ลำดับคำในประโยคง่ายๆ ลำดับคำโดยตรงและย้อนกลับ

การใช้ลำดับคำอย่างมีสไตล์

ประโยคที่ไม่สมบูรณ์

ประโยคที่สมบูรณ์ในไวยากรณ์ภาษารัสเซียสามารถแข่งขันกับประโยคที่ไม่สมบูรณ์ได้สำเร็จซึ่งมีรูปแบบการใช้งานที่ชัดเจนและมีสีที่แสดงออกอย่างสดใส การใช้งานถูกกำหนดโดยปัจจัยภายนอกภาษาและลักษณะไวยากรณ์

ดังนั้นการเปลี่ยนไปใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งเป็นการจำลองบทสนทนาจึงเป็นเรื่องปกติสำหรับการสนทนาและ สุนทรพจน์เชิงศิลปะ. ใน PS มีการใช้งานอย่างจำกัด แต่ในรูปแบบหนังสืออื่นๆ มันเป็นไปไม่ได้ ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ - บางส่วนของ SSP และ SPP ใช้ในรูปแบบหนังสือ และเหนือสิ่งอื่นใด - ในรูปแบบ NS สิ่งนี้อธิบายได้ด้วยความปรารถนาที่จะหลีกเลี่ยงโครงสร้างที่คล้ายกัน: เรขาคณิตศึกษาปริมาณที่ซับซ้อน (ต่อเนื่อง) และการศึกษาเลขคณิตแยกตัวเลข.

ประโยครูปวงรีทำหน้าที่เป็นเครื่องมือที่ทรงพลังในการสร้างอารมณ์ความรู้สึกในการพูด พื้นที่หลักของแอปพลิเคชันคือคำพูดและ CS จุดไข่ปลาให้คำอธิบายที่มีชีวิตชีวา: สู่สิ่งกีดขวาง! กลับบ้านไปรัสเซีย.! ความสัมพันธ์ที่สมบูรณ์กับประโยคดังกล่าวด้อยกว่าอย่างมากในการแสดงออก

ประโยคที่มีคำละเว้นซึ่งไม่มีภาระข้อมูลเป็นเรื่องปกติในภาษาของหนังสือพิมพ์: K ไปที่โต๊ะของคุณ เพียงเพื่อคุณ ช้อปบนโซฟา..ในประโยคดังกล่าวจะระบุเฉพาะคำเป้าหมายของข้อความเท่านั้น ส่วนอย่างอื่นจะเต็มไปด้วยบริบทและสถานการณ์คำพูด วงรีต่างๆ ที่ใช้ในส่วนหัวได้กลายเป็นบรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์ในโครงสร้าง พวกเขากำหนดแนวคิดในรูปแบบที่กระชับอย่างยิ่ง มีการระบายสีที่ใช้ได้จริง มีสไตล์ และแสดงออกซึ่งดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน แต่ความหลงใหลในรูปแบบดังกล่าวเป็นอันตรายเนื่องจากสามารถสร้างความคลุมเครือและความด้อยด้านสุนทรียภาพได้

ใน ODS ด้วยข้อกำหนดที่เพิ่มขึ้นเพื่อความชัดเจนและไม่คลุมเครือของสูตร การใช้โครงสร้างทรงรีจึงเป็นไปไม่ได้

ในทศวรรษที่ผ่านมา ความรู้เกี่ยวกับการพึ่งพาลำดับคำในโครงสร้างความหมายของประโยคได้ขยายออกไปอย่างมาก แรงผลักดันที่แข็งแกร่งสำหรับการศึกษาปัญหานี้คือหลักคำสอนของการแบ่งข้อความที่เกิดขึ้นจริงซึ่งสร้างขึ้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 40 โดยนักภาษาศาสตร์ชาวเช็ก V. Mathesius

ด้วยการหารจริง คำสั่งมักจะแบ่งออกเป็น 2 ส่วน ส่วนแรกประกอบด้วยสิ่งที่รู้อยู่แล้ว - t เอมะ ประโยคที่สอง - สิ่งที่รายงานเกี่ยวกับเรื่องนี้เป็นเรื่องใหม่ - โรคเรมา . การผสมผสานระหว่างธีมและรูปแบบถือเป็นเรื่องของข้อความ ถ้าเรียงตามคำโดยตรง ธีมจะมาก่อน ธีมจะมาเป็นอันดับสอง ดังนั้นแนวคิดของการเรียงลำดับคำแบบ "ตรง" และ "ย้อนกลับ" จึงหมายถึงลำดับการจัดเรียงไม่ใช่สมาชิกของประโยค แต่เป็นของหัวข้อและวลี การกลับลำดับคำมักเรียกว่าการกลับกัน

การผกผัน– อุปกรณ์โวหารที่ประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงลำดับของคำโดยเจตนาเพื่อจุดประสงค์ในการเน้นอารมณ์และความหมายในส่วนใดส่วนหนึ่งของข้อความ

หากการเรียงลำดับคำโดยตรงมักไม่มีความหมายเชิงโวหาร การผกผันจะมีนัยสำคัญทางโวหารเสมอ การผกผันทำได้เฉพาะในเท่านั้น คำพูดที่แสดงออก. ใน NS และ ODS มักจะไม่ใช้การผกผันเพราะว่า ลำดับของคำควรเน้นการแบ่งส่วนเชิงตรรกะของข้อความ

คำบุพบทหัวเรื่องเป็นลักษณะเฉพาะส่วนใหญ่ของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของ RL ส่วนใหญ่มักเป็นหัวข้อนี้: นิโคไล/รับจดหมาย 2 ฉบับ. ลำดับคำนี้ถือว่าตรง อย่างไรก็ตาม หัวเรื่องบุพบทยังสามารถเป็นคำคล้องจองได้: โอกาสเท่านั้นที่ช่วยเขาจากการล้ม. ลำดับคำนี้ถือว่ากลับรายการ .

ถ้าภาคแสดงมาก่อน ก็มักจะทำหน้าที่เป็นหัวข้อ: มี/วิธีแก้ไขอื่น. นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับประโยคคำถามและอัศเจรีย์: คุณจะยิงหรือไม่? ตอนนี้เธอสวยแค่ไหน!

การผกผันเงื่อนไขหลักเป็นไปไม่ได้ในกรณีต่อไปนี้:

1) เมื่อประธานและวัตถุโดยตรงแสดงด้วยคำนามที่มีรูปแบบเหมือนกันใน Im และวิน. กรณี: แม่รักลูกสาว. ไม้พายก็โดนชุด. รถบรรทุกชนจักรยาน. การผกผันทำให้ประโยคดังกล่าวเข้าใจยากหรือทำให้คลุมเครือ

2) เมื่อประโยคประกอบด้วยคำนามและคำคุณศัพท์ที่เห็นด้วย: ปลายฤดูใบไม้ร่วง. เมื่อลำดับของคำเปลี่ยนไป ภาคแสดงจะกลายเป็นคำจำกัดความ

3) ในสิ่งที่เรียกว่า ประโยคแสดงตัวตน โดยที่สมาชิกหลักทั้งสองแสดงโดยพระองค์ กรณีนาม: พ่อเป็นครู. เมื่อกลับด้านความหมายก็จะเปลี่ยนไป

4) ในกรณีที่สมาชิกหลักหนึ่งรายการแสดงด้วยกรณี Nominal และอีกรายการหนึ่งแสดงด้วย infinitive: การเรียนให้ดีคืองานของเรา. ความหมายเปลี่ยนไป

ลำดับสมาชิกของประโยคในประโยค - SUBJECT - PREDICATE - มักเรียกว่าเป็นไวยากรณ์ โดยตรง ลำดับคำ (ลำดับคำโดยตรง) การเรียงลำดับคำโดยตรงเป็นบรรทัดฐานสำหรับประโยคยืนยันในภาษาอังกฤษ:

แนะนำให้เดินเป็นการออกกำลังกายที่ดี

ลำดับคำย้อนกลับ

การวางภาคแสดงก่อนประธานมักจะถูกเรียก ลำดับคำย้อนกลับหรือใช้คำที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป การผกผัน(ลำดับคำทางอ้อม, การผกผัน)

มีการแยกความแตกต่างระหว่างการผกผันทั้งหมดและการผกผันบางส่วน

ที่ การผกผันที่สมบูรณ์ภาคแสดงที่แสดงออกมาเป็นคำเดียวถูกวางไว้หน้าเรื่อง กรณีของการผกผันโดยสมบูรณ์มีน้อย:

มีใครอยู่บ้านมั้ย? (ยังไง กริยาความหมาย). มีใครยี่สิบเหรียญให้ฉันยืมไหม? (เป็นกริยาความหมาย)

อีกหลายคดีอีกมากมาย การผกผันบางส่วนกล่าวคือ การวางส่วนของภาคแสดงเสริมหรือไว้ข้างหน้าเรื่อง คำกริยาคำกริยาเช่นเดียวกับการเชื่อมโยงกริยา:

คุณได้รับอีเมลใหม่หรือไม่? แนะนำให้เดินเป็นการออกกำลังกายที่ดีได้ไหม? วันนี้อากาศหนาวไหม?

เมื่อตั้งคำถามโดยใช้กริยาช่วย ทำชอบ: ตอนนี้พระอาทิตย์ขึ้นกี่โมง? – โดยพื้นฐานแล้วไม่มีลำดับคำย้อนกลับ ตัวบ่งชี้คำถามเป็นกริยาช่วย ทำ; สมาชิกที่เหลือของประโยคจะเรียงตามลำดับปกติ: ประธาน - ภาคแสดง: ดวงอาทิตย์ขึ้นหรือไม่?

คำถามทางอ้อมในภาษาอังกฤษถูกสร้างขึ้นเหมือนประโยคยืนยัน: ถามว่าเขาจะมาหาฉันบ่ายวันพรุ่งนี้ได้ไหม ฉันสงสัยว่าตอนนี้กี่โมงแล้ว ในภาษารัสเซีย มีการเรียงลำดับคำแบบย้อนกลับ เช่นเดียวกับการมีอยู่ของอนุภาคว่าอยู่ในประโยคหรือไม่: ถามว่าพรุ่งนี้เขาจะมาหาฉันได้ไหม ค้นหาว่าผู้กำกับมาถึงแล้วหรือไม่

กรณีผกผันอื่นๆ

ภาคแสดงยังมาก่อนประธานในกรณีต่อไปนี้:

ในการออกแบบ มีอยู่)และกริยาทุกคำต้องนำหน้าด้วยคำเป็นทางการ ที่นั่น: วันนี้มีประชุม วันนี้ต้องมีประชุม

ในประโยคอัศเจรีย์แสดงความปรารถนา: Long Live the King!

ในประโยคเงื่อนไขที่ขึ้นต้นด้วยรูปแบบกริยา: เป็น มี ควร: หากฉันอยู่ในสถานที่ของคุณ ฉันก็จะทำตัวแตกต่างออกไป ควร สภาพอากาศสบายดีกันยายน ลงมาเจอเราที่ต่างจังหวัดนะ

เมื่อพูดซ้ำกริยาช่วยหรือกริยาช่วยในประโยค เช่น You are here, so am I.

บันทึก:หัวเรื่องจะเกิดขึ้นตามปกติหากอ้างถึงหัวข้อคำพูดเดียวกันในทั้งสองประโยค: “คุณดูจะพอใจกับงานของคุณมาก” เพื่อนของฉันพูดกับฉัน “ฉันก็เหมือนกัน” ฉันตอบ

ในภาษารัสเซียการเรียงลำดับคำ (อย่างแม่นยำยิ่งขึ้นคือลำดับของสมาชิกประโยค) ถือว่าฟรี ซึ่งหมายความว่าในประโยคไม่มีสถานที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเคร่งครัดสำหรับสมาชิกคนใดคนหนึ่ง เช่น ประโยคที่ประกอบด้วยคำสำคัญ 5 คำ ได้แก่ บรรณาธิการอ่านต้นฉบับอย่างละเอียดเมื่อวานนี้– มีตัวเลือก 120 ตัวเลือก ขึ้นอยู่กับการจัดเรียงสมาชิกประโยคใหม่

มีความแตกต่างในการเรียงลำดับคำโดยตรงซึ่งกำหนดโดยประเภทและโครงสร้างของประโยควิธีการแสดงออกทางวากยสัมพันธ์ของสมาชิกประโยคที่กำหนดตำแหน่งของคำอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับคำนั้นตลอดจน สไตล์การพูดและบริบทและพี่ชาย
ลำดับซึ่งเป็นการเบี่ยงเบนไปจากลำดับปกติและส่วนใหญ่มักจะทำหน้าที่
และฉันไม่ได้อยู่นั่นคือ อุปกรณ์โวหารการแยกสมาชิกแต่ละคนของประโยคโดยการจัดเรียงใหม่ คำสั่งโดยตรงเป็นเรื่องปกติสำหรับคำพูดทางวิทยาศาสตร์และธุรกิจ ส่วนคำสั่งย้อนกลับนั้นใช้กันอย่างแพร่หลายในงานหนังสือพิมพ์และวรรณกรรม ลำดับย้อนกลับมีบทบาทพิเศษในการพูดภาษาพูดซึ่งมีการสร้างประโยคประเภทของตัวเอง

ปัจจัยที่กำหนดในการจัดเรียงคำในประโยคคือความเด็ดเดี่ยวของคำพูดของมัน งานสื่อสาร. เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้คือสิ่งที่เรียกว่าการแบ่งตามจริงของข้อความซึ่งเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวของความคิดจากสิ่งที่รู้คุ้นเคยกับสิ่งที่ไม่รู้จักใหม่: ส่วนแรก (พื้นฐานของข้อความ) มักจะอยู่ในส่วนเริ่มต้นของประโยค ส่วนที่สอง (แกนหลักของข้อความ) อยู่ในส่วนสุดท้าย พุธ:

1) เมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2504 เที่ยวบิน Yu เกิดขึ้น. ก. กาการินขึ้นสู่อวกาศ ครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของมนุษย์(จุดเริ่มต้น พื้นฐานของข้อความเป็นการบ่งชี้วันที่ เช่น การรวมกัน 12 เมษายน 2504และแก่นของประโยคคือส่วนที่เหลือของประโยค ซึ่งเน้นเชิงตรรกะ)

2) เที่ยวบิน ยู. ก. กาการินขึ้นสู่อวกาศครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติเกิดขึ้นเมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2504(พื้นฐานของข้อความคือข้อความเกี่ยวกับการหลบหนีทางประวัติศาสตร์ของ Yu. A. Gagarin และแก่นของข้อความคือการบ่งชี้วันที่ซึ่งเน้นอย่างมีเหตุผล)

§ 178 สถานที่ของเรื่องและภาคแสดง

1. ในประโยคประกาศ ประธานมักจะอยู่หน้าภาคแสดง เช่น สายไฟที่ทอดยาวจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่ง...(อาซาเยฟ); บางคนออกจากหมู่บ้านเพื่อหาเงิน...(กลาดคอฟ); โลกหมุนรอบดวงอาทิตย์.

   ตำแหน่งสัมพัทธ์ของประธานและภาคแสดงอาจขึ้นอยู่กับว่าประธานหมายถึงวัตถุที่แน่นอนและเป็นที่รู้จัก หรือในทางกลับกัน วัตถุที่ไม่ทราบแน่ชัด พุธ: รถไฟมาถึงแล้ว(แน่นอน) – รถไฟมาถึงแล้ว(ไม่ได้กำหนดไว้บ้าง)

   ลำดับย้อนกลับของสมาชิกหลักของประโยค (เริ่มจากภาคแสดงก่อน แล้วจึงตามด้วยประธาน) เป็นเรื่องปกติในกรณีต่อไปนี้:

   การใส่หัวเรื่องไว้หน้าภาคแสดงในกรณีเช่นนี้พบได้ในตำราเก่าๆ เช่น:- บอกฉันสิซุบซิบ คุณหลงใหลในการขโมยไก่แค่ไหน? - ชาวนาพูดกับสุนัขจิ้งจอกเมื่อเขาพบเธอ(ไครลอฟ); – คุณปู่รู้ไหมแม่? - ลูกชายพูดกับแม่(เนกราซอฟ); คำนึงถึงจังหวะของกลอนด้วย

   3) ในประโยคที่ประธานหมายถึงช่วงเวลาหรือปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและภาคแสดงนั้นแสดงด้วยคำกริยาที่มีความหมายของการเป็น, กลายเป็น, วิถีแห่งการกระทำ ฯลฯ ตัวอย่างเช่น: ผ่านไปหนึ่งร้อยปี...(พุชกิน); ฤดูใบไม้ผลิมา(แอล. ตอลสตอย); เคยเป็น คืนแสงจันทร์ (เชคอฟ);

   4) ในคำอธิบายในเรื่อง เช่น: ทะเลร้องเพลง เสียงเมืองครวญคราง พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า ก่อกำเนิดเป็นเทพนิยาย(ขม);

   5) เป็นอุปกรณ์ที่ระบุโวหารและการผกผันโดยมีจุดประสงค์เพื่อเน้นเหตุผลหนึ่งในสมาชิกหลักของประโยคเช่น: การล่าหมีเป็นสิ่งที่อันตราย สัตว์ที่บาดเจ็บนั้นแย่มาก แต่วิญญาณของนักล่าที่คุ้นเคยกับอันตรายมาตั้งแต่เด็กกลับกล้าหาญ(อ. คอปยาวา).

   เมื่อวางคำวิเศษณ์ไว้หน้าประโยค ประธานมักจะอยู่หลังภาคแสดง เช่น มีเสียงดังมาจากถนน...(เชคอฟ). อย่างไรก็ตาม ในเงื่อนไขเหล่านี้ ยังมีการเรียงลำดับสมาชิกหลักของประโยคโดยตรงด้วย เช่น Uvarov และ Anna มาถึงฐานในเวลาที่ร้อนที่สุดของวัน(อ. คอปยาวา).

2. ในประโยคคำถาม ภาคแสดง มักจะนำหน้าประธาน เช่น ปู่หรือป้าของฉันจะไม่ยืนหยัดเพื่อฉันเหรอ?(พุชกิน); ฉันจะให้พรเล็กๆ น้อยๆ ที่รักนี้แก่คุณได้ไหม?(A. N. Ostrovsky)
3. ในประโยคที่จำเป็น คำสรรพนามประธานที่อยู่หน้ากริยาภาคแสดงจะเสริมลักษณะการจัดหมวดหมู่ของลำดับ คำแนะนำ แรงจูงใจ และการตามภาคแสดง จะทำให้น้ำเสียงของคำสั่งอ่อนลง พุธ: เพียงแค่ให้ฉันมองลอด(A. N. Ostrovsky) – อย่าบดขยี้ฉันหญิงชรา(ทูร์เกเนฟ).
4. ในคำพูดภาษาพูด มักจะวาง copula ไว้เป็นอันดับแรก เช่น ฉันเป็นเด็ก กระตือรือร้น จริงใจ ฉลาด...(เชคอฟ).
5. การวางส่วนที่ระบุของภาคแสดงไว้ข้างหน้าประธานมีจุดประสงค์ในการผกผัน ตัวอย่างเช่น ป่าทึบอันมืดมิดและท้องทะเลลึกนั้นลึกลับและสวยงาม เสียงร้องลึกลับของนกและเสียงแตกของหน่อไม้ที่พุ่งออกมาจากความอบอุ่น(ปาอุสตอฟสกี้).

   วิธีการเน้นภาคแสดงก็คือการวางตำแหน่งส่วนที่ระบุก่อนโคปูลา ตัวอย่างเช่น: ...ทั้งสองยังคงหิวโหย(แอล. ตอลสตอย); บอร์กลายเป็นคนหูหนวกและเศร้าหมอง(เซฟูลลินา). เช่นเดียวกันกับภาคแสดงวาจาผสมเมื่อใส่ infinitive ก่อนหน้า กริยาช่วย, ตัวอย่างเช่น: แล้วทำไมคุณไม่คิดจะหว่านล่ะ?(โชโลคอฟ).

§ 179 สถานที่ของคำจำกัดความในประโยค

1. คำจำกัดความที่สอดคล้องกัน มักจะวางไว้หน้าคำนามที่ถูกกำหนดไว้ เช่น โครงเรื่องที่น่าสนใจ การพิสูจน์อักษร ใบเสนอราคาที่ตรวจสอบแล้ว ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 3 สำนักพิมพ์ของเรา.

   การวางคำจำกัดความที่ตกลงไว้หลังคำนามที่เข้าเกณฑ์มีจุดมุ่งหมายในการผกผัน เช่น ภูเขาไม่สามารถเข้าถึงได้ทุกด้าน(เลอร์มอนตอฟ).

   คำจำกัดความหลังบวก (เช่น คำจำกัดความที่มาหลังคำนิยาม) มักพบในผลงานของนักเขียนและ กวีแห่งศตวรรษที่ 19ค. ตัวอย่างเช่น: เธอมีอิทธิพลอย่างมากต่อฉัน(ทูร์เกเนฟ); การมีส่วนร่วมและความรักที่ไม่เสแสร้งปรากฏบนใบหน้าของแอนนา(แอล. ตอลสตอย); ใบเรือที่โดดเดี่ยวขาวขึ้นท่ามกลางหมอกทะเลสีฟ้า(เลอร์มอนตอฟ); มีฤดูใบไม้ร่วงเริ่มต้นที่สั้น แต่ เวลาที่ยอดเยี่ยม… (ทอยชอฟ).

   คำจำกัดความหลังบวกเป็นเรื่องปกติ โดยอ้างอิงถึงคำนามที่ซ้ำกันในประโยคที่กำหนด เช่น แน่นอนว่าความคิดสะท้อนกลับนี้เป็นแนวคิดเก่า...(นักวิชาการ I.P. Pavlov); Voropaev จำการพบกันครั้งแรกของเขากับ Goreva ซึ่งเป็นการพบกันที่น่าทึ่งและหาได้ยากในความงามแนวหน้าอันเป็นเอกลักษณ์(พาฟเลนโก). พุธ. ในสุนทรพจน์ด้านสื่อสารมวลชนและธุรกิจ: แผนดังกล่าว แผนที่ชัดเจนและสร้างสรรค์ อาจเกิดขึ้นได้เฉพาะในเงื่อนไขของเราเท่านั้น การตัดสินใจครั้งนี้เป็นการตัดสินใจที่ผิดอย่างแน่นอนและจะต้องกลับรายการ.

   ในคำพูดเก๋ๆ คำจำกัดความหลังบวกทำให้เรื่องราวมีลักษณะของการเล่าเรื่องพื้นบ้าน พุธ จากเนเวรอฟ: พระจันทร์ขึ้นในคืนอันมืดมิด ดูโดดเดี่ยวจากเมฆดำ ณ ทุ่งรกร้าง ในหมู่บ้านไกล ๆ ในหมู่บ้านใกล้เคียง.

   คำจำกัดความที่แสดงออกมา คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของอยู่ในตำแหน่งหลังคำนามที่กำหนด สามารถทำให้ประโยคมีสีที่แสดงออกได้ เช่น ฉันจำมือของคุณตั้งแต่วินาทีที่ฉันเริ่มจำตัวเองในโลกนี้.

   ในรูปแบบที่เป็นกลาง คำจำกัดความหลังบวกที่แสดงโดยคำสรรพนามชี้ให้เห็นไม่ใช่เรื่องแปลก ตัวอย่างเช่น จุดแวะพักนี้...ถูกล้อมรอบด้วยกำแพงสองชั้นที่ทำจากไม้สนหนาๆ(คาซาเควิช).

   วิธีการเน้นความหมายความหมายคือ:

   ก) การแยกตัวของมัน เช่น: ผู้คนต่างประหลาดใจกลายเป็นเหมือนก้อนหิน(ขม);

   b) การแยกคำจำกัดความออกจากคำนามที่กำหนด ตัวอย่างเช่น: ดวงดาวหายากแกว่งไกวในท้องฟ้ายามรุ่งสาง(โชโลคอฟ).

   คำจำกัดความที่แยกออกมามักจะเป็นแบบหลังบวก ตัวอย่างเช่น: การตีพิมพ์จดหมายที่บรรณาธิการได้รับ นิทรรศการภาพวาดที่ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัล. การวางคำจำกัดความทั่วไปดังกล่าว (โดยไม่แยกออก) ต่อหน้าคำที่ถูกกำหนดไว้ถือเป็นการกลับกัน เปรียบเทียบ: การตีพิมพ์จดหมายที่บรรณาธิการได้รับ นิทรรศการภาพวาดที่ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัล.
   

2. หากมีคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้หลายประการ ลำดับของการจัดเรียงจะขึ้นอยู่กับการแสดงออกทางสัณฐานวิทยา:

   1) คำจำกัดความที่แสดงโดยคำสรรพนามจะถูกวางไว้หน้าคำจำกัดความที่แสดงโดยส่วนอื่น ๆ ของคำพูด ตัวอย่างเช่น: ในวันศักดิ์สิทธิ์นี้ แผนการในอนาคตของเรา การพิมพ์ผิดทั้งหมดจะถูกบันทึกไว้ ทุกวันอังคารที่สี่. การใส่ pronoun-qualifiers หลัง adjective-qualifiers ถือเป็นการกลับกัน เช่น ในช่วงเวลาสีเงินโอปอลนี้ในตอนเช้าบ้านทั้งหลังก็หลับไป(เฟดิน); คนขับรถบรรทุกต่อสู้กับความเจ็บปวดที่ช้าและยาวนาน(แอล. โซโบเลฟ);

   2) คำสรรพนามที่แสดงคุณสมบัตินำหน้าคำสรรพนามอื่น ๆ เช่น: การแก้ไขทั้งหมดนี้ ทุกความคิดเห็นที่คุณทำ. แต่สรรพนาม ที่สุดมาทีหลัง คำสรรพนามสาธิต, ตัวอย่างเช่น: ความเป็นไปได้เดียวกัน กรณีเดียวกัน;

   3) คำจำกัดความที่แสดงโดยคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพจะถูกวางไว้หน้าคำจำกัดความที่แสดง คำคุณศัพท์สัมพันธ์, ตัวอย่างเช่น: นวนิยายอิงประวัติศาสตร์เรื่องใหม่ ผ้าลินินอุ่น ปกหนังสีอ่อน ปลายฤดูใบไม้ร่วง;

   4) หากคำจำกัดความที่แตกต่างกันแสดงโดยคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพเพียงอย่างเดียวคำที่แสดงถึงคุณลักษณะที่มีเสถียรภาพมากขึ้นจะถูกวางไว้ใกล้กับคำนามที่กำหนดมากขึ้นเช่น: ดวงตาสีดำขนาดใหญ่ สายลมอ่อนๆ ที่น่ารื่นรมย์ เรื่องราวใหม่ที่น่าสนใจ;

   5) หากคำจำกัดความที่แตกต่างกันแสดงโดยคำคุณศัพท์แบบสัมพันธ์เพียงอย่างเดียวตามกฎแล้วพวกเขาจะจัดเรียงตามลำดับการไล่ระดับความหมายจากน้อยไปหามาก (จากแนวคิดที่แคบลงไปจนถึงแนวคิดที่กว้างกว่า) ตัวอย่างเช่น: รายงานสภาพอากาศรายวัน สัมฤทธิ์โบราณ ร้านหนังสือเฉพาะทาง.
   

3. คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันจะถูกวางไว้หลังคำนามที่ถูกกำหนดไว้ เช่น: บทสรุปของผู้เชี่ยวชาญ หนังสือปกหนัง นวนิยายภาคต่อ. แต่คำจำกัดความที่แสดงโดยสรรพนามส่วนตัวว่าแสดงความเป็นเจ้าของมาก่อนคำที่ถูกกำหนดไว้ เช่น การคัดค้านคำพูดของพวกเขา.

   การใส่คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องซึ่งแสดงโดยคำนามไว้หน้าคำที่นิยามไว้ถือเป็นการกลับกัน เช่น หมีขนาดกลาง(โกกอล); ลานของนายพล Zhukov(เชคอฟ).

   คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันของบุพบท เช่น คำจำกัดความที่ยืนอยู่หน้าคำที่ถูกกำหนดไว้ ได้กลายเป็นที่ยึดที่มั่นในสำนวนที่มั่นคงบางอย่าง เช่น: ช่างซ่อมนาฬิกา, ร้อยโทอาวุโส, วิญญาณที่ใจดีที่สุดมนุษย์.

   คำจำกัดความที่สอดคล้องกันมักจะนำหน้าคำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน เช่น: เตียงไม้มะฮอกกานีทรงสูง(แอล. ตอลสตอย); ดวงตาสียาสูบเก่า(เซอร์กีฟ-เซนสกี). แต่คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันซึ่งแสดงด้วยสรรพนามส่วนตัวที่มีความหมายแสดงความเป็นเจ้าของ มักจะอยู่นำหน้าคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ เช่น การแสดงครั้งสุดท้ายของเขา ความต้องการที่เพิ่มขึ้นของพวกเขา.

§ 180 สถานที่เพิ่มเติมในประโยค

1. ส่วนเสริมมักจะตามหลังคำควบคุม เช่น: ตรวจทานต้นฉบับ พิมพ์ผิด พร้อมพิมพ์.

   วัตถุ (ส่วนใหญ่มักจะตรง) ที่แสดงด้วยสรรพนาม (ส่วนตัว ไม่แน่นอน) สามารถอยู่หน้าคำควบคุมโดยไม่สร้างการผกผัน ตัวอย่างเช่น: ฉันชอบหนังสือเล่มนี้ ภาพนี้ทำให้เขาประหลาดใจ ผู้เป็นแม่สังเกตเห็นบางอย่างในสีหน้าของลูกสาวเธอ ฉันดีใจที่ได้พบคุณ.

   การวางอ็อบเจ็กต์ไว้หน้าคำควบคุมมักจะมีอักขระผกผัน ตัวอย่างเช่น: บางทีเราอาจจะพบเภสัชกร(เชคอฟ); จิตวิญญาณเอื้อมไปสู่บางสิ่งที่สูง(ว. ปาโนวา). พุธ. ในการสนทนาที่มีชีวิตชีวา: มีคนถามคุณ พวกเขาลืมเพื่อนฝูงไปหมด คุณช่วยซ่อมทีวีได้ไหม?

   คำบุพบทของวัตถุที่มีความหมายว่า บุคคล เป็นเรื่องปกติในประโยคที่ไม่มีตัวตน ตัวอย่างเช่น เขาจำเป็นต้องคุยกับคุณ น้องสาวของฉันรู้สึกไม่สบาย ทุกคนต้องการพักผ่อน.
   

2. หากมีการเพิ่มเติมหลายคำที่เกี่ยวข้องกับคำควบคุมคำเดียว สามารถเรียงลำดับคำที่แตกต่างกันได้:

   1) โดยปกติแล้ววัตถุทางตรงจะนำหน้าวัตถุอื่น ตัวอย่างเช่น: นำต้นฉบับมาจากผู้พิสูจน์อักษร หารือเกี่ยวกับปัญหากับพนักงานของคุณ ผู้มาใหม่ยื่นมือของเขาไปยังทุกคนที่อยู่ในปัจจุบัน;

   2) ส่วนเสริมทางอ้อมของบุคคลยืนอยู่ กรณีต้นกำเนิดมักจะนำหน้าวัตถุโดยตรงของประธาน ตัวอย่างเช่น บอกที่อยู่ของคุณให้เราทราบ แม่มอบของเล่นแสนสวยให้ลูก ผู้หญิงคนนี้ช่วยชีวิตของ Bekishev...(ว. ปาโนวา).

   คล้ายกัน สัมพันธการกด้วยความหมาย นักแสดงชาย(คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกัน) นำหน้าอีกกรณีหนึ่ง (เป็นส่วนเสริม) เช่น: การมาถึงของลูกชายถึงพ่อแม่ของเขา บันทึกของผู้เขียนถึงบรรณาธิการ.
   

3. วัตถุทางตรงซึ่งตรงกับรูปแบบของประธานมักจะวางไว้หลังภาคแสดง ตัวอย่างเช่น แม่รักลูกสาว พายแตะชุด; ความเกียจคร้านทำให้เกิดความประมาท ศาลปกป้องกฎหมาย. เมื่อประธานและวัตถุถูกจัดเรียงใหม่ ความหมายของประโยคจะเปลี่ยนไป ( ลูกสาวรักแม่ ชุดโดนไม้พาย) หรือมีความกำกวมเกิดขึ้น ( ความประมาททำให้เกิดความเกียจคร้าน กฎหมายได้รับการคุ้มครองโดยศาล). บางครั้งในกรณีของการผกผันความหมายที่จำเป็นอันเป็นผลมาจาก ความหมายของคำศัพท์ระบุชื่อสมาชิกของประโยค ( จักรยานชนเข้ากับรถราง ดวงอาทิตย์ถูกเมฆปกคลุม) แต่การทำความเข้าใจประโยคที่ถูกต้องนั้นค่อนข้างยาก ดังนั้นจึงแนะนำให้รักษาลำดับคำโดยตรง หรือแทนที่วลีจริงด้วยประโยค ( จักรยานถูกรถรางหัก พระอาทิตย์ถูกเมฆปกคลุม).

§ 181 สถานที่แห่งสถานการณ์ในประโยค

1. สถานการณ์เกี่ยวกับกิจกรรมแสดงด้วยคำวิเศษณ์ใน -o, -e มักจะวางไว้หน้ากริยาภาคแสดง เช่น การแปลสะท้อนถึงเนื้อหาของต้นฉบับได้อย่างถูกต้อง เด็กชายมองมาที่เราอย่างท้าทาย Gavryushka หน้าแดงลึกและประท้วงอย่างรุนแรง...(กลาดคอฟ); สถานีก็เคลื่อนตัวเร็วขึ้นเรื่อยๆ...(G. Nikolaeva); พื้นทางเดินก็ขาวเรียบ(อันโตนอฟ).

   คำวิเศษณ์บางคำที่รวมกับคำกริยาไม่กี่คำจะถูกวางไว้หลังคำเหล่านั้น เช่น: เดิน นอนหงาย เดินเท้าเปล่า ล้มถอยหลัง เดิน.

   โดยปกติแล้ว postpositive คือสถานการณ์ของลักษณะการกระทำที่แสดงโดยคำนามในความหมายคำกริยา เช่น กระจายเป็นคลื่น กระจายเป็นวงกลม.

   สถานที่แห่งพฤติการณ์แห่งการกระทำอาจขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มีบุคคลอื่นในประโยค สมาชิกรายย่อย; เปรียบเทียบ: นักปีนเขาเดินช้าๆ. – นักปีนเขาเดินช้าๆไปตามเส้นทางที่สูงชัน.

   วิธีการเน้นความหมายในสถานการณ์ของการกระทำหรือการวัดและระดับคือการวางไว้ที่จุดเริ่มต้นของประโยคหรือแยกออกจากคำที่อยู่ติดกันเช่น: เกรกอรีพยายามเห็นลาวาคอซแซคบนขอบฟ้าโดยเปล่าประโยชน์(โชโลคอฟ); Nikita ประสบกับความรู้สึกนี้สองครั้ง(เฟดิน); ใช่ เราเป็นกันเองมาก(แอล. ตอลสตอย).
   

2. สถานการณ์ของการวัดและระดับเป็นบุพบท ตัวอย่างเช่น: ผู้ประกาศพูดซ้ำตัวเลขที่ให้ไว้ในข้อความสองครั้ง ผู้กำกับยุ่งมาก ต้นฉบับพร้อมสำหรับการเรียงพิมพ์อย่างสมบูรณ์.
3. กริยาวิเศษณ์มักจะอยู่หน้ากริยาภาคแสดง เช่น มีการสนทนาเล็กน้อยในมื้อเย็น(ทูร์เกเนฟ); หนึ่งเดือนต่อมา Belikov เสียชีวิต(เชคอฟ); ตอนเย็นหมออยู่คนเดียว(ว. ปาโนวา).

   อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้ง คำวิเศษณ์ของเวลา จะเป็น postpositive ซึ่งมีส่วนช่วยในการเน้นความหมาย เช่น: น้องสาวของฉันตื่นแต่เช้า ฉันมาถึงก่อนรุ่งสาง.
   

4. คำวิเศษณ์กริยาวิเศษณ์ของสถานที่ มักจะเป็นบุพบท และมักปรากฏที่จุดเริ่มต้นของประโยค ตัวอย่างเช่น ในโรงงานก็วุ่นวาย...(ขม); มีเมฆมาจากทิศตะวันตก(โชโลคอฟ).

   ถ้าคำวิเศษณ์ที่อยู่หน้าประโยค ก็มักจะตามด้วยภาคแสดงและประธานในทันที เช่น ขวามือขึ้นตึกโรงพยาบาลสีขาว...(การ์ชิน); กลิ่นที่ไม่คุ้นเคยของสมุนไพรและดอกไม้ฟุ้งกระจายไปทั่ว...(เซราฟิโมวิช). อย่างไรก็ตาม ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ การเรียงลำดับสมาชิกหลักของประโยคโดยตรงก็เป็นไปได้เช่นกัน เช่น ลมรวบรวมเมฆเหนือที่ราบสีเทาของทะเล(ขม).

   การตั้งคำวิเศษณ์ไว้หลังภาคแสดงถือเป็นบรรทัดฐานในการรวมกันซึ่งจำเป็นต้องมีคำวิเศษณ์เพื่อความสมบูรณ์ของข้อความ ตัวอย่างเช่น บ้านตั้งอยู่ในเขตชานเมือง พ่อแม่ของเขาอาศัยอยู่ถาวรในภาคใต้.

   ถ้าประโยคมีคำวิเศษณ์แสดงเวลาและคำวิเศษณ์ตำแหน่ง มักจะวางไว้ที่จุดเริ่มต้นของประโยค โดยมีคำวิเศษณ์แสดงเวลาเป็นอันดับแรก และคำวิเศษณ์แสดงตำแหน่งเป็นคำที่สอง ตัวอย่างเช่น พรุ่งนี้ในเมืองของเราอากาศคาดว่าจะอบอุ่นและไม่มีฝน ในตอนเย็นทุกอย่างก็สงบลงในบ้าน. การวางสองสถานการณ์เคียงข้างกันเป็นการเน้นย้ำถึงบทบาทเชิงความหมายในประโยค ตำแหน่งอื่นก็เป็นไปได้เช่นกัน: กริยาวิเศษณ์ของเวลาจะถูกวางไว้ก่อน จากนั้นประธาน ตามด้วยภาคแสดง และสุดท้ายคือกริยาวิเศษณ์ของสถานที่และสมาชิกอื่นๆ ของประโยค ตัวอย่างเช่น เมื่อต้นเดือนเมษายน แม่น้ำเปิดออกตลอดความยาว เมื่อวานฉันพบเพื่อนเก่าบนถนน.
   

5. สถานการณ์เป็นเหตุและวัตถุประสงค์และมักเกิดขึ้นก่อนภาคแสดง เช่น เนื่องจากทะเลมีคลื่นลมแรงเรือจึงมาถึงล่าช้า(เชคอฟ); เด็กสาวสองคนร้องด้วยความกลัว(วี. ปาโนวา); ผู้ชายสะพายกระเป๋า...ดันไหล่อีกคนเพื่อหัวเราะ(มาลิชคิน).

   การวางสถานการณ์เหล่านี้ไว้หลังกริยาภาคแสดงมักจะนำไปสู่การแยกความหมาย ตัวอย่างเช่น เธอตื่นขึ้นมาด้วยความกลัว เขาไม่ไปทำงานเนื่องจากถูกกล่าวหาว่าป่วย รถไฟถูกส่งไปยังอู่ซ่อมประจำปี.

§ 182 ตำแหน่งของคำนำ ที่อยู่ อนุภาค คำบุพบท

1. ไม่ได้เป็นสมาชิกของประโยค คำเกริ่นนำจะอยู่ในนั้นได้อย่างอิสระหากเกี่ยวข้องกับประโยคโดยรวม เปรียบเทียบ: ดูเหมือนเขาจะผล็อยหลับไป. – ดูเหมือนเขาจะผล็อยหลับไป. – ดูเหมือนเขาจะผล็อยหลับไป.

   ในเวลาเดียวกันควรสังเกตว่าการโหลดความหมายของคำเบื้องต้นในตัวเลือกที่กำหนดนั้นไม่เหมือนกัน: ในระดับที่สูงกว่านั้นจะถูกบันทึกไว้ในส่วนแรกโดยที่จุดเริ่มต้นของประโยคคำว่า ดูเหมือนในความหมาย เข้าใกล้ประโยคง่ายๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการไม่รวมตัวกัน ประโยคที่ซับซ้อน; สองตัวเลือกสุดท้ายเทียบเท่ากัน

   หากคำนำเชื่อมโยงในความหมายกับสมาชิกที่แยกออกจากประโยค คำนั้นจะถูกวางไว้ข้างๆ เช่น: นกตัวจริงเริ่มปรากฏตัวขึ้น อย่างที่นักล่าบอกไว้(อัคซาคอฟ); เรือที่ชำรุดทรุดโทรมของเราก้มลงตักขึ้นและจมลงสู่ก้นบ่ออย่างเคร่งขรึมโชคดีที่บริเวณน้ำตื้น(ทูร์เกเนฟ).

   คุณไม่ควรใส่คำนำระหว่างคำบุพบทกับคำที่คำบุพบทควบคุม เช่น “เรื่องนี้ดูเหมือนมือขวา” (แทน: เรื่องนี้ดูเหมือนจะอยู่ในมือขวา).
   

2. ที่อยู่ยังอยู่ในประโยคได้อย่างอิสระอย่างไรก็ตามสำหรับการเน้นความหมายและน้ำเสียงสถานที่ที่พวกเขาครอบครองในประโยคนั้นไม่ได้สนใจ: ที่อยู่ที่จุดเริ่มต้นหรือจุดสิ้นสุดของประโยคนั้นถูกเน้นอย่างมีเหตุผล พุธ: คุณหมอคะ บอกฉันทีว่าลูกของฉันเป็นอย่างไรบ้าง. – บอกฉันทีหมอว่าลูกของฉันเป็นยังไงบ้าง?. – บอกฉันทีว่าลูกของฉันเป็นอย่างไรบ้างหมอ.

   ในการโทร สโลแกน การอุทธรณ์ คำสั่ง สุนทรพจน์ปราศรัยในจดหมายอย่างเป็นทางการและส่วนตัว ที่อยู่มักจะวางไว้ที่จุดเริ่มต้นของประโยค

   เหมือนกันครับ สุนทรพจน์บทกวีและการอุทธรณ์มักแยกออกเป็นประโยคอิสระ เช่น ชายหนุ่มหน้าซีดด้วยสายตาอันเร่าร้อน! บัดนี้เราให้พันธสัญญาสามประการแก่เจ้า(บริวซอฟ); แผ่นดินแม่ที่รักของฉัน ฝั่งป่าของฉัน ดินแดนที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากการถูกจองจำ! ฉันจะมา - ฉันไม่รู้วัน แต่ฉันจะมาฉันจะพาคุณกลับมา(ตวาร์ดอฟสกี้). พุธ. การรักษาที่แตกหักโดยมีส่วนหลักอยู่ท้ายประโยค: เพื่อเลือดและน้ำตา กระหายการแก้แค้น เราเห็นคุณ สี่สิบเอ็ด(ชชิปาชอฟ).
   

3. ตามกฎแล้วอนุภาคจะปรากฏก่อนคำที่พวกมันอ้างถึงในความหมาย พุธ:

   ก) หนังสือเล่มนี้เป็นเรื่องยาก สม่ำเสมอสำหรับเขา(เรากำลังพูดถึงความยากลำบากสำหรับผู้มีคุณสมบัติเหมาะสม);

   ข) หนังสือเล่มนี้ สม่ำเสมอยากสำหรับเขา(เน้นความยากที่คาดไม่ถึง);

   วี) สม่ำเสมอหนังสือเล่มนี้เป็นเรื่องยากสำหรับเขา(เรากำลังพูดถึงผู้อ่านที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้)

   อนุภาค -ใช่ ภายหลังบวก ( ค่อนข้างยืนกราน) แต่เพื่อเน้นความหมาย บางครั้งในการพูดภาษาพูดจะถูกวางไว้หน้าคำกริยา เช่น: แม้ว่าสมาชิกสภาแห่งรัฐจะหายตัวไป แต่เขาก็ยังฆ่าเพื่อนของเขา(โกกอล); เอเลน่ายังคงเงียบ และในที่สุดฉันก็ล็อคเธอไว้ในครั้งนี้ด้วย(ดอสโตเยฟสกี้).
   

4. การแยกคำบุพบทออกจากคำนามควบคุมไม่ประสบผลสำเร็จในโครงสร้างเช่น: “ฉันจะมากับเพื่อนอีกสองสามคน” (แทน: ฉันจะมากับเพื่อนอีกสองสามคน); “ปริมาณการส่งออกลดลงจากประมาณ...; เพิ่มขึ้นเป็นประมาณ..." (แทน: ...ลดลงประมาณ...; เพิ่มขึ้นเป็นประมาณ...).

   คุณไม่ควรวางคำบุพบทสองคำติดต่อกัน เช่น “ในจดหมายฉบับหนึ่งที่ฉันได้รับจากคุณ…” (แทน: ในจดหมายฉบับหนึ่งที่ได้รับจากคุณ...); “ใส่ใจงานที่มีความโดดเด่นทุกประการ” (แทน: ใส่ใจกับผลงานที่โดดเด่นทุกประการ).

   ในการรวมกันของคำนามกับตัวเลขซึ่งแสดงถึงปริมาณโดยประมาณ คำบุพบทจะถูกวางไว้ระหว่างส่วนของคำพูดที่มีชื่อ ( ในสิบนาที ยี่สิบก้าว) และไม่ใช่ก่อนการรวมกันทั้งหมด (“ในสิบนาที”, “ในยี่สิบก้าว”)

ลำดับคำประเภทตรง ย้อนกลับ (กลับด้าน)

ปัญหาของการเรียงลำดับคำแบบตรงและแบบย้อนกลับย่อมส่งผลกระทบต่อการต่อต้านของความเป็นกลาง/อัตวิสัยที่เชื่อมโยงกันโดยธรรมชาติ ซึ่งนำไปสู่ความจำเป็นในการพิจารณาแบบคู่ขนานกัน

การระบุความขัดแย้งเหล่านี้ในหมวดหมู่ลำดับคำนั้นขึ้นอยู่กับประเพณีทั่วไปสองประการในการศึกษาลำดับคำ - "กรีนเบิร์ก" และ "ปราก" ประการแรกตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่าทุกภาษามีลำดับคำที่เป็นกลาง เป็นพื้นฐาน และไม่มีเครื่องหมาย ประเพณีอีกประการหนึ่งเกี่ยวข้องกับงานของนักภาษาศาสตร์เช็กและอธิบายการเรียงลำดับคำตามสถานะ "เชิงปฏิบัติ" เป็น "ธีม/รูปแบบ"

ตามคำกล่าวของ V. Mathesius ลำดับคำวัตถุประสงค์คือลำดับที่จุดเริ่มต้น (หัวข้อของประโยค) ส่วนเริ่มต้นประโยคและสำหรับแก่นของคำพูด (rheme) - จุดสิ้นสุดใน ในกรณีนี้ความคิดเคลื่อนจากสิ่งที่รู้ไปสู่สิ่งที่ไม่รู้ ในการเรียงลำดับคำที่เป็นอัตนัย แกนกลางจะเกิดขึ้นก่อน แล้วจึงเป็นจุดเริ่มต้นของประโยค

คำจำกัดความที่ LES ให้กับฝ่ายค้านเหล่านี้มีดังนี้:

ด้วยการเรียงลำดับคำที่เป็นกลาง การจัดเรียงสมาชิกประโยคสอดคล้องกับการเคลื่อนไหวของความคิด ลำดับคำที่เป็นอัตนัยจะแสดงอารมณ์และความตั้งใจของผู้พูด [Mathesius 1967: 239-246]

ลำดับคำโดยตรงคือการจัดเรียงองค์ประกอบของประโยคที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ซึ่งเป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวางที่สุดในคำพูดในภาษาที่กำหนด โดยสัมพันธ์กับลำดับอื่นใดที่ถูกมองว่าเป็นการเรียงสับเปลี่ยน ด้วยการเรียงลำดับคำย้อนกลับ (ผกผัน) มีการละเมิดการจัดเรียงคำหรือวลีตามปกติที่ประกอบเป็นประโยคซึ่งเป็นผลมาจากการที่องค์ประกอบที่จัดเรียงใหม่ของประโยคจะถูกเน้นและดึงดูดความสนใจ (LES 1990: 388) .

ความขัดแย้งทั้งสองสะท้อนซึ่งกันและกัน: หากการจัดเรียงคำในประโยคสอดคล้องกับการเคลื่อนไหวของความคิดก็เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปและองค์ประกอบที่ดึงดูดความสนใจอันเป็นผลมาจากการผกผันจะแสดงอารมณ์และความตั้งใจของผู้พูดอย่างชัดเจน - การผกผันเป็นเรื่องส่วนตัวเสมอ การแสดงออกอย่างเป็นทางการของการต่อต้านเหล่านี้ก็เหมือนกัน: Sie hat keine Tranen (คำสั่งวัตถุประสงค์โดยตรง) - Tranen hat sie keine (Bredel) (ลำดับคำอัตนัยแบบย้อนกลับ)

นักไวยากรณ์ยืนยันลำดับ SVO สำหรับภาษาเยอรมันสมัยใหม่: ภาคแสดงมีตำแหน่งที่ตายตัวอย่างเคร่งครัด และคุณลักษณะนี้เป็นหนึ่งในคุณสมบัติหลักของโครงสร้างของประโยคภาษาเยอรมัน (Deutsche Satzstruktur...) เนื่องจากสมาชิกบางคนของประโยค (กล่าวคือ หัวเรื่องและวัตถุ) มีลักษณะคล้ายกันในแง่ของความจุ ตามทฤษฎีแล้ว สิ่งใดสิ่งหนึ่งสามารถอยู่ในตำแหน่งแรกในประโยคได้ ความเป็นไปได้ดังกล่าวสำหรับการจัดระเบียบประโยคทางวากยสัมพันธ์ทำให้เกิดปัญหาการเรียงลำดับคำแบบตรงและแบบย้อนกลับ

เราจะเรียกลำดับคำแบบพื้นฐานได้อย่างไรหากมันไม่สนองความต้องการในการพูด? ท้ายที่สุดแล้ว ในเกือบทุกประโยคจะมีการปฏิบัติตามเงื่อนไข ซึ่ง W. Engel เรียกว่าความสอดคล้องกับประโยคก่อนหน้า (ข้อความ Anschlu? an den vorhergehenden):

Bettina อยู่ใน Stuttgart gewesen หมวกดอร์ทตาย Staatsgalerie ขอร้อง

Ich komme aus einer gro?en Stadt. ใน Dieser Stadt kenne ich mich aus

ปัญหาเดียวกันนี้ระบุโดย W. Jung: “ มันเป็นความผิดพลาดที่จะนิยามการจัดเรียง "ประธาน - รูปแบบจำกัดของคำกริยา" เป็น "ปกติ" ซึ่งตรงข้ามกับการผกผันการจัดเรียง "รูปแบบสุดท้ายของคำกริยา - ประธาน" สถานที่ของนิวเคลียส (Kernstellung) ในประโยคประกาศเป็นเรื่องปกตินั่นคือ ค้นหากริยาจำกัดในอันดับที่สอง นำหน้าด้วยส่วนประกอบซึ่งอาจเป็นประธานหรือสมาชิกอื่นของประโยคก็ได้”

สถานะปัจจุบันของภาษาศาสตร์ซึ่งได้ขยายขอบเขตความสนใจอย่างมีนัยสำคัญกำลังชี้นำปัญหาการเรียงลำดับคำพื้นฐานโดยตรงในทิศทางใหม่ การเป็นพื้นฐานหมายถึงการเป็นธรรมชาติ ความหมายพิเศษเพื่อเลือกลำดับคำในประโยคที่คุณได้รับ กระบวนการทางปัญญาเกิดขึ้นในจิตใจของมนุษย์และด้วยเหตุนี้จึงเป็นด้านความรู้ความเข้าใจ

ดังนั้นอาศัยลำดับมิติเวลาของโลกภายนอกและคำนึงถึง กลยุทธ์สากลวาทกรรมอธิบายถึงการมีอยู่ของคำสั่งธรรมชาติหลายคำที่สามารถอ้างสิทธิ์ในสถานะพื้นฐานได้

การเน้นมากเกินไปในการจัดลำดับคำเพียงประเภทเดียว - ตามแนวคิดของหัวเรื่องและวัตถุ - นั้นไม่สมเหตุสมผลทั้งหมด คำพูดที่เฉียบแหลมมากเกี่ยวกับภาษาของตระกูล Uto-Aztecan ซึ่งการเรียงลำดับคำเป็นไปตามรูปแบบ "ไม่แน่นอน - กริยา - แน่นอน": "ถ้านักภาษาศาสตร์กลุ่มแรกเป็นเจ้าของภาษา O'odham (Uto-Aztecan) ครอบครัว) และหากพวกเขามีแนวโน้มที่จะนับ อะไรทั้งหมด ภาษาที่เป็นไปได้ดำเนินการบนพื้นฐานของความสอดคล้องเดียวกันระหว่างฟังก์ชันและโครงสร้างเช่นเดียวกับของพวกเขา ภาษาพื้นเมือง, ที่ ภาษาอังกฤษจะถูกมองว่าเป็นภาษาที่มีการเรียงลำดับคำ "ฟรี" อันที่จริง วลีนามที่ชัดเจนและไม่แน่นอนในภาษาเยอรมันสามารถพบได้ในส่วนต่าง ๆ ของประโยค:

แดร์ ดูเดน ไอน์ แนชชลาเกเวิร์ค - Einem Zigeuner liegt die Musik im

อย่างไรก็ตามจะบอกว่าการใช้ความแน่นอนและไม่ บทความที่แน่นอนในภาษาเยอรมันไม่เกี่ยวข้องกับการเรียงลำดับคำและผิดกฎหมาย ดังนั้น G. Helbig จึงให้คุณลักษณะที่แน่นอนและ บทความที่ไม่มีกำหนดในบรรดาตัวบ่งชี้ทางสัณฐานวิทยาที่กำหนดลำดับคำในภาษาเยอรมัน:

Ich schenke dem Kind ein Buch.

Ich schenke das Buch einem Kind.

เออร์ บอร์กต์ เดน สตูเดนเทน บูเชอร์

เออร์ บอร์กต์ เสียชีวิตแล้ว บูเชอร์ สตูเดนเทน

ในตัวอย่าง คำนามที่มีบทความที่เจาะจงอยู่นำหน้าคำนามที่มีบทความที่ไม่จำกัด ดูเหมือนว่าความแน่นอน/ความไม่แน่นอนที่แสดงโดยบทความสะท้อนถึงการต่อต้านที่ทราบ/ไม่ทราบที่แสดงโดยธีมและรูปแบบหมวดหมู่เชิงปฏิบัติ ดังนั้นในประโยค Kinder sind die Menschen คือการมีอยู่ของบทความที่ชัดเจนซึ่งทำให้สามารถรับรู้สิ่งที่ทราบนั่นคือหัวข้อของข้อความนี้ซึ่งในกรณีนี้เกิดขึ้นพร้อมกับหัวเรื่องอันเป็นผลมาจาก ซึ่งประโยคเวอร์ชันที่ไม่มีอารมณ์ถูกกำหนดให้เป็น Die Menschen sind Kinder ด้วยเหตุนี้ จึงเป็นไปได้ที่จะรับรู้ความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องกับวัตถุที่แท้จริง และแปลประโยคได้ดังนี้ คนเหล่านี้คือเด็กประเภทใด และไม่ใช่เด็กคือคน

ความจริงที่ว่าการเบี่ยงเบนไปจากลำดับคำที่กำหนดสามารถทำให้เกิดความโดดเด่นขององค์ประกอบที่ถูกแทนที่ (ยิ่งความเบี่ยงเบนเด่นชัดมากขึ้นเท่าใด ความเด่นชัดยิ่งมากขึ้นเท่านั้น) ได้รับการบันทึกไว้ในไวยากรณ์ภาษาเยอรมันบางคำ

W. Engel เรียกการแยกสถานการณ์ดังกล่าว (Hervorhebung):

Er meldete seinen Freund Dumitru ใน der Botschaft an.

Er หลอมละลายใน der Botschaft seinen Freund Dumitru an.

ฉันคิดอย่างนั้น

เกอร์เนอ ฮาเบ อิช ดาส นิชท์ เกฮับต์.

กระบวนการย้อนกลับยังถูกบันทึกไว้ด้วย: องค์ประกอบเกี่ยวกับคำศัพท์เริ่มต้นสามารถ "กำหนดธีม" ได้เนื่องจากการเปลี่ยนไปที่จุดเริ่มต้นของประโยค (ibid.):

Die Regierung kann mit finanziellen Zuschlussen ตาย Machtverhaltnisse ใน jedem Land beeinflussen

Die Regierung kann ตาย Machtverhaltnisse ใน jedem Land mit finanziellen Zuschlussen beeinflussen

การแทนที่องค์ประกอบใดๆ ในเบื้องหน้าของประโยคจะเป็นตัวกำหนดจุดเน้นที่หนักแน่นที่สุด:

Die Drogenkriminalitat konnte man mit der kostenlosen Angabe von Drogen an einen ausgewahlten Personenkreis eindammen.

กฎหมายต่อไปนี้สามารถตรวจสอบได้ในการจัดเตรียมสมาชิกหลักของข้อเสนอ:

1) ในประโยคอิสระ กริยาสามารถแบ่งออกเป็น 2 ส่วน ซึ่งจะยืนแยกกันในส่วนต่าง ๆ ของประโยค และสร้างโครงสร้างเฟรม (วงเล็บในประโยค) ในอนุประโยคย่อย ทั้งสองส่วนของภาคแสดงจะตั้งอยู่ติดกัน

2) ในประโยคอิสระ ประธานและภาคแสดงจะอยู่ติดกัน ในอนุประโยครอง ตรงกันข้าม หากไม่มีวาจา ราห์เมน ก็จะถูกแทนที่ด้วยการแยกประธานออกจากภาคแสดง

ตามตำแหน่งของกริยาตัวสุดท้าย ประโยคจะมี 3 รูปแบบ คือ ตำแหน่งที่ 2 ของกริยา (Kernform) ตำแหน่งที่ 1 ของกริยา (Stirnform) ตำแหน่งสุดท้ายของกริยา (Spannform)

ตำแหน่งที่สองของคำกริยาในประโยคสามารถพบได้ใน ประโยคประกาศในคำถามในประโยครองที่เปิดกว้าง: Er behauptet, der Zug kommt um 8

ที่แรกในประโยคกริยา (Spitzenstellung) เรื่องเป็นไปตามภาคแสดง

ตำแหน่งแรกของคำกริยาในประโยคสามารถพบได้ในรูปแบบคำถาม, ความจำเป็น, อัศเจรีย์ (Ist das Wetter aber herrlich!) บางประเภท ข้อย่อย(ใน (open subordinate clauses concessive clauses, subordinate clauses, in den Satzen der Redeeinkleidung, ซึ่งตามหลังคำพูดโดยตรง (Entschuldige! Sagte er), ในประโยคหลัก, ซึ่งตามหลังอนุประโยค (Als ich auf die Stra?e trat, war) เชิน ดังเคิล)

ตำแหน่งสุดท้ายของคำกริยาจะแสดงโดยการวางคำกริยาไว้ที่ส่วนท้าย

Er fragte, ob der Zug um 8 kommt.

ตำแหน่งสุดท้ายของคำกริยาในประโยคจะใช้ในอนุประโยคย่อยและใน "pseudo-clauses" ซึ่งเนื่องจากรูปแบบดังกล่าว ทำหน้าที่เป็นอนุประโยคอัศเจรีย์ ประธานและภาคแสดงแยกออกจากกัน

การใช้ตำแหน่งกริยาที่ผิดปกติสำหรับรูปแบบประโยคเป็นที่ยอมรับจากมุมมองของโวหารเท่านั้น นอกจากกรณีที่กล่าวข้างต้นแล้ว ยังมีกรณีอื่นๆ อีก

ในร้อยแก้ว แทนที่จะวางกริยาในตำแหน่งที่สอง ในประโยคถัดไป กริยาเดียวกันจะปรากฏในตำแหน่งแรก

เดนน์ es regnete. เร็กเนเต้ อุนเทอร์โบรเชน (ดับเบิลยู. โบเชิร์ต, พรูเอนส์ กลอเรีย)

สำหรับนักเขียนบางคน (z. B. L. Feuchtwagner, W. Bochert) นี่จะเป็นเช่นนี้ คุณสมบัติที่โดดเด่นสไตล์.

ยกเว้นตำแหน่งเริ่มต้นของคำกริยาที่มีคำนำหน้าแยกกัน คำนำหน้าสามารถยืนแยกกับกริยาหรือร่วมกันได้

Auf tut sich der weite Zwinger (เอฟ. ชิลเลอร์)

Auf steeiget der Mond und wieder sinkt die Sonne. (ว. ราเบล)

ความเสียหายต่อตำแหน่งของประธานในการสร้างประโยคจะเกิดขึ้นหากผู้ถูกย้ายจากตำแหน่งปกติที่มีสมาชิก 1 หรือ 3 คนในประโยคไปยังจุดสิ้นสุด การเน้นอยู่ที่เรื่องซึ่งอยู่ในตำแหน่งสุดท้ายอันเป็นผลมาจากการสร้างความตึงเครียดที่ส่วนท้ายของประโยคซึ่งเริ่มอ่อนลงในช่วงท้ายประโยค นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับร้อยแก้วเท่านั้น:

เอาฟ์ เดม แฟร์เด้ ดอร์ท อังเทอร์ เดม ตอร์ เดอร์ ซีเกรเชน ไอน์มาร์เชอ และมิต Zugen steinern และ blitzend ritt ตาย Macht (เอช. มานน์ เดอร์ อุนเทอร์แทน)

Da fielen auf seine ฮันเดอ บลูเมน. (เอช. มานน์, ดี ไคลน์ ชตัดท์)

เปรียบเทียบกับการผกผันอย่างง่าย: Da fielen Blumen auf seine Hande

Selbst zart, selbst bla?, geduldig, immer lachelnd, immer etwas zerstreut mitten ใน diesem Wirbel von Kopfen และ den Wolken von Kohldampf ยืน sie, seine Tochter; ตาย Tochter des Generals (B. Kellermann, Der 9. พฤศจิกายน)

Gegenuber, auf dem Dache gegenuber, wehte im frischen Wind lustig, wie die selbstverstandlichste Sache der Welt; hoch oben - eine blutrote, blutrot leuchtende Flagge! (ebd.)

คำถาม 1. ลำดับคำโดยตรงและย้อนกลับในประโยค (ผกผัน)

บรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ควบคุม การก่อสร้างที่ถูกต้องวลีประโยคข้อความ

ในข้อความรูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการ มักมีโครงสร้างที่ทำให้ยุ่งยากในการเตรียมเอกสาร (ประโยคที่มีคำบุพบท ประโยคที่มีตัวเลือกในการเชื่อมโยงหัวเรื่องและภาคแสดง ประโยคที่มีวลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์ ฯลฯ)

กฎข้อที่ 1:

ความถูกต้องของคำพูดส่วนใหญ่จะถูกกำหนดโดยลำดับของคำในประโยค

ลำดับคำเช่น ลำดับวากยสัมพันธ์ของส่วนประกอบประโยคค่อนข้างฟรีในภาษารัสเซีย มีลำดับคำโดยตรง (วัตถุประสงค์) และย้อนกลับหรือการผกผัน (ลำดับคำผกผัน)

การผกผันในตรรกะ - กลับความหมายโดยเปลี่ยน “สีขาว” เป็น “สีดำ”

การผกผันในวรรณคดี (จากภาษาละติน inversio - พลิกกลับ, จัดเรียงใหม่)- การละเมิดลำดับคำปกติในประโยค

การผกผัน (ละคร) เป็นเทคนิคการแสดงละครที่แสดงให้เห็นถึงผลลัพธ์ของความขัดแย้งในช่วงเริ่มต้นของละคร

ในการเรียงลำดับคำโดยตรง สิ่งที่กำหนด นำหน้าคำใหม่:คำให้การของ Petrov ได้รับการยืนยันแล้ว

ด้วยการผกผันทำให้สามารถจัดเรียงชิ้นส่วนต่างๆ ได้:

การทดสอบคราบด้วยไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก

การทดสอบคราบด้วยไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก

ลำดับคำผกผันใช้เพื่อเน้นอารมณ์และความหมายให้กับส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยค

กฎข้อที่ 2 ลำดับคำโดยตรง

แต่จำเป็นต้องจำไว้ว่ามีการเน้นคำสุดท้ายในประโยค (มีภาระความหมาย) ดังนั้นเพื่อหลีกเลี่ยงความคลุมเครือและความคลุมเครือในข้อความการผกผันเชิงบรรทัดฐานจะใช้เฉพาะในคำพูดเชิงศิลปะและสื่อสารมวลชนเท่านั้น

บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ของรูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการคือ ลำดับคำโดยตรงซึ่งปฏิบัติตามหลายประการ กฎทั่วไป:

1. ประธานมักจะมาก่อน (ในคำบุพบท): การพิจารณาคดีของศาลกลับมาดำเนินต่อ

ถ้าคำวิเศษณ์อยู่ที่ต้นประโยค ภาคแสดงอาจอยู่ในคำบุพบท:บน ถนนในชนบทพบร่องรอยจากดอกยางของรถยนต์โวลก้า

2. สำหรับสมาชิกรายย่อยของประโยค แนะนำให้ใช้ตำแหน่งต่อไปนี้ภายในวลี คำที่ตกลงกันไว้นำหน้าคำหลัก และคำควบคุมจะอยู่ข้างหน้า: เขามอบรถยนต์ (คำที่สอดคล้องกัน) (คำต้นกำเนิด) ให้กับเพื่อนบ้าน (คำควบคุม)

3. คำจำกัดความที่ตกลงกันมักจะวางไว้หน้าคำที่ถูกกำหนดไว้: มูลค่าวัสดุ การแต่งงานของพลเมือง;

4. คำจำกัดความที่แยกจากกันจะถูกวางไว้หลังคำที่ถูกกำหนด: การทะเลาะกันที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ หลักฐานที่มีอยู่ในคดี

5. การเสริมมักจะเป็นไปตามการจัดการ: ลงนามในใบสมัคร ดำเนินการตัดสินใจ

ดังนั้น, การเรียงลำดับคำโดยตรงในภาษารัสเซียเกี่ยวข้องกับภาคแสดงที่ตามหัวเรื่อง คำจำกัดความก่อนคำที่ถูกกำหนด สมาชิกหลักของประโยคก่อนคำรอง

ใน จากการเรียงลำดับคำโดยตรง เช่น ใบเรือโดดเดี่ยวขาวโพลนในหมอกสีฟ้าแห่งท้องทะเล...
แต่นี่คือการผกผันที่คุ้นเคย: ใบเรือที่โดดเดี่ยวเปลี่ยนเป็นสีขาวในหมอกสีฟ้าแห่งท้องทะเล...

การผกผัน- การเรียงลำดับคำที่ผิดปกติ นี่คือหนึ่งใน ทัศนศิลป์ภาษา.
การกลับกันช่วยเน้นคำที่สำคัญที่สุด รวมถึงการใช้สีสันของคำพูดและอารมณ์

งาน:

บ่อยครั้งที่กวีและนักเขียนใช้การผกผันในงานของตน

แบบฝึกหัดที่ 1

ให้เรามาดูข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ L.N. Tolstoy เรื่อง "นักโทษแห่งคอเคซัส"

ครั้งหนึ่งมีพายุฝนฟ้าคะนองรุนแรงและมีฝนตกลงมาเหมือนถังเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง และแม่น้ำทุกสายก็กลายเป็นโคลน ที่ซึ่งมีฟอร์ดน้ำลึกสามอาร์ชินพลิกก้อนหิน ลำธารไหลไปทั่วมีเสียงคำรามบนภูเขา
พายุฝนฟ้าคะนองผ่านไปเช่นนี้ มีลำธารไหลไปทั่วหมู่บ้าน Zhilin ขอมีดจากเจ้าของ ตัดลูกกลิ้ง ไม้กระดาน ขนนกล้อ และติดตุ๊กตาไว้ที่ปลายทั้งสองข้าง

ประโยคทั้งหมดเริ่มต้นด้วยส่วนต่าง ๆ ของประโยค (1 - คำกริยา - กริยา, 2 - ร่วม, 3 - คำวิเศษณ์ - คำวิเศษณ์, 4 - คำสรรพนาม - คำวิเศษณ์สาธิต, 5 - คำนาม - ประธาน)

ประโยคทั้งหมดถูกสร้างขึ้นแตกต่างกัน (1 - ซับซ้อน 2 - ซับซ้อนพร้อมการเชื่อมต่อประเภทต่าง ๆ 3 - ซับซ้อนไม่รวมกัน 4 - ซับซ้อน 5 - ง่าย ๆ พร้อมเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกัน)

คำพูดอยู่ในลำดับที่ผิดปกติ

โปรดทราบว่าภาคแสดงมาก่อนประธาน และคำจำกัดความหลังคำที่ถูกกำหนด นี่ไม่ใช่เรื่องปกติสำหรับภาษารัสเซีย

ออกกำลังกาย: หาตัวอย่างดังกล่าวอยู่ในข้อความ

(คำตอบ: มีพายุฝนฟ้าคะนอง แม่น้ำกลายเป็นโคลน พายุฝนฟ้าคะนองผ่านไป พายุฝนฟ้าคะนองรุนแรง)

ภารกิจที่ 2

สลับหัวเรื่องและภาคแสดงเพื่อสร้างข้อความต้นฉบับ

ป่าลดลงชุดสีแดงของคุณ
ฟรอสต์จะเป็นสีเงินสนามเหี่ยวเฉา
วันจะผ่านไปราวกับไม่เต็มใจ
และเกินขอบ จะซ่อนภูเขาล้อมรอบ

ป่าทิ้งเสื้อคลุมสีแดงเข้ม
น้ำค้างแข็งจะทำให้ทุ่งเหี่ยวเฉากลายเป็นสีเงิน
วันจะผ่านไปราวกับขัดกับความประสงค์ของมัน
และจะหายไปพ้นขอบภูเขาที่รายล้อม

การกลับลำดับคำในระเบียบการสอบสวน

บางครั้งก็สังเกต การผกผัน(การเรียงลำดับคำแบบย้อนกลับ) การควบคุมและคำควบคุม ส่วนใหญ่เป็นกริยาและกรรม ตัวอย่างเช่น

ผู้ถูกกล่าวหา Spiridonov ซึ่งถูกสัมภาษณ์ในคดีนี้ให้การว่าไม่มีความผิด

การใช้คำว่า "มีความผิด" ร่วมกันมักมีส่วนเสริม (เช่น มีความผิดฐานฆาตกรรม) แต่ถึงอย่างนั้น ก็มักจะวางไว้หน้าภาคแสดง สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่ากริยาภาคแสดง (ไม่) ที่ยอมรับมักใช้กับกริยาที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งบ่งบอกถึงการกระทำเพิ่มเติมของผู้ให้หลักฐาน

ตัวอย่างเช่น, ซาวีนา รับสารภาพในข้อหาขโมยเครื่องใช้ในครัวเรือน และแจ้งความในระหว่างการสอบสวนว่า...

ควรหลีกเลี่ยงการเรียงลำดับคำกลับกันในกรณีที่วลี “ตำหนิตัวเอง” มีคำที่ขึ้นต่อกันหลายคำ ในประโยคดังกล่าว ภาคแสดงจะถูกแยกออกจากหัวเรื่องจนผู้อ่านถูกบังคับให้กลับไปยังจุดเริ่มต้นของวลีเพื่อทำความเข้าใจความหมายของวลี

ตัวอย่างเช่น: Badma-Khalgaev ยอมรับว่าตัวเองมีความผิดในการให้สินบนจำนวน 120,000 รูเบิลแก่ Ivanov เนื่องจากการลงทะเบียนอย่างผิดกฎหมายในฐานะนักศึกษาในมหาวิทยาลัยและยืนยันสถานการณ์ที่ระบุไว้ข้างต้นอย่างสมบูรณ์ประโยคนี้สามารถเขียนใหม่ได้โดยการแทนที่ลูกโซ่ของคำที่ขึ้นต่อกันด้วยอนุประโยครอง ลำดับคำในประโยคจะเปลี่ยนไป Badma-Khagaev สารภาพว่าเขาให้สินบนจำนวน 120,000 รูเบิลแก่ Ivanov เนื่องจากการลงทะเบียนอย่างผิดกฎหมายในมหาวิทยาลัยและยืนยันสถานการณ์ที่ระบุไว้ข้างต้นอย่างสมบูรณ์ลำดับคำย้อนกลับนั้นสมเหตุสมผลในกรณีที่ความหมายที่แสดงโดยการเติมมีความสำคัญมากกว่าความหมายของภาคแสดง: เมื่อมีความจำเป็นต้องเน้นไม่มากจนผู้ถูกกล่าวหาสารภาพผิด แต่ควรเน้นถึงการกระทำเฉพาะที่เขาสารภาพ

กฎข้อที่ 3: ความสัมพันธ์ระหว่างประธานและภาคแสดง

เมื่อเตรียมข้อความทางธุรกิจอย่างเป็นทางการ มักเกิดปัญหาในการใช้ประโยคที่มีความเชื่อมโยงระหว่างประธานและภาคแสดงที่แตกต่างกัน ต้องจำกฎต่อไปนี้:

1. ด้วยคำนาม ชาย, การตั้งชื่ออาชีพ, ตำแหน่ง, ตำแหน่ง แต่หมายถึงผู้หญิง, ภาคแสดงในการพูดทางธุรกิจอย่างเป็นทางการนั้นอยู่ในรูปแบบผู้ชาย: ทนายความที่มีความสามารถควรช่วยคุณตัดสินใจ ปัญหานี้;

2. เมื่อประธานแสดงโดยใช้คำนามสามัญ + คำนามเฉพาะรวมกัน ภาคแสดงจะเห็นด้วยกับคำหลัง: ทนายความของ Petrova ควรช่วยแก้ไขปัญหานี้

3. ถ้าประธานแสดงโดยการรวมกันเชิงปริมาณ-ระบุ ("many", "a lot", "several" ฯลฯ) สามารถใช้ภาคแสดงในรูปเอกพจน์และพหูพจน์ได้: มีผู้ลงทะเบียนเจ็ดคน ณ สถานที่อยู่อาศัยของตน

4. หากระบุเวลา พื้นที่ การวัด น้ำหนัก หรือใช้คำที่มีคุณสมบัติ "เท่านั้น" "รวม" "เท่านั้น" ในประโยค กริยาจะใช้เป็นเอกพจน์: ผ่านไปสองวันแล้ว ในบ้านมีเพียงสิบคน

คำถามที่ 2 ปัญหาหลักของการใช้วลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมในภาษารัสเซีย

ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการใช้วลีแบบมีส่วนร่วมคือการกระทำสองอย่าง การกระทำหนึ่งแสดงโดยกริยาภาคแสดง และอีกการกระทำหนึ่งแสดงโดยคำนาม จะต้องดำเนินการโดยบุคคลคนเดียวกัน (หรือเกี่ยวข้องกับบุคคลคนเดียวกัน)

เกิดข้อผิดพลาดในการใช้คำวิเศษณ์ในประโยคต่อไปนี้ หลังจากทำงานเพียงสองเดือนเขามีเรื่องยุ่งยากกับผู้จัดการร้าน คงจะถูกต้องถ้าจะพูดว่า หลังจากทำงานเพียงสองเดือน เขาก็ทำลายความสัมพันธ์ของเขากับผู้จัดการร้าน

1. การสร้างวลีแบบมีส่วนร่วมก็สามารถทำได้เช่นกัน ข้อเสนอที่ไม่มีตัวตนถ้าภาคแสดงมีรูปแบบคำกริยาไม่แน่นอนซึ่งสอดคล้องกับคำนาม

โดยได้พิจารณาพฤติการณ์แห่งคดีแล้วจะต้องตัดสินใจอย่างยุติธรรม

ตระหนักถึงความล้มเหลวในการปฏิบัติหน้าที่ด้านแรงงานว่า “ซ้ำแล้วซ้ำอีก”ควรคำนึงถึงปัจจัยหลายประการที่ช่วยให้นายจ้างสามารถวิเคราะห์การละเมิดที่กระทำโดยลูกจ้างได้อย่างครอบคลุมและทำการตัดสินใจที่ถูกต้องและมีข้อมูล

2. ไม่ควรใช้วลีการมีส่วนร่วมหากการกระทำที่แสดงโดยภาคแสดงและการกระทำที่แสดงโดยกริยาอ้างถึง ให้กับบุคคลต่างๆหรือถ้าในประโยคที่ไม่มีตัวตนมีการแสดงเรื่องที่เป็นตรรกะ กรณีทางอ้อม:

ออกมาจากทางเข้าลมแรงก็ปะทะหน้าเขา

เมื่อพิจารณาถึงพฤติการณ์ของคดีแล้ว จึงมีคำวินิจฉัยที่เป็นธรรม

ตรวจสอบเนื้อหา:

การก่อตัวของวลีที่มีส่วนร่วมและการแยกพวกเขา

กริยาวลี (gerunds ที่มีคำที่ขึ้นต่อกัน) และ gerunds เดียวจะถูกแยกออกเสมอ โดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งของกริยาหลัก:

หลังจากตรวจสอบเอกสารที่นำเสนอแล้วเขาถูกบังคับให้ให้การเป็นพยานตามความจริง

ที่สถานีขนส่งพวกเขาขึ้นรถบัสหมายเลข 5 และ ลงที่ป้าย "สถาบัน"เดินไปตามถนนคุโรตนายาจนถึงชายหาด

กังวล เขาเริ่มเรื่องราวของเขา

จดจำ : ถ้าวลีมีส่วนร่วมหมายถึงหนึ่งในเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการร่วมและลูกน้ำก่อนร่วม

และไม่ได้ใส่:

เขาหยุดและ มองไปรอบ ๆ, ผมจำได้.

ไม่แยกจากกัน:

* คำเดียวเงียบๆ นั่ง นอน ยืน ล้อเล่น ไม่มอง เพราะ มีความหมายคล้ายกับคำวิเศษณ์:

เขาฟังอย่างเงียบ ๆ

* วลีแบบมีส่วนร่วมที่แสดงโดยหน่วยวลี:

เขาวิ่งข้ามถนนด้วยความเร็วที่เหลือเชื่อ

งาน

แบบฝึกหัดที่ 1ในประโยคที่นำมาจากงานของ A.F. Koni เรื่อง "หลักการทางศีลธรรมในการดำเนินคดีอาญา" ให้เติมเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป ค้นหาวลีที่มีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกฎสำหรับการแยกโดยใช้ตัวอย่างประโยคเหล่านี้

1. กฎเกณฑ์ตุลาการที่สร้างอัยการ - อัยการและระบุงานของเขายังระบุข้อกำหนดทางศีลธรรมที่อำนวยความสะดวกและยกระดับงานของเขาโดยละทิ้งความใจแข็งอย่างเป็นทางการและความขยันหมั่นเพียรที่ไร้วิญญาณจากการประหารชีวิต

2. แม้ว่าภายใต้การปกครองของกระบวนการสืบสวน ตุลาการเองก็รวบรวมพยานหลักฐาน แต่เมื่อรวบรวมแล้ว ก็ไม่ได้ให้สิทธิแก่ผู้พิพากษาในการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบพวกเขาอย่างอิสระตามคำแนะนำจากความเชื่อมั่นภายใน แต่แสดงให้เขาเห็นว่ามีความพร้อม มาตรฐานที่ไม่เปลี่ยนแปลงสำหรับสิ่งนี้

3. บางครั้ง โดยไม่ต้องคิดให้ลึกซึ้งถึงความหมายของกิจกรรมตุลาการของคณะลูกขุน พวกเขาต้องการเห็นพวกเขาเป็นตัวแทน ความคิดเห็นของประชาชนในกรณีนี้

4. ด้วยเหตุนี้ กฎหมายจึงได้กำหนดกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดเกี่ยวกับการรักษาความลับในการปรึกษาหารือของคณะลูกขุน ซึ่งคุ้มครองเสรีภาพในการโน้มน้าวใจ

5. ผู้บัญญัติกฎหมายซึ่งได้รับคำแนะนำจากอุดมคติทางศีลธรรมและสังคม ความต้องการของรัฐและเป้าหมายของสังคม จากปรากฏการณ์ในชีวิตประจำวันที่คล้ายคลึงกันจำนวนหนึ่ง ได้รับแนวคิดทั่วไปประการหนึ่งซึ่งเขาเรียกว่าอาชญากรรม โดยกำหนดการลงโทษที่กำหนดไว้ภายในขอบเขตสูงสุด .

ภารกิจที่ 2

วางเครื่องหมายวรรคตอน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงานของพวกเขา

นักบินของ TU 134 แจ้ง "วงดนตรี" ว่าเชื้อเพลิงจะไม่เพียงพอต่อการไปถึงลอนดอน หลังจากเริ่มฮิสทีเรียในช่วงสั้น ๆ ครอบครัวก็ตกลงที่จะเติมเชื้อเพลิงในฟินแลนด์ เมื่อเชื่อมั่นในตนเองว่าความพยายามบุกเข้าไปในห้องนักบินซ้ำแล้วซ้ำเล่านั้นไร้ประโยชน์ Ovechkins แสดงให้เห็นถึงความตั้งใจที่จริงจัง ด้วยความต้องการที่จะมีอิทธิพลทางจิตวิทยาต่อสมาชิกลูกเรือ พวกเขาจึงยิงพนักงานต้อนรับบนเครื่องบินคนหนึ่งด้วยปืนลูกซองที่เลื่อยแล้ว ตามเส้นทางดังกล่าวที่ไม่เพียง แต่ผู้ที่ไม่ได้ฝึกหัดเท่านั้น แต่แม้แต่นักบินที่มีประสบการณ์โดยไม่มีผู้นำทางก็ไม่เข้าใจในทันทีว่าเขาอยู่ที่ไหน (ในสหภาพโซเวียตหรือในประเทศซูโอมิอยู่แล้ว) เครื่องบินก็เริ่มร่อนลงเหนืออ่าวฟินแลนด์ การลงจอดของ TU 154 บนแนวเครื่องบินรบแคบ ๆ ซึ่งไม่เหมาะกับเครื่องบินระดับนี้ประสบความสำเร็จ

ภารกิจที่ 3

ตอบคำถาม สร้างประโยคถูกต้องหรือไม่? วลีแบบมีส่วนร่วม. ทำการแก้ไขที่จำเป็น

1. เมื่อมาถึงที่เกิดเหตุ มืดมาก เพียงสามชั่วโมงเท่านั้นที่เริ่มสว่าง 2. เมื่อได้รับงานใหม่ พนักงานแผนกก็ประสบปัญหาใหม่ 3. โดยคำนึงถึงความคิดเห็น ลดปริมาณ จัดตาราง จึงแนะนำให้นำบทความไปตีพิมพ์ 4. ขณะอยู่ในคุก แม่ของเขามักจะมาเยี่ยมเขาบ่อยๆ 5. เมื่อได้รู้จักคดีนี้แล้ว ก็มีข้อเท็จจริงใหม่ๆ ที่ไม่รู้มาก่อนมาเปิดเผยต่อหน้าข้าพเจ้า 5. เมื่อถึงบ้านสติก็หายไป 6. เมื่อมาถึงปารีส เขาได้รับเชิญให้ไปสถานทูต 7. แพทย์บอกเขาว่า: “ถ้าคุณไม่ฟื้นฟูสุขภาพ คุณจะไม่สามารถเล่นกีฬาได้อย่างจริงจัง”

ภารกิจที่ 2

คืนค่าข้อความต้นฉบับโดยแทนที่อนุประโยคย่อยด้วยคำจำกัดความที่แยกจากกัน อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน

ตัวอย่าง:ปีเตอร์นั่งอยู่บนหลังม้า ซึ่งหยุดควบม้าเต็มหน้าผา // ปีเตอร์นั่งบนหลังม้า และหยุดควบม้าเต็มหน้าผา

อนุสาวรีย์นักขี่ม้าของ Peter I ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กสร้างขึ้นโดยประติมากรชาวฝรั่งเศส Etienne Maurice Falconet ซึ่งได้รับการเชิญไปรัสเซียโดย Catherine II อนุสาวรีย์แห่งนี้ได้รับมอบหมายให้ชื่อ "Bronze Horseman" เนื่องจากบทกวีชื่อเดียวกันโดย A.S. Pushkin

วันที่ 7 สิงหาคม พ.ศ. 2325 เป็นต้นไป จัตุรัสวุฒิสภาสู่เสียงยิงปืนใหญ่จาก” นักขี่ม้าสีบรอนซ์“ผ้าคลุมผ้าใบถูกดึงออก

ปีเตอร์นั่งอยู่บนหลังม้า ซึ่งหยุดควบม้าเต็มหน้าผา ม้ายังคงเคลื่อนไหวอยู่ การลงจอดอย่างสง่างามของผู้ขับขี่ท่าทางมือของเขาซึ่งยื่นออกไปสู่ทะเล - ทั้งหมดนี้พูดถึงเจตจำนงอันทรงพลัง งูซึ่งถูกกีบม้าเหยียบย่ำทำให้นึกถึงศัตรูที่พ่ายแพ้ของรัสเซีย มันเป็นสัญลักษณ์ของความอิจฉาและแผนการของศัตรู ฐานของอนุสาวรีย์เป็นหินแกรนิตซึ่งผ่านกระบวนการแปรรูปเป็นรูปทรง คลื่นทะเล. ก้อนหินก้อนนี้หนักประมาณหนึ่งแสนปอนด์ มันถูกพามาที่นี่ที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปยังอาคารพระราชวังฤดูหนาวจากระยะไกลโดยวางบนรางไม้ที่หุ้มด้วยเหล็ก การส่งมอบก้อนหินดังกล่าวถือเป็นความสำเร็จทางเทคนิคที่ไม่เคยมีมาก่อนในสมัยนั้น

คำถามที่ 3 การใช้สมาชิกประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันเมื่อเตรียมข้อความทางธุรกิจอย่างเป็นทางการ ประเภทของการจัดการ

งาน

แบบฝึกหัดที่ 1

ให้ความสนใจกับคำพูดที่ซ้ำซากจำเจในคำศัพท์ทางกฎหมายระดับมืออาชีพและติดตามลักษณะของข้อผิดพลาดในการใช้งาน

1. “ การกระทำเดียวกันนี้กระทำซ้ำแล้วซ้ำอีก (อย่างไร?) หรือโดยบุคคล (ใคร?) ที่เคยกระทำการข่มขืนมาก่อน”; “ การกระทำเดียวกันที่กระทำในวงกว้าง (อย่างไร) หรือโดยบุคคล (ใคร?) ที่ถูกตัดสินก่อนหน้านี้” - แนวคิดที่หาที่เปรียบมิได้ที่แตกต่างกันสมาชิกที่แตกต่างกันของประโยค.

2. "บนพื้นฐานและในการดำเนินการ"; “ตรงเวลาและเป็นระเบียบ”; “ขนาด ตรงเวลา และเป็นระเบียบ”; “ตามสมควรและเป็นระเบียบ”; “ตามลำดับและด้วยเหตุผล”; “ตามเงื่อนไขและภายในขอบเขต” - คำที่ไม่เป็นสมาชิกเนื้อเดียวกันเชื่อมโยงกันด้วยการเชื่อมต่อที่ประสานกัน รูปแบบไวยากรณ์พวกเขามีอันที่แตกต่างกัน: "ตาม" - ใน กรณีบุพบท; "สมหวัง" - ใน กรณีกล่าวหา; “ ตรงเวลา” - ในพหูพจน์ในกรณีกล่าวหา; “โอเค” - กรณีเอกพจน์บุพบท ฯลฯ

แบบฝึกหัดที่ 1

ในการรวมกันเหล่านี้ คำพ้องความหมายจำเป็นต้องใช้กรณีที่แตกต่างกัน แปลงตัวเลือกที่เสนอและสร้างประโยคตามตัวเลือกเหล่านั้น

ชื่นชม ชื่นชม (ความกล้าหาญ)

ดูถูกละเลย (อันตราย)

ให้มีส่วนร่วม รัก สนใจ เรียน (ดนตรี)

โกรธเคือง โกรธเคือง (อับอาย)

ขี้อาย กลัว (ความจำเป็น)

จะไม่พอใจจะผิดหวัง (ทบทวน)

ตำหนิติเตียน (พนักงาน)

เข้าใจ ตระหนัก (ความจำเป็น)

ท่ามกลางข้อผิดพลาดและข้อบกพร่องที่เกี่ยวข้องกับการใช้ประโยคที่ซับซ้อนตรงและ คำพูดทางอ้อมสิ่งที่พบบ่อยที่สุดคือ: การสร้างโครงสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้อง, การใช้โครงสร้างที่ยุ่งยากโดยไม่จำเป็น

1. ข้อบกพร่องที่พบบ่อยที่สุดประการหนึ่งคือการเกะกะประโยคที่ซับซ้อนด้วยอนุประโยครอง

พุธ: แถลงการณ์โดยผู้แทนแวดวงต่างประเทศที่ละเลยข้อเท็จจริงที่ว่าความสัมพันธ์ทางการค้าซึ่ง ปีที่ผ่านมามีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและมีแนวโน้มที่จะเติบโตต่อไป บ่งชี้ว่ามีบางคนยังคงสนใจที่จะรักษาบรรยากาศของสงครามเย็นและกำจัดความปรารถนาอันแรงกล้าสำหรับมิตรภาพที่เกาะกุมผู้คนในยุโรปและอเมริกา และสิ่งนี้ไม่สามารถส่งผลกระทบต่อการกระทำได้ รัฐของเราซึ่งยังคงเชื่อมั่นในความสำเร็จของการเจรจาแม้ว่าจะเข้าใจว่าการบรรลุความคืบหน้าในการเจรจาดังกล่าวนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แต่เราคุ้นเคยกับการเอาชนะความยากลำบาก

2 . ในประโยคที่ซับซ้อน โครงสร้างจะหนักขึ้นเนื่องจากการ "ร้อย" ของอนุประโยค: "ใบเรือปรากฏขึ้นในทะเลเป็นข่าวที่น่ายินดีที่ชาวประมงสบายดี และในไม่ช้า เด็กผู้หญิงก็จะสามารถกอดพ่อแม่ของพวกเขาซึ่งอยู่ ล่าช้าออกทะเลเพราะมีพายุรุนแรง”

3. การใช้อนุประโยคประเภทเดียวกันเมื่อ การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่สอดคล้องกัน: “เมื่อเดินไปตามฝั่ง เห็นสาวสองคนนั่งอยู่บนเรือที่พลิกคว่ำอยู่ริมฝั่ง”

4. ในบางกรณี สถานการณ์เดียวกันสามารถแสดงได้โดยใช้ทั้งประโยคผสมและประโยคซับซ้อน

พุธ: เขาเข้ามา และเราลุกขึ้น; เมื่อไรเขาเข้ามา เราก็ลุกขึ้น

· ในเวลาเดียวกัน กรณีของ "ความล้มเหลวของโครงสร้าง" มักพบเห็นได้ในคำพูด: ประโยคที่ขึ้นต้นด้วยประโยคที่ซับซ้อนจะลงท้ายด้วยประโยคที่ซับซ้อน และในทางกลับกัน เป็นที่ยอมรับไม่ได้!

พุธ: เมื่อไร Murka เบื่อหน่ายกับการยุ่งกับลูกแมว และเธอไปนอนที่ไหนสักแห่ง