Mada: "Mama ni jua letu" na kusoma kazi ya E. Blaginina "Wacha tukae kimya.

Katika somo hili utafahamiana na wasifu na kazi ya Elena Aleksandrovna Blaginina, soma shairi "Wacha Tukae Kimya" na tuchambue.

Vinyago vyangu havipigi kelele
Chumba ni kimya na tupu.
Na kwenye mto wa mama yangu
Mionzi ya dhahabu huiba.

Nami nikauambia boriti:
- Nataka kuhama pia!
Ningependa sana:
Soma kwa sauti na uzungushe mpira,
Ningeimba wimbo
Niliweza kucheka
Kuna mengi nataka!
Lakini mama amelala na mimi niko kimya(Kielelezo 2) .

Mchele. 2. Mchoro wa shairi la “Tukae Kimya” ()

boriti iliruka kando ya ukuta,
Na kisha akateleza kuelekea kwangu.
Tukae kimya!..

Hoja ya mtoto katika shairi hili inavutia sana. Mhusika mkuu- msichana mwenye busara, na hoja sahihi, ambaye anampenda mama yake sana.

Mwandishi aliliita shairi lake “Tukae Kimya” kwa sababu alitaka kuwaambia watoto kwamba wakati mwingine watu wazima huchoka na wanahitaji kuwapumzisha. Msichana aliamua kutocheza kwa sababu aligundua kuwa mama yake alikuwa amelala. Alianza kukaa kimya kama panya. Lakini ghafla aliona miale ya jua ikiteleza kuelekea kwa mama yake. Alimtisha kwa sababu angeweza kumwamsha mama yake, hivyo msichana akageuka kwenye boriti.

Kazi hii ni hadithi ya kweli, kwa sababu kwa kweli, ray hangeweza kamwe kumsikiliza msichana. Lakini kila mtoto katika hali hiyo angeweza pia kulinda usingizi wa mama yake mpendwa.

Kwa nini msichana aliamua kutocheza?

Mama amelala, amechoka ...
Kweli, sikucheza!
Mimi si kuanza juu
Nami nikaketi na kukaa.

Msichana aligundua nini chumbani?

Vinyago vyangu havipigi kelele
Chumba ni kimya na tupu.
Na kwenye mto wa mama yangu
Mionzi ya dhahabu huiba.

Alisema nini kwa boriti?

Nami nikauambia boriti:
- Nataka kuhama pia!
Ningependa sana:
Soma kwa sauti na uzungushe mpira,
Ningeimba wimbo
Niliweza kucheka
Kuna mengi nataka!
Lakini mama amelala na mimi niko kimya.

Je, boriti iliitikiaje maneno ya msichana?

boriti iliruka kando ya ukuta,
Na kisha akateleza kuelekea kwangu.
"Hakuna," alionekana kunong'ona, "
Tukae kimya!..

"Hivi ndivyo mama alivyo" (Mchoro 3)

Mchele. 3. "Hivyo ndivyo mama alivyo" ()

"Kitangulizi katika Mashairi" (Mchoro 4)

Mchele. 4. "Kitangulizi katika Mashairi" ()

"Choma, choma wazi!" (Kielelezo 5)

Mchele. 5. “Choma, choma kabisa!” ()

Elena Aleksandrovna Blaginina (Mchoro 6) alizaliwa mwaka wa 1903.

Mchele. 6. E.A. Blaginina ()

Blaginina alikuwa mzaliwa wa kijiji cha Oryol. Hakugundua mara moja kuwa alizaliwa mshairi. Elena Blaginina alikuwa binti wa keshia wa mizigo kwenye kituo cha Kursk-1 (Mchoro 7), mjukuu wa kuhani.

Mchele. 7. Kituo cha reli Kursk-1 ()

Msichana alikuwa anaenda kuwa mwalimu. Kila siku, katika hali ya hewa yoyote, katika viatu vya nyumbani na nyayo za kamba, alitembea kilomita 7 kutoka nyumbani hadi Kursk. taasisi ya ufundishaji(Mchoro 8).

Mchele. 8. Kursk Chuo Kikuu cha Jimbo(hadi 1994 - Taasisi ya Kursk Pedagogical) ()

Lakini hamu ya kuandika iligeuka kuwa na nguvu, na kisha, wakati wa miaka ya mwanafunzi wangu, mashairi ya kwanza ya Elena Alexandrovna yalionekana kwenye almanac ya washairi wa Kursk.

Kisha akaingia Taasisi ya Juu ya Fasihi na Sanaa huko Moscow, ambayo iliongozwa na mshairi Valery Yakovlevich Bryusov (Mchoro 9).

Mchele. 9. V.Ya. Bryusov ()

Elena Alexandrovna alikuja kwa fasihi ya watoto mapema miaka ya 30. Wakati huo ndipo kwenye kurasa za jarida la "Murzilka", ambapo washairi kama S.Ya. Marshak, A.L. Barto, S.V. Mikhalkov, jina jipya limeonekana - Elena Blaginina.

Mkosoaji wa fasihi Evgenia Aleksandrovna Taratuta, ambaye alifanya kazi katika maktaba ambapo waandishi wa "Murzilka" walizungumza na wasomaji wachanga, anakumbuka:

"Watoto walimpenda yeye na mashairi yake juu ya kile kilicho karibu na kinachopendwa na watoto: juu ya upepo, juu ya mvua, juu ya upinde wa mvua, juu ya birch, juu ya maapulo, juu ya bustani na bustani ya mboga, na, kwa kweli, juu ya watoto. wenyewe.”

Mchele. 11. Jalada la kitabu “Usinizuie kufanya kazi” ()

Machapisho ya magazeti yalifuatwa na vitabu. Mnamo 1936, shairi "Sadko" na mkusanyiko "Autumn" zilichapishwa karibu wakati huo huo. Kisha kulikuwa na vitabu vingine vingi.

Elena Alexandrovna aliishi maisha marefu na alifanya kazi kila wakati, aliandika mashairi ya kung'aa kwa ucheshi, vichekesho, mashairi ya kuhesabu, maandishi ya lugha, nyimbo, hadithi za hadithi, lakini zaidi ya yote aliandika mashairi ya sauti. Pia alifanya kazi katika tafsiri.

Bora zaidi ya kila kitu iliyoundwa na Blaginina kilijumuishwa kwenye makusanyo "Zhuravushka", "Fly away - akaruka" na "Burn, choma wazi!". Wa mwisho wao alionekana wakati Elena Alexandrovna (Mchoro 12) hakuwa hai tena. Alikufa mnamo 1989.

Mchele. 12. Elena Blaginina ()

Bibliografia

Kubasova O.V. Kurasa unazopenda: Kitabu cha maandishi juu ya usomaji wa fasihi kwa daraja la 2, sehemu 2. - Smolensk: "Chama cha Karne ya 21", 2011.
Kubasova O.V. usomaji wa fasihi: Kitabu cha kazi kwa kitabu cha kiada cha darasa la 2, sehemu ya 2. - Smolensk: "Chama cha Karne ya 21", 2011.
Kubasova O.V. Miongozo kwa vitabu vya kiada vya darasa la 2, 3, 4 (na nyongeza ya elektroniki). - Smolensk: "Chama cha Karne ya 21", 2011.
Kubasova O.V. Usomaji wa fasihi: Majaribio: daraja la 2. - Smolensk: "Chama cha Karne ya 21", 2011.

Lukoshko.net ().
Nsc.1september.ru ().
Infourok.ru ().

Kazi ya nyumbani

Elena Aleksandrovna Blaginina alitaka kumwambia nini msomaji na shairi "Wacha tukae kimya"?
Jitayarishe usomaji wa kueleza shairi “Tukae Kimya” (jifunze kwa moyo ukipenda).
Soma mashairi mengine kadhaa ya Elena Blaginina.

Hebu tuketi kimya
shairi

Mama amelala, amechoka ...
Kweli, sikucheza!
Mimi si kuanza juu
Nami nikaketi na kukaa.

Vinyago vyangu havipigi kelele
Chumba ni kimya na tupu.
Na kwenye mto wa mama yangu
Mionzi ya dhahabu huiba.

Nami nikauambia boriti:
- Nataka kuhama pia!
Ningependa sana:
Soma kwa sauti na uzungushe mpira,
Ningeimba wimbo
Niliweza kucheka
Kuna mengi nataka!
Lakini mama amelala na mimi niko kimya.

boriti iliruka kando ya ukuta,
Na kisha akateleza kuelekea kwangu.
"Hakuna," alionekana kunong'ona, "
Tukae kimya!..

Elena Aleksandrovna Blaginina
(1903-1989)
Mshairi wa watoto, mtafsiri - mzaliwa wa kijiji cha Oryol. Binti ya mtunza mizigo katika kituo cha Kursk-I, mjukuu wa kuhani alikuwa anaenda kuwa mwalimu. Kila siku, katika hali ya hewa yoyote, katika viatu vya nyumbani na nyayo za kamba (wakati ulikuwa mgumu: miaka ya ishirini), alitembea kilomita saba kutoka nyumbani hadi Taasisi ya Kursk Pedagogical. Lakini hamu ya kuandika iligeuka kuwa na nguvu, na kisha - wakati wa miaka ya mwanafunzi - mashairi ya kwanza ya sauti ya Elena Alexandrovna yalionekana kwenye almanac ya washairi wa Kursk. Kisha kulikuwa na Taasisi ya Juu ya Fasihi na Sanaa huko Moscow, iliyoongozwa na mshairi Valery Bryusov. Elena Alexandrovna alikuja kwa fasihi ya watoto mapema miaka ya 30. Wakati huo ndipo jina jipya lilionekana kwenye kurasa za jarida la "Murzilka", ambapo washairi kama vile Marshak, Barto, Mikhalkov walichapishwa - E. Blaginina. Elena Alexandrovna aliishi maisha marefu na alifanya kazi kila wakati. Aliandika mashairi ya kumeta kwa ucheshi, "vicheshi," "vitabu vya kuhesabu," "wasomaji wa lugha," nyimbo, na hadithi za hadithi. Lakini zaidi ya mashairi yake yote ni ya sauti. Pia alifanya kazi katika tafsiri, akiwatambulisha watoto kwa mashairi ya Taras Shevchenko, Maria Konopnitskaya, Yulian Tuvim, Lev Kvitko.
Bora zaidi ya kila kitu kilichoundwa na Elena Blaginina kilijumuishwa katika makusanyo "Zhuravushka" (1973, 1983, 1988), "Ruka na kuruka" (1983), "Choma na kuchoma wazi!" (1990). Mkusanyiko wa hivi punde alionekana wakati Elena Alexandrovna hakuwa hai tena; alikufa mnamo 1989.

Natalia Volgina
Kukariri shairi la E. Blaginina "Tukae Kimya" katika kikundi cha wakubwa

Vidokezo vya somo ndani kikundi cha juu cha ukuzaji wa hotuba:

« Kukariri shairi E. Blaginina" Hebu tuketi kimya"

Lengo: Saidia kukumbuka na kusoma kwa uwazi shairi.

Kuza hamu ya watoto tamthiliya.

Kuza hamu ya kutatua mafumbo.

Kukuza uwezo wa kudumisha mazungumzo.

Boresha aina ya mazungumzo ya mazungumzo.

Kuendeleza hotuba kama njia ya mawasiliano. - Kukuza uwezo wa kusikiliza kwa makini mashairi.

Kukuza usikivu kwa neno la kisanii. - Fanya mazoezi kujieleza kwa kiimbo hotuba. - Wahimize watoto kuzungumza juu ya mtazamo wao wa kitendo maalum cha mhusika wa fasihi.

Vifaa:

vielelezo vinavyoonyesha taaluma za akina mama; shairi la E Blaginina" Hebu tuketi kimya" .

Kazi ya awali:

Asubuhi saa kona ya kitabu kitabu E. Blaginina"Ndivyo mama alivyo." Kwenye easel ni vielelezo vya wasanii mbalimbali wanaoonyesha akina mama kazini (kuosha, kusafisha, kupika, nk, fani za wanawake.

Maendeleo ya somo.

Sehemu ya utangulizi.

Hakuna mtu mpendwa zaidi kwake ulimwenguni,

Mzuri na mkarimu zaidi.

Nitakuambia moja kwa moja, marafiki -

Bora zaidi duniani... (Mama)

Hiyo ni kweli, watu, bila shaka, mama. Neno la kwanza la mtoto ni "mama" - kwa sababu kwa mtoto huyu ndiye mtu mkarimu zaidi, mpendwa zaidi, mpendwa zaidi! Na mama zetu ndio wachapa kazi zaidi! Tayari umeangalia vielelezo ambapo akina mama wanafanya kazi kila mara. Pamoja na ukweli kwamba akina mama wanafanya kazi wapi?

(uchunguzi wa vielelezo na hadithi kuhusu mahali ambapo mama anafanya kazi)

Ni ngumu sana kwa akina mama, na unapaswa mama kusaidia: kusafisha vinyago, kumwagilia maua, kutunza wanyama. Unawasaidiaje mama zako?

(majibu ya watoto)

Vizuri wavulana.

Muhimu jaribu kumkasirisha mama, mpendeze kwa umakini na utunzaji wako mara nyingi iwezekanavyo. Na macho ya mama yataangaza kwa furaha. Kuna sababu nyingi za kumtunza mama yako. Sikiliza hii shairi.

Shairi E. Blaginina" Hebu tuketi kimya"

Mama amelala, amechoka ...

Kweli, sikucheza!

Mimi si kuanza juu

Nami nikaketi na kukaa.

Vinyago vyangu havipigi kelele

Chumba ni kimya na tupu.

Na kwenye mto wa mama yangu

Mionzi ya dhahabu huiba.

Nami nikauambia boriti:

- Nataka kuhama pia!

Ningependa mengi:

Ningeimba wimbo

Niliweza kucheka

Kuna mengi nataka!

Lakini mama amelala na mimi niko kimya.

boriti iliruka kando ya ukuta,

Na kisha akateleza kuelekea kwangu.

"Hakuna," alionekana kunong'ona, "

Hebu tuketi kimya!

Maswali kuhusu maudhui mashairi

Jamani, mliipenda? shairi? - Inaitwaje?

Kuhusu nani shairi?

Kwa nini msichana alikuwa ameketi kimya na hakucheza?

Hiyo ni kweli, watoto, vizuri.

Maswali ya kukumbuka mlolongo wa maandishi mashairi- katika swali tunajumuisha maneno kutoka mashairi Tunakuhimiza utumie maneno yako mwenyewe unapojibu.

Kwa nini mama amelala?

Nani anajipenyeza kwenye mto wa mama?

Msichana alisema nini kwa boriti?

Boriti ilienda wapi?

Maswali ya ufahamu na kumbukumbu maneno ya mtu binafsi au misemo.

- Unaelewaje kifungu hicho: je, miale ya dhahabu inaiba? - Kama hii kuelewa: boriti ilikimbia kando ya ukuta?

Unapaswa kutumia sauti gani kusoma mwanzo? mashairi ili tuelewe kuwa mama amechoka na amelala? - Msichana anaongea kwa sauti ya aina gani? boriti: “Nataka kuhama pia!” - Ninapaswa kutumia sauti ya aina gani? soma:" - Hakuna, alinong'ona, - Hebu tuketi kimya. "

Zoezi watoto katika utendaji wazi wa mistari hii.

Hebu jaribu kutamka maneno kutoka kwa maandishi "Mama amelala, amechoka." ili tuelewe kwamba hatuwezi kufanya kelele, vinginevyo mama hawezi kupumzika.

Soma tena shairi na mpangilio wa kumbukumbu.

Sikiliza shairi tena, jaribu kukumbuka. Tunaadhimisha Siku ya Akina Mama hivi karibuni na unaweza kuisoma kwa moyo shairi kwa mama yangu, watafurahi sana.

Kusoma mashairi(watoto 3-5).

Ikiwa mtoto atajikwaa, tunaharakisha, mtoto hurudia (haturuhusu kusimama kwa muda mrefu)

Umefanya vizuri, kumbuka shairi na usomaji mzuri sana.

Dakika ya elimu ya mwili:

"Vesnyanka"

Mwanga wa jua, jua, chini ya dhahabu, (watoto wanatembea kwenye duara).

Kuchoma, kuchoma, kwa uwazi, ili isitoke! Mto ulitiririka kwenye bustani, (watoto wanakimbia kwenye duara).

Rooks mia moja wameruka ndani, (watoto hupunga mikono yao wakiwa wamesimama tuli).

Na maporomoko ya theluji yanayeyuka, kuyeyuka, (watoto wanachuchumaa mahali).

Na maua yanakua. (watoto huinuka polepole).

Sehemu ya mwisho.

Ulimpenda shujaa wa hii? mashairi? - Kwa nini ulimpenda, yukoje? - Hiyo ni kweli guys! Na pia unapaswa kumpenda na kumtunza mama yako.

Baada ya yote, mara nyingi hufikiri kwamba wazazi wako wanaweza kuwa wamechoka. Watu wazima wana shida nyingi na kazi. Na wewe pia, kama mhusika mkuu mashairi" Hebu tuketi kimya"Unapaswa kujua hili na usiwasumbue wazazi wako kwa michezo ya kelele wakati wamepumzika. Ikiwa hutasumbua mapumziko ya wazazi wako, basi labda, baada ya kuamka, watacheza nawe aina mbalimbali za michezo.

Jamani, somo letu limekwisha, kila mtu alisikiliza kwa makini na akajibu maswali. Na natumai unakumbuka shairi na unaweza kuwaambia mama zako, na utawafurahisha.

Machapisho juu ya mada:

"Kukariri shairi la V. Zhukovsky "Lark". Muhtasari wa GCD katika kikundi cha maandalizi ya urekebishaji Eneo la elimu "Kujua utamaduni wa kitabu" Mandhari ya wiki "Ndege wa Kuhama" Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za elimu.

Muhtasari wa somo jumuishi la kukariri shairi la "Steam Locomotive" la E. Blaginina katika kikundi cha pili cha vijana. Muhtasari wa shughuli za elimu za watoto pili kikundi cha vijana Uundaji wa hotuba thabiti kwa watoto wadogo kuliko umri wa shule kwa kuunganisha NGO ya “Kisanaa.

Vidokezo juu ya ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha wakubwa. Kukariri shairi la V. Orlov "Niambie, mto mdogo wa msitu ..." Lengo. Wasaidie watoto kukumbuka mashairi ya programu na kukariri shairi la V. Orlov "Niambie, mto wa msitu ...". Vifaa:.

Muhtasari wa somo la hadithi za uwongo katika kikundi cha wakubwa "Kukariri shairi la P. Voronko "Hakuna ardhi bora ya asili" PLAN-LESS PLAN kwa madarasa ya hekaya katika kundi la wakubwa la mwelekeo wa pamoja

Kubwa kuhusu mashairi:

Ushairi ni kama uchoraji: kazi zingine zitakuvutia zaidi ikiwa utazitazama kwa karibu, na zingine ikiwa utasonga mbali zaidi.

Mashairi madogo ya kupendeza hukasirisha mishipa zaidi kuliko milio ya magurudumu yasiyofunikwa.

Kitu cha thamani zaidi katika maisha na katika ushairi ni kile ambacho kimeharibika.

Marina Tsvetaeva

Kati ya sanaa zote, ushairi ndio unaoshambuliwa zaidi na kishawishi cha kuchukua nafasi ya uzuri wake wa kipekee na fahari zilizoibwa.

Humboldt V.

Mashairi yanafanikiwa ikiwa yameundwa kwa uwazi wa kiroho.

Uandishi wa mashairi uko karibu na ibada kuliko inavyoaminika kawaida.

Laiti ungejua kutoka kwa mashairi gani ya takataka hukua bila aibu ... Kama dandelion kwenye uzio, kama burdocks na quinoa.

A. A. Akhmatova

Ushairi sio tu katika beti: hutiwa kila mahali, ni karibu nasi. Angalia miti hii, katika anga hii - uzuri na maisha hutoka kila mahali, na ambapo kuna uzuri na maisha, kuna mashairi.

I. S. Turgenev

Kwa watu wengi, kuandika mashairi ni maumivu yanayokua ya akili.

G. Lichtenberg

Aya nzuri ni kama upinde unaovutwa kupitia nyuzi za mwili wetu. Mshairi hufanya mawazo yetu kuimba ndani yetu, sio yetu wenyewe. Kwa kutuambia kuhusu mwanamke anayempenda, yeye huamsha kwa furaha katika nafsi zetu upendo wetu na huzuni yetu. Yeye ni mchawi. Kwa kumwelewa, tunakuwa washairi kama yeye.

Ambapo mashairi mazuri hutiririka, hakuna nafasi ya ubatili.

Murasaki Shikibu

Ninageukia uhakiki wa Kirusi. Nadhani baada ya muda tutageukia aya tupu. Kuna mashairi machache sana katika lugha ya Kirusi. Mmoja anamwita mwingine. Mwali huo bila shaka huburuta jiwe nyuma yake. Ni kupitia hisia kwamba sanaa hakika inaibuka. Ambao hawana uchovu wa upendo na damu, vigumu na ya ajabu, mwaminifu na wanafiki, na kadhalika.

Alexander Sergeevich Pushkin

-...Je, mashairi yako ni mazuri, niambie mwenyewe?
- Ya kutisha! - Ivan ghafla alisema kwa ujasiri na kusema ukweli.
- Usiandike tena! - mgeni aliuliza kwa kusihi.
- Ninaahidi na kuapa! - Ivan alisema kwa dhati ...

Mikhail Afanasyevich Bulgakov. "Mwalimu na Margarita"

Sote tunaandika mashairi; washairi hutofautiana na wengine kwa vile tu huandika kwa maneno yao.

John Fowles. "Bibi wa Luteni wa Ufaransa"

Kila shairi ni pazia lililotandazwa kwenye kingo za maneno machache. Maneno haya yanang'aa kama nyota, na kwa sababu yao shairi lipo.

Alexander Alexandrovich Blok

Washairi wa zamani, tofauti na wa kisasa, mara chache waliandika mashairi zaidi ya dazeni wakati wa maisha yao marefu. Hii inaeleweka: wote walikuwa wachawi bora na hawakupenda kujipoteza kwa vitapeli. Kwa hiyo, nyuma ya kila mmoja kazi ya ushairi ya nyakati hizo, Ulimwengu mzima hakika ulifichwa, umejaa miujiza - mara nyingi ni hatari kwa wale ambao huamsha mistari ya kusinzia bila uangalifu.

Max Fry. "Chatty Dead"

Nilimpa kiboko wangu mmoja machachari mkia huu wa mbinguni:...

Mayakovsky! Mashairi yako hayana joto, usisisimke, usiambukize!
- Mashairi yangu sio jiko, sio bahari, na sio tauni!

Vladimir Vladimirovich Mayakovsky

Mashairi ni muziki wetu wa ndani, umevikwa kwa maneno, umejaa kamba nyembamba za maana na ndoto, na kwa hiyo, huwafukuza wakosoaji. Hao ni wasomaji wa mashairi wa kusikitisha tu. Mkosoaji anaweza kusema nini kuhusu kina cha nafsi yako? Usiruhusu mikono yake chafu inayopapasa mle ndani. Acha ushairi uonekane kwake kama mhemko wa kipuuzi, mlundikano wa maneno. Kwa ajili yetu, hii ni wimbo wa uhuru kutoka kwa akili ya boring, wimbo wa utukufu unaosikika kwenye mteremko wa theluji-nyeupe ya nafsi yetu ya kushangaza.

Boris Krieger. "Maisha Elfu"

Mashairi ni msisimko wa moyo, msisimko wa nafsi na machozi. Na machozi si chochote zaidi ya mashairi safi ambayo yamelikataa neno.

"Wacha tukae kimya" Elena Blaginina

Mama amelala, amechoka ...
Kweli, sikucheza!
Mimi si kuanza juu
Nami nikaketi na kukaa.

Vinyago vyangu havipigi kelele
Chumba ni kimya na tupu.
Na kwenye mto wa mama yangu
Mionzi ya dhahabu huiba.

Nami nikauambia boriti:
- Nataka kuhama pia!
Ningependa sana:
Soma kwa sauti na uzungushe mpira,
Ningeimba wimbo
Niliweza kucheka
Kuna mengi nataka!
Lakini mama amelala na mimi niko kimya.

boriti iliruka kando ya ukuta,
Na kisha akateleza kuelekea kwangu.
"Hakuna," alionekana kunong'ona, "
Hebu tuketi kimya!

Uchambuzi wa shairi la Blaginina “Tukae Kimya”

Mashairi mazuri ya watoto, kulingana na wanasaikolojia wengi na waalimu, hawapaswi kuwafurahisha watoto tu, bali pia kuelimisha na kusisitiza. mawazo muhimu, kuanzisha sheria za tabia, na pia kufundisha maneno mapya na maneno. Kazi ya Elena Aleksandrovna Blaginina (1903 - 1989) "Wacha Tukae Kimya" inakidhi masharti haya.

Masimulizi katika shairi yanasimuliwa kutoka kwa mtazamo wa mtoto, msichana wa umri wa shule ya msingi. Mwandishi mara nyingi hutumia kiwakilishi "I", kwa hivyo ni rahisi kwa wasomaji wachanga kujaribu jukumu la shujaa.
Msichana huyo anasema kwamba mama yake alilala chini. Kama binti anayejali, shujaa hujaribu kutosumbua usingizi wa mzazi wake aliyechoka, ingawa yeye mwenyewe hataki kulala. Mshairi anaelezea hali ya msichana katika mfumo wa mazungumzo na miale ya jua:
Nami nikauambia boriti:
- Nataka kuhama pia!

Maelezo sana shujaa wa sauti anaorodhesha kile ambacho angeweza kufanya mwenyewe ikiwa si likizo ya mama yake. Kuna kuimba, kusoma, michezo ya mpira inayoendelea, na vicheshi ambavyo angeweza kujichekesha. Lakini msichana anaelewa vizuri kwamba haipaswi kufanya kelele, na miale ya mwanga inakubaliana naye:
"Hakuna," alionekana kunong'ona, "
Tukae kimya!...

Mshairi humfanya shujaa huyo kuhusianishwa na wasomaji wachanga kwa usaidizi wa hotuba ya moja kwa moja iliyojaa hisia. Kuna mshangao mwingi katika maandishi: "Ninataka vitu ngapi!", "Kweli, sikuanza kucheza!" Mwandishi anatumia anaphors: "Ningependa ...", "Ningependa ...", ambayo inatoa mistari vipengele vya hotuba halisi ya mtoto. Kwa kuongezea, mwandishi hutaja kila wakati vitu vya kuchezea vya watoto (mpira, juu), shughuli ambazo watoto hupenda. Hii inaruhusu wasomaji kujihusisha na msichana, na hii kwa upande husaidia mwandishi kufikisha ujumbe wake kwa watoto.

Wazo kuu la kazi ni mwitikio na utunzaji wa mama. Kila mtu anajua kwamba wazazi wanapaswa kutunza watoto wao. Lakini ni muhimu pia kuwafundisha watoto kuwa wasikivu kwa wale wanaowapenda na ambao wao wenyewe wanawapenda. Ndio maana shujaa mdogo anakubali kwa utulivu kwamba atalazimika kuacha burudani kwa muda. Sio bure kwamba mwandishi anataja pumbao nyingi za watoto, kwa hivyo anaelezea wazi jinsi msichana angeweza kujifurahisha, wakati mapumziko ya mama yanaelezewa halisi kwa kifupi. Mshairi hutofautisha kila aina ya michezo ya msichana na tukio moja - usingizi wa mama, na hivyo kusisitiza umuhimu wake kwa mtoto.