Hvordan forklare tegnsetting i en setning. Forklare tegnsetting Hvordan forklare et komma i en setning

Hvordan vet du hvor du skal sette komma og hvor det ikke er behov for det? Dette skilletegnet er et viktig middel for å formalisere skriftlig tale. Ofte er det han som bidrar til å forstå betydningen forfatteren legger i teksten. Kommaer plasseres etter visse regler som er enkle å huske. Så hvorfor ikke huske skoletimene dine?

Historisk referanse

Hvordan finne ut hvor du skal sette komma? Folk har stilt dette spørsmålet i mer enn et årtusen. Tegnet som fungerer som et komma ble oppfunnet av den kjente antikke greske filosofen Aristophanes fra Byzantium. Dette skjedde tilbake i det tredje århundre f.Kr. Selv da trengte menneskeheten sårt å klargjøre skriftspråket.

Aristofanes fra Byzantium kom opp med et system med skilletegn som er veldig langt fra moderne tegnsetting. Han brukte spesielle punkter, som måtte plasseres avhengig av hvordan setningen ble uttalt under lesing. De kan være plassert på bunnen, midten eller toppen av linjen. Kommaets funksjon på den tiden ble tildelt perioden i midten.

Tegnet som brukes i dag er avledet fra brøksymbolet. Det moderne kommaet er en minikopi av den som ble brukt fra 1200- til 1600-tallet for å indikere en pause.

Hvordan vite hvor du skal sette komma

Så hvordan kan man raskt og enkelt lære reglene og slutte å gjøre feil? Hvordan finne ut hvor du skal sette komma og hvor de ikke er nødvendige? Til å begynne med bør du huske at dette skilletegnet tjener til å isolere og fremheve:

• innledende ord, presiseringer;
• definisjoner;
• interjeksjoner;
• deltakende og deltakende setninger;
• anker;
• omstendigheter.

Det er selvfølgelig ikke alt. Tegnsetting kan også brukes til å skille:

• homogene medlemmer av setningen;
• mellom indirekte og direkte tale;
• mellom deler av en kompleks, sammensatt og sammensatt setning.

Komma kan være enkelt eller dobbelt. Singler deler en setning i deler, og fikser grensene for disse delene. Dette skilletegnet er for eksempel nødvendig når det er nødvendig å indikere to enkle deler i en kompleks setning. Sammenkoblede kommaer kan for eksempel brukes til å fremheve deltakende og deltakende setninger og innledende ord.

Betydningen av setningen

Betydningen av setningen vil hjelpe deg å forstå hvor du skal sette kommaer. Tross alt brukes skilletegn nettopp for å formidle det riktig. Hvis et komma er på feil sted i en setning, blir betydningen uunngåelig forvrengt.

For eksempel: «På ettermiddagen underholdt jeg søsteren min, som var syk, ved å lese høyt»; "Elizabeth, som jeg hadde en kamp med for noen dager siden, gikk mot meg med et muntert ansikt"; "Jeg tok gjerne imot invitasjonen til Anton, som jeg ikke hadde sett på mange dager." Komma er ikke der de skal være eller mangler, så betydningen endres. Den som leser teksten forstår ikke hva forfatteren ville si.

Før fagforeninger

For å unngå å gjøre feil, må du huske konjunksjonene som er innledet med dette skilletegnet. Når, hvor, hva, fordi, siden - bare noen få av dem.

Anta at setningen bruker konjunksjonen "siden." Hvor skal du sette komma? Eksempler hjelper til å forstå dette. La oss si: "Nikolai er forsinket fordi han ikke har tid til å gjøre seg klar"; "Svetlana kommer ikke fordi hun har presserende saker"; "Ksenia gjorde noe hun aldri hadde gjort før"; «Vladimir svarte på en måte som ingen før ham kunne. Læreren ga ham høyest poengsum.»

La oss si at setningen inneholder konjunksjonen "fordi". Hvor skal du sette komma? Det er lett å gi eksempler også i denne saken. La oss si: "Alexander var ikke på møtet fordi han er på forretningsreise"; "Elena mislyktes i oppgaven fordi alle nektet å hjelpe henne"; "Nicholas nektet å gifte seg med en rik brud fordi han ikke likte henne i det hele tatt." Et komma kan også settes mellom ordene "fordi" og "det". For eksempel: "Vinduene var åpne fordi stemmer på gaten var tydelig hørbare i leiligheten." Denne setningen bekrefter at vinduene faktisk er åpne. Det er et annet eksempel: "Vinduene var åpne fordi det var veldig varmt i leiligheten." Denne setningen forklarer årsaken til at de ble åpnet.

Uavhengig del av en setning

Hvordan vet du hvor du skal sette komma i en setning? Ved hjelp av dette skilletegnet fremheves dens uavhengige del. Hvordan finne henne? Hvis betydningen av en setning er bevart etter at en del er fjernet fra den, er den uavhengig. Innledende setninger og delsetningsfraser må skilles med komma.

For eksempel: "I går ble jeg fortalt at min bror Dmitry, som kom tilbake fra Paris, følte seg uvel." Hvis vi sletter den adverbiale frasen «returing from Paris», vil betydningen av setningen forbli praktisk talt uendret.

Hvilket annet eksempel kan du gi? "I dag fikk Stanislav vite at kjæresten hans, som gikk forbi huset hans, ikke kom for å besøke ham."

Innledende ord

Hvor skal kommaer settes hvis det er innledende ord i setningen? Tenk deg forresten, heldigvis, selvfølgelig, forresten - bare noen av dem. Reglene for det russiske språket sier å markere dem med kommaer på begge sider.

For eksempel: «Jeg har forresten alltid visst at dette ville skje»; "Dmitry har heldigvis allerede overvunnet sykdommen"; "Anastasia, tenk deg, bestemte seg for ikke å besøke oss"; "Marina har forresten trent i denne idrettsklubben i flere år nå."

Anke

Adressen er også alltid atskilt med komma i setningen. Det er ikke alltid plassert i begynnelsen, det kan være plassert i midten eller til og med på slutten.

For eksempel: "Kommer du på besøk til oss denne uken, Lydia?"; "Mer enn noe annet, Margarita, jeg elsker å lese"; "Alexandra, hva synes du om denne planen?"

Sammenlignende omsetning

Hvor skal du sette komma? Reglene for det russiske språket dikterer bruken av disse skilletegnene for å fremheve komparative fraser. Som om, hvordan, nøyaktig, hva, enn, snarere enn er konjunksjoner som gjør dem enkle å oppdage i en setning.

For eksempel: "Jeg spiller gitar bedre enn henne"; "Han løper som om han har trent for et maraton de siste årene"; "Det var tryggere å reise om natten enn om dagen," "Jeg besøker ofte Moskva, som mange andre byer i Russland."

Vi må ikke glemme eksistensen av unntak. Sammenlignende fraser er ikke angitt med komma når vi snakker om fraseologiske enheter og settuttrykk. For eksempel: "Kutter som et urverk"; "Det øser som bøtter," "Det sitter fast som et badeblad"; "Føl deg hjemme".

Mellom homogene medlemmer

Homogene medlemmer av en setning vil ikke alltid dele dette skilletegnet. Hvordan vet du hvor du skal sette komma og hvor ikke? Men, men, og, men, ja - konjunksjoner der denne tegnsettingen er nødvendig.

Et komma settes mellom homogene medlemmer hvis de er forbundet med gjentatte konjunksjoner (eller...eller, eller...eller, og...og, ikke det...ikke det). For eksempel: "I leiligheten ble lyset slukket og så på igjen." Dette skilletegnet er ikke nødvendig når du bruker enkeltkonjunksjoner eller, enten, ja, og.

Kompleksitet kan skapes av heterogene og homogene definisjoner. Et komma brukes hvis setningen inneholder homogene definisjoner. La oss si: "en spennende, interessant actionfilm." Dette skilletegnet er imidlertid ikke nødvendig hvis heterogene definisjoner brukes. For eksempel: "en Hollywood-thriller." "Hollywood" refererer til stedet der det ble skapt, mens "spektakulært" uttrykker inntrykket.

Deltakende

Hvor er det riktige stedet å sette komma når man snakker om setninger med delsetningsfraser? Partisipp er kun indikert med dette skilletegnet i de tilfellene de er plassert etter ordet de definerer. Vi snakker om et ord som et spørsmål stilles fra i en delsetningsfrase. La oss si: «en bror som ble overrasket da jeg kom», «en venn som var henrykt over nyhetene», «en mor som fant ut alt», «et epletre som vokste i hagen».

Koordinerende konjunksjoner

Dette skilletegnet er nødvendig i en kompleks setning som inneholder koordinerende konjunksjoner. Reglene sier å legge det foran dem. Ja og, enten, og, eller, ja er eksempler på slike fagforeninger.

Det viktigste er å forstå hvor begynnelsen av en setning og slutten av en annen er. Dette er enkelt å gjøre ved å identifisere emnet og predikatet. Å skille etter mening vil også hjelpe.

For eksempel: "Det regnet hele dagen, og vinden fortsatte å rasle utenfor vinduet"; "De jobbet lenge, men de fullførte alt arbeidet."

Motstridende allianser

Før kontrastive konjunksjoner (a, ja, men), er dette skilletegnet nødvendig i alle tilfeller. For eksempel: "Hans slektninger og venner hadde store forhåpninger til Evgeniy, men han klarte ikke å leve opp til dem"; "Det regnet om morgenen, men ved lunsjtid ble været bedre"; "Vennen din vil snakke med deg, og du trenger denne samtalen."

Hva annet trenger du å vite

Hva annet kan du fortelle oss om hvor du skal sette komma i samsvar med reglene for det russiske språket? Ved å bruke dette skilletegnet fremheves interjeksjoner, negative, spørrende og bekreftende ord. La oss si: "Livet, dessverre, varer ikke for alltid, før eller senere dør en person," "Selvfølgelig vil Alexander bli med oss ​​på middag i dag, siden han lovet meg å gjøre det"; "Er det ikke sant at Victoria er veldig pen? Tross alt liker du denne jenta også?» «Utvilsomt skal Anatoly reise rundt i verden denne uken. Jeg lærte om dette av ham selv," "Jeg håper Timofey ikke nærer nag."

Interjeksjoner må ikke forveksles med partiklene ah, oh, well, som tjener til å forsterke konnotasjonen. For eksempel: "Åh, for en fyr han er!"; "Hvorfor oppfører Alexander seg så dårlig!"; "Å, så sliten jeg er, jeg jobbet hele dagen i dag uten hvile." Det er også nødvendig å kunne skille partikkelen o, som brukes ved adressering. La oss si: "Å fjell, fjell!"; "Å felt, endeløse felt."

Konklusjon

Tegnsettingsfeil kan forvrenge betydningen av teksten mer enn stavefeil. Sistnevnte kan alltid fremstå som en skrivefeil, mens manglende komma eller bruk av det på feil sted vil ikke tillate leseren å forstå hva forfatteren ønsket å si.

Det er å forstå betydningen som lar deg plassere skilletegn riktig. Selvfølgelig er det viktig å huske reglene for plassering av kommaer i en setning.

Hvordan forklare tegnsetting i en setning? og fikk det beste svaret

Svar fra Ptenezz[guru]
Regler, selvfølgelig!

Svar fra Marina[herre]
Gi et eksempel fra en tegneserie: Henrettelse kan ikke benådes, mye avhenger av kommaet, betydningen endres

Svar fra Igor Mstislavovich Mikryukov[guru]
Regler for det russiske språket, kjære! For eksempel ble ordet sol i forrige setning atskilt med komma, siden dette er en appell til deg. Og generelt er språk et vanskelig fag. Hjelpe deg og gi deg noen språkkunnskaper? :-))

Svar fra M@riya[guru]
Wow... dette tar så lang tid å forklare... les en russisk lærebok hvis det er veldig interessant. Men generelt sett er et komma plassert der hvor du logisk sett ville stoppet. Og streken før DETTE i beskrivelsen (for eksempel: en hann er en type hann, (KOMMA) som ikke kan trenes på noen måte! 🙂 bare tuller 🙂 Jeg er ikke lærer :))

Svar fra PaVA re Vera[guru]
Vet ikke.
Jeg har medfødt leseferdighet, og når jeg forklarer for noen, legger jeg press på følelser, på oppfatningen av språk.
For eksempel forklarer du at hvis du trygt kan kaste ut en del av en setning som du fremhever når du uttaler med intonasjon, og en meningsfull setning gjenstår, så markerer du denne delen av setningen med komma. Du sier også at et komma nesten alltid er plassert foran "hva, så det og andre liker dem" (jeg kan ikke komme på et eksempel som IKKE ville blitt plassert :)). Etc. og så videre.
Det er finere og lettere å forklare på et levende språk, i hvert fall for meg :).
Med mer komplekse saker måtte jeg selvfølgelig ty til reglene, men i det innledende stadiet har denne metoden gode resultater.

Svar fra Din personlige psykolog[nybegynner]
Hvis en lærer dikterer deg, se på intonasjonen hans, han stopper på steder der det er noen skilletegn. Skriv et konkret forslag! Og vi hjelper deg :))
Jeg kan finne noen eksempler på skilletegn. Vel, vurder mitt første forslag. Det er kommaer fordi denne setningen er kompleks. Den første delen snakker om læreren, den andre om deg, den tredje igjen om læreren. Dere er forskjellige mennesker, atskilt fra hverandre med kommaer. Kommaer plasseres i slike tilfeller som "etter", "fordi", "siden", "slik at" og andre.
Komma vil også bli brukt for å fremheve innledende ord som «selvfølgelig», «først», «for det andre» osv. Det er også adresser, vel, de har allerede blitt snakket om. De skiller også mellom deltakende og deltakende fraser. De første er uthevet hvis de kommer etter ordet som defineres, de andre er alltid uthevet. For eksempel: Han gikk langs veien, lei av alle. Han er hovedordet, fra ham stilles spørsmålet: hvilken? - lei av alle.
Ok, jeg er allerede lei av det selv)).

Svar fra Yovetlana Kleshchenok[nybegynner]
Hallo! På vårt store og mektige russiske språk er det en slik seksjon "Punctuation". Denne delen forklarer plasseringen av skilletegn i setninger.

Svar fra Yovetlana Voloshina[nybegynner]
forklar skilletegn i en setning: Noen mennesker liker å leve etter reglene, ved hjelp av hvilke de føler seg inkludert i de voksnes verden, mens andre tvert imot ønsker å gjøre det som ikke er tillatt - det er slik de forsvarer deres personlighet.

Svar fra Aliya imangulova[nybegynner]
Jeg forstår ikke

Svar fra Ismail Varaev[aktiv]
vet ikke engang

Svar fra Yovetlana[nybegynner]
Tegnsettingsanalyse av en setning Ordning for tegnsettingsanalyse av en setning
1. Nevn og forklar punktogrammet på slutten av en setning (punktum, spørsmålstegn, utropstegn, ellipse, kombinasjon av tegn).
2. Nevn og forklar punktogrammer på nivå med en kompleks setning (tegningstegn mellom enkle setninger i en sammensatt setning).
3. Nevn og forklar punktogrammer på nivå med en enkel setning.
Eksempel på tegnsettingsanalyse av en setning
[Etter å ha spurt (hvilken som er roligere), klatret Pierre opp på hesten, tok tak i manen, 4 presset hælene på de omvendte bena mot hestens mage og 5 følte (at brillene hans falt av) og (at han ikke var i stand til å ta hendene av manken og tøylene), galopperte etter generalen, 9 spennende smilene til staben ^ som så på ham fra haugen]. (L. Tolstoy)
Forklaring av skilletegn
1. Punktum på slutten av setningen; et punktum settes på slutten av setningen, siden det er en deklarativ, ikke utropssetning som inneholder en fullstendig melding.
2. Tegnsettingstegn mellom deler av en kompleks setning; Dette er en kompleks setning med tre underordnede ledd:
1 og 2 - komma fremhever den underordnede klausulen i hovedsetningen;
6 og 8 - komma fremhever underordnede ledd i hovedsetningen;
7 - et komma er ikke plassert, fordi homogene underordnede klausuler er forbundet med en enkelt forbindende konjunksjon "og";
3. Tegnsettingstegn mellom lignende deler av en setning; separasjon av omstendigheter og definisjoner:
3 og 4 - kommaer skiller homogene predikater koblet uten en forening;
5 - et komma skiller en separat omstendighet uttrykt av en enkelt gerund;
9 - et komma skiller en separat omstendighet uttrykt av en adverbial frase;
10 - et komma skiller en egen definisjon, uttrykt med en delsetningsfrase og står etter ordet som defineres.

Oppgave 388: Skriv om passasjene. Ved avskrivning av gjeldende

sett serienumre ved siden av skiltet og

etter teksten, forklar kort hvorfor du setter dette eller hint

goy tegn.

rektors kone, (4) Mavra, ^5) en sunn og ikke-

dum, (6) jeg har aldri sett en by i hele mitt liv, (7) heller ikke

jernbane, (8), og de siste ti årene har hun sittet hjemme,

(9) bak komfyren, (10) går ut om natten.

1-2 - introduksjonsordet er uthevet med komma, som indikerer

påvirker forholdet mellom tanker;

3 - et komma skiller hovedsetningen fra klausulen

dating;

4-5 - enkelt applikasjon valgt;

5-6 - en vanlig applikasjon er uthevet;

7-8 - homogene medlemmer av setningen skilles

(homogene objekter, homogene predikater);

9-10 - separat avklarende omstendighet

10 - isolert omstendighet - partisipp -

ny omsetning.

Dag etter dag i melstøv i den slitte skitten

med føttene fra tunet i den tykke luktende tettheten vi

kjevlet ut deigen og laget kringler ved å fukte dem på

senere og vi hatet arbeidet vårt med akutt u-

Antar at vi aldri spiste noe som kom ut under

av våre hender, foretrekker brunt brød fremfor kringler. Sitter

ved et langbord mot hverandre ni mot ni

i lange timer beveger vi oss mekanisk

gikk med hendene og fingrene og ble så vant til arbeidet sitt

at noen ganger så de ikke lenger på bevegelsene deres. OG

vi så på hverandre så nøye at hver av oss

Vi kjente alle rynkene i ansiktene til kameratene våre. Vi bryr oss ikke om

Hva kan jeg si, vi ble vant til det hele tiden

var stille hvis de ikke bannet fordi det alltid er noe å skjelle ut for

en person og spesielt en kamerat. Men vi kranglet sjelden

Hva kan en person være skyldig i hvis han er halvdød?

hvis han er som et idol hvis alle følelsene hans er undertrykt...

hardt arbeid? Men stillhet er bare skummelt og smertefullt

for de som allerede har sagt alt og ikke har mer å si

snakke for folk som ikke har startet sin re-

hvis stillhet er enkel og lett for dem ... Noen ganger sang vi

og sangen vår begynte slik, midt i jobben, plutselig noen

noen sukket med det tunge sukket fra en sliten hest og begynte å synge

sang stille en av de dvelende klagende sangene

hvis milde motiv alltid letter byrden på

syngende sjel. En av oss synger og vi er stille først

vi lytter til hans ensomme sang, og den blekner og stopper

under det tunge kjellertaket som et lite bål

brann i steppen en fuktig høstnatt når himmelen er grå

henger over bakken som et blytak. Så til sangeren

flytende i tettheten i vårt trange hull. Og plutselig, med en gang

blir sterkere høyere og skyver definitivt de råe fra hverandre

de tunge murene i steinfengselet vårt...

(M. Gorky)

Forord 5

STAVING

Stave vokaler i rot 7

§ 1. Testede ubetonede vokaler 7

§ 2. Ukontrollerbare ubetonede vokaler 9

§ 3. Vekslende vokaler 9

§ 4. Vokaler o-e etter klyping ved roten 18

§ 5. Vokaler ы-и etter ц ved roten 20

§ 6. Brev 20

Stavemåte av konsonanter i roten 22

§ 7. Stemmede og stemmeløse konsonanter 22

§ 8. Dobbeltkonsonanter 23

§ 9. Uuttalelige konsonanter 26

Bruk av store bokstaver 27

§ 10. Store bokstaver i egennavn 27

Bokstavene ъ og ь 33

§ 11. Bruk av b og b som skilletegn 33

§ 12. Bokstaven ь som tegn på mykhet 33

§ 13. Bokstaven ь som indikator på grammatisk form 34

Staveprefikser 37

§ 14. Vokaler ыи «etter prefikser 37

§ 15. Prefikser på zi-prefiks s- 37

§ 16. Prefikser før- og før- 40

Vokaler etter sibilanter og t-er i suffikser og endelser 43

§ 17. Vokaler oi e etter sibilanter 43

§ 18. Vokaler etter ts 46

Stavenavn 49

§ 19. Avslutninger av substantiver 49

§ 20. Suffikser av substantiver 53

Staveadjektiv 62

§ 21. Endelser av adjektiver 62

§ 22. Adjektivers suffiks 64

Stave vanskelige ord 74

§ 23. Sammenhengende vokaler o og e 74

§ 24. Sammensatte ord uten bindende vokaler 75

§ 25. Rettskrivning av sammensatte substantiver 77

§ 26. Stavemåte av komplekse adjektiver 80

Stavemåte av tall 88

§ 27. Kvantitative, ordinære, brøktall 88

Stavepronomen, 91

§ 28. Negative pronomen 91

§ 29. Ubestemte pronomen 94

Stave verb 97

§ 30. Personlige endelser av verb 97

§ 31. Bruk av bokstaven ь i verbformer 100

§ 32. Endelser av verb 103

Stavepartisipp 109

§ 33. Endelser og suffikser av partisipp 109

§ 34. Stavestubber i partisipp og verbaladjektiver 114

Staveadverb 125

§ 35. Vokaler i slutten av adverb 125

§ 36. Adverb av hvesing 127

§ 37. Negative og ubestemte adverb 127

§ 38. Kontinuerlig skriving av adverb 129

§ 39. Orddelingsskriving av adverb 137

§ 40. Særskilt skriving av adverb og adverbialuttrykk 139

Stavemåte av preposisjoner og konjunksjoner 150

§ 41. Preposisjoner 150

§ 42. Forbund 152

Stavekontrollpartikler 157

§ 43. Særskilt og bindestreksskrift av partikler, 157

§ 44. Partikler ikke og mi 159

Stavemåte av interjeksjoner og onomatopoetiske ord 184

§ 45. Bindestrek i komplekse interjeksjoner 187

Gjentatte staveøvelser 185

TEGNSETTING

Enkel setning

Tegnsettingstegn på slutten av en setning og under en pause i tale 193

§ 46. Punktum, spørsmål og utropstegn, ellipse 193

Strek mellom medlemmer av setning 194

§ 47. Bindestrek mellom subjekt og predikat 194

§ 48. Strek i ufullstendig setning 199

§ 49. Strek for å angi romlige, tidsmessige, kvantitative grenser 198

Tegnsettingstegn i setninger med homogene medlemmer 200

§ 50. Homogene medlemmer ikke samlet av fagforeninger 200

§ 51. Homogene og heterogene definisjoner 200

§ 52. Homogene medlemmer knyttet til ikke-gjentakende forbund 203

§ 53. Homogene medlemmer forbundet ved gjentatte konjunksjoner Del 205

§ 54. Homogene medlemmer tilknyttet dobbeltforbund 207

§ 55. Generalisering av ord med homogene ledd 208

§ 56. Komma mellom gjentatte ord 215

Tegnsettingstegn i setninger med isolerte medlemmer 217

§ 57. Særskilte definisjoner 217

§ 58. Særskilte og ikke-særskilte søknader 223

§ 59. Særlige forhold 231

§ 60. Særskilte tillegg 238

§ 61. Skill oppklarende, forklarende og forbindende medlemmer av setning 238

Tegnsettingstegn for ord som ikke er grammatisk relatert til medlemmene av setningen 247

§ 62. Innledende ord og setninger. Innsettingssetninger 247

§ 63. Anke 258

§ 64. Interjeksjon. Bekreftende, negative og spørrende utropsord 259

Revisjonsøvelser om tegnsetting i en enkel setning 262

Vanskelig setning

§ 65. Tegnsettingstegn i en sammensatt setning 265

§ 66. Tegnsettingstegn i en sammensatt setning 272

§ 67. Tegnsettingstegn for komparative fraser med konjunksjoner som, hva, enn osv. 284

§ 68. Tegnsettingstegn i en ikke-unionskompleks setning 294

Revisjonsøvelser om tegnsetting i komplekse setninger 304

Direkte tale

§ 69. Tegnsettingstegn for direkte tale 312

§ 70. Tegnsettingstegn for sitater, for uttrykk hentet fra noe fremmed for forfatteren

ordbok eller brukt i ironisk forstand 314

Gjenta øvelser om stavemåte og tegnsetting 318

ORDFORBUD OG STILISTIKK

Leksiko-fraseologiske øvelser 327

§ 71. Ordets polysemi 327

§ 72. Synonymer, antonymer, homonymer 331

§ 73. Ords og uttrykks betydning 341

§ 74. Bruk av fremmedord 345

Grammatikkstilistiske øvelser 346

§ 75, Bruk av substantivformer 346

§ 76. Bruk av adjektivformer 348

§ 77. Bruk av tallformer 348

§ 78. Bruk av pronomen 349

§ 79. Bruk av verbformer 349

§ 80. Konstruksjon av en enkel setning 350

§ 81. Predikatets overenskomst med subjektet 352

§ 82. Harmonisering av definisjoner og anvendelser 353

§ 83. Noen tilfeller av kontroll A 355

§ 84. Setninger med homogene medlemmer 357