Kuelekea maendeleo ya programu za mafunzo kwa wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji. Pamoja na mabadiliko na nyongeza kutoka

Elimu ya kitaaluma ya Uzamili inaweza kupatikana katika shule ya kuhitimu, ukaazi, adjunct na masomo ya udaktari, iliyoundwa katika taasisi za elimu ya elimu ya juu ya kitaaluma na mashirika ya kisayansi ambayo yana leseni zinazofaa (Kifungu cha 25 cha Sheria ya Elimu).

Udhibiti juu ya mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi, ufundishaji na kisayansi katika mfumo wa elimu ya kitaalam katika Shirikisho la Urusi, ambayo iliidhinishwa na agizo la Wizara ya Elimu ya Machi 27, 1998 152, inazalisha vifungu vya sheria na kati yake. fomu kuu pia hutaja masomo ya udaktari na masomo ya uzamili (masomo ya uzamili), ambayo huwapa raia fursa ya kuboresha kiwango chao cha elimu, sifa za kisayansi na ufundishaji. Kiambatanisho inawakilisha mojawapo ya aina kuu za mafunzo ya wafanyakazi wa kisayansi na kisayansi-ufundishaji katika taasisi za Kikosi cha Wanajeshi wa Urusi, Wizara ya Mambo ya Ndani, Huduma ya Usalama ya Shirikisho, Kamati ya Forodha ya Jimbo na miundo kama hiyo. Kwa asili yake ya kisheria, ni sawa na masomo ya shahada ya kwanza katika mashirika ya elimu ya kiraia na kisayansi, hivyo katika siku zijazo hatutachambua hasa.

Masomo ya udaktari, masomo ya uzamili, na masomo ya uzamili hufunguliwa katika vyuo vikuu ambavyo vina vibali vya serikali, na taasisi za kisayansi, mashirika yaliyopewa leseni ya kufanya shughuli za kielimu katika uwanja wa elimu ya taaluma ya uzamili, ambayo ina wafanyikazi waliohitimu sana wa kisayansi na kisayansi-ufundishaji. Masomo ya udaktari hufunguliwa katika vyuo vikuu na mashirika ya kisayansi ambayo, kama sheria, yana mabaraza maalum ya tasnifu kwa utetezi wa tasnifu kwa digrii za kitaaluma za mgombea na daktari wa sayansi.

Ufunguzi wa kozi za udaktari, uzamili na nyongeza na kukomesha shughuli zao hufanywa na kurasimishwa kwa agizo la Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi baada ya kufanya mitihani inayofaa, na ufunguzi wa masomo ya shahada ya kwanza (masomo ya shahada ya kwanza) unafanywa na utoaji wa leseni baada ya uchunguzi wa leseni kwa haki ya kufanya shughuli za kielimu katika uwanja wa elimu ya kitaaluma ya kuhitimu (isipokuwa kwa mfumo wa Chuo cha Sayansi cha Urusi na vyuo vya tasnia ambavyo vina hadhi ya serikali). Maombi husika yanawasilishwa na wizara, idara na vyuo vikuu na taasisi za kisayansi na mashirika yaliyo chini ya Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi.

Masomo ya udaktari ni aina ya mafunzo ya wafanyakazi wenye ujuzi wa juu wa kisayansi na ufundishaji. Watu wenye shahada ya PhD wanakubaliwa kwa masomo ya udaktari. Wanafunzi wa udaktari wanafunzwa kwa wakati wote. Muda wake haupaswi kuzidi miaka mitatu.

Maombi ya kuandikishwa kwa masomo ya udaktari yanawasilishwa kwa rekta wa chuo kikuu au mkuu wa taasisi ya kisayansi au shirika la mafunzo ya wanafunzi wa udaktari. Nyaraka zifuatazo zimeunganishwa nayo: nakala ya diploma inayotoa shahada ya kisayansi ya Mgombea wa Sayansi, dodoso, mpango wa kina wa kuandaa tasnifu ya udaktari, orodha ya kazi za kisayansi zilizochapishwa na uvumbuzi. Hati ya kitambulisho na diploma ya tuzo ya shahada ya kisayansi ya Mgombea wa Sayansi lazima iwasilishwe kwa waombaji wa masomo ya udaktari kibinafsi. Suala la mapendekezo ya uandikishaji katika masomo ya udaktari huamuliwa na baraza la kitaaluma la chuo kikuu au shirika la kisayansi kulingana na hitimisho la idara husika (idara, sekta). Baada ya hayo, agizo la uandikishaji hutolewa na rector wa chuo kikuu (mkuu wa shirika la kisayansi).

Watu waliojiandikisha katika masomo ya udaktari hutolewa kutoka kwa nafasi zao kwa mujibu wa sheria ya kazi ya Shirikisho la Urusi. Kwa wale waliojiandikisha kwa gharama ya bajeti, udhamini hulipwa tangu tarehe ya uandikishaji, lakini si mapema kuliko siku ya kufukuzwa kutoka mahali pa kazi ya awali.

Kipindi cha maandalizi ya masomo ya udaktari huhesabiwa kuelekea urefu wa kazi ya kisayansi, ufundishaji na kisayansi. Katika kipindi cha maandalizi, mwanafunzi wa udaktari anatakiwa kukamilisha mpango wa maandalizi ya tasnifu na kuwasilisha tasnifu iliyokamilishwa kwa idara (idara, maabara, sekta, baraza) ili kupokea hitimisho linalofaa. Kumsaidia mwanafunzi wa udaktari katika kufanya utafiti wa tasnifu mahali pa maandalizi yake, a mshauri wa kisayansi kutoka kwa madaktari wa sayansi, na ikiwa ni lazima, wanasayansi wanaoongoza na wataalamu kutoka kwa mashirika ya tatu ya elimu na kisayansi wanaweza kushiriki katika uwezo huu. Malipo ya washauri wa kisayansi hufanywa kwa kiwango cha masaa 50 kwa mwaka kwa kila mwanafunzi wa udaktari. Wakuu wa vyuo vikuu na taasisi za kisayansi na mashirika wana haki ya kuweka malipo ya ziada kwa washauri wa kisayansi bila kupunguza kiwango chao cha juu.

Wanafunzi wa udaktari hutumia vifaa, maabara, vyumba vya kufundishia na mbinu, na maktaba bila malipo. Wana haki ya kusafiri, ikiwa ni pamoja na taasisi za elimu ya juu na vituo vya kisayansi vya nchi za kigeni, kushiriki katika safari ya kufanya kazi juu ya mada zilizochaguliwa za utafiti wa kisayansi kwa misingi sawa na wafanyakazi wa kisayansi na wa ufundishaji wa vyuo vikuu na mashirika ya kisayansi ambayo wao ni. mafunzo. Ili kununua fasihi ya kisayansi, kila mwanafunzi wa udaktari anayesoma kwa gharama ya bajeti hupewa posho ya kila mwaka kwa kiasi cha malipo mawili ya kila mwezi.

Wanafunzi wa udaktari hupitia cheti cha kila mwaka, kulingana na matokeo ambayo mabaraza ya taaluma husika hufanya uamuzi juu ya kukaa kwao zaidi katika masomo ya udaktari. Mwanafunzi wa udaktari ambaye hatatimiza mpango wa kazi wa tasnifu yake anafukuzwa kwenye programu ya udaktari na anaweza kurejeshwa kwa muda uliobaki ikiwa kuna nafasi.

Watu ambao wamemaliza kozi kamili ya mafunzo ya udaktari hawawezi kuhamishiwa nafasi za wasaidizi wa utafiti kwa ajili ya kuandaa tasnifu ya udaktari.

Wanafunzi wa udaktari waliojiandikisha dhidi ya upendeleo wa uandikishaji wanalipwa udhamini wa serikali kwa kiasi cha rubles 1000. Wanapewa likizo ya kila mwaka ya miezi miwili.

Wanafunzi wa udaktari huhifadhi haki zote mahali pa kazi walizokuwa nazo kabla ya kuingia kwenye masomo ya udaktari (haki ya kupata nafasi ya kuishi, kupewa jina la kitaaluma na haki zingine), na pia haki ya kurudi mahali pao pa kazi hapo awali. . Wanafunzi wa udaktari wana haki ya kufanya kazi ya kulipwa, mradi watakamilisha mpango wao wa kazi ya tasnifu.

Pia kuna namna ya kuandaa tasnifu ya udaktari kama uhamisho wa nafasi za kisayansi. Imetolewa kwa wafanyikazi wa vyuo vikuu ambao wana digrii ya PhD, ambao wanaweza kuhamishiwa nafasi kama wasaidizi wa utafiti kwa hadi miaka miwili ili kuandaa tasnifu za udaktari. Ili kufanya hivyo, lazima uwasilishe maombi kwa rekta, ukiambatanisha muhtasari wa kina wa tasnifu yako ya udaktari na orodha ya kazi za kisayansi zilizochapishwa. Rekta, kwa kuzingatia hitimisho la idara husika (kitivo, baraza la kitaaluma) na hati zilizowasilishwa na mgombea, hufanya uamuzi juu ya uhamisho wake kwa nafasi ya mtafiti kwa ajili ya maandalizi ya tasnifu ya udaktari. Uhamisho kama huo unafanywa ndani ya mipaka ya fedha zinazopatikana katika taasisi za elimu ya juu kwa malipo. Wagombea wa sayansi waliohamishwa kwa nafasi za wasaidizi wa utafiti, baada ya kumalizika kwa muda wao katika nafasi hii, hawawezi kuingia masomo ya udaktari kwa gharama ya bajeti. Kama tu wanafunzi wa udaktari, wanawasilisha ripoti ya kila mwaka juu ya kazi yao ya tasnifu, ambayo lazima wamalize ndani ya muda maalum.

KATIKA shule ya kuhitimu Watu wenye elimu ya juu ya kitaaluma wanakubaliwa kwa misingi ya ushindani. Masomo ya Uzamili hufanywa kwa fomu za muda na za muda. Watu ambao hapo awali wamemaliza kozi kamili ya masomo ya uzamili hawana haki ya kusoma sekondari kwa gharama ya bajeti.

Maombi ya kuandikishwa kwa shule ya kuhitimu huwasilishwa kwa mkuu wa chuo kikuu au mkuu wa taasisi ya kisayansi ya wanafunzi waliohitimu mafunzo, pamoja na hati zinazohitajika (nakala za diploma ya elimu ya juu na nyongeza yake, dodoso, orodha ya kuchapishwa. kazi za kisayansi au muhtasari, pamoja na cheti cha kupitisha mitihani ya mgombea ikiwa mwombaji amepitisha mitihani ya mgombea).

Kuandikishwa kwa shule ya kuhitimu hufanywa kila mwaka ndani ya muda uliowekwa na chuo kikuu au shirika la kisayansi. Ili kuifanya, kamati ya uteuzi imepangwa chini ya uenyekiti wa rector (makamu wa rector) wa chuo kikuu au mkuu wa taasisi ya kisayansi (naibu wake). Wajumbe wa kamati ya uteuzi huteuliwa na mwenyekiti wake kutoka kwa wafanyikazi waliohitimu sana kisayansi, ufundishaji na kisayansi, pamoja na wasimamizi wa kisayansi wa wanafunzi waliohitimu.

Waombaji wa kuhitimu shule hupitia mahojiano na msimamizi mtarajiwa, matokeo ambayo yanaripotiwa kwa kamati ya uandikishaji. Kwa kuzingatia matokeo ya mahojiano, yeye hufanya uamuzi juu ya kuandikishwa kwa mitihani ya kuingia, ambayo humjulisha mwombaji ndani ya wiki.

Uandikishaji wa masomo ya shahada ya kwanza unafanywa na tume zilizoteuliwa na rector wa chuo kikuu au mkuu wa taasisi ya kisayansi. Tume hiyo inajumuisha profesa au daktari wa sayansi katika taaluma maalum ambayo mtihani unafanywa. Kwa kukosekana kwa madaktari wa sayansi, tume inaweza kujumuisha watahiniwa wa sayansi, maprofesa washiriki, na, kwa lugha ya kigeni, waalimu waliohitimu ambao hawana digrii ya taaluma au cheo cha kitaaluma na ambao wana ujuzi wa kutosha katika lugha husika ya kigeni.

Waombaji wa shule ya kuhitimu huchukua mitihani ya kuingia kwa ushindani kwa mujibu wa viwango vya elimu vya serikali vya elimu ya juu ya kitaaluma: nidhamu maalum; falsafa; lugha ya kigeni iliyoamuliwa na chuo kikuu au taasisi ya kisayansi na muhimu kwa mwanafunzi aliyehitimu kukamilisha utafiti wa tasnifu. Kurudia mitihani ya kuingia hairuhusiwi. Mitihani ya kuingia kwa shule ya wahitimu ni halali kwa mwaka wa kalenda. Watu ambao wamefaulu mitihani ya watahiniwa kwa ujumla au kwa sehemu wameondolewa kwenye mitihani inayolingana ya kuingia baada ya kuandikishwa kwa kuhitimu shule. Matokeo ya mitihani ya mwisho ya bwana katika falsafa na lugha ya kigeni huhesabiwa kuwa mitihani ya kujiunga na shule ya kuhitimu, ikiwa mtaala wa bwana binafsi ulijumuisha mitihani ya uzamili katika masomo haya. Watu wanaokubaliwa kwa mitihani ya kuingia kwa shule ya kuhitimu wanapewa likizo ya siku thelathini za kalenda ili kujiandaa kwa mitihani na kufaulu huku wakidumisha mshahara wa wastani mahali pa kazi.

Kulingana na matokeo ya mitihani ya kuingia, kamati ya uandikishaji hufanya uamuzi kwa kila mwombaji, kuhakikisha uandikishaji kwa misingi ya ushindani kwa wale walio tayari zaidi kwa kazi ya kisayansi na shughuli za kisayansi na za ufundishaji. Uamuzi wa kuandikishwa kwa shule ya kuhitimu au kukataa kuandikishwa huwasilishwa kwa mwombaji ndani ya siku tano baada ya uamuzi wa kamati ya uandikishaji, lakini kabla ya wiki mbili kabla ya kuanza kwa madarasa.

Uandikishaji katika shule ya kuhitimu unafanywa kwa agizo la rekta wa chuo kikuu au mkuu wa taasisi ya kisayansi. Muda wa masomo ya muda kamili ya shahada ya pili haipaswi kuzidi miaka mitatu, na utafiti wa muda wa shahada ya pili - miaka minne.

Kutolewa kutoka kwa kazi ya watu waliokubaliwa kwa shule ya kuhitimu ya wakati wote hufanywa kwa mujibu wa sheria ya kazi ya Shirikisho la Urusi. Kuanzia tarehe ya uandikishaji, lakini sio mapema kuliko siku ya kufukuzwa kutoka mahali pa kazi hapo awali, wanafunzi wahitimu wa wakati wote waliojiandikisha kwenye orodha ya uandikishaji wanalipwa udhamini kwa kiasi cha rubles 500. Wanafunzi waliohitimu wanaweza kutunukiwa ufadhili wa masomo kutoka kwa Serikali ya Shirikisho la Urusi (kwa kiasi cha rubles 800) au udhamini kutoka kwa Rais wa Shirikisho la Urusi (kwa kiasi cha rubles 1,500) 153.

Wakati wa masomo ya shahada ya kwanza, mwanafunzi aliyehitimu anahitajika kutekeleza kikamilifu mpango wa mtu binafsi; kufaulu mitihani ya watahiniwa katika falsafa, lugha ya kigeni na taaluma maalum; kukamilisha kazi ya tasnifu na kuiwasilisha kwa idara ili kupokea hitimisho linalofaa. Wanafunzi wa Uzamili wanaosoma katika utaalam wa ubunifu na uigizaji katika uwanja wa sanaa, baada ya kumaliza masomo yao, wanawasilisha kazi ya mwisho katika wasifu unaofaa, ambao unakubaliwa na tume maalum iliyoteuliwa na rekta wa chuo kikuu. Mwanafunzi wa shahada ya kwanza anayesoma kwa wakati wote katika taasisi ya elimu ya juu ana haki ya kujua kiwango cha chini cha lazima cha programu ya kitaaluma ambayo hutoa sifa za ziada kama "Mwalimu wa Shule ya Upili", ikiwa kiwango cha chini hiki hakikueleweka wakati wa mchakato wa maandalizi ya bwana.

Wakati unaotumika kusoma katika shule ya kuhitimu ya wakati wote huhesabiwa kuelekea urefu wa kazi ya kisayansi, ufundishaji na kisayansi.

Mipango ya kibinafsi ya wanafunzi waliohitimu na mada za tasnifu huidhinishwa na wasimamizi (mabaraza ya kitaaluma) ya vyuo vikuu au wakuu (mabaraza ya kisayansi na kiufundi) ya kisayansi.

taasisi kwa niaba ya idara (tarafa, sekta, maabara) ndani ya muda uliowekwa na kanuni za mitaa. Utimilifu wa mwanafunzi wa Uzamili wa mpango wa mtu binafsi ulioidhinishwa unadhibitiwa na msimamizi wa kisayansi, ambaye ameidhinishwa na rekta wa chuo kikuu au mkuu wa taasisi ya kisayansi kutoka kwa madaktari wa sayansi au maprofesa kwa wakati mmoja na kujiandikisha katika shule ya kuhitimu. Katika baadhi ya matukio, kwa uamuzi wa mabaraza ya kisayansi (kisayansi na kiufundi), wagombea wa sayansi katika taaluma husika, kwa kawaida wanaoshikilia cheo cha kitaaluma cha profesa msaidizi (mtafiti mkuu), wanaweza kushiriki katika usimamizi wa kisayansi wa maandalizi ya wanafunzi waliohitimu. Kwa mazoezi, ruhusa kama hiyo inatolewa kwa maprofesa washiriki ambao wanatayarisha tasnifu ya udaktari na wana machapisho mazito ya kisayansi. Wanafunzi wa Uzamili wanaofanya utafiti wa kisayansi katika makutano ya taaluma zinazohusiana wanaruhusiwa kuwa na wasimamizi wawili wa kisayansi au msimamizi na mshauri, mmoja wao anaweza kuwa mgombea wa sayansi. Idadi ya wanafunzi waliohitimu waliopewa msimamizi mmoja wa kisayansi imedhamiriwa kwa idhini yake na rekta wa chuo kikuu au mkuu wa taasisi ya kisayansi.

Mwanafunzi aliyehitimu anathibitishwa kila mwaka na idara (idara, sekta, maabara). Katika kesi ya kushindwa kutimiza mpango wa mtu binafsi, anafukuzwa kutoka shule ya kuhitimu. Mwanafunzi aliyehitimu aliyefukuzwa kabla ya mwisho wa kipindi cha masomo anaweza kurejeshwa kwa muhula uliosalia. Kipindi cha masomo ya kuhitimu kwa wakati wote kwa gharama ya bajeti hupanuliwa kwa muda wa likizo ya uzazi, na pia kwa kipindi cha ugonjwa hudumu zaidi ya mwezi mmoja, kulingana na upatikanaji wa ripoti sahihi ya matibabu ndani ya mipaka ya mfuko wa udhamini.

Ili kuhakikisha utayarishaji wa tasnifu, wanafunzi waliohitimu wamepewa haki sawa na wanafunzi wa udaktari (haki ya kutumia maktaba, maabara ya taasisi, haki ya kupokea posho ya kila mwaka ya ununuzi wa fasihi, n.k.) . Wanafunzi waliohitimu wanaosoma katika shule ya kuhitimu ya wakati wote, kulingana na utekelezaji wa mpango wa mtu binafsi, wana haki ya kuandikishwa katika nafasi ya wakati wote au kufanya kazi kwa masharti mengine ya malipo (kwa mfano, kila saa).

Malipo ya wasimamizi wa kisayansi wa wanafunzi wa shahada ya kwanza hufanywa kwa kiwango cha saa 50 kwa kila mwanafunzi wa shahada ya kwanza kwa mwaka, ikiwa ni pamoja na wakati wasimamizi wawili wameidhinishwa kwa mwanafunzi wa shahada ya kwanza (msimamizi na mshauri).

Wanafunzi waliohitimu wakati wote wanafurahiya likizo ya miezi miwili kila mwaka. Wahitimu wa shule ya kuhitimu ya wakati wote (pamoja na kabla ya ratiba) na

Wale ambao wametii kikamilifu mahitaji yaliyo hapo juu wanapewa likizo ya mwezi mmoja na malipo.

Wanafunzi wa Uzamili wanaosoma kwa njia ya mawasiliano wana haki ya likizo ya ziada ya kila mwaka mahali pao pa kazi kwa muda wa siku thelathini za kalenda na uhifadhi wa mapato ya wastani. Kwa likizo ya ziada ya kila mwaka ya mwanafunzi aliyehitimu, wakati unaotumika kusafiri kutoka mahali pa kazi hadi eneo la shule ya kuhitimu na kurudi huongezwa huku ukidumisha mapato ya wastani. Usafiri uliobainishwa hulipwa na shirika linaloajiri. Pia wanapewa faida zingine zinazotolewa na Nambari ya Kazi kwa watu wanaosoma katika taasisi za elimu ya juu ya taaluma. Kwa hivyo, wana haki ya siku moja kutoka kazini kwa wiki na malipo kwa kiasi cha asilimia hamsini ya mshahara uliopokelewa, lakini sio chini kuliko mshahara wa chini ulioanzishwa na sheria ya shirikisho. Mwajiri ana haki ya kuwapa wanafunzi waliohitimu, kwa ombi lao, katika mwaka wa nne wa masomo na si zaidi ya siku mbili za ziada kutoka kazini kwa wiki bila malipo.

Pia kuna aina ya kazi kwa wataalamu wa tasnifu, kama vile ushindani, yaani, kushikamana na chuo kikuu bila kujiandikisha katika masomo ya udaktari au uzamili. Waombaji wa shahada ya kitaaluma wanaweza kuwa watu ambao wana sifa zinazofaa za elimu. Kwa hivyo, waombaji wa shahada ya Mgombea wa Sayansi wanaweza kuwa watu wenye elimu ya juu ya kitaaluma, na waombaji wa shahada ya kitaaluma ya Daktari wa Sayansi wanaweza kuwa watu ambao wana shahada ya kitaaluma ya Mgombea wa Sayansi.

Waombaji wanaofanya kazi kwenye tasnifu wamepewa kufaulu mitihani ya watahiniwa na kuandaa tasnifu katika taasisi za elimu ya juu na taasisi za kisayansi ambazo zina kozi za uzamili katika taaluma husika za kisayansi na zina msingi wa utafiti na majaribio na wafanyikazi wa kisayansi waliohitimu sana. Inawezekana kwa mwombaji kuiambatanisha tu kwa kufaulu mitihani ya watahiniwa (kwa muda usiozidi miaka miwili) au kwa kuandaa tasnifu ya mtahiniwa (kwa muda usiozidi miaka mitatu). Katika kesi ya kwanza, msimamizi wa kisayansi hajateuliwa. Katika pili, imeidhinishwa kwa njia sawa na kwa wanafunzi waliohitimu, madaktari wa sayansi, na maprofesa. Malipo ya wasimamizi wa kisayansi (washauri) hufanywa kwa kiwango cha masaa 25 kwa kila mwombaji kwa mwaka.

Kiambatisho cha waombaji kwa utayarishaji wa tasnifu ya udaktari inaweza kufanywa kwa muda usiozidi miaka 4. Watu ambao hawajatumia kikamilifu muda wao wa kukaa kama waombaji wanaweza kupewa taasisi za elimu ya juu na taasisi za kisayansi kwa muda uliobaki.

Kiambatisho kama mwombaji hufanywa kwa msingi wa maombi ya kibinafsi, ambayo hati muhimu zimeambatanishwa (orodha yao ni sawa na ile iliyotajwa hapo juu wakati wa kuelezea uandikishaji kwa masomo ya udaktari na wahitimu), kwa kuzingatia matokeo ya mahojiano na msimamizi aliyependekezwa (mshauri) na hitimisho la idara husika (idara, sekta, maabara).

Waombaji, ndani ya kipindi cha miezi mitatu, huwasilisha kwa idhini ya idara mpango wa mtu binafsi (mpango wa kuandaa tasnifu) uliokubaliwa na msimamizi (mshauri). Mpango wa mtu binafsi na mada ya tasnifu hupitishwa kwa njia sawa na kwa wanafunzi waliohitimu na wanafunzi wa udaktari. Waombaji mara kwa mara huripoti na kila mwaka huthibitishwa na idara ya chuo kikuu au idara (sekta, maabara) ya taasisi ya kisayansi. Ikiwa watashindwa kukamilisha mtaala wa mtu binafsi, wanaweza kufukuzwa.

Sehemu muhimu zaidi ya udhibitisho wa wafanyikazi wa kisayansi na kisayansi-ufundishaji ni mitihani ya watahiniwa, madhumuni ya ambayo ni kuanzisha kina cha ujuzi wa kitaaluma wa mwombaji kwa shahada ya kitaaluma, kiwango cha maandalizi yake kwa kazi ya kujitegemea ya utafiti. Kupitisha mitihani ya mgombea ni lazima kwa tuzo ya shahada ya kisayansi ya Mgombea wa Sayansi, na pia kwa waombaji wa shahada ya kitaaluma.

Udaktari wa digrii za Sayansi bila digrii ya PhD.

Mitihani ya watahiniwa imeanzishwa katika falsafa, lugha ya kigeni na taaluma maalum. Wanachukuliwa katika vyuo vikuu vilivyo na kibali cha serikali, taasisi za kisayansi zilizo na leseni ya kufanya shughuli za elimu katika uwanja wa elimu ya kitaaluma ya shahada ya kwanza, na katika idara za Chuo cha Sayansi cha Kirusi.

Mtihani wa mgombea katika taaluma maalum huchukuliwa kulingana na mpango unaojumuisha sehemu mbili: programu ya kawaida - angalau katika utaalam, iliyoandaliwa na vyuo vikuu vinavyoongoza na vituo vya utafiti katika uwanja husika na kupitishwa na Wizara ya Elimu, na nyongeza ya ziada. mpango ulioandaliwa na idara husika (idara, sekta, maabara). Mitihani ya watahiniwa katika falsafa na lugha za kigeni inachukuliwa kulingana na sampuli za programu za kielimu zilizotengenezwa na kupitishwa na Wizara ya Elimu.

Mitihani ya watahiniwa katika taaluma maalum inachukuliwa katika vyuo vikuu na taasisi za kisayansi ambazo zina kozi za kuhitimu katika utaalam huu. Mitihani mingine miwili inaweza kuchukuliwa katika vyuo vikuu au mashirika mengine. Kwa hivyo, kupitisha mitihani ya watahiniwa katika falsafa inaruhusiwa katika vyuo vikuu ambavyo vina idara huru za falsafa, katika Taasisi ya Falsafa na katika idara za falsafa za Chuo cha Sayansi cha Urusi, na vile vile katika vyuo vikuu ambavyo vina angalau walimu wawili katika masomo. idara za kijamii na kibinadamu, mmoja wao lazima awe Daktari wa Falsafa, na mwingine anaweza kuwa Mgombea wa Falsafa. Kupitisha mtihani wa mgombea katika lugha ya kigeni inayohitajika kukamilisha tasnifu inaruhusiwa katika taasisi ambazo zina kozi ya kuhitimu katika uwanja wa sayansi ya mtahini na wataalam wa sifa zinazofaa katika lugha hii, na pia katika idara za lugha za kigeni za Kirusi. Chuo cha Sayansi katika mwelekeo wa chuo kikuu au taasisi ya kisayansi. Watu waliobobea katika lugha za kigeni au falsafa huchukua mitihani inayolingana tu katika taasisi ambazo zina kozi za kuhitimu katika utaalam huu.

Waombaji wa shahada ya kitaaluma ya Mtahiniwa wa Sayansi huchukua mitihani ya watahiniwa ndani ya nchi

viambatisho. Ikiwa taasisi husika haina haki ya kuchukua mitihani ya wagombea katika taaluma fulani (falsafa, lugha ya kigeni), vichwa vyao vinatumika kwa vyuo vikuu vingine na mashirika ya kisayansi yenye kozi za shahada ya kwanza, ambayo, kwa misingi ya ombi hilo, wana haki ya kuchukua mitihani ya watahiniwa kutoka kwa wanafunzi waliohitimu na waombaji.

Ili kusimamia mitihani katika kila taaluma iliyotajwa, tume maalum huundwa chini ya uenyekiti wa mkuu wa taasisi (au naibu wake wa kazi ya kisayansi). Wajumbe wa kamati ya uteuzi huteuliwa na mwenyekiti wake kutoka kwa wafanyikazi waliohitimu sana kisayansi, ufundishaji na kisayansi, pamoja na wasimamizi wa kisayansi wa wanafunzi waliohitimu. Tume imeidhinishwa kukubali mitihani ya wagombea ikiwa angalau wataalamu wawili katika wasifu wa mtihani unaochukuliwa, ikiwa ni pamoja na daktari mmoja wa sayansi, watashiriki katika mkutano wake. Kwa kukosekana kwa Daktari wa Falsafa katika idara ya falsafa, kamati ya kuchukua mtihani wa mgombea katika falsafa kama taaluma ya jumla ya kisayansi inaweza kujumuisha madaktari wa sayansi ya kihistoria, kiuchumi, kisiasa na kijamii wanaofanya kazi katika idara hii, na tume ya kuchukua. mtihani wa mgombea katika lugha ya kigeni unaweza kujumuisha wawakilishi wa idara za vyuo vikuu na idara za taasisi za kisayansi katika utaalamu wa mtahini, kuwa na shahada ya kitaaluma na kuzungumza lugha fulani.

Mitihani ya watahiniwa inachukuliwa, kama sheria, mara mbili kwa mwaka katika vikao vinavyochukua mwezi mmoja hadi miwili kila moja. Tarehe na muda wa vikao huanzishwa na rector wa chuo kikuu au mkuu wa taasisi ya kisayansi kufanya mitihani ya mgombea. Ikiwa kazi ya tasnifu itawasilishwa kwa baraza la tasnifu, mtihani wa mtahiniwa unaweza kukubaliwa nje ya makataa ya kikao.

Mitihani ya watahiniwa hufanywa kwa uamuzi wa kamati ya mitihani wakiwa na au bila tikiti. Ili kuandaa jibu, mwombaji wa shahada ya kitaaluma hutumia karatasi za mitihani, ambazo huhifadhiwa baada ya kufanya mtihani kwa mwaka.

Kwa kila mwombaji kwa shahada ya kitaaluma, itifaki ya mtihani wa mgombea imejazwa, ambayo inajumuisha maswali ya tiketi na maswali yaliyoulizwa na mwombaji na wanachama wa tume. Kiwango cha ujuzi wa mwombaji hupimwa kama "bora", "nzuri", "ya kuridhisha", "isiyo ya kuridhisha". Itifaki ya kukubali mtihani wa mgombea imesainiwa na wajumbe hao wa tume ambao walikuwapo kwenye mtihani, wakionyesha shahada yao ya kitaaluma, cheo cha kitaaluma, nafasi na maalum kwa mujibu wa utaratibu wa majina ya utaalam wa wafanyakazi wa kisayansi. Zinaidhinishwa na mkuu wa taasisi na kuhifadhiwa kwenye kumbukumbu.

Mwombaji wa shahada ya kitaaluma hutolewa cheti cha kufaulu mtihani wa mtahiniwa fomu iliyoanzishwa, na mahali ambapo mtihani wa mwisho ulichukuliwa, vyeti vya kupitisha mitihani ya awali ya wagombea hubadilishwa na cheti kimoja.

Katika kesi ya kushindwa kufanya mtihani wa mgombea kwa sababu halali, mwombaji anaweza kuruhusiwa kuifanya wakati wa kikao cha sasa. Kurudia mtihani wa mtahiniwa wakati wa kipindi kimoja hairuhusiwi. Ikiwa mwombaji hakubaliani na uamuzi wa kamati ya mitihani, wanaweza kuwasilisha maombi kwa rector (mkuu) wa taasisi ndani ya siku kumi, ambaye anaweza kuruhusu kurudia mtihani.

Sheria huweka vizuizi kadhaa wakati wa kupitisha mitihani ya watahiniwa kwa wafanyikazi wakuu wa vyuo vikuu na mashirika ya kisayansi. Kwa hivyo, wakurugenzi (makamu wa wakurugenzi) wa vyuo vikuu na wakuu wa taasisi za kisayansi (wasaidizi wao) hawaruhusiwi kuchukua mitihani ya watahiniwa mahali pao kuu pa kazi.

Sheria ya Elimu inataja aina ya elimu ya uzamili kama ukaaji. Kwa mujibu wa Kanuni za ukaaji wa kliniki, zilizoidhinishwa na agizo la Wizara ya Afya ya Shirikisho la Urusi la Februari 17, 1993 154, ni sehemu ya muundo wa ngazi mbalimbali wa elimu ya juu ya matibabu, aina ya elimu ya kitaaluma inayoendelea ya madaktari. katika vyuo vikuu vya matibabu na taasisi za utafiti, katika vitivo vya matibabu vya vyuo vikuu, katika taasisi za mafunzo ya juu kwa madaktari. Madhumuni ya mafunzo ya ukaazi ni kutoa mafunzo, kutoa mafunzo upya na kuboresha sifa za wataalamu wa afya. Mafunzo ya wakaazi wa kliniki hufanywa kutoka kwa taasisi zilizotajwa hapo juu, ambazo zilipewa haki kama hiyo kwa uamuzi wa Wizara ya Afya, katika utaalam uliotolewa na "Nomenclature of Medical Specialties" ya sasa (kulingana na elimu ya serikali. kiwango, mtaala na programu kwa kila taaluma).

Mafunzo ya ukaaji wa kliniki hufanywa kando na mahali pa kazi kuu. Muda wake ni miaka 2. Kwa pendekezo la baraza la kitaaluma la taasisi, muda wa mafunzo ya ukaaji unaweza kuongezeka hadi miaka 5. Madarasa huanza mnamo Septemba 1. Kuandikishwa kwa ukaazi hufanywa kwa kuzingatia matokeo ya shindano baada ya kufaulu mitihani

kwa mujibu wa sheria zilizowekwa na taasisi hizo. Takwimu zinazolengwa za kuandikishwa kwa madaktari kwa ukaaji wa kliniki huidhinishwa kila mwaka na Wizara ya Afya. Uandikishaji kwa misingi ya kimkataba unafanywa zaidi ya takwimu lengwa chini ya mikataba ambayo hutoa malipo ya ada ya masomo.

Wakazi wa kliniki hulipwa posho kwa kiasi kilichowekwa na sheria au kuamua na taasisi inayoelekeza. Wanapewa likizo za kila mwaka, muda ambao ni sawa na ule wa madaktari wa vitendo wa utaalam husika, na baada ya kukamilika kwa mafunzo - likizo ya muda unaolingana. Muda wa mafunzo ya ukaaji wa kliniki huhesabiwa kwa uzoefu wa kazi wa daktari. Wakazi wa kliniki wasio wakaazi wanahitajika kupewa bweni.

Muda wa mafunzo ya ukaaji wa kliniki hupanuliwa kwa agizo la mkuu wa taasisi inayofunza wakaazi wa kliniki kwa muda wa likizo ya uzazi kwa mujibu wa sheria ya sasa, na pia kwa kipindi cha ugonjwa wa mkaaji hudumu zaidi ya mwezi mmoja, lakini si zaidi ya muda wa ugonjwa huo, mbele ya hitimisho sahihi kutoka kwa taasisi za matibabu. Katika kesi ya kukamilika kwa mafanikio ya mpango wa mtu binafsi na kwa kiwango sahihi cha mafunzo ya kitaaluma, kukamilika mapema kwa mafunzo kunawezekana. Wakati huo huo, muda wa maandalizi ya makazi lazima iwe angalau 75% ya iliyopangwa. Wakazi wa kliniki ambao hawajaanza masomo ndani ya mwezi 1 au ambao wamekosa madarasa kwa zaidi ya mwezi 1 bila sababu halali, na vile vile ambao hawajakamilisha mipango ya mafunzo ya mtu binafsi ndani ya muda uliowekwa, wanaweza kufukuzwa kutoka kwa ukaazi juu ya pendekezo hilo. mkuu wa idara (idara, maabara, nk) . Wanaweza kurejeshwa katika ukaaji kwa muda uliosalia wa mafunzo yao. Mafunzo yanayorudiwa katika ukaaji wa kliniki yanaruhusiwa ikiwa mtahiniwa anahitaji kupata taaluma nyingine.

Mafunzo ya wakazi wa kliniki hufanyika kulingana na mpango wa mtu binafsi uliotengenezwa na mwanafunzi pamoja na mfanyakazi maalum wa idara (idara, maabara, nk) anayehusika na mafunzo yake. Mpango huo unajadiliwa saa

mkutano wa idara (idara, maabara, nk) na kupitishwa na mkuu wa idara (idara, maabara, nk) kabla ya mwezi kutoka tarehe ya kujiandikisha katika makazi. Mpango wa mtu binafsi hutoa kupitisha vipimo katika sehemu za taaluma kuu na taaluma zinazohusiana, pamoja na ripoti za mara kwa mara kwenye mikutano ya idara (idara, maabara, nk) angalau mara moja kwa mwaka. Mwishoni mwa kila mwaka wa masomo, udhibitisho unafanywa katika nyanja zote za mafunzo.

Kiasi cha mzigo wa kazi ya elimu na matibabu na kazi ya kuzuia katika sehemu za utaalam imedhamiriwa na mpango wa mtu binafsi. Mkazi lazima awe na angalau zamu mbili za saa 12 kwa mwezi kwa mujibu wa mpango wa mafunzo ya mtu binafsi. Malipo ya ushuru na kazi zingine za matibabu na za kuzuia ambazo hazijatolewa na mpango wa mtu binafsi hufanywa kwa gharama ya taasisi ya matibabu na ya kuzuia. Ili kupata mafunzo ya vitendo, wakaazi wa kliniki wanaweza kwenda kwa safari za biashara kwa hadi siku 30.

Mzigo wa kufundisha wa wafanyakazi wa kufundisha huhesabiwa kwa kiasi cha saa 3 kwa wiki kwa kila mkazi wa kliniki, na 75% ya muda wa mafunzo uliotengwa kwa kusoma utaalam kuu, 25% kwa kusoma taaluma zinazohusiana. Mgawo unaoonyesha mzigo wa juu wa wafanyakazi wa kufundisha katika kusimamia mafunzo ya wakazi wa kliniki hufafanuliwa kama 1: 3.75 (mtawaliwa - mwalimu na mkazi wa kliniki).

Watu ambao wamemaliza mafunzo katika ukaaji wa kliniki hutolewa cheti kwa diploma ya elimu ya msingi ya matibabu ya fomu iliyoanzishwa. Madaktari walioingia katika ukaaji wa kimatibabu kupitia mashindano ya bila malipo wana haki ya kuajiriwa huru baada ya kumaliza mafunzo. Madaktari waliojiandikisha katika makazi ya kliniki yaliyolengwa, baada ya kukamilika kwa mafunzo, wanatakiwa kurudi kwenye ovyo ya taasisi (mashirika) ambayo yaliwatuma na wana haki ya kukomesha mkataba wa ajira kwa namna iliyowekwa na sheria. Taasisi (mashirika) zilizotuma madaktari kwa mafunzo katika makazi yaliyolengwa zinalazimika kuwaajiri mwishoni mwa kipindi cha mafunzo kwa kazi ya kudumu katika taaluma isiyo chini ya nafasi waliyokuwa nayo hapo awali.

Usajili N 31137

Kwa mujibu wa Sehemu ya 11 ya Kifungu cha 13 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. Sheria zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2013, N 23, Sanaa ya 2923; N 33, Sanaa ya 4386; N 37, Art. 4702), naagiza:

Idhinisha Utaratibu ulioambatanishwa wa kuandaa na kutekeleza shughuli za kielimu kwa programu za elimu ya juu - programu za mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika shule ya kuhitimu (masomo ya nyongeza).

Waziri D. Livanov

Maombi

Utaratibu wa kuandaa na kutekeleza shughuli za kielimu katika programu za elimu ya juu - programu za mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika shule ya kuhitimu (masomo ya nyongeza)

I. Masharti ya jumla

1. Utaratibu huu wa kuandaa na kutekeleza shughuli za kielimu katika programu za elimu ya juu - programu za mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika shule ya kuhitimu (masomo ya ziada) (hapa inajulikana kama Utaratibu) huamua sheria za shirika na utekelezaji wa shughuli za kielimu katika programu za elimu ya juu - programu za mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika masomo ya shahada ya kwanza (ya kuhitimu) (hapa inajulikana kama programu za wahitimu (wahitimu)), pamoja na sifa za kuandaa shughuli za kielimu kwa wanafunzi wenye ulemavu.

2. Mipango ya Uzamili (adjunct) inatekelezwa na mashirika ya elimu ya elimu ya juu, mashirika ya elimu ya ziada ya kitaaluma, mashirika ya kisayansi (hapa pamoja - mashirika) ili kuunda hali kwa wanafunzi waliohitimu (viambatanisho) (hapa - wanafunzi) kupata ngazi. ya maarifa na ujuzi muhimu kwa ajili ya kufanya shughuli za kitaaluma , ujuzi, uzoefu na maandalizi kwa ajili ya ulinzi wa kazi ya kufuzu kisayansi (dissertation) kwa shahada ya Mgombea wa Sayansi.

3. Programu za Uzamili (za Uzamili) huandaliwa kwa kujitegemea na kuidhinishwa na shirika 1. Programu za Uzamili (za Uzamili) zilizo na kibali cha serikali zinatengenezwa na shirika kulingana na viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho na kwa kuzingatia mipango inayofaa ya kielimu ya msingi, pamoja na mipango ya mfano ya mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika masomo ya kuhitimu, maendeleo ambayo yanahakikishwa. na mamlaka kuu ya shirikisho, ambayo sheria Shirikisho la Urusi hutoa huduma ya kijeshi au nyingine sawa na hiyo, huduma katika mashirika ya mambo ya ndani, huduma katika miili ya udhibiti wa mzunguko wa madawa ya kulevya na dutu za kisaikolojia, na shirika la elimu ya elimu ya juu; ambayo, kwa mujibu wa Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273 -FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (hapa inajulikana kama Sheria ya Shirikisho) ina haki ya kujitegemea kuendeleza na kuidhinisha viwango vya elimu, pia kwa mujibu wa elimu. viwango vilivyoidhinishwa kwa kujitegemea na shirika kama hilo (hapa linajulikana kama viwango vya elimu vilivyoidhinishwa kwa kujitegemea).

4. Watu wenye elimu ya angalau elimu ya juu (mtaalamu au shahada ya bwana) 2 wanaruhusiwa kusoma programu za shahada ya kwanza (adjunct).

5. Makala ya shirika na utekelezaji wa shughuli za elimu chini ya mipango ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza) katika uwanja wa mafunzo kwa maslahi ya ulinzi na usalama wa serikali, kuhakikisha sheria na utaratibu, pamoja na shughuli za mashirika ya serikali ya shirikisho kufanya shughuli za elimu chini ya. programu za uzamili (za uzamili) na chini ya mamlaka yao mashirika ya serikali ya shirikisho yaliyobainishwa katika Sehemu ya 1 ya Kifungu cha 81 cha Sheria ya Shirikisho huanzishwa na mashirika husika ya serikali ya shirikisho.

6. Elimu ya juu katika programu za shahada ya kwanza (adjunct) inaweza kupatikana:

katika mashirika yanayojishughulisha na shughuli za kielimu, kwa wakati wote, kwa muda, aina za mawasiliano za elimu, na vile vile na mchanganyiko wa aina mbali mbali za elimu;

nje ya mashirika haya kwa njia ya kujielimisha.

Aina za elimu na aina za mafunzo zimeanzishwa na viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho, na vile vile viwango vya elimu vilivyoidhinishwa kwa kujitegemea (hapa kwa pamoja vinajulikana kama viwango vya elimu). Mchanganyiko wa aina mbalimbali za mafunzo zilizoanzishwa na kiwango cha elimu inaruhusiwa.

7. Mipango ya Uzamili (ya Uzamili) inatekelezwa katika maeneo ya maandalizi ya elimu ya juu - mafunzo ya wafanyakazi wenye ujuzi wa juu katika programu za mafunzo ya uzamili kwa wafanyakazi wa sayansi na ufundishaji (hapa inajulikana kama maeneo ya mafunzo).

8. Mpango wa shahada ya kwanza (adjunct) una mwelekeo (wasifu) (hapa - kuzingatia), unaoonyesha mwelekeo wake kuelekea maeneo maalum ya ujuzi na (au) aina za shughuli na kuamua maudhui yake ya mada, aina kuu za shughuli za elimu. wanafunzi na mahitaji ya matokeo ya maendeleo yake.

Shirika huweka lengo la programu ya shahada ya kwanza (utafiti wa shahada ya kwanza), ikibainisha mwelekeo wa programu maalum kwenye maeneo ya ujuzi na (au) aina za shughuli ndani ya upeo wa mafunzo.

Jina la programu ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza) itaonyesha jina la eneo la mafunzo na lengo la programu maalum.

9. Wakati wa kufanya shughuli za elimu chini ya programu ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza), shirika hutoa:

kufanya vikao vya mafunzo katika taaluma (moduli) kwa namna ya mihadhara, semina, mashauriano, madarasa ya kisayansi na vitendo, kazi ya maabara, colloquia, katika aina nyingine zilizoanzishwa na shirika;

kufanya mazoea;

kufanya kazi ya utafiti, ndani ya mfumo ambao wanafunzi hufanya utafiti wa kisayansi wa kujitegemea kwa mujibu wa lengo la programu ya shahada ya kwanza (adjunct);

Kufanya udhibiti wa ubora wa kusimamia programu ya uzamili (adjunct) kupitia ufuatiliaji unaoendelea wa ufaulu wa kitaaluma, uthibitishaji wa kati wa wanafunzi na udhibitisho wa mwisho (mwisho wa mwisho wa serikali) wa wanafunzi.

10. Mpango wa shahada ya kwanza (adjunct), iliyoandaliwa kwa mujibu wa kiwango cha elimu, ina sehemu ya lazima na sehemu inayoundwa na washiriki katika mahusiano ya elimu (hapa inajulikana kama sehemu ya msingi na sehemu ya kutofautiana, kwa mtiririko huo).

Sehemu ya msingi ya programu ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza) ni ya lazima, bila kujali lengo la programu ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza), inahakikisha uundaji wa ujuzi kwa wanafunzi ulioanzishwa na kiwango cha elimu, na inajumuisha taaluma (moduli) zilizoanzishwa na kiwango cha elimu ( kwa programu za Uzamili (za Uzamili) zinazotekelezwa kwa mujibu wa viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho, - taaluma (moduli) "Lugha ya Kigeni" na "Historia na falsafa ya sayansi", upeo na yaliyomo ambayo imedhamiriwa na shirika), na ya mwisho (jimbo). mwisho) uthibitisho.

Sehemu inayobadilika ya programu ya kuhitimu (adjunct) inakusudia kupanua na (au) kukuza ustadi uliowekwa na kiwango cha elimu, na vile vile kukuza kwa wanafunzi ustadi ulioanzishwa na shirika pamoja na ustadi uliowekwa na kiwango cha elimu. ikiwa shirika litaanzisha uwezo huu), na linajumuisha wenyewe taaluma (moduli) na mazoea yaliyoanzishwa na shirika, pamoja na kazi ya utafiti kwa kiwango kilichoanzishwa na shirika. Maudhui ya sehemu ya kutofautiana huundwa kwa mujibu wa lengo la programu ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza).

Lazima kwa wanafunzi kupata ujuzi ni taaluma (moduli) ambazo ni sehemu ya sehemu ya msingi ya programu ya shahada ya kwanza (adjunct), pamoja na taaluma (moduli), mazoea na kazi za utafiti ambazo ni sehemu ya sehemu ya kutofautiana ya wahitimu ( adjunct) mpango kwa mujibu wa lengo la programu maalum.

11. Wakati wa kutekeleza programu ya Uzamili (ya Uzamili), shirika huwapa wanafunzi fursa ya kufanya kazi kwa hiari (hiari ya kusoma wakati wa kuhitimu programu ya uzamili (ya Uzamili) na taaluma za kuchaguliwa (za lazima) (moduli) kwa njia iliyoanzishwa na udhibiti wa eneo hilo. Sheria ya shirika.Wateule waliochaguliwa na taaluma za wanafunzi (moduli) ni lazima kwa umilisi.

Wakati wa kutoa elimu mjumuisho kwa watu wenye ulemavu na watu wenye uwezo mdogo wa kiafya, shirika linajumuisha taaluma maalum za kukabiliana na hali (moduli) katika programu ya uzamili (uzamili).

Wakati wa kutekeleza programu ya shahada ya kwanza (adjunct) iliyoandaliwa kwa mujibu wa kiwango cha elimu, taaluma za kuchaguliwa na za kuchaguliwa (moduli), pamoja na taaluma maalum za kurekebisha (moduli) zinajumuishwa katika sehemu ya kutofautiana ya programu maalum.

II. Shirika la maendeleo na utekelezaji wa programu za shahada ya kwanza (masomo ya shahada ya kwanza)

12. Mpango wa shahada ya kwanza (uhitimu) ni ngumu ya sifa za msingi za elimu (kiasi, maudhui, matokeo yaliyopangwa), hali ya shirika na ya ufundishaji, aina za vyeti, ambazo zinawasilishwa kwa namna ya sifa za jumla za programu ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza). , mtaala, kalenda ya kitaaluma, mipango ya nidhamu ya kazi (moduli), programu za mazoezi, zana za tathmini, vifaa vya kufundishia, vipengele vingine vilivyojumuishwa katika programu ya shahada ya kwanza (adjunct) kwa uamuzi wa shirika.

13. Mpango wa Uzamili (Uzamili) unafafanua:

matokeo yaliyopangwa ya kusimamia programu ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza) - uwezo wa mwanafunzi ulioanzishwa na kiwango cha elimu, na uwezo wa mwanafunzi ulioanzishwa na shirika pamoja na ujuzi ulioanzishwa na kiwango cha elimu, kwa kuzingatia kuzingatia (wasifu) wa wahitimu (wahitimu). ) mpango (ikiwa uwezo huo umeanzishwa);

matokeo ya kujifunza yaliyopangwa kwa kila taaluma (moduli), kazi ya mazoezi na utafiti - ujuzi, uwezo, ujuzi na (au) uzoefu wa uendeshaji unaoonyesha hatua za kuendeleza ujuzi na kuhakikisha mafanikio ya matokeo yaliyopangwa ya kusimamia programu ya Uzamili (adjunct).

14. Mpango wa shahada ya kwanza (adjunct) ni seti ya nyaraka ambazo zinasasishwa kwa kuzingatia maendeleo ya sayansi, utamaduni, uchumi, teknolojia, teknolojia na nyanja ya kijamii.

Utaratibu wa maendeleo na idhini ya mipango ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza) imeanzishwa na shirika.

Taarifa kuhusu programu ya shahada ya kwanza (adjunct) imewekwa kwenye tovuti rasmi ya shirika kwenye mtandao wa habari na mawasiliano ya simu "Internet" (hapa inajulikana kama "Mtandao").

15. Uchaguzi wa mbinu na njia za kufundishia, teknolojia za elimu na usaidizi wa kielimu na kimbinu kwa ajili ya utekelezaji wa mpango wa masomo ya shahada ya kwanza (uzamili) unafanywa na shirika kwa kujitegemea kulingana na hitaji la wanafunzi kufikia matokeo yaliyopangwa ya kusimamia yaliyoainishwa. programu, pamoja na kuzingatia uwezo wa mtu binafsi wa wanafunzi wenye ulemavu na afya ya watu wenye ulemavu.

16. Wakati wa kutekeleza mipango ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza), teknolojia mbalimbali za elimu hutumiwa, ikiwa ni pamoja na teknolojia za elimu ya umbali, e-learning 3 .

Wakati wa kutekeleza programu za shahada ya kwanza (adjunct), aina ya shirika la shughuli za elimu inaweza kutumika, kwa kuzingatia kanuni ya msimu wa kuwasilisha maudhui ya programu maalum na mitaala ya kujenga, kwa kutumia teknolojia za elimu zinazofaa 4 .

17. Programu za Uzamili (ziada) zinatekelezwa na shirika kwa kujitegemea na kupitia aina za mtandao za utekelezaji wao 5.

Njia ya mtandao ya utekelezaji wa programu za Uzamili (Uzamili) hutoa fursa kwa wanafunzi kusimamia programu ya Uzamili (ya Uzamili) kwa kutumia rasilimali za mashirika kadhaa yanayohusika na shughuli za kielimu, pamoja na za kigeni, na pia, ikiwa ni lazima, kwa kutumia rasilimali zingine. mashirika.

18. Kiasi cha programu ya shahada ya pili (kipengele chake) kinafafanuliwa kuwa utata wa mzigo wa kitaaluma wa mwanafunzi wakati wa kusimamia programu maalum (sehemu yake), ikiwa ni pamoja na aina zote za shughuli zake za elimu zinazotolewa na mtaala ili kufikia matokeo ya kujifunza yaliyopangwa. Kitengo cha mikopo kinatumika kama kitengo cha kipimo cha umoja cha nguvu ya kazi ya mzigo wa kitaaluma wa mwanafunzi wakati wa kuonyesha kiasi cha programu ya shahada ya kwanza (adjunct) na vipengele vyake.

Kiasi cha programu ya Uzamili (Uzamili) (sehemu yake) imeonyeshwa kwa idadi kamili ya vitengo vya mkopo.

Kitengo cha mikopo kwa ajili ya programu za shahada ya kwanza (ziada) zilizoundwa kwa mujibu wa viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho ni sawa na saa 36 za masomo (na saa ya masomo inayochukua dakika 45) au saa 27 za unajimu.

Wakati wa kutekeleza mipango ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza) iliyoandaliwa kwa mujibu wa viwango vya elimu vilivyoidhinishwa na shirika, shirika huweka thamani ya kitengo cha mikopo kwa si chini ya 25 na si zaidi ya saa 30 za angani.

Thamani ya kitengo cha mikopo kilichoanzishwa na shirika ni sare ndani ya mfumo wa mpango wa masomo ya shahada ya kwanza (uzamili).

19. Kiasi cha programu ya Uzamili (Uzamili) katika vitengo vya mikopo, bila kujumuisha kiasi cha taaluma zilizochaguliwa (moduli), na masharti ya kupata elimu ya juu katika programu ya Uzamili (Uzamili) katika aina mbalimbali za mafunzo, wakati wa kuchanganya aina tofauti. ya mafunzo, wakati wa kutumia aina ya mtandao ya utekelezaji wa programu ya kuhitimu (masomo ya shahada ya kwanza), na mafunzo ya kasi, kipindi cha kupata elimu ya juu katika programu ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza) kwa watu wenye ulemavu na watu wenye ulemavu imeanzishwa na kiwango cha elimu.

20. Upeo wa programu ya Uzamili (Uzamili) hautegemei aina ya elimu, aina ya mafunzo, mchanganyiko wa aina mbalimbali za mafunzo, matumizi ya e-learning, teknolojia ya kujifunza umbali, matumizi ya aina ya mtandao wa utekelezaji. ya programu ya Uzamili (ya Uzamili), sifa za mtaala wa mtu binafsi, pamoja na mafunzo ya kasi.

21. Kiasi cha programu ya Uzamili (kiambatanisho) kinachotekelezwa katika mwaka mmoja wa masomo, bila kujumuisha idadi ya taaluma zilizochaguliwa (moduli) (hapa inajulikana kama juzuu ya kila mwaka ya programu), kwa masomo ya wakati wote ni vitengo 60 vya mkopo; isipokuwa kwa kesi zilizowekwa na aya ya 22 ya Utaratibu.

22. Pamoja na aina za elimu za wakati wote na za muda, pamoja na mchanganyiko wa aina mbalimbali za elimu, na utekelezaji wa programu ya shahada ya kwanza (masomo ya shahada ya kwanza) kwa kutumia teknolojia ya e-learning pekee, ya kujifunza umbali, kwa matumizi ya mtandao. aina ya utekelezaji wa programu ya kuhitimu (masomo ya kuhitimu), na mafunzo ya watu wenye ulemavu na watu wenye ulemavu, na vile vile na mafunzo ya kasi, kiasi cha kila mwaka cha programu kinaanzishwa na shirika kwa kiasi cha si zaidi ya 75. vitengo vya mikopo (pamoja na mafunzo ya haraka - bila kujumuisha nguvu ya kazi ya taaluma (moduli) na mazoea, yaliyowekwa kwa mujibu wa aya ya 35 ya Utaratibu) na inaweza kutofautiana kwa kila mwaka wa shule.

23. Kupata elimu ya juu chini ya mpango wa shahada ya kwanza (adjunct) hufanyika ndani ya mipaka ya muda iliyowekwa na kiwango cha elimu, bila kujali teknolojia za elimu zinazotumiwa na shirika.

24. Kipindi cha kupata elimu ya juu katika programu ya shahada ya pili (adjunct) hakijumuishi muda ambao mwanafunzi yuko kwenye likizo ya kitaaluma, likizo ya uzazi, au likizo ya uzazi hadi umri wa miaka mitatu.

25. Maendeleo na utekelezaji wa mipango ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza) hufanyika kwa kuzingatia mahitaji yaliyowekwa na sheria ya Shirikisho la Urusi juu ya habari, teknolojia ya habari na ulinzi wa habari.

26. Uendelezaji na utekelezaji wa programu za shahada ya kwanza (za shahada ya kwanza) zenye taarifa zinazojumuisha siri za serikali hufanyika kwa kufuata mahitaji yaliyowekwa na sheria ya Shirikisho la Urusi juu ya siri za serikali.

III. Shirika la mchakato wa elimu katika mipango ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza).

27. Katika mashirika ya elimu, shughuli za elimu chini ya mipango ya shahada ya kwanza (adjunct) hufanyika katika lugha ya serikali ya Shirikisho la Urusi, isipokuwa vinginevyo imeanzishwa na Kifungu cha 14 cha Sheria ya Shirikisho. Kufundisha na kusoma lugha ya serikali ya Shirikisho la Urusi ndani ya mfumo wa mipango iliyoidhinishwa ya wahitimu wa serikali (adjunct) hufanywa kulingana na viwango vya elimu 6.

Katika mashirika ya elimu ya serikali na manispaa iliyoko katika eneo la jamhuri ya Shirikisho la Urusi, ufundishaji na ujifunzaji wa lugha za serikali za jamhuri ya Shirikisho la Urusi unaweza kuletwa kwa mujibu wa sheria ya jamhuri ya Shirikisho la Urusi. Kufundisha na kusoma lugha za serikali za jamhuri za Shirikisho la Urusi ndani ya mfumo wa mipango ya kuhitimu iliyoidhinishwa na serikali (ya kuhitimu) hufanywa kulingana na viwango vya elimu. Kufundisha na kujifunza lugha za serikali za jamhuri ya Shirikisho la Urusi haipaswi kufanywa kwa uharibifu wa kufundisha na kujifunza lugha ya serikali ya Shirikisho la Urusi 7 .

Elimu ya juu inaweza kupatikana kwa lugha ya kigeni kwa mujibu wa mpango wa shahada ya kwanza (adjunct) na kwa njia iliyoanzishwa na sheria ya elimu na kanuni za mitaa za shirika 8.

Lugha na lugha za elimu imedhamiriwa na kanuni za mitaa za shirika kwa mujibu wa sheria ya Shirikisho la Urusi 9.

28. Mchakato wa elimu katika mpango wa shahada ya kwanza (adjunct) umegawanywa katika miaka ya kitaaluma (kozi).

Mwaka wa masomo wa masomo ya wakati wote huanza mnamo Septemba 1. Shirika linaweza kuahirisha kuanza kwa mwaka wa masomo kwa masomo ya wakati wote kwa si zaidi ya miezi 2.

Kwa aina ya elimu ya wakati wote na ya muda, na pia kwa mchanganyiko wa aina mbalimbali za elimu, tarehe ya kuanza kwa mwaka wa kitaaluma imewekwa na shirika.

29. Likizo zenye muda wa jumla wa angalau wiki 6 zinaanzishwa katika mwaka wa masomo. Kipindi cha kupata elimu ya juu katika mpango wa shahada ya kwanza (adjunct) ni pamoja na likizo zinazotolewa kwa ombi la mwanafunzi baada ya kupitisha udhibitisho wa mwisho (mwisho wa serikali).

30. Orodha, nguvu ya kazi na usambazaji kwa vipindi vya masomo ya taaluma (moduli), mazoea, kazi ya utafiti, udhibitisho wa kati wa wanafunzi na udhibitisho wa mwisho (mwisho wa mwisho) wa wanafunzi hutambuliwa na mtaala wa programu ya shahada ya kwanza (adjunct). Kwa msingi wa mtaala, mtaala wa mtu binafsi huundwa kwa kila mwanafunzi, ambayo inahakikisha ukuzaji wa programu ya kuhitimu (kiambatanisho) kulingana na ubinafsishaji wa yaliyomo na (au) ratiba ya mafunzo, kwa kuzingatia kiwango cha utayari na mada ya masomo. kazi ya utafiti ya mwanafunzi.

31. Sio zaidi ya miezi 3 baada ya kujiandikisha katika programu ya shahada ya kwanza (adjunct), mwanafunzi anapewa msimamizi wa kisayansi, na mada ya kazi ya utafiti imeidhinishwa.

Mahitaji ya kiwango cha sifa za wasimamizi wa kisayansi imedhamiriwa na kiwango cha elimu. Idadi ya wanafunzi ambao usimamizi wa kisayansi unafanywa wakati huo huo na msimamizi wa kisayansi imedhamiriwa na mkuu (naibu mkuu) wa shirika.

Mwanafunzi anapewa fursa ya kuchagua mada kwa ajili ya kazi ya utafiti ndani ya mfumo wa lengo la programu ya shahada ya kwanza (masomo ya shahada ya kwanza) na maelekezo kuu ya shughuli za utafiti wa shirika.

Uteuzi wa wasimamizi wa kisayansi na idhini ya mada za utafiti kwa wanafunzi hufanywa na kitendo cha usimamizi cha shirika.

32. Ufuatiliaji wa utekelezaji wa mwanafunzi wa mtaala binafsi unafanywa na msimamizi.

33. Katika mfumo wa mtandao wa utekelezaji wa programu za shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza), shirika, kwa namna iliyoanzishwa na hilo, hufanya mikopo ya matokeo ya kujifunza katika taaluma (moduli) na mazoea, kufanya kazi ya utafiti katika mashirika mengine yanayoshiriki katika utekelezaji wa programu za uzamili (za uzamili).

34. Wakati wa kusimamia programu ya uzamili (adjunct), mwanafunzi ambaye ana diploma ya kuhitimu masomo ya shahada ya pili (adjunct), na (au) diploma ya mgombea wa sayansi, na (au) daktari wa diploma ya sayansi, na ( au) anasoma katika programu nyingine ya uzamili (adjunct), na (au) ana uwezo na (au) kiwango cha maendeleo kinachomruhusu kusimamia programu ya shahada ya kwanza (ya uzamili) katika kipindi kifupi ikilinganishwa na kipindi cha kupata elimu ya juu zaidi. elimu katika programu ya shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza) iliyoanzishwa na shirika kwa mujibu wa kiwango cha elimu, kwa uamuzi wa shirika hufanyika mafunzo ya kasi ya mwanafunzi kama huyo kulingana na mtaala wa mtu binafsi kwa njia iliyoanzishwa na kitendo cha udhibiti wa ndani wa shirika. .

Uamuzi wa kuongeza kasi ya mafunzo ya mwanafunzi unafanywa na shirika kwa misingi ya maombi yake binafsi.

35. Kupunguza muda wa kupata elimu ya juu katika programu ya Uzamili (Uzamili) na mafunzo ya kuharakishwa hufanywa kwa kutoa mikopo (kwa njia ya uthibitishaji upya au uwekaji mikopo upya) kwa ujumla au kwa sehemu matokeo ya ujifunzaji katika taaluma za mtu binafsi (modules). ), na (au) mazoea ya mtu binafsi, na (au) aina binafsi za kazi ya utafiti na (au) kwa kuongeza kasi ya kusimamia programu ya uzamili (wa uzamili).

36. Uhamisho wa mwanafunzi kwenye mafunzo na mchanganyiko wa aina mbalimbali za mafunzo unafanywa kwa idhini yake ya maandishi.

37. Matumizi ya fomu ya mtandao kwa ajili ya utekelezaji wa programu ya shahada ya kwanza (adjunct) hufanyika kwa idhini iliyoandikwa ya mwanafunzi.

38. Shirika la mchakato wa elimu katika programu za shahada ya kwanza (adjunct) na mchanganyiko wa aina mbalimbali za mafunzo, kwa kutumia aina ya mtandao ya utekelezaji wa programu hizi, na mafunzo ya kasi hufanyika kwa mujibu wa Utaratibu na kanuni za mitaa za shirika. .

Tangazo .

40. Udhibiti wa ubora wa mipango ya mastering ya uzamili (adjunct) inajumuisha ufuatiliaji unaoendelea wa utendaji wa kitaaluma, vyeti vya kati vya wanafunzi na vyeti vya mwisho (mwisho wa mwisho) wa wanafunzi.

41. Ufuatiliaji wa sasa wa utendaji wa kitaaluma hutoa tathmini ya maendeleo ya taaluma za umilisi (moduli) na mafunzo, uthibitisho wa kati wa wanafunzi - tathmini ya matokeo ya mafunzo ya kati na ya mwisho katika taaluma (moduli), mafunzo, na kazi ya utafiti.

42. Fomu, mfumo wa upimaji, utaratibu wa kufanya uhakiki wa kati wa wanafunzi, ikiwa ni pamoja na utaratibu wa kuweka tarehe za mwisho za kufaulu mitihani husika kwa wanafunzi ambao hawajafaulu cheti cha kati kwa sababu za msingi au ambao wana deni la kitaaluma, pamoja na mara kwa mara. vyeti vya kati vya wanafunzi vinaanzishwa na kanuni za mitaa za shirika.

43. Watu wanaosimamia mpango wa kuhitimu (uhitimu) kwa njia ya elimu ya kibinafsi (ikiwa kiwango cha elimu kinaruhusu elimu ya juu katika programu inayolingana ya shahada ya kwanza (ya uzamili) kwa njia ya elimu ya kibinafsi), na pia watu waliosoma katika programu ya Uzamili (ya Uzamili) ambayo haina kibali cha serikali, inaweza kuandikishwa kama wanafunzi wa nje ili kupitia cheti cha mwisho cha kati na cha serikali katika shirika linalofanya shughuli za elimu chini ya programu inayofaa ya uzamili (adjunct) ambayo ina kibali cha serikali.

Baada ya mwanafunzi wa nje kuandikishwa, ndani ya muda ulioanzishwa na shirika, lakini kabla ya mwezi 1 tangu tarehe ya kujiandikisha, mtaala wa kibinafsi wa mwanafunzi wa nje umeidhinishwa, na kumpa nafasi ya kupita uthibitisho wa mwisho wa kati na (au) wa serikali.

Masharti na utaratibu wa kuandikisha wanafunzi wa nje katika shirika (pamoja na utaratibu wa kuanzisha masharti ambayo wanafunzi wa nje wameandikishwa na masharti ya kupitisha udhibitisho wa kati na (au) wa serikali) huanzishwa na sheria ya udhibiti wa mitaa. shirika.

44. Watu ambao wamefanikiwa kupitisha cheti cha mwisho (mwisho wa mwisho wa serikali) hutolewa hati juu ya elimu na sifa. Watu ambao wamefanikiwa kupitisha udhibitisho wa mwisho wa serikali hutolewa diploma ya kukamilika kwa masomo ya shahada ya kwanza (adjunct), kuthibitisha kupokea elimu ya juu katika programu ya shahada ya kwanza (adjunct).

45. Watu ambao hawajapitisha cheti cha mwisho (mwisho wa mwisho wa serikali) au kupokea matokeo yasiyoridhisha katika uthibitisho wa mwisho (mwisho wa mwisho wa serikali), pamoja na watu ambao wamekamilisha sehemu ya programu ya shahada ya kwanza (adjunct) na (au) kufukuzwa kutoka kwa shirika. , hutolewa cheti cha mafunzo au mafunzo ya kipindi kulingana na mfano ulioanzishwa kwa kujitegemea na shirika 10.

IV. Makala ya shirika la mchakato wa elimu katika programu za shahada ya kwanza (ya shahada ya kwanza) kwa watu wenye ulemavu na watu wenye uwezo mdogo wa afya.

Mafunzo ya wanafunzi wenye ulemavu hufanywa kwa msingi wa programu za shahada ya kwanza (adjunct), iliyobadilishwa, ikiwa ni lazima, kwa mafunzo ya wanafunzi hawa 12.

47. Mafunzo katika programu za shahada ya kwanza (adjunct) kwa watu wenye ulemavu na wanafunzi wenye uwezo mdogo wa afya hufanyika na shirika, kwa kuzingatia sifa za maendeleo ya kisaikolojia, uwezo wa mtu binafsi na hali ya afya ya wanafunzi hao.

48. Mashirika ya elimu ya elimu ya juu lazima yatengeneze hali maalum kwa wanafunzi wenye ulemavu kupokea elimu ya juu katika programu za shahada ya kwanza (adjunct).

Masharti maalum ya kupata elimu ya juu katika programu za shahada ya kwanza (adjunct) kwa wanafunzi wenye ulemavu inaeleweka kama masharti ya elimu ya wanafunzi kama hao, pamoja na utumiaji wa programu maalum za kielimu na njia za kufundisha na malezi, vitabu maalum vya kiada, vifaa vya kufundishia na vifaa vya didactic. , misaada maalum ya kiufundi ya kufundishia pamoja na matumizi ya mtu binafsi, kutoa huduma za msaidizi (msaidizi) ambaye hutoa wanafunzi kwa usaidizi muhimu wa kiufundi, kufanya kikundi na madarasa ya urekebishaji ya mtu binafsi, kutoa ufikiaji wa majengo ya mashirika na hali zingine bila ambayo haiwezekani. au vigumu kwa wanafunzi wenye ulemavu kumudu programu za uzamili (masomo ya uzamili) 14 .

49. Ili kuhakikisha upatikanaji wa elimu ya juu katika programu za uzamili (za uzamili) kwa watu wenye ulemavu na watu wenye uwezo mdogo wa kiafya, shirika linatoa:

1) kwa watu wenye ulemavu na watu wenye ulemavu wa kuona:

uwepo wa toleo mbadala la tovuti rasmi ya shirika kwenye mtandao kwa wasioona;

uwekaji katika maeneo yanayofikiwa na wanafunzi ambao ni vipofu au wasioona na katika hali iliyorekebishwa (kwa kuzingatia mahitaji yao maalum) habari ya kumbukumbu kuhusu ratiba ya vipindi vya mafunzo (habari inapaswa kuwa katika fonti kubwa, iliyoinuliwa-tofauti (kwenye nyeupe au manjano). mandharinyuma) na kunakiliwa katika Braille );

uwepo wa msaidizi anayempa mwanafunzi msaada unaohitajika;

kuhakikisha uzalishaji wa miundo mbadala ya vifaa vya kuchapishwa (machapisho makubwa au faili za sauti);

kuhakikisha upatikanaji wa mwanafunzi ambaye ni kipofu na anatumia mbwa wa kuongoza kwenye jengo la shirika;

2) kwa watu wenye ulemavu na watu wenye ulemavu wa kusikia: kurudia habari za kumbukumbu za sauti kuhusu ratiba ya vikao vya mafunzo.

Visual (ufungaji wa wachunguzi wenye uwezo wa kutangaza manukuu (wachunguzi, saizi zao na nambari lazima ziamuliwe kwa kuzingatia saizi ya chumba);

utoaji wa njia sahihi za sauti kwa ajili ya kutoa habari;

3) kwa watu wenye ulemavu na watu wenye ulemavu ambao wana shida ya mfumo wa musculoskeletal, hali ya nyenzo na kiufundi lazima ihakikishe uwezekano wa ufikiaji usiozuiliwa kwa wanafunzi kwa madarasa, canteens, vyoo na majengo mengine ya shirika, na pia kukaa katika majengo haya (mbele ya shule). njia panda, mikondo, milango iliyopanuliwa, lifti, upunguzaji wa nguzo za mitaa; uwepo wa viti maalum na vifaa vingine).

50. Elimu ya wanafunzi wenye ulemavu inaweza kupangwa pamoja na wanafunzi wengine, na katika vikundi tofauti au katika mashirika tofauti 15.

51. Wanafunzi wenye ulemavu wanapopokea elimu ya juu katika programu za shahada ya kwanza (adjunct) hupewa vitabu maalum vya kiada na visaidizi vya kufundishia bila malipo, fasihi nyinginezo za elimu, pamoja na huduma za wakalimani wa lugha ya ishara na wakalimani wa lugha ya ishara 16.

1 Sehemu ya 5 ya Kifungu cha 12 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

2 Sehemu ya 4 ya Kifungu cha 69 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

3 Sehemu ya 2 ya Kifungu cha 13 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

4 Sehemu ya 3 ya Kifungu cha 13 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

5 Sehemu ya 1 ya Kifungu cha 13 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

6 Sehemu ya 2 ya Kifungu cha 14 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

7 Sehemu ya 3 ya Kifungu cha 14 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

8 Sehemu ya 5 ya Kifungu cha 14 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

9 Sehemu ya 6 ya Kifungu cha 14 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

10 Sehemu ya 12 ya Kifungu cha 60 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

11 Sehemu ya 1 ya Kifungu cha 79 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

12 Sehemu ya 8 ya Kifungu cha 79 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

13 Sehemu ya 10 ya Kifungu cha 79 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

14 Sehemu ya 3 ya Kifungu cha 79 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

15 Sehemu ya 4 ya Kifungu cha 79 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

16 Sehemu ya 11 ya Kifungu cha 79 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Sanaa ya 4036).

1

Nakala hii imejitolea kwa uchunguzi wa shida ya mpango wa elimu kwa mafunzo ya wafanyikazi waliohitimu sana wa kisayansi na wa ufundishaji kuhusiana na mabadiliko ya kisheria katika hali ya shule ya kuhitimu katika mfumo wa elimu wa Urusi. Jambo la utafiti katika kifungu hicho ni mchakato wa kutoa mafunzo kwa wanafunzi waliohitimu. Utafutaji wa maudhui mapya ya programu ya elimu unahusishwa na tafsiri ya kisasa ya uelewa wa malengo na matokeo ya shule ya kuhitimu. Mkanganyiko umebainishwa katika mtindo mpya wa masomo ya shahada ya pili, ambao hauhitaji mwanafunzi wa shahada ya pili kuandaa na kutetea thesis ya PhD, ingawa awali shule ya uzamili iliundwa ili kutoa mafunzo kwa wafanyakazi wenye ujuzi wa juu, ambayo inathibitishwa na uwepo wa kitaaluma. shahada. Mbinu mbili kuu za kuweka malengo ya mafunzo ya uzamili huchanganuliwa: tasnifu na kufuzu. Masoko ya kisasa ya kazi kwa wahitimu wa shule ya kuhitimu na ustadi unaohitajika kwao huzingatiwa. Utafiti huo umetimiza hitaji la kukuza programu ya elimu ya kuhitimu ambayo ni ya kutosha kwa hali mpya ya kazi yake na inazingatia malengo na mahitaji ya washiriki wote katika mchakato huu, unaotekelezwa katika makutano ya elimu, sayansi na biashara.

shule ya kuhitimu

tasnifu kwa shahada ya mgombea wa sayansi

wafanyakazi waliohitimu sana kisayansi na ufundishaji

viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho

uwezo

programu ya elimu

cheti cha mwisho cha serikali

kufuzu

1. Maskini B.I. Kwa swali la madhumuni ya mafunzo ya kuhitimu (tasnifu dhidi ya sifa) // Elimu ya juu nchini Urusi. - 2016. - Nambari 3 (199). – Uk. 44–52.

2. Maskini B.I. Jukumu na muundo wa mafunzo ya kielimu katika aina mpya ya shule ya wahitimu // Elimu ya juu nchini Urusi. - 2013. - Nambari 12. - P. 78-89.

3. Bedny B.I., Mironos A.A., Ostapenko L.A. Ajira ya kitaaluma ya wahitimu wa shahada ya kwanza na maelekezo ya kuboresha programu za shahada ya kwanza // Elimu ya juu nchini Urusi. - 2015. - Nambari 3. - P. 5-16.

4. Bedny B.I., Chuprunov E.V. Katika mwelekeo fulani wa maendeleo ya mfumo wa mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi katika elimu ya juu // Elimu ya juu nchini Urusi. - 2012. - Nambari 11. - P. 4-15.

5. Vershinin I.V. Maendeleo ya shule ya kuhitimu nchini Urusi: suluhisho katika uwanja wa kuongeza ulengaji wa uteuzi wa waombaji wa programu za mafunzo kwa wafanyikazi waliohitimu sana // Sayansi. Ubunifu. Elimu. - 2015. - Nambari 18. - P. 61-72.

6. Gvildis T.Yu. Uzoefu na matokeo ya kupima mpango wa elimu unaoelekezwa kwa wote kwa mafunzo ya wafanyakazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika shule ya kuhitimu // Uchenye zapiski: jarida la kisayansi-kinadharia. - 2015. - Nambari 2 (120). - ukurasa wa 38-43.

7. Gusev A.B. Maendeleo ya shule ya kuhitimu nchini Urusi: shida na suluhisho // Sayansi. Ubunifu. Elimu. - 2015. - Nambari 17. - P. 196-224.

8. Taarifa ya Baraza la Sayansi chini ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi juu ya kisasa ya shule ya kuhitimu, 03/31/2016 [Rasilimali za elektroniki]. - Njia ya ufikiaji: http://www.sovetponauke.ru/info/31032016-declaration_postgraduate.

9. Viashiria vya elimu: 2016: ukusanyaji wa takwimu / L.M. Gokhberg, I.Yu. Zabaturina, N.V. Kovaleva na wengine; Kitaifa utafiti Chuo Kikuu "Shule ya Juu ya Uchumi". - M.: Chuo Kikuu cha Taifa cha Utafiti wa Shule ya Juu ya Uchumi, 2016. - 320 p.

10. Karavaeva E.V., Malandin V.V., Pilipenko S.A., Teleshova I.G. Uzoefu wa kwanza katika ukuzaji na utekelezaji wa programu za mafunzo kwa wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji kama programu za kiwango cha tatu cha elimu ya juu: shida zilizotambuliwa na suluhisho zinazowezekana // Elimu ya juu nchini Urusi. - 2015. - No. 8-9. – Uk. 5–15.

11. Kasatkin P.I., Inozemtsev M.I. Masuala ya mada ya kuandaa shughuli za kielimu kulingana na programu za mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika shule ya wahitimu // Elimu ya juu nchini Urusi. - 2016. - Nambari 4 (200). - ukurasa wa 123-127.

12. Nechaev V.D., Brodovskaya E.V., Dombrovskaya A.Yu., Karzubov D.N. Maagizo ya kuboresha programu za wahitimu katika kikundi kilichopanuliwa cha utaalam na maeneo "Elimu na Sayansi ya Ufundishaji": matokeo ya uchunguzi wa mtaalam // Maadili na Maana. - 2016. - No. 5 (45). – Uk. 10-32.

13. Senashenko V.S. Shida za malezi na maendeleo ya shule ya wahitimu kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la kiwango cha tatu cha elimu ya juu // Elimu ya juu nchini Urusi. - 2016. - Nambari 3 (199). – Uk. 33–43.

14. Shule ya kisasa ya kuhitimu na hatima ya taasisi ya mafunzo ya juu: meza ya pande zote // Elimu ya juu nchini Urusi. - 2014. - Nambari 7. - P. 71-85.

Umuhimu wa shida na mada ya kifungu hiki ni kwa sababu ya ukweli kwamba mnamo 2017, shule za wahitimu wa Kirusi zilihitimu wanafunzi wa kwanza waliohitimu ambao walisoma chini ya hali mpya ya kurekebisha taasisi ya shule ya wahitimu. "Sheria ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (273-FZ ya Desemba 29, 2012) ilibadilisha hali ya shule ya wahitimu na nafasi yake katika mfumo wa elimu, na kuibadilisha kutoka kwa wahitimu hadi kiwango cha tatu cha elimu ya juu. Uainishaji wa masomo ya Uzamili kati ya programu kuu za kitaaluma za elimu ya juu kama kiwango chake cha tatu ni sanjari na uainishaji wa viwango vya kimataifa vya viwango vya elimu ya juu na inalingana na mazoezi ya utekelezaji wake huko Uropa. Mashirika ya elimu hutengeneza programu za uzamili kwa kuzingatia Orodha ya maeneo ya mafunzo ya uzamili. "Utaratibu wa kuandaa na kutekeleza shughuli za kielimu katika programu za elimu ya juu - programu za mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika shule ya kuhitimu (masomo ya shahada ya kwanza)" inasimamia mafunzo ya wanafunzi waliohitimu kulingana na Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho (FSES ya wahitimu). shule) katika maeneo ya mafunzo. Wakati wa mchakato wa mafunzo, wanafunzi waliohitimu hukamilisha mtaala, hupitia mafunzo na wa kati, na mwisho wa mafunzo - udhibitisho wa mwisho wa serikali, aina ambazo ni mtihani wa serikali na ripoti ya kisayansi juu ya matokeo kuu ya kazi iliyoandaliwa ya kufuzu kisayansi. (tasnifu), baada ya kukamilika kwa mafanikio ambayo wanapokea diploma ya kumaliza shule ya kuhitimu na sifa ya "Mtafiti." Mwalimu-mtafiti." Vitendo vya kisheria vya kawaida pia vimepitishwa kudhibiti utaratibu wa kuandikishwa kwa shule ya kuhitimu na utaratibu wa kufanya uthibitisho wa mwisho wa serikali. Programu za elimu ya Uzamili sio chini ya leseni tu, bali pia vibali.

Mabadiliko ya hali ya masomo ya wahitimu yanasababisha mijadala mingi katika jamii ya wasomi. Watafiti, wakichambua matokeo ya kwanza ya kurekebisha shule ya wahitimu, wanaona utata wa uvumbuzi huu. Kwa hivyo, katika taarifa ya Baraza la Sayansi chini ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi ya Machi 31, 2016, ilibainika kuwa mabadiliko ya shule ya wahitimu kutoka kiwango cha mafunzo ya shahada ya kwanza hadi kiwango cha elimu ya juu yalikuwa " inafanywa kimakanika, bila kuzingatia sifa za shule ya wahitimu kama mfumo wa kufunza wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji. Waandishi wanazungumza juu ya ukosefu wa ufafanuzi, kutokuwa na uhakika wa udhibiti, na kutokubaliana kwa ndani kwa mtindo wa kisasa wa shule ya kuhitimu, inayohusishwa kimsingi na utaratibu wa udhibitisho wa mwisho wa serikali wa wanafunzi waliohitimu. Kwa hivyo, programu ya mafunzo ya uzamili inayodhibitiwa na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho haijumuishi maandalizi ya lazima na utetezi wa tasnifu ya mgombea. Imebainika pia kuwa mifumo ya usaidizi wa kifedha wa mageuzi si kamilifu, ambayo hairuhusu mashirika mengi ya elimu kutekeleza programu za wahitimu wa ubunifu, na muundo wa jadi wa nidhamu wa rasilimali za kifedha zinazotolewa (vigezo vya uandikishaji) haulingani na mwelekeo wa kimataifa. au muundo wa utafiti na maendeleo ya Kirusi.

Kazi hiyo inabainisha kuwa elimu ya Uzamili ya Kirusi haikuwa tayari kutekeleza mipango ya elimu iliyopangwa kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho, na lengo la mafunzo ya uzamili linapaswa kuwa ulinzi wa tasnifu ya mgombea.

Kwa hivyo, ni dhahiri kwamba kuhusiana na mabadiliko katika hali ya shule ya kuhitimu, ni muhimu kutafuta mbinu mpya za maudhui ya programu ya elimu ya shule ya kuhitimu, kuhakikisha mafunzo ya ufanisi ya wafanyakazi wenye ujuzi sana. Mkanganyiko unakuwa dhahiri kati ya mahitaji mapya ambayo "watumiaji" wakuu wa mchakato huu - serikali, jamii ya kisayansi na ya ufundishaji na wanafunzi waliohitimu wenyewe - huweka kwenye mfumo wa mafunzo ya wafanyikazi waliohitimu sana, majukumu ambayo wahitimu wa shule ya kuhitimu watakuwa nayo. kutatua, na mbinu za awali za utekelezaji wake na kusababisha ufanisi mdogo wa mchakato huu. Ukinzani huu unatuwezesha kutambua tatizo la kisayansi - hitaji la kukuza dhana mpya ya programu ya elimu ya uzamili, ikijumuisha uelewa wa kinadharia na ukuzaji wa usaidizi wake maalum wa kimbinu.

Na kipaumbele cha kwanza katika mchakato huu ni kujibu swali: ni malengo gani ya shule ya kisasa ya wahitimu? Watafiti wa masomo ya uzamili hubainisha mbinu mbili kuu za kubainisha madhumuni ya mafunzo ya uzamili: tasnifu na kufuzu. Hebu tuangalie kwa ufupi kila mmoja wao.

Nafasi ya wafuasi mbinu ya "tasnifu" ni kwamba lengo la shule ya kuhitimu linapaswa kuwa kazi ya kusudi ya utafiti ya mwanafunzi aliyehitimu na, kwa sababu hiyo, utetezi wa tasnifu, na mpango wa elimu ulioanzishwa na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho huwavuruga wanafunzi waliohitimu kutoka kuandaa tasnifu. Kulingana na , tasnifu ya mtahiniwa lazima wakati huo huo kuboresha na kuimarisha sayansi katika uwanja maalum wa maarifa, na kuwa kazi ya kisayansi-fuzu ambayo inaonyesha uwezo uliopo wa mwanafunzi aliyehitimu ambaye ana seti ya ujuzi fulani. Kipindi cha masomo ya shahada ya kwanza haihusiani tu na ukuzaji wa programu za kielimu za muundo ulioandaliwa, lakini pia na mchakato muhimu zaidi wa kujitambua kwa mtu binafsi, na kitambulisho, ufunuo na ukuzaji wa uwezo na uwezo wa mwanafunzi wa shahada ya kwanza. Kwa kuongeza, watafiti wanaozingatia mbinu ya "tasnifu" wanaamini kwamba ujuzi wa msingi wa kitaaluma na utafiti unapaswa kuendelezwa katika viwango vya shahada ya kwanza na ya wahitimu, na wakati wa masomo ya shahada ya kwanza ujuzi huu unaweza tu kuendelezwa na kuboreshwa, hasa wakati wa kazi za utafiti.

Upinzani mkuu wa mtindo wa kisasa wa shule ya wahitimu ni, kwa maoni yetu, ukweli kwamba shule ya wahitimu, ambayo hapo awali iliundwa kutoa mafunzo kwa wafanyikazi waliohitimu sana ambao hupokea digrii ya masomo kama matokeo ya mafunzo, haiweki tena lengo kwa mhitimu. mwanafunzi kuandaa tasnifu kwa ajili ya utetezi wakati wa mchakato wa mafunzo. Ikiwa kitendo cha kisheria cha hapo awali - "Mahitaji ya serikali ya shirikisho kwa muundo wa programu kuu ya kitaalam ya elimu ya wahitimu (masomo ya kuhitimu)" - ni pamoja na moduli "Maandalizi ya utetezi wa tasnifu" katika programu ya mafunzo ya kuhitimu, basi. Viwango vya sasa vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho kwa masomo ya Uzamili havina moduli kama hiyo (kama na moduli "Mitihani ya Kugombea") na hufafanua kama lengo la mafunzo ya Uzamili malezi ya seti fulani ya ustadi: wa jumla, wa kitaalam na wa kitaalam. Kwa hivyo, kuandaa na kutetea tasnifu sio kazi ya lazima kwa mwanafunzi aliyehitimu. Tunashiriki maoni ya watafiti kuhusu kudhoofika kwa kiasi kikubwa kwa mbinu hii ya sehemu ya utafiti wa shule ya wahitimu, "kujitolea" kwake.

Kwa upande wake "Njia ya kufuzu" kwa kuweka malengo ya mafunzo ya Uzamili, ambayo yanaonyeshwa katika Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, inatambua msingi wa mafunzo ya uzamili kama mchakato wa kielimu uliopangwa, lengo kuu ambalo ni kuandaa mtaalam anayefaa, aliye tayari kwa usawa kwa shughuli za utafiti na ufundishaji. , mwenye uwezo wa kupanga na kutatua matatizo ya maendeleo yake ya kitaaluma na ya kibinafsi, yaliyoelekezwa kwa uhuru katika nyanja zao wenyewe na zinazohusiana za sayansi, zinazotambulika katika jumuiya ya kisayansi, yaani, kuwa na ujuzi kamili wa ujuzi wa jumla, wa kitaaluma na kitaaluma, orodha ambayo imeainishwa katika Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa uwanja unaolingana wa mafunzo. Kwa mujibu wa waandishi, mipango ya elimu kwa ajili ya mafunzo ya wanafunzi wa shahada ya kwanza inapaswa kuzingatia wafanyakazi wa mafunzo kwa uwanja wa shughuli za kisayansi na kisayansi-ufundishaji, kutoa elimu ya kina ya mtu binafsi na kipaumbele cha utafiti wa kisayansi unaotambuliwa katika jumuiya ya kisayansi ya dunia. Programu hizi zinapaswa kulenga kutambua na kusimamia maalum ya shughuli za kisayansi, ubunifu na mafundisho katika maeneo maalum ya ujuzi wa kisayansi na kuendeleza kwa wahitimu seti ya ujuzi wa ulimwengu wote muhimu kwa ajili ya kujenga taaluma ya kitaaluma.

Kwa maoni yetu, jambo muhimu katika kuamua madhumuni ya kufundisha wanafunzi wa shahada ya kwanza na, ipasavyo, yaliyomo katika programu ya elimu ya kuhitimu ni mahitaji ya soko la ajira. Je! ni kwa ajili ya nani wafanyakazi wa shule ya kisasa ya wahitimu? Watafiti wamekusanya orodha ya umuhimu wa soko la ajira kwa wahitimu wa shule ya kuhitimu. Katika cheo hiki, nafasi ya kwanza inachukuliwa na wafanyakazi wa kufundisha wa vyuo vikuu, nafasi ya pili inachukuliwa na watafiti wa vyuo vikuu na taasisi za utafiti, na nafasi ya tatu inachukuliwa na wakuu na mameneja wa mashirika ya elimu na kisayansi. Kila moja ya soko hizi za kazi inahitaji uundaji wa uwezo ambao ni muhimu kwake. Kwa hiyo, kwa soko la ajira PPP muhimu zaidi ni uwezo katika uwanja wa kutumia mbinu na teknolojia ya shughuli za elimu; uwezo katika uwanja wa shughuli za utafiti; uwezo katika uwanja wa maendeleo ya kibinafsi; uwezo wa kimaadili na mawasiliano. Kwa soko la kazi la utafiti: uwezo katika uwanja wa shughuli za utafiti; uwezo katika uwanja wa maendeleo ya kibinafsi; maadili na mawasiliano na teknolojia ya habari; uwezo katika uwanja wa shughuli za mtaalam na uchambuzi. Kwa soko la ajira kwa viongozi na wasimamizi wa mashirika ya elimu na kisayansi: uwezo katika uwanja wa maendeleo ya kibinafsi; kimaadili, kisheria, mradi na shirika na usimamizi; uwezo katika uwanja wa shughuli za kifedha na kutafuta fedha; uwezo wa mawasiliano. Bila shaka, soko kuu la ajira ambalo mafunzo ya uzamili yanalenga ni waalimu wa vyuo vikuu. Ikumbukwe kwamba katika miaka ya hivi karibuni, hali mbaya imeibuka kwa wahitimu wa shule ya kuhitimu katika soko hili la kazi. Uchambuzi wa data ya takwimu unaonyesha mwelekeo kuelekea kupungua kwa idadi ya kazi za ualimu kwa ujumla na kwa nafasi za kibinafsi za wafanyikazi wa ualimu. Kwa hivyo, ikiwa katika mwaka wa masomo wa 2005/2006 idadi ya wafanyikazi wa kufundisha wa mashirika ya elimu ya juu ilikuwa watu elfu 358.9, basi katika mwaka wa masomo wa 2014/2015 kulikuwa na watu elfu 299.8 tu. Hali hii, kwa upande mmoja, inazua tatizo la ajira kwa wahitimu, na kwa upande mwingine, inaongeza ushindani katika soko la ajira, hasa kwa kuzingatia ukuaji wa idadi ya wanafunzi waliohitimu katika sayansi ya kijamii na ubinadamu, na tena inaibua suala la ubora wa mafunzo katika shule ya kuhitimu.

Kutatua tatizo la kuzingatia kutosha kwa programu za elimu ya juu juu ya mahitaji ya soko kubwa la kazi inawezekana kupitia maendeleo ya programu za elimu katika profaili ambazo haziendani tu na anuwai ya utaalam wa wafanyikazi wa kisayansi, lakini pia kuzingatia mwelekeo unaolengwa kuelekea ufunguo. soko la ajira na mahitaji ya umahiri wa wahitimu. Tunashiriki maoni ya B.I. Bedny juu ya hitaji la programu ya kielimu ya mafunzo ya kuhitimu, inayolenga kukuza ustadi wa jumla wa wahitimu wa shahada ya kwanza, bila kujali wasifu wa kisayansi wa mafunzo yao. Kwa kuongeza, uzoefu wa kuendeleza na kupima mpango wa elimu unaoelekezwa kwa wote kwa ajili ya mafunzo ya wanafunzi wa shahada ya kwanza inaonekana kuvutia.

Kwa hivyo, suala kuu linalojadiliwa ni ikiwa shule ya wahitimu inapaswa kuhifadhi fomu yake ya zamani, ambapo lengo kuu la kuwafundisha wanafunzi waliohitimu ni kuandaa na kutetea tasnifu, au kuwa kiwango kamili cha tatu cha elimu na ustadi wa lazima wa inayolingana. programu ya kielimu katika uwanja wa maandalizi, utekelezaji wa mtaala, kufaulu mitihani, mitihani na sio kuhitaji mwanafunzi aliyehitimu kutetea tasnifu mwishoni.

Ikiwa tutageuka kwenye mazoezi ya ulimwengu, tunaweza kutambua aina mbili kuu za shule ya wahitimu: classical na muundo. Masomo ya Uzamili ya aina ya classical hufanya kazi kwa mujibu wa mfano wa "mwalimu-mwanafunzi". Utafiti uliopangwa wa kuhitimu unamaanisha utekelezaji kamili wa programu ya kielimu, muundo wake ambao ni pamoja na, kwanza kabisa, kazi ya lazima ya tasnifu, kwa kuongezea, sehemu kubwa ya kielimu inayolenga kukuza ustadi muhimu wa kitaalam, na, mwishowe, nidhamu ya kina na. mafunzo ya taaluma mbalimbali.

Kwa hivyo, shida ni mfano gani wa shule ya kuhitimu ni bora kwa mfumo wa kisasa wa elimu na sayansi ya Kirusi. Na jibu la swali hili moja kwa moja inategemea uelewa wazi na uundaji wazi wa madhumuni ya shule ya kuhitimu.

Kwa maoni yetu, lengo la elimu ya mwanafunzi aliyehitimu linapaswa kuwa utayarishaji na utetezi wa tasnifu ya mtahiniwa. Hii inapaswa kufafanuliwa katika mpango wa elimu katika mfumo wa kizuizi cha kujitegemea, kama vile, kwa mfano, vitalu "Nidhamu (moduli)", "Mazoezi", "Utafiti wa kisayansi". Mpango wa uidhinishaji wa mwisho wa serikali kwa wanafunzi wa shahada ya uzamili lazima ujumuishe uwasilishaji wa tasnifu kama aina ya Mtihani wa Jimbo.

Kulingana na lengo lililotajwa la kuwafunza wanafunzi wa shahada ya uzamili, baadhi ya kazi za kuunda programu ya elimu ya uzamili ni pamoja na yafuatayo:

Kuzingatia katika mchakato wa kufundisha wanafunzi waliohitimu mahitaji ya kiwango cha kitaaluma cha mfanyikazi wa ufundishaji na kisayansi, akionyesha muundo wa shughuli za kitaalam za mwalimu wa shule ya upili, ambaye katika kazi yake hutumia gnostic, muundo, ujenzi, shirika. na kazi za kazi za mawasiliano;

Kuhakikisha mwendelezo na ujumuishaji wa mafunzo ya utafiti katika viwango vya shahada ya uzamili na uzamili, huku ukiondoa marudio na marudio ya taaluma na moduli kutoka kwa programu za bwana katika programu ya elimu ya uzamili na kuimarisha uundaji wa ustadi wa ziada muhimu kwa kukamilisha kwa mafanikio utafiti wa kisayansi, muundo mzuri na uwasilishaji wa matokeo yake;

Kutumia uwezo kamili wa shule za kisayansi zilizopo, kwa kuwa kuhakikisha kiwango cha juu cha mafunzo ya watafiti inawezekana tu kwa misingi ya timu za ushindani za kisayansi na za ufundishaji zilizo na msaada mzuri wa miundombinu na kifedha kwa utafiti. Umuhimu wa mada za utafiti wa tasnifu za wanafunzi waliohitimu utahakikisha ushiriki wao katika utekelezaji wa miradi ya kisayansi ya muda mrefu na ya kuahidi;

Ujenzi wa programu ya elimu ya shahada ya kwanza kwa kuzingatia ufuatiliaji wa soko la kisasa la ajira, matumizi ya mbinu, njia na aina za mafunzo kwa wanafunzi wa shahada ya kwanza, kuendeleza ujuzi katika mahitaji katika soko hili;

Uwezekano wa kubuni trajectories ya elimu ya mtu binafsi ya wanafunzi wa shahada ya kwanza katika programu ya elimu ya shahada ya kwanza.

Kwa hivyo, tunashiriki maoni ya watafiti kwamba shida ya kuunda programu ya kielimu ya kufundisha wanafunzi wahitimu ni kazi ya vitendo ambayo inaweza kutatuliwa ikiwa kuna wazo wazi la lengo kuu la kazi ya kuhitimu nchini Urusi na matokeo yake yanayotarajiwa. Kuweka lengo katika kesi hii kunapaswa kuzingatia ukweli kwamba upekee wa shule ya kuhitimu kama taasisi iko katika miundombinu yake ya biashara, sayansi na elimu.

Kiungo cha bibliografia

Kapshutar M.A. PROGRAMU YA ELIMU YA MASOMO YA WAHITIMU KATIKA MUHTASARI WA MALENGO YA MAFUNZO YA BAADA YA KUHITIMU // Matatizo ya kisasa ya sayansi na elimu. - 2017. - Nambari 5.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=26934 (tarehe ya ufikiaji: 02/07/2020). Tunakuletea magazeti yaliyochapishwa na shirika la uchapishaji "Chuo cha Sayansi ya Asili"

Maombi. Utaratibu wa kuandaa na kutekeleza shughuli za kielimu katika programu za elimu ya juu - programu za mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika shule ya kuhitimu (masomo ya nyongeza)

Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la Novemba 19, 2013 N 1259
"Kwa idhini ya Utaratibu wa kuandaa na kutekeleza shughuli za kielimu katika programu za elimu ya juu - mipango ya mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika shule ya kuhitimu (masomo ya ziada)"

Na mabadiliko na nyongeza kutoka:

Kwa mujibu wa Sehemu ya 11 ya Kifungu cha 13 cha Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 N 273-FZ "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. Sheria zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2013, N 23, Sanaa ya 2923; N 33, Sanaa ya 4386; N 37, Sanaa 4702), naagiza:

Idhinisha Utaratibu ulioambatanishwa wa kuandaa na kutekeleza shughuli za kielimu kwa programu za elimu ya juu - programu za mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika shule ya kuhitimu (masomo ya nyongeza).

D.V. Livanov

Usajili N 31137

Utaratibu wa kuandaa na kutekeleza shughuli za kielimu katika mipango ya elimu ya elimu ya juu - mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika masomo ya kuhitimu (adjunct) - imeanzishwa.

Mipango ya Uzamili (adjunct) inatekelezwa na mashirika ya elimu ya elimu ya juu, mashirika ya elimu ya ziada ya kitaaluma, na mashirika ya kisayansi. Kusudi ni kuunda hali kwa wanafunzi waliohitimu (viambatanisho) kupata kiwango cha maarifa, ustadi, uwezo, na uzoefu muhimu kwa shughuli za kitaalam na kujiandaa kwa utetezi wa kazi ya kufuzu kisayansi (tasnifu) kwa digrii ya kitaaluma ya Mgombea wa Sayansi. .

Programu zinatengenezwa kwa kujitegemea na kupitishwa na shirika. Uangalifu hasa hulipwa kwa kuandaa maendeleo na utekelezaji wa vile.

Mpango wa shahada ya kwanza (adjunct), iliyoandaliwa kwa mujibu wa kiwango cha elimu, ina sehemu ya lazima na sehemu inayoundwa na washiriki katika mahusiano ya elimu (sehemu za msingi na za kutofautiana).

Watu walio na angalau elimu ya juu (mtaalamu au shahada ya uzamili) wanaruhusiwa kusoma programu za uzamili (za uzamili).

Elimu ya juu katika programu za shahada ya kwanza (adjunct) inaweza kupatikana kwa muda kamili, wakati wa muda, wa muda, aina za mawasiliano ya mawasiliano, pamoja na mchanganyiko wa aina mbalimbali (katika mashirika yanayohusika na shughuli za elimu). Nje ya mashirika haya - kwa namna ya kujitegemea elimu.

Utaratibu wa kuandaa mchakato wa elimu katika programu za shahada ya kwanza (uzamili) umeelezewa kwa undani. Kwa hivyo, si zaidi ya miezi 3 baada ya uandikishaji, mwanafunzi anapewa msimamizi wa kisayansi, na mada ya kazi ya utafiti imeidhinishwa.

Mwanafunzi ana nafasi ya kuchagua mada ya kazi ya utafiti ndani ya mfumo wa lengo la programu ya shahada ya kwanza (adjunct) na maelekezo kuu ya shughuli za utafiti wa shirika.

Watu ambao wamefanikiwa kupitisha udhibitisho wa mwisho wa serikali hutolewa diploma ya kukamilika kwa masomo ya shahada ya kwanza (utafiti wa shahada ya kwanza), kuthibitisha kupokea elimu ya juu katika programu husika.

Vipengele vya shirika la mchakato wa elimu katika programu za shahada ya kwanza (za shahada ya kwanza) kwa watu wenye ulemavu na watu wenye uwezo mdogo wa afya zinaonyeshwa.

Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la tarehe 19 Novemba 2013 N 1259 "Kwa idhini ya Utaratibu wa kuandaa na kutekeleza shughuli za kielimu katika programu za elimu ya juu - mipango ya mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika shule ya kuhitimu masomo)"

Usajili N 31137

Agizo hili linaanza kutumika siku 10 baada ya siku ya kuchapishwa kwake rasmi

Masharti ya jumla

Mafunzo katika mipango ya elimu ya elimu ya juu - mipango ya mafunzo ya wafanyakazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika masomo ya shahada ya kwanza (adjunct) (hapa - programu za shahada ya kwanza) hufanyika kwa mujibu wa mahitaji ya: Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29, 2012 No. 273-FZ " Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi"; Utaratibu wa kuandaa na kutekeleza shughuli za kielimu katika programu za elimu ya juu - programu za mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji katika shule ya kuhitimu (masomo ya shahada ya kwanza), iliyoidhinishwa na agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi ya Novemba 19, 2013 No. 1259 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Urusi mnamo Januari 28, 2014, usajili No. 31137) (hapa inajulikana kama Utaratibu wa Mafunzo ya Uzamili). Elimu ya juu katika programu za shahada ya kwanza inaweza kupatikana: kwa muda kamili, wakati wa muda, wa muda, aina za mawasiliano ya masomo, pamoja na mchanganyiko wa aina mbalimbali za masomo; kwa namna ya kujielimisha. Aina za elimu na aina za mafunzo huanzishwa na viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho (hapa vinajulikana kama Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho). Mchanganyiko wa aina mbalimbali za mafunzo zilizoanzishwa na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho inaruhusiwa. Sehemu hii ya tovuti hutoa taarifa kuhusu masomo ya uzamili kwa mujibu wa sheria na kanuni zinazotumika kwa sasa.

Programu za Uzamili

Programu za Uzamili huandaliwa kwa kujitegemea na kupitishwa na shirika. Ili kupata kibali cha serikali cha shughuli za elimu kwa programu za shahada ya kwanza, programu hizi lazima ziendelezwe na shirika kwa mujibu wa Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho na kuzingatia takriban mipango ya msingi ya elimu. Programu za Uzamili hutekelezwa katika maeneo ya maandalizi ya elimu ya juu - mafunzo ya wafanyikazi waliohitimu sana katika programu za mafunzo ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ualimu katika shule ya uzamili (hapa inajulikana kama maeneo ya mafunzo ya uzamili). Programu ya Uzamili ina mwelekeo (wasifu), unaoonyesha mwelekeo wake kuelekea maeneo maalum ya ujuzi na (au) aina za shughuli. Shirika huamua kwa uhuru lengo la programu ya wahitimu. Jina la programu ya kuhitimu linaonyesha jina la mwelekeo wa mafunzo katika masomo ya shahada ya kwanza na lengo la programu maalum. Programu ya Uzamili, iliyoandaliwa kwa mujibu wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, ina sehemu ya lazima na sehemu iliyoundwa na washiriki katika uhusiano wa kielimu (hapa inajulikana kama sehemu ya msingi na sehemu ya kutofautisha, mtawaliwa).

Sehemu ya msingi ya programu ya kuhitimu ni ya lazima, bila kujali lengo la programu ya kuhitimu na inajumuisha:

a) taaluma (moduli) zilizoanzishwa na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho;

b) uthibitisho wa mwisho (wa mwisho wa serikali). Sehemu inayobadilika ya programu ya kuhitimu inakusudia kupanua na (au) kukuza ustadi ulioanzishwa na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, na pia kukuza kwa wanafunzi uwezo ulioanzishwa na shirika pamoja na ustadi ulioanzishwa na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho. (ikiwa shirika litaanzisha uwezo huo), na inajumuisha:

a) taaluma (moduli) na mazoea yaliyoanzishwa na shirika;

b) kazi ya utafiti kwa kiwango kilichoanzishwa na shirika. Maudhui ya sehemu ya kutofautiana huundwa kwa mujibu wa lengo la programu ya shahada ya kwanza.

Yafuatayo yanahitajika ili wanafunzi waweze kufanya vizuri:

a) taaluma (moduli) zilizojumuishwa katika sehemu ya msingi ya programu ya kuhitimu;

b) taaluma (moduli), mazoea na kazi ya utafiti iliyojumuishwa katika sehemu inayobadilika ya programu ya uzamili.

Wakati wa kutekeleza programu ya kuhitimu, shirika huwapa wanafunzi fursa ya kufanya hiari (hiari ya kusoma wakati wa kusimamia programu ya kuhitimu) na taaluma za kuchaguliwa (moduli) kwa njia iliyoanzishwa na kitendo cha udhibiti wa ndani cha shirika. Taaluma zilizochaguliwa (moduli) zilizochaguliwa na mwanafunzi ni za lazima kwa umilisi. Wakati wa kutekeleza programu ya kuhitimu iliyoandaliwa kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho, taaluma za hiari na za kuchaguliwa (moduli) zinajumuishwa katika sehemu ya kutofautiana ya programu maalum.

Yaliyomo katika programu za uzamili

Utaratibu wa kuendeleza na kuidhinisha programu za shahada ya kwanza huanzishwa na shirika. Mpango wa Uzamili unafafanua:

a) matokeo yaliyopangwa ya kusimamia programu ya kuhitimu - ustadi wa wanafunzi ulioanzishwa na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, na ustadi wa wanafunzi ulioanzishwa na shirika pamoja na ustadi ulioanzishwa na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho (ikiwa uwezo kama huo umeanzishwa. );

b) matokeo ya kujifunza yaliyopangwa kwa kila taaluma (moduli), kazi ya mazoezi na utafiti - ujuzi, uwezo, ujuzi na (au) uzoefu unaoonyesha hatua za kuendeleza ujuzi na kuhakikisha mafanikio ya matokeo yaliyopangwa ya kusimamia programu ya shahada ya kwanza.

Programu ya Uzamili ni seti ya hati (ambayo inatoa kiasi, yaliyomo katika programu ya kuhitimu, matokeo yaliyopangwa, mtaala, kalenda ya kitaaluma, mipango ya kazi ya taaluma (moduli), programu za mazoezi, zana za tathmini, vifaa vya mbinu, vifaa vingine vilivyojumuishwa katika Mpango wa Uzamili kwa uamuzi wa shirika), ambayo inasasishwa kwa kuzingatia maendeleo ya sayansi, utamaduni, uchumi, teknolojia, teknolojia na nyanja ya kijamii. Programu za Uzamili zinatekelezwa na shirika kwa kujitegemea na kupitia aina za mtandao za utekelezaji wao (yaani, kutumia rasilimali za mashirika kadhaa).

Upeo wa programu ya Uzamili

Kiasi cha programu ya Uzamili hufafanuliwa kuwa nguvu ya kazi ya mzigo wa kitaaluma wa mwanafunzi wakati wa kusimamia programu maalum, ambayo inajumuisha aina zote za shughuli zake za elimu zinazotolewa na mtaala ili kufikia matokeo yaliyopangwa ya kujifunza.

Kitengo cha mikopo kinatumika kama kitengo cha kipimo cha umoja cha nguvu ya kazi ya mzigo wa kitaaluma wa mwanafunzi wakati wa kuonyesha kiasi cha programu ya shahada ya kwanza na vipengele vyake. Kitengo cha mikopo kwa ajili ya programu za Uzamili kilichoundwa kwa mujibu wa Viwango vya Elimu vya Jimbo la Shirikisho ni sawa na saa 36 za masomo (na saa ya masomo inayochukua dakika 45).

Kiasi cha programu ya shahada ya kwanza katika vitengo vya mikopo, bila kujumuisha kiasi cha taaluma za kuchaguliwa (moduli), na muda wa kupata elimu ya juu katika programu ya shahada ya kwanza katika aina mbalimbali za masomo, wakati wa kuchanganya aina tofauti za elimu, wakati wa kutumia mtandao. aina ya programu ya kuhitimu, na mafunzo ya kasi, kipindi cha kupata elimu ya juu chini ya mpango wa kuhitimu kwa watu wenye ulemavu na watu wenye uwezo mdogo wa kiafya huanzishwa na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho.

Kiasi cha programu ya Uzamili iliyotekelezwa katika mwaka mmoja wa masomo, bila kujumuisha idadi ya taaluma zilizochaguliwa (moduli) (ambayo baadaye itajulikana kama kiasi cha kila mwaka cha programu ya shahada ya kwanza), kwa masomo ya wakati wote ni vitengo 60 vya mkopo. Na aina za elimu za wakati wote na za mawasiliano, pamoja na mchanganyiko wa aina mbali mbali za mafunzo, na utekelezaji wa programu ya kuhitimu kwa kutumia teknolojia ya elimu ya elektroniki pekee, na utumiaji wa aina ya mtandao ya utekelezaji wa programu ya kuhitimu, na mafunzo ya watu wenye ulemavu na watu wenye uwezo mdogo wa kiafya, na vile vile katika masomo ya haraka, kiasi cha kila mwaka cha programu ya kuhitimu huwekwa na shirika kwa kiasi cha si zaidi ya vitengo 75 vya mkopo na vinaweza kutofautiana kwa kila mwaka wa masomo. .

Kupokea elimu ya juu katika programu ya shahada ya kwanza hufanyika ndani ya mipaka ya muda iliyoanzishwa na Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho, bila kujali teknolojia za elimu zinazotumiwa na shirika. Kipindi cha kupata elimu ya juu katika programu ya shahada ya pili hakijumuishi wakati mwanafunzi yuko kwenye likizo ya kitaaluma, likizo ya uzazi, au likizo ya wazazi hadi umri wa miaka mitatu.

Miaka ya masomo (kozi)

Mchakato wa elimu katika programu ya kuhitimu umegawanywa katika miaka ya kitaaluma (kozi). Mwaka wa masomo wa masomo ya wakati wote huanza mnamo Septemba 1. Shirika linaweza kuahirisha kuanza kwa mwaka wa masomo kwa masomo ya wakati wote kwa si zaidi ya miezi 2.

Kwa aina ya elimu ya wakati wote na ya muda, na pia kwa mchanganyiko wa aina mbalimbali za elimu, tarehe ya kuanza kwa mwaka wa kitaaluma imewekwa na shirika. Katika mwaka wa masomo, kuna likizo na muda wa jumla wa angalau wiki 6. Kipindi cha kupata elimu ya juu katika programu ya kuhitimu ni pamoja na likizo zinazotolewa kwa ombi la mwanafunzi baada ya kupitisha udhibitisho wa mwisho (mwisho wa serikali).

Mtaala wa mtu binafsi

Kulingana na mtaala wa programu ya kuhitimu, mtaala wa mtu binafsi huundwa kwa kila mwanafunzi, ambayo inahakikisha ustadi wa programu ya uzamili kulingana na ubinafsishaji wa yaliyomo. Ufuatiliaji wa utekelezaji wa mwanafunzi wa mtaala binafsi unafanywa na msimamizi wake.

Msimamizi wa kisayansi wa mwanafunzi aliyehitimu, mada ya kazi ya utafiti ya mwanafunzi aliyehitimu

Kabla ya miezi 3 baada ya kujiandikisha katika programu ya shahada ya kwanza, mwanafunzi anapewa msimamizi, na mada ya kazi ya utafiti imeidhinishwa. Mahitaji ya kiwango cha sifa za wasimamizi wa kisayansi imedhamiriwa na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho. Idadi ya wanafunzi ambao usimamizi wa kisayansi unafanywa wakati huo huo na msimamizi wa kisayansi imedhamiriwa na mkuu (naibu mkuu) wa shirika. Mwanafunzi anapewa fursa ya kuchagua mada kwa ajili ya kazi ya utafiti ndani ya mfumo wa lengo la programu ya shahada ya kwanza na maelekezo kuu ya shughuli za utafiti wa shirika.Uteuzi wa wasimamizi wa kisayansi na idhini ya mada kwa kazi ya utafiti na wanafunzi hufanyika. kwa kitendo cha kiutawala cha shirika.

Udhibiti wa ubora wa programu za uzamili

Udhibiti wa ubora wa programu za uzamili ni pamoja na:

a) ufuatiliaji unaoendelea wa utendaji wa kitaaluma (tathmini ya maendeleo ya taaluma za umilisi (moduli) na mafunzo ya kazi);

b) udhibitisho wa kati wa wanafunzi (tathmini ya matokeo ya mafunzo ya kati na ya mwisho katika taaluma (moduli), mafunzo, na kazi ya utafiti);

c) uthibitisho wa mwisho (mwisho wa mwisho wa serikali) wa wanafunzi. Utaratibu wa kufanya vyeti vya kati vya wanafunzi, ikiwa ni pamoja na utaratibu wa kuweka tarehe za mwisho za kufaulu mitihani husika kwa wanafunzi ambao hawajafaulu cheti cha kati kwa sababu nzuri au ambao wana deni la kitaaluma, pamoja na mzunguko wa kufanya uhakiki wa kati wa wanafunzi ni. iliyoanzishwa na kanuni za mitaa za shirika.

Nje

Watu wanaosimamia programu ya Uzamili katika mfumo wa elimu ya kibinafsi (ikiwa inaruhusiwa na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho), na vile vile watu wanaosoma katika programu ya uzamili ambayo haina kibali cha serikali, wanaweza kuandikishwa kama wanafunzi wa nje ili kupitia kati na serikali. cheti cha mwisho katika shirika linalofanya shughuli za kielimu kwa mujibu wa sifa husika.idhinisho la serikali la programu ya uzamili. Baada ya mwanafunzi wa nje kuandikishwa, ndani ya muda ulioanzishwa na shirika, lakini kabla ya mwezi 1 tangu tarehe ya kujiandikisha, mtaala wa kibinafsi wa mwanafunzi wa nje umeidhinishwa, na kumpa nafasi ya kupita uthibitisho wa mwisho wa kati na (au) wa serikali. Masharti na utaratibu wa kuandikisha wanafunzi wa nje katika shirika (pamoja na utaratibu wa kuanzisha masharti ambayo wanafunzi wa nje wameandikishwa na masharti ya kupitisha udhibitisho wa kati na (au) wa serikali) huanzishwa na sheria ya udhibiti wa mitaa. shirika.

Nyaraka za masomo ya uzamili

Watu ambao wamefanikiwa kupitisha cheti cha mwisho (mwisho wa serikali) hutolewa hati juu ya elimu na sifa. Watu ambao wamefanikiwa kupitisha udhibitisho wa mwisho wa serikali hutolewa diploma ya kukamilika kwa masomo ya shahada ya kwanza, kuthibitisha kupokea elimu ya juu katika programu ya kuhitimu. Watu ambao hawajapitisha cheti cha mwisho (mwisho wa serikali) au kupokea matokeo yasiyoridhisha katika udhibitisho wa mwisho (mwisho wa serikali), na vile vile watu ambao wamekamilisha sehemu ya programu ya kuhitimu na (au) kufukuzwa kutoka kwa shirika, cheti cha mafunzo au kipindi cha masomo kulingana na sampuli, iliyoanzishwa kwa kujitegemea na shirika.

Maelezo ya ziada (maoni ya kina na maelezo) yanaweza kupatikana kwenye portal,