มีเด็กจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่มีความผิดปกติในการออกเสียงต่างๆ ทุกปี ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องเป็นเพียงอาการชั่วคราว ในบางแง่พวกเขาก็ถูกต้อง อย่างไรก็ตาม บ่อยครั้งสภาวะชั่วคราวนี้จะกลายเป็นสถานะถาวร การกำจัดสิ่งนี้ให้หมดไปอาจเป็นเรื่องยากมาก เนื่องจากเวลาสูญสิ้นไป ดังนั้นคุณต้องเอาใจใส่ลูก ๆ ของคุณ

สังเกตลูกน้อยของคุณหรือสังเกตอวัยวะที่ประกบของเขาในขณะที่พูด ความยากลำบากในการออกเสียงอาจตามมา ตำแหน่งไม่ถูกต้องลิ้น ริมฝีปาก ตำแหน่งกราม เรามาดูตัวอย่างตำแหน่งที่ถูกต้องของอวัยวะกัน อุปกรณ์ข้อต่อสำหรับเสียงพยัญชนะแต่ละตัว

เสียง ป. เริ่มแรกให้ปิดปาก อากาศที่เข้าสู่คอหอยและปากถูกบีบอัด หลังจากนั้น จุดหยุดริมฝีปากจะระเบิดและอากาศจะถูกผลักออก ตำแหน่งของลิ้นจะขึ้นอยู่กับเสียงถัดไป หากเสียง P อยู่ท้ายคำหรือพยางค์ ลิ้นจะยังคงนิ่งเฉย เพดานอ่อนจะยกขึ้นและปิดกั้นทางเดินเข้าไปในโพรงจมูก เส้นเสียงเปิดอยู่ เมื่อออกเสียงเสียง B ตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบจะเท่ากัน แต่จะสั่นเท่านั้น สายเสียง.

เสียง T. ริมฝีปากอยู่ในสถานะเปิดและขึ้นอยู่กับเสียงถัดไป ขั้นแรกให้ลิ้นสัมผัสกับขอบด้านหน้ากับฟันบน ในเวลาเดียวกันขอบด้านข้างจะอยู่ที่ฟันกรามบน (ติดกันแน่น) แล้วธนูก็ระเบิด เพดานอ่อนถูกยกขึ้นและปิดกั้นทางผ่านไปยังจมูก เส้นเสียงเปิดอยู่ เมื่อออกเสียงเสียง D ตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบจะเหมือนกัน มีเพียงสายเสียงเท่านั้นที่สั่น

เสียง K ปลายลิ้นอยู่ด้านล่าง โดยเริ่มแรกด้านหลังปิดด้วยเพดานปาก ตำแหน่งของคันธนูขึ้นอยู่กับเสียงที่ตามมาโดยสิ้นเชิง แล้วธนูก็ระเบิด เพดานอ่อนถูกยกขึ้นและปิดกั้นทางผ่านไปยังจมูก เส้นเสียงเปิดอยู่ ในช่วงเวลาของการออกเสียงที่ถูกต้อง คุณจะรู้สึกได้ถึงแรงลมที่หายใจออกที่หลังมือ เมื่อออกเสียงเสียง G ตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบจะเหมือนกัน มีเพียงสายเสียงเท่านั้นที่สั่น

ริมฝีปากบางเหยียดยิ้ม ฟันอยู่ใกล้กัน ปลายลิ้นตั้งอยู่ที่ฟันหน้าล่าง (วางชิดกับฟัน) ด้านหลังโค้งงอขอบด้านข้างอยู่ที่ฟันกรามบน ร่องจะเกิดขึ้นที่กึ่งกลางของลิ้น และมีช่องว่างแคบเกิดขึ้นระหว่างถุงลมกับด้านหลังของลิ้น เพดานอ่อนถูกยกขึ้นและปิดกั้นทางผ่านไปยังจมูก เส้นเสียงเปิดอยู่ คุณสามารถสัมผัสได้ถึงกระแสลมอุ่นที่หายใจออกที่หลังมือ ในการออกเสียงเสียง Z การจัดเรียงอวัยวะที่ประกบจะคล้ายกับตำแหน่งของเสียง C มีเพียงสายเสียงเท่านั้นที่สั่น

ริมฝีปากถูกผลักไปข้างหน้าเล็กน้อย ฟันอยู่ใกล้กัน ลิ้นเป็นรูปถ้วย ขอบลิ้นด้านหน้าถูกยกขึ้นและสัมผัสเพดานด้านหลังถุงลม ขอบด้านข้างตั้งอยู่ที่ฟันกรามบน (ติดกับฟันกราม) เพดานอ่อนถูกยกขึ้นและปิดกั้นทางผ่านไปยังจมูก เส้นเสียงเปิดอยู่ หากคุณเอามือปิดปาก คุณจะรู้สึกถึงกระแสลมอุ่นที่เฉียงลงด้านล่าง ในการออกเสียงเสียง Ж การจัดเรียงอวัยวะที่ประกบจะคล้ายกับตำแหน่งของเสียง Ш มีเพียงสายเสียงเท่านั้นที่สั่น

เสียง X ปลายลิ้นลดต่ำลง ด้านหลังของลิ้นสัมผัสกับเพดานปาก และมีช่องว่างตรงกลาง เพดานอ่อนถูกยกขึ้นและปิดกั้นทางผ่านไปยังจมูก เส้นเสียงเปิดอยู่ ในขณะที่ออกเสียง คุณจะรู้สึกได้ถึงกระแสลมที่แรงบนมือของคุณ

เสียง V และ F. ริมฝีปากบนยกขึ้นเล็กน้อย ตำแหน่งของลิ้นขึ้นอยู่กับเสียงที่ตามมา เพดานอ่อนถูกยกขึ้นและปิดกั้นทางผ่านไปยังจมูก เมื่อพูดเสียง F เส้นเสียงจะเปิดออก ในขณะที่เสียง B จะสั่น หากคุณเอามือปิดปาก คุณจะรู้สึกถึงกระแสลมเย็นแรงที่พัดขึ้นไปด้านบน

เสียง Ts. ริมฝีปากเปิดออกและยิ้มเล็กน้อย ฟันอยู่ใกล้กัน ปลายลิ้นอยู่ที่ฟันบน (วางชิดกับฟันหน้า) และขอบด้านข้างติดกับฟันกราม ด้านหลังของลิ้นเริ่มแรกปิดด้วยถุงลม จากนั้นจึงเคลื่อนไปยังตำแหน่งที่สอดคล้องกับเสียงที่เปล่งออกมา C

เสียง Ch. ริมฝีปากขยับไปข้างหน้าเล็กน้อย ฟันอยู่ใกล้กัน ขอบลิ้นด้านหน้าถูกยกขึ้นและเริ่มบรรจบกับเพดานปากด้านหลังถุงลม จากนั้นคันธนูจะระเบิด และขอบด้านหน้าของลิ้นจะเคลื่อนไปยังตำแหน่งที่สอดคล้องกับการเปล่งเสียงของ Sh.

เสียง M. ริมฝีปากปิด และเมื่อเกิดการเปลี่ยนไปใช้เสียงถัดไป ริมฝีปากก็จะเปิดออกอย่างราบรื่น ถ้าเสียงตัว M อยู่ท้ายพยางค์หรือคำ คำเปิดดังกล่าวอาจไม่เกิดขึ้น ตำแหน่งของลิ้นขึ้นอยู่กับเสียงถัดไปทั้งหมด เพดานอ่อนจะลดลง และอากาศที่หายใจออกจะผ่านเข้าไปในโพรงจมูก เส้นเสียงอยู่ในตำแหน่งที่สั่น

เสียง N ตำแหน่งของริมฝีปากเปลี่ยนไปตามเสียงสระที่ตามหลัง N เพดานอ่อนลดลง กระแสลมเคลื่อนผ่านโพรงจมูก เส้นเสียงอยู่ในตำแหน่งที่สั่น

ตำแหน่งริมฝีปากเป็นกลาง ฟันอยู่ใกล้กัน ปลายลิ้นอยู่ที่ฟันซี่บน ด้านหลังของลิ้นและขอบด้านข้างของลิ้นจะลดลง ในขณะที่กระแสลมเล็กน้อยไหลผ่านขอบลิ้น เส้นเสียงอยู่ในตำแหน่งที่สั่น

ตำแหน่งของริมฝีปากตลอดจนระยะห่างระหว่างฟันซี่นั้นขึ้นอยู่กับเสียงที่ตามตัว P ขอบลิ้นด้านข้างติดกับฟันบน ขอบด้านหน้าถูกยกขึ้นและสั่นสะเทือนภายใต้ความกดดันของอากาศ เพดานอ่อนจะถูกยกขึ้นและขัดขวางการเคลื่อนไหวของกระแสลมเข้าสู่จมูก เส้นเสียงอยู่ในตำแหน่งที่สั่น

ตัวอักษรรัสเซีย จดหมายรัสเซีย ชื่อตัวอักษรในภาษารัสเซีย การออกเสียง การทับศัพท์ 1 สระ "อี กราดคอย" "อีเตี้ย" "tvyordiy znahk" "สัญญาณยาก" "myagkeey znahk" "สัญญาณอ่อน" ตัวอักษรรัสเซียมี 33 ตัวอักษร: พยัญชนะ 21 ตัว สระ 10 ตัว และตัวอักษรสองตัวที่ไม่มีเสียง - สัญญาณยากและสัญญาณอ่อนๆ ตัวอักษรรัสเซียตัวอักษรที่เขียนด้วยลายมือของตัวอักษรรัสเซีย: แป้นพิมพ์ภาษารัสเซีย: << Англо-русский и русско-английский словарь

ชื่อตัวอักษรและตัวอักษรรัสเซีย

		[และสั้น]
		[สัญญาณยาก]
		[สัญญาณอ่อน]

สิ่งที่ไม่รู้เกี่ยวกับสิ่งที่รู้ในการถ่ายทอดเสียงในการเขียนภาษารัสเซียจะใช้เครื่องหมายพิเศษ - ตัวอักษร ชุดตัวอักษรที่จัดเรียงตามลำดับที่แน่นอนคือ ตัวอักษร.

พวกเขาสามารถแยกแยะได้ด้วยโครงร่างของพวกเขา ประเภทต่อไปนี้ป้ายตัวอักษร:

ใหญ่ (ตัวพิมพ์ใหญ่ ตัวพิมพ์เล็ก) และเล็ก (ตัวพิมพ์เล็ก) ตัวอย่างเช่น ในและ วี, และและ และ

พิมพ์และเขียนด้วยลายมือ เช่น B และ บี, วงดนตรี ข, เอ และ ก, และ กตัวอักษรของอักษรรัสเซียแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม:

• สระ 10 ตัว: a, o, y, s, e, i, e, e, yu และ;

  พยัญชนะ - 21: b, c, d, d, j, g, h, j, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch;

  ตัวอักษร 2 ตัวที่ไม่แสดงถึงเสียง: ь, ъ.

ตัวอักษรรัสเซียมีทั้งหมด 33 ตัว

เล็กน้อยเกี่ยวกับการออกเสียงสัทศาสตร์เป็นสาขาหนึ่งของศาสตร์แห่งภาษาที่ศึกษาเสียงของภาษา ความเครียด และพยางค์

การก่อตัวของเสียงภาษาเสียงของลิ้นจะเกิดขึ้นในอุปกรณ์พูดเมื่อหายใจออก อุปกรณ์การพูด ได้แก่ กล่องเสียงพร้อมสายเสียง ช่องปากและจมูก ลิ้น ริมฝีปาก ฟัน และเพดานปาก

ในอุปกรณ์พูด อากาศที่หายใจออกจะไหลผ่านกล่องเสียงระหว่างสายเสียงที่ตึงเครียดและผ่านช่องปาก ซึ่งสามารถเปลี่ยนรูปร่างได้ นี่คือวิธีที่พวกมันถูกสร้างขึ้น เสียงสระ- ประกอบด้วยเสียงเท่านั้น อากาศที่หายใจออกอาจไปพบกับสิ่งกีดขวางในช่องปากในรูปแบบของคันธนูหรือการบรรจบกันของอวัยวะในการพูดและออกทางปากหรือทางจมูก นี่คือวิธีที่พวกมันถูกสร้างขึ้น พยัญชนะ- ประกอบด้วยเสียงรบกวน และบางส่วนประกอบด้วยเสียงและเสียงรบกวน

เสียงสระในภาษารัสเซียเป็นภาษาหลักเช่น เสียงสระมี 6 เสียงภายใต้ความเครียด: [a], [o], [u], [e], [i], [s],.,br> เสียงสระสามารถเน้นเสียงหรือไม่เน้นก็ได้

พยัญชนะพยัญชนะในภาษารัสเซียแบ่งออกเป็นเสียงแข็งและเบา เปล่งเสียงและไม่มีเสียง

พยัญชนะคู่และพยัญชนะไม่คู่ตามความแข็ง/อ่อน

พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียงมีการจับคู่และไม่มีการจับคู่

พยัญชนะคู่และไม่คู่ตามเสียงที่เปล่งออกมา/ไม่มีเสียง

พยัญชนะที่ออกเสียงที่ท้ายคำและก่อนที่พยัญชนะที่ไม่มีเสียงจะถูกแทนที่ด้วยพยัญชนะที่ไม่มีเสียงที่จับคู่ การทดแทนนี้เรียกว่า น่าทึ่ง.

พยัญชนะที่ไม่มีเสียงอยู่หน้าเสียงพยัญชนะ (ยกเว้น l, p, m, n, th) จะถูกแทนที่ด้วยพยัญชนะที่เปล่งเสียงคู่ การทดแทนนี้เรียกว่า เปล่งเสียงพยัญชนะ.

บางทีหลังจากอ่านเนื้อหานี้แล้วเราจะพบการยืนยันวลีเกี่ยวกับความมั่งคั่งและอำนาจของภาษารัสเซียอย่างไม่ต้องสงสัย มีเพียงภาษาที่มีการออกเสียงที่เป็นเอกลักษณ์เท่านั้นที่สามารถมีคำศัพท์ที่หลากหลายและทรงพลังเช่นนี้ได้

สัทศาสตร์ภาษารัสเซียสำหรับชาวต่างชาติ | ตัวอักษรรัสเซีย | การออกเสียงเสียง | แบบฝึกหัดการออกเสียงแม่น้ำ

ตัวอักษรรัสเซียสำหรับชาวต่างชาติ:บ่อยครั้งที่ไม่เพียงแต่ชาวต่างชาติที่เริ่มเรียนภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ชาวต่างชาติระดับสูงยังไม่สามารถออกเสียงเสียงภาษารัสเซียบางเสียงได้อย่างถูกต้องอีกด้วย เราจะพูดถึง ตัวอักษรใดของอักษรรัสเซียทำให้ชาวต่างชาติลำบากเราจะให้คำแนะนำสำหรับครูเกี่ยวกับวิธีการสอนสัทศาสตร์ภาษารัสเซีย ชาวต่างชาติควรทำแบบฝึกหัดสัทศาสตร์อะไรบ้าง?และความยากลำบากที่อาจเกิดขึ้นเมื่อดำเนินการเราจะแยกกันเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ชาวต่างชาติลำบากที่สุด

ภาษารัสเซียเป็นภาษาต่างประเทศ วิธีสอนการออกเสียงภาษารัสเซีย: ตัวอักษรและเสียง บทเรียนสำหรับครูสอนภาษารัสเซียเป็นภาษาต่างประเทศ (rki)

สำหรับชาวต่างชาติที่เริ่มเรียนภาษารัสเซีย ความยากลำบากในการเรียนรู้อักษรรัสเซียและการสัทศาสตร์ภาษารัสเซียก็คือ ตัวอักษรรัสเซียเกือบทั้งหมดสามารถแทนเสียงได้หลายแบบ เช่น ตัวอักษร E สามารถแทนเสียง [E], [YE], [I] และบางครั้งแม้แต่ตัวอักษร E ก็แทนเสียงได้ [Y] ( หลังพยัญชนะ Zh, Sh, Ts โดยไม่มีความเครียด: ราคา, ภรรยา).

การตั้งค่าการออกเสียง– นี่เป็นปัญหาอีกประการหนึ่งสำหรับครูสอนภาษารัสเซียในฐานะภาษาต่างประเทศเมื่อสอนภาษารัสเซียให้กับทั้งผู้เริ่มต้นและชาวต่างชาติที่เรียนภาษารัสเซียต่อไป ด้านล่างนี้เป็นคำแนะนำ: วิธีการออกเสียงเสียงภาษารัสเซียในบทเรียนภาษารัสเซียเป็นภาษาต่างประเทศ

กฎสำหรับการแสดงเสียงภาษารัสเซีย การสอนสัทศาสตร์ภาษารัสเซีย

สัทศาสตร์ภาษารัสเซียสำหรับชาวต่างชาติ:ทำงานเกี่ยวกับการแสดงละครเสียงภาษารัสเซีย เราต้องเริ่มต้นด้วยการสร้างการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์, เช่น. ก่อนอื่นคุณต้องให้ชาวต่างชาติแยกแยะเสียงด้วยหูก่อน นี่เป็นสิ่งสำคัญเพราะเสียงรัสเซียหลายเสียงฟังดูเหมือนกันสำหรับชาวต่างชาติ ตัวอย่างเช่น หากนักเรียนของคุณพูดว่า "ปู่" แทนที่จะเป็น "เด็กผู้หญิง" และเมื่อคุณแก้ไขเขา เขาตอบว่าเขาพูดเช่นนั้น นั่นหมายความว่านักเรียนของคุณไม่ได้แยกความแตกต่างระหว่างเสียง [D] และ [V] ด้วยหู ; พวกเขาเป็นเพราะพวกเขาเสียงเดียวกัน

เพื่อให้ชาวต่างชาติได้เรียนรู้การแยกแยะเสียงด้วยหู เราแนะนำให้ทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้:

แบบฝึกหัด "เกมด้วยไพ่":

1. หยิบกระดาษสองแผ่นเขียนเสียงที่คุณจะฝึกลงไป ตัวอย่างเช่น เราเขียน D บนกระดาษแผ่นหนึ่ง และ V บนกระดาษอีกแผ่น ครูออกเสียงเสียง [D] และ [V] แบบสุ่ม และชาวต่างชาติจะต้องหยิบการ์ดที่เกี่ยวข้อง แน่นอนว่าครูต้องบอกฝรั่งถ้าเขาทำผิด

2. จากนั้นครูจะออกเสียงพยางค์เช่น wa - ใช่, du - wu, ava - ada ฯลฯ และชาวต่างชาติจะต้องยกไพ่ "D" หรือไพ่ "B"

แบบฝึกหัด "การเขียนตามคำบอกการออกเสียง":

ครูสั่งเสียง พยางค์ คำศัพท์ ให้กับนักเรียน และชาวต่างชาติก็จดสิ่งที่ได้ยิน

โปรดทราบว่าในแบบฝึกหัด "เกมด้วยไพ่" และ "การเขียนตามคำบอกการออกเสียง" เมื่อฝึกเสียงพยัญชนะ คุณไม่จำเป็นต้องเขียนคำที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะคู่ที่เปล่งออกมา (B, V, G, D, Zh, Z) เพราะ เมื่อออกเสียงที่ท้ายคำ พยัญชนะคู่ที่เปล่งออกมาจะหูหนวก ตัวอย่างเช่น หากคุณบอกให้ชาวต่างชาติเขียนว่า "โค้งคำนับ" "ทุ่งหญ้า" ชาวต่างชาติจะเขียนว่า "โค้งคำนับ" และ "โค้งคำนับ" เพราะ "ทุ่งหญ้า" ออกเสียงว่า "lu[K]" และนักเรียนต่างชาติของคุณจะไม่ ทำผิดเพราะ นี่คือการออกเสียง ไม่ใช่การสะกดตามคำบอก

เมื่อชาวต่างชาติเริ่มแยกแยะเสียงภาษารัสเซียด้วยหู ครูก็สามารถเปลี่ยนสถานที่กับชาวต่างชาติได้แล้ว เช่น ครูแสดงบัตร ส่วนชาวต่างชาติพูดสิ่งที่เขียน ในขั้นตอนนี้มีปัญหาอีกประการหนึ่งเกิดขึ้น: ชาวต่างชาติได้ยินและเข้าใจว่าเสียงของรัสเซียควรฟังอย่างไร แต่ไม่สามารถออกเสียงได้อย่างถูกต้อง ชาวต่างชาติมีปัญหาในการออกเสียงดังต่อไปนี้มากที่สุด: [Y], [Y], [R], [F], [C], [SH], [SH]- ด้านล่างนี้เราจะดูกฎสำหรับการสร้างเสียงเหล่านี้และให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการอธิบายสัทศาสตร์ภาษารัสเซียแก่ชาวต่างชาติ และวิธีดำเนินการฝึกออกเสียงสำหรับชาวต่างชาติ

เสียงนุ่ม รี ร

การผลิตเสียง

ชม.ซึ่งมีลักษณะคล้ายกับเสียง ร ร จะได้ยินเสียง และ กเราได้ยินพยางค์ รา รี, โร, รู ร เรียกว่ากว้างขวาง

ลักษณะของเสียง L, L
และตำแหน่งที่ถูกต้องของอวัยวะในการพูดในการออกเสียง

เสียง ล

เสียง ล

ล

• ริมฝีปากเปิดครอบครองตำแหน่งที่เป็นกลางหรือเข้ารับตำแหน่งของเสียงสระที่ตามมา
• ฟันเปิดเล็กน้อย
• ภาษา- ปลายลิ้นแคบขึ้นและวางอยู่บนฟันบนหรือเหงือก, ส่วนตรงกลางของลิ้นลดลง, ขอบด้านข้างก็ลดลงเช่นกัน
• ระหว่างขอบด้านข้างของลิ้นและฟันกรามยังคงมีช่องว่างซึ่งมีกระแสอากาศไหลออกมา
• สายเสียงตึงเครียดและสั่นสะเทือนส่งเสียง

เสียงนุ่ม ล แตกต่างจากของแข็ง ล ดังต่อไปนี้:

• ริมฝีปาก
• ภาษา

w, f, h, sch .

เสียงช.

เสียง ว

เมื่อออกเสียงเสียง ว

• ริมฝีปากค่อนข้างก้าวหน้า
• ปลายลิ้น
• ขอบลิ้นด้านข้าง
• สายเสียงเปิดกระแสลมที่หายใจออกไหลผ่านอย่างอิสระระหว่างพวกเขา
• แอร์เจ็ท

การเปล่งเสียง และ ว การปรากฏตัวของเสียง

การเปล่งเสียง สช และ ชม. แตกต่างจากการเปล่งเสียง ว ชม.

w, f, sch, h ว ว - ถ้าเป็นเสียง ว และ สช ชม. - จึงมีเสียงรบกวน ว, ช, เอช ก็เหมือนกับพวกนั้น ว .

การผลิตเสียง

เอ็กซ์ กับ

การสร้างเสียงที่เหมาะสม ว ว .

กลุ่มเสียงฟู่ประกอบด้วยเสียงต่างๆ w, f, h, sch .

เสียง และ

เมื่อออกเสียงเสียง และ โดยปกติ อวัยวะในการพูดจะอยู่ในตำแหน่งต่อไปนี้:

• ริมฝีปากค่อนข้างก้าวหน้า
• ปลายลิ้นยกขึ้นสู่ท้องฟ้า (ถึงถุงลม) แต่ไม่ได้สัมผัสมันทำให้เกิดช่องว่าง
• ขอบลิ้นด้านข้างกดจากด้านในถึงฟันกรามบนหรือเพดานแข็ง โดยไม่ให้ลมหายใจออกผ่านด้านข้าง ดังนั้นลิ้นจึงมีรูปร่างเหมือนทัพพีหรือถ้วย
• สายเสียงปิดและสั่นภายใต้ความกดดันของกระแสลมที่หายใจออก
• แอร์เจ็ทหายใจออกตรงกลางลิ้นสม่ำเสมอ แข็งแรง กว้าง อุ่น รู้สึกได้ง่ายโดยเอาหลังมือเข้าปาก

การเบี่ยงเบนไปจากรูปแบบการเปล่งเสียงที่ถูกต้องจะนำไปสู่การบิดเบือนของเสียง ในการผลิตเสียง หน้าที่หลักของเราคือการสร้างข้อต่อที่ถูกต้องในตัวเด็ก ของเสียงนี้.

การตั้งค่าเสียง [F]

หลังจากระบบเสียงอัตโนมัติ ว คุณสามารถใส่เสียงเป็นคำพูดได้ และ และ ว

เสียงที่แยกออกมา และ

• ริมฝีปาก
• ฟัน
• กว้าง ปลายลิ้น ส่วนตรงกลางของด้านหลังของลิ้น ขอบลิ้นด้านข้าง
• แอร์เจ็ท
• เพดานอ่อน
• สายเสียงไม่ตึงเครียด ห่างกัน น้ำเสียงไม่เกิด

ดูเนื้อหาเอกสาร
“การพัฒนาระเบียบวิธี “ลักษณะของเสียงและตำแหน่งที่ถูกต้องของอวัยวะในการพูดเมื่อออกเสียง””

ปกติเสียง R และ Rub ออกเสียงยังไง?

เสียง ร - พยัญชนะแข็งตัวสั่น

เสียง รี - พยัญชนะนุ่มตัวสั่น

การเปล่งเสียงที่ถูกต้อง ร เป็นดังนี้:

เสียงนุ่ม รี แตกต่างในการเปล่งเสียงจากคู่ เสียงแข็ง ร การยกส่วนตรงกลางของลิ้นด้านหลังขึ้นเพิ่มเติมไปยังเพดานปากและเคลื่อนไปข้างหน้าบางส่วน

การผลิตเสียง

เด็กออกเสียงเสียงตามที่ระบุไว้ข้างต้น ชม.ซึ่งมีลักษณะคล้ายกับเสียง ร แต่ไม่มีการสั่นสะเทือนที่ปลายลิ้น ถ้าแทน ร จะได้ยินเสียง และคุณต้องขอให้เด็กขยับลิ้นเข้าใกล้ฟันมากขึ้น เพิ่มกระแสลมเล็กน้อยเพิ่มเสียง กเราได้ยินพยางค์ รา- การผสมเสียงนั้นได้มาจากสระอื่น รี, โร, รู- การเตรียมการนี้ค่อยๆ และมั่นคงเพื่อสร้างข้อต่อที่ถูกต้องในเด็ก แต่ไม่มีการสั่นสะเทือนที่ปลายลิ้น เกิดเสียง ร เรียกว่ากว้างขวาง

ลักษณะของเสียง L, L
และตำแหน่งที่ถูกต้องของอวัยวะในการพูดในการออกเสียง

เสียง ล - พยัญชนะเปล่งออกมายาก

เสียง ล - พยัญชนะเปล่งเสียงนุ่มนวล

ในขณะที่ออกเสียงเสียงได้อย่างถูกต้อง ล อวัยวะในการพูดอยู่ในตำแหน่งต่อไปนี้:

เสียงนุ่ม ล แตกต่างจากของแข็ง ล ดังต่อไปนี้:

ริมฝีปากเหยียดไปด้านข้างราวกับกำลังยิ้ม

ภาษา- ปลายลิ้นยกสูงขึ้นเล็กน้อยและวางอยู่บนถุงลม (“ tubercles”) ด้านหลังฟันบนด้านหน้า ส่วนตรงกลางและด้านหลังของลิ้นถูกยกขึ้นและเคลื่อนไปข้างหน้าซึ่งจะทำให้นุ่มนวล

ลักษณะของเสียงฟู่และการเปล่งเสียง

กลุ่มเสียงฟู่ประกอบด้วยเสียงต่างๆ w, f, h, sch .

เสียงช.

เสียง ว พยัญชนะหูหนวกยาก ไม่มีเสียงเบาที่สอดคล้องกันในภาษารัสเซีย

เมื่อออกเสียงเสียง ว โดยปกติ อวัยวะในการพูดจะอยู่ในตำแหน่งต่อไปนี้:

ริมฝีปากค่อนข้างก้าวหน้า

ปลายลิ้นยกขึ้นสู่ท้องฟ้า (ถึงถุงลม) แต่ไม่ได้สัมผัสมันทำให้เกิดช่องว่าง

ขอบลิ้นด้านข้างกดจากด้านในถึงฟันกรามบนหรือเพดานแข็ง โดยไม่ให้ลมหายใจออกผ่านด้านข้าง ดังนั้นลิ้นจึงมีรูปร่างเหมือนทัพพีหรือถ้วย

แอร์เจ็ทหายใจออกตรงกลางลิ้นสม่ำเสมอ แข็งแรง กว้าง อุ่น รู้สึกได้ง่ายโดยเอาหลังมือเข้าปาก

การเบี่ยงเบนไปจากรูปแบบการเปล่งเสียงที่ถูกต้องจะนำไปสู่การบิดเบือนของเสียง เมื่อสร้างเสียงงานหลักของเราคือสร้างเสียงที่เปล่งออกมาที่ถูกต้องให้กับเด็ก

การเปล่งเสียง และ แตกต่างจากการเปล่งเสียง ว การปรากฏตัวของเสียง

การเปล่งเสียง สช และ ชม. แตกต่างจากการเปล่งเสียง ว การยกส่วนตรงกลางของลิ้นขึ้นไปที่เพดานปากเพิ่มเติม อีกทั้งเสียง ชม. มีการอุดฟันแหว่งนั่นคือในระหว่างการประกบส่วนหน้าของด้านหลังของลิ้นจะปิดด้วยถุงลมก่อนจากนั้นจึงเกิดช่องว่างระหว่างพวกเขา

ดังนั้นสำหรับเสียงฟู่ w, f, sch, h สิ่งสำคัญคือการเปล่งเสียง ว ซึ่งหมายความว่าจะเป็นฐานของกลุ่มนี้ นั่นคืองานแก้ไขเสียงฟู่ต้องเริ่มต้นด้วยเสียง ว - ถ้าเป็นเสียง ว ออกเสียงถูกต้องแล้วจึงได้เสียงเพิ่ม และ - เราก็ได้ส่วนที่เพิ่มขึ้นของส่วนตรงกลางของลิ้น สช - เราได้เพิ่มส่วนตรงกลางลิ้นและส่วนโค้งที่ด้านหน้าช่องว่างเข้าไปด้วย ชม. - จึงมีเสียงรบกวน ว, ช, เอช ก็เหมือนกับพวกนั้น ว .

การผลิตเสียง

หลังจากที่เด็กเรียนรู้ที่จะกางลิ้นและงอขึ้น ผู้ใหญ่ก็ถามเขาว่า: “อ้าปากเล็กน้อย ยกลิ้นกว้างขึ้นเหนือฟันบนเหมือนฉัน ทีนี้ลองเป่าลิ้นของคุณสิ ” (อากาศที่ผ่านช่องว่างเล็ก ๆ ระหว่างขอบด้านหน้าของลิ้นกับเพดานปากทำให้เกิดเสียงหยิก)

มันเกิดขึ้นที่เด็กมีเสียง เอ็กซ์ จากนั้นไอพ่นก็หายไป เสียงจะพร่ามัวและบิดเบี้ยว ในกรณีนี้ ควรบอกเขาว่า: “เป่าที่ปลายลิ้นราวกับกำลังออกเสียงเสียง กับ แต่จงรักษาลิ้นของคุณไว้”

การสร้างเสียงที่เหมาะสม ว ต้องใช้การทำซ้ำซ้ำๆ และใช้รูปภาพต่างๆ (ลมส่งเสียง งูขู่ อากาศออกมาจากลูกโป่งที่แตก ฯลฯ) ฟอร์มเกมเมื่อรวมกับคำอธิบายจะดึงความสนใจของเด็กได้อย่างรวดเร็ว ภายใต้การควบคุมของผู้ใหญ่เขาค่อยๆเริ่มทำการเคลื่อนไหวที่ต้องการ (รอบริมฝีปากแล้วขยับไปข้างหน้าเล็กน้อย) และออกเสียงเสียงอย่างถูกต้อง ว .

ต้องจำไว้ว่าเมื่อแนะนำเสียง คุณไม่ควรโทรหาเด็ก เพื่อไม่ให้เขาออกเสียงผิดจนเป็นนิสัย

ปกติเสียง Zh ออกเสียงยังไง?

กลุ่มเสียงฟู่ประกอบด้วยเสียงต่างๆ w, f, h, sch .

เสียง และ พยัญชนะเปล่งออกมายาก ไม่มีเสียงเบาที่สอดคล้องกันในภาษารัสเซีย

เมื่อออกเสียงเสียง และ โดยปกติ อวัยวะในการพูดจะอยู่ในตำแหน่งต่อไปนี้:

ริมฝีปากค่อนข้างก้าวหน้า

ปลายลิ้นยกขึ้นสู่ท้องฟ้า (ถึงถุงลม) แต่ไม่ได้สัมผัสมันทำให้เกิดช่องว่าง

ขอบลิ้นด้านข้างกดจากด้านในถึงฟันกรามบนหรือเพดานแข็ง โดยไม่ให้ลมหายใจออกผ่านด้านข้าง ดังนั้นลิ้นจึงมีรูปร่างเหมือนทัพพีหรือถ้วย

แอร์เจ็ทหายใจออกตรงกลางลิ้นสม่ำเสมอ แข็งแรง กว้าง อุ่น รู้สึกได้ง่ายโดยเอาหลังมือเข้าปาก

การเบี่ยงเบนไปจากรูปแบบการเปล่งเสียงที่ถูกต้องจะนำไปสู่การบิดเบือนของเสียง เมื่อสร้างเสียงงานหลักของเราคือสร้างเสียงที่เปล่งออกมาที่ถูกต้องให้กับเด็ก

การตั้งค่าเสียง [F]

หลังจากระบบเสียงอัตโนมัติ ว คุณสามารถใส่เสียงเป็นคำพูดได้ และ - ให้โอกาสลูกของคุณรู้สึกถึงการสั่นสะเทือนของเส้นเสียงเมื่อออกเสียงเสียง และ - วางหลังมือของลูกน้อยไว้ที่ด้านหน้าคอของคุณ จากนั้นให้พูดเสียงกับลูกของคุณ ว และเพิ่มเสียง ด้วยมือข้างหนึ่งเด็กควรรู้สึกถึงการสั่นสะเทือนของเส้นเสียงของคุณ ส่วนอีกมือหนึ่งก็สัมผัสได้กับเขา

เสียงที่แยกออกมา และ เสริมด้วยการสร้างคำ (เลียนแบบเสียงหึ่งของด้วง, ผึ้ง, ภมร, การหมุนของลูกข่าง ฯลฯ )

หลังจากที่เด็กเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงที่แยกออกมาอย่างถูกต้องแล้ว คุณสามารถเริ่มทำให้เสียงดังกล่าวเป็นเสียงพูดปกติได้โดยอัตโนมัติ

วิธีการออกเสียงเสียง Ch แบบปกติ

เสียง Ch เป็นพยัญชนะทื่อนุ่มนวล ไม่มีเสียงที่เปล่งออกมาและเสียงที่แข็งในภาษารัสเซีย

ในขณะที่ออกเสียงเสียง Ch อวัยวะที่ประกบจะอยู่ในตำแหน่งต่อไปนี้:

ริมฝีปากเคลื่อนไปข้างหน้าเล็กน้อยและโค้งมน;

ฟันเมื่อนำมารวมกันเหลือเพียงช่องว่างแคบ ๆ ระหว่างพวกเขา

กว้าง ปลายลิ้นยกขึ้นไปด้านหน้าเพดานแข็ง ส่วนตรงกลางของด้านหลังของลิ้นลดลงทำให้เกิดภาวะซึมเศร้า; ขอบลิ้นด้านข้างกดทับฟันกรามบน

แอร์เจ็ทผ่านไปอย่างมีกำลัง ช่องว่างแคบระหว่างถุงลมและส่วนหน้าของลิ้น (ที่จุดเริ่มต้นของการประกบปลายลิ้นปิดด้วยฐานของฟันบนแล้วขยับกลับอย่างรวดเร็ว) การหายใจออกจะแรงกว่าเมื่อออกเสียงเสียง w มากกว่า รุนแรงอากาศหายใจออกด้วยการกดแล้วผ่านกลางลิ้น

เพดานอ่อนยกขึ้นกดกับผนังด้านหลังของคอหอยและปิดทางเดินเข้าไปในช่องปาก

การผลิตเสียงช.

เสียง Ch สามารถทำได้สองวิธี

วิธีที่ 1 ใน ก้าวอย่างรวดเร็วออกเสียงรวมกัน ตุ๊ดตุ๊ดตุ๊ด (ปลายลิ้นสัมผัสกับฐานของฟันบน) จากนั้นเราก็ค่อย ๆ เริ่มขยับปลายลิ้นไปด้านหลังราวกับว่ากำลังลูบถุงลมส่วนบน ในขณะเดียวกัน เราก็เหยียดริมฝีปากกว้างด้วยรอยยิ้ม ผลลัพธ์ควรเป็นเสียง Ch ที่ชัดเจน

วิธีที่ 2 ขั้นแรกอย่างช้าๆ จากนั้นเพิ่มความเร็ว เราจะออกเสียงเสียงต่างๆ ที และ ซ - ชู่ - อย่าลืมยิ้มกว้างๆ นะ นี่เป็นสิ่งสำคัญ!

ฝึกออกเสียงเสียง Ch แบบแยกๆ กันสักพัก: “นาฬิกาเดินติ๊กอย่างไร” - “ช-ช-ช” “ตั๊กแตนร้องเจี๊ยก ๆ ได้อย่างไร” - “ช-ช-ช” “ จะทำให้ทารกที่มีเสียงดังสงบลงได้อย่างไร” - “ช-ช-ช”

วิธีออกเสียงเสียง [s] แบบปกติ

เสียง [s] - พยัญชนะ, ทื่อ, แข็ง เมื่อจับคู่กับมันในแง่ของความแข็งและความนุ่มนวลก็คือเสียง (“s”) การจับคู่ในแง่ของการเปล่งเสียงและหูหนวกคือเสียง [z]

เมื่อออกเสียงเสียง [s] อวัยวะที่ประกบจะอยู่ในตำแหน่งต่อไปนี้:

- ริมฝีปาก

- ฟัน

- ปลายลิ้น

- ขอบลิ้นด้านข้าง

- หลังลิ้นในมัน ด้านหน้า

- แอร์เจ็ท

- เพดานอ่อน

ความสนใจ!

การตั้งค่าเสียง [s]

วิธีที่ 1 “มาจำแบบฝึกหัด “เตะบอลเข้าประตู” ยิ้มกว้าง ๆ โชว์ฟันแล้วพูดเสียง [และ] กับตัวเอง คราวนี้ ยิ้มสวยๆ ซะเลย” เมื่อทำแบบฝึกหัดนี้ สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าริมฝีปากไม่ประกบกัน ไม่ปิดบังฟัน และปลายลิ้นอยู่ด้านหลังฟันล่างอย่างเคร่งครัด ส่งผลให้ได้ยินเสียงที่อ่อนแอแต่ชัดเจน การออกเสียงของเสียงได้รับการแก้ไขในคำเลียนเสียงธรรมชาติ

วิธีที่ 2 หากวิธีแรกไม่ได้ผล คุณสามารถใช้ความช่วยเหลือทางกลได้ เรายิ้มกว้าง ฟันเผยออก ปลายลิ้นอยู่หลังฟันล่าง ที่ปลายลิ้นเราวางแท่งไม้บาง ๆ ไว้ตรงกลาง เช่น ไม้ขีดที่ไม่มีหัวกำมะถัน ใช้ไม้กดเบา ๆ จึงขึ้นรูป เส้นกึ่งกลางร่องลิ้นเพื่อให้อากาศไหลเวียน เด็กเป่าที่ปลายลิ้นของเขา ได้ยินเสียง [s] ความสนใจ! กระแสลมควรจะแรง แคบ และให้ความรู้สึกเย็น (ไม่อุ่น!) เมื่อคุณเอาหลังมือไปที่ปาก

ความช่วยเหลือทางกลสามารถใช้ในขั้นตอนการออกเสียงเสียงที่แยกได้ (สร้างคำ) และพยางค์ จากนั้นเราก็ค่อยๆเอาก้านออก เมื่อเด็กเรียนรู้การออกเสียงอย่างอิสระโดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือทางกลไก เสียงที่ถูกต้อง[c] คุณสามารถไปยังการทำให้เสียงนี้เป็นคำและประโยคเป็นแบบอัตโนมัติได้

วิธีออกเสียงเสียง [z] แบบปกติ

เสียง [z] - พยัญชนะ, เสียงดัง, หนัก จับคู่กับความนุ่มนวลคือเสียง [z"] ("z") จับคู่กับความหูหนวกคือเสียง [s]

เมื่อออกเสียงเสียง [z] อวัยวะที่ประกบจะอยู่ในตำแหน่งต่อไปนี้:

- ริมฝีปากยิ้มเล็กน้อยเพื่อให้ฟันบนและฟันล่างเผยออก

- ฟันนำมาชิดกันมากขึ้นทำให้เกิดช่องว่าง 1-2 มม.

- ปลายลิ้นกว้าง อยู่ที่ส่วนล่างของฟันหน้าล่าง

- ขอบลิ้นด้านข้างยกขึ้นและเชื่อมต่ออย่างแน่นหนากับฟันข้างบน

- หลังลิ้นในมัน ด้านหน้าชิ้นส่วนสร้างช่องว่างแคบ ๆ โดยมีถุงลมด้านบนเพื่อออกจากกระแสลม

- แอร์เจ็ทแข็งแรง วิ่งลงมากลางลิ้น และรู้สึกเย็นเมื่อเอาหลังมือเข้าปาก

- เพดานอ่อนกดแน่นไปที่ผนังด้านหลังของลำคอเพื่อป้องกันไม่ให้อากาศเล็ดลอดเข้าไปในจมูก

ความสนใจ!การเบี่ยงเบนใด ๆ จากข้อต่อนี้ซึ่งไม่นำไปสู่การบิดเบือนของเสียงทางหูถือเป็นรูปแบบหนึ่งของบรรทัดฐาน

วิธีการออกเสียง เสียงนุ่ม[z"] เป็นเรื่องปกติ

เสียง [z"] ("z") เป็นพยัญชนะ ดัง นุ่มนวล จับคู่กับความกระด้างคือเสียง [z] จับคู่กับอาการหูหนวกคือเสียง [s"] ("s")

เมื่อออกเสียงเสียง [z"] อวัยวะที่ประกบจะอยู่ในตำแหน่งต่อไปนี้:

- ริมฝีปากยิ้มเล็กน้อยเพื่อให้ฟันบนและฟันล่างเผยออก

- ฟันนำมาชิดกันมากขึ้นทำให้เกิดช่องว่าง 1-2 มม.

- ปลายลิ้นกว้าง อยู่ที่ส่วนล่างของฟันหน้าล่าง

- ขอบลิ้นด้านข้างยกขึ้นและเชื่อมต่ออย่างแน่นหนากับฟันข้างบน

- หลังลิ้นในมัน เฉลี่ยชิ้นส่วนสร้างช่องว่างแคบ ๆ โดยมีถุงลมด้านบนเพื่อออกจากกระแสลม

- แอร์เจ็ทแข็งแรง วิ่งลงมากลางลิ้น และรู้สึกเย็นเมื่อเอาหลังมือเข้าปาก

- เพดานอ่อนกดแน่นไปที่ผนังด้านหลังของลำคอเพื่อป้องกันไม่ให้อากาศเล็ดลอดเข้าไปในจมูก

ความสนใจ!การเบี่ยงเบนใด ๆ จากข้อต่อนี้ซึ่งไม่นำไปสู่การบิดเบือนของเสียงทางหูถือเป็นรูปแบบหนึ่งของบรรทัดฐาน

การตั้งค่าเสียง [z]

เสียง [z] นั้นแตกต่างอย่างง่ายดายจากเสียง [c] เนื่องจากเสียงเหล่านี้มีโครงสร้างที่เปล่งออกมาเหมือนกันนั่นคือเมื่อออกเสียงเสียงเหล่านี้อวัยวะที่เปล่งออกมาจะอยู่ในตำแหน่งเดียวกัน ความแตกต่างระหว่างเสียงต่างๆ ก็คือ [s] ไม่มีเสียง ออกเสียงโดยไม่มีเสียง และ [z] ถูกเปล่งออกมา ออกเสียง ดังนั้นในการทำให้เกิดเสียง [z] ก็เพียงพอที่จะเพิ่ม "เปิด" เสียงเมื่อออกเสียงเสียงด้วย

การมีอยู่หรือไม่มีเสียงสามารถควบคุมได้ด้วยหู เช่นเดียวกับการควบคุมการสั่นสะเทือนด้วยการสัมผัส โดยทาหลังมือที่ด้านหน้าของลำคอบริเวณกล่องเสียง เมื่อ "เปิด" เสียง มือจะรู้สึกถึงแรงสั่นสะเทือนเล็กน้อยที่ส่งมาจาก พับเสียง- เมื่อคุณปิดเสียง การสั่นสะเทือนจะหายไป

เมื่อได้เสียงที่ถูกต้อง [z] แล้ว คุณควรฝึกออกเสียงสักพักโดยแยกจากเสียงอื่น: z-z-z สามารถขอให้เด็กส่งเสียงเหมือนยุงหรือกระดิ่งได้

หลังจากนี้ คุณสามารถไปยังระบบอัตโนมัติของเสียงได้ โดยเริ่มจากเป็นพยางค์ จากนั้นจึงตามด้วยคำ ประโยค และข้อความที่เชื่อมโยง

วิธีการออกเสียงเสียง Ts แบบปกติ

เสียง Ts (ในการถอดความภาษารัสเซีย [ts]) เป็นพยัญชนะหูหนวกและแข็ง เกิดจากการรวมเสียง [t] และ [s] ให้เป็นเสียงเดียว ไม่มีเสียงใดที่เทียบเท่ากับเสียงในภาษารัสเซียในแง่ของความดังและความนุ่มนวล

เมื่อออกเสียงเสียง [ts] อวัยวะที่ประกบจะอยู่ในตำแหน่งต่อไปนี้:

- ริมฝีปากยิ้มเล็กน้อยเพื่อให้ฟันบนและฟันล่างเผยออก

- ฟันนำมาชิดกันมากขึ้นทำให้เกิดช่องว่าง 1-2 มม.

- ปลายลิ้นกว้าง อยู่ที่ส่วนล่างของฟันหน้าล่าง

- ขอบลิ้นด้านข้างยกขึ้นและเชื่อมต่ออย่างแน่นหนากับฟันข้างบน

- หลังลิ้นในมัน ด้านหน้าชิ้นส่วนปิดอย่างแน่นหนาด้วยถุงลมส่วนบนเป็นเวลาเสี้ยววินาทีเช่นเดียวกับเมื่อออกเสียง [t] หลังจากนั้นจะสร้างช่องว่างแคบ ๆ กับพวกเขา (v. alveoli) สำหรับทางออกของกระแสอากาศเช่นเดียวกับเมื่อออกเสียง [s];

- แอร์เจ็ทแข็งแรง กระตุก วิ่งผ่านกลางลิ้น และรู้สึกเย็นเมื่อเอาหลังมือเข้าปาก

- เพดานอ่อนกดแน่นไปที่ผนังด้านหลังของลำคอเพื่อป้องกันไม่ให้อากาศเล็ดลอดเข้าไปในจมูก

ความสนใจ!การเบี่ยงเบนใด ๆ จากข้อต่อนี้ซึ่งไม่นำไปสู่การบิดเบือนของเสียงทางหูถือเป็นรูปแบบหนึ่งของบรรทัดฐาน

วิธีออกเสียงเสียง [k] แบบปกติ

เสียง [k] - พยัญชนะ ทื่อ แข็ง จับคู่กันในแง่ของความกระด้าง-ความนุ่มนวลคือเสียง [k"] ("кь") จับคู่ในแง่ของความดัง-ความทึบคือเสียง [g]

เมื่อออกเสียงเสียง [k] อวัยวะที่ประกบจะอยู่ในตำแหน่งต่อไปนี้:

ริมฝีปากเปิดเล็กน้อยเหยียดยิ้มเล็กน้อย

ฟันเปิด:

ปลายลิ้นอยู่ที่ฐานของฟันหน้าล่าง

ด้านหน้าและตรงกลางชิ้นส่วน หลังลิ้นละเว้น,

ด้านหลังของลิ้นลุกขึ้นมาประทับอยู่บนหลังเพดานปาก

ขอบด้านข้างลิ้นถูกกดทับฟันข้างบน

เพดานอ่อนยกขึ้นกดกับผนังด้านหลังของคอหอยและปิดทางเข้าไปในโพรงจมูก

แอร์เจ็ทแข็งแกร่งในขณะที่ออกเสียงเสียงนั้นทะลุผ่านศูนย์กลางของช่องปากไปทำลายสะพานเชื่อมระหว่างด้านหลังลิ้นกับเพดานปาก

ความสนใจ!การเบี่ยงเบนใด ๆ จากข้อต่อนี้ซึ่งไม่นำไปสู่การบิดเบือนของเสียงทางหูถือเป็นรูปแบบหนึ่งของบรรทัดฐาน

การตั้งค่าเสียง [k]

อ้างอิง ตำแหน่ง: ริมฝีปากแยกออก เหยียดยิ้มเล็กน้อย ฟันเปิด ปลายลิ้นอยู่ที่ฐานของฟันหน้าล่าง

เราออกเสียงพยางค์ TA-TA-TA...

ขณะออกเสียงพยางค์ให้ใช้นิ้วที่ล้างสะอาดหรือปลายสำลีกดเบาๆ ที่ด้านหน้าด้านหลัง ลิ้นค่อย ๆ เคลื่อนกลับเข้าไปในส่วนลึกของปาก เมื่อลิ้นเคลื่อนออกไป เราจะได้ยิน: TA-TA-TA-TA-TA-TA-KYA-KYA-KYA-KA-KA-KA

เราค่อยๆ ลดความช่วยเหลือทางกลไกลง โดยลดเหลือ "ไม่มีอะไรเลย" ตอนนี้ลิ้นสามารถยึดตำแหน่งที่ถูกต้องได้ด้วยตัวเอง

ข้อเสียในการออกเสียงเสียงผิวปาก (และเสียงฟู่) เรียกว่า sigmatism

sigmatism ประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

ซิกมาทิซึมระหว่างฟัน- เมื่อออกเสียงเสียง C และ 3 ปลายลิ้นจะถูกแทรกระหว่างฟันหน้า ทำให้เสียงเหล่านี้มีเสียงกระเพื่อม

ซิกมาทิซึมทางทันตกรรม- ปลายลิ้นวางชิดกับฟันปิดกั้นอากาศที่ไหลผ่านช่องว่างระหว่างฟันดังนั้นจึงได้ยินเสียงทื่อแทน

ซิกมาติซึมที่เปล่งเสียงดังกล่าว- ปลายลิ้นวางอยู่บนเหงือกล่างหรือถูกดึงออกจากเหงือกเล็กน้อย และส่วนหลังของลิ้นโค้งงอไปทางเพดานปาก - ได้ยินเสียงฟู่ที่ชัดเจน นุ่มนวล คล้ายกับเสียง sh (ชาบากะ - สุนัข)

ซิกมาติสม์ Labiodental- ดึงริมฝีปากล่างเข้าหาฟันบน กระแสลมกระจายไปทั่วระนาบด้านหลังลิ้น ทำให้แก้มบวม ซึ่งเป็นเหตุให้ข้อบกพร่องนี้ได้รับชื่อเพิ่มเติมว่า "buccal sigmatism"

ซิกมาทิซึมด้านข้าง (ด้านข้าง)เกิดขึ้นในสองรูปแบบ:

2) ด้านหลังของลิ้นที่มีโคนสัมผัสเพดานปากอย่างแน่นหนา และกระแสลมหายใจออกจะไหลผ่านด้านใดด้านหนึ่งหรือทั้งสองข้างของปากใกล้กับฟันกราม ในทั้งสองกรณีจะได้ยินเสียงอันไม่พึงประสงค์เช่น lch การระบายอากาศที่ด้านหนึ่งของปากบางครั้งขึ้นอยู่กับการยุบตัวของเพดานอ่อนของอีกด้านหนึ่ง

ในบางกรณีของ sigmatism ด้านข้างไม่สามารถยกเว้นอัมพาตและอัมพฤกษ์ของลิ้นด้านใดด้านหนึ่งได้ซึ่งต้องมีการตรวจสอบข้อบกพร่องนี้อย่างละเอียดโดยมีส่วนร่วมของนักประสาทวิทยา

ซิกมาติซึมของจมูกแสดงออกมาในความจริงที่ว่าเมื่อออกเสียง s และ z รากของลิ้นจะขึ้นไปที่เพดานอ่อนที่ลดลงซึ่งจะเปิดทางเข้าไปในโพรงจมูก ผลที่ได้คือเสียงกรนเสียงฮึดฮัดพร้อมกับสีจมูกของสระที่ตามมา

ความนุ่มนวลของเสียงที่หนักแน่น C ซึ่งพยางค์ sa ดังนั้น su ออกเสียงว่า sya, syo, syu (shabaka - สุนัข, nos - จมูก) เกิดจากการยกด้านหลังลิ้นมากเกินไป

การแทนที่เสียง C และСьด้วยเสียงอื่น ๆ (ш, h, t, x ฯลฯ ) เรียกว่า ปรสิตนิยม.

เทคนิคการผลิตผิวปากสำหรับประเภทต่างๆของลัทธิซิกมาติก:

ในกรณีที่มีรอยซิกมาติซึมระหว่างฟันและระหว่างฟันจำเป็นต้องถอดปลายลิ้นออกด้านหลังฟันล่างซึ่งคุณสามารถใช้ความช่วยเหลือทางกลได้: ใช้หัววัดพิเศษหรือปลายไม้พายกดเบา ๆ ที่ปลายของฟัน ลิ้นแบน (ไม่เป็นก้อน!) ลดระดับลงหลังฟันล่าง จับลิ้นในตำแหน่งนี้โดยกลไก เชิญเด็กออกเสียง C แยกหลาย ๆ ครั้ง (ปั๊ม): s... s... s... จากนั้น "ลอง" เป็นพยางค์: sa-sa- ซา

เราต้องจำไว้ว่าการซิกมาทิซึมระหว่างฟันมักต้องใช้เวลายาวนาน งานบำบัดการพูด, ยังคงพูดอย่างอิสระอย่างดื้อรั้นแม้ว่าเสียง S, 3, C จะได้รับการแก้ไขและเป็นอัตโนมัติบางส่วนก็ตาม ในกรณีที่ไม่มีการควบคุม มักสังเกตอาการกำเริบ

ด้วยการซิกมาติสม์ที่เปล่งเสียงฟู่เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องหย่านักพยาธิวิทยาในการพูดจากนิสัยในการถอนลิ้นเมื่อออกเสียงพี่น้องเข้าไปในส่วนลึกของปาก เพื่อจุดประสงค์นี้ เราขอแนะนำให้ย้ายเด็กไปใช้การออกเสียงเสียง C แบบคั่นระหว่างฟันในพยางค์ คำ และแม้แต่บางวลี เมื่อลิ้นมีความแข็งแกร่งในตำแหน่งนี้ ให้เลื่อนปลายลิ้นไปด้านหลังฟันล่าง ซึ่งมักจะเกิดขึ้นโดยอัตโนมัติ

สำหรับซิกมาทิซึมด้านข้าง แนะนำให้วางเสียง C ในสามขั้นตอน:

ก) การเป่าระหว่างริมฝีปากลิ้นกว้างขอบลิ้นถึงมุมริมฝีปาก

b) การเป่าระหว่างริมฝีปากจะถูกแทนที่ด้วยการเป่าแบบ interdental

c) จากนั้นปลายลิ้นจะค่อย ๆ ขยับไปด้านหลังฟันล่าง โดยที่เด็กสามารถวางลิ้นกว้างไว้ด้านหลังฟันล่างได้ ซึ่งสามารถทำได้โดยใช้หัววัดหรือไม้พาย

ด้วยการออกเสียงภาษา C ที่นุ่มนวล (syabaka, syup, sek) ขอแนะนำให้ดำเนินการแยกความแตกต่างเบื้องต้นของพยัญชนะอ่อนและแข็งในพยางค์ที่ออกเสียงอย่างถูกต้อง: we-mi, va-vya, nu-nu ฯลฯ คุณสามารถย้ายเด็กไปใช้การออกเสียงระหว่างฟันของพี่น้องได้ชั่วคราวเพื่อลดความตึงเครียดที่ด้านหลังลิ้น

เมื่อแก้ไขรอยซิกมาทางจมูกจำเป็นต้องทำงานเบื้องต้นเกี่ยวกับองค์กร การหายใจออกที่ถูกต้องผ่านทางตรงกลางช่องปาก แบบฝึกหัดจะดำเนินการในตำแหน่งระหว่างริมฝีปากก่อน เพื่อให้รู้สึกถึงกระแสลมหายใจออกที่ปลายลิ้น จากนั้นลิ้นจะถูกย้ายไปยังตำแหน่งซอกฟัน ขอแนะนำให้รวมทักษะการเป่าที่ปลายลิ้นที่สอดระหว่างฟันหน้าควบคู่ไปกับการฝึกหายใจออกทางปากทั่วไป: การเป่าเทียน การเป่าสำลีชิ้น กระดาษ ฯลฯ การหนีบด้านข้างของจมูกเพื่อป้องกันอากาศรั่วไหลผ่านจมูกไม่ได้ผล

การแก้ไขซิกมาทิซึมริมฝีปาก (แก้ม) มี 2 จุด:

ก) การสัมผัสกับฟันหน้าซึ่งจำเป็นต้องแยกริมฝีปาก (“ ถึงหู”!);

b) จับ (ด้วยความช่วยเหลือทางกล) ริมฝีปากล่างเพื่อไม่ให้ดึงไปทางฟันบน

เด็กได้รับการสอนให้วางกลุ่มแรกของนิ้วชี้บนลิ้นกว้างที่อยู่ด้านหลังฟันล่าง นิ้วถูกฟันกัด: “เอานกหวีดเข้าปาก” ปากยิ้มจากหูถึงหู ฟันหน้ามองเห็นได้ชัดเจนจนถึงเขี้ยว ขอบลิ้น (ส่วนหน้า) ปรากฏบนลิ้นที่ถูกกัดทั้งสองด้านและไปถึงมุมปาก ทันทีที่เด็กเรียนรู้ที่จะวาง "นกหวีด" ไว้ในปากอย่างช่ำชองเขาจะถูกขอให้เป่า "นกหวีด" โดยไม่ต้องถอดนิ้วออกโดยไม่เปลี่ยนตำแหน่งริมฝีปากลิ้นและฟัน เสียงผลลัพธ์ C ได้รับการแก้ไขก่อน พยางค์ย้อนกลับด้วยวิธีนี้: หลังจากออกเสียงสระแล้ว เด็กก็วางนิ้ว "นกหวีด" และเพิ่มเสียง C ด้วยความช่วยเหลือทางกล เสียง C ได้รับการแก้ไข พยางค์ a-s, o-s, u-s, e-s แล้วตามด้วยคำที่ลงท้ายด้วย C (ป่า จมูก สุนัข ฯลฯ) พยางค์ตรงก็ฝึกใช้นิ้วเช่นกัน ความจำเป็นในการช่วยเหลือทางกลจะหายไปทันทีที่มีการพัฒนารูปแบบข้อต่อและการหายใจออกที่ถูกต้อง

การติดตั้งอวัยวะที่ประกบตามปกติเมื่อออกเสียงเสียง "S" และ "Z"

• ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าล่าง
• ริมฝีปากอยู่ในตำแหน่ง “ยิ้ม” และไม่ปิดบังฟัน
• ฟันอยู่ในตำแหน่ง "รั้ว"
• อากาศถูกเป่าออกมาอย่างแรงจากกลางลิ้น
• รู้สึกถึงกระแสความเย็นที่คมชัดบนฝ่ามือที่นำเข้าปาก
• มอเตอร์เสียงไม่ทำงาน (เมื่อออกเสียงเสียง "Z" - มันใช้งานได้)

การติดตั้งอวัยวะที่ประกบตามปกติเมื่อออกเสียงเสียง "C":

• ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าล่าง ลิ้นยกขึ้นและโค้งงอ
• ส่วนด้านหน้าของด้านหลังลิ้นปิดด้วยเพดานปาก
• ลิ้นแผ่กว้าง ขอบด้านข้างเกร็ง ขณะที่หายใจออก ส่วนหน้าและหลังจะเปิดออกพร้อมกับท้องฟ้าทันที ปลายลิ้นถอนออกจากฟันล่างเล็กน้อย
• ริมฝีปากเหยียดยิ้ม
• ฟันปิดหรือรวมกันเมื่อออกเสียงเสียง เมื่อออกเสียงสระเป็นพยางค์ตรง ฟันก็จะเปิดออก ขณะที่ลิ้นเปิดออกพร้อมกับเพดานปาก อากาศก็หายใจออกด้วยการกด
• เสียง C เป็นพยัญชนะ แข็ง ทื่อ

แบบฝึกหัดเตรียมเสียง "S", "Z"

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความกดอากาศ 1) เมื่อดึงอากาศเข้าไปในปอดแล้ว ให้เป่าลมแรงๆ (ไม่ใช่แค่หายใจออก) ผ่านทางริมฝีปากที่ยื่นไปข้างหน้าเหมือน "ท่อ" ควบคุมด้วยฝ่ามือ กระดาษ หรือสำลี: คุณรู้สึกถึงกระแสความเย็นที่ซัดเข้ามาอย่างแรง กระดาษหรือสำลีถูกเบี่ยงเบนไปด้านข้าง ทำซ้ำการออกกำลังกาย

2) แลบลิ้นออกมาเพื่อให้มันวางอยู่บนริมฝีปากล่าง วางแท่งกลมบางๆ (ไม้ขีด) ไว้ตรงกลางลิ้นแล้วกดให้เป็นร่อง ปัดริมฝีปากของคุณแต่อย่าเกร็ง ฟันเปิดอยู่ หายใจเข้า เป่าลมออกแรงๆ พ่นแก้มออก ควบคุมด้วยฝ่ามือ กระดาษ หรือสำลี ทำซ้ำการออกกำลังกาย

3) ทำแบบฝึกหัดก่อนหน้าโดยไม่ต้องใช้ไม้

ออกกำลังกายริมฝีปาก ยืดริมฝีปากของคุณไปสู่รอยยิ้มจนสุดขอบเขตและค้างไว้ในท่าที่ตึงเครียดสักพักหนึ่ง ฟันปิดแล้ว ทำซ้ำการออกกำลังกาย

ออกกำลังกาย. ออกเสียงเสียงยาว “S”

1) เปิดปากของคุณ กางลิ้นออกและวางปลายที่เกร็งไว้กับฟันล่าง วางไม้กลมบางๆ (หรือไม้ขีด) ไว้ตามปลายลิ้นเพื่อให้กดเฉพาะส่วนหน้าของลิ้น ริมฝีปากเหยียดยิ้ม ปิดฟันของคุณให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ เป่าลมแรงๆ สม่ำเสมอ โดยใช้ฝ่ามือ กระดาษ หรือสำลี ได้ยินเสียงยาว "S - S - S" ทำซ้ำการออกกำลังกาย

เสียงสระ

เสียงก.

กรามล่างจะลดลงเพื่อให้ระยะห่างระหว่างฟันประมาณสองนิ้ว ลิ้นวางราบ ปลายลิ้นอยู่ที่ฟันหน้าล่าง ริมฝีปากเป็นรูปวงรีสม่ำเสมอเพดานปากยกขึ้น เส้นเสียงสั่น

เสียงของ

กรามลดลงเหลือระยะเท่ากับนิ้วก้อยหนึ่งนิ้ว ริมฝีปากถูกผลักไปข้างหน้าและโค้งมนมากกว่าตอนออกเสียงเสียง o; ปลายลิ้นขยับออกจากฟันหน้าล่างไปไกลกว่าตอนออกเสียงเสียง o ส่วนหลังยกสูงจนถึงเพดานปาก กำมะหยี่ถูกยกขึ้น เส้นเสียงสั่น

เสียงส. ระยะห่างระหว่างฟันจะน้อยกว่าเมื่อออกเสียงเสียง y เล็กน้อย ฟันเปิดออกเล็กน้อย ปลายลิ้นสัมผัสกับฟันหน้าล่าง ส่วนตรงกลางเข้าใกล้เพดานปาก velum ยกขึ้น; เส้นเสียงสั่น

เสียงอี.

กรามล่างจะลดลงเหลือหนึ่งนิ้วครึ่ง ฟันเปิดออกเล็กน้อย ปลายลิ้นแตะฟันหน้าล่าง และส่วนตรงกลางยกขึ้นไปที่เพดานปาก velum ยกขึ้น; เส้นเอ็นสั่นสะเทือน

เสียงและ.

ปลายลิ้นสัมผัสกับฟันล่าง ด้านหลังของลิ้นเกร็งและยกขึ้นไปทางด้านหน้าของเพดานแข็ง เส้นเสียงสั่น ริมฝีปากยืดออกเล็กน้อยและกดทับฟันที่เปิดออก กำมะหยี่ถูกยกขึ้น คำควบกล้ำตัวอักษรรัสเซียส่วนใหญ่เป็นสัญญาณของเสียงเดียว ตัวอักษร e, ya, ё, yu เป็นตัวแทนของสองเสียง: พยัญชนะ й และสระ ตัวอย่างเช่น: th+e=e; ท+ก=ฉัน; TH+O=E; ธ+ย=y.

เพื่อให้ออกเสียงสระเหล่านี้ได้อย่างถูกต้อง คุณจำเป็นต้องรู้ว่าตำแหน่งคืออะไร

อุปกรณ์พูด เมื่อออกเสียงเสียง th และสระแต่ละตัว e, a, o, uเสียงย. เมื่อออกเสียงเสียง ปลายลิ้นสัมผัสกับฟันล่าง และด้านหลังลิ้นเกร็งและยกขึ้นไปด้านหน้าเพดานแข็ง เส้นเสียงจะสั่น เพดานอ่อนถูกยกขึ้น เสียงที่ 3 ออกเสียงพร้อมกันกับเสียงสระ

ขอแนะนำให้ออกเสียงสระสลับกันเป็นคู่ต่อไปนี้: a-z; โอ้; ใช่แล้ว; เอ่อ ในเวลาเดียวกัน คุณจะรู้สึกว่าเมื่อเคลื่อนไปสู่เสียงที่เสริมไอโอที ลิ้นจะเกร็งและขึ้นไปที่ด้านหน้าของเพดานแข็ง ริมฝีปาก,

กรามล่าง

และปลายลิ้นจะติดตามการเคลื่อนไหวของอุปกรณ์ที่ข้อต่อเมื่อออกเสียง a, o, y, e พยัญชนะเสียง b, p. ริมฝีปากปิดสนิท; ลิ้นอยู่อย่างอิสระ ส่วนปลายอยู่ที่ฟันหน้าล่าง เมื่อออกเสียงเสียง l และ b velum จะถูกยกขึ้น กระแสลมที่หายใจออกพุ่งเข้าปากทำให้ริมฝีปากที่ปิดสนิทส่งผลให้มีเสียงเต้น เมื่อมีเสียง b เส้นเสียงจะสั่น

เสียง d, t, n ลิ้นจะยกขึ้นไปที่เพดานปากเล็กน้อย และส่วนหน้าจะถูกกดให้แน่นกับฟันหน้าบน ด้วยเสียง d และ n เอ็นจะสั่น ด้วยเสียง d จากนั้น velum จะถูกยกขึ้น เมื่อมีเสียง velum ก็ลดลง

เสียง k, g, x ส่วนโค้งของลิ้นสัมผัสกับเพดานแข็ง กำมะหยี่ถูกยกขึ้น กระแสลมที่หายใจออกแตกระหว่างด้านหลังของลิ้นและเพดานปาก - สิ่งนี้ทำให้เกิดเสียงระเบิด k และ g; หากมีช่องว่างระหว่างเพดานปากและด้านหลังของลิ้น ก็จะเกิดเสียงยาว x เพดานปาก velum จะเพิ่มขึ้นเมื่อมีเสียง k, g, x; เมื่อมีเสียง g สายเสียงจะสั่น

เสียง r, r. การก่อตัวของเสียง r และ r เกิดจากการสั่นที่ปลายลิ้นบ่อยครั้งภายใต้อิทธิพลของกระแสอากาศที่หายใจออก ด้วยเสียง p การสั่นสะเทือนจะเกิดขึ้นที่ถุงลมของฟันหน้าบน เมื่อออกเสียง "r" ปลายลิ้นจะสั่นที่ฟันบนด้านหน้า

เสียงคือม. ริมฝีปากปิดเล็กน้อยลิ้นอยู่อย่างอิสระราวกับออกเสียงเสียงก; อากาศที่หายใจออกจะไหลผ่านจมูก

เสียง l, l." เมื่อออกเสียงเสียง l ปลายลิ้นสัมผัสกับฟันหน้าบน รากของลิ้นถูกยกขึ้น ม่านเพดานปากถูกยกขึ้น สายเสียงจะสั่น เมื่อออกเสียงเสียง l ส่วนปลาย ของลิ้นสัมผัสกับถุงลมส่วนบน ลิ้นทั้งหมดจะตึงมากกว่าเมื่อออกเสียงเสียง ล.

เสียง z, s ปลายลิ้นที่กว้างสัมผัสกับฟันล่างและเหงือกล่างบางส่วน และส่วนหน้าของด้านหลังของลิ้นที่มีร่องตามยาวเล็ก ๆ ขึ้นไปถึงเหงือกส่วนบนและสร้างช่องว่างแคบ ๆ ขอบด้านข้างของลิ้นกดแน่นกับฟันกรามบน อากาศที่พัดผ่านไปตามร่องลิ้นระหว่างฟันและสร้างเสียง z และ s; ปากเปิดเล็กน้อย (3 มม.) กำมะหยี่ถูกยกขึ้น ด้วยเสียง z สายเสียงจะสั่น เมื่อออกเสียง z" และ s" ส่วนตรงกลางของด้านหลังลิ้นจะอยู่ใกล้กับเพดานแข็งมากขึ้น (ในเสียงความนุ่มนวลนี้จะแสดงออกมาในโทนเสียงที่เพิ่มขึ้นเล็กน้อย)

เสียง w, sh ปลายลิ้นที่กว้างยกขึ้นจนเกือบถึงขอบของถุงลมส่วนบน แต่ไม่ได้สัมผัสเพดานแข็ง ช่องว่างเกิดขึ้นระหว่างลิ้นและเพดานแข็ง ขอบด้านข้างของลิ้นกดแน่นไปที่ฟันกรามบน ส่วนด้านหลังของลิ้นก็ยกขึ้นเช่นกัน และทำให้เกิดอาการแคบลงเป็นครั้งที่สองด้วยเพดานแข็ง อาการซึมเศร้าเกิดขึ้นที่ลิ้น (หรือเรียกว่าทัพพีหรือถ้วย) ฟันแยกออกจากกันเล็กน้อย ริมฝีปากขยับไปข้างหน้าเล็กน้อย เมื่อเสียงดังขึ้น เส้นเอ็นจะสั่นสะเทือน

พยัญชนะผสม

เสียง ц ประกอบด้วยเสียง t และ s และออกเสียงโดยไม่มีการระเบิดและเปลี่ยนเป็นเสียง s ได้อย่างราบรื่น

เสียง h ประกอบด้วยเสียง t" และ w" ซึ่งออกเสียงโดยไม่มีการระเบิดที่เห็นได้ชัดเจน

เสียง sh เป็นเสียงนุ่มยาว sh "-sh" เมื่อออกเสียง sh ปลายลิ้นจะเคลื่อนไปทางฟันหน้ามากกว่าเมื่อออกเสียง sh เล็กน้อย

พยัญชนะอ่อน

พยัญชนะทุกตัวสามารถฟังดูแข็งและเบาได้ ยกเว้น zh, sh และ ts ที่ไม่เคยลดเสียงลง และ ch-shch ซึ่งออกเสียงเบาเสมอ

ความนุ่มนวลของพยัญชนะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของส่วนต่างๆ ของอุปกรณ์เสียงพูดเสมอ เมื่อสร้าง soft d, t และ n ตำแหน่งของส่วนต่างๆ ของอุปกรณ์พูดจะแตกต่างเล็กน้อยจากการออกเสียง hard d, t และ n

โดยมีเสียง t", d" และ n" ปลายลิ้นอยู่ที่ฟันล่าง และส่วนหน้าของลิ้นด้านหลังแตะถุงลมและส่วนหน้าของเพดานปากอย่างแน่นหนา โดยมี d" และ n" เอ็นสั่นสะเทือน ด้วย t" สายเสียงสงบ