Uchambuzi wa kifonetiki. Somo la kutumia michoro-mifano katika mchakato wa kufundisha uchanganuzi wa sauti Sauti za konsonanti zisizoweza kutamka kwa maneno ya lugha ya Kirusi.

Maneno katika lugha ya mazungumzo yanaundwa na sauti. Miongoni mwa sauti kuna vokali na konsonanti. Ya kwanza huitwa hivyo kwa sababu hutamkwa kwa sauti. Tunapoyatamka, hewa haifikii kikwazo chochote.

Mwisho katika hotuba huongezwa kwa vokali, ndiyo sababu huitwa konsonanti. Wakati wa kutamka sauti hizi, hewa daima hukutana na kikwazo.

Miongoni mwa sauti za vokali, moja inasisitizwa, na wengine, ikiwa wapo, hawana mkazo.

Kuna sauti 6 za vokali: [a], [o], [u], [e], [i], [s].

Sauti za konsonanti ni ngumu na laini. Wengi wao wako katika jozi za ugumu na upole. Kwa mfano: b-b", mm", v-v". Wengine hawana jozi.

Sauti za konsonanti ngumu kila wakati: [zh], [sh], [ts]

Sauti za konsonanti laini kila wakati: [ш'], [ч'], [й']

Sauti hizi za konsonanti za sentensi zitakusaidia kukumbuka: NA juggler juggles w arami na ts vetami. SCH uka, h A th ka.

Wanasayansi wamegundua jinsi ya kuteua sauti za hotuba yetu.

Walikubali kutumia barua, lakini kuziweka kwenye mabano maalum ya mraba. Ili kuonyesha kwamba konsonanti ni laini, tumia ikoni inayofanana na koma.

Konsonanti pia zimetamkwa na hazina sauti. Wengi wao wameunganishwa katika jozi kulingana na sauti zao na uziwi. Kwa mfano, b-p, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s.

Lakini pia kuna wale ambao hawana jozi ya viziwi au sauti. Kwa mfano, sauti zisizooanishwa: [l], [m], [n], [r], [y’], zisizo na sauti zisizo na sauti: [x], [ch’], [ts], [sch’].

Katika maandishi, sauti zinawakilishwa na herufi.

Alfabeti ya Kirusi inajumuisha herufi 33: 10 kati yao zinawakilisha vokali, 21 zinawakilisha konsonanti, na vile vile ъ na ь (herufi hizi haziwakilishi sauti).

Barua za vokali: a-i, o-e, u-yu, s-i, e-e.

Herufi 12 zinaonyesha konsonanti zilizooanishwa kulingana na sauti na uziwi.

Herufi za konsonanti zilizooanishwa na kutokuwa na sauti: b-p, v-f, g-k, d-t, w-sh, z-s.

Barua l, m, n, r, th kuashiria konsonanti zisizo na sauti.

Barua x, h, c, sch kuashiria konsonanti zisizo na sauti ambazo hazijaoanishwa.

Ni herufi gani zinaonyesha ugumu au ulaini wa konsonanti:

Hebu sema neno "hatch".

Mbele yako unukuzi maneno (usambazaji wa sauti za usemi kwa maandishi kwa kutumia herufi maalum): [l’ u k]

Je, ulisikia sauti ya kwanza [l’], konsonanti laini? Hebu tuandike barua ya kwanza l.

Hebu tujisikilize tena: [l’u. Sauti ya pili ni vokali [u].

Ni barua gani ninapaswa kuchagua? Hebu tuandike barua katika. Tutapata "upinde". Unahitaji barua Yu.

Herufi za konsonanti zenyewe hazionyeshi ugumu au ulaini wa sauti zao. Herufi za sauti za vokali huwafanyia hivi. Baadhi zinaonyesha ugumu, zingine zinaonyesha upole wa konsonanti.

Ninasikia konsonanti ngumu - baada yake ninaandika barua badala ya vokali a, o, y, s, e.

Ninasikia konsonanti laini - baada yake ninaandika barua badala ya vokali Mimi, e, yu, na, e.

Tunatamka maneno na kuyaandika kwa herufi:

[n kuhusu s] - baada ya konsonanti ngumu [n] sauti [o] inaonyeshwa na herufi O.

[n’ o s] - baada ya konsonanti laini [n’], sauti [o] inaonyeshwa na herufi. e.

Andika maneno kwa herufi.

[u t’ a΄ t a] - Barua ya bata I huashiria ulaini wa konsonanti iliyotangulia [na] sauti [a] [s’ o΄ s ry] - Barua ya dada e huonyesha ulaini wa konsonanti [na] sauti iliyotangulia [o] [d’ eʹ n’] - Siku ya Herufi e huashiria ulaini wa konsonanti iliyotangulia [na] sauti [e]

Barua b huashiria ulaini wa konsonanti.

Jedwali linakukumbusha nini?

[zh yʹ] - zhi [ch΄á] - chá [ch’ ý] - chý
[sh ы΄] - shѝ [schʹá] - shchá [sch’ý] - shchý

Mchanganyiko zhi - shi iliyoandikwa na barua Na, lakini tunasikia sauti [s]. Mchanganyiko cha - sha iliyoandikwa na barua A, na tunasikia sauti [a].

Ni makosa kubadilisha sauti [a] na herufi I katika mpangilio wa sauti.

Mchanganyiko chu-chu iliyoandikwa na barua katika, na sauti inasikika kwa].

Ni makosa kubadilisha sauti [y] na herufi Yu katika mpangilio wa sauti.

Hivi ndivyo tulivyokusanya manukuu ya maneno yenye tahajia hizi:

[zh y t’] - live [sh’ u k a] - pike [h’ a sh k a] - kikombe [ch’ u l a n] - chumbani

Ni makosa kubadilisha sauti [e, o, u, a] na herufi e, e, yu, i katika unukuzi.

Wacha tuseme herufi hizi:

e - [y’ e], e - [y’ o], yu - [y’ y], i - [y’ a].

Herufi hizi zinaweza kuwakilisha sauti mbili.

Wanataja sauti mbili mwanzoni mwa neno, baada ya vokali, baada ya kutenganisha ishara ъ na ь.

I ma [ th" a'm a]

e l [ y" huu l"]

Barua mimi, e zinaonyesha sauti mbili kwa sababu ziko mwanzoni mwa neno.

Ndiyo e t [d a th" o T]

katika I tight [p "i" th" a"tny"]

Barua oh, mimi kuashiria sauti mbili, kama wao kuja baada ya vokali.

V yu ha [katika" wewe" y g a]

V e du [in y" huuʹ d y]

Barua wewe, e zinaonyesha sauti mbili, kama zinavyoonekana baada ya ishara za kutenganisha ъ na ь.

Sauti [th’] hupitishwa na herufi th na mchanganyiko wa herufi ndiyo.

[l "i΄ s" th" na]- mbweha ndiyo

[p t "ich" th" na]- ndege ndiyo

[m u r a v " th" na] - mchwa ndiyo

Sheria za matamshi ya maneno na konsonanti zilizooanishwa

Maneno yana mpangilio wa tahajia, kwa mfano, vokali ambazo hazijasisitizwa na konsonanti zilizooanishwa katika uziwi na sauti.

Ili usifanye makosa katika uchanganuzi wa fonetiki ya neno, hakikisha kutamka maneno kwa sauti kubwa, ukizingatia sauti ya vokali na konsonanti.

1. Mwishoni mwa neno na kabla ya konsonanti zisizo na sauti, konsonanti zisizo na sauti zilizooanishwa hutamkwa badala ya herufi za konsonanti zinazotamkwa:

gla [s] (gla h), zaga [t] ka (zaga d ka), ro [n] cue (ro b cue), kitabu [sh] ka (kitabu na ka)

2. Kabla ya jozi zilizotamkwa (isipokuwa [v]), zilizooanishwa zinasikika badala ya herufi za konsonanti zisizo na sauti:

Kuhusu [z’] ba (kuhusu sya ba), e [g] mbadala (e Kwa vibadala), fu [d] bol (fu T bol).

Jinsi ya kutamka vokali ambazo hazijasisitizwa

Wacha tubaini ni sauti gani ya vokali isiyosisitizwa hutamkwa mahali pa pengo.

Sv O sawa, k O uongo, b e samahani, katika I mtoto wa kambo

Sauti nok, klot, b zhá, v záz.

Sauti [a] nok, k [a] uongo, b [i] zhá, v [i] zát.

Tumia aikoni ya unukuu ili kuonyesha sauti ambayo herufi iliyopigiwa mstari katika neno inawakilisha.

O shi b ka - [a] shi [p] ka

m O rkό ve - m [a] rko [f’]

l e ndoto Kwa l - [i] sni [k]

Na fanya - [h] fanya

Jinsi ya kufanya uchambuzi wa herufi za sauti?

1. Sikiliza neno na uandike chini (katika safu) yenye alama za sauti, onyesha mkazo (ikiwa ni zaidi ya silabi moja).

2. Toa maelezo ya kila sauti:

• vokali au konsonanti;
• vokali: kusisitizwa au kusisitizwa;
• konsonanti: ngumu au laini;
• mwenye sauti au asiye na sauti.

3. Weka alama kwenye sauti kwa herufi.

4. Onyesha idadi ya silabi, sauti na herufi.

5. Andika neno kwenye mstari. Ikiwa kuna tahajia, ziweke alama.

Tunafanya uchambuzi wa herufi za sauti:

Sikiliza neno: [y’ o sh]. Wacha tuiandike kwa kutumia ikoni za sauti.

[y’] - konsonanti, sauti, laini e

[o] - vokali

[w] - konsonanti, kiziwi, ngumu

Sauti 3, herufi 2, silabi 1

hedgehog

Wacha tuonyeshe sauti zilizo na herufi.

Sauti mbili [y'o] zinaonyeshwa na herufi e, inakuja mwanzoni mwa neno.

Sauti isiyotamkwa sh mwishoni mwa neno inaonyeshwa na herufi na.

Unaweza kuangalia konsonanti iliyooanishwa na neno hedgehogs.

Hebu sema neno daftari.

[t’] - konsonanti, isiyo na sauti, laini t

[i] - vokali, isiyosisitizwa e

[t] - konsonanti, isiyo na sauti, ngumu t

[r] - konsonanti, sauti, ngumu r

[á] - vokali, imesisitizwa a

[t’] - konsonanti, kiziwi, laini d

Sauti 6, herufi 7, silabi 2

Daftari

Kuna herufi zaidi, kwani ishara laini haionyeshi sauti.

1) Kwenye ubao, watoto watatu huchukua zamu kutafuta sauti katika neno "mpira".

2) Kusoma neno na pointer kulingana na mchoro.

3) Mchezo na neno "mpira": watoto watatu wanaitwa kwenye ubao, waite kwa sauti zisizo na mpangilio: [a], [p], [w] - watoto lazima wasimame kwa usahihi ili kupata neno.

4) Kazi: pata sauti sawa katika maneno "nyumba" na "moshi", na kisha kwa maneno "nyumba", "moshi", "poppy".

Somo la elimu ya mwili "Ikiwa unaipenda"

4. Kuandika mapendekezo kutoka 2, 3, 4 maneno kulingana na picha ya njama (kwa chaguo la mwalimu), kuandika sentensi (kielelezo) ubaoni: _______________.

Kwa mfano: Baridi ya baridi imekuja.

5. Kazi V madaftari.

Kazi kwa watoto: kamilisha muundo.

(Mchoro wa miraba miwili na muundo wa mraba mmoja.)

Muhtasari wa somo.

Somo la 21

Mada: UCHAMBUZI WA SAUTI WA MANENO "MBAE" NA "KITUNGUU". MABADILIKO YA NENO

Kazi:

Kuimarisha uwezo wa kuangazia sauti za kitaifa kwa maneno;

Kupanua uelewa wa watoto wa lugha yao ya asili katika mazoezi ya mchezo juu ya inflection;

Endelea kutoa mafunzo kwa watoto kufanya uchambuzi wa sauti wa maneno "mende" na "vitunguu";

Kuboresha uwezo wa watoto kupata kufanana na tofauti kati ya maneno kulingana na muundo wao wa sauti;

Endelea kuimarisha uwezo wa kutunga sentensi za maneno 2, 3, 4;

Zoezi watoto katika vitu vya kivuli (katika mwelekeo tofauti).

Ukimwi: picha-mipango ya maneno "mende" na "vitunguu", kadi za maneno matatu ya sauti, bahasha na chips; daftari, penseli rahisi.

Maendeleo ya somo

Mchezo "Niambie kama mimi."

Watoto husimama kwenye duara, mwalimu hutupa mpira kwa mmoja wa watoto, akiita neno kwa sauti inayoangazia sauti zozote za konsonanti (rruka, ndege, trubba, kisu, domme, llampa). Mtoto lazima arudie neno kama mtu mzima anavyotamka, akirudisha mpira nyuma.

Zoezi la mchezo juu ya inflection.

Mwalimu huwauliza watoto kubadilisha sauti moja katika neno fulani kuunda neno jipya, kwa mfano:

nyumba - jibini la moshi - paka ya takataka - kitanda cha kitanda - mot

3. Uchambuzi wa sauti wa neno "mdudu"(watoto watatu wanaiongoza, kila mmoja anaimba kwa sauti moja).

Mchezo wenye neno "mdudu".

Kiini cha mchezo: waite watoto kwa nambari (1, 2, 3), waite kwako kwa sauti ([u], [k], [z]). Watoto husimama ili kutamka neno “mdudu.”

Uchambuzi wa sauti wa neno "vitunguu".

6. Kazi kwa watoto:

a) Tafuta sauti zinazofanana katika maneno "mende" na "vitunguu". Taja sauti ambazo maneno haya hutofautiana kutoka kwa kila mmoja.

b) Kitendawili. Kuna meza kwenye ubao na poppy, vitunguu, mende, nyumba, moshi, mpira. Tafuta maneno ambayo yana sauti [k], [m], [a], [u].

Fanya kazi kwenye daftari.

Kuangua miti ya Krismasi katika mwelekeo tofauti.

8. Muhtasari wa somo.

Somo la 22

Mada: UCHAGUZI WA UFAFANUZI

KWA NOMINO. UWAKILISHAJI WA MAANDIKO

KULINGANA NA GRAPHIC SCHEME. Mkusanyiko

GRAPHIC SCHEME YA OFA

NA VIHUSISHI

Kazi:

Zoezi watoto katika kuchagua fasili za nomino;

Kuendeleza uwezo wa kurejesha maandishi mafupi kulingana na mchoro wake wa picha;

Jizoeze kuchora mchoro wa picha wa sentensi na viambishi;

Kuza umakini, mtazamo nyeti kwa maneno, na kukuza hali ya ucheshi.

Ukimwi: mpira; picha (au kielelezo) "Spruce", mchoro wa mchoro wa hadithi kwenye ubao au kwenye karatasi (karatasi ya Whatman); daftari, penseli rahisi.

Maendeleo ya somo

1. Mchezo wa didactic "Nani mkubwa?"(na mpira).

Masharti ya mchezo: Mwalimu anauliza watoto maswali juu ya hali ya msimu wa baridi na msimu wa baridi, na watoto hujibu.

Sheria za mchezo: Jibu kwa zamu;

Maneno gani unaweza kutumia kuelezea majira ya baridi? Majira ya baridi ni nini? (Theluji, kichawi, hadithi ya hadithi, baridi, baridi, nzuri, majira ya baridi ya kichawi.)

- Ni msitu gani wakati wa baridi?

(Kulala, mnene, mnene, kiziwi, mzuri, wa kichawi, mkali, wa ajabu, usio na mwendo.)

- Kuna aina gani ya theluji wakati wa baridi?

(Nyeupe, laini, fedha, safi, inang'aa, laini, iliyolegea, yenye kina kirefu, yenye kunata, yenye kumeta, yenye unyevunyevu, inayometa, baridi.)

- Vipande vya theluji gani?

(Baridi, fluffy, nyeupe, mwanga, maridadi, fedha, wazi).

Siku gani ya msimu wa baridi?

(Frosty, baridi, wazi, theluji, fupi.)

- Usiku gani wa msimu wa baridi?

(Giza, baridi, baridi, yenye nyota, baridi, ndefu).

2. Kufanya kazi na maandishi.

1) Vitendawili:

Kweli, mavazi:

Sindano zote

Wanavaa milele ... (miti ya Krismasi).

Sindano zinang'aa polepole, Yeye huvaliwa milele ... (miti ya Krismasi).

Je! ni jina lingine la mti wa Krismasi? (Sprice.)

2) Mwalimu anawajulisha watoto kwamba leo watasimulia maandishi kwa kutumia mchoro wake wa picha:

Spruce imeongezeka.

Yeye ni mwembamba na mrefu.

Spruce harufu ya kupendeza ya sindano za pine.

Inawapa watu hewa yenye afya.

Mwalimu kwanza anasoma maandishi kabisa. Kisha anawauliza watoto kukisia kichwa cha hadithi ya neno moja. (Sprice.) Anawaalika watoto kuzingatia mchoro wa picha wa hadithi:

Kuna sentensi ngapi katika hadithi?

Ni maneno mangapi katika sentensi ya kwanza?

Je, kuna maneno mangapi katika neno la pili? na kadhalika.

Mwalimu anarudia kila sentensi kulingana na mpango.

3) Kurejesha maandishi na watoto (watu 2-3).

Somo la elimu ya mwili "Frost"

Siogopi baridi, nitakuwa marafiki wa karibu nayo. Baridi itakuja kwangu, gusa mkono wangu, gusa pua yangu. (Unahitaji kuonyesha mkono wako na pua.)

Hii ina maana kwamba hupaswi kupiga miayo, kuruka, kukimbia na kucheza. (Harakati zinazofaa.)

Kabla ya kuendelea na uchambuzi wa fonetiki na mifano, tunatoa mawazo yako kwa ukweli kwamba herufi na sauti katika maneno sio kitu sawa kila wakati.

Barua- hizi ni herufi, alama za picha, kwa msaada ambao yaliyomo kwenye maandishi hupitishwa au mazungumzo yameainishwa. Barua hutumika kuwasilisha maana kwa macho; Barua zinaweza kusomwa. Unaposoma herufi kwa sauti kubwa, unaunda sauti - silabi - maneno.

Orodha ya herufi zote ni alfabeti tu

Karibu kila mtoto wa shule anajua ni herufi ngapi katika alfabeti ya Kirusi. Hiyo ni kweli, kuna 33 kati yao kwa jumla Alfabeti ya Kirusi inaitwa alfabeti ya Cyrillic. Herufi za alfabeti zimepangwa kwa mlolongo fulani:

Alfabeti ya Kirusi:

Kwa jumla, alfabeti ya Kirusi hutumia:

• herufi 21 za konsonanti;
• Barua 10 - vokali;
• na mbili: ь (ishara laini) na ъ (ishara ngumu), ambayo inaonyesha mali, lakini sio wenyewe hufafanua vitengo vya sauti yoyote.

Mara nyingi hutamka sauti katika vishazi tofauti na jinsi unavyoziandika kwa maandishi. Kwa kuongezea, neno linaweza kutumia herufi nyingi kuliko sauti. Kwa mfano, "watoto" - herufi "T" na "S" huunganishwa kuwa fonimu moja [ts]. Na kinyume chake, idadi ya sauti katika neno "nyeusi" ni kubwa zaidi, kwani herufi "Yu" katika kesi hii inatamkwa kama [yu].

Uchambuzi wa kifonetiki ni nini?

Tunaona hotuba inayozungumzwa kwa sikio. Kwa uchanganuzi wa kifonetiki wa neno tunamaanisha sifa za utunzi wa sauti. Katika mtaala wa shule, uchanganuzi kama huo mara nyingi huitwa uchanganuzi wa "sauti-barua". Kwa hivyo, kwa uchanganuzi wa fonetiki, unaelezea tu mali ya sauti, sifa zao kulingana na mazingira na muundo wa silabi ya kifungu kilichounganishwa na mkazo wa neno la kawaida.

Unukuzi wa fonetiki

Kwa uchanganuzi wa herufi za sauti, maandishi maalum katika mabano ya mraba hutumiwa. Kwa mfano, imeandikwa kwa usahihi:

• nyeusi -> [h"orny"]
• apple -> [yablaka]
• nanga -> [yakar"]
• Mti wa Krismasi -> [yolka]
• jua -> [sontse]

Mpango wa uchanganuzi wa kifonetiki hutumia alama maalum. Shukrani kwa hili, inawezekana kutaja kwa usahihi na kutofautisha nukuu ya barua (spelling) na ufafanuzi wa sauti wa barua (phonemes).

• Neno lililochanganuliwa kifonetiki limefungwa katika mabano ya mraba -;
• konsonanti laini huonyeshwa kwa alama ya nukuu [’] - kiapostrofi;
• percussive [´] - lafudhi;
• katika maumbo changamano ya maneno kutoka kwa mizizi kadhaa, ishara ya mkazo ya sekondari [`] - gravis hutumiwa (haijafanywa katika mtaala wa shule);
• herufi za alfabeti Yu, Ya, E, Ё, ь na Ъ KAMWE hazitumiki katika unukuzi (katika mtaala);
• kwa konsonanti mara mbili, [:] hutumiwa - ishara ya longitudo ya sauti.

Chini ni sheria za kina za uchambuzi wa orthoepic, alfabeti, fonetiki na maneno na mifano ya mtandaoni, kwa mujibu wa viwango vya shule vya jumla vya lugha ya kisasa ya Kirusi. Unukuzi wa wanaisimu wa kitaalamu wa sifa za kifonetiki hutofautiana katika lafudhi na alama nyingine zenye sifa za ziada za akustika za vokali na fonimu za konsonanti.

Jinsi ya kufanya uchambuzi wa fonetiki ya neno?

Mchoro ufuatao utakusaidia kufanya uchambuzi wa barua:

• Andika neno linalohitajika na useme kwa sauti mara kadhaa.
• Hesabu ni vokali ngapi na konsonanti ndani yake.
• Onyesha silabi iliyosisitizwa. (Mkazo, kwa kutumia nguvu (nishati), hutofautisha fonimu fulani katika usemi na idadi ya vitengo vya sauti vinavyofanana.)
• Gawanya neno la kifonetiki katika silabi na uonyeshe idadi yao jumla. Kumbuka kwamba mgawanyo wa silabi ndani ni tofauti na sheria za uhamishaji. Idadi ya silabi kila mara inalingana na idadi ya vokali.
• Katika manukuu, panga neno kwa sauti.
• Andika herufi kutoka kwa kifungu kwenye safu.
• Kinyume na kila herufi katika mabano ya mraba, onyesha ufafanuzi wake wa sauti (jinsi inavyosikika). Kumbuka kwamba sauti katika maneno si mara zote sawa na herufi. Herufi "ь" na "ъ" haziwakilishi sauti zozote. Herufi "e", "e", "yu", "ya", "i" zinaweza kuwakilisha sauti 2 mara moja.
• Changanua kila fonimu kivyake na uonyeshe sifa zake zilizotenganishwa na koma:
  • kwa vokali tunaonyesha katika tabia: sauti ya vokali; mkazo au mkazo;
  • katika sifa za konsonanti tunaonyesha: sauti ya konsonanti; ngumu au laini, yenye sauti au kiziwi, ya sonorant, iliyooanishwa/isiyooanishwa katika ugumu-laini na uchungu-usoni.
• Mwishoni mwa uchanganuzi wa fonetiki ya neno, chora mstari na uhesabu jumla ya herufi na sauti.

Mpango huu unatekelezwa katika mtaala wa shule.

Mfano wa uchanganuzi wa kifonetiki wa neno

Huu hapa ni sampuli ya uchanganuzi wa kifonetiki wa utunzi wa neno “jambo” → [yivl’e′n’ie]. Katika mfano huu kuna vokali 4 na konsonanti 3. Kuna silabi 4 pekee: I-vle′-n-e. Mkazo unaangukia kwa pili.

Tabia za sauti za herufi:

i [th] - acc., laini isiyounganishwa, sauti isiyooanishwa, sonanti [i] - vokali, unstressedv [v] - acc., iliyooanishwa kwa bidii, sauti iliyooanishwa l [l'] - acc., iliyooanishwa laini., isiyooanishwa . sauti, sauti ya sauti [e′] - vokali, iliyosisitizwa [n’] - konsonanti, iliyooanishwa laini, isiyooanishwa sauti, sauti na [i] - vokali, isiyosisitizwa [th] - konsonanti, isiyooanishwa. laini, bila kuunganishwa sauti, sonanti [e] - vokali, isiyosisitizwa______________________________________Kwa jumla, neno uzushi lina herufi 7, sauti 9. Herufi ya kwanza “I” na ya mwisho “E” kila moja inawakilisha sauti mbili.

Sasa unajua jinsi ya kufanya uchambuzi wa herufi za sauti mwenyewe. Ifuatayo ni uainishaji wa vitengo vya sauti vya lugha ya Kirusi, uhusiano wao na sheria za unukuzi kwa uchanganuzi wa herufi za sauti.

Fonetiki na sauti katika Kirusi

Kuna sauti gani?

Vipashio vyote vya sauti vimegawanywa katika vokali na konsonanti. Sauti za vokali, kwa upande wake, zinaweza kusisitizwa au kusisitizwa. Sauti ya konsonanti katika maneno ya Kirusi inaweza kuwa: ngumu - laini, iliyotamkwa - viziwi, kuzomewa, sauti.

Kuna sauti ngapi katika hotuba hai ya Kirusi?

Jibu sahihi ni 42.

Ukifanya uchanganuzi wa kifonetiki mtandaoni, utagundua kuwa sauti za konsonanti 36 na vokali 6 zinahusika katika uundaji wa maneno. Watu wengi wana swali la busara: kwa nini kuna kutofautiana kwa ajabu? Kwa nini jumla ya idadi ya sauti na herufi hutofautiana kwa vokali na konsonanti?

Yote hii inaelezewa kwa urahisi. Idadi ya herufi, wakati wa kushiriki katika uundaji wa maneno, inaweza kuashiria sauti 2 mara moja. Kwa mfano, jozi za ugumu-ugumu:

• [b] - mchangamfu na [b’] - squirrel;
• au [d]-[d’]: nyumbani - kufanya.

Na wengine hawana jozi, kwa mfano [h’] daima itakuwa laini. Ikiwa una shaka, jaribu kusema kwa uthabiti na uhakikishe kuwa haiwezekani: mkondo, pakiti, kijiko, nyeusi, Chegevara, mvulana, sungura mdogo, cherry ya ndege, nyuki. Shukrani kwa suluhisho hili la vitendo, alfabeti yetu haijafikia idadi isiyo na kipimo, na vitengo vya sauti vinakamilishwa vyema, kuunganishwa na kila mmoja.

Sauti za vokali katika maneno ya Kirusi

Sauti za vokali Tofauti na konsonanti, ni melodic, hutiririka kwa uhuru, kana kwamba katika wimbo, kutoka kwa larynx, bila vizuizi au mvutano wa mishipa. Kadiri unavyojaribu kutamka vokali, ndivyo itakubidi ufungue mdomo wako kwa upana zaidi. Na kinyume chake, unapojaribu kutamka konsonanti kwa sauti kubwa, ndivyo utakavyofunga mdomo wako kwa nguvu zaidi. Hii ndiyo tofauti kubwa ya kimatamshi kati ya madaraja haya ya fonimu.

Mkazo katika fomu yoyote ya neno inaweza tu kuanguka kwenye sauti ya vokali, lakini pia kuna vokali zisizosisitizwa.

Je, kuna sauti ngapi za vokali katika fonetiki ya Kirusi?

Hotuba ya Kirusi hutumia fonimu za vokali chache kuliko herufi. Kuna sauti sita tu za mshtuko: [a], [i], [o], [e], [u], [s]. Na hebu tukumbushe kwamba kuna barua kumi: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. Vokali E, E, Yu, Mimi sio sauti "safi" katika unukuzi hazitumiki. Mara nyingi, wakati wa kuchanganua maneno kwa barua, mkazo huanguka kwenye barua zilizoorodheshwa.

Fonetiki: sifa za vokali zilizosisitizwa

Sifa kuu ya fonimu ya hotuba ya Kirusi ni matamshi ya wazi ya fonimu za vokali katika silabi zilizosisitizwa. Silabi zilizosisitizwa katika fonetiki za Kirusi zinatofautishwa na nguvu ya kuvuta pumzi, kuongezeka kwa muda wa sauti na hutamkwa bila kupotoshwa. Kwa kuwa hutamka kwa uwazi na kwa uwazi, uchanganuzi wa sauti wa silabi zilizo na fonimu za vokali zilizosisitizwa ni rahisi zaidi kutekeleza. Msimamo ambao sauti haifanyi mabadiliko na huhifadhi fomu yake ya msingi inaitwa msimamo mkali. Nafasi hii inaweza tu kuchukuliwa na sauti iliyosisitizwa na silabi. Fonimu na silabi zisizo na mkazo hubaki katika nafasi dhaifu.

• Vokali katika silabi iliyosisitizwa huwa katika nafasi dhabiti, ambayo ni, hutamkwa kwa uwazi zaidi, kwa nguvu kubwa na muda.
• Vokali katika nafasi isiyosisitizwa iko katika nafasi dhaifu, ambayo ni, inatamkwa kwa nguvu kidogo na sio wazi sana.

Katika lugha ya Kirusi, fonimu moja tu “U” inabaki na sifa za kifonetiki zisizobadilika: kuruza, kompyuta kibao, u chus, u lov - katika nafasi zote hutamkwa kwa uwazi kama [u]. Hii ina maana kwamba vokali "U" haiwezi kupunguzwa kwa ubora. Tahadhari: kwa maandishi, fonimu [y] inaweza pia kuonyeshwa kwa herufi nyingine “U”: muesli [m’u ´sl’i], ufunguo [kl’u ´ch’], n.k.

Uchambuzi wa sauti za vokali zilizosisitizwa

Fonimu ya vokali [o] hutokea tu katika nafasi kali (chini ya mkazo). Katika hali kama hizi, “O” haipunguzwi: paka [ko´ t'ik], kengele [kalako′ l'ch'yk], maziwa [malako′], nane [vo´ s'im'], tafuta. [paisko′ vaya], lahaja [go′ var], vuli [o′ s'in'].

Isipokuwa kwa kanuni ya nafasi dhabiti ya “O”, wakati [o] isiyosisitizwa pia inatamkwa kwa uwazi, ni baadhi tu ya maneno ya kigeni: kakao [kaka “o], patio [pa”tio], redio [ra”dio] ], boa [bo a "] na idadi ya vitengo vya huduma, kwa mfano, kiunganishi lakini. Sauti [o] katika maandishi inaweza kuonyeshwa na herufi nyingine “ё” - [o]: mwiba [t’o′ rn], moto [kas’t’o′ r]. Pia haitakuwa vigumu kuchanganua sauti za vokali nne zilizobaki katika nafasi iliyosisitizwa.

Vokali zisizo na mkazo na sauti katika maneno ya Kirusi

Inawezekana kufanya uchambuzi sahihi wa sauti na kuamua kwa usahihi sifa za vokali tu baada ya kuweka mkazo katika neno. Usisahau pia juu ya uwepo wa homonymy katika lugha yetu: zamok - zamok na juu ya mabadiliko ya sifa za fonetiki kulingana na muktadha (kesi, nambari):

• Niko nyumbani [ya kufanya "ma].
• Nyumba mpya [hakuna "vye da ma"].

KATIKA msimamo usio na mkazo vokali inarekebishwa, ambayo ni, hutamkwa tofauti na ilivyoandikwa:

• milima - mlima = [kwenda "ry] - [ga ra"];
• yeye - mtandaoni = [o "n] - [a nla"yn]
• mstari wa shahidi = [sv’id’e “t’i l’n’itsa].

Mabadiliko kama haya ya vokali katika silabi ambazo hazijasisitizwa huitwa kupunguza. Kiasi, wakati muda wa sauti unabadilika. Na kupunguzwa kwa ubora wa juu, wakati sifa za sauti ya awali zinabadilika.

Barua hiyo hiyo ya vokali isiyosisitizwa inaweza kubadilisha sifa zake za kifonetiki kulingana na nafasi yake:

• kimsingi kuhusiana na silabi iliyosisitizwa;
• mwanzoni kabisa au mwisho wa neno;
• katika silabi wazi (zinazojumuisha vokali moja tu);
• juu ya ushawishi wa ishara za jirani (ь, ъ) na konsonanti.

Ndiyo, inatofautiana Kiwango cha 1 cha kupunguzwa. Ni chini ya:

• vokali katika silabi ya kwanza iliyosisitizwa;
• silabi uchi mwanzoni kabisa;
• vokali zilizorudiwa.

Kumbuka: Ili kufanya uchanganuzi wa herufi-sauti, silabi ya kwanza iliyosisitizwa imedhamiriwa sio kutoka kwa "kichwa" cha neno la fonetiki, lakini kuhusiana na silabi iliyosisitizwa: ya kwanza kwenda kushoto kwake. Kimsingi, inaweza kuwa mshtuko pekee wa kabla: sio hapa [n'iz'd'e'shn'ii].

(silabi ambayo haijafunikwa)+(Silabi 2-3 iliyosisitizwa awali)+ Silabi ya 1 iliyosisitizwa awali ← Silabi iliyosisitizwa → silabi iliyosisitizwa kupita kiasi (+2/3 silabi iliyosisitizwa kupita kiasi)

• vper-re -di [fp’ir’i d’i′];
• e -ste-ste-st-no [yi s’t’e´s’v’in:a];

Silabi nyingine zozote zilizosisitizwa awali na silabi zote zilizosisitizwa baada ya uchanganuzi wa sauti huainishwa kama punguzo la shahada ya 2. Pia inaitwa "nafasi dhaifu ya shahada ya pili."

• busu [pa-tsy-la-va´t’];
• mfano [ma-dy-l’i´-ra-vat’];
• kumeza [la´-sta -ch’ka];
• mafuta ya taa [k'i-ra-s'i´-na-vy].

Kupunguzwa kwa vokali katika nafasi dhaifu pia hutofautiana katika hatua: ya pili, ya tatu (baada ya konsonanti ngumu na laini - hii ni nje ya mtaala): jifunze [uch'i´ts:a], kuwa ganzi [atsyp'in'e′. t '], matumaini [nad'e'zhda]. Wakati wa uchanganuzi wa herufi, kupunguzwa kwa vokali katika nafasi dhaifu katika silabi wazi ya mwisho (= mwisho kabisa wa neno) itaonekana kidogo sana:

• kikombe;
• Mungu wa kike;
• na nyimbo;
• kugeuka.

Uchanganuzi wa herufi-sauti: sauti zilizoainishwa

Kifonetiki, herufi E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] mara nyingi humaanisha sauti mbili kwa wakati mmoja. Umeona kuwa katika visa vyote vilivyoonyeshwa fonimu ya ziada ni "Y"? Ndiyo maana vokali hizi huitwa iotized. Maana ya barua E, E, Yu, I imedhamiriwa na nafasi yao ya nafasi.

Inapochanganuliwa kifonetiki, vokali e, e, yu, i huunda sauti 2:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], mimi - [ya] katika kesi ambapo kuna:

• Mwanzoni mwa maneno "Yo" na "Yu" huwa:
  • - tetemeka [yo´ zhyts:a], mti wa Krismasi [yo´ lach’nyy], hedgehog [yo´ zhyk], chombo [yo´ mcast’];
  • - sonara [yuv ’il’iʹr], juu [yu la′], sketi [yu′ pka], Jupiter [yu p’iʹt’ir], unyenyekevu [yu ´rkas’t’];
• mwanzoni mwa maneno "E" na "mimi" tu chini ya mkazo *:
  • - spruce [ye´ l’], safiri [ye´ w:u], huntsman [ye´ g’ir’], towashi [ye´ vnukh];
  • - yacht [ya´ hta], nanga [ya´ kar’], yaki [ya´ki], apple [ya´ blaka];
  • (*kufanya uchanganuzi wa herufi-sauti ya vokali ambazo hazijasisitizwa "E" na "I", unukuzi tofauti wa kifonetiki hutumiwa, tazama hapa chini);
• katika nafasi mara baada ya vokali "Yo" na "Yu" daima. Lakini "E" na "I" ziko katika silabi zilizosisitizwa na zisizosisitizwa, isipokuwa katika hali ambapo herufi hizi ziko baada ya vokali katika silabi ya 1 iliyosisitizwa awali au katika silabi ya 1, ya 2 isiyosisitizwa katikati ya maneno. Uchambuzi wa kifonetiki mtandaoni na mifano katika hali maalum:
  • - mpokeaji [pr’iyoʹmn’ik], anaimba t [payoʹt], klyyo t [kl’uyo ´t];
  • -ayu rveda [ayu r’v’eda], naimba t [payu ´t], melt [ta´yu t], cabin [kayu ´ta],
• baada ya kugawanya "Ъ" ishara "Ё" na "Yu" - daima, na "E" na "I" tu chini ya mkazo au mwisho kabisa wa neno: - kiasi [ab yoʹm], risasi [ syoʹmka], msaidizi [adyu "ta´nt]
• baada ya kugawanya laini "b" ishara "Ё" na "Yu" huwa kila wakati, na "E" na "I" huwa chini ya mkazo au mwisho kabisa wa neno: - mahojiano [intyrv'yu], miti [ d'ir'e′ v'ya], marafiki [druz'ya′], ndugu [bra´t'ya], tumbili [ab'iz'ya′ na], dhoruba ya theluji [v'yu′ ga], familia [ s'em'ya]

Kama unaweza kuona, katika mfumo wa fonimu wa lugha ya Kirusi, mkazo ni muhimu sana. Vokali katika silabi ambazo hazijasisitizwa hupunguzwa sana. Wacha tuendelee uchanganuzi wa herufi za sauti za zile zilizobaki na tuone ni jinsi gani wanaweza kubadilisha tabia kulingana na mazingira katika maneno.

◊ Vokali zisizo na mkazo"E" na "I" hutaja sauti mbili na katika unukuzi wa kifonetiki na zimeandikwa kama [YI]:

• mwanzoni kabisa mwa neno:
  • - umoja [yi d'in'e′n'i'ye], spruce [yil'vyy], blackberry [yizhiv'i′ka], yeye [yivo′], fidget [yigaza′], Yenisei [yin'is 'e′y], Misri [yig'i'p'it];
  • - Januari [yi nvarskiy], msingi [yidro′], sting [yiz'v'i′t'], lebo [yirly´k], Japani [yipo′n'iya], kondoo [yign'o′nak ];
  • (Vighairi pekee ni maumbo na majina ya kigeni adimu: Caucasoid [ye vrap'io′idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, Ulaya [ye vrap'e′yits], dayosisi [ye] pa´rkhiya, n.k.).
• mara tu baada ya vokali katika silabi ya 1 iliyosisitizwa awali au katika silabi ya 1, ya 2 baada ya mkazo, isipokuwa mahali pa mwisho kabisa wa neno.
  • kwa wakati ufaao [svai vr'e′m'm'ina], treni [payi zda′], tule [payi d'i′m], tukimbilie [nayi w:a´t'], Ubelgiji [b'il 'g'i′ yi c], wanafunzi [uch'a′sh'iyi s'a], wenye sentensi [pr'idlazhe´n'iyi m'i], ubatili [suyi ta'],
  • gome [la′yi t'], pendulum [ma′yi tn'ik], hare [za′yi c], mkanda [po′yi s], tangaza [zayi v'i′t'], onyesha [prayi in 'l'u']
• baada ya ishara ngumu “Ъ” au “b” laini inayogawanyika: - kulewesha [p'yi n'i′t], eleza [izyi v'i′t'], tangazo [abyi vl'e′n'iye], edible [syi dobny].

Kumbuka: Shule ya phonological ya St. Petersburg ina sifa ya "ecane", na shule ya Moscow ina sifa ya "hiccup". Hapo awali, "Yo" iliyoangaziwa ilitamkwa kwa lafudhi zaidi "Ye". Wakati wa kubadilisha miji mikuu, kufanya uchambuzi wa sauti-barua, hufuata kanuni za Moscow katika orthoepy.

Baadhi ya watu katika hotuba fasaha hutamka vokali "I" kwa njia sawa katika silabi na nafasi kali na dhaifu. Matamshi haya yanachukuliwa kuwa lahaja na si ya kifasihi. Kumbuka, vokali “I” chini ya mkazo na bila mkazo hutamkwa kwa njia tofauti: sawa [ya ´marka], lakini yai [yi ytso′].

Muhimu:

Herufi “I” baada ya ishara laini “b” pia inawakilisha sauti 2 - [YI] katika uchanganuzi wa herufi-sauti. (Sheria hii inafaa kwa silabi katika nafasi zenye nguvu na dhaifu). Hebu tufanye sampuli ya uchanganuzi wa herufi za sauti mtandaoni: - nightingales [salav'yi′], kwenye miguu ya kuku [na ku´r'yi' x" no´shkah], sungura [kro´l'ich'yi], hapana familia [s'im 'yi′], waamuzi [su′d'yi], huchora [n'ich'yi′], mikondo [ruch'yi′], mbweha [li′s'yi] Lakini: Vokali “. O” baada ya alama laini “b” inanakiliwa kama kiapostrofi ya ulaini ['] ya konsonanti iliyotangulia na [O], ingawa wakati wa kutamka fonimu, uasilishaji unaweza kusikika: mchuzi [bul'o′n], banda n. [pav'il'o′n], vile vile: postman n , champignon n, chignon n, companion n, medali n, battalion n, guillot tina, carmagno la, mignon n na wengine.

Uchambuzi wa kifonetiki wa maneno, wakati vokali "Yu" "E" "E" "I" zinaunda sauti 1

Kulingana na sheria za fonetiki za lugha ya Kirusi, kwa nafasi fulani kwa maneno, herufi zilizoteuliwa hutoa sauti moja wakati:

• vitengo vya sauti "Yo" "Yu" "E" viko chini ya mkazo baada ya konsonanti isiyojumuishwa katika ugumu: zh, sh, ts. Kisha zinawakilisha fonimu:
  • ё - [o],
  • e - [e],
  • wewe - [y].
  Mifano ya uchanganuzi wa mtandaoni kwa sauti: njano [zho´ lty], hariri [sho´ lk], nzima [tse´ ly], mapishi [r'itse´ pt], lulu [zhe´ mch'uk], sita [she´ st '], mavu [she'rshen'], parachuti [parashu't];
• Herufi “I” “Yu” “E” “E” na “I” zinaonyesha ulaini wa konsonanti iliyotangulia [’]. Isipokuwa kwa: [f], [w], [c] pekee. Katika hali kama hizo katika nafasi ya kushangaza zinaunda sauti moja ya vokali:
  • ё – [o]: tiketi [put'o´ fka], rahisi [l'o´ hk'iy], kuvu ya asali [ap'o′ nak], mwigizaji [akt'o´ r], mtoto [r'ib 'Onak];
  • e – [e]: muhuri [t’ul’eʹ n’], kioo [z’e’ rkala], mwerevu zaidi [umn’eʹ ye], msafirishaji [kanv’e′ yir];
  • I – [a]: paka [kat'a′ ta], kwa upole [m'a´ hka], kiapo [kl'a´ tva], nilichukua [vz'a′ l], godoro [t'u f'a ´ k], swan [l'ib'a′ zhy];
  • yu – [y]: mdomo [kl'u´ f], watu [l'u´ d'am], lango [shl'u′ s], tulle [t'u′ l'], suti [kas't 'akili].
  • Kumbuka: kwa maneno yaliyokopwa kutoka lugha zingine, vokali iliyosisitizwa "E" haiashirii kila mara ulaini wa konsonanti iliyotangulia. Ulainishaji huu wa msimamo ulikoma kuwa kawaida ya lazima katika fonetiki ya Kirusi tu katika karne ya 20. Katika hali kama hizi, unapofanya uchanganuzi wa kifonetiki wa utunzi, sauti kama hiyo ya vokali hunakiliwa kama [e] bila apostrofi iliyotangulia ya ulaini: hoteli [ate´ l'], kamba [br'ite´ l'ka], test [te´ st] , tenisi [te´ n:is], cafe [cafe′], puree [p'ure′], amber [ambre′], delta [de´ l'ta], zabuni [te' nder ], kazi bora [shede′ vr], kompyuta kibao [meza´ t].
• Makini! Baada ya konsonanti laini katika silabi zilizosisitizwa vokali “E” na “I” hupunguzwa ubora na kubadilishwa kuwa sauti [i] (isipokuwa [ts], [zh], [sh]). Mifano ya uchanganuzi wa kifonetiki wa maneno yenye fonimu zinazofanana: - nafaka [z'i rno′], ardhi [z'i ml'a′], furaha [v'i s'o'ly], mlio [z'v 'na n'i't], msitu [l'i sno'y], dhoruba ya theluji [m'i t'e'l'itsa], feather [p'i ro′], iliyoletwa [pr' in'i sla′] , kuunganishwa [v'i za´t'], lie [l'i ga't'], grater tano [p'i t'o′rka]

Uchambuzi wa kifonetiki: konsonanti za lugha ya Kirusi

Kuna idadi kubwa ya konsonanti katika lugha ya Kirusi. Wakati wa kutamka sauti ya konsonanti, mtiririko wa hewa hukutana na vizuizi. Wao huundwa na viungo vya kutamka: meno, ulimi, palate, vibrations ya kamba za sauti, midomo. Kwa sababu ya hii, kelele, kuzomewa, miluzi au mlio huonekana kwenye sauti.

Kuna konsonanti ngapi katika hotuba ya Kirusi?

Katika alfabeti wameteuliwa na 21 barua. Walakini, wakati wa kufanya uchanganuzi wa herufi za sauti, utapata hiyo katika fonetiki za Kirusi sauti za konsonanti zaidi, yaani 36.

Uchambuzi wa herufi-sauti: sauti za konsonanti ni zipi?

Katika lugha yetu kuna konsonanti:

• ngumu - laini na kuunda jozi zinazolingana:
  • [b] - [b’]: b anan - b mti,
  • [katika] - [in’]: kwa urefu - kwa yun,
  • [g] - [g’]: mji - duke,
  • [d] - [d’]: dacha - pomboo,
  • [z] - [z’]: z von - z ether,
  • [k] - [k’]: k onfeta - kwa enguru,
  • [l] - [l']: mashua - l lux,
  • [m] - [m’]: uchawi - ndoto,
  • [n] - [n’]: mpya - nekta,
  • [p] - [p’]: p alma- p yosik,
  • [r] - [r']: daisy - safu ya sumu,
  • [s] - [s’]: na uvenir - pamoja na urpriz,
  • [t] - [t’]: tuchka - t ulpan,
  • [f] - [f’]: f lag - f Februari,
  • [x] - [x’]: x orek - x mtafutaji.
• Konsonanti fulani hazina jozi ngumu-laini. Zile ambazo hazijaoanishwa ni pamoja na:
  • sauti [zh], [ts], [sh] - daima ngumu (zhzn, tsikl, panya);
  • [ch’], [sch’] na [th’] daima ni laini (binti, mara nyingi zaidi kuliko sivyo, yako).
• Sauti [zh], [ch’], [sh], [sh’] katika lugha yetu huitwa kuzomewa.

Konsonanti inaweza kutolewa - isiyo na sauti, na vile vile sonorous na kelele.

Unaweza kubainisha kutokuwa na sauti-kutokuwa na sauti au ufanano wa konsonanti kwa kiwango cha kelele-sauti. Tabia hizi zitatofautiana kulingana na njia ya malezi na ushiriki wa viungo vya matamshi.

• Sonorant (l, m, n, r, y) ni fonimu za sonorous zaidi, ndani yao upeo wa sauti na kelele chache husikika: l ev, rai, n o l.
• Ikiwa, wakati wa kutamka neno wakati wa utaftaji wa sauti, sauti na kelele zote mbili huundwa, inamaanisha kuwa una konsonanti iliyotamkwa (g, b, z, nk): mmea, b watu, maisha.
• Wakati wa kutamka konsonanti zisizo na sauti (p, s, t na wengine), kamba za sauti hazipunguki, kelele tu hufanywa: st opka, fishka, k ost yum, tsirk, kushona.

Kumbuka: Katika fonetiki, vitengo vya sauti vya konsonanti pia vina mgawanyiko kulingana na asili ya malezi: kuacha (b, p, d, t) - pengo (zh, w, z, s) na njia ya utamkaji: labiolabial (b, p. , m) , labiodental (f, v), lugha ya awali (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), lugha ya kati (th), lugha ya nyuma (k, g , x). Majina hutolewa kwa kuzingatia viungo vya utamkaji ambavyo vinahusika katika utengenezaji wa sauti.

Kidokezo: Ikiwa unaanza kufanya mazoezi ya tahajia ya maneno kifonetiki, jaribu kuweka mikono yako kwenye masikio yako na kusema fonimu. Ikiwa uliweza kusikia sauti, basi sauti inayosomwa ni konsonanti iliyotamkwa, lakini ikiwa kelele inasikika, basi haina sauti.

Kidokezo: Kwa mawasiliano ya ushirika, kumbuka maneno: "Lo, hatukusahau rafiki yetu." - sentensi hii ina seti nzima ya konsonanti zilizotamkwa (bila kujumuisha jozi za ugumu-laini). "Styopka, unataka kula supu? - Fi! - vivyo hivyo, nakala zilizoonyeshwa zina seti ya konsonanti zote zisizo na sauti.

Mabadiliko ya nafasi ya konsonanti katika Kirusi

Sauti ya konsonanti, kama vokali, hupitia mabadiliko. Herufi sawa kifonetiki inaweza kuwakilisha sauti tofauti, kulingana na nafasi ambayo inachukua. Katika mtiririko wa usemi, sauti ya konsonanti moja inalinganishwa na utamkaji wa konsonanti iliyo karibu nayo. Athari hii hurahisisha matamshi na huitwa unyambulishaji katika fonetiki.

Mshtuko wa nafasi / sauti

Katika nafasi fulani ya konsonanti, sheria ya kifonetiki ya uigaji kulingana na uziwi na sauti inatumika. Konsonanti iliyooanishwa iliyo na sauti inabadilishwa na isiyo na sauti:

• kwenye mwisho kabisa wa neno la kifonetiki: lakini [no′sh], theluji [s’n’ek], bustani [agaro′t], klabu [klu′p];
• kabla ya konsonanti zisizo na sauti: forget-me-not a [n’izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat’iʹt’], Jumanne [ft or’ik], tube a [corpse a].
• ukifanya uchanganuzi wa herufi-sauti mtandaoni, utaona kwamba konsonanti iliyooanishwa isiyo na sauti ikisimama mbele ya ile iliyotamkwa (isipokuwa [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) pia inatolewa sauti, ambayo ni, nafasi yake kuchukuliwa na jozi yake ya sauti: kujisalimisha [zda′ch'a], kukata [kaz' ba′], kupura [malad 'ba′], omba [pro´z'ba], nadhani [adgada′t'].

Katika fonetiki ya Kirusi, konsonanti isiyo na kelele haichanganyiki na konsonanti yenye kelele inayofuata, isipokuwa sauti [v] - [v’]: cream iliyopigwa. Katika hali hii, unukuzi wa fonimu [z] na [s] unakubalika kwa usawa.

Wakati wa kuchanganua sauti za maneno: jumla, leo, leo, nk, herufi "G" inabadilishwa na fonimu [v].

Kulingana na sheria za uchanganuzi wa herufi za sauti, katika miisho "-ого", "-го" ya vivumishi, vivumishi na viwakilishi, konsonanti "G" inanakiliwa kama sauti [в]: nyekundu [kra'snava], blue [s'i´n'iva] , nyeupe [b'elava], kali, kamili, zamani, hiyo, hiyo, nani. Ikiwa, baada ya kuiga, konsonanti mbili za aina moja huundwa, huunganisha. Katika mtaala wa shule wa fonetiki, mchakato huu unaitwa mkato wa konsonanti: tenganisha [ad:'il'i′t'] → herufi “T” na “D” zimepunguzwa kuwa sauti [d'd'], besh smart [ b'ish: wewe 'mengi]. Wakati wa kuchambua muundo wa idadi ya maneno katika uchanganuzi wa herufi ya sauti, utaftaji huzingatiwa - mchakato kinyume na uigaji. Katika hali hii, kipengele cha kawaida cha konsonanti mbili zinazokaribiana hubadilika: mchanganyiko “GK” unasikika kama [xk] (badala ya kiwango [kk]): mwanga [l’o′kh’k’ii], laini [m’ a′kh'ii].

Konsonanti laini katika Kirusi

Katika mpangilio wa uchanganuzi wa kifonetiki, apostrofi [’] hutumiwa kuonyesha ulaini wa konsonanti.

• Kulainishwa kwa konsonanti ngumu zilizounganishwa hutokea kabla ya "b";
• ulaini wa sauti ya konsonanti katika silabi kwa maandishi itasaidia kuamua herufi ya vokali inayoifuata (e, ё, i, yu, i);
• [ш'], [ч'] na [й] ni laini tu kwa chaguo-msingi;
• Sauti [n] huwa nyororo kabla ya konsonanti laini “Z”, “S”, “D”, “T”: dai [pr'iten'z 'iya], kagua [r'itseen'z 'iya], pensheni [pen 's' iya], ve[n'z'] el, lice[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid , blo[n'd']in, stipe[n'd']iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n' t'] il, a[n't'] ical, co[n't'] maandishi, remo[n't'] hariri;
• herufi “N”, “K”, “P” wakati wa uchanganuzi wa kifonetiki wa utunzi wao zinaweza kulainishwa kabla ya sauti laini [ch'], [sch']: kioo ik [staka'n'ch'ik], smenschik ik [sm'e ′n'sch'ik], donch ik [po'n'ch'ik], uashi ik [kam'e'n'sch'ik], boulevard [bul'va'r'sh'ina] , borscht [ borsch'];
• mara nyingi sauti [з], [с], [р], [н] kabla ya konsonanti laini huiga kwa ugumu-ulaini: ukuta [s't'e′nka], maisha [zhyz'n'], hapa [ z'd'es'];
• ili kufanya uchanganuzi wa herufi-sauti kwa usahihi, zingatia maneno ya ubaguzi wakati konsonanti [p] kabla ya zile laini za meno na labia, na pia kabla ya [ch'], [sch'] inatamkwa kwa uthabiti: artel, feed, cornet, samovar;

Kumbuka: herufi "b" baada ya konsonanti isiyojumuishwa katika ugumu / ulaini katika aina fulani za maneno hufanya kazi ya kisarufi tu na haitoi mzigo wa fonetiki: utafiti, usiku, panya, rye, nk. Kwa maneno kama haya, wakati wa uchanganuzi wa herufi, dashi [-] huwekwa kwenye mabano ya mraba kando ya herufi "b".

Mabadiliko ya msimamo katika konsonanti zilizooanishwa zisizo na sauti kabla ya konsonanti za kuzomewa na manukuu yake wakati wa uchanganuzi wa herufi-sauti

Kuamua idadi ya sauti katika neno, ni muhimu kuzingatia mabadiliko yao ya nafasi. Imeoanishwa isiyo na sauti: [d-t] au [z-s] kabla ya sibilanti (zh, sh, shch, h) nafasi yake ya kifonetiki huchukuliwa na konsonanti sibilanti.

• Uchambuzi halisi na mifano ya maneno yenye sauti za kuzomea: kufika [pr'ie'zhzh ii], panda [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zh elta], hurumia [zh a'l'its: A. ].

Jambo wakati herufi mbili tofauti hutamkwa kama moja huitwa uigaji kamili katika mambo yote. Wakati wa kufanya uchanganuzi wa herufi-sauti ya neno, lazima ubainishe mojawapo ya sauti zinazorudiwa katika manukuu yenye alama ya longitudo [:].

• Mchanganyiko wa herufi na kuzomewa "szh" - "zzh" hutamkwa kama konsonanti ngumu mara mbili [zh:], na "ssh" - "zsh" - kama [sh:]: kubana, kushonwa, bila banzi, kupanda ndani.
• Mchanganyiko "zzh", "zhzh" ndani ya mzizi, unapochanganuliwa na herufi na sauti, huandikwa kwa maandishi kama konsonanti ndefu [zh:]: Ninapanda, ninapiga kelele, baadaye, reins, chachu, zhzhenka.
• Mchanganyiko “sch”, “zch” kwenye makutano ya mzizi na kiambishi tamati/kiambishi awali hutamkwa kama laini ndefu [sch’:]: akaunti [sch’: o´t], mwandishi, mteja.
• Katika makutano ya kiambishi chenye neno lifuatalo badala ya “sch”, “zch” limenakiliwa kama [sch'ch']: bila nambari [b'esh' ch' isla′], pamoja na kitu [sch'ch' mimi] .
• Wakati wa uchanganuzi wa herufi-sauti, michanganyiko “tch”, “dch” kwenye makutano ya mofimu hufafanuliwa kuwa laini maradufu [ch':]: rubani [l'o′ch': ik], mtu mwema [little-ch' : ik], ripoti [ach': o´t].

Karatasi ya kudanganya kwa kulinganisha sauti za konsonanti na mahali pa malezi

• сч → [ш':] : furaha [ш': а´с'т'е], mchanga [п'ish': а´н'ik], mchuuzi [vari′sch': ik], mawe ya kutengeneza, hesabu , kutolea nje, wazi;
• zch → [sch’:]: mchongaji [r’e’sch’: ik], kipakiaji [gru’sch’: ik], msimuliaji hadithi [raska’sch’: ik];
• zhch → [sch’:]: kasoro [p’ir’ibe′ sch’: ik], mtu [musch’: i′na];
• shch → [sch’:]: freckled [in’isnu’sch’: ity];
• stch → [sch’:]: kali zaidi [zho’sch’: e], kuuma, rigger;
• zdch → [sch’:]: kuzunguka [abye’sch’: ik], yenye mitaro [baro’sch’: ity];
• ssch → [sch’:]: mgawanyiko [rasch’: ip’i′t’], akawa mkarimu [rasch’: e’dr’ils’a];
• thsch → [ch'sch']: kugawanyika [ach'sch' ip'i′t'], kung'oa [ach'sch' o´lk'ivat'], bure [ch'sch' etna] , kwa uangalifu [ch' sch' at'el'na];
• tch → [ch’:]: ripoti [ach’: o′t], nchi ya baba [ach’: i′zna], ciliated [r’is’n’i′ch’: i′ty];
• dch → [ch’:]: sisitiza [pach’: o’rk’ivat’], binti wa kambo [pach’: ir’itsa];
• szh → [zh:]: compress [zh: a´t’];
• zzh → [zh:]: ondoa [izh: y´t’], washa [ro´zh: yk], ondoka [uyizh: a′t’];
• ssh → [sh:]: kuletwa [pr’in’o′sh: y], kupambwa [upele: y’ty];
• zsh → [sh:]: chini [n’ish: s′y]
• th → [pcs], katika muundo wa maneno na "nini" na derivatives yake, tukifanya uchanganuzi wa herufi-sauti, tunaandika [pcs]: ili [pcs] , bure [n'e′ zasht a], kitu [ sht o n'ibut'], kitu;
• th → [h't] katika visa vingine vya uchanganuzi wa barua: mtu anayeota ndoto [m'ich't a′t'il'], barua pepe [po′ch't a], upendeleo [pr'itpach't 'e´n ' yaani] nk;
• chn → [shn] kwa maneno ya kipekee: bila shaka [kan'e´shn a′], boring [sku′shn a′], mkate, nguo, mayai yaliyopikwa, trifling, birdhouse, karamu ya bachelorette, plaster ya haradali, rag, kama pamoja na katika patronymics za kike zinazoishia "-ichna": Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna, nk;
• chn → [ch'n] - uchanganuzi wa herufi kwa chaguo zingine zote: fabulous [ska′zach'n y], dacha [da′ch'n y], sitroberi [z'im'l'in'i′ch'n y], kuamka, mawingu, jua, nk;
• !zhd → badala ya mchanganyiko wa herufi “zhd”, matamshi na unukuzi maradufu [sch’] au [sht’] inaruhusiwa katika neno mvua na katika miundo ya neno inayotokana nayo: mvua, mvua.

Konsonanti zisizoweza kutamkwa kwa maneno ya Kirusi

Wakati wa matamshi ya neno zima la kifonetiki na mlolongo wa herufi nyingi tofauti za konsonanti, sauti moja au nyingine inaweza kupotea. Kama matokeo, katika tahajia ya maneno kuna herufi zisizo na maana ya sauti, kinachojulikana kama konsonanti zisizoweza kutamkwa. Ili kufanya uchanganuzi wa kifonetiki mtandaoni kwa usahihi, konsonanti isiyoweza kutamkwa haionyeshwi katika unukuzi. Idadi ya sauti katika maneno kama haya ya kifonetiki itakuwa chini ya herufi.

Katika fonetiki ya Kirusi, konsonanti zisizoweza kutamka ni pamoja na:

• "T" - katika mchanganyiko:
  • stn → [sn]: kienyeji [m’e′sn y], reed [tras’n ’i′k]. Kwa mlinganisho, mtu anaweza kufanya uchambuzi wa fonetiki wa maneno staircase, uaminifu, maarufu, furaha, huzuni, mshiriki, mjumbe, mvua, hasira na wengine;
  • stl → [sl]: furaha [sh':asl 'i´vyy"], furaha, mwangalifu, majivuno (maneno ya kipekee: bony na postlat, ndani yake herufi “T” hutamkwa);
  • ntsk → [nsk]: kubwa [g'iga´nsk 'ii], wakala, rais;
  • sts → [s:]: sita kutoka [shes: o´t], kula [take′s: a], kuapa mimi [kl’a′s: a];
  • sts → [s:]: mtalii [tur'i′s: k'iy], maximalist cue [max'imal'i′s: k'iy], ubaguzi wa rangi [ras'i′s: k'iy] , muuzaji zaidi, propaganda, mtangazaji, Mhindu, mtaalamu wa taaluma;
  • ntg → [ng]: x-ray en [r’eng ’e′n];
  • “–tsya”, “–tsya” → [ts:] katika miisho ya vitenzi: tabasamu [smile´ts: a], osha [my´ts: a], inaonekana, nitafanya, pinde, nyoa, lingana;
  • ts → [ts] kwa vivumishi katika michanganyiko kwenye makutano ya mzizi na kiambishi tamati: kitoto [d’e´ts k’ii], bratskiy [bratskyi];
  • ts → [ts:] / [tss]: mwanariadha [sparts: m’e′n], tuma [atss yla´t’];
  • tts → [ts:] kwenye makutano ya mofimu wakati wa uchanganuzi wa kifonetiki mtandaoni imeandikwa kama “ts” ndefu: bratz a [bra´ts: a], baba epit [ats: yp'i′t'], kwa baba u [k atz: y´];
• "D" - wakati wa kuchanganua kwa sauti katika mchanganyiko wa herufi zifuatazo:
  • zdn → [zn]: marehemu [z'n'y], nyota [z'v'ozn'y], likizo [pra'z'n'ik], bila malipo [b'izvazm' e′know];
  • ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu′k], landsh aft [lansh a′ft];
  • NDsk → [NSK]: Kiholanzi [Galansk ’ii], Thai [Thailansk ’ii], Norman [Narmansk ’ii];
  • zdts → [ss]: chini ya hatamu [fall uss s´];
  • ndc → [nts]: Kiholanzi [galani];
  • rdc → [rts]: moyo [s’erts e], serdts evin [s’irts yv’i′na];
  • rdch → [rch"]: moyo ishko [s’erch ’i′shka];
  • dts → [ts:] kwenye makutano ya mofimu, mara chache katika mizizi, hutamkwa na inapochanganuliwa kwa sauti, neno huandikwa kama mbili [ts]: chukua [pats: yp'i′t'], ishirini [dva] ´ts: yt'] ;
  • ds → [ts]: kiwanda [zavac ko´y], rods tvo [rac tvo′], maana yake [sr’e´ts tva], Kislovods k [k’islavo´ts k];
• "L" - katika mchanganyiko:
  • jua → [nz]: jua [so´nts e], hali ya jua;
• "B" - katika mchanganyiko:
  • vstv → [stv] uchambuzi halisi wa maneno: hujambo [jambo, ondoka], hisia kuhusu [ch's'tva], ufisadi [ch'us'tv 'inas't'], kubembeleza [pampering o′], bikira [ d'estv 'katika:y].

Kumbuka: Katika baadhi ya maneno ya lugha ya Kirusi, wakati kuna nguzo ya sauti za konsonanti "stk", "ntk", "zdk", "ndk" kupoteza fonimu [t] hairuhusiwi: safari [payestka], binti-mkwe, mpiga chapa, wito, msaidizi wa maabara, mwanafunzi , mgonjwa, bulky, Ireland, Scottish.

• Wakati wa kuchanganua herufi, herufi mbili zinazofanana mara baada ya vokali iliyosisitizwa hunakiliwa kama sauti moja na ishara ya longitudo [:]: darasa, bafu, misa, kikundi, programu.
• Konsonanti mbili katika silabi zilizosisitizwa awali huonyeshwa katika unukuzi na hutamkwa kama sauti moja: handaki [tane′l’], mtaro, kifaa.

Ikiwa unaona ni vigumu kufanya uchanganuzi wa kifonetiki wa neno mtandaoni kulingana na sheria zilizoonyeshwa, au una uchanganuzi wa utata wa neno linalosomwa, tumia usaidizi wa kamusi ya marejeleo. Kanuni za fasihi za orthoepy zinadhibitiwa na uchapishaji: "Matamshi ya fasihi ya Kirusi na mkazo. Kamusi - kitabu cha kumbukumbu." M. 1959

Marejeleo:

• Litnevskaya E.I. Lugha ya Kirusi: kozi fupi ya kinadharia kwa watoto wa shule. - MSU, M.: 2000
• Panov M.V. Fonetiki ya Kirusi. - Mwangaza, M.: 1967
• Beshenkova E.V., Ivanova O.E. Sheria za tahajia ya Kirusi na maoni.
• Mafunzo. - "Taasisi ya Mafunzo ya Juu ya Wafanyakazi wa Elimu", Tambov: 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Mwongozo wa tahajia, matamshi, uhariri wa fasihi. Matamshi ya fasihi ya Kirusi - M.: CheRo, 1999

Sasa unajua jinsi ya kuchanganua neno kuwa sauti, fanya uchanganuzi wa herufi ya sauti ya kila silabi na uamue nambari yao. Kanuni zilizoelezwa zinaeleza sheria za fonetiki katika umbizo la mtaala wa shule. Watakusaidia kuainisha herufi yoyote kifonetiki.

Roza Grishkeeva
Somo la kutumia michoro-mifano katika mchakato wa kufundisha uchanganuzi wa sauti

Somo: « Matumizi ya michoro - mifano katika mchakato wa kufundisha uchambuzi wa sauti»

Lengo: Jifunze kutofautisha kwa sikio sauti zh - sh, kuimarisha uwezo wa kuamua eneo sauti zh au sh katika neno(mwanzo, katikati, mwisho, unganisha uwezo wa kugawa maneno katika sehemu - silabi, jifunze kufanya uchambuzi wa sauti wa maneno.

Vifaa: mchoro wa kikapu, nyumba zilizo na madirisha, matunda, teddy bear, kadi Picha: mpira, mende, WARDROBE, twiga, gari, paka, mkasi, ice cream, hedgehog, nyasi nyoka, ruff, Toys Kinder kwa kila mtoto, berries pipi, kikapu.

Maendeleo ya somo.

Mwalimu: Guys njooni kwetu darasa Leo mgeni alikuja, na ili kujua ni nani, unahitaji nadhani kitendawili, sikiliza kwa makini!

Analala kwenye shimo wakati wa baridi

Chini ya mti mkubwa wa pine.

Na chemchemi ikija,

Anaamka kutoka usingizini.

Huyu ni nani? (dubu)

Sio dubu aliyetujia, lakini mwanawe, huyu ni nani?

Watoto: Dubu Mdogo

Mwalimu: Ndio hivyo jamani, mnajua anaitwa nani?

Watoto: Hapana

Mwalimu: Jamani, tunaweza kumwita nini kwa upendo mtoto wa dubu?

Watoto: Mishka, Mishutka

Mwalimu: Jamani, neno Mishka na Teddy Bear tunalifahamu sauti hizi ni nini sauti? (Ninasema kwa sauti kubwa sautiШ na Ж kwa maneno haya).

Watoto: Sauti Ш na Ж

Mwalimu: Hiyo ni kweli jamani, oh tazama, Mishka wetu ana huzuni, tumwimbie wimbo wa nyoka na mende.

(Mwalimu anawakumbusha watoto kwamba sauti sh ni wimbo wa nyoka, na - wimbo wa mende. Hutengeneza mazoezi: kusikia hili au lile sauti, watoto lazima wafanye ipasavyo harakati: juu sauti w - zigzag harakati ya mkono mbali na wewe - nyoka ni kutambaa, juu sauti g - kuweka mikono yako mbele ya kifua chako (ili usiguse watoto waliokaa karibu) na usonge mikono yako juu na chini - mende huruka. Husaidia watoto kujifunza uhusiano kati ya sauti na harakati zinazolingana).

Mtoto mmoja anakuja kwenye ubao na kusema sauti: w. w. na. w. na. na. w. na. na. w. na. Huwaalika wale waliofanya makosa kukamilisha kazi tofauti; wengine wanawadhibiti.

Mwalimu: Guys, Mishka wetu alipenda sana jinsi unavyoimba, lakini ana huzuni kwa sababu katika shule ya chekechea ya msitu alipewa kazi ambayo hawezi kukabiliana nayo, hebu tumsaidie.

Watoto: Hebu tumsaidie Mishka.

Mwalimu: Jamani, dubu mdogo ananipa bahasha yenye kazi zinazohitaji kukamilika. Sikiliza kwa makini kazi namba 1

Jamani, tunahitaji kuweka picha kwenye nyumba zetu ikiwa tunasikia sauti mwanzoni mwa neno, basi tutaweka picha kwenye dirisha la 1, ikiwa katikati, kisha kwenye dirisha la 2, ikiwa mwisho, kisha kwenye dirisha la 3. (Kwenye kikapu kuna picha zilizo na maneno ambapo inasikika sauti sh au z mwanzoni, katikati au mwisho. mpira, mende, WARDROBE, twiga, gari la paka, mkasi, ice cream, hedgehog, nyoka, ruff).

Watoto: (wavulana hubadilishana kwenda kwenye kikapu na picha na kuziweka kwenye dirisha la kulia)

Mwalimu: Mmefanya vizuri wavulana! Tulimaliza kazi ya kwanza. Sasa jamani, hebu tuonyeshe dubu jinsi tunavyoendelea hapa, simameni karibu na meza yenu.

Dakika ya elimu ya mwili

Habari yako?

Kama hii (onyesha dole gumba).

Unaogeleaje?

Kama hii (kuogelea kwa kuiga).

Unakimbiaje?

Kama hii (index na vidole vya kati kukimbia).

Je, unatazama kwa mbali?

Kama hii (weka vidole vyako kwa macho yako na darubini).

Je, unatarajia chakula cha mchana?

Kama hii (pumzika shavu lako kwenye ngumi).

Je, unafuata?

Kama hii (punga mikono).

Je, unalala asubuhi?

Kama hii (mikono yote miwili chini ya shavu).

Uko kimya?

Kama hii (Gusa midomo yako kwa kidole chako cha shahada).

Sasa walikaa kimya kwenye viti vyao.

Mwalimu: Dubu mdogo sasa anajua jinsi mimi na wewe tunavyofanya na atawaambia marafiki zake wote wa msitu, na dubu mdogo pia aliahidi marafiki zake kuchuma matunda. Wacha tumsaidie dubu mdogo kuchukua matunda. Kukusanya matunda tunahitaji kuwaweka katika vikapu katika maeneo yao. Na ili maeneo kwenye kikapu yafunguke, tunahitaji kugawanya neno katika silabi na sauti. Guys, unahitaji nadhani neno hili, hii ni kazi ya pili ya Mishka.

Ninachukua kazi Nambari 2 nje ya bahasha

Dubu mdogo alijaribuje kupata asali kwenye katuni ya Winnie the Pooh?

Mwalimu: Well done guys, tulikisia neno litakalotufungulia nafasi kwenye kikapu - hili ndilo neno MPIRA. Jamani, niambieni kuna silabi ngapi kwenye neno mpira?

Watoto: neno SHAR lina silabi moja.

Mwalimu: Haki! Jamani, wacha tuamue ni kiasi gani sauti? Sikiliza (Natamka neno MPIRA, nikionyesha kila moja sauti) tuseme pamoja SHAR, kiasi gani sauti?

Watoto: Katika neno mpira kuna tatu sauti

Mwalimu: Wacha tufungue sehemu 3 kwenye gari (imefunguliwa). Ambayo 1 sauti katika neno MPIRA? Hebu tuseme

Watoto: Sh.

Mwalimu: Vokali au konsonanti?

Watoto: sauti Ш konsonanti.

Mwalimu: Laini au ngumu sauti?

Watoto: Sauti Ш ni ngumu

Mwalimu: Je, tunapaswa kuweka beri gani mahali pa kwanza?

Watoto: Beri ya bluu.

Mwalimu: Sahihi, ambayo 2 sauti?

Watoto: Pili sauti A

Mwalimu: vokali au konsonanti?

Watoto: Vokali

Mwalimu: Ni beri gani tunapaswa kuweka katika nafasi ya pili?

Watoto: beri nyekundu.

Mwalimu: Ipi ya tatu sauti?

Watoto: R

Mwalimu: vokali au konsonanti?

Watoto: konsonanti

Educator Laini au ngumu sauti?

Watoto: imara sauti

Mwalimu Je, tunapaswa kuweka beri gani katika nafasi ya tatu?

Watoto: Beri ya bluu.

Mwalimu: Vema, tulikamilisha kazi na kumsaidia dubu mdogo kuchua matunda kwa marafiki zake. Mishka anatushukuru sana kwa kumsaidia kukamilisha kazi zote alizopewa katika shule ya chekechea msituni. Jamani, ni wakati wa dubu mdogo kwenda nyumbani na anatuuliza ni saa ngapi? Hatutamwambia, tutamwonyesha kwenye saa zetu. Wavulana wanahitaji kupata maneno ambapo idadi ya silabi katika maneno ni sawa, na kugeuza mishale. (kuna picha kwenye saa, watoto wanataja picha na kuamua idadi ya silabi, tafuta maneno sawa kwa idadi ya silabi na usonge mishale) Dubu mdogo anawashukuru wote kwa sababu mmemwambia ni saa ngapi na kumsaidia. kukamilisha kazi zote, alikuletea zawadi zote kutoka msitu berries pipi hii (kusambaza). Asante teddy bear na kwaheri, njoo utuone tena (anasema kwaheri kwa wavulana na kuondoka).

Asanteni nyote, darasa limekwisha!

Darasa

Ninachagua maneno kwa uchanganuzi wa kifonetiki kulingana na kanuni kutoka rahisi hadi ngumu.

1.Maneno yanayojumuisha sauti katika nafasi kali:

nyumba, kamba, yeye mwenyewe, mwana, samaki wa paka, ndoto, poppy, farasi, farasi, siku, bumblebee, kisiki, spruce, mifuko, tulip, bomba, arc, bomba, milima, samaki, majeraha, sleigh, sled, roses, mbuzi, moose, kitabu, meza, bunny, T-shati, kivuli, kiti, mfalme, chumvi, mchemraba, shanga, kinywaji, kuchimba, filamu, Yasha, shimo.

2. Maneno yanayojumuisha sauti katika nafasi dhabiti na hafifu ambazo zinawiana kivitendo katika sifa zao za akustika na nafasi kali za fonimu zile zile:

nyasi, supu, upinde, ruff, reli, Yasha, shimo, mama, baba, upinde wa mvua, sofa, rafu, mbuzi, ndege, chumba, mstari, figo, kidole, mvulana, sungura, T-shati, cuckoo, kitabu cha ABC, majaribio , goose, sangara, paka, kamba, Willow, mfuko, mvuvi, spinning top, watermelons, Kuvu, barking, mbawa, barafu floe, sinema, rangi, kupigia.

3. Maneno ambayo yana sauti katika nafasi kali, na ya mwisho hutofautiana katika sauti na nafasi kali za fonimu:

hedgehog	kona	Luka	furaha	pinda
kuganda	watoto	chaki	theluji	kifuniko
misitu	kipofu wa kipofu	Ingång	kukimbia	broach
ukuta	barafu	maombi	uyoga	baharini
kware	wanafunzi	kuondoka	jicho	kioo
jioni	skates	kupanda	jino	pike
mguu	chemchemi	vijito	kijiko	raspberries
mkimbiaji	kuchekesha	afya	nguzo	beri
doa	mkate	jam	karoti	kupakia
bolt	mpira	dhoruba ya theluji	mguu	wimbo
kukamata	kutembea	putty	mbwa	ua
birch	miti	kukamata	tano	kusini

Uchambuzi wa sauti unaendelea katika mlolongo ufuatao:

1.Sema neno lenye kanuni za matamshi na usikilize mwenyewe.

2. Tafuta silabi iliyosisitizwa na tamka neno silabi kwa silabi.

4. Andika na onyesha fonimu (barua).

6. Angalia kama neno ni sahihi.

Wanafunzi wanakumbushwa:

Nambari 1. Uchambuzi wa fonetiki (Mchoro Na. 1).

UCHAMBUZI WA FONETIKI

Sauti za vokali [a], [o], [u], [s], [i], [e].

Herufi za vokali i, e, e, yu, zinaposimama:

A) mwanzoni mwa neno (Kwa mfano: Yasha, inazunguka juu);

b) baada ya vokali (Kwa mfano: mnara wa taa);

V) baada ya kitenganishi laini (Kwa mfano: miti, dhoruba ya theluji) toa sauti mbili.

Vokali: a, o, u, e, s- onyesha kwamba konsonanti imesomwa kwa uthabiti.

Vokali: Mimi, e, e, yu na- onyesha kwamba konsonanti inasomwa kwa upole.

b - kiashiria cha upole.

Sauti [nn', pp', ll', mm', th]- alionyesha bila paired au sonorant.

[th] au [j]- acc., sauti nep., laini nep.

Sauti [bb’, vv’, zz’, f, yy’, dd’]- jozi za sauti.

Sauti [pp', ff', ss', sh, kk', tt']- jozi za viziwi.

Sauti [xx ’, sch, h, ts]- viziwi bila kuunganishwa.

Sauti [f, w, c]- imara bila kuunganishwa.

Sauti [ sch, h, j]- laini bila kuunganishwa.

b, b ishara - hazionyeshi sauti

’ - ulaini

Kila siku katika masomo ya kusoma na kuandika mimi hufundisha sifa za sauti kwa mujibu wa utafiti wa barua na sauti mpya. Ninachukua maneno ya uchambuzi kutoka kwa "ABC" au "kitabu cha nakala". Daima kuna utepe wa herufi mbele ya macho yangu.

Maneno ya uchambuzi wa kifonetiki katika daraja la 1 (Kirusi ABC. V.G. Goretsky. Moscow. "Enlightenment". 2000.).

aster	mwenyekiti	misumari	mchungaji	msitu
tikiti maji	usukani	mbili	wachungaji	elk
perchi	uzio	tufaha	inazunguka juu	kasumba
mboga	mlango	Mti wa tufaha	mhunzi	mipapai
sindano	kipa	uyoga	mwangwi	tatu
mipira	kukamata	miduara	bream	tano
bata	alikula	mpira	scarf	nyumba
ngoma	saw	kalamu	scarf	saba
farasi	seremala	bukini	majani	wito
nyoka	pundamilia	goose	njiwa	chumbani
penseli	kipofu wa kipofu	hedgehog	tramu

Darasa

Kazi ya kila wiki na mkanda wa barua, na kisha aina zifuatazo za kazi:

1. A). Sauti za asili, kumbuka na uzalishe kwa sauti yako.

Miti huchakaa na majani yake: shhhhh...

Ndege wanaimba: ...? Mbwa anabweka: ...? Kunanyesha: ...? Ngurumo: ...? Theluji inavuma kwa miguu: ...? Mlio wa nyayo unasikika: ...?

b). Kitabu cha 1.

1. A).

Je, filimbi ya kettle inapigaje? Je! sufuria ya kukaanga moto hukaaje? Je, saa ya kengele inaliaje? Je, mlango wa zamani unapigaje? Je, maji hudondokaje kutoka kwenye bomba?

b). Hotuba 1.

1. A). Sauti ndani ya nyumba, izalishe kwa sauti yako.

Mvulana anachezaje ngoma? Baba hufanyaje kazi na kuchimba visima? Mashine ya kufulia inasikikaje? Je, injini inayoendesha inasikika kama nini? Je, saa inaashiriaje? Je, cherehani ya mama yako inafanyaje kelele? Na kadhalika.

b). Ghafla 1.

1. A). Kufanya kazi na Ribbon ya barua.

Taja vokali zinazoonyesha ugumu wa sauti ya konsonanti.

Taja vokali zinazoonyesha ulaini wa sauti ya konsonanti.

Jina lililotamkwa konsonanti ambazo hazijaoanishwa, konsonanti zisizo na sauti zisizooanishwa, konsonanti zilizooanishwa na zisizo na sauti.

Kwa nini wanaitwa hivyo?

Konsonanti daima ni laini.

Konsonanti siku zote ni ngumu.

Unajua nini kuhusu Kommersant Na b ishara?

b). Uyoga 1- uchambuzi wa udhibiti.

1. A). Ondoa fonimu moja.

Chukua fonimu moja kutoka kwa kila neno. Fanya hivi ili fonimu zilizobaki zitengeneze neno jipya.

Kama hii: wachache ni mgeni.

Kikosi, kwa maudhui ya moyo wako, rangi, mteremko, skrini, shida, joto.

b). Skii 1.

1. A). Ongeza fonimu.

Ongeza fonimu moja kwa kila neno ili kuunda neno jipya.

Kama hii: mpira - scarf.

Kukata, zawadi, meza, hazina, paw, masharubu, bite.

b). Chai 1.

1. A). Badilisha fonimu.

Katika maneno uliyopewa, badilisha fonimu konsonanti moja na nyingine ili kuunda neno jipya.

Kama hii: keki - walrus.

Kucha, bun, makucha, meno, pussy, mchanga, jackdaw, tai, mink, kabari, hamu, mwanga, logi, fremu.

b). Hushughulikia 1.

1. A). Eleza sauti katika neno ninaloonyesha.

Upepo - nyota 2, nyota 3, nyota 5.

b). Mzunguko wa 1- uchambuzi wa udhibiti.

1. A). Ongeza barua.

Ongeza herufi mwanzoni au mwisho wa neno kutengeneza neno jipya.

Ni sauti gani zinazowakilishwa na herufi hizi?

rose g

mbwa Mwitu

nyigu kwa

surua

bustani

bata w

b). Yasha 1.

1. A). Ongeza barua(kazi sawa ya wiki 9).

sikio m

bomba

nguzo

mia moja g

miwani t

adui o

b). Pointi 1.

1. A). Fonimu mbovu.

Unajua jukumu muhimu la fonimu. Mara tu unapobadilisha fonimu moja katika neno au kuiondoa, mkanganyiko hutokea na inakuwa ya kuchekesha.

Hapa kuna hadithi ya kuchekesha iliyotokea katika familia moja.

Msichana wa darasa la kwanza anamwambia babu yake:
Babu, tazama nilichochora!
Na ni nani?
Wewe, babu, na mkoba wenye vitabu vya kiada. Kwanini unacheka?
Saini zako zinachekesha sana, Mashenka. Labda ulikuwa na haraka na ukapata kitu kibaya.
(Kulingana na A. Shivaev).

Manukuu chini ya picha ya 1: kwingineko na wanafunzi.

Sahihi chini ya picha ya 2: msichana.

Msichana alichanganyikiwa nini?

Hadithi hii ina uhusiano gani na sauti (fonimu)?

b). Spruce 1.

12. a). Kufanya kazi na Ribbon ya barua.

Ina maana gani b ishara mwishoni na katikati ya neno?

Kwa nini barua zinavutia Mimi, E, Yo, Yu?

Ni wakati gani wana sauti mbili?

Taja maneno yenye sauti [Y].

Na nyoka akanirusha kwa kawaida:

"Kila mtu ana hatima yake!"

Lakini nilijua kuwa hii haiwezekani -

Ishi kwa kujipinda na kuteleza.

b). Barua ya 1.

13. a). Upuuzi.

Sikiliza shairi la Novella Matveeva, haya ni mazungumzo kati ya marafiki wawili. Kwa nini ni vigumu kwao kuelewana? Tafuta na urekebishe upuuzi katika shairi. Sauti (fonimu) zilichukua nafasi gani katika hili?

Mkanganyiko.

Mkate umeoka katika oveni,
Na kwenye shimo la kifungo kuna bud,
Chatu anatambaa kwenye nyasi,
Maziwa hutiririka ndani ya kopo
Na kuna saruji kwenye tovuti ya ujenzi.

Rudia kwa sauti yangu:
Chipukizi iko wapi?
Mkate uko wapi?
Kopo liko wapi
Chatu yuko wapi?
Kweli, saruji iko wapi?

Moja mbili tatu nne tano.
Ninaanza kurudia:
Bud imeoka katika oveni,
Na kuna mkate kwenye shimo la kifungo,
Mkopo unatambaa kwenye nyasi,
Maziwa hutiririka ndani ya zege
Na kuna chatu kwenye tovuti ya ujenzi.

Hapana si kama hii!
Hapana si kama hii!
- Basi, kama hii:
Mkopo huoka katika oveni,
Na kuna chatu kwenye shimo langu,
Zege hutambaa kwenye nyasi,
Maziwa hutiririka ndani ya mkate
Na kuna bud kwenye tovuti ya ujenzi.

Hapana si kama hii!
Hapana si kama hii!
Niambie mwenyewe: vipi?
Jitambulishe mwenyewe
Iko wapi chipukizi, na mkate uko wapi,
Kopo liko wapi, na chatu yuko wapi.
Kweli, saruji iko wapi?
(N. Matveeva)

b). Uchambuzi wa udhibiti.

Figo inchi 1-1
Hump ​​1 - 2 in

14. a). Miujiza.

Sikiliza shairi la ucheshi. Niambie kwa nini miujiza kama hii ilitokea? Kuwa mwangalifu kwa maneno katika maandishi - labda watakuambia jibu.

Moshi
Pies huoka katika mto.
Kusimama mitaani
Wavuvi wameketi karibu na jiko.
Nyumba
Msafiri alikuwa akiingia mjini
Inatoka kwenye mabomba.
Katika mfuko.
Kijiko kilipanda kwenye Attic,
Je, umesikia kuhusu hili?
Paka akaanguka kutoka kwenye meza.
Nani asiyeamini miujiza,
Siku ya masika kwenye lango
Unaweza kujionea mwenyewe.
Ilianza kuyeyuka pamoja
Asali.
(A. Sanin)

b). Barafu 1.

15. a). Hebu tugeuze mbwa mwitu kuwa mbuzi.

Mchezo huu wa maneno ulivumbuliwa na mwanahisabati wa Kiingereza Lewis Carroll, mwandishi wa hadithi ya hadithi "Alice katika Wonderland." Hatua ya mchezo ni kuunda mfululizo wa maneno, ambayo kila mmoja hutofautiana na ya awali kwa barua moja tu. Katika kesi hii, sheria zifuatazo lazima zizingatiwe:

1) herufi moja tu inaweza kubadilishwa kwa neno;

2) huwezi kupanga upya herufi, kurefusha au kufupisha neno;

3) minyororo ya mwanzo na ya mwisho lazima iwe na uhusiano wa kimantiki.

b). "Mbwa mwitu - mbuzi."

Wolf - jeshi, sakafu, wakati, gome, mbuzi.

b). Madaraja 1.

16. a). Wacha tugeuze "usiku" kuwa "mchana".

Usiku - sifuri, chumvi, solo, kijiji, nyasi, wavu, mtoto, siku.

b). Familia 1.

17. a). Kufanya kazi na Ribbon ya barua.

Ni sauti gani unasikia baada ya konsonanti katika silabi: mimi - mimi - mimi - mu -

Taja herufi za vokali zinazoonyesha ulaini wa sauti ya konsonanti.

Tunaandika barua gani na tunasikia sauti gani?

E - [E] Yo - [O] Mimi - [A] Yu - [U]

b). Ardhi 1- uchambuzi wa udhibiti.

18. a). Saidia sauti.

Saidia vokali na konsonanti kuwa pamoja. Waunganishe ili kutengeneza maneno.

b). Darasa la 1.

19. a). Badilisha sauti moja na nyingine.

Haitachukua muda mrefu kwangu kubadilika: na "s" - mimi ni samaki, na "f" - mimi ni ndege. (carp - pheasant)

b). Msalaba 1.

20. a). Kitendawili ni metagram.

Mimi na "u" - sayari ya mbali,

Na "na" - niko katika nchi ya Asia.

(Uranus – Iran)

b). Puto 1 - uchambuzi wa udhibiti.

21. a). Kumbuka maneno kuhusu majira ya baridi na sauti[A].

(msimu wa baridi, slide, icicle, sled, mittens).

Eleza sauti ya 2 katika neno "slide", sauti ya 5 katika neno "icicle", sauti ya 5 katika neno "mittens".

b). Kutetemeka 1.

22. a). Mdadisi.

Unapojibu swali lolote kutoka kwa mwalimu, taja tu maneno yanayoanza na sauti [a].

Jina lako nani? (Andrey).

Vipi kuhusu jina la mwisho? (Azbukin).

Umetoka wapi? (Kutoka Anapa).

Nini kinakua hapo? (Matikiti maji).

Na nini kingine? (Apricots).

Kuna ndege gani? (Korongo).

Utatumia nini kurudi? (Kwa basi).

Je, utaleta zawadi gani kwa mama na baba? (Asters na albamu).

b). Nguruwe 1.

23. a). Ongea, sikiliza, usirudie.

Ninaonyesha barua, watoto "katika mnyororo" hutaja neno linaloanza na barua hii.

b). Nanga 1.

24. a). Kondoo huliaje?(ba-e-e...).

"Msururu" wa maneno yenye sauti [b, b, ].

Taja sauti yako iko katika neno gani (ag., sauti, viziwi., parn., tv., laini., parn.).

b). Zoya 1 - 1 in

- uchambuzi wa udhibiti.

Shimo 1 - 2 ndani

25. a). Mifano ya burudani.

1. _ _ _ b (farasi, elk).

2. _ _ _ b _ _ (kanzu, barua, skates).

Unajua nini kuhusu herufi b?

b). Farasi 1.

26. a). Maliza neno(pamoja na b).

Beech...(-var), tet...(-var), slo...(-var), asali...(-baada ya yote), yang...(-var), Feb... (-ral).

B ina maana gani mwishoni mwa neno? katikati kati ya konsonanti; katikati baada ya konsonanti kabla ya vokali I, E, E, I?

b). Siku ya 1.

27. a). Jinsi ya kuangalia vokali isiyosisitizwa? Kwa nini inahitaji uthibitisho?

Taja sauti sawa katika maneno: nyumba, maelezo, mwavuli, kanzu, nyigu, miguu.

Ni sauti gani hiyo? (vokali, imesisitizwa).

b). Dirisha 1.

28. a). Kamilisha sentensi kwa maneno ukianza na herufi O.

Kulikuwa na joto sana, na mama alifungua yote ... (madirisha). Bibi alikuwa akitengeneza jam, na uovu...(nyigu) akaruka kwenye dirisha lililokuwa wazi. Napenda sana pine...(karanga). Hakukuwa na dalili ya mvua, hewa ... (wingu) ilielea angani.

b). - uchambuzi wa udhibiti.

Ziwa 1 - 1 in

Soketi 1 - 2 ndani

29. a). Nani aliye muhimu zaidi?

Unafikiri ni nini muhimu zaidi: vokali au konsonanti? Wacha tufanye jaribio la kifonetiki. Hebu tuchukue maneno yoyote matatu. Wacha tuondoe konsonanti zote kutoka kwao. Tutapata nini?

_ _ O _ _ _ Mimi _ _ A _ A _ _ A _ _ O _ A _ U _ _ _ A.

Je, unaweza kukisia haya ni maneno gani? Bila shaka hapana. Sasa wacha tuchukue maneno yale yale, lakini tuache konsonanti ndani yao:

SHK _ LIN _ K K _ R _ ND _ SH P _ F _ L _ YST _

Je, umekisia sasa? Kwa hakika. Kwa hivyo ni nani muhimu zaidi - vokali au konsonanti? Fikiria na ueleze kwa nini unafikiri hivyo?

b). Uyoga 1.

30. a). Jaribu kufafanua vifupisho hivi:

Mrshk, Mrk Tvn, Mhlkv, Chkvsky, Shlkhv, Blk, Lrmntv, Nkrv, Hydr, Krlv.

b). Jicho 1.

Kazi katika darasa la 3-4 imeundwa kwa njia sawa. Kufikia mwisho wa darasa la nne, wanafunzi wote wana matokeo bora katika fonetiki (uchambuzi wa herufi-sauti).