Училище от миналото: жестока система от наказания през деветнадесети век.

Доскоро в социалната структура на много страни се смяташе, че родителската любов се състои в строго отношение към децата и всяко телесно наказание предполага полза за самото дете. И до началото на ХХ век бичуването с пръчки е нещо обичайно, а в някои страни това наказание се провежда до края на века. И което е забележително е, че всяка националност има свой национален метод за бичуване, разработен през вековете: в Китай - бамбук, в Персия - камшик, в Русия - пръти, а в Англия - пръчка. Шотландците пък предпочитаха колана и акнеичната кожа.

Един от известните общественици на Русия каза: „Целият живот на хората премина под вечен страх от мъчения: родителите бичуваха у дома, учителят бичуваше в училище, собственикът на земята бичуваше в конюшнята, майсторите на занаятите бичувани, офицери бичувани, волостни съдии, казаци.


Бичуване на селянин

Пръчките, като средство за обучение в учебните заведения, се накисваха във вана, монтирана в края на часа и винаги бяха готови за употреба. За различни детски шеги и грешки беше ясно предвиден определен брой удари с пръчки.

Английски "метод" на възпитание с пръчки

Наказание за вина.

Една популярна английска поговорка гласи: „Пощади пръчката – развали детето“. Пръчките по децата в Англия никога не са били пощадени. За да оправдаят използването на телесни наказания срещу деца, англичаните често се позовават на Библията, особено на притчите на Соломон.


Уреди за разбиване. / Разновидност на розг.

Що се отнася до прочутите пръчки Итън от 19 век, те всяват ужасен страх в сърцата на учениците. Това беше бъркалка, направена от куп дебели пръчки, прикрепени към дълга метър дръжка. Приготвянето на такива пръти се извършваше от слугата на директора, който всяка сутрин носеше цяла шепа в училище. Имаше много дървета за това, но както се смяташе, играта си струваше свещта.

прът

За прости нарушения ученикът беше регулиран с 6 удара, за тежки нарушения броят им се увеличи. Понякога ги нарязвали до кръв, а следите от ударите не изчезвали със седмици.


Пляскане на ученици.

Виновните момичета в английските училища от 19 век са бичувани много по-рядко от момчетата. По принцип те са били бити по ръцете или раменете, само в много редки случаи са били сваляни панталоните от зениците. В поправителните училища за "трудни" момичета с голямо усърдие се използваха пръчки, бастун и колан-туз.


Превантивно напляскване на ученици.

И което е забележително: телесните наказания в държавните училища във Великобритания са строго забранени от Европейския съд в Страсбург, няма да повярвате, едва през 1987 г. Частните училища също прибягнаха до телесни наказания на учениците още 6 години след това.

Традицията на тежко наказание на децата в Русия

В продължение на много векове телесните наказания са били широко практикувани в Русия. Освен това, ако в работническо-селските семейства родителите лесно можеха да се нахвърлят върху дете с юмруци, тогава децата от средната класа бяха достойно бичувани с пръчки. Бастуни, четки, чехли и всичко, на което беше способна родителската изобретателност, също бяха използвани като средства за възпитание. Често задълженията на бавачките и гувернантките включваха бичуване на техните ученици. В някои семейства татковците сами „отгледаха“ децата си.


Бичуване от гувернантки на потомство на благородническо семейство.

Наказването на деца с пръчки в учебните заведения се практикуваше навсякъде. Били са бити не само за злодеяния, но и просто с „профилактична цел“. А учениците от елитните учебни заведения бяха бити още по-жестоко и по-често от тези, които посещаваха училище в родното си село.

И което е доста шокиращо е, че родителите са наказвани за своя фанатизъм само в случаите, когато случайно са убили децата си в процеса на "възпитание". За това престъпление те бяха осъдени на една година затвор и църковно покаяние. И това въпреки факта, че по онова време смъртно наказание се полагаше за всяко друго убийство без смекчаващи обстоятелства. От всичко това следва, че снизходителното наказание на родителите за тяхното престъпление е допринесло за развитието на детеубийството.

"За един бит - седем небити дават"

Висшето аристократично благородство изобщо не пренебрегваше да ремонтира нападението и да бие децата си с пръчки. Това беше норма на поведение по отношение на потомството, дори в кралските семейства.


Император Николай I.

Така например бъдещият император Николай I, както и младите му братя, техният наставник генерал Ламсдорф, бичуваха безмилостно. Пръчки, линийки, шомполи за пушки. Понякога, в ярост, той можеше да хване великия херцог за гърдите и да го удари в стената, така че той да загуби съзнание. И това, което беше ужасно, беше, че това не само не беше скрито, но беше записано от него в ежедневник.


Руски писател Иван Сергеевич Тургенев.

Иван Тургенев си спомни жестокостта на майка си, която го разглези до пълнолетие, оплаквайки се, че самият той често не знае за какво е бил наказан: „Биха ме за всякакви дреболии, почти всеки ден. Веднъж един мошеник ме изобличи на майка ми. Майка, без никакъв съд и наказание, веднага започна да ме бичува - и ме бичува със собствените си ръце, и на всичките ми молби да кажа защо ме наказват така, тя казваше: знаете ли, трябва да знаете сами, познайте за сам познай какво те бия!"

Афанасий Фет и Николай Некрасов са били подложени на телесно наказание в детството.


Федор Сологуб (Тетерников). / Максим Горки.(Пешков).

За това как малкият Альоша Пешков, бъдещият пролетарски писател Горки, е бит до степен на загуба на съзнание, се знае от неговия разказ "Детство". И съдбата на Федя Тетерников, който стана поет и прозаик Фьодор Сологуб, е пълна с трагедия, тъй като в детството той беше безмилостно бит и се „привърза“ към побоя, така че физическата болка се превърна за него в лек за душевна болка.


Мария и Наталия Пушкин са дъщери на руски поет.

Съпругата на Пушкин, Наталия Гончарова, която никога не се интересуваше от стиховете на съпруга си, беше строга майка. Възпитавайки изключителна скромност и послушание в дъщерите си, за най-малката грешка тя безмилостно ги биеше по бузите. Самата тя, тъй като беше очарователно красива и израснала в детски страхове, не можеше да блесне на светлината.


Императрица Екатерина II. / Император Александър II.

Преди време, дори по време на царуването си, Екатерина II в работата си "Инструкция за възпитание на внуци" призова за изоставяне на насилието. Но едва през втората четвърт на 19 век възгледите за възпитанието на децата започват да се променят сериозно. И през 1864 г., по време на царуването на Александър II, се появява „Указът за освобождаване от телесно наказание на учениците от средните учебни заведения“. Но в онези дни бичуването на учениците се смяташе за толкова естествено, че подобен указ на императора се възприемаше от мнозина като твърде либерален.


Лев Толстой.

Граф Лев Толстой се застъпи за премахването на телесното наказание. През есента на 1859 г. той открива училище за селски деца в принадлежащата му Ясна поляна и заявява, че „училището е безплатно и в него няма да има пръчка“. И през 1895 г. той написа статията "Срамно", в която протестира срещу телесното наказание на селяните.

Това мъчение е официално премахнато едва през 1904 г. Днес в Русия наказанията са официално забранени, но в семействата нападението не е необичайно и хиляди деца все още се страхуват от колана или пръчката на баща си. Така пръчката, която започва историята си от Древен Рим, продължава да живее и в наши дни.

От древни времена побоят се смяташе за най-ефективния начин за наказание на учениците. Днес телесното наказание на деца е забранено в повечето страни по света. Преди тази мярка обаче физическият метод за въздействие върху провинилия се ученик беше изключително разпространен. В частните затворени училища децата бяха наказвани жестоко и безпощадно. Освен ако не допуснаха смъртта на ученици, което можеше да предизвика широка публичност и шум. Децата били поставяни с боси колене върху грах, бити с пръчки, ограничавани в храната или дори принуждавани да гладуват.

Инструментът за наказание в много държавни и частни училища в Англия и Уелс беше гъвкава ратанова бастун за удряне по ръцете или задните части. Удрянето с чехли също беше широко използвано. В някои английски градове вместо бастун се използва колан. В Шотландия кожена лента с тоси, използвана за удряне по ръцете, беше универсален инструмент в държавните училища, но някои частни училища предпочитаха бастун.

Телесните наказания вече са забранени във всички европейски страни. Първа ги изоставя Полша (1783 г.), а по-късно тази мярка е забранена от Холандия (1920 г.), Германия (1993 г.), Гърция (в началните училища от 1998 г., в средните училища от 2005 г.), Великобритания (1987 г.), Италия (1928), Испания (1985), Австрия (1976).

Полша е първата, която забранява телесните наказания в училищата през 1783 г.

Сега в Европа родителите се наказват за грешките, а не децата. Така в Обединеното кралство в съдебната практика е въведен прецедент, когато семейна двойка се яви в съда за допълнителни ваканции за деца. Родителите завели синовете си в Гърция на едноседмична ваканция по време на учебните часове. Сега ги грози глоба от две хиляди паунда и 3 месеца затвор. Местните власти заведоха дело, твърдейки, че двойката е лишила децата от правото на образование. А във Франция глоби заплашват родителите, които вземат децата си от училище твърде късно. Властите решиха да прибегнат до подобни мерки след оплаквания от учители, които заедно с ученици трябва да чакат с часове закъснелите родители.

В Африка все още царят сурови обичаи. В Намибия, въпреки забраната на министъра на образованието, престъпниците трябва да стоят неподвижно под дърво с гнездо на стършели. В Либерия и Кения ги бият с камшик.

В Азия телесното наказание вече е премахнато в някои страни (Тайланд, Тайван, Филипините), а в някои страни все още се практикува. В Китай всички телесни наказания са забранени след революцията от 1949 г. На практика в някои училища учениците биват с пръчки.

В Мианмар побоят се практикува въпреки забраната на правителството. Учениците се удрят с бастун по задните части, прасците или ръцете пред класа. Други форми на телесно наказание в училищата включват клякане с кръстосани ръце с дърпане на уши, коленичене или стоене на пейка. Често срещани причини са разговори в час, пропускане на домашни, грешки, битки и отсъствия.

В Малайзия биенето с пръчка е обичайна форма на дисциплиниране.

В Малайзия биенето с пръчка е обичайна форма на дисциплиниране. По закон то може да се прилага само за момчета, но наскоро се обсъжда идеята същото наказание да се въведе и за момичетата. Момичетата се предлагат да бъдат бити по ръцете, докато момчетата обикновено се бият по задните части през панталоните.

В Сингапур телесното наказание е законно (само за момчета) и е напълно одобрено от правителството за поддържане на строга дисциплина. Може да се използва само лека ратанова тръстика. Наказанието трябва да се проведе като официална церемония след решение на училищните власти, а не на учителя в класната стая. Министерството на образованието определи максимум шест удара за едно провинение.

В Южна Корея телесното наказание е законно и широко използвано. Момчетата и момичетата са еднакво често наказвани от учителите за всяко лошо поведение в училище. Правителствените препоръки са пръчката да не е по-дебела от 1,5 см в диаметър, а броят на ударите да не надвишава 10. Подобни наказания обикновено се изпълняват в класна стая или коридор в присъствието на други ученици. Обичайни са едновременните наказания за няколко ученика, а понякога за един ученик се бие целият клас. Често срещаните причини за физическо наказание включват допускане на грешки при писане на домашни, говорене в час, получаване на лоша оценка на изпит.

В Южна Корея учителите понякога бият целия клас за един ученик

В Япония, освен класическия побой с бамбук, имаше и по-страшни наказания: да стоиш с порцеланова чаша на главата си, изпънал единия си крак под прав ъгъл спрямо тялото, и да лежиш между две табуретки, държейки се за ги само с дланите и пръстите на краката.

В Индия няма училищно телесно наказание в западния смисъл. Смята се, че училищното телесно наказание не трябва да се бърка с обикновения побой, когато учителят се нахвърли върху ученик във внезапен изблик на ярост, което не е телесно наказание, а жестокост. Върховният съд на Индия забрани този вид тормоз в училищата от 2000 г. и повечето щати заявиха, че прилагат забраната, въпреки че прилагането досега е бавно.

В Индия споделят наказание и побой от ядосан учител

В Пакистан закъснението с две минути за час е принудено да чете Корана 8 часа. В Непал най-ужасното наказание е, когато момче е облечено в женска рокля и в зависимост от степента на грешката е принудено да ходи в нея от един до пет дни.

В Съединените щати телесните наказания не са забранени във всички щати. Привържениците на физическото въздействие върху децата остават предимно в южната част на страната. Телесните наказания в американските училища се извършват чрез удряне на задните части на ученици или студентки със специално изработено дървено гребло. Повечето държавни училища имат подробни правила за това как се провеждат наказателните церемонии, а в някои случаи тези правила са отпечатани в училищни ръководства за ученици и техните родители.

В Южна Америка отношението към децата днес като цяло е хуманно. По принцип телесните наказания са забранени, а максимумът, който очаква палав ученик в Бразилия например, е забрана за игри в междучасието. А в Аржентина, където физическото наказание се практикуваше до 80-те години на миналия век, инструментите за болка бяха шамари.

Щастливите ученици на 21 век имат неясна представа за тежестта, в която са били отгледани и учени техните прадядовци. Сега телесно наказаниеза лошо академично представяне или незадоволително поведение изглежда необичайно. Но от векове това наказание на ученицисе счита за норма и се прилага в почти всички страни по света.

История на телесното наказаниев училищата датира от векове. Дори в Древна Гърция и Древен Рим учителите са третирали небрежните ученици с пръчки. Омир често получавал порция пръчки от своя учител Тойлий. Хорас нарича своя учител не друг, а „Орбилий, който бие“. Квинтилиан и Плутарх се противопоставят на телесните наказания, считайки ги за вредни за учениците и унижаващи човешкото им достойнство. Повечето от учителите обаче бяха привърженици на напляскването.

През средновековието бичуванеиграе важна роля в образованието. Освен това учениците са наказвани не само за лошо поведение и ненаучени уроци, а просто за превенция, в съответствие с всеобщото схващане, че учениците трябва да бъдат бичувани! Еразъм Ротердамски свидетелства за това. Въпреки усърдието, способността на ученика, който беше любимец на своя учител, той все още беше подложен на телесно наказание. Учителят искаше да види как Еразъм ще реагира на болката и ще издържи на побоищата. Такова странно възпитание беше пагубно за ученика: настроението падна, интересът към знанието беше загубен, просто не беше възможно да се учи.

Не без пръчки и образованието на принцове на кръвта. Само че в този случай не самите кралски особи са бичувани, а момчетата, които са им назначени, така наречените „другари за наказание“. Горките хора бяха принудени да понасят тежки наказания поради злодеянията на техните родни връстници.
Въпреки че не всички принцове са имали такъв късмет. Георги III например заповядва на възпитателя на синовете си: „Ако го заслужават, заповядайте да бъдат бичувани. Правете както сте свикнали да правите в Уестминстър."

Редът, който преобладаваше в Уестминстър, се смяташе за най-суровият сред образователните институции в Англия. В Уестминстърското училище пръчките не са били използвани от брезови пръчки или, както често са ги наричали, „брезова каша“, а от четири клона на ябълково дърво, които са били прикрепени към дървена дръжка. Бяха избрани двама от учениците, които бяха длъжни да доставят изрезки в училището своевременно. Такива ученици били наричани „майстори на пръчката“.

Училищата в Шотландия не отстъпваха на английските по жестокост на наказанието. Различават се само „инструментите“ на учителите: в Шотландия се смяташе, че е по-добре да бият небрежните ученици с твърд кожен колан, разделен на тънки ленти в края. В едно от висшите училища в Единбург преподавателката Никол наказа шест до седем души едновременно. Той строи провинилите се студенти в редица и чрез пратеник покани колегата си: „Поздрави от г-н Никола, кани ви да слушате неговия оркестър“. Още с появата на госта "в залата" започва бързо и жестоко бичуване. Никол минаваше покрай линията и с леки удари извличаше всякакви звуци и стенания от жертвите си.

С усъвършенстването на педагогическите методи се измислиха и нови форми и средства за наказване на непокорните, мързеливи ученици. В Кения и Китай предпочитали да "обучават ума" с бамбукова клонка. В Обединеното кралство, в допълнение към напляскването, небрежните ученици често бяха поставяни с голи колене върху грах. В руските училища това „изобретение“ беше прието с удоволствие и учениците стояха без работа върху разпръснат грах в продължение на четири часа, а понякога и повече.

В Бразилия преди биеха деца, а сега наказанието е забрана за игра на футбол. Японските учители бяха особено сложни в наказанията: престъпник ученик беше принуден да стои с порцеланова чаша на главата си, изправяйки единия си крак под прав ъгъл спрямо тялото. Намибийските учители също не бяха особено хуманни: обичайно наказание беше да стоят мирно под гнездото на стършели. Между другото, въпреки забраната на министъра на образованието, този метод все още се използва в училищата в Намибия.

В отговор на бунтовете в Лондон правителството на Обединеното кралство възнамерява да разреши сурови методи за възпитание на деца в училищата, включително използването на физическа сила за наказване на непокорните ученици, пише вестник "Гардиън".

Министърът на образованието Майкъл Гоув каза, че правилото, изискващо от учителите да записват всяко използване на физическа сила срещу непокорни ученици, трябва да бъде премахнато, за да помогне за „възстановяването на авторитета на възрастните“ след бунтовете в Лондон.
Говорейки в Академията Дюранд в Стокуел, южно от Лондон, Гоув каза, че училищните правила ограничават използването на физически наказания от учителите.

„Нека бъда съвсем ясен. Ако сега някой родител чуе в училище: „Съжалявам, нямаме право да пипаме физически ученици“, тогава това училище не е правилно. Просто не е правилно. Правилата на играта се промениха“, каза министърът .
Той каза също, че би искал повече мъже да работят в училището като учители, особено в началните класове, за да могат да покажат сила.

Правителството планира тази есен да стартира програма за привличане на бивши военни в училищата.
(оттук).

Е, след това, което "децата" направиха това лято по време на погромите в британските градове - човек може някак си да разбере ...
Но е интересно какво биха написали нашите чуждестранни медии, ако в руските училища започнаха да въвеждат наказание с пръчки?

А ето и още за телесните наказания в британските училища – от историята на проблема.

Справка:
В Обединеното кралство, в държавните училища и частните училища, където държавата притежава поне дял от капитала, телесните наказания са забранени от парламента от 1987 г. Други частни училища забраниха подобни наказания през 1999 г. (Англия и Уелс), 2000 г. (Шотландия) и 2003 г. (Северна Ирландия). През 1993 г. Европейският съд по правата на човека разглежда делото Костело-Робъртс срещу Великобритания и постановява с 5 гласа срещу 4, че удрянето на седемгодишно момче три пъти с маратонка през панталона не е забранено унизително отношение.
Инструментът за наказание в много държавни и частни училища в Англия и Уелс е гъвкава ратанова бастун, използвана за удряне на ръцете или (особено в случая на момчетата) по задните части. Удрянето с чехли беше широко използвано като по-малко формална алтернатива. В някои английски градове вместо бастун се използва колан.
В Шотландия кожена лента с тоси, използвана за удряне по ръцете, беше универсален инструмент в държавните училища, но някои частни училища предпочитаха бастун.
Повече от 20 години след забраната има подчертано разминаване във възгледите в държавните училища по въпроса за телесното наказание. Проучване от 2008 г. сред 6162 учители в Обединеното кралство от Times Educational Supplement установи, че един на всеки пет учители и 22% от учителите в средните училища биха искали да върнат практиката на използване на бастуни като последна мярка. В същото време правителствено проучване показа, че много британци смятат, че премахването на телесните наказания в училищата е важен фактор за подчертания общ спад в поведението на децата.

Ръководство за местни образователни органи" Правила за телесни наказания в Англия и Уелс, Общество на учителите, които се противопоставят на физическото наказание, Кройдън, 1979 г.
„Възход и падение на пояса“, Sunday Standard, Глазгоу, 28 февруари 1982 г.
Камал Ахмед, "Той можеше да се измъкне от нещата", The Observer, Лондон, 27 април 2003 г.
„Една пета от учителите бият гръб““, BBC News Online, 3 октомври 2008 г.
Ади Блум, „Проучването подклажда дебат относно биенето с пръчки“, Образователно приложение на Times, Лондон, 10 октомври 2008 г.
Греъм Пейтън, „Забраната на началната пързалка с бастун в дисциплината на учениците, вярват родителите“, The Daily Telegraph, Лондон, 27 февруари 2009 г.

Вижте също подробности.

„Да пляскам или да не мляскам?“ - в царска Русия такъв въпрос дори не е задаван! Различни видове наказания бяха толкова често срещани и често срещани, че можете да чуете за тях не само в мемоарите на известни личности, но и в литературните произведения. И така, през какво трябваше да преминат децата преди един и половина или два века?

Наказание за младия принц

Много хора смятат, че телесното наказание, нещо ужасно и неприемливо в съвременното общество, е било използвано в предреволюционна Русия само от селяни. Доскоро бивш крепостен селянин, който не знаеше как да чете и пише, селянин не би говорил със сина си или дъщеря си за техните злодеяния, но „изсипи пръчка“, сложи голи колене на грах - лесно е!

Но всъщност дори благородниците, за които се предполагаше, че са прогресивни във възпитанието на децата, често си позволяваха да бъдат бити. Кралското семейство също не пренебрегна телесното наказание. Учителят на царевич Николай I, Ламсдорф, в изблик на ярост, бие главата на момчето в стената. Когато отглеждал собствените си деца, императорът забранявал всяко физическо насилие, а най-ужасното наказание за тях било отлъчването от вечерното сбогуване с бащата преди лягане или страхът да не го разстрои.

Императрица Мария Александровна, съпругата на Александър II, лично разпита децата за академичния им напредък. Когато научи, че един от тях не се справя с уроците, тя погледна с цялата си строгост и каза: „Това ме натъжава много“.

Изненадващо, най-често срещаното наказание за децата в двореца беше ограничаването на храната. Заради шеги и лошо обучение, сълзливост и апатия, децата могат да „ядат само супа за обяд“, да останат без сладко или без любимо ястие. Случвало се е деца да остават напълно без храна, ако се осмелят да попитат какво има за вечеря или да убият апетита си с баница. Смятало се, че детето трябва да яде това, което му дадат, или изобщо да не яде.