Посочете сдвоен съгласен звук. Тест по темата „Сдвоени съгласни в корена на думата“ по руски език (2 клас)

Руският език има 21 съгласни и 36 съгласни звука. Съгласни букви и съответните им съгласни звукове:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], shch - [sch].

Съгласните звуци се делят на звучни и беззвучни, твърди и меки. Те са чифтни и нечифтни. Има общо 36 различни комбинации от съгласни чрез сдвояване и раздвояване, твърди и меки, беззвучни и звучни: беззвучни - 16 (8 меки и 8 твърди), звучни - 20 (10 меки и 10 твърди).

Схема 1. Съгласни и съгласни звуци на руския език.

Твърди и меки съгласни

Съгласните са твърди и меки. Делят се на чифтни и нечифтни. Сдвоените твърди и сдвоените меки съгласни ни помагат да различаваме думите. Сравнете: кон [кон’] ​​- кон [кон], лък [лък] - люк [л’ук].

За разбиране, нека го обясним „на пръсти“. Ако съгласната е в с различни думиозначава или мек, или солиден звук, тогава звукът принадлежи на двойки. Например в думата котка буквата k означава твърд звук [k], в думата whale буквата k означава мек звук [k’]. Получаваме: [k] - [k’] образуват двойка според твърдостта и мекотата. Звуците за различни съгласни не могат да бъдат класифицирани като двойка, например [v] и [k’] не образуват двойка по отношение на твърдост-мекота, но образуват двойка [v]-[v’]. Ако един съгласен звук е винаги твърд или винаги мек, тогава той принадлежи към несдвоените съгласни. Например звукът [zh] винаги е твърд. В руския език няма думи, където това би било меко [zh’]. Тъй като няма двойка [zh]-[zh’], той се класифицира като несдвоен.

Звучни и беззвучни съгласни

Съгласните са звучни и беззвучни. Благодарение на звучните и беззвучните съгласни различаваме думите. Сравнете: топка - топлина, броене - гол, къща - обем. Беззвучните съгласни се произнасят с почти закрита уста при произнасянето им. гласни струнине работи. Звучните съгласни изискват повече въздух, гласните струни работят.

Някои съгласни звукове имат сходно звучене по начин на произнасяне, но се произнасят с различна тоналност – глухо или звучно. Такива звуци се комбинират по двойки и образуват група от сдвоени съгласни. Съответно сдвоените съгласни са двойка беззвучна и звучна съгласна.

• сдвоени съгласни: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• нечифтни съгласни: л, м, н, р, у, в, х, з, щ.

Сонорни, шумни и свистящи съгласни

Сонорните са озвучени несдвоени съгласни звукове. Има 9 сонорни звука: [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’].
Шумните съгласни са звучни и беззвучни:

1. Шумни беззвучни съгласни (16): [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
2. Шумни звучни съгласни звукове (11): [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z ], [z'].

Съскащи съгласни звукове (4): [zh], [ch’], [sh], [sch’].

Сдвоени и неспарени съгласни

Съгласните звуци (меки и твърди, беззвучни и звучни) се делят на сдвоени и несдвоени. Таблиците по-горе показват разделението. Нека обобщим всичко с диаграма:

Схема 2. Сдвоени и несдвоени съгласни звуци.

Да можеш да правиш фонетичен анализ, в допълнение към съгласните звуци, трябва да знаете

В този урок ще се научим да различаваме звучни и беззвучни съгласни звукове и да ги обозначаваме писмено със съгласни букви. Нека да разберем кои съгласни се наричат ​​сдвоени и несдвоени според тяхната звучност - глухост, сонорност и съскане.

Звучни и беззвучни съгласни

Нека си припомним как се раждат звуците на речта. Когато човек започне да говори, той издишва въздух от дробовете си. Тя се спуска по дихателната тръба в тесния ларинкс, където се намират специални мускули - гласните струни. Ако човек произнася съгласни, той затваря устата си (поне малко), което причинява шум. Но съгласните издават различни звуци.

Нека проведем експеримент: запушваме ушите си и произнасяме звука [p], а след това звука [b]. Когато произнасяхме звука [b], връзките се опъваха и започваха да треперят. Този трепет се превърна в глас. Имаше лек звън в ушите ми.

Можете да проведете подобен експеримент, като поставите ръцете си на врата от дясната и лявата страна и произнесете звуците [d] и [t]. Звукът [d] се произнася много по-силно, по-звучно. Учените наричат ​​тези звуци звучени звуци, които се състоят само от шум - глухи.

Сдвоени съгласни звукове по отношение на звучност и глухост

Нека се опитаме да разделим звуковете на две групи според начина на произношение. Нека населим фонетични къщи в града на звуците. Нека се съгласим: тъпите звуци ще живеят на първия етаж, а озвучените звуци ще живеят на втория етаж. Жителите на първата къща:

[b]	[д]	[h]	[G]	[V]	[и]
[P]	[T]	[със]	[Да се]	[f]	[w]

Тези съгласни звукове се наричат сдвоенипо звучност - глухота.

Ориз. 1. Сдвоени звучни и беззвучни съгласни ()

Те са много подобни един на друг - истински „близнаци“, те се произнасят почти еднакво: устните се оформят по същия начин, езикът се движи по същия начин. Но те също имат двойки мекота и твърдост. Нека ги добавим към къщата.

[b]	[б’]	[д]	[д']	[h]	[z’]	[G]	[G']	[V]	[V']	[и]
[P]	[P']	[T]	[T']	[със]	[с']	[Да се]	[Да се']	[f]	[f’]	[w]

Звуковете [ж] и [ш] нямат двойки меки звуци, Те винаги трудно. И те също се наричат цвърчащ звуци.

Всички тези звуци са обозначени с букви:

[b]	[б’]
[P]	[P']
[д]	[д']
[T]	[T']
[h]	[z’]
[със]	[с']
[G]	[G']
[Да се]	[Да се']
[V]	[V']
[f]	[f’]
[и]
[w]

Несдвоени звучни съгласни

Но не всички съгласни звуци и букви образуват двойки. Тези съгласни, които нямат двойки, се наричат несдвоени.Нека поставим несдвоени съгласни звуци в нашите къщи.

До втората къща - несдвоенизвучни съгласнизвуци:

Нека ви напомним, че звукът [th’] винаги само меко.Следователно той ще живее сам в нашата къща. Тези звуци са представени писмено с букви:

[l]	[l’]		(ейл)
[m]	[m’]
[н]	[н']
[R]	[R']
	[th’]		(и кратко)

Звуците на втората къща също се наричат звучен , тъй като се образуват с помощта на гласа и почти без шум, те са много звучни. Думата „сонорантен” се превежда от латинското „sonorus”, което означава звучен.

Несдвоени беззвучни съгласни

Ще ви поставим в третата къща нечифтосани беззвучни съгласнизвуци:

[Х]

[Х']

[ts]

[h’]

[sch']

Нека помним, че звукът [ts] е винаги твърдо, и [h’] и [sch’] - винаги мека.Несдвоените беззвучни съгласни се обозначават писмено с букви:

[Х]	[Х']
[ts]
	[h’]
	[sch']

Звуци [h’], [h’] - цвърчащ звуци.

Така ние населихме нашия град със съгласни звуци и букви. Сега веднага става ясно защо има 21 съгласни букви и 36 звука.

Ориз. 2. Гласови и беззвучни съгласни ()

Затвърдяване на знанията на практика

Да изпълним задачите.

1. Разгледайте картинките и превърнете една дума в друга, като замените само един звук. Съвет: запомнете двойки съгласни звукове.

д точки - точка

b очила - бъбрек

w ar - топлина

въдица - патица

2. Има гатанки, чийто смисъл се крие в познаването на съгласните звуци, те се наричат ​​шаради. Опитайте се да ги познаете:

1) С глух съгласен се изливам в полето,
Със звънтящия - аз самият звъня към простора . (Колос - глас)

2) С глух човек - тя коси тревата,
С гласен звук яде листата. (Коса - коза)

3) С “em” - приятно, златисто, много сладко и уханно.
С буквата "ел" се появява през зимата, но изчезва през пролетта . (мед - лед)

За да развият способността да произнасят определени звуци, особено съскащи, те учат усукване на езика. Езикът се казва бавно в началото, а след това темпото се ускорява. Нека се опитаме да научим усуквания на езици:

1. Шест малки мишки шумолят в тръстиките.
2. Таралежът има таралеж, змията има стискане.
3. Две кученца дъвчеха четка в ъгъла, буза до буза.

И така, днес научихме, че съгласните звуци могат да бъдат звучни и беззвучни и как тези звуци се обозначават в писмен вид.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Руски език 1. М.: Астрел, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Руски език 1. М.: Балас. ().
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник за обучение по грамотност и четене: АБВ. Учебна книга/учебник.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Руски език 1. М.: Астрел, 2011. Стр. 38, пр. 2; Страница 39, пр. 6; Страница 43, пр. 4.
2. Пребройте колко звучни съгласни и колко беззвучни има в една дума незадоволителен ? (Звучни съгласни - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, различни - 6, беззвучни съгласни - 2 - T, T, различни - 1.).
3. Прочетете поговорката: « Умейте да говорите в точния момент и да мълчите в точния момент. Назовете буквите, които означават звучни съгласни. (Звуковите съгласни звуци в поговорката са представени с буквите M, J, V, R, Z, L.)
4. 4* Използвайки знанията, получени в урока, напишете приказка или нарисувайте комикс на тема „В града на съгласните звуци“.

Мишена:създаване на алгоритъм за подбор на тестови думи със сдвоени съгласни в корена на думата.

1. Да развиете способността да избирате тестови думи със сдвоени съгласни в корена на думата, да сравнявате желаната буква в теста и проверените думи.
2. Развивайте се логично мисленечрез методи за анализ, синтез, сравнение, обобщение на етапите на подготовка и усвояване на нов материал, при работа в групи, при работа с деформиран текст.
3. Продължете да развивате правописна бдителност, като използвате техниката на V.V. Лейло.
4. Насърчаване на развитието писане, обогатяване речников запасстуденти.
5. Насърчаване на развитието креативно мисленеи въображение.
6. Развийте умения за самоконтрол и самочувствие.
7. Развиване на комуникационни умения чрез организиране на работа в групи.
8. Да насърчава интереса на учениците към изучавания предмет.

Оборудване:

Сигнални карти;

Учебник по руски език за 2 клас четири години начално училище, част 2, Т. Г. Рамзаева, Москва, „Дропла”, 2009 г.;

Тетрадка;

Индивидуални карти, опори;

Всеки ученик има лодка с различни цветни платна (червено - ниво 1, синьо - ниво 2, зелено - ниво 3).

По време на часовете

I. Организационен момент.

Здравейте момчета! Сега имаме урок по руски език. Вижте колко хубаво е времето днес, как слънцето ни се усмихва. Нека се усмихнем един на друг и седнем тихо.

Запишете номера и страхотна работа.

II. Подготовка за изучаване на нов материал.

1. - Погледнете дъската.

Назовете буквите, които сте забелязали.

(T, D, V, D, K, F, W, W, B)

Какво можете да кажете за тези писма? (Тези букви представляват съгласни)

2. - На кои две групи могат да се разделят тези звуци? (Озвучено и негласно)

Записвам тези букви на дъската:

Нека попълним празните места.

3. – Сега нека напишем красиво тези двойки букви, но първо нека подготвим пръстите си за работа.

(Децата последователно свързват малките си пръсти, след това безименните си пръсти и т.н., докато палципод сметката:

Едно две три четири пет!
Пуснете пръстите си на разходка!)

За да не се разпръснат сдвоените съгласни, ще ги завържем с връв. Пишем във въздуха зад учителя. Сега ние сами го записваме в бележника си.

Децата записват от дъската:

Измислете думи, в които буквата от тези двойки е в основата, в края или в средата на думата (гълъб, студ, зрънце).

III. Определяне на темата и целите на урока.

Помислете каква е темата на днешния урок? (Сдвоени съгласни в основата на думата)

Пиша темата на дъската.

Днес ще се научим да пишем правилно сдвоена съгласна в основата на думата и ще избираме тестови думи.

IV. Учене на нов материал.

1. Наблюдение на езиковия материал.

Момчета, обичате ли да решавате гатанки? (да)

Аз ще задавам гатанки, а вие трябва да ги познаете. Ще напиша отговорите на дъската.

1. Красива девойка
Седейки в затвора
И косата е на улицата (моркови).

2. Роден в гората
Живея на водата (лодка).

3. Вървял хилав мъж
Забит в земята (дъжд).

4. Появи се жълта страна
Само аз не съм кифла,
Не съм от меко тесто,
Карай - няма да мръдна.
Аз съм здраво вкоренен в земята,
Обади ми се. Аз... (ряпа).

На бюрото:

Морко Vхаха дка додж д b re Пка
f t t b

Вижте какво имам. Какви букви да запиша?

Искате ли да научите как правилно да пишете съгласни в думите? (да)

Обединете се в групи и се опитайте да изведете правило (алгоритъм) за правопис на думи с двойни съгласни в основата. Можете ли да ми подскажете:

Промяна на думата;

Изберете еднокоренна дума.

Работата на групата се обсъжда колективно:

1. Променете думата - поставете я в множествено число, така че след съгласната да има гласен звук (дъжд - вали).
2. Променете думата - добавете думата "не" (дъжд - без дъжд).
3. Изберете дума със същия корен (умалително) - (дъжд - дъжд).

Много добре! Намерихте много начини за избор на тестови думи. Нека си спомним едно стихотворение, което обединява всички методи:

Нека напишем всичко правилно
И запомнете правилото:
Сдвоени в думата проверка
Поставете гласна буква до него.

3. Работа върху дефиницията.

Сравнете думите, написани на дъската:

morko...b - morko...ny

Коя дума не се съмнявате в правописа на сдвоената съгласна? (морков)

Защо? (Звучи ясно)

Какво кара този звук да звучи ясно, когато наблизо няма гласна? (съгласен звук „н“)

Направете заключение за четвъртия начин за проверка на правописа на сдвоени съгласни в корена на думата. (Изберете тестова дума, така че след сдвоената съгласна да има звук „н“.)

Алгоритъм за избор на тестови думи със сдвоени съгласни:

1. Промени дума - сложи я в множествено число,така че след съгласна чу се гласен звук.
2. Промяна на дума - добавяне на дума "Не".
3. Вдигни родствена дума(умалително).
4. Промяна на дума - изберете дума със същия корен, в която след тази съгласна има съгласен звук [n].

Браво момчета! Сравнете нашите открития с тези в учебника на стр. 60.

Дайте собствени примери. Останалите деца слушат внимателно и показват отношението си със сигнални карти.

А сега момчета, вие и аз ще слушаме приказка, която вашите другари ще ни покажат. Инсценировка на приказка. „Приказката за сдвоените съгласни“.

Приказката за сдвоените съгласни

Имало едно време в страната на руския език е имало сдвоени съгласни: b-p, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s. Те живееха приятелски, но характерите им бяха различни: звучните съгласни бяха весели и шумни, но глухите бяха малко ядосани, при най-малкото нещо веднага започваха да съскат, свирят и мърморят. И звучните, и беззвучните съгласни бяха ужасни дебати. Много често те не можеха да решат коя от двете съгласни трябва да се появи в една дума. Това се случи, когато сдвоените съгласни излязоха на разходка. Те бягат по пътеката, а има телеграфен стълб, само една буква липсва в тази дума. Стълбът пита: „Помогнете ми!“ Писма бИ ПТе започнаха да спорят шумно кой трябва да бъде в тази дума.

ТАБЛИЦА(B)?(P)?

Наблизо имаше овощна градина. В тази дума също няма последна буква. Ангажирани да помагат на градинските букви дИ T, но те спореха кой може да свърши тази работа по-добре.

Наблизо се строеше къща. До къщата водеше пътека. Решихме да преминем към бизнес писма ИИ Шш,но също така не могат да се споразумеят кой от тях ще стои в тази дума.

DORO(F)?(W)?KA

Междувременно ЗИ СЪСНамериха узряла диня в градината, но не можаха да я разделят. Всеки иска да стои в тази вкусна дума. INИ Еняма как да се отдели окосената трева. Писма ЖИ ДА СЕРазбъркаха цяла купа сено и също не могат да се разберат кой от тях да бъде в тази дума.

ARBU(Z)?(S)? TRA(V)?(F)?KA STO(G)?(K)?

Дядо Буквоед минаваше покрай него, чу шум, писъци, спорове и реши да възстанови реда. Той повика гласните на помощ и каза: „В тези думи сложете гласна в края или след съгласна сложете гласна в средата на думата, това ще покаже кой от вас ще стои в тази дума.

Ето какво направиха: стълбове - стълб, градини - градина, пътека - пътека, диня - дини, трева - трева, купи сено - купа сено.

Всичко си дойде на мястото. Оттогава сдвоените съгласни винаги викат за помощ гласни, за да проверят правописа на думите.

V. Физкултурна минутка.

Пинокио ​​вървял и вървял

Намерих бяла гъба.

Веднъж - гъба,

Две е гъба,

Три - гъбички,

Поставете ги в кутията.

Назовете дума от урок по физическо със сдвоена съгласна. (Гъба, а ние също чухме тестовата дума - гъбичка)

Много добре!

VI. Затвърдяване на наученото.

1. Сега аз ще диктувам изречения, а вие записвайте в тетрадката си само думи със сдвоени съгласни, заедно с тестови думи, като използвате различни начиниселекция

Падна първият пухкав сняг.
Котката има остри очи и остри зъби.

Какви думи си записал? (Сняг - сняг, котки - коте, очи - очи, зъби - зъби)

Момчета, ще прочета отново първото изречение, а вие назовете основните членове на изречението.

2. Лексикова работа.

Познайте гатанката:

Нацупи се, не се нацупи.

Преминете над главата си.

Танцувайте цял ден

И ще отидете да си починете (яке).

Изберете тестова дума за думата яке. (Не можете да намерите тестова дума за тази дума. Тази дума е дума от речника)

Как да помогнем на паметта си да запомни точно тези букви в думите? (Използваме "усилване", "осветляване" на буква в дума)

Нека се опитаме да „укрепим“ буквата „f“ в думата яке. Какви предложения имате?

(- Предлагам да „укрепя“ буквата, като напиша ортограма, подобна на нейния външен вид.)

КО ТА

Много добре!

(- И аз така мисля. Сакото е поставено върху фигурата, така че предлагам да се укрепи правописът с помощта на думата „фигура“.

(Има още един вариант за „усилване“ на буквата. Суичърите се предлагат в различни стилове)

Много добре! Сега напишете думата в речника и нарисувайте предмет на мястото на запаметения правопис.

Съставете изречение с речникова дума.

3. Физическо възпитание за зрение по метода на Базарнов.

4. Диференцирана работа.

Задачата за всяко ниво е написана на карти. За момчетата, които имат лодки с червени платна на бюрата си, изпълнете задача №1.

Задача No1. Подредете изреченията, за да направите стихотворение. Намерете думи със сдвоени съгласни и напишете тестови по три начина.

Не мога да получа толкова за една година
Отидох в гората с Марина
Приятелят ми набра горски плодове
За боровинки и малини.

За момчетата, които имат лодки със сини платна на бюрата си, изпълнете задача № 2.

Задача No2.Запишете думи със сдвоени съгласни, изберете тестови по три начина.

Отидох на ле... с Марина,
За боровинки и малини.
Набрах приятел Яго...

За момчетата, които имат лодки със зелени платна на бюрата си, изпълнете задача № 3.

Задача No3. Запишете думи със сдвоени съгласни, изберете тестови по всякакъв начин.

Отидох на ле... с Марина,
За боровинки и малини.
Набрах приятел Яго...
Не мога да получа толкова много за една година...

Какви думи със сдвоени съгласни записахте? (гора, приятелка, горски плодове, година)

Какво стихотворение получихте в първата задача? Прочети го.

Може ли това да се нарече стихотворение? Защо? (Децата назовават характеристиките на стихотворението: рима и т.н.)

Момчета, нека си спомним как да изберем правилната тестова дума (отговори на деца).

Глоба! Нека проверим заданието ви. Ако не сте съгласни с отговорите на другия, сигнализирайте.

Учениците от група 3 назовават тестови думи, те се допълват от ученици от групи 2 и 1.

VII. Обобщаване.

Какво ново научи?

Какво те интересуваше?

На какъв етап ви беше трудно?

Какво бихте казали на родителите за урока?

Какво бихте променили в урока?

Посочете работната си етика с нашите традиционни клечки за успех.

VIII. Домашна работа.

1 група. Упражнение 322.

2-ра група. Упражнение 322 (според заданието, допълнително измислете словосъчетания с тестваните думи)

3 групи. Упражнение 321.

Достатъчно е да промените думата така, че след неразбираема съгласна да има гласна. У. Маркирайте първия звук в думата камък. Благодарим Ви за обратната връзка. Ако сте харесали нашия проект и сте готови да помогнете или да участвате в него, препратете информация за проекта на вашите приятели и колеги.

Нека научим как да проверяваме сдвоени съгласни в корена с помощта на гласна. Нека направим много занимателни задачи. Съгласните са звукове на речта, които са противоположни на гласните и, когато се комбинират, образуват думи. По време на тяхното образуване гласовият тракт се стеснява. Съгласните звуци, които се образуват с участието на глас и шум, се наричат ​​звучни.

Абсолютно всички сдвоени съгласни се отличават с наличието на глас ( звънещи звуци) или липсата му (тъпи звуци). Звуците са несдвоени и глухи. Ш’], - дълги съскащи звуци, сдвоени според глухота и звучност. Приятели от Шишкино Лес си спомниха много: Има повече съгласни, отколкото гласни. Съгласните не могат да се пеят. Произнасят се шумно и гласно: Б, Ж, З. Или само шумно: П, Т, Ж. Съгласните са звучни, беззвучните сдвоени нечифтни.

Проверка на сдвоени съгласни звукове в корена на думата

Гласовото "Zh" ще бъде съчетано с беззвучното "Sh". Например: топлина - топка. — Разбирам — каза Зубок. Тъпият звук е същият като гласен звук, но произнесен тихо, без глас. Не, не е нужно да учиш всички думи наизуст“, успокои Василиса. Учениците измислиха следните думи: муха, крал, луна, рицар. И тогава ще разберем какво точно писмо трябва да бъде написано.

Нека заедно намерим тези самотници в руската азбука. Той не го забеляза, защото гледаше луната. И тогава влязъл неговият верен рицар. И изплаши мухата. Много добре! Или силно, или по-тихо, Котка - котка, година - година. Различаваме без затруднения. И накрая ще напишем правилно буквата. U. Намерете буквите на платното, които представляват тези звуци. Да играем на играта „Живо писмо“. Намерете и оградете тези букви в тетрадката си, а аз ще ги оградя в трейлъра.

Вижте какво представляват „сдвоените съгласни“ в други речници:

У. Какъв беше вълкът в приказката „Трите прасенца”? Направете тази двойка съгласни от пластилин. 81. Думи със съчетания от съгласни ск, ст, зг, зд. В тези комбинации първата съгласна обикновено не може да се провери. Има сдвоени съгласни по глухост - звучност: Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, 3-С. Съгласна е в слаба позиция, когато е в края на думата или пред беззвучна съгласна.

Сдвоени съгласни в слаба позиция

Включване в урока. Актуализиране на знанията. Днес в клас ще проведем изследване по проблема „Правопис на съгласни в корена на думата“. Но за изучаване нека вземем някои думи по темата „Дали в градината, или в зеленчуковата градина ...“.

Деца, какво друго интересно забелязахте по отношение на буквите на сдвоените съгласни звукове, къде се намират? вярно И ние знаем това от уроците по безопасност на живота. Ако не миете плодовете, можете да се разболеете и да попаднете в болница. Задание: трябва да промените данните на слайда с думата, така че сдвоената съгласна в думата да трябва да бъде проверена. В средата на думата, пред беззвучните съгласни, както предположихме в началото на урока. - Нека да изберем думи за тях, следвайки нашето правило.

Класификация на съгласните.

Трябва да допълните историята, написана на слайда, с думи от темата на нашия урок „В градината, в зеленчуковата градина ...“. В този случай двойките звуци се отличават с звучност и глухота, винаги звучни (терминът „сонорантен“ не се въвежда) и винаги беззвучни. Учителят обръща внимание на учениците върху факта, че b-p звуци, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s образуват двойки звуци, единият от които е звучен, другият беззвучен. По същия начин учениците стигат до извода, че съгласните x, c, ch са неспарени беззвучни.

Безплатна помощ за домашна работа

Ученик от първи клас, използвайки фонетични знания, обяснява правописа на думи със сдвоени съгласни по следния начин: „В думата флаг в края чувам сдвоен съгласен звук, което означава, че думата трябва да се провери. Всяка съгласна има характеристики, които я отличават от другите съгласни звукове.

Наталия Киселева, учител, средно училище № 500, Москва

51. Използвайки таблицата, обяснете как можете да проверите правописа на сдвоени съгласни. Буквите, които са написани според правила в думи, се наричат ​​правописни модели. 52. Обяснете необходимо ли е да се проверява и как се проверява правописът на пропуснати правописни думи в думите. Тук имаме много хора, които да ви помогнат. Освен това последният ми въпрос беше разрешен за по-малко от 10 минути :D Както и да е, можете просто да влезете и да опитате да добавите въпроса си.

Речеви звуци, състоящи се или само от шум, или от глас и шум, който се образува в устната кухина, където струята въздух, издишван от белите дробове, среща различни препятствия. Изберете подходящи съществителни според значението на множествено число, В родителен падеж. Те се отнасят помежду си според глухота-гласност и твърдост-мекота. Съгласните звуци, които се образуват само с помощта на шум, се наричат ​​беззвучни.

Водещата Василиса поиска да повтори всичко, което учениците са научили за съгласните. Въпреки че тези съгласни са сдвоени, те все още са много различни. Но само тези, в които сдвоената съгласна изисква проверка, и ги напишете правилно, като използвате нашето правило. Обозначението на буквата на коя съгласна трябва да се провери в тези думи? Те имат букви от сдвоени съгласни звуци в края на думата. – Коя част на речта са думите за отгатване?

IN начално училищесе формира основата на човешката правописна грамотност.

Всеки знае, че трудността на руския език до голяма степен се дължи на несъответствието между правописа и произношението. Това често се свързва със сдвоени съгласни.

Какво е сдвоена съгласна?

Всички съгласни са в една или друга опозиция помежду си в своите характерни особености. Един от тях е контрастът между звуците на базата на глухота и гласност.

Някои съгласни, докато всички други характеристики съвпадат, като мястото на образуване и начина на произношение, се различават само по участието на гласа в звуковия процес. Те се наричат ​​двойки. Останалите съгласни нямат беззвучна двойка: l, m, x, ts, ch, shch, y.

Сдвоени съгласни		примери за думи със сдвоени съгласни
		таблици[b]s - таблица[p]
		рисувам[v]a - рисувам[f]
		доро[г]а - доро[к]
		боро[д]а - боро[т]ка
		бла[ж]то - бла[ш]
		мразовит[з]ни - мразовит[и]

Тук са дадени сдвоени съгласни. Таблицата съдържа и примери, които илюстрират правописа „Проверени съгласни в корена на думата“.

Правило за правопис на сдвоени съгласни

По време на произношението сдвоените звуци могат да бъдат взаимозаменяеми. Но този процес не е отразен писмено. Тоест, буквите не се променят, независимо какви звуци чуваме на тяхно място. Ето как принципът на еднаквост на морфемите се прилага в руския език. Правописът на сдвоените съгласни се подчинява изцяло на този закон.

Правилото може да бъде формулирано в следните параграфи:

• коренът на думата винаги се пише по един и същи начин, тъй като семантиката зависи от това;
• правописът трябва да се провери чрез избиране или промяна на словоформи;
• За тест трябва да изберете този, който има гласна или сонорна след съмнителната съгласна (р,л,м,н,й).

Това може да се види в примерите от таблицата: изписването на съгласни се появява или в края на думите, или преди други сдвоени звуци. В тестовите думи те се намират пред гласни или пред фонеми, които не са сдвоени при озвучаване.

Приложение на правилото

Правописът на сдвоени съгласни трябва да се упражнява. Трябва да започнете, като развиете способността да виждате изучавания правописен модел. Това ще бъде краят на дума или комбинация от съгласни, в които звуците започват да влияят на звука един на друг - следващият променя качеството на произношението на предишния.

Когато знаем какво е сдвоена съгласна, не е трудно да направим заключение коя опция да изберем:

• bo[p] - боб - боб;
• bro [t] - broda - брод;
• bro[f"] - вежди - вежда;
• пирон[т"] - гвоздеи - пирон;
• зеленчукова градина [т] - зеленчукови градини - зеленчукова градина;
• дро [ш] - треперене - треперене;
• ивица [с]ка - ивица - ивица;
• ко[з"]ба - кося - кося;
• re[z"]ba - изрязвам - резба;
• горо[д"]ба - ограда - городба;
• кро[в"] - кръв - кръв;
• str[sh] - пазач - пазач.

Сдвоени съгласни. Примери за диференциране на думи

Глухотата и гласността са в състояние да разграничат думите по смисъл. Например:

• (супа) дебел - (над реката) храст;
• (телеграфен) стълб - (Александрия) стълб;
• кора (дъб) - (висока) планина;
• (непоносима) топлина - (повърхност) на топката;
• (букет) от рози - (момче) порасна;
• (нова) къща - (дебел) обем.

В слаби позиции, в края на думите, например, както в примера за „рози“ и „рос“, се изисква проверка, за да се избегне семантично объркване. Сдвоените съгласни на руски изискват внимателно внимание.

Тест по изучаваната тема

трева[..]ка, рибка[..]ка, зу[..]ки, арбу[..], ло[..]ка, кор[..]ка, ко[..]ти.

Приказна - приказка, глава - глава, пай - пайове, ров - жлеб, бреза - бреза, очи - очи, ивица - ивици, тетрадка - тетрадка, колос - колоски, скок - скачане

6. F или W?

Ботуши...ки, доро...ки, бум...ки, кро...ки, ро...ки, вице..ки, бара...ки, ло...ки, игра.. .ки, ча...ки, легни...ки.

• g...ki (__________);
• fl...ki (__________);
• гр... (__________);
• gla... (__________);
• скок...ки (____________);
• ло...ка (____________);
• кон (______________);
• zu.. (_______).

Ша(п/б)ка, прово(д/т), кру(г/к), повя(с/з)ка, мио(д/т), су(д/т), сла(д/т) реплика, оши(б/п)ка, доба(в/ф)ка, ука(з/с)ка.

9. Поставете букви в текста:

Лебедът е царят на всички водни птици. Той е, като сън..., бял, грациозен, има лъскави очи, черни лакове и дълга, гъвкава шия. Колко красиво се носи по гладката вода на езерото!

10. Коригирайте грешките:

• Обичам да чета приказки.
• Колко ароматни са ягодите!
• На лехите се засяват моркови.
• Гъвкаво брезово дърво развява листенцата си на вятъра.
• Подносът плуваше по езерото.
• Берек постепенно се приближава.
• Сторош не спи.
• Мелез дрънка силно в двора.
• Йош шумоли в храстите.

Отговори

1. Какво е сдвоена съгласна? Съгласна, която има двойка глухост или звучност.

2. Довършете изречението:

За да проверите сдвоени съгласни, трябва изберете тестова дума.

3. Маркирайте думите, които трябва да бъдат проверени:

потапям..ка, под вода... гладка, умен... кон, внимателен..подгответе се, ду..ки, л о...ки, други..ни.

4. Напишете звуците в квадратни скоби:

трева[В]ка, ло[Д]ка, зу[Б]ки, арбу[З], ло[Д]ка, коро[Б]ка, ко[Г]ти.

5. Подчертайте тестовата дума:

Приказна - приказка, глава - глава, пай - пайове, ров - ров, бреза - бреза, очи - очи, ивица - ивици, тетрадка - тетрадка, колос - колоски, отскачане- скачане

6. F или W?

Ботуши, пътеки, хартийки, трохи, рога, прахове, агнета, лъжици, играчки, чаши, жаби.

7. Запишете тестовите думи и поставете букви вместо точки:

• звукови сигнали (бипкане);
• квадратчета за отметка (кутия за отметка);
• griB (гъби);
• glaZ (очи);
• скачане (скок);
• лодка (лодка);
• кон (коне);
• зъб зъби).

8. Изберете правилната опция:

Шапка, тел, кръг, бинт, мед, съд, сладко, грешка, добавка, показалец.

9. Поставете букви в текста:

Лебедът е царят на всички водни птици. Той е като сняг, бял, грациозен, има искрящи очи, черни лапи и дълга гъвкава шия. Колко красиво се носи по гладката вода на езерото!

10. Коригирайте грешките:

• Обичам да чета приказки.
• Колко ароматни са ягодите!
• В лехите се засяват моркови.
• Гъвкаво брезово дърво развява листенцата си на вятъра.
• Лодката плаваше по езерото.
• Бреговата линия постепенно се приближава.
• Пазачът не спи.
• Мелез лае силно в двора.
• Таралежът шумоли в храстите.