Конспект уроку з навчання грамоти Буква Ш,ш.Звук ш. Конспект заняття з підготовки до навчання грамоті в підготовчій групі Тема: Згідний звук, буква Ш план-конспект заняття з навчання грамоті (підготовча група) на тему Завдання з буквою ш

Тема: Літера Ш,ш, звук [ш].

Ціль:в ігровій доступній формі познайомити дітей з новою літерою та звуком, вчити читати склади, слова, пропозиції з цією літерою, розвивати навичку плавного складового усвідомленого читання, розширювати уявлення про інші звуки та літери, працювати над чіткістю вимови, розвитком мовлення уч-ся, виховувати у дітей моральні якості, ввічливість, прищеплювати любов до рідної школи, навчання.

Обладнання:«стрічка» літер, підручники, зображення літер для гри «Перекличка букв», табличка «Логове складове» (зі злиттям ча і чу), «Цікаві моделі» (слова с ь), «Закінчити слово», «Знайдіте слово», табличка "Збери прислів'я", платівка "Чому навчають у школі", лист зі шкільними порадами, слова записані на дошці для фонетичної зарядки.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Відкритий урок навчання грамоті

«Літера Ш,ш, звук [ш].»

Вчитель Журавльова О.Л.

Тема: Літера Ш,ш, звук [ш].

Ціль: в ігровій доступній формі познайомити дітей з новою літерою та звуком, вчити читати склади, слова, пропозиції з цією літерою, розвивати навичку плавного складового усвідомленого читання, розширювати уявлення про інші звуки та літери, працювати над чіткістю вимови, розвитком мовлення уч-ся, виховувати у дітей моральні якості, ввічливість, прищеплювати любов до рідної школи, навчання.

Обладнання: «стрічка» літер, підручники, зображення літер для гри «Перекличка букв», табличка «Логове складове» (зі злиттям ча і чу), «Цікаві моделі» (слова с ь), «Закінчити слово», «Знайдіте слово», табличка "Збери прислів'я", платівка "Чому навчають у школі", лист зі шкільними порадами, слова записані на дошці для фонетичної зарядки.

Вірші про букву Ш,ш

Подивися на букву Ш-

Літера дуже гарна,

Тому що з неї

Можна зробити е і е.

Хід уроку.

1.Організація уваги учнів.

II .Фонетична зарядка

1) ча-ча-ча- горить у кімнаті свічка

Чу-чу-чу – молоточком я стукаю

Оч-оч-оч-настала ніч.

2) промовляння скоромовки:

Учень навчав уроки, у нього в чорнилі щоки.

III. Повторення

1.Гра «Перекличка букв»

(у дітей на партах лежать картки із назвами всіх вивчених букв)

Вийдіть голосні літери

Голосні пом'якшуючі приголосні у злитті.

Голосні у злитті з якими згодні завжди тверді.

Голосні, які можуть означати 2 звуки.

Дзвінкі приголосні

Глухі приголосні

Парні приголосні, знайдіть одне одного.

Завжди м'який приголосний

Літера не означає звуку.

Навіщо вона потрібна?

Будемо ми завжди де треба, знак вставляти в слова.

2.Гра «Цікаві моделі»

Ь (Кінь, лось, нуль, сіль, моль, гусак, рись, мілину, пил, біль, тюль)

Ь (пальто, лист, ковзани, гроші, різьба, доля, лазня, ходьба,

зірка)

3. Закінчіть слово з ь.

Бук(вар), тет(радь), сло(вар), мед(ведь), ян(вар), лютий(раль).

4.Гра «Складове лото»

Повторення про поєднання ча-чу.

підлозі кА пла лок

отве ник ле гун

виклю чена шеп жою

Чай чу

IV .Робота над новим матеріалом.

1.Ознайомлення з приголосним звуком [ш].

Який звук, що повторюється, чуєте в ловах? (раніше не вивчений)

Шушукання, шелест, шерех.

Це звук [ш].

2.Знайомство з літерою ш,Ш.

Подивися на букву Ш-

Літера дуже гарна,

Тому що з неї

Можна зробити е і е.

3. Читання складів, записаних на дошці.

Ша-ша-ша-вчить мама малюка.

Шу-шу-шу-я лист пишу

Аш-аш-аш-у Вови олівець

4.Гра «Знайдіть слово»

Шалун, к олівець, о шибка, лінійка, а льбом

Скільки слів?

Знайдіть шосте.

Яке це слово?

(школа)

5. Гра (додатково) на увагу.

Першого вересня Саш а по йшов у ш колу. Світило сониш ко.Са ш а, як дорослий, виш агівал з татом пош Ірок вулиці. Почалася йогошкільне життя.

6.Виконання дітьми пісні «Чому навчають у школі».

7.Виконання часточок.

(завдання: запам'ятайте всі слова з[ ш ])

Незабаром перший рік минеться,

Раді ми по вушка,

А тепер ми нам заспіваємо

Шкільні припаси.

Форма нова одягнена,

Біла сорочка.

Помилуйте на мене,

Який я першокласник.

Букви в Машиному зошити

Не стоять як на параді.

Літери стрибають та танцюють

Маші хвостиками махають.

Ми трошки пошуміли,

У вікнах скла задзвеніли

Ми сказали: "Тиша!"

У школі тріснула стіна.

Дав списати я на контрольній

2 завдання Сонечці

А тепер у нас у зошитах

В обох двоєчки

Тряс і тряс портфель Тарас

Щоб знайти зошити

Але зошити щоразу

З ним грали у хованки

Ми частушки вам проспівали

Чи добре, чи погано,

А тепер ми вас попросимо

Щоб ви нам поплескали

8.Гра «Збери прислів'я»

Поспішиш людей насмішиш

Як ви розумієте сенс прислів'я?

9.Робота по «Абетці»с.114-115

1) читання слів у стовпчиках з додатковими послідами

2) читання тексту с.115

Як можна назвати текст?

10. Читання листа Пишичита до дітей(читають 4 дітей, що добре читають)

Поради Пишичита.

Якщо хочеш будувати міст,

Спостерігати рух зірок,

Керувати машиною в полі,

Або вести машину вгору-

Добре працюй у школі,

Добросовісно вчись!

Ти думав школа – не вокзал,

Не страшно спізнитися.

Але тих, хто до школи запізнився,

Вона не чекатиме.

Хоч без коліс влаштований клас,

Він далеко піде за годину.

Парта – це не ліжко

І не можна на ній лежати.

Ти сиди за партою струнко

І поводься спокійно,

На уроках не говори,

Як заморський папуга.

Вставайте дружно щоразу

Коли вчитель входить у клас.

Вчитель запитає – треба встати

Коли він сісти дозволить – сядь.

Про відповідати хочеш – не галасуй,

А тільки руку підніми.

V. Підсумок уроку.

Дар'я Асігрітова

Ціль:

знайомство з літерою Ш.

Завдання:

1. Ознайомити дітей із літерою Ш.

2. Формувати вміння вимовляти слова із заданим звуком,

вміння виділяти потрібний звук у словах.

3. Формувати вміння встановлювати класифікаційні

відносини між поняттями

4. Формувати вміння відповідати на запитання щодо змісту

оповідання.

5. Закріпити вміння проводити звуковий аналіз слова.

6. Перевірити вміння дітей ділити слова на склади та ставити

наголос.

7. Розвивати мовлення, фонематичний слух, логічне мислення,

пам'ять, увага, сприйняття, дрібну моторику руки, вміння

розгадувати загадки.

8. Розширювати та активізувати словниковий запас дітей.

9. Виховувати акуратність, культуру спілкування.

Матеріал

Демонстраційний:

дошка, крейда, звукові фішки, ілюстрація «На що схожа літера Ш», картинка із зображенням шишок та літери Ш, оповідання «Кішка та мишка».

Роздатковий:

картинки із зображенням одягу, два обручі (синій, зелений, зошити із вклеєною ілюстрацією капелюха та літери Ш для розфарбовування та із зразком літери Ш для прописування, кольорові олівці.

Хід заняття

1. Організаційний момент.

2. Повідомлення теми

(Діти сидять на килимі)

Відгадайте загадку:

На високих струнких ялинках

Дружно ховаються у голках.

Люблять білочка та кльосту

Ними ласувати.

Просте моє питання для вас, діти:

Що ж їдять вони всі?

Хлопці, що таке шишки?

(Плід хвойних та деяких інших рослин округлої або овальної форми, покритий лусочками)

3. Основна частина заняття

а)Звуковий аналіз слова «шишки»

(Діти сіли за столи)

Хлопці, скільки звуків у слові «гулі»?

(У слові "шишки" 5 звуків)

Давайте розберемо слово "шишки"

Скільки складів у слові «гулі»?

(У слові «шишки» 2 мови)

Як визначили?

(Скільки в слові голосних, стільки і складів. У цьому слові 2 голосні звуки, значить і 2 мови)

Розділіть слово "шишки" на склади.

Назвіть перший склад.

Зі скільки звуків складається перший склад?

(Перший склад складається з трьох звуків)

Назвіть другий склад.

Зі скільки звуків складається другий склад?

(Другий склад складається з 2-х звуків)

Визначте ударний і ненаголошений звуки в слові «гулі».

(У слові «шишки» ударним є перший голосний звук [і], а ненаголошеним – другий голосний звук [і])

Як визначили?

(Для того щоб визначити ударний звук у слові, необхідно покликати це слово)

Поставте наголос.

Назвіть тверді приголосні звуки у слові «гулі».

б)Фонематична зарядка.

(Діти сіли на килим)

Як шипить змія?

Як шипить гусак?

в)На що схожа літера Ш.

Подивіться на ілюстрацію та послухайте віршик:

На що схожа буква Ш?

На зуби цього ковша.

Повторіть, якою літерою позначається звук [ш]?

(Лицею Ш)

г) Ознайомлення з літерою Ш.

(Діти сіли за столи)

Хлопці, подивіться ілюстрацію та скажіть яка літера Ш?

Зі скільки елементів складається дана літера?

Що зображено на ілюстрації?

Як ви вважаєте чому?

(Бо починаються на букву Ш [ш])

Розгляньте ще раз ілюстрацію та скажіть які шишки на ній зображені?

д)Гра «Хто уважний?»

(Діти сидять на килимі)

Розгляньте картинки.

Перерахуйте, що зображено на кожній із запропонованих картинок?

(Штани, сорочка, шуба, шорти, шапка, капелюх)

Знайдіть та назвіть однаковий звук у словах.

е)Гра з м'ячем «Назвіть слова зі звуком [ш]»

(Діти стали в коло на килимі)

Хлопці, я кожному з вас кидатиму м'яч, ваше завдання повернути мені м'яч назад і вимовити при цьому будь-яке слово, яке починається на звук [ш].

Хто був уважним і звернув увагу на те, як вимовляється звук [ш] у всіх словах?

Який висновок ми можемо зробити з вами, який це звук?

(Завжди твердий)

Правильно. Запам'ятайте, хлопці, звук [ш] завжди твердий.

ж) Підготовка руки до письма.

(Діти сидять за столом)

Пальчикова гімнастика.

з) Робота у зошитах.

Розфарбовування літери Ш

Відкрийте зошити та розгляньте ілюстрацію.

Що на ній зображено?

(Літера Ш і капелюх)

Подумайте чому на картинці зображений капелюх?

(Бо починається на букву Ш [ш])

Що таке капелюх?

(Головний убір)

Абсолютно вірно. Хлопці, а яким кольором ми виокремлюємо тверді приголосні звуки?

Ваше завдання розфарбувати букву Ш на першому плані, а капелюх на другому.

Яким кольором розфарбуєте літеру Ш?

А капелюх?

Давайте згадаємо правила розфарбовування.

(Не давити на олівець, не виходити за межі малюнка, розфарбовувати без прогалин)

Сядьте зручно, спинки випряміть. Починайте роботу.

и)Вправа «Класифікація предметів»

(Діти сидять на килимі)

Отже, розгляньте ще раз картинки та розділіть їх на дві групи.

У синій обруч - розмістіть картинки, які ви віднесли б до першої групи, а в зелений обруч - розмістіть картинки, які ви віднесли б до другої групи і поясніть свій вибір.

Поясніть, за якою ознакою ви розділили картинки на дві групи?

(У синій обруч віднесли теплий одяг, зелений обруч віднесли легкий одяг)

А чи можна їх поєднати в одну групу, тобто назвати їх одним словом?

(Можна. Це одяг)

к)Прописування літери Ш

(Діти сидять за столом)

Відкрийте зошити. Подивіться на зразок і зверніть увагу, як правильно пишеться буква Ш.

Чому вона записана синім кольором?

(Бо звук [ш] завжди твердий приголосний, а тверді приголосні потрібно виділяти синім кольором)

Правильно. Допишіть елемент, що не дістає, у літери Ш зображеної в зошиті і пропишіть її до кінця рядка через клітинку.

л) Читання оповідання «Кіт і мишка»

(Діти сидять на килимі)

Послухайте уважно оповідання:

«Пішли всі з дому. Залишилася одна кішка. Сіла кішка на віконце. Вийшла з нірки мишка. Кішка не бачить мишки. Мишка не бачить кішку. Пішла мишка на кухню. Знайшла крихти від пампушки. Поїла мишка крихти. Потім мишка побачила кухоль. Кухоль накритий кришкою. Пхнула мишка кришку. Кришка впала. Кішка відчула мишку і стрибнула з віконця. Побігла мишка. Кішка за нею, але не наздогнала».

Про кого йдеться у оповіданні?

(Про кішку та мишку)

Куди сіла кішка?

(На віконце)

Від куди вийшла мишка?

(З норки)

Куди пішла мишка?

(На кухню)

Що знайшла мишка?

(Крихітки від пампушки)

У який момент відчула кішка мишку?

(Коли мишка штовхнула кришку, якою була накрита кружка)

Що сталося з мишкою?

(Мишка втекла від кішки)

Хлопці, назвіть слова зі звуком [ш], які

зустрілися вам у оповіданні.

(кішка, мишка, віконце, крихти, пампушка, кришка і т. д.)

4. Підсумок заняття.

З якою літерою познайомились?

(З літерою Ш)

Що ми дізналися про звук [ш]?

(Що звук [ш] завжди твердий)

Перед вами гра «Звук та буква Ш», орієнтована на дошкільнят 5-7 років. Використовувати гру можна як із групою дітей, так і індивідуально в дитячих дошкільних закладах, а також у домашніх умовах. Гра зручна тим, що педагог може вибрати будь-яке, із запропонованих у змісті, завдання чи гру, і також легко повернутися до змісту. Для підтримки інтересу дошкільнят гра оснащена візуальними і звуковими ефектами (при натисканні на картинки лівою кнопкою миші). Кожен слайд містить інструкцію до виконання завдань («Як шипить змія?», «Характеристика звуку» - слайди озвучені логопедом). Д/і «У сніжки граємо склади читаємо» – щоб з'являлися сніжки зі складами, необхідно клацати лівою кнопкою миші. Щоб перейти до наступного слайда, натисніть стрілку в нижньому правому куті. Гра можна завершити, натиснувши на будиночок у верхньому правому кутку – . Можливо, вам доведеться допомогти дитині у виконанні завдань, поставивши навідні питання. Не забудьте похвалити його за старання.

Давайте трохи пограємо. Я називатиму слова, а саме, одяг, і якщо в цьому слові зустрічається новий звук, то ви плескаєте в долоні, а якщо ні то просто тихо сидите: шапка, шуба, куртка, шорти, сукня, туфлі, штани, костюм, сорочка , спідниця. Добре!

Звук [ш] позначається буквою «Ша»

Запам'ятаємо назву літери – «Ша». Давайте повторимо хором – «Ша».

На що схожа літера "Ша"?

Гребінець, паркан, вилку, шапку

«На що схожа буква Ш?

На зуби цього ковша»

А ще вона схожа на зуби ковша екскаватора.

Подивіться на велику і на малу літери «Ша». Схожі?

Так

А що вони відрізняються?

Розміром, велика літера більша за малу

Давайте подивимося, де ця літера житиме на стрічці літер. Де її місце.

Який звук вона означає, скажіть ще раз. Дайте йому повну характеристику.

Згідний, глухий, твердий

Якщо він глухий, то на якому рядку житиме на верхньому або на нижньому рядку?

На нижній

А які букви живуть поряд?

Т ... с

Подивіться на слайд. Прочитаємо склади. Читаємо хором склади.

Читаємо зверху вниз.

Тепер прочитайте голосні, які позначають твердість приголосного.

А, о, у

Перед ними приголосні ми читаємо твердо

А які голосні позначають м'якість приголосного

Е, і

А як ми прочитали? Твердо чи м'яко?

Твердо

Прочитаємо хором склад на дошці. Зверніть увагу написана буква «і», але приголосний ми вимовляємо твердо, тому що він не буває м'яким, він завжди твердий.

Тому дуже важливо запам'ятати правило:

Ши пишеться з літерою в.

Знайдіть внизу сторінки правило. Прочитаємо хором

Усі знаходимо стовпчики слів. Читаємо слова по ланцюжку.

Знайдіть слово, яке починається новий звук?

Школа

Знайдіть слово, де новий звук стоїть на кінці слова?

Олівець

Знайдіть слова, де новий звук зустрічається в середині?

Кішка, Мишко, Гриша, олівці

Який цей звук у всіх словах, твердий чи м'який?

Твердий

Тому що він завжди твердий

І так, що ви запам'ятали про цей звук який він?

Глухий і завжди твердий

Ви, мабуть, втомилися?

Ну тоді всі дружно встали.

Ніжками потопали,

Ручками поплескали

Покрутились, покрутились

І за парти всі посідали.

Очі міцно закриваємо,

Дружно до п'яти вважаємо

Відкриваємо, поморгаємо і

Працювати починаємо.

Розгляньте уважно ілюстрацію на сторінці 17

Хто намальований?

Діти

А чи це діти з дитячого садка?

Ні

А хто вони?

Школярі

Куди вони прийшли?

У ліс, на галявину

А що збирають?

Шишки, листя

Давайте прочитаємо текст по ланцюжку.

Про яку пору року йдеться?

Говориться про осінь

Які стояли дні?

Стояли ясні дні

Куди пішли діти?

Діти пішли до лісу

Що йдеться про кисті горобин?

Кисті горобин яскраво горіли

Що збирали діти у лісі?

Діти збирали соснові та ялинові шишки

Знайдіть у тексті слова, у яких є нова літера?

Пішли, шишки

Давайте ми з вами придумаємо дітям імена, але такі імена, щоб у них був звук [ш]

Саша, Шура, Мишко, Маша, Даша, Паша

Добре! Молодці!

Тепер відкриваємо сторінку 18.

Подивіться на верхні картинки. Плоди яких дерев зображені?

Сосни, горобини, ялинки

А як називаються плоди сосни та ялинки?

Шишки

Скільки нових звуків у слові шишки?

Прочитайте назву вірша

Півники

Подивіться на ілюстрацію. Про які півня йдеться у вірші?

Про свійських птахів, забіякуваті

Давайте прочитаємо вірш.

Знайдіть у вірші слова зі складом «ши»

Розспівалися, зважилися, петушитися, позбутися,

Яке правило ми вивчили?

У всіх словах «ши» пишеться з «і»

Давайте пограємо в гру «На добраніч» Коли я говоритиму «На добраніч», ви заплющуєте очі, а коли кажу «Доброго ранку», ви їх відкриваєте.

"Добраніч"

Подивіться на слайд презентації.

Які слова написано?

Шина

Що це? Чого буває?

У машини, мотоцикла

А тепер, «На добраніч», заплющуємо очі.

«Доброго ранку» - відкриваємо очі.

Прочитаємо слово.

Авто

Що змінилося на слайді? Що додалося до першого слова.

Ма

Я кажу, «На добраніч», заплющуємо очі. «Доброго ранку» - прокидаємося.

Яке слово тепер вийшло?

Тиша

Що змінилося?

Склад «ма» замінили складом «ти»

Прочитаємо ще три слова: малеча, широко, поспішає.

Який склад повторювався у всіх словах?

+ «ши»

Подивіться на ілюстрацію на сторінці 19.

Хто зображений на зображенні?

Онук та дідусь

Що робить хлопчик?

Сміється

А з кого він сміється?

Над дідусем

Що викликало його сміх? Чому він сміється?

Дід не може залізти на грубку

Прочитаємо текст по ланцюжку.

Зараз я вам ще раз прочитаю текст.

Що дізналися про діда? Що він не зміг зробити?

Залізти на грубку

Як поводився онук? Чи правильно, на вашу думку, він робить?

Ні не правильно

У якому реченні нам усім дається урок?

Прочитаємо його.

Не те погано, що дід старий і слабкий, а то погано, що онук молодий і дурний.

Чому нас вчить оповідання?

Допомагати людям похилого віку

Прочитаємо заголовок унизу сторінки

Що для чого

Який знак стоїть наприкінці речення

Питання

Що навіщо?

Прочитаємо перший стовпчик.

Чи можемо ми сказати, що це у нас цілі пропозиції

Ні

Їх треба продовжити, а продовжити нам допоможуть слова другого стовпчика

Прочитаємо другий стовпчик

Олівець щоб

Малювати

Голка щоб

Шити

Ручка, щоб

Писати

Книга, щоб

муніципальна бюджетна загальноосвітня установа

«Середня школа № 1 м. Вельська»

Структурний підрозділ «Дитячий садок №11 «Райдуга»

Конспект

організованої освітньої діяльності

з навчання грамоти

у підготовчій групі

Тема: «Звук та буква Ш»

Підготувала:

вихователь структурного підрозділу

«Дитячий садок №11 «Райдуга»

МБОУ «СШ № 1 м. Вельська»

Едемська Любов Валеріївна

м. Вельськ

2015р.

Ціль: знайомство дітей зі звуком та літерою Ш.
Завдання:
1. Закріпити правильну вимову звуку Ш.

2. Продовжувати вчити виділяти звук Ш із низки звуків, складів, слів.

3. Навчати дітей підбирати слова на заданий звук.

4. Закріпити навичку звуко-літерного аналізу слова.

5. Продовжувати вчити дітей складати речення із заданим словом.

6. Розвивати слухову увагу, пам'ять, візуальне сприйняття, фонематичний слух.
7.Виховувати інтерес до рідної мови.

Обладнання: м'яч, картинка з Незнайкою, звукозапис буква Ш, картинки, синій гурток, індивідуальний набір: 4 рахункові палички, розрізнаАбетка.

Хід НОД:
1. Організаційний момент:

(діти стоять біля стільчиків) Гра з м'ячем

З яким звуком познайомились у минулому занятті? (Познайомилися зі звуком ц)

Я назву слово, а ви мені скажете, де в слові знаходиться цей звук: на початку, в середині або наприкінці слова:

Чапля, заєць, вівця, млин, курча, огірок, циган, курка.

2. Повідомлення теми

Сьогодні познайомимося з новим звуком, а з яким зараз дізнаєтесь.

Звучить музика

Діти, до нас у гості прийшов казковий герой. Чи здогадалися хто це?

Відгадайте загадку:

У кого великий капелюх?

Хто ледар і розтяпа?

Хто хвалько. Болтун, зазнайка?

Знають усі, малюк – …. НЕЗНАЙКА

Незнайко написав вірші, а його друзі з Сонячного міста не можуть у них розібратися. Він просить допомогти їм:

З другом ми грали у ……. Чашки,

Пили чай із білої……. Шашки.

Вилізла з нірки ….. ШИШКА,

На неї впала ..... МИШКА.

Який звук зустрічається у всіх словах7

3. Артикуляція

Давайте скажемо цей звук.

На що схожий звук? (шипить змія, гусак, шарудить листя, шумить вітер, спустило колесо, накачаємо колесо)

Коли вимовляємо цей звук, де є губи, язик, зуби?

Губки округлені та злегка витягнуті вперед

Широкий язичок нагорі утворює «чашечку»

Теплий повітряний струмінь йде центром язичка

Що заважає при вимові цього звуку?

Значить, цей звук який? (Згідний, язичок створює перешкоду повітрі)

Шийка «мовчить», який це звук? (глухий, вимовляємо без голосу)

Ще який це звук? (твердий)

Запам'ятайте, звук завжди твердий.

Давайте Незнайку повторимо, який звук ш? (згідний, глухий, твердий)

Яким кольором позначимо? (синій) показ синього гуртка.

4. Незнайка пропонує пограти в гру «Кульни в долоні, якщо почуєш звук ш

Ш, п к, ш

Ша, па, ка, шу

Шапка, кіт, кішка, ворона, олівець

5. робота з картинками

Незнайко нам приніс картинки, давайте їх подивимося

З ряду картинок виберіть ті, у назві яких є звук ш

Де у слові знаходиться звук ш?

Придумайте самі слово зі звуком і де він знаходиться?

6. фізкультхвилинка (на килимі)

Вітер дме нам в обличчя,

Захиталося деревце.

Вітерець все тихіше. Тихіше.

Деревце все вище, вище.

7. Знайомство з літерою ш (за столами)

Літера ш з трьома шипами

Бракуй її руками.

На що схожа літера ш?

Складемо букву ш із пальців:

Великий палець і мізинець правої руки з'єднати, а вказівний, середній і безіменний підняти вгору.

Викладіть букву з лічильних паличок, скільки паличок знадобилося?

Знайдіть букву в розрізній абетці.

8. Звукобуквенний аналіз слова

Що можна скласти із літер? (слово)

Незнайка пропонує скласти слово Шуба

Який перший звук?

Який це звук? Як позначимо? (синім)

Який 2? Який він? Як позначимо?

Який 3? Який він? Як позначимо?

Який 4? Який він? Як позначимо?

Скільки звуків у цьому слові? (4)

Скільки приголосних? (2)

Скільки голосних? (2)

Який звук 2? 4? 1? 3?

Скільки складів? (2) як дізналися? (бавовна, рука до підборіддя)

9. А давайте складемо речення зі словом шуба

Скільки у вашій пропозиції слів?

10. Підсумок

Згадаймо, з якою літерою познайомилися?

Розкажіть все про звук ш.

Незнайко теж все запам'ятав і розповість своїм друзям у Сонячному місті.

А вам він приніс подарунки, де ви зможете розфарбувати досліджену літеру.

Яким кольором розфарбовуватимете?

Ходімо і розфарбуємо.