Озвучаване на съгласни: примери. Фонетика на руския език

Фонетичният анализ на дума все повече създава трудности, въпреки че подобни задачи вече са изпълнявани в начално училище. Същността на анализа е чуйте и запишете на хартиязвук на думата. За повечето деца задачата е трудна и неразбираема. Нека се опитаме да помогнем на момчетата да анализират думата, да отговорят на основния въпрос колко звука има в една дума.

Във връзка с

Характеристики на фонетиката

Науката за езика има своя собствена класификация. Един от неговите раздели е фонетиката. Тя се учи звуков състав на езика. Звуковата връзка в човешката реч е интересна:

можете да произнасяте няколкостотин звука;
използва се за предаване на повече от 50 мисли;
V писанеИма само 33 изображения на звуци.

За да разберете фонетиката, трябва да подчертаете звуци и букви, различавайте ги ясно.

буквите са символен образ на чутото, те се пишат и виждат;
звуците са произнесена единица на речта, те се произнасят и чуват.

Правописът и произношението на една дума често не съвпадат. Знаци (букви) могат да бъдат по-малко или повече от звуци. Възможна е опция, когато се произнася един звук и изображението на буквата на друг е записано върху буквата. Такива несъответствия се обясняват с правописа и правописни правила. Фонетиката запазва само нормите за произношение. Какви понятия се намират в раздела „Фонетика“:

звук;
сричка;

Всяка концепция има свои собствени характеристики и брой термини. Така се създава цяла наука. Какво стана фонетичен анализдуми? Това характеристики на нейния звуков състав на една дума.

Фонетика – схема

Принципи и правила

Основните трудности, които възникват при фонетичния анализ, са честото несъответствие между буквата и нейното произношение. Трудно се възприема една дума не като написана, а като чута. Принципът на фонетичния анализ – фокусиране върху правилното произношение. Няколко съвета за дирижиране звуков анализдуми:

Определете характеристиките на звука.
Запишете транскрипцията на всяка буква.
Не настройвайте звуците към букви, напр. zhi или shi звук [zhy], [shy].
Направете корекции, като ясно произнасяте всяка минимална речева единица.

Фонетичният анализ на дума се извършва в определена последователност. Някои от данните ще трябва да бъдат запомнени, друга информация може да бъде подготвена под формата на напомняне. Специални разделифонетиката трябва да се разбере. Фонетични процеси, които се считат за основни в училищното образование:

Зашеметяващ и озвучаващ. Позициите, в които съгласните стават беззвучни, са краят на думата. Дъб [дъп].
Омекотяване на съгласните в позиция пред меките. По-често стават меки: z, s, d, t, n. Тук - [з'д'ес'].
Зашеметяване на звучни съгласни пред беззвучни. Зъби - [зупки].
Озвучаване на глухи хора преди гласови. Правене - [зд'елат'], косене - [каз'ба].

В по-високо образователни институцииИма още фонетични процеси, изучавани от студентите по филология:

настаняване,
дисимилация,
намаляване.

Такива процеси осигуряват по-задълбочено разбиране на фонетиката и трансформация речеви норми . Те помагат на бъдещите учители да видят къде децата могат да сбъркат и как да обясняват сложни теми.

Фонетичен анализ на дума - пример.

Характеристики на гласните и съгласните

Когато разделя думата на звуци, науката за езика признава разпределението на две големи групи:

съгласни;
гласни.

Основната разлика е в анатомичната формация. Гласни - произнасят се на глас без пречки с участието на ларинкса и устните органи.Въздухът напуска белите дробове без смущения. Съгласните срещат препятствия по време на формирането. Това могат да бъдат различни органи или комбинация от тях: език, устни, зъби.

гласни

В езика има само 6 от тях: a, o, u, y, e, i, и за да ги предадете писмено, ще ви трябват 10 букви. Достъпен в полугласна. IN училищен курстя се смята за приятна - това е "th". Помага да чуеш букви i, ё, e, yu. В този случай ще се чуят два звука:

я – аз;
да – д;
ю – ю;
йо – йо.

Бифуркацията се появява при определени условия:

В началото на думите: Юра, Яша, Елена.
След гласни: тихо, синьо, синьо.
След твърди и меки знаци: виелица, изход.

В други позиции, след съгласни, те омекотяват, но не създават двоен звук.

Гласните могат да бъдат разделени на две групи.

Посочете предишната твърда съгласна: a, o, u, s, e.
Те предупреждават, че има мека съгласна отпред: и, д, е, и, е.

Основната характеристика, необходима за разбор на дума по звуци в училище, е стресът. Гласните могат да бъдат 2 вида: ударни и без ударение.

Фонетична структура, колко звуци в една дума става ясно само след анализ и представяне под формата на диаграма.

Звуци на речта

съгласни

На руски език само двадесет съгласни. Те могат да бъдат разделени според характеристиките, които ще бъдат необходими за анализ:

Сдвоени от гласност и глухотаимат еднаква артикулация, поради което могат да се сменят по време на произношението. Озвучава се в определени позиции оглушава.

внимание!За да запомнят сдвоени думи, учениците могат да бъдат помолени да запомнят първите съгласни на азбуката.

Word модел

За образно възприемане и разбиране на структурата на речева единица е разработена звуков модел на дума. Какъв е този разбор на думи? С прости думи- съставяне на диаграма под формата на цветни карти различни форми: квадрат и правоъгълник. Цветова диференциация:

твърди съгласни - син квадрат;
меки съгласни - зелен квадрат;
гласни – червен квадрат;
сричка, където твърда съгласна с гласна е правоъгълник, разделен по диагонал, синьо и червено (два триъгълника);
сричка с мека съгласна и гласна е правоъгълник, разделен на две части по диагонал, зелена и червена.

Звуковият модел на една дума са цветни карти, разположени в определена последователност. Моделът се използва в предучилищни институцииИ начално училище. Тя помага на децата да се научат да четат. При правилно обяснениеучителят създава условия за сливане на речеви единици в едно цяло. Обучението се базира на снимки просто и лесно. В допълнение, моделът за разбор на думи в звуци и букви е начин да чуете разликата в произношението на съгласни и гласни.

Таблица звуково-буквен разбордуми.

Алгоритъм за анализ

Нека да разгледаме как се извършва звуковият анализ на дума. Думата се анализира писмено. Процесът може да се сравни с транскрипцията, с която сме свикнали, когато учим чужди езици. Ред на анализ:

Записване на правописа на анализираното понятие.
Разделяне на сричкови части, на възможно разделяне на срички (срички).
Поставяне на акцента, намиране на правилното му място.
Разпределение по реда на звученето им.
Характеристика.
Преброяване на броя на буквите и звуците.

За да се опрости задачата, думата се записва в колоната според отделни букви , след това до всяка буква се разлага на звуци с описание на техните характеристики.

Пример. Фонетичен анализ на думата "всичко"

Всичко - 1 ср

v- [f] - съгл. твърд, скучен и изпарен;

s - [s’] – съгл., мек, глух и сдвоен;

ё - [o] – гласна и ударено.

Фонетичен анализ на думата юла.

Фонетичен анализ на думата "лазер", пример

La-zer – 2 ср

l - [l] - акц., твърд, гласен и несдвоен;

a - [a] – гласна и ударена;

з - [з’] – съгл., мек, звучен и сдвоен;

e - [e] – гласна и неударена;

p - [p] – съгласен, твърд, звучен и несдвоен.

Всички етапи на анализа се развиват фонематично съзнание. Нужен е не само на бъдещите музиканти.

Слухът помага при ученето ораторско изкуство , овладявайки руския правопис, той се използва активно от полиглоти.

Сричкова реч

Звуковият модел на една дума започва с разделянето й на срички. Най-малката устна единица структура на речта- това е сричка. Подсказка за детето е броят на гласните: колко са, толкова са и сричките. На руски език подлежи на сричково разделяне на значими части определени изисквания. Фонетични правила не винаги съвпадатс разделяне на думите на части за пренасяне.

Видове срички:

отворени - завършват с гласна;
затворен - на съгласна;
покрити – непокрити, които започват със съгласна.

Разборът на дума в срички се конструира съгласно следните правила:

Сричката трябва да съдържа гласна; една съгласна (дори значителна част, например префикс) не може да бъде сричка: s-de-la-t - грешно, make - la-t - правилно.
Сричката често започва със съгласна, ако е последвана от гласна, тя не може да остане отделна част: ко-ро-ва - правилно, кор-ова - неправилно.
Знаците, твърди и меки, са включени в предишния: кон - ки, издигане - езда.
Буквите, които образуват един звук, не се разделят на части: от - zhe [zhe], научи [tsa].

IN внимание! Редът на анализа се променя с времето.

Родителите често установяват, че са били научени по различен начин. Нови правила се появиха и в сричковото деление.

Преди това удвоените съгласни в средата на думата се разпределяха според различни части. Сега те се въвеждат в сричката, която започват: кла - ссни, ка - са, ма-са.
Беззвучните съгласни преминават към следващата сричка, звучните съгласни преминават към предишната: кок, след това - чка.

Фонетичен анализ на думите

уроци по руски. Звуци и букви

Заключение

Сега знаете как се прави звуков анализ на дума и се създава диаграма, която предава звука й в живата реч. Разборът на думи помага развиват фонетичния слух, укрепва паметта, изяснява някои правописни правила. Познаването на алгоритъма за анализ ще ви позволи да направите всичко бързо и компетентно.

В ход училищно обучениеучениците се запознават с руския език различни видовеанализ. Това включва лексикален анализ на дума и анализ на нейния състав и начини на формиране. Децата се учат да анализират изречение на членове, да идентифицират неговите синтактични и пунктуационни характеристики. И също така извършва много други езикови операции.

Обосновка на темата

След повторение на материала, преминат в основното училище, учениците от 5. клас започват първия основен раздел от лингвистиката - фонетика. Завършването на неговото изследване е анализът на думата по звуци. Защо сериозното и дълбоко запознаване с фонетиката започва с фонетиката? в родната реч? Отговорът е лесен. Текстът се състои от изречения, изреченията – от думи, а думите – от звуци, които са градивните елементи строителен материал, фундаменталната основа на езика, и не само руския, но и всеки. Ето защо разборът на дума по звуци е началото на формирането на практически умения и способности на учениците в езиковата работа.

Концепцията за фонетичен анализ

Какво точно включва той и какво трябва да знаят учениците, за да се справят успешно с фонетичните задачи? Първо, добре е да сте запознати със сричковото деление. Второ, анализирането на дума по звуци не може да се направи без ясно разграничение между фонеми, сдвоени и несдвоени, слаби и силни позиции. Трето, ако тя (думата) включва йотирани, меки или твърди елементи, удвоени букви, ученикът също трябва да може да разбере коя буква се използва за означаване на определен звук в буквата. И дори такива сложни процеси като акомодация или асимилация (подобие) и дисимилация (несходство) също трябва да бъдат добре проучени от тях (въпреки че тези термини не се споменават в учебниците, въпреки това децата се запознават с тези понятия). Естествено, разборът на дума в звуци не може да се направи, ако детето не знае как да транскрибира, не знае елементарни правилатранскрипции. Следователно учителят трябва да подходи сериозно и отговорно към преподаването на раздел „Фоника“.

Каква е схемата за разбор на дума по звуци? Какви етапи включва? Нека разгледаме това в детайли. Като начало лексемата се изписва от текста, поставя се знак „тире“, след което се пише отново, само този път разделен на срички. Акцентът е поставен. След това се отварят квадратни скоби и ученикът трябва да транскрибира думата - да я запише, както се чува, т.е. да идентифицира нейната звукова обвивка, да посочи мекотата на фонемите, ако има такива, и т.н. След това, под опцията за транскрипция, трябва да пропуснете реда, плъзнете вертикалната линия надолу. Преди него всички букви на думата са написани в колона, след - в звуците и са дадени пълни характеристики. В края на анализа се начертава малка хоризонтална линия и като обобщение се отбелязва броят на буквите и звуците в думата.

Пример първи

Как изглежда всичко това на практика, тоест в ученически бележник? Нека първо направим пробен анализ на думата по звуци. Примерите за анализ ще ви позволят да разберете много нюанси. Записваме: покривало за легло. Разделяме го на срички: po-kry-va´-lo. Транскрибираме: [воали]. Нека анализираме:

p - [p] е съгласен звук, той е глух, сдвоен, пара - [b], твърд;

o - [a] е гласен звук, неударен;

k - [k] - съгласен звук, той е тъп, parn., [para - g], твърд;

p - [p] - звукът следователно е несдвоен по звучност, твърд;

ы - [ы] е гласна, неударена в тази позиция;

в - [v] - този звук според, е изразен, двойката му е [f], твърда;

a - [a´] - гласен звук, в ударена позиция;

l - [l] - това е съгласен звук, принадлежи към сонорните, следователно несдвоен, твърд;

o - [a] - съгласна, неударена.

Общо: 9 букви в дума и 9 звука; броят им е напълно еднакъв.

Пример втори

Нека да видим как да анализираме думата "приятели" по звуци. Действаме по вече очертаната схема. Разделяме го на срички, поставяме ударението: приятели. Сега го записваме в транскрибирана форма: [druz "y"a´]. И анализираме:

d - [d] - съгласна, тя е озвучена и е сдвоена, пара - [t], твърда;

p - [p] - съгласна, гласна, сонорна, несдвоена, твърда;

y - [y] - гласна, неударена;

z - [z"] - според, е звучен, има беззвучна двойка - [s], мека и също сдвоена: [z];

ь - не показва звук;

i - [th"] - полугласна, винаги звучна, следователно несдвоена, винаги мека;

[a´] - гласна, ударена.

IN тази дума 6 букви и 6 звука. Броят им е еднакъв, тъй като b не означава звук, а буквата I след него мек знакозначава два звука.

Пример трети

Показваме как да анализираме думата „език“ по звуци. Алгоритъмът ви е познат. Запишете го и го разделете на срички: Аз-език. Транскрибиране: [th "izik". Анализирайте фонетично:

i - [th"] - полугласна, гласна, винаги несдвоена, само мека;

[a] - това и без ударение;

z - [z] - съгласен, изразен, сдвоен, пара - [s], твърд;

ы - [ы´] - гласна, ударена;

k - [k] - съгласна, глуха, сдвоена, [g], твърда.

Думата се състои от 4 букви и 5 звука. Броят им не съвпада, тъй като буквата I е в абсолютното начало и обозначава 2 звука.

Пример четири

Нека да видим как изглежда думата "катерица" чрез звуци. След като бъде изписан, направете разделяне на срички: катерица. Сега транскрибирайте: [b "e´lka]. И произведете:

b - [b"] - съгласен, изразен, сдвоен, [n], мек;

e - [e´] - гласна, ударена;

l - [l] - съгласна, сонорна, непар., v в такъв случайтвърдо вещество;

k - [k] - съгл., глухи, сдвоени, [g], твърди;

a - [a] - гласна, неударена.

Тази дума има същия брой букви и звуци - по 5. Както можете да видите, фонетичният анализ на тази дума е доста прост. Важно е само да се обърне внимание на нюансите на произношението му.

Пример пети

Сега нека анализираме думата "ела" по звуци. На петокласниците това трябва да им е интересно. Това ще ви помогне да повторите и затвърдите фонетични характеристикийотирани гласни. Думата се състои от една сричка, което също е необичайно за учениците. Транскрибира се така: [е´л"]. Сега нека анализираме:

e - [th"] - полугласна, звучна, несдвоена, мека;

[e´] - гласна, ударена;

l - [l´] - съгласна, сонорна, следователно несдвоена, в тази дума мека;

ь - не показва звук.

Така думата "ела" има 3 букви и 3 звука. Буквата Е обозначава 2 звука, защото е в началото на думата, а мекият знак не означава звуци.

Правене на изводи

Дадохме примери за фонетичен анализ на думи, състоящи се от различни количествасрички и звуци. Учителят, обяснявайки дадена тема, обучавайки учениците си, трябва да се опита да ги запълни с лексиконподходяща терминология. Говорейки за звуците „Н”, „Р”, „Л”, „М”, трябва да ги наречем сонорни, като същевременно посочим, че те винаги са звучни и следователно нямат двойка за глухота. [Y] не е сонорен, но и само озвучен и по този параметър е в съседство с предходните 4. Освен това по-рано се смяташе, че този звук принадлежи към съгласни, но е справедливо да го наречем полугласна, защото е много близък до звука [и]. Кой е най-добрият начин да ги запомните? Запишете изречението с децата: „Не видяхме нашия приятел.“ Включва всички сонорни.

Специални случаи на разбор

За да определите правилно фонетичната структура на една дума, е важно да можете да я слушате. Например словоформата за „коне“ ще изглежда така в транскрипция: [lashyd „e´y”], „дъжд” - [do´sch". За петокласниците е доста трудно да се справят с такива и подобни случаи сами.Затова учителят трябва да се опита в уроците да анализира интересни примерии насочете вниманието на учениците към някои езикови тънкости. Това важи и за думи като „празник“, „мая“, т.е. съдържащи двойни или непроизносими съгласни. На практика това изглежда така: празник, [pra´z"n"ik]; тремори, [трусове]. Над „zh“ трябва да се начертае линия, показваща продължителността на звука. Нестандартна е и ролята на буквата И. Тук тя обозначава звука Й.

За ролята на транскрипцията

Защо една дума трябва да бъде транскрибирана? Фонетичен анализпомага да се види графичният облик на лексемата. Тоест ясно да покаже как изглежда думата в звуковата си обвивка. Каква е общата цел на такъв анализ? Състои се не само от сравнение (букви и звуци, техният брой). Фонетичният анализ дава възможност да се проследи в какви позиции означава една и съща буква различни звуци. По този начин традиционно се смята, че в руския език гласната "ё" винаги е в силно ударена позиция. Въпреки това, на думи чуждоезиков произходтова правило не работи. Същото важи и за сложните лексеми, състоящи се от два или повече корена. Например прилагателното tricore. Транскрипцията му е следната: [tr"iokh"a´d"irny"]. Както можете да видите, ударният звук тук е [a].

По въпроса за сричковостта

Разделянето на срички също е доста труден въпрос за петокласниците. Обикновено учителят насочва децата към следното правило: броят на гласните в една дума, броят на сричките. Ре-ка: 2 ср.; по-душа: 3 ср. Това са т.нар прости случаикогато гласните са заобиколени от съгласни. При децата ситуацията е малко по-сложна. Например в думата "синьо" има сливане на гласни. Учениците трудно се разделят на срички подобни опции. Трябва да им обясните, че тук правилото остава същото: си-ня-я (3 срички).

Това са характеристиките, наблюдавани по време на фонетичния анализ.

фонетика- клон на науката за езика, в който се изучават звуците на речта, ударението и сричките.

Човек може да произведе няколкостотин различни звуци. Но в речта си (с помощта на която хората общуват помежду си) той използва малко повече от петдесет звука. В писмената реч на руския език има само 31 букви и 2 знака за обозначаване (запис) на тези звуци.

Необходимо е да се прави разлика между звуците и буквите на нашата реч.

Звуке най-малката звукова единица на сричка.
Писма- това са знаци, които обозначават звукове в писмен вид.

Звукът е това, което чуваме и произнасяме.
Писмото е това, което виждаме и пишем.

Когато пишете дума, може да няма количествена връзка между звуци и букви (яма - три букви и четири звука у-а-м-а). В някои думи не произнасяме всички звуци, които, когато са написани, са обозначени със съответните букви (в думата честен звукът, обозначен с буквата, не се произнася T) или произнесете друг звук (в думата заявка произнасяме звука [ З] и пишем СЪС) и т.н. Такива несъответствия се определят от правилата за правопис и правопис.
Буквите, подредени в определен ред, се наричат азбука или азбука. Всяка буква има свое име.

Гласни звуци

гласниса наречени звуци, в образуването на които гласът участва най-много, а издишаният въздух при образуването им, без да среща препятствия, излиза лесно през устата.

Има шест гласни звука - a, o, y, e, s и , но писмено се обозначават с десет букви - a, o, y, e, s, i, e, e, yu i . Последните четири букви се наричат сложни гласни, тъй като те едновременно представляват два звука: e-ye, yo-yo, yu-yu, ya-ya - to go - [ j"e]шапка, таралеж- [ j"o]жик, юла - [ j"y]ла, яма-[ j"a] ма. В руския език родните руски думи не започват с буквата y. Буквата th се нарича не-сричка или полугласна, в транскрипция се обозначава като [ j"].

съгласни

съгласниса наречени звуци, които се образуват с участието на глас и шум или само шум. Въздухът, напускащ белите дробове, среща различни препятствия в устната кухина. Съгласните са само 20. По участието на гласа в образуването им се делят на звучни и беззвучни. В руския език има 10 звучни съгласни и 10 беззвучни съгласни.

озвучен - b, c, d, e, g, h, r, l, n, m
глухи - p, f, k, t, w, s, x, c, h, sch

Първите шест звучни и беззвучни съгласни са сдвоени съгласни, тъй като са образувани с една и съща артикулация. Предвид известните позиции на тези сдвоени съгласни в слоя, те лесно се заменят една с друга. Например в края на думите вместо звучна се произнася беззвучна съгласна, съчетана със звучната.

Произнасяме: [ сед], [шамар], [ръми], и пишем: градина, хляб, слана. Пред звучните звуци се произнася звучна съгласна вместо беззвучна съгласна. Ние казваме [ кози"ба], и пишем косене.

Сдвоените съгласни се запомнят лесно, като се знае, че звучните са първите съгласни в азбуката - b, c, d, d, g, z.

Останалите четири гласни са r, l, n, m и четири глухи - x, c, h, sch са несдвоени съгласни звукове и не се заменят един с друг. Сред съгласните се открояват 4 съскащи - f, h, w, sch .
Всички съгласни с изключение на сибиланти и ц може да бъде както твърд, така и мек.

Was, ball - съгласните b, l в тези думи са твърди.

Бит- съгласни б, лТази дума се произнася меко.

Обикновено мекотата на съгласния звук се различава лесно със слуха.

Мекотата на съгласната се създава чрез допълнителна артикулация - повдигане на средната част на езика към твърдото небце. В края на думите мекотата на съгласните се чува още по-ясно, тъй като често служи като средство за разграничаване на значението на думата:
стана - стомана, беше - реалност, стана - стан, топлина - топлина.

Съгласна ци сибилантни съгласни е, шна руски винаги са твърди, съскащи" h, sch- винаги мека. След ць (мек знак) никога не се пише ( пръст, добре, краставица), и след съскане е, ш, и h,_schпонякога се поставя ь (мек знак), но не за да посочи мекотата на предходната съгласна, а за да посочи различни граматични формидуми - род, число, обозначение на част от речта ( нощ, кройка, облаци, пазач).

Мекотата на съгласните (с изключение на сибилантите) в писмена форма се обозначава по два начина:
1) чрез поставяне на ь след съгласна в края на думата или в средата й между две съгласни - стомана, ден, истинска история, речник, гълъб, кънки, коноп, пари, селски, писмо;
2) поставяне на букви след съгласна И, д, д, Ю, аз; пред тези букви всички съгласни (с изключение на сибиланти и " ц") се произнасят меко, въпреки че тяхната мекота не се чува толкова ясно, колкото преди мекия знак - ритъм, бюро, чичо, по-рядко, сив.

В някои думи с две съгласни, ако първата от тях се произнася меко, след нея се пише ь - много, молба, вършитба, брак и др.
С други думи, въпреки че се чува мекостта на първата съгласна, не се пише ь (мек знак) - рано, зидар, бакшиш.
Освен за омекотяване на съгласни, мекият знак се използва и за разделяне на звуци, когато стои между съгласна и гласна (семейство, виелица, ритъм)

Сричка

Сричкасе нарича част от дума, която се произнася с един импулс на издишан въздух от белите дробове и в която има само една гласна буква, напр.
Го-ло-ва, екстремни, мо-я, град-град, град-ска-я.

Една дума може да има една или няколко срички. Всяка сричка винаги има само една гласна, но може изобщо да няма съгласни (mo-ya - втората сричка няма съгласна), може да има няколко. Съгласните са съседни на гласните според удобството на тяхното произношение.

Примери:
Ми, ми-ми, небрежно, седем-аз, тук и тук, сестра и сестра, камък, публично.
Ако съгласните се появяват от двете страни на гласна, тогава такава сричка се нарича затворена ( екстремни. као-човек. колко дълго). ако е само от едната страна, тогава отворете ( мо-я, бу-ма-га, де-ла).
Разделянето на думите на срички е необходимо за овладяване на правилата за пренос на думи, определяне на стреса, правилно произношение и правопис на думите.

Акцент

Акцентсе нарича произнасяне на една от сричките на думата с по-голяма сила. Това е звуков акцент. Обикновено в една дума има едно звуково ударение, но в трудни думиможе да са два ( кафене д-ресторант А n, договаряне Ов-абитуриентски бал сносени).

Ударението на руски може да бъде върху всяка сричка на първата, втората, третата и т.н. Затова те се наричат свободни ( Книга И"ха, бум а"ха, отпред д"лк).

Стресът може да бъде движещ се или постоянен.

Постоянноударението винаги се поставя върху една и съща сричка ( копнеж, копнеж, копнеж).

Подвиженударението се премества от една сричка в друга ( глава, глави, глава).

Ударението в руския език не само изпълнява функция за произношение (т.е. показва как думата трябва да се произнася правилно), но може едновременно да показва различни семантично значениедуми ( приилиИ наистина ли д , зас спаданеИ обратен насип А T, къща А И д Ома).

Фонетичен анализ

Фонетичният анализ на думата се извършва съгласно следния план:

1. Транскрибирайте думата, като поставите ударението.
2. Определете броя на сричките, посочете ударението.
3. Покажете на какъв звук отговаря всяка буква. Определете броя на буквите и звуците.
4. Запишете буквите на думата в колона, до тях са звуците, посочете тяхното съответствие.
5. Посочете броя на буквите и звуците.
6. Характеризирайте звуците по следните параметри:
гласна: ударена/неударена;
съгласна: беззвучна/звучна, твърда/мека.

Примерен фонетичен анализ:
неговият [ j"i-vo] 2 срички, второ ударение

При фонетичен анализ те показват съответствието на букви и звуци чрез свързване на букви със звуците, които обозначават (с изключение на обозначаването на твърдостта/мекотата на съгласна чрез следващата гласна буква). Затова е необходимо да се обърне внимание на буквите, обозначаващи два звука, и на звуците, означени с две букви. Специално вниманиетрябва да се даде на мек знак, който в някои случаи означава мекотата на предходната сдвоена съгласна (и в този случай тя, подобно на предходната съгласна буква, се комбинира със съгласен звук), а в други случаи не носи фонетичен натоварване, изпълняващо граматическа функция.

Студентите трябва да могат да правят не само пълен (представен по-горе), но и частичен фонетичен анализ, който обикновено се извършва като „фонова“, допълнителна задача към речникова диктовка, разбороферти и др.

Могат да се предложат следните видове упражнения:
намери думи, в които:
– броят на буквите е по-голям от звуковете;
– броят на буквите е по-малък от звуковете;
– всички съгласни звукове са звучни (беззвучни, твърди, меки);
- има звук [ б"] (или всяка друга, чието откриване изисква използването на определени умения);
– чиято звукова страна по някакъв начин е свързана със семантиката им (например: шумолене, шепот, писък, рев, гръм, барабани т.н.).

Никой държавен изпиткато задачи за раздел „ фонетика„предлага се извършване на частичен фонетичен анализ.

Знаете ли защо руският е толкова труден за научаване от чужденците? Особено тези, чиито езици изобщо не са подобни на руския? Една от причините е, че за нашия език не може да се каже, че думите могат да се пишат по начина, по който се чуват. Казваме “МАЛАКО”, но помним, че думата трябва да се пише с 3 букви О: “МИЛКО”.

Това е най-простият и очевиден пример. И като правило никой не мисли как изглежда транскрипцията (т.е. графичен запис на звуци) на думите, които са ни най-познати. За да се научат да разбират от какви звуци са съставени думите, училищата и дори университетите изпълняват такава задача като фонетичен анализ на дума.

Не е лесно за всеки, но ние ще ви помогнем да го разберете и да се справите успешно с него в клас и при подготовката на домашните.

Фонетичен анализ на думата- задача, насочена към разбор на дума в букви и звуци. Сравнете колко букви има и колко звука има. И разберете, че едни и същи букви в различни позиции могат да означават различни звуци.

гласни

В руската азбука има 10 гласни букви: "а", "о", "у", "е", "у", "я", "е", "ю", "е", "и".

Но има само 6 гласни звука: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. Гласните "e", "e", "yu", "ya" се състоят от два звука: гласна + y. Те се изписват така: “e” = [y’+e], “e” = [y’+o], “yu” = [y’+y], “i” = [y’+a]. И се наричат йотизирани.

Не забравяйте, че при транскрипция "e", "e", "yu", "ya" не винаги се разлагат на два звука. Но само в следните случаи:

когато думите се появяват в началото: храна [y’eda], ruff [y’orsh], skirt [y’upka], pit [y’ama];
когато идват след други гласни: moi [moi'em], moe [mai'o], wash [moi'ut], warrior [vai'aka];
когато идват след „ъ” и „ь”: пиедестал [п’й’ед’естал], пие [п’й’от], пие [п’й’ут], славей [салав’й’а].

Ако „e“, „e“, „yu“, „ya“ се появяват в дума след меки съгласни, те могат да бъдат объркани с [a], [o], [y], [e]: топка [m'ach '] , мед [м'от], мюсли [м'усл'и], клонка [в'етка]. Те обозначават един звук в позиция след съгласни и под ударение.

Не под ударение "e", "e", "yu", "ya" дават звука [i]: редове [r'ida], гора [l'isok]. В други случаи буквата „I“ без ударение може да се произнесе като [e]: блато [tr’es’ina].

Още нещо интересно за връзката между „ь“ и гласните: ако след мек знак в една дума има буква „и“, тя се произнася като два звука: потоци [ruch’y’i].

Но след съгласните „zh“, „sh“ и „ts“ буквата „i“ дава звука [s]: тръстика [тръстика].

Гласните "a", "o", "u", "e", "s" показват твърдостта на съгласните звукове. Гласните "e", "e", "yu", "ya", "i" показват мекотата на съгласните звуци.

Между другото, в много думи с гласна "е" ударението винаги пада върху нея. Но това правило не работи за заети думи (амебиаза) и сложни думи (като триядрени).

съгласни

В руския език има 21 съгласни. И тези букви образуват цели 36 звука! Как е възможно? Нека да го разберем.

Така сред съгласните има 6 двойки според озвучаването на глухота:

[b] - [p]: [b]a[b]ushka – [p]a[p]a;
[v] - [f]: [v] вода - [f] шперплат;
[g] - [k]: [g]глас – [крава];
[d] - [t]: [d’] кълвач - [t]ucha;
[f] - [w]: [f’]life – [sh]uba;
[z] - [s]: [z’]ima – o[s’]en.

Това е интересно, защото сдвоените звуци са представени с различни букви. Такива двойки не съществуват във всички езици. И в някои, например, корейски, сдвоените беззвучни и гласови звуци са обозначени с една и съща буква. Тези. една и съща буква се чете като звучен или глух звук в зависимост от позицията си в думата.

Има и 15 двойки твърдост и мекота:

[b] - [b’]: [b]a[b]стъкло – [b’]дърво;
[в] - [в’]: [в]ата – [в’]вилица;
[g] - [g’]: [g]amak – [g’]idrant;
[d] - [d’]: [d]ozh[d’];
[z] - [z’]: [z] злато – [z’] прозявка;
[k] - [k’]: [k]ust – [k’]bist;
[л] - [л’]: [л]лястовица – [л’]истик;
[m] - [m’]: [m]a[m]a – [m’]iska;
[n] - [n’]: [n]os – [n’]yuh;
[п] - [п’]: [п]арча – [п’]и [п’]етка;
[r] - [r’]: [r]рис – [r’]is;
[s] - [s’]: [s] куче – [s’] херинга;
[t] - [t’]: [t]apok – [t’]сянка;
[f] - [f’]: [f] камера - [f’] фехтовка;
[x] - [x’]: [x] хокей – [x’] ек.

Както можете да видите, мекотата на звуците се осигурява от буквата "b" и меките съгласни, които идват след съгласните.

В руския език има несдвоени съгласни звуци, които никога не са беззвучни:

[y’] – [y’]od;
[л] – [л]ама;
[l’] – [l’]eika;
[m] – [m]морков;
[m’] – [m’] мюсли;
[n] – [n]osoceros;
[n’]– [n’] прилеп;
[r] – [r]маргаритка;
[r’] – [r’] дете.

За да улесните запомнянето на всички гласови звуци, можете да използвате следната фраза: „Не сме се забравили“.

И несдвоени звуци, които от своя страна никога не се озвучават. Опитайте да прочетете думите от примерите на глас и се уверете сами:

[x] – [x]orek;
[x'] - [x']хирург;
[ts] – [ts]ябълка;
[h’] – [h’] лице;
[sch’] – [sch’] четина.

Две фрази ще ви помогнат да запомните кои звуци остават глухи във всяка ситуация: – Стьопка, искаш ли супа? - "Fi!"И „Фока, искаш ли да хапнеш малко супа?“.

Ако внимателно прочетете примерите, дадени по-горе, вероятно вече сте забелязали, че някои съгласни в руския език никога не са меки:

[g] - [g] буболечка и дори [g] жълъд;
[ш] - [ш]уба и [ш]ило се четат еднакво твърдо;
[ts] - [ts] драскане и [ts] irk - едно и също нещо, звукът се произнася твърдо.

Не забравяйте, че в някои заети думи и имена "zh" все още е мек [zh’]: jury [zh’]juri, Julien [zh’]julien.

По същия начин в руския език има съгласни, които никога не се произнасят твърдо:

[th’] – [th’] кисело мляко;
[h’] – [h’]chirp и [h’]asy – звукът е еднакво мек;
[sch'] - [sch']буза и [sch']пръсти - подобни: без значение каква гласна идва след тази съгласна, тя все още се произнася меко.

Понякога в някои учебници мекотата на тези звуци не се обозначава с апостроф по време на транскрипция - тъй като всички вече знаят, че тези звуци не са твърди на руски език. Също така често е обичайно да се обозначава „sch“ като [w’:].

Не забравяйте също, че съгласните "zh", "sh", "ch", "sch" се наричат съскащи.

План за фонетичен анализ

Първо трябва да напишете думата правилно по отношение на правописа.
След това разделете думата на срички (не забравяйте, че в една дума има толкова срички, колкото има гласни в нея), посочете ударената сричка.
Следващата точка е фонетичната транскрипция на думата. Не е нужно да транскрибирате думата веднага - първо опитайте да я произнесете на глас. Ако е необходимо, говорете няколко пъти, докато можете да кажете със сигурност кои звуци трябва да бъдат записани.
Опишете всички гласни звуци по ред: идентифицирайте ударените и неударените звуци.
Опишете всички съгласни звуци по ред: идентифицирайте сдвоените и несдвоените звуци по звучност/тъпота и твърдост/мекота.
Пребройте и запишете колко букви и звуци има в думата.
Отбележете случаите, в които броят на звуците не съответства на броя на буквите и ги обяснете.

При писмен фонетичен анализ звуците се изписват отгоре надолу в колона, всеки звук е ограден в квадратни скоби -. Накрая трябва да начертаете линия и да запишете броя на буквите и звуците в думата.

Специални знаци за транскрипция

Сега за това как правилно да обозначавате звуци по време на транскрипция:

[ " ] – така се обозначава ударената гласна в основната ударена сричка (O"sen);
[`] - така се обозначава страничен (минорен) подударен гласен звук: обикновено такава подударена сричка се намира в началото на думата, среща се в сложни думи и думи с представки анти-, между- , почти-, контра-, супер-, супер-, бивш -, заместник- и други (`aboutE'many);
[’] – знак за смекчаване на съгласен звук;
[Λ] – транскрипционен знак за „о” и „а” в следните случаи: позиция в началото на думата, първата предударена сричка в позицията след твърда съгласна (арка [Λrka], крал [крол' ]);
– по-„напреднал“ знак за транскрипция за запис на йотирани звуци; можете също да използвате [th’].
[и e] – нещо средно между [i] и [e], използвано за обозначаване на гласните „a”, „e”, „e” в първата ударена сричка в позиция след мека съгласна (смес [bl 'аз спя]);
[ы и] – нещо между [ы] и [е] или [ы] и [а], използвано за означаване на гласните „e”, „e” в първата ударена сричка в позиция след твърда съгласна ( шепот [shi e ptat '];
[ъ] – транскрипционен знак за гласните „о”, „а”, „е” в позиции след твърда съгласна в предударена и следударена сричка (мляко [м'лок]);
[b] – транскрипционен знак за гласните „о”, „а”, „я”, „е” в позиция след мека съгласна в неударена сричка (митенка [вар'шка]);
[–] – знак, указващ липсата на звук на мястото на „ъ” и „ь”;
[ ‾ ]/[ : ] – транскрипционни знаци (можете да използвате един или друг по ваш избор - няма да е грешка) за указване на дължината на съгласните (да се страхувате [bΛй’ац:ъ]).

Както можете да видите, всичко е много трудно с транскрипцията на букви в звуци. В училищната програма, като правило, тези сложни и по-точни знаци за транскрипция не се използват или се използват малко. Само със задълбочено изучаване на руски език. Следователно е позволено да се използват звуковете [a], [o], [u], [e], [s], [i] и [th'] във фонетичния анализ вместо „и с обертона e“ и други сложни обозначения.

Правила за транскрипция

Не забравяйте и следните правила за транскрибиране на съгласни:

озвучаване на беззвучни съгласни в позиция пред звучни (сгъване [zg’ibat’], косене [kΛz’ba]);
оглушаване на звучни съгласни в позицията в края на думата (арк [kΛfch’ek]);
оглушаване на звучна съгласна в позиция пред беззвучна, например звучно "g", което може да се превърне в беззвучни звуци [k] и [x] (нокти [nokt'i], лек [l'ohk 'iy']);
омекотяване на съгласните “n”, “s”, “z”, “t”, “d” в позиция пред меки съгласни (kantik [kan’t’ik]);
смекчаване на “s” и “z” в представките s-, iz-, raz- в позицията преди “b” (премахнете [iz’y’at’]);
нечетливи съгласни „t“, „d“, „v“, „l“ в комбинации от няколко съгласни букви подред: в този случай комбинацията „stn“ се произнася като [sn], а „zdn“ - като [ zn] (район [uy 'ezny']);
комбинации от букви „sch“, „zch“, „zsch“ се четат като [sch’] (сметки [sch’oty]);
комбинации “chn”, “cht” се произнасят [sh] (какво [shto], разбира се [kΛn’eshn]);
инфинитивните наставки -tsya/-tsya се транскрибират [ts] (хапка [kusats:b]);
окончанията на -ogo/-him се произнасят чрез звука [v] (ваше [tvy’evo]);
в думи с двойни съгласни са възможни две опции за транскрипция: 1) двойните съгласни се намират след ударената сричка и образуват двоен звук (kassa [kas: b]); 2) двойните съгласни се поставят пред ударена сричкаи дават обичайния съгласен звук (милион [m'il'ion]).

Сега нека да разгледаме фонетична транскрипциядуми с примери. За запис ще използваме опростена система за транскрипция на съгласни звуци.

Примери за фонетична транскрипция на думи

заминаване
ot-e"zd (2 срички, ударението пада върху 2-ра сричка)
[aty'e "st]
o - [a] – гласна, неударена
t- [t] – съгласна, беззвучна (сдвоена), твърда (сдвоена)
ъ – [–]
e - [th’] - съгласна, звучна (несдвоена), мека (несдвоена) и [e] - гласна, ударена
z - [s] – съгласна, беззвучна (сдвоена), твърда (сдвоена)
d - [t] – съгласна, беззвучна (сдвоена), твърда (сдвоена)
6 букви, 6 звука
Буквата "e" след разделителната "b" дава два звука: [th"] и [e]; буквата "d" в края на думата е оглушена до звука [t]; буквата "z" е оглушен за звук [c] в позиция пред беззвучния звук.

Още един пример:

граматика
gram-ma"-ti-ka (4 срички, ударението пада върху 2-ра сричка)
[gram:at"ika]
g – [g] – съгласна, звучна (сдвоена), твърда (твърда)
p – [p] – съгласна, звучна (несдвоена), твърда (сдвоена)
mm – [m:] – двоен звук, съгласна, звучна (несдвоена), твърда (сдвоена)
a – [a] – гласна, ударена
t – [t’] – съгласна, беззвучна (сдвоена), мека (сдвоена)
k – [k] – съгласна, беззвучна (сдвоена), твърда (сдвоена)
a – [a] – гласна, неударена
10 букви, 9 звука
Двойните съгласни „mm“ дават двоен звук [m:]

И последно:

стана
sta-no-vi"-lis (4 срички, ударението пада върху 3-та сричка)
[stanav'i"l'is']
s – [s] – съгласна, беззвучна (сдвоена), твърда (сдвоена)
t – [t] – съгласна, глуха (сдвоена), твърда (сдвоена)
a – [a] – гласна, неударена
n – [n] – съгласна, звучна (несдвоена), твърда (сдвоена)
o – [a] – гласна, неударена
в – [v’] – съгласна, звучна (сдвоена), мека (сдвоена)
и – [и] – гласна, ударена
l – [l’] – съгласна, звучна (несдвоена), мека (сдвоена)
и – [и] – гласна, неударена
s – [s’] – съгласна, беззвучна (сдвоена), мека (сдвоена)
b – [–]
11 букви, 10 звука
Буквата "o" в неударена позиция произвежда звука [a]; буквата “б” не обозначава звук, а служи за омекотяване на предхождащата я съгласна.

Вместо послеслов

Е, тази статия помогна ли ви да разберете фонетичния анализ на думите? Не е толкова лесно да запишете правилно звуците, които съставят една дума - има много клопки, скрити по този път. Но ние се опитахме да улесним задачата за вас и да обясним всички хлъзгави аспекти възможно най-подробно. Сега такава задача в училище няма да ви се стори много трудна. Не забравяйте да научите съучениците си и да им покажете нашите полезни инструкции.

Използва тази статия, когато се подготвя за уроци и полага държавен изпит и Единен държавен изпит. И не забравяйте да ни кажете в коментарите какви примери за фонетичен анализ на думи ви задават в училище.

blog.site, при пълно или частично копиране на материал е необходима връзка към първоизточника.

Нека изброим правилата, които трябва да се вземат предвид при фонетичен анализ на дума: съставяне на транскрипция и фонетични характеристики. Нека разгледаме правилата за меки и твърди знаци, за гласни и съгласни. Има някои нюанси от списъка с правила, на които се обръща внимание в средното училище и не се изучават в началното училище; ще дадем примери за тях. Правилата, обсъждани на тази страница, са само правилни и пълни За училищна програма .

Наименования

Нотации, използвани във фонетичния анализ:

Транскрипцията на думата се поставя в квадратни скоби: семейство → [s"im"y"a]. Понякога в транскрипцията се поставя знак за ударение: [s"im"y"a ́];
Всеки звук във фонетичния анализ е ограден в квадратни скоби: s - [s] и - [i], m - [m"] и т.н. Срещу меките и твърдите знаци поставете тире или тире квадратни скоби: b - [-];
Мекотата на звука се отбелязва с апостроф: m - [m"];
Дълъг звук (дълъг звук) се обозначава с двоеточие: тенис → [t"en":is], товарач → [grush':ik];
вместо двоеточие дългият звук се обозначава и с хоризонтална линия над звука;
В повечето училищни програми в края на фонетичния анализ се начертава линия, под която се посочва броят на буквите и звуците в думата.

Подробен план, устен и писмени примерина страницата са представени фонетични анализи.

Правила за ь, ъ

Буквите ь, ъ не означават звуци. Те не могат да присъстват в транскрипцията на думата.
Буквата ь омекотява предходната съгласна.
Буквата ъ се използва само като разделител.

Фонетика на гласните

Няма звуци [e], [ё], [yu], [ya]. Те не могат да присъстват в транскрипцията на думата.
Буквите a, o, u, s, e правят предходната съгласна твърда.
Буквите i, ё, yu и, e правят предходната съгласна мека. Но в някои чужди думисъгласната пред буквата е остава твърда.
Кафене → [кафене], купе → [купе], хотел → [ател"].
Буквите i, yu, e, е след съгласни означават следните звуци: i → [a], yu → [y], e → [e], е → [o].
Топка → [m"ach", креда → [m"el].
Букви i, e, e, o след съгласни без акцентобозначават следните звуци: i → [e] или [i], e → [i], e → [e] или [i], o → [a].
Rowan → [r"eb"ina], петно → [p"itno], fun → [v"es"ila], крава → [karova].
Буквите е, я, ю, е след гласни, след ъ, ь и в началото на думата обозначават следните звуци: я → [й "а], ю → [й "у], е → [й "е ], ё → [ y"o] (под ударение) и i → [y"i], e → [y"i] (без ударение). Те се наричат йотизирани. В някои публикации j се пише вместо th.
Буквата и след ь обозначава звука [th"i].
Потоци → [ruch "th"i].
Буквата и след съгласните zh, sh, ts обозначава звука [s].

Нека обобщим правилата за "преобразуване" на гласни в звуци с таблица:

	А	О	И	д	при	Ю	д	аз	ъъъ	с
под стрес	А	О	И	ъъъ	при	при	О	А	ъъъ	с
без акцент	А	А	И	И	при	при	О	ъъ, и	ъъ, и	с
в началото на думата	А	О	И	да	при	th"y	th"o	у а	ъъъ	с
след гласни	А	О	И	да	при	th"y	th"o	у а	ъъъ	с
след ь, ъ	А	О	th"i	да	при	th"y	th"o	у а	ъъъ	с
след w, w, c	с	О	с	с	при	при	О	А	ъъъ	с

Фонетика на съгласните

При фонетичен анализ меките съгласни се обозначават със знака апостроф ": [l"], [s"], [h"] и т.н.
При фонетичен анализ дълъг звук (изтеглен) се обозначава с двоеточие [zh:], [ts:] или тире над звука [zh], [ts].
Буквите th, ch, shch винаги означават меки звуци: [th"], [ch"], [shch"]. Те остават меки дори ако са последвани от гласните a, o, u, y, e.
Буквите zh, ts, sh винаги означават твърди звуци: [zh], [ts], [sh]. Те остават твърди дори ако са последвани от гласните i, ё, yu, i, e.
Буквата th винаги означава звучен и мек звук [th"].
Буквите l, m, n, r, y винаги обозначават звукови звуци и се наричат сонорни.
Буквите x, c, ch, shch винаги означават беззвучни звуци.
Сдвоените съгласни по отношение на звучност/беззвучност в края на думата и преди беззвучна съгласна означават беззвучен звук: b → [p], d → [t], g → [k], z → [s], v → [f]:
стълб → [стълб], влак → [sing"est].
Непроизносимите съгласни v, d, l, t не означават звук в корена:
чувство → [ch"sti", слънце → [sonts"e].
Двойните съгласни след ударена гласна дават дълъг звук:
група → [група:a], тенис → [десет:е].
Двойните съгласни пред ударена гласна произвеждат единичен съгласен звук:
милион → [m"il"ion], алея → [al"ey"a].

В някои случаи:

Буквата s в началото на думата означава гласен звук [z]:
направи → [z"d"elal].
Буквата g пред беззвучна съгласна се произнася като [k] или [x]:
нокти → [kokt"i], мек → [m"ah"k"iy"]
Съгласните между корена и наставката пред мека съгласна се произнасят меко:
чадър → [zon"t"ik].
Буквата n обозначава мек звук пред съгласните ch, sh:
стъкло → [стъкло "ch"ik], чейнджър → [sm"en"sch"ik].
Комбинацията -chn-, -cht- се произнася като [sh]:
разбира се → [kan"eshna], скучно → [скучно], какво → [shto].

Комбинацията от определени съгласни в думите произвежда дълъг или непроизносим звук:

Комбинацията от букви -зж- обозначава един звук [zh:]:
отърви се от → [izh:yt"], остави → [uizh:at"].
Комбинацията от букви -ts-, -ts- означава един звук [ts:]:
плувам → [bapts:a].
Комбинацията от букви -stn- се произнася като [sn], -stl- - [sl], -zdn- - [zn]:
звезден → [звезден"], стълба → [л"ес"н"ица].
В окончанията на прилагателните -ogo, -неговата съгласна G обозначава звука [v]:
злато → [zalatova], синьо → [sin "eva].
Комбинациите от букви -сч-, -зч-, -жч- обозначават звука [ш"]:
щастлив → [sch"aslivy"], шофьор на такси → [izvoshch"ik], дезертьор → [p"ir"ib"esch"ik].

Това са всички основни правила на фонетичния анализ. За консолидиране на темата в рамките на училищната програма е подходяща публикацията на E.I. Litnevskaya. "Руски език. Кратък теоретичен курс за ученици.

Съществува цяла линияправилата на програмата на института и задълбочено проучванефонетика на руския език. Правилата отчитат тънкостите на съвременното фонетично произношение и фонетичните особености през изминалите векове. Такива правила не се обсъждат в училищната програма, за да не се усложнява тема, която вече е трудна за разбиране от учениците. По този начин, извън училищната програма, опции с мек звук[zh’], включително характерните за старомосковското произношение. В основата на думата в съчетанията -zh-, -zh- и -zh- в думата дъжд вместо солиден звук[zh:] има място да бъде мек [zh’:]. Например мая – [квас’:i]. Според друго правило: буквата u пред звучна съгласна получава звучност и се отбелязва със звучен звук [zh’:]. Например в думата веществени доказателства – [в’иж’:док].

Нашият сайт може да прави фонетичен анализ на думи автоматично. Използвайте формата за търсене на думи.