Какво определя броя на думите? Какъв е речникът на съвременния човек

„Речникът на Уилям Шекспир, според изследователите, е 12 000 думи. Речникът на чернокож от канибалското племе "Мъмбо-Юмбо" е 300 думи. Елочка Щукина лесно и свободно се справяше с трийсет“, всеки е запознат с този цитат от „Дванадесетте стола“ на Илф и Петров. Сатириците, а с тях и читателите, се посмяха добре на тесногръдата и неразвита, но прекалено самоуверена и арогантна Елочка, чиито интереси, мисли и емоции лесно се побират в тридесет думи. Междувременно, когато започнат да пишат текстове, мнозина, без да го забелязват, се превръщат в канибала Елочка. За каквото и да пишат, от писалката излиза едно и също „Хо-хо!“. и „Бъди груб, момче!“ В този урок ще говорим за това как да се отървете от проблема с канибала Ellochka, разширете своя лексикон. И в следващия урок ще научим как да се научим да го използваме правилно.

Лексикон

Лексикон (речник, лексикон) е набор от думи, които човек разбира и използва в речта си.

Речникът обикновено се разделя на два вида: активен и пасивен.

Активен речник - това са думите, които човек редовно използва в устна речи писмо.

Пасивен речник - този набор от думи, които човек знае и разбира чрез слушане или четене, но не ги използва сам. Можете да проверите пасивния си речник на този сайт.

Обикновено обемът на пасивния речник надвишава обема на активния речник няколко пъти. В същото време обемът на активния и пасивния речник са движещи се величини: човек постоянно научава нови думи и в същото време забравя или спира да използва думи, които вече е научил.

Какъв трябва да бъде обемът на активния и пасивния речник? Неочаквано се оказа, че отговорът на този въпрос е доста труден. Том на речника V.I. Дал има двеста хиляди думи, академичният речник на съвременния руски език книжовен език- около сто и тридесет хиляди, най-новото изданиеОбяснителен речник на Ожегов - седемдесет хиляди думи. Очевидно подобни значения надхвърлят речниковия запас дори на повечето ерудиран човек. За съжаление няма точни научни данни за това какъв е средният активен и пасивен речник на възрастен. образован човек, Не. Оценките за активен речник варират от пет хиляди до тридесет и пет хиляди думи. Що се отнася до пасивния речник, диапазонът е от двадесет хиляди до сто хиляди думи. Най-вероятно истината, както винаги, е някъде по средата. Разумно е да се предположи, че активният речник на възрастен достига приблизително петнадесет хиляди думи (както е известно, активният речник на такъв майстор на думите като Пушкин е бил около двадесет хиляди думи), а пасивният речник е четиридесет до петдесет хиляди думи (трудно е да си представим обикновен човек, който би знаел всички значения на думите от речника на Ожегов).

Има лесен начин да оцените приблизително размера на пасивния си речник. Предприеме Речник, например, същият речник на Ожегов, отворете го на която и да е страница, пребройте колко от определените думи знаете. Бъдете честни със себе си: ако една дума ви се струва позната, но не знаете точното й значение, тогава не е нужно да броите тази дума. След това умножете тази цифра по броя на страниците. Разбира се, трябва да имате предвид, че този резултат е приблизителен: трябва да приемете, че всички страници съдържат еднакъв брой статии, за които знаете еднакъв брой думи. За чистотата на експеримента можете да повторите тези стъпки няколко пъти. въпреки това точен резултатпак няма да го получиш.

Ако ви мързи да се занимавате сами с речника и изчисленията, можете да използвате нашия тест.

Начини за разширяване на вашия речников запас

При писането на текстове е много важно използваните думи да са възможно най-разнообразни. Това, първо, ви позволява най-точно да изразите мислите си и второ, улеснява възприемането на текста от читателя. Има няколко правила, които ще ви помогнат да разширите своя речников запас. Те са предназначени предимно за хора, изучаващи чужди езици, но могат да се използват ефективно и за носители на езика.

Пасивен речник

Четете колкото е възможно повече. Четене- това е един от основните източници на доходи нова информация, и съответно нови думи. В същото време се опитайте да изберете възможно най-широка литература. високо ниво- няма значение дали говорим за фантастика, историческа литератураили журналистика. Колкото по-високо е нивото на авторите, толкова по-голям е шансът те да използват разнообразен речник и най-важното, да използват думите правилно. Така ще запомните не само нови думи, но и правилните начиниизползването им.

Не се страхувайте да изглеждате невежи.Много хора се чувстват изключително неловко, когато техният събеседник изглежда много образован, начетен и използва много непознати думи. В такава ситуация мнозина се страхуват да не бъдат заклеймени като невежи и затова се притесняват да попитат за значението на тази или онази нова дума. Никога не правете това. Винаги е по-добре да попитате за дума, която не знаете, отколкото да останете невежи до края на живота си. Не очаквайте да потърсите тази дума в речника, когато се приберете у дома. Просто ще го забравиш. Ако вашият събеседник е наистина умен, вашият въпрос никога няма да му се стори смешен.

Използвайте речник.Полезно е да имате набор от академични речници и енциклопедии у дома, които можете да използвате, когато е необходимо. Естествено, добри речницине са евтини, често се публикуват в малки тиражи и заемат много място на рафта. За щастие с развитието на интернет проблемът с достъпа до речници е решен. Днес можете да намерите речници и енциклопедии на почти всяка тема. Порталите са доста удобни за използване: slovari.yandex.ru и www.gramota.ru.

Активен речник

Съветите по-горе помагат да разширите преди всичко пасивния си речник. въпреки това основна теманашите уроци са ефективно писанетекстове. Следователно целта е не само да научите нови думи, но и да се научите как активно да ги използвате в писане. Ето няколко упражнения, насочени към превод на думи от пасивен речник в активен:

Метод на бележките.Трябва да вземете карти, листа или цветни стикери. От едната страна пишете думата, която искате да запомните, от другата - нейното значение, синоними, примери за употреба. Такива карти могат да бъдат сортирани у дома, в транспорта, на работа. Бързо, удобно и ефективно!

Тетрадка със синоними.Можете да вземете обикновен бележник или да създадете електронен документ, където ще записвате думи и поредица от синоними за тях. Например вземете думата резултат. Редица синоними за него: следствие, следствие, следа, плод, сума, общо, заключение, заключение. Трябва да се помни, че тук могат да се добавят не само синонимни думи, но и цели конструкции: така, така, от тук можем да заключим, че сме стигнали до извода, че и т.н. Можете също така да правите бележки в такъв тефтер за естеството на определена дума: остаряла, висока, разговорна, пейоративна. Ако използвате електронен документ, тогава думите по една и съща тема могат да се комбинират в отделни блокове. Освен това такава тетрадка може да бъде допълнена и с антоними.

Тематични карти.Те са удобни за използване, ако искате да запомните и преведете на вашия активен речникняколко думи наведнъж, свързани с обща тема. Запишете ги на една карта и ги залепете на видно място. В резултат на това, ако си спомните поне една дума от картата, останалите неизбежно ще излязат на ум.

Метод на асоцииране.Опитайте се да придружите запомнянето на думи с асоциации: образни, цветни, обонятелни, тактилни, вкусови, двигателни. Наличието на такава асоциация ще ви помогне да запомните много по-бързо точната дума. Освен това можете да римувате дума, която е важна за вас в някои кратко стихотворениеили го вмъкнете в глупаво и безсмислено, но запомнящо се твърдение.

Презентации и есета.Свикнали сме, че презентациите и есетата са училищни упражнения и след като завършим училище, никога не можем да се върнем към тях. Междувременно те помагат значително да подобрите уменията си за писане и да разширите активния си речник. Презентациите са подходящи за ситуация, в която сте чели текст, в който сте срещнали много непознати, но полезни думи. Направете кратък писмен преразказ на този текст, като използвате тези ключови думи, и те ще останат в паметта ви. Що се отнася до есетата, не е нужно да пишете дълги трактати; достатъчен е кратък разказ от пет изречения, в който вмъквате нови думи.

Календар на паметта.Това е графика на повторение на думите, които искате да преведете в активния речник. Базира се на изследване на това как работи човешката памет. Учените отдавна са установили, че след една седмица човек забравя осемдесет процента от цялата получена нова информация. Този процент обаче може да бъде значително намален, ако повтаряте материала на определени интервали. След това преминава в дългосрочната активна памет. За тази цел е разработен така нареченият режим на рационално повторение. За улеснение ето таблица:

• Първо повторение Веднага след приключване на четенето
• Второ повторение. След половин час
• Трето повторение. В един ден
• Четвърто повторение. След два дни
• Пето повторение. След три дни
• Шесто повторение. Седмица по-късно
• Седмо повторение. След две седмици
• Осмо повторение. Месец по-късно
• Девето повторение. След два месеца

За постигане на максимален ефект е препоръчително да не се отклонявате от графика. Също така е най-добре да не се опитвате да запомните голям набор от думи наведнъж. По-добре е да разделяте думите на малки тематични групии създайте свой собствен календар за повторение за всяка група.

Кръстословици, езикови игри и пъзели.Чудесен начин да съчетаете работата с удоволствието: практикувайте научени думи и играйте! Ето някои от най-често срещаните езикови игри: скрабъл (в руската версия - ерудит, плешив), анаграми, антифрази, буриме, метаграми, шапка, контакт.

Тествайте знанията си

Ако искате да проверите знанията си по дадена тема този урок, можете да направите кратък тест, състоящ се от няколко въпроса. За всеки въпрос само 1 опция може да бъде правилна. След като изберете една от опциите, системата автоматично преминава към следващ въпрос. Точките, които получавате, се влияят от правилността на вашите отговори и времето, прекарано за попълване. Моля, имайте предвид, че въпросите са различни всеки път и опциите са смесени.

Руският език се отличава с богатство на речник. Речникът на Дал съдържа около двеста хиляди лексикални единици. IN Ежедневиетомного по-малко думи се използват.

Възрастови норми за броя на използваните думи

Броят на използваните думи варира през целия живот. Според медицинските стандарти броят на думите, които детето използва предучилищна възрасттрябва да бъде между две и три хиляди. През годините училищно обучениеактивният речник се попълва до пет хиляди.

За хората, които са получили висше образование, нормата е речник до десет хиляди думи.

Група учени от Америка и Бразилия направиха проучване промени, свързани с възрасттаречников запас. Двеста хиляди души са участвали в експеримента, така че данните, получени по време на него, могат да се считат за доста точни.

Проучването показа, че максималната скорост на научаване на нови думи се наблюдава на възраст между три и шестнадесет години. През този период човек научава средно по 4 нови думи всеки ден.

След шестнадесет години скоростта намалява значително и до петдесет години има около една нова дума за всеки ден от живота. Хората на възраст над петдесет години запазват своя предишен речник, но практически не се добавят нови.

Колко думи са необходими за ежедневна комуникация?

Необходимо е да се прави разлика между понятията активен и пасивен речник. Например четене измислицаизисква от читателя да знае десетки хиляди думи и фрази. Но не е нужно да ги ядете всички всеки ден.

Възрастен в обикновен животхиляда думи могат да бъдат достатъчни през деня, ако е така професионална дейностне са свързани с комуникацията. Но това е екстремен вариант, за пълноценна комуникация са необходими поне две хиляди. Професионалистите в различни области добавят още една и половина до две хиляди специални термини.

Целта на изследването беше да се определи обемът на пасивния речник на носителите на руски език. Измерването беше извършено с помощта на , при което респондентите бяха помолени да маркират познати думи от специално съставена извадка. Според правилата на теста една дума се счита за „позната“, ако респондентът може да определи поне едно от нейните значения. Процедурата на теста е описана подробно. За да се подобри точността на теста и да се идентифицират респондентите, които го вземат небрежно, към теста бяха добавени несъществуващи думи. Ако респондентът отбеляза поне една такава дума като позната, неговите резултати не се вземат предвид. В проучването са участвали повече от 150 хиляди души (от които 123 хиляди са издържали теста точно).

Първо, нека анализираме ефекта на възрастта върху речника.

Графиката показва процентилите на полученото разпределение. Например най-ниската крива (10-ти персентил) за 20 години дава 40 хиляди думи. Това означава, че 10% от анкетираните на тази възраст имат речник под тази стойност, а 90% - над. Централната крива (медиана), подчертана в синьо, съответства на речник, така че половината от респондентите на съответната възраст са се представили по-зле, а половината - по-добре. Най-горната крива - 90-ия персентил - прекъсва резултата, над който са показали само 10% от респондентите с максимален речников запас.

Графиката показва следното:

1. Речникът нараства от почти постоянна скоростдо около 20-годишна възраст, след което скоростта на нарастване намалява, намалявайки до 45-годишна възраст. След тази възраст речникът практически не се променя.
2. По време на училище един тийнейджър научава по 10 думи на ден. Тази стойност изглежда неестествено голяма, но се обяснява с факта, че в теста производните думи са взети под внимание отделно, като независими думи.
3. Докато тийнейджърът напусне училище, средният човек знае 51 хиляди думи.
4. По време на училище речниковият запас се увеличава приблизително 2,5 пъти.
5. След напускане на училище до средна възраст средностатистическият човек научава по 3 нови думи на ден.
6. След достигане на 55-годишна възраст речниковият запас започва леко да намалява. Това може да се дължи на забравяне на думи, които не са използвани дълго време. Интересното е, че тази възраст приблизително съвпада с пенсионирането.

Сега нека разделим всички респонденти на групи според нивото на образование. Следващата графика показва средните резултати от речника на тези групи. Кривите започват и завършват на различни места, тъй като статистиката за всяка група е различна - например нямаше достатъчно респонденти с незавършено средно образование над 45 години, за да бъдат резултатите статистически значими, така че съответната крива трябваше да бъде отрязана толкова рано .

От графиката можете да разберете това

1. Може би насищането на речника се случва в на различни възрастив зависимост от образованието. Така за респондентите със средно специално образование насищането може да се определи на около 43 години, с висше образование - на 51 години, за кандидати и доктори - на 54 години. Това може да се обясни със спецификата на работата на респондентите – най-вероятно притежателите на академична степен продължават да учат различна литературадори в зряла възраст. Или постоянен живот в университетска среда, с нейното изобилие от общуване с образовани хораразлични специализации, постоянно изхвърляне на нови думи. От техническа гледна точка обаче все още не трябва да се правят такива изводи - получените криви са доста шумни и е много трудно да се определи къде точно започва насищането. Може би допълнителен набор от статистически данни ще позволи да се види по-ясно зависимостта на възрастта на насищане от нивото на образование (ако има такова).
2. На практика няма разлика в речника между тези, които са влезли в университета, но не са завършили обучението си, и тези, които са завършили този път докрай (за студенти: това не означава, че не можете да ходите на лекции).

Сега нека изключим влиянието на възрастта, оставяйки в извадката само респонденти над 30 години. Това ще ви позволи да се концентрирате върху образованието.

От графиката виждаме следното:

1. Анкетираните, които току-що са завършили училище, знаят средно с 2-3 хиляди думи повече от тези, които не са завършили училище по това време.
2. Речник на тези, които са получили средно или средно специално образованиепрактически не се различава и е средно 75 хиляди думи.
3. Тези, които са учили в университети и институти (и не непременно тези, които са ги завършили), знаят средно 81 хиляди думи.
4. Кандидатите и докторите на науките знаят средно 86 хиляди думи. По този начин една академична степен добавя около 5 хиляди единици речник в сравнение с висшето образование.
5. Образованието, разбира се, влияе върху размера на речниковия запас. Вариациите във всяка група с еднакво образование обаче са значително по-големи от разликата между средните стойности на групата. С други думи, човек, който не е завършил училище, може и да знае повече думиотколкото Ph.D. Ето конкретни цифри - 20% от анкетираните с незавършено средно образование, които са показали най-добър резултатза своята група имат речников запас, който надвишава речниковия запас на половината от респондентите с научна степен. Най-вероятно те четат повече различни теми, се интересуват и познават повече области.

Полученият речников запас - десетки хиляди думи - изглежда доста голям. Причините за това са две. Първо, той измерва пасивен речник (думи, които човек разпознава в текст или слух), а не активен речник (думи, които човек използва в речта или писането). Тези резерви се различават значително - пасивният винаги е много по-голям. Изчислените речници на писателите например са именно активни. Второ, в теста всички производни думи бяха взети под внимание поотделно (например „работа“ и „работа“, или „град“ и „градски“).

Отделно бих искал да отбележа, че получените резултати не дават представа за речника на „средния“ (ако има такъв) носител на руски език. Например нивото на образование на респондентите, преминали теста, е значително по-високо от националното ниво - 65% от респондентите имат висше образование, докато в Русия има само 23% от тези хора (според Всеруското преброяване на населението от 2010 г. ). След това е очевидно, че респондентите, положили интернет теста, са предимно активни потребители на интернет, което също прави извадката специфична (предимно за възрастни хора). В крайна сметка не всеки се интересува от определянето на своя речников запас, но сред нашите респонденти има 100% от тях. Логично е да се предположи, че резултатите от лексиката, получени от такава специална извадка, трябва да бъдат малко по-високи от „средностатистическото“.

И така, получените данни разкриват силна зависимост на речника от възрастта и по-слаба зависимост от нивото на образование. Очевидно има и други фактори, които влияят върху лексиката – четене, общуване, работа, хобита, начин на живот. Всичко това са теми за по-нататъшни изследвания.

Всеки ден общувамес други хора, произнасяйте стотици думи, работете с документи, сърфирайте в интернет, кореспондирайте с приятели и роднини, четете списания и вестници, гледайте филми и телевизионни предавания. В процеса на комуникация, предаване и възприемане на информация нашето съзнание обработва много думи. Колко точно думи трябва да знае човек, за да общува пълноценно, да разбира света и заобикалящата го действителност?

от различни оценкиучени, В английски езикоколо един милион думи, на руски - от двеста до петстотин хиляди, чешкиима около петдесет хиляди думи. Но това изобщо не означава, че за да овладеете език, трябва да научите такъв голяма сумадуми Факт е, че нашият речник е разделен на два вида - активен и пасивен. Активният речник е думи, които човек знае и използва активно. Думи, чието значение човек знае, но рядко използва, представляват пасивен речник. Разбира се пасивен запасняколко пъти по-активен. Изследователите на творчеството на Уилям Шекспир са изчислили, че той е използвал около двадесет хиляди думи в произведенията си, а литературното наследство на Карел Чапек включва почти тридесет хиляди думи. Това обаче не означава, че в ежедневието великите писатели са се изразявали сложно и богато, използвайки целия си лексикален багаж.

Според лингвистите, речник, който европеецът, включително средният руснак, струва ежедневна комуникация, е около хиляда думи. Активният речник е приблизително две до три хиляди думи. По този начин, за да овладеете езика в начално нивоДостатъчни са няколкостотин често използвани думи. Ето приблизителна градация на размера на речника:

1. 400-800 думи– лексикален багаж, необходим за начално нивоезикови познания;
2. до 1500 думи– резерв, който ви позволява да се обяснявате и да четете литература на начално ниво;
3. до 3000 думи– резерв, с който можете уверено да общувате на битово ниво и да четете свободно неспециализирана литература;
4. 5000 думив лексикалния багаж ще осигурят безплатно четене на пресата и специализирана литература;
5. 8000 думидостатъчно за цялостна комуникация, четене на литература с всякаква сложност, гледане на телевизионни програми и филми.

Трябва да се вземе предвидче тези цифри са само груба оценка на броя на думите, необходими за общуване на определено ниво и, като следствие, броя на думите, които желаещите да научат трябва да знаят чужд език. Имайте предвид, че активният речник е динамичен, той се променя в зависимост от средата, в която човек живее, какво прави, къде работи и т.н. Например, спецификата на работата на дадено лице определя лексикалния багаж, който той използва в работата си. Ето защо е важно не само да разширите активния си речник, но и да гарантирате, че думите не изчезват от употреба и не преминават от активни към пасивни.

Има различни начиниобогатяване на активния речник. Нека да разгледаме някои от тях:

1. Най-често срещаният, ефективен и достъпен метод– метод на живо общуване. Когато двама събеседници общуват, като правило има взаимно обогатяване на техния речник.
2. Четене на гласви позволява да използвате не само визуална, но и слухова памет, улеснявайки и ускорявайки процеса на запаметяване.
3. Преразказ на прочетеното. Когато преразказвате прочетеното, мозъкът активно обработва получената информация и трябва да се опитате да използвате максимално онези думи от текста, които сте срещнали за първи път или които са ви затруднили.
4. Работата с речник на синонимите е интересна и полезна. Много думи имат редица синоними и малка игра, чиято цел е да използвате речник, за да замените думите в текста със синоними колкото е възможно повече, значително ще разшири вашия речник.

Колкото по-богат е речникът на човек, колкото по-лаконично, колоритно и точно може да изрази чувствата и мислите си, толкова по-ярка е картината му за света. Трябва да се стремите да разширявате речниковия си запас не само на езика, който изучавате, но и на родния си език. Това изглежда още по-актуално за носителите на руския език, за който той говори толкова чудесно френски писателПроспер Мериме: „Руският език, доколкото мога да преценя, е най-богатият от всички европейски диалекти и изглежда умишлено създаден, за да изрази най-фините нюанси. Надарен с чудесна сбитост, съчетана с яснота, той се задоволява с една дума, за да предаде мисли, когато друг език изисква цели фрази за това.