Demoversioon 2011 inglise keeles. 3. jaotis (grammatika ja sõnavara)

Siit leiate 2011. aasta demoversiooni inglise keeles. 3. jagu (Grammatika ja sõnavara).

Lugege allolevaid tekste. Vajadusel teisendage trükitud sõnad suurte tähtedega B4–B10 nummerdatud ridade lõpus, et need vastaksid grammatiliselt tekstide sisule. Täitke lüngad etteantud sõnadega. Iga pass vastab eraldi ülesanne rühmast B4-B10.

Tark poiss

B4 Hr. Jones ja hr. Brown töötas samas kontoris. Nende ________ olid head sõbrad. Ühel päeval hr. Jones kutsus Mr. Pruun väikesele peole. Härra. Brown läks sisse teine tuba ja helistas oma naisele. NAINE

B5 Kui ta tagasi tuli, hr. Jones küsis temalt: "Kas sa oled oma naisega juba rääkinud?"
„Ei, ta oli _______ kohal, kui ma helistasin. Telefonile vastas mu väike poeg. Küsisin temalt: "Kas su ema on seal?" Ja ta ütles: "Ta on kuskil väljas." EI OLE

B6 "Miks ta väljas on?" Ma küsisin. "Ta _______ minu jaoks," vastas ta. VAATA

Hiina müür

B7 Suur Hiina müür kulgeb idast 6700 kilomeetrit
Hiinast lääne poole. See on üks maailma _______ imedest. SUUREPÄRANE

B8 Suur müür _______, et kaitsta riiki erinevate agressorite eest. EHITA

B9 Müüri ehitamine ________ 6. sajandil eKr ja kestis kuni 16. sajandini pKr. ALUSTA

B10 Sellest ajast peale on Hiina müür _______ Hiina rahva tarkuse ja vapruse sümbol ning Hiina rahva monument paljudeks sadadeks aastateks. SAADA

Lugege allolevat teksti. Vajadusel teisendage suurte tähtedega trükitud sõnad numbritega B11–B16 tähistatud ridade lõppu nii, et need oleksid grammatiliselt ja leksikaalselt kooskõlas teksti sisuga. Täitke lüngad etteantud sõnadega. Iga väljajätmine vastab rühma B11–B16 eraldi ülesandele.

Ühendkuningriik: looduskaitse ja keskkond

B11 Jalutuskäik on kõige populaarsem vaba aja veetmise tegevus Suurbritannias. Vaatamata suurele ______ tihedusele ja laialdasele levikule on Ühendkuningriigis palju puutumata maa- ja rannikualasid. RAHVASTIK

B12 Kaksteist rahvusparki on avalikkusele vabalt ligipääsetavad ja loodud _______ ilu säilitamiseks,
elusloodust ja kultuuripärandit. LOODUS

B13 Suurem osa rahvusparkide maast on eraomanduses, kuid seda haldab sõltumatu rahvuspargi amet, mis töötab selle nimel, et tasakaalustada __________ ootusi ja vajadusega kaitsta neid avatud rahvusparke.
ruumid tulevastele põlvedele. KÜLASTA

B14 Ühendkuningriik töötab ka globaalse keskkonna parandamise nimel ja on võtnud globaalse soojenemise vastu _______ sellest ajast, kui teadlased avastasid osoonikihis augu. TÕSINE

B15 1997. aastal ühines Ühendkuningriik Kyoto protokolliga, millega siduvad arenenud riigid kuue peamise kasvuhoonegaasi heitkoguste vähendamiseks. Protokoll deklareerib keskkonnakaitse _______. KAITSTA

B16 Tänapäeval osalevad britid _______ ühes suurimas rahvusvahelises projektis, mis on ette võetud ohustatud liikide kaitseks. TEADUS

Lugege tekst läbi lünkadega, mis on märgitud A22–A28. Need numbrid vastavad ülesannetele A22–A28, mis esitavad võimalikke vastuseid. Märgistage valitud vastusevariandi number ümber.

Tracy
Tracy oli oma esimesest välisreisist elevil nagu laps. Varahommikul peatus ta A22 ______ agentuuris ja broneeris sviidi kuninganna Elizabeth II signaalitekil. Järgmised kolm päeva veetis ta riideid ja pagasit ostes.

Purjetamise hommikul palkas Tracy limusiini, et ta kaile sõidutada. Kui ta A23 ________ kai 90 juures, kus kuninganna Elizabeth II dokis, oli tulvil fotograafe ja telereportereid ning Tracyt tabas hetkeks paanika. Siis mõistis ta, et nad intervjueerisid kaht meest, kes poseerisid kõnnitee jalamil. Meeskonnaliikmed aitasid reisijaid pagasiga. Tekil vaatas korrapidaja Tracy piletit ja A24 ________ ta oma kabiini. See oli armas privaatse terrassiga sviit. See oli olnud naeruväärselt kallis, kuid Tracy A25 _______ oli seda väärt.

Ta pakkis asjad lahti ja n hulkus mööda koridori. Peaaegu igas kajutis toimusid lahkumispeod naeru, šampanja ja vestlusega. Ta tundis äkilist üksinduse valu. Keegi ei näinud teda A26 ________, ei olnud kedagi, kes temast hooliks, ega kedagi, kes temast hooliks. Ta purjetas täiesti tundmatusse tulevikku.

Järsku tundis ta, kuidas hiiglaslik laev väriseb, kui puksiirid hakkasid seda sadamast välja tõmbama, ja ta seisis A27 ________ reisijad paaditekil, vaatas, kuidas Vabadussammas A28 _______ välja libises, ja läks siis avastama.

A22 1) reis 2) reis 3) reisimine 4) turist

A23 1) saavutatud 2) saabunud 3) sisestatud 4) saavutatud

A24 1) komplekt 2) tuli 3) juhtis 4) suunati

A26 1) sisse 2) välja 3) 4) pärast

A27 1) 2) hulgast 3) 4) vahel peale

A28 1) pilk 2) vaata 3) nägemine 4) vaata

Ülesannete B4–B16, A22–A28 täitmisel ÄRGE UNUSTAGE OMA VASTUSED VASTUSVORMELE nr 1 ÜLE kanda! TÄHELEPANU, et ülesannete B4–B16, A22–A28 vastused asuvad vormi erinevates osades. Ülesannetes B4–B16 vastuste ülekandmisel kirjutatakse tähed ilma tühikute ja kirjavahemärkideta.

Kunagi reisisin Itaalias. See oli ilus päev. Kolasin mööda tänavat, kuni mõne peale sattusin
päikesevarjudega lauad, mis tundusid väga kenad. Ma leppisin ja avasin oma raamatu. I

B5

Kelneri jõudmine võttis kaua aega, aga mul polnud kiiret. Olin kindel et varsti kelner. TULE

B6

Kuid lõpuks, muutudes kannatamatuks, pöördusin, et anda märku teenindusse ja nägin neoonsilti. See oli
hetk... avastasin, et istun aiamööblit müüva poe ees. HALB

Hiina müür

B7

Hiina müür kulgeb 6700 kilomeetrit Hiinast idast läände. See on üks SUURIM
maailmaimed.

B8

Suur müür moodustab riigi erinevaid agressoreid. EHITA

B9

Müüri ehitamine kaitseks 6. sajandil eKr ja kestis kuni 16. sajandini pKr. ALUSTA

Ühendkuningriik: looduskaitse ja keskkond

B11

Jalutuskäik on Suurbritannias kõige populaarsem vaba aja veetmise tegevus. Vaatamata oma suurele tihedusele ja RAHVUSTELE
laialt levinud linnastumise tõttu on Ühendkuningriigis palju puutumata maa- ja rannikualasid.

B12

Kaksteist rahvusparki on avalikkusele vabalt ligipääsetavad ja loodud selleks, et säilitada ilu, LOODUS
elusloodust ja kultuuripärandit.

B13

Suurem osa rahvusparkide maast on eraomandis, kuid seda haldab sõltumatu rahvuspargi amet
töötab, et tasakaalustada ootusi ja vajadust säilitada need avatud ruumid tulevaste põlvkondade jaoks. KÜLASTA

B14

Ühendkuningriik töötab ka globaalse keskkonna parandamise nimel ja on globaalset soojenemist võtnud sellest ajast peale, kui see on TÕSISED
teadlased avastasid augu osoonikihis.

B15

1997. aastal ühines Ühendkuningriik Kyoto protokolliga, millega siduvad arenenud riigid, et vähendada kuue peamise
kasvuhoonegaasid Protokoll kuulutab keskkonnakaitseks

Ei olnud ebatavaline, et Amos läks laupäeval Deravenelsi, kuigi kontorid olid nädalavahetusel suletud. Ta A22 minna oma pabereid korda ajama ja muid väikseid töid tegema, millega ta nädala sees hakkama ei saanud.
Kuid sel laupäeva hommikul oli tal Strandi vanasse uhkesse hoonesse jõudes konkreetne eesmärk. Mundrikandja uksehoidja A23 Amos sulgeb vihmavarju ja võtab vihmamantli seljast. Siis puudutas ta oma mütsi ja ütles: "Tere hommikust, mr. Finnister"
Amos oli tulnud kontorisse selleks, et A24 paar telefonikõnet. Tema esimene kõne helistas Londoni kuninglikku haiglasse Whitechapelis, kus ta avastas kiiresti, et registribüroo ei ole nädalavahetustel avatud. Seejärel valis ta Ravenscari ja saadeti Edward Deraveneli juurde.
"Tere hommikust, Amos," ütles Edward. "Ma eeldan, et teil on minu jaoks uudiseid." Seejärel edastas Amos kogu eelmisel õhtul kogutud teabe.
"Hästi tehtud, Amos!" hüüdis Edward. "Aitäh, et sellesse kõigesse suhtusite. Mu naine on õnnelik nagu A25 Teadsin, et võin sõltuda A26 ma pean kõike teadma; see on olnud kõik need aastad selline müsteerium. To A27 tõsi, ma arvan, et ka Grace Rose peaks teadma, mis tema emaga juhtus. See paneb ta meele lõpuks rahunema.
„Nõustun, söör. Ma helistan teile esmaspäeval." Amos kõndis koju, A28 ei pööranud tähelepanu tugevale vihmale. Ta tundis end õnnelikuna.

A22

1) pidas 2) võttis 3) kasutas 4) hoidis

A23

1) vaatas 2) vaatas 3) vaatas 4) vaatas

A24

1) võtma 2) tegema 3) tegema 4) andma

A25

1) muretsema 2) häda 3) viitsima 4) jama

Mida tuleks arvestada ülesannete täitmisel B11 - B16 (Sõnamoodustus)?

Selle ülesande täitmisel kontrollige sõnamoodustusoskus– teadmine sõna koostisest ja peamisest sõnamoodustusviisist, kinnitused, st. sõnade moodustamine ees- ja järelliidete abil.

• Pärast lause lugemist tõlkige see vene keelde ja määrake milline osa kõnest on puudu. See võib olla nimisõna, tegusõna, verbaalsed vormid (, osalause), omadussõna, määrsõna, asesõna, arvsõna. Näiteks kui tegemist on nimisõnaga, siis lünka võib eelneda artikkel või artikkel või omadussõna, kui määrsõna, siis tuleb see tavaliselt tegusõna järel jne.
• Tehke kindlaks, kas sõnal on negatiivne või positiivne väärtus. Negatiivse tähenduse korral tuleb valida sellele sõnale vastav eitav eesliide või järelliide.
• Järgmisena peate muutma parempoolse ja lünkale vastava sõna soovitud kujule. Näiteks lauses "See oli suuremahuline programmjuhitav masin, mis võis teha väga keeruka _____. ARVUTAMA » puuduv sõna on nimisõna, kuna lünka eelneb omadussõna koos artikliga. Tähtajatu artikkel näitab, et puuduv sõna on ainsuse nimisõna - « arvutus » .
• Pärast ülesannete täitmist lugege kogu tekst uuesti läbi, et veenduda selle õigsuses. haritud vormid. Kandke oma vastused vastuste lehele.

Võtta teadmiseks!!!

Ülesanneteks B11–B16 valmistumiseks korrake eesliiteid ja järelliiteid, mida kasutatakse kõne erinevate osade moodustamiseks. Võite kasutada järgmisi ressursse.

Täida kindlasti kooliõpikus olevad sõnamoodustusreeglite harjutused. Võite kasutada ka veebiressursse:

Milline on ülesannete A22–A28 (kõrgtasemel) täitmise strateegia?

Ülesanded A22-A28 seotud ülesannetega kõrgem tase. Nende sooritamisel kontrollitakse inglise keele sõnavara tundmist, rõhuasetusega sõnade kombineeritavus. Teile pakutakse lünkadega teksti; iga puuduva sõna kohta esitatakse valikvastustega neljast leksikaalsest üksusest.

• Lugege kogu tekst läbi selle üldise sisu mõistmiseks. Vaadake võimalikke täitesõnu.

Näiteks lause jaoks « Ta oli ka erutatud juurde teha ükskõik milline _______ et hommikul » Teile soovitatakse järgmisi sõnu: A) kodutöö ; B) majapidamine ; IN) majapidamistööd ; G) koduperenaine . Välistame kohe variandid B) Ja G): majapidamine - majapidamine, maja, majapidamine; koduperenaine - majapidamine . Ülejäänud kahe hulgast õige valiku valimiseks peate teadma sõnade tähendust: A) kodutöö Ja IN) majapidamistööd . Kodutöö – kodutööd, õppetunnid, kodutööd. Majapidamistööd - majapidamistööd, kodutööd. Seetõttu on õige variant majapidamistööd : Ta oli liiga põnevil, et teha mingeid kodutöid .

• Pärast ülesannete täitmist kandke oma vastused vastuste vormile.

Võtta teadmiseks!!!

Muidugi ülesannete täitmiseks suurenenud keerukus peab valdama hea sõnavara . Vaja teada leksikaalne ühilduvus sõnad

Suurenenud keerukusega ülesannete edukaks täitmiseks peaksite kordama kooliõpiku osasid, mis esitavad temaatilist sõnavara, fraasverbid, seatud fraasid, eessõnafraasid. Peate harjutama valikvastustega harjutusi. Selleks võite vaadata ka veebiressursse:

Sul peaks olema ka hea õigekirjaoskus. Pidage meeles, et õigekirjavea korral vastusevarianti arvesse ei võeta. Kuidas õppida kirjutama ilma kirjavigadeta? Parim viis on kirjutada diktaate. Näiteks saate pähe õppida ingliskeelse õpiku tekstifragmendi ja seejärel selle kirjalikul kujul taasesitada, öeldes seda valjusti. Kontrollige kirjutatud teksti originaaliga.

3. jagu. Grammatika ja sõnavara

Loe teksti. Teisendage B3–B9 ridade lõppu trükitud sõnad nii, et need vastaksid grammatiliselt teksti sisule. Täitke lüngad etteantud sõnadega. Iga pääse vastab eraldi ülesandele A6– A12.

A6	Tommy kandis paksu sooja salli ja vaatas väga õnnetu. Ta _____________ kurguvalu	ON
A7	"See on sinu süü," ütles ema hommikul vihaselt kui ta tööle läks. "Sa oled liiga palju jääd söönud kreem, kas pole? Homme lähevad su sõbrad piknikule ja sina jääb koju." Tommy lülitas teleka sisse, aga seal _______________ pole midagi huvitavat.	OLE
A8	Ta sirutas käe raamaturiiuli poole ja võttis vana raamatu mille kaanel on laeva pilt. Tal oli palju raamatuid aga _______________ neid lugedes, kuna ta eelistas filme.	MITTE NAGU
A9	Siiski avas ta raamatu. See puudutas vapra kapteni ja tema seiklused _______________	MEREMEES
A10	Teel Indiasse elasid nad üle tormide ja võitlesid piraatidega. Aardelaegas _______________ nende poolt teekonna lõpus. Kui ema koju tuli, nägi ta Tommyt raamaturiiulit otsimas. Raamat, mille kaanel oli laev, oli voodil. "Minu lemmikraamat," ütles ema. „Mulle meeldis see, kui olin sama vana kui sina praegu. Miks sa ei taha seda lugeda?"	LEIA
A11	"Sest ma _______________ see juba." Ütles Tommy.	LOE
A12	"Mina _______________ teise jaoks."	VAATA

Loe teksti. Teisendage suurtähtedega trükitud sõnad

tähed B10–B14 tähistatud ridade lõpus, nii et need

grammatiliselt ja leksikaalselt vastas teksti sisule.

Täitke lüngad etteantud sõnadega. Iga pass

vastab eraldi ülesandele B1–B5.

B1	Jessie istus teleka ette, võttis puldi ja hakkas kanalilt kanalile lülituma. Ei, ta ei tahtnud vaadata vestlussaadet poistest ja tüdrukutest _______________.	SÕBER
B2	Ta jättis vahele ka teismelistele mõeldud muusikalise saate – ta ei leidnud seda _______________ üleüldse.	HUVI
B3	Mõni minut vaatas ta uudistesaadet streigist Itaalias – noorest bussist _______________ rääkis ametiühingute nõudmistest.	SÕIDA
B4	Seejärel lülitus ta Discovery Channelile. Mõned teadlased rääkisid sellest _______________ katastroofid seal.	LOODUS
B5	Jessie jäi temas magama _______________ tugitool kuskil Fashion Channeli ja Educational Channeli vahel.	MUGAVUS

Vahekontroll 9. klassile

Test 9

1. jagu. Lugemine

Sobitage pealkirjad A–F tekstidega 1–5.

Kirjutage oma vastused tabelisse. Kasutage igast tähest ainult ühte

üks kord. Ülesandes on üks lisapealkiri.
A.Geograafiline asend

B.Haridus

C. Kuulus linn

D. Riigipüha

E. Ajaloo lehekülgi

F. Vaatamisväärsused
A1. Rohkem kui 80 protsenti Uus-Meremaa elanikkonnast on britid või eurooplased. Seetõttu sarnaneb Uus-Meremaa koolisüsteem 6–16-aastastele lastele tasuta ja kohustuslik. Kooliaasta algab jaanuaris (pärast suvevaheaega) ja lõpeb enamikus koolides koolivorm on kohustuslik Uus-Meremaa teismeliste igapäevaelu koolis, kus nad viibivad kuni hilise pärastlõunani.

A2. Kanada hõivab suurema osa Põhja-Ameerika mandri põhjaosast ja ka mõned saared. See ulatub Atlandi ookeanist idas kuni Vaikse ookeanini Lääs. Seda peseb põhjas ka Põhja-Jäämeri. Riigi avastas 1497. aastal Itaalia merekapten John Cabot. Umbes 2% Kanada territooriumist on kaetud jääga. Riigi idaosa on peamiselt orud ja tasandikud läänepoolsed territooriumid koosnevad Kordilleradest.

A3. Enamik ameeriklasi nimetab iseseisvuspäeva lihtsalt "neljandaks juuliks". See langeb alati sellele päevale ja tähistab iseseisvusdeklaratsiooni allakirjutamist 4. juulil 1776. Sel ajal olid 13 Briti koloonia elanikud seotud sõjaga, mis oli alanud 1775. aastal. Kolonistid võitlesid vabadus inglastest. Iseseisvusdeklaratsioon ütles seda selgelt. Esimest korda ajaloos määratleti kolooniad kui Ameerika Ühendriigid.

A4. Suurepärase ilma, suurepäraste sündmuste ja tohutu rahvahulgaga oli Austraalia päev 2010. aastal Melbourne'is üks kõigi aegade parimaid! See on päev, kus kõik austraallased saavad kokku ja tähistavad oma valitud viisil austraallaseks olemist. 1788. aastal saabus Briti laevastik esimest korda Sydney Cove'i ja tõstis Briti lipu. Nüüd tähistavad suuremad linnad üle kogu riigi rahvuspäeva paraadide, tasuta toidu ja erinevate üritustega.

A5. Cambridge asub East Anglias, umbes 50 miili Londonist põhja pool. Sellest voolab läbi Cami jõgi. See sai jõest nime Cambridge. See on kompaktne roheline linn. Linnas on alati midagi teha ja vaadata: jalutada parkides ja aedades, külastada muuseume ja galeriisid, nautida festivale või lõõgastuda väikestes kohvikutes.

Linn on tuntud kui Cambridge'i ülikooli kodu, mis on üks maailma parimatest ülikoolidest. See asutati 1209. aastal ja see koosneb 30 kolledžist.

A1	A2	A3	A4	A5

2. osa (sõnavara ja grammatika ülesanded)

Lugege allolevat teksti. Muutke suurte tähtedega trükitud sõnad B1–B7 nummerdatud ridade lõppu nii, et need vastaksid grammatiliselt teksti sisule. Täitke lüngad etteantud sõnadega. Iga väljajätmine vastab eraldi ülesandele B1–B7.

B1	Olid jõulud. Alex tahtis endale kingituseks uue arvutimängu osta. Ta ___________________ supermarketisse.	MINNA
B2	Kõikjal oli palju täiskasvanuid, _____________ ja teismelisi ning nende leidmine ei olnud lihtne.	LAPS
B3	osakond, kus arvutimängud ____________________.	MÜÜA
B4	Ta küsis rühmalt teismelisi, kuid nad ______________________ kus osakond asus.	MITTE PRAEGU
B5	Kui Alex kõndis läbi suure raamaturiiulitega saali, nägi ta värvilist kaunite kunstide raamatut. Talle meenus, et tema emale meeldis maalida. "Raamat saab emale kunagi _______________ jõulukingiks," arvas Alex.	HEA
B6	Kodus ütles ta oma emale: “Ma ____________________________________________________________________________________________________	LIHTSALT OSTA
B7	Olen kindel, et sa __________________ seda."	LIKE

Lugege allolevat teksti. Muutke B8–B12 ridade lõppu trükitud sõnad nii, et need oleksid grammatiliselt ja leksikaalselt kooskõlas teksti sisuga. Täitke lüngad etteantud sõnadega. Iga pass vastab eraldi

ülesanne B8–B12.

B8	Philipile sügis ei meeldinud. Kui õpetaja rääkis klassile reisist maale, et näha kuulsa __________________ maja, ei tundnud ta end üldse õnnelikuna.	KIRJUTA
B9	_________________, reisipäeval ei sadanud.	ÕNNEKS
B10	Kohale jõudes nägid nad suures pargis kena________________ maja.	PUIT
B11	Tegelikult oli park selle koha peamine _________________.	ATRATSEE
B12	See oli väga ___________________________ sügisel oma eri värvi puudega.	ILU

Aastakontroll 9. klassile

Kuulamine

A1	Püksid olid kliendi abikaasa jaoks liiga suured.
	1) tõsi	2) vale	3) tekst ei ütle
A2	Assistent räägib kliendile, kuidas raha tagasi saada.
	1) tõsi	2) vale	3) tekst ei ütle
A3	Assistent nõustub lõpuks, et uued püksid on teist värvi.
	1) tõsi	2) vale	3) tekst ei ütle
A4	Klient arvab, et tema abikaasa näeb hallides riietes hea välja.
	1) tõsi	2) vale	3) tekst ei ütle
A5	Kliendi lemmikvärv on roheline.
	1) tõsi	2) vale	3) tekst ei ütle
A6	Klient tõestab, et ostis püksid nende kauplustest.
	1) tõsi	2) vale	3) tekst ei ütle

Lugemine

A 7. Lugege küsimusi1 – 7 ja reklaamidA – F muuseumide kohta ja sobitage küsimused kuulutustega. Igast tekstist leiate vastusevaid üks küsimus . Sisesta oma vastused allolevasse tabelisse, kuhu küsimuse numbri alla kirjuta vastav täht. Ülesandesüks lisaküsimus.
Milline muuseum

1. 
   on ebatavaline vorm?
2. 
   on rohkem kui sajand vana?
3. 
   on nime saanud mehe järgi, kes armastas Aasia kunsti?
   
4. 
   annab aimu, milline George Washington välja nägi?
5. 
   kogub töölisklassi inimeste asju?
6. 
   annab oma külastajatele võimaluse kosmoses reisida?
   

   -A-	-B-	-C-
   Mount Vernoni muuseum annab aimu George ja Martha Washingtoni elust. Näitusel on Ameerika esimese presidendi isiklikud asjad ja sõjavarustus. Samuti võib näha Mount Vernonis kasutatud portselani ja hõbedat. Näitusel on ka George Washingtoni büst, mille on modelleerinud Prantsuse skulptor Jean Houdoni Mount Vernonis. Arvatakse, et büst näeb välja nagu modell. Washingtoni on kujutatud kindralina, osariigi rajajana.	Freer Gallery of Art'ist leiab külastajad ühe läänemaailma parimatest Hiina ja Jaapani kunstikogudest. Detroidi töösturile Charles Lang Freerile meeldis idamaine kunst. Oma Londoni-reisidel hakkas ta seda koguma. Hiljem andis ta oma erakogu muuseumile, mis oli avatud sajand tagasi.	Renwicki galeriis on näha Ameerika kunsti 19.–21. sajandist. Kollektsioonis on kaasaegsete Ameerika kunstnike tööd klaasist, keraamikast, metallist ja puidust. 1859. aastal rajatud hoone oli Washingtoni esimene kunstimuuseum. See on nime saanud hoone arhitekti James Renwicki järgi.

Maksimaalne punktide arv, mida saate koguda, on 20.

See eksami osa koosneb kolmest ülesandest. Iga ülesandega kontrollitakse keeleoskust, kuid mitte grammatikareeglite tundmise ja sõnavara kasutamise tasemel, vaid nende reeglite praktikas kasutamise oskuse, vajaliku keelematerjali valimise ja selle kasutamise oskuse tasemel. arvestama suhtlusolukordade iseärasusi.

Ülesanne B4 - B10. Grammatiliste vormide moodustamine.

Maksimaalne punktide arv on 7.

Ülesande olemus: see ülesanne annab ühendatud teksti või kaks ühendatud teksti seitsme vahega. Iga tühiku kõrval paremal on sõna, mis on kirjutatud suurtähtedega. Sellest sõnast on vaja moodustada üks või teine ​​grammatiline vorm, et lünk õigesti täita. Sa peaksid seda teadma Selle ülesande puhul ei arvestata mitte ainult vastuse grammatilist, vaid ka õigekirja täpsust.

Näpunäiteid ülesande tõhusaks täitmiseks:

Teksti(de) esmakordsel lugemisel vajame:

1. Vaadake teksti tervikuna, sealhulgas väljajätmisi, ja püüdke mõista selle sisu, selles kirjeldatud sündmuste jada jne.
2. Tehke kindlaks, millises ajavormis on põhijutustus (olevik või minevik) ja kas tekstis on fragmente, kus kasutatakse tulevikuvormi.
3. Kas tekstis on otsest kõnet ja kui jah, siis mis ajavormis on seal jutustamine ja kuidas see tekstiga suhestub?

Teksti(de) teistkordsel lugemisel peate järgima järgmist tegevusalgoritmi:

1. Loeme teksti kuni esimese lünkani ja seejärel pöörame tähelepanu paremale suure algustähega antud sõnale, määrame, milline kõneosa see sõna on. Igal kõneosal on põhilised grammatilised kategooriad, näiteks nimisõnal on arv, kääne jne. Peame tekstilõigu põhjal aru saama, millist grammatilist vormi meilt nõutakse ning grammatikareegleid arvestades, moodustavad selle vormi.
2. Näiteks kui see on verbivorm, siis peate otsustama: kas see on isikupärane (aspektuaalne) või impersonaalne (infinitiiv, gerund, osastav); kas seda kasutatakse aktiivse või passiivse häälega; millisele ajale see viitab (olevik, minevik või tulevik); kas see nõuab ajavormide kooskõlastamist, võttes arvesse teiste verbivormide kasutamist tekstis jne.
3. Oluline on kindlaks teha, kas antud vormil on kirjaviga, kuna õigesti valitud grammatilist vormi ei kaitsta õige vastusena, kui see sisaldab kirjaviga.

Pärast kõigi lünkade täitmist:

1. Loeme kogu teksti koos täidetud tühikutega läbi, kontrollime valitud vastuse õigsust, selgitades selle valikut endale.
2. Lõpliku vastuse paneme kirja ülesande teksti.

Tegevusalgoritmi rakendamise illustratsioon näite abil.

Näidisülesanne:

Lugedes teksti esimest korda:

1. Lugesime selle täismahus, sealhulgas väljajätmised, ja püüame selle sisust võimalikult täpselt aru saada.
2. Määrake, mis kell on põhilised jutustamine - meie puhul toimub jutustamine minevikus.
3. Kas tekstis on otsest kõnet? Ei.

Lugedes teksti teist korda:

1. Lugesime teksti esimese vaheni, siis järgmise vaheni. Nüüd pöörame tähelepanu paremal asuvale sõnale, mis vajab teisendamist. Me määrame, milline kõneosa see on. B4. üks - number, B5. tunnustama – tegusõna. B6. langema – tegusõna. B7. karu on siin tegusõna. B8. purjetama – tegusõna. B9. ta on asesõna. B10. ei mõista - tegusõna (eitav vorm).
2. Töötame iga paremal oleva sõnaga vastavalt järgmisele algoritmile. B4. Oleme juba kindlaks teinud, et üks on arv. Tuletame meelde, et inglise keeles võivad numbrid olla kardinaalsed ja järgulised, nende kahe tüüpi numbrite vormid on üksteisest erinevad. Üks - tõlgitud "üks" ja on kvantitatiivne arv. Ülesande B4 edasipääsu sisaldava tekstifragmendi põhjal pole raske arvata, et sel juhul vajame järjenumbrit “first”, mis inglise keeles kirjutatakse “first”. B5. tunnustama on tegusõna, määrame teksti põhjal kindlaks verbi isikulise või impersonaalse vormi, mida peame moodustama. Meie puhul vajame personaalset (liigi-aja) vormi. Hääle määramine - see ülesanne nõuab passiivset häält. Määrame ajavormi - lihtminevik on vajalik. Meie määratletud vormi õigeks moodustamiseks peate meeles pidama, kas tegusõna tunnustama on õige või vale. See on regulaarne, st moodustab teise ja kolmanda vormi lõpuga -ed. Pöörates tähelepanu õigekirjale ja meenutades passiivhääle lihtmineviku (oli/olid + V3) moodustusvormi, peaksime saama järgmise vastuse - tunnustati. B6. kukkumine on tegusõna, jätkame nagu ülesande B5 puhul. Tekstist lähtuvalt vajame isikupärast vormi, aktiivset häält, lihtminevikku. Lihtminevik nõuab tegusõna teises vormis (V2). Verb langema on ebaregulaarne, mis tähendab, et me mäletame selle teist vormi - kukkus, mis on õige vastus. B7. karu on siin tegusõna. Teksti põhjal on vaja isikupärast vormi, aktiivset häält, oleviku lihtvormi. Aktiivse hääle oleviku lihtvorm eeldab verbi esimest vormi (V1), kuid siin ei tohiks unustada aktiivhääle oleviku lihtvormi moodustamise nüansse, kui nimisõna on kolmandas isikus ainsus. Sel juhul tuleb verbi esimesse vormi lisada lõpp -s. Noh, lisame selle ja saame vastuseks – karud. B8. purje - tegusõna. Teksti põhjal näeme, et vajame isikupärast vormi, aktiivset häält, lihtminevikku. Pidage meeles, et aktiivse hääle lihtminevik nõuab verbi teist vormi (V2). Purje on tavaline tegusõna, seega lisame sellele lõpp -toim ja saame vastuse – purjetatud. B9. ta on asesõna. Määrame asesõna tüübi - meie puhul on see isiklik, nüüd vaatame teksti ja näeme, et tühiku korrektseks täitmiseks vajame omastava asesõna vormi tema (ours), mis inglise keeles on “ tema”. B10. ei mõista - tegusõna (eitav vorm). Skeem on sama: vajate isiklikku vormi, aktiivset häält, lihtminevikku. Aktiivse hääle lihtminevik nõuab verbi teist vormi (V2). Tegusõna realiseerima on õige, selle teine ​​vorm on realiseeritud. Siiski on jällegi nüansse. Eitusvormi konstrueerimisel selles ajavormis kasutatakse abiverbi did koos eitava partikliga not ja semantiline verb realiseerima peab sel juhul jääma esimesse vormi (V1). Ja vastus peaks välja nägema selline – ei saanud aru.
3. Me ei unusta selle või teise vormi moodustamise iseärasusi ja selle õigekirja õigsust. Kui teed kirjas kirjavea, siis sa punkti ei saa.

Pärast kõigi lünkade täitmist:

1. Loeme kogu teksti uuesti läbi, kontrollime ennast, põhjendades endale veel kord valitud grammatilise vormi õigsust.
2. Lõpliku vastuse paneme kirja ülesande teksti. Muide, ärge unustage, et oma vastuste vastuste vormile ülekandmisel ei tohiks kasutatavates vormides sõnade vahele tühikuid jätta. See tähendab, et vastuse vormis peaks vastus, näiteks ülesande B10, välja nägema selline - ei saanud aru.

Kasutatud raamatud:

1. Ühtne riigieksam. Inglise keel. Temaatilised testiülesanded. Venemaa ja maailm / E. N. Solovova, John Parsons. - M.: Elena Solovova inglise keele õppe keskus, 2011.
2. Ühtne riigieksam – 2012. Inglise keel: standardsed eksamivalikud: 10 valikut / toimetanud M. V. Verbitskaja. - M.: Rahvaharidus, 2011.