Những gì hòa tan trong nước? Hệ phân tán cao (dung dịch thực) Tất cả các chất đều tan trong nước.

Bài học mở về hiểu biết thế giới

Hệ thống sư phạm: Hệ thống phương pháp dạy học ba chiều

Chủ đề bài học: Nước là một dung môi.

Các chất hòa tan và không hòa tan trong nước.

Loại bài học : Bài học giới thiệu bài mới

1.Mục tiêu bài học:

giáo dục: Hình thành cái nhìn toàn diện về thế giới thông qua quan sát, nhận thức và hoạt động;

Giới thiệu các chất hòa tan và không hòa tan trong nước;

Học cách làm việc với một giả thuyết (giả định, thông qua phương pháp hoạt động và cách tiếp cận thực tế).

giáo dục: Thúc đẩy tinh thần hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau.

giáo dục: Phát triển thái độ có ý thức đối với kết quả công việc giáo dục của bạn; phát triển các kỹ thuật hoạt động tinh thần như so sánh, phân loại, phân tích và tổng hợp;

2. Nội dung bài học:

Nhiệm vụTÔI – IIIcác giai đoạn được đưa ra trong sách bài tập của học sinh và trong phần chính- câu trả lời của giáo viên.

3. Phương pháp bài học

TÔIgiai đoạn - tin nhắn;

IIgiai đoạn – a) bài kiểm tra “CÓ” hoặc “Không”

b) Phương pháp tự tìm kiếm

c) hợp nhất trong thực tế

III

4. Hình dạng

TÔIgiai đoạn – trán, cá nhân;

IIgiai đoạn – a) cá nhân

b) phía trước

c) nhóm

IIIgiai đoạn – cá nhân

5. Hình ảnh

Giai đoạn I – sổ bài tập, “nhật ký minh bạch”, nhật ký cá nhân học sinh và

giáo viên;

Giai đoạn II – a) slide, sách giáo khoa, bảng tương tác;

b) Sách giáo khoa, sách bài tập;

C) Sách giáo khoa, vở bài tập, bảng đen, phấn.

Giai đoạn III - sổ bài tập, “nhật ký minh bạch”, nhật ký cá nhân học sinh và

giáo viên;

Trong các buổi học:

Giai đoạn I – Thái độ tâm lý

Bài học bắt đầu.

Nó sẽ hữu ích cho các chàng trai.

Cố gắng hiểu mọi thứ

Học cách tiết lộ bí mật!

1. Trông như bạn đang mặc đồ ren

Cây cối, bụi rậm, dây điện (slide 2)

Và nó có vẻ giống như một câu chuyện cổ tích,

Nhưng thực chất chỉ có nước. (trang 3)

2. Đại dương bao la (slide 4)

Và ao nước tĩnh lặng (slide 5)

Thác nước và đài phun nước, (slide 6,7)

Và tất cả chỉ là nước.

3. Biến mất trong khoảng không màu ngọc lam (slide 8)

Những đám mây bồng bềnh như thiên nga.

Đây là một đám mây giông (slide 9)

Nhưng thực chất chỉ có nước.

4. Tuyết trắng sẽ rơi và phủ lên bạn (slide 10)

Rừng nguyên sinh và đồng ruộng.

Nhưng thời gian sẽ đến - mọi thứ sẽ tan chảy (slide 11)

Và sẽ có nước thường. (trang 12)

b ) Kiểm tra bài tập về nhà

1) Các em ở nhà được giao nhiệm vụ tập hợp các từ theo nhóm và chuẩn bị tin nhắn.

Nước sương mù tảng băng trôi băng tuyết hơi nước

Chất lỏng

Chất rắn

Khí

Nước
Sương mù

Đá
Tuyết
Tảng băng trôi

Hơi nước

Tin nhắn của trẻ em .

Sinh viên 1.

Tài nguyên thiên nhiên đầu tiên mà một người gặp phải trong đời là nước. Nước trở thành người bạn đồng hành không thể tách rời của con người trong suốt cuộc đời từ lúc sinh ra cho đến ngày cuối cùng. Leonardo da Vinci vĩ đại đã nói: “Nước được ban cho sức mạnh kỳ diệu để trở thành nước ép của sự sống trên Trái đất”.

Con người bằng cách nào đó sẽ xoay sở mà không cần dầu, kim cương và phát minh ra động cơ mới, nhưng con người sẽ không thể sống nếu không có nước. Mọi người luôn thần thánh hóa nước. Không có một dân tộc nào mà nước không được coi là mẹ của mọi sinh vật, có tác dụng chữa bệnh và thanh lọc, là nguồn sinh sản. Nhà văn nổi tiếng người Pháp - phi công Antoine de Saint-Exupery, người có chiếc máy bay bị rơi ở sa mạc Sahara - đã viết thế này: “Nước!.. Bạn không có mùi vị, không màu sắc, không mùi, bạn không thể viết được, họ thích thú với bạn mà không biết điều gì Bạn có phải! Không thể nói rằng bạn cần thiết cho cuộc sống: bạn chính là cuộc sống. Bạn khiến chúng tôi tràn ngập niềm vui mà không thể giải thích được bằng cảm xúc của chúng tôi. Với các bạn, những thế lực mà chúng ta đã nói lời tạm biệt sẽ quay trở lại với chúng ta. Nhờ ân điển của Ngài, những dòng suối cao trào trong trái tim chúng con bắt đầu sôi sục trở lại trong chúng con. Bạn là người giàu có nhất trên thế giới…”

Sinh viên 2.

Nước là chất duy nhất được tìm thấy trên Trái đất ở ba trạng thái: rắn, lỏng, khí.

Nếu bạn xoay nhanh quả địa cầu, có vẻ như nó chỉ có một màu - xanh lam. Và tất cả chỉ vì nó có nhiều màu sơn hơn màu trắng, xanh lá cây, nâu. Biển và đại dương trên hành tinh của chúng ta được mô tả bằng màu xanh lam. Nước chiếm ¾ bề mặt địa cầu. Nước có ở khắp mọi nơi.

Nước là một phần của bất kỳ sinh vật sống. Chỉ cần bóp nát một chiếc lá của cây trong tay là đủ và chúng ta sẽ tìm thấy hơi ẩm trong đó. Nước được tìm thấy ở tất cả các bộ phận của cây.

Có rất nhiều nước trong cơ thể con người. Cơ thể chúng ta gần như có 2/3 là nước. Cơ thể chúng ta cần nước để loại bỏ các chất có hại khác nhau. Cơ thể chúng ta có nhiều nước không? Chúng ta có thể đếm: bạn cần chia trọng lượng cơ thể của mình cho 3 và nhân số kết quả với 2.

Ví dụ. Cân nặng của tôi là 33 kg, tôi chia cho 3 và nhân cho 2 thì được 22 kg. Điều này có nghĩa là có khoảng 22 kg nước trong cơ thể tôi.

Sinh viên 3.

Cơ thể sống liên tục tiêu thụ nước và cần được bổ sung. Ví dụ, một người cần hơn 2 lít nước mỗi ngày (anh ta uống một ít và một phần có trong thức ăn).

Cánh đồng và rừng uống nước. Không có nó, cả động vật, chim chóc và con người đều không thể sống được. Nhưng nước không chỉ cung cấp nước mà còn cung cấp thức ăn - hàng nghìn tàu cá vượt biển và đại dương. Nước rửa sạch mọi người, thành phố, ô tô, đường sá.

Không có nước, bạn không thể nhào bột bánh mì, bạn không thể chuẩn bị bê tông để xây dựng, bạn không thể làm giấy, kẹo hoặc thuốc - không thể làm được gì nếu không có nước. Nhưng tất cả những thứ này đều có sẵn cho con người sau khi nghiên cứu kỹ lưỡng tính chất của chất này.

b) Kiểm tra nhiệm vụ “Bridge”

Truyện cổ tích “Hai con lừa”

Có một câu chuyện cổ tích như vậy. Hai con lừa đang đi dọc đường với hành lý. Một cái chứa đầy muối, cái kia chứa đầy bông gòn. Con lừa đầu tiên hầu như không thể cử động được đôi chân của mình: gánh nặng của nó quá nặng. Cách thứ hai rất thú vị và dễ dàng.

Chẳng bao lâu sau, các loài động vật phải qua sông. Con lừa chở đầy muối dừng lại trong nước và bắt đầu tắm: đầu tiên nó nằm xuống nước, sau đó lại đứng lên. Khi con lừa ra khỏi nước, gánh nặng của nó trở nên nhẹ nhàng hơn rất nhiều. Con lừa kia nhìn con đầu tiên cũng bắt đầu tắm. Nhưng càng tắm lâu, miếng bông gòn trên người anh càng trở nên nặng nề hơn.

Tại sao

Hôm nay chúng ta sẽ cố gắng tìm hiểu điều gì về nước?

Vì thế , mục đích của bài học của chúng tôi sẽ kiểm tra khả năng hòa tan các chất khác nhau của nước.
Chúng ta có thể làm gì để đạt được mục tiêu này?

- (Khám phá một tính chất mới của nước )

Làm thế nào chúng ta có thể quan sát tính chất này của nước?

(Tiến hành thí nghiệm .)

Chủ đề của nghiên cứu sẽ là gì?(Nước )

Hãy suy nghĩ về cách chúng tôi sẽ tiến hành nghiên cứu? (Làm việc nhóm)

Các thành viên trong nhóm nên làm việc như thế nào để tiến hành nghiên cứu thành công?

(Hãy nhớ các quy tắc làm việc theo nhóm) Tại sao chúng ta cần những quy tắc này?

Quy tắc an toàn khi tiến hành thí nghiệm .

Làm việc dưới sự hướng dẫn của người lớn.

Cấm đứng dậy khỏi nơi làm việc và đi lại quanh lớp học.

Các quan sát, thảo luận và kết luận được thực hiện chung, tôn trọng ý kiến của mọi người và thành viên của các nhóm khác.

Kể tên các chất đó.

Giai đoạn II – Nhóm tự tìm trong sách giáo khoa để tìm câu trả lời cho các câu hỏi gợi ý trong sách bài tập.

Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về khả năng của nước như một dung môi. Các thí nghiệm mà chúng tôi sẽ tiến hành bây giờ sẽ giúp chúng tôi điều này.

Fizminutka

Phần thực hành

Nhưng, Trước khi chuyển sang thử nghiệm, hãy kiểm tra xem mọi thứ trong phòng thí nghiệm của chúng ta đã sẵn sàng hoạt động chưa?
- Những chất nào đảm bảo cho mỗi nhóm tiến hành thí nghiệm?

Có những loại thiết bị và công cụ nào?

Bạn cũng có một gói hướng dẫn để tiến hành thí nghiệm.
Mỗi nhóm sẽ tiến hành thí nghiệm theo số lượng nhận được. Mọi người đã rõ chưa?

Lấy mẫu theo hướng dẫn số 1.

Đọc quy trình - tiến độ công việc - ở giai đoạn đầu tiên. Mỗi nhóm chỉ đọc hướng dẫn công việc để rút kinh nghiệm. Tất cả rõ ràng?

Những quan sát nào cần được thực hiện và tại sao?

Chúng ta ghi lại kết quả quan sát ở đâu?

Sau đó rút ra kết luận của bạn. Chúng ta viết ra kết luận ở đâu?

Làm việc nhóm.

Lấy một lượng nhỏ chất này bằng thìa, thêm vào cốc nước và khuấy đều. Xem chuyện gì đã xảy ra?

- Khuấy nước. Hãy quan sát, chuyện gì đã xảy ra?

Trước khi bạn lên kế hoạch viết một câu chuyện về những quan sát của mình.

Chuẩn bị một báo cáo về những quan sát của bạn về kế hoạch này.

1 nhóm

Chuyện gì đã xảy ra với muối?

Rút ra kết luận.

(Dung dịch trong suốt, không nhìn thấy muối. Điều này có nghĩa là muối hòa tan trong nước.)

nhóm thứ 2

Bạn đã nhận được loại giải pháp nào? Nó đã đổi màu chưa?

Điều gì đã xảy ra với đường?

Rút ra kết luận.

(Dung dịch trong suốt, không nhìn thấy đường. Điều này có nghĩa là đường tan trong nước.)

nhóm 3

Bạn đã nhận được loại giải pháp nào? Nó đã đổi màu chưa?

Điều gì đã xảy ra với cát sông?

Rút ra kết luận.

(Cát lắng xuống đáy. Có thể nhìn thấy được. Điều này có nghĩa là cát không tan trong nước)

Bây giờ chúng ta hãy lắng nghe những quan sát mà mỗi nhóm đã đưa ra.

( Các em lên bảng và đính kèm một tấm thẻ có dòng chữ hòa tan hoặc không hòa tan)

Hãy rút ra kết luận. (Nước có thể hòa tan nhiều chất khác nhau. Nó là dung môi. Nhưng không phải tất cả các chất đều hòa tan trong nước.)Đã đăng lên bảng

Những chất tan trong nước gọi là gì? (Hòa tan)Đã đăng lên bảng

Còn những chất không tan trong nước thì sao? (Không hòa tan)Đã đăng lên bảng

Tôi sẽ thêm muối màu (đồng sunfat - đồng sunfat) vào cốc nước. Chuyện gì đang xảy ra vậy?

Bạn có nghĩ rằng sỏi hòa tan trong nước?Giáo viên nêu kinh nghiệm .

Nước có thể hòa tan những chất nào khác? (đường, axit citric, soda)

Những chất đó có thể là gì?

III giai đoạn – phương pháp đánh giá theo hệ thống đánh giá 12 điểm (nhiệm vụ ba cấp độ)

Cấp độ 1

1.Đoán câu đố

1. Sống ở biển và sông,
Nhưng nó thường bay ngang bầu trời.
Làm thế nào cô ấy sẽ chán bay?
Lại rơi xuống đất

2. Chảy, chảy -
Nó sẽ không bị rò rỉ
Chạy, chạy-
Sẽ không hết

Gió sẽ thổi - nó sẽ run rẩy

2. Cấp độ

a) muối

b) nước trái cây

c) đất sét

d) đường

2. Tại sao trà trở nên ngọt nếu cho thêm đường vào?

n) nước trong suốt

o) nước là dung môi

p) nước không có mùi

3Làm thế nào để lọc nước bị ô nhiễm?

d) nhiệt

e) mát mẻ

d) bộ lọc

h) đóng băng

f) động vật

j) thực vật

a) nhà máy và nhà máy

k) luồng

Cấp 3

Giải các câu đố:

____________________________

Tom tăt bai học : - Tại sao chúng ta lại làm công việc nghiên cứu trên lớp?

Em đã học được tính chất gì của nước qua thí nghiệm?

Những chất đó có thể là gì?

Kể tên các chất hòa tan.

Kể tên các chất không tan.

Sự phản xạ.

tôi đã học ở lớp

Tôi có thể khen ngợi bản thân mình vì

Thật khó khăn cho tôi

Tính chất nào của nước bạn đã sử dụng cho việc này?

Nếu bạn làm tốt trong lớp, hãy lấy điểm màu xanh, và nếu bạn làm không tốt, hãy chọn điểm màu vàng. Hãy gắn những giọt nước của chúng ta lên bảng.

Hãy nhìn xem chúng ta có bao nhiêu giọt màu xanh. Có bao nhiêu nước trên hành tinh của chúng ta? Nó chiếm ¾ bề mặt Trái đất. Nhưng chỉ có 2% là nước ngọt. Vì vậy, nước ngọt phải được bảo tồn. Nhờ nước, vẻ đẹp như vậy tồn tại trên hành tinh của chúng ta.

Các bạn đều làm tốt trong giờ học và làm việc tích cực. Họ đã đưa ra câu trả lời đầy đủ. Làm tốt.

Bài tập về nhà: giải câu đố, tạo lời nhắc về việc bảo vệ nguồn nước.

Phụ lục 3 (mẫu 1).

Mục tiêu của công việc:

Tiến triển

Quan sát

Phần kết luận

________________________

Mục tiêu của công việc: kiểm tra khả năng hòa tan các chất khác nhau của nước.

Tiến triển

Quan sát

Phần kết luận

Đổ dầu vào cốc nước. Khuấy

que gỗ

________________________

Kết luận chung: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Mục tiêu của công việc: kiểm tra khả năng hòa tan các chất khác nhau của nước.

Tiến triển

Quan sát

Phần kết luận

Đổ cát sông vào cốc nước. Khuấy bằng que gỗ.

________________________

Kết luận chung: __________________________________________________________________

Phụ lục 3 (mẫu 2).

Mục tiêu của công việc:

Tiến triển

Quan sát

Phần kết luận

________________________

Kết luận chung: __________________________________________________________________

Mục tiêu của công việc: tìm cách lọc nước khỏi các chất không hòa tan.

Tiến triển

Quan sát

Phần kết luận

Đổ nước và nước ép anh đào vào phễu có bộ lọc.

________________________

Kết luận chung: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Mục tiêu của công việc: tìm cách lọc nước khỏi các chất không hòa tan.

Tiến triển

Quan sát

Phần kết luận

Đổ nước cùng cát sông vào phễu có bộ lọc

________________________

Kết luận chung: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Sách bài tập về hiểu biết thế giới

F.I. sinh viên)________________________________________________

Chủ thể: Nước là một dung môi. Các chất hòa tan và không hòa tan trong nước.

TÔI SÂN KHẤU: Cập nhật kiến thức

Câu hỏi: Tại sao gánh nặng của con lừa thứ nhất có trở nên nhẹ hơn sau khi tắm và gánh nặng của con lừa thứ hai có trở nên nặng hơn không?

Trả lời:__________________________________________________________

Câu hỏi: Bạn có thể chứng minh kết luận của mình như thế nào?

Trả lời:___________________________________________________________

Câu hỏi: Chủ đề của nghiên cứu sẽ là gì?

Trả lời: ___________________________________________________________

Câu hỏi: Các chất được chia thành hai nhóm nào?

Trả lời: _ __________________________________________________________

II Sân khấu. Thuật toán để học những điều mới.

Kể tên các chất đó. Chất nào trong số chúng tan được trong nước?

_____________ _____________ _______________ ______________

Công việc thực tế

Phụ lục 3 (mẫu 1).

Mục tiêu của công việc: kiểm tra khả năng hòa tan các chất khác nhau của nước.

Tiến triển

Quan sát

Phần kết luận

Đổ muối vào cốc nước. Khuấy bằng que gỗ.

________________________

Kết luận chung: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Phụ lục 3 (mẫu 2)

Mục tiêu của công việc: tìm cách lọc nước khỏi các chất không hòa tan.

Tiến triển

Quan sát

Phần kết luận

Đổ nước muối vào phễu có bộ lọc

________________________

Kết luận chung: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________.

III Sân khấu. Nhiệm vụ đa cấp

Cấp độ 1

1.Đoán câu đố

1. Sống ở biển và sông,
Nhưng nó thường bay ngang bầu trời.
Làm thế nào cô ấy sẽ chán bay?
___________________________________ lại ngã xuống đất

2. Chảy, chảy -
Nó sẽ không bị rò rỉ
Chạy, chạy-
Anh ấy sẽ không hết. _____________________________________________

3. Cơn mưa thu đi ngang qua thành phố,
Mưa làm mất đi tấm gương của nó.
Chiếc gương nằm trên đường nhựa,
Gió sẽ thổi và nó sẽ run rẩy.__________________________________________

2. Cấp độ

1. Chất nào không tan trong nước?

a) muối

b) nước trái cây

c) đất sét

d) đường

Tại sao trà trở nên ngọt nếu bạn thêm đường vào nó?

n) nước trong suốt

o) nước là dung môi

p) nước không có mùi

Làm thế nào để làm sạch nước bị ô nhiễm?

d) nhiệt

e) mát mẻ

d) bộ lọc

h) đóng băng

4. Nguồn gốc gây ô nhiễm nước là gì

f) động vật

j) thực vật

a) nhà máy và nhà máy

k) luồng

Cấp 3

Giải các câu đố:

________________________ _________________________

_______________________________

Sự phản xạ: tạo một bản ghi nhớ về bảo vệ nguồn nước.

Trong bài viết này, bạn sẽ tìm hiểu chất nào hòa tan trong nước và chất nào không.

Những chất nào hòa tan trong nước?

Đối với nhiều chất, nước là dung môi tốt.

Các chất hòa tan: muối ăn, đường, soda, nước ép anh đào, tinh bột. Chúng trở nên vô hình trong nước và đi qua bộ lọc cùng với nó. Không thể lọc nước khỏi các chất như vậy bằng bộ lọc.

Một số chất: cát sông, đất sét không tan trong nước. Sử dụng máy lọc nước như vậy
có thể được làm sạch.

Chất rắn (đường, muối ăn), chất lỏng (rượu) và chất khí (amoniac, hydro clorua) có thể hòa tan trong nước. Dựa vào khả năng hòa tan trong nước người ta chia các chất thành

1)hòa tan cao(xút, đường). Hầu hết các muối kim loại kiềm đều hòa tan cao trong nước (ngoại trừ một số muối tench). Clorua, bromua và nitrat của kim loại kiềm thổ cũng hòa tan cao trong nước.

2) ít tan(thạch cao, muối bertholet). Các chất ít tan trong nước, ví dụ, thạch cao, sunfat, dietyl ete, benzen (chất lỏng), metan, nitơ, oxy (chất khí).

3)Thực tế không hòa tan(đồng sunfua). Thủy tinh, bạc, vàng là những chất (chất rắn) thực tế không hòa tan trong nước. Chúng cũng bao gồm dầu hỏa, dầu thực vật (chất lỏng), khí trơ (chất khí).

Khái niệm độ hòa tan được sử dụng trong hóa học để mô tả các tính chất của chất rắn trộn và hòa tan trong chất lỏng. Chỉ các hợp chất ion (tích điện) mới hòa tan hoàn toàn. Đối với nhu cầu thực tế, chỉ cần nhớ một số quy tắc hoặc có thể tìm ra chúng để thỉnh thoảng sử dụng và tìm hiểu xem một số chất ion có hòa tan trong nước hay không. Trên thực tế, một số lượng nguyên tử bị hòa tan trong mọi trường hợp, ngay cả khi những thay đổi không đáng chú ý, do đó, để thực hiện các thí nghiệm chính xác, đôi khi cần phải tính toán con số này.

bước

Sử dụng các quy tắc đơn giản

Tìm hiểu thêm về các hợp chất ion.Ở trạng thái bình thường, mỗi nguyên tử có một số electron nhất định, nhưng đôi khi nó có thể thu thêm một electron hoặc mất đi một electron. Kết quả là, và anh ấy, có điện tích. Nếu một ion mang điện tích âm (thêm một electron) gặp một ion mang điện tích dương (không có electron), chúng sẽ liên kết với nhau, giống như các cực đối diện của hai nam châm. Kết quả là một hợp chất ion được hình thành.
- Ion mang điện tích âm được gọi là anion và các ion mang điện tích dương - cation.
- Ở trạng thái bình thường, số electron trong nguyên tử bằng số proton nên nguyên tử trung hòa về điện.
Tìm hiểu thêm về độ hòa tan. Các phân tử nước (H 2 O) có cấu trúc đặc biệt, khiến chúng giống như một nam châm: chúng có điện tích dương ở một đầu và đầu kia mang điện tích âm. Khi một hợp chất ion được đặt trong nước, những “nam châm” nước này tập hợp xung quanh các phân tử của nó và có xu hướng kéo các ion dương và ion âm ra xa nhau. Các phân tử của một số hợp chất ion không mạnh lắm và các chất đó hòa tan trong nước vì các phân tử nước kéo các ion ra xa nhau và hòa tan chúng. Trong các hợp chất khác, các ion liên kết chặt chẽ hơn và chúng không tan, vì các phân tử nước không có khả năng tách các ion ra xa nhau.
- Trong phân tử của một số hợp chất, các liên kết bên trong có độ bền tương đương với hoạt động của các phân tử nước. Những kết nối như vậy được gọi là hơi tan, vì một phần đáng kể các phân tử của chúng phân ly, mặc dù những phân tử khác vẫn không bị hòa tan.
Tìm hiểu quy luật hòa tan. Vì sự tương tác giữa các nguyên tử được mô tả bằng các định luật khá phức tạp nên không phải lúc nào cũng có thể nói ngay được chất nào hòa tan và chất nào không. Tìm một trong các ion hợp chất trong phần mô tả bên dưới về cách hoạt động của các chất khác nhau. Sau đó nhìn vào ion thứ hai và xem liệu nó có phải là ngoại lệ do tương tác ion bất thường hay không.
- Giả sử bạn đang xử lý stronti clorua (SrCl 2). Tìm các ion Sr và Cl trong các bước bên dưới (chúng được in đậm). Cl "thường hòa tan"; sau đó, hãy xem xét các trường hợp ngoại lệ bên dưới. Các ion Sr không được đề cập ở đó nên hợp chất SrCl phải hòa tan trong nước.
- Dưới đây các quy tắc có liên quan là những trường hợp ngoại lệ phổ biến nhất. Có những trường hợp ngoại lệ khác nhưng bạn khó có thể gặp chúng trong lớp hóa học hoặc trong phòng thí nghiệm.
Các hợp chất hòa tan nếu chúng chứa các ion kim loại kiềm, nghĩa là Li +, Na +, K +, Rb + và Cs +.Đây là các nguyên tố thuộc nhóm IA của bảng tuần hoàn: lithium, natri, kali, rubidium và Caesium. Hầu như tất cả các hợp chất đơn giản của các nguyên tố này đều hòa tan.
- Ngoại lệ: hợp chất Li 3 PO 4 không tan.
Các hợp chất ion NO 3 -, C 2 H 3 O 2 -, NO 2 -, ClO 3 - và ClO 4 - đều hòa tan. Chúng được gọi lần lượt là các ion nitrat, axetat, nitrit, clorat và perclorat. Ion axetat thường được viết tắt là OAc.
- Ngoại lệ: Ag(OAc) (bạc axetat) và Hg(OAc) 2 (thủy ngân axetat) không hòa tan.
- AgNO 2 - và KClO 4 - chỉ “hòa tan ít”.
Các hợp chất của ion Cl - , Br - và I - thường hòa tan. Các ion clo, brom và iốt lần lượt tạo thành clorua, borit và iodua, được gọi là muối halogen. Những muối này hầu như luôn hòa tan.
- Ngoại lệ: nếu ion thứ hai trong cặp là ion bạc Ag+, thủy ngân Hg 2 2+ hoặc chì Pb 2+ thì muối không tan. Điều tương tự cũng đúng đối với các halogen ít phổ biến hơn với các ion đồng Cu+ và tali Tl+.
Các hợp chất của ion SO 4 2- (sulfat) thường hòa tan. Nói chung, sunfat hòa tan trong nước, nhưng có một số trường hợp ngoại lệ.
- Ngoại lệ: sunfat của các ion sau không hòa tan: strontium Sr 2+, bari Ba 2+, chì Pb 2+, bạc Ag +, canxi Ca 2+, radium Ra 2+ và bạc hóa trị hai Hg 2 2+. Lưu ý rằng bạc sunfat và canxi sunfat hòa tan nhẹ trong nước và đôi khi được coi là những chất ít tan.
Các hợp chất OH - và S 2- không tan trong nước.Đây lần lượt là các ion hydroxit và sunfua.
- Ngoại lệ: Bạn có nhớ các kim loại kiềm (nhóm IA) và thực tế là hầu hết các hợp chất của chúng đều hòa tan không? Vì vậy, các ion Li +, Na +, K +, Rb + và Cs + tạo thành hydroxit và sunfua hòa tan. Ngoài ra, muối canxi Ca 2+, strontium Sr 2+ và muối bari Ba 2+ (nhóm IIA) đều hòa tan. Xin lưu ý rằng một phần đáng kể các phân tử hydroxit của các nguyên tố này vẫn không hòa tan, vì vậy chúng đôi khi được coi là “hòa tan ít”.
Các hợp chất của ion CO 3 2- và PO 4 3- không hòa tan. Những ion này tạo thành cacbonat và phốt phát, thường không hòa tan trong nước.
- Ngoại lệ: các ion này tạo thành các hợp chất hòa tan với các ion kim loại kiềm: Li +, Na +, K +, Rb + và Cs +, cũng như với amoni NH 4 +.
Sử dụng tích số hòa tan K sp
1. Tìm tích số hòa tan K sp (đây là hằng số). Mỗi hợp chất có hằng số Ksp riêng. Giá trị của nó đối với các chất khác nhau được đưa ra trong sách tham khảo và trên trang web (bằng tiếng Anh). Các giá trị của sản phẩm hòa tan được xác định bằng thực nghiệm và chúng có thể khác biệt đáng kể với nhau trong các nguồn khác nhau, vì vậy tốt hơn nên sử dụng bảng K sp trong sách giáo khoa hóa học của bạn, nếu có bảng như vậy. Trừ khi có ghi chú khác, hầu hết các bảng đều cho tích số hòa tan ở 25°C.
  - Ví dụ: nếu bạn hòa tan chì iodua PbI 2, hãy tìm tích số hòa tan của nó. Trang web bilbo.chm.uri.edu cho giá trị 7,1×10 –9.
2. Viết phương trình hóa học.Đầu tiên, xác định ion nào mà phân tử chất sẽ phân hủy khi hòa tan. Sau đó viết phương trình với K sp ở một bên và các ion tương ứng ở bên kia.
  - Trong ví dụ của chúng ta, phân tử PbI 2 được tách thành ion Pb 2+ và hai ion I -. Trong trường hợp này, chỉ cần thiết lập điện tích của một ion là đủ, vì dung dịch tổng thể sẽ trung tính.
  - Viết phương trình: 7,1×10 –9 = 2.
3. Sắp xếp lại phương trình để giải nó. Viết lại phương trình ở dạng đại số đơn giản. Sử dụng những gì bạn biết về số lượng phân tử và ion. Thay đại lượng x chưa biết bằng số nguyên tử của hợp chất hòa tan và biểu thị số ion theo x.
  - Trong ví dụ của chúng ta, cần phải viết lại phương trình sau: 7,1 × 10 –9 = 2.
  - Vì hợp chất chỉ chứa một nguyên tử chì (Pb) nên số lượng phân tử hòa tan sẽ bằng số lượng ion chì tự do. Vì vậy, chúng ta có thể đánh đồng và x.
  - Vì mỗi ion chì có hai ion iốt (I) nên số nguyên tử iốt phải bằng 2 lần.
  - Phương trình thu được là 7,1×10 –9 = (x)(2x) 2 .
4. Xem xét các ion được chia sẻ nếu cần thiết. Bỏ qua bước này nếu chất này hòa tan trong nước tinh khiết. Tuy nhiên, nếu bạn sử dụng dung dịch đã chứa một hoặc nhiều ion quan tâm ("tổng số ion") thì độ hòa tan có thể giảm đáng kể. Tác động của các ion thông thường đặc biệt đáng chú ý đối với các chất hòa tan kém và trong những trường hợp như vậy có thể giả định rằng phần lớn các ion hòa tan đã có mặt trong dung dịch trước đó. Viết lại phương trình để bao gồm nồng độ mol đã biết (mol trên lít, hoặc M) của các ion đã hòa tan. Điều chỉnh các giá trị x chưa biết cho các ion này.
  - Ví dụ, nếu chì iodua đã có mặt trong dung dịch ở nồng độ 0,2M thì phương trình phải được viết lại như sau: 7,1×10 –9 = (0,2M+x)(2x) 2 . Vì 0,2M lớn hơn x rất nhiều nên chúng ta có thể viết phương trình là 7,1×10 –9 = (0,2M)(2x) 2 .

Nước là dung môi

một chất lỏng trong đó các chất khác được hòa tan một chất đã hòa tan trong dung môi Chất tan Dung môi Dung môi tuyệt vời

Chúng tôi muốn tìm hiểu, nhiều chất trong nước có thể phân hủy thành những hạt cực nhỏ vô hình, tức là hòa tan. Vì vậy, nước là dung môi tốt cho nhiều chất. Tôi đề xuất tiến hành các thí nghiệm và xác định các phương pháp để có thể có được câu trả lời cho câu hỏi liệu một chất có hòa tan trong nước hay không. Chúng ta đang dùng gì? Chúng ta đang thấy gì thế? Muối? Đường cát? Phù sa? Đất sét? Độ hòa tan phụ thuộc vào (thí nghiệm) gì?

Độ hòa tan là hàm lượng chất tan trong dung dịch bão hòa. Có:

Chúng ta hãy tiến hành một thí nghiệm: Đổ đầy nước đun sôi vào một chiếc cốc trong suốt. Đổ một thìa cà phê muối ăn vào đó. Trong khi khuấy nước, hãy quan sát hiện tượng xảy ra với các tinh thể muối.

Muối hòa tan trong nước. Độ trong suốt không thay đổi. Màu sắc không thay đổi. Nhưng hương vị - vâng! Dung dịch trở nên mặn.

Chèn một cái phễu có bộ lọc vào một chiếc cốc rỗng và cho nước và muối đi qua nó. Muối và nước đi qua bộ lọc và không còn đọng lại trên bộ lọc. Và hương vị sau khi lọc là như nhau. Thế là cô ấy giải tán.

Chúng ta hãy tiến hành một thí nghiệm: Đổ đầy nước đun sôi vào một chiếc cốc trong suốt. Đổ một thìa cà phê đường cát vào đó. Trong khi khuấy nước, hãy quan sát điều gì xảy ra với các tinh thể đường.

Đường hòa tan trong nước. Độ trong suốt của nước không thay đổi. Màu sắc không thay đổi. Đường không còn nhìn thấy được trong nước nữa. Nhưng hương vị - vâng!

Chèn một cái phễu có bộ lọc vào một chiếc cốc rỗng và cho nước và đường qua đó. Đường hòa tan trong nước. Nó không còn đọng lại trên bộ lọc mà trôi theo nước. Và hương vị sau khi lọc là như nhau.

Chúng ta hãy thực hiện thí nghiệm: Khuấy một thìa cát sông vào một cốc nước. Để hỗn hợp ngồi.

Màu nước thay đổi, trở nên đục và bẩn. Những hạt cát lớn nằm dưới đáy, những hạt nhỏ nổi lên. Cát không tan.

Chèn một cái phễu có bộ lọc vào một chiếc ly rỗng và chuyển lượng chứa bên trong qua đó. Cát vẫn còn trên bộ lọc, nước đi qua và được lọc sạch. Bộ lọc giúp lọc nước khỏi các hạt không hòa tan trong đó.

Chúng ta hãy thực hiện thí nghiệm: Khuấy một thìa đất sét vào một cốc nước. Để hỗn hợp ngồi.

Đất sét chưa tan trong nước, nước đục, những hạt đất sét lớn rơi xuống đáy, những hạt nhỏ nổi lên trong nước.

Chuyển nội dung của kính qua bộ lọc giấy. Nước đi qua bộ lọc và các hạt không hòa tan vẫn còn trên bộ lọc. Bộ lọc giúp làm sạch nước khỏi các hạt không hòa tan trong nước.

Nước là một chất lỏng không có mùi vị, màu sắc hoặc mùi vị. Nước tinh khiết hoàn toàn trong suốt. Nếu bạn đổ nước vào ly thủy tinh, bạn có thể nhìn thấy các vật thể phía sau nó qua các bức tường của nó. Nước có tính lưu loát, nhờ đó nó xuyên qua các vết nứt, kẽ hở và thấm vào mọi thứ xung quanh.

Ở trạng thái lỏng, nước:

lấp đầy biển, đại dương, sông hồ;
bão hòa đất;
một phần của thực vật;
là một phần cơ thể của động vật có vú.

Tính chất tuyệt vời của nước là nó biết cách hòa tan hầu hết mọi thứ xung quanh. Có một số vật bị ướt nhưng vẫn không tan. Làm thế nào và tại sao điều này xảy ra?

Giải pháp là gì?

Khi một chất hòa tan, nó trộn với chất lỏng để tạo thành dung dịch. Có thể gọi một giải pháp trà trong ly, nơi mà viên đường đã được đặt trước đó. Nước đã hấp thụ đường có vị ngọt. Khi một chất kết hợp với dung môi sẽ tạo thành dung dịch. Dung dịch nước là chất hòa tan trong nước được pha loãng bằng nước tinh khiết. Nước là dung môi tốt nhưng không hòa tan được đá, gỗ hoặc nhựa. Nếu bạn ném vài viên sỏi vào nước, chúng sẽ đọng lại dưới đáy cốc.

Làm thế nào điều này xảy ra?

Nếu chúng ta quan sát một giọt nước dưới kính hiển vi, chúng ta sẽ thấy nó bao gồm những hạt đặc biệt gọi là phân tử. Chúng không thể được nhìn thấy bằng mắt thường. Các phân tử nước trung hòa về điện,điều này có nghĩa là chúng “thân thiện” với tất cả các chất. Họ có sức hấp dẫn đặc biệt đối với một số chất. Sự thân thiện đáng kinh ngạc của các phân tử nước cho phép chúng dễ dàng kết hợp với các phân tử của chất khác, mang theo một khoản phí.

Khi tiếp xúc với các phân tử của chất khác, lực hút tăng lên, kết quả là chất đó trộn với nước, hòa tan hoàn toàn trong đó. Nếu không có sức hấp dẫn thì theo đó, mọi thứ vẫn không thay đổi. Chất này sẽ đọng lại ở đáy ly. Nếu bạn thêm một chút muối vào nước và dùng thìa khuấy đều, muối sẽ nhanh chóng biến mất. Nước sẽ có vị mặn.

Nước sạch là gì?

Nước tinh khiết tuyệt đối không tồn tại trong tự nhiên. Hầu hết tất cả chất lỏng mà chúng ta thấy trong cuộc sống hàng ngày đều là dung dịch. Nước máy là dung dịch nước có lẫn tạp chất sắt. Trước khi vào kính, nước chảy qua các ống sắt, hấp thụ các phân tử sắt. Giải pháp tự nhiên là đồ uống - trà, nước trái cây và nước trái cây. Tất cả đều chứa các thành phần có lợi cho cơ thể con người. Nước có thể hòa tan không chỉ chất rắn mà còn cả chất lỏng và chất khí.

Luôn có thứ gì đó hòa tan trong nước thông thường. Nước mưa, nước sông, nước hồ đều chứa tạp chất.

Chất nào tan trong nước, chất nào không?

Trong tự nhiên có các chất rắn, lỏng và khí có nhiều đặc tính khác nhau. Một số trong số chúng có thể hòa tan trong nước, một số khác thì không. Tùy thuộc vào tính năng này, các nhóm chất sau đây được phân biệt:

không thấm nước (kỵ nước);
hút nước (ưa nước).

Các chất kỵ nước hòa tan kém trong nước hoặc hoàn toàn không hòa tan trong nước. Những chất này bao gồm cao su, mỡ, thủy tinh, cát, v.v. Một số muối, kiềm và axit có thể được gọi là chất ưa nước.

Vì các tế bào của cơ thể con người chứa một màng chứa các thành phần chất béo nên chất béo không cho phép cơ thể con người hòa tan trong nước. Do cấu trúc độc đáo của một sinh vật sống, nước không những không hấp thụ tế bào cơ thể mà còn hỗ trợ sự sống của con người.

Hãy tóm tắt lại

Khi nước tiếp xúc với thức ăn, nó sẽ hòa tan các chất dinh dưỡng và sau đó giải phóng chúng vào các tế bào của cơ thể con người. Đổi lại, nước sẽ cuốn trôi các chất thải được thải ra ngoài qua mồ hôi và nước tiểu.

Trong tự nhiên có rất ít chất không tan trong nước. Ngay cả kim loại, khi tiếp xúc lâu với nước, cũng bắt đầu hòa tan trong đó.

Nước có các thành phần hòa tan trong đó có được những phẩm chất mới. Ví dụ, dung dịch bạc có thể tiêu diệt vi khuẩn. Nước là một hệ thống có thể có lợi hoặc có hại cho con người. Và điều này phụ thuộc vào những gì được hòa tan trong đó.

Nếu tin nhắn này hữu ích cho bạn, tôi rất vui được gặp bạn

Những gì hòa tan trong nước? Hệ phân tán cao (dung dịch thực) Tất cả các chất đều tan trong nước.

Những chất nào hòa tan trong nước?

bước

Sử dụng các quy tắc đơn giản

Sử dụng tích số hòa tan K sp

Giải pháp là gì?

Làm thế nào điều này xảy ra?

Nước sạch là gì?

Chất nào tan trong nước, chất nào không?

Hãy tóm tắt lại