Нашите публикации. Правилник за правилата за обучение на хора с увреждания и лица с ограничени здравословни възможности guu Портал за информационна и методическа подкрепа за приобщаващо професионално образование

ЗА ЦЕНТЪРА

За да се насърчи развитието на приобщаващото образование в руските университети, в съответствие с решението на Министерството на образованието и науката на Русия, Ресурсният образователен и методически център за обучение на хора с увреждания и хора с увреждания (наричан по-долу RDMC) . Областите на работа на RUMC се изпълняват в рамките на държавното задание на Министерството на образованието и науката на Русия и предвиждат сътрудничество с образователни организации на висшето образование. Към университета са причислени следните региони: Москва, Московска област и Орловска област.

ДЕЙНОСТИ

Предоставяне на консултантска помощ на представители на образователни организации на висшето образование и други организации в региона по въпросите на обучението на хора с увреждания в избраните от тях области на обучение и тяхната рехабилитация; за организиране на интегрирано обучение на хора с увреждания, планиране на образователната работа и по-нататъшно подобряване на образователния и рехабилитационния процес;
Предоставяне на консултантска и методическа помощ на образователни организации за висше образование при подготовката на научни, педагогически и други категории работници за работа с хора с увреждания от различни нозологии чрез провеждане на допълнителни образователни програми и встъпителни лекции; консултиране на образователни отдели за изготвяне на образователна информация (текстове от лекции, учебници, чертежи, графики, таблици и др.), включително в алтернативни форми - в електронни, мултимедийни форми, Брайл) за отчитане на потребностите от образователни услуги на лицата с увреждания HIA на определени нозологии;
Провеждане на работа по кариерно ориентиране сред ученици с увреждания; участие в подготовката на хора с увреждания за обучение в образователна организация на висшето образование; предоставяне на практическа и консултантска помощ за заетост на завършилите с увреждания и по-нататъшно адаптиране към професионални дейности;
Създаване на информационна и образователна мрежа за образователни организации за висше образование на студенти с увреждания с различни нозологии и предоставяне на консултативна, техническа и методическа подкрепа на създадената мрежа.
Други направления на работа в съответствие с указанията на ръководството на държавната администрация.

ДЕЙНОСТИ

Консултиране на образователни организации за висше образование в Москва, Московска област, Орловска област по въпроси на приобщаващото висше образование;
Осигуряване дейността на центъра за колективно ползване на специални технически средства за обучение;
Осигуряване на дейността на кол центъра по въпросите на приобщаващото висше образование;
Провеждане на семинари за служители на образователни институции за висше образование, разположени в Москва, Московска област и Орловска област;
Разработване на адаптирани учебно-методически материали за хора с увреждания и хора с увреждания;
Организиране и провеждане на мониторинг на социално-психическото благополучие на учениците, обучаващи се в приобщаващи групи;
Създаване на „Атлас на професиите”;
Провеждане на дейности по кариерно ориентиране на хора с увреждания и хора с увреждания на територията на Москва, Московска област и Орловска област;
Провеждане на дейности за насърчаване на заетостта на хора с увреждания и хора с увреждания;
Провеждане на дейности за развитие на приобщаващо висше образование в Москва, Московска област и Орловска област;
Развитие на доброволческо движение за работа с ученици с увреждания;
Организация и мониторинг на състоянието на висшето приобщаващо образование на територията на Москва, Московска област, Орловска област;
Организиране и провеждане на мониторинг на образователните потребности на кандидати с увреждания;
Организация и мониторинг на регионалния пазар на труда (квотни работни места);
Организиране и провеждане на мониторинг на заетостта на висшисти с увреждания;
Предоставяне на помощ при обучение на хора с увреждания от различни нозологии, включително използването на технологии за дистанционно обучение;
Организиране на обучение на хора с увреждания по програми за висше и допълнително образование;
Професионална консултантска помощ на студенти с увреждания, включително използване на технологии за дистанционно обучение;
Съдействие за кариерно ориентиране на кандидати с увреждания и ограничени здравословни възможности, включително използването на технологии за дистанционно обучение;
Консултиране и предоставяне на техническа помощ при предоставяне на обучение на студенти с увреждания чрез технологии за електронно и дистанционно обучение.

УПРАВЛЕНИЕ

Режисьор: Соцков Виталий Валериевич

КОНТАКТИ

Адрес: Москва, Рязански проспект, 99, сграда 8, Главна академична сграда, офис. 116.

Работно време: пн.-чт. 09:00 до 18:00 часа; пт . от 09:00 до 16:45 часа

Телефон: 8-800-234-68-84 (гореща линия по въпросите на приобщаващото висше образование)

Държавният университет по мениджмънт отваря врати за московските младежи като част от проекта „Университетски съботи“ на Московския департамент по образование.

До края на годината водещи преподаватели от СУМ ще изнесат лекции...

сряда, 2 октомври 2019 г

Програма на обучителен семинар „Моделиране на игри в професионалната дейност на мениджърите“

Дата: 29 септември 2019 г
Час: 11:30-13:00ч
Продължителност: 1 час....

понеделник, 23 септември 2019 г

SUM ученик! До 21 септември се присъединете към регионалния конкурс „Аз съм в професията“, който се изпълнява в рамките на държавната програма на Руската федерация „Достъпна среда“.…

понеделник, 29 юли 2019 г

Държавният университет по управление успешно реализира проект, който спечели конкурса на Министерството на науката и висшето образование на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Руската федерация)….

четвъртък, 3 януари 2019 г
сряда, 26 декември 2018 г

На 13 декември 2018 г. Ресурсният образователно-методически център на Държавния университет по управление, съвместно с Департамента по образованието на град Химки (Московска област), проведе кариерно консултиране на гимназисти с увреждания и увреждания въз основа на „Училище за равни възможности“...

вторник, 18 декември 2018 г

От 4 до 7 декември 2018 г. в Южния федерален университет (Ростов на Дон) се проведе финалният етап на общоруския мрежов конкурс за студентски проекти „Професионално бъдеще“.

четвъртък, 13 декември 2018 г

В Държавния университет по мениджмънт се проведе среща на студенти с увреждания и увреждания с професионалната общност, както и с представители на държавни и обществени организации, които оказват съдействие по въпросите на заетостта.

Пет, 12 октомври 2018 г

Ресурсният образователен и методически център за обучение на хора с увреждания и хора с увреждания на Държавния университет по управление в рамките на държавната задача на Министерството на образованието и науката на Русия организира серия от уебинари и онлайн срещи за развитието на приобщаващото образование в университетите.

четвъртък, 4 октомври 2018 г

Пет, 21 септември 2018 г

Ресурсният учебно-методически център за обучение на хора с увреждания на Държавния университет по управление организира безплатна гореща линия за кандидати, студенти и техните родители по всички въпроси, свързани с приобщаващото висше образование.

Получаването на висше образование като едно от основните човешки права трябва да се реализира въз основа на множество критерии и възможности на индивида. Хората с увреждания, здравословни проблеми и специални образователни потребности се нуждаят от помощ и подкрепа по пътя към висшето образование – от момента на приемане до евентуална работа. Целите на портала са да предоставя цялостна помощ, да координира университетите и студентите и да разширява възможностите на хората с увреждания за получаване на образование и кариерно израстване.

Постигайки целта да направи приобщаващото образование привлекателно и ефективно в руските университети, новата платформа ще обедини кандидати, студенти, образователни организации, доброволци и власти в едно информационно пространство. В плановете на проекта – създаване на уникална среда за комуникация, обмяна на опит, получаване на информация и помощ.

Сайтът има удобна и ясна навигация, отделни секции за всяка целева група, изпълнен е с полезна и подходяща информация, материали за избор на професия, избор на университет, формира се атлас на професиите и препоръки за работа, предоставя се обратна връзка на регистрираните потребители и се правят съобщения за събития.

Използвайки възможностите на портала, кандидатите ще могат да изберат професия и университет, които отговарят на техните изисквания въз основа на характеристиките на тяхното тяло, да получат помощ при обучение и работа, както и съвети за получаване на висше образование. Порталът разполага с гореща линия, където можете да използвате онлайн консултация, за да получите отговор на въпроса си. Разделът също така предоставя списък с телефонни номера на ресурсни образователни и методически центрове, присвоени на определени университети в цяла Русия. Списък с онлайн курсове за самостоятелно дистанционно обучение скоро ще бъде достъпен на incedu.ru.

За образователните институции страниците на портала съдържат списъци със семинари за ефективно и професионално приобщаващо образование. Университетите също имат възможност да преминат през годишен мониторинг и оценка на степента на готовност в следните раздели: създаване на среда без бариери, наличие на специални технически средства за обучение, кадрово обезпечаване на учебния процес, прилагане на адаптирани основни професионални образователни програми, организиране на кариерно ориентиране и съдействие за намиране на работа.

Уебсайтът също така съдържа информация за събития, проведени по различни теми и проблеми на приобщаващото висше образование и заетостта на хората с увреждания в Русия.

Направата на първите стъпки по пътя към професионалното развитие не е лесна за всеки човек, така че порталът incedu.ru може да стане ваш личен водач, помощник и съветник, за когото вашите нужди и характеристики са неразделна част от вашата личност.

Включване на деца с увреждания в програми за допълнително образование: методически препоръки / изд. А.Ю. Шеманова. М., 2012. 213 с., ил. (Поредица „Включващо образование”) [Електронен ресурс].
Дейности на ръководителя на образователна организация при включване на ученици с увреждания и деца с увреждания в образователното пространство: методически препоръки за ръководители на образователни организации / S.V. Алехина [и други]. М.: ГБОУ ВПО МГППУ, 2014. 147 с. (Поредица „Приобщаващо обучение на деца с увреждания, деца с увреждания в общообразователни организации”) [Електронен ресурс].
Методически препоръки за организиране на приобщаващ образователен процес в детската градина / автор: M.M. Прочухаева, Е.В. Самсонова. Vol. 4. М.: Учебна книга, 2010. 240 с. (Поредица „Включващо образование”) [Електронен ресурс].
Обучение на деца с разстройства от аутистичния спектър: методически препоръки / реп. изд. С.В. Алехина; под общ изд. Н.Я. Семаго. М.: MGPPU, 2012. 80 с. (Поредица „Включващо образование”) [Електронен ресурс].
Организация на специални образователни условия за деца с увреждания в общообразователни институции: методически препоръки / реп. изд. С.В. Алехина. М.: MGPPU, 2012. 92 с. (Поредица „Включващо образование”) [Електронен ресурс].
Създаване на специални условия за деца със зрителни увреждания в образователни институции: методически препоръки / M.M. Semago [и други]; редактиран от Е.В. Самсонова, предст. изд. С.В. Алехина. М.: MGPPU, 2012 (серия „Включващо образование“).
Създаване на специални условия за деца с опорно-двигателен апарат в образователни институции: методически препоръки / изд. Е.В. Самсонова; респ. изд. С.В. Алехина. М.: MGPPU, 2012. 64 с. (Поредица „Включващо образование”) [Електронен ресурс].
Създаване на специални условия за деца с увреден слух в образователни институции: методически препоръки / изд. Е.В. Самсонова; респ. изд. С.В. Алехина. М.: MGPPU, 2012. 56 с. (Поредица „Включващо образование”) [Електронен ресурс].
Създаване на специални условия за деца с разстройства от аутистичния спектър в общообразователните институции: методически препоръки / изд. Е.В. Самсонова; респ. изд. С.В. Алехина. М.: MGPPU, 2012. 56 с. (Поредица „Включващо образование”) [Електронен ресурс].

Справочно-информационни материали

Диалог. Приблизителна основна обща образователна програма за предучилищно образование // Samsonova E.V. [и т.н.]; редактиран от О.Л. Соболев. М.: Дропла, 2013. 864 с. [Електронен ресурс].
Руски и чуждестранни изследвания в областта на приобщаващото образование / изд. Е.В. Самсонова, В.Л. Рискина. Vol. 10. М.: Форум, 2012. 208 с. (Поредица „Включващо образование”) [Електронен ресурс].
Услуга за ранна помощ: справочни и методически материали за организацията на услуги за ранна помощ / автор: E.V. Самсонова, В.Н. Яригин; респ. изд. ММ. Цапенко. М.: MGPPU, 2011. 220 с. [Електронен ресурс].

Уроци

Организация на приобщаващото обучение на деца с увреждания : учебник / отг. изд. С.В. Алехина, Е.Н. Кутепова. М.: MGPPU, 2013. 324 с.

Методически ръководства

Приобщаваща практика в предучилищното образование: наръчник за учители в предучилищни институции / изд. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова. М.: Мозайка-синтез, 2011. 200 с. [Електронен ресурс].
Приобщаваща детска градина: дейности на специалисти: методическо ръководство / науч. изд. ММ. Семаго. М.: Търговски център Сфера, 2012. 128 с. (Библиотека на списание „Управление на предучилищното образование“).
Цялостно въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт на NOO: методическо ръководство / автор-комп.: O.N. Нагаева, Т.Ю. Сънко; състояние изображение. учр. добавете. проф. изображение. „Ряз. регион Институт за развитие на образованието“. Рязан, 2011. 87 с. [Електронен ресурс].
Дете в приобщаваща предучилищна образователна институция: методическо ръководство / изд. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова. М.: РУДН, 2010. 148 с.
Семаго Н.Я. Специални образователни условия на приобщаващо училище: учебно-методическо ръководство. М.: Педагогически университет "Първи септември", 2014. 38 с. [Електронен ресурс].
Семаго Н.Я. Технология за определяне на образователния маршрут за дете с увреждания: методическо ръководство. Vol. 2. М.: Център за училищна книга, 2010. 208 с. (Поредица „Включващо образование”).
Създаване и тестване на модел на психологическа и педагогическа подкрепа за приобщаваща практика: методическо ръководство / под редакцията на. изд. С.В. Альохина, М.М. Семаго. М.: MGPPU, 2012. 156 с. (Поредица „Включващо образование”) [Електронен ресурс].

Монографии

Организация на дейностите на системата ПМПК в контекста на развитието на приобщаващото образование : колективна монография / ред. изд. ММ. Семаго, Н.Я. Семаго. М.: АРКТИ, 2016. 368 с.
Психолого-педагогически основи на приобщаващото образование: колективна монография / реп. изд. С.В. Алехина. М .: MGPPU, Буки Веди LLC, 2013. 334 с. [Електронен ресурс].
Румянцев О.К., Файбишенко В.Ю., Шеманов А.Ю. Човекът и неговата другост: към историята на субективността: монография. Санкт Петербург: Алетея, 2017. 384 с.
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика за оценка на умственото развитие на детето. Предучилищна и начална училищна възраст: монография. Санкт Петербург: Реч, 2005. 384 с. (Masters of World Psychology) [Електронен ресурс].
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика на задълбочената психологическа диагностика. От ранна до юношеска възраст: монография. М.: АРКТИ, 2016. 560 с.
Целеви насоки на държавната национална политика: обновяване на човешките ресурси и националните култури (проблемът за Другия). Колективна монография / E.S. Бакшеев [и др.]; редактиран от ДОБРЕ. Румянцев и А.Ю. Шеманова. Санкт Петербург: Издателство Алетея, 2018. – 360 с. – 22,5 p.l./3,75 p.l.

ИНФОРМАЦИОННА И МЕТОДИЧЕСКА ПОДКРЕПА НА СПЕЦИАЛИСТИ НА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ
КАТО ФАКТОР ЗА ЕФЕКТИВНОТО РАЗВИТИЕ НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Маетная Р.И.
Русия, Ростов на Дон, училище-интернат GKOU ROIIизглед № 48

Дорохина А.В.
GKOU RO интернатIIтип № 48, Ресурсен център за подкрепа на приобщаващото обучение на деца с увреждания

Сред актуалните проблеми на специалното образование специално място заема интегрираното обучение и възпитание. Идеите за интеграция стават все по-разбираеми и привлекателни. Процесите, свързани с образователната интеграция, се превърнаха в отражение на социално-икономическите трансформации в страната ни.

Според Националната образователна инициатива „Нашето ново училище“ новото училище е училище за всички. Във всяко училище е необходимо да се осигури успешна социализация на децата с увреждания.

Новото училище е създаването на условия за реално равенство на всички деца, включително тези, които се наричат деца с увреждания, в овладяването на системата от знания, методи на дейност, опит в творческата дейност и емоционално-ценностни отношения, които съставляват съдържанието на обучение в общообразователно училище.

В Русия от 2011 г. се изпълнява държавната програма „Достъпна среда“, която е предназначена за пет години. Тя е насочена към създаване на среда без бариери в страната за деца с увреждания във всички сфери на живота – образование, здравеопазване, култура, социална защита, спорт и др.

В допълнение, нивото на съвременното образование трябва да съответства на стратегията за социално-икономическо развитие на региона, за да се подобри качеството на човешкия живот, както е отразено в документа „Стратегия за социално-икономическо развитие на Ростовска област за период до 2020 г.”.

В частта „Модернизиране на образованието” приоритетните условия за развитие на образованието са:

Разширяване на възможностите на децата с увреждания за получаване на всички видове образователни услуги;

Разработване на социални проекти за сираци и деца без родителска грижа, деца с увреждания;

Разширяване на набора от програми за предпрофесионално обучение за деца с увреждания, като се вземат предвид потребностите на пазара на труда и съзнателният избор на професия от завършилите;

Въвеждане на ефективни механизми за защита на правата и гаранциите на специалните категории деца.

В тази връзка проблемът за организиране на психолого-педагогическата подкрепа от всички субекти на приобщаващото образование за деца с увреждания става още по-актуален.

Приобщаващият подход включва разбиране на разнообразните образователни нужди на децата и предоставяне на услуги, които отговарят на тези нужди чрез по-голямо участие в образователния процес, участие на общността и премахване на сегрегацията и дискриминацията в образованието.

От 2009 г. на базата на Ресурсния център за подкрепа на приобщаващото обучение на деца с увреждания се реализира проектът „Ресурсният център като фактор за формиране на регионален модел на психолого-педагогическа подкрепа за субектите на приобщаващото образование”.

Приоритетните области на дейност на Ресурсния център за формиране на регионален модел на психолого-педагогическа подкрепа на субектите на приобщаващото образование са:

1. Разработване на модели за психолого-педагогическа подкрепа за участниците в приобщаващото образование.

2. Подкрепа на образователни институции, които прилагат приобщаващ подход в обучението на деца с увреждания.

3. Подготовка на психолого-педагогически кадри за изпълнение на задачите за подпомагане на приобщаващите процеси в образованието.

По време на изпълнението на проекта обаче бяха идентифицирани някои проблеми при прилагането на включването:

· първият и основен проблем е подготовката на квалифицирани преподавателски кадри. За прилагане на приобщаващо образование е необходимо специално обучение за студенти от педагогически университети и преквалификация на учители, тъй като традиционното съдържание на професионалното образование не е насочено към развиване на приобщаваща компетентност сред учителите в масовите училища;

· второ – не всички учители имат формиран мотивационен компонент – набор от мотиви, които са адекватни на целите и задачите на приобщаващото образование;

· трето – липсата на образователни, информационни, справочни, методически помагала, насоки за формиране на приобщаваща образователна среда;

· четвърто – липсват програми, които да предвиждат индивидуална образователна траектория;

· пето – не всички родители на нормално развиващи се деца са съгласни детето им да бъде съвместно с деца с проблеми в развитието;

· шесто – архитектурната недостъпност на училищните сгради за ученици, които се нуждаят от специални средства за придвижването си.

Тези и други проблеми трябва да бъдат решени едновременно. Въпреки това опитът на приобщаващото образование в Европа и вече съществуващият в Русия показва, че основната задача и стратегическа цел на професионалното образование е формирането на приобщаваща компетентност сред учителите като компонент на тяхната професия.

За пълното прилагане на приобщаващото образование ще може да се говори едва след като учителите приемат самата идея за приобщаване.

Нашият опит в прилагането на приобщаването показва, че специалистите от образователните власти и учителите не възприемат веднага методите и формите, които са необходими за този вид обучение. Първо идва явното или скритото отричане, след това пасивното приемане на принципите и идеите за приобщаване. Очевидно е, че преодоляването на подобна ситуация е възможно само чрез организиране на системна информационна и методическа подкрепа за специалистите, участващи в организацията и осъществяването на приобщаващото образование. За да разрешат този проблем, специалистите от ресурсния център са планирали работа в следните области:

Разработване и поддържане на информационни и методически ресурси в областта на приобщаващото образование – електронни средства за обучение и бази данни, включително чрез Интернет;

Създаване на информационна база по въпросите на психолого-педагогическата подкрепа за приобщаващо обучение на деца с увреждания;

Осигуряване на методическа подкрепа на специалисти, ангажирани с организацията и осъществяването на приобщаващото образование;

Формиране на професионална общност от специалисти, ангажирани с организирането и осъществяването на приобщаващото образование;

Мониторинг на процеса на развитие на приобщаваща компетентност сред учителите в региона;

Създаване, прилагане и поддръжка на интерактивни форми на методическа подкрепа за специалисти, предоставящи обучение във формат на включване.

Развитието на приобщаващото образование дава надежда, че всяко дете, включително и това с увреждания, ще може да реализира правото си на качествено образование в съответствие с възможностите и потребностите си, в резултат на което да реализира своя потенциал и да намери своето място в живота.

Интернет проект IVROR (Хора с увреждания в Русия - откровен разговор): Образование за хора с увреждания.
http:dialogenew.narod.ru/education.htm

Статистика на руското образование.
http:stat.edu.ru

Национален доклад за 2005 г. "Състояние и развитие на системата за общо средно образование в Руската федерация" (1.53 MB).
http:stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

ИНВАК.ИНФО: Информационна агенция - портал за хора с увреждания.
http:invak.info

Инициатива "Право в обществения интерес" (на руски и английски).

УНИЦЕФ: деца с увреждания (на руски и английски).
http:www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

Институт по корекционна педагогика на Руската академия на образованието, ресурсен център на страната.
http:ise.edu.mhost.ru

Основна информация за образователни институции за глухи и хора с увреден слух в цяла Русия.
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

Татяна Гогуадзе: диагностика и корекция на нарушения на писането.
http:www.dyslexia.ru

Компютърни технологии за слепи и хора с увредено зрение.
http:www.tiflocomp.ru

"Интеграция" (сайт на клуба на незрящите компютъристи).
http:integra.org

i-School: училище за подпомагане на дистанционно обучение за деца с увреждания и деца, които не посещават учебни заведения по здравословни причини.
http:home-edu.ru "

Голяма промяна" е проект, насочен към публично популяризиране на Федералната целева програма за развитие на образованието за 2006-2010 г.
http:www.newseducation.ru

„Московско образование“: информационен портал на Московския департамент по образование.
http:www.mosedu.ru

Официален сървър на Московския департамент по образование.
http:www.educom.ru

Министерство на образованието и науката на Руската федерация: Федерална агенция по образование.
http:www.ed.gov.ru

Приоритетен национален проект "Образование".
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Федерация за интернет образование.
http:fio.ru

Електронно научно-практическо списание „Въпроси на интернет образованието”.
http:vio.fio.ru

Мрежа за обмен на банери „Къщи за деца“ (Задачата на мрежата е да популяризира сайтове, помагащи на деца. Сайтове на организации, проекти, лица, които в своята дейност по един или друг начин оказват помощ на деца със специални нужди, са поканени за обмен. )
http:bn.detskiedomiki.ru

Благотворителна фондация OIP "Празник на живота". (Обединяване на усилията на семейства с болни деца, държавни служители, медицински работници и съпричастни хора за решаване на проблемите за организиране на лечение, рехабилитация и социална адаптация на семейства с болни деца.)
http:www.holilife.ru/blago/

IREX: Американски международен съвет за изследвания и обмен (IREX/Русия).
http:www.irex.ru

Иновативна образователна мрежа "Еврика".
http:www.eurekanet.ru

Министерството на здравеопазването на Москва.
http:www.mosgorzdrav.ru

Департамент за социална защита на населението на Москва.
http:www.kszn.ru/kszn

Министерство на образованието на Московска област. Списъци на поправителните образователни институции.
http:mo.mosreg.ru/contacts

Министерство на социалната защита на населението на Московска област. Списък на центровете за социална рехабилитация.
http:mszn.mosreg.ru/ministry_dependents_family

Руски общообразователен портал.
http:school.edu.ru

Сайт "Образование за деца". Списъци на всички детски градини, училища, институции за допълнително образование и социално-психологична помощ по области.
http:www.edukids.ru

Медицинска информационна мрежа.
http:www.neuro.net.ru

Столични недържавни училища.
http:www.moschools.ru

Електронна библиотека "Специално дете".
http:www.webcenter.ru/~scdl

Сайт "Специално детство" (Център за лечебна педагогика, Москва).
http:www.osoboedetstvo.ru

Засилване на дискриминацията на децата с увреждания в сферата на образованието. Начини за промяна на ситуацията.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

Полезни книги (секция за книги на сайта "Специално детство").
http:www.osoboedetstvo.ru/books.htm

Сайт на петербургската фондация "Бащи и синове".
http:www.autism.ru

Сайт "Детска психология за родители".
http:www.psyparents.ru

Информационна мрежа на руската психология.
http:www.psi-net.ru

Каталог на организации с нестопанска цел в Русия.
http:www.nco.yandex.ru

Конференция "Други деца" на уебсайта "Semya.ru".
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

Конференция "Специални деца" на клуб "Раждане и отглеждане".
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

Форум на рускоезичния уебсайт на майка на дете с аутизъм от Канада.
http:www.elinahealthandbeauty.com/forum

Каталог на издателство "Теревинф" (Литература по лечебна педагогика - книги за родители и специалисти).
http:www.terevinf.ru

Портал за приобщаващо и специално образование на деца с увреждания в Москва. Порталът позволява на специалисти в областта на приобщаващото и специално образование и родители на деца с увреждания да имат бърз достъп до мащабен информационен ресурс от знания за бързо разрешаване на конкретни професионални и житейски ситуации, получаване на необходимите информационни материали и препоръки за организиране на обучение на деца с увреждания в общообразователна институция.
http:www.edu-open.ru

Дейността на Центъра за лечебна педагогика (създан през 1989 г.) е насочена към подпомагане на всяко специално дете да намери своя път в живота: от диагностицирането и ранната помощ до придобиването на професия и интеграцията в обществото.
http:www.ccp.org.ru

Институтът по проблемите на интегративното (приобщаващо) образование е създаден с решение на Академичния съвет на Московския градски психолого-педагогически университет през юли 2009 г. Целта на института е да предоставя научна и методическа подкрепа на приобщаващото образование, да подпомага образователните институции, които прилагат приобщаващ подход, да обучават и преквалифицират специалисти в областта на приобщаващото образование. Институтът провежда приложни научни изследвания по основните проблеми на приобщаващата образователна практика, разработва програми за обучение и повишаване на квалификацията на педагогическия персонал, работещ с деца с увреждания в системата на интегративното и приобщаващото образование, създава технологии за психолого-педагогическа подкрепа на приобщаващото образование в предучилищно, училищно, допълнително и висше професионално образование.