ภาษารัสเซียคนแรก คำสรรพนามบุคคลที่สามในภาษารัสเซีย: กฎตัวอย่าง

คำสรรพนามส่วนตัวในภาษาอังกฤษประกอบด้วยคำสรรพนามต่อไปนี้:

ฉัน - ฉัน

คุณ - คุณคุณ

ฮิฮิ

เธอ - เธอ

มันมัน

เรา-เรา

พวกเขา-พวกเขา

ฉัน - ฉัน ฉัน

เขา - เขา

เธอ

พวกเรา

พวกเขา

คำสรรพนามหมายถึงบุคคลหรือวัตถุในแง่ของความสัมพันธ์กับผู้พูด ตัวอย่างเช่น, ฉันหมายถึงผู้พูดเอง เรา- พูดคุยกับบุคคลอื่นหรือบุคคลอื่นและ พวกเขา- บุคคลอื่นที่ไม่ใช่ผู้พูดและคู่สนทนาของเขา

สามารถเปลี่ยนได้ตามบุคคล จำนวน เพศ (เฉพาะบุคคลที่ 3) และกรณี (นามและวัตถุประสงค์)

ตารางสรรพนามส่วนตัวเป็นภาษาอังกฤษ

ตัวเลข	ใบหน้า	กรณี
		เสนอชื่อ	วัตถุ
สิ่งเดียวเท่านั้น	ที่ 1	ฉัน (ฉัน)	ฉัน (ฉัน ฉัน)
	2	คุณ (คุณ)	คุณ (คุณ คุณ)
	3	เขา / เธอ / มัน (เขาเธอมัน)	เขา / เธอ / มัน (เขา, เธอ, เขา, เธอ)
พหูพจน์	ที่ 1	เรา (เรา)	เรา (เราพวกเรา)
	2	คุณ (คุณ)	คุณ (คุณถึงคุณ)
	3	พวกเขา (พวกเขา)	พวกเขา (พวกเขา พวกเขา)

กรณีนามและวัตถุประสงค์ของสรรพนามส่วนบุคคล

คำสรรพนามส่วนบุคคลในกรณีเสนอชื่อมักจะมีบทบาทเป็นประธานในประโยค:

ฉันฉันปีเตอร์
ฉันปีเตอร์

และในกรณีวัตถุประสงค์ - เพิ่มเติม (วัตถุ):

กรณีวัตถุประสงค์ยังสามารถใช้เมื่อไม่มีอะไรอื่นในประโยคยกเว้นสรรพนามส่วนตัว:

ใครโทรหาฉัน?
ใครโทรหาฉัน?

ฉันทำ. (ฉัน)
ฉัน.

ลำดับสรรพนามส่วนตัวในภาษาอังกฤษ

ถ้าสรรพนามส่วนตัวหลายคำใช้กับกริยาตัวเดียว ลำดับของสรรพนามเหล่านั้นจะเป็นดังนี้: บุคคลที่สามและคนที่สองอยู่ก่อนคำกริยาตัวแรก:

เขาและฉันทั้งชอบล่องเรือ
เขาและฉันต่างก็รักการแล่นเรือใบ

บุคคลที่สองก่อนบุคคลที่สาม:

คุณและเธอควรจะชดเชยกัน คุณเป็นคู่ที่น่ารักมาก
คุณควรสร้างสันติภาพกับเธอ คุณเป็นคู่รักที่วิเศษมาก

การเลือกกรณีสรรพนามส่วนตัว

หากมีสรรพนามส่วนตัวหลายคำ บางครั้งอาจเป็นเรื่องยากที่จะเลือกระหว่างตัวเลือกต่างๆ เช่น “ เขาและฉัน" และ " เขาและฉัน" เพื่อแก้ปัญหานี้ คุณต้องเข้าใจว่าสรรพนามเป็นเรื่องหรือกรรม ในตัวอย่าง " เขาและฉันต่างก็ชอบการแล่นเรือใบ» คำสรรพนามทำหน้าที่เป็นประธาน ดังนั้นจึงใช้ในกรณีเสนอชื่อ หากเป็นวัตถุ จะต้องใช้กรณีวัตถุประสงค์:

ครูของเรามีคำถาม สำหรับเจน (เธอ) และฉันที่จะตอบ
ครูของเราต้องการให้เจนกับฉันตอบคำถามหนึ่งข้อ

บางครั้งในสถานการณ์เช่นนี้ การละสรรพนามที่สองจะง่ายกว่า: ประโยค “ ครูของเรามีคำถามให้ฉันตอบ"ฟังดูผิดอย่างเห็นได้ชัด

คำสรรพนามส่วนบุคคลและเพศของคำนามที่ไม่มีชีวิต

สังเกตว่าคำสรรพนามส่วนบุคคลสะท้อนถึงเพศอย่างไร ตามกฎแล้วคำสรรพนาม เขา/เธอ (เขา/ของเธอ) หมายถึงวัตถุที่มีชีวิต แต่ในนิยายและบทกวี ยังสามารถใช้เพื่อสัมพันธ์กับวัตถุที่ไม่มีชีวิตบางชนิดได้:

เขา: ตะวัน สายลม ความกลัว ความรัก

เธอ: โลก ดวงจันทร์ เรือ เรือ รถยนต์ ความหวัง ความยุติธรรม ความสุภาพเรียบร้อย สันติภาพ

นอกจากนี้สรรพนาม เธออาจครอบคลุมชื่อของบางประเทศ:

ฉันโตมาใน อังกฤษ. เธอจะยังคงอยู่ในความทรงจำของฉันตลอดไป
ฉันโตมาในประเทศอังกฤษ เธอจะยังคงอยู่ในความทรงจำของฉันตลอดไป

ข้อยกเว้นคือชื่อประเทศที่มีต้นกำเนิดคำนามร่วมกัน เช่น ที่ ยูเนี่ยนของสาธารณรัฐสังคมนิยมโซเวียตหรือ ยูไนเต็ด รัฐของอเมริกา.

บทเรียนครอบคลุมถึงเพศ บุคคล และจำนวนคำกริยา คุณจะเห็นว่าคำกริยาแสดงความหมายของการกระทำโดยการเปลี่ยนเพศ บุคคล และตัวเลขอย่างไร

หัวข้อ: กริยา

บทเรียน: เพศ บุคคล จำนวนกริยา

1. ความหมายทางไวยากรณ์ของคำกริยา

เปิดวงเล็บแล้วใส่คำกริยาในรูปแบบที่ถูกต้องของกาลปัจจุบันหรืออนาคต หากคำพูดของคุณมีหลายรูปแบบ ให้เลือกรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง ระบุตัวเลือกของคุณ หากคำกริยาไม่มีรูปแบบที่ต้องการ ให้เปลี่ยนประโยคเพื่อแสดงเนื้อหาที่กำหนด

1. บางคน(วิ่ง)ไปตามถนน 2. เขา (ถูกดึงดูด) ให้กับคนที่มีชะตากรรมที่ยากลำบาก 3. เพื่อไม่ให้เป็นน้ำแข็งบนท้องถนน เขามักจะ (บังเหียน) ม้า ปล่อยให้มันควบม้า และเขาก็ (วิ่ง) เคียงข้างไป 4. ฉันจะ (ดีขึ้น) ภายในวันหยุดนี้อย่างแน่นอน 5. ฉัน (ชนะ) การแข่งขันครั้งนี้อย่างแน่นอน 6. ฉันแค่ (เท) น้ำตาลลงในขวด (ขันสกรู) ฝาแล้วมาหาคุณ 7. ฉัน (รบกวน) ครูก็เป็นแบบนี้! 8. ตำแยมีความแข็งแรงมาก (ไหม้) 9. ลูกสุนัข (นอน) ใต้โซฟาและส่งเสียงฟี้อย่างแมว 10. ฉัน (ไปรับ) คุณในตอนเย็น 11. แม่ (จุด) ตะเกียงทั้งหมดและ (หยด) ยาให้ลูกสาว 12. เขาไม่ควรได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่รับผิดชอบเช่นนี้: เขาจะ (ลังเล) อย่างแน่นอนในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด 13. ฉัน (นวด) แป้งแล้วพัก 14.ถ้าเลือด(สุก)จะรักษาแผลได้ยาก 15.ถ้าน้ำ(ไหล)ใต้อ่างอาบน้ำจะลำบากเก็บรวบรวม. 16. เมื่อเรา (ต้องการ) ก็ (นอน) พักผ่อน! 17. ถ้าคุณไม่ยอมแพ้ตอนนี้ฉันจะ (ปริศนา) ทั้งบ้าน! 18. เขาจะรีบ (สวม) ชุดใหม่หากเขาปฏิบัติอย่างไม่ระมัดระวัง 19. ฉัน (หมุน หมุน เล่นกล) แต่ทั้งหมดนี้กลับไร้ประโยชน์! 20. เขา (ปีน) ขึ้นไปบนยอดต้นไม้ 21. เขา (โกหก) กับคุณ! 22. พวกเขาไม่เคย (วาง) กระเป๋าเอกสารไว้บนโต๊ะเลย 23. พระองค์ทรงนำปัญหามาสู่เรา 24. ฉันทำงานหนักในระหว่างวัน (ทำงานหนัก) บางครั้งในตอนเย็นฉันก็เหนื่อยมาก (เหนื่อย) - ฉันขยับมือไม่ได้ 25. ฉันจะไม่ (รุกราน) คุณ 26. สิ่งนี้ (เพื่อเบี่ยงเบนความสนใจ) คุณจากความคิดที่น่าเศร้า 27. พระองค์ (สละ) เราในอันตรายครั้งแรก 28. ฉัน (เพื่อเอาชนะ) ศัตรูคนนี้ด้วย! 29. น้ำ (ไหล) จากก๊อกเป็นวันที่สามแล้ว 30. พวกเขา (ต้องการ) ทำให้เราอับอาย 31. เรือไม่ยืนนิ่ง แต่จะแกว่งไปมาเล็กน้อยบนน้ำ 32.ลมพัดฝน(สาด) ต่อหน้าฉัน 33. ผู้ปกครองยืนอยู่บนชานชาลาและ (โบกมือ) หลังรถไฟออกเดินทาง 34. ลำธารไหลหลังคา (หยด) 35. หมาป่า (เดินด้อม ๆ มองๆ) ในป่าเพื่อค้นหาเหยื่อ 36. ผู้หญิงยืนอยู่บนฝั่งและซักผ้า

1. วัฒนธรรมการพูดเป็นลายลักษณ์อักษร ()

2. ภาษารัสเซียสมัยใหม่ ()

วรรณกรรม

1. ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: Baranov M.T. และอื่น ๆ - อ.: การศึกษา, 2551.

2. ภาษารัสเซีย ทฤษฎี. เกรด 5-9: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: อีแร้ง, 2551

3. ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: เอ็ด มม. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: อีแร้ง, 2010.

คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรก่อให้เกิดปัญหามากกว่าคำพูดเสมอมาและจะยังคงก่อให้เกิดปัญหามากกว่าคำพูดเพราะภาษารัสเซียมีคำเพียงไม่กี่คำที่เหมือนกันเมื่อเขียนและพูด ปัญหาอย่างหนึ่งในการเขียนที่เด็กนักเรียนและนักเรียนมักเผชิญคือวิธีการระบุตัวบุคคลของกริยา เพื่อให้ดำเนินการได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง จึงมีคำแนะนำและตัวอย่างมากมาย

กริยาคนคืออะไร

เมื่อแก้ปัญหาว่าบุคคลของกริยาคืออะไร สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงว่าหมวดหมู่ไวยากรณ์นี้เป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่ไม่เสถียร ช่วยให้คุณกำหนดได้ว่าใครกำลังดำเนินการและจำนวนผู้เข้าร่วมในการพูดคือเท่าใด

บุคคลและตัวเลขเป็นหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ที่ผันแปรซึ่งทำหน้าที่สร้างรูปแบบคำ

ความสามารถในการระบุสัญลักษณ์นี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการทดสอบซึ่งจำเป็นต้องมีความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับสัญญาณคงที่และไม่คงที่ของส่วนของคำพูดที่กำหนด

อาจจำเป็นต้องเขียนการสะกดข้อความให้ถูกต้องด้วย

บุคคลของกริยาบ่งบอกว่าใครกำลังกระทำการนั้นอย่างไรก็ตามไม่ใช่ในทุกกรณีที่จะกำหนดความสัมพันธ์ของการกระทำกับผู้เข้าร่วมในการพูดได้ ดังนั้นหมวดหมู่นี้จึงไม่ได้อยู่ในทุกคำของคำพูดในส่วนนี้

โดดเด่นด้วยรูปแบบดังต่อไปนี้:

• อารมณ์ที่จำเป็น
• ตัวบ่งชี้อนาคต;
• อารมณ์ที่บ่งบอกถึงปัจจุบัน

ไม่ว่าในกรณีอื่นใด (อดีตกาล, infinitive) คือการมีอยู่ของหมวดหมู่นี้ที่เป็นไปได้ - ไม่มีอยู่จริง

ตารางกริยาบุคคลในภาษารัสเซีย

คำกริยาในภาษารัสเซียมีบุคคลสามประเภทสามารถกำหนดได้ทั้งเอกพจน์และพหูพจน์ การรวมกันของคุณสมบัติทั้งสองนี้แต่ละอย่างมีความหมายในตัวเอง

ตารางจะช่วยให้คุณเข้าใจค่าเหล่านี้:

	หน่วย ชม.	มน. ชม.
1st ล.	ความสัมพันธ์โดยตรงกับการกระทำที่มีชื่อกับผู้พูด (เรื่องของคำพูด): ฉันจะพบสมบัติ ฉันกำลังอ่านนวนิยาย	ความสัมพันธ์ของการกระทำกับกลุ่มคนเฉพาะ รวมทั้งผู้พูด: เราสูดอากาศ เรากำลังอ่านนวนิยาย
ล. 2	ความสัมพันธ์ของการกระทำที่มีชื่อกับคู่สนทนา: คุณจะพบสมบัติ คุณจะซื้อขนมหวาน	ความสัมพันธ์ของการกระทำกับกลุ่มคนเฉพาะ รวมถึงคู่สนทนา: คุณกำลังบอก; คุณจะซื้อเค้ก
ล. 3	ความสัมพันธ์ของการกระทำที่ระบุชื่อกับวัตถุ (สิ่งมีชีวิต/วัตถุ) ที่ไม่มีส่วนร่วมในการพูด: เขาจะพบสมบัติ เธอกำลังจะไปโรงเรียน	ความสัมพันธ์ของการกระทำกับกลุ่มบุคคลหรือวัตถุที่ไม่มีส่วนร่วมในการพูด: พวกเขาไปโรงละคร พวกเขาจะได้รับรางวัล

สำคัญ!ที่ 3 ลิตร วัตถุเอกพจน์สามารถแสดงได้ด้วยความหมายเพิ่มเติมสามรูปแบบ: วัตถุนั้นเป็นเพศชาย (เขา) เพศหญิง (เธอ) และเพศ (มัน)

จะจดจำใบหน้าได้อย่างไร?

การกำหนดบุคคลของกริยาปัจจุบันและอนาคตกลายเป็นเรื่องง่ายหากคุณทำตามคำแนะนำง่ายๆ ทางที่ดีควรจำเคล็ดลับเหล่านี้

เครื่องหมายนี้สามารถกำหนดได้โดยคำถาม:

• ฉันกำลังทำอะไร/ฉันจะทำอะไร? (ฉันกำลังวาดรูป/จะวาด) เรากำลังทำอะไรอยู่/เรากำลังจะทำอะไร? (วาด/วาด) – ระบุว่าคำนั้นเป็นของปีที่ 1;
• คุณกำลังทำอะไร/คุณจะทำอะไร? (วาด/วาด) คุณกำลังทำอะไร / จะทำอะไร? (วาด/วาด) – คำถามดังกล่าวตอบด้วยกริยาเอกพจน์บุรุษที่ 2
• มันทำอะไร/จะทำอะไร? (เสมอ/เสมอ) – คำถาม 3 น. เอกพจน์. คำถามพหูพจน์บุรุษที่ 3: พวกเขากำลังทำอะไร/จะทำอะไร? (วาด/วาด)

วิธีที่ง่ายที่สุดคือการแทนที่คำสรรพนามส่วนตัว เลือกใช้คำสรรพนามให้เหมาะสมกับความหมาย โดยต้องจดจำรายการไว้ดังนี้

• 1ล.: ถ้าสรรพนาม I, เรา (ฉันกำลังโกหก, เรากำลังโกหก) เหมาะสำหรับการกระทำ;
• 2 ล.: ถ้าพวกเขาเข้ามาหาคุณ แสดงว่าคุณโกหก (คุณกำลังโกหก คุณกำลังโกหก);
• 3 ล.: ถ้าเขา เขา มัน พวกมันขึ้นมา (เขาโกหก พวกมันโกหก)

ลักษณะที่เป็นทางการ - คำลงท้ายส่วนตัว:

เป็นการดีกว่าที่จะวาดแผ่นดังกล่าวบนแผ่นงานแยกต่างหากเป็นเทมเพลต เลือกตัวอย่างของคุณเองที่จะจดจำข้อมูลเกี่ยวกับตอนจบได้ดีและนำไปใช้เมื่อทำงานให้เสร็จ

1. สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าไม่จำเป็นต้องกำหนดบุคคลของคำที่แสดงถึงการกระทำที่เกิดขึ้นในอดีตกาล เช่นเดียวกับ infinitive – .
2. เป็นการดีกว่าถ้าใช้วิธีการทั้งหมดจนกว่าการกำหนดหมวดหมู่ไวยากรณ์จะกลายเป็นงานง่ายๆ จากนั้นคุณสามารถเลือกวิธีหนึ่งที่คุณต้องการได้ หากมีปัญหาเกิดขึ้นคุณควรตรวจสอบตัวเองโดยใช้วิธีการที่รู้จักกันดีในการกำหนดบุคคลของกริยาในกาลปัจจุบันและอนาคต

ปรากฏการณ์นี้สามารถอธิบายได้ดังต่อไปนี้: บุคคลเอกพจน์และพหูพจน์ทุกรูปแบบตรงกันตัวอย่างเช่น: กิน (เอกพจน์) - อาจกล่าวได้ว่าเกี่ยวข้องกับทั้งสามรูปแบบ: ฉันกินคุณกินเขากิน เช่นเดียวกับพหูพจน์ ดังนั้นแบบฟอร์มคือ 3 ลิตร พหูพจน์เกิดขึ้นพร้อมกับรูปของ 1 l และ 2 ลิตร ในทำนองเดียวกันพวกเขากิน - เรากินคุณกิน

ดังนั้น ในการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยา คำกริยาที่แสดงถึงการกระทำที่เกิดขึ้นในอดีตกาลจึงละความหมายนี้ไป

ก่อนที่จะระบุบุคคลของกริยาคุณจะต้องทำซ้ำคำแนะนำและใช้พิเศษ
อัลกอริทึม

ลำดับของการกระทำจะเป็นดังนี้:

1. เขียนคำเพื่อทำงานให้เสร็จสิ้น
2. กำหนดเวลาของมัน ปัจจุบันหรืออนาคต - เราทำการวิเคราะห์เพิ่มเติม
3. เลือกคำสรรพนามที่เหมาะกับความหมาย เพื่อจดจำหรือจดจำความเกี่ยวข้องส่วนตัวของเขา - คำศัพท์ทั้งสองส่วนของคำพูดเหล่านี้ตรงกัน ตัวอย่างเช่น ถ้าคำว่า come มาพร้อมกับคุณ (คำสรรพนามเอกพจน์ 2 ลิตร) คำกริยา come ก็จะมีสรรพนามขนาด 2 ลิตรด้วย
4. ถามคำถามและใช้เพื่อสร้างความหมายของหมวดหมู่นี้
5. การเน้นตอนจบเป็นสัญญาณที่เป็นทางการ อย่างไรก็ตามวิธีนี้น่าเชื่อถือที่สุด การใช้ตารางการลงท้ายกริยาทำให้คุณสามารถระบุความเกี่ยวข้องส่วนบุคคลได้

การกำหนดบุคคลของกริยาสะท้อนกลับ

ตัวบ่งชี้ของกริยาสะท้อนคือคำต่อท้าย (คำต่อท้ายในตำแหน่งหลังตอนจบ) -sya และ -sya เช่น ว่ายน้ำ หัวเราะ อ่านหนังสือ หวัง ล้ม เตรียมพร้อม ออกไปข้างนอก

สำคัญ!คำนามและคำสรรพนามในคดีกล่าวหาจะต้องไม่ปรากฏถัดจากคำในแบบฟอร์มนี้

ในการระบุผู้เข้าร่วมในการดำเนินการที่ระบุด้วยคำในแบบฟอร์มนี้ คุณต้องดำเนินการดังต่อไปนี้:

1. เขียนมันลงไปพร้อมกับคำนามที่อยู่ติดกัน
2. แทนคำสรรพนามให้กับคำนามและ/หรือใช้เพื่อสร้างความหมายของหมวดหมู่ไวยากรณ์

ตัวอย่างเช่นพวกเขาบอกลาอาบน้ำหัวเราะ - กริยาของ 3 l. เพราะสามารถใช้แทน "พวกเขา" (3 l.) ได้ กล่าวคำอำลา อาบน้ำ หัวเราะ - บุคคล 2 คนเอกพจน์ เพราะสรรพนาม "คุณ" เหมาะสำหรับพวกเขา

วิดีโอที่มีประโยชน์: บุคคลและจำนวนคำกริยา

บทสรุป

สิ่งสำคัญคือต้องรู้จักหมวดหมู่คำกริยาที่สำคัญที่สุดประเภทหนึ่งทั้งในทางทฤษฎีและการปฏิบัติในทางปฏิบัติ เมื่อเรียนรู้ที่จะดำเนินการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาจุดนี้แล้ว ในอนาคตนักเรียนจะไม่ทำผิดพลาดเมื่อแสดงความคิดของเขาเป็นลายลักษณ์อักษร

ติดต่อกับ

เราจะเรียนรู้การใช้สรรพนามส่วนตัวอย่างถูกต้อง เรามาค้นหาความหมายของพวกเขากันดีกว่า มาเรียนรู้วิธีการกำหนดคำสรรพนามส่วนบุคคลให้ถูกต้อง

ฉันกับน้องสาวไปงานปาร์ตี้ต้นคริสต์มาส เธอสง่างามและรื่นเริงมาก

(ยังไม่แน่ชัดว่าใครแต่งตัวเป็น เด็กหญิง หรือ ต้นคริสต์มาส)

เขียนอย่างไร. ฉันกับน้องสาวไปงานปาร์ตี้ต้นคริสต์มาส ต้นไม้มีความสง่างามและรื่นเริงมาก

และอีกอย่างคือ ตัวตลกมอบลูกโป่งให้พวกผู้ชาย มีลักษณะกลม ยาวและยาว

(พวกนั้นยาวและยาว)

เขียนอย่างไร.ตัวตลกมอบลูกโป่งให้เด็กๆ ลูกบอลมีลักษณะกลม ยาว และยาว

เราสับสนกับสรรพนาม

สรรพนามเป็นส่วนอิสระของคำพูดที่ไม่ระบุชื่อ ซึ่งระบุถึงวัตถุ เครื่องหมาย หรือปริมาณ แต่ไม่ได้ระบุชื่อ

ลักษณะทางไวยากรณ์ของคำสรรพนามจะแตกต่างกันและขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดที่สรรพนามใช้แทนในข้อความ

สถานที่สรรพนามตามความหมาย

คำสรรพนามตามความหมายมี 9 ประเภท:

1. ส่วนตัว : ฉัน คุณ เขา เธอ มัน เรา คุณ พวกเขา คำสรรพนามส่วนตัวบ่งบอกถึงผู้เข้าร่วมในการสนทนา (ฉัน คุณ เรา คุณ) บุคคลที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการสนทนา และวัตถุ (เขา เธอ มัน พวกเขา)

2. สามารถส่งคืนได้ : ตัวฉันเอง. คำสรรพนามนี้บ่งบอกถึงตัวตนของบุคคลหรือสิ่งที่ตั้งชื่อตามเรื่องกับบุคคลหรือสิ่งที่ตั้งชื่อตามคำนั้นเอง (เขาจะไม่รุกรานตัวเองความหวังของเขาไม่เป็นธรรม)

3. ครอบครอง : ของฉัน, ของคุณ, ของคุณ, ของเรา, ของคุณ, ของเขา, เธอ, ของพวกเขา คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของระบุว่าสิ่งของนั้นเป็นของบุคคลหรือสิ่งของอื่น (นี่คือกระเป๋าเอกสารของฉัน ขนาดของมันสะดวกมาก)

4. นิ้วชี้ : นี้, นั่น, เช่นนั้น, มาก, นี้ (ล้าสมัย), นี้ (ล้าสมัย) คำสรรพนามเหล่านี้บ่งบอกถึงคุณลักษณะหรือปริมาณของวัตถุ

5. แตกหัก : ตัวเขาเอง, มากที่สุด, ทั้งหมด, ทุกๆ, ทุกๆ, อื่นๆ, อื่นๆ, ที่แตกต่างกัน, ทุกคน (ล้าสมัย), ทุกประเภท (ล้าสมัย) คำสรรพนามที่กำหนดระบุถึงคุณลักษณะของวัตถุ

6. ปุจฉา : ใคร, อะไร, อันไหน, ของใคร, กี่คน. คำสรรพนามคำถามทำหน้าที่เป็นคำคำถามพิเศษและระบุบุคคล วัตถุ ลักษณะ และปริมาณ

7. ญาติ : เช่นเดียวกับคำถามในหน้าที่เชื่อมต่อส่วนของประโยคที่ซับซ้อน (คำที่เชื่อม)

8. เชิงลบ : ไม่มีใคร ไม่มีอะไร ไม่มีใคร ไม่มีอะไร ไม่มีเลย คำสรรพนามเชิงลบแสดงถึงการไม่มีวัตถุหรือคุณลักษณะ

9. ไม่ได้กำหนด : บางคน, บางสิ่งบางอย่าง, บางคน, บางส่วน, หลายอย่างรวมถึงคำสรรพนามทั้งหมดที่เกิดขึ้นจากคำสรรพนามคำถามที่มีคำนำหน้าบางส่วนหรือต่อท้าย -to, -or, -any

เกรดสรรพนาม

คำสรรพนาม	คำสรรพนาม	พวกเขาเปลี่ยนแปลงอย่างไร?
คำสรรพนาม	ฉัน คุณ เขา (เธอ มัน) เรา คุณ พวกเขา	ตามบุคคล กรณี สรรพนามบุรุษที่ 3 เขาแตกต่างกันไปตามเพศ
ปุจฉา คำสรรพนาม	ใคร?, อะไร?, อันไหน, ใคร?, กี่คน?, อะไร?	แตกต่างกันไปตามเพศและจำนวน คำสรรพนาม ใครอะไร?ไม่เปลี่ยนตามเพศและจำนวน
สามารถขอคืนเงินได้ คำสรรพนาม		ไม่มีกรณีระบุเพศและหมายเลข
คำสรรพนามญาติ	ใคร, อะไร, ซึ่ง, ซึ่ง, ของใคร, เท่าไหร่, อะไร	เปลี่ยนตามกรณี
ไม่ได้กำหนด คำสรรพนาม	บางคน, บางสิ่งบางอย่าง, บางคน, หลายคน, บางคน, บางสิ่งบางอย่าง, บางคน, ใครก็ตาม, บางสิ่งบางอย่าง ฯลฯ	คำสรรพนามไม่แน่นอน ยกเว้น บางคนบางสิ่งบางอย่างเปลี่ยนแปลงตามกรณี นอกจากนี้ยังมีคำสรรพนามที่ไม่แน่นอนบางส่วนด้วย
คำสรรพนามเชิงลบ	ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร, ไม่มี, ไม่มีใคร, ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร	จะเปลี่ยนไปตามกรณี คำสรรพนาม ไม่มีใครและไม่มีอะไรเลยไม่มีกรณีเสนอชื่อ
คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ	ของฉัน, ของคุณ, ของคุณ, ของเรา, ของคุณ	เปลี่ยนแปลงตามเพศ กรณี จำนวน
คำสรรพนามสาธิต	นั่น, สิ่งนี้, เช่นนั้น, จำนวนเท่าใด	คำสรรพนามที่ว่า สิ่งนี้ เปลี่ยนแปลงไปตามเพศ กรณี และจำนวน สรรพนามดังกล่าวจะเปลี่ยนไปตามเพศและจำนวน
คำสรรพนามที่กำหนด	ทั้งหมด, ทุกคน, แต่ละคน, ตัวเอง, ส่วนใหญ่, อื่น ๆ, อื่น ๆ	เปลี่ยนแปลงตามเพศ กรณี จำนวน

คำสรรพนามส่วนบุคคลมีลักษณะทางสัณฐานวิทยา ใบหน้า :

บุรุษที่ 1: ฉัน เรา;

บุคคลที่ 2: คุณคุณ;

บุคคลที่สาม: เขา เธอ มัน พวกเขา

คำสรรพนามส่วนบุคคลมีลักษณะทางสัณฐานวิทยา ตัวเลข . คำสรรพนามส่วนตัวเป็นเอกพจน์ (ฉัน, คุณ, เขา, เธอ, มัน) และพหูพจน์ (เรา, คุณ, พวกเขา)

คำสรรพนามส่วนบุคคลทั้งหมดมีเครื่องหมายเพศคงที่

คำสรรพนามที่ฉันและคุณเป็นเพศทั่วไป: ฉัน คุณมา - ฉัน คุณมา

สรรพนามที่เขาเป็นผู้ชาย: เขามา

สรรพนามที่เธอเป็นผู้หญิง: เธอมา

สรรพนามเป็นกลาง: มันมา-o

คำสรรพนามพหูพจน์ เรา คุณ พวกเขาไม่ได้จำแนกตามเพศ เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับแอนิเมชั่นของสรรพนามส่วนตัวได้เนื่องจาก V. p. เกิดขึ้นพร้อมกับ R. p. (ไม่มีคุณ - ฉันเห็นคุณ)

คำสรรพนามส่วนตัวทั้งหมดจะเปลี่ยนไปตาม กรณี กล่าวคือ พวกเขามีความโน้มเอียง ในกรณีทางอ้อมที่มีคำบุพบท n จะถูกเพิ่มเข้าไปในสรรพนามบุรุษที่ 3: จากเขา ถึงพวกเขา จากเธอ นอกจากนี้จะไม่เกิดขึ้นกับคำบุพบทอนุพันธ์ในระหว่าง, ขอบคุณ, ตาม, ตรงกันข้ามกับ ฯลฯ: ขอบคุณเธอ ตามเขา

ใบหน้า	หน่วย ชม., เคส - ฉัน (ถ., dt., ต่อ, ทีวี ฯลฯ)	กรุณา ชม., เคส - ฉัน (ถ., dt., ต่อ, ทีวี, ฯลฯ.)
	ฉัน (ฉัน ฉัน ฉัน ฉัน/ฉัน เกี่ยวกับถึงฉัน)	เรา (เรา, เรา, เรา, เรา, โอเรา)
	คุณ (คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ/คุณ โอคุณ) คุณ (คุณ คุณ คุณ คุณ เกี่ยวกับคุณ)	คุณ (คุณ คุณ คุณ คุณ คุณ โอคุณ)
	เขา (เขา/เขา เขา/เขา ของเขา เขา/เขา โอเขา) เธอ (เธอ/เธอ เธอ/เธอ เธอ เธอ/เธอ/เธอ/เธอ โอเธอ) มัน (เขา/เขา เขา/เขา ของเขา เขา/เขา โอเขา)	พวกเขา (พวกเขา/พวกเขา พวกเขา พวกเขา/พวกเขา พวกเขา/พวกเขา โอพวกเขา)

พูดสรรพนาม IH ให้ถูกต้อง!

เสื้อผ้าของพวกเขา

บอย - ฉันเรียนรู้แล้ว

สาวน้อย - ฉันเรียนรู้แล้ว

คำสรรพนามส่วนตัวของบุคคลที่ 1 และ 2 จะไม่เปลี่ยนแปลงตามเพศ

ข้าว. 4.

คุณ Petya ได้เรียนรู้บทเรียนของคุณแล้วและคุณ Masha?

“ ใช่แล้ว!” Masha กล่าว“ ฉันเรียนรู้แล้ว!” “และฉัน” Petya กล่าว

ข้าว. 5.

เด็กๆ คุณได้เรียนรู้บทเรียนของคุณแล้วหรือยัง?

สาวๆ ไปโรงเรียนกันมั้ย?

“พวกเรา” ทั้งเด็กชายและเด็กหญิงจะตอบตัวเอง

มาแก้ไขประโยคโดยระบุบุคคล จำนวน ตัวพิมพ์ และถ้าเป็นไปได้เพศของคำสรรพนาม

1. ครั้งหนึ่งในช่วงพักมีเพื่อนมาหาฉัน

มาหาฉัน (ถึงใคร?) สำหรับฉัน - นี่คือสรรพนามบุรุษที่ 1 เอกพจน์ของกรณีญาติ

2. ให้ (คุณ) ลิง?

ให้ (เพื่อใคร?) แก่คุณเป็นสรรพนามบุรุษที่ 2 เอกพจน์ของกรณีกริยา

3. (เธอ) เรียกว่ายัชก้า

ชื่อของเธอ (ใคร?) เป็นสรรพนามบุรุษที่ 3 เอกพจน์ของกรณีสัมพันธการกเพศหญิง

4. พ่อโกรธ (พวกเรา) Yashka

โกรธ (กับใคร?) ที่เราเป็นสรรพนามบุรุษที่ 1 พหูพจน์กล่าวหา

5. ปล่อยให้เธออยู่กับ (คุณ) ในตอนนี้

จะมีชีวิตอยู่ (กับใคร?) กับคุณ - นี่คือสรรพนามสัมพันธการกเอกพจน์บุรุษที่ 2

6. (เธอ) เป็นคนสนุกสนาน.

(กับใคร?) กับเธอเป็นสรรพนามบุรุษที่ 3 เอกพจน์ของกรณีสตรี

7. ดังนั้น (ฉัน) ได้ลิง

(เพื่อใคร?) สำหรับฉัน นี่คือสรรพนามกล่าวหาเอกพจน์บุรุษที่ 1

1. Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A. ภาษารัสเซีย 4: หนังสือวิชาการ/ตำราเรียน

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O. ภาษารัสเซีย 4: Ballas

3. โลมาโควิช เอส.วี., ทิมเชนโก้ แอล.ไอ. ภาษารัสเซีย 4: VITA_PRESS

3. ภาษารัสเซียในประเทศ CIS ()

1. อ่านข้อของ Tsvetaeva ค้นหาคำสรรพนามในข้อความและกำหนดหมวดหมู่

ฉันจะชนะคุณจากทุกดินแดนจากสวรรค์ทั้งหมด เพราะป่าคือแหล่งกำเนิดของฉัน และหลุมศพก็คือป่า เพราะฉันยืนอยู่บนพื้นดินด้วยเท้าข้างเดียว เพราะฉันจะร้องเพลงเกี่ยวกับคุณไม่เหมือนใคร

ฉันจะชนะคุณจากคนอื่นๆ - จากนั้น คุณจะไม่ใช่เจ้าบ่าวของใคร ฉันจะไม่เป็นภรรยาของใคร และในการโต้แย้งครั้งสุดท้าย ฉันจะรับคุณ - หุบปาก!

2. อ่าน. เขียนมันออกไป เน้นคำสรรพนามส่วนบุคคล เขียนคำถามเฉพาะกรณีสำหรับพวกเขาในวงเล็บ

หนึ่งในสามของโลกถูกครอบครองโดยที่ดิน ที่เหลือคือน้ำ! มีสัตว์ทะเลหลากหลายชนิดอาศัยอยู่ในนั้น ในจำนวนนี้มีตัวเล็กๆ ขนาดประมาณหัวเข็มหมุด และตัวขนาดใหญ่ เช่น ปลาวาฬ ฉลามอาศัยอยู่ในมหาสมุทร พวกเขายังแตกต่างกัน มีฉลามแคระอยู่ด้วย และมีฉลามยักษ์ด้วย พวกเขามีน้ำหนักมากถึง 20 ตัน

3. คัดลอกประโยคโดยใส่สรรพนามที่หายไปให้อยู่ในรูปแบบที่ถูกต้อง

1) ฉันชอบคอนเสิร์ตของนักเปียโน การแสดงของเขาสร้าง...ความประทับใจอันยอดเยี่ยม

2) เมื่อวานฉันโทรไป ... ทั้งเย็น แต่ ... งานยุ่งตลอด

3) ฉันเรียนกับ Volodya มาตั้งแต่ปีแรก ฉันรู้ดี...และรู้มายาวนาน

ฉันเป็นเพื่อนกับ...

4) ฉันมีน้องสาว ตอนเย็นฉันไปโรงเรียนอนุบาล

4.* เขียนบทสนทนาในหัวข้อใดๆ โดยใช้สรรพนามส่วนตัวให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในรูปแบบกรณีต่างๆ

คำกริยาบุคคลที่ 2: คุณกำลังทำอะไรอยู่? ความหมายของบุรุษที่ 3 ตามหลักไวยากรณ์ เรียกว่า subject-personal เพราะว่า เรื่องของสถานการณ์ซึ่งแสดงโดยแบบฟอร์มบุคคลที่ 3 อาจเป็นได้ทั้งบุคคลหรือวัตถุที่ไม่มีชีวิต การผันคำกริยาคือการเปลี่ยนแปลงคำกริยาในกาลง่าย ๆ ในปัจจุบันและอนาคตตามบุคคลและตัวเลข (คล้ายกับคำนาม)

บุคคลเป็นหมวดหมู่ที่สำคัญที่สุดของคำกริยา โดยมีการระบุว่าใครเป็นผู้กระทำการนั้น ประเภทของบุคคลนั้นมีอยู่ในรูปแบบวาจาของกาลปัจจุบันและอนาคตของอารมณ์ที่บ่งบอกตลอดจนรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็น บุรุษที่ 1 ของกริยา - หมายความว่าการกระทำเกี่ยวข้องโดยตรงกับผู้พูด เขาเป็นประธานของคำพูด (ฉันกำลังชงกาแฟ ฉันจะซื้อแอปเปิ้ล) บุคคลที่ 3 ของคำกริยา - เป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของการกระทำกับบุคคลหรือวัตถุที่ไม่เกี่ยวข้องกับการพูด (เขาไปดูหนังเธอรีดเสื้อของเขา)

คำกริยาคนแรกตอบคำถาม: ฉันกำลังทำอะไรอยู่? ฉันจะทำอย่างไร? ในอารมณ์ที่จำเป็น แบบฟอร์มบุคคลที่ 1 และ 3 จะถูกสร้างขึ้นโดยใช้อนุภาค อนุญาต อนุญาต อนุญาต ในจำนวนนี้มีตัวเล็กๆ ขนาดประมาณหัวเข็มหมุด และตัวขนาดใหญ่ เช่น ปลาวาฬ ฉลามอาศัยอยู่ในมหาสมุทร พวกเขายังแตกต่างกัน

บุคคลของกริยาในภาษารัสเซียคืออะไร?

บุคคล เป็นหมวดหมู่ไวยากรณ์แบบผันคำกริยาของคำกริยา ซึ่งเป็นลักษณะของรูปแบบจำกัด (ดู) ของกาลปัจจุบัน-อนาคต (ดูกาล) (ปัจจุบัน) ใบหน้ามีคุณสมบัติของทั้งหมวดหมู่วากยสัมพันธ์และการเสนอชื่อ ในประเพณีไวยากรณ์ของรัสเซีย รูปแบบที่มีตัวบ่งชี้ส่วนบุคคล-ตัวเลขเรียกว่าส่วนบุคคลหรือผัน (ดูระบบรูปแบบกริยา ความจำกัด)

คำกริยาที่จะให้และอนุพันธ์ของมันเป็นพหูพจน์ การสิ้นสุดการผันคำกริยาครั้งที่ 2 ในบุรุษที่ 1 และ 2 (พ่อ-อิม, พ่อ-อิท) และการสิ้นสุดการผันคำกริยาครั้งที่ 1 ในบุรุษที่ 3 (พ่อ-อุตส่าห์) คำกริยาคือ และอนุพันธ์ของมันถูกผันเป็นพหูพจน์ ตามการผันคำกริยาครั้งที่สอง รูปแบบการผันคำกริยาของ to be (ฉันจะ, คุณจะ, ฯลฯ) อ้างถึงกาลอนาคต ในกระบวนทัศน์ความจำเป็น ไวยากรณ์แบบดั้งเดิมประกอบด้วยรูปแบบเอกพจน์และพหูพจน์ของบุคคลที่ 2 และรูปแบบการกระทำร่วม

1.2. การแสดงออกทางสีหน้า: อารมณ์ที่จำเป็น

บันทึก. ในรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็นจะพบองค์ประกอบของการเกาะติดกันซึ่งโดยทั่วไปไม่ปกติสำหรับสัณฐานวิทยาของรัสเซีย วิธีทั่วไปในการแสดงความหมายทางไวยากรณ์ในภาษารัสเซียคือการผันคำ - การแสดงออกของความหมายทางไวยากรณ์หลายคำ (หรือทั้งหมด) ภายในตัวบ่งชี้เดียวคือการผันคำ สำหรับกริยาที่สมบูรณ์แบบและกริยาที่ไม่สมบูรณ์ของการเคลื่อนไหวในทิศทางเดียว (เช่น ไป บิน) รูปแบบของการกระทำร่วมกันจะเป็นการสังเคราะห์

รูปแบบสังเคราะห์ที่ไม่มี -te สามารถใช้เมื่อกล่าวถึงบุคคลหลายคน: Guys, Let's run!; สาวๆ ไปร้านกันเถอะ! รูปแบบการวิเคราะห์ Let's Go สามารถใช้ได้เมื่อพูดกับผู้รับเพียงคนเดียวเท่านั้น: Masha ไปที่ร้านกันเถอะ!

2.4. การใช้แบบฟอร์มส่วนบุคคลในความหมายของตนเอง

คำถามเกี่ยวกับสถานะของหมวดหมู่บุคคลไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนในประเพณีไวยากรณ์ในประเทศ มีวิธีการที่บุคคลถูกตีความว่าเป็นหมวดหมู่ทางวากยสัมพันธ์ (สอดคล้อง) ล้วนๆ ที่ไม่มีความหมายในการเสนอชื่อของตัวเอง

2.3. บุคคลและความหมายของกริยา กริยาส่วนตัวและไม่มีตัวตน

ด้วยวิธีนี้ แม้แต่ในประโยคที่ไม่มีตัวตนและเป็นส่วนตัวอย่างไม่มีกำหนด ก็ยังมีการตั้งประธานเป็นศูนย์ หมวดหมู่บุคคลของคำกริยามีการเบี่ยงเบนไปจากรูปแบบนี้มากเกินไปในการพิจารณาเลือกบุคคลให้เป็นข้อตกลงตามรูปแบบบัญญัติ ขั้นแรก ตัวตรวจสอบข้อตกลงไม่มีหมวดหมู่ไวยากรณ์สำหรับบุคคลนั้น สำหรับคำสรรพนามส่วนบุคคล บุคคลนั้นจะมีศัพท์ ไม่ใช่ความหมายทางไวยากรณ์ อีกประการหนึ่งคือโดยรูปแบบของบุคคลที่ 3 ตรงกันข้ามกับบุคคลที่ 1-2 มันเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุการอ้างอิงถึงประธานของกริยา

2.4.1. บ่งชี้

บุคคลที่ 2 ผู้รับ การใช้และการตีความกริยาในรูปแบบตัวเลขส่วนบุคคลได้รับอิทธิพลจากปัจจัยด้านความหมาย วากยสัมพันธ์ และการสื่อสารต่างๆ ความหมายของการสร้างบุคคลที่ 3 (ให้เขาเข้ามา!) ดูเหมือนจะมี "องค์ประกอบที่อยู่" โดยปริยายด้วย (บางอย่างเช่น 'บอกให้เขาเข้ามา') ในกริยาจำกัด เช่น คำกริยาที่มีรูปแบบส่วนบุคคลที่สมบูรณ์อย่างเป็นทางการ การใช้รูปบุคคลบางรูปแบบขึ้นอยู่กับความหมายของคำศัพท์ของคำกริยา

ความหมายของกริยาประเภทบุคคล

12) ขณะนี้ฉันกำลังศึกษาในช่วงเย็นชั้นปีที่ 5 ของสถาบันการเงินภายใต้รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย คณะ: "การเงินและเครดิต" นอกเหนือจากการใช้อย่างเหมาะสม (โดยตรง) แล้ว ใบหน้าแต่ละรูปแบบยังมีการใช้ที่ไม่เหมาะสม (อย่างกว้างขวางหรือเป็นรูปเป็นร่าง) รูปเอกพจน์บุรุษที่ 1 แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสรุปได้

54) บางครั้งคุณอยู่ในฉากกับเธอและคุณไม่เข้าใจว่าเธอกำลังทำอะไรจนกว่าคุณจะได้ดูวิดีโอ 58) ฉันมองเขาด้วยความยินดี เขาหันมาหาฉัน ทักทายฉัน และส่งเอกสารให้แล้วพูดว่า: "ทุกอย่างเรียบร้อยดี คุณไปได้เลย" และในทางกลับกัน ในวาจาภาษาสมัยใหม่ บางครั้งเราต้องเผชิญกับการเลือกรูปแบบของภาคแสดงตามจำนวนที่แท้จริงของผู้อ้างอิงของเรื่อง ซึ่งตรงกันข้ามกับคำสุภาพ "คุณ" เปรียบเทียบ: *คุณทานยาหรือเปล่า?

นอกจากนี้ยังมีคำกริยาที่ใช้เฉพาะในรูปของหน่วยล.ที่ 3 เท่านั้น ซ. และในความหมายที่ไม่มีตัวตน: มันกำลังจะมืดแล้ว ฉันกำลังหนาว (ดูกริยาไม่มีตัวตน) ในกรณีนี้ พวกเขาไม่ต้องการรูปแบบ infinitive แต่เป็นรูปพหูพจน์บุรุษที่ 1 (เปรียบเทียบกับรูปแบบสังเคราะห์ของการกระทำร่วมกันจากคำกริยาเดียวกัน)