Chương 1. Quy định chung

Điều 2 Các khái niệm cơ bản được sử dụng trong Luật Liên bang này

Giáo dục hòa nhập - đảm bảo quyền tiếp cận giáo dục bình đẳng cho tất cả học sinh, có tính đến sự đa dạng của các nhu cầu giáo dục đặc biệt và cơ hội cá nhân; chương trình giáo dục phù hợp - một chương trình giáo dục phù hợp để đào tạo người khuyết tật, có tính đến đặc thù của sự phát triển tâm sinh lý, khả năng cá nhân của họ và, nếu cần, cung cấp sự điều chỉnh các rối loạn phát triển và thích ứng xã hội của những người này; giáo dục là một quá trình giáo dục và giáo dục có mục đích duy nhất, là một lợi ích có ý nghĩa xã hội và được thực hiện vì lợi ích của một người, gia đình, xã hội và nhà nước, cũng như một tập hợp kiến ​​thức, kỹ năng, giá trị, kinh nghiệm và năng lực về một khối lượng và độ phức tạp nhất định nhằm mục đích phát triển trí tuệ, tinh thần và đạo đức, sáng tạo, thể chất và (hoặc) nghề nghiệp của một người, đáp ứng nhu cầu và sở thích giáo dục của anh ta;

giáo dục là một hoạt động nhằm phát triển cá nhân, tạo điều kiện để học sinh tự quyết và xã hội hóa trên cơ sở các giá trị văn hóa xã hội, tinh thần và đạo đức và các quy tắc và chuẩn mực hành vi được chấp nhận trong xã hội vì lợi ích của một người, gia đình, xã hội và nhà nước;

học tập - một quá trình có mục đích nhằm tổ chức các hoạt động của học sinh để lĩnh hội kiến ​​thức, kỹ năng, kỹ xảo và năng lực, tích lũy kinh nghiệm hoạt động, phát triển năng lực, tích lũy kinh nghiệm vận dụng kiến ​​thức vào cuộc sống hàng ngày và hình thành động cơ tiếp thu giáo dục trong suốt cuộc đời của học sinh;

học sinh khuyết tật (HIA) - một cá nhân có khiếm khuyết về phát triển thể chất và (hoặc) tâm lý, được xác nhận bởi ủy ban tâm lý-y tế-sư phạm và ngăn cản giáo dục mà không tạo điều kiện đặc biệt;

người tàn tật - người có sức khỏe bị rối loạn dai dẳng về chức năng cơ thể do bệnh tật, hậu quả của thương tật, khiếm khuyết dẫn đến hạn chế khả năng sống và cần được bảo trợ xã hội.

Điều 5 Quyền được giáo dục. Nhà nước đảm bảo thực hiện quyền giáo dục ở Liên bang Nga

5. Để thực hiện quyền được giáo dục của mọi người bởi các cơ quan nhà nước liên bang, cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga và chính quyền địa phương:

1) các điều kiện cần thiết được tạo ra để người khuyết tật được giáo dục chất lượng cao mà không có sự phân biệt đối xử, để điều chỉnh các rối loạn phát triển và thích nghi với xã hội, cung cấp hỗ trợ điều chỉnh sớm dựa trên các phương pháp sư phạm đặc biệt và ngôn ngữ, phương pháp phù hợp nhất và cách thức giao tiếp cho những người và hoàn cảnh này, nhằm đóng góp ở mức tối đa để đạt được giáo dục ở một cấp độ nhất định và một trọng tâm nhất định, cũng như sự phát triển xã hội của những người này, bao gồm thông qua việc tổ chức giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật ;

2) hỗ trợ được cung cấp cho những người đã thể hiện khả năng vượt trội và theo Luật Liên bang này, bao gồm những sinh viên đã thể hiện mức độ phát triển trí tuệ và khả năng sáng tạo cao trong một lĩnh vực nhất định của hoạt động giáo dục và nghiên cứu, trong khoa học sáng tạo kỹ thuật, nghệ thuật trong thể dục, thể thao;

3) hỗ trợ tài chính toàn bộ hoặc một phần để duy trì những người cần hỗ trợ xã hội theo luật pháp của Liên bang Nga được thực hiện trong thời gian giáo dục của họ.

Chương 4. Học sinh và cha mẹ học sinh (người đại diện theo pháp luật)

Điều 34. Quyền cơ bản của học sinh và các biện pháp hỗ trợ, khuyến khích xã hội của học sinh

1. Học sinh được cấp quyền học tập để:

1) sự lựa chọn của một tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục, hình thức giáo dục và hình thức giáo dục sau khi nhận được giáo dục phổ thông cơ bản hoặc sau khi đủ mười tám tuổi;

2) cung cấp các điều kiện học tập, có tính đến đặc điểm phát triển tâm sinh lý và tình trạng sức khỏe của họ, bao gồm cả việc nhận hỗ trợ tâm lý và sư phạm xã hội, điều chỉnh tâm lý, y tế và sư phạm miễn phí;

3) đào tạo theo một chương trình cá nhân, bao gồm cả đào tạo cấp tốc, trong chương trình giáo dục được làm chủ theo cách thức quy định của địa phương;

5) lựa chọn các môn học, khóa học, ngành học (mô-đun) tùy chọn (tùy chọn cho một trình độ học vấn, nghề nghiệp, chuyên ngành hoặc lĩnh vực đào tạo) và tự chọn (bắt buộc) từ danh sách do tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục đề xuất ( sau khi được giáo dục phổ thông cơ sở);

9) tôn trọng phẩm giá con người, bảo vệ khỏi mọi hình thức bạo lực về thể chất và tinh thần, xúc phạm cá nhân, bảo vệ tính mạng và sức khỏe;

10) tự do lương tâm, thông tin, tự do thể hiện quan điểm và niềm tin của chính mình;

11) Ngày nghỉ - nghỉ theo kế hoạch khi được giáo dục để giải trí và các mục đích xã hội khác theo quy định của pháp luật về giáo dục và lịch học.

Điều 41. Bảo vệ sức khỏe học sinh

5. Đối với những học sinh thành thạo các chương trình giáo dục cơ bản và cần điều trị lâu dài, các tổ chức giáo dục được thành lập, bao gồm cả viện điều dưỡng, trong đó các hoạt động y tế, phục hồi chức năng và giải trí cần thiết được thực hiện cho những học sinh đó. Việc giáo dục những trẻ em như vậy, cũng như trẻ em khuyết tật vì lý do sức khỏe không thể tham gia các tổ chức giáo dục, cũng có thể được tổ chức bởi các tổ chức giáo dục tại nhà hoặc tại các tổ chức y tế. Căn cứ để tổ chức bồi dưỡng tại nhà hoặc tại tổ chức y tế là kết luận của tổ chức y tế và văn bản đề nghị của cha mẹ học sinh (người đại diện hợp pháp).

Điều 42

1. Hỗ trợ về tâm lý và sư phạm, y tế và xã hội được cung cấp cho trẻ em gặp khó khăn trong việc học các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản, phát triển và thích nghi với xã hội, bao gồm cả trẻ vị thành niên được công nhận trong các trường hợp và theo cách thức được quy định bởi luật tố tụng hình sự, bị tình nghi, bị cáo hoặc bị cáo trong một vụ án hình sự hoặc là nạn nhân hoặc nhân chứng của tội phạm, trong các trung tâm hỗ trợ tâm lý và sư phạm, y tế và xã hội do các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga thành lập, cũng như các nhà tâm lý học, các nhà tâm lý học giáo dục của các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục mà những đứa trẻ đó học tập. Các cơ quan tự quản địa phương có quyền thành lập các trung tâm hỗ trợ tâm lý, sư phạm, y tế và xã hội.

2. Trợ giúp tâm lý - sư phạm, y tế và xã hội bao gồm:

1) tư vấn tâm lý và sư phạm cho học sinh, phụ huynh (đại diện hợp pháp) và giáo viên;

2) các lớp học phát triển và bù đắp với học sinh, hỗ trợ trị liệu ngôn ngữ cho học sinh;

3) tổ hợp phục hồi chức năng và các biện pháp y tế khác;

4) hỗ trợ sinh viên trong việc định hướng nghề nghiệp, có được một nghề nghiệp và thích nghi với xã hội.

3. Trợ giúp về tâm lý và sư phạm, y tế và xã hội được cung cấp cho trẻ em trên cơ sở đơn xin hoặc sự đồng ý bằng văn bản của cha mẹ (người đại diện hợp pháp).

4. Trung tâm Hỗ trợ tâm lý, sư phạm, y tế và xã hội còn hỗ trợ các tổ chức hoạt động giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cơ bản, đào tạo và giáo dục học sinh, bao gồm hỗ trợ tâm lý, sư phạm để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cơ bản , cung cấp hỗ trợ về phương pháp cho các tổ chức, thực hiện các hoạt động giáo dục, bao gồm hỗ trợ phát triển các chương trình giáo dục, chương trình giảng dạy cá nhân, lựa chọn phương pháp giảng dạy và giáo dục tối ưu cho những học sinh gặp khó khăn trong việc nắm vững các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản, xác định và loại bỏ những trở ngại tiềm ẩn đối với học tập, đồng thời giám sát hiệu quả của các tổ chức cung cấp các hoạt động giáo dục, hỗ trợ tâm lý, sư phạm, y tế và xã hội cho trẻ em gặp khó khăn trong việc nắm vững các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản, phát triển và thích ứng xã hội.

5. Trung tâm hỗ trợ tâm lý và sư phạm, y tế và xã hội có thể được giao nhiệm vụ thực hiện các chức năng của ủy ban tâm lý, y tế và sư phạm, bao gồm tiến hành kiểm tra toàn diện về tâm lý, y tế và sư phạm của trẻ em để kịp thời xác định các đặc điểm về sự phát triển thể chất và (hoặc) tinh thần và (hoặc) sai lệch trong hành vi của trẻ em, chuẩn bị, dựa trên kết quả kiểm tra trẻ em, các khuyến nghị để cung cấp cho chúng sự hỗ trợ về tâm lý, y tế và sư phạm và tổ chức giáo dục và nuôi dưỡng chúng, cũng như xác nhận, làm rõ hoặc thay đổi các khuyến nghị đã đưa ra trước đó. Quy định về ủy ban tâm lý, y tế và sư phạm và thủ tục tiến hành kiểm tra tâm lý, y tế và sư phạm toàn diện cho trẻ em được thành lập bởi cơ quan hành pháp liên bang chịu trách nhiệm phát triển chính sách nhà nước và quy định pháp lý trong lĩnh vực giáo dục, với sự nhất trí của cơ quan hành pháp liên bang chịu trách nhiệm phát triển chính sách nhà nước và quy định pháp luật trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe.

6. Hỗ trợ tâm lý và sư phạm tại trung tâm hỗ trợ tâm lý và sư phạm, y tế và xã hội được cung cấp bởi các nhà tâm lý học, nhà sư phạm xã hội, nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà trị liệu ngôn ngữ và các chuyên gia khác cần thiết để thực hiện đúng các chức năng của trung tâm đó. Trung tâm Hỗ trợ Tâm lý, Sư phạm, Y tế và Xã hội cũng thực hiện một loạt các biện pháp để xác định nguyên nhân khiến trẻ em không thích nghi với xã hội và hỗ trợ xã hội cho các em, trao đổi với gia đình cũng như với các cơ quan, tổ chức về việc làm của các em. trẻ em, cung cấp cho họ nhà ở, lợi ích và lương hưu.

Điều 44

1. Cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên có quyền ưu tiên đối với việc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ em hơn tất cả những người khác. Họ có nghĩa vụ đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, đạo đức và trí tuệ trong nhân cách của đứa trẻ.

3. Cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên có quyền:

1) trước khi đứa trẻ hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông cơ bản, có tính đến ý kiến ​​​​của đứa trẻ, cũng như có tính đến các khuyến nghị của ủy ban tâm lý, y tế và sư phạm (nếu có), các hình thức giáo dục và hình thức giáo dục, tổ chức hoạt động giáo dục, ngôn ngữ, ngôn ngữ giáo dục, môn học, khóa học, ngành (học phần) tự chọn và tự chọn từ danh mục do tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục đề xuất;

2) đưa trẻ đi học mầm non, phổ thông tiểu học, phổ thông cơ sở, giáo dục phổ thông trung học trong gia đình. Trẻ em được giáo dục trong gia đình, theo quyết định của cha mẹ (người đại diện theo pháp luật), có tính đến ý kiến ​​​​của trẻ ở bất kỳ giai đoạn giáo dục nào, có quyền tiếp tục học trong một tổ chức giáo dục;

4) làm quen với nội dung giáo dục, phương pháp giảng dạy và giáo dục được sử dụng, công nghệ giáo dục, cũng như đánh giá sự tiến bộ của con cái họ;

5) bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của học sinh;

6) nhận thông tin về tất cả các loại kiểm tra theo kế hoạch (tâm lý, tâm lý và sư phạm) của học sinh, đồng ý tiến hành kiểm tra hoặc tham gia kiểm tra đó, từ chối thực hiện hoặc tham gia kiểm tra, nhận thông tin về kết quả kiểm tra của học sinh;

8) có mặt trong quá trình kiểm tra trẻ em của ủy ban tâm lý-y tế-sư phạm, thảo luận về kết quả kiểm tra và các khuyến nghị nhận được từ kết quả kiểm tra, bày tỏ ý kiến ​​​​của họ về các điều kiện được đề xuất để tổ chức giáo dục và giáo dục trẻ em.

4. Cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên có nghĩa vụ:

1) đảm bảo rằng trẻ em được giáo dục phổ thông;

2) tuân thủ các quy định nội bộ của tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục, quy tắc cư trú của học sinh trong trường nội trú, các yêu cầu của quy định địa phương quy định chế độ học tập của học sinh, quy trình điều chỉnh quan hệ giáo dục giữa tổ chức giáo dục và học sinh và (hoặc) cha mẹ của họ (đại diện hợp pháp) và sự xuất hiện đăng ký, đình chỉ và chấm dứt các mối quan hệ này;

3) tôn trọng danh dự và nhân phẩm của sinh viên và nhân viên của tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục.

6. Đối với việc không thực hiện hoặc thực hiện không đúng các nhiệm vụ được quy định bởi Luật Liên bang này và các luật liên bang khác, cha mẹ (đại diện hợp pháp) của học sinh chưa đủ tuổi phải chịu trách nhiệm theo pháp luật của Liên bang Nga.

Điều 55

3. Nhập học chương trình giáo dục phổ thông cơ bản và chương trình giáo dục nghề nghiệp bằng chi phí phân bổ ngân sách của ngân sách liên bang, ngân sách của các cơ quan cấu thành Liên bang Nga và ngân sách địa phương được thực hiện trên cơ sở công, trừ khi nếu không được quy định bởi Luật Liên bang này. Trẻ em khuyết tật chỉ được nhận vào học theo chương trình giáo dục phổ thông cơ bản đã điều chỉnh khi có sự đồng ý của cha mẹ (người đại diện hợp pháp) và trên cơ sở khuyến nghị của ủy ban tâm lý, y tế và sư phạm.

Điều 65

1. Tổ chức giáo dục mầm non thực hiện việc trông nom, chăm sóc trẻ em. Các tổ chức khác thực hiện hoạt động giáo dục nhằm thực hiện chương trình giáo dục của giáo dục mầm non có quyền giám sát, chăm sóc trẻ em.

2. Đối với việc trông nom, chăm sóc trẻ em, người thành lập tổ chức hoạt động giáo dục có quyền quy định mức thu của cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) (sau đây gọi là phí của cha mẹ) và số tiền thu, trừ trường hợp có quy định khác. được thành lập bởi Luật Liên bang này. Người sáng lập có quyền giảm quy mô phí dành cho phụ huynh hoặc không thu phí từ một số loại phụ huynh (đại diện hợp pháp) trong các trường hợp và theo cách thức do anh ta xác định.

3. Đối với việc giám sát và chăm sóc trẻ em khuyết tật, trẻ mồ côi và trẻ em không có cha mẹ chăm sóc, cũng như trẻ em bị nhiễm độc bệnh lao đang học tại các tổ chức giáo dục của tiểu bang và thành phố thực hiện chương trình giáo dục của giáo dục mầm non, phụ huynh không phải trả phí.

5. Với mục đích hỗ trợ vật chất cho việc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em theo học tại các tổ chức giáo dục thực hiện chương trình giáo dục mầm non, cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) được trả số tiền được xác định bởi các hành vi pháp lý điều chỉnh của các chủ thể cấu thành của tổ chức. Liên bang Nga, nhưng không ít hơn hai mươi phần trăm phí chăm sóc trung bình của cha mẹ và chăm sóc trẻ em trong các tổ chức giáo dục của tiểu bang và thành phố nằm trên lãnh thổ của đối tượng tương ứng của Liên bang Nga, đối với đứa con đầu lòng, ít nhất năm mươi phần trăm số tiền khoản phí đó cho đứa con thứ hai, ít nhất bảy mươi phần trăm số tiền phí đó cho đứa con thứ ba và những đứa con tiếp theo. Kích thước trung bình của phí cha mẹ cho việc chăm sóc trẻ em và chăm sóc trẻ em trong các tổ chức giáo dục của tiểu bang và thành phố được thiết lập bởi các cơ quan nhà nước của thực thể cấu thành của Liên bang Nga. Quyền nhận tiền bồi thường có một trong những phụ huynh (đại diện hợp pháp), người đã trả phí phụ huynh cho việc chăm sóc và chăm sóc trẻ em trong tổ chức giáo dục có liên quan.

Điều 66. Giáo dục phổ thông tiểu học, phổ thông cơ sở và giáo dục phổ thông trung học

10. Đối với học sinh phải điều trị dài ngày, trẻ em khuyết tật vì lý do sức khỏe không thể đến các cơ sở giáo dục thì việc học các chương trình giáo dục phổ thông tiểu học, phổ thông cơ sở và giáo dục phổ thông trung học được tổ chức tại gia đình hoặc tại các cơ sở y tế.

11. Thủ tục chính thức hóa quan hệ của một tổ chức giáo dục tiểu bang hoặc thành phố với học sinh và (hoặc) cha mẹ của họ (đại diện hợp pháp) về việc tổ chức đào tạo các chương trình giáo dục tiểu học, phổ thông cơ bản và giáo dục phổ thông trung học tại nhà hoặc tại các tổ chức y tế được thành lập bởi hành vi pháp lý quy định của cơ quan có thẩm quyền quyền lực nhà nước của chủ thể Liên bang Nga.

12. Đối với những học sinh có hành vi lệch lạc (nguy hiểm cho xã hội), cần các điều kiện giáo dục, đào tạo đặc biệt và cần có phương pháp sư phạm đặc biệt, để được giáo dục phổ thông tiểu học, phổ thông cơ bản và phổ thông trung học, cơ quan nhà nước có thẩm quyền của Liên bang Nga hoặc các thực thể cấu thành của Liên bang Nga tạo ra các cơ sở giáo dục đặc biệt thuộc loại mở và đóng. Thủ tục gửi trẻ vị thành niên đến các cơ sở giáo dục và giáo dục đặc biệt thuộc loại mở và đóng và các điều kiện để họ ở trong các cơ sở đó được xác định theo Luật Liên bang ngày 24 tháng 6 năm 1999 N 120-ФЗ “Về Nguyên tắc Cơ bản của Hệ thống Ngăn ngừa Bỏ bê và vị thành niên phạm pháp”.

Điều 67

1. Việc giáo dục mầm non trong các cơ sở giáo dục được bắt đầu khi trẻ em đủ hai tháng tuổi. Việc học phổ thông tiểu học trong các cơ sở giáo dục bắt đầu khi trẻ em được sáu tuổi sáu tháng mà không có chống chỉ định vì lý do sức khỏe, nhưng không muộn hơn khi trẻ được tám tuổi. Theo yêu cầu của cha mẹ (người đại diện theo pháp luật) của trẻ em, người thành lập tổ chức giáo dục có quyền cho phép nhận trẻ em vào tổ chức giáo dục để đào tạo các chương trình giáo dục phổ thông tiểu học ở độ tuổi sớm hơn hoặc muộn hơn.

2. Quy chế tuyển sinh vào học chương trình giáo dục phổ thông cơ bản phải đảm bảo tiếp nhận mọi công dân có quyền được học phổ thông ở trình độ phù hợp, trừ trường hợp Luật liên bang này có quy định khác.

3. Các quy tắc tiếp nhận vào các tổ chức giáo dục của tiểu bang và thành phố để đào tạo các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản cũng phải đảm bảo việc tiếp nhận vào một tổ chức giáo dục của những công dân có quyền được giáo dục phổ thông ở cấp độ phù hợp và sống trên lãnh thổ mà tổ chức giáo dục cụ thể được chỉ định.

4. Việc tuyển sinh vào một tổ chức giáo dục của tiểu bang hoặc thành phố chỉ có thể bị từ chối vì không có chỗ trống trong đó, ngoại trừ các trường hợp quy định tại Phần 5 và 6 của Điều này và Điều 88 của Luật Liên bang này. Trong trường hợp không có địa điểm trong một tổ chức giáo dục của tiểu bang hoặc thành phố, cha mẹ (đại diện hợp pháp) của đứa trẻ, để giải quyết vấn đề sắp xếp của mình trong một tổ chức giáo dục phổ thông khác, hãy nộp đơn trực tiếp lên cơ quan điều hành của cơ quan cấu thành của tổ chức giáo dục đó. Liên bang Nga cơ quan hành chính công trong lĩnh vực giáo dục hoặc chính quyền địa phương quản lý trong lĩnh vực giáo dục.

Điều 79. Tổ chức giáo dục học sinh khuyết tật

2. Giáo dục phổ thông học sinh khuyết tật được thực hiện trong các tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông cơ bản điều chỉnh. Trong các tổ chức như vậy, các điều kiện đặc biệt được tạo ra để giáo dục những học sinh này.

3. Các điều kiện giáo dục đặc biệt dành cho học sinh khuyết tật trong Luật Liên bang này được hiểu là các điều kiện giáo dục, nuôi dưỡng và phát triển học sinh đó, bao gồm cả việc sử dụng các chương trình giáo dục đặc biệt, phương pháp đào tạo và giáo dục, sách giáo khoa đặc biệt, đồ dùng dạy học và tài liệu giáo khoa, phương tiện đào tạo kỹ thuật đặc biệt cho mục đích sử dụng tập thể và cá nhân, cung cấp dịch vụ trợ lý (trợ lý) cung cấp cho sinh viên hỗ trợ kỹ thuật cần thiết, tiến hành các lớp học phụ đạo nhóm và cá nhân, cung cấp quyền truy cập vào các tòa nhà của các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục và các điều kiện khác mà không có nó thì không thể hoặc khó để học sinh khuyết tật thành thạo các chương trình giáo dục.

4. Việc giáo dục học sinh khuyết tật có thể được tổ chức cả với các học sinh khác và trong các lớp, nhóm riêng biệt hoặc trong các tổ chức riêng biệt tham gia vào các hoạt động giáo dục.

5. Các tổ chức riêng biệt thực hiện các hoạt động giáo dục theo các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản phù hợp được thành lập bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga dành cho người khiếm thính, khiếm thính, khiếm thính muộn, mù, khiếm thị, khiếm ngôn nặng , rối loạn hệ cơ xương, chậm phát triển trí tuệ, chậm phát triển trí tuệ, rối loạn phổ tự kỷ, khuyết tật phức tạp và các học sinh khuyết tật khác.

7. Học sinh khuyết tật sống trong tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục được nhà nước hỗ trợ đầy đủ, được cung cấp thức ăn, quần áo, giày dép, thiết bị mềm và cứng. Các học sinh khuyết tật khác được cung cấp hai bữa ăn miễn phí mỗi ngày.

8. Dạy nghề và giáo dục nghề nghiệp cho học sinh khuyết tật được thực hiện trên cơ sở chương trình giáo dục đã được điều chỉnh, nếu cần thiết, để đào tạo những học sinh này.

9. Cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga cung cấp đào tạo nghề cho học sinh khuyết tật (với các dạng chậm phát triển trí tuệ khác nhau) không có giáo dục phổ thông cơ bản hoặc trung học phổ thông.

10. Tổ chức giáo dục nghề nghiệp, tổ chức giáo dục đại học, tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục dạy nghề theo chương trình chính khóa phải tạo điều kiện đặc biệt để giáo dục học sinh khuyết tật.

11. Khi được giáo dục, học sinh khuyết tật được cung cấp miễn phí sách giáo khoa đặc biệt và đồ dùng dạy học, các tài liệu giáo dục khác, cũng như dịch vụ ngôn ngữ ký hiệu và thông dịch viên ngôn ngữ ký hiệu. Biện pháp hỗ trợ xã hội được chỉ định là nghĩa vụ chi tiêu của cơ quan cấu thành Liên bang Nga liên quan đến những sinh viên đó, ngoại trừ sinh viên học tập với chi phí phân bổ ngân sách của ngân sách liên bang. Đối với những người khuyết tật học tập bằng chi phí phân bổ ngân sách liên bang, việc cung cấp các biện pháp hỗ trợ xã hội này là nghĩa vụ chi phí của Liên bang Nga.

12. Nhà nước, được đại diện bởi các cơ quan nhà nước của Liên bang Nga được ủy quyền bởi nó và các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga, cung cấp đào tạo cho các giáo viên có phương pháp sư phạm đặc biệt và phương pháp giảng dạy và giáo dục học sinh khuyết tật, và thúc đẩy sự tham gia của những người lao động như vậy trong các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục.

"Về giáo dục ở Liên bang Nga"

Ngày ký: 29.12.2012

Ngày xuất bản: 31/12/2012 00:00

CHƯƠNG 1. QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Đối tượng điều chỉnh của Luật Liên bang này

1. Đối tượng điều chỉnh của Luật Liên bang này là các quan hệ công chúng phát sinh trong lĩnh vực giáo dục liên quan đến việc thực hiện quyền được giáo dục, cung cấp các đảm bảo của nhà nước về quyền và tự do con người trong lĩnh vực giáo dục và tạo điều kiện để thực hiện quyền được giáo dục (sau đây gọi là - các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục).

2. Luật Liên bang này thiết lập cơ sở pháp lý, tổ chức và kinh tế của giáo dục ở Liên bang Nga, các nguyên tắc cơ bản của chính sách nhà nước của Liên bang Nga trong lĩnh vực giáo dục, các quy tắc chung cho hoạt động của hệ thống giáo dục và việc thực hiện của hoạt động giáo dục, xác định địa vị pháp lý của các chủ thể tham gia quan hệ trong lĩnh vực giáo dục.

Điều 2. Các khái niệm cơ bản được sử dụng trong Luật Liên bang này

Vì mục đích của Luật Liên bang này, các khái niệm cơ bản sau đây sẽ được áp dụng:

1) giáo dục - một quá trình giáo dục và đào tạo có mục đích duy nhất, là một lợi ích có ý nghĩa xã hội và được thực hiện vì lợi ích của một người, gia đình, xã hội và nhà nước, cũng như một tập hợp kiến ​​​​thức, kỹ năng, giá trị thu được, kinh nghiệm và năng lực của một khối lượng và sự phức tạp nhất định để phát triển trí tuệ, tinh thần và đạo đức, sáng tạo, thể chất và (hoặc) nghề nghiệp của một người, đáp ứng nhu cầu và lợi ích giáo dục của anh ta;

2) giáo dục - một hoạt động nhằm phát triển nhân cách, tạo điều kiện cho học sinh tự quyết và xã hội hóa trên cơ sở các giá trị văn hóa xã hội, tinh thần và đạo đức, các quy tắc và chuẩn mực hành vi được chấp nhận trong xã hội vì lợi ích của cá nhân, gia đình, xã hội và nhà nước;

3) học tập - một quá trình có mục đích tổ chức các hoạt động của học sinh để tiếp thu kiến ​​thức, kỹ năng, kỹ năng và năng lực, tích lũy kinh nghiệm trong các hoạt động, phát triển năng lực, tích lũy kinh nghiệm trong việc áp dụng kiến ​​​​thức vào cuộc sống hàng ngày và hình thành động cơ học tập của học sinh trong suốt cuộc đời của họ ;

4) trình độ học vấn - một chu kỳ giáo dục đã hoàn thành, được đặc trưng bởi một tập hợp các yêu cầu thống nhất nhất định;

5) trình độ chuyên môn - mức độ kiến ​​​​thức, kỹ năng, khả năng và năng lực, đặc trưng cho sự sẵn sàng thực hiện một loại hoạt động nghề nghiệp nhất định;

6) tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang - một tập hợp các yêu cầu bắt buộc đối với giáo dục ở một cấp độ nhất định và (hoặc) đối với một nghề, chuyên ngành và lĩnh vực đào tạo, được phê duyệt bởi cơ quan hành pháp liên bang thực hiện các chức năng phát triển chính sách và pháp lý của tiểu bang quy định trong lĩnh vực giáo dục;

7) tiêu chuẩn giáo dục - một tập hợp các yêu cầu bắt buộc đối với giáo dục đại học trong các chuyên ngành và lĩnh vực đào tạo, được phê duyệt bởi các tổ chức giáo dục đại học, được xác định bởi Luật Liên bang này hoặc một nghị định của Tổng thống Liên bang Nga;

8) các yêu cầu của tiểu bang liên bang - các yêu cầu bắt buộc đối với nội dung tối thiểu, cấu trúc của các chương trình tiền chuyên nghiệp bổ sung, điều kiện thực hiện và thời hạn học tập của các chương trình này, được các cơ quan hành pháp liên bang có thẩm quyền phê duyệt theo Luật Liên bang này;

9) chương trình giáo dục - tập hợp các đặc điểm chính của giáo dục (khối lượng, nội dung, kết quả dự kiến), điều kiện tổ chức và sư phạm và, trong các trường hợp được quy định bởi Luật Liên bang này, các mẫu chứng nhận, được trình bày dưới dạng chương trình giảng dạy , chương trình lịch, chương trình làm việc của các môn học, khóa học, môn học (mô-đun), các thành phần khác, cũng như các tài liệu đánh giá và phương pháp luận;

10) một chương trình giáo dục cơ bản mẫu mực - tài liệu giáo dục và phương pháp (chương trình giảng dạy mẫu mực, lịch học mẫu mực, chương trình làm việc mẫu mực cho các môn học, khóa học, kỷ luật (mô-đun), các thành phần khác), xác định khối lượng và nội dung giáo dục được đề xuất tại một mức độ nhất định và (hoặc) một trọng tâm nhất định, kết quả dự kiến ​​​​của việc phát triển chương trình giáo dục, các điều kiện gần đúng cho các hoạt động giáo dục, bao gồm các tính toán gần đúng về chi phí tiêu chuẩn của việc cung cấp dịch vụ công cho việc thực hiện chương trình giáo dục;

11) giáo dục phổ thông - loại hình giáo dục nhằm phát triển nhân cách và tiếp thu, trong quá trình nắm vững các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản, kiến ​​thức, kỹ năng và hình thành các năng lực cần thiết cho cuộc sống của con người trong xã hội, sự lựa chọn có ý thức của một nghề nghiệp và có được giáo dục chuyên nghiệp;

12) giáo dục hướng nghiệp - loại hình giáo dục nhằm giúp học sinh trong quá trình nắm vững các chương trình giáo dục nghề nghiệp cơ bản về kiến ​​thức, kỹ năng, hình thành năng lực ở một mức độ và khối lượng nhất định, cho phép họ tiến hành các hoạt động nghề nghiệp trong một lĩnh vực nhất định và (hoặc) thực hiện công việc thuộc một ngành, chuyên môn cụ thể;

13) dạy nghề - một loại hình giáo dục nhằm giúp học sinh có được kiến ​​​​thức, kỹ năng và năng lực cần thiết để thực hiện các chức năng lao động, dịch vụ nhất định (một số loại lao động, hoạt động dịch vụ, nghề nghiệp);

14) giáo dục bổ sung - một loại hình giáo dục nhằm đáp ứng toàn diện nhu cầu giáo dục của một người về trí tuệ, tinh thần, đạo đức, thể chất và (hoặc) chuyên nghiệp và không đi kèm với sự gia tăng trình độ học vấn;

15) học sinh - một cá nhân đang làm chủ chương trình giáo dục;

16) học sinh khuyết tật - cá nhân có khiếm khuyết về phát triển thể chất và (hoặc) tâm lý, được xác nhận bởi ủy ban tâm lý-y tế-sư phạm và ngăn cản giáo dục mà không tạo điều kiện đặc biệt;

17) hoạt động giáo dục - hoạt động thực hiện chương trình giáo dục;

18) tổ chức giáo dục - một tổ chức phi lợi nhuận thực hiện các hoạt động giáo dục trên cơ sở giấy phép là loại hoạt động chính phù hợp với mục tiêu đạt được mà tổ chức đó được tạo ra;

19) một tổ chức cung cấp đào tạo - một pháp nhân thực hiện, trên cơ sở giấy phép, cùng với hoạt động chính, các hoạt động giáo dục như một loại hoạt động bổ sung;

20) các tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục - các tổ chức giáo dục, cũng như các tổ chức cung cấp đào tạo. Vì mục đích của Luật Liên bang này, các doanh nhân cá nhân tham gia vào các hoạt động giáo dục được coi là ngang hàng với các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục, trừ khi Luật Liên bang này có quy định khác;

21) người làm công tác sư phạm - cá nhân có quan hệ lao động, dịch vụ với tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục, thực hiện nhiệm vụ đào tạo, giáo dục học sinh và (hoặc) tổ chức hoạt động giáo dục;

22) chương trình giảng dạy - một tài liệu xác định danh sách, cường độ lao động, trình tự và phân bổ theo thời gian học của các môn học, khóa học, kỷ luật (mô-đun), thực hành, các loại hoạt động giáo dục khác và, trừ khi được Luật Liên bang quy định khác, các hình thức chứng nhận trung cấp của sinh viên;

23) chương trình giảng dạy cá nhân - chương trình giảng dạy đảm bảo sự phát triển của chương trình giáo dục dựa trên việc cá nhân hóa nội dung của nó, có tính đến các đặc điểm và nhu cầu giáo dục của một học sinh cụ thể;

24) thực hành - một loại hình hoạt động giáo dục nhằm hình thành, củng cố, phát triển các kỹ năng và năng lực thực hành trong quá trình thực hiện một số loại công việc liên quan đến hoạt động nghề nghiệp trong tương lai;

25) định hướng (hồ sơ) giáo dục - định hướng của chương trình giáo dục đối với các lĩnh vực kiến ​​​​thức và (hoặc) loại hoạt động cụ thể, xác định chủ đề và nội dung chủ đề, các loại hoạt động giáo dục phổ biến của học sinh và các yêu cầu đối với kết quả làm chủ chương trình giáo dục;

26) phương tiện giáo dục và giáo dục - thiết bị, thiết bị, bao gồm thiết bị thể thao và hàng tồn kho, dụng cụ (bao gồm cả âm nhạc), phương tiện giáo dục và trực quan, máy tính, mạng thông tin và viễn thông, phần cứng, phần mềm và phương tiện nghe nhìn, giáo dục và thông tin in ấn và điện tử nguồn lực và các đối tượng vật chất khác cần thiết cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục;

27) giáo dục hòa nhập - đảm bảo quyền tiếp cận giáo dục bình đẳng cho tất cả học sinh, có tính đến sự đa dạng của các nhu cầu giáo dục đặc biệt và cơ hội cá nhân;

28) chương trình giáo dục phù hợp - một chương trình giáo dục được điều chỉnh để đào tạo người khuyết tật, có tính đến đặc thù của sự phát triển tâm sinh lý, khả năng cá nhân của họ và, nếu cần, cung cấp sự điều chỉnh các rối loạn phát triển và thích ứng xã hội của những người này;

29) chất lượng giáo dục - một đặc điểm toàn diện của các hoạt động giáo dục và đào tạo học sinh, thể hiện mức độ tuân thủ các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang, tiêu chuẩn giáo dục, yêu cầu của tiểu bang liên bang và (hoặc) nhu cầu của một cá nhân hoặc pháp nhân trong đó lợi ích của hoạt động giáo dục được thực hiện, bao gồm mức độ đạt được kết quả kế hoạch của chương trình giáo dục;

30) quan hệ trong lĩnh vực giáo dục - một tập hợp các quan hệ công chúng để thực hiện quyền được giáo dục của công dân, mục đích của nó là phát triển nội dung chương trình giáo dục của học sinh (quan hệ giáo dục) và quan hệ công chúng là gắn với quan hệ giáo dục và mục đích là tạo điều kiện thực hiện quyền được học tập của công dân;

31) người tham gia quan hệ giáo dục - học sinh, phụ huynh (đại diện hợp pháp) của học sinh chưa đủ tuổi, giáo viên và đại diện của họ, các tổ chức tham gia hoạt động giáo dục;

32) những người tham gia quan hệ trong lĩnh vực giáo dục - những người tham gia quan hệ giáo dục và các cơ quan nhà nước liên bang, cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga, chính quyền địa phương, người sử dụng lao động và các hiệp hội của họ;

33) xung đột lợi ích của người làm công tác sư phạm - tình huống trong đó người làm công tác giảng dạy, trong quá trình hoạt động nghề nghiệp của mình, có lợi ích cá nhân để đạt được lợi ích vật chất hoặc các lợi thế khác và ảnh hưởng hoặc có thể ảnh hưởng đến việc thực hiện đúng nhiệm vụ nghề nghiệp của người làm công tác giảng dạy do mâu thuẫn giữa lợi ích cá nhân với lợi ích của học sinh, cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên;

34) giám sát và chăm sóc trẻ em - một bộ các biện pháp tổ chức các dịch vụ dinh dưỡng và hộ gia đình cho trẻ em, đảm bảo trẻ tuân thủ vệ sinh cá nhân và thói quen hàng ngày.

Điều 3. Nguyên tắc cơ bản của chính sách nhà nước và pháp luật điều chỉnh các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục

1. Chính sách của Nhà nước và việc điều chỉnh các quan hệ pháp luật trong lĩnh vực giáo dục dựa trên các nguyên tắc sau đây:

1) công nhận ưu tiên giáo dục;

2) đảm bảo quyền được giáo dục của mọi người, không cho phép phân biệt đối xử trong lĩnh vực giáo dục;

3) bản chất nhân văn của giáo dục, ưu tiên cuộc sống và sức khỏe của con người, quyền và tự do của cá nhân, sự phát triển tự do của cá nhân, giáo dục sự tôn trọng lẫn nhau, siêng năng, công dân, lòng yêu nước, trách nhiệm, văn hóa pháp luật, tôn trọng thiên nhiên và môi trường, quản lý thiên nhiên hợp lý;

4) sự thống nhất của không gian giáo dục trên lãnh thổ Liên bang Nga, bảo vệ và phát triển các đặc điểm và truyền thống văn hóa dân tộc của các dân tộc Liên bang Nga trong một quốc gia đa quốc gia;

5) tạo điều kiện thuận lợi để hệ thống giáo dục của Liên bang Nga hội nhập với hệ thống giáo dục của các quốc gia khác trên cơ sở bình đẳng và cùng có lợi;

6) bản chất thế tục của giáo dục trong các tổ chức tiểu bang, thành phố tham gia vào các hoạt động giáo dục;

7) quyền tự do lựa chọn giáo dục theo khuynh hướng và nhu cầu của một người, tạo điều kiện để mỗi người tự thực hiện, tự do phát triển khả năng của mình, bao gồm cả việc cung cấp quyền lựa chọn hình thức giáo dục, hình thức giáo dục, một tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục, định hướng giáo dục trong giới hạn do hệ thống giáo dục cung cấp, cũng như cung cấp cho đội ngũ giáo viên quyền tự do trong việc lựa chọn hình thức giáo dục, phương pháp giáo dục và giáo dục;

8) đảm bảo quyền được giáo dục suốt đời phù hợp với nhu cầu của cá nhân, khả năng thích ứng của hệ thống giáo dục với trình độ đào tạo, đặc điểm phát triển, năng lực và sở thích của con người;

9) quyền tự chủ của các tổ chức giáo dục, quyền và tự do học thuật của giáo viên và học sinh, theo quy định của Luật Liên bang này, công khai thông tin và báo cáo công khai của các tổ chức giáo dục;

10) Tính dân chủ trong quản lý giáo dục, đảm bảo quyền của giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên trong việc tham gia quản lý tổ chức giáo dục;

11) không thể hạn chế hoặc loại bỏ cạnh tranh trong lĩnh vực giáo dục;

12) sự kết hợp giữa quy định của nhà nước và hợp đồng về các mối quan hệ trong lĩnh vực giáo dục.

2. Hàng năm, Chính phủ Liên bang Nga, trong khuôn khổ đảm bảo thực hiện chính sách nhà nước thống nhất trong lĩnh vực giáo dục, trình Quốc hội Liên bang Nga báo cáo về việc thực hiện chính sách nhà nước trong lĩnh vực giáo dục và xuất bản nó trên trang web chính thức của Chính phủ Liên bang Nga trong mạng thông tin và viễn thông "Internet" (sau đây - mạng "Internet").

Điều 4. Điều chỉnh pháp luật các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục

1. Các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục được điều chỉnh bởi Hiến pháp Liên bang Nga, Luật Liên bang này, cũng như các luật liên bang khác, các đạo luật pháp lý khác của Liên bang Nga, các đạo luật và đạo luật pháp lý khác của các cơ quan cấu thành Liên bang Nga. Liên bang Nga bao gồm các quy phạm điều chỉnh các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục (sau đây gọi là pháp luật về giáo dục).

2. Mục tiêu của điều chỉnh pháp luật các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục là thiết lập các bảo đảm của nhà nước, các cơ chế thực hiện các quyền và tự do của con người trong lĩnh vực giáo dục, tạo điều kiện cho sự phát triển của hệ thống giáo dục, các bảo vệ quyền và lợi ích của các chủ thể tham gia quan hệ trong lĩnh vực giáo dục.

3. Nhiệm vụ chủ yếu của điều chỉnh pháp luật các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục là:

1) đảm bảo và bảo vệ quyền hiến định của công dân Liên bang Nga đối với giáo dục;

2) tạo điều kiện pháp lý, kinh tế và tài chính để hệ thống giáo dục của Liên bang Nga hoạt động và phát triển tự do;

3) tạo ra các đảm bảo pháp lý để hài hòa lợi ích của những người tham gia quan hệ trong lĩnh vực giáo dục;

4) xác định tư cách pháp lý của những người tham gia quan hệ trong lĩnh vực giáo dục;

5) tạo điều kiện để công dân nước ngoài và người không quốc tịch được học tập tại Liên bang Nga;

6) phân định quyền hạn trong lĩnh vực giáo dục giữa các cơ quan nhà nước liên bang, cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga và chính quyền địa phương.

4. Các quy tắc điều chỉnh các mối quan hệ trong lĩnh vực giáo dục và có trong các luật liên bang khác và các văn bản pháp luật điều chỉnh khác của Liên bang Nga, luật và các văn bản pháp luật điều chỉnh khác của các thực thể cấu thành Liên bang Nga, các hành vi pháp lý của chính quyền địa phương phải tuân thủ Luật Liên bang này và không thể hạn chế các quyền hoặc giảm mức cung cấp bảo lãnh so với các bảo đảm được thiết lập bởi Luật Liên bang này.

5. Trong trường hợp có sự không nhất quán giữa các quy tắc điều chỉnh các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục và có trong các luật liên bang khác và các văn bản quy phạm pháp luật khác của Liên bang Nga, luật và các văn bản quy phạm pháp luật khác của các thực thể cấu thành Liên bang Nga, các văn bản quy phạm pháp luật của chính quyền địa phương, các quy tắc của Luật Liên bang này, các quy tắc của Luật Liên bang này sẽ được áp dụng theo luật, trừ khi Luật Liên bang này có quy định khác.

6. Nếu điều ước quốc tế của Liên bang Nga quy định các quy tắc khác với quy định của Luật Liên bang này thì các quy tắc của điều ước quốc tế sẽ được áp dụng.

7. Hiệu lực của pháp luật về giáo dục áp dụng cho tất cả các tổ chức tham gia hoạt động giáo dục trên lãnh thổ Liên bang Nga.

8. Pháp luật về giáo dục liên quan đến Đại học quốc gia Moscow mang tên M.V. Lomonosov, Đại học quốc gia St. Petersburg, cũng như các tổ chức nằm trên lãnh thổ của Trung tâm đổi mới Skolkovo và thực hiện các hoạt động giáo dục, được áp dụng có tính đến các chi tiết cụ thể được thành lập bởi luật liên bang đặc biệt.

9. Công dân đang làm việc trong cơ quan dân sự liên bang với tư cách là công nhân sư phạm và khoa học và sư phạm, cũng như công dân đang làm việc trong cơ quan dân sự liên bang và là sinh viên, đều phải tuân theo luật giáo dục với các đặc điểm được quy định bởi luật liên bang và các hành vi pháp lý điều chỉnh khác của Liên bang Nga về dịch vụ công cộng.

Điều 5. Quyền được giáo dục. Nhà nước đảm bảo thực hiện quyền giáo dục ở Liên bang Nga

1. Liên bang Nga bảo đảm quyền được giáo dục của mọi người.

2. Quyền được giáo dục ở Liên bang Nga được đảm bảo bất kể giới tính, chủng tộc, quốc tịch, ngôn ngữ, nguồn gốc, tài sản, địa vị xã hội và chính thức, nơi cư trú, thái độ đối với tôn giáo, tín ngưỡng, tư cách thành viên trong các hiệp hội công cộng, cũng như các quyền khác. trường hợp.

3. Liên bang Nga đảm bảo tính sẵn có và miễn phí, phù hợp với các tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang, đối với mầm non, tiểu học phổ thông, giáo dục phổ thông cơ bản và phổ thông trung học, giáo dục trung học nghề, cũng như giáo dục đại học miễn phí trên cơ sở cạnh tranh, nếu một công dân được giáo dục ở cấp độ này lần đầu tiên.

4. Ở Liên bang Nga, việc thực hiện quyền được giáo dục của mọi người được đảm bảo bằng việc các cơ quan nhà nước liên bang, cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga và chính quyền địa phương tạo ra các điều kiện kinh tế - xã hội phù hợp để tiếp nhận, mở rộng các cơ hội để đáp ứng nhu cầu của một người trong việc tiếp thu giáo dục ở các cấp độ và định hướng khác nhau trong suốt cuộc đời.

5. Để thực hiện quyền được giáo dục của mọi người bởi các cơ quan nhà nước liên bang, cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga và chính quyền địa phương:

1) các điều kiện cần thiết được tạo ra để người khuyết tật được giáo dục chất lượng cao mà không có sự phân biệt đối xử, để điều chỉnh các rối loạn phát triển và thích nghi với xã hội, cung cấp hỗ trợ điều chỉnh sớm dựa trên các phương pháp sư phạm đặc biệt và ngôn ngữ, phương pháp phù hợp nhất và cách thức giao tiếp cho những người và hoàn cảnh này, nhằm đóng góp ở mức tối đa để đạt được giáo dục ở một cấp độ nhất định và một trọng tâm nhất định, cũng như sự phát triển xã hội của những người này, bao gồm thông qua việc tổ chức giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật ;

2) hỗ trợ được cung cấp cho những người đã thể hiện khả năng vượt trội và theo Luật Liên bang này, bao gồm những sinh viên đã thể hiện mức độ phát triển trí tuệ và khả năng sáng tạo cao trong một lĩnh vực nhất định của hoạt động giáo dục và nghiên cứu, trong khoa học sáng tạo kỹ thuật, nghệ thuật trong thể dục, thể thao;

3) hỗ trợ tài chính toàn bộ hoặc một phần để duy trì những người cần hỗ trợ xã hội theo luật pháp của Liên bang Nga được thực hiện trong thời gian giáo dục của họ.

Điều 6

1. Quyền hạn của cơ quan chính phủ liên bang trong lĩnh vực giáo dục bao gồm:

1) xây dựng và thực hiện chính sách nhà nước thống nhất trong lĩnh vực giáo dục;

2) tổ chức cung cấp giáo dục đại học, bao gồm cả việc cung cấp các đảm bảo của nhà nước để thực hiện quyền được giáo dục đại học miễn phí trên cơ sở cạnh tranh;

3) tổ chức cung cấp giáo dục chuyên nghiệp bổ sung trong các tổ chức giáo dục của tiểu bang liên bang;

4) xây dựng, phê duyệt và thực hiện các chương trình nhà nước của Liên bang Nga, các chương trình mục tiêu liên bang, thực hiện các chương trình quốc tế trong lĩnh vực giáo dục;

5) thành lập, tổ chức lại, giải thể các tổ chức giáo dục của bang liên bang, thực hiện các chức năng và quyền hạn của người sáng lập các tổ chức giáo dục của bang liên bang;

6) phê duyệt các tiêu chuẩn giáo dục của bang liên bang, thiết lập các yêu cầu của bang liên bang;

7) cấp giấy phép hoạt động giáo dục:

a) Tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục của giáo dục đại học;

b) Tổ chức giáo dục nghề nghiệp nhà nước liên bang thực hiện chương trình giáo dục trình độ trung học chuyên nghiệp trong lĩnh vực quốc phòng, sản xuất sản phẩm phục vụ quốc phòng, nội vụ, an ninh, năng lượng hạt nhân, giao thông vận tải và thông tin liên lạc, sản xuất công nghệ cao trong các chuyên ngành, danh mục được Chính phủ Liên bang Nga chấp thuận;

c) Các tổ chức giáo dục của Nga nằm ngoài lãnh thổ Liên bang Nga, các tổ chức giáo dục được thành lập theo các điều ước quốc tế của Liên bang Nga, cũng như các hoạt động giáo dục của các cơ quan đại diện ngoại giao và cơ quan lãnh sự của Liên bang Nga, các cơ quan đại diện của Liên bang Nga tại các tổ chức quốc tế (liên bang, liên chính phủ);

d) các tổ chức giáo dục nước ngoài thực hiện các hoạt động giáo dục tại địa điểm của chi nhánh trên lãnh thổ Liên bang Nga;

8) công nhận nhà nước về hoạt động giáo dục của các tổ chức tham gia hoạt động giáo dục và được quy định tại đoạn 7 của phần này, cũng như các tổ chức giáo dục nước ngoài tham gia hoạt động giáo dục bên ngoài lãnh thổ Liên bang Nga;

9) kiểm soát nhà nước (giám sát) trong lĩnh vực giáo dục đối với hoạt động của các tổ chức quy định tại khoản 7 của phần này, cũng như các cơ quan hành pháp của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga thực hiện hành chính công trong lĩnh vực giáo dục;

10) hình thành và duy trì hệ thống thông tin liên bang, cơ sở dữ liệu liên bang trong lĩnh vực giáo dục, bao gồm đảm bảo tính bảo mật của dữ liệu cá nhân có trong đó theo luật pháp của Liên bang Nga;

11) thành lập và trao giải thưởng nhà nước, danh hiệu danh dự, giải thưởng cấp bộ và danh hiệu cho nhân viên của hệ thống giáo dục;

12) xây dựng dự báo đào tạo nhân lực, yêu cầu đào tạo nhân lực trên cơ sở dự báo nhu cầu thị trường lao động;

13) đảm bảo việc thực hiện giám sát trong hệ thống giáo dục ở cấp liên bang;

14) thực hiện các quyền hạn khác trong lĩnh vực giáo dục được thiết lập theo Luật Liên bang này.

2. Các cơ quan nhà nước liên bang có quyền đảm bảo việc tổ chức cung cấp giáo dục nghề phổ thông và trung học công lập, miễn phí trong các tổ chức giáo dục nhà nước liên bang.

Điều 7

1. Quyền hạn của Liên bang Nga trong lĩnh vực giáo dục được chuyển giao cho các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga (sau đây gọi là quyền hạn được chuyển giao) để thực hiện, bao gồm các quyền hạn sau:

1) kiểm soát nhà nước (giám sát) trong lĩnh vực giáo dục đối với hoạt động của các tổ chức tham gia hoạt động giáo dục trên lãnh thổ của một thực thể cấu thành của Liên bang Nga (ngoại trừ các tổ chức quy định tại khoản 7 của phần 1 Điều 6 của điều này Luật Liên bang), cũng như chính quyền địa phương thực hiện quản lý trong lĩnh vực giáo dục trên lãnh thổ tương ứng;

2) cấp giấy phép hoạt động giáo dục của các tổ chức tham gia hoạt động giáo dục trên lãnh thổ của một thực thể cấu thành của Liên bang Nga (ngoại trừ các tổ chức quy định tại Khoản 7 Phần 1 Điều 6 của Luật Liên bang này);

3) sự công nhận của nhà nước về các hoạt động giáo dục của các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục trên lãnh thổ của một chủ thể của Liên bang Nga (ngoại trừ các tổ chức quy định tại khoản 7 của phần 1 Điều 6 của Luật Liên bang này);

4) xác nhận các tài liệu về giáo dục và (hoặc) bằng cấp.

2. Hỗ trợ tài chính cho việc thực hiện các quyền hạn được ủy quyền, ngoại trừ các quyền hạn quy định tại Phần 10 của điều này, được thực hiện bằng chi phí trợ cấp từ ngân sách liên bang, cũng như trong giới hạn phân bổ ngân sách quy định tại ngân sách của một thực thể cấu thành của Liên bang Nga cho các mục đích này, không ít hơn số tiền thu được theo kế hoạch cho ngân sách của thực thể cấu thành của Liên bang Nga từ việc thanh toán phí nhà nước liên quan đến việc thực hiện các quyền hạn được ủy quyền và ghi có vào ngân sách của cơ quan cấu thành của Liên bang Nga theo Bộ luật ngân sách của Liên bang Nga.

3. Tổng số tiền trợ cấp từ ngân sách liên bang cho ngân sách của các cơ quan cấu thành của Liên bang Nga để thực hiện các quyền được chuyển giao được xác định trên cơ sở một phương pháp được Chính phủ Liên bang Nga phê duyệt, dựa trên:

1) số quận và quận nội thành trên lãnh thổ của một thực thể cấu thành của Liên bang Nga, các khu tự quản nội thành của các thành phố liên bang Moscow và St. Petersburg;

2) số lượng các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục và các chi nhánh của họ, đối với các quyền kiểm soát nhà nước (giám sát) trong lĩnh vực giáo dục, cấp phép hoạt động giáo dục và kiểm định nhà nước về các hoạt động giáo dục đã được chuyển giao cho cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga.

4. Kinh phí thực hiện các nhiệm vụ được giao là có mục tiêu, không được sử dụng vào mục đích khác.

5. Trong trường hợp các quỹ được cung cấp để thực hiện các quyền hạn được ủy quyền được sử dụng ngoài mục đích dự định, cơ quan hành pháp liên bang thực hiện các chức năng kiểm soát và giám sát trong lĩnh vực tài chính và ngân sách sẽ thu các quỹ nói trên theo cách đã được thiết lập. theo luật ngân sách của Liên bang Nga.

6. Cơ quan hành pháp liên bang chịu trách nhiệm xây dựng chính sách và quy định pháp luật của bang trong lĩnh vực giáo dục:

1) ban hành các văn bản quy phạm pháp luật về thực hiện các quyền hạn được giao, bao gồm các quy định hành chính về cung cấp dịch vụ công và thực hiện các chức năng nhà nước trong lĩnh vực được ủy quyền, đồng thời có quyền thiết lập các chỉ số dự báo mục tiêu cho việc thực hiện các quyền hạn được ủy quyền quyền hạn;

2) phối hợp bổ nhiệm vào vị trí người đứng đầu cơ quan hành pháp của thực thể cấu thành của Liên bang Nga thực hiện các quyền hạn được ủy quyền;

3) theo đề nghị của cơ quan hành pháp liên bang thực hiện các chức năng kiểm tra và giám sát trong lĩnh vực giáo dục, đưa ra các đề xuất với Chính phủ Liên bang Nga về việc rút lại các quyền hạn của Liên bang Nga trong lĩnh vực giáo dục, chuyển giao cho thực hiện cho các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga, từ các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của các Liên bang Liên bang Nga;

4) dựa trên kết quả báo cáo hàng năm về việc thực hiện của các cơ quan nhà nước của các cơ quan cấu thành của Liên bang Nga các quyền hạn được giao, chuẩn bị các đề xuất cải thiện pháp luật về giáo dục.

7. Cơ quan hành pháp liên bang thực hiện chức năng kiểm tra, giám sát trong lĩnh vực giáo dục:

1) kiểm soát các quy định pháp lý được thực hiện bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga về các vấn đề quyền hạn được ủy quyền, với quyền gửi các lệnh ràng buộc để hủy bỏ các hành vi pháp lý quy định hoặc sửa đổi chúng;

2) thực hiện kiểm soát và giám sát đối với tính đầy đủ và chất lượng của việc thực hiện bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga các quyền được giao có quyền tiến hành thanh tra các cơ quan nhà nước có liên quan của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga, cũng như với tư cách là các tổ chức quy định tại khoản 1 phần 1 của điều này, tham gia vào các hoạt động giáo dục và có quyền ban hành các lệnh ràng buộc để loại bỏ các vi phạm đã được xác định, gửi đề xuất cách chức các quan chức của cơ quan điều hành của các tổ chức cấu thành của việc Liên bang Nga thực hiện các quyền hạn được chuyển giao do không thực hiện hoặc thực hiện không đúng các quyền hạn này;

3) điều phối cơ cấu của các cơ quan hành pháp của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga thực hiện các quyền hạn được ủy quyền;

5) thiết lập các yêu cầu về nội dung và hình thức báo cáo, cũng như quy trình báo cáo về việc thực hiện các quyền hạn được ủy quyền;

6) phân tích nguyên nhân dẫn đến các vi phạm đã được xác định trong việc thực hiện các quyền hạn được giao, thực hiện các biện pháp loại bỏ các vi phạm đã xác định;

7) đệ trình lên cơ quan hành pháp liên bang chịu trách nhiệm xây dựng chính sách nhà nước và quy định pháp luật trong lĩnh vực giáo dục, báo cáo hàng năm về việc thực hiện các quyền hạn được giao của các cơ quan nhà nước thuộc các thực thể cấu thành của Liên bang Nga.

8. Quan chức cao nhất của một thực thể cấu thành của Liên bang Nga (người đứng đầu cơ quan hành pháp cao nhất của quyền lực nhà nước của một thực thể cấu thành của Liên bang Nga):

1) bổ nhiệm những người đứng đầu cơ quan hành pháp của cơ quan cấu thành Liên bang Nga vào vị trí thực hiện các quyền được ủy quyền, phù hợp với cơ quan hành pháp liên bang thực hiện các chức năng xây dựng chính sách nhà nước và quy định pháp luật trong lĩnh vực giáo dục;

2) phê duyệt, với sự nhất trí của cơ quan hành pháp liên bang thực hiện các chức năng kiểm soát và giám sát trong lĩnh vực giáo dục, cơ cấu của các cơ quan hành pháp của thực thể cấu thành của Liên bang Nga thực hiện các quyền hạn được ủy quyền;

3) tổ chức các hoạt động để thực hiện các quyền hạn được giao theo quy định của pháp luật về giáo dục;

4) đảm bảo cung cấp cho cơ quan hành pháp liên bang thực hiện các chức năng kiểm soát và giám sát trong lĩnh vực giáo dục:

a) báo cáo hàng quý về việc chi tiêu các khoản trợ cấp được cung cấp, về việc đạt được các chỉ số dự báo mục tiêu;

b) số lượng bản sao cần thiết của các văn bản quy phạm pháp luật được các cơ quan nhà nước của một chủ thể của Liên bang Nga thông qua về các vấn đề chuyển giao quyền lực;

c) thông tin (bao gồm cơ sở dữ liệu) cần thiết để hình thành và duy trì cơ sở dữ liệu liên bang về các vấn đề kiểm soát và giám sát trong lĩnh vực giáo dục;

5) có quyền, trước khi thông qua các hành vi pháp lý quy định tại khoản 1, phần 6 của điều này, phê duyệt các quy định hành chính để cung cấp dịch vụ công và thực hiện các chức năng công trong lĩnh vực được giao quyền hạn , nếu các quy định này không mâu thuẫn với các hành vi pháp lý quy định của Liên bang Nga (bao gồm không chứa các yêu cầu và hạn chế bổ sung không được quy định bởi các hành vi đó về việc thực hiện các quyền và tự do của công dân, quyền và lợi ích hợp pháp của các tổ chức ) và được phát triển có tính đến các yêu cầu về quy định cung cấp dịch vụ công của các cơ quan hành pháp liên bang và việc thực hiện các chức năng công.

9. Việc kiểm soát việc chi tiêu kinh phí để thực hiện các quyền được chuyển giao được thực hiện trong thẩm quyền đã được thiết lập bởi cơ quan hành pháp liên bang thực hiện chức năng kiểm soát và giám sát trong lĩnh vực tài chính và ngân sách, cơ quan hành pháp liên bang thực hiện chức năng kiểm soát và giám sát trong lĩnh vực giáo dục, Phòng tài khoản của Liên bang Nga.

10. Hỗ trợ tài chính cho việc thực hiện các quyền được ủy quyền để xác nhận các tài liệu về giáo dục và (hoặc) trình độ được thực hiện trong phạm vi phân bổ ngân sách được quy định trong ngân sách của cơ quan cấu thành của Liên bang Nga cho các mục đích này, không ít hơn trong số tiền thu theo kế hoạch cho ngân sách của cơ quan cấu thành của Liên bang Nga từ việc nộp nghĩa vụ nhà nước, liên quan đến việc thực hiện các quyền hạn được giao và được ghi có vào ngân sách của cơ quan cấu thành của Liên bang Nga theo Bộ luật ngân sách của Liên bang Nga. Liên Bang Nga.

Điều 8

1. Quyền hạn của cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành Liên bang Nga trong lĩnh vực giáo dục bao gồm:

1) phát triển và thực hiện các chương trình khu vực để phát triển giáo dục, có tính đến các đặc điểm kinh tế xã hội, môi trường, nhân khẩu học, dân tộc-văn hóa và các đặc điểm khác của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga;

2) thành lập, tổ chức lại, giải thể các tổ chức giáo dục của các thực thể cấu thành Liên bang Nga, thực hiện các chức năng và quyền hạn của những người sáng lập các tổ chức giáo dục của các thực thể cấu thành Liên bang Nga;

3) đảm bảo sự đảm bảo của nhà nước đối với việc thực hiện quyền được giáo dục mầm non công lập và miễn phí trong các tổ chức giáo dục mầm non của thành phố, mầm non công lập và miễn phí, phổ thông tiểu học, phổ thông cơ bản, giáo dục phổ thông trung học cơ sở trong các tổ chức giáo dục phổ thông của thành phố, đảm bảo giáo dục bổ sung cho trẻ em trong các tổ chức giáo dục phổ thông của thành phố thông qua việc cung cấp các khoản phụ cấp của ngân sách địa phương, bao gồm chi phí lao động, mua sách giáo khoa và đồ dùng dạy học, đồ dùng dạy học, trò chơi, đồ chơi (trừ chi phí bảo trì tòa nhà và thanh toán hóa đơn tiện ích), phù hợp với các tiêu chuẩn được xác định bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga;

4) tổ chức cung cấp giáo dục phổ thông trong các tổ chức giáo dục nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga;

5) tạo điều kiện giám sát và chăm sóc trẻ em, duy trì trẻ em trong các tổ chức giáo dục nhà nước của các thực thể cấu thành Liên bang Nga;

6) hỗ trợ tài chính cho việc tiếp nhận giáo dục mầm non trong các cơ sở giáo dục mầm non tư thục, giáo dục mầm non, tiểu học, phổ thông cơ sở, giáo dục phổ thông trung học trong các cơ sở giáo dục phổ thông tư thục thực hiện các hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông cơ bản được nhà nước công nhận, bằng cách cung cấp các các tổ chức giáo dục được trợ cấp hoàn trả chi phí, bao gồm chi phí tiền lương, mua sách giáo khoa và đồ dùng dạy học, đồ dùng dạy học, trò chơi, đồ chơi (trừ chi phí bảo trì tòa nhà và thanh toán hóa đơn tiện ích), theo các tiêu chuẩn được quy định trong khoản 3 phần này;

7) tổ chức cung cấp giáo dục trung học nghề, bao gồm cả việc cung cấp bảo đảm của nhà nước để thực hiện quyền được giáo dục trung học công lập và miễn phí;

8) tổ chức cung cấp giáo dục bổ sung cho trẻ em trong các tổ chức giáo dục nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga;

9) tổ chức cung cấp giáo dục chuyên nghiệp bổ sung trong các tổ chức giáo dục nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga;

10) tổ chức cung cấp sách giáo khoa cho các tổ chức giáo dục thành phố và tổ chức giáo dục của các đơn vị cấu thành của Liên bang Nga theo danh sách liên bang về sách giáo khoa được khuyến nghị sử dụng để thực hiện các chương trình giáo dục tiểu học, phổ thông cơ bản, trung học cơ sở được nhà nước công nhận giáo dục phổ thông của các tổ chức hoạt động giáo dục và đồ dùng dạy học đã được phê duyệt để sử dụng trong việc thực hiện các chương trình giáo dục này;

11) đảm bảo việc thực hiện giám sát trong hệ thống giáo dục ở cấp các thực thể cấu thành của Liên bang Nga;

12) tổ chức cung cấp hỗ trợ tâm lý, sư phạm, y tế và xã hội cho học sinh gặp khó khăn trong việc nắm vững các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản, sự phát triển và thích ứng xã hội của các em;

13) thực hiện các quyền hạn khác được thiết lập bởi Luật Liên bang này trong lĩnh vực giáo dục.

2. Cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga có quyền hỗ trợ tài chính bổ sung cho các hoạt động phục vụ ăn uống cho học sinh trong các cơ sở giáo dục thành phố và học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông tư nhân cho các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản được nhà nước công nhận, cũng như cung cấp hỗ trợ của nhà nước cho giáo dục bổ sung của trẻ em trong các cơ sở giáo dục thành phố.

3. Cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành Liên bang Nga có quyền tổ chức cung cấp giáo dục đại học trên cơ sở cạnh tranh trong các cơ sở giáo dục đại học của các thực thể cấu thành Liên bang Nga.

Điều 9

1. Thẩm quyền của cơ quan tự quản cấp huyện, quận trực thuộc trung ương trong việc giải quyết những vấn đề có ý nghĩa quan trọng của địa phương trong lĩnh vực giáo dục bao gồm:

1) tổ chức cung cấp giáo dục mầm non, tiểu học, phổ thông cơ bản, giáo dục phổ thông cơ bản trong các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản công lập và miễn phí trong các tổ chức giáo dục thành phố (ngoại trừ quyền hỗ trợ tài chính để thực hiện các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản theo quy định của liên bang tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang);

2) tổ chức cung cấp giáo dục bổ sung cho trẻ em trong các tổ chức giáo dục thành phố (ngoại trừ giáo dục bổ sung cho trẻ em, hỗ trợ tài chính được thực hiện bởi các cơ quan nhà nước của một thực thể cấu thành của Liên bang Nga);

3) tạo điều kiện để thực hiện việc giám sát và chăm sóc trẻ em, duy trì trẻ em trong các tổ chức giáo dục thành phố;

4) thành lập, tổ chức lại, giải thể các tổ chức giáo dục thành phố (ngoại trừ việc thành lập bởi chính quyền địa phương của các quận thành phố của các tổ chức giáo dục đại học thành phố), thực hiện các chức năng và quyền hạn của người sáng lập các tổ chức giáo dục thành phố;

5) đảm bảo duy trì các tòa nhà và cấu trúc của các tổ chức giáo dục thành phố, sắp xếp các lãnh thổ liền kề với chúng;

6) đăng ký giáo dục trẻ em trong các chương trình giáo dục mầm non, tiểu học, giáo dục phổ thông cơ bản và trung học phổ thông, phân công các tổ chức giáo dục thành phố đến các khu vực cụ thể của quận, huyện;

7) thực hiện các quyền hạn khác trong lĩnh vực giáo dục được quy định bởi Luật Liên bang này.

2. Trong các thực thể cấu thành của Liên bang Nga - các thành phố có ý nghĩa liên bang Mátxcơva và St. các lãnh thổ cụ thể, được thành lập theo luật của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga - các thành phố có ý nghĩa liên bang Moscow và St.

3. Cơ quan tự quản địa phương của quận, huyện có quyền thực hiện chức năng thành lập tổ chức giáo dục đại học cấp thành phố thuộc thẩm quyền của mình kể từ ngày 31 tháng 12 năm 2008.

4. Cơ quan tự quản địa phương của quận có quyền tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục đại học trên cơ sở cạnh tranh trong các cơ sở giáo dục đại học của thành phố.

Chương 7. Giáo dục phổ thông

Chương 8. Giáo dục nghề nghiệp

Chương 11. Đặc điểm của việc thực hiện một số loại chương trình giáo dục và giáo dục theo một số loại học sinh

Chương 14. Hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục

luật cơ bản mới về giáo dục ở Nga

Luật Liên bang số 273-FZ ngày 29 tháng 12 năm 2012 "Về giáo dục ở Liên bang Nga"

Luật này được xây dựng nhằm hoàn thiện luật pháp của Liên bang Nga trong lĩnh vực giáo dục và là một đạo luật pháp lý cơ bản trong lĩnh vực giáo dục.

Luật quy định các cấp học phổ thông (giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông tiểu học, giáo dục phổ thông cơ bản, giáo dục phổ thông trung học) và các cấp độ giáo dục nghề nghiệp (giáo dục nghề nghiệp trung cấp, giáo dục đại học - cử nhân; giáo dục đại học - chuyên viên, thạc sĩ; đại học giáo dục - đào tạo nhân lực có trình độ cao). Một cấp độ khác của giáo dục đại học đang được giới thiệu - đào tạo nhân sự có trình độ cao, bao gồm các chương trình đào tạo cho nhân viên khoa học và sư phạm, chương trình cư trú và chương trình trợ lý thực tập.

Cùng với các chương trình giáo dục chính trong lĩnh vực giáo dục, còn có các chương trình giáo dục bổ sung theo nhiều hướng và mức độ phức tạp khác nhau, được hình thành có tính đến đặc điểm lứa tuổi, sở thích, khả năng, trình độ học vấn và trình độ chuyên môn của học sinh.

Luật mở rộng phạm vi chủ thể được quyền tiến hành các hoạt động giáo dục, bao gồm cả khả năng pháp lý cho phép các tổ chức "phi giáo dục" tiếp cận các hoạt động giáo dục. Ngoài ra, luật có một điều riêng dành riêng cho việc quy định tư cách pháp lý của các doanh nhân cá nhân tham gia vào các hoạt động giáo dục.

Luật hiện nay cũng quy định việc cấp học bổng cho sinh viên các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Pháp luật có quy định riêng về:

hệ thống tín dụng-mô-đun tổ chức quá trình giáo dục và hệ thống tín chỉ;

Tương tác mạng trong việc thực hiện các chương trình giáo dục, bao gồm cả cơ chế bù trừ kết quả nắm vững một số phần của chương trình giáo dục trong các tổ chức bên thứ ba;

Việc sử dụng các công nghệ đào tạo từ xa trong quá trình giáo dục;

Đào tạo theo chương trình giáo dục tích hợp;

Tài nguyên giáo dục và thông tin trong quá trình giáo dục và những người khác.

Quy định về điều kiện tiến hành hoạt động thử nghiệm, đổi mới sáng tạo trong lĩnh vực giáo dục. Ngoài ra, các mô hình hoạt động kinh tế trong lĩnh vực giáo dục đã được cập nhật.

Kể từ ngày luật này có hiệu lực, Luật của Liên bang Nga "Về Giáo dục" và Luật Liên bang "Về Giáo dục Chuyên nghiệp Đại học và Sau đại học" được công nhận là không hợp lệ.

Liên Bang Nga

LUẬT LIÊN BANG

VỀ GIÁO DỤC TẠI LIÊN BANG NGA

Đuma Quốc gia

Hội đồng Liên đoàn

Chương 1. QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Đối tượng điều chỉnh của Luật Liên bang này

1. Đối tượng điều chỉnh của Luật Liên bang này là các quan hệ công chúng phát sinh trong lĩnh vực giáo dục liên quan đến việc thực hiện quyền được giáo dục, cung cấp các đảm bảo của nhà nước về quyền và tự do con người trong lĩnh vực giáo dục và tạo điều kiện để thực hiện quyền được giáo dục (sau đây gọi là - các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục).

2. Luật Liên bang này thiết lập cơ sở pháp lý, tổ chức và kinh tế của giáo dục ở Liên bang Nga, các nguyên tắc cơ bản của chính sách nhà nước của Liên bang Nga trong lĩnh vực giáo dục, các quy tắc chung cho hoạt động của hệ thống giáo dục và việc thực hiện của hoạt động giáo dục, xác định địa vị pháp lý của các chủ thể tham gia quan hệ trong lĩnh vực giáo dục.

1. Chương trình giáo dục quyết định nội dung giáo dục. Nội dung giáo dục phải thúc đẩy sự hiểu biết lẫn nhau và hợp tác giữa mọi người, các quốc gia, không phân biệt chủng tộc, quốc gia, dân tộc, tôn giáo và xã hội, tính đến sự đa dạng của các cách tiếp cận thế giới quan, thúc đẩy việc thực hiện quyền tự do lựa chọn ý kiến ​​và quan điểm của học sinh. niềm tin, đảm bảo phát huy năng lực của mỗi người, hình thành và phát triển nhân cách phù hợp với các giá trị tinh thần, đạo đức, văn hóa xã hội được gia đình và xã hội chấp nhận. Nội dung giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phải bảo đảm yêu cầu về trình độ.

2. Ở Liên bang Nga, các chương trình giáo dục cơ bản được thực hiện theo cấp độ giáo dục phổ thông và dạy nghề, dạy nghề và các chương trình giáo dục bổ sung theo cấp độ giáo dục bổ sung.

3. Chương trình giáo dục chính bao gồm:

1) Chương trình giáo dục phổ thông cơ bản - chương trình giáo dục mầm non, chương trình giáo dục phổ thông tiểu học, chương trình giáo dục phổ thông cơ bản, chương trình giáo dục phổ thông trung học;

2) các chương trình giáo dục chuyên nghiệp cơ bản:

a) Chương trình giáo dục trung cấp nghề - chương trình đào tạo công nhân, viên chức lành nghề, chương trình đào tạo chuyên viên trung cấp;

b) chương trình giáo dục đại học - chương trình cử nhân, chương trình cấp bằng chuyên gia, chương trình thạc sĩ, chương trình chuẩn bị nhân viên khoa học và sư phạm ở trường sau đại học (phụ trợ), chương trình cư trú, chương trình trợ lý-thực tập;

3) Chương trình dạy nghề cơ bản - Chương trình dạy nghề cho các nghề của người lao động, vị trí việc làm của người lao động, chương trình đào tạo lại cho công nhân, nhân viên, chương trình đào tạo nâng cao cho công nhân, nhân viên.

4. Chương trình giáo dục bổ sung bao gồm:

1) các chương trình giáo dục phổ thông bổ sung - các chương trình phát triển chung bổ sung, các chương trình tiền chuyên nghiệp bổ sung;

2) chương trình nghiệp vụ bổ sung - chương trình đào tạo nâng cao, chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ.

5. Các chương trình giáo dục được phát triển độc lập và được phê duyệt bởi tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục, trừ khi Luật Liên bang này có quy định khác.

6. Các chương trình giáo dục cho giáo dục mầm non được phát triển và phê duyệt bởi tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục theo tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang cho giáo dục mầm non và có tính đến các chương trình giáo dục mẫu mực có liên quan cho giáo dục mầm non.

7. Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục được nhà nước kiểm định (trừ chương trình giáo dục của giáo dục đại học thực hiện trên cơ sở chuẩn giáo dục do cơ sở giáo dục đại học độc lập phê duyệt), xây dựng chương trình giáo dục theo quy định của nhà nước tiêu chuẩn giáo dục và có tính đến các chương trình giáo dục chính mẫu mực có liên quan.

8. Các tổ chức giáo dục đại học, theo Luật Liên bang này, có quyền độc lập xây dựng và phê duyệt các tiêu chuẩn giáo dục, phát triển các chương trình giáo dục đại học phù hợp dựa trên các tiêu chuẩn giáo dục đó.

9. Các chương trình giáo dục cơ bản mẫu mực được phát triển có tính đến trình độ của chúng và tập trung vào cơ sở các tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang, trừ khi Luật Liên bang này có quy định khác.

10. Dựa trên kết quả kiểm tra, các chương trình giáo dục cơ bản mẫu mực được đưa vào sổ đăng ký các chương trình giáo dục cơ bản mẫu mực, đó là hệ thống thông tin nhà nước. Thông tin có trong sổ đăng ký các chương trình giáo dục cơ bản mẫu mực được công bố rộng rãi.

11. Quy trình xây dựng các chương trình giáo dục cơ bản mẫu mực, tiến hành kiểm tra và duy trì sổ đăng ký các chương trình giáo dục cơ bản mẫu mực, các đặc điểm của quá trình phát triển, kiểm tra và đưa vào sổ đăng ký các chương trình giáo dục cơ bản mẫu mực có chứa thông tin cấu thành bí mật nhà nước, và các chương trình giáo dục chuyên nghiệp cơ bản mẫu mực trong lĩnh vực bảo mật thông tin, cũng như các tổ chức được cấp quyền duy trì sổ đăng ký các chương trình giáo dục cơ bản mẫu mực, được thành lập bởi cơ quan hành pháp liên bang chịu trách nhiệm phát triển chính sách nhà nước và quy định pháp luật trong lĩnh vực giáo dục , trừ khi Luật Liên bang này có quy định khác.

12. Cơ quan nhà nước có thẩm quyền của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga tham gia vào việc kiểm tra các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản mẫu mực, có tính đến cấp độ và trọng tâm của chúng (có tính đến các đặc điểm khu vực, quốc gia và dân tộc-văn hóa).

13. Việc phát triển các chương trình mẫu mực để đào tạo nhân viên khoa học và sư phạm trong các nghiên cứu sau đại học được cung cấp bởi các cơ quan hành pháp liên bang và các cơ quan nhà nước liên bang, trong đó luật pháp của Liên bang Nga quy định cho nghĩa vụ quân sự hoặc nghĩa vụ khác tương đương với nó, phục vụ trong quân đội. các cơ quan nội vụ, phục vụ trong quân đội của Lực lượng Vệ binh Quốc gia Liên bang Nga, các chương trình thực tập sau đại học mẫu mực - cơ quan hành pháp liên bang chịu trách nhiệm xây dựng chính sách nhà nước và quy định pháp luật trong lĩnh vực văn hóa, các chương trình cư trú mẫu mực - cơ quan hành pháp liên bang chịu trách nhiệm xây dựng chính sách nhà nước và quy định pháp luật trong lĩnh vực y tế.

14. Trong các trường hợp được quy định bởi Luật Liên bang này, các cơ quan nhà nước có thẩm quyền của liên bang phát triển và phê duyệt các chương trình chuyên nghiệp bổ sung mẫu mực hoặc các chương trình chuyên nghiệp bổ sung tiêu chuẩn, theo đó các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục phát triển các chương trình chuyên nghiệp bổ sung phù hợp.

15. Trong các trường hợp được quy định bởi Luật Liên bang này và các luật liên bang khác, các cơ quan nhà nước có thẩm quyền của liên bang xây dựng và phê duyệt các chương trình đào tạo nghề mẫu hoặc chương trình đào tạo nghề tiêu chuẩn, theo đó các tổ chức tham gia hoạt động giáo dục phát triển các chương trình đào tạo nghề phù hợp.

Chương 1. Quy định chung Điều 1. Đối tượng điều chỉnh của Luật Liên bang này Luật Liên bang này thiết lập cơ sở pháp lý, tổ chức và kinh tế của giáo dục ở Liên bang Nga, các nguyên tắc cơ bản của chính sách nhà nước của Liên bang Nga trong lĩnh vực giáo dục, các quy tắc chung cho hoạt động của hệ thống giáo dục và thực hiện các hoạt động giáo dục, xác định vị trí pháp lý của những người tham gia vào các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục.

Điều 2

Điều 2 lịch học, chương trình làm việc của các môn học, khóa học, ngành (mô-đun), các thành phần khác, cũng như các tài liệu đánh giá và phương pháp;

Điều 2 và nội dung giáo dục ở một cấp độ nhất định và (hoặc) một trọng tâm nhất định, kết quả dự kiến ​​​​của việc phát triển chương trình giáo dục, các điều kiện gần đúng cho các hoạt động giáo dục, bao gồm cả các tính toán gần đúng về chi phí tiêu chuẩn của việc cung cấp dịch vụ công cho thực hiện chương trình giáo dục;

Điều 3. Nguyên tắc cơ bản của chính sách nhà nước và pháp luật điều chỉnh các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục công nhận quyền ưu tiên trong giáo dục; bảo đảm quyền được học tập của mọi người, không cho phép phân biệt đối xử trong lĩnh vực giáo dục; tính nhân văn của giáo dục,

Điều 3 tạo điều kiện thuận lợi để hệ thống giáo dục của Liên bang Nga hội nhập với hệ thống giáo dục của các quốc gia khác trên cơ sở bình đẳng và cùng có lợi; tính chất thế tục của giáo dục; tự do lựa chọn giáo dục; bảo đảm quyền được học tập suốt đời;

Điều 3. Nguyên tắc cơ bản của chính sách nhà nước và pháp luật điều chỉnh các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục về quyền tự chủ của tổ chức giáo dục; tính chất dân chủ của quản lý giáo dục; không được phép hạn chế hoặc loại bỏ cạnh tranh trong lĩnh vực giáo dục; sự kết hợp giữa nhà nước và hợp đồng điều chỉnh các quan hệ trong lĩnh vực giáo dục.

Điều 5. Quyền được giáo dục. Nhà nước bảo đảm thực hiện quyền giáo dục ở Liên bang Nga Liên bang Nga bảo đảm quyền được giáo dục của mọi người. Ở Liên bang Nga, khả năng tiếp cận chung và miễn phí, phù hợp với các tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước liên bang, của mầm non, tiểu học phổ thông, giáo dục phổ thông cơ bản và phổ thông trung học, giáo dục nghề nghiệp trung học, cũng như giáo dục đại học miễn phí trên cơ sở cạnh tranh, nếu một công dân được giáo dục ở cấp độ này lần đầu tiên, được đảm bảo.

Điều 6 phê duyệt các tiêu chuẩn giáo dục của bang liên bang, thiết lập các yêu cầu của bang liên bang; cấp phép hoạt động giáo dục; kiểm soát nhà nước (giám sát) trong lĩnh vực giáo dục

Điều 7 cấp giấy phép hoạt động giáo dục của tổ chức; công nhận nhà nước; xác nhận các tài liệu về giáo dục và (hoặc) bằng cấp.

Chương 2. Hệ thống giáo dục Điều 10. Cấu trúc của hệ thống giáo dục Các cấp giáo dục phổ thông sau đây được thiết lập ở Liên bang Nga: 1) giáo dục mầm non; 2) giáo dục phổ thông tiểu học; 3) giáo dục phổ thông cơ bản; 4) giáo dục phổ thông trung học.

Điều 11. Tiêu chuẩn giáo dục của bang liên bang và các yêu cầu của bang liên bang. Tiêu chuẩn giáo dục thống nhất của không gian giáo dục của Liên bang Nga; tính liên tục của các chương trình giáo dục chính; tính đa dạng của nội dung chương trình giáo dục cấp học tương ứng, khả năng hình thành các chương trình giáo dục ở các mức độ phức tạp và trọng tâm khác nhau, có tính đến nhu cầu và khả năng giáo dục của học sinh; nhà nước bảo đảm về trình độ và chất lượng giáo dục trên cơ sở thống nhất các yêu cầu bắt buộc về điều kiện thực hiện chương trình giáo dục cơ bản và kết quả phát triển của chúng.

Điều 12. Chương trình giáo dục Chương trình giáo dục chính gồm: chương trình giáo dục phổ thông cơ bản - chương trình giáo dục giáo dục mầm non, chương trình giáo dục phổ thông tiểu học, chương trình giáo dục phổ thông cơ bản, chương trình giáo dục giáo dục phổ thông trung học;

Điều 12. Chương trình giáo dục Các chương trình giáo dục bổ sung bao gồm: - Các chương trình giáo dục dành cho giáo dục mầm non do tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục xây dựng và phê duyệt theo tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang về giáo dục mầm non và có tính đến các chương trình giáo dục mẫu mực có liên quan dành cho giáo dục mầm non .

Điều 13. Yêu cầu chung đối với việc thực hiện chương trình giáo dục Chương trình giáo dục do tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục thực hiện, cả độc lập và thông qua các hình thức thực hiện mạng. Cơ quan nhà nước liên bang, cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành Liên bang Nga thực hiện quản lý nhà nước trong lĩnh vực giáo dục, cơ quan chính quyền địa phương thực hiện quản lý trong lĩnh vực giáo dục không được quyền thay đổi chương trình, lịch học của các tổ chức hoạt động giáo dục .

Điều 17 Giáo dục dưới hình thức giáo dục gia đình và tự giáo dục được thực hiện với quyền sau đó, theo Phần 3 của Điều 34 của Luật Liên bang này, chứng nhận trung cấp và cuối cùng của tiểu bang trong các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục. Một sự kết hợp của nhiều hình thức giáo dục và hình thức giáo dục được cho phép.

Điều 18 .

Điều 19 hiệp hội giáo dục và phương pháp có thể được tạo ra. Thành phần của các hiệp hội giáo dục và phương pháp trên cơ sở tự nguyện bao gồm giáo viên, nhà nghiên cứu và nhân viên khác của các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục và các tổ chức khác hoạt động trong hệ thống giáo dục, bao gồm cả đại diện của người sử dụng lao động.

Điều 20. Hoạt động thử nghiệm, đổi mới sáng tạo trong lĩnh vực giáo dục Tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục, tổ chức khác hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, hội của họ. Khi thực hiện một dự án đổi mới, chương trình phải đảm bảo tuân thủ các quyền và lợi ích hợp pháp của những người tham gia quan hệ giáo dục, cung cấp và tiếp nhận giáo dục, mức độ và chất lượng không thể thấp hơn các yêu cầu được thiết lập bởi tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang , yêu cầu của tiểu bang liên bang, tiêu chuẩn giáo dục.

Điều 23

Điều 25 Điều 26. Quản lý tổ chức giáo dục Điều 27. Cơ cấu tổ chức giáo dục Điều 28. Thẩm quyền, quyền, nghĩa vụ và trách nhiệm của tổ chức giáo dục Điều 29. Công khai thông tin của tổ chức giáo dục Điều 30. Quy chế địa phương bao gồm các quy tắc điều chỉnh quan hệ giáo dục. Điều 31 Điều 32. Cá nhân kinh doanh hoạt động giáo dục

Chương 4. Học sinh và cha mẹ học sinh (người đại diện theo pháp luật) Điều 33. Học sinh 1) Học sinh - người học chương trình giáo dục mầm non, người học chương trình giáo dục phổ thông cơ bản khi sinh hoạt hoặc đang ở trong cơ sở giáo dục;

Điều 34. Quyền cơ bản của học sinh và các biện pháp hỗ trợ, khuyến khích xã hội của học sinh Điều 35 Điều 36 Điều 37 Điều 38 Điều 39 Điều 40

Điều 41 phục vụ ăn uống cho học sinh; xác định khối lượng công việc giáo dục, ngoại khóa tối ưu, phương thức đào tạo và thời gian nghỉ; khuyến khích và đào tạo các kỹ năng về lối sống lành mạnh, các yêu cầu về bảo hộ lao động;

Điều 42 bao gồm cả người chưa thành niên được nhận diện trong những trường hợp và theo cách thức do pháp luật tố tụng hình sự quy định, bị can, bị can, bị cáo trong vụ án hình sự hoặc là người bị hại, người làm chứng của tội phạm, trong các trung tâm tâm lý, sư phạm, y tế. hỗ trợ xã hội được tạo ra bởi các cơ quan nhà nước của các đối tượng Liên bang Nga, cũng như các nhà tâm lý học, nhà tâm lý học giáo dục của các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục mà những đứa trẻ đó học tập. Các cơ quan tự quản địa phương có quyền thành lập các trung tâm hỗ trợ tâm lý, sư phạm, y tế và xã hội.

Điều 43. Nghĩa vụ và trách nhiệm của học sinh trong việc tận tâm học tập chương trình giáo dục, hoàn thành chương trình học của cá nhân, kể cả việc tham dự các buổi học do chương trình hoặc giáo trình cá nhân quy định, tự chuẩn bị cho tiết học, hoàn thành nhiệm vụ do giáo viên giao đội ngũ giáo viên trong khuôn khổ chương trình giáo dục;

điều 44 Họ có nghĩa vụ đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, đạo đức và trí tuệ trong nhân cách của đứa trẻ. đưa trẻ đi học mầm non, phổ thông tiểu học, phổ thông cơ sở, phổ thông trung học tại gia đình. Trẻ em được giáo dục trong gia đình, theo quyết định của cha mẹ (người đại diện theo pháp luật), có tính đến ý kiến ​​​​của trẻ ở bất kỳ giai đoạn giáo dục nào, có quyền tiếp tục học trong một tổ chức giáo dục; nhận thông tin về tất cả các loại kiểm tra theo kế hoạch (tâm lý, tâm lý và sư phạm) của học sinh, đồng ý tiến hành kiểm tra hoặc tham gia kiểm tra đó, từ chối thực hiện hoặc tham gia kiểm tra, nhận thông tin về kết quả kiểm tra của học sinh;

Điều 45 hình phạt. Những kháng cáo như vậy phải được xem xét bắt buộc bởi các cơ quan được chỉ định với sự tham gia của học sinh, phụ huynh (đại diện hợp pháp) của học sinh chưa đủ tuổi;

Chương 5. Nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên khác của tổ chức tham gia hoạt động giáo dục Điều 46. Quyền hoạt động sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp. Danh sách các vị trí của đội ngũ giáo viên của các tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục, các vị trí của người đứng đầu các tổ chức giáo dục được Chính phủ Liên bang Nga phê duyệt.

Điều 47 Quyền và tự do của đội ngũ giáo viên, bảo đảm thực hiện quyền tự do giảng dạy, tự do bày tỏ quan điểm, tự do can thiệp vào các hoạt động nghề nghiệp; tự do lựa chọn và sử dụng các hình thức, phương tiện, phương pháp giảng dạy và giáo dục phù hợp với tính sư phạm; quyền chủ động sáng tạo, xây dựng và áp dụng chương trình, phương pháp giáo dục, nuôi dưỡng của tác giả trong khuôn khổ chương trình giáo dục đang thực hiện, môn học, khóa học, ngành học riêng (học phần); quyền lựa chọn sách giáo khoa, đồ dùng dạy học, học liệu và các phương tiện giáo dục, giáo dục khác phù hợp với chương trình giáo dục và theo quy định của pháp luật về giáo dục; quyền tham gia xây dựng chương trình giáo dục, bao gồm chương trình, lịch đào tạo, môn học, môn học, môn học (học phần), tài liệu phương pháp và các cấu phần khác của chương trình giáo dục;

Điều 48. Nhiệm vụ và trách nhiệm của viên chức sư phạm 1. Viên chức sư phạm có nghĩa vụ: thực hiện các hoạt động của mình ở trình độ chuyên môn cao, đảm bảo thực hiện đầy đủ môn học, khóa học, chuyên ngành (học phần) đã dạy theo chương trình công tác đã được phê duyệt. ; tuân thủ pháp luật, chuẩn mực đạo đức, tuân thủ các yêu cầu về đạo đức nghề nghiệp; tôn trọng danh dự, nhân phẩm của học sinh và những người tham gia quan hệ giáo dục khác; phát triển ở học sinh hoạt động nhận thức, tính độc lập, chủ động, khả năng sáng tạo, hình thành tư cách công dân, khả năng làm việc và sống trong điều kiện của thế giới hiện đại, hình thành ở học sinh văn hóa lối sống lành mạnh, an toàn; áp dụng các hình thức, phương pháp giáo dục, nuôi dưỡng có tính sư phạm, đảm bảo chất lượng giáo dục cao;

điều 48 nâng cao trình độ chuyên môn một cách có hệ thống; vượt qua chứng nhận tuân thủ vị trí được tổ chức theo cách thức được quy định bởi pháp luật về giáo dục; trải qua, theo quy định của pháp luật lao động, khám sức khỏe sơ bộ khi được nhận vào làm việc và khám sức khỏe định kỳ, cũng như khám sức khỏe bất thường theo chỉ đạo của người sử dụng lao động; trải qua đào tạo và kiểm tra kiến ​​​​thức và kỹ năng trong lĩnh vực bảo hộ lao động theo quy trình được thiết lập bởi pháp luật của Liên bang Nga; tuân thủ Điều lệ của tổ chức giáo dục, quy chế cơ cấu đơn vị sự nghiệp giáo dục chuyên trách của tổ chức đào tạo, nội quy lao động.

Điều 48. Nhiệm vụ và trách nhiệm của nhà giáo 2. Giáo viên của tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục, kể cả với tư cách là cá nhân kinh doanh, không được cung cấp dịch vụ giáo dục phải trả tiền cho học sinh trong tổ chức này nếu việc này dẫn đến xung đột lợi ích của giáo viên . 3. Nghiêm cấm người làm công tác sư phạm lợi dụng các hoạt động giáo dục để kích động chính trị, ép buộc học sinh theo hoặc từ bỏ hoặc từ bỏ chính trị, tôn giáo hoặc các tín ngưỡng khác, kích động hận thù xã hội, chủng tộc, dân tộc, tôn giáo, kích động đề cao tính độc tôn, ưu việt, hạ đẳng của công dân trên cơ sở liên kết xã hội, chủng tộc, quốc gia, tôn giáo hoặc ngôn ngữ, thái độ của họ đối với tôn giáo, bao gồm cả việc cung cấp cho học sinh thông tin sai lệch về truyền thống lịch sử, quốc gia, tôn giáo và văn hóa của các dân tộc, cũng như khuyến khích học sinh hành động trái với Hiến pháp Liên bang Nga.

Điều 48. Nhiệm vụ và trách nhiệm của nhân viên sư phạm 4. Nhân viên sư phạm phải chịu trách nhiệm nếu không thực hiện hoặc thực hiện không đúng nhiệm vụ của mình theo cách thức và trong các trường hợp do luật liên bang quy định. Việc người lao động sư phạm không hoàn thành hoặc hoàn thành không đúng các nhiệm vụ quy định tại Phần 1 của bài viết này sẽ được tính đến khi họ đạt chứng chỉ.

Điều 49

Chương 6. Căn cứ phát sinh, thay đổi, chấm dứt quan hệ giáo dục Điều 53. Sự phát sinh quan hệ giáo dục. Điều 54 Điều 55 Điều 56 Thỏa thuận tuyển sinh có mục tiêu và Thỏa thuận đào tạo có mục tiêu. Điều 57 Điều 58 Điều 59 Điều 60. Giấy tờ về học vấn và (hoặc) bằng cấp. Tài liệu giáo dục. Điều 61. Chấm dứt quan hệ giáo dục Điều 62. Cho trở lại hoạt động trong tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục

Điều 64 Các chương trình giáo dục của giáo dục mầm non nhằm mục đích phát triển toàn diện cho trẻ mẫu giáo, có tính đến lứa tuổi và đặc điểm cá nhân của trẻ, bao gồm cả việc trẻ ở độ tuổi mẫu giáo đạt được mức độ phát triển cần và đủ để trẻ thành thạo các chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học. giáo dục, dựa trên cách tiếp cận cá nhân đối với trẻ mẫu giáo và các hoạt động dành riêng cho trẻ mẫu giáo. Việc xây dựng chương trình giáo dục của giáo dục mầm non không kèm theo chứng chỉ trung cấp và chứng chỉ cuối cấp của học sinh. Cha mẹ (đại diện hợp pháp) của trẻ vị thành niên cung cấp giáo dục mầm non cho trẻ dưới hình thức giáo dục gia đình có quyền được hỗ trợ về phương pháp, tâm lý và sư phạm, chẩn đoán và tư vấn miễn phí, kể cả trong các tổ chức giáo dục mầm non và tổ chức giáo dục phổ thông, nếu họ trung tâm tư vấn có liên quan đã được thành lập. Đảm bảo việc cung cấp các loại hỗ trợ như vậy được thực hiện bởi các cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga.

Điều 65 Các tổ chức khác thực hiện hoạt động giáo dục nhằm thực hiện chương trình giáo dục của giáo dục mầm non có quyền giám sát, chăm sóc trẻ em. Đối với việc giám sát và chăm sóc trẻ em, người sáng lập tổ chức tham gia vào các hoạt động giáo dục có quyền thiết lập một khoản phí được tính từ cha mẹ (đại diện theo pháp luật) (sau đây gọi là phí của cha mẹ) và số tiền của nó, trừ khi được quy định khác bởi Luật Liên bang này. Người sáng lập có quyền giảm quy mô phí dành cho phụ huynh hoặc không thu phí từ một số loại phụ huynh (đại diện hợp pháp) trong các trường hợp và theo cách thức do anh ta xác định. Đối với việc giám sát và chăm sóc trẻ em khuyết tật, trẻ mồ côi và trẻ em không có cha mẹ chăm sóc, cũng như trẻ em bị nhiễm độc bệnh lao đang học tại các tổ chức giáo dục của tiểu bang và thành phố thực hiện chương trình giáo dục mầm non, phụ huynh không phải trả phí.

Điều 65. Các tổ chức giáo dục thành phố thực hiện chương trình giáo dục của giáo dục mầm non, phụ huynh phải trả phí cho việc giám sát và chăm sóc trẻ em trong các tổ chức đó. Để hỗ trợ vật chất cho việc giáo dục và giáo dục trẻ em theo học tại các tổ chức giáo dục thực hiện chương trình giáo dục mầm non, cha mẹ (đại diện hợp pháp) được trả khoản bồi thường theo số tiền được quy định bởi các hành vi pháp lý điều chỉnh của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga, nhưng không ít hơn hai mươi phần trăm phí trung bình của cha mẹ để giám sát và chăm sóc trẻ em trong các cơ sở giáo dục của tiểu bang và thành phố nằm trên lãnh thổ của đối tượng tương ứng của Liên bang Nga, đối với đứa con đầu lòng, ít nhất năm mươi phần trăm số tiền đó phí cho con thứ hai, ít nhất bảy mươi phần trăm số tiền của khoản phí đó cho con thứ ba và các con tiếp theo. Kích thước trung bình của phí cha mẹ cho việc chăm sóc trẻ em và chăm sóc trẻ em trong các tổ chức giáo dục của tiểu bang và thành phố được thiết lập bởi các cơ quan nhà nước của thực thể cấu thành của Liên bang Nga. Quyền nhận tiền bồi thường có một trong những phụ huynh (đại diện hợp pháp), người đã trả phí phụ huynh cho việc chăm sóc và chăm sóc trẻ em trong tổ chức giáo dục có liên quan.

Điều 65 thẩm quyền của các thực thể cấu thành Liên bang Nga. Hỗ trợ tài chính cho các chi phí liên quan đến việc trả tiền bồi thường được nêu trong phần 5 của bài viết này là nghĩa vụ chi phí của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga.

Chương 8. Giáo dục nghề nghiệp Điều 68. Giáo dục trung cấp nghề Điều 69. Giáo dục đại học Điều 70. Yêu cầu chung đối với việc tổ chức tuyển sinh đào tạo trình độ đại học và cao đẳng Điều 71. Quyền hạn đặc biệt trong tuyển sinh đại học và cao đẳng chuyên nghiệp Điều 72. Các hình thức tích hợp hoạt động giáo dục và nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học Điều 73. Tổ chức dạy nghề Điều 74. Kiểm tra năng lực

Chương 11. Đặc điểm của việc thực hiện một số loại chương trình giáo dục và giáo dục theo một số đối tượng học sinh Điều 77. Tổ chức giáo dục bởi những người có năng lực vượt trội Điều 78. Tổ chức giáo dục của công dân nước ngoài và người không quốc tịch trong các tổ chức giáo dục của Nga Điều 79. Tổ chức giáo dục học sinh khuyết tật Điều 80. An ninh quốc phòng, bảo đảm trật tự pháp luật Điều 82. Đặc điểm thực hiện chương trình giáo dục nghề nghiệp giáo dục y tế và giáo dục đại học giáo dục y tế Điều 83. Đặc điểm thực hiện chương trình giáo dục lĩnh vực nghệ thuật Điều 84. Đặc điểm thực hiện chương trình giáo dục lĩnh vực thể dục, thể thao Điều 85. Đặc điểm thực hiện chương trình giáo dục lĩnh vực đào tạo nhân viên hàng không dân dụng, thành viên phi hành đoàn theo yêu cầu quốc tế, cũng như trong lĩnh vực đào tạo công nhân đường sắt liên quan trực tiếp đến chuyển động của tàu hỏa và công việc chuyển hướng Điều 86. Đào tạo trong các chương trình giáo dục phát triển chung bổ sung nhằm chuẩn bị cho học sinh chưa đủ tuổi thành niên quân sự hoặc dịch vụ công cộng khác, trong các tổ chức giáo dục phổ thông, tổ chức giáo dục nghề nghiệp Điều 87. Đặc thù nghiên cứu nền tảng văn hóa tinh thần và đạo đức của các dân tộc Liên bang Nga. Đặc thù của việc học thần học và tôn giáo Điều 88

Chương 12. Quản lý hệ thống giáo dục. Điều 89. Quản lý nhà nước đối với hoạt động giáo dục Điều 90. Quy định của nhà nước đối với hoạt động giáo dục Điều 91. Cho phép hoạt động giáo dục Điều 92. Kiểm định nhà nước đối với hoạt động giáo dục Điều 93. Kiểm tra (giám sát) nhà nước trong lĩnh vực giáo dục Điều 94. Kiểm định sư phạm Điều 95. Đánh giá độc lập chất lượng giáo dục Điều 96. Kiểm định công khai tổ chức hoạt động giáo dục. Công khai kiểm định chất lượng chương trình giáo dục Điều 97. Công khai thông tin của hệ thống giáo dục. Giám sát trong hệ thống giáo dục Điều 98. Hệ thống thông tin trong hệ thống giáo dục

Chương 13. Hoạt động kinh tế và hỗ trợ tài chính trong lĩnh vực giáo dục Điều 99. Đặc điểm hỗ trợ tài chính để cung cấp các dịch vụ của nhà nước và thành phố trong lĩnh vực giáo dục Điều 100. Kiểm soát các số liệu về tuyển sinh giáo dục bằng chi phí phân bổ ngân sách của ngân sách liên bang, ngân sách của các cơ quan cấu thành Liên bang Nga, ngân sách địa phương Điều 101. Thực hiện các hoạt động giáo dục bằng chi phí của các cá nhân và pháp nhân Điều 102. Tài sản của các tổ chức giáo dục Điều 103. Thành lập các công ty kinh tế và quan hệ đối tác kinh tế bằng giáo dục tổ chức giáo dục đại học có hoạt động bao gồm ứng dụng thực tế (triển khai) kết quả hoạt động trí tuệ Điều 104. Cho vay giáo dục

Chương 14. Hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục Điều 105. Hình thức và phương hướng hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục Điều 106. Xác nhận văn bản về học vấn và (hoặc) văn bằng Điều 107. Công nhận học vấn và (hoặc) văn bằng đạt được trong một quốc gia nước ngoài Điều 108. Các điều khoản cuối cùng Điều 109. Công nhận một số hành vi lập pháp của Liên Xô là không hợp lệ trên lãnh thổ Liên bang Nga Điều 110. Công nhận một số hành vi lập pháp (quy định của các hành vi lập pháp) của RSFSR và Nga là không hợp lệ liên bang