Lær gresk selv på nettet. Lær gresk fra bunnen av! Ta opp forelesninger på en stemmeopptaker

Det første problemet som hver student i Hellas står overfor er språket. Det er ikke lett å lære det greske språket, fordi det fonetisk, syntaktisk og skriftlig skiller seg betydelig fra den vanlige romanske språkgruppen.

Her er en liste over nyttige life hacks fra greske studenter som hjalp dem med å møte utfordringen med å "lære gresk" så raskt som mulig:

Ta opp forelesninger på en stemmeopptaker

Ved hjelp av en stemmeopptaker er det veldig praktisk å ta opp lange forelesninger, som så kan lyttes til og analyseres hjemme. Dessuten kan opptaket være bakgrunnen for huset når du gjør noe eget. I tillegg kan opptaket lyttes til i transport mens du kommer deg et sted, eller i kø, eller mens du går.

Søk etter forelesninger på nett

Mange lærere legger ut materiell og presentasjoner av forelesninger på spesielle internettplattformer til høyere utdanningsinstitusjoner. Dette letter i stor grad skrivingen av abstraktet, siden du kan skrive ned eller lage noen notater hjemme, og under forelesningen kan du fokusere all oppmerksomheten på å lytte.

Skaff deg en ordbok

Noen starter egne notatbøker, der de skriver ut individuelle ord og uttrykk, og så blir de undervist. Andre skriver oversettelser og noterer direkte i notater eller lærebøker. Å skrive ned ord med oversettelse i en notatbok er nyttig fordi, i tillegg til visuell og auditiv, er også motorisk hukommelse inkludert, og denne typen hukommelse lar deg huske ord best.

Ikke gå glipp av forelesninger!

Det kan virke som om det å sitte i flere timer på en forelesning og forstå 10-40 % av stoffet er bortkastet tid, og at det er bedre å bruke det på å sitte hjemme over en lærebok. Dette er et stort selvbedrag. For det første vil ikke en eneste, selv den mest flittige, student hjemme bruke flere timer kontinuerlig uten å bli distrahert av sosiale nettverk, te, sjekke post, løpe rundt til kjøleskapet, etc. Hjemmemiljøet er veldig avslappende. For det andre, selv om vi for eksempel bruker tid på biblioteket, og ikke hjemme, så mister vi svært viktige komponenter - auditiv og visuell persepsjon. Til slutt, uten å komme til forelesningen, vil vi ikke motta engang de 10-40% av informasjonen.

Arbeid med gresk oversettelse

Prøv å umiddelbart oversette nye ord ved hjelp av Google translate, bruk innebygde ordbøker eller spesielle applikasjoner for mobiltelefoner og nettbrett. Uansett hvilket program du velger, er det alltid mulighet for umiddelbart å merke, legge inn de oversatte ordene i enhetens minne, eller legge til favoritter. Dette vil hjelpe deg å fortsette å jobbe med disse ordene allerede hjemme.

Google til unnsetning: se etter innhold på morsmålet ditt

Alle studenter har en liste over obligatoriske lærebøker og anbefalt litteratur. Avhengig av fakultet og spesialitet, kan lærebøker skrives av verdenskjente eksperter fra forskjellige land. Så hvis forfatterne av lærebøker er professorer fra USA, Storbritannia, Tyskland og andre land, så er det ikke vanskelig å anta at de er oversatt til mange språk. Det er stor sannsynlighet for at lignende undervisningsmateriell vil bli publisert på russisk. Storm søkemotorene og se etter publikasjoner av forfatterne vi trenger, spesielt siden noen kan finnes i gratis nedlasting i elektroniske formater.

Chat med andre greske språkstudenter

Selv om vi ikke kunne finne de nødvendige lærebøkene på vårt morsmål, ikke glem at "onkel Google" vet alt! Se etter fora eller fellesskap av studenter som har opplevd de samme problemene som deg - de vil definitivt hjelpe på en eller annen måte. Noen kan dele fjorårets forelesninger, noen vil dele en sjelden lærebok, og noen vil laste opp lydopptak av forelesninger om ønsket tema. Og det trenger ikke å være studenter ved kurset eller universitetet ditt i det hele tatt - mange eksamensemner krysser hverandre, så gå til forskjellige fellesskap.

Uansett hva du velger, hvilke metoder og triks du bruker, er én ting klar - alt dette krever stor utholdenhet, oppmerksomhet og samvittighet. Men med litt innsats det første året vil du få mange bonuser det neste.
Nyttige lenker for greske elever:

Nettsted på gresk med lærebøker, artikler, tester

Så, på skolens nettside, ved å klikke på denne lenken, kan du alltid finne et spørreskjema for å fylle ut en søknad i to formater: pdf og Word. Det ser slik ut, og som du forstår er det tilgjengelig på gresk og engelsk (forresten, ja: når du går inn på disse kursene, er det viktig å allerede kunne engelsk godt eller i det minste forstå muntlig engelsk ganske godt). Etter å ha fylt ut kan du sende en e-post eller fakse, eller ta den "manuelt" og overlevere til sekretariatet. Vennligst merk: helt i begynnelsen av spørreskjemaet er det en setning som du vil bli kontaktet ved mottak av søknaden for å bekrefte mottak av den.

Hvordan det hele begynte

Det var om sommeren, i begynnelsen av juni.

Enten på grunn av det faktum at de som er ansvarlige for rekruttering av studenter desperat ønsket å ta ferie, eller av en annen grunn, men jeg måtte vente på bekreftelsessvar i ytterligere to og en halv måned, hvor, for sikkerhets skyld, Jeg minnet meg selv om en hyggelig påminnelse. Og i løpet av denne tiden klarte skolen å lansere og fullføre det "ultra"-intensive månedlige språkkurset i juli...

Og likevel, i slutten av august, ble det ettertraktede svaret mottatt, og med det en oppringning da jeg ble bedt om verbalt å bekrefte alvoret i intensjonene mine.

Av de tre alternativene som tilbys: en måneds idédugnad (nevnt tidligere), et lynkurs om 3 måneder, og en klassiker, designet for et studentsemester, bestemte jeg meg for å velge alternativ nummer 2. Basert på resultatene av mine egne refleksjoner og basert på den verdifulle erfaringen til vennene mine, som tidligere stormet inn i malstrømmen til det månedlige superekspresskurset (og dette er ca. 8 timer gruppetimer daglig + lekser, som andre steder), vil si: hvis du ikke planlegger å også intensivt stupe inn i språkmiljøet og bare snakke gresk; og på samme tid, hvis du ikke ønsker å bruke et helt år av livet ditt på en rolig og gradvis mestring av språket, så vil du gjøre det riktige valget ved å følge min vei.

Ved Universitetet i Kypros (og jeg antar at det er lignende programmer på andre universiteter i landet), går intensivundervisningen fra 18. september til 15. desember. På forhånd, for å vurdere nivået ditt, må du bestå en eksamen: skriftlig og muntlig, på grunnlag av denne vil du komme med på listene for flere nivåer. A1 - for nybegynnere (fra det grunnleggende), A2 - for de med kommunikasjonsevner, et godt ordforråd og kjent med grunnleggende grammatikk, så er det C (1 og 2) og G.

Så 2. september havnet jeg i Erasmus-blokka på eksamen (la oss kalle det innledende, det tar 3 timer). Det er gratis å delta på eksamen. Jeg la merke til at kontingenten av de som ønsker å lære språk er stort sett unge mennesker, gårsdagens studenter: fra Russland og sentraleuropeiske land, så vel som innvandrere fra Libanon, arabiske land. Det var også mer modne mennesker, som de pontiske grekerne som kom med familiene sine eller noen få briter ...

Husk: etter å ha kommet til eksamen, om nødvendig, kan du alltid be om hjelp fra arrangørene som er der. Den skriftlige delen av eksamen: fylle ut en sammenføyd fil (senere vil det bli klart at dette er hovedprinsippet for testing på Univer språkkurs).

Jeg likte testen: fra en enkel en - et essay-råd til en venn som ønsker å komme til landet ditt for å jobbe; deretter - forstå teksten fra et ark, etter - svare på spørsmål om teksten osv., og på slutten var det en oppgave for mer avanserte, sammenlignet med meg, søkere: det var påkrevd å skrive synonymer for visse ord. Jeg gjorde ikke dette i det hele tatt, men da jeg bare innså hvor "taket" mitt var, gikk jeg for å gi opp med en rolig sjel.

Etter at den var fullført, måtte jeg vente noen dager før de sendte meg en e-post med detaljene for neste trinn.

Etter å ha mottatt denne verdifulle informasjonen, var det nødvendig å raskt betale hele betalingen eller halvparten av den ved bankoverføring til universitetets konto: og dette for 3 måneder av intensiven som helhet utgjorde 400 euro (skolepenger) + 20 euro til universitetsutgifter (navnet på betaleren og ID-nummeret er angitt på bankskjemaet).

Råd: selv på et så respektert sted, ikke glem rollen til den menneskelige faktoren, derfor må du være på det innledende stadiet før du registrerer deg for kurs, og etter å ha mottatt bekreftelse på at søknadsskjemaet du fylte ut er mottatt, pluss forsikringer fra ansatte om telefon som du sikkert vil bli informert om de neste trinnene, prøv å ikke la prosessen komme ut av kontroll. Den gangen kom det til nytte for meg, for til tross for det offisielle brevet og oppfordringen «derfra», da jeg kom til eksamen, ble jeg, i likhet med lærerne, overrasket over å finne ut at de faktisk ikke forventet meg der, fordi ... jeg Av en eller annen ukjent grunn ble den ikke lagt inn i datadatabasen "til tross for alt."

Så, på grunnlag av det mottatte brevet på skjemaet med fakturaen og den merkede plasseringen til skolens sekretariat, den rosa kvitteringen for betaling, samt passet (eller ID-en) og kopien, var det nødvendig å komme for den endelige registreringen og motta en "påminnelse" (på gresk og engelsk) - med betingelsene for å utstede eller ikke utstede et sertifikat basert på resultatene (obligatorisk for å motta det ettertraktede papiret er: full betaling for kurset ved bestått første prøve, en tilfredsstillende poengsum på resultatene av bestått begge prøvene - i midten og på slutten av kurset, godt klasseoppmøte ).

Plage: av en eller annen grunn ringte de meg aldri basert på resultatene fra testen, og allerede på skolen begynte vi sammen å finne ut hvilken gruppe jeg skulle se etter.

I henhold til resultatene av min verifikasjonstest ble det avsagt en dom: en selvsikker "A2".

I tillegg, ved å skrive etternavnet, allerede ved å legge inn dataene med meg (slik var min presserende forespørsel basert på opplevelsen av å samhandle med sekretariatet), ble det stadig gjort feil, som til slutt moret alle de tilstedeværende. Så muntert og naturlig, med neste forsøk, klarte vi å oppnå det vi ønsket, og jeg trakk meg til slutt i påvente av timene.

Studenthverdagen

Intensive timetimer: 18:00 - 21:00 (mandag til torsdag).

Gruppene er små for å dekke og involvere alle de tilstedeværende optimalt: 10-12 personer. Vi dannet raskt en ryggrad av 6 studenter som deltok konstant, andre droppet ut (noen av de gratis mottakerne forlot ganske enkelt studiene, andre, av en eller annen grunn, flyttet enten til et annet nivå eller til et mindre intensivt kurs på grunn av større arbeidsmengde eller grunnutdanning). Forresten, dette er en bonus: hvis du helt fra begynnelsen viser enten bedre kunnskap enn alle andre studenter, eller omvendt - du kommer til kort, er det alltid muligheten til å "finne din egen type" - dette er gitt av skolens regler.

Første leksjoner og inntrykk:

Plage: den første leksjonen, "som forventet", er kaotisk og livlig: av en eller annen grunn kommer mange for sent (så ofte "akseptert" på Kypros i en rekke situasjoner), gruppene skifter publikum sakte og muntert; folk som har sittet sammen med deg de første minuttene går plutselig ut i stillhet på leting etter gruppen sin og publikum; flertallet, som ikke har lærebøker (det er bedre å kjøpe dem på forhånd i Parga Trading Ltd.-butikken på campus: 26 euro med CD. Husk forresten at moderne lærebøker ikke har ordbøker på slutt) høylytt finne ut hvor og når de kan bli funnet. Deretter går den pedagogiske prosessen inn i et spor, og vi går ... Generelt, når du passerer den andre klassedagen, vil hele kurset være slik.

Læreren din vil definitivt distribuere til alle et personlig spørreskjema som du må fylle ut (helt ærlig: tross alt, alle dataene du oppgir blir sjekket av universitetet sammen med Kypros-politiet og lagret i dette skjemaet i databasen til utdanningsinstitusjonen ).

Fra dette øyeblikket av må du snakke mye og detaljert om deg selv, de første prøvedialogene på gresk begynner. Allerede fra den andre leksjonen innså jeg selv at det ikke er vanskelig å studere her: omfattende materiale absorberes godt, dessuten er det en pause på 15 minutter midt i timene.

To uker gikk, og jeg begynte å merke mye fremgang: tross alt 4 ganger i uken i 3 timer + lekser = god trening. I løpet av denne perioden, gjør daglig, inkludert hjemme (4-5 øvelser), må du hele tiden være på bølgen: hjernen jobber i denne retningen som en prioritet.

Klassene er utformet slik at du raskt fordyper deg i språket, studerer grammatikk, prøver å kommunisere aktivt i publikum, leser høyt (og med uttrykk: tross alt er dette vanligvis dialoger) og kompilerer dine egne tekster "om emnet", i tillegg til å fremføre "karaoke"... Det gikk til og med rykter om at folk et sted i nabolokalene, og til og med i andre bygninger, begynte å danse til folkerytmer - vi gjorde ikke dette, men fra andre etasjer og fra vinduene til bygninger i nærheten. Ja, det ble ofte hørt klirring, latter og lyder av gresk folkemusikk og pop.

Hva som skjedde der, kunne man bare gjette, men jeg går bort fra ...

Læreren vår Michalis utarbeidet tilleggsmateriell for oss for hver leksjon - ikke bare fra læreboken, for større klarhet og berikelse av ordforrådet vårt.

Dessuten forklarte han til og med grammatikk for oss på gresk, noen ganger gjentatt på engelsk om nødvendig. (Jeg minner deg om: før du studerer gresk ved universitetet, trekk opp engelsken din). Michalis snakket også om etymologien til nesten alle nye ord – som selvfølgelig var veldig informativ; og når det kom til reiser eller mange gamle greske navn og navn kjent for øret, vel, det var umulig å klare seg uten fargerike videoer fra YouTube eller lysbilder som illustrerer historien til læreren vår.

Bestemmer seg for å gjøre det - gjør det, folkens! Det er ikke bare at læreren din hele tiden noterer tilstedeværelse-fravær, aktivitet i timene, samt graden av fullføring av lekser (og de vil bli spurt konstant), - det er bare intensivt fordi det heter det fordi det ... det er bedre å ikke gå glipp av det uten en spesiell grunn. Etter hver leksjon sendte Michalis regelmessig ut e-poster til alle med leksjonsnotater for å gjennomgå og gjøre de som gikk glipp av det kjent, men personlig tilstedeværelse er fortsatt det beste alternativet.

Dessuten husker vi godt notatet om manglende utstedelse av et sertifikat, inkludert de som sjelden dukket opp.

Hyggelig:

Kursene våre ble holdt på universitetets nye campus: et godt planlagt campus med moderne infrastruktur og tjenester: fra vår egen radiostasjon, en kafé og en kantine, en bokhandel, opp til banker og en frisør. Det praktfullt arrangerte territoriet er spredt ut i terrasser: grønne torg og plener med mange lysthus, benker og fontener. For elskere av raske biter, er det alltid flere salgsautomater som selger drinker og snacks i nærheten av publikum.

Når de i løpet av neste leksjon begynner å trekke deg til å fremføre sanger på gresk, ikke nekt: Jeg har alltid flittig unngått karaoke, men her sang jeg bare med glede "i en duett" med den fasjonable popsangeren Michalis Hadjiyannis (og vi sang dette: “Η αγαπη που μενει”, du kan lytte) og dessuten, medstudentene som var tause og først bare overrasket lyttet til mine roulade “støttet plutselig initiativet”, og vi sang godt og hadde det gøy i slutt.

Bivirkninger:

Intensive klasser, som det viste seg, har dem. Alvor! I tillegg til den konstante følelsen av "oppblåste" hjerner, skjedde det noe annet: det viser seg at det ikke går "ustraffet" og dette, velkjent for mange, trekk ved det greske språket: konstant plassering av stress i teksten. Ja, det er utrolig praktisk for memorering og praksis, men så fanger du deg selv på det faktum at i dine egne notater laget på morsmålet ditt, nei, nei, ja, og du begynner å vinke "τονος".

Jeg opplever fortsatt at jeg gjør dette fra tid til annen ... akkurat fra det øyeblikket jeg sluttet å lete etter «endre inndataspråk»-knappen på blyanten min i de siste minuttene av kveldskursene våre rundt klokken 21:00.

Midt i veien...

4. november hadde vi en test basert på resultatene fra første del - så vi kom til semifinalen. Testen (samt den innledende, og senere den siste) tok 3 timer.

Kort tid etter testen ble jeg oppringt "derfra", det vil si fra skolens sekretariat: og de ba, under deres strenge veiledning, om å opprette en konto på nettstedet www.ucy.ac.cy og starte en e-post.

Som det viste seg, i løpet av et par uker, skulle de sende en lenke til et online spørreskjema angående effektiviteten til læreren vår. Metoden er ganske flertrinnsvis, på det 7. hemmelighetsnivået (hvor boksen min i løpet av de neste dagene ble fylt med spam fra universitetsadministrasjonen om temaene: "ikke glem å henge på festen vår" ”, “deltak i en veldedig salgsmesse” eller hvorfor ikke begynne å lære spansk. Linken ble sendt, men enten gikk jeg glipp av "time X", eller noe annet - men når jeg åpnet den, fant jeg ingenting.

"Stirlitz har aldri vært så nær en fiasko",- blinket upassende i hodet mitt. Senere, som en ansvarlig person, bestemte jeg meg for å diskutere dette emnet med medstudenter: erfarne mennesker foreslo "ikke å bade", noe jeg gjorde, fordi den "riktige" koblingen kom til meg senere.

Gjennomføring av kurset

Dagen for avsluttende eksamen etter resultatene av vårt 3-måneders løp har kommet. Den varte i 3,5 timer og besto av to deler: muntlig og skriftlig. Muntlig - med deltakelse av en invitert uinteressert lærer - antok tilstedeværelsen av to studenter på en gang, siden det i tillegg til å snakke med sensor "om deg selv", ble tilbudt bilder (de måtte beskrives), og det var også nødvendig å spille scener med en "partner" basert på improviserte dialoger.

Jeg prøvde selvfølgelig veldig hardt å "huske alt" i forberedelsestiden, og under eksamen - som det skjer med mange - fikk jeg inntrykk av: Jeg kunne ha gjort det bedre. Sensorene sa imidlertid at det gikk bra med meg.

Den andre er den viktigste, skriftlige delen. De første oppgavene var en lytteforståelsestest: i ca. 20 minutter hørte vi på ulike korte dialoger og fylte ut tabeller basert på dem... Når det gjelder kvaliteten på CD-en: her, som under opplæringen, sto vi overfor følgende situasjon: sammen med profesjonell og ren «lyd», der skuespillere med velplassert diksjon og tydelig artikulasjon leste teksten, var det opptak av ganske gjennomsnittlig kvalitet (tilsynelatende i tillegg til hovedforløpet i programmet), der folk ikke snakket ganske tydelig, men raskt. For eksempel forstår jeg ikke alltid engang landsmenn som snakker på en slik måte, enn si et fremmedspråk ... likevel er alt til det gode.

Husk: mange skriveoppgaver har en hake: hvis du får med deg kjernen i informasjonen uten å gå inn på detaljene, vil poengsummen din ende opp lavere enn forventet. Faktum er at spørsmål (ofte bestående av to deler) er konstruert på en slik måte at også logikk og naturlig oppfinnsomhet må inkluderes.

Deretter deles det ut et mer tungtveiende og solid utseende hefte med Universitetets logo på tittelbladet (her skriver du for- og etternavn og oppgir kontaktinformasjon). Det er på tide å fullføre hoveddelen av den skriftlige eksamenen. Også her er alt tenkt ut foran oss og igjen - fra enkelt til komplekst.

Hvis det i begynnelsen er oppgaver der du må velge riktig alternativ fra flere foreslåtte, må du i midten aktivt inkludere ikke bare logikk, men også oppdatere de emnene som fant sted i klasserommet og under hjemmelesing (og vi leser en detektiv); og på slutten - det vanskeligste og krever en naturlig strøm av bevissthet: å tegne et par bokstaver i passende stil. Den første - til arbeidsgiveren (med din korte CV), den andre - til en venn, om et gitt emne.

Det var allerede et show av aerobatikk på bestått nivå.

Noen opplevde forresten mye stress på dette stadiet, og noen ble litt redde; for meg var det den siste utfordringen, og derfor følte jeg meg ikke engang sliten da.

Da eksamen var fullført, dro læreren, sammen med "graduates", på en fest på en restaurant med levende musikk, som jeg ikke dro på fordi jeg bare falt ned av tretthet, og andre ting ventet allerede på meg ... Håper alle hadde det bra!

Forresten, hvis du er heldig og gode bekjentskaper og nye venner dukker opp i den kaotisk utvalgte gruppen din, sørg for å dra på en fest.

Vel, prikken over i'en: nå, i henhold til resultatene, sender læreren hver individuelt sine resultater, og deretter varsler sekretæren ved School of Modern Greek når du kan komme innom og få sertifikatet ditt.

Så, er det verdt det å gå?

Jeg argumenterer ikke: det er godt å begynne å snakke, rotere i språkmiljøet og prøve å huske mer, gjenta etter morsmål. Selv om jeg, når det gjelder meg, kan si at all bagasjen som ble akkumulert gjennom årene ble brukt ganske inaktivt ... Og likevel er det akademisk utdanning som er et viktig øyeblikk, ikke bare for fordyping i "atmosfæren", men også for forstå strukturen til språket, få leseferdigheter dem.

Og for å være ærlig: uansett hvor man mangler evnen til å lære fremmedspråk, "skinner" du før, etter å ha mottatt dette "magiske vitaminet" av kunnskap og praksis på kursene, kan du rett og slett ikke la være å snakke.

Og en ting til: det er flott at det bare varte i 3 måneder. Godt litt etter litt, som de sier, fordi litt mer - og jeg føler at fra overflødig informasjon kan man lett "brenne ut".

Generelt var alt veldig kult og nyttig: dessuten følte jeg meg igjen som en student omgitt av støyende og alltid hastende universitetsungdom, som vi stadig krysset veier med på campus - så mange år etter at jeg ble uteksaminert fra RSUH!

Lykke til alle sammen!

Ved å benytte denne muligheten vil jeg uttrykke en spesiell takk til læreren ved School of Modern Greek ved Universitetet i Kypros, professor Michalis Michael for hans urokkelige velvilje, entusiasme og interesse for det endelige resultatet.

Min neste "Olympus" - å være på nivå "B", lykkes med å ta denne toppen også. Men hvis jeg går videre, så er det sannsynligvis bare etter en timeout: "B" betyr for øyeblikket ikke et 3-måneders ekspresskurs, og et semester er for langt når du ikke er 18-20 og det er mange andre viktige saker og bekymringer.

LEKSJON-1: Etter den første leksjonen vil du lære å si hei på gresk (si "Hei!", "God morgen!", "God ettermiddag!", "God kveld!"); lære å snakke gresk "kaffe" og "te"; kunne si "Vennligst"; lære å be om noe på gresk. Etter den første gresktimen for nybegynnere vil du kunne 8 nye ord.

LEKSJON-2: I denne leksjonen vil du lære å snakke gresk "Meny", "Konto", "og"; lære hvordan du ber servitøren om å gi deg noe; lær å si "farvel"; Du kan si "Takk" på gresk.
Etter to leksjoner vil ordforrådet ditt være på 14 ord.

LEKSJON-3: I denne leksjonen vil du lære å spørre noen "Vil du?", lære å si gresk "Vi vil gjerne", lære nye ord "sitron", "sukker", "melk", hvordan si "Te med sitron", "Kaffe uten melk", etc., lær konjunksjonen "eller". Ordforrådet ditt er på 21 ord.

LEKSJON-4: Etter den 4. leksjonen vil du lære å si på gresk “Jeg skal …”, “Jeg flyr til …”; lære å snakke gresk "Moskva", "Athen", "Kreta"; lære å si "reis" på gresk; du kan spørre samtalepartneren "Hvor skal du?", "Hvor flyr du?". Ved slutten av leksjonen vil du kunne 29 nye ord.

LEKSJON-5: I denne leksjonen vil du lære hvordan du sier "Sted" på gresk (på et fly, tog, osv.); lær å si "Vindusete", "Gangsete"; lære å be om unnskyldning på gresk. Etter fem gresktimer for nybegynnere vil du allerede kunne 33 nye ord.

LEKSJON-6: I denne leksjonen vil vi studere setningene "Dette (dette, dette) er" og "Dette (dette, dette) er ikke"; da vil du lære hvordan det på gresk blir "To"; lære hvordan du sier "øl" og "flaske" på gresk. Etter denne leksjonen vil du allerede kunne 42 nye ord.

LEKSJON-7: I denne leksjonen vil du lære hvordan du sier «Billett» på gresk; kunne si "Jeg vil kjøpe" og "Vi vil kjøpe"; lær hvordan du spør på gresk "Hvor mye koster det?". Etter syv gresktimer for nybegynnere vil du allerede kunne 46 nye ord.

LEKSJON-8: I denne leksjonen vil du lære hvordan du sier "Vann", "Vin", "Glass", "Juice" på gresk; kunne si "Du vil kjøpe"; lære å si "Ja" og "Nei" på gresk; du kan stille et spørsmål med ordet "Hvilken". Ordforrådet ditt etter denne leksjonen er på 54 ord.

LEKSJON-9: Etter den 9. leksjonen vil du lære hvordan du sier "Min", "Din" på gresk. Lær å stille et spørsmål med ordet "Hvor". Lær fraser med ordene "Bagasje", "Her", "Jeg kan få det." Etter ni gresktimer for nybegynnere vil du allerede kunne 60 ord.

LEKSJON-10: I denne leksjonen vil du lære hvordan du sier "Taxiholdeplass", "Busstopp" på gresk. Du kan be om en enveis- eller tur-returbillett. Etter leksjonen vil du allerede kunne 65 nye ord.

LEKSJON-11: I denne leksjonen vil du lære hvordan du sier på gresk "jeg vet", "vi vet", "jeg vet ikke", "vi vet ikke". Du kan spørre samtalepartneren "Vet du ikke?". Etter leksjonen vil du allerede kunne 70 nye ord.

LEKSJON-12: Etter å ha fullført leksjonen kan du spørre samtalepartneren hvordan du kommer / kommer til sentrum, du kan finne ut hvor apoteket, tavernaen, hotellet ligger. Du kan be om å vise deg hvor disse objektene befinner seg. Du vil allerede kunne 78 ord.

LEKSJON-13: Temaet for denne leksjonen er "I tavernaen". I denne leksjonen vil du lære å navngi populære retter på gresk, du kan spørre om en bestemt rett er tilgjengelig. Etter 13 gresktimer for nybegynnere vil du allerede kunne 87 nye ord.

LEKSJON-14: I denne leksjonen vil vi lære setninger knyttet til innsjekking på hotell. Du vil kunne bestille enkeltrom/dobbeltrom på gresk for en eller to dager. Etter denne leksjonen vil du allerede kunne 94 nye ord.

LEKSJON-15: I denne leksjonen vil vi fortsette studiet av fraser relatert til hotellet. Du vil lære hvordan du sier "Frokost på rommet" på gresk. Du kan si at TV, telefon, Wi-Fi ikke fungerer på rommet. Du vil vite hvordan du ber om et Wi-Fi-passord. Du kan finne ut på hvilket utsjekkingstidspunkt avgangen fra hotellet. Etter den 15. gresktimen for nybegynnere vil du allerede kunne 102 nye ord.

LAST NED VIDEOLEKSJONENE PUBLISERT PÅ DENNE SIDEN OG MOTT REGELIG NYE LEKSJONER PÅ E-POSTEN DIN

For å gjøre dette, klikk på "Få gratis leksjoner"-knappen:

——————————————
Temaene for leksjonene er perfekte for å forberede en tur til Hellas (Tema for alle leksjonene: "Gresk for turister og reisende").

Vi vil begynne vårt bekjentskap med det greske språket ved å studere bokstavene i alfabetet.

Greske vokaler [ι, e, a, o, u] uttales på samme måte som russiske [i, e, a, o, u].
Bokstaven Γ γ uttales aspirert, som minner om det ukrainske "g", så vel som det russiske "g" i ordet "aga". I fremtiden vil vi betegne denne lyden som [r], men ikke glem aspirasjon.
Før vokalene ε, ι, η, υ, samt før bokstavkombinasjonene αι, ει, οι, ευ, γ, uttales det nær russisk [й]. Resultatet er lyder som ligner på det russiske "yu", "ya", "yo". For eksempel, για [I] - for, γιος [yos], eller [ёs] - sønn.
Lydene angitt med bokstavene Δ δ og Θ θ har ikke en eksakt match på russisk. Den første lyden uttales nær engelsk th [p] i ordet this. Den andre tilsvarer praktisk talt den engelske lyden [θ] i ordet takk.
Η η, Ι ι, Υ υ uttales som det russiske "og", og etter vokaler som "th".
O o, Ω ω uttales alltid som det russiske "o" under stress.

Nyttige ord og uttrykk:

Kommunikasjon. Hilsener.
Når de møtes, kommuniserer kyprioter vanligvis som følger:
Γειά σού! (Γειά σας!) Τι κάνεις; (Τι κάνετε;)

Καλά. Εσύ; Καλά. Εσείς;

Og til spørsmålet "Hvordan har du det?" et detaljert svar forventes vanligvis ikke. Disse ordene er mer en formalitet enn et spørsmål.
Bekjente kysser vanligvis to ganger på kinnene når de møtes, spesielt hvis de ikke har sett hverandre på lenge. Ved det første møtet er det vanlig å håndhilse. Denne regelen gjelder både for menn og kvinner. Husk at internasjonal etikette antyder at en kvinne strekker ut hånden først for å hilse.

Andre hilsener:
- Καλημέρα - God morgen!
- Καλησπέρα - God kveld! (om dagen vanligvis Γειά σου)
- Καλώς ορίσατε - Velkommen!
- Καλώς σας βρήκαμε - Glad for å se deg!
- Καλώς ήρθατε - Velkommen!

Bekjent. Opptreden.
Mitt navn er... με λένε... [me lene]
Møt… Να σας συστήσω... [in sas sisteyso]
Min kone er η γυναίκα μου [og yineka mu]
Min mann - ο άντρας μου [o andraz mu]
Søsteren min er η αδελφή μου [og azelfi mu]
Min bror - ο αδελφός μου [o azelfoz mu]
Jeg kom fra...- Ηρθα από... [irsa apo...]
... Moskva - ...τη Μόσχα [ty mosha]
Jeg er russisk - Είμαι Ρώσος [ime rosos]
Jeg er russisk - Είμαι Ρωσίδα [ime roshiza]
Jeg er 21 år gammel - Είμαι 21χρονών [ime ikosi enos chronon]

Gresk. Leksjon 2: Spørsmål (Ερωτήσεις)

Spørresetninger på gresk dannes ved økende intonasjon. Vær oppmerksom på at i henhold til reglene for gresk tegnsetting, brukes et semikolon i stedet for et spørsmålstegn:

Που πηγαίνετε; Hvor skal du?

Hvor er det? Πού είναι; [pu ine]

Spørsmål og svar:

Hvor? Hvor? Πού [pu]

innenfor μέσα [mesa]

motsatt απέναντι [apenandi]

Når? Πότε; [svette]

i dag σήμερα [simera]

i morgen αύριο [avrio]

i går χτές [khtes]

nå τώρα [tora]

deretter Μετά [meta]

snart σύντομα [sindoma]

deretter τότε [tote]

alltid πάντα [panda]

aldri ποτέ [pote]

ofte συχνά [sihna]

Hvorfor? Γιατί; [yati]

fordi Γιατί [yati]

som Πως; [pos]

så έτσι [etsy]

bra καλά [kala]

dårlig άσχημα [ashima]

høyt δυνατά [zinata]

sakte, stille σιγά [hvitfisk]

raskt γρήγορα [grigora]

tidlig νωρίς [noris]

sen αργά [arga]

Gresk. Leksjon 3: Artikkel. Tall. Tidsnotasjon

Artikkel

Artikkelen hjelper oss å identifisere hva slags ord det er. På gresk (som på russisk) kan substantiver være maskuline, feminine eller intetkjønn. Artikkelen er maskulin - ο, feminin - η, mellom - το. For eksempel ο φοιτητής (student), η αδερφή (søster), το μπαλκόνι (balkong).

Tell opp til 20

tall	skriving	uttale
1	ένας, μια-μια, ενα	enas, miya-mya, ena
2	δυο, δυο	zio
3	τρεις,τρια	tris, tria
4	τεσσερις, τεσσερα	tesseris, tessera
5	πεντε	pende
6	εξτ	exsi
7	εφτα (επτα)	efta (epta)
8	οχτω (οκτω)	ohto (okto)
9	εννεα εννια	Ennea, Enya
10	δεκα	dømme
11	εντεκα	Enzek
12	δωδεκα	zozeka
13	δεκατρεις, δεκατρια	zekatris, zekatriya
14	δεκατεσσερις, δεκατεσσερα	zekatesseris, zekatessera
15	δεκαπεντε	zecapende
16	δεκαεξτ (δεκαξτ)	zekaeksi
17	δεκαεφτα	zekaefta
18	δεκαοχτω	zekaohto
19	δεκαεννια	zekaenya
20	εικοστ	ikosi

Merk at tallene "tre" og "fire" vil endre seg avhengig av substantivet bak dem. Hvis det er et hankjønn eller feminint substantiv (for eksempel treίV άντρες - tre menn), så bruker vi treίV. Hvis substantivet er intetkjønn (for eksempel trίa βιβλία tre bøker), så skal trίa brukes.

Tidsnotasjon

La oss gjenta tallene vi allerede kjenner:

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, έξι, εφτά, οκτώ, εννία, δέκα, ένδεκα, δώδεκα.

Στις 2 (η ‘ωρα) μετά το μεσημέρι - klokken to (timer) om ettermiddagen

Gresk. Leksjon 4: Regler for lesing. Ubestemt artikkel

Leseregler

understreke

Alle greske ord, bortsett fra enstavelsesord, er alltid stresset! Noen ganger avhenger betydningen av ordet av stresset. For eksempel høres ordene "bank" og "bord" like ut og skiller seg bare i stress. Τράπεζα - Τραπέζα.

Hvis stresset faller på en kombinasjon eller digraf, plasseres den over den andre bokstaven: εύκολα uttales som ['eucola]).

Artikler

I dag fortsetter vi et ganske komplisert emne - artikkelen på gresk. For det første, på vårt morsmål, russisk, er det ingen artikler. For det andre, på gresk, står artikkelen ikke bare foran ordet, men endres også sammen med det. Sammen med avslutningen angir artikkelen kjønn, tall og kasus for substantivet.

Artikler er delt inn i bestemt og ubestemt. Den ubestemte artikkelen brukes når emnet er ukjent og ikke definert "En hund løp nedover gaten" - det er ikke kjent hvilken hund det er snakk om (en av hundene) - derfor vil vi bruke den ubestemte artikkelen. Den bestemte artikkelen brukes når man snakker om et allerede definert emne. Og vi vil fortsette historien vår: "Hunden stoppet rett foran døren til huset vårt." – Vi vet allerede noe om denne hunden, og det er han som nå står foran døren vår, noe som betyr at fra et gresk grammatikksynspunkt bør den bestemte artikkelen brukes.

Ubestemt artikkel

Den ubestemte artikkelen har ikke flertall. Det er fire kasus på gresk: nominativ, genitiv, akkusativ og vokativ (merk at artikkelen ikke brukes i vokativ kasus). La meg minne deg om at nominativ kasus svarer på spørsmålet hvem ?, hva ?; genitiv - hvem ?, hva ?; akkusativ - hvem?, hva? Nedenfor er endringen av artikler etter kjønn, antall og sak:

Ubestemt artikkel:

Anke

Κύριε! - Herr!

Κυρία! - Frue!

Κυρίες και κύριοι! - Damer og herrer!

Αγαπητοί φίλοι! - Kjære venner!

Νεαρέ! - Ung mann!

Δεσποινίς! - Ung kvinne!

Αγόρι! - Gutt!

Κορίτσι! - Jente!

Og noen flere nyttige setninger som uttrykker avtale eller avslag.

Καλά - Bra

Εντάξει - Ok

Είμαι σύμφωνος - jeg er enig

Ευχαρίστως - Med glede

Σωστά - Høyre

Βέβαια - Selvfølgelig

Έχετε δίκαιο - Du har rett

Όχι - Nei

Δε συμφωνώ - Jeg er ikke enig (-på)

Δε μπορώ - Jeg kan ikke

Δε μπορούμε - Vi kan ikke

Ευχαριστώ, δεν το θέλω - Takk, jeg vil ikke

Δεν είναι σωστό - Dette er feil

Διαφωνώ - Jeg protesterer

Gresk. Leksjon 5: Hvordan artikkelen endres

Når det gjelder kompleksitet, kan grammatikken til det greske språket sammenlignes med russisk. Du og jeg hører ofte at det russiske språket er så vanskelig! Det er vanskelig for utlendinger å forstå hvorfor noen ord i vårt land endres slik, mens andre er helt annerledes. Det finnes regler, men det finnes unntak fra alle regler. Skrevet "sol", og uttalt "sol". "Men hvorfor?" – spør de torturerte studentene. «Jeg vet ikke», avviser vi.

Nå er vi i en lignende situasjon. Se på reglene nedenfor. Og ikke prøv å forstå hvorfor så mange vanskeligheter har blitt oppfunnet, hvorfor alt er akkurat slik .... Bare lær det utenat.

Den bestemte artikkelen endres i kasus og tall. Her er oppsummeringstabellen:

Når det gjelder bokstaven (ν) i akkusativ artikler, gjelder følgende regel:

Bokstaven (ν) plasseres hvis ordet etter artikkelen begynner med en vokal, eller med en konsonant som kan uttales umiddelbart (κ, π, τ, γκ, π, ντ, τζ, τσ) eller med en konsonant som angir en dobbel lyd (ξ ψ):

Bokstaven (ν) settes ikke hvis ordet etter artikkelen begynner med en konsonant som kan uttales kontinuerlig (β, γ, δ ζ, θ, λ, ν, ρ, σ, φ, χ) , τη γραμματεαίμα, έαί βράδυ, ένα σταφύλι.

Jeg vil ha - Θέλω (selo)

jeg har - Έχω (ekko)

Vennligst... Παρακαλώ... (paracalo)

Gi... δώστε... (dost)

Vent... περιμένετε... (parimenete)

Vis... δείξτε... (dikste)

Lukk (slå av)... κλείστε... (kliste)

Åpne (slå på)... ανοίξτε... (anixte)

Ring... φωνάξτε... (fonakste)

Ring (inviter) καλέστε... (kaleste)

Gjenta... επαναλάβετε... (epanalavete)

Ring... τηλεφωνήστε... (tilefonist)

Tillat meg... Επιτρέψτε μου... (epitrepste mu)

Logg inn... να μπω på bo

Avslutt... να βγω... til vgo

Pass... να περάσω... på peraso

Gresk. Leksjon 6: Hvordan verb bøyes

I dag begynner vi å studere en av de vanskeligste delene av gresk grammatikk - delen "verb". Først vil vi studere konjugasjonen av verb i nåtid - dette er ikke vanskelig. Litt proppfull, daglig repetisjon av det som har blitt dekket og om en måned vil du kjenne bøyingen av de mest brukte verbene. Jeg velger kun disse for deg. Og i april begynner vi å studere tidene. Denne aktiviteten krever ikke bare tid, men også tålmodighet. Da de begynte å forklare meg alle reglene for bruk (og viktigst av alt, utdanning!) Times, bestemte jeg meg for at jeg ikke ville kunne snakke gresk de neste fem årene. Så ble alt gradvis brukt.

La oss starte med et viktig verb - verbet "å ha". På russisk sier vi "jeg har", men på gresk bruker vi ett i stedet for tre ord: έχω

verb έχω (å ha)

Grunnformen av verb ender med bokstaven ω. Vanlige verb faller inn i to brede kategorier: de der vekten faller på nest siste stavelse, som i έχω ['ekko] "jeg har" og θέλω [landsbyen] "jeg vil", og de der stresset faller på den siste stavelse, som i αγαπώ [agapo] "Jeg elsker".

έχω [‘ekko] jeg har

έχεις ['ehi] du har

έχει [‘ehi] sheonono har

έχουμε ['ehume] vi har

έχετε [‘ehhete] du har

έχουν [‘ehun] de har

Merk at du ikke trenger å bruke pronomen. Ikke "jeg har", men ganske enkelt "jeg har", "jeg har". Dette er det greske språkets natur. Enden på verbet indikerer hvem det snakkes om. Hvis ω, så "jeg har", hvis ουν, så "har de". Bli vant til det.

Språkferdigheter

Snakker du / sier du...? Μιλάτε...

På russisk ρωσικά

gresk ελληνικά

Jeg snakker ikke gresk. Δε μιλώ ελληνικά.

Forstår du meg? Με καταλαβαίνετε;

Jeg forstår deg ikke Δε σας καταλαβαίνω

Jeg forstår litt, men jeg kan ikke snakke. Καταλαβαίνω λίγο, αλλά δεν μπορώ να μιλήσω

Hvilket språk kan du? Τι γλώσσα μιλάτε;

Jeg kjenner Μιλάω

Engelsk αγγλικά

tysk γερμανικά

fransk γαλλικά

Du snakker godt. Μιλάτε καλά

Jeg har ikke praksis. Μου λείπει η πρακτική

Jeg vil lære å snakke gresk. Θέλω να μάθω να μιλάω ελληνικά.

Gjenta en gang til. Πέστε το άλλη φορά.

Litt tregere. Λίγο πιο αργά.

Hva betyr dette ordet? Τι σημαίνει αυτή η λέξη;

Gresk. Leksjon 7: Konjugering av verbet "å være"

I dag lærer vi å bruke formene til verbet είμαι riktig. Det kan brukes som et semantisk verb som betyr "å være" og et koblingsverb som betyr "å være".

Verb konjugasjoner:

I - (εγω) είμαι

Du er (εσύ) είσαι

Han - (αυτός) είναι

Hun (αυτή) είναι

Vi er (εμείς) είμαστε

Du - (εσείς) είστε

De (m.r.) (αυτοί) είναι

Oni (kvinne) (αυτές) είναι

Bruk:

Fortid:

Dette verbet har bare én form av preteritum - det ufullkomne, som brukes når vi på russisk sier "var", "var", "var", "var".

Sammenlign nåtid og preteritum
Nåtiden	Forbi
Είμαι Είσαι Είναι Είμαστε Είσαστε/είστε Είναι	ήμουν ήσουν ήταν ήμαστε ήσαστε ήταν

Nyttige ord

KVALITETER

1. God - dårlig καλός - κακός

2. Vakker - stygg όμορφος - άσχημος

3. Gammel - ung γέρος - νέος

4. Gammel - ny

παλιός – καινούργιος, νέος

5. Rik - fattig πλούσιος - φτωχός

6. Kjent - ukjent

γνωστός - άγνωστος

7. Glad – kjedelig

εύθυμος – ανιαρός, σκυθρωπός

8. Smart er dum

έξυπνος – κουτός, ανόητος

9. Sterk - svak δυνατός - αδύνατος

10. Stor - liten μεγάλος - μικρός

Gresk. Leksjon 8: Pronomenformer og verbbøying

I dag vil vi fortsette å snakke om pronomen. Det sies at det vanligste ordet på nesten alle språk er ordet "jeg". Men dette er ikke tilfelle for gresk. Grekere (og kyprioter, selvfølgelig også) bruker praktisk talt ikke personlige pronomen. De sier ikke "jeg ser" "du ser", bare "jeg ser" (βλέπω), "du ser" (βλέπεις).

(εγώ) με meg (εμείς) μας oss

(εσύ) σεyou (εσείς) σας deg

(αυτός) τον Hans (αυτοί) τους dem

(αυτή) την Her (αυτές) τις deres

Την ξέρω καλά. Jeg kjenner henne godt.

Σας παρακαλώ. Jeg spør deg.

Τον βλέπω. Jeg ser han.

Verb

På gresk, som på russisk, endres verb i henhold til personer, tider, stemmer og stemninger. Verb kan deles inn i to store grupper:

Merk: Pronomen står i parentes fordi de ofte er utelatt i dagligtale.

Nyttige ord

1) Lang - kort μακρύς - κοντός (σύντομος)

2) Bred - smal πλατύς, φαρδύς - στενός

3) Høy - lav ψηλός - χαμηλός -κοντός

4) Dyp - grunt βαθύς - ρηχός

5) Dyrt - billig ακριβός - φτηνός

6) Rask - sakte γρήγορος - αργός

7) Lett - tung ελαφρύς - βαρύς

8) Myk - hard μαλακός - σκληρός

9) Tykk - tynn χοντρός - λεπτός

10) Rent - skittent καθαρός - βρώμικος, λερωμένος

Gresk. Leksjon 9: Konjugering av verb i nåtid

La oss gjenta bøyingen av verbet γράφω (å skrive).

γράφω [grapho] Jeg skriver

γράφεις [graf] du skriver

γράφει [graf] ononaono skriver

γράφουμε [grafum] skriver vi

γράφετε [grafet] du skriver

γράφουν [graphun] skriver de

I forrige leksjon vurderte vi kategorien verb som har en aksent på nest siste stavelse og er bøyet, som verbet γράφω. I denne leksjonen skal vi se på den andre kategorien verb, som har vekt på siste stavelse og som er bøyet som verbet αγαπώ "Jeg elsker".

Husk at på gresk beskriver nåtid både nåværende handlinger og repeterende handlinger, for eksempel "nå drikker jeg kaffe" (fortsatt), "hver morgen drikker jeg kaffe" (enkelt). Begge disse handlingene på gresk uttrykker nåtid, dvs. πίνω καφέ τώρα, πίνω καφέ κάθε πρωί.

Verb αγαπώ (jeg elsker)

Enhet Antall

αγαπώ [ayapo] Jeg elsker

αγαπάς [ayapas] du elsker

αγαπά [ayapa] han hun elsker det

Flertall

αγαπούμε [ayapume] vi elsker

αγαπάτε [ayapate] du elsker

αγαπόυν [ayapun] de elsker

Verbet ζητώ "Jeg spør, jeg søker" er bøyet som verbet αγαπώ

Verb μπορώ (jeg kan)

En rekke verb som slutter på ώ som αγαπώ har andre endelser når de er konjugert. Et eksempel er verbet μπορώ (boro) "Jeg kan".

Enhet Antall

μπορώ [bydel] Jeg kan

μπορείς [boris] du kan

μπορεί [bori] ononaono kan

Flertall

μπορούμε [borume] vi kan

μπορείτε [kjempe] du kan

μπορούν [harve] de kan

Παρακαλώ [paracalo] "Jeg spør" er et annet verb konjugert som μπορώ. Det kan brukes som en ekvivalent av "vær så snill" eller "glad å tjene" som svar på "takk".

Gresk. Leksjon 10: Verb i den andre bøyningen. Unntak fra reglene

Verbene i den andre bøyningen er delt inn i to undergrupper, og bøyes avhengig av hvilken undergruppe de tilhører:

Måten å endre ansiktene til verbene i den andre bøyningen på må huskes sammen med betydningen av selve verbet. I moderne greske ordbøker, etter verbene i den andre bøyingen av den første undergruppen, står bokstaven alfa (α) vanligvis i parentes, og etter verbene i den andre undergruppen, bokstaven epsilon (ε).

Hvis det er to verb i setningen din, er de mest sannsynlig forbundet med partikkelen να.

Vær oppmerksom på at (i motsetning til det russiske språket) deres skjemaer er de samme.

Θέλω να διαβάζω καλά βιβλία.

Ξέρω να γράφω ελληνικά.

Jeg kan skrive på gresk.

Ξέρουμε να γράφουμε.

Vi kan skrive.

Ξέρουν να γράφουν.

De vet hvordan de skal skrive.

Verb 1 bøying

λέω - snakk, τρώω - spis, spis, ακούω - lytt, κλαίω - gråt, πάω - gå er konjugert som følger:

Λέω λέμε

Λες λέτε

Λέει λένε

I de to siste leksjonene så vi på reglene for bøying av greske verb. I dag kan du legge til i ordboken din 20 nye verb.

Γράφω - å skrive

Συνεχίζω - fortsett

Δουλεύω - arbeid

Επιστρέφω - å returnere

Αρχίζω - for å begynne

Τελειώνω - avslutning

Μένω - å leve

Ακούω - hør, hør

Βλέπω - å se

Μιλώ - å snakke

Περιμένω - å vente

Αγαπώ - å elske

Απαντώ - å svare

Βοηθώ - å hjelpe

Δείχνω - å vise

Εκτιμώ - sette pris på, respektere

Ελπίζω - å håpe

Ikke glem at konjugasjonen av et verb direkte avhenger av stresset.

Gresk. Leksjon 11: Hvordan bestemme kjønnet til et substantiv

Du vet allerede at greske substantiv kan være maskuline, feminine eller intetkjønn. Selv om kjønnet til et substantiv kan bestemmes av slutten, forblir artikkelen et mer pålitelig middel for å bestemme kjønn, siden mange substantiv ikke følger de grunnleggende reglene nedenfor.

Du kan gjette kjønnet til et substantiv ved å slutte (unntaket er et lite antall ord).

maskuline avslutninger

De vanligste maskuline endelsene er –ος, -ης, -ας.

For eksempel, ο δρόμος [o ‘dromos] – vei, gate, sti; ο άντρας [o'antras] - en mann; ο μαθητής [o masi‘tis] – student.

Feminine avslutninger

Oftest funnet: -η, -α.

For eksempel er η νίκη [i'niki] en seier, η ζάχαρη [og 'zachary]' er sukker, η γυναίκα [i'in'neka] er en kvinne, η ώρα [og 'ora] er en time.

Endelser av intetkjønnet De vanligste endelsene av intetkjønnet er: - ο, -ι.

For eksempel, το βουνό [at vu‘no] er et fjell, το ψωμί [at pso‘mi] er brød.

Gresk. Leksjon 12: Substantivbøyning

Bøyningen av substantiver på gresk avhenger av hvilket kjønn de er (husk at på gresk, som på russisk, er det tre kjønn: maskulint, feminint og intetkjønn).

Typen av deklinasjon av et substantiv avhenger i stor grad av slutten og stress.

Når man snakker om hankjønnssubstantiver som slutter på -ης, trekker de oftest frem som eksempel deklinasjonen av substantiver ο φοιτητής (student) og ο εργάτης (arbeider).

La oss se hvordan de bøyer seg:

ο φοιτητής (som alle substantiv i -ης som slutter på siste stavelse) avtar som følger:

Entall

Nominativ kasus ο φοιτητής

Genitiv του φοιτητή

Akkusativ το(ν) φοιτητή

Vokativ - φοιτητή

Flertall

Nominativ kasus οι φοιτητές

Genitiv των φοιτητών

Akkusativ τους φοιτητές

Vokativ - φοιτητές

ο εργάτης - arbeider (og substantiv med vekt på nest siste stavelse)

Entall

Nominativ kasus ο εργάτης

Genitiv του εργάτη

Akkusativ τον εργάτη

Vokativ - εργάτη

Flertall

Nominativ kasus οι εργάτες

Genitiv των εργατών

Akkusativ τους εργάτες

Vokativ - εργάτες

Vær oppmerksom på at avslutningene i begge tilfeller er nøyaktig like.

Bare i bøyingen av substantiver med vekt på nest siste stavelse i genitiv flertall faller stresset fortsatt på siste stavelse.

Og det er det! Det er ikke vanskelig, er det?

Nye ord og uttrykk:

Gresk. Leksjon 13: Genitiv

Genitivkasus brukes først og fremst for å uttrykke besittelse, tilhørighet.

Η γυναίκα – της γυναίκας

Το δέντρο – του δέντρου

το παιδί – του παιδιού

Genitiv kasus av maskuline entallssubstantiv

Måten formen til genitiv kasus dannes på avhenger av slutten av ordet. Derfor vurderte vi i den siste leksjonen i detalj bøyningen av maskuline substantiver. Jeg anbefaler å huske formene til substantivene gitt i den siste leksjonen. Du kan bruke dem som eksempel.

NYTTIGE ORD

Hvordan er været i dag! Τί καιρός!

For en vakker dag! Τί όμορφη ημέρα! ti omorphi imera

For et forferdelig vær! Τί απαίσιος καιρός! ti apecios caros

Så kaldt/varmt det er i dag! Κάνει τόσο κρύο /τόση ζέστη σήμερα! kani toso cryo/toshi zesti simara

I dag... Έχει... e'hi

solfylt ήλιο orio

overskyet συννεφιά synefya

Gresk. Leksjon 14: Possessive pronomen

Det er synd det er så lite plass igjen i dag! Neste uke skal jeg prøve å bruke mer tid og krefter på gresktimen. I dag lot jeg meg rive med av en artikkel om hukommelse. Sjekk det forresten ut. Det er noe å tenke på.

Forrige uke forklarte jeg deg dannelsen av genitivkasus av substantiver. Og jeg planla å fortsette. Men temaet er alvorlig, og jeg bestemte meg for å vie nok plass til det neste uke. Og i dag skal vi snakke om besittende pronomen (La oss ta en pause fra substantivbøying!).

min / min / min μου [mu]

vår/vår/vår μας [wt]

ditt / ditt / ditt σου [su]

din/din/din σας [sas]

hans του [tu] hennes της [barlind]

deres τους [tus] (for maskulint kjønn) τις [barlind] (for feminin r.)

Merk at i gresk besittende pronomen kommer etter ordet de definerer (som i dette tilfellet alltid brukes med en artikkel):

mitt navn er onomo mu

ditt navn er onomo su

han heter onomo tu

hennes venn o philos tis

vår tante og fia mas

din tante og fia sas

huset deres sover da

Nyttige ord og uttrykk

Snakker i telefonen

Hei, dette er Maria. Εμπρός. Είμαι η Μαρία... embros ime og Maria

Jeg vil gjerne snakke med...

Snakk høyere/saktere, takk. Μιλάτε πιο δυνατά / πιο αργά, παρακαλώ, milate pio dinata / pio arga paracalo

Gjenta, vær så snill. Μπορείτε να το επαναλάβετε; borite nα til epanalavete

Du har slått feil nummer. Έχετε λάθος νούμερο. ehete lasos numero

Vent litt. Μισό λεπτό, miso lepto

Vennligst vent. Περιμένετε, παρακαλώ. parimenete paracalo

Jeg ringer tilbake. θα έρθω σε επαφή. sa erso se epafi

Gresk. Leksjon 15: Hvordan substantiver endres

Substantivbøyning er kanskje et av de mest omfattende emnene i gresk grammatikk. Det er til og med vanskelig for meg å velge materiale for deg. Og en trengs, og en annen. Og som et resultat innhentes så mye ny informasjon at det er ekstremt vanskelig å fordøye den. La oss gå i rekkefølge.

Bøyningen av et substantiv avhenger av kjønnet. Når vi har bestemt oss for kjønn (mann, kvinne eller intetkjønn), må vi tenke på slutten. Tross alt avhenger det av ham nøyaktig hvordan vi vil helle oss. Og for det tredje må du huske unntakene fra reglene. Plutselig hører ordet til listen over unntaksord og konjugerer etter sine egne regler. Til slutt kommer du til den konklusjonen at du bare trenger å huske ordene. Og så, med praksis, kommer bruken av ord til automatisme. Og du trenger ikke lenger tenke på hvilken form du skal bruke.

Jeg skal prøve å gi så mange eksempler i dag som mulig. Og hvis reglene er vanskelige å lære, vennligst lær hele setninger. Det er praktisk. Og nyttig.

Merk at det bare er fire tilfeller på gresk. De. ikke alt sammenfaller med den vanlige russiske grammatikken. For å formidle betydningen av dativkasus (til hvem?, Hva?), legges forbokstaven til preposisjonen σε til artikkelen til substantivet i akkusativ kasus, for eksempel "Ο πατέρας λέει στο γιο του : Σίμερα δεν διαβάζεις καλά" du leser."

I den tolvte leksjonen vurderte vi bøyningen av maskuline substantiv som slutter på -ης. La oss i dag huske hvordan substantiv med endelsene ας og oς endres.

Maskuline substantiv som slutter på -ας

Maskuline substantiv som slutter på -oς

Vær oppmerksom på følgende funksjoner:

1) Hvis trykket faller på siste stavelse, forblir det i alle tilfeller på siste stavelse;

2) Hvis trykket faller på nest siste stavelse, så forblir det i alle tilfeller på nest siste stavelse;

3) Hvis trykket faller på tredje stavelse fra slutten, går det til nest siste stavelse i genitiv entall og flertall og i akkusativ flertall.

Bror - ο αδελφός
Entall	Flertall
I. p. ο αδελφός R. p. του αδελφού V. p. τον αδελφό Lyd n. - αδελφέ	οι αδελφοί των αδελφών τους αδελφούς - αδελφοί
Byggmester - ο οικοδόμος
Entall	Flertall
I. p. ο οικοδόμος R. p. του οικοδόμου V. p. τον οικοδόμο Lyd n.- οικοδόμε	οι οικοδόμοι των οικοδόμων τους οικοδόμους - οικοδόμοι
Mann - ο άνθρωπος
Entall	Flertall
I. p. ο άνθρωπος R. p. του ανθρώπου V. p. τον άνθρωπο Lyd n.- άνθρωπε	οι άνθρωποι των ανθρώπων τους ανθρώπους - άνθρωποι

Har det? Nå om saker. Jeg har allerede nevnt at det er fire tilfeller på gresk. Når en setning har et subjekt (hvem? hva?), så er dette substantivet alltid i nominativ kasus. Ethvert annet substantiv du ser i samme setning vil være i genitiv eller akkusativ. Sjeldnere i vokativ.
Her byr den vokative saken på noen vanskeligheter for oss. Faktisk, på russisk husker vi ikke separat formen for å adressere en person. Da jeg forberedte materialet til denne leksjonen, lærte jeg noe nytt. For meg selv og kanskje for deg. Selvfølgelig er det filologer på kontoret vårt, og kollegene mine fortalte meg at det gammelrussiske språket også hadde en vokativ sak. Husk Pushkin i "Golden Fish" - "Hva trenger du, gamle mann?". Her er den vokative saken for deg (sammenlign den greske "filet", "kumbare").

Gresk. Leksjon 16: Feminine substantiv

De fleste feminine substantiver på gresk ender på -η og -α, for eksempel εφημερίδα (avis) og mange andre.

Slike substantiv avvises som følger:
1) Hvis stresset faller på siste stavelse, endres det ikke i alle tilfeller (η καρδιά - hjerte, η περιοχή - distrikt, η προσευχή - bønn, η χαρά - joy):
Nominativt tilfelle:
η καρδιά - οι καρδιές
Genitiv:
της καρδιάς - των καρδιών
Akkusativ:
τη(ν) καρδιά - τις καρδιές
vokativ kasus:
Καρδιά - καρδιές

2) Hvis stresset ikke faller på siste stavelse (η χώρα - land, η λέσχη - klubb, η αγάπη - kjærlighet, η θάλασσα - hav, η ημέρσ γσσγγσσγγσσγ, η ημέρα γ, σ γ, plural stresset skifter til siste stavelse:
Nominativt tilfelle:
η χώρα - οι χώρες
Genitiv:
της χώρας - των χωρών (vær oppmerksom på stresset!)
Akkusativ:
την χώρα - τις χώρες
vokativ kasus:
Χώρα - χώρες

Unntakene er noen substantiv som slutter på -α (som η μητέρα - mor, η δασκάλα - lærer), som, til tross for at de ikke har stress på siste stavelse, ikke endrer det i alle tilfeller:
Det bør også bemerkes at hvis et ord ender på -ση, -ξη eller -ψη (for eksempel η τάξη - orden, η επιχείρηση - bedrift, η λάμψη, vil det i samme grad være glans), måte som ord, som slutter på -η, og i flertall vil ha følgende endelser:
Nominativt tilfelle:
η λάμψη - οι λάμψεις (!)
Genitiv:
της λάμψης - των λάμψεων (!)
Akkusativ:
τη(ν) λάμψη - τις λάμψεις (!)
vokativ kasus:
Λάμψη - λάμψεις (!)

Flertall av greske feminine substantiv er dannet ved å legge til endelsen -ες:

H γυναίκ-α H ώρ-α H δραχμ-ή Hαδερφ-ή

οι γυναίκ-ες οι ώρ-ες οι δραχμ-ές οι αδερφ-ές

Når du henvender deg til noen på gresk, må du bruke substantivet i vokativ kasus. Se på den vokative kasusen til feminine substantiver.
Vokativ entall:
- Γειά σου, Φωτεινή! - Hei, Fotini (kvinnelig navn; russisk analog - Sveta)!
Vokativ flertall:
- Κυρίες και κύριοι! - Damer og herrer!

Gresk. Leksjon 17: Navnstilfeller

I denne leksjonen avslutter vi emnet substantivforbøyning. Det gjenstår for oss å forholde oss til intetkjønnssubstantiv, som for det meste ender på -ο, -ι, -α.

Se hvordan de endrer seg avhengig av tilfelle.

La oss gå tilbake til emnet for substantiv i flertall. Nå kan vi sammenligne flertallsformasjonen av substantiv for maskuline, feminine og intetkjønn.

Substantivkasus (flertall)

Flertall er dannet som følger.

Feminine substantiv slutter på -ες:
Η γυναίκ-α Η ώρ-α Η δραχμ-ή Η αδερφ-ή	οι γυναίκ-ες οι ώρ-ες οι δραχμ-ές οι αδερφ-ές
Nøytrale substantiv slutter på -α:
Το παιδ-ί Το κρασ-ί Το δέντρ-ο Το βουν-ό	τα παδι-ά τα κρασι-ά τα δέντρ-α τα βουν-ά
Maskuline substantiv som slutter på -ης og -ας slutter på -ες, og de som ender på --ος - slutter οι.
Ο μαθητής Ο επιβάτης Ο ναύτης Ο άνδρας Ο πατέρας Ο άνθρωπος Ο ουρανός Ο δρόμος	οι μαθητές οι επιβάτες οι ναύτες οι άνδρες οι πατέρες οι άνθρωποι οι ουρανοί οι δρόμοι

Feminine og intetkjønnssubstantiv

Endringer skjer kun med den bestemte artikkelen.

Maskuline substantiv

Legg merke til at stresset har blitt flyttet fra den første (fra slutten) til den andre stavelsen. Det er regler for overføring av stress, men vi vil ikke gå inn på detaljer nå. Det er nok å si at dette sjelden skjer i ord med mindre enn tre stavelser.

Nyttige ord og uttrykk

Severdigheter på Kypros

Kypros museum [cypriako musio] Κυπριακό Μουσείο

Kommunalt teater [dimotyko teatro] Δημοττικό Θέατρο

Kykkos kloster [klostre tou kiku] Μοναστήρι του Κύκκου

Mahera Monastery [Monasteries tou Mahera] Μοναστήρι του Μαχαιρά

kirken St. Lasarus i Larnaca

Slott - festning i Limassol

Kommunal park med en dyrehage i Limassol

Δημόσιο πάρκο με ζωολογικό κήπο στη Λεμεσό

Slott i Kolossi [frurio tou kolosiou]

Rock "Petra tou Romiou" [Petra tou Romiou] Πέτρα του Ρωμιού

"Afrodites bad" [ta lutra tusen afroditter] Τα Λουτρά της Αφροδίτης

Gresk. Leksjon 18: Preposisjoner

Preposisjoner er funksjonsord, for eksempel "i, til, for." På gresk er substantiv etter preposisjoner vanligvis i akkusativ. Vi vil vurdere preposisjonene σε, από, με, μαζί, χωρίς, και, παρά, μετά, πριν, για, μιχ.

Σε - inn, på
Indikerer posisjon:
Είστε στο καφενείο; Er du på kafé? (mister ofte slutten -ε før artikkelen, for eksempel στον κήπο, στην Αθήνα, στο δρόμο);
betegner bevegelse mot noe: Πηγαίνουμε στο θέατρο. Vi skal på teater.
I tillegg brukes denne preposisjonen også ved rapportering av tid og betyr i denne forstand "inn". Oftere mister den den siste bokstaven og blir med i artikkelen, for eksempel σε τις - στις eller σε ένα - σ'ένα. For eksempel Έφτασα στις δύο. Jeg kom klokken to. Θα σε δω στις έξι. Vi sees klokken seks.

Από - fra
betegner bevegelse fra et sted: Ήρθα από την Κέρκυρα. – Jeg kom fra Korfu.
Denne preposisjonen blir vanligvis fulgt av et substantiv i akkusativ kasus, for eksempel "hjemmefra" από το σπίτι.

Με - fra, til
Ήμουν με την Αλίκη. Jeg var sammen med Alice. Πήγαμε με το λεωφορείο. Vi reiste med buss.

Μαζί με - med
Ήμαστε μαζί. Vi var sammen.
Ήμουν μαζί με την Αλίκη. Jeg var sammen med Alice.

Χωρίς - uten
Είμαι χωρίς παπούτσια. Jeg er uten sko.

Παρά - uten
Denne preposisjonen brukes når du forteller tid og betyr "uten". Είναι δέκα παρά πέντε. Nå er klokken fem til ti.
Det kan også bety "til tross for, til tross for." For eksempel Δε σε ευχαρίστησε παρά τη βοήθεια σου. Han takket deg ikke til tross for din hjelp. Πέθανε παρά τις προσπάθειες των γιατρων. Han døde til tross for legens innsats.

Μετά - etter
brukes i denne betydningen hvis den følges av et substantiv og en bestemt artikkel. For eksempel,
Μετά το θέατρο πήγαμε σε μια δισκοθήκη. Etter teateret dro vi på diskotek.
Το καλοκαίρι είναι μετά την άνοιξη. Sommeren kommer etter våren.

Πριν - før
Θα φύγουμε πριν το μεσημέρη. Vi drar før kl.

Για - på
Ήρθε για δυο μέρες. Han kom for to dager.
Denne preposisjonen blir vanligvis fulgt av et ord i akkusativ kasus, for eksempel για σένα.

Μέχρι - inntil, inntil da
Σε περίμενα μέχρι της δέκα. Jeg ventet på deg til ti.
Θα σε πάρω μέχρι το σπίτι σου. Jeg tar deg med til huset ditt.

Και - og
I tillegg til betydningen av "og", brukes dette ordet i kommunikasjon av tid, som betyr "etter".

Gresk. Leksjon 19: Adjektiver: Maskuline former

Vi vet allerede at greske substantiv kan være maskuline, feminine eller intetkjønn. Og det er av kjønnet til substantivet at dets deklinasjon, artikkelens form, avhenger.
I dag snakker vi om adjektiver. Og adjektivets form avhenger også av substantivet som adjektivet definerer. Som imidlertid på russisk. "Red Ball", "Red Car", "Red Apple"...
Nedenfor er en liste over de vanligste adjektivene som vil komme godt med i nesten enhver situasjon. Lær dem.

1. Bra - dårlig
καλός – κακός

2. Vakkert - stygt
όμορφος – άσχημος

3. Gammel - ung
γέρος – νέος

4. Gammel - ny
παλιός – καινούργιος, νέος

5. Rik - fattig
πλούσιος - φτωχός

6. Kjent - ukjent
γνωστός – άγνωστος

7. Glad – kjedelig
εύθυμος – ανιαρός

8. Smart er dum
έξυπνος – κουτός, ανόητος

9. Sterk - svak
δυνατός - αδύνατος

10. Stor - liten
μεγάλος – μικρός

Vi har kun gitt den hankjønnsformen. Naturligvis trenger du alle tre formene for adjektiver. I neste leksjon vil vi lære hvordan vi danner femininum og intetkjønnsform og blir enige om adjektivet med substantivet.

Gresk. Leksjon 20: Adjektiver må endres!

Forrige uke ble vi kjent med formen til hankjønnsadjektiv. Og hvordan danne en feminin form? Det er enkelt hvis du kjenner grunnregelen.

Adjektiver som slutter på -ος

Maskuline adjektiver som slutter på -ος, tilsvarer feminine adjektiver som slutter på -η eller -α og intetkjønnsadjektiver som slutter på -ο. For eksempel, καλός (bra) - καλή - καλό, ωραίος (vakker) - ωραία - ωραίο

Hvis enden på et hankjønn adjektiv i -ος i nominativ kasus innledes med en konsonant, så ender et slikt adjektiv i femininum på -η, for eksempel γέρος (gammel) - γέρη.

Hvis det er en vokal før slutten av det hankjønnsadjektivet i -ος i nominativ kasus, så ender et slikt adjektiv i femininum på -α, for eksempel νέος (ny) - νέα.

Adjektiver som har samme endelse som substantiver, bøyes etter reglene for substantivbøyning. Den eneste forskjellen er at i adjektiver forblir stresset alltid på samme stavelse.

God mann
(entall)

I. p. ο καλός άνθρωπος
R. p. του καλόυ ανθρώπου
V. p. τον καλό άνθρωπο
Sv.p.- καλέ άνθρωπε

Bra mennesker
(Flertall)

I. p. οι καλοί άνθρωποι
R. p. των καλών ανθρώπων
V. p. τους καλούς ανθρώπους
Soundp - καλοί άνθρωποι

La oss lære 23 flere adjektiver. De fleste av dem ender på -ος, så du bør ikke ha noen problemer med dannelsen av femininum og intetkjønn. Prøv, for praksisens skyld, å danne de feminine og intetkjønnsformene fra de maskuline adjektivene nedenfor.

1) Lang - kort
μακρύς – κοντός (σύντομος)

2) Bred - smal
πλατύς, φαρδύς – στενός

3) Høy - lav
ψηλός – χαμηλός -κοντός

4) Lys - mørk
βαθύς – ρηχός

5) Dyrt - billig
ακριβός – φτηνός

6) Rask - sakte
γρήγορος – αργός

7) Lett - tungt
ελαφρύς – βαρύς

8) Myk - hard
μαλακός – σκληρός

9) Tykk - tynn
χοντρός – λεπτός

10) Rent - skittent
καθαρός – βρώμικος, λερωμένος

Gresk. Leksjon 21: Bygge greske setninger

Som lovet, i dag vil vi begynne å forstå konstruksjonen av greske fraser. Det viktigste å lære er at det greske språket ikke kan tilnærmes med våre (russiske) standarder. La oss starte med at pronomenet som subjekt nesten aldri brukes. For eksempel er "jeg skriver" på gresk ganske enkelt γράφω. Slutten er allerede og indikerer for oss at den er i første person. Hvis du ville si "han skriver", ville du brukt en annen form: γράφει. Men du trenger ikke bruke et pronomen.

La oss nå snakke om pronomen i indirekte kasus. Την ξέρω καλά. - Jeg kjenner henne godt. Se, på gresk sa vi "Jeg kjenner henne godt." Så det er nødvendig. Her er ytterligere to eksempler:

Σας παρακαλώ. Jeg spør deg.

Τον βλέπω. Jeg ser han.

Vi vil fortsette å snakke om setninger i neste leksjon.

Jeg snakker ofte med leserne våre om en rekke emner. Men siden bildet mitt vanligvis vises på siden med leksjoner, gjenkjenner de nesten alltid ikke den abstrakte lederen av selskapet, men spaltelederen. Og så kommer alle samtalene ned til temaet for timene. Nesten annenhver person jeg snakker med regelmessig eller uregelmessig, men ser gjennom denne siden. Og mange ber om å publisere greske setninger ikke på gresk, men med russiske bokstaver. Jeg er imot en slik hån mot språket. Men jeg forstår godt de som gikk glipp av de første timene våre og ikke kan lese. Eller de som ikke har tid til å forstå forviklingene i lesereglene, men trenger å snakke akkurat nå: i dag, i morgen. Og snakk med kypriotene. I hvert fall på fingrene.

Jeg tenkte lenge på hva som er viktigst. Og jeg kom til den konklusjonen at, sammen med forklaringer og grammatiske og leksikalske kommentarer, er det fortsatt nødvendig å publisere enkle språklige setninger skrevet med russiske bokstaver. Fra neste uke begynner vi å gi ut en liten russisk-gresk parlør. Og for å passe mer, vil vi utelate frasene i gresk skrift. Du vil se den russiske frasen og hvordan den høres ut på gresk. Så selvfølgelig er det lettere. Men jeg har en forespørsel til deg: ikke slutt å lese grammatikkkommentarer. Vårt endelige mål er tross alt ikke en mekanisk, tankeløs repetisjon av fraser, men evnen til å snakke gresk. Ikke glem det!

Gresk. Leksjon 22: Lære å bygge setninger

Når vi snakker om en gjenstands tilhørighet til en annen, er vi tvunget til å bruke genitiv kasusform. Og på samme tid, ikke glem at på det greske språket endres ikke bare substantiver, men også artikler i henhold til tilfeller.

For eksempel vil vi si at avisen tilhører Elena:
η εφημερίδα της Ελένης - Elenas avis

La oss nå komme med et lite forslag. For at en frase skal bli en setning, må du legge til et verb. Vær oppmerksom på at på russisk brukes koblingsverbet sjelden. Men på engelsk og gresk er dette verbet uunnværlig. Sammenlign: Ειναι η εφημερίδα της Ελένης - Dette er Elenas avis. I den russiske setningen vil vi ikke si "dette er Elenas avis". Og på gresk er det slik en enkel setning er bygget opp. Bli vant til det.

Vel, hva om vi vil si: "dette er Elenas aviser"? Deretter må du endre substantivet ved å sette det i flertall. Ikke glem at artikkelen også vil endre seg!
Ειναι οι εφημερίδες της Ελένης – Dette er Elenas aviser.

Hva om det handler om en mann? For eksempel "brorens kone".
La oss huske hvordan maskuline substantiv som slutter på -ος endres

Husket? Så vi sier: η γινεκα του αδελφού.

Her er noen flere eksempler:
το γράμμα της μητέρας - mors brev
η στάση του λεωφορείου - bussholdeplass

Skriv nå ned noen flere fraser i ordboken din (håper du har en spesiell notatbok for nye ord?). Etter min mening veldig nyttig.

Nyttige ord

I år - fatos - Φέτος
Neste år - epomeno chrono tone - Τον επόμενο χρόνο
I fjor - den mberasmeno chrono - Toν περασμένο χρόνο
Hva er dagens dato? Er du imerominia ehume shimera? – Τι ημερομηνία έχουμε σήμερα;
Hva er dagens dato? – Poses tou minos ehume simera? – Πόσες του μηνός έχουμε σήμερα;
En dag senere - mata mya-ordfører - Μετά μια μέρα
På fredag ​​- du er Mbaraskevi - Την Παρασκευή
På lørdag - den Savato - Το Σάββατο
Forrige tirsdag - du mberasmeni triti - Την περασμένη Τρίτη
Neste torsdag - tyn ali epomeni pumpty - Την άλλη επόμενη Πέμπτη
På den neste lørdagen - den epomeno savato - Το επόμενο Σάββατο
Hvilken dag? – Drikker jeg ordføreren? - Για ποια μέρα;
Fredag ​​- jeg er deg Mbaraskevi - Για την Παρασκευή
Fra hvilket tidspunkt? - Apo pote? – Από πότε;
Fra tirsdag - apo you ndriti - Από την Τρίτη

Gresk. Leksjon 23: Svare på spørsmålet: "Hvor kommer du fra?"

La oss se hvordan spørsmålet kan besvares: Από πού είσαι (είστε); - Hvor er du fra? Det uttales "apopu ise (iste). Husker du hvordan verbet "å være" er konjugert? είσαι er entall, είστε er flertall.
Jeg er fra Russland. - Είμαι από την Ρωσία. [ime αpo tin rosiya]. En artikkel må brukes før et substantiv. Ordet "Russland" på det greske språket er feminint. I nominativ kasus vil det være η Ρωσία, men i vårt tilfelle bruker vi en annen form for artikkelen. La oss se på noen flere eksempler: Είμαι από την Λευκορωσία. - Jeg er fra Hviterussland. Είμαι από την Ουκρανία – Jeg er fra Ukraina. Είμαι από την Αγγλία - Jeg er fra England.
Hva om landet er middelklasse? Som Kasakhstan, for eksempel? Da vil vi si: Είμαι από το Καζαχστάν. – Jeg er fra Kasakhstan.
Nå for noen nyttige ord. Mange av dem kan brukes i dag. Snakk gjerne gresk!

Nyttige ord

Vær - parafin - καιρός
Temperatur - termokrasia - θερμοκρασία
Grad - wattmos - βαθμός
Varme - frisk, capsa - ζέστη, κάψα
Kald - kryo - κρύο
Sol - ilios - ήλιος
Soloppgang - Anatoli zisi tou iliou - ανατολή δύση του ήλιου
Stjerne til en stjerne - aster / o (pl. -a) - άστρ / ο (-α)
Måne, måned - fe(n) gari, salini - φεγγάρι, σελήνη
Luft – luft –– αέρας
Vind - aeras, anemos - αέρας, άνεμος
Tåke - omihli - ομίχλη
Regn - vrohi - βροχή
Snø - hyoni - χιόνι
I dag... været er ok keros simera ine - Ο καιρός σήμερα είναι ...
bra - kalos - καλός
bad - aschimos (cacos) - άσχημος (κακός)
I dag - Simera Kani - Σήμερα κάνει ...
Varm - saftig - ζέστη
Kald - kryo - κρύο
Det regner - vrehi - βρέχει
I dag + 25 heat - simera ehi 25 (koshi pende) - Σήμερα έχει 25 βαθμούς
I dag + 25 varme - wattmus pano apo til misen - πάνο από το μηδέν
I morgen blir ... - avrio sa hume - αύριο θά'χουμε ...
Godt vær - kalo kero (kalokeria) - καλό καιρό (καλοκαιρία)
Dårlig vær - aschimo kero (kakokeria) - άσχημο καιρό (κακοκερία)
Hele dagen i går... – htes oli tin imera... – χτες όλη την ημέρα ...
- det regnet - evrehe - έβρεχε
– det var varmt – ekane saftig – έκανε ζέστη

Gresk. Leksjon 24: Forslag

La oss ta en titt på denne setningen: Vi kommer hit hvert år.
Ερχόμαστε εδώ κάθε χρόνο. [erchomaste ezo kase chrono] Ερχόμαστε betyr "vi kommer". Tross alt, husker du at du ikke trenger å bruke et pronomen? Ordet εδώ betyr "her", "her" og vil ikke endre seg: dette er et adverb. κάθε χρόνο - hvert år. Vær oppmerksom på substantivets form. I nominativ kasus vil det være χρόνος. Men i dette tilfellet er ikke substantivet subjektet. Så vi bruker den i ønsket form. Ved å bruke dette opplegget kan du lage dusinvis av nyttige setninger. For eksempel "Jeg er her hver kveld (κάθε βράδι)", "Vi jobber hver dag (κάθε μέρα)" og så videre. Det viktigste er å bruke verbet riktig.

Nyttige ord

Jeg/vi er her for første gang. - Είναι η πρώτη μου /μας επίσκεψη. - [ine og proti mu / mas episkepsi]
Jeg liker det her - Μου αρέσει... εδώ. – [mu oresi... ezo]
Jeg liker å reise. - Μου αρέσι να ταξιδεύω - [mu oresi in taxizevo]
Dette er... – Είναι... – ine
- vakker - όμορφο - [omorpho]
- kjedelig - βαρετό - [vareto]
- interessant - ενδιαφέρον - [endyaferon]
- romantisk - ρομαντικό - [romandico]
- forferdelig - φοβερό - [fovero]
- dårlig - άσχημο - [ashhimo]
Jeg liker det. - Μου αρέσει - [mu aresi]
Jeg liker det ikke. - Δεν μου αρέσει - [den mu areshi]

Gresk. Leksjon 25: Eksempler

Vi fortsetter å lære av eksempler. Og, som jeg lovet, i dag vil vi vurdere mer komplekse forslag.

1. Χθες μιλούσα στο φίλο μου. – Jeg snakket med vennen min i går.

I dette tilfellet bruker vi preteritumsform. Og ikke glem at ordet "min" alltid er plassert etter substantivet.

2.τον ρώτησα να μου τηλεφωνήσει σήμερα γιατί θα πάμε στην αγγλία σύντομα α πρέπει να κάνα και πρέπει να κάνα και – Jeg ba ham ringe meg i dag fordi vi skal til England og vi må legge en plan.

Ordet σχέδια betyr både en plan, en tidsplan og et handlingsskjema. Det er nødvendig å ta hensyn til det faktum at vi setter pronomenene τον og μου foran verbet. Han ba meg ringe – det er slik vi snakker gresk. Partikkelen να er nødvendig for å koble sammen to verb: ρώτησα og τηλεφωνήσει. Uten en partikkel kan du ikke bruke to verb i en setning. θα πάμε er formen til fremtidig tid. Huske? Vi erstatter θα med presens av et verb i en hvilken som helst gruppe og får den enkle fremtidstiden. Se, i frasen πρέπει να κάνουμε er det andre verbet bøyet. Vi må lage en plan. - Πρέπει να κάνουμε σχέδια. Du må lage en plan. - Πρέπει να κάνετε σχέδια. De må lage en plan. - Πρέπει να κάνουν σχέδια.

Gresk. Leksjon 26: Forslag

(fortsettelse) Med tanke på setningen som vi analyserer i dag, må du være oppmerksom på setningens medlemmer og bruken av tider på gresk.
- Την περασμένη εβδομάδα η γυναίκα μου και εγώ οδηγούσαμε από την Πάφο στη Λεμεσό για ένα ραντεβού όταν είδαμε πολλά κρεμμύδια στον δρόμο. Είχαν πέσει από ένα φορτηγό που σταμάτησε στην άκρη του δρόμου.

I forrige uke kjørte min kone og jeg fra Pafos til Limassol for et møte og så mange pærer spredt langs motorveien. De falt ut av en lastebil som hadde stanset i veikanten.

Την περασμένη εβδομάδα η - forrige uke. Hvis vi vil si "siste tirsdag", så bruker vi det samme ordet περασμένη: Την περασμένη Τρίτη [tim berazmeni trity]. Kjenner du ordet "neste"? Επόμενη. Så, "neste torsdag" blir Την άλλη επόμενη Πέμπτη [tyn ali epomeni pumpty].

På gresk (så vel som på engelsk, forresten) må du si "min kone og jeg" i stedet for den russiske konstruksjonen "min kone og jeg." Og «jeg» settes vanligvis på siste plass. En artikkel er påkrevd før bynavn. Tross alt endres disse ordene i henhold til de generelle reglene for deklinasjon av substantiver. De fleste byer er feminine: από την Πάφο στη Λεμεσό - fra Pafos til Limassol.

πολλά κρεμμύδια - se, adjektivet må stemme overens med substantivet. I dette tilfellet er de intetkjønn og er i flertall.

Στην άκρη του δρόμου - på kanten (på siden) av veien. Στην og ikke στη fordi substantivet begynner med en vokal. Ikke glem at ordet "vei" også må endres. På kanten av hva? - veier.

Gresk. Leksjon 27: Kommunikasjon. Hilsener.

Når de møtes, kommuniserer kyprioter vanligvis som følger:
Γειά σού! [I su] Τι κάνεις; [Ti canis]
Γειά σας! [I sas] Τι κάνετε; [Chi kanete]
Hallo! (Hei, hvordan har du det? (Hvordan går det?)
Καλά. [kala] Εσύ; [esi]
Καλά. [kala] Εσείς; [esis]
Fint. Og du? (Bra og du?)
Og til spørsmålet "Hvordan har du det?" et detaljert svar forventes vanligvis ikke.
Bekjente kysser vanligvis to ganger på kinnene når de møtes, spesielt hvis de ikke har sett hverandre på lenge.
Uttrykket "Γειά σου" brukes også som et farvel.
Merk at på gresk brukes semikolon (;) i stedet for spørsmålstegn (?).

Vi fortsetter å analysere bruken av korrekte grammatiske former.
Hvis det er to verb i setningen, står partikkelen 'να' vanligvis mellom oss. For eksempel "Jeg vil skrive bøker" - θέλω να γράφω τα βιβλία. Men merk at begge verbene endres. "Vi vil skrive bøker" - θέλουμε να γράφουμε τα βιβλία.

Eksempler:
Kan jeg komme inn...
Επιτρέψτε μου να βγω... (epitrepste mu in vgo)
Tillat meg å passere...
Επιτρέψτε μου να περάσω.. (epitrepste mu in peraso)
Jeg forstår litt, men jeg kan ikke snakke. Καταλαβαίνω λίγο, αλλά δεν μπορώ να μιλήσω (catalaveno ligo alla zen boro på miliso)
Jeg vil lære å snakke gresk. Θέλω να μάθω να μιλάω ελληνικά. (selo til maso til milao ellenica)

Gresk. Leksjon 28: Spørsmål

Gjentakelse

Spørresetninger på gresk dannes ved økende intonasjon. Vær oppmerksom på at i henhold til reglene for gresk tegnsetting, brukes semikolon i stedet for spørsmålstegn: Που πηγαίνετε; Hvor skal du?
Hvor er det? Πού είναι; [pu ine]
Hvor skal du (gå)? Πού πηγαίνετε; [pu pienete]
i Hellas/til Hellas στην Ελλάδα [stin Hellas]
til Kypros στην Κυπρο [stin cypro]
fra Russland από την Ρωσία [apotin rosiya]

Spørsmål og svar:

Hvor? Hvor? Πού [pu]
her (her) εδώ (ως εδώ) [ezo] (os ezo’)
der (der) εκεί (ως εκεί) [eki] (os eki)
ved siden av banken κοντά στην τράπεζα [konda stin måltid]
venstre/høyre στα αριστερά/δεξιά [sta aristera/daksya]
innenfor μέσα [mesa]
motsatt απέναντι [apenandi]
på hotellet (til hotellet)

Når? Πότε; [svette]
i dag σήμερα [simera]
i morgen αύριο [avrio]
i går χτές [khtes]
nå τώρα [tora]
deretter Μετά [meta]
snart σύντομα [sindoma]
deretter τότε [tote]
alltid πάντα [panda]
aldri ποτέ [pote]
ofte συχνά [sihna]
noen ganger μερικές φορές [merikes fores]
etter lunsj μετά til μεσημεριανό [meta til mesimeriano]
klokken syv στις εφτά [stis efta]
ti minutter siden πριν από δέκα λεπτά
daglig καθημερινά [kacimarina]
hver uke κάθε εβδομάδα [kase evdomaz]
innen to timer για δύο ώρες [ya zio ores]
om 20 minutter σε είκοσι λεπτά [se ikosi lepta]

Hvorfor? Γιατί; [yati]
fordi Γιατί [yati]

som Πως; [pos]
så έτσι [etsy]
bra καλά [kala]
dårlig άσχημα [ashima]
høyt δυνατά [zinata]
stille σιγά [hvitfisk]
raskt γρήγορα [grigora]
sakte αργά [arga]

Fortsettelse

I dag vil du lære hvordan du forklarer veien riktig og hvordan du finner ut hvor stedet du trenger er.
Είναι... Dette er...
ευθεία rett
στα αριστερά til venstre
στα δεξιά til høyre
από την άλλη μεριά του δρόμου
på andre siden av gaten
στη γωνία på hjørnet
στη γωνία λίγο πιο κάτω rundt hjørnet
απέναντι .../πίσω .. motsatt/bak...
δίπλα στο /στη /μετά ved siden av / etter
Πάρτε... Gå langs...
Περάστε... Pass (kryss)...
την πλατεία-området
Στρίψτε αριστερά ... Ta til venstre...
μετά τα πρώτα φώτα etter det første lyskrysset
Med bil
Είναι... από εδώ. Det er til... herfra.
Πάρτε το δρόμο για ... Ta veien til...
Είστε σε λάθος δρόμο. Du er på feil vei.
Πρέπει να πάτε πίσω στο ... Du må gå tilbake til...
Er det langt? Πόσο απέχει;
Είναι... Dette er...
Κοντά /όχι πολύ μακριά/ nær/ikke veldig langt/
langt borte
δέκα λεπτά με το αυτοκίνητο 10 minutter med bil

Gresk. Leksjon 29: Fortsetter emnet "Spørsmål"

Gjentakelse

Fortsetter temaet "Spørsmål".

Vi svarer på spørsmålet "når?"
deretter τότε [tote]
alltid πάντα [panda]
aldri ποτέ [pote]
ofte συχνά [sihna]
noen ganger μερικές φορές [merikes fores]
etter lunsj μετά til μεσημεριανό [meta til mesimeriano]
klokken syv στις εφτά [stis efta]
ti minutter siden πριν από δέκα λεπτά
daglig καθημερινά [kacimarina]
hver uke κάθε εβδομάδα [kase evdomaz]
innen to timer για δύο ώρες [ya zio ores]
om 20 minutter σε είκοσι λεπτά [se ikosi lepta]

Hvorfor? Γιατί; [yati]
fordi Γιατί [yati]

som Πως; [pos]
så έτσι [etsy]
bra καλά [kala]
dårlig άσχημα [ashima]
høyt δυνατά [zinata]
stille σιγά [hvitfisk]
raskt γρήγορα [grigora]
sakte αργά [arga]

Hva er dette?
Vi må stille et slikt spørsmål ofte nok.Τι είναι; = Hva er dette?
Είναι er en form av verbet "å være". Hvis vi oversatte bokstavelig, ville det vise seg "hva er det?" Hvis vi legger til ordet "dette" (Αυτό), så får vi oversettelsen av spørsmålet vårt: Τι είναι αυτό;
Vi svarer: Είναι ρολόι. = Dette er en klokke.
Og hvis ordet «dette» settes i første rekke i setningen, vil betydningen endre seg litt.
Αυτό, τι είναι; = Og hva er dette? = Og dette er en klokke.
Vet du forresten at hvis et ord begynner med en vokal, så blir ordet και til κι? For eksempel Κι εγώ ευχαριστώ. = Og jeg takker deg.
Til slutt, her er noen eksempler:
Αυτό είναι κλειδί. = Dette er nøkkelen
Αυτό είναι κλειδί και (κι) εκείνο είναι ρολόι. = Dette er nøkkelen, men dette er klokken.
Τι είναι; - Είναι βάζο. = Hva er dette? - Dette er en vase

Fortsettelse

I dag lærer vi ord relatert til temaet "by".
αεροδρόμιο - flyplass - flyplass
αστυνομικό τμήμα - astinomiko tmima - politistasjon
διαδρομή λεωφορείων - diazromi leophorion - bussrute
εκκλησία - eklisia - kirke
θέατρο - teatro - teater
πάρκο - parko - park
στάση λεωφορείων - stasi leophorion - bussholdeplass
ταχυδρομείο - tachidromyo - mail

Annonser:

ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΕΙΣΟΔΟΣ - GRATIS INNGANG
ΑΝΟΙΧΤΟ - ÅPEN
ΚΛΕΙΣΤΟ - STENGT
ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΕΙΣΟΔΟΣ - INGEN PÅGANG

Inntrykk Εντυπώσειο
Dette er... Είναι... ine
herlig καταπληκτικό cataplictico
vakkert όμορφο omorpho
interessant ενδιαφέρον endyaferon
Jeg liker det. Μου αρέσει, muaresi
Jeg liker ikke. Δεν μου αρέσει, den mu areshi

Gresk. Leksjon 30: Negative setninger

Gjentakelse

Forrige uke stilte vi spørsmålet "hva er det?" og lærte å svare "dette...". Og i dag skal vi bygge negative setninger.
Είναι βιβλίο. - Dette er en bok.
Δεν είναι βιβλίο. – Det er ikke en bok.
Δεν είναι μολύβι, είναι κλειδί. Det er ikke en blyant, det er en nøkkel.
Δεν είναι ρολόι, είναι κουτί. Dette er ikke en klokke, dette er en boks.
Εκείνο είναι τραπέζι, δεν είναι ερμάρι. Dette er et bord, dette er ikke et skap.
Αυτό δεν είναι περιοδικό, είναι βιβλίο. Dette er ikke et magasin, dette er en bok.
Det er klart?

Fortsettelse

Denne uken snakker vi om underholdning. Vær oppmerksom på uttrykket θα ήθελα - Jeg vil gjerne. Dette er formen til verbet θέλω - å ville. Når du bruker θα ήθελα, snakker du i konjunktiv stemning. Forresten, i parløren er ordet "underholdning" oversatt som Έξοδος - exit. Vel, "gå ut til folket"?

Underholdning - Έξοδος
Hva er planene dine for...? Ποια είναι τα σχέδια σου (σας) για ...; Pya ine ta skhezya su (sas) ya
...i dag σήμερα simera
... kveld απόψε apopse
... i morgen αύριο avrio
Er du ledig i kveld? Είστε ελεύθερος /-η απόψε; iste zlefseros/-i apopse
Hvor vil du (vil du) gå? Πού θα ήθελες (θα θέλατε) να πάμε; pu sa iseles (sa selate] na pame
Jeg vil gjerne gå til... θα ήθελα να πάω ... сα isela na πаο
Jeg vil gjerne se... θα ήθελα να δώ ... sa isela na zo
Liker du det...? Σου αρέσει...; su areshi

Gresk. Leksjon 31: Spørsmål og negativt. Tidsbetegnelse.

Gjentakelse

Spørsmål og fornektelse. Tidsbetegnelse.

For å si "nei" bruker vi ordet όχι. Kyprioter sier noen ganger "oh" - dette er en avkortet versjon, tilsvarende vår "ikke", som i dagligtale erstatter det vanlige ordet "nei". Se nøye på det kypriotiske ordtaket "åh". Han nikker med hodet. Den bare nikker oppover. Vi gjør en lignende gest, og spør "hva?". Og på Kypros betyr en slik gest «nei». Noen ganger klarer samtalepartneren din uten ord. Gjør det riktig.
For å gjøre en deklarativ setning til en spørrende, hev ganske enkelt stemmen på slutten av setningen. Ikke glem at i stedet for det tradisjonelle spørsmålstegnet, vil det være et semikolon på slutten av setningen.
Eksempler på spørrende og negative setninger:
Hva er dette? Τι είναι αυτό;
Dette er en blyant. Είναι μολύβι
Er dette et magasin? - Είναι περιοδικό εκείνο;
Nei. Dette er ikke et magasin, dette er en bok. - Όχι, δεν είναι. Δεν είναι περιοδικό, είναι βιβλίο.
Ordene αυτό og εκείνο kan stå i begynnelsen, på slutten eller midt i en setning. I motsetning til engelsk, hvor ordrekkefølgen er klart definert, lar gresk (som russisk!) deg fritt omorganisere ord i en setning.

Og la oss nå gjenta tallene som vi allerede vet, og lære å si hva klokken er.
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, έξι, εφτά, οκτώ, εννιά, δέκα, ένδεκα, δώδεκα.
Είναι πέντε τώρα. - Klokken er fem.
I tillegg, for å angi tid, trenger du preposisjonen σε (σ’) og en av formene til den feminine artikkelen = στις.
Στις 6 (η ώρα) το πρωί - klokken 6 (klokken) om morgenen
Στις 2 (η ώρα) μετά το μεσημέρι - klokken to (timer) om ettermiddagen
Στις 7 (η ώρα) το βράδυ - klokken 7 (timer) om kvelden

Fortsettelse

Snakker i telefonen

Hei, dette er... – Εμπρός. Είμαι ο/η ... – embros. ime o/i
Jeg vil gjerne snakke med... – θα ήθελα να μίλησα με τον /την... – sa isela na miliso me ton/tin
Snakk... – Μιλάτε... – milate
høyere - πιο δυνατά - pyo dinata
sakte ned, vær så snill - πιο αργά, παρακαλώ - pyo arga paracalo
Gjenta, vær så snill. – Μπορείτε να deretter επαναλάβετε; – borite na den epanalavete
Beklager, han/hun er ikke her. - Λυπάμαι, αλλά δεν είναι εδώ. – lipame ala den ine eso
Du har slått feil nummer. - Έχετε λάθος νούμερο. – ehete lasos numero
Vent litt. - Μισό λεπτό. – miso lepto
Vennligst vent. - Περιμένετε, παρακαλώ. – parimenete paracalo
Når blir han/hun? – Πότε θα επιστρέψει; – pote sa epistrapsi
Kan du fortelle ham/henne at jeg ringte? – Μπορείτε να του /της πείτε ότι πήρα τηλέφωνο; – borite na tu/barlind – pite oti pira tilefono
Jeg heter... - Λέγομαι... - legome
Be ham/henne ringe meg. – Μπορείτε να τον /την ζητήσετε να με πάρει τηλέφωνο; -
borite no tone/tin zitisete na me pari tilefono
Kan jeg legge igjen en lapp? - Μπορώ να αφήσω ένα μήνυμα, παρακαλώ; – Boro na afiso ena minima parakalo

Gresk. Leksjon 32: Regler for lesing av bokstavkombinasjoner og en invitasjon

Gjentakelse
Regler for lesing av bokstavkombinasjoner
Kombinasjonen αυ uttales som [av] før vokaler og stemte konsonanter (αυγό), og som [af] før stemmeløse konsonanter (αυτοκίνητο).
Kombinasjonen ευ uttales som [ev] før vokaler og stemte konsonanter (ευγένεια), og som [eff] før stemmeløse konsonanter (ευτυχία).
Kombinasjonen τσ formidler den russiske [ts] (τσάϊ).
Kombinasjonen τζ formidler det russiske [dz] (τζάκι).
Kombinasjonen μπ i begynnelsen av et ord uttales som russisk [b] (μπύρα), midt i et ord - som russisk [mb] (εμπρός).
Kombinasjonen ντ i begynnelsen av et ord uttales som russisk [d] (ντάμα), midt i et ord - som russisk [nd] (άντρας).

Fortsettelse

Invitasjon

Vil du ikke spise (Vil du ikke spise) med oss ​​på...?
θέλεις (θέλετε) να έρθεις (έρθετε) για βράδυνα στις ...; [se'lis (selete) na ersis (zrsete) ya vradina stis]
Jeg vil gjerne invitere deg (deg) på middag.
θα ήθελα να σε (σας) καλέσω για μεσημεριανό. [sa isela na se (sas) caleso ya mesimaryano]
Kanskje vi kan ta en drink i kveld?
Μπορείς να έρθεις (μπορείτε να έρθετε) για ένα ποτό απόψε;
(Boris na ersis (borite na erset) ya ena poto apopse]
Vi har en fest. Kan du bli med?
Κάνουμε ένα πάρτι. Μπορείς να έρθεις; [kanume ena parti. Boris på Ersis]
Kan jeg bli med deg?
Να έρθουμε μαζί σας; [på ersume mazi sas]
Vil du (vil) være med?
θέλεις να έρθεις (θέλετε να έρθετε) μαζί μας; [selis på ersis (selete på ersete) salve mas]

Gresk. Leksjon 33: Artikler og butikker

Gjentakelse

Artikkel

Artikkelen hjelper oss å identifisere hva slags ord det er. På gresk (som på russisk) kan substantiver være maskuline, feminine eller intetkjønn. Sammen med avslutningen angir artikkelen kjønn, tall og kasus for substantivet.
Artikler er delt inn i bestemt og ubestemt. Den ubestemte artikkelen brukes når emnet er ukjent og ikke definert "En hund løp nedover gaten" - det er ikke kjent hvilken hund det er snakk om (en av hundene) - derfor vil vi bruke den ubestemte artikkelen. Den bestemte artikkelen brukes når man snakker om et allerede definert emne. Og vi vil fortsette historien vår: "Hunden stoppet rett foran døren til huset vårt." – Vi vet allerede noe om denne hunden, og det er han som nå står foran døren vår, noe som betyr at fra et gresk grammatikksynspunkt bør den bestemte artikkelen brukes.

Ubestemt artikkel(entall)
Maskulin - ένας, feminin - μία, intetkjønn - ένα
For eksempel, ένας φοιτητής (student), μία αδερφή (søster), ένα μπαλκόνι (balkong).

Bestemt artikkel(entall)
Artikkelen er maskulin - ο, feminin - η, mellom - το.
For eksempel ο φοιτητής, η αδερφή, το μπαλκόνι.

Fortsettelse

Butikker

Hvor...? - Πού είναι...; [pu ine]
Hvor er den nærmeste...? Πού είναι το κοντινότερο ...; [pu ine til condinotero]
Hvor er det gode...? Πού υπάρχει ένα καλό...; [pu iparhi ena kalo]
Er det langt herfra? Είναι μακριά από εδώ; [ine makria apo ezo]
Hvordan komme seg dit? Πώς να πάω εκεί; [pos na pao eki]
antikvitetsbutikk
bakeri til αρτοποιείο [til orthopio]
bank η τράπεζα [og måltid]
barbershop til κουρείο [til nysgjerrighet]
bokhandel τо βιβλιοπωλείο [til vivlipolio]
slakterbutikk τо κρεοπωλείο [til creopolio]
klesbutikk
apotek
blomsterbutikk τо ανθοπωλείο [til ansopolio]
smykkebutikk το κοσμηματοπωλείο [til kosmimatopolio]
kiosk το περίπτερο [til pariptero]
marked η αγορά [og agora]

Gresk. Leksjon 34: Demonstrasjoner og tjenester

Gjentakelse

Demonstrative pronomen

Kjønnet til et substantiv kan også bestemmes av slutten. Du vet allerede at greske substantiv kan være maskuline, feminine eller intetkjønn.

Maskuline endelser De vanligste maskuline endelsene er –ος, -ης, -ας. For eksempel, ο δρόμος [o ‘dromos] – vei, gate, sti; ο άντρας [o'andras] - en mann; ο μαθητής [o masi‘tis] – student.

Feminine avslutninger Mest vanlige: -η, -α. For eksempel er η νίκη [i'niki] en seier, η ζάχαρη [og 'zachary]' er sukker, η γυναίκα [i'in'neka] er en kvinne, η ώρα [og 'ora] er en time.

Endelser av intetkjønnet De vanligste endelsene av intetkjønnet er: - ο, -ι. For eksempel, το βουνό [at vu‘no] er et fjell, το ψωμί [at pso‘mi] er brød.

Men artikkelen (se siste leksjon) er et mer pålitelig middel for å bestemme kjønn, siden flere substantiver ikke følger de grunnleggende reglene ovenfor.

Fortsettelse

Tjenester Υπηρεσίες

klinikk – η κλινική – [og klinikker]
tannlege - o οδοντίατρος - [o odondiyatros]
lege - o γιατρός - [o yatros]
renseri - το καθαριστήριο - [at kaforistirio]
sykehus - det νοσοκομείο - [det nosocomio]
bibliotek - η βιβλιοθήκη - [og vivliociki]
optikk - o οπτικός - [o optikk]
politistasjon - deretter αστυνομικό τμήμα - [til astinomiko tmima]
mail - το ταχυδρομείο - [den takhizromio]
reisebyrå

Gresk. Leksjon 35: Substantivavslutninger og tjeneste

Gjentakelse

Substantivender

Genitivkasus brukes først og fremst for å uttrykke besittelse, tilhørighet.
For eksempel er το αυτοκίνητο του Γιώργου Georges bil.
Det er veldig enkelt å forklare dannelsen av genitivsaken, så i dagens leksjon vil alt være klart første gang. Så…
Genitiv kasus av feminine substantiv entall
Et substantiv legges ganske enkelt til - ς på slutten av et ord
Η γυναίκα – της γυναίκας
η εφημερίδα της Ελένης - Elenas avis
το γράμμα της μητέρας - mors brev
Genitiv kasus av intetkjønn entallssubstantiv
Slutten er -ου. Så hvis et ord ender på -ο, legger vi bare til -υ.
Το δέντρο – του δέντρου
Hvis ordet ender på -ι, som το παιδί, legger vi til -ου.
το παιδί – του παιδιού
η στάση του λεωφορείου - bussholdeplass

Fortsettelse

Service Εξυπηρέτηση

Kan du hjelpe meg? – Μπορείτε να με βοηθήσετε; - [borite na me voisisete]
Jeg ser etter... - Ψάχνω για... - [psahno ya]
Jeg bare ser på. - Απλώς κοιτάω - [aplos kitao]
Nå er det min tur. - Είναι η σειρά μου - [ine til siramu]
Du har...? – Έχετε καθόλου ...; - [ehete kafolu]
Jeg vil gjerne kjøpe... – θα ήθελα να αγοράσω... –
Kan du vise meg...? – Μπορείτε να μου δείξετε ...; – [borite på mu ziksete]
Hvor mye koster dette/det? – Πόσο κάνει αυτό /εκείνο; - [poso kani αftό / ekino]
Ikke noe mer, takk. - Τίποτε άλλο. Ευχαριστώ. - [tipote alo efharisto]

Gresk. Leksjon 36: La oss snakke om verb og valg

Gjentakelse

La oss snakke om verb

I dag begynner vi å studere en av de vanskeligste delene av gresk grammatikk - delen "verb". Først vil vi studere konjugasjonen av verb i nåtid - dette er ikke vanskelig. Litt proppfull, daglig repetisjon av det som har blitt dekket og om en måned vil du kjenne bøyingen av de mest brukte verbene. Jeg velger kun disse for deg. Litt senere skal vi begynne å studere tidene. La oss starte med et viktig verb - verbet "å ha". På russisk sier vi "jeg har", men på gresk bruker vi ett i stedet for tre ord: έχω.
verb έχω (å ha)
Grunnformen av verb ender med bokstaven ω. Vanlige verb faller inn i to brede kategorier: de der vekten faller på nest siste stavelse, som i έχω ['ekko] "jeg har" og θέλω [landsbyen] "jeg vil", og de der stresset faller på den siste stavelse, som i αγαπώ [agapo] "Jeg elsker".
Verbet έχω er typisk for den første kategorien. I nåtid og aktiv stemme er det konjugert slik:
έχω - [‘ekko] – jeg har
έχεις - ['ehis] - du har
έχει - ['ehi] - sheonono har
έχουμε - [‘ekhume] - vi har
έχετε - [‘ehhete] - du har
έχουν - [‘ehun] - de har
Merk at du ikke trenger å bruke pronomen. Ikke «jeg har», men rett og slett «jeg har», «jeg har». Dette er det greske språkets natur. Enden på verbet indikerer hvem det snakkes om. Hvis ω, så "jeg har", hvis ουν, så "har de".

Fortsettelse

Valg av Προτίμηση

Jeg vil ha noe... – θέλω κάτι... – selo kati
Det må være ... - Πρέπει να είναι ... - pre'pi on ine
stor/liten – μεγάλο/μικρό – megalo/mikro
billig / dyrt - φτηνό / ακριβό - ftino / akrivo
lett/tung – ελαφρύ /βαρύ – elafri/vari
mørkt lys
oval/rund/firkantet – οβάλ/στρογγυλό /τετράγωνο – oval/strongilo/tetragono
Jeg vil ikke ha noe for dyrt

Gresk. Leksjon 37: Verbet "å være" og valg

Gjentakelse
I forrige leksjon snakket vi om verbet «å ha», i dag lærer vi å bruke formene til verbet είμαι riktig. Det kan brukes som et semantisk verb som betyr "å være" og et koblingsverb som betyr "å være".
Ο φίλος μου είναι Έλληνας - Vennen min er gresk.
Verb konjugasjoner:
I - (εγω) είμαι
Du er (εσύ) είσαι
Han - (αυτός) είναι
Hun (αυτή) είναι
Vi er (εμείς) είμαστε
Du - (εσείς) είστε
De (m.r.) (αυτοί) είναι
Oni (kvinne) (αυτές) είναι

Bruk:
Είμαι απο τη Ρωσία. - Jeg er fra Russland.
Είμαστε απο την Κύπρο. Vi er fra Kypros.
Dette verbet har bare én form av preteritum - det ufullkomne, som brukes når vi på russisk sier "var", "var", "var", "var".
Sammenlign nåtid og preteritum.
Είμαι ήμουν
Είσαι ήσουν
Είναι ήταν
Είμαστε ήμαστε
Είσαστε/είστε ήσαστε
Είναι ήταν

Nye ord og uttrykk (bruk dem gjerne oftere!)

Jeg vil ha - Θέλω (selo)
jeg har - Έχω (ekko)
Jeg forstår deg ikke - Δε σας καταλαβαίνω (de sas catalaveno)
Jeg snakker ikke gresk - Δε μιλώ ελληνικά (de milo elinika)
Jeg lærer gresk - Μαθαίνω ελληνικά (maseno elinika)
Vær så snill... – Παρακαλώ... (paracalo)
Gi... – δώστε... (dost)
Vent... – περιμένετε... (parimenete)
Vis... – δείξτε... (dikste)
Lukk (slå av)... – κλείστε... (kliste)
Åpne (slå på)... - ανοίξτε... (anixte)
Ring... - φωνάξτε... (fonakste)
Ring (inviter) - καλέστε... (kaleste)
Gjenta... – επαναλάβετε... (epanalavete)
Ring... – τηλεφωνήστε... (tilefonist)
Tillat meg .. - Επιτρέψτε μου ... (epitrepstemu)
Å komme inn.. -. να μπω (på bo)
Avslutt... – να βγω... (på vgo)
Pass... – να περάσω... (i peraso)

Fortsettelse

Velge Προτίμηση (begynner i siste leksjon)

Hva (Hvilken) ... vil du ha? – Τί... θα θέλατε; χρώμα /σχήμα farger/former
ποιότητα /ποσότητα av kvalitet/kvantitet
Hvilken type vil du ha? – Τί είδος θα θέλατε;
Hvilket beløp har du? – Περίπου σε τι τιμή σκεφτόσαστε;
Har du noe...? – Έχετε κάτι...; ehete kati
mer - μεγαλύτερο megalitero
beste kvalitet - καλύτερης ποιότητας kalitheris piotitas
billigere - φτηνότερο fsinotero
mindre - μικρότερο mikrotero
Vil du vise meg dette/det...? – Μπορείτε να μου δείξετε εκείνο/αυτό...; borite no mu dixete ekino/afto
disse / de - αυτά / εκείνα aphta / ekin
hva er i vinduet - αυτό στη βιτρίνα
andre - μερικά άλλα av Merik ala

Gresk. Leksjon 38: Pronomen

Det sies at det vanligste ordet på nesten alle språk er ordet "jeg". Men dette er ikke tilfelle for gresk. Grekere (og kyprioter, selvfølgelig også) bruker praktisk talt ikke personlige pronomen. De sier ikke "jeg ser" "du ser", bare "jeg ser" (βλέπω), "du ser" (βλέπεις).
Du kan gjette hvem du snakker om ved hjelp av verbets form og betydningen av setningen.

Jeg skrev formene for personlige pronomen for deg. I parentes, hva tilsvarer vårt jeg, deg. Han hun…. Og ved siden av det er skrevet hva som er mer nyttig for deg - former for akkusativ kasus. Du må bruke disse pronomenene ganske ofte.

Enstavelses personlige pronomen har følgende akkusative former:

(εγώ) - με - Meg (εμείς) - μας - oss
(εσύ) - σε - Du (εσείς) - σας - du
(αυτός) - τον - Hans (αυτοί) - τους - deres
(αυτή) - την - Henne (αυτές) - τις - deres

Enstavelses personlige pronomen i en setning er plassert rett foran verbet, for eksempel:
Την ξέρω καλά. «Jeg kjenner henne godt.
Σας παρακαλώ - Jeg ber deg.
Τον βλέπω. - Jeg ser han.

Gresk. Leksjon 39: Verb av den første bøyningen

På gresk, som på russisk, endres verb i henhold til personer, tider, stemmer og stemninger. Verb kan deles inn i to store grupper:

1) Verb av I-bøyning. De har en aksent på den nest siste stavelsen: μαθαίνω, διαβάζω

2) Verb av II bøying. De har en aksent på den siste stavelsen: αγαπώ, μπορώ

Verbene i den første bøyingen endres i henhold til personer i nåtid som følger:
1 person
(Εγώ) γράφω - jeg skriver (Εμείς) γράφουμε - vi skriver
2 personer
(Εσύ) γράφεις - du skriver (Εσείς) γράφετε - du skriver
3 personer
(Αυτός/αυτή) γράφει - han/hun skriver (Αυτοί/αυτές) γράφουν - de skriver
Merk: Pronomen står i parentes fordi de er utelatt i dagligtale.

Gresk. Leksjon 40: Verb i den andre bøyningen

I den siste leksjonen lærte vi konjugasjonen av verbet γράφω (å skrive). La oss gjenta.
γράφω - [grapho] - jeg skriver
γράφεις - [grafikk] - du skriver
γράφει - [grafikk] - skriver ononaono
γράφουμε - [grafum] - vi skriver
γράφετε - [graphete] - du skriver
γράφουν - [graphun] - skriver de

I forrige leksjon tok vi for oss kategorien verb som har en aksent på nest siste stavelse og er bøyet som verbet γράφω. I denne leksjonen skal vi se på den andre kategorien verb, som har vekt på siste stavelse og som er bøyet som verbet αγαπώ "Jeg elsker".
Husk at på gresk beskriver nåtid både handlinger som skjer i øyeblikket og handlinger som gjentas, for eksempel "nå drikker jeg kaffe" (forts.), "hver morgen drikker jeg kaffe" (enkelt). Begge disse handlingene på gresk uttrykker nåtid, dvs. πίνω καφέ τώρα, πίνω καφέ κάθε πρωί.

Verb αγαπώ (jeg elsker)

Enhet Antall
αγαπώ - [ayapo] - Jeg elsker
αγαπάς - [ayapas] - du elsker
αγαπά - [ayapa] - han hun elsker det

Flertall
αγαπούμε - [ayapume] - vi elsker
αγαπάτε - [ayapate] - du elsker
αγαπόυν - [ayapun] - de elsker
Verbet ζητώ "Jeg spør, jeg søker" er bøyet som verbet αγαπώ

Verb μπορώ (jeg kan)

En rekke verb som slutter på ώ som αγαπώ har andre endelser når de er konjugert. Et eksempel er verbet μπορώ (boro) "Jeg kan".
Enhet Antall
μπορώ - [boro] - Jeg kan
μπορείς - [Boris] - du kan
μπορεί - [bori] - ononaono kan

Flertall
μπορούμε - [borume] - vi kan
μπορείτε - [kjempe] - du kan
μπορούν - [borun] - de kan

παρακαλώ - [parakalo] - "Jeg spør" - et annet verb konjugert som μπορώ. Det kan brukes som en ekvivalent av "vær så snill" eller "glad å tjene" som svar på "takk".
Dessverre er det ingen enkel måte å skille mellom hvilke av verbene i denne kategorien, som slutter på ώ, som er bøyet som αγαπώ og hvilke som er bøyet som μπορώ. Gradvis vil du lære dem utenat.

Gresk. Leksjon 41: Verb bøying (fortsatt)

I de to siste leksjonene så vi på reglene for bøying av greske verb. I dag kan du legge til 20 nye verb i vokabularet ditt.
Καταλαβαίνω - å forstå
Διαβάζω - les
Γράφω - å skrive
Συνεχίζω - fortsett
Δουλεύω - arbeid
Επιστρέφω - å returnere
Αρχίζω - for å begynne
Τελειώνω - avslutning
Μένω - å leve
Ακούω - hør, hør
Βλέπω - å se
Μιλώ - å snakke
Περιμένω - å vente
Αγαπώ - å elske
Απαντώ - å svare
Βοηθώ - å hjelpe
Γνωρίζω - å vite, å bli kjent
Δείχνω - å vise
Εκτιμώ - sette pris på, respektere
Ελπίζω - å håpe
Ikke glem at konjugasjonen av et verb direkte avhenger av stresset. Husk reglene som vi gikk gjennom i de forrige leksjonene.

Hvis det er to verb i setningen din, er de mest sannsynlig forbundet med partikkelen να. Vær oppmerksom på at (i motsetning til det russiske språket) deres skjemaer er de samme.
Θέλω να διαβάζω καλά βιβλία. – Jeg vil lese gode bøker.
Ξέρω να γράφω ελληνικά. – Jeg kan skrive på gresk.

Hvis personen eller tallet endres, skjer endringen i begge verb:
Θέλεις να διαβάζεις. – Du vil lese.
Θέλει να διαβάζει.- Han vil lese.
Ξέρουμε να γράφουμε. - Vi kan skrive.
Ξέρουν να γράφουν. – De vet hvordan de skal skrive.

Verb av den første bøyningen
λέω - snakk, τρώω - spis, spis, ακούω - lytt, κλαίω - gråt, πάω - gå er konjugert som følger:
Λέω – λέμε
Λες – λέτε
Λέει – λένε

Gresk. Leksjon 42: Verb bøying

(slutt) Vi er ferdige med å studere reglene for bøying av verb i presens. Verbene i den første bøyningen er bøyet slik: γράφω, γράφεις, γράφει, γράφουμε, γράφετ΅νφορρ Flere verb i den første bøyningen (λέω, τρώω, ακούω, κλαίω, πάω) er bøyet annerledes: Λέω, λες, λέεμ, λε, έει, λε.

Verb av den andre bøyningen er delt inn i to undergrupper.
Verbet, αγαπώ, for eksempel, tilhører den første undergruppen: Αγαπώ, αγαπάς, αγαπά (αγαπάει), αγαπάμε, αγαπάγαναπάγαναπάγα). Verb i den andre undergruppen er konjugert som følger: μπορώ, μπορείς, μπορεί, μπορούμε, μπορείτε, μπορορ
For å konsolidere emnet, foreslår jeg å lære noen nye ord og uttrykk:
Du sier (sier du)...

Μιλάτε (μιλάς)... - [milate] - [milas]


Jeg sier ikke ... - (Δε) μιλάω .. - [ze milao]
... på russisk - ρωσικά - [rosika]
... på gresk - ελλινικά - [elinika]
Jeg snakker litt - Μιλάω λίγο - [milao ligo]
Jeg sier bare... – Μιλάω μόνω... – [milao mono]
... på russisk - ρωσικά - [rosika]
... på engelsk - αγγλίκα - [engelsk]

Hvor bor du? - Πού μένετε - [pu menete]
Jeg bor... - Μένω... - [meno]
... i Moskva - στη Μόσχα - [sti mosha]
... i Kiev - στό Κίεβο - [ett hundre Kiev]
... i Nikosia - στη Λευκωσία - [sty levkosia]

UTTALE

1. Elementært fonetikkkurs etter Rytovas lærebok http://www.topcyprus.net/greek/phonetics/phonetics-of-the-greek-language.html
2. Beskrivelse av fonetikk http://www.omniglot.com/writing/greek.htm
3. Detaljer og funksjoner ved gresk uttale med detaljerte tabeller og eksempler som kan lyttes til online (side på engelsk): http://www.foundalis.com/lan/grphdetl.htm

GRAMMATIKK

6. Se alle former for et ord, finn den opprinnelige formen til verbet: http://www.neurolingo.gr/el/online_tools/lexiscope.htm

7. Portalleksigram: ordbok for bøyning og bøying av ord http://www.lexigram.gr/lex/newg/#Hist0

8. Verb og deres former, oversettelse til engelsk. Språk http://moderngreekverbs.com/contents.html

9. Conjugator - verb conjugator (alle former, 579 verb) http://www.logosconjugator.org/list-of-verb/EL/

LÆREBØKER

9. Lærebøker og andre læremidler i Pdf-format, påmelding kreves på siden, da kan du laste ned bøker gratis (100 poeng tildeles, en bok koster ca. 20-30 poeng, poeng kan fylles på i fremtiden): http://www.twirpx.com/search/

For nybegynnere (nivå A1 og A2): Ελληνικά τώρα 1+1. Den har lyd.

• Nivå A1 og A2 - Επικοινωνήστε ελληνικά 1 - Kommuniser på gresk, lyd og arbeidsbok med grammatikkøvelser hver for seg Dette er en morsom lærebok med morsomme tegneserier og utmerkede oppgaver for utvikling av tale. Han har del 2 - for nivåene B1-B2
• For nivåene C1-C2 - Καλεϊδοσκόπιο Γ1, Γ2 (her kan du bare laste ned prøver http://www.hcc.edu.gr/el/news/1-latest-news/291-kalei..

• For nivåene A1-B2 (utgitt før klassifiseringen etter nivåer): Ελληνική γλώσσα Γ. Μπαμπινιώτη og Νέα Ελληνικά γα ξένους, den har all lyden
• Selvlært på russisk: A.B.Borisova Gresk uten veileder (nivå A1-B2)
• Lærebok Ελληνική γλώσσα Γ. Μπαμπινιώτη - det er de beste tabellene for grammatikk og syntaks (selv om det er helt på gresk).

PODKASTER

10. Utmerkede lydpodcaster med PDF-utskrift og nedlastingsalternativ. Språknivået blir gradvis vanskeligere: http://www.hau.gr/?i=learning.en.podcasts-in-greek

RADIO PÅ NETT

LYDBØKER

ORDBØKER OG LØRBØKER

16. Forklarende ordbøker på nett http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/index.html

17. Russisk-gresk ordbok http://new_greek_russian.academic.ru

18. Gresk-engelsk ordbok på nett med stemmeskuespill http://www.dictionarist.com/greek

VIDEO LEKSJON

19. Gresk på BBC - videotimer http://www.bbc.co.uk/languages/greek/guide/

YOUTUBE-KANALER

20. Videotimer gresk fra bunnen av. Du må lytte og gjenta ferdige fraser på gresk. Tema: hverdagskommunikasjon, kafé, restaurant https://www.youtube.com/watch?v=irvJ-ZWp5YA

21. Gresk fra prosjektet Snakk snarest- Gresk i 7 leksjoner. Ordforråd, grammatikk på nivå A1. https://www.youtube.com/watch?v=Hm65v4IPsl8

22. Gresk-for-deg videoprosjekt https://www.youtube.com/watch?v=x5WtE8WrpLY

23. Lett gresk kanal - fra nivå A2 https://www.youtube.com/watch?v=gtmBaIKw5P4

24. Lydbøker på gresk: http://www.youtube.com/playlist?list=PLvev7gYFGSavD8P6xqa4Ip2HiUh3P7r5K

25. Kanal med greske læringsvideoer for greske barneskoleelever https://www.youtube.com/channel/UCnUUoWRBIEcCkST59d4JPmg

FILM

BØKER

30. Det åpne biblioteket inkluderer opphavsrettsfri klassisk litteratur så vel som samtidsverk som er vert for forfatterne selv. Alle bøker på Åpen litteraturliste distribueres fritt og lovlig. http://www.openbook.gr/2011/10/anoikth-bibliothhkh.html

31. E-bøker gratis http://www.ebooks4greeks.gr/δωρεανελληνικα-ηλεκτρονικαβιβλια-gratis-ebøker

32. Interaktive lærebøker for gresk ungdomsskole i karakterer og fag - egnet for elever i gresk som fremmedspråk på nivå B1-B2.

EKSAMEN OG PRØVER

37. Portalen til Greek Language Center, som blant annet gjennomfører eksamener for SERTIFISERING AV GRESK SPRÅK. Her kan du:

Bestem ditt nivå av greske språkferdigheter
- Finn sentre for eksamener for ferdighetsbeviset i gresk (påkrevd for å studere og jobbe i Hellas)
- Last ned materiale for å forberede deg til eksamener for sertifikatet

ULIKE SIDER

38. Et nettsted med en rekke informasjon om det greske språket, mange lenker til ressurser: