistke seda kui teie enda tellimust,
Muidu pole meist igaühel Maad...
Tüdruk "looduse" kostüümis
Mees, ma olen veel elus, ma hingan.
Mees, ära ütle mulle: "Mul on kiire!"
Inimene! Kuula mind!
Mees, räägi öö päevast.
Ära aja mind minema, mees,
Mees, sa saad mind aidata.
Ma võin sulle ikkagi andestada...
Mees, kas sa oskad armastada?!
Armasta maailma, mees!
Ma ei vaja atmosfääri auke.
Mees, vaata ringi!
Kas sa kuuled seda? - vee heli...
Ära mürgita jõgesid, mees!
Ära sure janusse, mees...
Ära raiu metsi, mees.
Ja ära sepi mulle, mees, köidikuid.
Mees, lõpeta tapmine
Lõpeta minu piinamine, mees!
Õpilane:Ära muretse emake loodus,
Me ei lase sul solvata.
Siin, kuulake, me laulame sinust laulu.
Muusikaline paus
Lapsed laulavad laulu meloodiale “Koos on tore jalutada”
1. Loodus on meie kodu, laula valjemini,
Laula valjemini, laula kõvemini.
Me kõik elame õnnelikult taeva all,
Sinine taevas ja päike.
Koor:

2. Ja kuhu iganes ma mööda serva lähen,
Oma emakeele kohaselt olen ma äärel,
Ma armastan sind, Maa, ja teel
Ma tean kõike, ma märkan kõike.
Koor.
Siin heliseb oja ja päike naeratab,
Ja roheline mets kajab meile,
Linnud laulavad ja tähed langevad,
See on kõik – mu kodumaa, see teeb mu südame rõõmsaks.
"Meie ema on loodus"
Õpetaja:
Loodus on maja, kus me elame,
Ja selles sahisevad metsad, voolavad ja loksuvad jõed.
Sinise taeva all, kuldse päikese all,
Me tahame selles majas igavesti elada.
Loodus on lume ja vihma all kodu.
Igasuguse pakase või kuumaga töötab see suurepäraselt.
Hoidke see maja, kus me elame
Meil on õigus sellele rahulikule kodule.
A. Kuklin
Peame õppima armastama kõike, mis meid ümbritseb, ja hoolitsema selle eest. Ja meie tänane kohtumine on pühendatud sellele eesmärgile.
Õpilane: Ma vaatan maakera – maakera.
Ja äkki ohkas ta nagu elusalt.
Ja mandrid sosistavad mulle:
"Hoolitse meie eest,
ole tubli."
Metsad ja metsad on ärevil.
Kaste murul on nagu pisar.
Ja vedrud küsivad vaikselt:
"Hoolige meie eest, hoolitsege meie eest."
Hirv peatas jooksu:
"Ole mees, mees."
Me usume sinusse, ära valeta,
"Hoolitsege meie eest, hoolitsege meie eest! »
Mäng "Jätkake, ärge haigutage"
Õpetaja:
Poisid, kui paljud teist teavad vanasõnu ja ütlusi looduse ja selle eest hoolitsemise kohta? Mängime mängu "Carry On, Don't Yawn"
(Õpetaja nimetab vanasõna esimese osa ja poisid jätkavad.)
Kurg katusel... (rahu majas.)
Kuigi maa toidab... (aga ta küsib ka süüa.).
Palju vett... (palju rohtu.)
Taim... (maakaunistus.)
Palju metsa...(ära hävita, pole piisavalt metsa)...(hoolitse,) pole metsa...(istuta.)
Ööbik ei vaja...(kuldset puuri), aga tal on vaja...(maist oksa.)
Nad raiusid võsa maha... (hüvasti linnud.)
Salud ja metsad... (mu kodumaa ilu.)
Looduse saatus...(Isamaa saatus.)
Õpetaja: Kuidas mõistate vanasõna "Looduse saatus on isamaa saatus" tähendust?
Lapsed väljendavad oma arvamust ja põhjendusi:
1. Kus iganes me planeedil elame,
Me kõik vastutame teie saatuse eest.
Oleme teie abilised, sõbrad,
Meie, Maa, oleme teiega, üks perekond.
2. Loodus on kogunud inimeste kohta palju kaebusi.
Jõgede veed muutusid mudaseks ja oja metsas kuivas.
3. Teeservades hakkasid närbuma pärnad ja vahtrad.
Puhas õhk saastab tehaseid ja sudu.
4. Meres surevad vaalad ja kalad, Baikal saastub,
Ja see muutub aina väiksemaks, imeline Araali meri.
5. Puud, rohi, lilled ja linnud ei tea alati, kuidas end kaitsta.
Kui need hävitatakse, jäetakse meid planeedile üksi.
Õpetaja; Oma vastustes puudutasite keskkonnateemasid. Tuletagem meelde, mis on ökoloogia?
Õpilane:Ökoloogia on teadus, mis uurib loomsete ja taimsete organismide suhteid omavahel ja keskkonnaga, samuti inimtegevuse mõju keskkonnale.
Lapsed loevad luuletust ketis.
1. Kõige ilusam, kallis,
Värviline, rõõmsameelne, elav,
Sa oled meile nagu ema, ainus maailmas,
Oleme teie hoolivad lapsed. (Libisema)
2. Aga mõnikord meie käte all
Sinu ilu kaob jäljetult.
Ookeanid on mudast lämbunud,
Loomad, linnud, kõrrelised surevad. (Libisema)
3. Kõik täiskasvanud teavad, kõik lapsed teavad,
Et nad elavad planeedil koos meiega...
Lõvi ja kraana, papagoi ja rebane.
Hunt ja karu, draakon ja marten. (Libisema)
4. Valged metsasalud, metsatammed,
Jõed, ojad, puud ja rohi!
Sinine meri, metsaoja,
Kõik usaldavad sind, mees (Lubiseva oja slaid)
Olete kõige targem, mis tähendab, et teie juhite
Kõigi elusolendite jaoks, mis planeedil eksisteerivad.
Mäng "Ökoloogiline foor"
(Välja tuleb valgusfooriks riietatud poiss)
Valgusfoor: Iga märguanne, mille ma metsarajal annan, tähendab peaaegu sama, mis sõiduteel:
Punane tuli on loodusele kahjulik!
Kollane – ole ettevaatlik!
Tuli on roheline – kui ilus! -
Mets ütleb sulle: "Aitäh!"
Mängime: (Foorifoor küsib küsimusi ja kõik lapsed vastavad ühehäälselt)

Punane tuli? (lapsed vastavad: "See on loodusele kahjulik!")
See tähendab, et punane tuli süttib, kui
inimtegevus kahjustab loodust.
- Kollane? (lapsed vastavad: "Ettevaatust!"). Õige! JA
see tähendab, et kõigi tegevuste puhul, milles inimene
peab järgima meedet või järgima teatud reegleid
jõudu, et mitte kahjustada ei loodust ega iseennast
ise, süttib kollane tuli.
- Kas heleroheline?.. (Lapsed jätkavad: "Nii ilus!"
Mets ütleb sulle: "Aitäh!"). Jah! Kindlasti! Roheline tuli
särab need poisid, kes mitte ainult ei põhjusta
kahju metsale, aga nad teevad seda selle elanike – taimede – pärast
ja loomad – head teod!
Vana Lesoviki külastamine
Ilmub metsavana mees. Ta hoiab poisi käest. Poisil on käes seljakott.
-Tere kutid. Kohtasin seda poissi lagendikul jõulupuu lähedal. Aitame tal koos välja mõelda, mida seljakotti jätta ja mis tuleb välja panna, sest need asjad kahjustavad keskkonda. Võtame Fedyaga asjad seljakotist välja ja sina “süütad” vajaliku foori.
Poiss võttis:
Kott paljude seente korjamiseks (kollane)

Nuga puudelt koore lõikamiseks lõkke tegemiseks (punane
valgus)
Magnetofon uute salvestiste kuulamiseks (punane tuli)
Väike plastikust ämber puude kastmiseks ta
viimati istutatud metsaserva (roheline tuli)
Side katkise põõsa sidumiseks
Kott leiba ja teravilja järvel elavatele partidele (roheline tuli)
Liblikavõrk (punane tuli)
Kast siili püüdmiseks ja koju viimiseks (punane)
Kaamera metsaelanike pildistamiseks (kollane tuli)
Kummikud järvekaldal kõndimiseks (kollane tuli)
Tulemasin, et väsinuna saaks lõkke ääres istuda (punane tuli)
Vana metsamees:
Hästi tehtud poisid, teate, mida metsa kaasa võtta, et mitte kahjustada
loodus! Ja nüüd on muusikaline paus. Poisid valmistasid maiustusi.
Ökoloogilised toredused.

1. Oleme loodusesõbrad,
Me seisame tema eest,
Hoiame seda aastaid,
Säilitame seda sajandeid.
2. Oleme loodusesõbrad,
Meie armee tuleb
Lähme matkama
Lahingule selge taeva eest.
3. Mida iganes me, poisid, teha saame
Leia maailmast midagi kahjulikku,
Me paneme selle konteineritesse
Ja head reisi.
4. Kõik fosfaadid ja nitraadid
Peame selle kosmosesse saatma,
Ja ilmselt siis
Me saame rahulikult elada.
5. Inimesed maailmas ilma looduseta
Sa ei saa isegi päeva elada
Nii et lähme tema juurde
Kohtle nagu sõpru.
6. Ja kõigi ausate inimestega
Seejärel lisame:
Peame loodust aitama -
Aga teadmiste ja mõistusega
Õpetaja: Kui tõeselt kõlasid viimased read: "Peame loodust aitama -
Aga teadmiste ja mõistusega” Kuidas te neist sõnadest aru saate?
Õpilane: Kui inimene suhtleb loodusega ebamõistlikult, siis tekivadki keskkonnaprobleemid. Meie, 4. klassi õpilased, koostasime sel teemal ettekande.
Reportaaž Kuulake:
Metsad on meie planeedi "kopsud".
Metsasurma põhjused:
metsade kahanemine ülemäärase raie tõttu, mis toob kaasa taimestiku ja loomastiku kadumise (Slide)
metsatulekahjud (slaid)
prügimäed (slaid)

Seda kõike nimetatakse looduseks.
Hooligem tema eest alati!

Seda kõike nimetatakse looduseks,

Suits keerleb udu koidikul.
Seda kõike nimetatakse looduseks.

Seda kõike nimetatakse looduseks,
Armastagem teda alati!
Õhusaaste põhjustab katastroofi. Kui inimene saab elada ilma toidu ja veeta mitu päeva, siis ilma õhuta - vaid paar minutit. Halvad tagajärjed tekivad.
loomamaailma surm
keskkonna saastumine ja hävitamine kiirgusainetega
inimkeha moonutamine
ökosüsteemi häirimine
Salaküttimine hävitab haruldasi loomi.
Õpetaja: Rahvusvaheline Loodus- ja Loodusvarade Kaitse Liit lõi “Ellujäämisteenistuse komisjoni”, mis 1966. aastal avaldas Punase Raamatu 1. köite. Miks teda punaseks kutsuti? Punane värv on ohusignaal. Tundub, et ta kutsub kõiki inimesi: taimed ja loomad on hädas, aidake neid. Rahvusvaheline punane raamat näeb välja nagu paks erinevat värvi lehtedega lauakalender.
Kombineeritud luuletuste lugemine
Kolm õpilast lugesid:
1.Kaitstud raamatuga
Nii palju haruldasi loomi ja linde,
2. Et mitmetahuline ruum säiliks
Saabuva välgu valguse nimel.
3. Et hinged tühjaks ei saaks,
Loomad on kaitstud
1.Maod on kaitstud,
Isegi lilled on kaitstud.
2. Punane raamat – punane!
Seega ei saa te hetkegi raisata,
3. Kutsub üles hoidma kõike elavat.
Las ta ei helista asjata
1. Punane raamat. Punane raamat!
Ja eluärevus on väsimatu,
2. Et mitte hukkuda kosmilises pimeduses.
Ammendame kõik ookeanid
3. Ammendame kõik Maal.
Me solvame metsi ja põlde,
1. Jõed ägavad kibedatest solvangutest,
Ja me andestame endale
Ja me andestame endale
Koos: Aga tulevik meile ei andesta.
Punase raamatu kohta(Välja tuleb viis ettevalmistatud õpilast)
1. Meie riigis ja ka kogu maailmas tugevneb liikumine kõige elava säilitamise nimel. On olemas organisatsioon nimega Greenpeace.2
2. Venemaal nimetatakse selliseid inimesi “rohelisteks”. Roheline on ju elu värv.
3. Pole asjata, et rahvatarkus ütleb: "Inimene pole oma elu asjata elanud, kui ta on kasvatanud vähemalt ühe puu."
4. Pidage meeles, et ühest puust saab miljon tikku ja üks tikk võib põletada miljon puud. Ettevaatust tulega!
5. Paljud taimed muutuvad haruldaseks tänu sellele, et inimesed rebivad neid ilusate lillede nimel. Sellised taimed ei tooda vilju ja seemneid ning seetõttu ei saa ka järglasi. Korjatud taimed närbuvad kiiresti, kuid looduses võiksid nad meid kaua rõõmustada!
1. Loodus on suremas ja palub meilt kaitset. Paljud taimed ja loomad on muutunud haruldaseks. Need on kantud punasesse raamatusse. Seda nimetatakse punaseks, kuna punane on ohusignaal.
2. 1974. aastal loodi meie riigis Punane raamat. Punane raamat ise ei kaitse, vaid ainult salvestab ja hoiatab. Iga punane raamat koosneb värvilistest lehtedest.
Raamatu punane värv on üle jõu käiv värv: stopp, stop! See ei saa jätkuda. Punane värv on ohusignaal.
3. Tutvume veidi punase raamatu sisuga.
Ohustatud liigid, kelle päästmine on ilma erikaitsemeetmeteta võimatu, asetatakse punastele paberilehtedele.
4. Kahanevad ehk haavatavad liigid – liigid, mille arvukus on kiiresti vähenemas. Teave nende kohta on trükitud kollasele paberile.
Haruldasi liike leidub vähesel hulgal või võivad piiratud aladel peagi kaduda. Need on loetletud valgetel lehtedel.
5. Punase raamatu hallidel lehtedel on teave väheuuritud ja haruldaste liikide kohta.
Taastatud liigid kuulusid varem ühte kolmest kategooriast, kuid nüüdseks on nende arvukus kaitse tõttu taastatud. Teave nende kohta on trükitud rohelistele lehtedele.
1. Liigid, mida Maal kunagi ei eksisteeri, on kirjas punase raamatu mustadel lehekülgedel. See on inimese barbaarse suhtumise tulemus loodusesse.
Punase raamatu idee on päästa loomade ja taimede maailm.
2. Tänapäeval on need inimsüül muutunud haruldaseks:
Amuuri tiiger jääb ellu vaid Kaug-Idas taigas, kus ta kütib metssigasid ja sikahirvi.
Kuriili hüljes on kaugete Kuriili saarte elanik ja toitub kaladest.
3. lumeleopard, mandariinpart,
Ussuri sika hirv
Kaug-Ida leopard, punane hunt,
4. Punane varblane, roheline tuvi,
Amuuri metskass, kobras, tutt,
Kulan. Elab Türkmenistani kaitsealal.
Pistrik – pistrik. Valge kraana – pealtkuulaja, roosakajakas.
5. Safran kasvab Stavropoli piirkonnas.
Siberi kaasik, kaukaasia lumikelluke, metspojeng.
Reliktsed puuraidur, ninasarvikumardikas ja paljud-paljud muud loomad ja taimed.
Õpetaja: Loodus on meie rikkus; selle rikkuse säilitamine tulevastele põlvedele on meie ülesanne ja kohustus. Mõelge kirjanik Mihhail Prišvini üleskutse sisule: "Kaladele - vesi, lindudele - õhk, vajab inimene kodumaad. Looduse kaitsmine tähendab kodumaa kaitsmist. ”
Muusikaline paus
Laul "Request"
Haavatud lindu kätesse ei antud,
Haavatud lind jäi linnuks.
Mul on siiani see vana unistus:
Lind võpatab verisel murul.

Linnud, kalad ja loomad
Nad vaatavad inimeste hinge.
Teil on neist kahju, inimesed,
Ära tapa asjata;
Ja meri ilma kalata pole meri!
Mitte maa, mitte maa!

Hiiglaslikud inimesed, hiiglaslikud inimesed,
Kas teil on vintpüsse, võrke ja püüniseid,
Sul on kartmatus, sul on jõudu igavesti.
Ja süda peab olema – inimese süda.

Inimesed, riigid ja rahvad,
Oleme nüüd igavesti looduse võlglased.
Peame selle võla kuidagi ära tasuma.
Laske haavatud linnul tiivad sirutada!

Linnud, kalad ja loomad
Nad vaatavad inimeste hinge.
Teil on neist kahju, inimesed,
Ära tapa asjata;
Lõppude lõpuks pole taevas ilma lindudeta taevas,
Ja meri ilma kalata pole meri!
Ja maa ilma loomadeta pole maa,
Mitte maa, mitte maa!
Õpetaja:
: Poisid, palun mõelge ja öelge mulle, kuidas looduses käituda, et mitte taimi kahjustada?
Õpilane vastab:
1.Puude ja põõsaste oksi ei tohi murda. Jäägu kaunid taimed ja puud loodusesse.
2. Looduses, eriti metsas, tuleb püüda käia mööda radu, et taimed tallamise tõttu ära ei sureks.
3. Sa ei saa hävitada linnupesi.
4. Tuleohu ajal ei tohi metsas tuld teha, enne tule põlemiskohast lahkumist tuleb hoolikalt kontrollida, kas see on korralikult kustutatud.
5. Looduses viibides ei tohiks kimpude jaoks taimi korjata. Kimpe saab teha ainult inimeste kasvatatud taimedest.
6. Ravimtaimi saab koguda ainult kohtades, kus neid on palju. Mõned taimed tuleb jätta loodusesse.
7. Väikeloomi koju kaasa võtta ei saa.
Õpetaja: Nii tulebki looduses käituda. Et kõik Jumala loodud – taimed ja loomad – elaksid meiega harmoonias.
Armasta oma kodumaist loodust – järvi, metsi ja põlde.
Lõppude lõpuks on see meie igavene kodumaa.
Sina ja mina sündisime selle peal, sina ja mina elame sellest!
Nii et olgem, inimesed, kohtleme teda sõbralikult
"Oleme looduse sõbrad"
Õpetaja: Nüüd töötate muusikat kuulates paarikaupa. Peate joonistama keelumärgid, millega näitate inimeste negatiivset mõju taimemaailmale. Selleks vajate paberilehte ja värvilisi pliiatseid
(Lapsed joonistavad. Muusika kõlab vaikselt. P. Tšaikovski “Lillede valss))
- Kui hea mees te olete, poisid! Ja milliseid imelisi märke me saime.

Vaatame stseeni ja teeme kindlaks laste tegevused seoses lilledega.
Stseen "Lillede heinamaal"
Kevade esimesel soojal päeval
Marina ja Senya läksid metsa.
Lapsed näevad äkki lilli
Enneolematu ilu.
„Vaata siia, Marina!
Milline imeline pilt!
Kohe lume kõrval
Siin on lillepuhastus!
Vaata, millised nad on -
Õrn ja sinine!
Ma kogun kimbu:
Homme on naiste pidupäev.
Ma kingin need lilled emale,
Et ma pole mees?
Olen ka vanaema jaoks valmis
Kingi lillekimp!
Ja sulle, nagu nooremale vennale,
Annan need hea meelega!
Vaata siia, Marinka!
Lillele kukkus lumehelves!
See on esimene kord, kui ma seda näen
Imeline metsaime!”
"Senya! Korja rohkem lilli!
Sa lähed igal pool üle konaruste!
Oota, ma tulen jooksma
Ja ma aitan lilledega! ”
Lapsed hoolikalt ja innukalt
Nad röövisid kogu raiesmiku.
Siin tulevad jänesed
Oravad jooksevad.
Ja nad noomisid poissi
Selgitage tüdrukule:
"Noh, miks te, lapsed,
Kas olete kõik lumikellukesed korjanud?
Oleme eile, üleeile
Imetlesime lagedat!
Kui ilus oli siin kasvada
Sinised lilled!
Ja täna kasvavad nad siin
Lihtsalt kännud ja kännud!
Tea, värisev lumikelluke
Väga õhuke, habras, õrn.
See on haruldane liik ja see
Kantud punasesse raamatusse.
Kui korjate need lilled
Kohal on täiskasvanud ja lapsed
Me ei näe neid üldse
Me ei ole kuskil siin maailmas!
Mitte kunagi priimulatest
Ärge tehke kimpe! ”
Senya oli väga ärritunud,
Ta vaatab oma kimpu.
See pole kimp, vaid luud,
Ilust pole jälgegi!
“Kahju, kõik lilled on longu! –
ütleb Senya pisarates.
Ja mu ema kingitus kadus! ”
Mitte kunagi Marina ja Senya
Seda kimpu ei unustata
Ja kevadised lumikellukesed
Nad ei rebene enam!
Õpetaja:: Mis vea poisid tegid?
Kui paljudele teist meeldib lilli kimpudesse koguda?
Kas teete õiget asja?
(Laste vastused)
Õpilane:: Lilled kaovad maapinnale,
See on iga aastaga märgatavam.
Vähem rõõmu ja ilu
Jätab selle igal suvel meile.
Kui ma korjan lille, kui sa korjad lille,
Kui kõik: nii mina kui sina, kui korjame lilli,
Kõik heinamaad jäävad tühjaks ja ilu pole enam.
Puu, lill, rohi ja lind
Nad ei tea alati, kuidas end kaitsta.
Kui need hävitatakse,
Me jääme planeedil üksi.
Loomaaugud, linnupesad
Me ei riku kunagi.
Las tibud ja väikesed loomad
Meie kõrval on hea elada.
Õpilane: Tulge poisid
Kõikjal, kus me elame
Istutame puid
Istutame aedu!
Meid on palju, poisid.
Olgu igaüks meist
Isegi põõsas aeda
Ta istutab selle nüüd.
Hoolitse selle maa, selle vee eest,
Mulle meeldib isegi väike eepos.
Hoolitsege kõigi looduses elavate loomade eest,
Tapke ainult enda sees olevad metsalised.
Loodusel on erksad värvid,
Miljonid säravad õisikud.
Miks on imed muinasjuttudest,
Kui saate nendega elus kohtuda?
Õpetaja: Metsloomade maailm on ilus ja inimesed on osa sellest. Peame seda suurepärast maailma ühiselt kaitsma, paljunema ja uurima! Ilma temata poleks ei luulet, kunsti ega seega ka inimest selle sõna kõige suuremas tähenduses!
Nüüd töötame loometöökojas. Tahvlil on mõistatustega paberitükid. Tule ja võta üks leht korraga. Lugege mõistatus läbi ja joonistage vastus paberilehe tagaküljele.
Loominguline töötuba

Õpetaja: Hästi tehtud, poisid! Joonistasite õiged vastused. Dima joonistas lilli. Laulame neist laulu.
Muusikaline paus
Laul "Ära rebi lilli, ära rebi neid"
Kui hele on Maa koidikul
Ja kõik on muinasjuttude jaoks avatud,
Ta on pärlites, hõbedas,
Ta on smaragdis, teemantides.
Ära korja lilli, ära korja neid,
Olgu Maa elegantsem,
Kimpude asemel anna
rukkililled,
Ära unusta
Ja kummeliväljad!
Häältest äratatud linnud
Nad lummavad ja kutsuvad,
Võib-olla on imed peidus,
Nagu hobusekari udus?
Ära korja lilli, ära korja neid,
Olgu Maa elegantsem,
Kimpude asemel anna
rukkililled,
Ära unusta
Ja kummeliväljad!
Vaikus on katkenud
Esimese koidukiirega,
Niisiis, uneaeg on läbi,
Kõik lilled ootavad tervitust.
Ära korja lilli, ära korja neid,
Olgu Maa elegantsem,
Kimpude asemel anna
rukkililled,
Ära unusta
Ja kummeliväljad!
Õpetaja: Me armastame metsa igal aastaajal.
Kuuleme jõgesid aeglaselt rääkimas.
Seda kõike nimetatakse looduseks.
Hooligem tema eest alati!
Päikesevalguse karikakraniitudel
Selline, et maailmas on helgem elada.
Seda kõike nimetatakse looduseks,
Olgem loodusega sõbrad.
Vihmapiisad lendavad, helisevad, taevast,
Suits keerleb udu koidikul.
Seda kõike nimetatakse looduseks.
Andkem oma südamed talle.
Hüvastijätuvalss tantsib suvetuule saatel.
Õhtutäht väriseb aknas.
Seda kõike nimetatakse looduseks,
Armastagem teda alati
PeegeldusÕpetaja: Teie jaoks on saabunud loominguline hetk. Las igaüks teist näitab, mis teie hinge soojendab. Andke mulle vastus oma tööga. Teie ees on paberileht, värv, pliiats, käärid, liimipaber.
Joonistame õunapuid ja värvime neid. Joonistage värvilisele paberilehele õunad ja lõigake need välja. Liimige õunad õunapuu külge. Valmistame kindlat värvi õunu: kollane - sa pole looduse suhtes eriti tähelepanelik, kevadel püüdsid kukeseeni, aga esimesi õisi ei korjanud, tahad puud istutada; punane - kui suhtud loodusesse hoolega, oled selle suhtes tähelepanelik, märkad selle ilu, oled ise juba istutanud oma maja juurde või kooli parki väikese puu.

Õpetaja: Selline sai meie õunaaed, aga ma arvan, et kevadel istutate kõik oma aeda õunapuu ja maja juurde kase või pihlaka.
Ole tubli!
Lõoke sinises seniidis,
Liblikas lehtedel,
Päike paistab rajal...
Hoolitse noorte võrsete eest
Rohelisel loodusfestivalil
Taevas tähtedes, ookean ja maa
Ja hing, kes usub surematusse, -
Kõik saatused on niitidega seotud.
Hoolitse Maa eest!
Ole tubli...
Klassitunni kokkuvõte
Õpetaja: Mida te ütlete meie klassitunni lõpus?
Lapsed kooris“Kala vajab puhast vett – kaitseme oma veekogusid. Steppides, metsades ja mägedes on erinevaid väärtuslikke loomi – me kaitseme oma metsi, steppe ja mägesid. Kaladele - vesi, lindudele - õhk, loomadele - mets, stepp ja mäed. Aga inimene vajab kodumaad. Ja looduse kaitsmine tähendab kodumaa kaitsmist.

Munitsipaalõppeasutuse keskkool koos Old Khoperiga

Klassi tund

"Looduseksperdid"

Lõpetanud: Stary Khoper Konanykhina küla munitsipaalharidusasutuse keskkooli algklassiõpetaja Nadezhda Nikolaevna

Käitumise vorm: mäng.

Sihtmärk : vastutustunde kasvatamine oma käitumise eest looduses, teadmiste arendamine looduses kehtivate käitumisnormide ja reeglite kohta, loodusega suhtlemise vajadus.

Ülesanded:

1. Hariduslik:

Korrata, kinnistada ja süvendada teadmisi taimedest ja loomadest;

Kujundada lastes ettekujutust keskkonna säilitamise vajadusest; avage meel.

2. Arendamine:

Arendada kognitiivset tegevust, loomingulist ja suhtlemisoskust;

Parandada vaimseid operatsioone;

Arendada vaimseid protsesse: mälu, mõtlemine, kujutlusvõime, tähelepanu, emotsioonid, kõne.

3. Hariduslik:

Kasvatada vastutustunnet ja austust loodusmaailma vastu, teadlikkust oma tähtsusest keskkonnaprobleemide lahendamisel;

Arendada oskust näha omamaise looduse ilu;

Kujundada moraalseid ja esteetilisi tõekspidamisi; kasvatada loodusega suhtlemise protsessis uudishimu ja uudishimu.

Tunniks valmistumine.

Klass on jagatud meeskondadeks. Iga meeskond uurib koolipargi taimi, leiab nende kohta teavet sõnaraamatutest, entsüklopeediatest, teatmeteostest ning koostab nende taimede kohta mõistatusi, vanasõnu ja luuletusi.

Epigraaf

Hoolitse nende maade, nende vete eest

Armastades isegi väikest eepost

Hoolitse kõigi looduses elavate loomade eest

Tapke ainult enda sees olevad metsalised.

Ürituse käik

I/Org. hetk

Tere kutid. Täna tunnis peaksime mõtlema, kuidas oma loodust hoida. Kuid enne looduse päästmist peame seda uurima. Ja tänaseks tunniks valmistudes uurisite väikest loodusnurka – meie kooliparki. Tean, et õppisite palju huvitavat pargi taimede ja elanike kohta. Jagagem oma teadmisi kõigiga ja samal ajal mängime. Niisiis, alustame mängu "Looduseksperdid"

|| Meeskonna esitlus.

Laudadesse on kogunenud mängus osalevad võistkonnad, kes peavad võidu saavutamiseks üles näitama eruditsiooni, vaimukust, taiplikkust, leidlikkust ning olema ka väga tähelepanelikud ja sõbralikud.

||| Mängureeglite teade:

Mäng koosneb 5 võistlusest.

Võistkonnale antakse määratud aeg ülesande läbimõtlemiseks ja arutlemiseks, mängijatel lubatakse omavahel suhelda.Pärast küsimuste arutamist on õigus vastata kas kaptenil või mängijal, kes on kindel oma vastuse õigsuses. .

Žürii teeb kokkuvõtte mängu lõpptulemused ja analüüsib teie vastuseid (žüriiliikmete esindus)

Žürii jälgib teie tööd, selgitab välja võitjameeskonna ja iga meeskonna parima mängija.

Nii et alustame mängu!

Võistlus 1. "Soojendama"

Meeskonnaliikmed küsivad üksteiselt mõistatusi koolipargi puude kohta.

1 Vene iludus

Meile kõigile väga meeldib

Ta on valge, sale,

Riided on rohelised (kask)

2. Mul on pikemad nõelad
Kui jõulupuu.
Ma kasvan väga sirgeks
Kõrgusel.(mänd)

3 Kevadel läks see roheliseks,
Suvel päevitanud
Panin selle sügisel selga
Punased korallid.(paju)

4. Valge lammas
Nad jooksevad ümber küünla.(Pihlakas)

5. Keegi ei hirmuta teda
Ja ta väriseb üleni.(haab)

6. Lasin kiharad jõkke
Ja ma olin millegi pärast kurb,
Mille üle ta kurb on?
Ei ütle kellelegi.(paju)

7. Mis tüdruk see on?
Ei ole õmbleja, mitte käsitööline,
Ta ei õmble ise midagi,
Ja nõeltes aastaringselt.(kuusk)

8. Roomasin pisikesest tünnist välja,
Saatis juured ja kasvas üles,
Olen muutunud pikaks ja võimsaks,
Ma ei karda äikest ega pilvi.

Toidan sigu ja oravaid -
Pole hullu, et mu vili on väike.(tamm)

Juhtiv

Olles lahendanud mõistatusi, saime teada, millised puud koolipargis kasvavad Ja mis kasu puud inimestele toovad?

(Puud on üks suurimaid elusorganisme planeedil ja üks Maa suurimaid loodusvarasid.
Need hoiavad meie õhu puhtana, vähendavad müra, parandavad veekvaliteeti, hoiavad ära pinnase erosiooni, pakuvad toitu ja ehitusmaterjale, pakuvad varju ja aitavad muuta meie maastikud kauniks.)

Juhtiv

Siin on veel mõned mõtted, faktid ja arvud nende maakera vanade elanike ja elavate aarete... puude kohta!

1. Puud on kõige kauem elavad elusorganismid Maal.

2. Üks puu toodab umbes 113 kilogrammi hapnikku aastas. See tähendab, et kaks küpset puud suudavad toota piisavalt hapnikku, et rahuldada neljaliikmelise perekonna aastane hapnikuvajadus.

3. Vaid üks puu suudab neelata aastas nii palju süsihappegaasi, kui auto toodab 41,8 tuhande kilomeetri pikkuse sõidu jooksul.

4. Oma eluea jooksul suudab üks puu neelata ühe tonni süsihappegaasi.

5. Puude keskmine eluiga linnas on vaid 8 aastat.
Võrdluseks puude maksimaalne eluiga looduses: õunapuu kuni 200 aastat, pirn kuni 300, euroopa mänd - 500, tamm - 1000 aastat, kadakas

8. Suurim puu kasvab Californias rahvuspargis. Selle kõrgus on 112 meetrit, läbimõõt 9 meetrit ja vanus üle 2000 aasta!

Võistlus"2 "Arva puu ära kirjelduse järgi"

(Meeskonnad vahetavad eelnevalt ettevalmistatud puid kirjeldavaid tekste, arvavad, millisest puust jutt käib, ja sisestavad puuduvad sõnad)

1) Sõna tähendus Ožegovi järgi:
... on pööklaste sugukonda kuuluv suur lehtpuu tugeva puidu ja tammetõrude viljadega.

Entsüklopeedilises sõnastikus:
... - puude, harvem põõsaste perekond pöögi perekonnast. Metsa moodustavad liigid. Puit on tugev ja vastupidav, kauni mustriga; kasutatakse laevaehituses, mööblitootmises jne. Koori kasutatakse tanniinide saamiseks ja meditsiinilistel eesmärkidel (kokkutõmbav aine); Tammetõrusid kasutatakse kohvi ja loomasööda asendajana. . Paljusid liike kasvatatakse dekoratiivtaimedena. 6 liiki on kaitse all.

(tamm)

2) Sõna tähendus Ožegovi järgi:
… - puulaiade nikerdatud lehtedega enamikul liikidel.

Entsüklopeedilises sõnastikus:
... on vahtraliste sugukonda kuuluv puude ja põõsaste perekond. . Kasvavad leht- ja segametsades. Kasutatakse kaitsemetsastamisel, haljastuses, puit - mööbli, tööriistade jms tootmisel ... - head meetaimed.

(Vahter)

3) Sõna tähendus Ožegovi järgi:
Südamekujuliste hambuliste lehtede ja lõhnavate mett kandvate õitega lehtpuu

Entsüklopeedilises sõnastikus:
Puitu kasutatakse mööbli, muusikariistade,

treimine ja nikerdatud tooted, tünnid; bast - pealnänn, bast - ketramiseks. Õisikud…. kasutatakse meditsiinis (diaphoretic), samuti tee maitsestamiseks. Väärtuslikud meetaimed.
(Pärn)

Võistlus 3 “Kes elab pargis”

(Meeskonnaliikmed nimetavad kooli elanikke ja teatavad oma tähelepanekutest huvitavaid fakte)

3. võistluse viktoriin “Imelinnud”

■ Keda nimetatakse lindude kuningaks? (Kotkas.)

■ Mis on maailma suurim lind? (Jaanalind.)

■ Mis on väikseim lind? (Kolibri.)

■ Milline lind lendab kõige kiiremini? (Kiire.)

■ Milline lind lendab kõige kõrgemalt? (Kotkas.)

■ Mis on meie riigis elav väikseim lind? (Korolek.)

■ Millisel linnul on pikk saba? (Paabulind, harakas.)

■ Milline lind suudab esimesena saba lennata? (Kolibri.)

■ Milline meie metsade lind jäljendab kõige paremini linnuhääli? (Täheke.)

■ Milline lind on ilu, puhtuse ja helluse sümbol? (Luik.)

■ Millist lindu peetakse öömetsa armukeseks? (Öökull.)

■ Mis lind elab korvipesas? (Oriool.)

■ Milline musta lipsuga kollane lind ehitab liivale ja kivikestele pesa? (Plover.)

■ Millised linnud püüavad lennu ajal putukaid? (Neelake, kiire.)

■ Millised linnud jäävad üksteisele kogu elu truuks? (Luigehaned.)

■ Millised linnud said oma nime noka järgi? (nokk, labidas jne)

■ Millise linnupesa näeb välja nagu ujuv saar? (Greebes.)

■ Kuhu lind pesa ehitab? (Tema pesa näeb rohus välja nagu onn.)

■ Millisel linnul on pikim keel? (Rähni juures.)

■ Millise linnu nokk näeb välja nagu konks? (Kull.)

■ Millise linnunokk on päris kott? (Pelikan.)

■ Millise linnu nokk näeb välja nagu võrk? (Nightjar.)

■ Milliste vahenditega kahlajate “ninad” välja näevad? (Tassil ja sirbil (kull ja kurt).)

■ Millegipärast kutsutakse seda lindu nii, kuigi ta ei püüa kaalikat? (Repolov.)

Juhtiv

Kas teate selliseid huvitavaid fakte lindude elust?

Linnu normaalne kehatemperatuur on tavaliselt 7-8 kraadi kõrgem kui inimesel. Rohkem kui 3/4 õhust, mida lind sisse hingab, kasutatakse keha jahutamiseks, kuna linnud ei suuda higistada.

Puhke ajal lööb linnu süda 400 löögi minutis ja lennu ajal üle 1000 löögi minutis.

Õhukotid võivad hõivata kuni 1/5 linnu kehamahust. Need on kõigil lindudel, isegi pingviinidel ja jaanalindudel, kes ei suuda lennata.

Ainus tiibadeta lind maailmas on Uus-Meremaal elav kiivilind. Kiivil pole saba ja selle suled sarnanevad rohkem paksu villaga. Kiivid on välimuselt ja harjumustelt niivõrd erinevad teistest lindudest, et Austraalia zooloog William Calder andis neile 20. sajandi alguses hüüdnime "auimetajad".

Miks lendavad rändlinnud sageli kiiludena? Fakt on see, et iga lind lendab oma naabri tiibade pakutavas õhuvoolus ja see õhuvool aitab säästa energiat. Karja juht, kes peaks olema kõige tugevam ja vastupidavam, on energeetilisest seisukohast kõige ebasoodsamas olukorras.

Kajakate kiirus ulatub 160 km-ni tunnis. Kiirkulgede, tuvide ja kahlajate kiirus võib ulatuda 300 km/h.

Koolibrid söövad iga 10 minuti järel. Iga päev söövad nad oma kaalust kaks korda nektarit. Muide, koolibri on ainus lind maailmas, kes suudab lennata tagurpidi.

Ainus teadaolev mürgilind on Uus-Guineast pärit pääsulind kahevärviline musträstas-kärbsenäpp (Pitohui dichrous). Linnu mürgisuse põhjus peitub toitumises: kärbsenäpp sööb Choresine pulchra mardikaid, mille kehas on mürki batrahhotoksiin. Linnul endal on selle mürgi suhtes välja kujunenud immuunsus, mida ei saa öelda inimeste ja teiste loomade kohta. Mürk sisaldub kärbsenäpi nahas ja sulgedes. Kui inimene sellega kokku puutub, võib tekkida keemiline põletus. Väikesed loomad surevad kohapeal.

Ainus sõjalise autasu saanud lind on kodutuvi Cher Ami (prantsuse: Kallis sõber). Esimese maailmasõja ajal sõnumit edastades kaotas ta silma ja jala. Ta sai medali julguse ja jalaproteesi eest.

Kalkuni raisakotkas aitab inseneridel maa-aluste torustike rikkeid leida. Lekkiv kütus lõhnab raibe järele, millest need linnud toituvad ja sellisesse kohta kogunedes näitavad linnud remondimeestele täpselt, kus remonti vaja on.

Võistlus 4. "Koguge vanasõna (märk)

(Võistkondadele antakse sõnad eraldi paberilehtedele, millest tuleb luua vanasõna või märk) Võistkonnad saavad lisapunkte iseseisvalt koostatud vanasõnade, ütluste, märkide ja luuletuste eest pargi taimedest.

Kask ei ohusta: kus ta seisab, seal teeb häält.
Kasetoht on valge – aga tõrv on must.
Kask on peenike, aga õpetab mõistust.
Vaenlase jaoks on kask oht

Tamm paneb tuhapuu ette lehe välja - kuivaks suveks[
Palju tammetõrusid tammepuul - karmiks talveks
Mitte see nisu enne tammelehte
Külm on, sest tammeleht rullub lahti.
Talvel mürav tamm tähendab halba ilma.

Võistkonnad saavad lisapunkte iseseisvalt koostatud vanasõnade, ütluste, siltide ja luuletuste eest pargi taimede kohta.

Juhtiv

Meie võistlusprogramm on lõppenud, žürii hindab võistkondi ja nimetab igas meeskonnas parima mängija.

Ja võtame oma klassitunni kokku ja viime läbi refleksiooni.

Alumine joon

1.Ära hävita linnupesa

Lind on oma kodus nii õnnelik

Ta on siis pesas rahulikum,

Kui torm metsatuka peale vihastab.

2.Hoidke puit kirvest eemal

See on pikk ja sajandeid vana

Annab meile varju, kui on kuum.

See võlub kõik elusolendid.

3.Ära hävita linnupesa!

Mulle rohkem kui kellelegi teisele. valu on tuttav

Kelle laul külma käes vaibub,

Kes maa peal elab ilma koduta.

Peegeldus . Jätkake lauset.

Tunnis õppisin...

Minu jaoks oli huvitav…

Kooli parki tahaks...(istutada puu, lilled, teha linnumaja, lindude söögimaja jne)

Sain aru, et ei tohi...(lilli kitkuda, oksi murda, pesi hävitada jne)

Viited:

Pleshakov A.A. Maast taevani: atlase määraja: käsiraamat OU üliõpilastele / A.A. Pleshakov - 12. väljaanne - Haridus, 2011, 223 lk.

Ökoloogilised lood: käsiraamat õpetajatele / Koostanud G.A. Fadeeva. - Volgograd: Õpetaja, 2005. - 57 lk.

Kulinch G.G. Sündmuste stsenaariumid: 1.–4. klass - M.: VAKO, 2006. - 176 lk.

Puhkus aastaringselt: kooliajal ja suvel / autor - koostanud O.V. Kalašnikova - Volgograd: Õpetaja, 2005. - 98s.

Maksimova Anastasia Aleksandrovna

MBOU "Cats_ Novotimbaevskaya keskkool nimega I.Ya. Jakovleva inglise keele õpetaja, 6. klassi klassijuhataja
Klassitund teemal: “Loodus ja meie!”

Eesmärk: kujundada vastutustundlik suhtumine loodusesse.

edendada vastutustundlikku suhtumist loodusesse ja ökoloogilise kultuuri kujunemist;

tutvustada looduses käitumisreegleid;

Rääkige lastele punasest raamatust ja mõnedest selles sisalduvatest loomadest.

Tunni edenemine.

1. Organisatsioonimoment.

Tere, sõbrad! Tere loodus!

2. Klassitunni sissejuhatav osa.

Meie planeet - Maa

Väga helde ja rikas

Mäed, metsad ja põllud

Meie kallis kodu, poisid.

Päike tõuseb varakult,

Valgustab päeva kiirega.

Lind laulab rõõmsalt,

Päev algab lauluga.

Kui hea, vaata lähemalt

Vahtrad, kased ja kuused!

Õpi linnult laulma,

Ja mesilase raske töö.

3. Õpetaja sissejuhatav kõne.

Inimkond on elanud planeedil Maa peaaegu miljon aastat, kuid inimesed mõtlevad vähe sellele, et kõik maa rikkused pole igavesed, et need vajavad kaitset, täiendamist ja hoolikat ümberkäimist.

Möödunud sajanditel, kui maaelanikke oli vähe ja tööstus oli halvasti arenenud, mõtlesid inimesed harva loodusesse sekkumise tagajärgedele. Ja järk-järgult, teaduse ja tehnika arenguga, põhjustas rünnak loodusele muldade ammendumise, jõgede ja järvede madalaks muutumise, taimestiku hukkumise ja kõrbete tekke. Viimastel aastatel on keskkonnaseisund järsult halvenenud, paljud taime- ja loomaliigid kaovad ja muutuvad haruldasteks ning paljud looduse nurgad on kaotamas oma väärtust. Paljud inimesed hakkasid muretsema maakera keskkonnaseisundi halvenemise pärast. Ja siis hakkasid nad maailmas looma terveid territooriume, kus hakati kaitsma terveid looduslikke komponente, sealhulgas siin Venemaal.

Loodus on maja, kus me elame,

Ja selles sahisevad metsad, voolavad ja loksuvad jõed.

Sinise taeva all, kuldse päikese all,

Me tahame selles majas igavesti elada.

Loodus on lume ja vihma all kodu.

Igasuguse pakase või kuumaga töötab see suurepäraselt.

Hoidke see maja, kus me elame

Meil on õigus sellele rahulikule kodule.

Peame õppima armastama kõike, mis meid ümbritseb, ja hoolitsema selle eest. Ja meie tänane kohtumine on pühendatud sellele eesmärgile.

Meie maakeral maa peal,
Kus me sündisime ja elame,
Kus on suvine kaste muru sees?
Ja sinine taevas
Kus on meri, mäed, stepid, mets -
Täis salapäraseid imesid.

4. Vestlus punasest raamatust.

– Kui ilusad need looduse loomingud on! Neid võiks ainult imetleda, kui loodus leiutiste suhtes helde on, kui mitte üks valus asjaolu: paljud neist on kantud Punasesse raamatusse ja neid kõiki ähvardab maamunalt väljasuremine. Täna räägime punasest raamatust. Uurime, mis tüüpi raamat see on, mille jaoks see on mõeldud ja miks?

Rahvusvaheline Loodus- ja Loodusvarade Kaitse Liit lõi “Ellujäämisteenistuse komisjoni”, mis 1966. aastal avaldas Punase Raamatu 1. köite. Miks teda punaseks kutsuti? Punane värv on ohusignaal. Tundub, et ta kutsub kõiki inimesi: taimed ja loomad on hädas, aidake neid. Rahvusvaheline punane raamat näeb välja nagu paks erinevat värvi lehtedega lauakalender.

Lapsed loevad luuletust.

Kaitstud raamatuga

Nii palju haruldasi loomi ja linde,

Et mitmetahuline ruum säiliks

Saabuva välgu valguse nimel.

Et hinged tühjaks ei saaks,

Loomad on kaitstud

Maod on kaitstud

Isegi lilled on kaitstud.

Punane raamat on punane!

Seega ei saa te hetkegi raisata,

Kutsub säilitama kõike elavat.

Las ta ei helista asjata

Punane raamat. Punane raamat!

Ja eluärevus on väsimatu,

Et mitte hukkuda kosmilises pimeduses.

Ammendame kõik ookeanid

Ammendame kõik maa peal.

Me solvame metsi ja põlde,

Jõed oigavad kibedatest solvangutest,

Ja me andestame endale

Kuid tulevik ei andesta meile.

Raamatu punane värv on üle jõu käiv värv: stopp, stop! See ei saa jätkuda. Punane värv on ohusignaal.

Tutvume veidi punase raamatu sisuga.

Ohustatud liigid, kelle päästmine on ilma erikaitsemeetmeteta võimatu, asetatakse punastele paberilehtedele.

Vähenevad ehk haavatavad liigid on liigid, mille arvukus väheneb kiiresti. Teave nende kohta on trükitud kollasele paberile.

Haruldasi liike leidub vähesel hulgal või võivad piiratud aladel peagi kaduda. Need on loetletud valgetel lehtedel.

Punase raamatu hallidel lehtedel on teavet väheuuritud ja haruldaste liikide kohta.

Taastatud liigid kuulusid varem ühte kolmest kategooriast, kuid nüüdseks on nende arvukus kaitse tõttu taastatud. Teave nende kohta on trükitud rohelistele lehtedele.

Punase raamatu mustad leheküljed sisaldavad liike, mida Maal enam kunagi ei eksisteeri. See on inimese barbaarse suhtumise tulemus loodusesse

Kuulus kirjanik M.M. Prišvin ütles: "Hoolitse looduse eest! Kui on vett ja mitte ühtegi kala, siis ma ei usalda vett. Ja isegi kui õhus on hapnikku, aga linnud seal ei lenda, siis ma ei lenda. usalda ka õhku. Mets ilma loomadeta pole mets...”

... Sina, mees, armastav loodus,
Vähemalt vahel tunneb temast kahju.
Lõbureisidel
Ärge tallake selle põlde!
Ja ära kurna seda põhjani.
Ja pidage meeles lihtsat tõde:
Ära põleta teda hoolimatult
Meid on vähe – ja ta on üksi!

Poisid, nimetage nüüd kordamööda märkide järgi metsas käitumisreegleid:

Ärge korjake lilli.

Sipelgapesasid ei saa hävitada.

Ärge murdke puude ja põõsaste oksi.

Ärge kahjustage puude koort.

Pesadest mune võtta ei saa.

Ära tee metsas tuld.

Ärge korjake seeni, isegi neid, mis ei ole söödavad.

Ei tohi kaevata auke ega häirida loomi.

Metsas, looduses on karjumine ja lärmamine keelatud.

Metsas puhates ära jäta prügi maha!

7. Töötage vanasõnade ja ütluste kallal.

Poisid, kui paljud teist teavad vanasõnu ja ütlusi looduse ja selle eest hoolitsemise kohta?

Jätkame vanasõnadega.

Kurg katusel - // rahu majas.
Kuigi maa toidab, // küsib ka süüa.
Elu on antud // heade tegude eest.
Heategu // kiidab ennast.
Palju vett - // palju rohtu.
Taim - // maa kaunistus.
Palju metsa - // ära hävita seda, natuke metsa - // hoolitse, pole metsa - // istuta see.
Sööda linde talvel, // nemad maksavad sulle suvel headusega.
Ööbik ei vaja // kuldset puuri, küll aga // maist oksa.
Võsad raiuti maha - // hüvasti lindudega.
Ma nägin verandal starling - // allikat.
Säde rümba // enne tuld, vältige häda // enne lööki.
Hiied ja metsad on meie kodumaa ilu.
Looduse saatus on // Isamaa saatus.

8. Klassitunni kokkuvõte

Õpetaja: Kuigi inimene peab end looduse kuningaks, on ta sellest vaid väike osa. Oleneb, kas Päike paistab või mitte, milline on õhutemperatuur, kas sajab vihma, kas läheduses on puhast vett juua, kas miljonid autod saastavad atmosfääri... Inimene sõltub ka sellest, kelle kõrval ta elab Maal - rohelistel.taimed, väga erinevad loomad, linnud, kalad, putukad, kõige väiksemad organismid...Mõned on meile toiduks, teised lisavad õhku hapnikku ja puhastavad seda süsihappegaasist ja tolmust , teised võivad tekitada kohutavaid haigusi ja... kaitsta meid nende eest, teised justkui ei tee midagi, mis aga ka ilma nendeta selgub, et mõni “hammasratas” jääb loodusest puudu ja kõik võib lihtsalt laiali kukkuda... Kuid nagu me sõltume loodusest, nii sõltub see meist. Liiga kaua pole inimene tähelepanu pööranud sellele, et loomi hävitades, metsa raiudes, mulda üles kündades muudab ta loodust. Ja mitte alati paremuse poole! Isegi tänane kasu võib homme suureks kahjuks muutuda. Sellest räägime tunnitundides ja tunnis toimuvates klassivälistes tegevustes.

Lisaks meeldivad klassi lastele väga keskkonnateemalised dramatiseeringud. Väga sageli käime lasteaedades lavastustega “Loodus ja tervis”.

Ja meie klassis on spetsiaalne laste-korrespondentide rühm, kes tegeleb keskkonnateemaliste materjalide valimise ja stsenaariumide koostamisega. Need samad tüübid kirjutavad luuletusi ja muinasjutte, avaldavad oma artikleid kohalikus ajalehes Avangard ja koolilehes, korraldavad võistlusi ja viktoriine mitte ainult oma klassis, vaid ka teistes klassides. “Korrespondentid” koguvad infot meie piirkonna erikaitsealuste loodusmälestiste kohta ja kirjutavad sel teemal luuletusi. Siin on üks neist:

Meil on see Tetyushis

Dolgaya Polyana,

Reserveeritud koht

Kõigi poolt valvatud.

Taimed kasvavad siin

Ja loomad elavad

Milliste elanike kohta

Kõik hoolivad väga.

Liblikad ei tee sulle haiget

Nad ei korja lilli,

Nad teavad reservis:

Neid on jäänud vaid üksikud.

Punasesse raamatusse

Need tuuakse uuesti sisse

Ja igaühe ülesanne:

Elusta minevik!

Aidake loodust

Sina, mu sõber, täna

Ja saate hiljem aru

Kui palju ta rahva heaks tegi.

GKOU RO internaatkool VIII vaade Matveev Kurgani külale

6. klassi koduõpetaja

Klassitund teemal: “Meie ja loodus!”

Eesmärk: kujundada vastutustundlik suhtumine loodusesse.

Ülesanded:

1. edendada vastutustundlikku suhtumist loodusesse ja ökoloogilise kultuuri kujunemist;
2. tutvustada looduses käitumisreegleid;
3. tutvustada lastele punast raamatut ja mõningaid selles sisalduvaid loomi.

Kujundus: multimeediaprojektor, esitlus, video, laste joonistused “Loodus ja meie”.

Ürituse käik.

1. Organisatsioonimoment.

Tere, sõbrad! Tere loodus!

2. Klassitunni sissejuhatav osa.

Meie planeet - Maa

Väga helde ja rikas

Mäed, metsad ja põllud

Meie kallis kodu, poisid.

Päike tõuseb varakult,

Valgustab päeva kiirega.

Lind laulab rõõmsalt,

Päev algab lauluga.

Kui hea, vaata lähemalt

Vahtrad, kased ja kuused!

Õpi linnult laulma,

Ja mesilase raske töö.

3. Õpetaja avakõne:

Inimkond on elanud planeedil Maa peaaegu miljon aastat, kuid inimesed mõtlevad vähe sellele, et kõik maa rikkused pole igavesed, et need vajavad kaitset, täiendamist ja hoolikat ümberkäimist.

Loodus on maja, kus me elame,

Ja selles sahisevad metsad, voolavad ja loksuvad jõed.

Sinise taeva all, kuldse päikese all,

Me tahame selles majas igavesti elada.

Loodus on lume ja vihma all kodu.

Igasuguse pakase või kuumaga töötab see suurepäraselt.

Hoidke see maja, kus me elame

Meil on õigus sellele rahulikule kodule.

A. Kuklin

Peame õppima armastama kõike, mis meid ümbritseb, ja hoolitsema selle eest. Ja meie tänane kohtumine on pühendatud sellele eesmärgile.

(Lapsed loevad luulet)

1. - Meie maakeral maa peal,
Kus me sündisime ja elame,
Kus on suvine kaste muru sees?
Ja sinine taevas
Kus on meri, mäed, stepid, mets -
Täis salapäraseid imesid.
2. - Hall hunt rändab läbi metsa,
Ja õhuke maikelluke õitseb,
Stepis on sulerohi nagu õrn siid,
Breeze pintslid.
Kividel müriseb juga,
Ja pritsmed lendavad nagu vikerkaar.
3. Ja sinises meres on sinivaal -
Suur nagu maja, magab lainetel.
Ärge hävitage seda maailma
Tüdrukud ja poisid
Muidu need imed
Need jäävad ainult raamatusse.
4. - Et allikates oleks Narzan,
Lagendist - maasikad,
Olge ettevaatlik nagu Tarzan
Sõbrake metsiku loodusega!
- Sina oled ka osa tema imedest,
Ja mets tumeneb sinu jaoks,
Ja hele jõgi voolab,
Ja kõik õitseb kevadel.
Ja me peame proovima
Me ei saa sellest lahku minna!

4. Vestlus punasest raamatust.

Lapsed loevad luuletust.

Kaitstud raamatuga

Nii palju haruldasi loomi ja linde,

Et mitmetahuline ruum säiliks

Saabuva välgu valguse nimel.

Et hinged tühjaks ei saaks,

Loomad on kaitstud

Maod on kaitstud

Isegi lilled on kaitstud.

Punane raamat on punane!

Seega ei saa te hetkegi raisata,

Kutsub säilitama kõike elavat.

Las ta ei helista asjata

Punane raamat. Punane raamat!

Ja eluärevus on väsimatu,

Et mitte hukkuda kosmilises pimeduses.

Ammendame kõik ookeanid

Ammendame kõik maa peal.

Me solvame metsi ja põlde,

Jõed oigavad kibedatest solvangutest,

Ja me andestame endale

Kuid tulevik ei andesta meile.

Raamatu punane värv on üle jõu käiv värv: stopp, stop! See ei saa jätkuda. Punane värv on ohusignaal.

Tutvume veidi punase raamatu sisuga.

Ohustatud liigid, kelle päästmine on ilma erikaitsemeetmeteta võimatu, asetatakse punastele paberilehtedele.

Vähenevad ehk haavatavad liigid on liigid, mille arvukus väheneb kiiresti. Teave nende kohta on trükitud kollasele paberile.

Haruldasi liike leidub vähesel hulgal või võivad piiratud aladel peagi kaduda. Need on loetletud valgetel lehtedel.

Punase raamatu hallidel lehtedel on teavet väheuuritud ja haruldaste liikide kohta.

Taastatud liigid kuulusid varem ühte kolmest kategooriast, kuid nüüdseks on nende arvukus kaitse tõttu taastatud. Teave nende kohta on trükitud rohelistele lehtedele.

Punase raamatu mustad leheküljed sisaldavad liike, mida Maal enam kunagi ei eksisteeri. See on inimese barbaarse suhtumise tulemus loodusesse.

5. Video “Punases raamatus loetletud loomad”.

6. Vestlus laste joonistustest. (Iga õpilane räägib oma joonistusest.)

Poisid, nimetage nüüd kordamööda märkide järgi metsas käitumisreegleid:

1. Ärge korjake lilli.
2. Sipelgapesasid ei saa hävitada.
3. Ärge murdke puude ja põõsaste oksi.
4. Ärge kahjustage puude koort.
5. Pesadest mune võtta ei saa.
6. Ära tee metsas tuld.
7. Ärge korjake seeni, isegi neid, mis ei ole söödavad.
8. Ei tohi kaevata auke ega häirida loomi.
9. Metsas, looduses on karjumine ja lärmamine keelatud.
10. Metsas puhates ära jäta prügi maha!

7. Töötage vanasõnade ja ütluste kallal.

Poisid, kui paljud teist teavad vanasõnu ja ütlusi looduse ja selle eest hoolitsemise kohta?

Jätkame vanasõnadega.

8. Õppetunni tulemus.

Looduse kaitsmine on iga inimese kohustus. Ja ma loodan, poisid, et igaüks teist suhtub sellesse ettevaatlikult.

Peegeldus. Riputatakse puu paberist siluett, millele lapsed kleebivad teatud värvi lehti:

Roheline – kui armastad loodust, tead ja järgid metsas käitumisreegleid, tahad, et meie planeet oleks õitsev aed.

Kollane - teid ei huvita, mis toimub ümbritsevas looduses, mis juhtub taimede ja loomadega.

Punane - kui suhtute loodusesse mitte hoolivalt, mitte majanduslikult, vaid isekalt, võtke eeskuju võhikutelt, kes mõtlematult loodust hävitavad.

Hoolitse Maa eest!

Ole tubli

Lõoke sinises seniidis,

Liblikas lehtedel,

Päike paistab rajal...

Hoolitse noorte võrsete eest

Rohelisel loodusfestivalil

Taevas tähtedes, ookean ja maa

Ja hing, kes usub surematusse, -

Kõik saatused on niitidega seotud.

Hoolitse Maa eest!

Ole tubli...