ชื่อของคดี การเปลี่ยนคำนามตามกรณี: มันเรียกว่าอะไร? วิธีแยกแยะกรณีกริยาและบุพบทหากตอนจบและคำถามเชิงความหมายเหมือนกัน

เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันได้พบกับการกล่าวถึงข้อเท็จจริงที่ว่าในภาษารัสเซียมีกรณีมากกว่าหกกรณีที่เราเรียนที่โรงเรียน ฉันเริ่มขุดเพิ่มเติมและโดยทั่วไปนับได้มากถึงสิบสามคน สิ่งนี้ทำให้ฉันเข้าใจแก่นแท้ของแนวคิดเรื่องกรณีและการปฏิเสธอย่างลึกซึ้งและตกหลุมรักภาษารัสเซียมากยิ่งขึ้น

เรา “รู้ทุกอย่าง” เกี่ยวกับคดีทางการทั้ง 6 คดีไม่มากก็น้อย ดังนั้นฉันจะเขียนทันทีเกี่ยวกับสิ่งที่ฉันจัดการเพื่อค้นหาเกี่ยวกับอีกเจ็ดคดีที่เหลือ: เชิงปริมาณ-แยกส่วน, แบบมีเงื่อนไข, คาดหมาย, ระบุตำแหน่ง, ศัพท์เฉพาะ, สะท้อนกลับ และการนับ ฉันจะแสดงความคิดเห็นทุกอย่างโดยไม่ต้องอ้างอิงแหล่งที่มาเพราะฉันจำไม่ได้เลย ข้อมูลทั้งหมดนี้สามารถรวบรวมได้ทีละนิดโดยการป้อนชื่อของคดีให้ยานเดกซ์และให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าในสถานที่ที่พบพวกเขากำลังพูดถึงภาษารัสเซีย ฉันจะใช้ในทุกการสนทนา ความรู้สึกของตัวเองภาษาดังนั้นฉันจึงไม่สามารถรับประกันความถูกต้องได้อย่างสมบูรณ์ แต่ฉันหวังว่าทั้งหมดนี้จะน่าสนใจสำหรับใครบางคน ฉันจะดีใจมากที่ได้รับความคิดเห็นที่มีความสามารถหรือเพียงแค่ความคิดเห็นของโซเซียลมีเดีย

การแยกเชิงปริมาณกรณีนี้เป็นสัมพันธการกประเภทหนึ่งในแง่ที่ว่ามันตอบคำถามของตัวเองและบ่งบอกถึงหน้าที่บางอย่างของมัน บางครั้งมันสามารถถูกแทนที่ด้วยสัมพันธการกได้อย่างง่ายดาย แต่บางครั้งมันก็ฟังดูงุ่มง่าม ตัวอย่างเช่น ฉันควรเสนอชา (ใคร? อะไร?) หรือชา (ใคร? อะไร) หนึ่งแก้ว? โปรดทราบว่าในหกกรณีคลาสสิก รูปแบบ "ชา" อยู่ภายใต้กรณีกริยา (เพื่อใคร? อะไร?) แต่ที่นี่จะตอบคำถามเกี่ยวกับสัมพันธการก (ใคร? อะไร?) บางคนอาจบอกว่ารูปแบบ "ชา" ฟังดูค่อนข้างโบราณและเรียบง่าย ไม่แน่ใจว่าสิ่งนี้จริงหรือไม่ ฉันอยากจะพูดว่า "ชา" มากกว่า "ชา" หรือแม้แต่ปรับประโยคใหม่เพื่อใช้กรณีกล่าวหา ("คุณจะดื่มชาไหม?") นี่เป็นอีกตัวอย่างหนึ่ง: “เพิ่มความร้อนขึ้น” สไตล์คันทรี่? อาจจะไม่. และตัวเลือก “ตั้งไฟ” ทำให้เจ็บหู ตัวอย่างเพิ่มเติม: "เทน้ำผลไม้", "เร่งความเร็ว"

กีดกันกรณีนี้ใช้ร่วมกับการปฏิเสธกริยาในวลีเช่น "ไม่ทราบความจริง" (แต่ "รู้ความจริง") "ไม่มีสิทธิ์" (แต่ "มีสิทธิ์") ไม่สามารถพูดได้ว่าในเวอร์ชันที่มีการปฏิเสธเราใช้กรณีสัมพันธการกเพราะในบางกรณีคำยังคงอยู่ในรูปแบบกล่าวหา: "ไม่ขับรถ" (ไม่ใช่รถยนต์), "อย่าดื่มวอดก้า" (ไม่ใช่วอดก้า) . กรณีนี้จะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อเราเชื่อว่าแต่ละหน้าที่ของคำนามต้องสอดคล้องกับกรณีใดกรณีหนึ่งโดยเฉพาะ จากนั้นกรณีลิดรอนคือกรณีที่รูปแบบสามารถสอดคล้องกับรูปแบบของสัมพันธการกหรือกล่าวหาได้ บางครั้งสามารถใช้แทนกันได้ แต่ในบางกรณีจะสะดวกกว่าอย่างเห็นได้ชัดสำหรับเราที่จะใช้เพียงหนึ่งในสองตัวเลือกซึ่งพูดถึงกรณีว่าง ตัวอย่างเช่น “not a step back” (หมายถึง “not to do”) จะฟังดูเป็นภาษารัสเซียมากกว่า “not a step back”

ซึ่งรอคอย case เป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างซับซ้อน เราสามารถรอ (กลัว ระวัง เขินอาย) สำหรับบางคนหรือบางสิ่งบางอย่างได้ กล่าวคือ ดูเหมือนว่าเราควรใช้กรณีสัมพันธการกกับคำกริยาเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม บางครั้งสัมพันธการกนี้อยู่ในรูปแบบของการกล่าวหาอย่างกะทันหัน ตัวอย่างเช่นเรากำลังรอจดหมาย (ใคร? อะไร?) แต่ (ใคร? อะไร?) แม่ แต่ในทางกลับกัน "รอจดหมาย" หรือ "รอแม่" ไม่ใช่ภาษารัสเซีย (โดยเฉพาะอันที่สอง) แน่นอนว่าหากรูปแบบเหล่านี้ถือว่ายอมรับได้ ก็ไม่มีกรณีที่ต้องรอ เพียงแต่ว่าด้วยคำกริยา wait (และพี่น้องของมัน) คุณสามารถใช้ทั้งกรณีสัมพันธการกและข้อกล่าวหาได้ อย่างไรก็ตาม หากรูปแบบเหล่านี้ไม่ได้รับการยอมรับว่าเป็นที่ยอมรับ (ซึ่งโดยส่วนตัวแล้วฉันมีแนวโน้มที่จะทำ) ก็เกิดกรณีที่คาดหวังขึ้น ซึ่งสำหรับคำบางคำเกิดขึ้นพร้อมกับสัมพันธการก และสำหรับคำอื่นๆ กับคำกล่าวหา ในกรณีนี้ เราจำเป็นต้องมีเกณฑ์ในการผันคำที่กำหนด

ลองทำความเข้าใจความแตกต่างระหว่างสำนวน "รอจดหมาย" และ "รอแม่" เมื่อเรากำลังรอจดหมาย เราไม่คาดหวังกิจกรรมใดๆ จากจดหมาย เราไม่ได้รอ จดหมายนั้นเองกล่าวคือ ตัวอักษรการส่งจดหมาย การมาถึงของจดหมาย นั่นคือปรากฏการณ์บางอย่างที่เกี่ยวข้องกับการปรากฏในกล่องจดหมายของเรา การเขียนมีบทบาทเฉยๆที่นี่ แต่เมื่อรอแม่เราไม่ได้รอ “คนขับแท็กซี่ ไปส่งแม่ที่จุดนัดพบ” แต่รอแม่เองโดยหวังว่าแม่จะรีบไปถึงให้ตรงเวลา (และเป็นไปได้ค่อนข้างมาก) ว่าเธอจะใช้แท็กซี่) นั่นคือปรากฎว่าหากวัตถุที่แสดงโดยคำนามสามารถมีอิทธิพลต่อรูปลักษณ์ของมันเองได้ เราก็รอมันอยู่ในรูปแบบของคดีกล่าวหา (เขาจะ "มีความผิด" ถ้าเขามาสาย) และถ้าวัตถุนั้นเอง ทำอะไรไม่ได้แล้วเราก็รออยู่ในรูปสัมพันธการกแล้ว บางทีนี่อาจเกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่องแอนิเมชั่นหรือเปล่า? อาจเป็นไปได้ว่าสิ่งนี้เกิดขึ้น ตัวอย่างเช่นใน กรณีกล่าวหานอกจากนี้ยังมีผลที่คล้ายกัน - สำหรับวัตถุที่ไม่มีชีวิตในการวิวัฒน์ครั้งที่สองนั้นเกิดขึ้นพร้อมกับการเสนอชื่อ ("นั่งบนเก้าอี้")

ท้องถิ่น case เป็นที่เข้าใจได้มากที่สุดในบรรดากรณีพิเศษทั้งหมด มันมีอยู่จริง เราแต่ละคนใช้มัน รูปแบบของมันชัดเจน ไม่สามารถแทนที่ด้วยคำอื่นได้ ดังนั้นจึงแปลกมากที่ไม่รวมอยู่ในรายชื่อโรงเรียน กรณีบุพบทมีสองหน้าที่ (มีมากกว่านั้น แต่เราจะเพิกเฉยต่อสิ่งนี้): ระบุวัตถุประสงค์ของคำพูดและระบุสถานที่หรือเวลาของการกระทำ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับ (ใคร? อะไร?) จัตุรัส และคุณสามารถยืนบน (ใคร? อะไร?) จัตุรัส คิดถึง (ใคร? อะไร?) ห้อง และอยู่ใน (ใคร? อะไร?) ห้อง. กรณีแรกเรียกว่า "กรณีที่อธิบาย" และกรณีที่สองเรียกว่า "กรณีท้องถิ่น" สำหรับสี่เหลี่ยมจัตุรัสและห้อง แบบฟอร์มเหล่านี้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับการใช้งาน แต่ตัวอย่างเช่นที่จมูกป่าหิมะสวรรค์ปี - มันขึ้นอยู่กับ เรากำลังพูดถึงเรื่องจมูก แต่วันหยุดสุดสัปดาห์ใกล้จะมาถึงแล้ว เราคิดถึงปี แต่วันเกิดมาปีละครั้งเท่านั้น คุณไม่สามารถเดินในป่าได้ คุณทำได้เพียงเดินในป่าเท่านั้น

สิ่งที่น่าตลกก็คือคดีนี้ไม่ได้ควบคุมโดยคำบุพบท แต่ควบคุมโดยความหมาย นั่นคือถ้าเราสร้างโครงสร้างด้วยคำบุพบท "ใน" เมื่อไม่ได้หมายถึงการอยู่ในสถานที่ที่สอดคล้องกัน เราจะต้องการใช้คำอธิบายมากกว่ากรณีสถานที่อย่างแน่นอน เช่น “ฉันรู้เรื่องเกี่ยวกับป่ามาก” หากคุณพูดว่า "ฉันรู้มากเกี่ยวกับป่าไม้" ก็ดูเหมือนว่าคุณจะรู้มากเฉพาะเมื่อคุณอยู่ในป่าในทันที และยิ่งไปกว่านั้น คุณลืมบอกว่าคุณรู้อะไรมากมายจริงๆ

คำศัพท์ case ใช้เมื่อพูดถึงวัตถุที่แสดงโดยคำนาม ใน แหล่งที่มาที่แตกต่างกันให้ตัวอย่างสองกลุ่ม กลุ่มหนึ่งได้แก่ แบบฟอร์มสั้นชื่อที่ใช้เฉพาะเมื่อกล่าวถึง (วาสยา, โคล, สัตว์เลี้ยง, เลน, โอล) และคำอื่น ๆ (แม่ พ่อ) อีกกลุ่มหนึ่งรวมถึงรูปแบบที่อยู่ล้าสมัย (ผู้หญิง) หรือศาสนา (พระเจ้า เอ้ย) ฉันไม่ชอบความคิดที่จะถือเป็นกรณีเพราะฉันไม่คิดว่าคำที่ออกมาจะเป็นคำนามเลย ดังนั้นอย่างไรก็ตาม กรณีที่เป็นเจ้าของในภาษารัสเซียไม่ใช่กรณีเนื่องจากคำว่า "Vasin" หรือ "mamin" ไม่ใช่คำนาม แต่เป็นคำคุณศัพท์ แต่ส่วนใดของคำพูดคือ "Ol"? ฉันเจอความคิดเห็นบางอย่างว่านี่เป็นคำอุทาน และบางทีฉันก็เห็นด้วยกับสิ่งนี้ อันที่จริง "Ol" แตกต่างจาก "เฮ้" เพียงเพราะมันถูกสร้างขึ้นจากชื่อ "Olya" แต่โดยพื้นฐานแล้วมันเป็นเพียงเครื่องหมายอัศเจรีย์ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อดึงดูดความสนใจ

การเปลี่ยนแปลงกรณีที่ครอบคลุมใช้ในวลีเช่น "ไปเป็นนักบินอวกาศ" หรือ "ลงสมัครรับตำแหน่งประธานาธิบดี" ที่โรงเรียน เราได้รับแจ้งว่าทุกกรณียกเว้นกรณีที่มีการเสนอชื่อนั้นเป็นทางอ้อม แต่นี่คือการทำให้เข้าใจง่าย นั่นไม่ใช่จุดของการอ้อมอย่างแน่นอน คำจะถูกวางไว้ในกรณีทางอ้อมเมื่อคำนั้นไม่ใช่ประธาน ใน ภาษาอังกฤษมีกรณีทางอ้อมเพียงกรณีเดียวเท่านั้น ซึ่งบางครั้งเรียกว่า "ทางอ้อม" รูปแบบของมันแตกต่างจากคำโดยตรงเพียงไม่กี่คำเท่านั้น (ฉัน/ฉัน เรา/พวกเขา พวกเขา/พวกเขา ฯลฯ)

หากวิเคราะห์วลีที่ว่า "เขากลายเป็นนักบินอวกาศ" เราก็ถือว่า "นักบินอวกาศ" เป็นอย่างนั้น พหูพจน์จากนั้นเราต้องใส่คำนี้ในคดีกล่าวหาและปรากฎว่า "เขาเข้าร่วม (ใคร? อะไร?) นักบินอวกาศ" แต่พวกเขาไม่ได้พูดอย่างนั้น พวกเขาพูดว่า "เขากลายเป็นนักบินอวกาศ" อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่กรณีเชิงเสนอชื่อด้วยเหตุผลสามประการ: 1) “นักบินอวกาศ” นำหน้าด้วยคำบุพบทซึ่งกรณีเสนอชื่อไม่มี; 2) คำว่า “นักบินอวกาศ” ไม่ใช่หัวเรื่อง ดังนั้น กรณีนี้จึงต้องเป็นทางอ้อม 3) คำว่า "นักบินอวกาศ" ในบริบทนี้ไม่ได้ตอบคำถามในกรณีเสนอชื่อ (ใคร? อะไร?) - คุณไม่สามารถพูดว่า "เขาไปหาใคร" เพียง "เขาไปหาใคร" ดังนั้นเราจึงมีกรณีการเรียงสับเปลี่ยนซึ่งตอบคำถามของผู้กล่าวหา แต่มีรูปแบบที่สอดคล้องกับรูปแบบของการเสนอชื่อในพหูพจน์

การนับ case เกิดขึ้นเมื่อใช้คำนามบางคำกับตัวเลข ตัวอย่างเช่น เราพูดว่า "สำหรับ (ใคร? อะไร?) หนึ่งชั่วโมง" แต่ "สาม (ใคร? อะไร?) ชั่วโมง" นั่นคือเราไม่ได้ใช้สัมพันธการก แต่เป็นกรณีพิเศษในการนับ อีกตัวอย่างหนึ่งเรียกว่าคำนาม "ขั้นตอน" - สมมุติว่า "สองขั้นตอน" แต่ฉันคิดว่าฉันจะพูดว่า "สองขั้นตอน" จึงไม่ชัดเจนว่าตัวอย่างนี้ถูกต้องอย่างไร กลุ่มอิสระตัวอย่างคือคำนามที่เกิดจากคำคุณศัพท์ ในกรณีการนับ พวกเขาตอบคำถามของคำคุณศัพท์ที่มาและในรูปพหูพจน์ ตัวอย่างเช่น “ไม่มีเวิร์กช็อป (ใคร อะไร?)” แต่เป็น “เวิร์กช็อปสอง (อะไร?)” โปรดทราบว่าการใช้พหูพจน์ในที่นี้ไม่ได้มีเหตุผลเพราะมีโรงงานสองแห่ง เพราะเมื่อเรามีเก้าอี้สองตัว เราจะพูดว่า "เก้าอี้สองตัว" ไม่ใช่ "เก้าอี้สองตัว" เราใช้รูปพหูพจน์ที่ขึ้นต้นด้วยห้าเท่านั้น

ทั้งหมด. ทั้งหมดนี้ กรณีที่ยุ่งยากสำหรับฉันมีเพียงท้องถิ่นและการเปลี่ยนแปลงเท่านั้นที่ดูเหมือนจะสมบูรณ์ การรอคอยก็สมเหตุสมผลเช่นกัน เนื่องจากฉันไม่ชอบการรอ "อากาศ" ริมทะเล การลบเชิงปริมาณและการลบนั้นลื่นเกินไปและมักจะถูกแทนที่ด้วยสัมพันธการก ดังนั้นจึงถือได้ว่าเป็นเพียงแค่ทางเลือกเท่านั้น ซึ่งเป็นที่นิยมในบางกรณี ฉันไม่พร้อมที่จะพิจารณาคำศัพท์เป็นกรณี ๆ ไป เพราะอย่างที่ฉันพูดไปแล้ว สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่า "ลุง" ไม่ใช่คำนาม สำหรับคนนับ ปีศาจเท่านั้นที่รู้ ผลกระทบของคำนามที่เกิดจากคำคุณศัพท์ถือได้ว่าเป็นความผิดพลาดของภาษาและตัวอย่างที่มีชั่วโมงดูเหมือนจะเป็นเพียงตัวอย่างเดียวเท่านั้น

ยิ่งใหญ่และร่ำรวย มีรายละเอียดปลีกย่อยมากมายจนดูเหมือนจำไม่ได้ทุกอย่าง ที่จริงแล้วไม่มีอะไรซับซ้อน เพียงสำหรับแต่ละคำถามที่คุณต้องสามารถ หา การตัดสินใจที่ถูกต้อง - เรามาดูกันว่ามีกี่กรณีในภาษารัสเซีย คำถามที่พวกเขาตอบ และวิธีที่ง่ายที่สุดในการจดจำ

คำนิยาม

กรณีคืออะไร? อันดับแรก คุณควรทำความคุ้นเคยกับแนวคิดนี้ก่อน . กรณีเป็นรูปแบบที่บ่งชี้ ความสัมพันธ์ระหว่างคำ- ด้วยความช่วยเหลือ จึงสามารถตกลงและสร้างข้อเสนอได้ ตัวอย่างเช่น:

1. เรายินดี ยอมรับ เขา ทีมงาน
2. เรายินดีรับเขาเข้าทีม

ตัวเลือกแรกนำเสนอเพียงชุดคำที่ไม่เกี่ยวข้องกัน ในประเด็นที่สอง ต้องขอบคุณการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบที่เราได้รับ ประโยคที่สมบูรณ์พร้อมความคิดที่เป็นรูปธรรม.

ภาษารัสเซียมีกี่กรณี? หมายเลขที่ยอมรับโดยทั่วไปคือหก นี่คือสิ่งที่เสนอให้เด็กนักเรียนศึกษา อย่างไรก็ตามนักภาษาศาสตร์โต้แย้งว่าในปัจจุบันนี้ ปริมาณ 15- เห็นได้ชัดว่าเพื่อทำให้ระบบง่ายขึ้น จึงตัดสินใจลบบางส่วนออกจากหลักสูตร

ประเภทหลัก

คำนามทั้งหมดเปรียบได้กับคำถามและ การแสดงออกเสริม- การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันนั้นสะดวกมาก: ถ้าคุณลืมอันหนึ่ง อีกคนก็สามารถเข้ามาช่วยเหลือได้

ในบางกรณี คำถามก็เหมือนกันและเพื่อแยกแยะความแตกต่างคุณสามารถหันไปขอความช่วยเหลือจากความเสื่อมถอย

กรณีหลักในภาษารัสเซียคืออะไร?

เสนอชื่อ

ใช้เพื่อตั้งชื่อวัตถุ มีคุณสมบัติการระบุดังต่อไปนี้:

• คำถามใคร? - แม่. อะไร - กรอบ;
• นิพจน์เสริม "คือ";
• เกิดขึ้นกับการสิ้นสุดเอกพจน์: ฉัน cl: -а, -я. ครั้งที่สอง: -o, -e ที่สาม: ñ;
• พหูพจน์: -ы, -и, -а, -я.

1. มารีน่าชอบอ่านหนังสือมาโดยตลอด มีใครอยู่มั้ย? – มารีน่า (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)
2. ใบไม้ก็สั่นไหวตามสายลม มีอะไรหรือเปล่า? – ใบ (1 ซล.)

สัมพันธการก

กำหนดความเป็นเจ้าของ เพื่อให้ง่ายต่อการจดจำกรณีสัมพันธการกในภาษารัสเซียมีหลายวิธี:

• คุณสามารถเปรียบเทียบกับนิพจน์ได้ "ไม่" ใคร? - พ่อ. อะไร พระราชวัง;
• ใช้กับคำบุพบท: ที่, รอบ, ก่อน, ด้วย, จาก, ใกล้, ไม่มี, จาก, หลัง, เกี่ยวกับ, สำหรับ;
• ตอนจบเอกพจน์: ฉัน cl: -ы, -и. ครั้งที่สอง: -a, -i ที่สาม: -i;
• ในพหูพจน์: -ov, -ev, -ey

1. หลังจากที่แม่จากไป เราก็รู้สึกเสียใจเล็กน้อย ไม่มีใคร? – คุณแม่ (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)
2. ไม่มีม้าอยู่ในคอกม้า ไม่อะไร? – ม้า (พหูพจน์)

ถิ่นกำเนิด

มีคำใบ้ในชื่อเพื่อถ่ายทอดบางสิ่งให้กับใครบางคน คุณสมบัติของมัน:

• กำหนดจุดสุดท้ายของการกระทำ
• “ให้” กับใคร? - ถึงเด็กชาย ทำไม - แก้ว
• คำบุพบท: โดย, ถึง;
• ลงท้ายด้วยเอกพจน์: I cl: -e, -i II: -คุณ, -คุณ ที่สาม: -i;
• ในพหูพจน์: -am, -yam

1. คุณยายไม่ชอบเกมของเรา ให้ใคร? – คุณยาย (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)
2. วิ่งข้ามสนามก็สนุกดี ให้อะไร? – ภาคสนาม (2 คลาส)

ข้อกล่าวหา

ตั้งชื่อวัตถุการดำเนินการ:

• “เห็น” ใคร? - แฟนสาว อะไร - มือ;
• คำบุพบทของคดีกล่าวหา: ผ่าน, บน, ใน, สำหรับ, เกี่ยวกับ;
• ลงท้ายด้วยเลขเอกพจน์: I cl: -у, -у. ครั้งที่สอง: -o, -e;
• ในพหูพจน์: -, -ы, -и, -а, -я, -еy

1. เป็นเรื่องดีอย่างยิ่งที่ได้ยินจากน้องสาวของฉัน ฉันเห็นใคร? – น้องสาวคนเล็ก (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)
2. และมีสุนัขตัวหนึ่งกำลังวิ่งข้ามสะพาน ฉันเห็นอะไร? – สะพาน (การเสื่อมครั้งที่ 3)

เครื่องดนตรี

ความเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดในกรณีนี้ถูกกำหนดดังนี้:

• “ฉันชื่นชม” ใคร? - ภรรยา. ยังไง? – จดหมายลูกโซ่
• ใช้กับคำบุพบท: ข้างบน, ก่อน, ใต้, ด้วย, สำหรับ;
• ลงท้ายด้วยเอกพจน์: I คำผัน: -oh, -oyu, -ey, -ey II: -om, -em III:-e:-yu;
• ในพหูพจน์: -ami, -yami

1. คุณขอให้หยุดที่จุดไหน? ฉันชื่นชมอะไร? – หยุด (1 สถานี)
2. ฉันกับลีน่าเป็นเพื่อนกันมาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฉันชื่นชมใคร? – ลีน่า (เล่ม 1).

บุพบท

ใช้กับคำบุพบทเสมอและยังมีคุณสมบัติดังนี้

• คำบุพบทที่ใช้กันมากที่สุดคือ on, with, about, in, about;
• "ฉันฝัน" เกี่ยวกับใคร? - เกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย เกี่ยวกับอะไร? – เกี่ยวกับการประเมิน
• ลงท้ายด้วยเอกพจน์: I cl: -e, -i ครั้งที่สอง: -e, -i III: -i.
• พหูพจน์: -ah, -ya

1. ในที่สุดความฝันของฉันที่จะมีลูกสุนัขก็เป็นจริงแล้ว ฉันกำลังคิดถึงใครอยู่? – ลูกสุนัข (การเสื่อมครั้งที่ 1)
2. มีต้นเบิร์ชอยู่ที่ลานบ้าน ฉันกำลังคิดอะไรอยู่? – Dvore (การเสื่อมถอยครั้งที่ 1)

เพื่อจำชื่อทั้งหมด สามารถขอให้เด็กๆ เรียนรู้ประโยคเล็กๆ:

• อิริน่า
• คลอดบุตร
• สาว
• เวเลล่า
• ลาก
• ผ้าอ้อม

ตาราง - กรณีต่างๆ

แบบฟอร์มกรณีเพิ่มเติมที่หลากหลาย

1. คำศัพท์- อาจรวมถึงการอุทธรณ์ต่อบุคคลที่เกิดจากการ "เข้าสุหนัต" ตัวอย่าง: แม่ พ่อ ทันย่า ฯลฯ
2. ท้องถิ่น- คำบุพบท: ที่, ใน, บน ตอบคำถาม: ที่ไหนบนอะไร? ตัวอย่าง: บนโต๊ะข้างเตียง ในสนามโรงเรียน
3. การแบ่ง. อนุพันธ์ทางพันธุกรรมในภาษารัสเซีย ตัวอย่าง: เร่งความเร็ว, เพิ่มความร้อน
4. การนับ ใช้กับตัวเลข- ตัวอย่าง: สี่ลูก สองตู้
5. เชิงลบ. บ่งชี้ จุดเริ่มต้นของการเคลื่อนไหว- ตัวอย่าง: จากสวน จากบ้าน
6. กีดกัน สำหรับกริยาปฏิเสธ- ตัวอย่าง : ไปไม่ได้ ไม่พร้อมที่จะบอกลา
7. เชิงปริมาณ มี คุณสมบัติคล้ายกับผู้ปกครอง- ตัวอย่าง: ชาหนึ่งถ้วย
8. ซึ่งรอคอย. ตัวอย่าง: รอเพื่อน
9. รวม (รวม) ตัวอย่าง: มาเป็นกะลาสี, มาเป็นพนักงานต้อนรับบนเครื่องบิน

การเสื่อมของคำนาม

คำนามทุกคำสามารถผันได้ มีการปฏิเสธครั้งที่ 1, 2 และ 3 รวมถึงคำที่เกี่ยวข้องกับคำพูดในส่วนนี้ อาจจะแตกต่างออกไปซึ่งรวมถึงคำเช่น "ทาง" "สิบ" และคำนามที่ลงท้ายด้วย "ฉัน"

คำนามตาราง

กรณี	ฉันเสื่อม		ความเสื่อมครั้งที่สอง		การเสื่อมถอย III
	ผู้หญิง ประเภท	สามี. ประเภท	สามี. ประเภท	พ. ประเภท	ผู้หญิง ประเภท
เสนอชื่อ	ที่รัก ก	พ่อ ก ชายฝั่ง ฉัน	แตงโม	ชีวิต โอ โรคระบาด จ	เกลือ
สัมพันธการก	ที่รัก และ	พ่อ ส ชายฝั่ง และ	แตงโม ก กร ฉัน	ชีวิต ก โรคระบาด ฉัน	โซล และ แกรนด์ และ
ถิ่นกำเนิด	ที่รัก จ	พ่อ จ ชายฝั่ง จ	แตงโม ที่ กร คุณ	ชีวิต ที่ โรคระบาด คุณ	โซล และ แกรนด์ และ
ข้อกล่าวหา	ที่รัก ที่	พ่อ ที่ ชายฝั่ง คุณ	แตงโม	ชีวิต โอ โรคระบาด จ	เกลือ
เครื่องดนตรี	ที่รัก อุ๊ย หนึ่ง ถึงเธอ	พ่อ อุ๊ย ชายฝั่ง ถึงเธอ	แตงโม โอห์ม กร ฉันกิน	ชีวิต โอห์ม โรคระบาด ฉันกิน	เกลือ คุณ ขอบ คุณ
บุพบท	โอ้ที่รัก จ เกี่ยวกับ อัน จ	โอ้พ่อ จ เกี่ยวกับชายฝั่ง จ	เกี่ยวกับแตงโม จ โอ้ข้าวโพด จ	โอ้ชีวิต จ โอ้ โรคระบาด. จ	โอ้ ซอล และ โอ้ แกรนด์ และ

ความสนใจ!เฉพาะกรณีเสนอชื่อเท่านั้นที่ได้รับการพิจารณาโดยตรง ส่วนกรณีอื่น ๆ ถือเป็นทางอ้อม

กรณีและคำถาม

กรณีและคำช่วย			คำบุพบท	ลงท้ายด้วยตัวเลข
				หน่วย ชม.
						ชั้นที่สาม
เสนอชื่อ	WHO? (พ่อ). อะไร (โทรศัพท์)	พ่อของฉันอ่านหนังสือบ่อยมาก โทรศัพท์ดังหลายครั้งต่อวัน	ไม่มีข้อแก้ตัว	-ก, -ฉัน	-, -o, -e	—	-s, -i, -a, -i
สัมพันธการก	ใคร? (ผู้ปกครอง). อะไร (แรงบันดาลใจ)	ไม่มีพ่อแม่อยู่ในครัว ฉันต้องวาดโดยไม่มีแรงบันดาลใจ	รอบ, เมื่อ, ก่อน, ด้วย, จาก, ใกล้, เพื่อ, จาก, ไม่มี, ประมาณ, หลังจากนั้น	-s, -i	-ก, -ฉัน	-และ	-ov, -, ev, -ey
ถิ่นกำเนิด	ถึงใคร? (ถึงลูกแมว) ทำไม (เพดาน)	Masha เทนมให้ลูกแมว มาลัยติดอยู่กับเพดาน	โดย, ถึง	-e, -i	-คุณ -คุณ	-และ	-am, -yam
ข้อกล่าวหา	ใคร? (เพื่อน). อะไร (บ้าน)	เราชวนเพื่อนมาด้วย การย้ายบ้านใหม่ไม่ใช่เรื่องสนุก	ผ่าน, สำหรับ, ใน, บน, เกี่ยวกับ	-คุณ -คุณ	-o, -e	—	-, -i, -s, -a, -i
เครื่องดนตรี (ฉันชื่นชม)	โดยใคร? (ศิลปิน). ยังไง? (การสร้าง)	เธอใฝ่ฝันที่จะเป็นศิลปินมาโดยตลอด Katya ชื่นชมผลงานของเธอมาห้าชั่วโมงแล้ว	ข้างใต้, ข้างหลัง, ก่อน, ด้วย, บน	-โอ้/โอ้ -เฮ้/เธอ	-โอม -กิน	-คุณ	-อามิ, -ยามิ
บุพบท	เกี่ยวกับใคร? (เกี่ยวกับ Masha) เกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับการเดินทาง)	เราจำไม่ได้เกี่ยวกับ Masha ด้วยซ้ำ แม่คิดเรื่องทริปนี้มานานแล้ว	เกี่ยวกับ, ใน, เกี่ยวกับ, ที่, บน	-e, -i	-e, -i	-และ	-อา -ฉัน

วิธีการเรียนรู้กรณีต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย

วิธีการระบุกรณีของคำนามและคำคุณศัพท์อย่างง่ายดายและง่ายดาย

บทสรุป

เพื่อความรวดเร็วยิ่งขึ้นและ ง่ายต่อการจดจำคุณเพียงแค่ต้องเลือกตัวเลือกที่สะดวกกว่า - วัสดุภาพตัวอย่างเช่นสำหรับ การรับรู้ทางสายตา ทำงานกับตารางและไดอะแกรมได้ง่ายขึ้น- ด้วยวิธีนี้ กรณีและคำถามจะไม่ทำให้คุณเกิดปัญหาใดๆ

ศึกษากรณีและความแตกต่าง

ภาษารัสเซียถือเป็นหนึ่งในภาษาที่มากที่สุด ภาษาที่ซับซ้อนความสงบ. แน่นอนว่าเป็นเรื่องยากสำหรับทุกคนที่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา แต่เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของคำในกรณีต่างๆ ภาษาสลาฟจึงเข้าใจยากเกินไป และผู้พูดภาษาถิ่นหลายคนมักจะสับสน ปัญหานี้ต่อไปเราจะพยายามหามัน

การเปลี่ยนคำนามตามกรณี: มันเรียกว่าอะไร?

การเปลี่ยนคำนามตามกรณี -เรียกว่า การปฏิเสธ

ความเสื่อม- นี่คือการเปลี่ยนแปลงคำของเราในตอนท้าย และจำเป็นต้องประสานคำให้ถูกต้อง นี่คือวิธีการรับข้อความในพจนานุกรมภาษารัสเซีย

คำนาม- นี่คือองค์ประกอบของวลีที่แสดงถึงหัวเรื่อง ทั้งที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต ดังนั้นจึงให้คำตอบสำหรับคำถามที่ตั้งไว้: ใคร? แล้วอะไรล่ะ?

ครอบคลุมแนวคิดที่กว้างมาก:

• ชื่อของรายการ(เก้าอี้ มีด หนังสือ)
• การกำหนดบุคคล(ผู้หญิง ทารก มังสวิรัติ)
• ตั้งชื่อสิ่งมีชีวิต(ปลาโลมา แมว อะมีบา)
• ชื่อของสาร(กาแฟ เจลาติน แป้ง)
• เงื่อนไข ปัจจัยต่างๆและกรณีต่างๆ(ไฟไหม้, พักชั่วคราว, โต้ตอบ)
• การกำหนดการเข้าพัก การดำเนินการ และทรัพย์สินทั้งหมด(น้ำตา การมองโลกในแง่ดี การวิ่ง)

มีหกกรณีที่แตกต่างกัน:

• เสนอชื่อ
• สัมพันธการก
• กำเนิด
• ข้อกล่าวหา
• เครื่องมือ
• บุพบท

กรณีคำนามในภาษารัสเซีย: ตารางที่มีคำถาม คำบุพบท และคำช่วยในรูปเอกพจน์

ในการรับรู้และดูดซึมข้อมูลอย่างรวดเร็ว มักใช้ตาราง พวกเขาทำหน้าที่ได้ดีมากในการแสดงคำถามที่ใช้

• ความเสื่อมครั้งแรก- คำนามของผู้หญิง เป็นผู้ชายตอนจบคือ - a, I
• ความเสื่อมถอยครั้งที่สอง- คำนามเพศชายที่ไม่มีคำลงท้ายและลงท้ายด้วย สัญญาณอ่อน, เพศกับตอนจบ - โอ้จ
• การปฏิเสธครั้งที่สาม- นี่คือคำพูด เป็นผู้หญิงซึ่งสุดท้ายก็จบด้วยเครื่องหมายอ่อน

ในพหูพจน์เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นจึงใช้ตารางซึ่งจะแตกต่างกันเฉพาะในตอนจบเท่านั้น

การใช้เคสไม่ถูกต้อง: ข้อผิดพลาดประเภทใด

ดูเหมือนว่าคุณจะดูตารางและตัวอย่างและทุกอย่างชัดเจน แล้วคุณคิดว่ามีอะไรซับซ้อนเกี่ยวกับเรื่องนั้นบ้าง? แต่ในความเป็นจริงกลับกลายเป็นว่าหลายคนทำผิดพลาด แม้ว่าพวกเขาจะรู้เนื้อหาก็ตาม และตามกฎแล้วสิ่งเหล่านี้เป็นข้อผิดพลาดทั่วไปที่ต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ

ไฮไลท์ ข้อผิดพลาดหลัก 2 ประการซึ่งมีความเกี่ยวข้อง:

• กับ คำจำกัดความไม่ถูกต้องคำนาม คำนาม
• ด้วยการใช้คำบุพบทที่ไม่เหมาะสม

คำบุพบทต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ:

• ขอบคุณ
• ตาม
• ตรงกันข้ามกับ
• ชอบ
• ตรงกันข้ามกับ
• ข้าม

สิ่งสำคัญ: คำบุพบทเหล่านี้ใช้ในกรณีซ้ำ

เช่น การซ้อมรบตามกฎหมาย (อะไร?) หรือต้องขอบคุณมิตรภาพ (อะไร?) กับครอบครัว Fedorov

นอกจากนี้ยังควรเน้นข้อความจำนวนหนึ่งด้วย มักใช้ในกรณีที่ผิดพลาด:

• ในมุมมอง.คำบุพบทปัจจุบันใช้เฉพาะในเท่านั้น กรณีสัมพันธการก- เช่นเนื่องจากเงินส่วนเกิน (อะไร?)
• คำสั่งเช่น "ร่วมกับ"ต้องใช้กล่องเครื่องมือเพราะมีน้ำหนัก การกระทำร่วมกัน- เช่น เล่นกับ (ใคร?) หลานชายของฉัน
• ยังเป็นข้ออ้าง "ด้วย"ยังถามถึงคดีเครื่องมือด้วย เช่น รวมไปถึงสิ่งอื่นๆ (อะไร?)
• แต่หลังจากการแสดงออก "โดย"คำวิเศษณ์ร้องขอกรณีบุพบท หากมีความหมายว่า "หลังจากบางสิ่ง" เช่น เมื่อสัญญาเสร็จสิ้น

จะแยกคดีเสนอชื่อออกจากคดีกล่าวหาได้อย่างไร?

นักเรียนทุกคนต้องเผชิญกับคำถามเหล่านี้ และผู้ใหญ่มักเผชิญกับทางเลือกที่คล้ายกัน และไม่น่าแปลกใจที่ประเด็นเหล่านี้มักจะสับสน ท้ายที่สุดแล้วคำถามก็เป็นประเภทเดียวกันและ การสิ้นสุดของคำที่ไม่มีชีวิตอันเดียวกันแต่ที่นี่ การสำเร็จการศึกษา คำนามเคลื่อนไหว แตกต่างอย่างสิ้นเชิง

กรณีการเสนอชื่อแตกต่างจากกรณีกล่าวหาอย่างไร: คำแนะนำ

• แน่นอนว่าเกิดคำถามขึ้น
  มีการแจ้งเตือนในตารางด้านบนแล้วว่าการเสนอชื่อนั้นเป็นไปตามคำถาม WHO? อะไร(ยังไง สมาชิกหลักข้อเสนอ) และข้อกล่าวหา - (ฉันเห็น) ใคร? อะไร(สมาชิกรายย่อยข้อเสนอ)
• และมีเคล็ดลับเล็กน้อย เพราะ คำในกรณีนามจะเป็นเสมอ สมาชิกหลักในประโยคจากนั้นเราจะกำหนดสมาชิกหลักของประโยค - หัวเรื่องและภาคแสดง
• ถ้าคำพูดของเราไม่ใช่ตัวหลักของประโยคก็อยู่ในคดีกล่าวหาและจะเป็นตัวประกอบย่อยของประโยค
• เทคนิคอื่น: ตั้งคำถามกับคำที่กำลังทดสอบในรูปแบบภาพเคลื่อนไหว ตัวอย่างเช่น: WHO?นกแก้ว (ประธานในกรณีนาม) จิก อะไร(ใคร?) เกรน (ส่วนย่อยของประโยค, กรณีกล่าวหา)
• นอกจากนี้คำบุพบทยังมีบทบาทสำคัญในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการพูดที่เป็นอิสระ (หรือไม่) ในรูปแบบแรก (กรณีนาม) จะใช้คำนามเสมอ โดยไม่มีข้ออ้าง- แต่ในกรณีที่สอง (กรณีกล่าวหา) ตรงกันข้ามบ่อยกว่าด้วย ( ใน, บน, สำหรับ, ผ่านและอื่น ๆ)
• นอกจากนี้ยังจะช่วยระบุกรณี สิ้นสุดตารางข้างบนได้บอกไปแล้วว่าแต่ละคดีมีจุดจบอย่างไร

จะแยกคดีกล่าวหาออกจากคดีสัมพันธการกได้อย่างไร?

• ความช่วยเหลือที่สำคัญที่สุดคือคำถามที่คุณต้องถามตัวเองในใจ อย่างที่เราทราบกันดีว่ากรณีสัมพันธการกนี้ตอบคำถามได้ ใครหรือ อะไร เลขที่?แต่คดีกล่าวหาคือ- ดูใคร? ฉันได้ยินอะไร?คำถาม ใคร?เหมือนกันในทั้งสองกรณี

อ่านคำแนะนำด้านล่าง

1. แทนที่วัตถุที่มีชีวิตด้วยวัตถุที่ไม่มีชีวิตทางจิตใจ
2. คำถามเข้าใกล้สิ่งไม่มีชีวิตในกรณีสัมพันธการก: สิ่งที่ไม่มีอยู่- แต่ในการกล่าวหา วัตถุไม่มีชีวิตตอบคำถาม ฉันเห็นและได้ยินอะไร?
3. ตัวอย่าง: ฉันจับได้ ( ใคร?) ผีเสื้อ เราตั้งคำถามที่ไม่มีชีวิต ฉันจับ ( อะไร) ผีเสื้อ คำถาม อะไร?ไม่พอดี นี่จึงเป็นกรณีกล่าวหา

• โดยวิธีการใน กรณีสัมพันธการกจะหมายถึง สิ่งที่แนบมากับใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง เราซื้อกระเป๋าเดินทางสำหรับ ( อะไร?) การเดินทาง (สัมพันธการก) โต๊ะข้างเตียงทำ ( จากอะไร?) ทำด้วยไม้ (สัมพันธการก) ชี้ไปที่อนุภาคของบางสิ่งบางอย่างด้วย ดอกไม้เป็นส่วนหนึ่งของ (อะไร?) พืช (สัมพันธการก) หรือจะไป การเปรียบเทียบวัตถุ- สมาร์ทโฟนดีกว่า ( อะไร?) โทรศัพท์ปุ่มกด (สัมพันธการก)
• สิ่งสำคัญคือในกรณีสัมพันธการกคำกริยาจะอยู่ด้วย อนุภาคลบ- ในร้าน ไม่เคยเป็น ( อะไร?) ครีมเปรี้ยว (สัมพันธการก)
• แต่ใน คดีกล่าวหาก็มีสถานที่กว้างขวางหรือสัมผัสกลาง กำหนด ( อะไร) สภาพอากาศวันพรุ่งนี้ (เชิงกล่าวหา) และเอฟเฟกต์ยังถ่ายโอนไปยังวัตถุทั้งหมดอีกด้วย ตัวอย่างเช่น ฉันปิด ( อะไร) ประตู (กล่าวหา) ดื่ม (อะไร?) นม (กล่าวหา) หรือจะแสดงความปรารถนาและความตั้งใจ ฉันอยากกิน ( อะไร) แอปเปิล.

คำนามที่ปฏิเสธไม่ได้: รายการ

ดูเหมือนว่ามีการพิจารณาความแตกต่างทั้งหมดแล้วและเริ่มมีการชี้แจงเล็กน้อย แต่นั่นไม่เป็นเช่นนั้น! ภาษารัสเซียมีกับดักมากขึ้นซึ่งเป็นคำนามที่ไม่ถูกปฏิเสธ และนี่คือจุดที่ชาวต่างชาติตกใจ

ถ้าจะพูดสั้นๆ ก็คือ นี่แหละ คำต่างประเทศ(ในทางปฏิบัติ) แต่เพื่อให้ชัดเจนยิ่งขึ้น ด้านล่างนี้คือรายการ

• คำนาม แหล่งกำเนิดต่างประเทศ(คำนามที่เหมาะสมและทั่วไป) ซึ่งลงท้ายด้วย -о, -е, -у, -у, -и, -а:
  • ทางหลวง
  • สัมภาษณ์
  • นกฟลามิงโก
• อีกครั้งคำที่มาจากต่างประเทศ แต่! คำลงท้ายที่เป็นผู้หญิงและพยัญชนะ:
  • มาดาม
  • คาร์เมน
• นามสกุล. รัสเซียและยูเครน ซึ่งลงท้ายด้วย –о และ –ы ของพวกเขา:
  • อิวานเชนโก
  • โคโรเลนโก
  • เซดิค ฯลฯ
• แน่นอน คำย่อและคำย่อ:

การปฏิเสธคำนามตามกรณี: ตัวอย่าง

กฎก็คือกฎ แต่ด้วยตัวอย่าง จะทำให้เข้าใจได้ง่ายกว่ามาก เพื่อให้มองเห็นได้ง่ายขึ้น เราจะหันไปใช้ตารางด้วย

จะเรียนรู้กรณีและคำถามอย่างรวดเร็วได้อย่างไร

โดยหลักการแล้วไม่มีอะไรซับซ้อน หากคุณเข้าใจและเข้าใจอย่างถ่องแท้ และไม่ใช่เรื่องยากสำหรับผู้มาเยือนจากประเทศอื่นเท่านั้น แต่ยังยากสำหรับลูกหลานของเราด้วย ดังนั้นเพื่อให้ข้อมูลซึมซาบเร็วขึ้นจึงมีอะไรเกิดขึ้นมากมาย และนี่คือเรา ปีการศึกษาสอนเอาหนังสือไว้ใต้หมอน และที่สำคัญที่สุด มันได้ผล! ฉันอ่านก่อนนอน นอนอ่านหนังสือทั้งคืนและจำทุกอย่างได้แล้ว

• แน่นอน ครูหลายคนหันไปใช้คำคล้องจองหรือเล่นเกม แต่พ่อแม่ควรช่วยลูกในเรื่องนี้ด้วย
• ก่อนอื่นต้องจำไว้ว่ามีกี่กรณี มีเพียง 6 คนเท่านั้น
• จากนั้นในเรื่องธรรมดาที่สุดและ ตัวอย่างในชีวิตประจำวันอธิบายให้เด็กฟังว่าคำถามใดที่คำนามตอบ ซึ่งหมายความว่าจะระบุกรณีต่างๆ ได้ง่ายกว่า
• สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการฝึกฝน! พวกเขาพาเด็กมาจาก สถาบันการศึกษาและขึ้นรถบัส ซึ่งไปข้างหน้า! ฝึกฝนคำศัพท์ที่คุณสังเกต อย่างน้อยก็โดยรถบัส
• อย่างไรก็ตาม นี่เป็นตัวอย่างเล็กๆ น้อยๆ ของบทกวีเบาๆ เด็กๆจะชอบมันและมันจะช่วย ข้อมูลการศึกษาค่อนข้างเรียนรู้มัน

บทกวีเกี่ยวกับคดี: อีวานให้กำเนิดหญิงสาวคนหนึ่งสั่งให้เธอพกผ้าอ้อม

ผู้ปกครองทุกคนสามารถท่องบทกวีนี้ซ้ำเป็นเพลงประสานเสียงได้ ท้ายที่สุดเขาถูกจดจำว่าเป็น "สองครั้ง" และที่สำคัญคือทำให้เด็กเข้าใจได้ง่าย

• อีวาน (ฉัน - นาม)
  ให้กำเนิด (P - สัมพันธการก)
  เด็กผู้หญิง (D - ญาติ)
  Velel (B - กล่าวหา)
  ลาก (T - เครื่องดนตรี)
  ผ้าอ้อม (P - บุพบท)

วิดีโอ: การเรียนรู้กรณีต่างๆ ง่ายแค่ไหน? เทคนิคการจำแบบง่ายๆ

ไวยากรณ์ภาษารัสเซียเป็นหนึ่งในไวยากรณ์ส่วนใหญ่ ส่วนสำคัญภาษา. ไวยากรณ์ทำให้เราพูดได้อย่างมั่นใจ ถูกต้องและไม่มีข้อผิดพลาด- บ่อยครั้งที่คำพูดของผู้ไม่รู้ไวยากรณ์ฟังดูตลกมาก เพราะทุกคำฟังดูไร้สาระและไม่สอดคล้องกัน ตัวอย่างเช่น ทุกคนเคยได้ยินว่าชาวต่างชาติพยายามสื่อสารด้วยภาษารัสเซียอย่างไร พูดตามตรง พวกเขาไม่ประสบความสำเร็จและดูไร้สาระ เพื่อไม่ให้ดูเหมือนคุณต้องรู้ไวยากรณ์

คำนามเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุด ชิ้นส่วนที่เป็นอิสระคำพูด ซึ่งเป็นส่วนของคำพูดที่เกิดขึ้นบ่อยที่สุด เธอมีเช่นนั้น สัญญาณที่ไม่สอดคล้องกัน, เป็นตัวเลข, กรณี. กระบวนทัศน์กรณีคือ เปลี่ยนคำนามขึ้นอยู่กับความหมายที่มีอยู่ในประโยค ในบทความนี้คุณจะได้เรียนรู้ วิธีการระบุกรณีของคำนามเกิดอะไรขึ้น กรณีทางอ้อมวิธีถามคำถามอย่างถูกต้องตลอดจนเกี่ยวกับกรณีและคำถามของพวกเขา

กรณีต่างๆ

กฎข้อเดียวในการเปลี่ยนคำนามให้ถูกต้องคือ ตำแหน่งที่ถูกต้องการเลิกจ้างเนื่องจาก ถามด้วยคำถาม- นี่เป็นเรื่องง่ายสำหรับเจ้าของภาษา แต่ชาวต่างชาติจำเป็นต้องจำตอนจบและระบุให้ถูกต้อง

การปฏิเสธ

ก็มีเช่นกัน การปฏิเสธ 3 ประเภทในคำนาม

• ความเสื่อมครั้งแรก ชื่อสิ่งมีชีวิต. ตอนจบของชายและหญิง -a, -я เช่น กระติกน้ำ หมู
• การปฏิเสธครั้งที่สอง ชื่อสิ่งมีชีวิต. เป็นเพศชายและมีเพศที่ลงท้ายด้วย -о, -е เช่น ต้นไม้ บ่อน้ำ
• การปฏิเสธครั้งที่สาม ชื่อสัตว์เพศหญิงด้วย สิ้นสุดเป็นโมฆะหรือบน -ь เช่น ม้า ม้า.

การเปลี่ยนคำนาม การปฏิเสธที่แตกต่างกัน.

	คำถาม	การผันแปรครั้งที่ 1 (พหูพจน์)	คำวิธานที่ 2 (พหูพจน์)	คำวิธานที่ 3 (พหูพจน์)
แผ่นเสนอชื่อ	ใคร? อะไร?	ยาง, แม่	ยานอวกาศ	ม้า
แผ่นสัมพันธการก	ใคร? อะไร?	ยาง(ยาง) แม่(s)	ยานอวกาศ	ม้า
กรณีเกิด.	เพื่อใคร?, เพื่ออะไร?	ยาง, แม่	ยานอวกาศ	ม้า(ม้า)
แผ่นกล่าวหา	ใคร? อะไร?	ยาง, แม่	ยานอวกาศ	ม้า
การล่มสลายอย่างสร้างสรรค์	โดยใคร?, โดยอะไร?	ยาง, แม่	ยานอวกาศ	ม้า
แผ่นบุพบท	เกี่ยวกับใคร?, เกี่ยวกับอะไร?	เกี่ยวกับยาง (เกี่ยวกับยาง) เกี่ยวกับแม่ (เกี่ยวกับแม่)	เกี่ยวกับยานอวกาศ (เกี่ยวกับยานอวกาศ)	เกี่ยวกับม้า (เกี่ยวกับม้า)

ในรัสเซียมีแนวคิดเช่น กรณีทางอ้อม– ทุกกรณียกเว้นกรณีเสนอชื่อ

พวกเขาทั้งหมดมีของตัวเอง ความหมาย:

ปัจจัยกำหนด

มีหลายวิธีในการระบุกรณีของคำนาม วิธีที่เร็ว ง่าย และมีประสิทธิภาพมากที่สุดในปัจจุบันคือการใช้ตัวระบุ กรณีต่างๆ สามารถกำหนดได้โดยใช้ตัวกำหนดต่อไปนี้

การใช้ตัวกำหนดทำให้ง่ายต่อการเปลี่ยนคำนามตามกรณี เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ เพียงวางคำนี้ไว้หน้าคำนาม จากนั้นถามคำถามและใส่คำลงท้ายที่ถูกต้อง ในแต่ละกรณีก็เพียงพอที่จะจำคำเดียว

นอกจากนี้เพื่อกำหนดกรณี คุ้มค่ามากมีคำถาม ตารางให้ความเห็นว่าคำบุพบทใช้กับอะไร แบบฟอร์มกรณีคำนามในภาษารัสเซีย

กรณีต่างๆ เป็นรากฐานของไวยากรณ์ภาษารัสเซีย และทุกคนจำเป็นต้องรู้แต่ละกรณีด้วยใจ แต่มันง่ายมากที่จะจดจำมันทั้งหมด การยัดเยียดสองวันก็เพียงพอแล้วที่จะจดจำมันไปตลอดชีวิต ขอให้โชคดี!

การเปลี่ยนแปลงคำในภาษารัสเซีย ตามกรณีเรียกว่าความเสื่อม กรณี-- นี่เป็นเรื่องแน่นอน รูปร่าง ของคำนี้- มีหกกรณีในภาษารัสเซีย

เสนอชื่อ เอกพจน์-- นี้ แบบฟอร์มเริ่มต้นคำนาม คำคุณศัพท์ คำสรรพนาม ตัวเลข หรือ รูปแบบคำกริยา- ผู้เข้าร่วม สำหรับคำนามในกรณีนามเราจะถามคำถาม WHO?หรือ อะไร: เด็กชาย ต้นไม้. กรณีเสนอชื่อมักจะเป็นของ เรื่องในประโยค

สัมพันธการกตอบคำถาม ใคร?หรือ อะไร?ไม่มีเด็กชาย ไม่มีต้นไม้

ถิ่นกำเนิดตอบคำถาม ถึงใคร?หรือ อะไร?ฉันจะมอบมันให้กับเด็กชาย ฉันจะมอบมันให้กับต้นไม้

กรณีกล่าวหาตอบคำถาม ใคร? ** หรือ ** อะไร?ฉันเห็นเด็กผู้ชายคนหนึ่งต้นไม้

ใน กรณีเครื่องมือ คำนามที่เราจะถามคำถาม โดยใคร?หรือ ยังไง?ชื่นชมเด็กชายต้นไม้

ใน กรณีบุพบทคำถามที่ถูกต้องกับคำนาม เกี่ยวกับใคร?หรือ เกี่ยวกับอะไร?ฉันคิดถึงเด็กผู้ชายเกี่ยวกับต้นไม้

Case ในภาษารัสเซีย คือหมวดหมู่ของไวยากรณ์ที่โต้ตอบคำนามกับคำอื่นๆ ในข้อความหรือประโยค กรณีขึ้นอยู่กับคำนามที่ผันโดยตรงไปในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นและตามกฎแล้วการลงท้ายของคำเหล่านี้จะเปลี่ยนไป ในภาษารัสเซียมีทั้งหมดหกกรณี ได้แก่:

1) นาม (ตอบคำถาม: ใครหรืออะไร?)

2) สัมพันธการก (ตอบคำถาม: ใคร? หรืออะไร?)

3) ถิ่น (ตอบคำถามใครหรืออะไร?)

4) กล่าวหา (ตอบคำถาม: ใคร? หรืออะไร?)

5) เครื่องมือ (ตอบคำถาม: โดยใครหรือกับอะไร?)

6) บุพบท (ตอบคำถาม: เกี่ยวกับใคร? หรือเกี่ยวกับอะไร?)

ในภาษารัสเซีย case เป็นหมวดหมู่ไวยากรณ์ที่ใช้เพื่อแสดงทัศนคติต่อวัตถุที่แสดงด้วยคำนาม มี 6 กรณีในภาษารัสเซียสมัยใหม่ นี่คือตารางที่คุณสามารถดูกรณีทั้งหมด ตลอดจนจุดสิ้นสุดของเพศต่างๆ ในรูปเอกพจน์และพหูพจน์

Case เป็นลักษณะหมวดหมู่ไวยากรณ์ของคำนามและคำคุณศัพท์ คำพูดสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามกรณีและการเปลี่ยนแปลงนี้เรียกว่าความเสื่อม นั่นคือคำนาม (และคำคุณศัพท์) จะถูกปฏิเสธตามกรณี การปฏิเสธนี้ขึ้นอยู่กับคำอื่นที่อยู่ถัดจากคำที่กำหนดและกำหนดกรณีของคำนั้น

ภาษารัสเซียมีทั้งหมด 6 กรณี:

เสนอชื่อ - ใคร?/อะไร? - เพื่อนกระเป๋า

สัมพันธการก - ใคร?/อะไร? - เพื่อนกระเป๋า

ญาติ - เพื่อใคร?/อะไร? - เพื่อนกระเป๋า

ข้อกล่าวหา - ใคร?/อะไร? - เพื่อนกระเป๋า

สร้างสรรค์ - โดยใคร?/อะไร? - เพื่อนกระเป๋า

บุพบท - เกี่ยวกับใคร?/เกี่ยวกับอะไร? - เกี่ยวกับเพื่อน, เกี่ยวกับกระเป๋า

กรณีในภาษารัสเซียเป็นแบบแยกต่างหาก หมวดหมู่ไวยากรณ์ซึ่งแสดงออกถึงทัศนคติต่อวัตถุ โดยทั่วไป มีหลายกรณีที่พิจารณาจากคำถามที่ถาม แต่นี่คือตาราง:



โปรดทราบ คำเสริมเพื่อช่วยวินิจฉัยคดี

สิ่งที่นำเสนอด้านล่างจะช่วยให้คุณศึกษาและจดจำสิ่งนี้ได้ดี หัวข้อสำคัญในภาษารัสเซียเป็นกรณี

Case คือรูปแบบของคำ เมื่อคำเปลี่ยนไปตามกรณี - ผันกลับ

แต่ไม่ใช่ทุกส่วนของคำพูดที่สามารถมีกรณีและถูกปฏิเสธตามกรณี

ตัวอย่างเช่น เราสามารถปฏิเสธคำนาม คำคุณศัพท์ และคำสรรพนามได้ แต่เราจะไม่ปฏิเสธคำกริยาเป็นรายกรณี

ในภาษารัสเซียมีเพียงหกกรณี แต่ละกรณีมีคำถามของตัวเองสำหรับภาพเคลื่อนไหวและไม่มีภาพเคลื่อนไหว วัตถุเคลื่อนไหวและยังมี ตอนจบที่แตกต่างกันสำหรับเอกพจน์และพหูพจน์

ตารางกรณีของภาษารัสเซียพร้อมคำถามและตัวอย่างด้านล่าง:





case คือรูปแบบของคำที่ใช้ในภาษารัสเซีย ภาษารัสเซียมีหกกรณีและแต่ละกรณีมีลักษณะเฉพาะด้วยการกำหนดคำถามที่ตอบเอง นี่คือตารางกรณีที่ใช้คำบุพบทและคำลงท้าย -



กรณีเป็น พื้นฐานทางไวยากรณ์คำพูด การแสดง บทบาททางวากยสัมพันธ์คำและการเชื่อมโยงคำเข้าไปในประโยค การเปลี่ยนแปลงตามกรณีหมายถึงการผันคำ

เพื่อให้ประโยคมีความเชื่อมโยงอย่างมีเหตุผลและคำนามสามารถรับรู้ได้ง่าย คำคุณศัพท์ที่เป็นตัวเลขจะต้องอยู่ในรูปแบบที่จำเป็น ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องสามารถปฏิเสธได้อย่างถูกต้อง และที่นี่เราจะขอความช่วยเหลือจาก CASE