មនុស្សទីមួយភាសារុស្ស៊ី។ សព្វនាមមនុស្សទីបីនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី: ច្បាប់, ឧទាហរណ៍

សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសរួមមានសព្វនាមខាងក្រោម៖

ខ្ញុំ - ខ្ញុំ

អ្នក - អ្នក, អ្នក។

គាត់ - គាត់

នាង - នាង

វា - វា។

យើង - យើង

ពួកគេ - ពួកគេ។

ខ្ញុំ - ខ្ញុំ

គាត់ - គាត់

នាង - នាង

យើង - យើង

ពួកគេ - ពួកគេ។

សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនសម្គាល់មនុស្ស ឬវត្ថុក្នុងន័យទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយអ្នកនិយាយ។ ឧទាហរណ៍, Iតំណាងអ្នកនិយាយខ្លួនឯង យើង- និយាយរួមគ្នាជាមួយបុគ្គល ឬបុគ្គលផ្សេងទៀត និង ពួកគេ- នរណាម្នាក់ក្រៅពីវាគ្មិន និងដៃគូសន្ទនារបស់គាត់។

ពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរតាមបុគ្គល លេខ ភេទ (តែក្នុងបុគ្គលទី 3) និងករណី (តែងតាំង និងគោលបំណង)។

តារាងនៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនជាភាសាអង់គ្លេស

ចំនួន	មុខ	ករណី
ចំនួន	មុខ	តែងតាំង	វត្ថុ
រឿងតែមួយគត់	ទី 1	ខ្ញុំ (ខ្ញុំ)	ខ្ញុំ (ខ្ញុំ ខ្ញុំ)
	ទី 2	អ្នក (អ្នក)	អ្នក (អ្នក អ្នក)
	ទី៣	គាត់ / នាង / វា (គាត់, នាង, វា)	គាត់ / នាង / វា (គាត់, នាង, គាត់, នាង)
ពហុវចនៈ	ទី 1	យើង (យើង)	យើង (យើង, យើង)
	ទី 2	អ្នក (អ្នក)	អ្នក (អ្នកសម្រាប់អ្នក)
	ទី៣	ពួកគេ (ពួកគេ)	ពួកគេ (ពួកគេ ពួកគេ)

ករណីតែងតាំង និងគោលបំណងនៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន

សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងករណីតែងតាំងជាធម្មតាដើរតួនាទីនៃប្រធានបទក្នុងប្រយោគមួយ៖

Iគឺពេត្រុស។
ខ្ញុំគឺពេត្រុស។

ហើយនៅក្នុងករណីគោលបំណង - ការបន្ថែម (វត្ថុ):

ករណីគោលបំណងក៏អាចត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលមិនមានអ្វីផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគ លើកលែងតែសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន៖

អ្នកណាហៅខ្ញុំ?
អ្នកណាហៅខ្ញុំ?

ខ្ញុំបានធ្វើ. (ខ្ញុំ)
I.

លំដាប់នៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនជាភាសាអង់គ្លេស

ប្រសិនបើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនជាច្រើនអនុវត្តចំពោះកិរិយាសព្ទមួយ នោះលំដាប់របស់ពួកគេជាធម្មតាមានដូចខាងក្រោម៖ បុគ្គលទីបី និងទីពីរ មុនទីមួយ៖

គាត់និងខ្ញុំទាំងពីរចូលចិត្តជិះទូក។
គាត់និងខ្ញុំទាំងពីរចូលចិត្តជិះទូក។

មនុស្សទីពីរមុនទីបី៖

អ្នកនិងនាងគួរតែបង្កើតវាឡើងជាមួយគ្នា, អ្នកជាគូដ៏ស្រស់ស្អាត។
អ្នកគួរតែបង្កើតសន្តិភាពជាមួយនាង អ្នកគឺជាគូស្នេហ៍ដ៏អស្ចារ្យ។

ការជ្រើសរើសករណីនៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន

ប្រសិនបើមានសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនជាច្រើន ពេលខ្លះវាអាចពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសរវាងជម្រើសដូចជា " គាត់និងខ្ញុំ"ហើយ" គាត់និងខ្ញុំ" ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ អ្នកត្រូវយល់ថាតើសព្វនាមជាប្រធានបទ ឬវត្ថុ។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍ " គាត់និងខ្ញុំចូលចិត្តជិះទូក» សព្វនាមដើរតួជាកម្មវត្ថុ ដូច្នេះហើយត្រូវប្រើក្នុងករណីតែងតាំង។ ប្រសិនបើវាជាវត្ថុមួយ ករណីគោលបំណងនឹងត្រូវប្រើ៖

គ្រូរបស់យើងមានសំណួរមួយ។ សម្រាប់ Jane (នាង) និងខ្ញុំដើម្បីឆ្លើយ។
គ្រូរបស់យើងចង់ឱ្យ Jane និងខ្ញុំឆ្លើយសំណួរមួយ។

ពេលខ្លះក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការទម្លាក់សព្វនាមទីពីរ៖ ប្រយោគ " គ្រូយើងមានសំណួរមួយឱ្យខ្ញុំឆ្លើយ" ស្តាប់ទៅច្បាស់ជាខុស។

សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន និងភេទនៃនាមគ្មានជីវិត

សូមកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនឆ្លុះបញ្ចាំងពីភេទ។ តាមក្បួនមួយសព្វនាម គាត់/នាង (គាត់/របស់នាង) សំដៅលើវត្ថុមានចលនា ប៉ុន្តែនៅក្នុងរឿងប្រឌិត និងកំណាព្យ ពួកវាក៏អាចប្រើទាក់ទងនឹងវត្ថុដែលគ្មានជីវិតមួយចំនួនផងដែរ៖

គាត់: ព្រះអាទិត្យ, ខ្យល់, ការភ័យខ្លាច, ស្នេហា។

នាង: ផែនដី ព្រះច័ន្ទ កប៉ាល់ ទូក ឡាន ក្តីសង្ឃឹម យុត្តិធម៌ ភាពថ្លៃថ្នូរ សន្តិភាព។

លើសពីនេះទៀតសព្វនាម នាងអាចគ្របដណ្តប់ឈ្មោះប្រទេសមួយចំនួន៖

ខ្ញុំធំឡើងនៅក្នុង ប្រទេសអង់គ្លេស. នាងនឹងស្ថិតនៅក្នុងការចងចាំរបស់ខ្ញុំជានិច្ច។
ខ្ញុំធំឡើងនៅប្រទេសអង់គ្លេស។ នាងនឹងស្ថិតនៅក្នុងការចងចាំរបស់ខ្ញុំជារៀងរហូត។

ករណីលើកលែងគឺជាឈ្មោះនៃប្រទេសដែលមានដើមនាមទូទៅ ជាឧទាហរណ៍ នេះ។ សហភាពនៃសាធារណរដ្ឋសង្គមនិយមសូវៀតឬ United រដ្ឋរបស់អាមេរិក.

មេរៀននេះគ្របដណ្តប់លើភេទ មនុស្ស និងចំនួនកិរិយាស័ព្ទ។ អ្នកនឹងឃើញពីរបៀបដែលកិរិយាស័ព្ទបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសកម្មភាពដោយការផ្លាស់ប្តូរភេទ មនុស្ស និងលេខ។

ប្រធានបទ៖ កិរិយាស័ព្ទ

មេរៀន៖ ភេទ មនុស្ស ចំនួនកិរិយាស័ព្ទ

1. អត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ

បើកតង្កៀបហើយដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវនៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្នឬអនាគត។ ប្រសិនបើមានបំរែបំរួលជាច្រើននៃទម្រង់នេះនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នក សូមជ្រើសរើសមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។ បង្ហាញភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទមិនមានទម្រង់ដែលត្រូវការទេ សូមប្តូរប្រយោគដើម្បីបង្ហាញខ្លឹមសារដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

1. មនុស្សមួយចំនួន (រត់) តាមដងផ្លូវ។ 2. គាត់ (ដើម្បីទាក់ទាញ) ទៅមនុស្សដែលមានជោគវាសនាលំបាក។ 3. ដើម្បីកុំឱ្យកកនៅលើផ្លូវ គាត់តែងតែ(ចង)សេះ ទុកអោយវាលោត ហើយគាត់(រត់)តាម។ 4. ខ្ញុំពិតជានឹង (កាន់តែប្រសើរឡើង) នៅថ្ងៃឈប់សម្រាក។ 5. ខ្ញុំប្រាកដជា (ឈ្នះ) ការប្រកួតនេះ។ 6. ខ្ញុំគ្រាន់តែ (ចាក់) ស្ករចូលទៅក្នុងពាង (វីស) គម្របហើយមករកអ្នក។ 7. នេះជារបៀបដែលខ្ញុំ (រំខាន) គ្រូ! 8. Nettle គឺខ្លាំង (ដុត) ។ 9. កូនឆ្កែ (កុហក) នៅក្រោមសាឡុង និង purr ។ 10. ខ្ញុំ (ទៅយក) អ្នកនៅពេលល្ងាច។ 11. ម្តាយ (ពន្លឺ) ចង្កៀងទាំងអស់និង (ស្រក់) ថ្នាំដល់កូនស្រីរបស់គាត់។ 12. គាត់មិនគួរត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវកិច្ចការដែលមានទំនួលខុសត្រូវបែបនេះទេ៖ គាត់ពិតជានឹង (ស្ទាក់ស្ទើរ) នៅពេលដ៏សំខាន់បំផុត។ 13. ខ្ញុំ (knead) dough ហើយបន្ទាប់មកសម្រាក។ 14. ប្រសិនបើឈាម (ឆ្អិន) វាពិបាកក្នុងការព្យាបាលមុខរបួស។ 15. ប្រសិនបើទឹក (ហូរ) នៅក្រោមអាងងូតទឹកវានឹងពិបាកប្រមូល។ 16. នៅពេលដែលយើង (ចង់) បន្ទាប់មក (ដេកចុះ) ដើម្បីសម្រាក! 17. បើមិនព្រមចុះចាញ់ឥឡូវនេះ ខ្ញុំ(រញ៉េរញ៉ៃ) ពេញផ្ទះ! 18. គាត់នឹងឆាប់ស្លៀកឈុតថ្មី ប្រសិនបើគាត់ធ្វើដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់។ 19. ខ្ញុំ (បង្វិល បង្វិល លេងល្បិច) ប៉ុន្តែវាគ្មានប្រយោជន៍អ្វីទាំងអស់! 20. គាត់ (ឡើង) ទៅកំពូលនៃដើមឈើ។ 21. គាត់ (និយាយកុហក) ចំពោះអ្នក! 22. ពួកគេមិនដែលដាក់កាបូបយួរនៅលើតុរបស់ពួកគេឡើយ។ 23. ទ្រង់(នាំ)បញ្ហាមកលើយើង។ 24. ខ្ញុំខំធ្វើការនៅពេលថ្ងៃ (ធ្វើការខ្លាំង) ពេលខ្លះដល់ពេលល្ងាច ខ្ញុំហត់ណាស់ (ហត់នឿយ) - ខ្ញុំមិនអាចរើដៃបានទេ។ 25. ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើបាបអ្នកទេ។ 26. នេះ (ដើម្បីបំបែរអារម្មណ៍) អ្នកពីគំនិតសោកសៅ។ 27. គាត់ (ដើម្បីលះបង់) យើងនៅគ្រោះថ្នាក់ដំបូង។ 28. ខ្ញុំ (ដើម្បីកម្ចាត់) សត្រូវនេះផងដែរ! 29. ទឹក (ហូរ) ពីម៉ាស៊ីនសម្រាប់ថ្ងៃទីបីឥឡូវនេះ។ 30. ពួកគេ (ចង់) បង្អាប់យើង។ 31. ទូកមិននៅស្ងៀមបន្តិច(ហែល)លើទឹក។ 32. ខ្យល់បក់, ភ្លៀង(ផ្លុំ) នៅមុខខ្ញុំ។ 33. ឪពុកម្តាយឈរនៅលើវេទិកានិង (រលក) បន្ទាប់ពីរថភ្លើងចាកចេញ។ 34. ទឹកហូរ, ដំបូល (ស្រក់) ។ 35. ឆ្កែចចក (ដើរហើរ) ដើរកាត់ព្រៃស្វែងរកសត្វព្រៃ។ 36. ស្ត្រីឈរនៅលើច្រាំងហើយ (លាង) បោកគក់។

1. វប្បធម៌នៃការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ().

2. ភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប () ។

អក្សរសាស្ត្រ

1. ភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 6: Baranov M.T. និងអ្នកផ្សេងទៀត - M. : ការអប់រំ, 2008 ។

2. ភាសារុស្សី។ ទ្រឹស្ដី។ ថ្នាក់ទី 5-9: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M. : Bustard, ឆ្នាំ 2008 ។

3. ភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 6: ed ។ ម. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Bustard, ឆ្នាំ 2010 ។

ការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរតែងតែបង្ក ហើយនឹងបន្តបង្កការលំបាកច្រើនជាងការនិយាយ ព្រោះភាសារុស្សីមានពាក្យតិចតួចណាស់ដែលដូចគ្នានៅពេលសរសេរ និងនិយាយ។ បញ្ហាមួយក្នុងការសរសេរដែលសិស្សសាលា និងសិស្សតែងប្រឈមមុខគឺរបៀបកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបានលឿន និងត្រឹមត្រូវ មានអនុសាសន៍ និងឧទាហរណ៍ជាច្រើន។

តើអ្វីទៅជាកិរិយាស័ព្ទ

នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហានៃអ្វីដែលបុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទគឺវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការពិចារណាថាប្រភេទវេយ្យាករណ៍នេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសមួយដែលមិនស្ថិតស្ថេររបស់វា។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ថាតើអ្នកណាកំពុងអនុវត្តសកម្មភាព និងចំនួនអ្នកចូលរួមនៅក្នុងសុន្ទរកថា។

មនុស្ស និងលេខគឺជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍ដែលត្រូវបានបំប៉ោង ដែលបម្រើដើម្បីបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណសញ្ញានេះគឺចាំបាច់សម្រាប់ការធ្វើតេស្តមួយដែលចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវនៃសញ្ញាថេរនិងមិនថេរនៃផ្នែកនៃការនិយាយត្រូវបានទាមទារ។

វាក៏ប្រហែលជាត្រូវការផងដែរ ដើម្បីសរសេរអក្ខរាវិរុទ្ធអត្ថបទឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទបង្ហាញថាអ្នកណាកំពុងធ្វើសកម្មភាព។ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់ករណីទាំងអស់ទេ វាអាចកំណត់ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពជាមួយអ្នកចូលរួមក្នុងការនិយាយ។ ដូច្នេះ ប្រភេទនេះមិនមាននៅក្នុងពាក្យទាំងអស់នៃផ្នែកនៃការនិយាយនេះទេ។

វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ

អារម្មណ៍ចាំបាច់;
សូចនាករអនាគត;
អារម្មណ៍បច្ចុប្បន្ន។

ក្នុងករណីផ្សេងទៀត (អតីតកាល ភាពគ្មានទីបញ្ចប់) គឺជាអត្ថិភាពនៃប្រភេទនេះដែលអាចធ្វើទៅបាន - វាមិនមានទេ។

តារាងកិរិយាស័ព្ទរបស់មនុស្សជាភាសារុស្សី

កិរិយាសព្ទនៅក្នុងភាសារុស្សីមានមនុស្សបីប្រភេទ ពួកគេអាចកំណត់បានទាំងឯកវចនៈ និងពហុវចនៈ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានីមួយៗនៃលក្ខណៈពិសេសទាំងពីរនេះមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន។

តារាងនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីតម្លៃទាំងនេះ៖

	ឯកតា h	ម. h
ទី 1 លីត្រ។	ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់នៃសកម្មភាពដែលមានឈ្មោះជាមួយអ្នកនិយាយ (ប្រធានបទនៃការនិយាយ)៖ ខ្ញុំនឹងរកឃើញកំណប់; ខ្ញុំកំពុងអានប្រលោមលោកមួយ។	ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពជាមួយក្រុមមនុស្សជាក់លាក់ រួមទាំងវាគ្មិន៖ យើងដកដង្ហើមខ្យល់; យើងកំពុងអានប្រលោមលោកមួយ។
ទី 2 លីត្រ។	ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពដែលមានឈ្មោះជាមួយអ្នកសន្ទនា៖ អ្នកនឹងរកឃើញកំណប់; អ្នកនឹងទិញបង្អែមខ្លះ។	ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពជាមួយក្រុមមនុស្សជាក់លាក់ រួមទាំងអ្នកសម្របសម្រួល៖ អ្នកកំពុងប្រាប់; អ្នកនឹងទិញនំខេក។
ទី 3 អិល។	ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពដែលមានឈ្មោះជាមួយវត្ថុ (វត្ថុ/វត្ថុ) មិនចូលរួមក្នុងការនិយាយ៖ គាត់នឹងរកឃើញកំណប់; នាងនឹងទៅសាលារៀន។	ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសកម្មភាពជាមួយក្រុមមនុស្ស ឬវត្ថុដែលមិនចូលរួមក្នុងការនិយាយ៖ ពួកគេទៅរោងកុន; ពួកគេនឹងទទួលបានរង្វាន់។

សំខាន់!នៅ 3 លីត្រ។ វត្ថុឯកវចនៈអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយវ៉ារ្យ៉ង់បីនៃអត្ថន័យបន្ថែម: វត្ថុគឺបុរស (គាត់) ស្រី (នាង) និង neuter (វា) ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់មុខ?

ការកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតក្លាយជាកិច្ចការសាមញ្ញ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើតាមអនុសាសន៍សាមញ្ញ។ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការចងចាំគន្លឹះទាំងនេះ។

សញ្ញានេះអាចត្រូវបានកំណត់ដោយសំណួរ៖

តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី / តើខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វី? (ខ្ញុំកំពុងគូរ / នឹងគូរ) តើយើងកំពុងធ្វើអ្វី / តើយើងនឹងធ្វើអ្វី? (គូរ/គូរ) - បង្ហាញថាពាក្យនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ឆ្នាំទី១;
តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី / តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី? (គូរ / គូរ) តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី / តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី? (គូរ / គូរ) - សំណួរបែបនេះត្រូវបានឆ្លើយដោយកិរិយាសព្ទឯកវចនៈបុគ្គលទី 2 ។
តើវានឹងធ្វើអ្វី/ធ្វើអ្វី? (ស្មើ/ស្មើ) – សំណួរ 3 ទំ។ ឯកវចនៈ សំណួរពហុវចនៈរបស់មនុស្សទី 3: តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វី / តើពួកគេនឹងធ្វើអ្វី? (គូរ/គូរ)។

វិធីសាមញ្ញបំផុតគឺ ជំនួសសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ សព្វនាមត្រូវបានជ្រើសរើសដែលសមស្របក្នុងអត្ថន័យ បញ្ជីរបស់ពួកគេត្រូវតែទន្ទេញចាំ៖

1l: ប្រសិនបើសព្វនាម I, យើង (ខ្ញុំកំពុងកុហក, យើងកំពុងកុហក) គឺសមរម្យសម្រាប់សកម្មភាព;
2 l.: ប្រសិនបើពួកគេចូលទៅជិតអ្នក អ្នក (អ្នកកំពុងកុហក អ្នកកំពុងកុហក);
3 l.: ប្រសិនបើគាត់, គាត់, វា, ពួកគេមក (គាត់កុហក, ពួកគេកុហក) ។

លក្ខណៈពិសេសផ្លូវការ - ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃពាក្យ:

វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីគូរចានបែបនេះនៅលើសន្លឹកដាច់ដោយឡែកជាគំរូមួយ។ ជ្រើសរើសឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ដែលព័ត៌មានអំពីការបញ្ចប់នឹងត្រូវបានចងចាំយ៉ាងល្អ ហើយប្រើវានៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ។

វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំថាបុគ្គលនៃពាក្យដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងអតីតកាលមិនចាំបាច់ត្រូវបានកំណត់ទេ។ ដូចគ្នានេះដែរអនុវត្តចំពោះអថេរ - .
វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើវិធីសាស្រ្តទាំងអស់រហូតដល់ការកំណត់ប្រភេទវេយ្យាករណ៍ក្លាយជាកិច្ចការសាមញ្ញ។ បន្ទាប់មកអ្នកអាចជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តមួយដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ប្រសិនបើមានការលំបាកកើតឡើង អ្នកគួរតែពិនិត្យមើលខ្លួនឯងដោយប្រើវិធីសាស្ត្រល្បីក្នុងការកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាល។

បាតុភូតអាចត្រូវបានពន្យល់ដូចខាងក្រោមៈ ឯកវចនៈ និងពហុវចនៈនៃទម្រង់ទាំងអស់ស្របគ្នា។ឧទាហរណ៍៖ ញ៉ាំ (ឯកវចនៈ) - នេះអាចនិយាយបានទាក់ទងនឹងទម្រង់ទាំងបី៖ ខ្ញុំញ៉ាំ អ្នកញ៉ាំ គាត់ញ៉ាំ។ ដូចគ្នានឹងពហុវចនៈដែរ។ ដូច្នេះទម្រង់គឺ 3 លីត្រ។ ពហុវចនៈស្របគ្នានឹងទម្រង់នៃ 1 លីត្រ។ និង 2 លីត្រ។ តាមរបៀបដូចគ្នា៖ ពួកគេបានញ៉ាំ - យើងញ៉ាំអ្នកបានញ៉ាំ។

ដូច្នេះនៅក្នុងការវិភាគ morphological កិរិយាស័ព្ទដែលតំណាងឱ្យសកម្មភាពដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងអតីតកាលមានអត្ថន័យនេះត្រូវបានលុបចោល។

មុនពេលកំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទអ្នកនឹងត្រូវធ្វើឡើងវិញនូវអនុសាសន៍ហើយប្រើពិសេស
ក្បួនដោះស្រាយ។

លំដាប់នៃសកម្មភាពនឹងមានដូចខាងក្រោម៖

សរសេរពាក្យដើម្បីបំពេញកិច្ចការ។
កំណត់ពេលវេលារបស់វា។ បច្ចុប្បន្នឬអនាគត - យើងអនុវត្តការវិភាគបន្ថែម។
ជ្រើសរើសសព្វនាមដែលសមនឹងអត្ថន័យ។ ដើម្បីទទួលស្គាល់ ឬចងចាំទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ - ប្រភេទពាក្យទាំងនេះនៃផ្នែកទាំងពីរនៃការនិយាយស្របគ្នា។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើពាក្យមកជាមួយអ្នក (សព្វនាមឯកវចនៈ 2 លីត្រ) នោះកិរិយាស័ព្ទមកក៏មានសព្វនាម 2 លីត្រផងដែរ។
សួរសំណួរ ហើយប្រើវាដើម្បីបង្កើតអត្ថន័យនៃប្រភេទនេះ។
ការបន្លិចការបញ្ចប់គឺជាសញ្ញាផ្លូវការ។ ដោយវិធីនេះវិធីសាស្រ្តនេះគឺគួរឱ្យទុកចិត្តបំផុត។ ដោយប្រើតារាងនៃការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទ អ្នកអាចកំណត់ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន។

កំណត់បុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង

សូចនាករនៃកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំងគឺ postfixes (បច្ច័យនៅក្នុងទីតាំងបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់) -sya និង -sya ។ ឧទាហរណ៍៖ ហែលទឹក សើច សិក្សា សង្ឃឹម ទម្លាក់ ត្រៀមខ្លួន ចេញក្រៅ។

សំខាន់!នាម និងសព្វនាមក្នុងសំណុំរឿងចោទប្រកាន់មិនអាចបង្ហាញនៅជាប់នឹងពាក្យនៃទម្រង់នេះទេ។

ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកចូលរួមនៅក្នុងសកម្មភាពដែលតំណាងដោយពាក្យក្នុងទម្រង់នេះ អ្នកត្រូវធ្វើដូចខាងក្រោមៈ

សរសេរវារួមជាមួយនឹងនាមដែលនៅជាប់របស់វា។
ជំនួសសព្វនាមទៅនាម និង/ឬប្រើវាដើម្បីបង្កើតអត្ថន័យនៃប្រភេទវេយ្យាករណ៍។

ឧទាហរណ៍ពួកគេនិយាយថាលា, ងូតទឹក, សើច - កិរិយាស័ព្ទនៃ 3 លីត្រ។ ពីព្រោះ "ពួកគេ" (3 លីត្រ។ ) អាចត្រូវបានជំនួសសម្រាប់ពួកគេ; និយាយលា, ងូតទឹក, សើច - ឯកវចនៈ 2 នាក់ព្រោះសព្វនាម "អ្នក" គឺសមរម្យសម្រាប់ពួកគេ។

វីដេអូមានប្រយោជន៍៖ បុគ្គល និងចំនួនកិរិយាស័ព្ទ

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវដឹងពីប្រភេទកិរិយាស័ព្ទដ៏សំខាន់បំផុតមួយទាំងនៅក្នុងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ដោយបានរៀនអនុវត្តចំណុចនៃការវិភាគ morphological នេះនៅពេលអនាគត សិស្សនឹងមិនធ្វើខុសនៅពេលបង្ហាញគំនិតរបស់គាត់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ

យើងនឹងរៀនប្រើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ចូរយើងស្វែងយល់ពីអត្ថន័យរបស់ពួកគេ។ ចូរយើងរៀនពីរបៀបកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវករណីបញ្ចប់នៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។

ប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានទៅពិធីជប់លៀងដើមឈើណូអែល។ នាងមានភាពឆើតឆាយ និងមានបុណ្យខ្លាំងណាស់។

(មិនច្បាស់ថាអ្នកណាស្លៀកពាក់ ក្មេងស្រី ឬដើមណូអែល)

របៀបសរសេរ. ប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានទៅពិធីជប់លៀងដើមឈើណូអែល។ ដើមឈើនេះមានភាពស្រស់ស្អាត និងមានបុណ្យ។

ហើយនេះគឺជារឿងមួយទៀត៖ ត្លុកបានផ្តល់ប៉េងប៉ោងដល់បុរស។ ពួកវាមានរាងមូល ពន្លូត និងវែង។

(បុរសត្រូវបានពន្លូតនិងវែង) ។

របៀបសរសេរ។ត្លុកបានផ្តល់ប៉េងប៉ោងដល់កុមារ។ បាល់មានរាងមូល ពន្លូត និងវែង។

យើងច្រឡំដោយសព្វនាម។

សព្វនាមគឺជាផ្នែកដែលមិនមែនជានាមករណ៍ឯករាជ្យនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីវត្ថុ សញ្ញា ឬបរិមាណ ប៉ុន្តែមិនដាក់ឈ្មោះវាទេ។

លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍នៃសព្វនាមគឺខុសគ្នា ហើយអាស្រ័យលើផ្នែកណាមួយនៃសុន្ទរកថា ដែលសព្វនាមជាពាក្យជំនួសនៅក្នុងអត្ថបទ។

ទីកន្លែងនៃសព្វនាមដោយអត្ថន័យ

សព្វនាមមាន ៩ ប្រភេទ តាមអត្ថន័យរបស់វា៖

1. ផ្ទាល់ខ្លួន : ខ្ញុំអ្នកគាត់នាងវាយើងអ្នកពួកគេ។ សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនបង្ហាញពីអ្នកចូលរួមក្នុងការសន្ទនា (ខ្ញុំ អ្នក យើង អ្នក) អ្នកដែលមិនចូលរួមក្នុងការសន្ទនា និងវត្ថុ (គាត់ នាង វា ពួកគេ)។

2. អាចយកមកវិញបាន។ ៖ ខ្លួនខ្ញុំ។ សព្វនាមនេះបង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណរបស់បុគ្គល ឬវត្ថុដែលមានឈ្មោះដោយកម្មវត្ថុជាមួយនឹងបុគ្គល ឬវត្ថុដែលមានឈ្មោះដោយពាក្យខ្លួនឯង (ទ្រង់នឹងមិនធ្វើបាបខ្លួនឯងឡើយ សេចក្តីសង្ឃឹមរបស់ទ្រង់មិនសមហេតុផលឡើយ)។

3. កម្មសិទ្ធិ ៖ របស់ខ្ញុំ, របស់អ្នក, របស់អ្នក, របស់យើង, របស់អ្នក, របស់គាត់, នាង, របស់ពួកគេ។ សព្វនាមដែលមានបញ្ជាក់ថាវត្ថុមួយជាកម្មសិទ្ធិរបស់មនុស្សម្នាក់ឬវត្ថុផ្សេងទៀត (នេះគឺជាកាបូបយួររបស់ខ្ញុំ។ ទំហំវាងាយស្រួលណាស់)។

4. ម្រាមដៃសន្ទស្សន៍ : this, that, such, such, so much, this (លែងប្រើ), នេះ (លែងប្រើ) ។ សព្វនាមទាំងនេះបង្ហាញពីគុណលក្ខណៈ ឬបរិមាណនៃវត្ថុ។

5. ច្បាស់លាស់ : ខ្លួនគាត់, ភាគច្រើន, ទាំងអស់, គ្រប់, គ្រប់, ណាមួយ, ផ្សេងទៀត, ផ្សេងគ្នា, គ្រប់គ្នា (លែងប្រើ) គ្រប់ប្រភេទ (លែងប្រើ) ។ សព្វនាមកំណត់បង្ហាញពីគុណលក្ខណៈរបស់វត្ថុ។

6. សួរចម្លើយ : who, what, which, which, who, how many. សព្វនាមសួរចម្លើយ បម្រើជាពាក្យសំណួរពិសេស និងបង្ហាញពីបុគ្គល វត្ថុ លក្ខណៈ និងបរិមាណ។

7. សាច់ញាតិ ៖ ដូចគ្នានឹងការសួរចម្លើយ ក្នុងមុខងារភ្ជាប់ផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ (ពាក្យផ្សំ)។

8. អវិជ្ជមាន : គ្មាននរណាម្នាក់, គ្មានអ្វី, គ្មាននរណាម្នាក់, គ្មានអ្វី, គ្មាន, គ្មាននរណាម្នាក់។ សព្វនាមអវិជ្ជមានបង្ហាញពីអវត្តមាននៃវត្ថុ ឬគុណលក្ខណៈ។

9. មិនបានកំណត់ ៖ someone, something, some, some, several, as well as all pronouns formed from interrogative pronouns with the prefix some or the suffixes -to, -or, -any.

ថ្នាក់សព្វនាម

សព្វនាម	សព្វនាម	តើពួកគេផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច?
សព្វនាម	ខ្ញុំអ្នកគាត់នាងវាយើងអ្នកពួកគេ	តាមបុគ្គល, ករណី, សព្វនាមបុគ្គលទី ៣ គាត់ប្រែប្រួលតាមភេទ
សួរចម្លើយ សព្វនាម	នរណា?, អ្វី?, ដែល?, នរណា?, ប៉ុន្មាន?, អ្វី?	ពួកវាប្រែប្រួលតាមភេទ និងលេខ។ សព្វនាម តើអ្នកណា?កុំប្តូរតាមភេទ និងលេខ
អាចសងវិញបាន។ សព្វនាម		វាមិនមានករណីតែងតាំង ភេទ និងលេខទេ។
សព្វនាមដែលទាក់ទង	នរណា, អ្វី, ដែល, ដែល, ប៉ុន្មាន, អ្វី	ផ្លាស់ប្តូរតាមករណី
មិនបានកំណត់ សព្វនាម	នរណាម្នាក់, អ្វីមួយ, មួយចំនួន, មួយចំនួន, មួយចំនួន, អ្វីមួយ, នរណាម្នាក់, នរណាម្នាក់, អ្វីមួយ។ល។	សព្វនាមមិនកំណត់ លើកលែងតែ នរណាម្នាក់, អ្វីមួយផ្លាស់ប្តូរតាមករណី។ សព្វនាមមិនកំណត់មួយចំនួនផងដែរ។
សព្វនាមអវិជ្ជមាន	គ្មាននរណាម្នាក់, គ្មានអ្វី, គ្មាន, គ្មាននរណាម្នាក់, គ្មាននរណាម្នាក់, គ្មានអ្វី	ពួកគេផ្លាស់ប្តូរទៅតាមករណី។ សព្វនាម គ្មាននរណាម្នាក់ និងគ្មានអ្វីសោះមិនមានករណីតែងតាំង
សព្វនាម	របស់ខ្ញុំ, របស់អ្នក, របស់អ្នក, របស់យើង, របស់អ្នក។	ការផ្លាស់ប្តូរតាមភេទ ករណីលេខ
សព្វនាមបង្ហាញ	ថា, នេះ, បែបនេះ, ប៉ុន្មាន	សព្វនាមថា នេះ, បែបនេះ, ប្រែប្រួលទៅតាមភេទ ករណី និងលេខ។ សព្វនាមប្រែប្រួលទៅតាមភេទ និងលេខ
សព្វនាមកំណត់	ទាំងអស់, គ្នា, គ្នា, ខ្លួន, ភាគច្រើន, ណាមួយ, ផ្សេងទៀត, ផ្សេងទៀត។	ការផ្លាស់ប្តូរតាមភេទ ករណីលេខ

សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនមានលក្ខណៈពិសេស morphological មុខ :

មនុស្សទី 1: ខ្ញុំ, យើង;

មនុស្សទី 2: អ្នក, អ្នក;

មនុស្សទី 3: គាត់, នាង, វា, ពួកគេ។

សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនមានលក្ខណៈពិសេស morphological លេខ . សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនគឺឯកវចនៈ (ខ្ញុំ, អ្នក, គាត់, នាង, វា) និងពហុវចនៈ (យើង, អ្នក, ពួកគេ) ។

សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនទាំងអស់មានសញ្ញាសម្គាល់យេនឌ័រថេរ។

សព្វនាមខ្ញុំនិងអ្នកគឺជាភេទទូទៅ៖ ខ្ញុំ អ្នកមក - ខ្ញុំ អ្នកមក។

សព្វនាមដែលគាត់ជាបុរស៖ គាត់មក។

សព្វនាមនាងគឺជាស្ត្រី: នាងមក។

សព្វនាមគឺ neuter: it came-o ។

សព្វនាមពហុវចនៈ យើង អ្នក ពួកគេមិនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភេទទេ។ យើងអាចនិយាយអំពីចលនានៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនចាប់តាំងពី V. p. របស់ពួកគេស្របគ្នាជាមួយ R. p. (មិនមានអ្នកទេ - ខ្ញុំឃើញអ្នក) ។

សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនទាំងអស់ផ្លាស់ប្តូរទៅតាម ករណី ពោលគឺ ពួកគេមានទំនោរ។ ក្នុងករណីដោយប្រយោលជាមួយបុព្វបទ n ត្រូវបានបន្ថែមទៅសព្វនាមមនុស្សទី 3: ពីគាត់ទៅពួកគេពីនាង។ ការបន្ថែមមិនកើតឡើងជាមួយបុព្វបទដេរីវេក្នុងអំឡុងពេល, អរគុណចំពោះ, នេះបើយោងតាម, ផ្ទុយទៅនឹង, ល: អរគុណដល់នាង, នេះបើយោងតាមគាត់។

មុខ	ឯកតា h., ករណី - អ៊ឹម។ (rd., dt., ext., tv., etc.)	*pl. h., ករណី - អ៊ឹម។ (rd., dt., ext., tv., etc.)*
	ខ្ញុំ (ខ្ញុំ, ខ្ញុំ, ខ្ញុំ, ខ្ញុំ/ខ្ញុំ, អំពីដល់ខ្ញុំ)	យើង (យើង, យើង, យើង, យើង, អូយើង)
	អ្នក (អ្នក, អ្នក, អ្នក, អ្នក, អ្នក, អូអ្នក) អ្នក (អ្នក, អ្នក, អ្នក, អ្នក, អំពីអ្នក)	អ្នក (អ្នក, អ្នក, អ្នក, អ្នក, អូអ្នក)
	គាត់ (គាត់ / គាត់ គាត់ / គាត់ គាត់ គាត់ / គាត់ គាត់ / គាត់ អូគាត់) នាង (នាង/នាង, នាង/នាង, នាង, នាង/នាង/នាង/នាង, អូនាង) វា (គាត់/គាត់, គាត់/គាត់, គាត់, គាត់/គាត់, អូគាត់)	ពួកគេ (ពួកគេ / ពួកគេពួកគេ / ពួកគេ / ពួកគេ / ពួកគេ / ពួកគេ អូពួកគេ)

និយាយសព្វនាម IH ឱ្យត្រូវ!

សម្លៀកបំពាក់របស់ពួកគេ។

ក្មេងប្រុស - ខ្ញុំបានរៀនវា។

ក្មេងស្រី - ខ្ញុំបានរៀនវា។

សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សទី 1 និងទី 2 មិនផ្លាស់ប្តូរទៅតាមភេទទេ។

អង្ករ។ ៤.

អ្នក, Petya, បានរៀនមេរៀនរបស់អ្នកហើយអ្នក, Masha?

"បាទ!" Masha បាននិយាយថា "ខ្ញុំបានរៀនវា!" Petya បាននិយាយថា "ហើយខ្ញុំ" ។

អង្ករ។ ៥.

ប្រុសៗ តើអ្នកបានរៀនមេរៀនហើយឬនៅ?

ក្មេងស្រី តើអ្នកទៅសាលារៀនទេ?

"យើង" ទាំងក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីនឹងឆ្លើយខ្លួនឯង។

ចូរកែតម្រូវប្រយោគដោយចង្អុលបង្ហាញបុគ្គល លេខ ករណី និងប្រសិនបើអាច ភេទនៃសព្វនាម។

1. ពេលសម្រាក មិត្តម្នាក់បានមករកខ្ញុំ។

បានមក (ទៅអ្នកណា?) មកខ្ញុំ - នេះគឺជាសព្វនាមឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 នៃករណី dative ។

2. ឱ្យ (អ្នក) ស្វា?

ផ្តល់ឱ្យ (ទៅអ្នកណា?) ដល់អ្នកគឺជាសព្វនាមឯកវចនៈបុគ្គលទី 2 នៃករណី dative ។

3. (នាង) ត្រូវបានគេហៅថា Yashka ។

ឈ្មោះរបស់នាង (នរណា?) គឺជាសព្វនាមឯកវចនៈរបស់មនុស្សទី 3 នៃករណីប្រដាប់បន្តពូជស្ត្រី។

4. ប៉ាខឹងនឹង (ពួកយើង) Yashka ។

ខឹង (ជាមួយអ្នកណា?) នៅយើងគឺជាសព្វនាមចោទប្រកាន់ពហុវចនៈ។

5. អនុញ្ញាតឱ្យនាងរស់នៅជាមួយ (អ្នក) ឥឡូវនេះ។

នឹងរស់នៅ (ជាមួយអ្នកណា?) ជាមួយអ្នក - នេះគឺជាសព្វនាមឯកវចនៈរបស់មនុស្សទី 2 ។

6. (នាង) សប្បាយ។

(ជាមួយអ្នកណា?) ជាមួយនាងគឺជាសព្វនាមឯកវចនៈរបស់មនុស្សទី 3 នៃករណី dative របស់ស្ត្រី។

7. ដូច្នេះ (ខ្ញុំ) ទទួលបានស្វាមួយ។

(សម្រាប់នរណា?) សម្រាប់ខ្ញុំ នេះជានាមឯកវចនៈបុគ្គលទី១។

1. Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A. ភាសារុស្សី ៤៖ សៀវភៅសិក្សា/សៀវភៅសិក្សា។

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O. ភាសារុស្សី 4: Ballas ។

3. Lomakovich S.V., Timchenko L.I. ភាសារុស្សី ៤៖ VITA_PRESS។

3. ភាសារុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រទេស CIS () ។

1. អានខរបស់ Tsvetaeva ។ ស្វែងរកសព្វនាមក្នុងអត្ថបទ និងកំណត់ប្រភេទរបស់វា។

ខ្ញុំនឹងឈ្នះអ្នកពីគ្រប់ដី ពីគ្រប់ស្ថានសួគ៌ ព្រោះព្រៃជាលំយោលរបស់ខ្ញុំ ហើយផ្នូរជាព្រៃ ព្រោះខ្ញុំឈរលើដីដោយជើងតែម្ខាង ព្រោះខ្ញុំនឹងច្រៀងអំពីអ្នកមិនដូចអ្នកណាឡើយ។

ខ្ញុំនឹងឈ្នះអ្នកពីអ្នកផ្សេងទៀត - ពីអ្នកនោះអ្នកនឹងមិនមែនជាកូនកំលោះរបស់ខ្ញុំទេខ្ញុំនឹងមិនមែនជាប្រពន្ធរបស់នរណាម្នាក់ហើយនៅក្នុងជម្លោះចុងក្រោយខ្ញុំនឹងយកអ្នក - បិទ!

2. អាន។ សរសេរវាចោល។ សង្កត់ធ្ងន់លើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ សរសេរសំណួរករណីសម្រាប់ពួកគេនៅក្នុងតង្កៀប។

មួយភាគបីនៃផែនដីត្រូវបានកាន់កាប់ដោយដី។ នៅសល់គឺទឹក! សត្វសមុទ្រជាច្រើនប្រភេទរស់នៅក្នុងនោះ។ ក្នុងនោះមានសត្វតូចទំហំប៉ុនក្បាលម្ជុល និងសត្វធំដូចជាត្រីបាឡែន។ ត្រីឆ្លាមរស់នៅក្នុងមហាសមុទ្រ។ ពួកគេក៏ខុសគ្នាដែរ។ មានត្រីឆ្លាមតឿ។ ហើយមានត្រីឆ្លាមយក្ស។ ពួកគេមានទម្ងន់រហូតដល់ 20 តោន។

3. ចម្លងប្រយោគដោយបញ្ចូលសព្វនាមដែលបាត់ក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ។

1) ខ្ញុំចូលចិត្តការប្រគុំតន្ត្រីរបស់អ្នកលេងព្យ៉ាណូ។ ការសម្តែងរបស់គាត់បានធ្វើឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ដ៏អស្ចារ្យ។

២) ខ្ញុំបានទូរស័ព្ទទៅ… ទាំងល្ងាចម្សិលមិញ ប៉ុន្តែ… ជាប់រវល់ជានិច្ច។

3) ខ្ញុំបានសិក្សាជាមួយ Volodya តាំងពីឆ្នាំដំបូងរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំដឹងច្បាស់ហើយ...យូរមកហើយ។

ខ្ញុំជាមិត្តនឹង...

៤) ខ្ញុំមានប្អូនស្រីម្នាក់។ នៅពេលល្ងាចខ្ញុំទៅសាលាមត្តេយ្យ។

4.* សរសេរការសន្ទនាលើប្រធានបទណាមួយ ដោយប្រើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងទម្រង់ករណីផ្សេងៗគ្នា។

កិរិយាស័ព្ទមនុស្សទី 2: តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? អត្ថន័យនៃបុគ្គលទី៣ ក្នុងវេយ្យាករណ៍ហៅថា កម្ម-បុគ្គល ព្រោះ កម្មវត្ថុនៃស្ថានការណ៍ តំណាងដោយទម្រង់បុគ្គលទី៣ អាចជាបុគ្គល ឬវត្ថុគ្មានជីវិត។ Conjugation គឺជាការផ្លាស់ប្តូរនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ននិងពេលអនាគតតានតឹងសាមញ្ញយោងតាមមនុស្សនិងលេខ (ស្រដៀងនឹង declension សម្រាប់ nouns) ។

បុគ្គលគឺជាប្រភេទសំខាន់បំផុតនៃកិរិយាសព្ទ ដោយមានជំនួយដែលវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញថាអ្នកណាអនុវត្តសកម្មភាព។ ប្រភេទរបស់មនុស្សមាននៅក្នុងទម្រង់ពាក្យសំដីនៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ននិងអនាគតនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញក៏ដូចជាទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់។ មនុស្សទី 1 នៃកិរិយាស័ព្ទ - មានន័យថាសកម្មភាពទាក់ទងដោយផ្ទាល់ជាមួយអ្នកនិយាយគាត់គឺជាប្រធានបទនៃការនិយាយ (ខ្ញុំកំពុងធ្វើកាហ្វេខ្ញុំនឹងទិញផ្លែប៉ោម) ។ មនុស្សទី 3 នៃកិរិយាស័ព្ទ - បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃសកម្មភាពចំពោះមនុស្សម្នាក់ឬចំពោះវត្ថុដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការនិយាយ (គាត់ទៅរោងកុននាងពាក់អាវរបស់គាត់) ។

កិរិយាសព្ទមនុស្សទីមួយឆ្លើយសំណួរ៖ តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? តើខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វី? នៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ ទម្រង់មនុស្សទី 1 និងទី 3 ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើភាគល្អិត តោះ, បាទ, អនុញ្ញាតឱ្យ, អនុញ្ញាតឱ្យ។ ក្នុងនោះមានសត្វតូចទំហំប៉ុនក្បាលម្ជុល និងសត្វធំដូចជាត្រីបាឡែន។ ត្រីឆ្លាមរស់នៅក្នុងមហាសមុទ្រ។ ពួកគេក៏ខុសគ្នាដែរ។

តើបុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទជាភាសារុស្សីជាអ្វី?

បុគ្គល គឺជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍ដែលបំផុសគំនិតនៃកិរិយាស័ព្ទ លក្ខណៈនៃទម្រង់កំណត់ (សូមមើល) នៃសម័យបច្ចុប្បន្ន-អនាគតកាល (សូមមើល Tense) (បច្ចុប្បន្ន) ។ មុខមានលក្ខណៈពិសេសទាំងប្រភេទវាក្យសម្ព័ន្ធ និងប្រភេទនាម។ នៅក្នុងប្រពៃណីវេយ្យាករណ៍របស់រុស្ស៊ី ទម្រង់ដែលមានសូចនាករលេខផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានគេហៅថា ផ្ទាល់ខ្លួន ឬរួមបញ្ចូលគ្នា (សូមមើល ប្រព័ន្ធនៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ Finiteness) ។

កិរិយាសព្ទដែលត្រូវផ្តល់ឱ្យ និងនិស្សន្ទវត្ថុរបស់វាគឺពហុវចនៈ។ ការបញ្ចប់នៃការផ្សំទី 2 នៅក្នុងមនុស្សទី 1 និងទី 2 (ប៉ា - អ៊ឹម, ប៉ា - អ៊ី) និងចុងបញ្ចប់នៃការភ្ជាប់ទី 1 នៅក្នុងមនុស្សទី 3 (ប៉ា - យូ) ។ កិរិយាសព្ទគឺ ហើយនិស្សន្ទវត្ថុរបស់វាត្រូវបានផ្សំនៅក្នុងពហុវចនៈ។ នេះបើយោងតាមការផ្សំទីពីរ។ ទម្រង់ផ្សំនៃកិរិយាសព្ទទៅជា (ខ្ញុំនឹង អ្នកនឹង។ល។) សំដៅទៅលើភាពតានតឹងនាពេលអនាគត។ នៅក្នុងគំរូចាំបាច់ វេយ្យាករណ៍ប្រពៃណីរួមមានទម្រង់ឯកវចនៈ និងពហុវចនៈបុគ្គលទី 2 និងទម្រង់សកម្មភាពរួមគ្នា។

១.២. ការបង្ហាញទម្រង់មុខ៖ អារម្មណ៍ចាំបាច់

ចំណាំ។ នៅក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ ធាតុនៃ agglutination ត្រូវបានរកឃើញ ដែលជាទូទៅមិនមានលក្ខណៈធម្មតាសម្រាប់ morphology របស់រុស្ស៊ី។ វិធីធម្មតានៃការបញ្ចេញអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីគឺ inflectional - ការបញ្ចេញមតិនៃអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន (ឬទាំងអស់) នៅក្នុងសូចនាករមួយ inflection ។ សម្រាប់កិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ និងកិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះនៃចលនាឯកទិស (ដូចជាទៅ ហោះហើរ) ទម្រង់នៃសកម្មភាពរួមគ្នាគឺសំយោគ។

ទម្រង់សំយោគដោយគ្មាន -te ក៏អាចត្រូវបានប្រើនៅពេលនិយាយទៅកាន់មនុស្សជាច្រើន៖ បុរស តោះរត់!; ស្រីៗ តោះទៅហាង! ទម្រង់វិភាគ let's go អាចប្រើបានតែពេលនិយាយទៅកាន់អ្នកទទួលសំបុត្រម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ៖ Masha តោះទៅហាង!

២.៤. ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

សំណួរនៃស្ថានភាពនៃប្រភេទមនុស្សមិនមានដំណោះស្រាយច្បាស់លាស់នៅក្នុងប្រពៃណីវេយ្យាករណ៍ក្នុងស្រុកទេ។ មានវិធីសាស្រ្តមួយដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបកស្រាយថាជាប្រភេទនៃវាក្យសម្ព័ន្ធសុទ្ធសាធ (ស្របគ្នា) ដែលមិនមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។

២.៣. បុគ្គល និងអត្ថន័យនៃកិរិយាស័ព្ទ។ កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួននិងមិនផ្ទាល់ខ្លួន

ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះ សូម្បីតែនៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន និងគ្មានកំណត់ក៏ដោយ ប្រធានបទសូន្យត្រូវបានប្រកាស។ ប្រភេទបុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទមានគម្លាតច្រើនពេកពីគំរូនេះ ដើម្បីពិចារណាជម្រើសនៃបុគ្គលថាជាកិច្ចព្រមព្រៀង Canonical ។ ទីមួយ អ្នកត្រួតពិនិត្យកិច្ចព្រមព្រៀងមិនមានប្រភេទវេយ្យាករណ៍សម្រាប់បុគ្គលនោះទេ។ ចំពោះសព្វនាមបុគ្គលមានវេយ្យាករណ៍ មិនមែនជាន័យវេយ្យាករណ៍ទេ។ រឿងមួយទៀតគឺថាតាមទម្រង់នៃបុគ្គលទី 3 ផ្ទុយទៅនឹងមនុស្សទី 1-2 វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកំណត់សេចក្តីយោងនៃប្រធានបទនៃកិរិយាស័ព្ទ។

២.៤.១. សូចនាករ

ជនទី ២ អ្នកទទួលពាក្យ។ ការប្រើប្រាស់ និងការបកស្រាយនៃទម្រង់លេខផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានរងឥទ្ធិពលដោយកត្តា semantic, syntactic និងទំនាក់ទំនងផ្សេងៗ។ អត្ថន័យនៃសំណង់របស់មនុស្សទី 3 (អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ចូលមក!) ក៏ហាក់ដូចជាមាន "សមាសធាតុអាសយដ្ឋាន" មួយដែលមិនច្បាស់លាស់ (អ្វីមួយដូចជា 'ប្រាប់គាត់ឱ្យចូលមក') ។ នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទកំណត់ i.e. កិរិយាសព្ទដែលមានគំរូផ្ទាល់ខ្លួនពេញលេញ ការប្រើទម្រង់ជាក់លាក់នៃមនុស្សអាស្រ័យលើអត្ថន័យនៃកិរិយាសព្ទ។

អត្ថន័យនៃប្រភេទបុគ្គលនៃកិរិយាស័ព្ទ

12) បច្ចុប្បន្នខ្ញុំកំពុងសិក្សានៅពេលល្ងាចនៅបណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុឆ្នាំទី 5 ក្រោមរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមហាវិទ្យាល័យ: "ហិរញ្ញវត្ថុនិងឥណទាន" ។ បន្ថែមពីលើការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវ (ដោយផ្ទាល់) ទម្រង់មុខនីមួយៗមានការប្រើប្រាស់មិនសមរម្យ (ទូលំទូលាយ ឬជារូបភាព)។ ទម្រង់ឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 គឺមិនអាចអនុវត្តជាទូទៅបានទេ។

៥៤) ពេលខ្លះអ្នកនៅក្នុងឈុតជាមួយនាង ហើយអ្នកមិនយល់ពីអ្វីដែលនាងកំពុងធ្វើ រហូតដល់អ្នកមើលវីដេអូ។ ៥៨) ខ្ញុំក្រឡេកមើលគាត់ដោយភាពរីករាយ គាត់ងាកមកខ្ញុំ ជំរាបសួរខ្ញុំ ហើយប្រគល់ឯកសារដោយនិយាយថា៖ «អ្វីៗគឺល្អ អ្នកទៅបាន»។ ហើយផ្ទុយមកវិញ នៅក្នុងសុន្ទរកថាបែបទំនើប ពេលខ្លះយើងជួបប្រទះជម្រើសនៃទម្រង់នៃការព្យាករណ៍យោងទៅតាមចំនួនពិតនៃឯកសារយោងនៃប្រធានបទ ផ្ទុយទៅនឹងពាក្យគួរសម "អ្នក" cf.: * តើអ្នកបានលេបថ្នាំរបស់អ្នកទេ?

វាក៏មានកិរិយាស័ព្ទដែលប្រើតែក្នុងទម្រង់នៃឯកតា L. ទី 3 ប៉ុណ្ណោះ។ h. និងក្នុងន័យមិនផ្ទាល់ខ្លួន៖ វាកាន់តែងងឹត។ ខ្ញុំញាក់សាច់ (សូមមើលកិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួន)។ ក្នុងករណីនេះ ពួកគេទាមទារមិនមែនជាទម្រង់គ្មានកំណត់ទេ ប៉ុន្តែទម្រង់ពហុវចនៈរបស់មនុស្សទី 1 (ប្រៀបធៀបជាមួយទម្រង់សំយោគនៃសកម្មភាពរួមគ្នាពីកិរិយាស័ព្ទដូចគ្នា) ។