Studiefaget medisinsk psykologi

I henhold til retningen for psykologisk forskning kan generell og privat medisinsk psykologi skilles.

Generell medisinsk psykologi studerer generelle problemstillinger og inkluderer følgende seksjoner:

1. Hovedmønstrene i psykologien til en syk person, psykologien til en medisinsk arbeider, psykologien for kommunikasjon mellom en medisinsk arbeider og en pasient, det psykologiske klimaet til avdelingen.

2. Psykosomatiske og somatopsykiske relasjoner, det vil si psykologiske faktorer som påvirker sykdommen, endringer i psykologiske prosesser og den psykologiske sammensetningen av personligheten under påvirkning av sykdommen, påvirkningen av mentale prosesser og personlighetsegenskaper på utbruddet og forløpet av sykdommen.

3. Individuelle egenskaper ved en person og deres endringer i livets prosess.

4. Medisinsk deontologi og bioetikk.

5. Mental hygiene og psykoprofylakse, det vil si psykens rolle i å fremme helse og forebygge sykdom.

6. Psykologi av familien, psykohygiene av personer i kriseperioder av deres liv (pubertet, menopausal). Psykologi av ekteskap og seksualliv.

7. Psykohygienisk utdanning, psykotrening av forholdet mellom legen og pasienten.

8. Generell psykoterapi.

Private medisinske psykologistudier:

1. Funksjoner ved psykologien til spesifikke pasienter med visse former for sykdom, spesielt med borderline nevropsykiatriske lidelser, ulike somatiske sykdommer, tilstedeværelsen av defekter i organer og systemer;

2. Psykologi av pasienter under forberedelse og gjennomføring av kirurgi og i den postoperative perioden;

3. Medico-psykologiske aspekter ved arbeidskraft, militær og rettsmedisinsk undersøkelse;

4. Psyken til pasienter med defekter i organer og systemer (blindhet, døvhet, etc.);

5. Psyken til pasienter med alkoholisme og narkotikaavhengighet;

6. Privat psykoterapi.

Oppgaver innen medisinsk psykologi:

psykokorreksjonsarbeid (psykoterapi)

mental hygiene

psykologisk kompetanse knyttet til sosial og arbeidsrehabilitering av pasienter

medisinsk-diagnostisk og medisinsk-rehabilitering.

Medisinsk og diagnostisk enhet omfatter patopsykologisk, nevropsykologisk, somatopsykologisk, psykofysiologisk, sosiopsykologisk diagnostikk.

Behandlings- og rehabiliteringsenhet omfatter psykoterapeutiske, psykokorrigerende, psykoprofylaktiske og sosioterapeutiske tiltak.

De viktigste metodene for forskning innen medisinsk psykologi:

observasjon av pasientens oppførsel,

eksperiment: laboratorium og in vivo,

spørreskjema - spørreskjemaundersøkelse

samtale med pasienten (samling av fakta om mentale fenomener i prosessen med personlig kommunikasjon),

intervju,

studie av produktene fra pasientens aktivitet (brev, tegninger, dagbøker, håndverk, etc.)

kliniske diagnostiske tester.

Observasjon:

utvendig overvåking er en måte å samle inn data om psykologien og oppførselen til en person ved direkte observasjon av ham fra siden.

Intern overvåking, eller introspeksjon, brukes når en forskningspsykolog setter seg i oppgave å studere et fenomen av interesse for ham i den formen det er direkte representert i hans sinn.

Gratis observasjon har ikke et forhåndsbestemt rammeverk, program, prosedyre for implementeringen.

Standardisert observasjon forhåndsbestemt og klart begrenset med hensyn til hva som observeres, gjennomføres i henhold til et på forhånd gjennomtenkt program og følger det strengt, uavhengig av hva som skjer i observasjonsprosessen med objektet eller observatøren selv.

Inkludert overvåking preget av observatørens direkte deltakelse i prosessen som studeres.

Tredjeparts overvåking innebærer ikke observatørens personlige deltakelse i prosessen han studerer.

Intervju er en metode der en person svarer på en rekke spørsmål som stilles til ham.

muntlig avhør brukes i tilfeller der det er ønskelig å observere oppførselen og reaksjonene til den som svarer på spørsmål. Denne typen undersøkelser lar deg trenge dypere inn i menneskelig psykologi enn en skriftlig, men det krever spesiell opplæring, utdanning og mye tid brukt på forskning.

Skriftlig undersøkelse lar deg nå flere mennesker. Den vanligste formen er spørreskjemaet. Men ulempen er at når du bruker spørreskjemaet, er det umulig på forhånd å ta hensyn til respondentens reaksjoner på innholdet i spørsmålene hennes og, basert på dette, endre dem.

Gratis meningsmåling- en slags muntlig eller skriftlig spørreundersøkelse, der listen over spørsmål og mulige svar på dem ikke på forhånd er begrenset til en bestemt ramme. En undersøkelse av denne typen lar deg fleksibelt endre forskningens taktikk, innholdet i spørsmålene som stilles, og motta ikke-standardiserte svar på dem.

Standardisert avstemning- med det er spørsmålene og arten av svarene på dem vanligvis begrenset til en smal ramme, det er mer økonomisk i tid og i materialkostnader enn en gratis undersøkelse.

Tester er spesialiserte metoder for psykodiagnostisk undersøkelse, ved hjelp av hvilke du kan få en nøyaktig kvantitativ eller kvalitativ karakteristikk av fenomenet som studeres. Testene innebærer en klar prosedyre for innsamling og behandling av primærdata, samt originaliteten til deres etterfølgende tolkning.

Test spørreskjema er basert på et system med forhåndsgjennomtenkte, nøye sjekket med hensyn til spørsmål om gyldighet og pålitelighet, og svarene på disse kan brukes til å bedømme fagenes psykologiske kvaliteter.

Testoppgave innebærer å vurdere psykologien og atferden til en person basert på det han gjør. Faget tilbys en rekke spesielle oppgaver, basert på resultatene som de bedømmer tilstedeværelse eller fravær og graden av utvikling av kvaliteten som studeres.

projektiv test- den er basert på projeksjonsmekanismen, ifølge hvilken en person har en tendens til å tilskrive ubevisste personlige egenskaper, spesielt mangler, til andre mennesker.

Mest vanlige personlighetstester

Metode for å undersøke nivået på krav. Teknikken brukes til å studere pasientens personlige sfære. Pasienten tilbys en rekke oppgaver, nummerert etter grad av kompleksitet. Faget velger selv en gjennomførbar oppgave. Eksperimentatoren skaper kunstig suksess-mislykket situasjoner for pasienten, mens han analyserer reaksjonen hans i disse situasjonene. For å utforske nivåene av krav, kan du bruke kubene til Koos.

Dembo-Rubinstein-metoden. Brukes til å studere selvtillit. Emnet på vertikale segmenter, som symboliserer helse, sinn, karakter, lykke, noterer hvordan han vurderer seg selv i henhold til disse indikatorene. Deretter svarer han på spørsmål som avslører ideen hans om innholdet i begrepene "sinn", "helse", etc.

Rosenzweigs frustrasjonsmetode. Ved hjelp av denne metoden studeres reaksjoner som er karakteristiske for individet i stressende situasjoner, noe som lar oss trekke en konklusjon om graden av sosial tilpasning.

Metoden for ufullstendige setninger. Testen tilhører gruppen verbale projektive metoder. En versjon av denne testen inkluderer 60 uferdige setninger som emnet må fullføre. Disse setningene kan deles inn i 15 grupper, som et resultat blir forholdet mellom subjektet til foreldre, personer av det motsatte kjønn, overordnede, underordnede, etc. undersøkt.

Tematisk Aperception Test (TAT) består av 20 plottbilder. Motivet skal skrive en historie for hvert bilde. Du kan få data om persepsjon, fantasi, evnen til å forstå innholdet, den emosjonelle sfæren, evnen til å verbalisere, psykotraumer, etc.

Rorschach-metoden. Består av 10 kort med symmetriske monokrome og polykrome blekkflekker. Testen brukes til å diagnostisere de mentale egenskapene til en person. Emnet svarer på spørsmålet hvordan det kan være. Formalisering av svar utføres i 4 kategorier: plassering eller lokalisering, determinanter (form, bevegelse, farge, halvtoner, diffusitet), innhold, popularitet-originalitet.

Minnesota Multidisciplinary Personality Inventory (MMPI). Designet for å studere personlighetstrekk, karaktertrekk, fysisk og mental tilstand til faget. Forsøkspersonen skal reagere positivt eller negativt på innholdet i utsagnene som foreslås i prøven. Som et resultat av en spesiell prosedyre konstrueres en graf som viser forholdet mellom de studerte personlighetstrekkene (hypokondri - overkontroll, depresjon - spenning, hysteri - labilitet, psykopati - impulsivitet, hypomani - aktivitet og optimisme, maskulinitet - femininitet, paranoia - rigiditet, psykastheni - angst, schizofreni - individualistisk, sosial introversjon).

Ungdomsdiagnostisk spørreskjema. Den brukes til å diagnostisere psykopati og karakteraksentueringer hos ungdom.

Luscher test. Inkluderer et sett med åtte kort - fire med primærfarger (blå, grønn, rød, gul) og fire med sekundærfarger (lilla, brun, svart, grå). Valget av farge i preferanserekkefølge gjenspeiler motivets fokus på en viss aktivitet, hans humør, funksjonelle tilstand, samt de mest stabile personlighetstrekkene.

Eksperiment - med den skapes det målrettet og gjennomtenkt en kunstig situasjon der den studerte egenskapen skilles ut, manifesteres og vurderes på beste måte. Eksperimentet tillater, mer pålitelig enn alle andre metoder, å trekke konklusjoner om årsak-og-virkning-sammenhengene til fenomenet som studeres med andre fenomener, for å vitenskapelig forklare opprinnelsen til fenomenet og utviklingen.

naturlig eksperiment- er organisert og utført under vanlige livsforhold, der eksperimentatoren praktisk talt ikke blander seg inn i løpet av pågående hendelser, og fikser dem i den formen de utfolder seg på egen hånd.

Laboratorieeksperiment- innebærer opprettelse av en kunstig situasjon der eiendommen som studeres best kan studeres.

Modellering - opprettelse av en kunstig modell av det studerte fenomenet, som gjentar hovedparametrene og forventede egenskaper. Denne modellen brukes til å studere dette fenomenet i detalj og trekke konklusjoner om dets natur.

Matematisk modellering er et uttrykk eller formel som inkluderer variabler og relasjoner mellom dem, som gjengir elementer og relasjoner i fenomenet som studeres.

Logisk modellering basert på ideene og symbolikken som brukes i matematisk logikk.

Teknisk modellering innebærer å lage en enhet eller enhet, i sin handling som minner om det som studeres.

Kybernetisk simulering er basert på bruk av begreper fra feltet informatikk og kybernetikk som elementer i modellen.: 1 - metode klinisk veiledet samtale, 2 - metode observasjoner 3 - eksperiment 4 - psykodiagnostisk undersøkelse 4. Metoder medisinsk psykologi Metode ... .3 Punkt, oppgaver medisinsk psykologi Bord...

Begrepet sosialt psykologi. Punkt, oppgaver og struktur av sosiale psykologi. Sted sosialt

Forelesning >> Psykologi

... psykologi. Punkt, oppgaver og struktur av sosiale psykologi. Sted for sosialt psykologi i systemet for vitenskapelig kunnskap. Punkt sosial psykologi. Sosial psykologi... militær medisinsk akademi. ... på punkt sosial psykologi, metoder dette...

Punkt, oppgaver og juridisk struktur psykologi

Studieveiledning >> Psykologi

... psykologi. Punkt, oppgaver og juridisk struktur psykologi. Tverrfaglige forbindelser. Metodikk og metoder lovlig psykologi. Juridisk historie psykologi. Lovlig psykologi og juridisk bevissthet. Psykologi... ; b)c medisinsk psykologi, hvilken...

Punkt og metoder sosial psykologi. Grener av sosiale psykologi

Abstrakt >> Psykologi

Punkt og metoder sosial psykologi. Grener av sosiale psykologi. Emne forskning i ... gjennomføring av felles aktiviteter og løsning av gruppe oppgaver, og emosjonelle, assosiert med ... Så, hvis vi ikke snakker om medisinsk praksis, men om saker ...

Oppgaver i prøveform.

Metoden for medisinsk og psykologisk forskning er

a) inspeksjon;

b) samtale;

c) palpasjon;

d) perkusjon.

Den medisinske psykologiens far er

a) Z. Freud;

b) E. Kretschmer;

c) S.S. Korsakov;

d) R.A. Luria.

Det første eksperimentelle - psykologiske laboratoriet ble opprettet

a) I.P. Pavlov;

b) W. Wundt;

c) I.M. Sechenov;

d) D. Locke.

Faget medisinsk psykologistudier

a) psykologiske påvirkninger som har en traumatisk og

helbredende effekt på en person;

b) det psykologiske aspektet ved ulike former for sosialt liv;

c) juridisk bevissthet til ledere og vanlige borgere;

d) psykologiske grunnlag for menneskelig aktivitet.

Medisinsk psykologi studier

a) identiteten til pasienten, helsearbeideren, deres forhold;

b) psykologien til en onkologisk pasient;

c) kognitive og praktiske aktiviteter;

d) psykologisk selvregulering.

Grener av medisinsk psykologi inkluderer

a) psykoprofylakse og psykohygiene;

b) utviklingspsykologi;

c) komparativ psykologi;

d) psykologi for unormal utvikling (spesiell psykologi).

7. Medisinske psykologistudier

a) psykologiske aspekter ved helbredende effekter;

b) mentale faktorer for opprinnelse og sykdomsforløp;

c) psykologiske aspekter ved hygiene, forebygging, diagnose,

behandling, undersøkelse og rehabilitering av pasienter;

d) mønstre av mentale prosesser, avsløring

mentale egenskaper til en person, mentale tilstander til en person

8. Sosiopsykosomatikkstudier

a) forverring av den demografiske indikatoren for befolkningens helse;

b) fremveksten av somatiske sykdommer i samfunnet;

c) påvirkning av psykologiske faktorer på forekomsten av en rekke

somatiske sykdommer i samfunnet;

d) patologiske prosesser i kroppen.

9. Komponent av helse:

a) kroppslig;

b) sanogenisk;

c) patogen;

d) fysisk.

10. Psykosomatiske sykdommer inkluderer:

a) peritonitt

b) pleuritt

c) bronkial astma

d) glaukom

11. Psykiske lidelser forårsaket av somatiske sykdommer er:

a) psykogen;

b) slag;

c) brudd på hjerterytmen;

d) somatogeni.

12. Ved kroniske somatiske sykdommer, en endring i karakter

a) skjer

b) kanskje;

c) umulig;

d) ikke gjennomgår drastiske endringer.

13. En syk person skiller seg fra en frisk person ved at:

a) han er i dårlig humør;

b) han har en utilstrekkelig reaksjon på det som skjer;

c) sammen med endringer i funksjon

indre organer endrer kvalitativt mentalt

tilstand;

d) utseendeendringer.

14. En sykdom som er assosiert hos eldre med dødelig utgang er:

et hjerteinfarkt

c) allergi;

d) nevrose.

15. Psykologiske sykdommer dannes som regel på grunn av:

a) akutte psykiske traumer;

b) kroniske psykiske traumer;

c) intrapersonlig konflikt;

d) mellommenneskelig konflikt.

16. Somatognosia er:

a) nevrotisk reaksjon på sykdom;

b) bevissthet om egen sykdom;

c) uvitenhet om tilstedeværelsen av sykdommen;

d) nevrose hos en somatisk pasient.

17. Profesjonell deformasjon av en sykepleier er manifestert i form av:

a) likegyldighet

b) høflighet;

c) vennlighet;

d) nøyaktighet.

18. Søster - rutiner er:

a) automatisk, omhyggelig utførelse av sine oppgaver;

b) å ta vare på pasienten er hennes livskall;

c) hypokondrisk, emosjonell, ustabil, rask

manifestasjon av karakter;

d) fanatisme og hengivenhet til deres snevre aktiviteter.

19. En sykepleiers funksjonelle oppgaver kommer til uttrykk i form av:

a) utdanning av pasienter og pleiepersonell;

b) gi sykepleie;

c) aktiviteter rettet mot praktisk nyttige

resultat;

d) utvikling av forskningsaktiviteter.

20. Personlighetstrekk hos en sykepleier er

a) mot

b) mot;

c) heltemot;

d) medfølelse

21. Handlinger som er i strid med etikken til medisinske fagpersoner:

a) høflighet

b) karakter;

c) intriger;

d) kommunikasjon.

22. Kvaliteten på arbeidet til en medisinsk arbeider påvirkes positivt av:

a) psykologisk klima;

b) sosialt klima;

c) politisk klima;

d) moral.

23. Kommunikasjonssøster - syk er:

a) brigade

c) trykk;

d) monolog.

24. Brigade kommunikasjonsmåte:

a) søsteren er syk;

b) søster - pasient - pårørende til pasienten;

c) lege - søster - pasient;

d) legen er sykepleier.

25. Stadiet av søster-pasientforholdet kalles:

a) primær;

b) premedisinsk;

c) stasjonær;

d) dispensasjon.

26. Type paramedisinsk personell ifølge Hardy:

a) søsteren er vertinne;

b) eldre søster

c) søster er en rutiner;

d) storesøster.

27. Handlingen til en sykepleier, hvis pasienter i avdelingen røyker, drikker alkohol:

a) stoppe brudd på disiplin;

b) foreta en injeksjon;

c) ta blod for biologisk forskning;

d) ignorere.

28. Kan en sykepleier gjøre endringer i en leges resept?

c) bare med tillatelse fra en lege;

d) på forespørsel fra pasienten.

29. En sykepleier med en tunghørt pasient bør bruke:

a) skriving;

b) spesielle vilkår;

c) muntlig tale;

d) ansiktsuttrykk;

30. Handlingen til en sykepleier med en passiv holdning

pasienter til behandling:

a) snakk med pasienten

b) gi ham en injeksjon;

c) tilkalle lege;

d) ignorere.

31. Kvalitetene til en sykepleier, som bidrar til å skape en normal arbeidsatmosfære i en medisinsk institusjon:

a) alvorlighetsgrad;

b) uhøflighet;

c) vennlighet, utholdenhet;

d) selvtillit.

32. Det indre bildet av sykdommen er:

a) totalen av kliniske data innhentet i løpet av

undersøkelse av pasienten;

b) indikatorer for undersøkelse, laboratorietester;

c) en viss dynamikk i utviklingen av sykdommen;

d) bevissthet, et helhetlig syn på pasienten om hans

sykdom.

33. Sensitive nivåer av ICD inkluderer:

a) et kompleks av subjektive opplevelser av pasienten forårsaket av

sykdom;

b) pasienten opplever sin sykdom;

c) pasientens ideer om sin sykdom;

d) utilstrekkelig holdning hos pasienten til sin sykdom;

34. Med en utilitaristisk holdning til sykdommen, pasienten

a) viser overdreven oppmerksomhet til sin sykdom;

b) fiksert på smertefulle opplevelser;

c) søker å trekke ut noe materiale eller moral

d) tror ikke på et gunstig utfall av sykdommen

35. Pasienten lytter til ethvert avvik fra den vanlige tilstanden når:

a) forsømmelse av deres sykdom;

b) en negativ holdning til deres sykdom;

c) hypokondrisk holdning til hans sykdom;

d) utilitaristisk holdning til sin sykdom.

36. Hysterisk reaksjon på sykdom er:

a) en skarp endring i humør, demonstrativitet, overdrivelse

b) ved den minste ubehag, pasienter tenker på faren for

Helse;

c) fornektelse av sykdommen;

d) melankoli, tristhet, suicidale stemninger.

37. Typen mental respons på sykdommen, der det er en "flukt inn i sykdommen" refererer til:

a) hypokondrisk type;

b) Ergopatisk type;

c) egosentrisk type;

d) hysterisk type.

38. I hvilken type mental respons på en sykdom vektlegges reaksjonen på den sosiale betydningen av diagnosen?

a) engstelig;

b) apatisk;

c) egosentrisk;

d) følsom.

39. Hvilken type mental reaksjon oppstår som regel hos en pasient som svar på diagnosen ondartet neoplasma:

a) hypokondrisk;

b) anosognosisk;

c) nevrastenisk;

d) apatisk.

40. Typen mental respons på sykdommen, der det er en "flukt til jobb" refererer til:

a) Ergopatisk type;

b) hysterisk type.

c) hysteroidtype;

d) hypokondrisk type.

41. Psykologisk umotivert sinne, irritabilitet, sinne er inkludert i strukturen:

a) premenstruell psykopati;

b) premenstruell dysfori;

c) premenstruell asteni;

d) premenstruell depresjon.

42. En typisk psykologisk reaksjon på en melding om behovet for en kirurgisk operasjon er:

a) preoperativ angst;

b) preoperativ stress;

c) preoperativt hysteri;

d) preoperativ depresjon.

43. Pasientens holdning til sykdommen:

a) dissimulering;

b) fiendtlighet;

c) neurasteni;

d) refleks.

44. Overdrivelse av tegn på sykdom og subjektive plager kalles:

a) dissimulering;

b) forverring;

c) hypokondri;

e) hyperestesi.

45. Å late som om du er syk er:

a) forverring;

b) simulering;

c) dissimulering;

d) stimulering.

46. ​​Skjule sykdommen og dens symptomer:

a) forverring;

b) simulering;

c) dissimulering;

d) refleksjon.

47. Typer reaksjon på sykdommen:

a) astenisk;

b) genetisk;

c) observant;

d) instrumentell.

48. Smertefulle lidelser som oppstår under påvirkning av mentale faktorer:

a) somatogeni;

b) psykogeni;

c) neurasteni;

d) nevroser.

49. Empati er:

a) obligatorisk aktiv bistand;

b) identifikasjon av seg selv med andre;

c) følelse av følelsene til en annen person;

d) evnen til å føle den følelsesmessige tilstanden til en annen

person.

50. Patopsykologistudier:

a) nedbryting av mental aktivitet og personlighetstrekk under

sykdommer;

b) forholdet mellom mentale fenomener og fysiologiske

hjernestrukturer;

c) midler for mental påvirkning på behandlingen av pasienter;

d) et tiltakssystem for å sikre psykisk helse

51. Reaksjonen til en melankoliker på en sykdom manifesteres:

a) uenighet med en bestemt prosedyre;

b) søvnløshet, depresjon og løsrivelse;

c) manglende vilje til å diskutere spørsmål om sykdommen deres;

d) treghet i alt.

52. Nevroser er:

a) psykisk sykdom i seg selv;

b) "grense"-tilstander;

c) smertefulle endringer i karakter;

d) dyp psykisk lidelse.

53. Årsaken til en nervesystemsykdom av ikke-psykogen natur er:

a) forstyrrelse av det ytre nervesystemet;

b) rus;

c) traumer;

d) metabolske forstyrrelser.

54. Neurasteni (astenisk nevrose) er preget av:

a) et spill med opplevelser;

b) økt suggestibilitet;

c) tvil og fobier;

d) tretthet og svakhet.

55. Psykasteni er:

a) obsessiv-kompulsiv lidelse;

b) hysteri;

c) hypokondri;

d) dissosiasjon.

56. Krenkelse av kontakt med virkeligheten er:

a) depersonalisering;

b) dissosiasjon;

c) autisme;

d) schizotymi.

57. Stemningslidelse er:

a) dysfori;

b) depresjon;

c) demens.

d) delirium.

58. Syndromet som oppstår etter seponering av potente legemidler kalles:

a) delirium;

b) avholdenhet;

c) dysfori;

d) demens.

59. Monotone, repeterende handlinger og ord observert hos pasienter er:

a) apraksi;

b) ecolapse;

c) stereotyping;

d) typifisering.

60. Tilpasning av kroppsfunksjoner, organer og celler til miljøforhold kalles:

a) tilpasning;

b) stabilitet;

c) labilitet;

d) treghet.

61. Stress som forårsaker sorg og lidelse er:

a) en stressfaktor

b) nød;

c) dysfori;

d) påvirke.

62. En mental tilstand ledsaget av ubehag, noen ganger frykt, er:

a) ubetinget hemming;

b) tilstanden av affekt;

c) mental spenning;

d) sublimering.

63. De vanligste manifestasjonene av alle psykiske lidelser er:

a) depressive tilstander;

b) delirium;

c) alkoholforgiftning;

d) schizofreni.

64. Katatonisk og hebefrenisk eksitasjon forekommer hos pasienter med:

a) idiotisk

b) schizofreni;

c) epilepsi;

d) hjerteinfarkt.

65. Psykopatisk opphisselse utvikler seg etter:

a) konfliktsituasjoner;

deprimert;

d) søvnforstyrrelse.

66. Egogeni er:

a) gjensidig påvirkning av pasienter på hverandre;

b) selvhypnose av pasienten;

c) det medisinske personalets innflytelse på pasienten;

d) misforståelser i familien.

67. Sorroganiaer er en konsekvens av:

a) mangler i kommunikasjonen mellom pasienter med hverandre;

b) uforsiktige ord og handlinger fra en sykepleier;

c) feil oppførsel av slektninger;

d) lesing av spesialmedisinsk litteratur.

68. Yathropathy er:

a) feildiagnostisering

b) behandling basert på feildiagnostisering;

c) former for negativ pedagogisk påvirkning;

d) frykt for den kommende behandlingen.

69. Paralingvistiske studier:

b) plasseringen av samtalepartneren i rommet;

c) fysisk kontakt;

d) ansiktsuttrykk, kroppsmotilitet.

70. Psykoprofylakse er:

a) et system med spesielle tiltak rettet mot

bevaring og styrking av menneskers mentale helse;

b) mental innvirkning på kroppslidelser;

c) en kompleks terapeutisk effekt på kroppen;

d) tiltak rettet mot å forebygge psykisk

sykdommer.

71. forebygging er:

a) genetisk profylakse;

b) tidlig diagnose;

c) anvendelse av korreksjonsmetoder;

d) forebygging av funksjonshemming.

72. Psykisk dekompensasjon er:

a) en følelse av skuffede forhåpninger;

b) en viss ide om sykdommen;

c) tilpasning;

d) overgi seg

73. Tilstanden som fant sted før sykdomsutbruddet kalles:

a) premorbid tilstand;

b) anosognosi;

c) egosentrisme;

d) Ergopati.

74. Vitenskap rettet mot å forhindre forekomst og spredning av psykiske lidelser kalles:

a) psykoterapi;

b) psykoprofylakse;

c) mental hygiene;

d) psykologi.

75. Tilpasning av en pasient til miljøforhold er:

a) rehabilitering;

b) gjentilpasning;

c) faktisk resosialisering;

d) erstatning.

76. Utveksling av handlinger under kommunikasjon er:

a) kommunikasjon;

b) persepsjon;

c) interaksjon;

d) degradering.

77. Diagnostiske og terapeutiske metoder basert på bruk av medisinske instrumenter er:

a) suggestive metoder;

b) psykoanalytiske metoder;

c) atferdsmetoder;

d) invasive metoder.

78. Prosessen med medisinsk påvirkning av en lege på psyken til en pasient er:

a) mental hygiene;

b) psykoterapi;

c) psykoprofylakse;

d) depresjon.

79. Metoder for psykoterapi er:

et forslag;

b) autogen trening;

c) alt det ovennevnte;

d) selvtilfredshet.

80. Den psykologiske påvirkningen av en person på en annen er:

a) selvhypnose;

b) forslag;

c) autogen trening;

d) samtale.

81. Tilstanden av hvile og avslapning som oppstår i et emne på grunn av en reduksjon i spenning kalles:

a) avslapning;

b) hypnose;

c) remisjon;

d) stimulering.

82. Metoden for psykoterapi der pasienter opptrer vekselvis som partnere eller aktører kalles:

a) T-gruppe;

b) psykodrama;

c) psykosyntese;

d) transaksjonsanalyse.

83. Teknikken for psykoterapi, der en forklaring på hans oppførsel som er akseptabel for en person dannes, kalles:

a) rasjonell terapi;

b) logoterapi;

c) psykoanalyse;

d) hypnose.

84. Graden av mottakelighet og beredskap til å underkaste seg påvirkningen er:

a) suggestibilitet;

b) bevissthet;

c) mangel på vilje;

d) autentisitet.

85. Evnen til ukritisk å oppfatte den mottatte informasjonen er

a) hypnose

b) forslagbarhet;

c) løsrivelse;

d) katarsis.

86. På det sløve stadiet av hypnose,

a) voksfleksibilitet;

b) stupor;

c) døsighet;

d) søvngjengeri.

87. Livsbegivenhet som påvirker betydelige parter

menneskelig eksistens og fører til dyp

psykologiske opplevelser kalles:

a) stress;

b) psykotraume;

c) nød;

d) eustress.

88. Under stadier av "depresjon" opplever en person:

a) svakhet

b) tretthet;

c) hjelpeløshet;

89. Hvem formidler diagnosen til pasienten?

a) en sykepleier;

b) en slektning;

d) hodet. avdeling.

90. Når en pasient blir informert om sin diagnose, kan han oppleve en følelsesmessig tilstand som:

b) fortvilelse;

d) alt det ovennevnte.

91. De emosjonelle stadiene som en døende pasient går gjennom er:

en benektelse

b) depresjon;

d) alt det ovennevnte.

92. Oppfatning av diagnose og prognose påvirkes av:

a) alder;

b) en persons religiøsitet;

c) utdanning;

d) alt det ovennevnte.

93. For å hjelpe pasienten med å takle frykt, er det nødvendig:

a) være stille

b) kunne kommunisere;

c) ikke svar på spørsmålene hans;

d) gi håp.

94. Er frykten for døden et problem?

a) psykologisk;

b) sosial;

c) åndelig;

d) fysisk.

95. Måten å gi medisinsk behandling på kalles:

en profesjonell;

b) medisinsk;

c) stat;

d) individuell forsikring.

96. Klinisk død er preget av:

a) mangel på bevissthet, puls og blodtrykk er ikke bestemt, pust

sjelden, arytmisk;

b) mangel på bevissthet, puls og blodtrykk er ikke bestemt, pust

fraværende, pupill bred;

c) bevisstheten er klar, pulsen er trådete, blodtrykket synker, pulsen

filiform;

d) bevissthet er fraværende, pulsen er trådete, blodtrykket synker,

puster klart.

97. Etter at legen har bekreftet pasientens biologiske død, må sykepleieren fullføre:

a) en liste over medisinske resepter;

b) tittelsiden til sykehistorien;

c) temperaturark;

d) forsideark.

98. Et irreversibelt stadium av en organismes død er:

a) biologisk død;

b) klinisk død;

c) smerte;

d) preagony.

99. Hva heter institusjonen som tar seg av døende?

a) et sykehus

b) dispensary;

c) hospits;

d) et sanatorium.

100. Frivillig smertefri berøvelse av livet til en pasient,

lider av en uhelbredelig sykdom kalles:

a) eutanasi;

b) empati;

c) eidetisisme;

d) eugenikk.

101. Følgende egenskaper spiller den største rollen i utseendet og dannelsen av nevrotiske lidelser:

a) høyere nervøs aktivitet;

b) temperament;

c) karakter;

d) personlighet.

102. Alle følgende typer avvikende atferd skilles ut, med unntak av:

en kriminell;

b) kriminell;

c) avhengighetsskapende;

d) psykopatologisk.

103. Psykologisk kompatibilitet mellom ektefeller er:

a) korrespondanse av karakterer, personlige egenskaper;

b) konsistens i rolleideer om funksjonene til ektefeller i

c) forstå forskjellene mellom mannlig og kvinnelig seksualitet;

d) sammentreffet mellom midler og metoder for å oppnå et livsmål.

104. Prinsippene for familiepsykoterapi inkluderer:

a) familiedynamikk;

b) selvhypnose;

c) skilsmisse;

d) vekstutsikter.

105. Konflikter i familien er et resultat av:

b) sjalusi;

c) hodepine;

d) misunnelse.

106. En viktig komponent i "familieangst" er:

a) følelse av hjelpeløshet;

b) saktmodig gemytt;

c) egoisme;

d) utsiktene til vekst.

107. Familiebetingede psykotraumatiske opplevelser bidrar til:

a) en sterk familie;

b) forstyrrelse av familielivet;

c) forstå forskjellene mellom mannlig og kvinnelig seksualitet;

Lignende informasjon.

Send ditt gode arbeid i kunnskapsbasen er enkelt. Bruk skjemaet nedenfor

Studenter, hovedfagsstudenter, unge forskere som bruker kunnskapsbasen i studiene og arbeidet vil være deg veldig takknemlig.

Vert på http://www.allbest.ru/

Introduksjon

1. Begrepet medisinsk psykologi

2. Seksjoner av medisinsk psykologi

Konklusjon

Litteratur

Introduksjon

Medisinsk psykologi er relevant og en av de ledende grenene innen moderne psykologi. Medisinsk psykologi er preget av en nær forbindelse mellom dets teoretiske grunnlag og deres praktiske bruk for å løse et bredt spekter av problemer med å beskytte og styrke befolkningens helse.

I moderne forhold med forverring av sosiale problemer i vårt land, forverring av helseindikatorer for befolkningen, er det et økende objektivt behov for å løse sammenhengende problemer av medisinsk og sosial karakter på et kvalitativt nytt nivå. Objektivt sett er det behov for aktiv innføring av nye former og metoder for sosialt arbeid i helsemyndighetenes praksis.

På 90-tallet Det 20. århundre en ny retning for sosialt arbeid og en type faglig virksomhet - medisinsk og sosialt arbeid - begynte å ta form og vil aktivt bli introdusert i helsevesenet. Et trekk ved medisinsk og sosialt arbeid er at det, som en type yrkesaktivitet, dannes i skjæringspunktet mellom to uavhengige bransjer.

- sosial beskyttelse av befolkningen og folkehelsen. Denne karakteren av medisinsk og sosialt arbeid krever spesielle tilnærminger til opplæring av spesialister i sosialt arbeid rettet mot å danne grunnlaget for kunnskap innen medisin og medisinsk psykologi.

Det nære forholdet mellom medisinsk psykologi og psykiatri er basert på det felles forskningsobjektet, en felles forståelse av psykiske lidelser, manifestert av forstyrrelser i refleksjonen av den virkelige verden og, som et resultat, uorganisering av atferd eller dens endringer.

For å løse teoretiske og praktiske problemer er en medisinsk psykolog avhengig av fagkunnskap, som består av to sammenkoblede deler. På den ene siden er dette ideene som er akkumulert til dags dato om natur, struktur, hjernemekanismer, hovedmønstrene for individuell utvikling og manifestasjoner av den menneskelige psyken, dvs. det som derimot kalles generell psykologi, er kunnskap om eget fag, som gjenspeiler de psykologiske mønstrene for lidelser og avvik i kognitive (kognitive) prosesser og en persons personlighet, forårsaket av en spesifikk sykdom. I dette tilfellet snakker vi om medisinsk psykologi og fremfor alt om patopsykologi som en av dens grener, dannet innenfor rammen av klinisk psykologi. Men i hjertet av tilnærmingen til å forstå patologi (anomalier, avvik i psyken) er et system med synspunkter på naturen til mental refleksjon hos en sunn normal person.

Problemet med psykens struktur og dynamiske egenskaper løses på forskjellige måter av forskjellige psykologiske skoler og tolkes forskjellig av representanter for forskjellige retninger innenfor rammen av deres egne konseptuelle ideer om en person som gjenstand for refleksjon av omverdenen. Dette er direkte relatert til løsningen av praktiske problemer, siden det psykologiske konseptet bestemmer metodikken for å studere en person, etterfulgt av et system med spesifikke metoder for å identifisere de ønskede egenskapene til psyken under normale og patologiske forhold. I denne forstand er ikke psykologiske metoder nøytrale, de er skapt og implementert for å identifisere og evaluere de komponentene i psyken som er tilstrekkelige til det aksepterte psykologiske konseptet (eller vitenskapelige paradigmet). Valget av metodikk er for det første et meningsfylt valg av et visst system av syn på de essensielle komponentene i den menneskelige psyken.

1. Begrepet medisinsk psykologi

Medisinsk psykologi er en gren av psykologi viet til studiet av innflytelsen av mentale faktorer på forekomsten og forløpet av sykdommer, diagnostisering av patologiske tilstander, psykoprofylakse og psykokorreksjon av sykdommer. Det er vanlig å skille mellom to hovedområder for medisinsk psykologi: nevropsykiatriske og somatiske sykdommer. Basert på data innhentet i medisinsk psykologi, kan produktive hypoteser konstrueres om prosessen med normal utvikling av psyken.

Medisinsk psykologi (fra Lat medicus - medisinsk, healing) er en gren av psykologien som studerer de psykologiske aspektene ved hygiene, forebygging, diagnostisering, behandling, undersøkelse og rehabilitering av pasienter. Studieretningen for medisinsk psykologi inkluderer et bredt spekter av psykologiske mønstre assosiert med forekomsten og forløpet av sykdommer, virkningen av visse sykdommer på den menneskelige psyken, gir et optimalt system av helseeffekter, arten av forholdet til en syk person med det makrososiale miljøet. Strukturen til medisinsk psykologi inkluderer en rekke seksjoner fokusert på forskning innen spesifikke områder innen medisinsk vitenskap og praktisk helsehjelp. Den vanligste av disse er klinisk psykologi, inkludert patopsykologi, nevropsykologi og somatopsykologi.Grenene innen medisinsk psykologi knyttet til psykokorreksjonsarbeid er i intensiv utvikling: psykohygiene, psykofarmakologi, psykoterapi og mental rehabilitering. Kerbikov O.V., Izbr. verk, M., 1971, s. 300--11: Om psykohygienisk arbeid på skolen.

Blant de viktigste problemene i medisinsk psykologi er samspillet mellom mentale og somatiske (kroppslige, fysiologiske) prosesser i forekomsten og utviklingen av sykdommer, mønstrene for dannelsen av pasientens ide om sykdommen hans, studiet av dynamikken av bevissthet om sykdommen, dannelse av adekvate personlige holdninger knyttet til behandling, bruk av kompenserende og beskyttende mekanismer personlighet for terapeutiske formål, studiet av den psykologiske virkningen av terapeutiske metoder og midler (medisiner, prosedyrer, kliniske og instrumentelle studier, kirurgisk intervensjoner, etc.) for å sikre deres maksimale positive innvirkning på pasientens fysiske og mentale tilstand. En viktig plass blant spørsmålene som studeres av medisinsk psykologi er okkupert av de psykologiske aspektene ved organiseringen av det medisinske miljøet (poliklinikker på sanatorier, etc.), studiet av forholdet mellom pasienter og slektninger, ansatte og med hverandre. I komplekset av problemer med å organisere terapeutiske tiltak, av spesiell betydning er studiet av mønstrene for den psykologiske virkningen av en lege i løpet av hans diagnostiske, terapeutiske, forebyggende arbeid, den rasjonelle konstruksjonen av relasjoner mellom deltakere i behandlingsprosessen, forebygging av iatrogeni Psychology Dictionary. / Ed. A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. - 2. utg. M., 1990

2. Seksjoner av medisinsk psykologi

medisinsk psykologisk sykdom psykokorreksjon

Medisinsk psykologi, inkluderer følgende seksjoner:

1.) Patopsykologi, en gren av psykologien som studerer mønstrene for forstyrrelser i mental aktivitet og personlighetstrekk basert på sammenligning med mønstrene for deres dannelse og kurs i normen.

Utviklingen av patopsykologien er tett sammenvevd med utviklingen av psykiatrien. De første eksperimentelle psykologiske laboratoriene i nevropsykiatriske institusjoner ble opprettet på slutten av 1800-tallet. Tysk psykolog W. Wundt, russiske psykonevrologer V. M. Bekhterev og S. S. Korsakov.

På begynnelsen av 1900-tallet de første manualene for bruk av eksperimentelle psykologiske metoder for studier av mentale pasienter begynte å bli publisert. Ideene til L. S. Vygotsky spilte en viktig rolle i utviklingen av patopsykologi i Russland.

Patopsykologisk forskning er av stor betydning for en rekke generelle metodiske problemer innen psykologien, for eksempel for å løse spørsmålet om forholdet mellom det biologiske og det sosiale i utviklingen av psyken. Dataene fra disse studiene viser at en krenkelse av personligheten ikke betyr "frigjøring" av dens biologiske instinkter og behov, men preges først og fremst av en endring i selve menneskelige motiver og behov. Det er også fastslått at regelmessighetene til psykens oppløsning ikke gjentar stadiene av utviklingen i omvendt rekkefølge.

Dataene fra patopsykologiske studier brukes i psykiatrien: som diagnostiske kriterier; når man fastslår graden av intellektuell nedgang; under eksamen (rettslig, arbeidskraft, militær); når man tar hensyn til effektiviteten av behandlingen, spesielt ved bruk av psykofarmakologiske midler; i analysen av brudd på mental aktivitet i tilfelle av skadelige arbeidsforhold; ved beslutning om gjenoppretting av tapt ytelse.

Patopsykologien bruker eksperimentelle forskningsmetoder, hvor hovedprinsippet er en kvalitativ analyse av psykiske lidelser som en mediert og motivert aktivitet. Det patopsykologiske eksperimentet gir en mulighet til å oppdatere ikke bare mentale operasjoner, men også motivene til en syk person. Barndommens patopsykologi fikk spesiell utvikling, der, på grunnlag av Vygotskys posisjon på "sonen for proksimal utvikling", ble det utviklet spesielle metoder, spesielt metoden for et undervisningseksperiment.

Metoder for medisinsk psykologi, som ikke i prinsippet skiller seg fra metodene for generell psykologi, er spesifisert avhengig av sykdommens natur. Medisinsk psykologi legger spesiell vekt på anamnesen - analysen av pasientens tidligere erfaringer fra spedbarnsalderen til sykdomsøyeblikket.

2). Anamnese (gresk anamnese - erindring), informasjon om pasientens levekår som gikk foran denne sykdommen, samt hele historien om utviklingen av sykdommen.

Anamnese er en integrert del av enhver medisinsk undersøkelse, og gir ofte de nødvendige indikasjonene for diagnosen av sykdommen. Skille mellom en generell historie og anamnese av sykdommen. Den generelle historien inkluderer svar på følgende grupper av spørsmål: sykdommer hos foreldre og nære slektninger (arvelige sykdommer, ondartede svulster, psykiske lidelser, tuberkulose, syfilis, etc.); tidligere sykdommer og operasjoner, livsstil (sivilstand, ernæringsmessige forhold), vaner (alkoholforbruk, røyking), seksualliv, arbeidsforhold, alle levekår.

Anamnesen til denne sykdommen gjelder sykdomsutbruddet, forløpet og behandlingen av den frem til studiedagen. Anamnesen er samlet fra historien til pasienten selv eller de rundt ham.

I veterinærpraksis samles anamnese inn ved å intervjue dyrepleiere, studere dokumentardata (casehistorier, etc.). Dyrets opprinnelse og foreldrenes helsetilstand, tilstedeværelsen av sykdommer på gården som dyret tilhører, forholdene for stell og vedlikehold (egenskaper ved fôring, vanning, lokaler for dyret, driftsforhold) . De finner ut tidligere sykdommer, tidspunktet for forekomsten av denne sykdommen, dens tegn, tilfeller av en lignende sykdom i husholdningen, informasjon om behandlingen som brukes. Shklyar V.S. Diagnose av indre sykdommer. K., 1960

3). Opplevelsens smertefulle natur, uløseligheten til den patogene situasjonen, varigheten av det traumatiske stresset - alle disse faktorene kan forstås og forklares bare under hensyntagen til de individuelle egenskapene til pasientens personlighet og karakter.

Stress (fra engelsk stress - press, press, tension),

1) i teknologi - en ekstern kraft påført et objekt og forårsaker dets deformasjon.

2) i psykologi, fysiologi og medisin - en tilstand av mental stress som oppstår hos en person under aktiviteter under vanskelige forhold (både i hverdagen og under spesifikke omstendigheter, for eksempel under romflukt). Begrepet stress ble introdusert av den kanadiske fysiologen G. Selye (1936) da han beskrev tilpasningssyndromet.

Stress kan ha både positive og negative effekter på aktivitet, opp til dens fullstendige desorganisering, noe som utgjør oppgaven med å studere en persons tilpasning til vanskelige (såkalte ekstreme) forhold, samt forutsi hans oppførsel, spesielt under slike forhold. Levitov N D., On the mental states of a person, M., 1964: Emosjonelt stress, trans. fra English, L., 1970.

Videre utvikling av medisinsk psykologi fører til identifisering av slike grener som klinisk psykofysiologi (klinisk psykosomatologi) og klinisk nevropsykologi, psykologiske problemer med defektologi og patologi. Medisinsk psykologi er grunnlaget for psykoterapi og psykohygiene.

4) Nevropsykologi, en gren av psykologien som studerer hjernegrunnlaget for mentale prosesser og deres forhold til individuelle systemer i hjernen; utviklet som en gren av nevrologi.

I århundrer gikk idealistisk psykologi ut fra ideen om parallelliteten til hjernens (fysiologiske) og bevisste (mentale) prosesser eller fra ideen om samspillet mellom disse to områdene, som ble ansett som uavhengige.

Først i andre halvdel av 1800-tallet. I forbindelse med fremgangen i studiet av hjernen og utviklingen av klinisk nevrologi, ble det reist spørsmål om hvilken rolle enkelte deler av hjernebarken har i mental aktivitet. Nevrologer påpekte at når visse soner i cortex på venstre (ledende) hemisfære påvirkes, forstyrres individuelle mentale prosesser (syn, hørsel, tale, skriving, lesing, telling), og antydet at disse sonene i hjernebarken er sentrene av de tilsvarende mentale prosessene og at "mentale funksjoner" er lokalisert i visse begrensede områder av hjernen. Slik ble doktrinen om lokalisering av mentale funksjoner i cortex skapt. Denne undervisningen, som bar en "psykomorfologisk" karakter, ble imidlertid forenklet.

Moderne nevropsykologi tar utgangspunkt i at de komplekse formene for mental aktivitet som har dannet seg i prosessen med sosial utvikling og representerer de høyeste formene for bevisst refleksjon av virkeligheten ikke er lokalisert i snevert begrensede områder ("sentre") av cortex, men representerer komplekse funksjonelle systemer, i eksistensen som komplekset tar del i. arbeidsområder i hjernen. Hver del av hjernen gir et spesifikt bidrag til konstruksjonen av dette funksjonelle systemet. Dermed gir hjernestammens seksjoner og den retikulære formasjonen energitonen til cortex og er involvert i å opprettholde våkenhet. De temporale, parietale og occipitale regionene i hjernebarken er et apparat som gir mottak, prosessering og lagring av modalspesifikk (auditiv, taktil, visuell) informasjon som kommer inn i de primære delene av hver sone i cortex, behandles i mer komplekse "sekundære" deler av disse sonene og kombinasjonene, syntetiseres i de "tertiære" sonene (eller "overlappingssonene"), spesielt utviklet hos mennesker. De frontale, premotoriske og motoriske områdene av cortex er et apparat som sikrer dannelsen av komplekse intensjoner, planer og aktivitetsprogrammer, implementerer dem i et system med tilsvarende bevegelser og gjør det mulig å utøve konstant kontroll over kursen deres.

Dermed er hele hjernen involvert i utførelsen av komplekse former for mental aktivitet.

Nevropsykologi er avgjørende for å forstå mekanismene til mentale prosesser. Samtidig, ved å analysere psykiske lidelser som oppstår med lokale hjernelesjoner, hjelper nevropsykologien til å klargjøre diagnosen av lokale hjernelesjoner (svulster, blødninger, skader), og tjener også som grunnlag for den psykologiske kvalifiseringen av den resulterende defekten og for restorativ trening, som brukes i nevropatologi og nevrokirurgi. .

I Russland behandles nevropsykologiske problemer ved Institutt for nevropsykologi, Det psykologiske fakultet, Moskva statsuniversitet, i en rekke laboratorier og nevrologiske klinikker. Store bidrag til utviklingen av nevropsykologi ble gitt av forskere fra andre land: H. L. Teuber og K. Pribram (USA), B. Milner (Canada), O. Zangwill (Storbritannia), A. Ekaen (Frankrike) og E. Weigl (Den tyske demokratiske republikken). ). Spesialtidsskriftene "Neuropsychologia" (Oxf., siden 1963) er viet nevropsykologiens problemer. Cortex (Mil., siden 1964) m.fl. Det er et internasjonalt samfunn for nevropsykologi. Introduksjon til klinisk nevropsykologi, L., 1973; A.R. Luria.

5) Psykoterapi (fra psyko ... og gresk terapi - behandling), et system av mentale påvirkninger rettet mot å behandle pasienten. Målet med psykoterapi er å eliminere smertefulle avvik, å endre pasientens holdning til seg selv, sin tilstand og omgivelsene. Evnen til å påvirke menneskets psyke ble lagt merke til i antikken. Dannelsen av det vitenskapelige begynte på 40-tallet. 1800-tallet (arbeidet til den engelske legen J. Brad, som forklarte effektiviteten av mental påvirkning ved de funksjonelle egenskapene til det menneskelige nervesystemet). Den teoretiske begrunnelsen og den praktiske utviklingen av spesielle metoder for psykoterapi er assosiert med aktivitetene til J. M. Charcot, V. M. Bekhterev og mange andre i opprinnelsen og utviklingen av sykdommer; Freudianismen (og tidligere, i første halvdel av 1800-tallet, skolen for "synske" som betraktet psykiske lidelser som et resultat av "syndens undertrykkelse") har imidlertid en irrasjonell tilnærming til å forstå karakteren av psykiske lidelser. Psykoterapi i USSR er basert på data fra medisinsk psykologi og fysiologien til høyere nervøs aktivitet, og på den kliniske og eksperimentelle forskningsmetoden.

Det er generell og privat, eller spesiell, psykoterapi. Generell psykoterapi forstås som et kompleks av psykologiske påvirkninger som styrker pasientens styrke i kampen mot sykdommen (forholdet mellom legen og pasienten, det optimale psykologiske klimaet i institusjonen, som utelukker psykiske traumer og iatrogene sykdommer, forebygging og rettidig eliminering av sekundære nevrotiske lag som kan være forårsaket av den underliggende sykdommen). Generell psykoterapi er en nødvendig komponent i behandlingsprosessen for alle former for sykdommer. Privat psykoterapi er en metode for å behandle pasienter med de såkalte borderline-formene for nevropsykiatriske lidelser (nevrose, psykopati, etc.), ved bruk av spesielle metoder for psykoterapeutisk påvirkning: rasjonell (forklarende) psykoterapi, forslag i våken tilstand og i hypnose, distraherende psykoterapi, autogen trening, kollektiv psykoterapi, etc. (i kombinasjon med medisiner og andre behandlingsmetoder). Psykoterapi er umulig uten positiv følelsesmessig kontakt med pasienten. Platonov K. I., Ordet som fysiologisk og terapeutisk faktor, 3. utgave, M., 1962;

6) Psykisk hygiene, en seksjon for hygiene som studerer tiltak og virkemidler for å danne, opprettholde og styrke menneskers psykiske helse og forebygge psykiske lidelser. Det teoretiske grunnlaget for psykohygiene er sosial og generell psykologi, psykoterapi, sosialpsykiatri og fysiologien til høyere nervøs aktivitet. Det første spesielle verket «Hygiene of Passions, or Moral Hygiene» tilhører Galen. Den opprinnelige ideen for psykohygiene om avhengigheten av menneskers mentale helse av forholdene i deres sosiale liv ble fremmet av Zh. Zh. Kabanis. Grunnleggeren av Psykohygiene i Russland, I. P. Merzheevsky, så det viktigste middelet for å bevare mental helse og øke produktiviteten til aktivitet i individets høye ambisjoner og interesser. Psykohygiene i Russland er preget av overveiende oppmerksomhet til slike sosiale tiltak som forbedring av arbeids- og levekår, konsekvent dannelse av aktive sosialt verdifulle holdninger hos ungdom, faglig orientering som bidrar til implementering av disse holdningene, samt til psykohygienisk utdanning og opplæring i spesielle metoder for å håndtere sin egen mentale tilstand og velvære. En viktig metode for psykohygiene er medisinsk undersøkelse av personer med nevropsykiatriske lidelser. De faktiske oppgavene til P. inkluderer forebygging av psykiske traumer hos barn og utvikling av måter å rasjonalisere læringsprosessen i videregående og høyere skoler (for å forhindre nevropsykisk overbelastning). I forbindelse med konsekvensene av den vitenskapelige og teknologiske revolusjonen øker betydningen av å håndtere det psykologiske klimaet i store og små sosiale grupper, samt metoder for å øke den mentale stabiliteten til arbeidere i yrker med økt kompleksitet. Seksjoner for psykohygiene: industriell (psykologisk yrkeshygiene), mentalt arbeid, seksualliv og familieforhold, barn og unge, eldre.

Konklusjon

Dermed deltar grenen av psykologisk vitenskap, som er utpekt som medisinsk psykologi, i å løse de praktiske problemene i psykiatrien, konteksten av generell psykologisk kunnskap som er nødvendig for en lege og utgjør en betydelig del av innholdet i læreplanene for opplæring av spesialister i feltet for medisin.I motsetning til dette er feltet for vitenskapelig og praktisk aktivitet til en psykolog i helsevesenet utpekt i utlandet som klinisk psykologi.Denne situasjonen med overgangsperioden for å endre navn er preget av bruken i den innenlandske litteraturen og normative dokumenter av begrepene «medisinsk» og «klinisk» psykologi som synonymer). Med sitt eget fag og utviklingslogikk, deltar den i å løse problemene med diagnostikk, undersøkelse, i gjennomføringen av psykokorrigerende, psykoterapeutiske og rehabiliterende tiltak rettet mot å tilpasse pasienten til livet i samfunnet. Samtidig bidrar psykologisk forskning til løsningen av moderne psykiatris teoretiske problemer.

Litteratur

Luria A. R. Fundamentals of neuropsychology, M., 1973;

Shklyar V.S. Diagnose av indre sykdommer. K., 1960

Introduksjon til klinisk nevropsykologi, L., 1973;

Kerbikov O.V., Izbr. verk, M., 1971, s. 300--11: Om psykohygienisk arbeid på skolen.

Platonov K. I., Ordet som fysiologisk og terapeutisk faktor, 3. utgave, M., 1962;

Psykologiordbok. / Ed. A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. - 2. utg. M., 1990

Vert på Allbest.ru

Lignende dokumenter

Foreslåtte endringer i aktivitetsnivået til mentale prosesser. Hypnoreproduksjon av mentale tilstander. Reproduktiv antydning av gitte mentale tilstander. Kvalifisert reproduksjon av mentale prosesser og tilstander. Endring i selvtillit hos den enkelte.

praktisk arbeid, lagt til 23.11.2009


Søk etter objektive metoder for å diagnostisere følelsesmessig betydningsfulle tilstander til en person. Påvirkning av funksjoner i den interhemisfæriske organiseringen av mentale prosesser på arten av forløpet til forskjellige emosjonelle tilstander i betingelsene for aktualisering av prestasjonsmotivasjon.

sammendrag, lagt til 05.11.2010


Historien om studiet av mentale tilstander fra antikken til i dag. Funksjoner og typer mentale tilstander. Metoder for å bestemme nivået av angst. Tegn og typer affektive tilstander. Stresshåndteringsmetoder. Forskjeller mellom følelser og følelser, begrepet empati.

jukseark, lagt til 19.06.2014


Grunnleggende teoretiske tilnærminger til studiet av nevropsykisk stress. Klassifisering av menneskelige mentale tilstander. Begrepet angst og subjektive faktorer som påvirker dens forekomst og manifestasjon. Effekten av angst på ytelse.

semesteroppgave, lagt til 14.04.2009


Studie av innflytelsen av refleksivitet, personlig mening og tidsfaktor på de strukturelle og dynamiske egenskapene til samspillet mellom mentale tilstander og kognitive prosesser i løpet av utdanningsaktiviteter til studenter i naturvitenskap.

avhandling, lagt til 14.06.2011


Psykologi - vitenskapelig kunnskap om mønstrene for forekomst, dannelse og utvikling av mentale prosesser, tilstander og egenskaper til en person. Pedagogikk: emne, kategorier, forskningsmetoder. Historien om dannelsen av moderne pedagogikk og psykologi.

jukseark, lagt til 04.01.2011


Psykologi som en vitenskapelig studie av atferd og mentale prosesser. Studie av virkningen av ulike faktorer på atferden til individet. Historiske grunnlag for psykologi. Gjennomgang av utviklingen av hovedskolene i psykologi, deres hovedbestemmelser, betydning.

semesteroppgave, lagt til 10.11.2009


Kjennetegn på de mentale tilstandene til elever i ulike perioder med pedagogisk aktivitet. Studie av kjennetegn ved endringer i studentenes mentale tilstand under økten. Studieanbefalinger for studenter for psykologisk forberedelse til eksamen.

semesteroppgave, lagt til 07.11.2015


Egenskaper ved personlighetsutvikling i barneskolealder. Analyse av problemet med mentale tilstander i psykologisk vitenskap. En empirisk studie av mentale tilstander hos yngre skolebarn. Organisering og metoder for forskning, analyse av resultatene.

semesteroppgave, lagt til 19.03.2013


Særtrekk ved nevrotiske og personlighetsforstyrrelser er psykogene sykdommer som oppstår på grunn av ulike faktorer som traumatiserer psyken. Sammendrag av faktorer som påvirker forekomsten av borderline psykiske lidelser. Metoder for deres forebygging.

Medisinsk psykologis fag og oppgaver Medisinsk psykologi er en gren av psykologisk vitenskap som tar sikte på å løse teoretiske og praktiske problemer knyttet til psykoprofylakse av sykdommer, diagnostisere sykdommer og patologiske tilstander, samt løse problemer knyttet til psykokorreksjonelle former for påvirkning på utvinningsprosessen , løse ulike ekspertproblemer , sosial og arbeidsrehabilitering av syke mennesker.

Medisinsk psykologi, som en av psykologienes grener, inkluderer eller er assosiert med den følgende seksjoner: pasientens psykologi, psykologien til terapeutisk interaksjon, normen og patologien til mental aktivitet, patopsykologi, psykologien til individuelle forskjeller, utviklingsmessig klinisk psykologi, familieklinisk psykologi, psykologi av avvikende atferd, psykologisk rådgivning, psykokorreksjon og psykoterapi, nevroologi, psykosomatisk medisin.

Medisinsk psykologi er nært knyttet til beslektede disipliner, først og fremst psykiatri og patopsykologi. Området med felles vitenskapelig og praktisk interesse for medisinsk psykologi og psykiatri er den diagnostiske prosessen. Gjenkjennelse av psykopatologiske symptomer og syndromer er umulig uten kunnskap om deres psykologiske antonymer - fenomener i hverdagen som gjenspeiler de individuelle psykologiske egenskapene til en person og er lokalisert innenfor de normale variasjonene av mental respons.

I medisinsk psykologi er spørsmål om psykologi og medisinens hovedoppgaver tett sammenvevd. I likhet med psykologi og de store kliniske disiplinene, er medisinsk psykologi delt inn i generell medisinsk psykologi og spesifikk medisinsk psykologi.

Generell medisinsk psykologi studerer personligheten til pasienten, legen, mellom- og juniormedisinsk arbeider og deres forhold.

Privat medisinsk psykologi studerer de samme problemstillingene i forhold til hver spesifikk medisinsk disiplin: kirurgi, terapi, pediatri, sanitet, gerontologi, nevropatologi, psykiatri, etc.

Medisinsk psykologis emne og oppgaver.
Medisinsk psykologi studerer innflytelsen av mentale faktorer på forekomsten og forløpet av sykdommer og på prosessen med menneskers utvinning.

Moderne medisinsk psykologi er delt inn i to hovedområder. Den første er relatert til bruken av psykologi i klinikken for nevropsykiatriske sykdommer, hvor hovedproblemet er å studere effekten på pasientens psyke av en endring i strukturen og funksjonen til hjernen, forårsaket av en in vivo ervervet patologi eller bestemt ved medfødte anomalier. Et annet område av medisinsk psykologi er assosiert med dets anvendelse i klinikken for somatiske sykdommer, der hovedproblemet er påvirkningen av mentale tilstander (faktorer) på somatiske prosesser.

Det første området innen medisinsk psykologi fikk den største utviklingen, dette ble manifestert i fremveksten av slike vitenskapelige disipliner som nevropsykologi (A.R. Luria) og eksperimentell patopsykologi (B.V. Zeigarnik).

Emnet for studier av medisinsk psykologi er: personligheten til en syk person, personligheten til en medisinsk arbeider (inkludert fremtiden), samt forholdet mellom en syk person og en medisinsk arbeider under forskjellige forhold - når du besøker en pasient kl. hjemme, i poliklinikk og klinikk.

Denne sirkelen av spørsmål inkluderer også psykologien til forholdet mellom medisinske arbeidere i hver kobling og alle koblinger seg imellom i prosessen med profesjonell aktivitet og i hverdagen, med spesialisering og forbedring, i det offentlige liv, etc.

Medisinske psykologistudier: 1) psykens rolle i å fremme helse og forebygge sykdommer; 2) stedet og rollen til mentale prosesser i forekomsten og forløpet av ulike sykdommer; 3) tilstanden til psyken under behandlingen av sykdommen og spesielt reaksjonen på forskjellige medisiner; 4) psykiske lidelser som oppstår fra ulike sykdommer, og metoder for lindring av dem.

Viktige spørsmål innen medisinsk psykologi er psykoprofylakse, psykoterapi og psykohygiene.

Metoder for medisinsk psykologi.
Hovedmetodene for medisinsk og psykologisk forskning er samtale, observasjon og eksperimentering.

Metoder for å studere de mentale egenskapene til somatiske pasienter er lånt av medisinsk psykologi fra psykodiagnostikk og generell psykologi, og vurdering av tilstrekkeligheten eller avviket til menneskelig atferd fra psykiatri, utviklingspsykologi og utviklingspsykologi. Den psykosomatiske delen av klinisk psykologi er basert på vitenskapelige ideer fra områder som psykoterapi, vegetologi og verdiologi.

I tillegg til de grunnleggende metodene for å snakke med pasienten og observere hans oppførsel, brukes testing i medisinsk psykologi.

For psykodiagnostiske formål brukes tester mye som gjør det mulig å skille to hovedgrupper av mentale egenskaper: egenskaper ved intellektet og egenskaper ved personlighetens karakter.

For eksempel. Wiene-Simon-systemet. Testene er aldersbestemte. Mental utvikling, eller mental alder bestemmes av antall løse oppgaver i prosent av passalderen. Poengene fra løsningen av hvert problem legges sammen, og gjennomsnittlig aldersindikator vises i prosent. En indikator under 70% betyr tilstedeværelsen av oligofreni.

Wexler testsystem for barn og voksne. Ifølge forskerne gir denne metoden en ide om intelligensen og de personlige egenskapene til emnet. Systemet inkluderer 6 verbale prøver og 5 praktiske prøver. De 6 første er i studiet av: 1) bevissthet, 2) generell intelligens, 3) evnen til å reprodusere tall, 4) løse regneoppgaver, 5) etablere likheter, b) identifisere 42 ord. De fem handlingstestene representerer oppgaver for: 1) gjenkjenne objekter med manglende deler; 2) å etablere en sekvens av bilder; 3) bretting av tegninger fra deler; 4) tegne opp geometriske figurer fra deler (fra 9 til 16) i henhold til modellen; 5) kryptering av tall, i henhold til koden, innen 90 s.

Rorschach-metoden. Essensen av metoden er å finne mening i blekkfargede og svarte flekker som er spesielt plassert på kortet. Rorschach-testing brukes til å sjekke nivået av mental utvikling av faget.

Minnesota multifaktorielle personlighetsspørreskjema (MMP1) er mye brukt i vårt land for å modifisere innenlandske forfattere.

Psykologiske metoder (tester) er ikke de viktigste for å vurdere individets individuelle psykologiske egenskaper, men supplerer kun data fra pasientens kliniske undersøkelse, slik som en grundig anamnesetaking, samtale, observasjon, data fra kliniske studier og laboratoriestudier.

(billetter)

Medisinsk psykologi som vitenskap. Innholdet og hoveddelene.

Medisinsk (klinisk) psykologi- en gren av psykologi, som ble dannet i krysset med medisin, den bruker kunnskapen om psykologiske mønstre i medisinsk praksis: i diagnostisering, behandling og forebygging av sykdommer. I tillegg til å studere psyken til en syk person, til hoveddelene Emne Klinisk psykologi inkluderer studiet av kommunikasjonsmønstre og interaksjon mellom pasienter og medisinske arbeidere, samt studiet av psykologiske virkemidler for å påvirke pasienter for å forebygge og behandle sykdommer. Medisinsk psykologi kan deles inn i: generell klinisk psykologi, som utvikler problemene med de grunnleggende lovene til psykologien til en syk person, problemene med psykologien til en lege og psykologien til behandlingsprosessen, og i tillegg læren om forholdet mellom det mentale og det somatopsykiske i en person, spørsmål om psykohygiene, psykoprofylakse og medisinsk deontologi vurderes; Privat klinisk psykologi avsløre de ledende aspektene ved psykologien til pasienter med visse sykdommer, så vel som egenskapene til medisinsk etikk; Nevropsykologi - tjener til å løse problemene med å etablere lokalisering av fokale lesjoner i hjernen; Nevrofarmakologi -å undersøke effekten av medisinske stoffer på den mentale aktiviteten til en person; psykoterapi- studere og bruke midler til mental påvirkning for behandling av pasienten. Patopsykologi - kan også tilskrives klinisk psykologi. Og endelig spesiell psykologi - studere mennesker med avvik fra normal mental utvikling, som er assosiert med medfødte eller ervervede defekter i dannelsen av nervesystemet (tyflopsykologi - for blinde, døvepsykologi - for døve, oligofrenopsykologi - for psykisk utviklingshemmede)

Den medisinske psykologiens plass i psykologiens struktur.

Åpne strukturen til psykodiagnostiske metoder

Psykodiagnostikk som en gren av psykologien er den fokusert på å måle de individuelle psykologiske egenskapene til en person. Den fokuserer forskeren ikke på forskning, men på undersøkelse, dvs. sette en psykologisk diagnose, som kan etableres på tre nivåer: symptomatisk diagnose (begrenset til en uttalelse av funksjoner eller symptomer); etiologisk (tar hensyn til, i tillegg til funksjonene, årsakene til deres forekomst); typologisk diagnose (bestemme stedet og betydningen av de identifiserte egenskapene i det overordnede bildet av en persons mentale liv). Hovedmetoder: observasjoner - systematisk, målrettet sporing av manifestasjoner av psyken (noen ganger: skive, langsgående, kontinuerlig, selektiv, inkludert); eksperiment– aktiv intervensjon fra forskeren i situasjonen (naturlig, laboratorium) . Ytterligere metoder: Tester - sett med oppgaver og spørsmål som lar deg raskt vurdere det mentale fenomenet og graden av dets utvikling; modellering - opprettelse av en kunstig modell av det studerte fenomenet; analyse av aktivitetsprodukter - skapte ting, bøker, brev, oppfinnelser, tegninger (her - innholdsanalyse); samtale(anamnese - informasjon om fortiden, intervjuer, psykologiske spørreskjemaer)

Prinsipper for konstruksjon og gjennomføring av psykologisk undersøkelse

Psykologisk

Hva er indikatorene for psykologisk diagnose?

Diagnose kan etableres på tre nivåer: symptomatisk (empirisk) diagnose (begrenset til en uttalelse av funksjoner eller symptomer); etiologisk (tar hensyn til, i tillegg til funksjonene, årsakene til deres forekomst); typologisk diagnose (bestemme stedet og betydningen av de identifiserte egenskapene i det overordnede bildet av en persons mentale liv).

Det viktigste elementet er å finne ut i hvert enkelt tilfelle hvorfor disse manifestasjonene finnes i fagets oppførsel, hva er deres årsaker og konsekvenser. Det andre trinnet er den etiologiske diagnosen, som tar hensyn til tilstedeværelsen av symptomer, så vel som årsakene deres. .

Faktorer som bestemmer påliteligheten til diagnosen.

Funksjoner av effektiv interaksjon mellom pasienten - legen, klienten - psykologen.

Nesten ethvert møte og samtale mellom lege og pasient er viktig for å etablere og opprettholde optimal psykologisk kontakt. Det er spesielt viktig å gjennomføre det første møtet profesjonelt og kompetent, fordi. den har ikke bare diagnostisk verdi, men er også viktig som psykoterapeutisk faktor. Det er viktig å kunne lytte til pasienten og merke seg hva som er viktigst for ham. Ved formulering av spørsmål bør påvirkninger av inspirerende karakter unngås. I hvert tilfelle velges den mest praktiske metoden av legen, avhengig av pasientens tilstand og legens erfaring. Legen må være flytende i aktive lytteteknikker (ikke-dømmende lytting, evaluerende lytting, ordløs kommunikasjon osv.), overtalelsesteknikker (valgmetode, sokratisk dialog, autoritet, utfordring, underskudd, forventningsprojeksjon), kunne argumentere og til og med gå inn. inn i konflikt. Ta hensyn til sykdommens natur og velg type kontakt herfra. Ikke glem eksistensen av bildet av den "ideelle pasienten" og den "ideelle legen" (empatisk og ikke-direktiv, empatisk og retningsgivende, følelsesmessig nøytral og retningsgivende).

Hovedformene for samhandling etter at kontakt er etablert er enten ledelse eller samarbeid.

Hva er de grunnleggende etiske verdiene til en klinisk psykolog

Arbeidet til en klinisk psykolog er et av de vanskeligste yrkene. En person som har viet seg til dette, må selvfølgelig også ha et kall for psykologi. Psykologen må først human. Pasienten har først og fremst rett til å forvente fra psykologen et ønske om å hjelpe og er overbevist om at det ikke kan være noen annen psykolog. Humanisme, pliktbevissthet, utholdenhet og selvkontroll, samvittighetsfullhet, har alltid vært ansett som hovedkarakteristikkene til en psykolog. En klinisk psykolog skal ha de dataene som er nødvendige for både psykologen og legen. Et av de etiske hovedprinsippene bør være prinsippet om etterlevelse Den inkluderer som regel tre typer informasjon: om sykdommer, om pasientens intime og familieliv. Psykologen er ikke en tilfeldig eier av denne informasjonen; de er betrodd ham som en person som det forventes hjelp fra. I tillegg er et nødvendig personlighetstrekk hos en psykolog generell og profesjonell kultur, inkludert både organisering i arbeidet og kjærlighet til orden, nøyaktighet, renslighet. Alt dette ble formet til en doktrine - medisinsk deontologi. .

Professiogram av praktisk psykolog

Profesjonalitet - beskrivelse av yrket i form av kravene de stiller til en person. Den dekker ulike aspekter ved en spesifikk yrkesaktivitet: sosioøkonomisk, teknisk, juridisk, medisinsk og hygienisk, psykologisk, etc. Psykogram - en kort oppsummering av kravene til den menneskelige psyke som en liste over nødvendige faglige evner.

Funksjoner ved å gi psykologisk hjelp til klienten

Psykologisk hjelp - område med praktisk anvendelse av psykologi, fokusert på å forbedre den sosiopsykologiske kompetansen til mennesker. Det kan rettes til både et eget fag og en gruppe eller organisasjon. I klinisk psykologi inkluderer psykologisk bistand å gi en person informasjon om hans mentale tilstand, årsakene til og mekanismene for utseendet til mentale eller psykopatologiske fenomener i ham, samt aktiv målrettet psykologisk påvirkning på et individ for å harmonisere hans mentale liv, tilpasse seg det sosiale miljøet. Hovedmetodene er psykologisk rådgivning, psykologisk korreksjon og psykoterapi. Alle kan brukes individuelt eller i kombinasjon. P. Rådgivning - Hovedmålet er vitenskapelig organisert å informere klienten om hans psykologiske problemer, under hensyntagen til hans personlige verdier og individuelle egenskaper for å danne en aktiv personlig stilling, etc. P.Korreksjon- forstås som aktiviteten til en spesialist i å korrigere de personlighetstrekkene, mental utvikling av en klient som ikke er optimale for ham. Målet er å utvikle en adekvat og effektiv for å opprettholde helse og mental aktivitet som bidrar til personlig vekst og tilpasning i samfunnet. Psykoterapi - et system med kompleks terapeutisk verbal og ikke-verbal påvirkning på følelser, vurderinger, selvbevissthet til en person i forskjellige sykdommer (mental, nervøs, psykomatisk). Typer mental påvirkning: påvirkning, manipulasjon, ledelse, dannelse.

Hva er iatrogent? Hva er måtene å forhindre at de oppstår?

Iatrogent - et generelt navn som angir psykogene lidelser hos en pasient på grunn av uforsiktig, skadende pasientens ord fra en lege (egentlig iatrogeni) eller hans handlinger (iatropati), en sykepleier (sororogeni) og andre medisinske arbeidere. Skadelig selvinnflytelse forbundet med fordommer overfor legen, frykt for legeundersøkelse, kan også føre til lignende lidelser (egogeni). Forverring av pasientens tilstand under påvirkning av uønsket påvirkning fra andre pasienter (tvil om riktigheten av diagnosen, etc.) er betegnet med begrepet egrotogeny. Forebygging - forbedring av den generelle og profesjonelle kulturen til medisinske arbeidere, etc ...

Kjennetegn på hovedkategoriene for medisinsk etikk

Et av de etiske hovedprinsippene bør være prinsippet om etterlevelse medisinsk hemmelighold (konfidensialitet) Den inkluderer som regel tre typer informasjon: om sykdommer, om pasientens intime og familieliv. Psykologen er ikke en tilfeldig eier av denne informasjonen; de er betrodd ham som en person som det forventes hjelp fra.