Vene keeles on 21 kaashäälikut ja 37 kaashäälikut:

Kiri	Helid		Kiri	Helid
B	[b], [b"]		P	[P], [P"]
IN	[V], [V"]		R	[R], [R"]
G	[G], [G"]		KOOS	[Koos], [koos"]
D	[d], [d"]		T	[T], [T"]
JA	[ja], [ja"]		F	[f], [f"]
Z	[h], [z"]		X	[X], [X"]
Y	[th"]		C	[ts]
TO	[To], [kuni"]		H	[h"]
L	[l], [l"]		Sh	[w]
M	[m], [m"]		SCH	[sch"]
N	[n], [n"]

Kaashäälikud on kõvad ja pehmed, häälelised ja hääletud. Heli pehmust transkriptsioonis näitab [ " ].

Kõvad ja pehmed kaashäälikud

Kõva konsonantheli tekib siis, kui kaashääliku järel on täishäälik. A, O, U, S või E:

na lo ku we fe

Pehme konsonantheli tekib siis, kui kaashääliku järel on täishäälik E, Yo, mina, Yu või I:

ole le ki nu la

Kaashäälikute pehmust näidatakse ka pehme märgi abil - b. Pehme märk ise heli ei näita. See on kirjutatud kaashääliku järel ja tähistab koos sellega üht pehmet kaashääliku heli:

ilves [traav"], tulekahju [tulekahju"], lumetorm ["th" uga].

Enamik kaashäälikutähti vastab kahele helile: kõvad ja pehmed kaashäälikud nimetatakse paariliseks.

Paaritud kaashäälikud kõvaduse - pehmuse jaoks:

Kuid on kaashäälikutähti, mis vastavad ainult ühele helile: kõvale või pehmele. Selliseid kaashäälikuid nimetatakse paarituteks.

Paarita kõvad kaashäälikud(alati raske):

JA [ja], Sh [w], C [ts].

Paarita pehmed kaashäälikud(alati pehme):

H [h"], SCH[sch"], Y [th"].

Vene keeles on pika häälega pehme heli [ ja"]. See esineb väikeses arvus sõnades ja saadakse ainult tähekombinatsioonide hääldamisel lj, zzh, zhd:

ohjad, kõrist, vihm.

Häälised ja hääletud kaashäälikud

Kaashäälikuid saab jagada hääletuteks ja helilisteks.

Hääletud kaashäälikud on need helid, mida ei tekitata häält kasutades. Need koosnevad ainult mürast. Näiteks: helid [ Koos], [w], [h"].

Häälsed kaashäälikud on need helid, mis kasutavad häälduses häält, st koosnevad häälest ja mürast. Näiteks: helid [ R], [ja], [d].

Mõned helid moodustavad paari: heliline - hääletu, selliseid helisid nimetatakse paarituks.

Paaritud kaashäälikud kurtuse järgi – häälitsemine:

Paarita häälelised kaashäälikud: J, L, M, N, R.

Paarimata hääletud kaashäälikud: X, C, Ch, Shch.

Kaashäälikud susisevad ja vilistavad

Helid [ ja], [w], [h"], [sch"] nimetatakse susisevateks kaashäälikuteks. Helid [ ja] Ja [ w] on paarita tugevad susisevad kaashäälikud:

viga [viga], naljamees [naljamees]

Helid [ h"] Ja [ sch"] on paarita pehmed susisevad kaashäälikud:

siskin [h"izh], kilp [kilp]

Helid [ h], [z"], [Koos], [koos"], [ts] nimetatakse vilistavateks kaashäälikuteks.

Täht ja heli Y

Kiri Y(ja lühike) tähistab heli [ th"]: paradiis [paradiis"].

Kiri Y on kirjutatud:

1. Sõnade alguses:

   jood, jogurt.

2. Sõnade keskel, kaashäälikute ees:

   husky, T-särk, kohvikann.

3. Sõnade lõpus:

   taevas, olgu, sinu oma.

Heli [ th"] tähed on tavalisemad Y, kuna see esineb sõnades, kus tähti pole Y, kuid seal on täishäälikud Mina, E, Yu Ja Yo. Mõelgem, millistel juhtudel kõlab heli [ th"] esineb sõnades, mis ei sisalda tähte Y:

1. täishäälikud Mina, E, Yu Ja Yo tule sõnade algusesse:

   süvend [th "ama],

2. täishäälikud Mina, E, Yu Ja Yo tulevad täishäälikute järel:

   puhumine [puhu],

3. täishäälikud Mina, E, Yu Ja Yo seisa pärast poolitussümbolit ( Kommersant):

   sisenemine [vy"ezd],

4. täishäälikud Mina, E, Yu Ja Yo seisa pehme eraldusmärgi järel ( b):

   see kallab [l"th" alates],

5. täishäälik JA tuleb pärast eraldavat pehmet märki ( b):

   nõgestõbi [st"y"i].

Vene keeles on enamik kaashäälikuid pehmed ja kõvad, see omadus on tähendusrikas. Võrrelge sõnu:

• kriit - luhtunud;
• pank - supelmaja;
• külaline - külaline

Siiski on ka neid, kelle kõvadus on pidev kvaliteet, mis tähendab, et nad on alati kõvad.

Kaashäälikud: [zh]

See esineb järgmistes sõnades:

• elu [zhyz"n"].;
• vedelik [zhitk];
• kuslapuu [zhymyls "t"];
• elus [elus];
• väriseb [väriseb];
• valvurid [kaitsjad];
• suminad [suminad];
• punane [punane];
• õndsus [õnnistatud].

Õigekirja ja heli võrdlemisel võib teha järgmise järelduse: pärast seda kaashäälikut kirjutatakse täht Ja, ja kuuldakse heli [s]. Selle õigekirja valimisel peate juhinduma reeglist: kirjutage ZHI tähega I.

Lapsega mängimiseks õigekirjaoskuste harjutamiseks võite kasutada näiteks järgmist teksti:

Kuslapuu kohal sumiseb mardikas. Ta elab kuskil maamardika lähedal. Ta valvab oma kodu tema eest. Ja punased siilid jooksevad lombist mööda. Põõsas peegeldub oma vedelast vedelikust – täpselt nagu elus, ainult tagurpidi.

Heli [sh]

See on kindel kontrastina [zh]-le, mis on häälestatud. Seda foneemi saab jälgida sõnades:

• laius [shyr"];
• õmmelda [shyt"];
• šifoon [sifoon];
• riidekapp [shifan "yer];
• hiired [hiired];
• vaikus [t "ishyna];
• ruffs [yirshi];
• penid [grasha];
• kiirustab [sp"ishyt];
• lõpetab [lõpetatud].

Ka siin on tegemist sama tendentsiga nagu heli [zh] puhul: pärast [w] kirjutatakse täht Ja. Reegel on sama, mis eelmise kirjapildi puhul: "Kirjutage SHI tähega I."

Selliste sõnade õige kirjutamise oskuse harjutamiseks pöördume dikteerimise poole:

Katuse nõlvade all sahisevad hiired. Üks neist kuuleb, kuidas kass vaikides hingab ja kiirustab oma auku – tal on seal beebid.

Teeme kokkuvõtte: raskemad on alati õigekirja "Ja pärast Zh ja Sh" tunnusjoonteks.

Heli [ts]

Viimane heli, mille kõvadus on püsiv kvaliteet, on [ts]. See tekitab rohkem raskusi õigekirja osas. Selle hääliku järel olevate vokaalide õigekiri sõltub morfeemist. Võtame näiteid sõnadest, mille juures on õigekiri:

• number [number];
• kompassid [kompassid"];
• tsirkus [tsirkus];
• sidrun [sidrun];
• akaatsia [akatsyya];
• loeng [lektsyya];
• jaotis [s"ektsyya];
• sanktsioon [sanktsioon].

Kui sõnas on see kõva kaashäälik, kuuleme selle järel [s], kuid tähistame seda foneemi erinevalt. Eespool toodud näidetes reguleerib õigekirja järgmine reegel: pärast C-tähte kirjutatakse sõna juure I. Kuid on erandeid, mille puhul peate ikkagi sisestama Y:

• tibu-tibu-tibu;
• kikivarvul;
• tibu;
• tut;
• mustlane.

Lisaks nendele eranditele on Y-d võimalik kirjutada ka sufiksitesse ja lõppudesse:

• Sinitsõn;
• õed;
• haigla lähedal;
• ilma veeta;
• noorelt naiselt;
• tüdruku juures.

Mängige oma lapsega, et harjutada tähega C seotud sõnade õigekirja:

Tsirkuses esineb mustlane, ta tutistab kanu: "Tsits!" Nad peidavad end rebase käppadesse. Tüdrukud naeravad, seisavad kikivarvul ja tervitavad rebase lahkust valju aplausiga.

Teeme kokkuvõtte: häälikud tähestikus on alati Zh, Ts, Sh Nendega saab kirjutada järgmisi täishäälikuid: I, Y.

F asendamine W-ga

Heli [ts] ei susise. Ja ülejäänud kahte nimetatakse täpselt nii. Nõrgal positsioonil (sõna lõpus või hääletute kaashäälikute ees) asendatakse heli [zh] heliga [w]:

• abielluma [zamush];
• juba [ush];
• talumatu [nefterpesh];
• lusikas [loshka];
• sarved [rosk"i].

Selle teema dikteerimise tekst, mis aitab teil selle õigekirja kohta huvitavat koolitustööd teha:

See juhtub alati, kui nõrgas asendis olevad kaashäälikud, helilised ja kõvad helid asendatakse samade, ainult hääletutega.

Õed Golitsõnid abiellusid. Nad ei talu seda enam. Ja kaasavara ongi valmis: lusikad, kruusid, padjad, saapad, vannid, kausid, tassid, kulp. Ja siis ilmus teele droški, seal sõitsid õdede peigmehed Serjožka, Aljoška ja Oležka. Siin muinasjutt lõpeb ja nad elasid õnnelikult elu lõpuni.

Millal asetada b pärast Ж ja Ш

Kuna ülaltoodud kaashäälikud on alati kõvad, ei kasutata neid kunagi pehmuse tähistamiseks. Kuid mõnikord leiate selle pärast tähti Ж ja Ш:

• hiir;
• valetama;
• külmavärinad;
• pross;
• jama;
• täielikult;
• ärge puudutage;
• kuulete.

Need näited illustreerivad pehme märgi kasutamise reeglit sõnade grammatilise vormi tähistamiseks:

1. III kl. nimisõnad: vaikne, kapriis.
2. Adverb: tagakäe.
3. Tegusõnad: mine, pane maha.

Kasutame koolitusel järgmisi soovitusi:

See on lihtsalt vale, et hiir on hirmutav: ärge puudutage seda, kui kõnnite mööda, ja see ei puuduta seda ka.

Kui maja on vaikne ja te ei karju, ei hüppa, ei tee nalja, siis siin on mingi konks, siis te ei saa kohe aru. Mida sa seal teed ja ise oled vait?

Kui b ei ole paigutatud pärast Ж ja Ш

Alati kõvad kaashäälikud [zh] ja [sh] kirjutatakse mõnikord pehme märgiga ja see sõltub nende grammatilisest kategooriast. Ja vastupidi, selle tähe puudumisel pärast neid on ka morfoloogiline tähendus:

1. Nimisõnad, mis pole 3. tähes: beebi, valvur, katusekate.
2. Lühike omadussõna: hea, ilus.
3. Erandlikud määrsõnad: juba, abielus, talumatu.

Tekst koolitusele:

Minu laps on tubli, ilus ja näeb välja nagu tema isa. Temast saab piloot, ta lendab kõrgemal kui katused, te ei saa teda jälgida.

O ja Yo pärast susisemist ja C

Kõvad kaashäälikud nõuavad alati erilist tähelepanu, kuna nende järel olevate täishäälikute hääldus ei vasta alati õigekirjale. See kehtib mitte ainult tähtede I ja Y, vaid ka O ja E kohta:

• kõndis [kõndis];
• sosistada [sosistada];
• siid [siid];
• veskikivi [veskikivi];
• tammetõru [tammetõru];
• kahin [kahin];
• maanteed [kingad];
• jockey [džoki "hei].

Selle kirjapildi nimi on "O ja Yo juurtes pärast susisevaid". Reegel: "Kui leiate sama juurega sõnast E-tähega sõna, siis kirjutame -Ё, kui seda pole, kirjutame O." Kontrollime:

• tammetõru - tammetõru;
• siid - siid;
• veskikivi - veskikivi;
• kahin - ei saa kontrollida;
• jockey – ei saa kontrollida.

Sufiksites ja lõppudes pärast Ж ja Ш kirjutatakse O täht rõhu all:

• morsk;
• suur.

Ilma aktsendita peate kirjutama tähe -E:

• oranž;
• pirn.

C järel ei kirjutata kunagi tähte E, vaid ainult O (rõhuga) või E (ilma rõhuasetuseta).

• kelder;
• kirik;
• lõpp;
• maadlus;
• kiltkivi;
• läikiv;
• rätik;
• häbimärgistamine.

Tugevaid helisid (Zh, Sh, Ts) tähistavad kaashäälikutähed nõuavad palju tähelepanu. Nagu näete, on nendega seotud väga suur hulk kirjapilte. Kooli õppekava näeb ette nende kaashäälikute tundmise kontrollimisega seotud testi. Näiteks siin on diktaat:

«Ühel päeval olime jahil ja meie koerad jooksid meile järele.

Sügisel on metsades palju maitsvat: männikäbid, pirnid, kuslapuu marjad, murakad, tammetõrud. Loomad söövad sel ajal ära ja lähevad paksuks.

Nüüd oleme metsa kõige sügavamas osas, kuuleme koerte haukumist ja jookseme sinna kohta. Seal näeme rebase auku. Koerad kaevasid sissepääsu üles ja tõmbasid ta välja. Ajasime koerad minema. Rebase punane kohev riietus on kergelt kortsus, kuid siiski siidine ja sile. Silmade ümber on kollased ringid. Rind on valge, jalad on mustad. Toredad rebased!

Lasime vaesekese minna, ta sööstis kiiresti põõsasse ja õde rebane oli kadunud."

“Ütle mulle, kuidas koos lapsega õpetada kaashäälikud kõvad ja pehmed, hääletu ja hääletu? - küsis hiljuti üks ema ilmselt esimese klassi õpilaselt.

Vastus: mitte mingil juhul.

Pole vaja õpetada oma lapsele kõvasid ja pehmeid kaashäälikuid, hääli ja hääletuid. Peame õpetama last neid kuulma ja erinevate märkide järgi tuvastama. Seda on lihtsalt võimatu õppida! Laps peab esmalt aru saama, kuidas tehakse häälelisi ja hääletuid, kõvasid ja pehmeid kaashäälikuid ning pärast mõistmist tulevad teadmised.

Kuidas õpetada last kaashäälikuid eristama?

Alustame sellest kõvad ja pehmed kaashäälikud.

Vene keeles ei saa kõik kaashäälikud olla nii kõvad kui ka pehmed. Seetõttu peab laps kõigepealt meeles pidama kaashäälikuid Zh, Sh, Ts, mis on alati kõvad, ja Ch, Shch, Y, mis on alati pehmed.

Andke oma lapsele selline meeldetuletus, pöörake lapsele tähelepanu, et patjadel istuvad tähed CH, Ш, И, sest need on alati pehmed. Kui lapsel on see meeldetuletus silme ees, on tal neid tähti kergem meeles pidada. Saate selle välja printida ja riputada laua kohale, kus teie laps õpib. Saate selle kirjutada papile ja panna selle kirjutamise või vene keele vihikusse.

Kuid ülejäänud kaashäälikud võivad olla kas kõvad või pehmed. Ja naabertähed aitavad määrata kaashääliku kõvadust ja pehmust.

Huvitava variandi kõvade ja pehmete kaashäälikute meeldejätmiseks pakkus välja meie lugeja Irina: "Mõtlesin välja, kuidas oma lastele meelde jätta kolm alati kõva heli ("Zh", "Sh", "C"), st neid, mis kunagi ei pehmene. .

Raud, seib ja tsement – ​​kumb on raskem? Mis on saladus?

Alati on kolm pehmet heli: "Ch", "Shch", "Y". Siin on naljakas keeleväänaja: Bangs Tickle Y-Y-Y. ("th" mängib naeru häält)"

Kui määratletud kaashääliku järel on teine ​​kaashäälik, siis on see raske. Näiteks sõnas “laul” pärast S on N ja me märgime S kõva kaashäälikuna. Hoolimata asjaolust, et vene keeles on olemas assimilatsiooni mõiste, kui helisid võrreldakse üksteisega, nagu käesoleval juhul, ei satu me põhikoolis sellistesse foneetikadžunglitesse.

Kui kaashääliku järel on täishäälik, siis on kõvadust ja pehmust väga lihtne määrata. Kõik vokaalitähed on käsud ja need annavad eelmisele kaashäälikule käsu, milline heli peab olema - kõva või pehme. Ainsad erandid on 6 tähte, millest me varem rääkisime. Tuletage see meeldetuletus oma lapsele ja laske sellel aidata tal eristada kõvasid ja pehmeid helisid.

Ja loomulikult on vaja õpetada last kuulma kõvasid ja pehmeid helisid, neid kõrva järgi eristama. Selleks on palju arendusharjutusi. Ja tuntud mängu saab muuta meie ülesandega sobivaks ja anda lapsele määramisülesande kõva või pehme esimene kaashäälikÜhesõnaga.

Algul tuleb valida sõnad, mis algavad kaashäälikuga: känd, poni, jõevähk, jõgi, vibu, luuk... Seejärel saab ülesande keerulisemaks muuta ja valida sõnad, kus konsonant ei ole esimene häälik. Kuna ühes sõnas on mitu kaashäälikut, peate oma lapsega arutama, millise kaashääliku te määrate - esimese või viimase. Laps peab kõrva järgi tuvastama sõnas soovitud kaashääliku ja kuulma selle kõvadust või pehmust. Ja see on juba raske ülesanne. Näiteks: o d see tuli ja läks d Uvanchik. Esimene konsonant on D, kuid nendes sõnades tähistab see erineva pehmusega helisid.

Rakendage kõiki neid meetodeid korraga ja laps õpib probleemideta tuvastama. Hääletutest ja kurtidest järgmine kord.

Kui teil on küsimusi, kirjutage kommentaaridesse.

Kaashäälikud võib olla pehme või raske. Näiteks sõna "käsi" kuuleme kõva kaashäälik[r] ja sõnas "jõgi" - pehme. Peal kaashäälikute pehmus võib mõjutada täishäälikud ja pehme märk. sõnas "kriit" konsonant[l] kõlab kõvasti, kuid sõnas “luhta” kõlab see pehmelt.

Konsonandi pehmus tähistatakse sümboli lisamisega selle tähistusele " , näiteks: [p"].

Kuidas eristada pehmet kaashäälikut kõvast? Hääldamisel pehme konsonant keel tõuseb rohkem suulae poole ja kitsendab õhu läbipääsu kui hääldamisel kõva kaashäälik. Näiteks sõnas "katkema" esimese kaashääliku [r"] hääldamisel läbib õhk kitsama pilu kui teise kaashääliku [r] hääldamisel.

Alati pehmed helid: [th’], [h’], [sh’].

Alati kõvad helid: [zh], [sh], [ts].

Muud helid on pehmed, kui neid kohe järgitakse täishäälikud e, e, i, yu, i või b, Ja raske, kui neile järgnevad muud täishäälikud ja kaashäälikud.

PANE ENNAST PATSI

Kuid need reeglid On erandeid:

1) Konsonandid helisid [z], [s] saab pehmendada enne pehmeid [n’], [d’], [t’], näiteks: "rohutirts", "vint", "juhtima", "kõikjal".

2) mõnes vene keeles sisalduvas võõrsõnas konsonanthäälikut hääldatakse kindlalt, kuid pärast seda tähistavat tähte ikka kirjutatakse e, mitte e nagu see kõlab. Näiteks sõnadega: “arvuti”, “test”, “tempo”.

Eesmärgid:

• tutvustada õpilastele kõva konsonanthäälikut [ts], tähte Ts ts;
• arendada lugemisoskust;
• edendada foneemilise kuulmise, sidusa kõne arengut,
• mälu, loogiline mõtlemine.

Varustus.

1. Liivakell.

2. Magnetofon.

3. Helikassett V.V Volin “Meelelahutuslik ABC”.

4. Pehme mänguasi “Kass”.

5. Pildiseeria “Kuidas näeb välja kiri?”

6. Kaardid tähtedega C – 6 tk., A, O, U, I, Y, E.

7. C-tähtedega plakat mängu “Neljas paaritu” jaoks.

8. Plakat “OGBRUACHMEONTIEE”.

9. Jaotusmaterjalid (täht P, kustutatud tähtedega tekst, paranduskatse, ümbrikud komplektiga sõnadiagrammi koostamiseks).

Tundide ajal

I. Teatage tunni teemat ja eesmärke.

1) - Esmalt lugege läbi punase, seejärel sinisega kirjutatud tähed ja saate teada, mis õppetund nüüd saab.

2) - Kuidas kutsub koduperenaine kanu? (Tibu - tibu - tibu)

Mis on esimene heli? ([ts)

Tänases tunnis peame kindlaks tegema, kas see heli on kaashäälik või täishäälik, kõva või pehme, hääletu või hääletu. Tutvume ka selle hääliku tähega hääliku [ts] esitamiseks kirjalikult.

II. Uue materjali kallal töötamine.

1) oletussõnade häälikuline analüüs.

Seisab ühel jalal
Ta vaatab tähelepanelikult vette,
Torkab suvaliselt nokka -
Otsin jõest konni. (Hiigur)

Ta on harjunud trikke tegema
Lõppude lõpuks, tema töö... (Tsirkus)

(Õpilased panevad jaotusmaterjalidest sõnade skeeme).

Tahvlile on kinnitatud sõna TSIRKUS.

Ütle sõna uuesti. Mida sa märkasid?

Proovige asetada see pehmesse asendisse.

Kirjeldage heli [ts]. (Kaashäälik, alati kindel)

Tehke kindlaks, kas see on hääletu või hääletu? (Katke peopesadega kõrvad ja hääldage seda heli. Järeldus: kurt)

Mis täht tähistab heli [ts]?

2) Ts ts tähe tutvustamine.

Kuulake luuletust:

See kiri on meeldejääv
Kavala, visa käpaga:
"Tule, keda huvitab,
Ma kriimustan sind varsti."

Ja nüüd ootab teid imeline transformatsioon: teie laual on P-täht, keerake see ümber ja kirjutage paremasse alumisse nurka “klammerduma”.

Näita, mis sul on. Pöörake ümber ja näidake meie külalistele. (Õpetaja riputab selle kirjaga plakati üles).

3) "Kuidas kiri välja näeb?"

Kuidas see kiri välja näeb, poisid? (Laste vastused)

Ja siin on veel üks asi. (Õpetaja loeb esimese luuletuse, ülejäänud kõlavad helikassetil ja riputab samal ajal üles pildid).

Terve päeva paksus rohus
Sarved habemega uitavad.

täht C -
Põhjas on konks
Täpselt nagu tünnisegisti.

Siin on C-täht:
Lõpus küünis
Kriimustav küünis
Nagu kassikäpp.

Haigur rohelistes tihnikutes
Püsti C-tähega.

Tooli parandas täna meister.
Ta liimis ja värvis selle.
Meister pööras tooli ümber -
Tool hakkas välja nägema nagu C.

4) Parandusnäidisega töötamine.

Leidke minuti jooksul paljude tähtede hulgast C-täht ja tehke sellele ring.

Mitu kirja sa leidsid?

5) Mäng “Neljas ratas”.

Otsige üles lisakiri.

6) Ts Ts tähe trükkimine.

Kellel saate "Head ööd, lapsed" tegelastest on nimi, mis sisaldab heli [ts]? ( Tsap-Tsarapych)

Siin on Tsap-Tsarapych ise. Vaata, ta hoiab kirja käes... ( C). Õpime seda kirjutama. (Lapsed võrdlevad suurte ja väikeste tähtede kirjutamist. Õpetaja näitab tahvlile, seejärel trükivad lapsed vihikusse Ts ts).

7) Mäng "Saage tähtedega sõbraks".

Tsap-Tsarapych tahab väga, et T-täht vokaalidega sõbruneks. Kiri on uus, ta on veidi hirmul: ta ei tunne siin kedagi. Tutvustame talle täishäälikuid ja aitame tal nendega sõbraks saada. Nüüd tervitab C A. (Õpetaja kinnitab tahvlile C, A-ga õpilane tuleb üles ja kinnitab selle C kõrvale. Lapsed loevad moodustatud silpi). Ja nüüd tervitab A C. (A asetatakse C ette. Saadud silp loetakse).

(Sarnaselt tähtedega O, U, I, Y, E).

See ei saa teiste täishäälikutega sõbruneda, sest... Vene keeles pole selliste tähekombinatsioonidega sõnu

Mõelge sõnadele, mis lõpevad:

sihtgrupp ( kana, üksus, tihane, lammas, sibul)

CO ( sõrmus, muna, veranda)

TSY ( otsad, sepad, tibud, kurgid)

8) - Tsap-Tsarapych palub teil nimetada muinasjuttude sõnu heliga [ts]. ( Konnaprintsess, printsess Nesmeyana, prints, printsess, tulelind, kasutütar, kuldkett, peegel, helepunane lill jne.)

III. Kehalise kasvatuse minut.

Kõik õpilased tulevad tahvli juurde ja moodustavad ringi. Õpetaja kõnnib ringi. See, kelle ees ta peatub, peab kiiresti nimetama sõna häälikuga [ts]. Kui õpilane jääb vastamisega hiljaks, peaks ta keskele kükitama.

IV. Tööd jätkus.

1) - Tsap-Tsarapych pakub võistlus poiste ja tüdrukute vahel. Lugege tähekombinatsioone (ühisesinevalt).

Töölaual:

D.: tsa – kuningad – kuninganna.

M.: tsa - tsaar - prints.

2) Töö sõnade veeruga (voldikud).

Asetage lehed enda ette. Loeme sõnade veergu “ketis”.

tsaar

valitseda

Tuttavad sõnad? Mis on neil sõnadel ühist? Valige juur.

Leidke lisasõna. Selgitage, miks see on üleliigne?

3) puhaste keeltega töötamine.

Tsap-Tsarapychile meeldib väga lihtsaid ütlusi kirjutada. Täna otsustas ta teile oma tööd tutvustada. Aga ma lihtsalt ei saa puhta kõne puhul viimast sõna välja mõelda, see peab tingimata sisaldama heli [ts]. Aitame teda.

Tse, tse, tse, tse - printsil on igav... (palees).

Tsa, tsa, tsa, tsa - sõõrikul pole... (lõpp).

Tso, tso, tso, tso - ma kukkusin... (helina).

Tsy, tsy, tsy, tsy - ma kogun... (kurgid).

Tsu, tsu, tsu, tsu - pisarad voolavad... (nägu).

Tso, tso, tso, tso - kana munes... (muna).

4) Gurmeekass.

Tsap-Tsarapych mitte ainult ei armasta kirjutada, vaid armastab ka midagi süüa: hapukoort, kala, maiustusi ja mõnikord, selgub, armastab ta kirju lakkuda, nii juhtus täna. Valmistasin teile lugemiseks ette sõnad ja laused, kuid ta rikkus materjali minu jaoks ära. Proovime seda taastada.

oks, epky, iklon, ilindra, irk, ifra, okotukha, tibu.

Aria ja Kuri istuvad veterinaarias.

Apple Cicily õpetab inglise keelt.

Väike Kana tahab Irkutskisse.

Arevna Murkal on arapkad käppadel.

Zail kästi sepikojast kauss sepistada.

Narissa vennapoja oksal kasvavad kurgid.

Mis kirja ta lakkus? ( C)

Miks sa arvad? (Laste vastused)

V. Tunni kokkuvõte.

Millist heli see täht esindab? Iseloomusta teda.

Kirjandus

1. Savina S.V., Guguchkina E.E. Ebastandardsed tunnid põhikoolis. Kirjastus “Õpetaja”. Volgograd, 2000. – 12 lk.

2. Maksimuk N.N. Mängud kirjaoskuse ja lugemise õpetamiseks. Kirjastus "Wako". M., 2006. – 77 lk.

3. Kochergina A.V., Gaidina L.I. Mängides õpime tähestikku. Kirjastus “5 teadmiste eest”. M., 2007. – 168, 170 lk.

4. Volina V.V. Meelelahutuslik tähestikuõpe. Kirjastus “Valgustus”. M., 1994. – 323 lk.