Forskningsmetoder i psykologi. Metoder for psykologisk forskning Hvilke metoder for å organisere psykologisk forskning finnes?

Psykologi, som enhver annen vitenskap, har sitt eget kategoriske apparat og sine egne forskningsmetoder, det vil si teknikker og midler som lar den innhente objektiv informasjon av interesse, vurdere tilstanden til en persons mentale prosesser, og om nødvendig planlegge videre psykologisk korrigerende eller rådgivende arbeid.

Menneskets psykologiske prosesser er komplekse i naturen og krever nøye og tålmodige studier. Dessuten er deres manifestasjoner veldig forskjellige og avhenger av spesifikke omstendigheter, eksterne og interne faktorer, som hver må tas i betraktning.

Hver metode har sine egne oppgaver og mål, objekt, emne og situasjon, der forskningen vil finne sted. En viktig detalj er metoden for å registrere resultatene (videofilming, notattaking).

Den enkleste og mest tilgjengelige for alle er observasjonsmetoden. Når det gjelder tid, kan den være kort, kalt en skive, og lang, dekket av en tidsramme på flere år - lingitudinell. Observasjon, hvis objekt er visse individer eller individuelle indikatorer, kalles selektiv, og følgelig er det en slik type som kontinuerlig. Forskeren kan være medlem av teamet som studeres, i så fall vil observasjonen være deltakende observasjon.
Den neste metoden er samtale. Hovedkravet er brukervennlighet og en tillitsfull atmosfære. I kommunikasjonsprosessen mottar psykoterapeuten informasjon av interesse om livet, aktiviteter og syn på emnet. I en samtale kommer spørsmål, svar og resonnement fra begge sider. Varianter av samtale er intervjuer og spørreskjemaer; her, i motsetning til en enkel samtale, er strukturen som følger: spørsmål - svar.
Et eksperiment krever opprettelse av en bestemt situasjon og betingelser. Målet er å avsløre eller tilbakevise et psykologisk faktum. Det kan utføres under naturlige forhold for forsøkspersonene; personen skal ikke vite at han er en deltaker i eksperimentet. Noen foretrekker laboratorie, da vil hjelpemidlene være: utstyr, instruksjoner, forberedt plass. I dette tilfellet forstår personen formålet med oppholdet i det opprettede "laboratoriet", men meningen med eksperimentet må forbli ukjent.
Testing er en populær og givende metode. For diagnostikk brukes metoder og tester, hvis formål er å identifisere tilstanden til spesifikke indikatorer (minne, oppmerksomhet, tenkning, intelligens, emosjonell-viljemessig sfære) og personlighetstrekk. De har en oppgave som faget utfører, og psykologen tolker og trekker konklusjoner. For denne metoden bør du velge tester som er testet og anerkjent i den vitenskapelige verden, som de sier "klassikere". Tester for å vurdere intelligensnivået og ulike personlighetsaspekter er svært populære.
Å studere aktivitetsproduktene er kanskje den raskeste og mest informative metoden, spesielt når man jobber med barn. Holder du håndverk, tegninger, arbeidsbøker, dagbøker i hendene dine, kan du finne ut en persons utviklingsnivå, hans livspreferanser, karaktertrekk og andre viktige egenskaper.
Psykologisk modellering er ikke så enkelt, og ikke en hundre prosent metode. Hjelper med å konstruere vanlige mønstre for menneskelig atferd.
Den biografiske metoden innebærer å kompilere livsveien til subjektet og på den markere faktorene som påvirket dannelsen av hans personlighet, kriseøyeblikk og viktige endringer, og egenskapene til hans atferdsreaksjoner i ulike perioder. De utarbeider en livsplan, i henhold til hvilken man kan forutsi en persons fremtid, og også finne ut hvilke perioder av livet som har blitt formative eller tvert imot destruktive, for dannelsen av visse kriterier.

Psykologisk vitenskap har kommet langt ved å bruke sine forskningsmetoder; de er nøyaktige og effektive, tilgjengelige for enhver psykolog.

Psykologi bruker et helt kompleks for å akkumulere vitenskapelige data.For denne vitenskapen er det ekstremt viktig hvordan kunnskapen oppnås. L. Vygotsky mente at fakta innhentet ved hjelp av forskjellige kognitive prinsipper representerer helt forskjellige fakta.

Dette er måter å undersøke og studere ulike menneskers mentale egenskaper på, analysere og bearbeide den innsamlede psykologiske informasjonen, samt innhente vitenskapelige konklusjoner basert på forskningsfakta. Metoder brukes for å løse spesifikke forskningsproblemer innen psykologi.

Grunnleggende metoder for psykologisk forskning– Dette er et eksperiment og observasjon. Hver av disse metodene vises i spesifikke former og er preget av ulike undertyper og funksjoner.

Metoder for psykologisk forskning er rettet mot å avsløre egenskapene, mønstrene, mekanismene til psyken til individer og sosiale grupper, samt for en lignende studie av mentale prosesser og fenomener. Hver metode har sine egne evner, men har også visse begrensninger. Disse funksjonene må tas i betraktning i praksis, faglige og andre aktiviteter.

Forskning innen psykologi er rettet mot å oppnå et objektivt resultat om visse mentale evner. For å gjøre dette er det nødvendig å mestre visse metoder for psykologi og metoder for profesjonell psykologisk forskning og menneskelig studie.

Metoder for psykologisk forskning kan klassifiseres. Det er forskjellige tilnærminger til dette problemet. For eksempel skiller B. Ananyev ut følgende grupper av forskningsmetoder innen psykologi.

Organisatorisk - inkluderer (sammenligning av fag i henhold til et visst kriterium: type aktivitet, alder, etc.), longitudinell metode (langtidsstudie av ett fenomen), kompleks (representanter for forskjellige vitenskaper, forskjellige studiemidler er involvert i studere).

Empiri er innsamling av primærinformasjon. De skiller observasjonsmetoder (som de mener observasjon og selvobservasjon.

Eksperimenter er metoder som inkluderer felt-, laboratorie-, naturlig, formativ og konstaterende forskning.

Psykodiagnostisk - testmetoder, som er delt inn i projektive tester, standardiserte tester, samtale, intervjuer, spørreskjemaer, sosiometri, undersøkelser m.m.

Praksimetrisk - teknikker for å analysere fenomener, produkter av mental aktivitet, for eksempel kronometri, biografisk metode; profesjonsgram, syklografi, vurdering av aktivitetsprodukter; modellering.

Databehandlingsmetoder, som inkluderer kvantitative (statistiske) og kvalitative (analyse og differensiering av materialer i grupper), lar oss etablere mønstre skjult for direkte persepsjon.

Tolkningsmetoder innebærer separate teknikker for å forklare avhengigheter og mønstre som avdekkes under statistisk behandling av data og deres sammenligning med allerede kjente fakta. Dette inkluderer typologisk klassifisering, genetisk metode, strukturell, psykologi, psykologisk profil.

Prinsipper for psykologisk forskning: ikke-skade for emnet, kompetanse, upartiskhet, konfidensialitet, informert samtykke.

Lesetid: 3 min

Metoder for psykologi er et sett med teknikker og metoder der forskere kan få informasjon og utvide kunnskapen som er nødvendig for å lage vitenskapelige teorier innen psykologi og formulere praktiske anbefalinger. Sammen med definisjonen av begrepet "metode" brukes begrepene "metodikk" og "metodikk". Metoden er implementert i en metodikk, som er et sett med regler som er nødvendig for forskning, beskriver et sett med verktøy og objekter som brukes, som brukes under visse omstendigheter og er regulert av sekvensen av påvirkninger fra forskeren. Hver psykologisk teknikk er basert på informasjon om alder, kjønn, etnisitet, faglig og religiøs tilhørighet.

Metodikk er et system av prinsipper og teknikker for organisering av vitenskapelig forskning, som bestemmer måtene å oppnå teoretisk vitenskapelig kunnskap og metoder for å organisere praktiske aktiviteter. Forskningen er basert på metodikken, som reflekterer forskerens verdenssyn, hans syn og filosofiske posisjon.

Fenomenene som studeres av psykologi er veldig komplekse og mangfoldige, de er veldig vanskelige for vitenskapelig kunnskap, derfor var suksessen til denne vitenskapen avhengig av forbedring av forskningsmetoder.

Psykologiens fag, oppgaver og metoder har endret seg gjennom vitenskapens utvikling. For å bruke din psykologiske kunnskap riktig, må du kjenne til de grunnleggende metodene for psykologi. Innhenting av pålitelig informasjon avhenger av overholdelse av spesielle prinsipper og anvendelse av spesifikke teknikker.

Metoder for psykologi er kort forstått som måter å studere virkelige fakta om den omkringliggende virkeligheten. Hver metode er kun knyttet til den aktuelle typen teknikker som oppfyller målene og målene for studien. Basert på én metode kan du lage flere metoder.

Psykologiens emne, oppgaver og metoder– Dette er tre viktige aspekter som all vitenskap hviler på. Til forskjellige tider ble faget psykologi definert på forskjellige måter; nå er det psyken, studiet av dets mønstre og mekanismer for dannelsen av personlige egenskaper. Psykologiens oppgaver oppstår fra emnet.

Psykologiens metoder kan kort beskrives som måter å studere psyken og dens aktiviteter på.

Forskningsmetoder i psykologi

Forskningsmetoder i psykologi er kort beskrevet som teknikker der man oppnår pålitelig kunnskap for å lage konsepter og teste teorier. Gjennom visse normer og teknikker sikres den mest effektive måten for praktisk anvendelse av kunnskap innen psykologifeltet.

Et generelt kjennetegn ved de psykologiske metodene som brukes i studien er at de er delt inn i fire grupper: organisatorisk, empirisk, korreksjonsmetoder og databehandling.

Organisatoriske grunnleggende metoder for psykologi:

Komparativ genetisk: sammenligning av ulike typer grupper i henhold til visse psykologiske kriterier. Den fikk størst popularitet innen dyrepsykologi og barnepsykologi. Den evolusjonære metoden, dannet i tråd med den komparative, består i å sammenligne den mentale utviklingen til et dyr med utviklingstrekkene til individer lokalisert på tidligere og etterfølgende nivåer av dyreevolusjon;

Tverrsnittsmetoden er en sammenligning av kjennetegn av interesse fra ulike grupper (for eksempel en studie av de psykologiske egenskapene til barn i ulike aldre, med ulike utviklingsnivåer, ulike personlighetstrekk og kliniske reaksjoner);

Longitudinell – gjentakelse av en studie av de samme emnene over lang tid;

Kompleks - representanter for forskjellige vitenskaper deltar i forskningen, og studerer ett objekt på forskjellige måter. I en kompleks metode er det mulig å finne sammenhenger og avhengigheter mellom ulike fenomener (mentale og fysiologiske fenomener, sosiale og psykologiske).

Tverrsnittsmetoden i psykologi har både fordeler og ulemper. Fordelen med tverrsnitt er hastigheten på studien, det vil si evnen til å oppnå resultater på ganske kort tid. Til tross for den store fordelen med denne typen forskningsmetoder i psykologi, er det umulig å demonstrere dynamikken i utviklingsprosessen med dens hjelp. De fleste resultatene på utviklingsmønstre er svært omtrentlige. Sammenlignet med tverrsnittsmetoden har den langsgående metoden mange fordeler.

Longitudinelle metoder for forskning i psykologi bidrar til å behandle data i individuelle aldersperioder. Med deres hjelp kan du etablere dynamikken i barnets individuelle utvikling. Takket være langsgående metoder for psykologisk forskning, er det mulig å identifisere og løse problemet med aldersrelaterte kriser i menneskelig utvikling. En betydelig ulempe med longitudinell forskning er at det krever mye tid å organisere og gjennomføre.

Empiriske metoder er de viktigste metodene for psykologi i forskning, siden den delte seg inn i en egen vitenskap:

Objektiv observasjon (ekstern) og selvobservasjon (intern);

Analyse av aktivitetsprodukter;

Eksperimentelle (naturlige, formative, laboratoriemessige) og psykodiagnostiske (spørreskjemaer, tester, spørreskjemaer, intervjuer, sosiometri, samtale) metoder.

Introspektiv psykologi anså introspeksjon for å være den viktigste kunnskapsmåten innen psykologi.

I prosessen med objektiv observasjon blir forskeren klar over de individuelle motivene, opplevelsene og sensasjonene til subjektet, forskeren leder ham til å utføre passende handlinger, handlinger, slik at han på denne måten observerer mønstrene til mentale prosesser.

Observasjonsmetoden brukes når minst mulig innblanding i naturlig atferd og mellommenneskelige relasjoner til mennesker er nødvendig, ved et ønske om å få et helhetlig bilde av alt som skjer. Observasjon skal utføres ved hjelp av objektive metoder.

Vitenskapelig observasjon er direkte relatert til vanlig livsobservasjon. Derfor er det først og fremst ønskelig å skape de grunnleggende betingelsene som tilfredsstiller observasjon slik at det blir en vitenskapelig metode.

Et av kravene er tilstedeværelsen av et klart formål med studiet. I henhold til målet er det nødvendig å definere en plan. Ved observasjon, som i den vitenskapelige metoden, er de mest essensielle trekkene planlegging og systematikk. Hvis observasjon kommer fra et godt forstått formål, må det få en selektiv og delvis karakter.

Praksimetriske metoder ble utviklet hovedsakelig i tråd med arbeidspsykologien i studiet av ulike mentale aspekter, menneskelige handlinger, operasjoner og profesjonell atferd. Disse metodene er kronometri, syklografi, professiogrammer og psykogrammer.

Metoden for å analysere aktivitetsproduktene brukes på mange områder av vitenskapen: fra generell psykologi til utviklingspsykologi og er en omfattende studie av resultatene av arbeid som materialisering av mental aktivitet. Denne metoden brukes likt på et barns tegning, et skoleessay, en forfatters arbeid eller et malt bilde.

Den biografiske metoden i psykologi består av en persons livsbane og en beskrivelse av hans biografi. Når en personlighet utvikler seg, endres den, gjenoppbygger livsretningslinjer, synspunkter, opplever visse personlige transformasjoner i løpet av dette.

Modellering i psykologi har en rekke alternativer. Modeller kan være strukturelle eller funksjonelle, symbolske, fysiske, matematiske eller informasjonsmessige.

Den tredje gruppen av psykologiske metoder er representert ved måter å behandle de oppnådde resultatene på. Disse inkluderer - en mer organisk enhet av kvalitativ og kvantitativ innholdsanalyse. Prosessen med å behandle resultater er alltid kreativ, utforskende og involverer valg av de mest passende og sensitive verktøyene.

Den fjerde gruppen av psykologiske metoder er fortolkende, som teoretisk forklarer egenskapen eller fenomenet som studeres. Her er komplekse og systemiske sett med forskjellige alternativer for strukturelle, genetiske og funksjonelle metoder som lukker den generelle syklusen av prosessen med psykologisk forskning.

Foredragsholder for det medisinske og psykologiske senteret "PsychoMed"

Forskningsmetoder innen psykologi er de teknikkene og måtene psykologer får pålitelig informasjon som brukes til å bygge vitenskapelige teorier og utvikle praktiske anbefalinger. Vitenskapens styrke avhenger i stor grad av perfeksjonen til forskningsmetoder, av hvor gyldige og pålitelige de er, hvor raskt denne kunnskapsgrenen er i stand til å oppfatte og bruke alt det nyeste og mest avanserte som dukker opp i andre vitenskapers metoder. Der dette kan gjøres, er det vanligvis et merkbart gjennombrudd i kunnskapen om verden.

Alt det ovennevnte gjelder psykologi. Takket være bruken av metoder for naturvitenskap og eksakte vitenskaper, ble psykologi, fra andre halvdel av forrige århundre, en uavhengig vitenskap og begynte å utvikle seg aktivt. Inntil dette punktet ble psykologisk kunnskap hovedsakelig oppnådd gjennom introspeksjon (introspeksjon), spekulative resonnementer og observasjon av andre menneskers oppførsel. Analyse av fakta oppnådd ved slike metoder tjente som grunnlag for konstruksjonen av de første vitenskapelige teoriene som forklarer essensen av psykologiske fenomener og menneskelig atferd. Imidlertid var subjektiviteten til disse metodene og deres mangel på pålitelighet årsaken til at psykologi i lang tid forble en ikke-eksperimentell vitenskap, skilt fra praksis, i stand til å anta, men ikke bevise, årsak-og-virkning-forhold som eksisterer mellom mentale. og andre fenomener.

I naturfag stilles det generelle krav til objektivitet i vitenskapelig psykologisk forskning. Prinsippet om objektiv psykologisk forskning implementeres med en rekke metodiske midler.

, bevissthet studeres i enheten av indre og ytre manifestasjoner. Forholdet mellom prosessens ytre forløp og dens indre natur er imidlertid ikke alltid tilstrekkelig. Den generelle oppgaven til alle metoder for objektiv psykologisk forskning er å identifisere dette forholdet tilstrekkelig - å bestemme dets indre psykologiske natur ved det ytre forløpet til en handling.
Vår psykologi bekrefter enheten mellom det mentale og det fysiske, derfor inkluderer psykologisk forskning ofte en fysiologisk analyse av psykologiske prosesser. For eksempel er det knapt mulig å studere emosjonelle prosesser uten å analysere deres fysiologiske komponenter. Psykologisk forskning kan ikke studere mentale fenomener isolert fra deres psykofysiologiske mekanismer.
Det materielle grunnlaget for psyken er ikke redusert til dets organiske grunnlag; menneskers tenkemåte bestemmes av måten de lever på, menneskers bevissthet bestemmes av sosial praksis. Derfor bør metodikken for psykologisk forskning være basert på analyse av menneskelig aktivitet.
Psykologiske mønstre avsløres i prosessen. Studiet av utvikling er ikke bare et spesialfelt, men også en spesifikk metode for psykologisk forskning. Poenget er ikke å registrere ulike utviklingsnivåer, men å studere drivkreftene til denne prosessen.

Psykologi, som enhver vitenskap, bruker et helt system av forskjellige metoder. I husholdningspsykologi skilles følgende fire grupper av metoder ut:
1. inkluderer:
a) komparativ genetisk metode (sammenligning av forskjellige artsgrupper i henhold til psykologiske indikatorer);

tverrsnittsmetode (sammenligning av utvalgte samme psykologiske indikatorer i forskjellige grupper av fag);
langsgående metode - metoden for langsgående seksjoner (flere undersøkelser av de samme individene over lang tid);
kompleks metode (representanter for ulike vitenskaper deltar i studien, og som regel studeres ett objekt på forskjellige måter). Forskning av denne typen gjør det mulig å etablere sammenhenger og avhengigheter mellom fenomener av ulike typer, for eksempel mellom den fysiologiske, psykologiske og sosiale utviklingen til individet.

auto-trening;
gruppetrening;
metoder for psykoterapeutisk påvirkning;
utdanning.

Funksjoner ved den eksperimentelle forskningsmetoden:

Forskeren selv forårsaker fenomenet han studerer og påvirker det aktivt.
Eksperimentatoren kan variere og endre forholdene fenomenet oppstår under.
Eksperimentet gir mulighet for gjentatt reproduksjon av resultatene.
Forsøket gjør det mulig å etablere kvantitative mønstre som kan formuleres matematisk.

Hovedoppgaven til et psykologisk eksperiment er å gjøre mentale mønstre tilgjengelige for objektiv observasjon. I strukturen til eksperimentet kan et system av forskningsstadier og oppgaver skisseres:
JEG - teoretisk forskningsstadium (problemformulering). På dette stadiet er følgende oppgaver løst:

formulering av problemstilling og forskningsemne, tittelen på emnet bør inkludere de grunnleggende begrepene i forskningsemnet,
definisjon av objektet og emnet for forskning,
fastsettelse av eksperimentelle oppgaver og forskningshypoteser.

På dette stadiet blir de kjente faktaene om forskningsemnet innhentet av andre forskere avklart, noe som gjør det mulig å bestemme utvalget av løste problemer og uløste problemer og formulere hypoteser og oppgaver for et spesifikt eksperiment. Dette stadiet kan betraktes som en relativt selvstendig forskningsaktivitet av teoretisk karakter.

II - metodologisk fase av forskning. På dette stadiet utvikles den eksperimentelle metodikken og den eksperimentelle planen. I et eksperiment skilles to serier av variabler: uavhengige og avhengige. Faktoren endret av eksperimentatoren kalles den uavhengige variabelen; en faktor som endres av en uavhengig variabel kalles en avhengig variabel.

Utviklingen av en eksperimentell plan innebærer to ting:

utarbeide en arbeidsplan og sekvens av eksperimentelle prosedyrer,
matematisk modell for prosessering av eksperimentelle data.

III - forsøksstadiet. På dette stadiet utføres de faktiske forsøkene. Hovedproblemet på dette stadiet er å skape i forsøkspersonene en identisk forståelse av oppgaven med deres aktivitet i eksperimentet. Dette problemet løses gjennom reproduksjon av identiske forhold for alle emner og instruksjoner, som er ment å lede alle emner til en felles forståelse av oppgaven, og fungerer som en slags psykologisk holdning.

IV - analytisk stadium. På dette stadiet utføres en kvantitativ analyse av resultatene (matematisk prosessering), en vitenskapelig tolkning av de oppnådde fakta; formulering av nye vitenskapelige hypoteser og praktiske anbefalinger. Når det gjelder de matematiske koeffisientene til statistikk, bør det huskes at de er utenfor essensen av de mentale fenomenene som studeres, og beskriver sannsynligheten for deres manifestasjon og forholdet mellom frekvensene til de sammenlignede hendelsene, og ikke mellom deres essenser. Essensen av fenomener avsløres gjennom påfølgende vitenskapelig tolkning av empiriske fakta.

Utvidelsen av bruken av eksperimentet flyttet fra de elementære sanseprosessene til høyere mentale prosesser. Den moderne eksperimentelle metoden kommer i tre former: laboratorieeksperiment, naturlig og formativt eksperiment.

Tre hensyn fremmes mot laboratorieforsøket. Eksperimentets kunstighet, eksperimentets analytisitet og abstrakthet, og den kompliserende rollen til påvirkningen av eksperimentatoren påpekes.

En unik versjon av eksperimentet, som representerer en mellomform mellom observasjon og eksperiment, er metoden for det såkalte naturlige eksperimentet, foreslått av den russiske vitenskapsmannen A.F. Lazursky (1910). Hovedtendensen er å kombinere eksperimentell forskning med naturlige forhold. I stedet for å oversette fenomenene som studeres til laboratorieforhold, prøver forskerne å finne naturlige forhold som passer deres formål. Et naturlig eksperiment som løser problemene med psykologisk og pedagogisk forskning kalles et psykologisk og pedagogisk eksperiment. Dens rolle er ekstremt viktig for å studere de kognitive evnene til elever på ulike aldersstadier.

En annen type eksperimentell metode kalles formativt eksperiment. I dette tilfellet fungerer eksperimentet som et middel til å påvirke, endre psykologien til mennesker. Dens originalitet ligger i det faktum at den samtidig fungerer som både et middel for forskning og et middel til å forme fenomenet som studeres. Et formativt eksperiment kjennetegnes av forskerens aktive intervensjon i de mentale prosessene han studerer. Modellering av psykologiske og pedagogiske situasjoner kan betraktes som et eksempel på et formativt eksperiment. Denne metoden er basert på utforming av nye utdannings- og opplæringsprogrammer og metoder for implementering av dem.

alle gruppetreningsmetoder er fokusert på undervisning i gruppeinteraksjon;
disse metodene er basert på aktiviteten til eleven (gjennom inkludering av forskningselementer i opplæringen).

Hvis tradisjonelle metoder hovedsakelig er fokusert på å formidle ferdig kunnskap, så her må forskningsdeltakerne selv komme til det.

Alle de mange formene for sosiopsykologisk trening kan deles inn i to store klasser:

spill rettet mot å utvikle sosiale ferdigheter (for eksempel evnen til å gjennomføre en diskusjon, løse mellommenneskelige konflikter). Blant spillmetoder er den mest brukte metoden rollespill;
gruppediskusjoner rettet mot ferdighetene til å analysere kommunikasjonssituasjoner - analysere seg selv, en kommunikasjonspartner, og gruppesituasjonen som helhet. Gruppediskusjonsmetoden brukes oftest i form av casestudieanalyse.

Formene for gruppetrening er svært varierte. Klassene kan tas opp på bånd eller video. Den siste formen for trening kalles «videotrening». Dette lyd- og videoopptaket brukes av opplæringslederen til gjennomgang av gruppedeltakere og etterfølgende gruppediskusjon.

For tiden er praksisen med gruppetrening en raskt utviklende gren av anvendt psykologi. Sosiopsykologisk trening brukes til å utdanne spesialister innen ulike felt: ledere, lærere, leger, psykologer osv. Den brukes til å korrigere dynamikken i ekteskapelige konflikter, forbedre forholdet mellom foreldre og barn, korrigere sosiopsykologiske feiltilpasninger hos ungdom osv. .

Som enhver annen uavhengig vitenskap har psykologi sine egne forskningsmetoder. Med deres hjelp samles og analyseres informasjon som senere brukes som grunnlag for å lage vitenskapelige teorier eller utarbeide praktiske anbefalinger. Utviklingen av vitenskap avhenger først og fremst av kvaliteten og påliteligheten til forskningsmetoder, så dette problemet vil alltid forbli relevant.

De viktigste metodene for psykologi kan deles inn i to grupper:

Subjektive metoder for psykologi (observasjon, undersøkelse)- disse forskningsmetodene er basert på personlige følelser i forhold til objektet som studeres. Etter separasjonen av psykologi i en egen vitenskap, fikk subjektive forskningsmetoder prioritert utvikling. For tiden fortsetter disse metodene å bli brukt, og noen er til og med forbedret. Subjektive metoder har en rekke ulemper, som inkluderer vanskeligheten med en objektiv vurdering av objektet som studeres.

Objektive metoder for psykologi (tester, eksperiment)— disse forskningsmetodene skiller seg fra subjektive ved at objektet som studeres vurderes av tredjepartsobservatører, noe som gjør at man kan få den mest pålitelige informasjonen.

De viktigste forskningsmetodene som brukes i psykologi:

Observasjon– Dette er en av de aller første og enkleste metodene for psykologisk forskning. Dens essens ligger i det faktum at menneskelig aktivitet observeres fra utsiden, uten inngrep. Alt som sees er dokumentert og tolket. Det er følgende typer av denne metoden: selvobservasjon, ekstern, gratis, standard, inkludert.

Avstemning (samtale)- en psykologisk forskningsmetode der spørsmål stilles til forskningsdeltakere. Svarene som mottas registreres, med spesiell oppmerksomhet på reaksjoner på enkelte spørsmål. Fordelen med denne metoden er at undersøkelsen gjennomføres i en fri stil, som lar forskeren stille ytterligere spørsmål. Det finnes følgende typer undersøkelser: muntlig, skriftlig, gratis, standard.

Test- en metode for psykologisk forskning som lar deg raskt intervjue et stort antall mennesker. I motsetning til andre metoder for psykologi, har tester en klar prosedyre for innsamling og behandling av data, og har også en ferdig beskrivelse av de oppnådde resultatene. Det finnes følgende typer tester: objektive, projektive.

Eksperiment- en metode for psykologisk forskning der du kan skape kunstige situasjoner og observere menneskelige reaksjoner. Fordelen med denne metoden er at det er her årsak-virkning-sammenhengene til fenomenet som studeres kan spores, noe som gjør det mulig å vitenskapelig forklare hva som skjer. Det er følgende typer eksperimenter: laboratorium, naturlig.

I psykologisk forskning brukes oftest flere psykologiske metoder, som gjør det mulig å oppnå de mest nøyaktige resultatene. Imidlertid er det situasjoner hvor bruk av flere metoder er vanskelig eller helt umulig, da brukes den mest egnede metoden for psykologisk forskning for den gitte situasjonen.