ภาษาธรรมชาติและเป็นทางการ ภาษาธรรมชาติและภาษาประดิษฐ์

การแนะนำ

ตรรกะและภาษา

ภาษาธรรมชาติ

ภาษาที่สร้างขึ้น

บทสรุป

บรรณานุกรม

การแนะนำ

ความคิดใดๆ ในรูปแบบของแนวคิด การตัดสิน หรือข้อสรุป จำเป็นต้องถูกปกคลุมอยู่ในเปลือกภาษาเชิงวัตถุ และไม่มีอยู่นอกภาษา มีความเป็นไปได้ที่จะระบุและสำรวจโครงสร้างเชิงตรรกะโดยการวิเคราะห์สำนวนทางภาษาเท่านั้น

ภาษาเป็นระบบสัญญาณที่ทำหน้าที่สร้าง จัดเก็บ และส่งข้อมูลในกระบวนการรับรู้

ภาษาเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของการคิดเชิงนามธรรม ดังนั้นการคิดจึงเป็นลักษณะเฉพาะของบุคคล

องค์ประกอบเชิงสร้างสรรค์เบื้องต้นของภาษาคือสัญลักษณ์ที่ใช้ในภาษานั้น

ป้ายคือวัตถุที่รับรู้ทางความรู้สึก (ทางสายตา การได้ยิน หรืออย่างอื่น) ซึ่งทำหน้าที่เป็นตัวแทนของวัตถุอื่นและเป็นพาหะของข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งหลัง (สัญญาณภาพ: สำเนาเอกสาร ลายนิ้วมือ ภาพถ่าย สัญลักษณ์สัญลักษณ์: โน้ตดนตรี รหัสมอร์ส ป้ายตัวอักษรในตัวอักษร)

ตามแหล่งกำเนิดภาษาเป็นภาษาที่เป็นธรรมชาติและประดิษฐ์ขึ้น

วัตถุประสงค์ของงาน: ทำความคุ้นเคยกับภาษาประเภทต่างๆ ในตรรกะ เพื่อทำความเข้าใจความแตกต่าง

วัตถุประสงค์ของงาน:

.พิจารณาสาระสำคัญของภาษาแห่งตรรกะ

.กำหนดโครงสร้างของภาษาตรรกะ

.ระบุความแตกต่างระหว่างภาษาธรรมชาติและภาษาสังเคราะห์

ตรรกะและภาษา

หัวข้อการศึกษาตรรกะคือรูปแบบและกฎแห่งการคิดที่ถูกต้อง การคิดเป็นหน้าที่ของสมองมนุษย์ แรงงานมีส่วนทำให้มนุษย์แยกจากสิ่งแวดล้อมของสัตว์ และเป็นรากฐานของการเกิดขึ้นของจิตสำนึก (รวมถึงความคิด) และภาษาในมนุษย์ การคิดเชื่อมโยงกับภาษาอย่างแยกไม่ออก ในระหว่างกิจกรรมแรงงานส่วนรวม ผู้คนจำเป็นต้องสื่อสารและถ่ายทอดความคิดของตนให้กันและกัน โดยที่การจัดระเบียบกระบวนการแรงงานโดยรวมนั้นเป็นไปไม่ได้

คำพูดอาจเป็นด้วยวาจาหรือลายลักษณ์อักษร ได้ยินหรือไม่ได้ยิน (เช่น ในกรณีของคนหูหนวก) คำพูดภายนอกหรือภายใน คำพูดที่แสดงโดยใช้ภาษาธรรมชาติหรือภาษาสังเคราะห์

ภาษาไม่เพียงแต่เป็นวิธีการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของวัฒนธรรมของทุกคนอีกด้วย

บนพื้นฐานของภาษาธรรมชาติ ภาษาประดิษฐ์ของวิทยาศาสตร์ก็เกิดขึ้น ซึ่งรวมถึงภาษาคณิตศาสตร์ ตรรกะเชิงสัญลักษณ์ เคมี ฟิสิกส์ รวมถึงภาษาการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์อัลกอริทึมซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายในคอมพิวเตอร์และระบบสมัยใหม่ ภาษาโปรแกรมคือระบบสัญญาณที่ใช้อธิบายกระบวนการแก้ไขปัญหาบนคอมพิวเตอร์ ในปัจจุบัน มีแนวโน้มเพิ่มมากขึ้นในการพัฒนาหลักสำหรับ “การสื่อสาร” ระหว่างบุคคลกับคอมพิวเตอร์ในภาษาธรรมชาติ เพื่อให้คอมพิวเตอร์สามารถใช้งานได้โดยไม่ต้องมีโปรแกรมเมอร์ตัวกลาง

ในการวิเคราะห์เชิงตรรกะ ภาษาถือเป็นระบบสัญลักษณ์

ป้ายคือวัตถุทางวัตถุ (ปรากฏการณ์ เหตุการณ์) ที่ทำหน้าที่เป็นตัวแทนของวัตถุ ทรัพย์สิน หรือความสัมพันธ์อื่นๆ และใช้สำหรับการรับ จัดเก็บ ประมวลผล และส่งข้อความ (ข้อมูล ความรู้)

หน้าที่หลักของสัญลักษณ์:

การระบุวัตถุที่สามารถจดจำได้

ปฏิบัติการทางจิต

ลักษณะสำคัญของเครื่องหมาย:

1.ความหมายของหัวเรื่อง - วัตถุที่แสดงด้วยเครื่องหมาย

2.ความหมายความหมายเป็นลักษณะของวัตถุที่แสดงโดยเครื่องหมาย

ประเภทของสัญญาณ:

1.เครื่องหมายดัชนีเป็นสัญญาณที่มีความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลกับวัตถุที่กำหนด

2.สัญญาณคือรูปภาพ - สัญญาณที่มีความสัมพันธ์ของความคล้ายคลึงกับวัตถุที่กำหนด

.ป้ายสัญญาณเป็นสัญญาณที่แจ้งว่าวัตถุอยู่ในสถานการณ์บางอย่าง

.เครื่องหมายและสัญลักษณ์เป็นเครื่องหมายพิเศษที่ทำหน้าที่เป็นวิธีการสื่อสารและการรับรู้

ในบรรดาสัญลักษณ์ต่างๆ ชื่อก็โดดเด่น

ชื่อคือคำหรือวลีที่กำหนดวัตถุเฉพาะ (คำว่า "การกำหนด" "การตั้งชื่อ" "ชื่อ" ถือเป็นคำพ้องความหมาย) หัวข้อนี้เข้าใจในความหมายที่กว้างมาก: สิ่งเหล่านี้คือสิ่งต่าง ๆ คุณสมบัติ ความสัมพันธ์ กระบวนการ ปรากฏการณ์ ฯลฯ ของทั้งธรรมชาติและสังคม ชีวิต จิตใจ กิจกรรมของมนุษย์ ผลผลิตจากจินตนาการ และผลลัพธ์ของการคิดเชิงนามธรรม ดังนั้นชื่อจะเป็นชื่อของวัตถุบางอย่างเสมอ แม้ว่าวัตถุจะเปลี่ยนแปลงได้และลื่นไหล แต่วัตถุเหล่านั้นยังคงความแน่นอนในเชิงคุณภาพ ซึ่งแสดงด้วยชื่อของวัตถุที่กำหนด

ชื่อแบ่งออกเป็น:

เรียบง่าย (หนังสือ นกบูลฟินช์);

ซับซ้อนหรือเป็นคำอธิบาย (น้ำตกที่ใหญ่ที่สุดในแคนาดาและสหรัฐอเมริกา);

เหมาะสม เช่น ชื่อของบุคคล วัตถุ หรือเหตุการณ์ (P. I. Tchaikovsky)

ทั่วไป (ภูเขาไฟที่ยังคุกรุ่นอยู่)

ทุกชื่อมีความหมายหรือความหมาย ความหมายหรือความหมายของชื่อเป็นวิธีที่ชื่อกำหนดวัตถุนั่นคือข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุที่มีอยู่ในชื่อ

สัญญาณแบ่งออกเป็นภาษาและไม่ใช่ภาษา

โดยกำเนิด ภาษามีทั้งแบบธรรมชาติหรือแบบประดิษฐ์

ภาษาธรรมชาติคือระบบสัญญาณข้อมูลเสียง (คำพูด) และกราฟิก (การเขียน) ที่มีการพัฒนาในอดีตในสังคม พวกเขาเกิดขึ้นเพื่อรวบรวมและถ่ายโอนข้อมูลที่สะสมในกระบวนการสื่อสารระหว่างผู้คน ภาษาธรรมชาติทำหน้าที่เป็นพาหะของวัฒนธรรมของผู้คนที่มีอายุหลายศตวรรษ พวกเขาโดดเด่นด้วยความสามารถในการแสดงออกที่หลากหลายและการครอบคลุมที่เป็นสากลในด้านต่างๆของชีวิต

ภาษาประดิษฐ์เป็นระบบสัญญาณเสริมที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของภาษาธรรมชาติเพื่อการถ่ายทอดข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และข้อมูลอื่น ๆ ที่แม่นยำและประหยัด สร้างขึ้นโดยใช้ภาษาธรรมชาติหรือภาษาเทียมที่สร้างขึ้นก่อนหน้านี้ ภาษาที่ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการสร้างหรือเรียนรู้ภาษาอื่นเรียกว่าภาษาโลหะ ภาษาหลักเรียกว่าภาษาวัตถุ ตามกฎแล้วภาษาโลหะมีความสามารถในการแสดงออกที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับภาษาวัตถุ

2.ภาษาธรรมชาติ

ภาษาธรรมชาติคือระบบสัญญาณข้อมูลเสียง (คำพูด) และกราฟิก (การเขียน) ที่มีการพัฒนาในอดีตในสังคม พวกเขาเกิดขึ้นเพื่อรวบรวมและถ่ายโอนข้อมูลที่สะสมในกระบวนการสื่อสารระหว่างผู้คน ภาษาธรรมชาติทำหน้าที่เป็นตัวพาวัฒนธรรมเก่าแก่หลายศตวรรษและแยกไม่ออกจากประวัติศาสตร์ของผู้คนที่พูดภาษาเหล่านี้

การให้เหตุผลในแต่ละวันมักจะดำเนินการในภาษาธรรมชาติ แต่ภาษาดังกล่าวพัฒนาขึ้นเพื่อความสะดวกในการสื่อสารการแลกเปลี่ยนความคิดโดยแลกกับความถูกต้องและชัดเจน ภาษาธรรมชาติมีความสามารถในการแสดงออกที่หลากหลาย: สามารถใช้เพื่อแสดงความรู้ใด ๆ (ทั้งธรรมดาและทางวิทยาศาสตร์) อารมณ์และความรู้สึก

ภาษาธรรมชาติทำหน้าที่หลักสองประการ - การเป็นตัวแทนและการสื่อสาร ฟังก์ชันตัวแทนคือภาษาเป็นวิธีการแสดงออกเชิงสัญลักษณ์หรือการเป็นตัวแทนของเนื้อหาที่เป็นนามธรรม (ความรู้ แนวคิด ความคิด ฯลฯ) ซึ่งเข้าถึงได้ผ่านการคิดในหัวข้อทางปัญญาเฉพาะ ฟังก์ชั่นการสื่อสารแสดงออกมาในความจริงที่ว่าภาษาเป็นวิธีการส่งหรือสื่อสารเนื้อหานามธรรมนี้จากหัวข้อทางปัญญาหนึ่งไปยังอีกเรื่องหนึ่ง ตัวอักษร คำ ประโยคในตัวมันเอง (หรือสัญลักษณ์อื่น ๆ เช่น อักษรอียิปต์โบราณ) และการผสมผสานของพวกมันก่อให้เกิดพื้นฐานทางวัตถุซึ่งมีการใช้โครงสร้างพื้นฐานทางวัตถุของภาษา - ชุดของกฎสำหรับการสร้างตัวอักษร คำ ประโยค และสัญลักษณ์ภาษาอื่น ๆ และเมื่อใช้ร่วมกับโครงสร้างส่วนบนที่เกี่ยวข้องเท่านั้นที่ทำสิ่งนี้หรือพื้นฐานทางวัตถุอื่น ๆ ก่อให้เกิดภาษาธรรมชาติที่เฉพาะเจาะจง

ขึ้นอยู่กับสถานะความหมายของภาษาธรรมชาติ สิ่งต่อไปนี้สามารถสังเกตได้:

1. เนื่องจากภาษาคือชุดของกฎเกณฑ์บางประการที่นำไปใช้กับสัญลักษณ์บางอย่าง จึงชัดเจนว่าไม่มีภาษาเดียว แต่เป็นภาษาธรรมชาติหลายภาษา พื้นฐานทางวัตถุของภาษาธรรมชาตินั้นมีหลายมิติ เช่น แบ่งออกเป็นสัญลักษณ์ทางวาจา ภาพ สัมผัส และสัญลักษณ์ประเภทอื่นๆ พันธุ์ทั้งหมดเหล่านี้มีความเป็นอิสระจากกัน แต่ในภาษาในชีวิตจริงส่วนใหญ่จะมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด โดยมีสัญลักษณ์ทางวาจาที่โดดเด่น โดยทั่วไปแล้ว พื้นฐานทางวัตถุของภาษาธรรมชาติจะศึกษาในสองมิติเท่านั้น - วาจาและภาพ (ลายลักษณ์อักษร) ในกรณีนี้สัญลักษณ์ภาพจะถือว่าเทียบเท่ากับสัญลักษณ์วาจาที่เกี่ยวข้อง (ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือภาษาที่มีการเขียนอักษรอียิปต์โบราณ) จากมุมมองนี้ อนุญาตให้พูดถึงภาษาธรรมชาติเดียวกันซึ่งมีสัญลักษณ์ภาพที่แตกต่างกันได้

เนื่องจากความแตกต่างในด้านฐานและโครงสร้างด้านบน ภาษาธรรมชาติที่เป็นรูปธรรมทุกภาษาจึงนำเสนอเนื้อหานามธรรมที่เหมือนกันในลักษณะที่เป็นเอกลักษณ์และเลียนแบบไม่ได้ ในทางกลับกัน ในภาษาใดภาษาหนึ่ง เนื้อหานามธรรมดังกล่าวก็จะถูกนำเสนอซึ่งไม่ได้นำเสนอในภาษาอื่น (ในช่วงระยะเวลาหนึ่งหรือช่วงอื่นของการพัฒนา) อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าแต่ละภาษาจะมีขอบเขตเนื้อหานามธรรมพิเศษเป็นของตัวเอง และทรงกลมนี้เป็นส่วนหนึ่งของภาษานั้นเอง ขอบเขตของเนื้อหานามธรรมมีความสม่ำเสมอและเป็นสากลสำหรับภาษาธรรมชาติทั้งหมด นี่คือสาเหตุที่การแปลจากภาษาธรรมชาติหนึ่งเป็นภาษาธรรมชาติอื่น ๆ เป็นไปได้แม้ว่าทุกภาษาจะมีความสามารถในการแสดงออกที่แตกต่างกันและอยู่ในขั้นตอนการพัฒนาที่แตกต่างกันก็ตาม สำหรับตรรกะ ภาษาธรรมชาตินั้นไม่น่าสนใจในตัวเอง แต่เป็นเพียงวิธีการนำเสนอขอบเขตของเนื้อหานามธรรมที่แพร่หลายในทุกภาษา เพื่อเป็นวิธี "เห็น" เนื้อหานี้และโครงสร้างของมัน เหล่านั้น. วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์เชิงตรรกะคือเนื้อหาเชิงนามธรรมในขณะที่ภาษาธรรมชาติเป็นเพียงเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการวิเคราะห์ดังกล่าว

ทรงกลมของเนื้อหานามธรรมเป็นพื้นที่ที่มีโครงสร้างของวัตถุชนิดพิเศษที่สามารถแยกแยะได้อย่างชัดเจน วัตถุเหล่านี้ก่อให้เกิดโครงสร้างนามธรรมสากลที่เข้มงวด ภาษาธรรมชาติไม่เพียงแสดงถึงองค์ประกอบบางอย่างของโครงสร้างนี้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงชิ้นส่วนที่สำคัญบางอย่างด้วย ภาษาธรรมชาติใดๆ ก็ตามสะท้อนถึงโครงสร้างของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์อย่างแท้จริงในระดับหนึ่ง แต่การแสดงนี้เป็นเพียงผิวเผิน ไม่ถูกต้อง และขัดแย้งกัน ภาษาธรรมชาติเกิดขึ้นจากกระบวนการของประสบการณ์ทางสังคมที่เกิดขึ้นเอง โครงสร้างส่วนบนของมันสอดคล้องกับข้อกำหนดที่ไม่ใช่ของทฤษฎีล้วนๆ แต่เป็นของกิจกรรมของมนุษย์ในทางปฏิบัติ (ส่วนใหญ่ในชีวิตประจำวัน) และดังนั้นจึงเป็นตัวแทนของกลุ่มกฎเกณฑ์ที่จำกัดและมักจะขัดแย้งกัน

.ภาษาที่สร้างขึ้น

ภาษาประดิษฐ์ใดๆ ก็ตามมีการจัดองค์กรสามระดับ:

1.ไวยากรณ์คือระดับของโครงสร้างภาษาที่มีการสร้างและศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสัญญาณ วิธีการสร้าง และการเปลี่ยนแปลงของระบบสัญญาณ

.ภาพยนตร์ที่มีการศึกษาความสัมพันธ์ของเครื่องหมายกับความหมายของมัน (ความหมายซึ่งเข้าใจได้ว่าเป็นความคิดที่แสดงโดยเครื่องหมายหรือวัตถุที่แสดงโดยเครื่องหมายนั้น)

.เชิงปฏิบัติซึ่งจะตรวจสอบวิธีการใช้สัญลักษณ์ในชุมชนที่กำหนดโดยใช้ภาษาเทียม

การสร้างภาษาประดิษฐ์เริ่มต้นด้วยการแนะนำตัวอักษรเช่น ชุดสัญลักษณ์ที่แสดงถึงวัตถุของวิทยาศาสตร์ที่กำหนด และกฎเกณฑ์สำหรับการสร้างสูตรในภาษาที่กำหนด สูตรที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้องบางสูตรได้รับการยอมรับว่าเป็นสัจพจน์ ดังนั้นความรู้ทั้งหมดที่ถูกทำให้เป็นทางการด้วยความช่วยเหลือของภาษาประดิษฐ์จึงได้มาซึ่งรูปแบบที่เป็นสัจธรรมและด้วยหลักฐานและความน่าเชื่อถือ

ภาษาประดิษฐ์ที่มีระดับความรุนแรงต่างกันถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่: เคมี, คณิตศาสตร์, ฟิสิกส์เชิงทฤษฎี, เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์, ไซเบอร์เนติกส์, การสื่อสาร, ชวเลข

บทบาทของภาษาธรรมชาติอย่างเป็นทางการในความรู้ทางวิทยาศาสตร์และตรรกะโดยเฉพาะ:

การทำให้เป็นทางการทำให้สามารถวิเคราะห์ ชี้แจง กำหนด และชี้แจงแนวคิดได้ แนวคิดหลายอย่างไม่เหมาะสำหรับความรู้ทางวิทยาศาสตร์เนื่องจากความไม่แน่นอน ความคลุมเครือ และไม่แม่นยำ

การทำให้เป็นทางการมีบทบาทพิเศษในการวิเคราะห์หลักฐาน การนำเสนอการพิสูจน์ในรูปแบบของลำดับของสูตรที่ได้รับจากสูตรดั้งเดิมโดยใช้กฎการแปลงที่ระบุอย่างแม่นยำทำให้มีความเข้มงวดและแม่นยำที่จำเป็น

การทำให้เป็นทางการซึ่งมีพื้นฐานมาจากการสร้างภาษาตรรกะเทียม ทำหน้าที่เป็นรากฐานทางทฤษฎีสำหรับกระบวนการของอัลกอริทึมและการเขียนโปรแกรมของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ และด้วยเหตุนี้การใช้คอมพิวเตอร์ไม่เพียงแต่ในด้านวิทยาศาสตร์และเทคนิคเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้อื่น ๆ ด้วย

ภาษาประดิษฐ์ที่ยอมรับโดยทั่วไปในตรรกะสมัยใหม่คือภาษาของตรรกะภาคแสดง หมวดหมู่ความหมายหลักของภาษา ได้แก่ ชื่อของวัตถุ ชื่อของคุณสมบัติ ประโยค

ชื่อวัตถุคือวลีแต่ละวลีที่แสดงถึงวัตถุ แต่ละชื่อมีความหมายสองประการ - วัตถุประสงค์และความหมาย ความหมายของชื่อคือชุดของวัตถุที่ชื่อนั้นอ้างถึง ความหมายเชิงความหมายคือคุณสมบัติที่มีอยู่ในวัตถุโดยอาศัยความช่วยเหลือในการแยกแยะวัตถุจำนวนมาก

ภาษาตรรกะยังมีตัวอักษรของตัวเองซึ่งรวมถึงชุดสัญลักษณ์ (สัญลักษณ์) และการเชื่อมโยงเชิงตรรกะ การใช้ภาษาเชิงตรรกะ ระบบตรรกะที่เป็นทางการที่เรียกว่าแคลคูลัสภาคแสดงจะถูกสร้างขึ้น

ภาษาประดิษฐ์ยังใช้ตรรกะได้สำเร็จเพื่อการวิเคราะห์โครงสร้างทางจิตทั้งทางทฤษฎีและปฏิบัติอย่างแม่นยำ

ออกแบบมาเพื่อการวิเคราะห์เชิงตรรกะของการให้เหตุผล ภาษาของตรรกะภาคแสดงสะท้อนถึงโครงสร้างและติดตามลักษณะทางความหมายของภาษาธรรมชาติอย่างใกล้ชิด หมวดหมู่ความหมายหลักของภาษาของตรรกะภาคแสดงคือแนวคิดของชื่อ

ตัวอักษรของภาษาตรรกะภาคแสดงประกอบด้วยสัญลักษณ์ (สัญลักษณ์ประเภทต่อไปนี้):

) a, b, c,... - สัญลักษณ์สำหรับชื่อวัตถุเดี่ยว (เหมาะสมหรือเป็นคำอธิบาย) เรียกว่าค่าคงที่ของประธานหรือค่าคงที่

) x, y, z, ... - สัญลักษณ์ของชื่อสามัญของวัตถุที่มีความหมายในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่ง เรียกว่าตัวแปรหัวเรื่อง

) P1,Q1, R1,... - สัญลักษณ์สำหรับภาคแสดง ดัชนีที่แสดงตำแหน่งนั้น เรียกว่าตัวแปรเพรดิเคต

) p, q, r, ... - สัญลักษณ์สำหรับข้อความซึ่งเรียกว่าตัวแปรเชิงประพจน์หรือเชิงประพจน์ (จากละติน propositio - "คำสั่ง");

) - สัญลักษณ์สำหรับลักษณะเชิงปริมาณของข้อความ ฉันโทรหาพวกเขา ปริมาณ: - ปริมาณทั่วไป มันเป็นสัญลักษณ์ของการแสดงออก - ทุกสิ่ง ทุกคน ทุกคน เสมอ ฯลฯ - ปริมาณการดำรงอยู่; มันเป็นสัญลักษณ์ของการแสดงออก - บางอย่าง, บางครั้ง, เกิดขึ้น, เกิดขึ้น, ดำรงอยู่ ฯลฯ ;

) การเชื่อมต่อเชิงตรรกะ:

คำสันธาน (คำสันธาน “และ”);

การแยกออก (คำเชื่อม “หรือ”);

ความหมายโดยนัย (คำเชื่อม “ถ้า..., แล้ว...”);

ความเท่าเทียมกันหรือนัยซ้อน (คำร่วม “ถ้าและเท่านั้นหาก... แล้ว…”);

การปฏิเสธ (“ไม่เป็นความจริงเลย…”)

สัญลักษณ์ภาษาทางเทคนิค: (,) - วงเล็บซ้ายและขวา

ตัวอักษรนี้ไม่รวมอักขระอื่นๆ ยอมรับได้ เช่น นิพจน์ที่สมเหตุสมผลในภาษาของตรรกะภาคแสดงเรียกว่าสูตรที่มีรูปแบบที่ดี - PPF แนวคิดของ PPF ได้รับการแนะนำโดยคำจำกัดความต่อไปนี้:

ตัวแปรเชิงประพจน์ทุกตัว - p, q, r, ... เป็น PPF

ตัวแปรเพรดิเคตใดๆ ที่ใช้ลำดับของตัวแปรหัวเรื่องหรือค่าคงที่ ซึ่งเป็นจำนวนที่สอดคล้องกับตำแหน่งของตัวแปรนั้น คือ PPF: A1 (x), A2 (x, y), A3 (x, y, z), A" (x, y,. .., n) โดยที่ A1, A2, A3,..., An เป็นสัญญาณภาษาโลหะสำหรับภาคแสดง

สำหรับสูตรใดๆ ที่มีตัวแปรวัตถุประสงค์ซึ่งตัวแปรใดๆ เชื่อมโยงกับตัวระบุปริมาณ นิพจน์ xA(x) และ xA(x) จะเป็น PPF เช่นกัน

ถ้า A และ B เป็นสูตร (A และ B เป็นสัญลักษณ์ภาษาโลหะสำหรับการแสดงโครงร่างสูตร) ดังนั้นนิพจน์:

เอ บี

ยังเป็นสูตรอีกด้วย

ความแตกต่างระหว่างภาษาธรรมชาติและภาษาสังเคราะห์

ภาษาธรรมชาติและภาษาประดิษฐ์อยู่ตรงข้ามกัน หากต้องการดูสิ่งนี้ ให้สังเกตความแตกต่างหลักระหว่างกัน

ประการแรก มีลักษณะการเกิดขึ้นที่แตกต่างกัน ภาษาธรรมชาติเกิดขึ้นเอง ไม่มีใครสร้างมันขึ้นมาโดยตั้งใจ ผู้คนจำเป็นต้องสื่อสารกัน และหากไม่มีภาษาก็เป็นไปไม่ได้ ดังนั้นภาษาจึงเกิดขึ้นและเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติโดยไม่ต้องคิดเบื้องต้น ในทางตรงกันข้าม ใครบางคนประดิษฐ์ภาษาประดิษฐ์ขึ้นเป็นครั้งแรก และจากนั้นจึงจะเริ่มบรรลุบทบาทของตนในฐานะตัวกลางในการสื่อสาร

ข้อแตกต่างประการที่สองตามลักษณะเฉพาะของการเกิดขึ้น: ภาษาธรรมชาติไม่มีผู้เขียนเฉพาะเจาะจง แต่ภาษาประดิษฐ์จำเป็นต้องมีผู้เขียนอย่างน้อยหนึ่งคน ลองใช้ภาษารัสเซียเป็นตัวอย่าง เราบอกได้ไหมว่าใครเป็นคนสร้างมันขึ้นมา? เป็นไปได้: มันถูกสร้างขึ้นโดยผู้คน แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่มีตัวแทนคนรัสเซียเพียงคนเดียวที่สามารถอ้างสิทธิ์ในการประพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับภาษาของพวกเขาได้ ภาษานี้ไม่ได้ถูกสร้างขึ้นโดยผู้เขียนคนใดโดยเฉพาะ แต่โดยทุกคน อีกสิ่งหนึ่งคือภาษาประดิษฐ์ เราอาจไม่รู้จักผู้แต่งโดยเฉพาะ เช่น กรณีของรหัสโบราณ แต่ไม่ต้องสงสัยเลยว่าภาษาประดิษฐ์ทุกภาษามีผู้สร้างเช่นนั้นอย่างน้อยหนึ่งคน บางครั้งชื่อของภาษาเทียมก็พูดถึงผู้แต่ง ตัวอย่างที่ชัดเจนคือภาษาที่เรียกกันทั่วไปว่ารหัสมอร์ส

ประการที่สามภาษาธรรมชาติและภาษาประดิษฐ์นั้นแตกต่างกันไปตามขอบเขต: ประการแรกเป็นภาษาสากลและประการที่สองเป็นภาษาท้องถิ่น ความเป็นสากลของภาษาธรรมชาติหมายความว่ามีการใช้ภาษาธรรมชาติในกิจกรรมทุกประเภทโดยไม่มีข้อยกเว้น แต่ภาษาเทียมไม่ได้ใช้ทุกที่ นี่หมายถึงลักษณะเฉพาะของแอปพลิเคชัน กลับมาที่ภาษามอร์สกันดีกว่า มันใช้ที่ไหน? ตามกฎแล้วมีความจำเป็นต้องส่งข้อมูลโดยใช้คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

ประการที่สี่ ภาษาธรรมชาติและภาษาประดิษฐ์เป็นระบบที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพ อย่างแรกคือระบบเปิดเช่น ระบบไม่สมบูรณ์และพื้นฐานไม่สมบูรณ์ เมื่อกิจกรรมของผู้คนพัฒนาขึ้น ภาษาแม่ของพวกเขาก็ต้องพัฒนาไปด้วย ธรรมชาติที่เปิดกว้างของภาษาธรรมชาติใดๆ ในฐานะระบบนั้น แสดงให้เห็นได้จากการมีอยู่ของสำนวนที่เป็นข้อยกเว้นของกฎเกณฑ์ แต่มีการใช้อย่างเท่าเทียมกับสำนวนที่ถูกต้อง

อีกสิ่งหนึ่งคือภาษาประดิษฐ์ ตามหลักการแล้ว นี่เป็นระบบปิด (สมบูรณ์ สมบูรณ์) ซึ่งทุกอย่างเป็นไปตามกฎอย่างเคร่งครัด ซึ่งไม่มีข้อยกเว้นสำหรับกฎ การมีสำนวนที่ไม่ถูกต้องอย่างน้อยหนึ่งรายการถือเป็นข้อเสียเปรียบหลักของภาษาประดิษฐ์ และพวกเขาพยายามกำจัดข้อเสียเปรียบนี้โดยเร็วที่สุด

ตรรกะภาษามือ

บทสรุป

อย่างที่เราทราบกันดีว่าภาษาเป็นวิธีการสื่อสาร การสื่อสารระหว่างผู้คน โดยที่พวกเขาแลกเปลี่ยนความคิดและข้อมูลระหว่างกัน ความคิดจะค้นหาการแสดงออกในภาษาได้อย่างแม่นยำ หากไม่มีการแสดงออก ความคิดของบุคคลหนึ่งจะเข้าถึงอีกคนหนึ่งไม่ได้ ด้วยความช่วยเหลือของภาษาความรู้เกี่ยวกับวัตถุต่าง ๆ เกิดขึ้น ความสำเร็จของการรับรู้ขึ้นอยู่กับการใช้ภาษาธรรมชาติและภาษาสังเคราะห์อย่างถูกต้อง ขั้นแรกของการรับรู้เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษาธรรมชาติ การเจาะลึกเข้าไปในแก่นแท้ของวัตถุอย่างค่อยเป็นค่อยไปต้องใช้ระบบการวิจัยที่แม่นยำยิ่งขึ้น สิ่งนี้นำไปสู่การสร้างภาษาประดิษฐ์ ยิ่งความรู้มีความแม่นยำมากเท่าใด ความเป็นไปได้ในการใช้งานจริงก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น ดังนั้นปัญหาของการพัฒนาภาษาประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์จึงไม่ได้เป็นเพียงทฤษฎีเท่านั้น แต่มีเนื้อหาที่เป็นประโยชน์บางประการ ในเวลาเดียวกัน การครอบงำของภาษาธรรมชาติในการรับรู้นั้นไม่อาจโต้แย้งได้ ไม่ว่าภาษาประดิษฐ์เฉพาะเจาะจงจะมีการพัฒนา เป็นนามธรรม และเป็นทางการเพียงใด ภาษานั้นมีแหล่งที่มาในภาษาธรรมชาติบางอย่าง และพัฒนาตามกฎธรรมชาติของภาษาที่เป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน

บรรณานุกรม

1.เกทมาโนวา เอ.ดี. หนังสือเรียนเกี่ยวกับตรรกะ // ผู้จัดพิมพ์: KnoRus, 2011

2. บอยโก้ เอ.พี. ตรรกะ: หนังสือเรียน // ผู้จัดพิมพ์: M. Sotsium, 2549

3. ชอล เค.เค. ตรรกะ: บทช่วยสอน // ผู้จัดพิมพ์: Unity-Dana, 2012

4. รูซาวิน G.I. พื้นฐานของตรรกะและการโต้แย้ง: หนังสือเรียน // ผู้จัดพิมพ์: Unity-Dana, 2012

กวดวิชา

ต้องการความช่วยเหลือในการศึกษาหัวข้อหรือไม่?

ผู้เชี่ยวชาญของเราจะแนะนำหรือให้บริการสอนพิเศษในหัวข้อที่คุณสนใจ
ส่งใบสมัครของคุณระบุหัวข้อในขณะนี้เพื่อค้นหาความเป็นไปได้ในการรับคำปรึกษา

หน่วยงานกลางเพื่อการศึกษา

สถาบันการศึกษาของรัฐ
การศึกษาวิชาชีพชั้นสูง

มหาวิทยาลัยแห่งรัฐวลาดิเมียร์

ภาควิชาปรัชญาและศาสนาศึกษา

วินัย: “ตรรกะ”

หัวข้อ: “ภาษาธรรมชาติและภาษาประดิษฐ์”

ดำเนินการ:

นักเรียนกรัม 3ยูด-110

อุโซวา โอ.ไอ.

ตรวจสอบแล้ว:

ซุบคอฟ เอส.เอ.

วลาดิเมียร์, 2011

1.บทนำ………………………………………………………………………………………..3

2. ส่วนหลัก

2.1 ภาษาธรรมชาติ………………………………………………………4

2.2 ภาษาที่สร้างขึ้น…………………………………………………………….7

3. บทสรุป……………………………………………..…………14

4. รายการอ้างอิง……………………………………………15

1. บทนำ

ภาษาเป็นระบบสัญญาณที่ทำหน้าที่สร้าง จัดเก็บ และส่งข้อมูลในกระบวนการทำความเข้าใจความเป็นจริงและการสื่อสารระหว่างผู้คน

องค์ประกอบเชิงสร้างสรรค์เบื้องต้นของภาษาคือสัญลักษณ์ที่ใช้ในภาษานั้น ป้ายคือวัตถุที่รับรู้ทางความรู้สึก (ทางสายตา การได้ยิน หรืออย่างอื่น) ซึ่งทำหน้าที่เป็นตัวแทนของวัตถุอื่นและเป็นพาหะของข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งหลัง (สัญญาณภาพ: สำเนาเอกสาร ลายนิ้วมือ ภาพถ่าย สัญลักษณ์สัญลักษณ์: โน้ตดนตรี รหัสมอร์ส ป้ายตัวอักษรในตัวอักษร)

ตามแหล่งกำเนิดภาษาเป็นภาษาที่เป็นธรรมชาติและประดิษฐ์ขึ้น Kirillov V.I., Starchenko A.A. ลอจิก อ., 1995. หน้า 10-11.

2. ส่วนหลัก

2.1 ภาษาธรรมชาติ

ภาษาธรรมชาติคือระบบสัญญาณข้อมูลเสียง (คำพูด) และกราฟิก (การเขียน) ที่มีการพัฒนาในอดีตในสังคม พวกเขาเกิดขึ้นเพื่อรวบรวมและถ่ายโอนข้อมูลที่สะสมในกระบวนการสื่อสารระหว่างผู้คน ภาษาธรรมชาติทำหน้าที่เป็นตัวพาวัฒนธรรมเก่าแก่หลายศตวรรษและแยกไม่ออกจากประวัติศาสตร์ของผู้คนที่พูดภาษาเหล่านี้

ขึ้นอยู่กับสถานะความหมายของภาษาธรรมชาติ สิ่งต่อไปนี้สามารถสังเกตได้:

1. เนื่องจากภาษาคือชุดของกฎเกณฑ์บางประการที่นำไปใช้กับสัญลักษณ์บางอย่าง จึงชัดเจนว่าไม่มีภาษาเดียว แต่เป็นภาษาธรรมชาติหลายภาษา พื้นฐานทางวัตถุของภาษาธรรมชาตินั้นมีหลายมิติ เช่น แบ่งออกเป็นสัญลักษณ์ทางวาจา ภาพ สัมผัส และสัญลักษณ์ประเภทอื่นๆ โดยหลักการแล้ว พันธุ์เหล่านี้ทั้งหมดมีความเป็นอิสระจากกัน แต่ในภาษาในชีวิตจริงส่วนใหญ่ พวกมันมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด โดยมีสัญลักษณ์ทางวาจาที่โดดเด่น โดยทั่วไปแล้ว พื้นฐานทางวัตถุของภาษาธรรมชาติจะศึกษาในสองมิติเท่านั้น - วาจาและภาพ (ลายลักษณ์อักษร) ในกรณีนี้สัญลักษณ์ภาพจะถือว่าเทียบเท่ากับสัญลักษณ์วาจาที่เกี่ยวข้อง (ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือภาษาที่มีการเขียนอักษรอียิปต์โบราณ) จากมุมมองนี้ อนุญาตให้พูดคุยเกี่ยวกับภาษาธรรมชาติเดียวกันที่มีสัญลักษณ์ภาพที่แตกต่างกัน (เช่น เกี่ยวกับภาษามอลโดวาที่มีการเขียนโดยใช้ทั้งซีริลลิกและละติน)

2. เนื่องจากความแตกต่างในด้านฐานและโครงสร้างส่วนบน ภาษาธรรมชาติที่เป็นรูปธรรมทุกภาษาจึงนำเสนอเนื้อหานามธรรมที่เหมือนกันในลักษณะที่เป็นเอกลักษณ์และเลียนแบบไม่ได้ ในทางกลับกัน ในภาษาใดภาษาหนึ่ง เนื้อหานามธรรมดังกล่าวก็จะถูกนำเสนอซึ่งไม่ได้นำเสนอในภาษาอื่น (ในช่วงระยะเวลาหนึ่งหรือช่วงอื่นของการพัฒนา) อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าแต่ละภาษาจะมีขอบเขตเนื้อหานามธรรมพิเศษเป็นของตัวเอง และทรงกลมนี้เป็นส่วนหนึ่งของภาษานั้นเอง ตัวอย่างเช่น "ตาราง" "ตาราง" แสดงถึงเนื้อหานามธรรมเดียวกัน แต่เนื้อหานี้เอง (เช่น แนวคิดของตาราง) ไม่ได้อยู่ในภาษารัสเซียหรือภาษาอังกฤษ ขอบเขตของเนื้อหานามธรรมมีความสม่ำเสมอและเป็นสากลสำหรับภาษาธรรมชาติทั้งหมด นี่คือสาเหตุที่การแปลจากภาษาธรรมชาติหนึ่งเป็นภาษาธรรมชาติอื่น ๆ เป็นไปได้แม้ว่าทุกภาษาจะมีความสามารถในการแสดงออกที่แตกต่างกันและอยู่ในขั้นตอนการพัฒนาที่แตกต่างกันก็ตาม สำหรับตรรกะ ภาษาธรรมชาตินั้นไม่น่าสนใจในตัวเอง แต่เป็นเพียงวิธีการนำเสนอขอบเขตของเนื้อหานามธรรมที่แพร่หลายในทุกภาษา เพื่อเป็นวิธี "เห็น" เนื้อหานี้และโครงสร้างของมัน เหล่านั้น. วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์เชิงตรรกะคือเนื้อหาเชิงนามธรรมในขณะที่ภาษาธรรมชาติเป็นเพียงเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการวิเคราะห์ดังกล่าว

แต่ไม่ว่าโครงสร้างส่วนบนของภาษาอังกฤษรัสเซียหรือเยอรมันจะสมบูรณ์แบบเพียงใด แต่ก็ไม่ได้ให้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการแปลภาษาธรรมชาติเป็นภาษาเช่นคำสั่งเครื่อง ดังนั้นจึงมีความจำเป็นต้องสร้างภาษาประดิษฐ์ขึ้นมา

2.2 ภาษาที่สร้างขึ้น

ภาษาประดิษฐ์เป็นระบบสัญญาณเสริมที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของภาษาธรรมชาติเพื่อการถ่ายทอดข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และข้อมูลอื่น ๆ ที่แม่นยำและประหยัด สร้างขึ้นโดยใช้ภาษาธรรมชาติหรือภาษาเทียมที่สร้างขึ้นก่อนหน้านี้ ภาษาที่ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการสร้างหรือการเรียนรู้ภาษาอื่นเรียกว่า ภาษาโลหะ โดยมีพื้นฐานคือวัตถุภาษา ตามกฎแล้วภาษาโลหะมีความสามารถในการแสดงออกที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับภาษาวัตถุ Kirillov V.I., Starchenko A.A. ลอจิก ม., 1995.

ภาษาประดิษฐ์ใดๆ ก็ตามมีการจัดองค์กรสามระดับ:

· ไวยากรณ์ - ระดับของโครงสร้างภาษาที่มีการสร้างและศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสัญญาณ วิธีการสร้าง และการเปลี่ยนแปลงของระบบสัญญาณ

· วิชาภาพยนตร์ซึ่งมีการศึกษาความสัมพันธ์ของเครื่องหมายกับความหมายของมัน (ความหมายซึ่งเข้าใจกันว่าเป็นความคิดที่แสดงออกมาด้วยเครื่องหมายหรือวัตถุที่แสดงโดยเครื่องหมายนั้น)

· เชิงปฏิบัติซึ่งศึกษาวิธีการใช้สัญลักษณ์ในชุมชนที่กำหนดโดยใช้ภาษาสังเคราะห์

คุณลักษณะเฉพาะของภาษาประดิษฐ์คือคำจำกัดความที่ชัดเจนของคำศัพท์กฎสำหรับการสร้างการแสดงออกและการให้ความหมาย ในหลายกรณี คุณลักษณะนี้กลายเป็นข้อได้เปรียบของภาษาดังกล่าวเมื่อเปรียบเทียบกับภาษาธรรมชาติซึ่งไม่มีรูปร่างทั้งในคำศัพท์และในแง่ของกฎของการก่อตัวและความหมาย อีวิน เอ.เอ. ลอจิก อ., 1996. หน้า 17.

ตัวอย่างเช่น นักคณิตศาสตร์ตั้งแต่เริ่มแรกพยายามที่จะกำหนดข้อพิสูจน์และทฤษฎีบทในภาษาถิ่นของภาษาธรรมชาติให้ชัดเจนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แม้ว่าคำศัพท์ของภาษาถิ่นนี้จะขยายออกไปอย่างต่อเนื่อง แต่รูปแบบพื้นฐานของประโยค ความเชื่อมโยง และคำสันธานยังคงรูปแบบเดียวกับที่พัฒนาขึ้นในสมัยโบราณ เชื่อกันมานานแล้วว่า "ภาษาทางคณิตศาสตร์" ประกอบด้วยประโยคที่กำหนดขึ้นอย่างเคร่งครัด แต่ในยุคกลางแล้วการพัฒนาพีชคณิตนำไปสู่ความจริงที่ว่าการกำหนดทฤษฎีบทมักจะยาวขึ้นและไม่สะดวกมากขึ้น ดังนั้นการคำนวณจึงยากขึ้นเรื่อยๆ แม้เพียงเพื่อทำความเข้าใจวลี: “กำลังสองของอันแรกบวกเข้ากับกำลังสองของวินาที และด้วยผลคูณของอันแรกและอันที่สองเป็นสองเท่า ก็คือกำลังสองของอันแรกบวกเข้ากับอันที่สอง” ต้องใช้ความพยายามอย่างมาก . ความเข้มงวดทางคณิตศาสตร์และความสะดวกเริ่มขัดแย้งกัน จากนั้นพวกเขาสังเกตเห็นว่ากฎของภาษาคณิตศาสตร์นี้สามารถลดทอนลงเหลือสัญญาณทั่วไปหลายประการ และตอนนี้มีการเขียนสั้น ๆ และชัดเจน:

x 2 + 2 xy + y 2 = (x + y) 2

นี่เป็นขั้นตอนแรกในการชี้แจงภาษาทางคณิตศาสตร์: สัญลักษณ์ของนิพจน์ทางคณิตศาสตร์ความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันได้ถูกสร้างขึ้น ภาษาของตรรกะทางคณิตศาสตร์ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นภาษาสัญลักษณ์ของคณิตศาสตร์สมัยใหม่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่ในที่สุดก็ตระหนักถึงความไม่สะดวกของภาษาคณิตศาสตร์สำหรับความต้องการของคณิตศาสตร์ สัญลักษณ์ใหม่ทำให้ลักษณะทางกลของการแปลงต่างๆ ชัดเจนขึ้น และทำให้สามารถจัดเตรียมอัลกอริธึมง่ายๆ สำหรับการนำไปปฏิบัติได้ เนเปย์โวดา N.N. ตรรกะประยุกต์ อีเจฟสค์, 1997. หน้า 27-29.

1. การทำให้เป็นทางการทำให้สามารถวิเคราะห์ ชี้แจง กำหนด และชี้แจงแนวคิดได้ แนวคิดหลายอย่างไม่เหมาะสำหรับความรู้ทางวิทยาศาสตร์เนื่องจากความไม่แน่นอน ความคลุมเครือ และไม่แม่นยำ ตัวอย่างเช่น แนวคิดเรื่องความต่อเนื่องของฟังก์ชัน รูปทรงเรขาคณิตในคณิตศาสตร์ ความพร้อมกันของเหตุการณ์ในฟิสิกส์ พันธุกรรมในชีววิทยา แตกต่างอย่างมากจากแนวคิดที่มีในจิตสำนึกในชีวิตประจำวัน นอกจากนี้ แนวคิดเบื้องต้นบางอย่างยังแสดงไว้ในวิทยาศาสตร์ด้วยคำเดียวกับที่ใช้ในภาษาพูดเพื่อแสดงสิ่งต่าง ๆ และกระบวนการที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง แนวคิดทางฟิสิกส์ เช่น แรง งาน พลังงาน สะท้อนถึงกระบวนการที่กำหนดไว้อย่างดีและระบุไว้อย่างแม่นยำ เช่น แรงในวิชาฟิสิกส์ถือเป็นสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงความเร็วของวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ ในคำพูดภาษาพูด แนวคิดเหล่านี้ให้ความหมายที่กว้างกว่าแต่คลุมเครือ ซึ่งเป็นผลมาจากแนวคิดทางกายภาพของกำลังไม่สามารถใช้ได้กับลักษณะของบุคคล เช่น

2. การทำให้เป็นทางการมีบทบาทพิเศษในการวิเคราะห์หลักฐาน การนำเสนอการพิสูจน์ในรูปแบบของลำดับของสูตรที่ได้รับจากสูตรดั้งเดิมโดยใช้กฎการแปลงที่ระบุอย่างแม่นยำทำให้มีความเข้มงวดและแม่นยำที่จำเป็น ความสำคัญของความเข้มงวดของการพิสูจน์เห็นได้จากประวัติศาสตร์ของความพยายามที่จะพิสูจน์สัจพจน์ของความคล้ายคลึงกันในเรขาคณิต เมื่อแทนที่จะพิสูจน์เช่นนั้น สัจพจน์เองก็ถูกแทนที่ด้วยข้อความที่เทียบเท่ากัน มันเป็นความล้มเหลวของความพยายามดังกล่าวที่บังคับให้ N.I. Lobachevsky ตระหนักดีว่าข้อพิสูจน์ดังกล่าวเป็นไปไม่ได้

3. การทำให้เป็นทางการซึ่งมีพื้นฐานมาจากการสร้างภาษาตรรกะเทียม ทำหน้าที่เป็นรากฐานทางทฤษฎีสำหรับกระบวนการของอัลกอริทึมและการเขียนโปรแกรมของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ และด้วยเหตุนี้การใช้คอมพิวเตอร์ไม่เพียงแต่ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้อื่น ๆ ด้วย รูซาวิน จี.ไอ. ตรรกะและการโต้แย้ง ม., 1997. หน้า 36-38.

ชื่อวัตถุคือวลีแต่ละวลีที่แสดงถึงวัตถุ แต่ละชื่อมีความหมายสองประการ - วัตถุประสงค์และความหมาย ความหมายของชื่อคือชุดของวัตถุที่ชื่อนั้นอ้างถึง (การแสดงสัญลักษณ์) ความหมายเชิงความหมายคือคุณสมบัติที่มีอยู่ในวัตถุด้วยความช่วยเหลือในการแยกแยะวัตถุจำนวนมาก (แนวคิด)

ชื่อคุณลักษณะคือคุณสมบัติ ลักษณะ หรือความสัมพันธ์ของออบเจ็กต์ โดยปกติแล้วสิ่งเหล่านี้จะเป็นภาคแสดงเช่น "to be red", "to jump", "to love" เป็นต้น

ประโยคคือการแสดงออกของภาษาที่มีบางสิ่งยืนยันหรือปฏิเสธ ตามความหมายเชิงตรรกะ พวกเขาแสดงความจริงหรือความเท็จ

หนึ่งในภาษาเหล่านี้คือภาษาของตรรกะเชิงประพจน์ มันถูกใช้ในระบบตรรกะที่เรียกว่าแคลคูลัสเชิงประพจน์ ซึ่งวิเคราะห์การใช้เหตุผลตามลักษณะความจริงของการเชื่อมโยงเชิงตรรกะ และนามธรรมจากโครงสร้างภายในของการตัดสิน หลักการของการสร้างภาษานี้จะอธิบายไว้ในบทการให้เหตุผลแบบนิรนัย

ภาษาที่สองคือภาษาของตรรกะภาคแสดง มันถูกใช้ในระบบตรรกะที่เรียกว่าแคลคูลัสภาคแสดง ซึ่งเมื่อวิเคราะห์การใช้เหตุผล ไม่เพียงแต่คำนึงถึงลักษณะความจริงของการเชื่อมโยงเชิงตรรกะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโครงสร้างภายในของการตัดสินด้วย ให้เราพิจารณาองค์ประกอบและโครงสร้างของภาษานี้โดยย่อ โดยแต่ละองค์ประกอบจะถูกใช้ในกระบวนการนำเสนอเนื้อหาสำคัญของหลักสูตร

ชื่อคือการแสดงออกทางภาษาที่มีความหมายบางอย่างในรูปแบบของคำหรือวลีที่แยกจากกัน ซึ่งแสดงถึงหรือตั้งชื่อวัตถุพิเศษทางภาษาบางอย่าง ชื่อที่เป็นหมวดหมู่ทางภาษาจึงมีลักษณะหรือความหมายบังคับสองประการ: ความหมายของหัวเรื่องและความหมายเชิงความหมาย

ความหมายหัวเรื่อง (การแสดงแทน) ของชื่อคือวัตถุหนึ่งหรือหลายวัตถุที่กำหนดโดยชื่อนี้ ตัวอย่างเช่นการกำหนดชื่อ "บ้าน" ในภาษารัสเซียจะเป็นโครงสร้างที่หลากหลายที่กำหนดโดยชื่อนี้: ไม้, อิฐ, หิน; เรื่องเดียวและหลายเรื่อง ฯลฯ

ความหมายเชิงความหมาย (ความหมายหรือแนวคิด) ของชื่อคือข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุ เช่น คุณสมบัติโดยธรรมชาติด้วยความช่วยเหลือในการแยกแยะวัตถุหลายอย่าง ในตัวอย่างข้างต้นความหมายของคำว่า "บ้าน" จะเป็นลักษณะต่อไปนี้ของบ้านใด ๆ : 1) โครงสร้างนี้ (อาคาร) 2) สร้างโดยมนุษย์ 3) มีไว้สำหรับที่อยู่อาศัย

ความสัมพันธ์ระหว่างชื่อ ความหมาย และการแสดงสัญลักษณ์ (วัตถุ) สามารถแสดงได้ด้วยรูปแบบความหมายต่อไปนี้:

ซึ่งหมายความว่าชื่อหมายถึงเช่น หมายถึงวัตถุผ่านความหมายเท่านั้น ไม่ใช่โดยตรง การแสดงออกทางภาษาที่ไม่มีความหมายไม่สามารถเป็นชื่อได้เนื่องจากมันไม่มีความหมายดังนั้นจึงไม่คัดค้านเช่น ไม่มีสัญลักษณ์

ประเภทของชื่อในภาษาของตรรกะภาคแสดงที่กำหนดโดยลักษณะเฉพาะของการตั้งชื่อวัตถุและเป็นตัวแทนหมวดหมู่ความหมายหลักคือชื่อของ: 1) วัตถุ 2) คุณลักษณะและ 3) ประโยค

ชื่อของวัตถุแสดงถึงวัตถุเดี่ยว ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ หรือหลายๆ อย่าง วัตถุประสงค์ของการวิจัยในกรณีนี้อาจเป็นได้ทั้งวัตถุ (เครื่องบิน ฟ้าผ่า ต้นสน) และวัตถุในอุดมคติ (พินัยกรรม ความสามารถทางกฎหมาย ความฝัน)

จากองค์ประกอบของพวกเขา พวกเขาแยกแยะระหว่างชื่อง่ายๆ ซึ่งไม่รวมชื่ออื่น (รัฐ) และชื่อที่ซับซ้อนซึ่งรวมถึงชื่ออื่น ๆ (ดาวเทียม Earth) ตาม denotation ชื่อจะเป็นเอกพจน์หรือสามัญ ชื่อเอกพจน์หมายถึงวัตถุชิ้นเดียวและสามารถแสดงในภาษาด้วยชื่อที่เหมาะสม (อริสโตเติล) หรือให้คำอธิบาย (แม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดในยุโรป) ชื่อสามัญหมายถึงชุดที่ประกอบด้วยวัตถุมากกว่าหนึ่งชิ้น ในภาษาสามารถแสดงด้วยคำนามทั่วไป (กฎหมาย) หรือให้คำอธิบาย (บ้านไม้หลังใหญ่)

ชื่อของคุณลักษณะต่างๆ เช่น คุณสมบัติ คุณสมบัติ หรือความสัมพันธ์ เรียกว่า ตัวแสดง ในประโยค พวกเขามักจะทำหน้าที่เป็นภาคแสดง (เช่น “to be blue” “to run” “to give” “to love” ฯลฯ) จำนวนชื่อของวัตถุที่ตัวแสดงอ้างถึงเรียกว่าท้องถิ่น ตัวทำนายที่แสดงคุณสมบัติที่มีอยู่ในวัตถุแต่ละชิ้นจะเรียกว่าที่เดียว (เช่น "ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า") ตัวทำนายที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุสองชิ้นขึ้นไปเรียกว่าหลายตำแหน่ง ตัวอย่างเช่น กริยา "รัก" หมายถึงคู่ (“แมรี่รักปีเตอร์”) และกริยา “ให้” หมายถึงคู่ (“พ่อให้หนังสือกับลูกชายของเขา”)

ประโยคเป็นชื่อของสำนวนภาษาที่มีการยืนยันหรือปฏิเสธบางสิ่ง ตามความหมายเชิงตรรกะ พวกเขาแสดงความจริงหรือความเท็จ

1) a, b, c,... - สัญลักษณ์สำหรับชื่อวัตถุเดี่ยว (เหมาะสมหรือเป็นคำอธิบาย) เรียกว่าค่าคงที่ของประธานหรือค่าคงที่

2) x, y, z, ... - สัญลักษณ์ของชื่อสามัญของวัตถุที่มีความหมายในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่ง เรียกว่าตัวแปรหัวเรื่อง

3) P1,Q1, R1,... - สัญลักษณ์สำหรับภาคแสดง ดัชนีที่แสดงตำแหน่งนั้น เรียกว่าตัวแปรเพรดิเคต

4) p, q, r, ... - สัญลักษณ์สำหรับข้อความซึ่งเรียกว่าตัวแปรเชิงประพจน์หรือเชิงประพจน์ (จากข้อเสนอภาษาละติน - "คำสั่ง");

5) - สัญลักษณ์สำหรับลักษณะเชิงปริมาณของข้อความ; พวกเขาเรียกว่าปริมาณ: - ปริมาณทั่วไป; มันเป็นสัญลักษณ์ของการแสดงออก - ทุกสิ่ง ทุกคน ทุกคน เสมอ ฯลฯ - ปริมาณการดำรงอยู่; มันเป็นสัญลักษณ์ของการแสดงออก - บางอย่าง, บางครั้ง, เกิดขึ้น, เกิดขึ้น, ดำรงอยู่ ฯลฯ ;

6) การเชื่อมต่อแบบลอจิคัล:

คำสันธาน (คำสันธาน “และ”);

การแยกออก (คำเชื่อม “หรือ”);

ความหมายโดยนัย (คำเชื่อม “ถ้า..., แล้ว...”);

ความเท่าเทียมกันหรือนัยซ้อน (คำร่วม “ถ้าและเท่านั้นหาก... แล้ว…”);

┐- การปฏิเสธ (“ไม่เป็นความจริง…”)

สัญลักษณ์ภาษาทางเทคนิค: (,) - วงเล็บซ้ายและขวา

ตัวอักษรนี้ไม่รวมอักขระอื่นๆ ยอมรับได้ เช่น สำนวนที่สมเหตุสมผลในภาษาของตรรกะภาคแสดงเรียกว่าสูตรที่สร้างขึ้นอย่างดี -PPF แนวคิดของ PPF ได้รับการแนะนำโดยคำจำกัดความต่อไปนี้:

1. ตัวแปรประพจน์ทุกตัว - p, q, r, ... เป็น PPF

2. ตัวแปรเพรดิเคตใดๆ ที่ใช้ลำดับของตัวแปรหัวเรื่องหรือค่าคงที่ ซึ่งเป็นจำนวนที่สอดคล้องกับตำแหน่งของตัวแปรนั้น คือ PPF: A1 (x), A2 (x, y), A3 (x, y, z) A" (x, y ,..., n) โดยที่ A1, A2, A3,..., An เป็นสัญญาณภาษาโลหะสำหรับภาคแสดง

3. สำหรับสูตรใดๆ ที่มีตัวแปรวัตถุประสงค์ ซึ่งตัวแปรใดๆ เชื่อมโยงกับตัวปริมาณ นิพจน์ xA (x) และ xA (x) จะเป็น PPF เช่นกัน

4. ถ้า A และ B เป็นสูตร (A และ B เป็นสัญลักษณ์ภาษาโลหะสำหรับการแสดงโครงร่างสูตร) ดังนั้นนิพจน์:

ยังเป็นสูตรอีกด้วย

5. การแสดงออกอื่นใดนอกเหนือจากที่ระบุไว้ในข้อ 1-4

ไม่ใช่ PPF ของภาษานี้

3.บทสรุป

4. รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. ไอวิน เอ.เอ. ลอจิก - อ.: การศึกษา, 2539. - 206 น.

2. เนเปย์โวดา เอ็น.เอ็น. ตรรกะประยุกต์ - Izhevsk: สำนักพิมพ์ Udmurt มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2540 - 384 น.

3. Dmitrievskaya I.V. ลอจิก - อ.: ฟลินตา, 2549 - 383 หน้า

4. Petrov V.V., Pereverzev V.N. การประมวลผลภาษาและตรรกะภาคแสดง - โนโวซีบีสค์: สำนักพิมพ์โนโวซีบีสค์ มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2536 - 156 น.

5. รูซาวิน G.I. ตรรกะและการโต้แย้ง - อ.: วัฒนธรรมและกีฬา, UNITY, 2540 - 351 หน้า

6. คิริลลอฟ วี. สตาร์เชนโก้ เอ.เอ. ลอจิก - อ.: YURIST, 1995. - 256 น.

รูซาวิน จี.ไอ. ตรรกะและการโต้แย้ง - อ.: วัฒนธรรมและกีฬา, UNITY, 2540 - 351 หน้า

Petrov V.V., Pereverzev V.N. การประมวลผลภาษาและตรรกะภาคแสดง – สำนักพิมพ์โนโวซีบีร์สค์ โนโวซีบีสค์ มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2536 - 156 น.

Petrov V.V., Pereverzev V.N. การประมวลผลภาษาและตรรกะภาคแสดง - โนโวซีบีสค์: สำนักพิมพ์โนโวซีบีสค์ มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2536 - 156 น.

ภาษา (ธรรมชาติ) ภาษา (ธรรมชาติ)

ภาษา (ภาษาธรรมชาติ) ซึ่งเป็นระบบที่ซับซ้อนของกฎที่เก็บไว้ในจิตใจของมนุษย์ตามกิจกรรมการพูดที่เกิดขึ้นเช่น การสร้างและความเข้าใจในข้อความ ทุกข้อความเป็นวัตถุ (วัตถุ) ที่สื่อความหมาย (ไม่มีวัตถุ) ความหมายเกิดขึ้นในใจของบุคคล แต่ดังที่เราทราบไม่สามารถเข้าถึงได้โดยตรงสำหรับบุคคลอื่น: ไม่มีทางที่จะเจาะลึกความคิดของผู้อื่นได้เนื่องจากสิ่งเหล่านั้นไม่ใช่วัตถุเช่น ไม่สามารถรับรู้ได้ด้วยประสาทสัมผัสใดๆ ของเรา ภาษาเป็นวิธีของความคิดที่ "เป็นรูปธรรม" อย่างแน่นอน: เปลี่ยนเป็นข้อความรับ "เปลือก" ที่เป็นวัตถุ (หรือเนื้อหาทางภาษา) ความคิดจะเข้าถึงการรับรู้ได้และบุคคลอื่นสามารถเข้าใจได้ ดังนั้น ในแง่ทั่วไปที่สุด เราสามารถพูดได้ว่า ภาษาเป็นวิธีหนึ่งในการรวบรวมความคิดที่ไม่มีสาระให้กลายเป็นเนื้อหาทางวัตถุ "เข้ารหัส" โดยใช้สัญลักษณ์ทางวัตถุ (หรือ "เครื่องหมาย") เช่นเดียวกับวิธี "ถอดรหัส" ความคิดจาก สารนี้ เนื้อหาหลักของข้อความภาษาธรรมชาติคือเสียง: สิ่งเหล่านี้คือการสั่นสะเทือนของอากาศที่รับรู้โดยอวัยวะของการได้ยิน เนื้อหากราฟิก (ข้อความที่รับรู้ด้วยสายตา) เป็นเรื่องรอง ระบบต่างๆ สำหรับการแปลงเนื้อหาเสียงให้เป็นกราฟิกที่ทนทานยิ่งขึ้น (graphics (ซม.กราฟิก (ในภาษาศาสตร์))หรือการเขียน (ซม.การเขียน)) มีบทบาทสำคัญในวัฒนธรรมของมนุษยชาติ แต่สิ่งเหล่านี้ยังไม่ได้รับการพัฒนาและมีอยู่ในทุกภาษาธรรมชาติ สสารทุกชนิดมีลักษณะเป็นเส้นตรง: เกิดขึ้นและดำรงอยู่ตามเวลา องค์ประกอบบางอย่างเกิดขึ้นก่อน บางอย่างเกิดขึ้นในภายหลัง ความคิดโดยทั่วไปไม่เป็นเส้นตรง ดังนั้นการเปลี่ยนจากความหมายเป็นข้อความจึงเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและสามารถมีอิทธิพลต่อกระบวนการคิดได้
ข้อความ "การเข้ารหัส" และ "ถอดรหัส" เป็นกิจกรรมการพูดของมนุษย์สองประเภทหลักที่เรียกว่า กำลังพูดและ ความเข้าใจ, มิฉะนั้น รุ่นและตามลำดับ การรับรู้ข้อความ ความสามารถในการใช้ภาษาอย่างสมบูรณ์ถือว่าความสามารถในการดำเนินกิจกรรมการพูดทั้งสองประเภทนี้ได้สำเร็จ มักจะเรียกว่าความสามารถในการสร้างข้อความ ความสามารถเชิงรุกเจ้าของภาษา (ซึ่งในกรณีนี้ทำหน้าที่เป็นผู้พูด) และความสามารถในการเข้าใจข้อความที่สร้างโดยเจ้าของภาษาอีกคนก็คือ เฉยๆ ความสามารถเจ้าของภาษา (ซึ่งในกรณีนี้ทำหน้าที่เป็นผู้รับข้อความ)
นอกจากการพูดและทำความเข้าใจแล้ว การสื่อสารภาษาสามารถทำหน้าที่สำคัญอื่น ๆ ได้ซึ่งประการแรกควรสังเกตฟังก์ชั่นการคิดและฟังก์ชั่นการจัดเก็บข้อมูล แม้ว่าจะไม่มีผู้รับโดยตรง บุคคลก็ยังคิดโดยใช้ภาษาช่วย การคิดนอกภาษา (เรียกว่าไม่ใช่คำพูด) แม้ว่าเป็นไปได้ (นักจิตวิทยาโต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องนี้) ไม่ว่าในกรณีใด ๆ ก็ไม่ได้มีบทบาทสำคัญในจิตใจของมนุษย์ ต้องขอบคุณภาษาที่ทำให้ผู้คนไม่เพียงแต่สามารถสื่อสารระหว่างกัน แต่ยังสร้างความรู้ใหม่ ๆ และส่งต่อไปยังลูกหลานของพวกเขา เอาชนะข้อจำกัดของพื้นที่และเวลา
ภาษา (และการคิดด้วยวาจา) เป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ในฐานะสายพันธุ์ทางชีววิทยา การถกเถียงเกี่ยวกับการมีอยู่ของสัตว์ (โดยเฉพาะในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม โลมา ฯลฯ) ของระบบที่คล้ายกับภาษามนุษย์ยังคงดำเนินต่อไป แต่เห็นได้ชัดว่าไม่มีสายพันธุ์ทางชีววิทยาอื่นที่อาศัยอยู่ในโลกที่มีระบบที่เทียบเคียงได้ในความซับซ้อนกับภาษาธรรมชาติหมายเลข เป็นภาษาที่ทำให้คนเป็นมนุษย์ ในทางกลับกัน ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว ภาษามักจะไม่ใช่ "เครื่องมือแห่งความคิด" ธรรมดาๆ โครงสร้างของภาษาเองก็สามารถมีอิทธิพลต่อการคิดได้ ในทางภาษาศาสตร์เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่มีการพูดคุยกันอย่างแข็งขันเกี่ยวกับสมมติฐานเกี่ยวกับการพึ่งพารูปแบบการคิดในภาษาใดภาษาหนึ่งที่เป็นไปได้เกี่ยวกับวิธีการรับรู้โลกและการแสดงความหมาย "เฉพาะประเทศ" รูปแบบที่รุนแรงที่สุดของสมมติฐานนี้ (ปัจจุบันถูกปฏิเสธโดยผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่) ในศตวรรษที่ 20 แสดงโดยนักวิจัยชาวอเมริกันในภาษาอินเดีย B. L. Whorf (ซึ่งไม่มีการศึกษาด้านภาษาพิเศษ) อย่างไรก็ตามข้อสังเกตบางประการเกี่ยวกับสอง- การเชื่อมโยงระหว่างภาษาและการคิดเกิดขึ้นและยังคงเป็นนักวิทยาศาสตร์จำนวนมากต่อไป
แนวคิดทั้งสามที่ระบุไว้ในตอนต้นของบทความ ได้แก่ กิจกรรมภาษา ข้อความ และคำพูด มีความสำคัญเท่าเทียมกันในการทำความเข้าใจธรรมชาติของภาษาธรรมชาติและได้รับการศึกษาโดยศาสตร์แห่งภาษา - ภาษาศาสตร์ (ซม.ภาษาศาสตร์)หรือ (เชิงทฤษฎี) ภาษาศาสตร์ ในเวลาเดียวกัน ภาษาในฐานะข้อมูลที่เก็บไว้ในจิตใจของมนุษย์ เป็นสิ่งที่จับต้องไม่ได้และไม่สามารถเข้าถึงได้โดยตรงด้วยการสังเกต ในขณะที่กิจกรรมการพูดและข้อความเป็นเนื้อหาและสามารถเข้าถึงได้ด้วยการสังเกต การใช้คำอุปมาที่เรียบง่ายสามารถเทียบได้กับคำแนะนำในการประกอบอุปกรณ์ที่ซับซ้อนบางอย่าง (เช่นรถยนต์หรือคอมพิวเตอร์) ในกรณีนี้กิจกรรมการพูดแบบอะนาล็อกจะกลายเป็น "กระบวนการประกอบ" และข้อความแบบอะนาล็อกคือ "อุปกรณ์" ซึ่งประกอบขึ้นตาม "คำแนะนำ"
อย่างไรก็ตาม งานหลักของภาษาศาสตร์เชิงทฤษฎีคือการอธิบายภาษาธรรมชาติอย่างแม่นยำ เช่น การอธิบายกฎเกณฑ์ในการสร้างข้อความ แต่เนื่องจากภาษาธรรมชาติไม่สามารถเข้าถึงได้จากการสังเกตโดยตรง ภาษาศาสตร์จึงสร้างกฎของภาษาขึ้นมาใหม่โดยอาศัยการศึกษากิจกรรมการพูดและข้อความ ตำแหน่งทางภาษาศาสตร์นี้แตกต่างโดยพื้นฐานจากตำแหน่งของวิทยาศาสตร์อื่น ๆ (โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ) ซึ่งวัตถุของการอธิบายและการวิเคราะห์เป็นวัตถุและตามกฎแล้วสามารถเข้าถึงได้โดยตรงเพื่อการสังเกตและการทดลอง โดยทั่วไปมักกล่าวกันว่าวิทยาศาสตร์ซึ่งวัตถุไม่สามารถเข้าถึงได้เพื่อการสังเกตโดยตรงนั้นเกี่ยวข้องกับการ "จำลอง" ของวัตถุเหล่านี้ กล่าวคือ การสร้างวัตถุที่สามารถทำหน้าที่เดียวกันกับต้นแบบที่จำลองไว้ แบบจำลองภาษาคือพจนานุกรมที่สมบูรณ์และคำอธิบายทางไวยากรณ์ของภาษานี้ สันนิษฐานว่าการใช้แบบจำลองนี้จะทำให้สามารถสร้างและเข้าใจข้อความในภาษาที่เกี่ยวข้องได้อย่างมีประสิทธิภาพเช่นเดียวกับเจ้าของภาษา คำอธิบายสมัยใหม่ของภาษาของโลกยังไม่ถือว่าเพียงพอสำหรับงานนี้ซึ่งไม่น่าแปลกใจเนื่องจากงานด้านความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของโลกนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว
การพัฒนาคำเปรียบเทียบที่เสนอข้างต้นเราสามารถพูดได้ว่านักภาษาศาสตร์ก็เหมือนกับคนที่ไม่มีอะไรเลยนอกจากตัวอย่างรถยนต์ที่ประกอบเสร็จแล้วต้องเข้าใจหลักการทำงานของรถและเขียนคำแนะนำในการประกอบ นักภาษาศาสตร์วิเคราะห์ข้อความและสร้างภาษาของข้อความเหล่านี้ขึ้นมาใหม่ ซึ่งก็คือระบบกฎที่ใช้สร้างข้อความ นี่เป็นงานที่มีความซับซ้อนอย่างมาก ไม่เพียงเกี่ยวข้องกับการศึกษากระบวนการทางจิตโดยไม่รู้ตัวและการศึกษาสรีรวิทยาของมนุษย์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการศึกษาสังคมมนุษย์ วัฒนธรรม และประวัติศาสตร์ด้วย ขอบเขตระหว่างการศึกษาภาษากับการศึกษาจิตใจในด้านหนึ่ง และระหว่างการศึกษาภาษากับการศึกษาวัฒนธรรมอีกด้านหนึ่ง นั้นคลุมเครือและคลุมเครือ แนวโน้มในการพัฒนาภาษาศาสตร์สมัยใหม่คือการขยายขอบเขตเหล่านี้อย่างต่อเนื่องและเพิ่มปริมาณข้อมูลที่จำเป็นในการสร้างแบบจำลองภาษาที่เพียงพอ ควรจำไว้ว่าปัญหาทางภาษาศาสตร์ยังต้องติดต่อกับสัญศาสตร์ด้วย (ซม.สัญศาสตร์ (ศาสตร์แห่งการส่งข้อมูล))ซึ่งศึกษาคุณลักษณะของระบบสัญญาณใด ๆ ในสังคมมนุษย์ (ซึ่งภาษาใดเห็นได้ชัดว่าเป็นโครงสร้างหลักและซับซ้อนที่สุด)
เพื่อให้เข้าใจถึงลักษณะเฉพาะของงานของนักภาษาศาสตร์ สิ่งสำคัญคือเจ้าของภาษา “ธรรมดา” แม้ว่าจะเชี่ยวชาญภาษาของตน แต่ก็ไม่สามารถช่วยนักวิจัยภาษาในการแก้ปัญหาได้ โดยทั่วไปการใช้ภาษาจะไม่รู้สึกตัว: บุคคลรู้วิธีพูดในลักษณะเดียวกับที่เขารู้วิธีเดินหรือหายใจ - เนื่องจากทักษะโดยธรรมชาติ ภาษาแม่ไม่ได้สอนแบบเดียวกับการเรียนเล่นหมากรุกหรือขับรถ ดังนั้นเจ้าของภาษาจึงไม่สามารถอธิบายได้ว่าทำไมเขาถึงแสดงความคิดของเขาด้วยวิธีใดภาษาหนึ่งและไม่ใช่วิธีทางภาษาอื่น แม้แต่วิธีการจัดโครงสร้างภาษาแม่ของเขา (มีหมวดหมู่ไวยากรณ์อะไรบ้าง กฎของไวยากรณ์ ฯลฯ): เจ้าของภาษารู้วิธี ใช้ภาษาแต่ไม่รู้ว่าเขาทำอย่างไร คำถามเดียวที่เจ้าของภาษาสามารถตอบได้คือคำถามที่ว่า “เป็นไปได้ไหมที่จะพูดอย่างนั้น” กล่าวคือ เป็นไปได้หรือไม่ที่จะแสดงความหมายบางอย่างในภาษาแม่ของเขาโดยใช้ข้อความบางอย่าง งานที่ไม่สำคัญอย่างยิ่งในการแยกกฎทางภาษาออกจากจิตใต้สำนึกของผู้พูดสามารถทำได้โดยนักภาษาศาสตร์มืออาชีพเท่านั้น
สำหรับผู้พูด กระบวนการเรียนรู้ภาษาแรกหรือภาษาแม่เกิดขึ้นในวัยเด็กและค่อนข้างซับซ้อนและมีการศึกษาน้อย ความสามารถในการใช้ภาษา (ที่เรียกว่าความสามารถทางภาษาหรือความสามารถทางภาษา) เป็นคุณลักษณะที่สำคัญของจิตใจมนุษย์ และโดยทั่วไปมีมาแต่กำเนิดในมนุษย์ ความสามารถนี้ถูกเปิดใช้งานอย่างแท้จริงตั้งแต่วันแรกของชีวิตเด็ก โดยการรับรู้ข้อความที่จ่าหน้าถึงเขา เด็กจะค่อยๆ (และโดยไม่รู้ตัว) ค้นพบกฎของภาษาที่ใช้สร้างข้อความเหล่านั้น และเริ่มสร้างข้อความด้วยตัวเขาเอง - ในตอนแรก ไม่สมบูรณ์ และใกล้เคียงกับบรรทัดฐานนั้นมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งเป็นที่ยอมรับในชุมชนภาษาที่กำหนด กิจกรรมการพูดของเด็กจะเต็มโดยเฉลี่ยประมาณ 5-7 ปี แต่ถ้าตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กพบว่าตัวเองถูกแยกออกจากสภาพแวดล้อมทางภาษาธรรมชาติ ไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม ความสามารถทางภาษาของเขาก็จะสูญสิ้นไปและในเวลาต่อมาก็ไม่สามารถกลับคืนมาได้ (โดยเฉพาะสิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากปรากฏการณ์ของสิ่งนี้) เรียกว่า "เด็กเมาคลี" ซึ่งเติบโตนอกสังคมมนุษย์และเข้ามาหาผู้คนในสภาวะที่ค่อนข้างเป็นผู้ใหญ่แล้ว ในทุกกรณีที่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ พวกเขาไม่สามารถเชี่ยวชาญคำพูดของมนุษย์ได้)
ความสามารถทางภาษาของผู้ใหญ่ก็ถูกปิดไปไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเช่นกัน เป็นที่ทราบกันดีว่าการเรียนรู้ภาษาที่สองนอกวัยเด็กในกรณีส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับความยากลำบากอย่างมาก และตามกฎแล้วความรู้ภาษาที่สองไม่สามารถทำได้ เปรียบเทียบกับความรู้ของคนแรกหรือเจ้าของภาษา (เช่น เรียนรู้ในวัยเด็ก "ตามธรรมชาติ")
จนถึงขณะนี้เราใช้คำว่า "ภาษา" ในรูปเอกพจน์ราวกับว่าตัวแทนของมนุษยชาติทุกคนมีภาษาเดียวกัน เป็นที่ทราบกันดีว่าไม่เป็นเช่นนั้น: วิธีการเปลี่ยนจากความหมายเป็นข้อความนั้นแตกต่างกันในกลุ่มมนุษย์ที่แตกต่างกัน (บางครั้งก็แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง) ในแง่นี้นักภาษาศาสตร์พูดถึงภาษาต่าง ๆ ของมนุษยชาติหรือภาษาของโลก ที่ โลก" ส ภาษา, ภาษาฝรั่งเศส เล ภาษา ดู่ มอนเดและอื่นๆ) มีภาษาใช้ชีวิตที่แตกต่างกันประมาณ 7,000 ภาษาในโลกสมัยใหม่ เป็นไปไม่ได้ที่จะระบุจำนวนภาษามีชีวิตที่แน่นอนเนื่องจากในหลายกรณี (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่ไม่มีบรรทัดฐานการเขียน) ขอบเขตระหว่างภาษาต่าง ๆ และภาษาถิ่นของภาษาเดียวกันนั้นไม่ชัดเจน นอกจากนี้เราควรคำนึงถึงความจริงที่ว่ามีพื้นที่บนโลกที่ยังไม่ได้รับการสำรวจทางภาษาที่น่าพอใจ: ไม่ทราบแน่ชัดว่าผู้คนที่อาศัยอยู่ที่นั่นพูดภาษาอะไรหรือแม้แต่ว่ามีกี่ภาษา มีอยู่ที่นั่น พื้นที่ดังกล่าวส่วนใหญ่รวมถึงนิวกินีและลุ่มน้ำอเมซอน รวมถึงพื้นที่ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ในแอฟริกาเขตร้อน
อย่างไรก็ตาม แม้จะมีความแตกต่างอย่างมาก (มักจะใหญ่มาก) ระหว่างแต่ละภาษา แต่ก็มีสิ่งที่เหมือนกันมากในโครงสร้างของทุกภาษาในโลก สำหรับภาษาศาสตร์เชิงทฤษฎี ทั้งความแตกต่างและความเหมือนกันนี้มีความสำคัญเท่าเทียมกัน ในแง่นี้ เราสามารถพูดได้ว่าภาษาศาสตร์เชิงทฤษฎีไม่เพียงแต่ศึกษาภาษาธรรมชาติที่เฉพาะเจาะจงเท่านั้น แต่ยังศึกษาภาษาของโฮโมเซเปียนด้วย (นั่นคือ ผลรวมของคุณสมบัติทั่วไปของภาษามนุษย์ทั้งหมด) มีสาขาภาษาศาสตร์พิเศษสาขาหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตของความหลากหลายในภาษาธรรมชาติโดยเฉพาะ: สิ่งนี้ ประเภททางภาษาภารกิจคือการสร้าง "สิ่งที่สามารถเป็นได้และสิ่งที่ไม่สามารถเป็นได้" ในภาษาธรรมชาติ ได้แก่ การเรียนภาษา ความแปรปรวน. สำหรับการจำแนกประเภททางภาษาศาสตร์การเตรียมคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ที่สมบูรณ์ของภาษาที่มีอยู่ทั้งหมดของโลกมีความสำคัญอย่างยิ่ง - งานที่ยังห่างไกลจากวิธีแก้ปัญหาขั้นสุดท้ายในปัจจุบัน การแก้ปัญหาของมันก็ทำได้ยากเช่นกันเนื่องจากจำนวนภาษาที่มีชีวิตในโลกลดลงอย่างรวดเร็ว: ปัจจุบันมีจำนวนผู้พูดภาษาเล็กลดลงอย่างต่อเนื่องเพื่อสนับสนุนภาษาขนาดใหญ่และที่เรียกว่า ภาษา “โลก” ซึ่งพูดโดยประชากรส่วนใหญ่ของโลก เป็นภาษาโลกที่มีจำนวนผู้พูดมากกว่า 100 ล้านคน จึงเป็นธรรมเนียมที่จะต้องรวมก่อนอื่นคือ จีน อังกฤษ และสเปน เป็น รวมถึงภาษาอาหรับ ฮินดี โปรตุเกส เบงกาลี รัสเซีย และญี่ปุ่น เป็นที่ทราบกันว่ามีภาษาหลักประมาณ 350 ภาษาซึ่งมีผู้พูดมากกว่า 1 ล้านคนในโลก - นี่เป็นเพียง 5% ของภาษาทั่วโลก แต่ภาษาเหล่านี้พูดโดย 94% ของประชากรโลก ดังนั้น 6% ที่เหลือของมนุษยชาติพูด 95% ของภาษาที่มีอยู่ (หลายคนมีผู้พูดเพียงไม่กี่ร้อยหรือไม่กี่สิบคน)
ความหลากหลายทางภาษาที่ลดลงมีเหตุผลทางเศรษฐกิจและสังคมที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการโลกาภิวัตน์ในโลกสมัยใหม่ ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่รวดเร็ว และความต้องการการสื่อสารระหว่างประเทศที่เพิ่มขึ้น เป็นการยากที่จะประเมินกระบวนการนี้ว่าเป็นความชั่วที่ชัดเจนหรือความดีที่ไม่คลุมเครือ อย่างไรก็ตามจากมุมมองของมนุษยศาสตร์ (ไม่เพียงแต่ภาษาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงชาติพันธุ์วรรณนา ประวัติศาสตร์ การศึกษาวัฒนธรรม และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ) จำนวนภาษาที่มีชีวิตลดลงอย่างรวดเร็วตลอดชีวิตของคนสองสามรุ่นสุดท้ายคือ กระบวนการลบอย่างชัดเจน เนื่องจากแต่ละภาษาในฐานะระบบในการแสดงความหมายมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและเลียนแบบไม่ได้ ด้วยการหายไปของแต่ละภาษา ข้อมูลสำคัญบางส่วนเกี่ยวกับโลก เกี่ยวกับอดีตและปัจจุบันของมนุษยชาติจึงสูญหายไปอย่างไม่อาจทดแทนได้ การรักษาความหลากหลายทางภาษาของโลก (เท่าที่จะทำได้) และการบันทึกภาษาที่มีอยู่ให้สมบูรณ์ที่สุดเท่าที่จะทำได้ถือเป็นงานด้านมนุษยธรรมทั่วไปที่สำคัญที่สุดงานหนึ่งของภาษาศาสตร์สมัยใหม่ งานนี้มีความสำคัญพอๆ กับงานช่วยเหลือสัตว์และพืชที่ใกล้สูญพันธุ์ แน่นอนว่าการรักษาความหลากหลายทางภาษาของโลกนั้นไปไกลกว่าขอบเขตของวิทยาศาสตร์ใดศาสตร์หนึ่งโดยเฉพาะ แต่ดูเหมือนว่าจิตสำนึกมวลชนสมัยใหม่จะยังไม่เข้าใจความสำคัญและความเป็นสากลของปัญหานี้อย่างเต็มที่
โครงสร้างภาษา
ในแง่ของโครงสร้าง ภาษาของโลกดังที่กล่าวไปแล้วมีความเหมือนกันมาก ประการแรก เรื่องนี้เกี่ยวข้องกับหลักการจัดกฎเกณฑ์ทางภาษาและหลักการสร้างข้อความ ข้อความใดๆ ในภาษาธรรมชาติใดๆ ก็ตามมีโครงสร้างที่ซับซ้อน: ไม่ใช่ข้อความพื้นฐานในแง่ที่ว่ามันประกอบด้วยองค์ประกอบที่ซ้ำกัน ในทางกลับกันองค์ประกอบเหล่านี้ก็สามารถประกอบด้วยองค์ประกอบอื่นที่ง่ายกว่า ฯลฯ จำนวนข้อความในภาษาที่มีชีวิตสามารถมีได้มากเท่าที่ต้องการ: ภาษาช่วยให้คุณสามารถแสดงและสื่อสารกับคู่สนทนาของคุณได้ทุกความหมาย - ทั้งที่ทำซ้ำมาตรฐานในการสื่อสารของมนุษย์หลายครั้งและข้อความใหม่ทั้งหมด จำนวนองค์ประกอบโครงสร้างที่ประกอบเป็นข้อความนั้นมีจำกัด แต่ในขณะเดียวกัน จำนวนองค์ประกอบที่ซับซ้อนนั้นมากกว่าจำนวนองค์ประกอบที่ง่ายที่สุดหลายสิบเท่า ความสามารถในการระบุคลาสของหน่วยการทำซ้ำในข้อความซึ่งในทางกลับกันประกอบด้วยหน่วยอื่นที่ง่ายกว่าเรียกว่าหลักการสร้างสรรค์พื้นฐานของภาษาและชุดของหน่วยดังกล่าวที่มีระดับความซับซ้อนเท่ากันนั้นมักเรียกว่า ระดับภาษา. โครงสร้างระดับเป็นลักษณะของภาษาธรรมชาติทั้งหมดและทำให้สามารถอธิบายคุณสมบัติได้โดยใช้แบบจำลองระดับที่เรียกว่าซึ่งรองรับคำอธิบายทางไวยากรณ์สมัยใหม่ทั้งหมด
โดยปกติแล้วระดับต่อไปนี้จะมีความโดดเด่น: ระดับของข้อความ (หรือวาทกรรม (ซม.อภิปราย)) ระดับประโยคและวลี (หรือวากยสัมพันธ์ (ซม.ไวยากรณ์)) ระดับของคำและส่วนสำคัญ - หน่วยคำ (หรือสัณฐานวิทยา (ซม.สัณฐานวิทยา (ในภาษาศาสตร์))) ระดับเสียง (หรือสัทวิทยา (ซม.สัทวิทยา)). นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ที่จะมีโมเดลภาษาที่จำนวนระดับมากกว่าหรือน้อยกว่ารายการด้านบน ระดับสากลที่สุดคือระดับ "สุดขีด" ของโมเดลเช่น สัทวิทยาและวาทกรรม ในภาษาใด ๆ มีข้อความ - และในภาษาใด ๆ ก็มีหน่วยโครงสร้างเบื้องต้น - เสียง ความแตกต่างระหว่างซึ่งมีความสำคัญเช่น การแทนที่เสียงหนึ่งด้วยอีกเสียงหนึ่งจะส่งผลต่อความหมายของหน่วยทางภาษา เสียงดังกล่าวมักเรียกว่าหน่วยเสียง (ซม.โฟนีมี). ตัวอย่างเช่น พยัญชนะที่ไม่มีเสียงและพยัญชนะที่เปล่งเสียงของรัสเซียเป็นหน่วยเสียงที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น หน่วยเสียงเช่น รั้วและ ชม.กตั้งแต่นั้นมาเป็นคำภาษารัสเซียที่แตกต่างกัน หน่วยเสียงแยกแยะหน่วยภาษาที่มีความหมาย แต่ตัวมันเองไม่มีความหมาย ฟอนิมเป็นหน่วยภาษาที่มีความหมายขั้นต่ำ โดยเฉลี่ยแล้วมีหน่วยเสียงดังกล่าวเพียงไม่กี่สิบหน่วยในภาษาธรรมชาติ (บางภาษาของโอเชียเนียมีหน่วยเสียงที่ยากจนที่สุดซึ่งมีเสียงที่แตกต่างกันเพียงประมาณ 20 เสียง ที่ร่ำรวยที่สุดคือบางภาษาของแอฟริกาใต้ คอเคซัสและอเมริกาเหนือซึ่งจำนวนหน่วยเสียงสามารถเกิน 100 ได้)
หน่วยภาษาขั้นต่ำที่มีความหมายอิสระ (หรือ "หน่วยความหมายขั้นต่ำ") มักเรียกว่า หน่วยคำ (ซม.มอร์ฟีม). ดังนั้นรูปแบบกริยาภาษารัสเซีย ด้านหลังร้องเพลงประกอบด้วยหน่วยเสียง 6 หน่วย ในกรณีนี้ถ่ายทอดด้วยตัวอักษรรัสเซีย 6 ตัว และหน่วยเสียง 4 หน่วย: คำนำหน้า ด้านหลัง-ด้วยความหมายของจุดเริ่มต้นของการกระทำ ราก - วิชาพลศึกษา-, คำต่อท้ายกาลอดีต - ล-และคำต่อท้าย (หรือในคำศัพท์ดั้งเดิม “การสิ้นสุด”) เอกพจน์ จำนวนภรรยา ใจดี - ก.
ในภาษาเช่นรัสเซีย หน่วยคำจะรวมกันเป็นคำ (หรือรูปแบบคำที่แม่นยำยิ่งขึ้น (ซม.แบบฟอร์มคำ)) และในแง่หนึ่งไม่มีอยู่นอกคำพูด รูปแบบคำเป็นคอมเพล็กซ์ที่เข้มงวดของหน่วยคำ ซึ่งโดยทั่วไปไม่อนุญาตให้มีการแยกหน่วยคำด้วยคำอื่นหรือการจัดเรียงหน่วยคำใหม่ภายในคำ นอกจากนี้ยังเป็นรูปแบบคำทั้งหมด (ไม่ใช่หน่วยคำแต่ละหน่วย) ที่มีส่วนร่วมในการก่อตัวของโครงสร้างของระดับถัดไปวากยสัมพันธ์: ประโยคและวลีในภาษาเช่นรัสเซียถูกสร้างขึ้นอย่างแม่นยำจากรูปแบบคำและไม่ใช่จากหน่วยคำแต่ละคำ . อย่างไรก็ตามนี่ไม่ใช่กรณีในทุกภาษา: ในหลายภาษาของเอเชียตะวันออกเฉียงใต้, แอฟริกาตะวันตกและพื้นที่อื่น ๆ วัตถุที่คล้ายกับคำภาษารัสเซียนั้นไม่มีอยู่จริง ในภาษาดังกล่าว (มักเรียกว่า ภาษาแยก) (ซม.การแยกภาษา)) เกือบทุกหน่วยคำสามารถทำงานเหมือนคำได้ (หรือถ้าคุณต้องการ เกือบทุกคำประกอบด้วยหน่วยคำเดียวเท่านั้น)
ภาษาที่มีรูปแบบคำที่ชัดเจน (เช่น รัสเซีย) มีคุณสมบัติที่สำคัญอีกอย่างหนึ่ง หน่วยคำที่อยู่ในรูปแบบคำมีความแตกต่างกันทั้งในด้านความหมายและคุณสมบัติ ชั้นเรียนที่กว้างขวางโดดเด่น รากหน่วยคำ (แต่ละคำมีรากอย่างน้อยหนึ่งราก) และมีกลุ่มคำต่อท้ายที่ค่อนข้างเล็ก (ซม.ต่อท้าย)หน่วยคำ (แก้ไขความหมายของราก) ซึ่งอาจไม่ปรากฏในคำ ในทางกลับกัน หน่วยคำจะแบ่งออกเป็น ไวยากรณ์และ ไม่ถูกหลักไวยากรณ์: หน่วยคำทางไวยากรณ์แสดงความหมายเชิงนามธรรมที่เพียงพอจากกลุ่มย่อยบางกลุ่ม (“หมวดหมู่”) ซึ่งทำให้จำเป็นต้องมีการแสดงออกขององค์ประกอบบางอย่างในแต่ละหมวดหมู่ ดังนั้นคำกริยาภาษารัสเซียในรูปแบบส่วนบุคคลจำเป็นต้องมีการแสดงออกบังคับของหมวดหมู่ของกาลในรูปแบบกาลที่ผ่านมา - การแสดงออกบังคับของเพศและจำนวนของเรื่อง (และในภาษาอังกฤษในอดีตกาลทั้งเพศ หรือ - ในกรณีส่วนใหญ่ - จำนวนวิชาจะแสดงด้วยวิธีไวยากรณ์) ชุดและวิธีการแสดงความหมายทางไวยากรณ์ถือเป็นหนึ่งในตัวแปรที่สำคัญที่สุดของความเป็นเอกลักษณ์ของภาษาธรรมชาติแต่ละภาษา ในเวลาเดียวกันการมีอยู่ของตัวบ่งชี้ทางไวยากรณ์นั้นไม่ได้เป็นสากล - ในการแยกภาษานั้นไม่มีหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ "ของจริง" เลย
ในภาษาสังเคราะห์ (ซม.ภาษาสังเคราะห์)ตัวบ่งชี้ทางไวยากรณ์ส่วนใหญ่แสดงโดยการติดเครื่องหมายในการวิเคราะห์ (ซม.ภาษาวิเคราะห์)- ส่วนใหญ่เป็นคำที่ใช้งานได้ (เช่นภาษาอังกฤษ ฝรั่งเศส หลายภาษาในโอเชียเนีย ฯลฯ ) ดังนั้นทั้งภาษาวิเคราะห์และภาษาที่แยกออกมา - ด้วยเหตุผลหลายประการ - ระดับทางสัณฐานวิทยาลดลง แต่มีระดับวากยสัมพันธ์ที่โหลดหนัก: สำหรับแบบจำลองไวยากรณ์ของภาษาเหล่านี้กฎวากยสัมพันธ์มีความสำคัญมากกว่า
อย่างไรก็ตาม คำอธิบายที่สมบูรณ์ของภาษาใดๆ ก็ตามประกอบด้วยสององค์ประกอบ: ไวยากรณ์ (ซม.ไวยากรณ์)โดยคำนึงถึงกฎทั่วไปในการสร้างหน่วยทุกระดับและพจนานุกรม (ซม.พจนานุกรม)ซึ่งอธิบายคุณสมบัติส่วนบุคคลของคำ - ความหมายของคำศัพท์และลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมในข้อความร่วมกับคำอื่น ๆ ข้อมูลขนาดยักษ์ทั้งหมดนี้ถูกเก็บไว้ในใจของเจ้าของภาษา และใช้ในการสร้างและทำความเข้าใจข้อความ
การเปลี่ยนแปลงของภาษาเมื่อเวลาผ่านไปและความเกี่ยวข้องทางพันธุกรรมของภาษา

นอกเหนือจากการจัดระดับและความเป็นเส้นตรงแล้ว ภาษาธรรมชาติยังมีคุณสมบัติพื้นฐานอีกประการหนึ่ง นั่นคือ มีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องเมื่อเวลาผ่านไป คำพูดของแต่ละคนตลอดชีวิตของเขายังคงไม่เปลี่ยนแปลง แต่การเปลี่ยนแปลงหลักเกิดขึ้นระหว่างการถ่ายทอดภาษาจากเด็กไปยังผู้ปกครองในระหว่างที่ระบบภาษาสามารถรับได้โดยบิดเบือน อย่างไรก็ตาม การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวทั้งหมดจะค่อยเป็นค่อยไปและสังเกตเห็นได้ชัดเจนในระยะเวลาอันยาวนาน โดยปกติแล้วจะต้องผ่านไปอย่างน้อย 200-400 ปีก่อนที่การเปลี่ยนแปลงในการออกเสียงของเสียงความหมายของคำแต่ละคำและการใช้รูปแบบไวยากรณ์จะเริ่มสะสมและทำให้ภาษาของบรรพบุรุษไม่สามารถเข้าใจได้บางส่วนหรือทั้งหมดสำหรับผู้สืบทอด แน่นอนว่า เหตุการณ์บางอย่างในประวัติศาสตร์ของผู้คนสามารถเร่งการเปลี่ยนแปลงทางภาษาได้ (โดยปกติจะเป็นสงคราม การพิชิต การหลั่งไหลเข้ามาอย่างทรงพลังขององค์ประกอบชาติพันธุ์ต่างประเทศ และอิทธิพลภายนอกอื่นๆ ที่มีต่อภาษา) หรือสามารถชะลอกระบวนการนี้ลงได้ (เช่น การแยกทางชาติพันธุ์ และขาดการติดต่อจากภายนอก) แต่ไม่ว่าในกรณีใด จะไม่สามารถหยุดการเปลี่ยนแปลงภาษาได้อย่างสมบูรณ์
แนวโน้มของภาษาที่จะเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลามีผลกระทบอย่างกว้างขวาง ประการแรก มันเป็นอุปสรรคต่อการรักษาความต่อเนื่องทางวัฒนธรรม หลังจากนั้น เมื่อเวลาผ่านไป ข้อความที่เขียนในภาษาใดๆ ก็ตามก็ไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับผู้สืบทอด ในทางกลับกันมันเป็นภัยคุกคามต่อการสูญเสียข้อความสำคัญ (มักศักดิ์สิทธิ์) ในภาษาโบราณซึ่งเป็นต้นกำเนิดของความรู้ทางภาษาที่เก่าแก่ที่สุด: เป็นไปได้ที่จะรักษาความหมายและเสียงของตำราโบราณผ่านจิตสำนึกเท่านั้น การศึกษาคุณสมบัติของภาษามนุษย์ นี่คือวิธีที่ประเพณีทางภาษาเกิดขึ้นในอินเดียโบราณ กรีกโบราณ โลกอาหรับ และภูมิภาคอื่นๆ
ประการที่สอง ความแปรปรวนของภาษารองรับการก่อตัวของตระกูลและกลุ่มของภาษาที่เกี่ยวข้อง หากส่วนต่าง ๆ ของคนที่เคยรวมกันขาดการติดต่อซึ่งกันและกัน การเปลี่ยนแปลงในภาษาของแต่ละกลุ่มก็จะไปในทิศทางที่ต่างกัน เป็นผลให้หลังจากผ่านไปหลายศตวรรษ ภาษาเดียวก็แยกออกเป็นภาษาถิ่นใกล้เคียงก่อน แล้วจึงแยกออกเป็นภาษาอิสระที่มีความหลากหลายมากขึ้นเรื่อยๆ จนกระทั่งสูญเสียความคล้ายคลึงกันโดยสิ้นเชิง ภาษาที่เกิดจากภาษาบรรพบุรุษร่วมกันผ่านความแตกต่างทีละน้อยเรียกว่าสัมพันธ์กันและการเชื่อมโยงของภาษาที่เกี่ยวข้องเรียกว่ากลุ่มและครอบครัว (ซม.ครอบครัวของภาษา)(คำว่า "ครอบครัว" หมายถึงความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและช่วงเวลาที่ห่างไกลจากการสลายตัวของภาษาลูกหลานหรือกลุ่มที่รวมอยู่ในครอบครัว) ดังนั้นหลังจากการล่มสลายของภาษาละตินเดียวภาษาที่แยกจากกันของกลุ่มโรมานซ์จึงถูกสร้างขึ้นในยุโรป (ซม.ภาษาโรมัน)– อิตาลี สเปน โปรตุเกส ฝรั่งเศส โรมาเนีย และอื่นๆ อีกมากมาย กระบวนการนี้ได้รับการรับรองโดยละเอียดจากเอกสารทางประวัติศาสตร์และอนุสรณ์สถานที่เป็นลายลักษณ์อักษรจำนวนมาก
ปัญหาความสัมพันธ์ของภาษามีความซับซ้อนเป็นพิเศษอย่างไรก็ตามในกรณีเหล่านั้น (และเป็นส่วนใหญ่) เมื่อเราไม่ทราบประวัติความเป็นมาของชนชาติที่กำลังศึกษาอย่างแม่นยำ ในภาษาศาสตร์มีวิธีการที่เข้มงวดในการกำหนดความสัมพันธ์ของภาษา (ค้นพบและพัฒนาเป็นหลักในช่วงศตวรรษที่ 19 ภายใต้กรอบของสิ่งที่เรียกว่าภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ (ซม.ภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ)); ขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าความคล้ายคลึงกันระหว่างลักษณะการออกเสียงของคำที่มีความหมายคล้ายกันในภาษาที่เกี่ยวข้องนั้นไม่ใช่เรื่องบังเอิญ แต่ขึ้นอยู่กับการติดต่อตามปกติ ในการพิจารณาเครือญาติทางภาษา แน่นอนว่า เราควรใช้ไม่ใช่แค่คำใดๆ แต่ใช้คำที่เก่าแก่ที่สุดด้วย การเปรียบเทียบตัวบ่งชี้ทางไวยากรณ์นั้นมีความน่าเชื่อถือมากกว่า - สิ่งนี้ช่วยให้คุณกำจัดความเป็นไปได้ในการยืมได้เกือบทั้งหมด วิธีการดั้งเดิมของภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบทำให้สามารถค้นพบความเป็นเครือญาติของภาษาที่ย้อนกลับไปหลายพันปีได้ นี่คือวันแห่งความแตกต่างของตระกูลภาษาสมัยใหม่ที่น่าเชื่อถือที่สุด - อินโด - ยูโรเปียน, ยูราลิก, ออสโตรนีเซียน, แอโฟรเอเชียติก, Kartvelian, Dravidian ฯลฯ ปัจจุบันผู้เชี่ยวชาญกำลังพัฒนาวิธีการเจาะลึกอดีตอย่างแข็งขัน ในระยะยาว วิธีการเหล่านี้อาจให้มุมมองใหม่เกี่ยวกับปัญหาต้นกำเนิดของภาษามนุษย์ ซึ่งปัจจุบันยังไม่มีวิธีแก้ไขในทางวิทยาศาสตร์
วีเอ พลุงยาน

รูปแบบและภาษาในการนำเสนอข้อมูล

รูปแบบการนำเสนอข้อมูลเดียวกันอาจแตกต่างกัน

ดังนั้นข้อมูลจึงสามารถนำเสนอได้ในรูปแบบต่างๆ ดังนี้

สัญลักษณ์เขียนประกอบด้วยป้ายต่าง ๆ ซึ่งเป็นธรรมเนียมที่จะต้องแยกแยะ:
เป็นสัญลักษณ์ในรูปแบบข้อความ ตัวเลข อักขระพิเศษ (บน
เช่น ข้อความในตำราเรียน)
กราฟิก(เช่น แผนที่ภูมิศาสตร์)
แบบตาราง(เช่น ตารางบันทึกความคืบหน้าของการทดลองทางกายภาพ)

ในรูปแบบของท่าทางหรือสัญญาณ (เช่น สัญญาณควบคุมการจราจร
การจราจรทางถนน);
วาจา (เช่นการสนทนา)

พื้นฐานของภาษาใด ๆ คือ ตัวอักษร- ชุดของสัญลักษณ์ (สัญลักษณ์) ที่กำหนดไว้ไม่ซ้ำใครซึ่งสร้างข้อความ ภาษาแบ่งออกเป็นธรรมชาติ (พูด) และเป็นทางการ ตัวอักษรของภาษาธรรมชาติขึ้นอยู่กับประเพณีของชาติ ภาษาทางการพบได้ในพื้นที่พิเศษของกิจกรรมของมนุษย์ (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ฯลฯ )

ภาษาธรรมชาติและเป็นทางการ

ในกระบวนการพัฒนาสังคมมนุษย์ ผู้คนได้พัฒนาภาษาจำนวนมาก ตัวอย่างภาษา:

· ภาษาพูด (ปัจจุบันมีมากกว่า 2,000 ภาษาในโลก)
·ภาษาของการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง
·ภาษาของภาพวาด, ภาพวาด, ไดอะแกรม;
· ภาษาวิทยาศาสตร์ (คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา ฯลฯ)
· ภาษาศิลปะ (จิตรกรรม ดนตรี ประติมากรรม สถาปัตยกรรม ฯลฯ)
· ภาษาพิเศษ (อักษรเบรลล์สำหรับคนตาบอด, รหัสมอร์ส, เอสเปรันโต, สัญญาณทางทะเล ฯลฯ );
· ภาษาอัลกอริทึม (ผังงาน ภาษาการเขียนโปรแกรม)

ภาษา– เป็นระบบสัญญาณที่ใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการสื่อสารและการรับรู้ พื้นฐานของภาษาส่วนใหญ่ก็คือ ตัวอักษร– ชุดสัญลักษณ์ที่ใช้ประกอบคำและวลีในภาษาที่กำหนดได้

ภาษามีลักษณะดังนี้:

· ชุดป้ายที่ใช้
·กฎสำหรับการก่อตัวของโครงสร้างทางภาษาจากสัญญาณเหล่านี้เช่น "คำ" "วลี" และ "ข้อความ" (ในการตีความแนวคิดเหล่านี้อย่างกว้าง ๆ)
· ชุดของกฎวากยสัมพันธ์ ความหมาย และเชิงปฏิบัติสำหรับการใช้โครงสร้างภาษาเหล่านี้

ทุกภาษาสามารถแบ่งออกเป็นภาษาธรรมชาติและภาษาประดิษฐ์

เป็นธรรมชาติเรียกว่าภาษา “ธรรมดา” “ภาษาพูด” ที่พัฒนาอย่างเป็นธรรมชาติและเมื่อเวลาผ่านไป ภาษาธรรมชาติซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันเป็นหลัก มีคุณสมบัติพิเศษหลายประการ:

· เกือบทุกคำมีมากกว่าหนึ่งความหมาย
· มักมีคำที่มีเนื้อหาไม่ชัดเจนและไม่ชัดเจน
· ความหมายของแต่ละคำและสำนวนไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับตัวมันเองเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมด้วย (บริบท) ด้วย
· คำพ้องความหมาย (เสียงต่างกัน - ความหมายเหมือนกัน) และคำพ้องเสียง (เสียงเดียวกัน - ความหมายต่างกัน) เป็นเรื่องธรรมดา
· วัตถุเดียวกันสามารถมีได้หลายชื่อ
· มีคำที่ไม่แสดงถึงวัตถุใดๆ
· แบบแผนหลายประการเกี่ยวกับการใช้คำไม่ได้ระบุไว้อย่างชัดเจน แต่เป็นเพียงการสมมติเท่านั้น และสำหรับแต่ละกฎก็มีข้อยกเว้น ฯลฯ

หลัก ฟังก์ชั่นภาษาธรรมชาติคือ:

· การสื่อสาร (ฟังก์ชันการสื่อสาร);
·ความรู้ความเข้าใจ (ฟังก์ชั่นการรับรู้);
· อารมณ์ (หน้าที่ของการสร้างบุคลิกภาพ);
·คำสั่ง (หน้าที่ของอิทธิพล)

เทียมภาษาถูกสร้างขึ้นโดยผู้คนเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะหรือเพื่อกลุ่มคนเฉพาะ คุณลักษณะเฉพาะของภาษาประดิษฐ์คือคำจำกัดความที่ชัดเจนของคำศัพท์กฎสำหรับการสร้างสำนวนและกฎในการกำหนดความหมายให้กับพวกเขา

ภาษาใดๆ ทั้งภาษาธรรมชาติและภาษาสังเคราะห์ ล้วนมีกฎเกณฑ์บางประการ สามารถกำหนดไว้อย่างชัดเจนและเคร่งครัด (เป็นทางการ) หรืออนุญาตให้มีตัวเลือกต่างๆ สำหรับการใช้งาน

เป็นทางการ (เป็นทางการ)ภาษาเป็นภาษาที่มีกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนในการสร้างสำนวนและทำความเข้าใจ สร้างขึ้นตามกฎเกณฑ์ที่ชัดเจน ทำให้สามารถแสดงคุณสมบัติและความสัมพันธ์ของสาขาวิชาที่กำลังศึกษาได้อย่างสม่ำเสมอ แม่นยำ และกะทัดรัด (วัตถุแบบจำลอง)

ต่างจากภาษาธรรมชาติภาษาทางการได้กำหนดกฎไว้อย่างชัดเจนสำหรับการตีความความหมายและการเปลี่ยนแปลงทางวากยสัมพันธ์ของสัญญาณที่ใช้และความจริงที่ว่าความหมายและความหมายของสัญญาณไม่เปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับสถานการณ์เชิงปฏิบัติใด ๆ (เช่นบริบท)

ภาษาที่เป็นทางการส่วนใหญ่ (โครงสร้างที่สร้างขึ้น) ถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบต่อไปนี้ เลือกครั้งแรก ตัวอักษร หรือชุดสัญลักษณ์เริ่มต้นที่จะใช้สร้างสำนวนภาษาทั้งหมด แล้วอธิบาย ไวยากรณ์ ภาษานั่นคือกฎเกณฑ์ในการสร้างสำนวนที่มีความหมาย ตัวอักษรในภาษาทางการอาจเป็นตัวอักษรจากตัวอักษรของภาษาธรรมชาติ วงเล็บ อักขระพิเศษ ฯลฯ จากตัวอักษรตามกฎบางอย่างคุณสามารถสร้างได้ คำพูดและสำนวน . สำนวนที่มีความหมายจะได้รับในภาษาที่เป็นทางการก็ต่อเมื่อเป็นไปตามกฎเกณฑ์บางประการในภาษาเท่านั้น กฎการศึกษา. สำหรับภาษาที่เป็นทางการแต่ละภาษาจะต้องกำหนดชุดของกฎเหล่านี้อย่างเคร่งครัดและการแก้ไขกฎใด ๆ มักนำไปสู่การเกิดขึ้นของความหลากหลายใหม่ (ภาษาถิ่น) ของภาษานี้

ภาษาทางการมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จากมุมมองของวิทยาการคอมพิวเตอร์ ในบรรดาภาษาที่เป็นทางการ บทบาทที่สำคัญที่สุดคือการเล่นโดยเป็นทางการ ภาษาของตรรกะ (ภาษาพีชคณิตเชิงตรรกะ) และ ภาษาโปรแกรม .

การเกิดขึ้น ภาษาโปรแกรมตรงกับต้นทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ XX

ตามแหล่งกำเนิดภาษาเป็นภาษาที่เป็นธรรมชาติและประดิษฐ์ขึ้น ภาษาธรรมชาติเป็นภาษาที่ผู้คนพูดกัน ภาษาธรรมชาติพัฒนาและพัฒนา ภาษาประดิษฐ์ถูกสร้างขึ้นโดยการสังเคราะห์เพื่อถ่ายทอดข้อมูลเฉพาะใดๆ ภาษาประดิษฐ์ ได้แก่ เอสเปรันโต ภาษาโปรแกรม โน้ตดนตรี รหัสมอร์ส ระบบเข้ารหัส ศัพท์เฉพาะ และอื่นๆ ดูเหมือนว่าทุกอย่างจะชัดเจน: ถ้าคนสร้างภาษาขึ้นมามันก็เป็นของเทียม ถ้ามันเกิดขึ้นและพัฒนาอย่างอิสระ และผู้คนเพียงแต่บันทึกการพัฒนานี้และทำให้มันเป็นทางการเป็นลายลักษณ์อักษร มันก็เป็นเรื่องปกติ

แต่ไม่ใช่ทุกอย่างจะง่ายนัก ภาษาบางภาษาอยู่ที่จุดตัดของความประดิษฐ์และความเป็นธรรมชาติ ตัวอย่างคือหนึ่งในสี่ภาษาทางการของสวิตเซอร์แลนด์, โรมานซ์ ปัจจุบันมีผู้พูดภาษาสวิสประมาณห้าหมื่นคน ความละเอียดอ่อนในที่นี้คือย้อนกลับไปในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 ภาษาย้อนยุค-โรแมนติกไม่มีอยู่จริง ในทางกลับกัน มีการพูดภาษาถิ่นที่แตกต่างกันห้าภาษาของภาษาที่เกี่ยวข้องแต่ไม่เป็นเอกภาพของตระกูลภาษาโรมานซ์ในภูมิภาคต่างๆ ของสวิตเซอร์แลนด์ ในช่วงทศวรรษ 1980 เท่านั้นที่นักวิทยาศาสตร์กลุ่มหนึ่งมารวมตัวกันเพื่อสร้างภาษาเดียวโดยอิงจากภาษาถิ่นที่พบมากที่สุด คำในภาษานี้ถูกเลือกตามหลักการของความคล้ายคลึงนั่นคือคำที่ถูกนำเข้ามาในภาษาหากฟังดูเหมือนกันหรืออย่างน้อยก็ใกล้เคียงในภาษาถิ่นทั้งหมด

เป็นเวลาประมาณยี่สิบปีแล้วที่เอกสารและหนังสือได้รับการตีพิมพ์เป็นภาษาโรมานซ์ย้อนยุคแบบรวมศูนย์ใหม่ ซึ่งสอนในโรงเรียนในสวิสเซอร์แลนด์ และผู้อาศัยในประเทศนี้พูด

ตัวอย่างดังกล่าวเป็นที่รู้จักจากอดีตอันไกลโพ้น ภาษาเช็กสามารถเรียกได้ว่าเป็นภาษาเทียมในระดับสูง จนถึงปลายศตวรรษที่ 18 ทุกคนในสาธารณรัฐเช็กพูดภาษาเยอรมัน และภาษาเช็กมีอยู่ในรูปแบบของภาษาถิ่นที่กระจัดกระจาย ซึ่งพูดโดยชาวชนบทที่ไม่ได้รับการศึกษาเท่านั้น

ในช่วงยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาแห่งชาติของเช็ก ผู้รักชาติชาวเช็กได้ปะติดปะต่อภาษาเช็กจากภาษาถิ่นในชนบทอย่างแท้จริง แนวคิดหลายอย่างไม่มีอยู่ในภาษากลางและจำเป็นต้องประดิษฐ์ขึ้นง่ายๆ

ภาษาฮีบรูเป็นภาษาที่ได้รับการฟื้นฟูในทำนองเดียวกัน เมื่อปลายศตวรรษที่ 19 เบน-เยฮูดา ชายผู้ที่ได้ชื่อว่าเป็นบิดาแห่งภาษาฮีบรูสมัยใหม่ ได้เริ่มเคลื่อนไหวเพื่อการฟื้นฟู หนังสือและนิตยสารต่างๆ ได้รับการตีพิมพ์เป็นภาษาฮีบรู ซึ่งเป็นภาษาในการสื่อสารระหว่างประเทศของชาวยิวจากประเทศต่างๆ แต่ในชีวิตประจำวันไม่มีใครพูดภาษาฮีบรู ในบางแง่มันเป็นภาษาที่ตายแล้ว Ben-Yehuda เริ่มการเปลี่ยนแปลงกับครอบครัวของเขา เขาตัดสินใจว่าภาษาแรกของลูกๆ ของเขาจะเป็นภาษาฮีบรูอย่างแน่นอน ในตอนแรก เขาต้องจำกัดการสื่อสารของทารกกับแม่ของพวกเขาซึ่งพูดภาษาฮีบรูไม่ได้ และจ้างพี่เลี้ยงเด็กให้กับเด็กๆ ที่รู้ภาษาฮีบรูดีเพียงพอ สิบห้าปีต่อมา มีการพูดภาษาฮีบรูในทุก ๆ บ้านที่สิบในกรุงเยรูซาเล็ม ยิ่งกว่านั้นภาษาโบราณยังคร่ำครวญจนต้องปรับให้เข้ากับความเป็นจริงของชีวิตสมัยใหม่อย่างแข็งขันโดยคิดค้นแนวคิดใหม่อย่างแท้จริง ปัจจุบันภาษาฮีบรูเป็นภาษาพูดและเป็นทางการของอิสราเอล